Gestão Escolar: desafios e construção Gestão Escolar: desafios e construção do saber para o Século XXIdo saber para o Século XXI

Caroline Kraus Luvizotto

Caroline K. Luvizotto

Doutora em Ciências Sociais pela Unesp

Docente do Mestrado em Educação da Unoeste

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2273673575861970

Caroline K. Luvizotto

carol.luvizotto@hotmail.com

Blog: http://carolineluvizotto.wordpress.com

@carol_luvizotto

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A Escola como uma Instituição SocialA Escola como uma Instituição Social

ENVOLVENTE MEDIATA

ENVOLVENTE IMEDIATA

ÁREAS FUNCIONAIS

EconomiaProjeto Pedagógico

Utilizadores e beneficiários diretos e indiretos

Meio Ambiente Demografia

Fornecedores

Infra-estrutura

Sindicatos

Instituições do

Governo

ESCOLAObjetivos, Estratégias

Políticas, Comunicação, Informação e

Avaliação

Logística

Opinião Pública e Meios de Comunicação Social

Ciência

Comunidade

Tecnologia

RecursosHumanos

Fatores sociais

Cultura

Política

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A Modernidade e suas característicasA Modernidade e suas características

O que é Modernidade?O que é Modernidade?

• Uma visão de mundo (ou um período histórico) que se consolidou com a Revolução Industrial e normalmente está relacionada com o desenvolvimento do Capitalismo.

• É um processo de mudanças ininterruptas que afetam as bases da sociedade. É um período de profundas transformações e

conflitos.

Características da Características da ModernidadeModernidade

Características da ModernidadeCaracterísticas da Modernidade

Crises Econômicas

MaterialismoPoluição

Corrupção

Fome

Crises Políticas

Violência

Incertezas

Comunicação instantânea

Globalização

Competitividade

Automação da sociedade Progresso

Produção & Consumo

Fé na indústria e na tecnologia

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Gestão Escolar: Os dilemas e a construção Gestão Escolar: Os dilemas e a construção do saber no Século XXIdo saber no Século XXI

• A escola, como qualquer outra instituição social, é atingida por todas as transformações, crises, conflitos e tendências que se abatem sobre a sociedade.

• O desafio de todos os envolvidos na condução da escola é compreender esse contexto social e pensar a GESTÃO e a EDUCAÇÃO como um processo amplo, dinâmico e

interdependente dos demais processos sociais.

• Aumento das desigualdades sociais;

• Mudança no papel da família e crise da família patriarcal;

• Desemprego estrutural, flexibilização do trabalho, sub-emprego;

• Competitividade e Globalização;

• Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Dilemas e construção do saber no Séc. XXIA Sociedade está presenciando...

Dilemas e construção do saber no Séc. XXIAs instituições escolares...

... Adquirem uma dimensão própria, enquanto espaço organizacional, e a equipe de trabalho deve estar atenta a(s):

Novas culturas e tendências culturais

Mobilização do conjunto de profissionais

Gestão participativa: professores e direção devem trazer comunidades

locais para dentro da escola

Dilemas e construção do saber no Séc. XXIOs gestores...

... Precisam ter a capacidade de:

Gerenciar um ambiente cada vez mais complexo

Manejo de tecnologias emergentes

Comunicação

Assumir responsabilidade pelos resultados

Atualização permanente

Trabalhar em equipe

Dilemas e construção do saber no Séc. XXIOs gestores...

... Devem:

Preocupar-se com a aprendizagem dos alunos

Reconhecer e respeitar as diferentes concepções

de gestão

Reconhecer e respeitar as diferentes concepções de ensino-aprendizagem

Desenvolver competências e habilidades como:

•Reflexão

•Auto avaliação

•Ação

Dilemas e construção do saber no Séc. XXI

• O Gestor deve estar ciente que a qualidade da escola é global, devido à interação dos indivíduos e grupos que influenciam o seu funcionamento.

• Deve saber integrar objetivo, ação e resultado, assim agrega à sua gestão colaboradores empreendedores, que procuram o bem comum de uma coletividade

“Não são as espécies mais fortes que

sobrevivem, nem as mais inteligentes, e sim

as que respondem melhor às mudanças”.

Charles Darwin

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Caroline Kraus Luvizotto

Obrigada pela Atenção!