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Geografia Rural I – Início e diversificação. Conteúdos: O recenseamento geral da agricultura. (RGA209) 1- Evolução recente da agricultura em Portugal através dos RGA’s; 2- A família rural e os enlaces com a actividade agrícola (agricultura a tempo parcial, pluriactividade e plurirrendimento); 3- Estudo de segmentos e nichos específicos (designações de origem, agricultura biológica, etc.); Componente Teórico/Prática Registo de acreditação: CCPFC/ACC-77763/14

Geografia Rural I – Início e diversificação

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Geografia Rural I – Início e diversificação. Registo de acreditação: CCPFC/ACC-77763/14. Componente Teórico/Prática. Conteúdos: O recenseamento geral da agricultura. (RGA209) 1- Evolução recente da agricultura em Portugal através dos RGA’s; - PowerPoint PPT Presentation

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Geografia Rural I – Início e diversificação.

Conteúdos:

O recenseamento geral da agricultura. (RGA209)

1- Evolução recente da agricultura em Portugal através dos RGA’s;

2- A família rural e os enlaces com a actividade agrícola (agricultura a tempo parcial, pluriactividade e plurirrendimento);

3- Estudo de segmentos e nichos específicos (designações de origem, agricultura biológica, etc.);

Componente Teórico/Prática

Registo de acreditação: CCPFC/ACC-77763/14

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Obter a informação estatística utilizando a página do INE (RGA-Recenseamento Geral da Agricultura).

Desenvolver a criatividade e a imaginação na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação, nomeadamente as relacionadas com informação estatística de base territorial.

Sistematizar dados, dando-lhes coerência e organizando-os em categorias, na procura de descrições explicativas de organização dos territórios.

Utilizar a informação dos RGA’s para caracterizar o mundo rural.

Objetivos a atingir

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Metodologias de realização Aulas Teórico/práticas:

• Métodos orientados para a transmissão do saber, nomeadamente no recurso a métodos de ensino expositivo e, principalmente, de ensino participativo;

• Expositivo, seguido de aplicação dos conhecimentos adquiridos, com trabalhos práticos de aplicação, em grupo. Recurso a computadores com a folha de cálculo Excel;

• Assim, atendendo ao nível de formação que os docentes já possuem, o incentivo para a aprendizagem é mais forte se os docentes, individualmente, puderem participar nas actividades: dialogando, investigando, confrontando as suas opiniões com as dos outros elementos do grupo e mesmo, produzindo trabalhos.

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Link: ra09.ine.pt

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1º2º

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2º3º

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1ºBotão D.to do Rato

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