Fundação Helena AntipoffFundação Helena AntipoffGOVERNO DE MINAS GERAISGOVERNO DE MINAS GERAIS

Trabalho de Trabalho de GeografiaGeografiaComponentes:Componentes:

ADRIANA APARECIDA DE ALMEIDA ADRIANA APARECIDA DE ALMEIDA ANDREIA BESSA DE FERREIRA CAMPOSANDREIA BESSA DE FERREIRA CAMPOSCRISTIANE SOUZA CASTROCRISTIANE SOUZA CASTRODORALICE PEREIRA REISDORALICE PEREIRA REISEMANUELLE CAROLINE EMANUELLE CAROLINE FABIANA GOMES CARDOFABIANA GOMES CARDOFABIANA G. SALGUEIRO PAIVAFABIANA G. SALGUEIRO PAIVAGORETEGORETEJOSÉ ROBERTO LEITE JOSÉ ROBERTO LEITE

REGIAO NORTEREGIAO NORTE

..

O predomínio do clima quente e úmido resulta em floresta verde e exuberante o ano todo

A biodiversidade da Região A biodiversidade da Região NorteNorte

A hidrografia e o relevo da A hidrografia e o relevo da região Norteregião Norte

A região abriga a maior rede hidrográfica A região abriga a maior rede hidrográfica do mundo, a Bacia Amazônica do mundo, a Bacia Amazônica

Em toda Em toda extensão extensão

territorial são territorial são identificados 5 identificados 5

planaltos, 5 planaltos, 5 depressões e 4 depressões e 4 planícies, além planícies, além de três picos de três picos elevados, são elevados, são eles: Monte eles: Monte

Caburaí, com Caburaí, com 1.456 metros 1.456 metros de altitude; de altitude;

Monte Monte Roraima, com Roraima, com

2.727 metros; e 2.727 metros; e o ponto mais o ponto mais elevado do elevado do

país, o Pico da país, o Pico da Neblina, como Neblina, como 2.993 metros.2.993 metros.

Vegetação :Vegetação :Floresta AmazônicaFloresta Amazônica

Vegetação de MangueVegetação de Mangue

Vegetação CerradoVegetação Cerrado

AgriculturaAgricultura

EconomiaEconomia

Pólo Industrial de ManausPólo Industrial de Manaus

TurismoTurismo

A beleza natural da Floresta Amazônica (fauna, flora cachoeiras, A beleza natural da Floresta Amazônica (fauna, flora cachoeiras, corredeiras, rios) tem atraído cada vez mais turistas do Brasil corredeiras, rios) tem atraído cada vez mais turistas do Brasil

CulturaCultura

Folclórico de Parintins:Folclórico de Parintins: Boi BumbaBoi Bumba

Carimbo

Culinária tem influência Culinária tem influência indígenasindígenas

Pirarucu de casaca :peixe é dessalgado e

depois colocado em camadas

alternadas com batata, tomate e azeite.

Tem gente que coloca Creme de leite,

farinha de puba e jambu. O recheio fica à gosto do

freguês.

TacacaTacacaÉ preparada com o É preparada com o

tucupi (caldo da tucupi (caldo da mandioca), mandioca), previamentepreviamentefervido com alho e fervido com alho e chicória), camarões chicória), camarões secos graúdos, secos graúdos, goma (mingau feito goma (mingau feito com uma massa fina com uma massa fina e branca, resultado e branca, resultado da lavagem da da lavagem da mandioca ralada) e mandioca ralada) e jambú (planta jambú (planta considerada considerada afrodisíaca).afrodisíaca).

Pato no tucupiPato no tucupi É elaborado com É elaborado com

tucupitucupi, líquido , líquido amarelo retirado da amarelo retirado da mandiocamandioca brava, e brava, e com com jambujambu, verdura , verdura típica do estado, que típica do estado, que possui propriedade possui propriedade anestésica, anestésica, causando uma leve causando uma leve sensação de tremor sensação de tremor na língua. na língua.

ManiçobaManiçobaA maniçoba é de A maniçoba é de

origem origem indígena... É indígena... É uma espécie de uma espécie de cozido feito com cozido feito com carnes de porco carnes de porco e folhas de e folhas de mandioca brava mandioca brava

Plano de aulaPlano de aula Fazer um térreo é uma experiência curiosa e Fazer um térreo é uma experiência curiosa e

divertida, capaz de reproduzir os fenômenos divertida, capaz de reproduzir os fenômenos observados na natureza.observados na natureza.

Também permite acompanhar de perto o Também permite acompanhar de perto o comportamento de algumas espécies animais e comportamento de algumas espécies animais e o desenvolvimento dos vegetais.o desenvolvimento dos vegetais.

Pode ser construído por alunos 1ª a 4ª série , Pode ser construído por alunos 1ª a 4ª série , pois permite explorar, desde as primeiras pois permite explorar, desde as primeiras séries, os cinco passos de uma investigação séries, os cinco passos de uma investigação científica: observação, registro, científica: observação, registro, questionamento, experimentação e conclusão. questionamento, experimentação e conclusão.

Montar um térreo Montar um térreo Objetivos:Objetivos: Simular um ambiente terrestre Simular um ambiente terrestre Verificar a ocorrência do ciclo da água no terrário; Verificar a ocorrência do ciclo da água no terrário; Conscientizar os alunos da importância da água e do Conscientizar os alunos da importância da água e do

solo na vida das plantas e dos animais (inclusive o solo na vida das plantas e dos animais (inclusive o homem); homem);

Observar que há diferentes tipos de solo; Observar que há diferentes tipos de solo; Incentivar a observação e o cuidado com a natureza; Incentivar a observação e o cuidado com a natureza; Conscientizar as crianças sobre a importância do Conscientizar as crianças sobre a importância do

meio ambiente e como o homem está inserido neste meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;meio;

Estimular para que perceba a importância do homem Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;interferências negativas tem causado à natureza;

MaterialMaterial Recipiente para montar o terrário Recipiente para montar o terrário

(aquário vazio, vidro ou garrafa PET); (aquário vazio, vidro ou garrafa PET); Pedrinhas ou argila expandida; Pedrinhas ou argila expandida; Carvão ativado (utilizado para absorver Carvão ativado (utilizado para absorver

componentes orgânicos, evita o mal componentes orgânicos, evita o mal cheiro, proliferação de fungos etc.); cheiro, proliferação de fungos etc.);

Solo para jardim (comprado) ou Solo para jardim (comprado) ou mistura de solos trazidos pelos alunos; mistura de solos trazidos pelos alunos;

Mudas de plantas ou sementes;Mudas de plantas ou sementes;

Terrário: um pedaço da Terrário: um pedaço da natureza na sala de aulanatureza na sala de aula

Referências:Referências: Morares ,Paulo Roberto,Expedição Brasil/Paulo Roberto Moraes, Morares ,Paulo Roberto,Expedição Brasil/Paulo Roberto Moraes,

Suely A.R.Freire de Mello;colaboração Marina Silveira Lopes—Sao Suely A.R.Freire de Mello;colaboração Marina Silveira Lopes—Sao Paulo:HARBRA,2009Paulo:HARBRA,2009

http://www.google.com.br/images?hl=pt-http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&source=imghp&q=terrario&btnG=Pesquisar+imagens&gbv=BR&source=imghp&q=terrario&btnG=Pesquisar+imagens&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=

http://www.suapesquisa.com/geografia/regiao_norte.htmhttp://www.suapesquisa.com/geografia/regiao_norte.htm http://www.brasilescola.com/brasil/regiao-norte.htmhttp://www.brasilescola.com/brasil/regiao-norte.htm http://www.redebrasileira.com/regioes/norte/http://www.redebrasileira.com/regioes/norte/ http://www.grupoescolar.com/materia/regiao_norte_do_brasil.htmlhttp://www.grupoescolar.com/materia/regiao_norte_do_brasil.html http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/brasil/regiao-norte-do-http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/brasil/regiao-norte-do-

brasil.phpbrasil.php http://www.brasilrepublica.com/norte.htmhttp://www.brasilrepublica.com/norte.htm