GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL - . 2017.pdf · concepÇÕes teÓricas ... concepÇÕes prÁticas e estratÉgias

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GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO COORDENAO REGIONAL DE ENSINO DO PLANO PILOTO/ CRUZEIRO

JARDIM DE INFNCIA 304 NORTE

DIRETORA

Renice Suman Soares de Melo

VICE-DIRETORA Fernanda Machado Santos

SECRETRIA Maria Goretti Albergaria de Jesus Perez

PROFESSORAS

Arthemisia Everdiki Papadopulos Messinis Cristina Vilela dos Reis

Cristina Martins Siqueira Dbora Tatiana de Morais

Gislene Siqueira Martins Rodrigues Juciele Silva Ortiz Rosa

Lucilene Fernandes Nascimento Mara Aparecida da Silva

Regina Gonalves Albiero Lima Ruthland de Souza S. Chornobay Sandra Cristina de Lucena Leite Sonia Maria da Silva de Andrade Thatianna Nascimento Ferreira

AUXILIARES

Flordeliza Miranda da Costa Francisco de Ftima de Melo

Marlene Batista Reis Rone Ponciano de Almeida

Rosngela Menezes Barbosa Vital Filho

3

SUMRIO

1. APRESENTAO ....................................................................................... 06

1.1. Constituio da Comisso Organizadora .......................................... 07

2. HISTORICIDADE DA ESCOLA .................................................................. 08

2.1. Recursos Humanos ............................................................................. 08

2.2. Recursos Fsicos ................................................................................. 09

3. DIAGNSTICO DA REALIDADE ESCOLAR ............................................. 10

3.1. Indicadores e Taxas ............................................................................. 10

3.2. Ensino e Aprendizagem ...................................................................... 11

3.3. Gesto ................................................................................................... 11

3.4. Comunidade Escolar ........................................................................... 11

3.5. Infraestrutura ........................................................................................ 12

4. MISSO E FUNO SOCIAL DA ESCOLA .............................................. 13

4.1. Funo Social da Instituio .............................................................. 13

5. PRINCPIOS ORIENTADORE DAS PRTICAS PEDAGGICAS E ADMINISTRATIVAS ........................................................................................

15

5.1. Gesto Administrativa e Pedaggica ................................................. 16

6. OBJETIVOS INSTITUCIONAIS .................................................................. 18

6.1. Objetivo Geral ...................................................................................... 18

6.2. Objetivos Especficos .......................................................................... 18

7. CONCEPES TERICAS ........................................................................ 21

7.1. Eixos Transversais .............................................................................. 21

7.1.1. EDUCAO PARA A DIVERSIDADE ............................................. 22

7.1.2. EDUCAO PARA A SUSTENTABILIDADE ................................. 22

7.1.3. EDUCAO PARA E EM DIREITOS HUMANOS E EDUCAO PARA A CIDADANIA .................................................................................

23

7.2. Avaliao para as Aprendizagens ...................................................... 24

4

8. ORGANIZAO DO TRABALHO PEDAGGICO .................................... 25

8.1. Espaos e Ambiente ............................................................................ 26

8.2. Materiais e Atividades ......................................................................... 27

8.3. Perodo de Adaptao ......................................................................... 27

8.4. Acolhimento ......................................................................................... 28

8.5. Rotina .................................................................................................... 28

8.5.1. MERENDA ....................................................................................... 29

8.6. Datas Comemorativas ......................................................................... 29

8.7. Educao Inclusiva .............................................................................. 30

8.7.1. EQUIPE ESPECIALIZADA DE APOIO E APRENDIZAGEM ........... 31

8.7.2. SALA DE RECURSOS .................................................................... 32

8.8. Servio de Orientao Educacional ................................................... 32

8.9. Sade na Escola .................................................................................. 33

9. CONCEPES PRTICAS E ESTRATGIAS DE AVALIAO .............. 35

9.1. Estratgias para a Implementao Pedaggica ................................ 35

9.1.1. PEDAGOGIA DE PROJETOS ......................................................... 36

9.1.1.1. Projetos de Empreendimento .................................................... 38

9.1.1.2. Projetos Investigativos ............................................................... 39

9.1.2. BRINCAR ......................................................................................... 39

42

9.2. Processos de Avaliao da Aprendizagem e sua Execuo ........... 45

10. ORGANIZAO DA PROPOSTA CURRICULAR DA ESCOLA ............. 47

10.1. Linguagens ......................................................................................... 47

10.1.1. CUIDADO CONSIGO E COM O OUTRO ...................................... 47

10.1.2. INTERAES COM A NATUREZA E A SOCIEDADE ................. 48

10.1.3. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ................................................... 48

5

10.1.4. LINGUAGEM MATEMTICA ......................................................... 48

10.1.5. LINGUAGEM ARTSTICA .............................................................. 48

10.1.6. LINGUAGEM CORPORAL ............................................................ 48

10.1.7. LINGUAGEM DIGITAL .................................................................. 49

10.2. Contedo Programtico da Educao Infantil ................................ 49

10.2.1. PROPOSTA DE ORGANIZAO CURRICULAR PARA EDUCAO INFANTIL POR PROJETO DE EMPREENDIMENTO ........

50

11. PLANO DE AO ..................................................................................... 85

11.1. Dimenses de Gesto ....................................................................... 85

11.1.1. ASPECTOS PEDAGGICOS ....................................................... 85

11.1.2. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ................................................. 87

11.1.3. ASPECTOS FINANCEIROS .......................................................... 88

12. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PPP ...................................... 90

13. PROJETOS DE EMPREENDIMENTO ...................................................... 99

14. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ......................................................... 149

15. ANEXOS .................................................................................................... 151

15.1. Ficha de Avaliao e Desenvolvimento do Aluno FADA ............ 151

6

1. APRESENTAO

O Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) de uma escola no um projeto isolado:

um projeto de sociedade, a explicitao do que se pretende construir, o

compromisso com a busca de uma comunidade cidad, participativa, que constri

a cada dia seu processo de luta, de emancipao. Deve ser construda buscando

uma prtica transformadora.

Contudo, preciso mais do que garantir uma vaga em um estabelecimento de

ensino. fundamental que todos, independentemente da origem social, das

condies de vida e do local onde more, freqente uma boa escola.

Com essa viso, esta proposta foi elaborada pela comunidade escolar, garantindo

o processo de democratizao da sociedade, buscando ampliar os canais de

participao.

Ao construir esta proposta, planejou-se, com a inteno de realizar, lanando para

adiante, com base no que tem-se, buscando o possvel. antever um futuro

diferente do presente. Nas palavras de GADOTTI:

Todo projeto supe rupturas com o presente a promessas

para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado

confortvel para arriscar-se, atravessar um perodo de

instabilidade e buscar uma nova estabilidade em funo da

promessa que cada projeto contm de estado melhor do que

o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como

promessa frente a determinadas rupturas. As promessas

tornam visveis os caps de ao possvel, comprometendo

seus atores e autores.

preciso entender a proposta pedaggica da escola como uma reflexo de seu

cotidiano, buscando sua autonomia, para que seja realmente significativa. Faz-se

necessrio que todas as partes envolvidas na prtica educativa da escola estejam

compromissada