21
AVALIAÇÃO 3º s ANOS PROVA G1 2 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES FORMANDO PARA A VIDA Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju SE Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005 26/08/2017 (3º Ano) Formar para a vida INSTRUÇÕES Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa no CARTÃO-RESPOSTA. ATENÇÃO Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 30 Questão 01 ================================= Considere os itens a seguir para responder à questão. I. Consiste no derramamento do magma na superfície do planeta, o que pode ocorrer através de fendas ou orifícios na crosta. Na superfície, o magma esfria-se e torna-se sólido, formando uma nova camada rochosa; II. Ocorre em função do contato das rochas com as águas e a umidade, ocasionando reações de destruição da rocha original. Sua ação é mais intensa nas regiões tropicais úmidas e equatoriais; III. Trata-se da retirada de material rochoso das áreas mais altas do relevo terrestre pela água, que é transportado como materiais em suspensão para as áreas mais baixas e nelas se depositam, formando camadas de sedimentos; Sobre os agentes modificadores do relevo terrestre, descritos em I, II e III, pode-se afirmar que (A) todos são agentes externos, ou seja, atuam modificando somente a parte superficial do relevo terrestre. (B) I é um agente interno, formador do relevo, enquanto II e III são agentes externos esculpidores do relevo. (C) I e II são agentes internos, por se tratarem de processos de transformações químicas das rochas, enquanto III é um agente erosivo externo. (D) apenas o agente III é atual, enquanto I e II atuaram no passado, criando as grandes formas do relevo. (E) são todos agentes erosivos, ou seja, suas ações sobre a superfície destroem o relevo original. Questão 02 ================================= “No território brasileiro, as estruturas e as formações litológicas são antigas, mas as formas do relevo são recentes. Estas foram produzidas pelos desgastes erosivos que sempre ocorreram e continuam ocorrendo, e com isso estão permanentemente sendo reafeiçoadas”. (ROSS, J. S. (org). Geografia do Brasil. 5ª ed. EdUSP, 2005. p.45). Conforme as descrições realizadas pelo texto acima, o relevo brasileiro é de origem antiga, sendo muito trabalhado pelos agentes exógenos de modelagem. Essa dinâmica implica: (A) na constituição de formações orogenéticas (B) na ausência de cadeias montanhosas no território nacional (C) na existência de imensas áreas de planície (D) na elevada amplitude altimétrica do país (E) nas zonas de planalto ao longo do leito do rio Amazonas Questão 03 ================================= “Os processos exógenos são de grande complexidade e se revelam através do ataque às rochas pela ação mecânica do ar, da temperatura e principalmente pela ação físico-química da água em estado sólido, líquido e gasoso. A ação física e química dos agentes atmosféricos no processo de esculturação das formas do relevo é simultânea; entretanto, dependendo das características climáticas reinantes, pode ter maior ou menor atuação uma ou outra”. ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. ed. São Paulo: EdUSP, 2005. p.42. Considerando a relação entre o clima e os agentes exógenos mencionada pelo trecho acima, podemos afirmar corretamente que: (A) os processos erosivos são mais comuns em regiões de clima seco ou desértico. (B) em regiões subtropicais quentes e úmidas, a acumulação predomina sobre a erosão. (C) áreas com climas áridos registram intemperismos físicos causados pela ação térmica. (D) regiões polares não habitadas tendem a manter as formas externas livres de desgastes. (E) independente do tipo climático, os processos erosivos permanecem constantes.

Geografia do Brasil 5ª ed. EdUSP, 2005. p.45). CIÊNCIAS ... · Sobre os agentes modificadores do relevo terrestre, descritos em I, II e III, pode-se afirmar que ... podemos I e

Embed Size (px)

Citation preview

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

2 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

INSTRUÇÕES

Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa no CARTÃO-RESPOSTA.

ATENÇÃO

Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 30

Questão 01 =================================

Considere os itens a seguir para responder à questão.

I. Consiste no derramamento do magma na superfície do planeta, o que pode ocorrer através de fendas ou orifícios na crosta. Na superfície, o magma esfria-se e torna-se sólido, formando uma nova camada rochosa;

II. Ocorre em função do contato das rochas com as águas e a umidade, ocasionando reações de destruição da rocha original. Sua ação é mais intensa nas regiões tropicais úmidas e equatoriais;

III. Trata-se da retirada de material rochoso das áreas mais altas do relevo terrestre pela água, que é transportado como materiais em suspensão para as áreas mais baixas e nelas se depositam, formando camadas de sedimentos;

Sobre os agentes modificadores do relevo terrestre, descritos em I, II e III, pode-se afirmar que

(A) todos são agentes externos, ou seja, atuam modificando somente a parte superficial do relevo terrestre.

(B) I é um agente interno, formador do relevo, enquanto II e III são agentes externos esculpidores do relevo.

(C) I e II são agentes internos, por se tratarem de processos de transformações químicas das rochas, enquanto III é um agente erosivo externo.

(D) apenas o agente III é atual, enquanto I e II atuaram no passado, criando as grandes formas do relevo.

(E) são todos agentes erosivos, ou seja, suas ações sobre a superfície destroem o relevo original.

Questão 02 =================================

“No território brasileiro, as estruturas e as formações litológicas são antigas, mas as formas do relevo são recentes. Estas foram produzidas pelos desgastes erosivos que sempre ocorreram e continuam ocorrendo, e com isso estão permanentemente sendo reafeiçoadas”.

(ROSS, J. S. (org). Geografia do Brasil. 5ª ed. EdUSP, 2005. p.45).

Conforme as descrições realizadas pelo texto acima, o relevo brasileiro é de origem antiga, sendo muito trabalhado pelos agentes exógenos de modelagem. Essa dinâmica implica:

(A) na constituição de formações orogenéticas

(B) na ausência de cadeias montanhosas no território nacional

(C) na existência de imensas áreas de planície

(D) na elevada amplitude altimétrica do país

(E) nas zonas de planalto ao longo do leito do rio Amazonas

Questão 03 =================================

“Os processos exógenos são de grande complexidade e se revelam através do ataque às rochas pela ação mecânica do ar, da temperatura e principalmente pela ação físico-química da água em estado sólido, líquido e gasoso. A ação física e química dos agentes atmosféricos no processo de esculturação das formas do relevo é simultânea; entretanto, dependendo das características climáticas reinantes, pode ter maior ou menor atuação uma ou outra”.

ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. 5ª ed. São Paulo: EdUSP, 2005. p.42.

Considerando a relação entre o clima e os agentes exógenos mencionada pelo trecho acima, podemos afirmar corretamente que:

(A) os processos erosivos são mais comuns em regiões de clima seco ou desértico.

(B) em regiões subtropicais quentes e úmidas, a acumulação predomina sobre a erosão.

(C) áreas com climas áridos registram intemperismos físicos causados pela ação térmica.

(D) regiões polares não habitadas tendem a manter as formas externas livres de desgastes.

(E) independente do tipo climático, os processos erosivos permanecem constantes.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

3 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 04 =================================

“Lendo sobre meteorologia na internet me deparei com uma matéria da Super Interessante que fala que o profissional que mais juntou provas que os continentes eram unidos foi um meteorologista. Isto mesmo, não foi um geólogo como seria normal pensar.

O alemão Alfred Wegener não foi o primeiro a levantar a hipótese que, por exemplo, a costa da América do Sul se encaixa perfeitamente no oeste da África, mas foi o que mais juntou evidências que sustentassem esta hipótese/teoria. (…)

A teoria foi pela primeira vez exposta em 1912 sendo que em 1915 Wegener lançou o livro 'A origem dos continentes e oceanos'. (…) No entanto, a teoria não foi muito bem aceita pelos geólogos que só concordaram formalmente com a deriva continental em 1950, 20 anos depois da morte de Alfred Wegener!”

PUCHALSKI, L. Deriva Continental. Disponível em: http://wp.clicrbs.com.br/blogdopuchalski. Acesso em: 25 maio 2015 (adaptado).

Entre os possíveis conhecimentos ou informações meteorológicas, Wegener utilizou para fundamentar a sua hipótese:

(A) a equivalência climática anual entre regiões muito distantes entre si.

(B) a semelhança morfológica e vegetal de localidades com climas opostos.

(C) a correspondência de áreas diferentes no que se refere ao passado climático e paleontológico.

(D) a manifestação de eventos meteorológicos de igual impacto entre distintas regiões.

(E) a evidenciação de que o clima atua no processo de deslocamento dos continentes.

Questão 05 =================================

Observe a paisagem a seguir:

Porção indiana da Cordilheira do Himalaia

Sobre o tipo de província geológica existente nessa região, podemos corretamente afirmar que:

I. Predominam os processos de deposição sobre os de erosão.

II. É de formação geológica antiga.

III. Apresenta uma grande instabilidade sísmica.

IV. Possui uma carga mínima de minerais metálicos.

V. É fruto de processos endógenos de transformação do relevo.

São corretas as afirmativas:

(A) I, II

(B) I, III e V

(C) II, IV e V

(D) II, III e IV

(E) III e V

Questão 06 =================================

Em relação ao processo de industrialização brasileira associado a apropriação do espaço, podemos concluir que:

(A) A industrialização brasileira foi tardia, ao longo do século XIX, concentrando-se na região Sudeste do Brasil, reproduzindo as desigualdades regionais sociais e econômicas.

(B) No governo de Getúlio Vargas, no período do Estado Novo, a preocupação estatal foi com a indústria de base, com enfoque na produção de energia e setor de transportes; já no governo de Juscelino Kubitschek, o setor automobilístico teve a atenção maior.

(C) A industrialização como substituição de importações, com capital estatal abundante e mão-de-obra barata, acontece no Brasil através da indústria de bens de consumo duráveis e com destaque para o setor têxtil e produção de alimentos.

(D) A partir de 1950, como parte do planejamento estatal do governo federal, inicia-se a desconcentração industrial, acentuada depois de 1990, pela crescente abertura econômica e desenvolvimento técnico- científico.

(E) Com a desconcentração industrial, o Sudeste brasileiro, principalmente São Paulo, passou por grandes mudanças espaciais e sociais, deixando de ser a área de maior concentração industrial, posto ocupado hoje pelo Nordeste brasileiro.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

4 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 07 =================================

Com o processo de industrialização tardio, o espaço geográfico brasileiro conheceu profundas transformações, sendo algumas delas a urbanização acelerada e a concentração espacial da população em metrópoles. Um dos efeitos dessas ocorrências foi:

(A) a formação de núcleos urbanos avançados em todo o país.

(B) a difusão de políticas de controle habitacional.

(C) a expansão e crescimento de áreas de preservação e áreas urbanizadas.

(D) a diminuição dos problemas sociais no campo.

(E) a proliferação de áreas periféricas e favelas em grandes cidades.

Questão 08 =================================

A polarização que os centros urbanos exercem uns sobre os outros determina a hierarquia urbana, em escala nacional. Nessa perspectiva, a concepção de metrópole regional abrange

(A) extensas regiões, com influências que ultrapassam o limite estadual.

(B) cidades menores e vilas dentro de um limite determinado pelo centro regional.

(C) distritos, povoados, comunidades rurais e áreas vizinhas, no limite municipal.

(D) todo o território nacional, direcionando a vida econômica e social.

(E) centros regionais menores, com raio de ação inferior à esfera estadual.

Questão 09 =================================

Nos últimos anos, ocorreram mudanças no padrão migratório brasileiro. As metrópoles do Sudeste já não apresentam o elevado grau de atração demográfica que tinham antigamente. Entre as causas desse fato, pode-se citar:

(A) o maior controle por parte do Estado brasileiro para inibir o crescimento descontrolado das cidades.

(B) a criação das frentes pioneiras no Sul do país, que representam grande potencial de empregos na zona rural.

(C) a redução das históricas diferenças econômicas entre as regiões, graças à modernização das atividades agrícolas.

(D) a descentralização econômica, pois inúmeras empresas estão saindo do Sudeste e se instalando em outras regiões.

(E) o empenho de órgãos, como o IBGE, que tentam promover o aumento das densidades demográficas no interior do país

Questão 10 =================================

A Copa do Mundo de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016, que acontecerão no Brasil, deram início a uma série de projetos de revitalização direcionados a determinadas zonas urbanas em cidades como Rio de Janeiro (RJ), São Paulo (SP), Porto Alegre (RS), Belo Horizonte (MG) e Manaus (AM). Um dos possíveis efeitos disto diz respeito ao enobrecimento dessas zonas por meio da especulação imobiliária que ocasionará, em muitos casos, a valorização de terrenos, casas e apartamentos. Consequentemente, poderá haver uma transformação, pautada em condições econômicas, no perfil das pessoas que passarão a viver e a consumir serviços em tais áreas.

Segundo as informações expostas podemos concluir que trata-se da:

(A) Conurbação.

(B) Macrocefalia urbana.

(C) Gentrificação.

(D) Verticalização.

(E) Urbanização.

Questão 11 =================================

Termos da abdicação de Dom Pedro I:

Usando do direito que a Constituição me concede, declaro que hei muito voluntariamente abdicado na pessoa do meu mui amado e prezado filho o Sr. Pedro de Alcântara. Boa Vista – 7 de abril de 1831, décimo de Independência e do Império – D. Pedro I.

Antonio Mendes Jr. Et al. Brasil-História, Texto e Consulta. Império. São Paulo: Brasiliense, 1977. p. 200.

Os fatos que conduziram à abdicação foram:

(A) repressão aos revolucionários da Confederação do Equador, incorporação da Guiana Francesa e outorga da Constituição;

(B) favorecimento aos comerciantes brasileiros em detrimento dos portugueses, dívida externa elevada com a Guerra da Cisplatina e falência do Banco do Brasil;

(C) repressão aos revolucionários da Confederação do Equador, perda da Província Cisplatina e falência do Banco do Brasil;

(D) perda da província Cisplatina, dissolução da Assembleia Constituinte e punição exemplar aos pistoleiros que executaram o jornalista Líbero Badaró;

(E) controle das finanças nacionais, respeito aos constituintes que elaboraram a primeira constituição e favorecimento aos comerciantes brasileiros.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

5 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 12 =================================

Com a abdicação do imperador D. Pedro I em 1831, o fracasso do primeiro reinado tomou corpo. Com relação a isso, considere os fatos abaixo:

I. A imigração europeia para o Brasil ocorrida nesse período.

II. A eclosão da guerra na Província Cisplatina (1825-1828) contra as Províncias Argentinas, a qual consumiu recursos do Estado em formação e cujo principal resultado foi a criação da República Oriental do Uruguai, em 1828.

III. A indisposição do Imperador nas negociações com os deputados das províncias do Brasil, que levou ao fechamento da Assembleia Constituinte, em 12 de novembro de 1823, e à imposição de uma carta constitucional em 1824.

IV. A queda do gabinete dos Andradas, que levou o Imperador a se cercar de inúmeros portugueses, egressos de Portugal ainda ao tempo do governo de D. João VI.

Tiveram influência direta no desfecho do primeiro reinado os fatos apresentados em:

(A) II, III e IV somente.

(B) I, III e IV somente.

(C) III e IV somente.

(D) I, II e III somente.

(E) I e II somente.

Questão 13 =================================

Entre os fatores de ordem internacional que também foram importantes para a abdicação de D. Pedro I, podemos citar:

(A) A União Ibérica e a guerra contra os Holandeses.

(B) A guerra civil portuguesa e a guerra civil espanhola.

(C) A Guerra de Secessão Americana e a Guerra dos Farrapos.

(D) A conquista da Península Ibérica pelos turcos e a crise entre a coroa inglesa e o Brasil.

(E) A morte de Dom João VI, de Portugal, e a queda de Carlos X, da França.

Questão 14 =================================

Em 1831, quando o imperador D. Pedro I estava na iminência da abdicação, houve um acontecimento na cidade do Rio de Janeiro que envolveu portugueses (residentes na cidade), apoiadores do imperador, e brasileiros, contrários. Esse episódio ficou marcado pela quebra de garrafas e de luminárias. Que nome foi dado a tal fato?

(A) Guerra dos vitrais

(B) Embates políticos na Corte

(C) Noite do Quebra-quebra

(D) Noite das Garrafadas

(E) Conflitos luso-brasileiros

Questão 15 =================================

A partir da segunda metade do século XIX, o Brasil viu surgir gradativamente o declínio da mão de obra escrava e a introdução da mão de obra livre do imigrante, que se dirigiu à lavoura cafeeira.

Sobre a relação café – mão de obra, assinale a alternativa correta.

(A) o café prosperou na Bahia, que já se destacava com o fumo e o cacau; a mão de obra utilizada era a do imigrante espanhol que logo se adaptou ao calor e costumes baianos, sendo assalariado.

(B) a lavoura cafeeira se estendeu do norte do Paraná até o oeste de Santa Catarina, sendo os alemães e poloneses trazidos da Europa para trabalharem como meeiros ou terceiros.

(C) o café se instalou desde o Pará até São Paulo. Foi o responsável pela chegada dos japoneses, que tiveram muita dificuldade de adaptação (dada a diferença da língua e dos costumes), logo superadas. São eles, os responsáveis pela instalação de sítios e chácaras no Brasil.

(D) o café, produzido em latifúndios, se estendeu por todo o litoral brasileiro; a mão de obra escrava era responsável pelo plantio e a imigrante, alemã e italiana, pela secagem e descascagem, havendo harmonia no convívio entre os trabalhadores e os patrões.

(E) a lavoura cafeeira, por se adaptar melhor às áreas temperadas, encontrou na zona da Mata (MG) e na província de São Paulo as condições ideais. Na região do Vale do Paraíba, a produção ocorreu de maneira tradicional, sendo utilizada a mão de obra escrava. Estendendo-se para o interior paulista, a mão de obra do imigrante italiano substituiu a escrava, inicialmente através da parceria e, depois, através do sistema de colonato.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

6 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 16 =================================

Ata Geral da Conferência de Berlim - 26 de fevereiro de 1885

"Capítulo I - Declaração referente à liberdade de comércio na bacia do Congo...

Artigo 6º - Todas as Potências que exercem direitos de soberania ou uma influência nos referidos territórios comprometem-se a velar pela conservação dos aborígines e melhoria de suas condições morais e materiais de existência e a cooperar na supressão da escravatura e principalmente no tráfico de negros; elas protegerão e favorecerão, sem distinção de nacionalidade ou de culto, todas as instituições e empresas religiosas, críticas ou de caridade, criadas e organizadas para esses fins ou que tendam a instruir os indígenas e a lhes fazer compreender e apreciar as vantagens da Civilização."

Pela leitura, podemos deduzir que frente às justificativas da exploração colonial, o texto

(A) demonstra que os interesses capitalistas voltados para investimentos financeiros eram a tônica do tratado.

(B) caracteriza a atração exercida pela abundância de recursos minerais, notadamente na região, sul-saariana.

(C) explícita as intenções de natureza religiosa do imperialismo, através da proteção à ação dos missionários.

(D) revela a própria ideologia do colonialismo europeu ao se referir às "vantagens da Civilização".

(E) reflete a preocupação das potências capitalistas em manter a escravidão negra.

Questão 17 =================================

William James Herschel, coletor do governo inglês, iniciou na Índia seus estudos sobre as impressões digitais que firmavam com o governo. Essas impressões serviam de assinatura. Aplicou-as, então, aos registros de falecimentos e usou esse processo nas prisões inglesas, na Índia, para reconhecimento dos fugitivos. Henry Faulds, outro inglês, médico de hospital em Tóquio, contribuiu para o estudo da datiloscopia. Examinando impressões digitais em peças de cerâmica pré-histórica japonesa, previu a possibilidade de se descobrir um criminoso pela identificação das linhas papilares e preconizou uma técnica para a tomada de impressões digitais, utilizando-se de uma placa de estanho e de tinta de imprensa.

A relação que orientava os esforços que levaram à descoberta das impressões digitais pelos ingleses e, posteriormente, à sua utilização nos dois países asiáticos, era

(A) fraternidade, já que ambos visavam os mesmos fins, ou seja, autenticar contratos.

(B) dominação, já que os nativos puderam identificar os ingleses falecidos com mais facilidade.

(C) controle cultural, já que Faulds usou a técnica para libertar os detidos nas prisões japonesas.

(D) colonizador-colonizado, já que na Índia, a invenção foi usada em favor dos interesses da coroa inglesa.

(E) médico-paciente, já que Faulds trabalhava em um hospital de Tóquio.

Questão 18 =================================

O que queremos dizer com a Revolução? A guerra? Isso não foi parte da Revolução; foi apenas um efeito e consequência dela. A Revolução estava nas mentes das pessoas e foi levada a cabo de 1760 a 1775, no curso de quinze anos, antes que uma gota de sangue fosse derramada em Lexington.

(John Adams para Jefferson, 1815.)

Falando de uma mudança mental do norte-americano antes mesmo da guerra de independência, John Adams considera

(A) que a Independência dos Estados Unidos se fez sem ideias.

(B) que a guerra entre os Estados Unidos e a Inglaterra foi uma revolução.

(C) que na Independência dos Estados Unidos não houve ruptura.

(D) defende que a criação dos Estados Unidos foi precedida de uma revolução mental.

(E) que os norte-americanos não aceitaram as concessões inglesas.

Questão 19 =================================

“Uma casa dividida contra si mesma não subsistirá. Acredito que esse governo, meio escravista e meio livre, não poderá durar para sempre. Não espero que a União se dissolva; não espero que a casa caia. Mas espero que deixe de ser dividida. Ela se transformará só numa coisa ou só na outra.” Abraham Lincoln, em 1858.

Esse texto expressa a

(A) posição política autoritária do presidente Lincoln.

(B) perspectiva dos representantes do sul dos EUA.

(C) proposta de Lincoln para abolir a escravidão.

(D) proposição nortista para impedir a expansão para o Oeste.

(E) preocupação de Lincoln com uma possível guerra civil.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

7 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 20 =================================

No início do século XIX, o naturalista alemão Carl Von Martius esteve no Brasil em missão científica para fazer observações sobre a flora e a fauna nativas e sobre a sociedade indígena. Referindo-se ao indígena, ele afirmou:

“Permanecendo em grau inferior da humanidade, moralmente, ainda na infância, a civilização não o altera, nenhum exemplo o excita e nada o impulsiona para um nobre desenvolvimento progressivo (…). Esse estranho e inexplicável estado do indígena americano, até o presente, tem feito fracassarem todas as tentativas para conciliá-lo inteiramente com a Europa vencedora e torná-lo um cidadão satisfeito e feliz.”

Carl Von Martius. “O estado do direito entre os autóctones do Brasil”. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/EDUSP, 1982.

Com base nessa descrição, conclui-se que o naturalista Von Martius

(A) apoiava a independência do Novo Mundo, acreditando que os índios, diferentemente do que fazia a missão europeia, respeitavam a flora e a fauna do país.

(B) discriminava preconceituosamente as populações originárias da América e advogava o extermínio dos índios.

(C) defendia uma posição progressista para o século XIX: a de tornar o indígena cidadão satisfeito e feliz.

(D) procurava impedir o processo de aculturação, ao descrever cientificamente a cultura das populações originárias da América.

(E) desvalorizava os patrimônios étnicos e culturais das sociedades indígenas e reforçava a missão “civilizadora europeia”, típica do século XIX.

Questão 21 =================================

“Um comerciante está acostumado a empregar o seu dinheiro principalmente em projetos lucrativos, ao passo que um simples cavalheiro rural costuma empregar o seu em despesas. Um frequentemente vê seu dinheiro afastar-se e voltar às suas mãos com lucro; o outro, quando se separa do dinheiro, raramente espera vê-lo de novo. Esses hábitos diferentes afetam naturalmente os seus temperamentos e disposições em toda espécie de atividade. O comerciante é, em geral, um empreendedor audacioso; o cavalheiro rural, um tímido em seus empreendimentos…”

(Adam Smith, A RIQUEZA DAS NAÇÕES, Livro III, capítulo 4)

Neste pequeno trecho, Adam Smith:

(A) Critica a preocupação dos comerciantes com seus lucros e dos cavalheiros com a ostentação de riquezas.

(B) Mostra as vantagens do capitalismo comercial em face da estagnação medieval.

(C) Defende a lucratividade do comércio contra os baixos rendimentos do campo.

(D) Contrapõe lucro à renda, pois geram racionalidades e modos de vida distintos.

(E) Expõe as causas da estagnação da agricultura no final do século XVIII.

Questão 22 =================================

Analise a imagem a seguir e, em seguida, assinale a resposta correta no que se refere ao uso da propaganda pelo capitalismo.

(Acervo de imagens do Café História)

(A) No modelo pós-industrial de produção, passou-se a privilegiar os serviços de informação, os valores e ideias da comunicação. Ocorre uma completa reorganização do sistema financeiro que neutraliza o poder da propaganda como uma forma de protecionismo industrial.

(B) As inovações marcaram o capitalismo incluindo altos investimentos em tecnologias e uma acirrada competição de mercados nos quais os usos de imagens exerciam forte influência na apresentação final do produto, levando ao estreitamento das margens de lucros e interferindo na crescente concorrência de mercado.

(C) O capitalismo assume uma maior preocupação com a produção de signos e imagens que propriamente com a produção de mercadorias. Afinal, verificou-se que a imagem tem o poder de transmitir diversos conceitos e ideias, como qualidade, credibilidade, confiança, respeitabilidade, inovação, status e prestígio. Passa, dessa forma, a ser mais um demonstrativo e, ao mesmo tempo, um novo instrumento da crescente competitividade do mercado.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

8 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

(D) As inovações como a propaganda interferiram no mercado de trabalho, estreitando as margens de lucro e a concorrência de mercado, que passou a privilegiar os serviços de informação que valorizavam as imagens do produto sem, contudo, alterar os modos de apresentação do produto no mercado.

(E) A maior preocupação do capitalismo foi investir em inovações tecnológicas que permitiam o alargamento do mercado. Desse modo, a propaganda chega como um mecanismo protecionista que evitou a livre concorrência possibilitando a manutenção dos mercados sem maiores alterações no processo de produção.

Questão 23 =================================

A partir de 1989, a América Latina incorpora o neoliberalismo. Este modelo, contestado por diferentes grupos e movimentos sociais, caracterizou-se, neste continente, por:

(A) Atenuar as diferenças sociais e a dependência em relação ao capital internacional, ofertando o pleno emprego.

(B) Estimular o desenvolvimento do campo social e político e implementar uma sociedade mais justa e igualitária.

(C) Diminuir o poder da iniciativa privada transnacional, mediante a intervenção do Estado a favor da burguesia nacional.

(D) Ter uma base econômica formada por empresas públicas que regularam a oferta e a demanda, assim como o mercado de trabalho.

(E) Instaurar um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defendeu a diminuição da ingerência do Estado na economia.

Questão 24 =================================

“Não há sociedade, só indivíduos”.

Margaret Thatcher, primeira-ministra britânica.

Primeira mulher a ocupar o cargo de primeiro-ministro na história da Inglaterra, de 1979 a 1990, Thatcher recebeu do então presidente norte-americano, Ronald Reagan, o título de “o homem forte do Reino Unido”. Indicada pelo Partido Conservador, suas decisões firmes marcaram a adoção de uma política neoliberal e o fim do modelo, então praticado, conhecido como Welfare State.

Com relação a esse novo modelo de governo, assinale a alternativa correta.

(A) Privatização de empresas estatais, em que produtos e serviços considerados estratégicos para a soberania nacional são submetidos à lógica do mercado internacional, permitindo um aumento dos gastos públicos em saúde e educação.

(B) Retomada de uma política econômica sustentada por economistas, como Haydek e Friedman, defendendo a absoluta liberdade econômica, mas com preocupações voltadas para a distribuição da riqueza nacional.

(C) Possibilidade de que países em desenvolvimento melhorassem seus quadros sociais, com o aumento de empregos para a classe trabalhadora, graças à atuação de empresas transnacionais em diversos setores.

(D) Corte de gastos no setor social, aumento do desemprego, endurecimento nas negociações com os sindicatos, elevação das taxas de juros e fim da intervenção estatal, dando total liberdade aos setores financeiro e econômico.

(E) Nova diretriz de governo adotada por Thatcher, na Inglaterra, não foi implementada pelos líderes de outras nações, que criticavam as desigualdades sociais geradas pela adoção desse modelo econômico.

Questão 25 =================================

Disneylândia

(...) Música hindu contrabandeada por ciganos poloneses faz sucesso no interior da Bolívia. (...) Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong-Kong e produzem com matéria-prima brasileira para competir no mercado americano. (...)

Titãs

Samba do approach Venha provar meu brunch saiba que eu tenho approach na hora do lunch eu ando de ferryboat eu tenho savoir-faire meu temperamento é light minha casa é hi-tech toda hora rola um insight (...)

Zeca Baleiro

Os fragmentos das letras de música fazem referência a

várias dimensões do processo de globalização vigente

no sistema capitalista, sobretudo a partir da década de

1980.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

9 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Uma característica econômica e uma tendência

desse processo, respectivamente, são:

(A) Estatização das empresas – homogeneização do consumo

(B) Redução da intervenção estatal – padronização de culturas

(C) Internacionalização dos processos de produção – diminuição da exclusão social

(D) Segmentação dos investimentos internacionais – diversificação dos modelos educacionais

(E) Aumento da presença do Estado – diminuição da desigualdade social

Questão 26 =================================

O censo de 2010 revelou mudanças significativas na escolha de religião pelos brasileiros, como se pode observar no gráfico.

A mudança registrada nos percentuais de evangélicos para o período 1980-2010 se explica principalmente pelo seguinte fator:

(A) estímulo à migração de fiéis, institucionalizando a criação de novos templos

(B) obrigatoriedade do ensino religioso na educação básica, favorecendo a conversão

(C) capacitação de funções de liderança, priorizando a formação superior de pastores

(D) ampliação de práticas missionárias, mobilizando os meios de comunicação de massa

(E) ampliação do número de ateus no Brasil vem triplicando.

Questão 27 =================================

O Estado Islâmico demoliu três tumbas na cidade histórica síria de Palmira, disse ontem, 4 de setembro de 2015, o diretor de antiguidades do país, Maamoun Abdulkarim. A informação é divulgada dias após o grupo radical destruir templos que eram dois dos mais antigos e venerados locais religiosos do Oriente Médio.

Nesta semana, o grupo detonou explosivos no Templo de Bel, que tinha 2 mil anos de idade, em sua campanha para destruir monumentos antigos e artefatos considerados por eles contrários ao Islã.

EI destrói três tumbas históricas em Palmira. Estadão Conteúdo, in A TARDE. Salvador: ATARDE, 5 set. 2015, Caderno B-9. Adaptado.

A violência cultural executada pelo Estado Islâmico pode ser identificada, também, no Brasil,

(A) na violência urbana, em que o cidadão é continuamente assaltado por marginais que agem fora do controle dos órgãos responsáveis pela segurança da sociedade.

(B) na ação de milícias e grupos de extermínio que perseguem, sem descanso, os traficantes e usuários de drogas.

(C) nos conflitos de terras que atingem povos indígenas, populações quilombolas e posseiros contra fazendeiros e grandes proprietários de terras.

(D) nas lutas religiosas entre católicos e protestantes pela conquista de maior número de adeptos nas grandes cidades contemporâneas.

(E) nos ataques de extremistas e fundamentalistas religiosos a terreiros e símbolos religiosos do candomblé, expressão da religiosidade afro-brasileira.

Questão 28 =================================

Segundo Émile Durkheim, em sua obra As formas elementares da vida religiosa (1996, p. 19), “os fenômenos religiosos classificam-se naturalmente em duas categorias fundamentais: as crenças e os ritos. As primeiras são estados da opinião, consistem em representações; os segundos são modos de ação determinados. Entre esses dois tipos de fatos, há exatamente a diferença que separa o pensamento do movimento. Os ritos só podem ser definidos e distinguidos das outras práticas humanas, notadamente das práticas morais, apenas pela natureza especial do seu objeto. Com efeito, uma regra moral, assim como um rito, nos prescreve maneiras de agir, mas que se dirigem a objetos de um gênero diferente. Portanto, é o objeto do rito que precisaríamos caracterizar para podermos caracterizar o próprio rito. Ora, é na crença que a natureza especial desse objeto se exprime. Assim, só se pode definir o rito após se ter definido a

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

10 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

crença. Todas as crenças religiosas conhecidas, sejam elas simples ou complexas, apresentam um mesmo caráter comum: pressupõem uma classificação das coisas, reais ou ideais, que os homens concebem, em duas classes, em dois gêneros opostos, designados geralmente por dois termos distintos que as palavras “profano” e “sagrado” traduzem bastante bem. A divisão do mundo em dois domínios que compreendem, um, tudo o que é sagrado, outro, tudo o que é profano, tal é o traço distintivo do pensamento religioso: as crenças, os ritos, os gnomos, as lendas, são representações ou sistemas de representações que exprimem a natureza das coisas sagradas, as virtudes e os poderes que lhes são atribuídos, sua história, suas relações mútuas e com as coisas profanas. Mas por coisas sagradas, convém não entender simplesmente esses seres pessoais que chamamos deuses ou espíritos: um rochedo, uma árvore, uma fonte, um seixo, um pedaço de madeira, uma casa, em uma palavra, uma coisa qualquer pode ser sagrada”.

Partindo da análise do texto transcrito acima,podemos observar que

(A) Os ritos são estados da opinião e consistem em representações.

(B) Para Durkheim, a religião é definida pela crença em divindades ou seres sobrenaturais.

(C) As coisas sagradas são, por exemplo, os objetos do culto, as pessoas do culto e os próprios seres cultuados.

(D) A classificação das coisas em sagradas e profanas no fenômeno religioso é uma característica das religiões tidas como primitivas.

(E) A divisão do mundo em dois domínios que compreendem, um, tudo o que é sagrado, outro, tudo o que é profano, não é o traço distintivo do pensamento religioso.

Questão 29 =================================

O estudo da religião é uma atividade desafiadora, que impõe demandas muito especiais à imaginação sociológica. Ao analisar práticas religiosas, temos que compreender as muitas crenças e rituais diferentes encontrados nas diversas culturas humanas.

GIDDENS, A. Sociologia. 6ª edição. Porto Alegre: Penso, 2012, p. 483.

A abordagem sociológica acerca do fenômeno da religião é bastante variada. Karl Marx, ao analisar a função da religião na sociedade capitalista, faz uma interpretação bem diferente daquele de Durkheim e de Weber. Que abordagem é essa adotada por Marx

(A) Marx relaciona a religião com a alienação e a ideologia. Segundo ele, a religião conforma os homens no regime de dominação no qual eles vivem, destituindo-os da sua capacidade de transformação da realidade e justificando desigualdades e injustiças em nome de deuses que são, na verdade, fruto da criação humana.

(B) Marx faz uma abordagem otimista acerca da religião. Segundo ele, todas as religiões, em um sistema capitalista mundial, tendem a se sincretizar em um único modelo religioso de valorização do homem enquanto ser fundamental.

(C) Marx considera a religião como elemento fundante do capitalismo moderno. Para ele, a religião oferece a base sobre a qual a moral burguesa irá se constituir. A essa base ele deu o nome de espírito do capitalismo.

(D) Marx analisa a religião a partir do totemismo australiano. É desse modelo religioso que ele extrai a importância da religião para a solidariedade orgânica no capitalismo.

(E) Marx compreende a religião como um produto da indústria cultural. Tal como os produtos culturais de massa, a religião tem a característica de inebriar a população, fazendo com que ela não perceba os problemas sociais. É por isso que ele afirmou que “a religião é o ópio do povo”.

Questão 30 =================================

Leia. Egito tem 1º canal de TV com mulheres totalmente cobertas O Egito ganhou seu primeiro canal de TV no qual todas as mulheres que aparecem se vestem com o véu muçulmano completo, ou niqab. O canal chamado Maria leva o nome de uma das mulheres do profeta Maomé. Uma das diretoras da emissora diz que mulheres que usam o niqab são discriminadas na imprensa, mas que no canal podem encontrar emprego e falar de seus problemas e realidades. O canal é um sinal da maior liberdade religiosa que os egípcios experimentam desde a queda de Hosni Mubarak.

Fonte: Folha On-line. Disponível em: <http://folha.com/no1124483>. Acesso em 04 set. 2012.

Sobre a liberdade religiosa, podemos afirmar que (A) Mulheres muçulmanas que usam o niqab não

sofrem preconceito no Egito, mas sim na França.

(B) As mulheres que usam niqab não percebem, mas estão sendo vítimas de violência.

(C) A percepção de liberdade varia conforme o meio ambiente de cada lugar.

(D) A liberdade religiosa pressupõe o respeito às manifestações culturais de cada religião.

(E) A liberdade religiosa pressupõe que o Estado seja laico e que todos os símbolos religiosos deixem de ser utilizados pelas pessoas.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

11 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 31 a 60

Questão 31 ================================

Na natureza há diferentes tipos de fungos. Podemos dizer que eles são uma forma de vida bastante simples. Com relação às suas peculiaridades, existem aqueles que são extremamente prejudicais para a saúde do homem, causando inúmeras enfermidades e até intoxicação. Encontramos também os que atacam vegetais mortos e cadáveres de animais em decomposição. Temos também os que são utilizados para alimento e até aqueles dos quais se podem extrair substâncias de interesse econômico para o homem. Um dos interesses do homem por esses seres vivos consiste na

(A) extração do polissacarídeo da sua parede celular para a confecção de papel.

(B) obtenção de amido, utilizado na indústria alimentícia.

(C) extração de substâncias de interesse médico, como a toxina botulínica.

(D) obtenção de toxinas utilizadas na indústria bélica, como arma biológica.

(E) utilização de leveduras do gênero Saccharomyces para a produção de vinho.

Questão 32 ================================

A análise de material biológico coletado em água marinhas revelou a presença de grandes quantidades de embriões em estágio avançado de desenvolvimento. Muitos deles apresentavam uma característica em comum: a presença de apenas dois folhetos germinativos. Tal característica permitiu que esses embriões fossem classificados como pertencentes ao filo

(A) Porífera.

(B) Cnidária.

(C) Platelminto.

(D) Nematelminto.

(E) Molusco.

Questão 33 ================================

O rompimento da barragem de contenção de uma mineradora em Mariana (MG) acarretou o derramamento de lama contendo resíduos poluentes no rio Doce. Esses resíduos foram gerados na obtenção de um minério composto pelo metal de menor raio atômico do grupo 8 da tabela de classificação periódica. A lama levou 16 dias para atingir o mar, situado a 600 km do local do acidente, deixando um rastro de destruição nesse percurso. Caso alcance o arquipélago de Abrolhos, os recifes de coral dessa região ficarão ameaçados. A água do mar em Abrolhos se tornaria turva, se a lama atingisse o arquipélago.

A turbidez da água afetaria os recifes de corais, interferindo diretamente na sua

(A) fotossíntese.

(B) eutrofização.

(C) bioacumulação .

(D) respiração.

(E) reprodução.

Questão 34 ================================

O personagem Bob Esponja, do desenho animado criado pelo biólogo marinho Stephen Hillenburg, representa um animal do Filo Porifera conhecido popularmente como esponja.

Para tornar esse desenho mais divertido e atraente, Stephen colocou nessa esponja várias características humanas, tais como boca, pernas, braços, olhos e dentes, que não condizem com a realidade desse animal na natureza. Se o Bob Esponja não andasse, falasse, dançasse ou comesse, seria, com certeza, muito sem graça. Sendo assim, muitos conceitos biológicos estão distorcidos nesse desenho animado.

As esponjas verdadeiras são animais porosos, aquáticos, fixos, isolados ou coloniais e possuem diversas formas, cores e tamanhos. A água penetra no corpo dos poríferos através de inúmeros poros, sendo esta a característica a que se refere o nome desses animais.

Comparando as esponjas verdadeiras com o personagem Bob Esponja, é correto afirmar que

(A) ambos possuem corpo quadrado, maciço e resistente.

(B) ambos possuem sistema sensorial desenvolvido, a fim de reagir aos estímulos do meio ambiente.

(C) ambos possuem estruturas locomotoras, que permitem a movimentação para a obtenção de alimento.

(D) as esponjas verdadeiras, ao contrário do Bob Esponja, não possuem boca, pois são animais filtradores.

(E) as esponjas verdadeiras, ao contrário do Bob Esponja, podem viver fora da água.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

12 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 35 ================================

Trombar com um desses animais na água pode não ser uma experiência muito agradável. A depender da parte do animal que entre em contato com seu corpo, pode ser um processo doloroso, devido às queimaduras causadas. Isso ocorre porque

(A) os tentáculos desses animais possuem células que geram descargas elétricas – os cnidócitos.

(B) a mesogleia desses animais possui células flageladas que causam alergias – os coanócitos.

(C) os tentáculos desses animais possuem células urticantes – os cnidócitos.

(D) a cavidade gastrovascular desses seres libera enzimas digestivas que causam queimaduras.

(E) a mesogleia desses seres possui células flageladas que causam queimaduras – os coanócitos

Questão 36 ================================

O glucagon, hormônio secretado pelas células alfa das ilhotas de Langerhans, é muito importante, principalmente para evitar que ocorra uma hipoglicemia acentuada no organismo de uma pessoa.

Um dos mecanismos que o glucagon utiliza para aumentar a glicemia é

(A) o aumento da glicogenólise.

(B) o aumento da formação de glicogênio.

(C) o aumento na utilização de glicose pelas células.

(D) a redução da absorção de glicose pela mucosa intestinal.

(E) o aumento no transporte de aminoácidos através da membrana celular.

Questão 37 ================================

A vasopressina ou ADH causa a reabsorção de água pelos rins; a ocitocina aumenta a contração do músculo uterino, durante o parto, e a ejeção de leite pela glândula mamária, durante a lactação.

A estrutura que armazena e libera os hormônios citados é

(A) a adeno-hipófise.

(B) a neurohipófise.

(C) o córtex adrenal.

(D) a paratireoide.

(E) o ovário.

Questão 38 ================================

Diferentes métodos de controle de natalidade têm sido usados pela população. Um desses métodos está ilustrado nesta figura:

Considerando-se a utilização desse método, é correto afirmar que ele pode implicar

(A) a redução da libido.

(B) a não ocorrência da fertilização.

(C) a manutenção de espermatogônias.

(D) o aumento da produção de testosterona.

(E) o desenvolvimento das glândulas que produzem sêmen.

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

13 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 39 ================================

O sistema nervoso exerce sobre os movimentos cardiorrespiratórios um controle involuntário, fazendo com que esses sistemas funcionem independentes da nossa vontade, mantendo assim um ritmo, que permite as trocas gasosas e a circulação sanguínea.

Desta forma à região do sistema nervoso central em que esse controle rítmico é produzido corresponde ao

(A) bulbo.

(B) tálamo.

(C) hipotálamo.

(D) córtex cerebral.

(E) centro pneumático da ponte.

Questão 40 ================================

Quando uma pessoa encosta a mão sem perceber em uma chaleira com água fervente, ela reage imediatamente por meio de um ato reflexo, retirando rapidamente o braço do local para evitar danos maiores.

Nesse caso, o neurônio efetuador leva para os músculos flexores do braço o impulso nervoso que parte

(A) da ponte.

(B) do cérebro.

(C) do cerebelo.

(D) do encéfalo.

(E) da medula espinhal.

Questão 41 ================================

O fenômeno da miragem, comum em desertos, ocorre em locais onde a temperatura do solo é alta. Raios luminosos chegam aos olhos de um observador por dois caminhos distintos, um dos quais parece proveniente de uma imagem especular do objeto observado, como se esse estivesse ao lado de um espelho d’água (semelhante ao da superfície de um lago).Um modelo simplificado para a explicação desse fenômeno é mostrado na figura abaixo.

O raio que parece provir da imagem especular sofre refrações sucessivas em diferentes camadas de ar próximas ao solo.

Esse modelo reflete um raciocínio que envolve a temperatura, densidade e índicede refração de cada

uma das camadas.

O texto a seguir, preenchidas suas lacunas, expõe esse raciocínio.

“A temperatura do ar ___________________ com a altura da camada, provocando _________________ da densidade e _________________ do índice de refração; por isso, as refrações sucessivas do raio descendente fazem o ângulo de refração ______________ até que o raio sofra reflexão total, acontecendo o inverso em sua trajetória ascendente até o olho do observador”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.

(A) aumenta – diminuição – aumento – diminuir

(B) aumenta – diminuição – diminuição – diminuir

(C) diminui – aumento – aumento – aumentar

(D) diminui – aumento – diminuição – aumentar

(E) não varia – diminuição – diminuição – aumentar

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

14 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 42 ================================

Uma fibra óptica é um filamento flexível, transparente e cilíndrico, que possui uma estrutura simples composta por um núcleo de vidro, por onde a luz se propaga, e uma casca de vidro, ambos com índices de refração diferentes.

Um feixe de luz monocromático, que se propaga no interior do núcleo, sofre reflexão total na superfície de separação entre o núcleo e a casca segundo um ângulo de incidência á, conforme representado no desenho abaixo (corte longitudinal da fibra).

Com relação à reflexão total mencionada acima, são feitas as afirmativas abaixo.

I. O feixe luminoso propaga-se do meio menos refringente para o meio mais refringente.

II. Para que ela ocorra, o ângulo de incidência α deve

ser inferior ao ângulo limite da superfície de separação entre o núcleo e a casca.

III. O ângulo limite da superfície de separação entre o núcleo e a casca depende do índice de refração do núcleo e da casca.

IV. O feixe luminoso não sofre refração na superfície de separação entre o núcleo e a casca.

Dentre as afirmativas acima, as únicas corretas são:

(A) I e II

(B) III e IV

(C) II e III

(D) I e IV

(E) I e III

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

15 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 43 ================================

Em uma aula de laboratório de física, utilizando-se o arranjo experimental esquematizado na figura, foi medido o índice de refração de um material sintético chamado poliestireno. Nessa experiência, radiação eletromagnética, proveniente de um gerador de micro-ondas, propaga-se no ar e incide perpendicularmente em um dos lados de um bloco de poliestireno, cuja seção reta é um triângulo retângulo, que tem um dos

ângulos medindo 25 , conforme a figura. Um detector

de micro-ondas indica que a radiação eletromagnética sai do bloco propagando-se no ar em uma direção que

forma um ângulo de 15 com a de incidência.

A partir desse resultado, conclui-se que o índice de refração do poliestireno em relação ao ar para essa micro-onda é, aproximadamente,

Note e adote:

- índice de refração do ar: 1,0

- sen15 0,3

- sen 25 0,4

- sen 40 0,6

(A) 1,3

(B) 1,5

(C) 1,7

(D) 2,0

(E) 2,2

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

16 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 44 ================================

Um pescador deixa cair uma lanterna acesa em um lago a 10,0 m de profundidade. No fundo do lago, a lanterna emite um feixe luminoso formando um pequeno ângulo è com a vertical (veja figura).

Considere: tg è ≈ sen è ≈ è e o índice de refração da água n = 1,33. Então, a profundidade aparente h vista pelo pescador é igual a

(A) 2,5 m

(B) 5,0 m

(C) 7,5 m

(D) 8,0 m

(E) 9,0 m

Questão 45 ================================

A placa de Petri é um recipiente cilíndrico, achatado, de vidro ou plástico, utilizado para cultura de micro-organismos e constituída por duas partes: uma base e uma tampa. Em laboratórios de microbiologia e rotinas de bacteriologia, as placas de Petri são usadas para a identificação de micro-organismos. Num ensaio técnico, um laboratorista incide um feixe de luz monocromática

de comprimento de onda igual a 600 nm que,

propagando-se inicialmente no ar, incide sobre a base de uma placa de Petri, conforme esquematizado na figura abaixo.

Determine o índice de refração (n) do material da placa

de Petri em relação ao ar, o comprimento ( )λ e a

frequência (f ) da onda incidente enquanto atravessa a

base da placa.

(A) 140,76; 790nm; 5,0 10 Hz

(B) 141,50; 400nm; 5,0 10 Hz

(C) 141,50; 600nm; 3,3 10 Hz

(D) 141,32; 400nm; 7,5 10 Hz

(E) 1,76; 800 nm; 8,0 1014

Hz

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

17 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 46 ================================

Na Fórmula Indy utilizam-se circuitos ovais com pistas super elevadas, isto é: inclinadas por um certo ângulo θ com relação à horizontal. Esta geometria garante que para uma curva com determinado raio de curvatura Rc exista uma velocidade máxima de segurança Vmax com a qual um veículo não desgarra do asfalto, mesmo que seus pneus percam o atrito com a pista.

Admitindo que em certo ponto da pista onde os veículos podem atingir Vmax = 360 km/h a inclinação seja θ = 30°, qual será a melhor aproximação para o raio de curvatura Rc associado a esta região? Admita g = 10 m/s

2.

(A) Rc = 577 m.

(B) Rc = 1154 m.

(C) Rc = 1414 m.

(D) Rc = 1732 m.

(E) Rc = 2000 m.

Questão 47 ================================

Convidado para substituir Felipe Massa, acidentado nos treinos para o grande prêmio da Hungria, o piloto alemão Michael Schumacker desistiu após a realização de alguns treinos, alegando que seu pescoço doía, como consequência de um acidente sofrido alguns meses antes, e que a dor estava sendo intensificada pelos treinos. A razão disso é que, ao realizar uma curva, o piloto deve exercer uma força sobre a sua cabeça, procurando mantê-la alinhada com a vertical.

Considerando que a massa da cabeça de um piloto mais o capacete seja de 6,0 kg e que o carro esteja fazendo uma curva de raio igual a 72 m a uma velocidade de 216 km/h, assinale a alternativa correta para a massa que, sujeita à aceleração da gravidade, dá uma força de mesmo módulo.

(A) 20 kg

(B) 30 Kg

(C) 40 Kg

(D) 50 Kg

(E) 60 Kg

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

18 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 48 ================================

Curvas com ligeiras inclinações em circuitos automobilísticos são indicadas para aumentar a segurança do carro a altas velocidades, como, por exemplo, no Talladega Superspeedway, um circuito utilizado para corridas promovidas pela NASCAR (National Association for Stock Car Auto Racing). Considere um carro como sendo um ponto material percorrendo uma pista circular, de centro C, inclinada de

um ângulo e com raio R, constantes, como mostra a figura, que apresenta a frente do carro em um dos trechos da pista.

Se a velocidade do carro tem módulo constante, é correto afirmar que o carro

(A) não possui aceleração vetorial.

(B) possui aceleração com módulo variável, direção radial e no sentido para o ponto C.

(C) possui aceleração com módulo variável e tangente à trajetória circular.

(D) possui aceleração com módulo constante, direção radial e no sentido para o ponto C.

(E) possui aceleração com módulo constante e tangente à trajetória circular.

Questão 49 ================================

Considere que, numa montanha russa de um parque de diversões, os carrinhos do brinquedo, de massa total , passem pelo ponto mais alto do loop, de tal forma que a intensidade da reação normal nesse instante seja nula.

Adotando como o raio do loop e a aceleração da gravidade local, podemos afirmar que a velocidade e a aceleração centrípeta sobre os carrinhos na situação considerada valem, respectivamente,

(A) √mrg e mr

(B) √rg e mr

(C) √rg e mr/g

(D) √rg e nula

(E) √rg e g

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

19 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

Questão 50 ================================

Uma força constante F de intensidade 25 N atua sobre um bloco e faz com que ele sofra um deslocamento horizontal. A direção da força forma um ângulo de 60° com a direção do deslocamento. Desprezando todos os atritos, a força faz o bloco percorrer uma distância de 20 m em 5 s. A potência desenvolvida pela força é de:

Dados: Sen 60°= 0,87; Cos 60º=0,50.

(A) 87 W

(B) 50 W

(C) 37 W

(D) 13 W

(E) 10 W

Questão 51 ================================

Quando ganhamos flores, se quisermos que elas durem mais tempo, devemos mergulhá-las dentro da água e cortar, em seguida, a ponta de sua haste. Esse procedimento é feito com o objetivo de garantir a continuidade da condução da seiva bruta. Tal fenômeno ocorre graças à diferença de osmolaridade entre a planta e o meio onde ela está, que são, respectivamente:

(A) hipotônica e isotônico.

(B) isotônica e hipotônico.

(C) hipertônica e isotônico.

(D) hipotônica e hipertônico.

(E) hipertônica e hipotônico.

Questão 52 ================================

Os soros fisiológico e glicosado são soluções aquosas de NaCl e glicose (C6H12O6), respectivamente. O soro fisiológico é empregado principalmente para a reposição de água e sais minerais perdidos pelo organismo. Já o soro glicosado, além de sua função hidratante, atua como fonte de energia para o organismo por meio do metabolismo da glicose. Esses soros, quando injetados nas veias de pacientes, devem apresentar pressão osmótica similar à do sangue, para não danificarem os glóbulos vermelhos.

Considerando as informações do texto e considerando, ainda, que a constante universal dos gases seja igual a 0,082 atm · L/mol · K, que o NaCl sofra dissociação completa em solução e que o soro fisiológico seja uma solução ideal com pressão osmótica igual a 7,7 atm a 298 K, verifica-se, com relação ao soro fisiológico, que:

(A) ele apresenta pressão de vapor superior à da água pura.

(B) ele entra em ebulição em temperatura inferior à de ebulição da água pura.

(C) sua pressão de vapor diminui com o aumento da temperatura.

(D) ele congela em temperatura inferior à temperatura de congelamento da água pura.

(E) a concentração de NaCl é superior a 0,20 mol/L.

Questão 53 ================================

Consta que por volta de 600 a.C. os fenícios já usavam o glicerol (C3H8O3), subproduto da fabricação de biodiesel, para fabricar um tipo de sabão primitivo. Considerando a Ke da água igual a 0,52°C/molal e sua Kc igual a 1,86°C/molal, quando adicionamos 18,4 g de glicerol em 500 g de água, os pontos de ebulição e de congelamento da água, serão, nesta ordem, aproximadamente:

Dadas as massas atômicas (g/mol): H = 1; C = 12; O = 16.

(A) 100,21°C e – 0,74°C.

(B) 100,14°C e – 0,47°C.

(C) 100,21°C e 0,47°C.

(D) 100,07°C e 0,21°C.

(E) 100,0ºC e 0°C.

Questão 54 ================================

Em 6 de maio de 1937 ocorreu a explosão do maior zepelim do mundo e causou a morte de 35 pessoas.

O acidente aconteceu no final de uma tarde chuvosa, 77 horas depois da decolagem em Frankfurt. A bordo estavam 61 tripulantes, 36 passageiros, dois cachorros, além de bagagem, cargas e correspondências. O forte

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

20 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

vento em Lakehurst havia obrigado o capitão Max Pruss a sobrevoar o atracador por duas vezes. Ao mesmo tempo, ordenou que fossem soltos gás e mais de uma tonelada de água para aliviar o peso.

O zepelim já estava com as escadas baixadas quando, a 60 metros do chão, iniciou-se um incêndio em sua cauda. Meio minuto depois, o corpo do dirigível caía, em chamas, com o solo.

Chocado, Herb Morris, repórter da CBS que fazia a cobertura da aterrissagem, apenas balbuciava: "Terrível, ele está caindo. Os passageiros... não posso continuar. A pior catástrofe do mundo".

Diversas comissões de peritos tentaram descobrir a causa da explosão, sem alcançar resultados concretos. Hoje, os técnicos têm quase certeza de que a causa está nas leis da física. O gás hidrogênio, que fazia o balão flutuar, vazou devido a uma trágica cadeia de circunstâncias e explodiu em contato com o ar, por causa da eletricidade estática acumulada na atmosfera com o temporal. O fogo espalhou-se rapidamente pela parede externa do dirigível, feita de algodão e linho e revestida por uma fina camada de alumínio.

(FONTE: https://www.terra.com.br/noticias/1937-explosao-do-dirigivel-hindenburg,f49aaba83759fb1aacff90bba128fb1enwd2RCRD.html)

O hidreto de cálcio é usado para encher balões, assim como usado no zepelim, pois fornece muito hidrogênio em relação ao seu peso. Com base na equação:

1 kg de hidreto de cálcio produz de hidrogênio nas CNTP:

(Dados: H = 1; Ca = 40; volume molar nas CNTP = 22,4 L/mol)

(A) 4 035 L

(B) 44,8 L

(C) 22 400 L

(D) 1067 L

(E) 407 L

Questão 55 ================================

A floculação é uma das fases do tratamento de águas de abastecimento público e consiste na adição de óxido de cálcio e sulfato de alumínio à água. As reações correspondentes são as que seguem:

Se os reagentes estiverem em proporções estequiométricas, cada 28g de óxido de cálcio originarão de sulfato de cálcio:

(Dados - massas atômicas em g/mol: Ca=40, O=16, H=1, Aℓ=27, S=32)

(A) 204g

(B) 68g

(C) 28g

(D) 56g

(E) 84g

Questão 56 ================================

Na reação de adição de água em alcinos (reação de hidratação), apenas o etino (acetileno) produz um aldeído (etanal); os demais alcinos produzem cetona em decorrência da regra de Markownikoff. Das reações relacionadas, a que representa a hidratação do etino produzindo etanal é:

(A) H3C C C H + H2O

H2SO4/HgSO4

H3C C CH2

OH

H3C C CH3

O

enol (instável)

(B) H2SO4/HgSO4H C C H + H2O

H C C H

H OH

H3C C O

H

enol (instável)

(C) H C C H + H2O

H2SO4/HgSO4H3C CH2 OH

(D) H3C C C H + H2O

H2SO4/HgSO4H3C CH2 C O

H

(E) H2SO4/HgSO4H C C H + H2O H3C COOH

Questão 57 ================================

Analise as fórmulas estruturais dos corticóides A e B e as afirmações seguintes:

O

Cortisona (A)

CH

HOCH

C O

CH OH

OH O

CH

CH

O

CH OH

OC

OH

Predinisolona (B)

2 2

3

3

3

3

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

21 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

I. A é isômero de B.

II. Ambos apresentam os mesmos grupos funcionais.

III. Ambos devem reagir com Br2 pois sabe-se que este se adiciona às duplas ligações.

Dessas afirmações:

(A) apenas I é correta.

(B) apenas II é correta.

(C) apenas I e II são corretas.

(D) apenas II e III são corretas.

(E) I, II e III são corretas.

Questão 58 ================================

Os compostos I-III foram identificados na secreção das

glândulas mandibulares da formiga Manica rubida.

O

I

O

II

O

III

Acerca destes compostos, é correto afirmar que:

(A) III é denominado 4-metil-3-undecanona.

(B) II reage com H2/Pd para formar III.

(C) I tem menor ponto de fusão que II.

(D) I e II reagem com 2[Ag(NH3)]OH.

(E) I-III são cetonas insaturadas.

Questão 59 ================================

As reações orgânicas relacionadas abaixo possibilitam a preparação de compostos de interesse comercial, por exemplo, os protetores solares (a), e a preparação de matéria prima (b, c) para a fabricação de inseticidas, corantes, pigmentos e anti-sépticos.

X.

OCH||

Cl

AlCl

3

O

C

C

(a)

+3

OCH3

||O

Analise as seguintes afirmativas, relacionadas com as reações X, Y e Z:

I. X é uma reação de substituição, caracterizada como alquilação de Friedel-Crafts.

II. Y é uma reação de adição, caracterizada como halogenação.

III. Z é uma reação de substituição, caracterizada como halogenação.

Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta.

(A) I e II são verdadeiras.

(B) I e III são verdadeiras.

(C) Somente II é verdadeira.

(D) II e III são verdadeiras.

(E) Somente III é verdadeira.

Questão 60 ================================

Com base na sequência de reações seguinte

CH3 C CH + Br2

A

CH3 C

Br

CH + Br2

Br

B

CH3 C

Br

Br

CH ,

Br

Br

C

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G1

22 INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – FORMANDO PARA A VIDA

Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE

Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005

26/08/2017 (3º Ano)

Formar para a vida

identifique as afirmativas verdadeiras e, a seguir, assinale a opção correta.

I. No composto A existem: 1 átomo de carbono sp3, 2

átomos de carbono sp, 6 ligações sigma e 2 ligações pi.

II. Os átomos de carbono 1 e 2 mudam sucessivamente sua hibridização de sp (em A), para sp

2 (em B), e

depois para sp3 (em C).

III. A primeira reação, de A para B, acontece via adição eletrofílica; e a segunda reação, de B para C, acontece

via radicais livres.

IV. No composto B existem: 1 átomo de carbono sp3, 2

átomos de carbono sp2 e 3 ligações pi carbono-carbono.

V. No composto C não há ligações pi.

(A) II – III – V

(B) I – II – V

(C) I – III – IV

(D) II – III – IV

(E) I – IV – V