GESTÃO ESCOLAR:

DO ACOLHER AO COMPARTILHAR

• Secretaria de Estado da Educação

• Diretoria de Ensino – Região de Jales

• Escola Francisco Molina Molina

• Dirigente Regional de Ensino – Marlene Medaglia Cavalheiro Jacomassi

• Supervisora de Ensino – Errivaine Aparecida Ferreira Gomes

• Diretora: Vany Colombo Faça Moura

• Vice Diretor : Florisvaldo Paulon Turato

• Professor Coordenador Pedagógico: Andréia Aparecida Rodrigues

Apresentação do Município de Santa Salete/SP

• fica a 617 Km da capital,

• no Noroeste Paulista, perto das divisas com Mato Grosso e Minas Gerais

• Tem uma área de 79,4 Km 2

• 1.900 habitantes

• Sua economia voltada para a agricultura e pecuária

Apresentação da E.E. Francisco Molina Molina

• Criada em 1955

• o doador das terras para a construção da escola foi o Sr Francisco Molina Molina (patromínico)

• Única Escola Estadual do município

• Oferece, EF (anos iniciais e finais) e EM

• Atende 240 alunos

• Conta com 52 funcionários (equipe gestora, administrativo e pedagógico).

Caracteristicas da Escola

Seu ponto forte é o ACOLHIMENTO

PONTOS FORTES: •Prédio adequado (acessibilidade) •Presença efetiva e atuante da APM •Parceria com a Prefeitura Municipal

•Conselho Tutelar •Serviços de Saúde

•Boas relações interpessoais entre todos os segmentos da escola

GESTÃO PEDAGÓGICA

• A proposta pedagógica está em

consonância com as DCNs, garantindo aos

alunos conhecimentos e competências

para enfrentarem os desafios humanos,

sociais, culturais e profissionais do mundo

contemporâneo e é retomada no

Planejamento no Replanejamento e ATPCs

todos os anos com foco na

Implementação do Currículo de todas as

etapas escolares.

• A proposta pedagógica está concebida em valores morais , éticos e estéticos. Possibilitando aos alunos o desenvolvimento da sensibilidade, da autonomia, da autoestima, do respeito as diferenças, solidariedade e habilidades ao convívio social.

• Nesse sentido em 2012 foram realizadas ações que levassem os alunos a reflexões e mudanças de atitudes com os projetos:

• Diga não ao Bullying

• Prevenção Também se Ensina

• Comunidade Presente

• Diversidade Racial

• Game Superação

Projeto Bullying: Árvore da Amizade

Palestra sobre Bullying

Palestra sobre sexualidade

AVANÇOS:

• cumprimento das metas propostas pela SEE – IDESP/SARESP nos anos inicias (5º ano) e nos anos finais (9º ano) com 120%.

• Participação efetiva dos alunos nos projetos da escola em parceria com a Sala de Leitura que culminou na produção do livro REVELAÇÕES.

• O TEMA TRABALHADO COM OS ALUNOS FOI SENTIMENTOS

DESAFIOS: • Rotatividade de professores nos anos finais e EM

• Física, Química, Filosofia e Sociologia, falta de professor habilitado

• Alunos com necessidades especiais que necessitam de tratamento especializado, porém o município não oferece e isso reflete na aprendizagem

• A cidade não possui cinema, museu, teatro, o que dificulta a visão de mundo.

• Sala de Leitura: “Cecília Meireles”

- Oficinas do Game Superação

- Chaves de Leitura

- Hora do Conto/Reconto

- Rodas de Jornal,

- Roda de Curiosidades,

- Roda de Leitores,

- Leitura Permanente entre outros projetos

com atendimento a todos os alunos da escola.

Sacola literária – alunos levam para casa para leitura familiar

Alunos integrantes do Game Superação Jovem

A presença da autora Marilene Pacheco Teubner

Hora do conto Troca de livros

Roda de jornal Formação continuada com professores

Experiência Exitosa

• A produção de uma poesia de um aluno da 7ª série/8ºano, para o livro de poesias da escola organizado pelos alunos do Game Superação/Protagonistas em Ação com o tema

“Sentimentos” para a confecção do livro intitulado

REVELAÇÕES.

Um aluno com deficiência intelectual e desvio de comportamento emocionou a todos ao declamar a poesia “ O QUE É O AMOR?” no Sarau Literário no encerramento das atividades de 2012

Destaques

• Como resultado positivo foi a participação da aluna Mayra do 6º ano, no concurso de Redação da TV – TEM de São José do Rio Preto, com o tema GENTILEZA.

A aluna conquistou o primeiro lugar na categoria Poesia, elevando o nome da escola e do município.

• Outro destaque foram os alunos do 5º ano que conquistaram o 1º lugar na Jornada da Matemática na fase Regional de Diretoria de Ensino

Premiação da Jornada de Matemática

Premiação do Concurso de Redação da TV TEM

GESTÃO DE PESSOAS E LIDERANÇA

• A participação dos pais na escola é um dos diferenciais da gestão, as reuniões de pais e mestres acontecem em 3 períodos para melhor atendê-los por ser a maioria da zona rural.

• Nesse contexto são apresentados aos pais os objetivos da reunião, que são compartilhar as responsabilidades

• Acompanhamento da PC, PCNP e Supervisão

• Monitoramento da gestora

E.E. FRANCISCO MOLINA MOLINA - ACOMPANHAMENTO RENDIMENTO DO ALUNO/2014

NOME:_______________________________________Nº _______ CLASSE______ CICLO______Professor Representante:__________________

Conceitos Insatisfatórios Assiduidade Encaminhamentos Observações

1º

B I

M E S T R E

LP H G

C M EF ART IN F Q Bi S Fl F to Ex Pais Neur Pisc C.T. Mediad

RENDIMENTO SALA ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM Realização atvdd/partic na saulas ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM A indisciplina da sala é ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM

POSSÍVEIS CAUSAS: 1- Leitura, interpretação de textos e situações problemas; 2- Expressão oral e escrita, organização de idéias; 3- Assimilação e concentração; 4- Técnicas e hábitos de Estudos; 5- Raciocínio e transferência de aprendizagem; 6- Não realização das atividades; 7- Baixa freqüência; 8- Indisciplina 9- Desinteresse

POSSÍVEIS SOLUÇÕES 1- Recuperação contínua 2- Atendimento individualizado; 3- Melhorar a freqüência às aulas; 4- Comparecer as aulas de recuperação; 5- Organizar horários e criar hábito de estudos; 6- Diálogo com o aluno; 7- Diálogo com os pais; 8- Orientação de estudos; 9- Compensação de ausências;

10- Encaminhamento para avaliação com especialista.

2º

B I

M E S T R E

LP H G

C M EF ART IN F Q Bi S Fl F to Ex Pais Neur Pisc C.T. Mediad

RENDIMENTO SALA ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM Realização atvdd/partic na saulas ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM A indisciplina da sala é ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM

POSSÍVEIS CAUSAS: 01 Leitura, interpretação de textos e situações problemas; 02 Expressão oral e escrita, organização de idéias; 03 Assimilação e concentração; 04 Técnicas e hábitos de Estudos; 05 Raciocínio e transferência de aprendizagem; 06 Não realização das atividades; 07 Baixa freqüência; 08 Indisciplina 09 Desinteresse

POSSÍVEIS SOLUÇÕES 1-Recuperação contínua 2- Atendimento individualizado; 3- Melhorar a freqüência às aulas; 4- Comparecer as aulas de recuperação; 5- Organizar horários e criar hábito de estudos; 6- Diálogo com o aluno; 7- Diálogo com os pais; 8- Orientação de estudos; 9- Compensação de ausências;

10- Encaminhamento para avaliação com especialista.

3º

B I

M E S T R E

LP H G

C M EF ART IN F Q Bi S Fl F to Ex Pais Neur Pisc C.T. Mediad

RENDIMENTO SALA ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM Realização atvdd/partic na saulas ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM A indisciplina da sala é ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM

POSSÍVEIS SOLUÇÕES 01 Recuperação contínua 02 Atendimento individualizado; 03 Melhorar a freqüência às aulas; 04 Comparecer as aulas de recuperação; 05 Organizar horários e criar hábito de estudos; 06 Diálogo com o aluno; 07 Diálogo com os pais; 08 Orientação de estudos; 09 Compensação de ausências;

POSSÍVEIS SOLUÇÕES 1- Recuperação contínua 2- Atendimento individualizado; 3- Melhorar a freqüência às aulas; 4- Comparecer as aulas de recuperação; 5- Organizar horários e criar hábito de estudos; 6- Diálogo com o aluno; 7- Diálogo com os pais; 8- Orientação de estudos; 9- Compensação de ausências; 10- Encaminhamento para avaliação com especialista.

4º

B I

M E S T R E

LP H G

C M EF ART IN F Q Bi S Fl F to Ex Pais Neur Pisc C.T. Mediad

RENDIMENTO SALA ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM Realização atvdd/partic na saulas ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM A indisciplina da sala é ( )BOM ( )REGULAR ( )RUIM

POSSÍVEIS SOLUÇÕES 01 Recuperação contínua 02 Atendimento individualizado; 03 Melhorar a freqüência às aulas; 04 Comparecer as aulas de recuperação; 05 Organizar horários e criar hábito de estudos; 06 Diálogo com o aluno; 07 Diálogo com os pais; 08 Orientação de estudos;

09 Compensação de ausências

POSSÍVEIS SOLUÇÕES

1- Recuperação contínua 2- Atendimento individualizado 3- Compensação de ausências; 4- Melhorar a freqüência às aulas; 5- Comparecer as aulas de recuperação; 6- Organizar horários e criar hábito de estudos; 7- Diálogo com o aluno; 8- Diálogo com os pais;

; 9- Orientação de estudos; 10 Encaminhamento para avaliação com especialista

Promovemos a valorização dos seus profissionais:

- Dia Internacional da Mulher

- Dia das Mães (Café) nos três períodos para as mães da escola,

- Dia do Professor e Funcionário Público (bolo e refrigerante e um mimo personalizado).

• O Dia D

• A prática da avaliação deve ser uma constante.

• Foi um momento significativo porque para avaliar o trabalho da escola com todos os segmentos foi necessário elaborar questionários, fazer reflexões com todos, com isso pudemos conhecer nossas potencialidades e fragilidades, retomar o Plano de Melhorias e fazer as adequações para as fragilidades apontadas na avaliação.

• Temos que saber ouvir, nos corrigir, e ser transparente nas informações e processos. E instituir uma avaliação semestral na unidade escolar que avalie todos os segmentos da escola e os serviços prestados por eles.

Grupo dos Professores

Grupo de Alunos

Grupo de pais e funcionários

Fragilidades • Na avaliação institucional observou-se que a escola

precisa melhorar a consulta aos estudantes , em relação a pesquisa de temas de interesse geral, quer seja para uma palestra, um bate papo ou um café filosófico, que na maioria das vezes fica a critério dos professores e gestores em virtude dos temas propostos no currículo e ou projetos da escola e da Secretaria da Educação.

• Também foi apontado que a escola não estimula a prática de alunos de séries mais avançadas para auxiliarem os de séries anteriores. Estamos acostumados, a realizar os agrupamentos produtivos em sala de aula.

GESTÃO PARTICIPATIVA

Compreende-se por Gestão Participativa a gestão que proporciona a todos os espaços envolvidos no processo educativo em que é caracterizada pela participação e envolvimento de todos ,de forma colaborativa.

• Um dos pontos de destaque desta escola;

• A participação efetiva dos pais nos colegiados escolares (APM e Conselho)

• Anualmente realizam uma Quermesse

Membros das APMs dos anos anteriores

fazem questão de ajudar e apoiar as ações da escola

A escola esta bem integrada a comunidade,

• Parcerias: Prefeitura Municipal, CATI, Posto de Saúde, CRÁS, Conselho Tutelar, Assistência Social , Programa Escola da Família entre outros...

Quermesse

Projeto: Pais com participação responsável

• Acontece uma vez ao mês os pais vem para participarem de um roda de conversa. A cada reunião um tema diferente. Eles indicam os temas.

• O Grêmio Estudantil:

• Recebe toda a orientação da equipe gestora , desde a inscrição, formação das chapas, orientação na elaboração das propostas de trabalho, e assim estamos contribuindo com sua formação acadêmica e cidadã.

• Também se destaca em sua atuação, exercendo funções de colaborar como desenvolvimento da cidadania, participação em campanhas solidárias e a valorização do espaço escolar:

• colocar o som no intervalo,

• realização de gincana cultural e esportiva

• Arrecadação solidária para a A.V.C.C. (Associação dos Voluntários de Combate ao Câncer) de Jales

Grêmio Estudantil recebendo orientações da Gestora da Escola

• Participação efetiva dos corpo docente e discente nos projetos desenvolvidos pela escola visando o desenvolvimento de suas potencialidades (protagonismo juvenil) e liderança de equipe.

• Apresentação do Sarau Literário no final de 2012 teve a presença maciça de pais e comunidade na escola.

Funcionário declamando poesia Presença dos Prof. , PCNPs e Supervisora da Escola

Presença efetiva dos pais na escola

Aluno Kelvin declamando sua poesia

Alunos do 5º ano apresentando uma música da paz

PROFESSOR MEDIADOR COMUNITÁRIO

O PMEC foi um grande ganho que fez a

diferença na escola, nas relações interpessoais. O

professor mediador faz a aproximação dos pais mais

desgarrados para que venham discutir soluções e

buscar caminhos.

Prof. Mercedes, mediadora da escola

Homenagem às mães

Homenagem aos professsores

• O planejamento das ações são realizados de forma participativa, sempre ouvindo e discutindo com os segmentos da escola para a aplicação dos recursos financeiros.

• Em 2012 foi realizada uma pesquisa junto aos professores para saber os materiais necessários para o desenvolvimento das atividades.

• Reuniões mensais com a APM e o Conselho de Escola, com um momento para informações sobre as necessidades da escola, discussão sobre as prioridades, e o acompanhamento dos balancetes, notas fiscais e prestações de conta.

Obrigada!!

e mail escola- e027133a@see.sp.gov.br e mail Vany – vanumoura57@hotmail.com

Agradecimentos:

Florisvaldo Paulon Turato – Vice Diretor Andreia Aparecida Rodrigues – PCP

Professores da E.E.Francisco Molina Molnia Funcionários da E.E. Francisco Molina Molina

Errivaine Aparecida Ferreira Gomes _ Supervisora de Ensino Marlene Megdaglia C. Jacomassi –Dirigiente R. de Ensino

Paulo Sergio Ferreira – PCNP

Créditos : Vany Moura