Gaming, Gamificação e Aprendizagem€¦ · Pedagogia vs Tecnologia Gaming, Gamificação e Aprendizagem Rui Lima. Edutainment Gaming, Gamificação e Aprendizagem Rui Lima EDUTAINMENT

Gaming, Gamificaçãoe AprendizagemRui LimaProfessor e Diretor Pedagógico do Colégio Monte-Flor

Sobre mim e a minha escola

Professor e Diretor Pedagógico no Colégio Monte Flor

Formador na área das Tecnologias Educativas e Gestão de Projeto em Contexto de Aprendizagem

Co-Autor do Livro "Scratch e Kodu: Iniciação à Programaçãono Ensino Básico" da FCA, 2016

Autor do Livro "A Escola que Temos e a Escola que Queremos" da Manuscrito, 2017 Uma escola onde todos são desafiados a pensar, colaborar, criar e comunicar.

Colégio Monte Flor

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Gaming, Gamificação e AprendizagemRui Lima


Professores


Resistências

• A tecnologia fica à porta da sala.

• Na minha sala mando eu!

• Hei de fazer melhor que o meu colega.

• E se eu perder o controlo?

• O professores mais velhos são menos inovadores.

• Como inovar sem tecnologia?

• Com estes alunos é impossível trabalhar!

• Mudar para motivar!

Mitos

Percurso e Maturidade em Inovação

DISPOSITIVOS PEDAGOGIA

APPS AMBIENTES EDUCATIVOSINOVADORES


Pedagogia vs Tecnologia


Edutainment


EDUTAINMENT

Education Entertainment

ImersãoEnvolvimento

DiversãoInteração


EDUTAINMENT

GAMING

GAMIFICAÇÃO


Usar um jogo para aprender, para adquirir uma determinada competência.O jogo é apenas a ferramenta como forma de promover a aprendizagem.

Tornar algo que não é um jogo num jogo. Todo processo de aprendizagem se transforma ele próprio num jogo.


Um fã de jogos…

Jogo de aprendizagem de leitura dirigido a:

• crianças que estão a iniciar o seu percurso escolar

• crianças que experienciam dificuldades na aprendizagem da leitura e dislexia

Parceria Porto Editora e Instituto Politécnico do Porto

Escola Virtual – Eu Leio


Jogos simples e variados de leitura e de escrita que potenciam:• o desenvolvimento da consciência fonémica• as relações letra-som• a descodificação.



• As crianças treinam,de forma individualizada, desafiante e motivadora, as competências básicasde leitura e de escrita.

• O jogo contribui ainda para a automatização da leitura, através da repetição exaustiva dos mesmos estímulos.



• Desafios

• Medalhas

• Badges

• Pontos


Gamificação na Escola Virtual

• Ao alunos realizam aulas e testes autonomamente.

• Avaliação com feeback automaticamente


Como se ganham pontos e medalhas?

• Realizam as tarefas enviadas pelo professor

• Monitorização

• Adequação às necessidades de cada aluno



• Relatórios sobre desempenho

• Monitorização da aprendizagens




Articulação Escola Virtual e ClassDojo

• Jogo

• Colaboração

• Conhecimento

• Avaliação

• Autonomia


Escola Virtual – SOS Terra

Jogo/Missão

Mostra o que sabese salva o Planeta Terra



Colaboração

Monitorização da evolução dos alunos




Recompensar pelo trabalhofora do contexto do próprio jogo

que alcançam objetivos definidos por todos!


Premiar os grupos de alunos


Participam com

entusiasmo

Aprendemsem se

aperceberem

Trabalham colaborativamente

Divertem-seao longo do

processo

OS ALUNOS

Pedagogia centrada no aluno vs Conhecimento


PEDAGOGIA


Estratégias em tempo de quarentena




Sair da zona de conforto…


E sair da caixa?


Sair da caixa implica…

• Encontrar outros caminhos;




• Alterar abordagem pedagógicas;




• Alterar abordagem pedagógicas;

• Definir estratégias para ensinar à distância…




• Alterar abordagens;

• Definir estratégias para ensinar à distância…

…e para os alunos aprenderem à distância.

do ensino presencial para o ensino à distância


Desafios da transição








Importância do Jogo no ensino à distância




FORMAR

EQUIPAS

DISCUSSÕES

EM PEQUENO

GRUPO

PARTILHAR

RECURSOS

DESAFIAR OS

ALUNOS

AVALIAR E MONITORIZAR

Respondendo às vossas questões.

[email protected]

mailto:[email protected]

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