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GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
PRESTAÇÃO DE CONTAS ORDINÁRIA ANUAL
RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCÍCIO DE 2019
JULHO 2020
GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
RELATÓRIO DE GESTÃO DO EXERCICIO DE 2019.
Relatório de Gestão do exercício de
2019 apresentado à sociedade e aos
órgãos de controle interno e externo
como prestação de contas ordinária anual
a que esta Unidade está obrigada nos
termos do art. 112, da Constituição do
Estado do Amapá, elaborado de acordo
com as disposições da Instrução
Normativa TCE/AP nº 001/2017, da
Decisão Normativa TCE nº 012/2019 e
013/2019 e das orientações do órgão de
controle interno.
Macapá-AP
JULHO 2020.
GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
MARIA GORETH DA SILVA SOUSA
Secretária de Estado da Educação
TEREZINHA DE JESUS MONTEIRO FERREIRA
Chefe de Gabinete
KEULICIANE MORAIS BAIA
Secretária Adjunta de Apoio à Gestão-SAGE
DANNIELSON THOMPTSON DE SOUZA MIRANDA
Secretário Adjunto de Gestão de Pessoas-SAGEP
NEURIZETE DE OLIVEIRA NASCIMENTO
Secretária Adjunta de Políticas de Educação-SAPE
KAREN DE NAZARÉ SANTOS FONSECA
Assessora de Desenvolvimento Institucional-ADINS
IVANIRA SANTOS BARROS
Coordenadora Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior-COGEAMI
DINA DO LIVRAMENTO MELO
Coordenadora de Educação Básica e Profissional-CEBEP
ARLENE MARIA DE MORAES FAVACHO
Coordenadora de Educação Especifica-CEESP
CLAUDIA REGINA DOS SANTOS SILVA
Coordenador de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais-CODNOPE
MARINHA ANDRADE PIRES Coordenadora de Apoio ao Estudante-CAED
CLEONICE SILVA DE LIMA
Coordenadora de Administração-CAD
RAMILSON DA CONCEIÇÃO M. GOMES
ROBERTO DE ALMEIDA PINHEIRO
entrou em maio/2019
Coordenador de Finanças e Contabilidade-COFIC
ANA KELEN TAVARES DE SOUZA
Coordenadora de Rede Física-COREF
PATRÍCIA ASSUNÇAO DOS SANTOS BARRETO
Coordenadora de Recursos Humanos-CRH
GUILHERME DE MELO VEIGA
Assessor de Controle Interno-ASCOI
COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO
Guilherme de Melo Veiga/ASCOI
COMISSÃO DE ACOMPANHAMENTO E ELABORAÇÃO
Ana Licia Sá Cavalcante - ADINS
Analiezia da Silva Martins - CEPE
Ângela Maria Guimarães de Souza Garcia - NOA
Angela Oliveira Lopes - NCM/COREF
Aramilton Cláudio da Silva - COGEAMI
Beatriz Ferreira dos Santos - CPL
Carlos Danilo Lobo Figueiredo - NATEP
Celia Lucia de Oliveira Coutinho - NEP
Edielso Manoel Mendes de Almeida - NEI
Eunice Cristiane de Souza Silva - NEJA
Evaldo Expedito dos Santos - NTE
Félix Vasconcelos Façanha Júnior - NUCONT/COFIC
Geciane da Silva Gemaque - CODNOPE
Gilberto de Oliveira Silva - NCC/CAD/SAGE
Helizangela Carmo de Lima - NIOE
Iara Marinho Brito - GAB/SEED
Juracy Soares Nunes - NEFEI
Kézia Vasconcelos Campos - NEES
Laura Ferreira da Silva - ASCOM/SEED
Leônia de Vasconcelos Teixeira - SAPE
Lúcia Macedo Almeida - NEC
Marciete das Neves Silva -CEBEP
Marcilene da Silva e Silva - CAED
Maria do Socorro dos Santos Mendonça - CEESP
Maria Erenice Carvalho Fontoura - NEM
Patrícia Assunção dos Santos Barreto - CRH/SAGEP
Regiani da Silva Queiroz - GAB/SEED
Romilson de Souza Camelo - ASTEC/JURÍDICO
Rosivaldo da Silva Gomes - NEER
LISTAS DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES
ADINS Assessoria de Desenvolvimento Institucional.
ASCOI Assessoria de Controle Interno.
ASSCOM Assessoria de Comunicação.
ASSEJUR Assessoria Jurídica
BNCC Base Nacional Comum Curricular
CAD Coordenadoria de Administração.
CAEAP Conselho de Alimentação Escolar do Estado do Amapá.
CAED Coordenadoria de Apoio ao Estudante.
CACS Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação.
CEBEP Coordenadoria de Educação Básica e Profissional.
CEE Conselho Estadual de Educação.
CEESP Coordenadoria de Educação Específica
CEPE Centro de Pesquisas Educacionais.
COGEAMI Coordenadoria Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior.
CODNOPE Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais.
COFIC Coordenadoria de Finanças e Contabilidade
COREF Coordenadoria de Rede Física.
CPL Comissão Permanente de Licitação.
CPVPEB Conselho Permanente de Valorização do Profissional da Educação Básica.
CRH Coordenadoria de Recursos Humanos
ENEM Exame Nacional do Ensino Médio
FECEAP Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá
FNDE Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
GAB Gabinete.
IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
INTOSAI Organização Internacional de Entidades Fiscalizadoras Superiores
MEC Ministério da Educação
NACE Núcleo de Apoio a Casa do Estudante.
NAD Núcleo de Administração.
NAE Núcleo de Alimentação Escolar.
NASE Núcleo de Atendimento a Saúde do Educando.
NATEP Núcleo de Assessoramento Técnico-Pedagógico.
NCC Núcleo de Contratos e Convênios.
NCM Núcleo de Conservação e Manutenção
NEC Núcleo de Educação do Campo.
NEER Núcleo de Educação Étnico- Racial.
NEES Núcleo de Educação Especial.
NEFEI Núcleo de Ensino Fundamental e Educação Infantil.
NEI Núcleo de Educação Indígena.
NEJA Núcleo de Educação de Jovens e Adultos.
NEM Núcleo de Ensino Médio.
NEP Núcleo de Educação Profissional.
NEX Núcleo de Expansão.
NGE Núcleo Geo-Educacional.
NIOE Núcleo de Inspeção e Organização Escolar.
NTE Núcleo de Tecnologia Educacional.
NUBE Núcleo de Bolsa de Estudos.
NUC Núcleo de Compras.
NUCGES Núcleo de Capacitação para Gestão Escolar.
NUCONT Núcleo de Contabilidade
NUCOR Núcleo de Controle de Repasse
NUFI Núcleo de Finanças
NUFOC Núcleo de Formação Continuada.
NUINF Núcleo de Informática.
NUPES Núcleo de Pessoal.
NUPREC Núcleo de Prestação de Contas de Convênio.
NUPROLID Núcleo do Programa do Livro Didático.
NUTE Núcleo de Transporte Escolar.
PNAE Programa Nacional de Alimentação Escolar
PROEM Programa Escola Melhor
SAGE Secretaria Adjunta de Apoio a Gestão.
SAGEP Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas.
SAPE Secretaria Adjunta de Políticas de Educação.
SEB Secretaria de Educação Básica
SEED Secretaria de Estado da Educação
SIGEDUC Sistema Integrado de Gestão Educacional
SIGRH Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos e Folha de Pagamento
UAAP Unidade de Aceleração da Aprendizagem.
UALF Unidade de Alfabetização.
UAOD Unidade de Atendimento Odontológico (Consultório Odontológico).
UAOF Unidade de Atendimento Oftalmológico.
UATE Unidade de Apoio Técnico as Escolas.
UBAD Unidade de Banco de Dados
UCAD Unidade de Comunicação Administrativa (Protocolo Geral).
UCADA Unidade de Cadastro.
UCEST Unidade de Convênios Estaduais.
UCOFE Unidade de Convênios Federais.
UCOLOM Unidade de Controle de Lotação e Movimentação.
UDE Unidade Descentralizada.
UDEM Unidade de Desenvolvimento do Ensino Médio.
UDES Unidade de Desenvolvimento
UEA Unidade de Educação Ambiental
UEAN Unidade Antropológica.
UEAT Unidade de Escola Ativa.
UED Unidade de Educação à Distância.
UEDI Unidade de Educação Infantil.
UEFI Unidade de Educação Física.
UEFUM Unidade de Ensino Fundamental Modular.
UEL Unidade de Linguística.
UEMOD Unidade de Ensino Médio Modular.
ULINF Unidade de Laboratório de Informática nas Escolas.
UMAP Unidade de Material e Patrimônio.
UMTE Unidade de Monitoramento às Escolas
UNIP Unidade de Projetos.
UOCUS Unidade de Orientação Curricular e Supervisão Escolar.
UOEP Unidade de Orientação na Elaboração de Projetos.
UPAG Unidade de Folha de Pagamento.
UPE Unidade Pedagógica.
UPED Unidade Pedagógica.
UPES Unidade de Programas Especiais.
UREE Unidade de Regularização de Estabelecimento de Ensino.
USEGET Unidade de Serviços Gerais e Transporte.
USP Unidade de Suporte.
USUR Unidade de Suporte de Rede.
UTRADE Unidade de Tradução de Documentos Escolares.
LISTA DE QUADROS
QUADRO 1 Identificação da Unidade
QUADRO 2 Estudantes atendidos por município
QUADRO 3 Estrutura por cargo
QUADRO 4 Decretos
QUADRO 5 Detalhamento dos serviços-
QUADRO 6 Manutenção predial nas escolas no Novo Saber/2019
QUADRO 7 Aparelhamento escolar por município
QUADRO 8 Formação continuada
QUADRO 9 Cardápio entregue aos gestores escolares por município
QUADRO 10 Número de visitas técnicas realizadas em 2019
QUADRO 11 EAN realizadas e alunos atendidos
QUADRO 12 Número de preparações testadas e de participantes
QUADRO 13 Números de manipuladores capacitados
QUADRO 14 Quantitativos de alunos atendidos com transportes
QUADRO 15 IDEB Amapá Séries Iniciais
QUADRO 16 IDEB Amapá Séries Finais
QUADRO 17 IDEB Amapá Ensino Médio
QUADRO 18 Taxa de Rendimento
QUADRO 19 Identificação do Programa
QUADRO 20 Avaliação dos Indicadores: Programa Amapá Educando
QUADRO 21 Avaliação dos Indicadores: Programa Educação para o Trabalho
QUADRO 22 Avaliação dos Indicadores: Programa Assistência ao Educando
QUADRO 23 Avaliação dos Indicadores: Programa Cooperação com Instituições
QUADRO 24 Avaliação dos Indicadores: Programa Gerenciamento Administrativo
QUADRO 25 Restos a pagar na execução os programas
QUADRO 26 Função, subfunção e programa
QUADRO 27 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 1007
QUADRO 28 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 1057
QUADRO 29 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2329
QUADRO 30 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2331
QUADRO 31 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2333
QUADRO 32 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2337
QUADRO 33 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2339
QUADRO 34 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2341
QUADRO 35 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2342
QUADRO 36 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2343
QUADRO 37 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2345
QUADRO 38 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2349
QUADRO 39 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2351
QUADRO 40 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2354
QUADRO 41 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2426
QUADRO 42 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2427
QUADRO 43 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2429
QUADRO 44 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 1058
QUADRO 45 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2355
QUADRO 46 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2356
QUADRO 47 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2360
QUADRO 48 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2367
QUADRO 49 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2368
QUADRO 50 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2438
QUADRO 51 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2439
QUADRO 52 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2375
QUADRO 53 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2377
QUADRO 54 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2379
QUADRO 55 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2432
QUADRO 56 Desempenhos físicos e financeiros: Ação 2433
QUADRO 57 Unidades Orçamentárias
QUADRO 58 Programação orçamentária por grupo de despesas
QUADRO 59 Movimentação de crédito interna e externa
QUADRO 60 Passivos por insuficiência de crédito ou recursos
QUADRO 61 Saldos de restos e despesas a pagar
QUADRO 62 Suprimentos de fundos e contas bancárias
QUADRO 63 Força de trabalho
QUADRO 64 Afastamentos
QUADRO 65 Força de trabalho por cargo
QUADRO 66 Manutenção dos recursos humanos
QUADRO 67 Frota de veículos
QUADRO 68 Veículos locados
QUADRO 69 Recursos humanos (TI)
QUADRO 70 Percentuais do PIB
QUADRO 71 Percentual da população de 4 a 5 anos
QUADRO 72 População de 4 a 5 anos na escola
QUADRO 73 Percentual da população de 0 a 3 anos
QUADRO 74 População de 0 a 3 anos na creche
QUADRO 75 Proficiência em leitura
QUADRO 76 Nível de proficiência em leitura
QUADRO 77 Percentual de proficiência em escrita
QUADRO 78 Nível de proficiência em escrita
QUADRO 79 Percentual de proficiência em matemática
QUADRO 80 Nível de proficiência em matemática
QUADRO 81 Percentual de população de 16 anos conclusão do Ensino Fundamental
QUADRO 82 Percentual da população de 6 a 14 anos por acesso à escola
QUADRO 83 Percentual da população 16 anos
QUADRO 84 População de 16 anos por conclusão do Ensino Fundamental
QUADRO 85 Percentual população 15 a 17 anos
QUADRO 86 População de 15 a 17 anos por acesso à escola
QUADRO 87 Percentual da população 15 a 17 anos no Ensino Médio
QUADRO 88 Serviços CEE
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 Organograma Funcional
FIGURA 2 Total de Estudantes
FIGURA 3 Mapa Estratégico
FIGURA 4 Censo Escolar
FIGURA 5 Programa Merenda em Foco
FIGURA 7 Saúde na Escola
FIGURA 8 Organograma Funcional CEE
FIGURA 9 Organograma Funcional CAE
FIGURA 10 Organograma Funcional CACS/FUNDEB
FIGURA 11 Organograma ASCOI
FIGURA 11 Percentuais de Investimentos
Sumário
Sumário ............................................................................................................................................. 12
APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................ 17
1. IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DAS UNIDADES......................................................... 20
1.1. Identificação da Unidade .................................................................................................. 20
1.2. Finalidade e Competência ................................................................................................. 20
1.3. Organograma Funcional ................................................................................................... 21
1.4. Macroprocessos Finalísticos da Unidade Jurisdicionada .............................................. 26
1.5. Principais Macroprocessos de Apoio ............................................................................... 26
1.6. Principais Parceiros ........................................................................................................... 28
2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO DE METAS E DE AÇÕES: ..................... 30
2.1. Planejamento Estratégico da unidade: ............................................................................ 30
a) Período de abrangência: ................................................................................................... 30
b) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com as competências
constitucionais, legais ou normativas: ..................................................................................... 30
c) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com o Plano Plurianual-PPA: .... 31
d) Demonstração dos objetivos estratégicos, dos processos e dos produtos desse
planejamento estratégico aos quais se vincula: ...................................................................... 32
e) Principais Objetivos estratégicos: .................................................................................... 32
f) Principais ações planejadas para atingir os objetivos estratégicos estabelecidos: ...... 32
2.2. Estratégias Adotadas para atingir os objetivos estratégicos: ........................................ 34
a) Avaliação dos riscos: ......................................................................................................... 34
b) Revisão dos macroprocessos internos: ............................................................................. 35
c) Adequação nas estruturas de pessoal, tecnológica, imobiliária, etc. ............................. 36
d) Estratégias de divulgação interna dos objetivos traçados e dos resultados alcançados:
36
e) Outras estratégias: ............................................................................................................. 36
2.3. Demonstração da execução do Plano de Metas e Ações ................................................. 37
a) Resultados das ações planejadas ...................................................................................... 37
2.4. Indicadores para Monitorar e Avaliar a Gestão............................................................. 89
2.5. Indicação de sitio eletrônico em que estejam disponibilizadas as peças orçamentarias
91
3. ESTRUTURA DE GOVERNANÇA E DE AUTOCONTROLE DA GESTÃO: ................ 91
3.1 Estrutura Orgânica ........................................................................................................... 91
3.2. Sistema de Controle Interno ............................................................................................. 93
3.3. Renumeração paga aos administradores, membros da diretoria estatutária, do
conselho de administração e do conselho fiscal: ........................................................................ 96
3.4. Estrutura e as atividades do sistema de correição: ........................................................ 96
3.5. Cumprimento da Instrução Normativa 01/2016-CGE: ................................................. 96
3.6. Publicação em sítio eletrônico oficial: .............................................................................. 97
3.7. Indicadores de transparência: .......................................................................................... 97
3.8. Implantação do Sistema Integrado de Gestão Administrativa-SIGA .......................... 97
4. PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTARIA E FINANCEIRA:
98
4.1. Relação dos Programas do Plano Plurianual vigente: ................................................... 98
a) Identificação do Programa ............................................................................................... 98
b) Programação e a execução orçamentaria e financeira: ................................................. 98
c) Avaliação dos resultados dos indicadores dos Programas: ......................................... 100
d) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados: ..................................................... 100
e) Reflexo dos restos a pagar na execução dos programas: ............................................. 100
4.2. Relação das Ações da Lei Orçamentaria Anual: .......................................................... 101
a) Função, subfunção e programa de vinculação da ação: ............................................... 101
b) Metas e desempenhos físicos e financeiros: ................................................................... 101
c) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das ações: .................................... 110
d) Reflexos dos restos a pagar na execução das ações: ..................................................... 110
4.3. Demonstrativo e análise do desempenho orçamentário e financeiro: ........................ 110
a) Identificação das unidades orçamentarias: ................................................................... 110
b) Programação orçamentaria das despesas correntes, de capital e reserva de
contingência: ............................................................................................................................ 111
c) Demonstrativo dos limites impostos por cronograma de desembolso: ....................... 111
d) Movimentação de créditos interna e externa: ............................................................... 111
e) Execução das despesas por modalidade de licitação e por elementos de despesas: ... 111
f) Demonstração e analise de indicadores institucionais para medir o desempenho
orçamentário e financeiro. ..................................................................................................... 111
5. TÓPICOS ESPECIAIS DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA:.......... 111
5.1. Reconhecimento de passivos por insuficiência de créditos ou recursos: .................... 111
5.2. Movimentação e os saldos de restos e despesas a pagar de exercícios anteriores: .... 112
5.3. Transferências mediantes convênios, contratos ou outros acordos: ........................... 112
a) Classificação quanto à origem e destinação dos recursos: ........................................... 113
b) Adoção de sistema de informação para a gestão de transferências voluntárias: ....... 113
c) Identificação dos convênios que tiveram prestação de contas rejeitada ou não
prestadas: ................................................................................................................................. 113
d) Indicação de valores, sobre despesas não executadas em decorrência de problemas
gerenciais, destacando ausências ou falhas no planejamento: ............................................ 113
5.4. Utilização de suprimentos de fundos e contas bancárias: ............................................ 113
5.5. Gestão de precatórios: ..................................................................................................... 113
6. GESTÃO DE PESSOAS, TERCERIZAÇÃO DE MÃO DE OBRAS E CUSTOS
RELACIONADOS: ........................................................................................................................ 114
6.1. Estrutura de Pessoal:....................................................................................................... 115
a) Demonstração da estrutura de pessoal da unidade: ..................................................... 115
b) Discriminação em valores globais da despesa de pessoal da unidade e sua evolução
nos últimos 3 anos. .................................................................................................................. 117
c) Quadro dos servidores inativos pensionistas: ............................................................... 125
d) Providências adotadas para identificar eventual acumulação renumerada de cargos:
128
e) Providências adotadas nos casos identificados de acumulação renumerada de cargos:
128
f) Informações sobre a gestão de pessoas praticadas na unidade: .................................. 128
g) Indicadores gerenciais sobre recursos humanos: ......................................................... 131
6.2. Terceirização de mão de obra e quadro de estagiários: ............................................... 136
6.3. Informações sobre a necessidade de realização de concurso público ......................... 136
7. GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO: ................................... 137
7.1. Gestão da frota de veículos próprios e locados de terceiros, inclusive sobre as normas
que regulamentam o uso da frota e os custos envolvidos: ....................................................... 137
7.2. Gestão do patrimônio imobiliário próprio e imóveis locados de terceiros:................ 139
7.3. Relação de prédios alugados:.......................................................................................... 139
7.4. Relação de Controle de Aquisição de Bens Patrimoniais: ........................................... 141
7.5. Relação de bens de natureza permanente: .................................................................... 141
8. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO:
141
8.1. Gestão de tecnologia da informação (TI): ..................................................................... 141
a) Planejamento da área: ..................................................................................................... 141
b) Perfil dos recursos humanos envolvidos: .......................................................................... 146
Tabela 5 - QUADRO DE RECURSOS HUMANOS DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD, ........... 146
c) Segurança da Informação: .............................................................................................. 146
d) Desenvolvimento e produção de sistemas: .............................................................. 149
e) Contratação e Gestão de Bens e Serviços de TI: .................................................................... 149
9. GESTÃO DO USO DOS RECURSOS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE
AMBIENTAL: ................................................................................................................................ 150
9.1. Adoção de critérios de sustentabilidade ambiental na aquisição de bens, material de
TI e na contratação de serviços ou obras: ................................................................................ 150
9.2. Medidas adotadas para redução de consumo de papel, energia elétrica e água: ...... 150
a) Política adotada para estimular o uso racional: ........................................................... 150
b) Evolução histórica do consumo: ..................................................................................... 150
c) Pagamentos das faturas de energia elétrica e água e esgoto: ...................................... 151
9.3. Estabelecimento e cumprimento de Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos: .... 153
10. CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇOES LEGAIS E
NORMATIVAS: ............................................................................................................................. 153
10.1. Providências adotadas para atender às deliberações exaradas em acórdãos do TCE
ou em relatórios de auditoria: ................................................................................................... 153
10.2. Tratamento das recomendações realizadas pelo Controle Interno: ........................ 153
10.3. Cumprimento das obrigações estabelecidas na Lei Complementar 010/1995: ...... 153
10.4. Relação de licitações, dispensas e inexigibilidade e declaração da área responsável
que as informações estão atualizadas: ...................................................................................... 154
10.5. Relação de contratos e convênios ou outros instrumentos congêneres: .................. 155
10.6. Relação de obras e serviços de engenharia: ............................................................... 155
a) Em fase de planejamento: ............................................................................................... 155
b) Em licitação: ..................................................................................................................... 155
c) Em execução:.................................................................................................................... 155
d) Paralisados: ...................................................................................................................... 156
e) Concluídos dentro da garantia prevista no art.618 do código civil: ........................... 156
10.7. Sítio eletrônico oficial que hospedam as licitações, dispensas, inexigibilidade,
contratos, convênios e outros instrumentos: ............................................................................ 156
10.8. Informações sobre a constituição das comissões permanentes e especiais de
licitação e suas alterações: ......................................................................................................... 156
11. INFORMAÇÕES CONTÁBEIS: ....................................................................................... 157
11.1. Adoção de critérios e procedimentos estabelecidos pelas Normas Brasileiras de
Contabilidade aplicada ao Setor Público: ................................................................................ 157
11.2. Declaração do contador responsável: ......................................................................... 159
11.3. Demonstrações Contábeis previstas pela Lei nº 4.320/64: ....................................... 159
11.4. Demonstrações Contábeis previstas na Lei 6.404/76: ............................................... 159
11.5. Informações sobre a composição acionária de capital social: .................................. 160
12. OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE A GESTÃO:.......................................................... 160
12.1. Outras informações consideradas relevantes pela unidade: .................................... 160
PARTE B .......................................................................................................................................... 162
a) Indicação da compatibilidade das diretrizes, metas e estratégias da unidade com o
Plano Estadual de Educação-PEE: ........................................................................................... 162
b) Informações sobre os investimentos na educação pública: ............................................. 162
c) Informações sobre o cumprimento das metas estabelecidas no PEE, por modalidade de
ensino: .......................................................................................................................................... 163
d) Informações sobre planejamento e ações voltadas para implantação do ensino
integrado: .................................................................................................................................... 166
e) Informações sobre ações voltadas para condições de trabalho e saúde do professor: .. 175
f) Informações sobre as escolas beneficiadas pelo Programa Escola Melhor-PROEM: .. 177
g) Informações sobre as atividades e composição do conselho estadual de educação:...... 178
h) Apresentação e análise dos indicadores de desempenho dos nos últimos 3 anos; ......... 179
i) Gestão de Pessoas: ............................................................................................................... 182
j) Tratamento das determinações e recomendações TCE: .................................................. 182
ANEXOS .......................................................................................................................................... 184
ANEXO I ...................................................................................................................................... 185
ANEXO II..................................................................................................................................... 191
ANEXO III ................................................................................................................................... 198
ANEXO IV ................................................................................................................................... 204
ANEXO V .................................................................................................................................... 205
ANEXO VI ................................................................................................................................... 207
ANEXO VII .................................................................................................................................. 224
ANEXO VIII ................................................................................................................................ 232
ANEXO IX ................................................................................................................................... 241
ANEXO X .................................................................................................................................... 242
ANEXO XI ................................................................................................................................... 243
ANEXO XII .................................................................................................................................. 245
ANEXO XIII ................................................................................................................................ 248
ANEXO XIV ................................................................................................................................ 250
ANEXO XV ................................................................................................................................. 252
17
APRESENTAÇÃO
É com imensa satisfação que apresentamos o Relatório de Gestão e Prestação de Contas da
Secretaria de Estado da Educação (SEED) referente ao exercício de 2019.
Construído de acordo as determinações legais do Tribunal de Contas do Estado (TCE),
Decisões Normativas-TCE nº 012 e 013, de 2019, as Instruções Normativas TCE nº 01/2017 e as
orientações do sistema e-Contas, o RG-2019 tem como principal objetivo a prestação de contas da
gestão aos órgãos de controle e à sociedade, mantendo dessa forma nosso compromisso com a
transparência e divulgação de nossas decisões, ações e resultados alcançados por esta Secretaria de
Estado, observando as determinações legais da Lei nº 4.320, e a Lei de Responsabilidade Fiscal, em
conformidade com o Plano Plurianual – PPA, Plano de Trabalho Anual e com base na Missão da
Secretaria de Estado da Educação que consiste em: “Garantir o acesso, a permanência e o
protagonismo dos estudantes por meio de uma educação de qualidade, inclusiva e integral”.
Em termos gerais as ações desenvolvidas pela Secretaria foram norteadas pela Lei
Orçamentária Anual, a qual estabelece as diretrizes orçamentárias para implementação das ações da
Secretaria de Estado da Educação, Plano Nacional de Educação, Plano Estadual de Educação e pelo
Planejamento Estratégico da SEED, que elencou as ações prioritárias e norteou os caminhos e
diretrizes da SEED visando alcançar excelência e alta performance dos servidores para construção
de uma educação de qualidade para toda clientela amapaense matriculada nos níveis e modalidades
de ensino ofertado nas unidades escolares estaduais.
Em resumo no exercício de 2019 foram atendidos na educação do Estado do Amapá
118.791 alunos, nas 394 Escolas da Rede de Ensino Estaduais, sendo:
• Educação Infantil, 375 alunos (áreas indígenas);
• Ensino Fundamental 72.822 alunos;
• Ensino Médio 28.644 alunos;
• Educação de Jovens e Adultos 15.461 alunos,
• Educação Profissional 1.748 alunos,
O Relatório é também um instrumento de prestação de contas com a sociedade, com
descrição detalhada do que foi executado ao longo do ano, de forma clara e transparente. E está
estruturado com uma análise sucinta dos programas e ações, destacando os principais resultados
alcançados no ano de 2019.
A gestão superou desafios e avançou no processo de formação, pesquisa/inovação
tecnológica, reforma administrativa e de gestão escolar e administrativa, demonstrando dessa forma
que a SEED cumpre o seu papel institucional de formação de cidadãos para o desenvolvimento
social, econômico, ambiental, tecnológico e cultural do Estado do Amapá.
Maria Goreth da Silva Sousa
Secretária de Estado da Educação
18
Item 2 : Planejamento Estratégico
Subitem: 2.1 alínea “d”
Justificativa: Não se aplica. A Secretaria não está inserida em contexto de
planejamento estratégico maior. Planejamento elaborado de forma individual
Item 3.3: Remuneração paga aos administradores, membros da diretoria
estatutária, do conselho de administração e do conselho fiscal:
Justificativa: Não se aplica. Não há remuneração nos termos descritos.
Item 4: . Programação e Execução da Despesa Orçamentária e Financeira
Subitem: 4.1. alínea “d” Reflexo de contingenciamento sobre os resultados dos
programas:
Justificativa: Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.
Embora haja frustração nos Recursos do FUNDEB e recursos de transferência direta da
União.
Item 4: . Programação e Execução da Despesa Orçamentária e Financeira
Subitem: 4.2. alínea “c” Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das
ações:
Justificativa: Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.
Embora haja frustração nos Recursos do FUNDEB e recursos de transferência direta da
União.
Item 4: . Programação e Execução da Despesa Orçamentária e Financeira
Subitem: 4.3. alínea “c” Demonstração dos limites impostos por cronograma de
desembolso definido pelos órgãos competentes.
Justificativa: Não se aplica, não há limitação por cronograma no setor da Educação.
Item 5: . Tópicos especiais da execução orçamentária e financeira
Subitem: 5.3. alínea “d” Despesas não executadas em decorrência de
problemas gerenciais.
Justificativa: Não se aplica, não foram identificadas ações com relação ao item em
questão.
Item 5: . Tópicos especiais da execução orçamentária e financeira
Subitem: 5.5. Gestão de precatórios.
Justificativa: Não se aplica, a Secretaria não é responsável pela gestão de
precatórios.
Item 10: Conformidade e Tratamento de Disposições Legais e Normativas
Subitem: 10.1. Acórdãos do TCE e Relatórios de Auditoria
Justificativa: Não se aplica. Não foram identificadas deliberações exaradas em
acórdãos do TCE ou relatórios de auditorias no exercício de 2019
19
Item 10: Conformidade e tratamento de disposições legais e normativas
Subitem: 10.6. Obras e Serviços de Engenharia – alíneas “a” “b” e “c”
Justificativa: Não se aplica, A COREF analisa e define as prioridades dos projetos
arquitetônicos, que atendam o maior número de beneficiários dentro dos recursos
disponíveis. A demanda é encaminhada para SEINF elaborar os projetos arquitetônicos,
realizar de processo licitatório, indicar de fontes de recursos, contratar a execução das
obras e fiscalizar. As obras concluídas serão entregues para SEAD lançar no patrimônio
do Estado para que possa ser entregue para SEED e comunidade.
A ação é executada de forma direta pelo Estado, através da Secretaria de Estado de
Infraestrutura-SEINF, em articulação com a Secretaria de Estado da Educação-SEED e
Secretaria de Planejamento, Orçamento e Tesouro- SEPLAN.
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1. IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS DAS UNIDADES
1.1. Identificação da Unidade
QUADRO 1- IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE
Poder e Órgão de Vinculação
Poder: Executivo
Órgão de Vinculação: Não se aplica Código UG SIPLAG: 280101
Identificação da Unidade Jurisdicionada
Denominação completa: Secretaria de Estado da Educação
Denominação abreviada: SEED
Código UG: 280101 Código na LOA: 28101
Situação operacional: Ativa
Natureza Jurídica: Administração Direta do Poder Executivo
Principal atividade: Educação
Telefone/ fax de
contato: NÃO DISPÕE
Endereço postal: Avenida Fab, 96- Central CEP: 68.900-073
Endereço eletrônico: [email protected]
Página da internet: http:// www.seed.portal.ap.gov.br
Normas relacionadas à Unidade Jurisdicionada
Normas de criação e alteração da Unidade Jurisdicionada
Lei nº 1.230 de 20/05/2008, para organizar a Secretaria de Estado da Educação;
Lei nº 0.066 de 03/05/1993, Regimento Jurídico dos Servidores Públicos Civis do Estado, das Autarquias e
Fundações Publicas Estaduais;
Lei nº 1.503 de 09/06/2010, Regulamentação da Gestão Democrática Escolar nas unidades escolares do sistema
estadual de ensino;
Lei nº 0.949 de 23/12/2005, Normas de funcionamento do Sistema Estadual de Educação;
Lei nº 1.907 de 24/06/2015, Plano Estadual de Educação para o decênio de 2015-2025.
Outras normas relacionadas à gestão e estrutura da Unidade Jurisdicionada
Lei nº 2.257 de 05/12/2017, Dispõe sobre alteração na estrutura organizacional da Secretaria de Estado da
Educação.
Manuais e publicações relacionadas às atividades da Unidade Jurisdicionada
Instrução Normativa nº 003/2017
Cartilha Informativa Rede Física
Manual para procedimentos de reconhecimento de dívida.
Manual de Gestão e Fiscalização de contratos.
Manual de Procedimentos sobre Termo de Fomento e Colaboração. FONTE: ADINS/SEED
1.2. Finalidade e Competência
A Secretaria de Estado da Educação tem por finalidade a execução, supervisão e controle da
ação do Governo relativa à educação; o controle e a fiscalização do funcionamento de
estabelecimentos de ensino, de diferentes graus e níveis, públicos e particulares; a perfeita
articulação com o Governo Federal em matéria de política e legislações educacionais; o estudo, a
pesquisa e avaliação permanente de recursos financeiros para o custeio e investimento do sistema e
dos processos educacionais; a assistência e orientação aos Municípios, a fim de habilitá-los a
absorver responsabilidades educacionais previstas em Lei, a operação e manutenção de
equipamentos educacionais da Rede Pública Estadual, apoiar e supervisionar as atividades
desenvolvidas pelas suas entidades vinculadas e exercer outras atribuições correlatas, na forma do
21
regulamento.
1.3. Organograma Funcional
Por meio da Lei nº. 2.257 de 05.12.2017, a estrutura da Secretaria de Estado da Educação-
SEED, vigente é a seguinte:
FIGURA 1- ORGANOGRAMA FUNCIONAL
22
QUADRO 2 – ESTRUTURA POR CARGO
Secretária de Estado da Educação
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Ao Secretário de Estado da Educação, como auxiliar
direto do Governador do Estado, compete exercer as
atribuições constitucionais, legais e regulamentares
previstas no art. 123 da Constituição do Estado, bem
como outras atribuições determinadas pelo Chefe do
Poder Executivo para promover as diretrizes e
política educacional do Estado, em estreita
observância às disposições normativas e Leis
vigentes.
Maria Goreth da Silva e
Sousa. Secretária 2019
Secretária Adjunta de Apoio à Gestão-SAGE
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Desenvolve suas atividades de coordenação
complementar ao titular da Secretaria em especial
quanto à Coordenação Estratégica de Gestão com
gerenciamento das ações e atividades administrativas
e financeiras da Secretaria. Prestar assessoramento
nas questões de gestão ao Secretário de Estado da
Educação, colaborando com os demais gestores do
Governo do Estado.
Keuliciane Moraes Baia. Secretária
Adjunta 2019
Secretária Adjunta de Politicas Educacional-SAPE
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Desenvolve as atividades de coordenação
complementar ao titular da Secretaria em especial
quanto a coordenação estratégica da política
educacional relacionada a articulação com a
administração federal, coordenação e formulação de
políticas públicas educacionais compatíveis com a
política e diretrizes Estaduais e Nacionais e com a
Legislação vigente, visando a melhoria dos
indicadores educacionais e o cumprimento de metas e
acordos pactuados.
Neurizete de Oliveira
Nascimento.
Secretária
Adjunta 2019
Secretária Adjunta de Gestão de Pessoas-SAGEP
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Desenvolve suas atividades de coordenação
complementar ao titular da Secretaria em especial
quanto à Coordenação Estratégica de Gestão de
Pessoas e Folha de Pagamento, coordenação de ações
e atividades administrativas da educação, obedecendo
às diretrizes e normas da legislação vigente.
Dannielson Thomptsom
de Souza Miranda.
Secretário
Adjunto 2019
Conselho Estadual de Educação- CEE
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Atuar e decidir com autonomia sobre matéria
relacionada com a Educação Básica em suas etapas,
modalidades de ensino e na educação superior na
forma da legislação pertinente..
Maria Madalena de
Moura Mendonça.
Presidente 2019
Conselho Permanente de Valorização da educação Básica- CEPVPEB
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Constituído para cumprir função consultiva,
fiscalizadora, revisora e de recurso, nas matérias
pertinentes à Politica de Administração, carreira e
remuneração dos profissionais da Educação,
pertencentes ao quadro efetivo do Governo do Estado
do Amapá, de acordo com a legislação estadual em
vigor.
Rui Valdo Coutinho dos
Santos.
Presidente 2019
Conselho de Alimentação Escolar do Estado do Amapá- CAE-AP
23
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Auxiliar o poder executivo na execução do Programa
Estadual de Alimentação Escolar junto aos
estabelecimentos de educação mantidos pelo Estado,
motivando a participação de órgão públicos e da
comunidade da consecução de seus objetos.
Ilma de Jesus Santos
Presidente 2019
Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo Nacional de Ensino da Educação Básica-
CACSF/FUNDEB
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Coordenar e controlar a execução e aplicação dos
recursos do referido Fundo na Rede Pública Estadual
de Ensino, avaliar e prestar constas das atividades
administrativas e financeiras relativa ao Fundo
Nacional de Ensino da Educação Básica e articular e
monitorar os recursos aplicados pelo Fundo Nacional
de Ensino da Educação Básica, na Educação Básica
nas Escolas Estaduais.
Sandro Monteiro
Moreira Presidente 2019
Gabinete- GAB
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Suporte e assessoramento às ações políticas e
administrativas da titular da pasta, coordena, controla
e supervisiona as atividades desenvolvidas pela
estrutura organizacional básica do Gabinete,
articulando as relações e ligações entre o gestor e as
demais autoridades da Instituição, bem como as
representações sindicais e estudantis e a sociedade
em geral. Gestão da documentação e
correspondência, revisando e encaminhando os atos
administrativos e normativos da secretaria.
Terezinha de Jesus
Monteiro Ferreira.
Chefe 2019
Comissão Permanente de Licitação- CPL
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Assessoramento ao Secretário e Secretários Adjuntos
em matéria de licitações, bem coordenação de
processos licitatórios, elaboração de editais,
licitações, formalização de processos, coordenar e
presidir as sessões de licitação no âmbito da
Secretaria visando cumprir as exigências constantes
da Legislação pertinente à matéria.
Priscila Almeida Braga
Anjos.
Karolina Santos da Luz
Presidente
Presidente
Jan-Mar 2019
Abr-Dez 2019
Assessoria de Desenvolvimento Institucional- ADINS
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Coordenar e consolidar o planejamento, a elaboração
da proposta orçamentária, o controle orçamentário, o
uso de tecnologia da informação, promover o
desenvolvimento de competências e habilidades das
pessoas e da modernização da gestão, no âmbito da
Secretaria de Educação.
Karen de Nazaré Santos
Fonseca Assessor 2019
Assessoria de Controle Interno- ASCOI
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Assessorar para o cumprimento e execução dos
objetivos e metas dos planos, programas e projetos no
âmbito da Secretaria de Estado da Educação. Auxiliar
no controle e aplicação dos dispositivos legais,
normas e procedimentos aprovados, adotando as
medidas preventivas e corretivas correspondentes.
Acompanhar, analisar e orientar o controle contábil
da secretaria. coordenar a elaboração do Relatório
Anual de Gestão da Secretaria e encaminhar ao
Tribunal de Contas do Estado, nos prazos definidos
Guilherme de Melo
Veiga. Assessor 2019
24
pela legislação vigente.
Centro de Pesquisa Educacionais- CEPE
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, coordenar, supervisionar, orientar e
inspecionar as atividades de pesquisa e estatísticas
educacionais no âmbito da Secretaria de Estado da
Educação, prestar orientação técnica quanto às
pesquisas realizadas e proceder levantamento de
dados estatísticos nas unidades, , manter intercâmbio
com entidades congêneres do País, bem como o
cumprimento das determinações legais no âmbito de
coleta, consolidação e divulgação dos dados do
Censo Escolar. Elaborar e divulgar os indicadores
educacionais no âmbito Estadual, com finalidade de
contribuir na composição do banco de dados do
INEP-MEC.
Tâmara Fernandes
Varejão
Assessor
2019
Coordenadoria de Educação Específica- CEESP
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, coordenar, orientar e monitorar as
atividades de Educação de Jovens e Adultos,
Educação Indígena, Educação no Campo, Educação
Especial e Educação Étnico-racial, propor e fazer
cumprir as políticas, diretrizes e normas com objetivo
de manter o desenvolvimento, a melhoria dos
indicadores educacionais e a qualidade dos serviços
prestados a sociedade em geral.
Arlene Maria de Moraes
Favacho. Coordenador 2019
Coordenadoria de educação Básica e Educação Profissional- CEBEP
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, coordenar, orientar, controlar e monitorar
as atividades de Ensino Fundamental e Infantil,
Médio, Médio Integrado a Educação Profissional,
Educação Profissional, das Unidades Geo
Educacionais e Núcleos de Tecnologia Educacional,
propor e fazer cumprir políticas, diretrizes e normas
visando a expansão, desenvolvimento, melhoria dos
indicadores educacionais e da qualidade do ensino da
Educação Básica e da Educação Profissional.
Maria Luceni da Silva
Rodrigues
Dina Melo Guedes
Coordenador
Coordenador
Jan-Fev 2019
Mar-Dez 2019
Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização dos Politicas Educacionais- CODNOPE
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Desenvolver e coordenar o processo de mobilização e
participação democrática dos Profissionais da
Educação e de representantes da sociedade civil
organizada, na difusão, construção e implementação
das políticas educacionais gerais e focalizadas,
coerentes com a política nacional e com a realidade
local; estabelecer padrões operacionais de
assessoramento técnico-pedagógico, de
monitoramento e inspeção das ações educacionais
desenvolvidas pelas Unidades Escolares garantindo o
cumprimento das diretrizes e normas das políticas
vigentes.
Claudia Regina dos
Santos Dias
Coordenador
2019
Coordenadoria de Apoio ao Estudante- CAED
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
25
Coordenar políticas e diretrizes para o Programa de
Alimentação Escolar, Programa Saúde Ambiental
Escolar, Programa do Livro Didático, Programa de
Transporte Escolar, Casa do Estudante e Bolsa de
Estudo, bem como, programar, coordenar, avaliar e
monitorar as atividades de assistência ao estudante e
o apoio às Unidades Escolares da Rede Estadual de
Ensino.
Marinha Andrade Pires Coordenador 2019
Coordenadoria de Recursos Humanos- CRH
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Promover estudos para a definição de Políticas de
Recursos Humanos para programar, coordenar,
orientar, monitorar e avaliar os Planos, Programas e
Projetos, voltados para a formação inicial, continuada
e capacitação para a gestão escolar dos profissionais
que trabalham na educação, com intuito de habilitar,
aperfeiçoar e certificar, assim como, atendimento ao
servidor que necessita de apoio psicossocial, em
articulação com a Escola de Administração do
Amapá – EAP, Secretaria de Estado de
Administração - SEAD e demais instituições públicas
e particulares.
Patrícia Assunção dos
Santos Barreto
Dannielson Thomptsom
de Souza Miranda.
Coordenador
2019
Coordenadoria de Administração- CAD
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, coordenar, supervisionar, normatizar,
orientar e controlar a execução das atividades
setoriais nas áreas de Administração de Pessoal,
Contratos e Convênios, Compras, Informática, de
comunicações administrativas, material e patrimônio,
serviços gerais, transporte e folha de pagamento de
acordo com as normas estabelecidas pelos Sistemas
Organizados de Administração do Órgão Central do
Governo do Estado.
Cleonice Silva de Lima
Coordenadora
2019
Coordenadoria de Finanças e Contabilidade- COFIC
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, coordenar, supervisionar, orientar e
controlar a execução das atividades de finanças e
contabilidade, assim como repasses e prestação de
contas de convênios Estaduais e Federais, de acordo
com as normas estabelecidas pelos sistemas
organizados de Administração Financeira e
Contabilidade do Órgão Central.
Ramilson da Conceição
Machado Gomes.
Roberto Pires de
Almeida
Coordenador
Coordenador
Jan-Mar 2019
Abr-Dez 2019
Coordenadoria de Rede Física- COREF
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Programar, supervisionar, coordenar, orientar,
monitorar e fiscalizar a execução das ações da Rede
Física Escolar e de seus Núcleos, inerentes a
conservação, manutenção, expansão, visando manter
em bom estado de conservação, propondo expandir a
rede física das escolas em articulação e cooperação
com outros Órgãos da administração Estadual de
acordo com a Legislação pertinente, colaborando
para a melhoria da qualidade da educação do Estado.
Ana Kelen Tavares de
Souza. Coordenador 2019
Coordenadoria Geo-Educacional Área Metropolitana e Interior- COGEAMI
26
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Compete programar, coordenar, orientar, controlar,
monitorar e avaliar as atividades técnicas
administrativas dos Núcleos Geo-Educacionais,
propor e fazer cumprir políticas, diretrizes e normas
visando à expansão, desenvolvimento, melhoria dos
indicadores educacionais e da qualidade do ensino da
Educação.
Renata Apóstola Santana
Ivaniria Santos Barros
Coordenador 2019
Estabelecimento de Ensino
COMPETÊNCIAS TÍTULAR CARGO ATUAÇÃO
Elaborar, cumprir e fazer cumprir seu regimento
interno observando as diretrizes emanadas da
Secretaria de Estado da Educação, a Legislação
Educacional vigente, com a participação dos
profissionais da escola e com a comunidade Escolar,
submetendo a apreciação da Assembleia Geral,
Conselho Escolar e Conselho de Classe, a aprovação
da Secretaria e homologação do Conselho Estadual
de Educação, construir e executar o Projeto Político
Pedagógico, com a participação da comunidade
Escolar, com vistas a continuidade e o
redimensionamento da sua Política Pedagógica, que
garanta a eficiência do processo de formação do
aluno. Discutir, aprovar, acompanhar, monitorar e
avaliar os resultados do Plano de Desenvolvimento
Institucional da escola, definindo as diretrizes,
prioridades, metas e ações. Acompanhar a execução
dos indicadores educacionais (abandono escolar,
aprovação, aprendizagem, retenção e frequência).
Diretor 2019
A Secretaria de Estado da Educação será dirigida pelo Secretário de Estado com auxílio dos
Secretários-Adjuntos, o Gabinete pela Chefia de Gabinete, as Coordenadorias por Coordenadores,
as Assessorias por Assessores, a Comissão Permanente de Licitação por Presidente, os Núcleos por
Gerentes, as Unidades por Chefes, as Atividades por Responsáveis, as Unidades Escolares e
Centros de Educação Especial por Diretores, cujos cargos serão providos na forma da legislação
pertinente.
A descrição das principais áreas estratégicas, competências e indicação dos titulares
constam no Anexo 1.
1.4. Macroprocessos Finalísticos da Unidade Jurisdicionada
A SEED está concluindo seus macroprocessos finalísticos, devendo ter esses dados
demonstrados em tabelas, de setor por setor, somente a partir do exercício de 2020. Porém, todos os
macroprocessos estão explicitados dentro do relatório de gestão de 2019.
1.5. Principais Macroprocessos de Apoio
A principal função finalística da Secretaria de Estado da Educação está descrita em sua
Missão, ou seja:
“Garantir o acesso, a permanência e o protagonismo dos estudantes por meio de uma
UNIDADE JURISDICIONADA Secretaria de Estado da Educação
DADOS DO RESPONSÁVEL
27
educação de qualidade, inclusiva e integral com vistas ao cumprimento das metas e estratégias
definidas no Plano Estadual de Educação”.
Metas e Estratégias essas que foram implantadas no ano de 2019 nas 394 (trezentos e
noventa e quatro) unidades escolares distribuídas nos 16 (dezesseis) Municípios, sendo: 150 (cento
e cinquenta) urbanas, 244 (duzentos e quarenta e quatro) rurais da rede pública estadual, totalizando
um quantitativo de atendimento de 118.791(cento e vinte e dois mil e setecentos e noventa e um
alunos), assim distribuídos:
Nas modalidades acima descritas estão incluídos 4.914 alunos de áreas especiais indígenas,
2.110 alunos em áreas quilombolas e 3.326 alunos da educação especial.
O Estado brasileiro tem o formato de uma federação, ou seja, são compostas de Unidades
Federativas (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais
diversos serviços públicos são distribuídos entre essas unidades seguindo das seguintes formas no
âmbito da Educação:
• Aos municípios cabe proporcionar creches, pré-escolas e ensino fundamental;
• Distrito Federal e os Estados devem priorizar o ensino médio e a União é
responsável pelo ensino superior.
Embora a prioridade do Estado seja o Ensino Médio, no Estado do Amapá, conforme
demostrado no Quadro 2, os dados ainda apresentam um elevado número de atendimento ao Ensino
Fundamental, principalmente em virtude de impossibilidades de os municípios assumirem
plenamente essa demanda.
TABELA 2- ESTUDANTES ATENDIDOS POR MUNICÍPIO
MUNICÍPIO EDUCAÇÃO
INFANTIL
Ensino
Fundamental ENSINO
MÉDIO
EDUCAÇÃO
DE JOVENS E
ADULTOS
EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL TOTAL
Anos
Iniciais
Anos
Finais
Amapá 0 101 660 411 110 0 1.282
Calçoene 0 281 793 269 273 0 1.616
Cutias 0 160 362 199 56 0 777
Nível/Modalidade de Ensino Número Alunos
Educação Infantil (Áreas Indígenas) 375
Ensino Fundamental Regular 72.822
Ensino Médio 28.385
Educação de Jovens e Adultos 15.461
Educação Profissional (inclui Ens. Tec. Integrado
regular, Normal/Magistério, Tec. Concomitante, Tec.
Subsequente e FIC concomitante).
1.748
Total Geral 118.791
FONTE: CEPE/GAB/SEED-CENSO 2019
28
Ferreira Gomes 0 153 302 244 175 0 874
Itaubal 0 214 508 229 135 0 1.086
Laranjal do Jari 86 1.477 1.707 1.564 1.382 0 6.216
Macapá 86 15.518 28.219 16.057 9.641 1.175 70.563
Mazagão 0 1.316 1.586 822 411 0 4.135
Oiapoque 201 719 1.510 1.374 713 126 4.517
Pedra Branca
do Amapari 2 531 1.005 462 371 0 2.371
Porto Grande 0 566 908 612 315 0 2.401
Pracuúba 0 54 321 235 38 0 648
Santana 0 3.469 7.542 4.739 1.283 417 17.450
Serra do Navio 0 0 365 312 64 0 741
Tartarugalzinho 0 595 1.162 516 233 0 2.506
Vitória do Jari 0 0 718 599 261 30 1.608
Total 375 25.154 47.668 28.644 15.461 1.748 118.791
QUADRO 2- ESTUDANTES ATENDIDOS POR MUNICÍPIO
FONTE: CEPE/GAB/SEED- CENSO 2019
1.6. Principais Parceiros
PREFEITURAS MUNICIPAIS: O Governo do Estado do Amapá, através da SEED, propõe o
Regime de Colaboração da Educação como Política de Estado, denominado “COLABORA
AMAPÁ”, para criação de um Sistema Integrado de Educação envolvendo os 16 municípios, com o
objetivo de promover uma educação de qualidade, elevar os indicadores educacionais do Estado,
criando dessa forma um fio invisível de continuidade nas ações da educação. O Termo de
Colaboração entre o Estado do Amapá e seus 16(dezesseis) Municípios foi firmado em 16 de
janeiro de 2018.
MINISTÉRIO PÚBLICO-MP E TRIBUNAL DE JUSTIÇA-TJAP: Com parceria com o
Ministério Público de Santana e Tribunal de Justiça a Secretaria de Educação desenvolve o Projeto
Escolas Restaurativas que visa à resolução de conflitos utilizando valores democráticos como
diálogo, tolerância, solidariedade, compreensão, dentre outros, para que os prejuízos causados pela
prática lesiva possam ser restaurados por meio de ações positivas, implementando uma prática
educativa cidadã e voltada para a cultura da paz.
CORPO DE BOMBEIRO: Parceria com Gestão Compartilhada na Escola Estadual Risalva
Freitas do Amaral.
POLÍCIA MILITAR: Parceria com Gestão Compartilhada na Escola Estadual Antonio Messias e
Escola Estadual Afonso Arinos.
EXÉRCITO BRASILEIRO: Parceria na Gestão da Escola Estadual Duque de Caxias, no
Município de Oiapoque.
29
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS-APAE: conjugação de esforços
na busca do atendimento de sua finalidade social, tendo por fim o atendimento educacional
especializado aos alunos com deficiência intelectual múltipla (deficiência intelectual associada à
outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento (associado à deficiência intelectual),
que necessitam de apoio, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO
DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS, em conformidade com a Lei n.º 13.019, de 31 de
julho de 2014 e alterações posteriores.
ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMÍLIA AGORECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM:
conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, bem como a colaboração
para o regular o funcionamento das escolas agrícolas, tendo por fim o atendimento físico,
intelectual e educacional especializado, resgatando e valorizando a qualidade da educação dos
alunos do campo, da floresta e das águas.
INSTITUTO SONHO GRANDE: Parceiro na implantação das Escolas do Novo Saber, presta
assessoria e apoio à equipe de implantação do Programa na Secretaria de Estado da Educação do
Amapá, tem como visão impactar a educação básica de forma mensurável nos próximos 15 anos em
todo Brasil.
INSTITUTO NATURA: Suporte estratégico referente à implantação de inovações pedagógicas
demandadas pelo Plano de Trabalho de implantação das Escolas do Novo Saber. Visa colaborar
para que o ambiente da educação pública seja fértil e propício para a incorporação de inovações,
favorecendo que cada estudante alcance seu pleno potencial de aprendizagem. Também é parceiro
da Secretaria no Projeto Escola Digital. Apoio também o Programa Criança Alfabetizada.
INSTITUTO DE CORRESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO-ICE: tem a missão de
contribuir objetivamente para a melhoria da qualidade da Educação Básica Pública, através da
aplicação de inovações em conteúdo, método e gestão, objetivando a formação integral do jovem
nas dimensões pessoal, social e produtiva, tendo como fundamentos: Uma CAUSA: o ensino
público de qualidade; Uma MARCA: a corresponsabilidade; Um DESAFIO: a criação de novos
desenhos institucionais. É parceiro no Programa de implantação das Escolas do Novo Saber.
FUNDAÇÃO LEMANN: Apoio na implementação do Programa Criança Alfabetizada através do
Programa de Alfabetização em Regime de Colaboração.
ASSOCIAÇÃO BEM COMUM: Apoio na implementação do Programa Criança Alfabetizada
através do Programa de Alfabetização em Regime de Colaboração.
SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS-SEBRAE: O
SEBRAE estabeleceu Cooperação Técnica com a SEED, com finalidade de promover e disseminar
a Educação Empreendedora nas escolas estaduais, por meio da oferta de conteúdos de
empreendedorismo nos currículos, objetivando a consolidação da cultura empreendedora na
educação, bem como a necessidade de despertar no jovem a importância da atividade
empreendedora como opção de carreira e da sua contribuição para os desafios e oportunidades no
30
mundo de trabalho.
ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL-OAB/AP: O "OAB vai à escola" é um projeto que
tem como objetivo conscientizar alunos das escolas públicas sobre a importância de seus direitos e
deveres. Eles aprendem noções básicas de direito e cidadania, o funcionamento dos três poderes,
em especial o Judiciário, simulações de mesas, como de conciliação, júri e audiências, integram o
projeto. Além dos direitos, os alunos também serão orientados sobre os seus deveres a fim de
reivindicar e também obedecer à ordem que normatiza o bom convívio social na sociedade.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAPÁ-UEAP: Colaboração na implementação das ações
de formação para consolidação do Programa de Alfabetização do Amapá-PAAP.
EMBAIXADA DA FRANÇA NO BRASIL: Desenvolvimento de projetos bilateral Amapá-
França para implantação de Escolas com Classes Bilíngues no Amapá.
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ: Cooperação Técnica por intermédio da Secretaria da
Educação do Estado do Ceará para implantação do Programa de Aprendizagem no Amapá, com
objetivo de propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos alunos
amapaenses.
INSTITUTO INSPIRARE: Parceiro no Projeto Escola Digital, tem como missão Inspirar
inovações que ampliem a equidade, qualidade e relevância da educação para os estudantes
brasileiros.
FUNDAÇÃO TELEFÔNICA VIVO: disponibiliza plataforma de formação continuada para
professora e atua como parceira no Projeto Escola Digital. Atua a favor da cultura digital que
impulsiona cada vez mais novos modelos de organização e comportamento, acredita que as
transformações virtuais também modificam o mundo real.
SECRETARIA ESTADUAL DA SAÚDE: colabora com as ações de saúde do educando e
profissionais da educação.
PROCON: parceria na realização do II Concurso de Redação Educação para o consumo.
SEJUV: parceria na execução do Programa Amapá Jovem.
SEDEL: parceria na realização dos Jogos Escolares 2019.
2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO DE METAS E DE AÇÕES:
2.1. Planejamento Estratégico da unidade:
a) Período de abrangência:
2017-2021
b) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com as competências
31
constitucionais, legais ou normativas:
O planejamento Estratégico da Secretaria de Estado da Educação foi construído a partir dos
macros objetivos do Plano Plurianual para Educação e das Metas estabelecidas no Plano Estadual
de Educação. É uma ferramenta que estabelece uma nova direção para a Secretaria, na qual é
possível construir estratégias em conjunto, melhorar a comunicação interna e externa, dar um
direcionamento para todos os envolvidos, estimulando a delegação de responsabilidades e ações
assertivas. Com ele é possível ainda refinar a percepção da Secretaria em relação ao seu ambiente
interno e externo, promovendo uma sensibilização coletiva e agilizando a tomada de decisão com
objetivo de potencializar as ações para atingir as metas estabelecidas no Plano Estadual de
Educação e Plano Plurianual.
Para a Secretaria de Estado da Educação-SEED, através deste Planejamento Estratégico, foi
possível definir as estratégias; o Mapa estratégico; o Plano de ação; o monitoramento e controle das
ações para o período de 2017 a 2021.
c) Demonstração da vinculação do Plano Estratégico com o Plano Plurianual-PPA:
O Planejamento Estratégico foi desenvolvido com base nas Diretrizes Estratégicas do Plano
Plurianual e Plano Estadual de Educação. Da vinculação com o PPA e sua compatibilidade com as
Metas do Plano Estadual de Educação destacam-se os seguintes objetivos:
➢ Garantir o direito de acesso e permanência a um sistema de educação de qualidade
para todos, universalizando e elevando o Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (IDEB);
➢ Assegurar as ações de assistência básica referente à alimentação e saúde escolar,
visando a melhoria da aprendizagem dos alunos da rede estadual de ensino;
32
➢ Complementar recursos para implantação de ações educacionais nos diversos níveis
e modalidades de ensino, ofertando na rede estadual, assim como na formação e
valorização dos profissionais da educação;
➢ Proporcionar as unidades administrativas condições necessárias ao desenvolvimento
de suas atividades.
d) Demonstração dos objetivos estratégicos, dos processos e dos produtos desse
planejamento estratégico aos quais se vincula:
Não se aplica.
e) Principais Objetivos estratégicos:
➢ Elevar a proficiência dos alunos da Educação Básica;
➢ Fortalecer a Educação Básica, Profissional e Inclusiva;
➢ Implementar o Regime de Colaboração entre os entes Federativos e
Organizações da Sociedade Civil e afins;
➢ Promover a gestão democrática;
➢ Valorizar os profissionais da educação;
➢ Modernizar a gestão;
➢ Fortalecer a sustentabilidade socioambiental;
➢ Aperfeiçoar a comunicação Institucional;
➢ Promover a Gestão da Informação, integração e desenvolvimento da TI;
➢ Otimizar a aplicação de recursos da Educação;
➢ Modernizar a infraestrutura e tecnológica;
➢ Aprimorar as ações de controle interno e
➢ Fortalecer as instâncias de controle social na Educação (Conselhos).
f) Principais ações planejadas para atingir os objetivos estratégicos estabelecidos:
➢ Formalização dos termos de Cooperação Técnica do regime de Colaboração com os
entes envolvidos;
➢ Reformulação da Política Estadual de Alfabetização em atendimento a adesão ao
Programa Estadual de Alfabetização do Amapá-PAAP e adequação a Base Nacional
Comum Curricular – BNCC;
➢ Implantação do Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica (institucional e da
aprendizagem);
➢ Análise dos dados gerados pelo Censo escolar para subsidiar os programas e projetos
com resultados;
➢ Expansão e implementação da Educação em Tempo Integral (Escola Novo Saber) na
Educação Básica até 2025;
➢ Implantação da Escola de Fronteira Escolas de Classes bilíngues e Escolas de Gestão
Compartilhada;
➢ Projeto Escola Verde;
33
➢ Política de Formação continuada da SEED (Projetos articulados, visão sistêmica,
Mestrado, Doutorado, que inclua a legislação (066/93 – 0949/2005), Treinamento com
ferramentas estratégicas, que inclua a formação dos gestores);
➢ Desenvolvimento de um programa de Formação Inicial e Continuada para os
profissionais da Educação;
➢ Desenvolvimento do Projeto de Assessoramento Técnico pedagógico nas escolas.
➢ Implementação da Lei nº 13.415/2017- Reforma do Ensino Médio;
➢ Implementação da Proposta Curricular do Amapá, em consonância com a Base
Nacional Comum Curricular. (Incluindo todas as modalidades);
➢ Ampliação e Fortalecimento da Política Pública de Educação Profissional de Formação
Inicial e Continuada e Técnica de nível médio;
➢ Regularização das escolas da Rede Estadual de Ensino;
➢ Projetos de Fortalecimento da Política de Educação Inclusiva e da Diversidade na
Rede Estadual;
➢ Projeto de criar 05 regionais de Educação Especial, para atuar como escola/polo de
orientação ao AEE;
➢ Programa Educação para a Paz;
➢ Agenda do estudante: Fortalecer Grêmio Estudantil e Associação de Pais;
➢ Educação Empreendedora implantada na escola;
➢ Projeto da Nossa Escola Cuidamos Nós;
➢ Implantação e fortalecimento do Projeto Parceiro da Escola como forma de
responsabilidade social da SEED;
➢ Projeto de Fomento a Gestão Democrática escolas com a implantação de conselhos
escolares;
➢ Realização das eleições para gestores escolares em 50 escolas da rede de ensino
estadual;
➢ Merenda em foco;
➢ Mais transparência na Educação;
➢ Divulgar as ações do PEE;
➢ Transparência da aplicação dos recursos da SEED;
➢ Ampliar o investimento público na educação pública;
➢ Transporte Legal. Licitação com foco no Desenvolvimento Sustentável Local.
Georreferenciamento das rotas, com telemetria do serviço de transporte escolar;
➢ Fortalecimento do Fórum Estadual de Educação-FEE;
➢ Fortalecimento dos Conselhos Estaduais (04 conselhos);
➢ Normatizar os procedimentos, fluxogramas e check list;
➢ Criar normas de atuação do Controle interno;
➢ Proposta para a nova estrutura organizacional da SEED;
➢ Sala de monitoramento (Trabalho preventivo e de gerenciamento de crise);
➢ Implementação e Integração de dados dos sistemas SIPLAG, SIGEDUC, SIGA,
SIGRH na SEED, como forma de controle; CAIXANET, SIGPC;
➢ Climatizar todas as unidades escolares até 2020;
➢ Manutenção e reparos nas Escolas;
34
➢ Segurança monitorada da SEED, incluindo o Centro Administrativo seus anexos e os
prédios das escolas tanto na zona urbana, rural de Macapá e dos Municípios;
➢ Planejar e adequar o espaço físico da SEED;
➢ Digitalização de documentos, reorganização dos arquivos da SEED e implantação do
Sistema de Gestão de Documentos-GED;
➢ Banco de dados para realizar exame de banca online/Exame Nacional de Certificação
para Jovens e Adultos – Exames especiais de banca) nos Municípios onde não for
possível online;
➢ Reaparelhamento das Escolas;
➢ Ferramenta de avaliação e monitoramento para as metas do PEE;
➢ Construir, equipar e organizar 02 Centros de Educação Profissional (Macapá e
Santana) com PROEJA;
➢ Centro de Referência em Tecnologias Educacionais;
➢ Criar e/ou adaptar 03 Centros de referência em EJA (Macapá e Santana);
➢ Alojamentos para professores – Bom Jesus do Araguari, Pacuí, Maruanum;
➢ Estruturar e organizar a SAGEP (Definir fluxos, procedimentos, digitalizar
documentos da SAGEP);
➢ Organizar a pasta funcional individualizada dos servidores, física e na nuvem (SIGRH)
ocupantes de cargos de provimento permanente ou efetivo, ativos e inativos, de cargos
de provimento temporários (cargos em comissão) e os empregados contratados sob o
regime celetista;
➢ Política de Gestão de Pessoas da SEED (valorização dos servidores; Criação de
gratificação de desempenho para servidores para área administrativa; Qualidade de
vida do servidor; Reconhecimento técnico. Ambiente motivacional; respeito
profissional; Segurança no Trabalho). Uma nova avaliação de desempenho dos
servidores;
➢ Valorizar financeiramente os profissionais da Educação;
➢ Agenda do Servidor da Educação;
➢ Programa Excelência no Atendimento/ SUPERFÁCIL EDUCAÇÃO;
➢ Revisitar o Plano de carreira para os profissionais de magistério da rede pública de
educação básica;
➢ Concurso Público para área de educação, incluindo a educação especial (cuidadores,
intérpretes, Nutricionista e técnico em nutrição, especificidades socioculturais);
➢ Banco de dados da Educação Profissional a ser gerenciado pela SEED;
➢ Internet banda larga para a SEED, anexos e Escolas;
➢ Política Estadual de Tecnologias Educacionais e de Educação à Distância;
➢ Escola Digital.
2.2. Estratégias Adotadas para atingir os objetivos estratégicos:
a) Avaliação dos riscos:
Com a elaboração do Plano Estratégico foi possível mapear os riscos eminentes de forma
35
participativa com escutas em todos os setores da Secretaria. A rede estadual de ensino em sua
maioria encontrava-se com problemas de infraestrutura, de segurança, de merenda escolar por
dificuldade na prestação de contas e os constantes bloqueios por ações trabalhistas, de falta de
integração das pessoas e dos setores, falta de tecnologia da informação, ausência de uma política de
gestão de pessoas, falta de modernização da gestão, baixa capacidade de execução financeira e falta
de efetivação de um plano de comunicação e marketing, dentre outros.
Com mapeamento dos fatores críticos de sucesso foi possível estabelecer ações prioritárias
para o enfrentamento e minimização dos riscos em 2019.
b) Revisão dos macroprocessos internos:
A revisão dos macroprocessos internos contempla as perspectivas de resultados elencados
no Planejamento estratégico. Com metodologia de observação, análise e projeção quanto ao cenário
desejado, com ênfase no Mapa Estratégico o qual estabelece as diretrizes e finalidades das ações da
Secretaria com vistas aos resultados almejados à comunidade escolar.
➢ Perspectiva de Resultados para a sociedade: proporciona os elementos para que a
SEED alinhe os seus principais indicadores de sucesso com o atendimento das expectativas da
sociedade e Partes interessadas. Trata-se de medição e acompanhamento do “valor” entregue à
sociedade por meio de serviços.
➢ Perspectiva dos Processos Internos: identifica os processos e projetos críticos nos
quais a SEED deve ter desempenho interno “excelente”, por meio do controle interno, agilidade e
qualidade na apreciação dos processos, simplificando a burocracia dos processos de trabalho e
promovendo a satisfação dos servidores internos e seus clientes externos – a comunidade escolar.
➢ Perspectiva de Pessoas e ações estruturantes: contempla os desafios para os
servidores e para a gestão, desenvolvendo a habilidade em inovar, melhorar, aprender, adaptar e
crescer para atender as constantes mudanças no cenário externo. Proporciona à infraestrutura e
logística que habilita a SEED para executar a estratégia e atingir os objetivos definidos nas demais
perspectivas, como a busca de instalações físicas adequadas, a promoção do desenvolvimento
tecnológico e o adequado suporte logístico as ações.
Considerando o primeiro ano de execução do Planejamento Estratégico da Secretaria não
houve necessidade de revisão dos macroprocessos.
➢ Perspectiva de Resultados para a sociedade: proporciona os elementos para que a
SEED alinhe os seus principais indicadores de sucesso com o atendimento das expectativas da
sociedade e partes interessadas. Trata-se de medição e acompanhamento do “valor” entregue à
sociedade por meio de serviços.
➢ Perspectiva dos Processos Internos: identifica os processos e projetos críticos nos quais
a SEED deve ter desempenho interno “excelente”, por meio do controle interno, agilidade e
qualidade na apreciação dos processos, simplificando a burocracia dos processos de trabalho e
promovendo a satisfação dos servidores internos e seus clientes externos – a comunidade escolar.
➢ Perspectiva de Pessoas e ações estruturantes: contempla os desafios para os servidores
e para a gestão, desenvolvendo a habilidade em inovar, melhorar, aprender, adaptar e crescer para
atender as constantes mudanças no cenário externo. Proporciona à infraestrutura e logística que
36
habilita a SEED para executar a estratégia e atingir os objetivos definidos nas demais perspectivas,
como a busca de instalações físicas adequadas, a promoção do desenvolvimento tecnológico e o
adequado suporte logístico as ações.
c) Adequação nas estruturas de pessoal, tecnológica, imobiliária, etc.
A estrutura organizacional da Secretaria de Estado da Educação foi alterada pela Lei nº
2257/2017. Um dos principais objetivos da mudança foi à alteração na gratificação dos gestores das
escolas de Tipologia I, II e III que recebiam CDI e passaram para CDS-1.
Outra alteração de grande importância foi à efetivação da Secretaria Adjunta de Gestão de
Pessoas, com avanços significativos na área, com administração das carências, formação
continuada e qualidade de vida dos servidores. A dinâmica de gestão e controle de pessoal adotada
vem possibilitando maior controle e transparência.
d) Estratégias de divulgação interna dos objetivos traçados e dos resultados
alcançados:
➢ Publicação e divulgação do Plano Estadual de Educação e Plano Estratégico da
SEED;
➢ Divulgação das ações no site da Secretaria;
➢ Divulgação na intranet;
➢ Encontros para interação entre a educação e os diversos segmentos sociais
organizados no estado;
➢ Relatórios gerenciais.
e) Outras estratégias:
➢ Fortalecimento da rede de colaboração Interna e Externa;
➢ Incentivo a autonomia escolar apoiando a criação e o fortalecimento dos Conselhos;
➢ Incentivo através das coordenações das escolas a criação de grêmios estudantis ou
outras formas de organização do aluno;
➢ Encontros de convivência com a comunidade para viabilizar união e confiança e
na escola;
➢ Projetos visando o aperfeiçoamento permanente dos educadores, aquisição de
material didático e equipamentos, bem como, a melhoria das condições físicas das
escolas;
➢ Acompanhamento dos projetos político-pedagógico das escolas;
➢ Projeto de Alfabetização do Amapá – PAA com intervenção pedagógica para
minimizar a distorção idade/série, evasão escolar, analfabetismo funcional, entre
outros;
➢ Sistema de avaliação da qualidade da gestão escolar, com premiação da melhor
gestão.
37
2.3. Demonstração da execução do Plano de Metas e Ações
Para demonstração dos principais resultados do exercício 2019, dividimos em quatro eixos:
Política Educacional, Infraestrutura e Gestão Administrativa, Gestão de Pessoas e Assistência ao
Educando, nos quais destacaremos as principais ações executadas para atingimento das metas
estabelecidas no Plano Plurianual, Plano Estadual de Educação e Planejamento Estratégico.
a) Resultados das ações planejadas
a.1. Política Educacional
O eixo Política Educacional demonstra as principais ações executadas para atender a
finalidade da Secretaria, tanto na garantia de acesso e permanência, quanto na melhoria da
qualidade da educação.
a.1.1 Implantação das Escolas em Tempo Integral – Escolas do Novo Saber
Alinhada a Meta 6º do Plano Estadual de Educação – PEE, a Secretaria de Estado da
Educação implantou as Escolas do Novo Saber que ofertam educação tempo integral, através de um
modelo que demanda a ampliação do tempo de permanência dos estudantes e de toda a comunidade
escolar. O ano de 2019 marcou o terceiro ano de implantação e implementação de Escolas em
Tempo Integral para o Ensino Médio. Em 2019 o Plano de Expansão contou com 04 (quatro) novas
escolas: Escola Estadual Maria Carmelita do Carmo, Escola Estadual Lucimar Amoras Del Castillo,
Escola Estadual Jesus de Nazaré e Escola Estadual Elias Trajano.
Além da ampliação do tempo de permanência na escola, o modelo possui ações específicas
de fortalecimento do protagonismo estudantil, formação continuada de gestores e professores e
melhorias na infraestrutura.
Escolas contempladas pelo Programa em 2019:
Em Santana
EE Alberto Santos Dumont
EE Augusto Antunes
EE Elizabeth Picanço Esteves
Em Macapá
Colégio Amapaense
EE Prof.º José Firmo do Nascimento
EE Maria do Carmo Viana dos Anjos
EE Raimunda Virgolino
EE Tiradentes
EE Maria Carmelita do Carmo
EE Lucimar Amoras Del Castillo
EE Jesus de Nazaré
EE Porto Grande
EE Elias Trajano
Em 2019 foram atendidos 2.226(dois mil duzentos e vinte e seis) estudantes nas 12 escolas,
38
contemplando 03(três) municípios, 240(duzentos e quarenta) professores foram formados na
medotodologia com perspectiva de um novo jeito de se fazer escola, tendo o tempo integral como
estratégia e o Projeto de Vida dos estudantes como centralidade.
Para coordenar o processo de implantação e implementação do Programa no Estado do
Amapá, a Secretaria de Estado da Educação criou uma equipe multidisciplinar, que inclui
especialistas nas áreas pedagógicos, de gestão e de infraestrutura. Essa equipe, juntamente com as
12 escolas, conta com consultoria de parceiros como do Instituto Sonho Grande, do Instituto de
Corresponsabilidade pela Educação (ICE), do Instituto Qualidade no Ensino (IQE) e do
Instituto Natura objetivando apoiar esse processo, com suporte no planejamento, na execução e na
mensuração de resultados.
a.1.2. Implantação das Escolas de Gestão Compartilhada
Em agosto de 2019 o modelo de Gestão
Compartilhada foi ampliado através de uma parceria
com o Exército Brasileiro. A Escola Estadual Duque de
Caxias, localizada no Município de Oiapoque passou a
contar com participação de militares do Exército em
atividades que visam fomentar a disciplina e o civismo.
O modelo de gestão compartilhada implantado na
escola difere do modelo desenvolvido com a Polícia
Militar e Corpo de Bombeiros, nas quais a direção é
exercida por militares, a particularidade da parceria
consiste na presença de militares na execução do Projeto Pedagógico, no entanto a gestão
permanece com civis.
O Projeto tem o objetivo de melhorar a qualidade de ensino, bem como fortalecer valores de
cidadania e condições morais cívicas nos estudantes, seguindo o modelo de disciplina, hierarquia e
respeito.
No total 04(quatro) escolas desenvolvem o modelo de gestão, atendendo 2.839 estudantes.
No ano letivo de 2020 o modelo será ampliado para Escola Estadual Igarapé da Fortaleza, em
parceria com a Polícia Militar, com expectativa de atender aproximadamente 1.000(mil) estudantes.
a.1.3. Regime de Colaboração – Colabora Amapá Educação e Programa de
Aprendizagem do Amapá- PAAP
O Regime de Colaboração firmado entre o
Governo do Estado do Amapá e os 16 municípios tem
como objetivo principal a união de esforços para melhorar
os resultados da aprendizagem dos estudantes
amapaenses.
O COLABORA AMAPÁ EDUCAÇÃO é um
Regime de Colaboração entre o Governo do Estado e os
16 municípios do Amapá. Assinado no dia 16 de janeiro de 2018, o Termo de Cooperação Técnica
e Financeira, tem como objetivo de:
39
“(...) implementar ações conjuntas voltadas ao fortalecimento da aprendizagem e avanços
significativos dos indicadores educacionais dos alunos de educação básica do Estado do Amapá,
rede estadual e municipal (...)”.
O processo de organização das redes é fundamental para o fortalecimento da aprendizagem
no Estado do Amapá. Nesse aspecto, o Regime de Colaboração oportunizará que os municípios
assumam gradativamente a oferta integral do Ensino Fundamental com a colaboração do Estado.
O COLABORA está estruturado em dois eixos estratégicos:
EIXO ADMINISTRATIVO: Tem como objetivo desenvolver estratégias de racionalização
das redes com foco na otimização de recursos da educação no estado e municípios, através da
organização de redes, sistema de gestão integrado, coordenação conjunta de projetos e programas.
EIXO APRENDIZAGEM: Institui o Programa de Aprendizagem no Amapá – PAAP, que
tem o objetivo de promover avanços significativos dos níveis de aprendizagem e equidade dos
alunos amapaenses em língua portuguesa e matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do Ensino
Fundamental nas redes estadual e municipal. O eixo aprendizagem prevê ainda formação
continuada, material pedagógico, sistema integrado de avalição diagnóstica, monitoramento
pedagógico, estruturação do currículo e cooperação técnica.
Principais ações desenvolvidas em 2019:
➢ O Governo do Estado do Amapá entregou a todas as escolas que atendem estudantes do
1º ao 5º ano materiais didáticos do Programa de Aprendizagem do Amapá, beneficiando
72.418(setenta e dois mil quatrocentos e dezoito) estudantes.
➢ Foram capacitados 132 formadores
locais que multiplicaram para
professores e coordenadores
pedagógicos das 532 escolas que
atendem anos iniciais nas redes
estadual e municipal, contribuindo
significativamente na apropriação de
práticas docentes que consolidem as
aprendizagens essenciais e
necessárias para progressão dos
estudantes. As ações formativas possibilitam socializações de experiências exitosas no
processo de Alfabetização e Letramento.
➢ Aplicação da Avaliação de Fluência para 5.549(cinco mil quinhentos e quarenta e nove)
estudantes do 2º Ano do Ensino Fundamental das Redes Estaduais e Municipais,
possibilitando traçar perfil do nível Fluência de Leitura que é a habilidade e precisão
com que o indivíduo decodifica um texto. A Avaliação foi realizada pelo Centro de
Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora,
através da parceria firmada com o Instituto Natura, Fundação Lemann e Associação
Bem Comum.
➢ Lei nº 2.448, de 02 de dezembro de 2019, que institui o Regime de Colaboração da
Educação do Estado do Amapá – Colabora Amapá Educação, institui o Programa de
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Aprendizagem do Amapá e o Prêmio Criança Alfabetizada, fortalecendo as ações do
Regime de Colaboração e criando estratégias para melhorar os indicadores
educacionais.
➢ Lei nº 2.449, de 02 de dezembro de 2019, institui a Bolsa de Incentivo para os
profissionais que atuam nos Programas de Formação Continuada da Secretaria de
Estado da Educação do Estado Amapá, instrumento de grande importância na execução
do Programa de Aprendizagem e demais programas de formação continuada.
➢ Lei Complementar nº 0120, de 02 de fevereiro de 2019, dispõe sobre a distribuição das
parcelas do ICMS e outros tributos arrecadados pelo Estado, vinculando 18% a
Educação, tendo como indicador o Índice de Desenvolvimento Escolar.
➢ Aplicação da Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática para os estudantes do 2º
Ano do Ensino Fundamental das redes estadual e municipais para avaliar a providência
dos estudantes visando estabelecer estratégias de correção de fluxos de aprendizagem e
gerar os indicadores para cálculo do Índice de Desenvolvimento Escolar. A avaliação
foi aplicada no dia 10 de dezembro de 2019. O resultado está previsto para fevereiro de
2020.
a.1.4 Implementação da Base Nacional Comum Curricular
A Secretaria de Estado da Educação, através do COLABORA em parceria com os
municípios, desenvolveu ações ProBNCC.
A Base Nacional Comum Curricular assegura que todos os alunos terão os mesmos direitos
de aprendizagem, desta forma a participação dos professores com contribuições nessa nova
proposta curricular é de suma importância, para que o mesmo se reconheça dentro desse processo.
Em virtude do momento vivenciado por todas essas mudanças cada escola reagirá de maneira
própria à nova base curricular, com eventuais ajustes no currículo e na orientação de professores daí
a importância desse profissional se reconhecer dentro desse processo.
Construído de forma participativa a equipe responsável realizou encontros, seminários,
consulta pública para elaboração do Documento Curricular do Estado do Amapá, o qual foi
submetido ao Conselho Estadual, com análise conjunta com os Conselhos Municipais de Educação
que culminou com a homologação, em 19 de dezembro de 2018, pelo Conselho Estadual de
Educação do Documento Curricular Amapaense.
a.1.5. Escolas Restaurativas – Programa Educação para Paz
O Governo do Amapá lançou no dia 15 de junho de 2017, no Teatro das Bacabeiras, o
Programa Educação para a Paz (Epaz), que busca incentivar a prevenção à violência nas escolas
estaduais e garantir mais qualidade no ensino, melhorando os índices da aprendizagem dos
estudantes. O Programa foi instituído através da Lei Nº 2.282/2017.
Em parceria com o Ministério Público e Tribunal de Justiça a Secretaria de Educação O
Programa também desenvolve o Projeto Escolas Restaurativas que visa à resolução de conflito
utilizando valores democráticos como diálogo, tolerância, solidariedade, compreensão, dentre
outros, para que os prejuízos causados pela prática lesiva possam ser restaurados por meio de ações
positivas, implementando uma prática educativa cidadã e voltada para a cultura da paz.
41
Através da parceria foram realizadas capacitações de equipes técnicas e docentes de escolas
estaduais para formação de multiplicadores de práticas restaurativas.
Professores Formados: 115
O Programa Educação para Paz tem como ferramenta de monitoramento o EDUCAPAZ,
um sistema de informações, que foi desenvolvido pelo Governo do Estado do Amapá, através da
Secretaria de Estado da Educação-SEED, com o apoio do PRODAP, para acompanhar, monitorar e
mensurar as agressões e violências nas Escolas Estaduais e Municipais de Macapá e Santana. O
objetivo da ferramenta é subsidiar as ações do PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA A PAZ, na
garantia de soluções no enfrentamento à violência nas escolas.
Em 2019 a Secretaria de Estado da Educação promoveu concursos na rede estadual para
CRIAÇÃO DO DESENHO DE MASCOTE E PARÓDIA com a temática “SOU DA PAZ” com
objetivo de fomentar a ampla discussão e expressar as vivências e conhecimentos adquiridos sobre
o tema, através da elaboração de desenhos e paródia. Os Editais dos concursos foram
disponibilizados no endereço www.seed.ap.gov.br.
a.1.6. Processos de Regularização das Escolas Estaduais
No ano de 2019 a Secretaria de Estado da Educação, em parceria com o Conselho Estadual
de Educação deu continuidade as ações para reconhecimento das escolas estaduais, já foram
reconhecidas 95 (noventa e cinco) escolas. Com essas ações já é possível perceber um grande
avanço nesse processo.
a.1.7. Censo Escolar
O Censo Escolar é uma das ações de grande importância desenvolvida pela Secretaria de
Estado da Educação. Realiza a coleta dados de toda rede de ensino do Estado, tanto estadual quanto
municipal, federal e privada.
Em 2019 foi registrado no Sistema Educacenso através da coleta de dados acompanhada
pelos técnicos do Censo Escolar e coordenadores municipais, informações de 845 escolas do Estado
do Amapá, as quais estão demonstradas abaixo:
TABELA 3- ESTUDANTES ATENDIDOS POR DEPEDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Dependência
Administrativa
Educação
Infantil
Ensino Fundamental Ensino Médio,
Integrado e
Concomitante
Educação De
Jovens E Adultos
Educação
Profissional
Total
Anos
Iniciais
Anos
Finais
Estadual 375 25.154 47.668 28.644 15.461 1.748 118.791
Municipal 20.606 47.402 2.960 0 4.264 0 75.232
Federal 0 0 0 1.839 176 1.343 3.358
Privada 4.308 7.675 4.788 2.661 1.442 2.292 23.166
Total 25.176 81.103 55.082 35.367 22.312 7.131 226.171
FONTE: CEPE/GAB/SEED-CENSO 2019
42
FIGURA 5- PERCENTUAIS DE ESTUDANTES ATENDIDOS POR DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Considerando-se todas as modalidades de ensino ofertadas no Estado, os dados demonstram
a rede estadual com o maior número de estudantes, concentrando 55%(cinquenta e cinco por cento).
FIGURA 6- TOTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INCIAIS POR DEPENDÊNCIA ADMINSTRATIVA
FONTE: CEPE/GAB/SEED-CENSO 2019
No atendimento ao Ensino Fundamental Séries Iniciais, o qual prioritariamente deve ser
assumido pelos municípios, os dados do Censo 2019 ainda apontam um atendimento de 32% (trinta
e dois por cento) dos estudantes pela rede estadual.
FIGURA 7- TOTAL DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INCIAIS POR DEPENDÊNCIA ADMINSTRATIVA
FONTE: CEPE/GAB/SEED-CENSO 2019
No atendimento ao Ensino Fundamental Séries Finais, o qual é obrigação compartilhada
entre Estado e Município, os dados do Censo 2019 apontam um atendimento de 86% (oitenta e seis
por cento) dos estudantes pela rede estadual, os 16(dezesseis) municípios atendem apenas 5%(cinco
por cento) dos estudantes.
Estadual32%
Municipal58%
Federal0% Privada
10%
Estadual, 47,334
Municipal, 2,960 Federal, 0
Privada, 4,788
0
20,000
40,000
60,000
Estadual Municipal Federal Privada
43
Esses dados são relevantes para implementação de políticas públicas e também são
importantes para o cálculo dos indicadores educacionais, como o Índice de desenvolvimento da
Educação Básica - IDEB, criado pelo INEP em 2007, que representa uma iniciativa pioneira de
reunir em um só indicador, dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:
fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações nacionais. Agrega ao enfoque pedagógico dos
resultados da Prova Brasil/Saeb a possibilidade de resultados sintéticos, e que permitem traçar
metas de qualidade educacional para os sistemas.
a.1.8. Projeto ENEM: todos a caminho do sucesso
O Projeto ENEM: todos a caminho do sucesso é uma iniciativa da Secretaria de Estado da
Educação – SEED, com o objetivo de melhorar o desempenho dos alunos concluintes do Ensino
Médio no Exame Nacional do Ensino Médio- ENEM, apresentando alternativas dinâmicas de
orientação de estudos, resolução de problemas, exploração dos conhecimentos apresentados na
Matriz de Referência do ENEM, aulas expositivas e dialogadas, respeitando o novo formato
apresentado na Lei Nº 13.415/2017, que pressupõe a escolha de itinerários formativos de acordo
com as aptidões dos alunos.
Nos dias 8 e 10 de outubro foi realizado pela primeira vez um
Simulado Enem para os Estudantes da rede estadual. A Central do Enem
disponibilizou 1500 vagas para o simulado, sendo 1050 para Macapá e
Santana, 200 para Laranjal do Jari, 180 destinadas a Tartarugalzinho e 70
vagas para Mazagão.
Os aulões de revisão da Central do Enem ocorreram no Estádio
Zerão, com participação de aproximadamente 4.000 estudantes. Foram dois dias de revisão e dicas
para realização das provas com tranquilidade.
a.1.9. Ação Saúde Na Escola
É uma atividade desenvolvida pelas Unidades de Atendimento Odontológico e
Oftalmológico, de cunho educativo-preventivo com o objetivo de sensibilizar o escolar para a
importância do cuidado com a saúde bucal e ocular, visando à melhoria da qualidade de vida e
melhor rendimento escolar. As mesmas são realizadas através de palestras educativas sobre
alimentação correta, escovação dental orientada e supervisionada por especialista da área, bem
como, aplicação tópica de flúor, com o apoio de parceiros institucionais (NUPROLID/CAED,
NAE/CAED e FACULDADES PARCEIRAS). São realizadas 02 (duas) ações mensais nas escolas.
A solicitação das atividades é formalizada pelas escolas.
Ações realizadas: 10
Participantes: 1.285 (comunidade escolar: alunos, docentes, demais servidores e
comunidade em geral).
Serviços oferecidos: Aplicação do teste de Acuidade Visual, limpeza de pele e maquiagens,
atividades preventivas do CVEDUC (nutricionista, educador físico, massoterapia, etc), Aplicação
tópica de flúor, palestras com orientações sobre a saúde bucal, orientação sobre alimentação
saudável, encaminhamento para o Centro de especialidade Odontológico.
44
Escolas Atendidas: 09 (nove) E.E.Zolito Nunes de Jesus, E.E. Mª do Socorro de Andrade
Smith,E.E.Predicada Lopes, Centro de Educação de Jovens e Adultos, E.E.Maria do Socorro de
Andrade Smith, E.E.Maria Angélica, E.E.Nossa Senhora de Nazaré e Creche Benedito, E.E.José de
Anchieta)
Nível de Ensino: Ensino Fundamental, Médio e EJA
Municípios: Macapá, Fazendinha e Santana.
Parceiros: Ótica Diniz, FAMA, Núcleo de Alimentação Escolar, Centro de Estudos
Florence.
OFICINAS PEDAGÓGICAS, PALESTRAS INTERATIVAS (ÁREA URBANA E
RURAL): são dispositivos pedagógicos utilizados pela equipe dos técnicos do Núcleo de
Atendimento à Saúde do Educando - NASE com a finalidade de promover a saúde e prevenir
doenças e agravos dos educandos da Rede Pública de Ensino, nas quais são abordados temas de
interesse coletivo e individual, direcionados às temáticas: Educação em Sexualidade: Fases da
Sexualidade, Gravidez na Adolescência, Saúde Sexual e Reprodutiva, IST/HIV/AIDS, Diversidade
de Gêneros; Ética, Cidadania e Liderança; Valorização da Vida: Prevenção ao Suicídio e da
Autolesão, Autoestima e Relações Interpessoais, Bullyng e Ciberbullyng, Comunicação Não
Violenta, Superexposição nas Redes Sociais; Prevenção do Álcool e outras Drogas. As Oficinas e
Palestras pedagógicas são pautadas na interdisciplinaridade com os Programas Saúde na Escola -
PSE e Saber Saúde. O público alvo das oficinas e/ou palestras são constituídos em sua maioria de
estudantes, que são atendidos em média 35 (trinta e cinco), por Oficina/Palestra ou obedecendo a
demanda solicitada via oficio, pelos gestores das escolas, da zona urbana e às vezes da zona rural.
A zona rural é atendida quando o setor de transporte da SEED libera o veículo aos facilitadores da
prevenção do CVEDUC/SEED. Os educandos participantes nas oficinas que apresentam perfil de
protagonista juvenil, em conformidade com suas escolas passam a desempenhar o papel de
disseminadores e multiplicadores dos temas discutidos no âmbito escolar num convite de vivência
harmoniosa na escola.
Os Docentes e a comunidades escolar passaram em 2019 a ser público também das oficinas
e palestras ofertados por este NASE, considerando a demanda e necessidades expressas via oficio
recebidos ao Núcleo, o que teve-se de ampliar a realização das atividades ministradas nas oficinas
através da relação com os docentes da comunidade escolar. As experiências quanto as temáticas
que foram abordadas nas escolas voltou-se em sua maioria aos interesses solicitados
documentalmente pelo gestores escolares ao Núcleo, possibilitou o desenvolvendo de resultados
êxitosos nos trabalho de prevenção, especialmente no tocante ao envolvimento dos demais
servidores da comunidade escolar.
Assim, o Núcleo de Atendimento à Saúde do Educando, intensificou a necessidade de
ministrar oficinas e palestras com foco na Valorização da Vida direcionada aos servidores da
educação, lotados nas Unidades Escolares, objetivando compartilhar com os educadores a urgências
do diálogo numa educação preventiva tendo pós base as peculiaridades escolares.
REALIZAÇÃO DE 142 OFICINAS PEDAGÓGICAS E PALESTRAS EM ESCOLAS
DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO DE MACAPÁ E 01 EM MAZAGÃO
45
Participantes: 434 comunidade escolar
Alunos atendidos: 2.177 alunos
Escolas Atendidas: 16 (dezesseis) E.E. Josefa Jucileide, E.E. Dom Aristides Piróvano, E.E.
Manoel de Queiroz Benjamin, E.E. Prof Nilton Balieiro, E.E. Sebastiana Lenir de Almeida, E.E.
Reinaldo Maurício Damasceno, E.E.T.I. Tiradentes, E.E. Castro Alves, E.E.T.I. Jesus de Nazaré,
E.E. Igarapé da Fortaleza, E.E. Maria do Socorro de Andrade Smith, E.E.Prof. Lucimar Amoras
Del Castillo, E.E. José do Patrocínio, E.E. Maria Neuza do Carmo, Centro de Atividade de Altas
Habilidades, E.E.T.I. Raimunda Virgolino.
Temáticas abordadas:
✓ Educando para Educar;
✓ Educação para a Paz;
✓ Bullying;
✓ Ètica, Cidadania e Liderança;
✓ Autolesão
✓ Valorização da vida,
✓ Relações interpessoais e Autoestima;
✓ Prevenção ao Uso do Álcool e outras Drogas;
✓ Assédio Sexual;
✓ Acolher é um Ato de amor;
✓ Diversidade e Inclusão Social.
Nível de Ensino: Ensino Fundamental, Médio e EJA.
CAMPANHAS EDUCATIVAS A NÍVEL MUNDIAL, NACIONAL E ESTADUAL –
As campanhas compreendem atividades educativas de interesse social, desenvolvidas para
mobilizar e sensibilizar a população intra e extra escolar quanto a necessidade e objetivo de
prevenção no ambiente escolar, instigando maximizar o senso de responsabilidade para promoção
da saúde pessoal e do território no qual pertencem o estabelecimento, visando a qualidade de vida.
As campanhas educativas representam o ponto primordial para esclarecer a importância dos temas
de saúde e educação á população, no qual destacamos: Ação de enfrentamento ao mosquito Aedes
Aegypti que provocam a Dengue, Chikungunya, Zika Vírus, Abuso e Exploração Sexual Infanto-
juvenil, Prevenção da Gravidez na Adolescência, Campanha de combate ao Tabagismo, Dia
Mundial do Combate a AIDS, visando a prevenção, controle, e promoção de atitudes
discriminatórias para adoção de hábitos saudáveis pelos atores que compreendem a comunidade
escolar.
Participação do Seminário de abertura da Semana de Prevenção da Gravidez na
Adolescência (ocorrido no SENAC/ Macapá).
Realização do Evento em comemoração ao Dia Internacional da Mulher – Disponibilização
de serviços de beleza e saúde para as servidoras do CVEDUC e visitantes, em parceria com os
representantes de produtos e serviços da Hinode e Mary kay.
Realização de Sensibilização voltada aos gestores escolares e coordenadores Pedagógicos
46
das escolas da rede pública estadual (E.E.Risalva Freitas do Amaral, Serafini Costaperária, Prof
Lucimar Amoras, Prof. Nilton Balieiro, E.EPredicanda Lopes e Dom Aristides) para o
Enfrentamento ao Mosquito Aedes Aegypti.
Realização através da gestão compartilhada entre Educação-NASE/CVEDUC/SEED e
Saúde – CPAS/SESA o “II Seminário Estadual de Combate ao Fumo” (campanha), o evento contou
com o envolvimento de escolas estaduais e entidades: E.E.Lucimar Amoras Dell Catillo, E.E. Dom
Aristides Piróvano, E.E. Serafini Costaperária, E.E.T. I Tiradentes*, E.E Nilton Balieiro Machado,
E.E. Antônio Messias, E.E. José de Alencar, E.E. Maria Neusa do Camo, Abrigo São José,
Faculdade FAMA, Universidade Federal do Amapá – UNIFAP, Centro de Educação Profissional
Graziela Reis de Souza.
Setores e Instituição Parceiras:UNIFAP, SESI, FACULDADE FAMA, ABRIGO SÃO
JOSE
Campanha: 02 (Enfrentamento ao Mosquito Aedes Aegypti,Combate ao Fumo)
Escolas Atendidas: 13 (treze) E.E.Risalva Freitas do Amaral, E.E.Serafini Costaperária,
E.E.Prof. Nilton Balieiro, E.EPredicanda Lopes, E.E Dom Aristides, E.E. Lucimar Amoras Dell
Castillo, E.E.Serafini Costaperaria,E.T.I. Tiradentes, E.E.Nilton Balieiro, E.E. Antônio Messias,
E.E.José de Alencar, E.E. Maria Neusa do Carmo, Centro de Educação Profissional Graziela Reis
de Souza.
Participantes: 82 (oitenta e dois) servidores (técnicos do NASE-CVEDUC, servidores dos
setoriais do CVEDUC, gestores escolares, coordenadores pedagógico e Comunidade Escolar e
representante de Instituições parceiras).
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA – PSE (GESTÃO COMPARTILHADA): é uma
política Intersetorial da Saúde e da Educação, foi instituído pelo Decreto Presidencial nº 6.286 de
05 de dezembro de 2007, de acordo com o decreto as diretrizes do PSE evidenciam que mais do
que uma estratégia de integração das políticas setoriais, propõem-se em ser um novo desenho da
política de educação em saúde. A implementação do Programa Saúde na Escola prever as
realizações de diversas ações articuladas pelas equipes de saúde e de educação, com o objetivo de
garantir atenção à saúde e a educação integral para os estudantes da rede básica de ensino. Assim
sendo, o NASE desenvolve por meio da intersetorialidade ações de promoção e prevenção à saúde
do escolar, em parceria com a Coordenadoria de Políticas de Atenção à Saúde - CPAS/SESA. Vale
ressaltar que são 229 escolas pactuadas em todo o Estado (Estaduais e Municipais).
Participação em reunião de apresentação da cartilha de saúde mental infantil pela enfermeira
da UNIFAP Marina Nolli, ocorrida no auditório do SVS, voltada aos servidores do CPAS/SESA,
PSE/SEMED; NASE/CVEDUC/SEED; UDNT/NVE/DVES/SESA; UNIFAP; UDNT/SVS. -
Programa Saúde na Escola/PSE Gestão Compartilhada, entre NASE/CVEDUC/SEED E
CPAS/SESA.
Participação da reunião sobre o Programa Crescer Saudável, ocorrida na Escola de
Administração Pública-EAP, Programa Saúde na Escola/PSE- Gestão Compartilhada, entre
NASE/CVEDUC/SEED E CPAS/SESA.
Participação do “II Simpósio sobre Prevenção do Suicídio da micro rede de atenção à crise
47
suicida” com o tema: comportamento suicida: conhecer, sentir para prevenir, realizado no anfiteatro
da universidade federal do amapá - UNIFAP – promovido pela AMBACS, Ministério Público e
Parceiros da Rede de Saúde.
PROGRAMA SABER SAÚDE: tem por finalidade a prevenção do Tabagismo e de outros
fatores de risco e de doenças crônicas com o intuito de formar cidadãos críticos, capazes de decidir
sobre a adoção de comportamentos saudáveis, dentro de uma concepção mais ampla de saúde e que
contribuam para a saúde coletiva e a do meio ambiente, na busca de melhor qualidade de vida,
abordando os seguintes fatores de risco: Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT);
Tabagismo; Uso de Álcool; Sexo sem Proteção, entre outros. Em fase de implantação.
Realização de reunião com os gestores, coordenadores pedagógicos e professores de
escolas para acertos quanto a capacitação sobre o Saber Saúde:
Escolas: 03 (E.E. Ruth de Almeida Bezerra, E.E.Maria Ivone de Menezes e E.E. Jesus de
Nazaré).
Realização de Capacitação do Programa Saber Saúde voltada aos servidores das Escolas
Estaduais: Ruth de Almeida Bezerra, Maria Ivone de Menezes e Jesus de Nazaré.
Participantes: 28 servidores (docentes, gestores e coordenadores pedagógicos).
Escolas atendidas: 03 ESCOLAS (E.E. Ruth Bezerra, E.E. Jesus de Nazaré, E.E. Maria
Ivone de Menezes)
MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTOS ODONTOLÓGICOS: A realização da
manutenção dos equipamentos do Consultório Odontológico/SEED faz-se necessária e
imprescindível, porque a utilização dos serviços prestados pelo consultório, tem se mostrado de
grande valia, para os usuários deste serviço. Daí, percebe-se a necessidade de realizar constantes
reparos nos equipamentos, tendo em vista o crescente uso dos mesmos, apresentando em
determinadas ocasiões falhas e defeitos em peças. A manutenção do Consultório Odontológico é
requisito primordial no orçamento da SEED. Vale informar, que a manutenção não ocorreu neste
ano de 2019, devido às atividades do consultório encontrar-se paralisadas.
MONITORAMENTO NAS UNIDADES ESCOLARES PARA VERIFICAÇÃO DOS
RESULTADOS DA APLICABILIDADE DAS OFICINAS E PALESTRAS DE 2019
O monitoramento é uma atividade realizada pela equipe técnica pedagógica do NASE com
objetivo de verificar os resultados da aplicabilidade das oficinas pedagógicas e palestras junto as
escolas onde foram executadas essas atividades, ele acontece anualmente, no período de dezembro,
obedecendo o planejamento e o cronograma de visita técnica. Segundo cronograma de
monitoramento as escolas seriam visitadas em dezembro, porém por motivo de indisponibilidade de
transporte para deslocar as técnicas deste NASE, o monitoramento ocorrerá em janeiro de 2020,
num total de 15 escolas a serem visitadas conforme nomes abaixo:
48
Escolas a serem visitadas: 15 (quinze): E.E. Castro Alves, E.E Jesus de Nazaré,
E.E.Igarapé da Fortaleza, E.E.Lucimar Amoras Del Castillo, E.E.José do Patrocínio, E.E. Reinaldo
Damasceno, E.E.Tiradentes, E.E.Predicanda Lopes, E.E.Maria Neusa do Carmo, E.E.Sebastiana
Lenir, E.E.Josefa Jucileide, E.E. Maria do Socorro Smith, E.E.Dom Aristides, E.E. Raimunda
Virgolino, E.E. Prof. Nilton Balieiro.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
O Núcleo de Atendimento à Saúde do Educando - NASE aprimora suas práticas
pedagógicas no tocante a prevenção e atendimento aos discentes e docentes da Rede Estadual de
Ensino, através de atividades pedagógicas centradas na técnica de oficinas, rodas de conversas e
palestras interativas de forma descontraída e dinâmica direcionada para a promoção da saúde e
prevenção de doenças e agravos aos alunos. Os dispositivos pedagógicos no formato de Oficinas
tem se mostrado mecanismos interativos e integrador do diálogo estudantil, direcionadas também à
docentes e demais servidores do ambiente escolar, no sentido de despertar o debate interativo, a
reflexão, a troca de experiências, a construção de hábitos saudáveis e a sensibilização emocional de
temáticas atinentes visando proporcionar a melhoria na qualidade de vida estudantil.
Nesta perspectiva, intensificaram-se ações pedagógicas no contexto das temáticas
transversais de valorização da vida, que envolvem a promoção e a prevenção da saúde do estudante,
objetivando o enfrentamento das vulnerabilidades sociais que comprometem o pleno
desenvolvimento estudantil de crianças, adolescentes, jovens e servidores da rede estadual de
ensino do Amapá, enfatizando o comprometimento da finalidade a qual se destina este NASE.
Como superação de dificuldades, propõe-se:
✓ Garantir a articulação intersetorial das Redes Públicas de Saúde e Educação e
das demais redes sociais para o desenvolvimento das ações do NASE, assim
como, do Programa Saúde na Escola – PSE, direcionado às crianças,
adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira;
✓ Ampliar parcerias com Instituições públicas e privadas, a fim de possibilitar
maior atendimento da clientela;
✓ Intensificar a divulgação das ações e serviços ofertados pelo NASE, através
dos meios de comunicação estaduais (ASSCOM/SEED, RÁDIOS, TVS, e
outros canais institucionais);
✓ Celeridade na disponibilização dos recursos financeiros, para manutenção da
unidade de serviços do consultório Odontológico, que são alocado para a
manutenção dos equipamentos odontológicos, serviços e das ações executadas
pela Unidade Odontológica - UAOD;
✓ Ampliar o rol de encaminhamento e atendimento com oftalmologista da Rede,
por meio da parceria entre SEED e SESA, no CENTRO DE PROMOÇÃO
HUMANA FREI DANIEL DE SAMARATE – CAPUCHINHOS, com demais
órgãos voltado ao atendimento oftalmológico aos estudantes da rede estadual
de ensino;
✓ Ampliar encaminhamento e atendimento com oftalmologista e optometristas
49
por meio de parcerias entre SEED e Instituições afins, Ótica Diniz e
Optocnin/Técnoótica, favorecendo alunos e servidores da rede pública da
educação.
✓ Ampliar quadro de recursos humanos de pessoal técnico de servidores para o
atendimento das demandas pedagógicas recebidas pelas instituições escolares
do estado, visando favorecer aos alunos a discussão da valorização da vida na
rede pública da educação.
✓ Assegurar na rotina efetiva dos serviços a disponibilização de transporte para a
realização das ações do NASE;
✓ Assegurar o acesso à Rede de prevenção maior apoio efetivo das atividades no
NASE/CVEDUC/SEED.
Neste prisma, apontam-se constantes desafios para as atividades no decorrer do ano
vindouro de 2020, num ato continum das atividades pertinentes ao Núcleo de Atendimento à Saúde
do Educando - NASE, objetivando possibilitar a promoção e prevenção da saúde estudantil
buscando a transformação de novos ideais, atitudes e práticas mais saudáveis, valorização da vida
em sua essência sublime de plenitude, contribuindo para o enriquecimento das experiências
estudantis voltada a promover mudanças no cenário geral da educação.
Portanto, nossas práticas pedagógicas são garantidas por meio da articulação intersetorial
das Redes Públicas de Saúde e Educação e das demais redes sociais para o desenvolvimento das
crianças, adolescentes, jovens e adultos ampliando os laços valorosos da educação pública
brasileira, especificamente do Estado do Amapá.
a.1.10. Projeto Diversidade em Movimento
O Projeto “Diversidade em Movimento” é uma iniciativa do Núcleo de Educação
Étnicorracial, que tem o objetivo de acompanhar, conhecer e auxiliar todas as escolas e
comunidades quilombolas a fim de melhorar o trabalho executado pelas mesmas. Isto é, promover
formação para gestores, professores e equipe de apoio das escolas estaduais e implementação da
Lei 10.639/03, a fim de auxiliar no bom funcionamento administrativo e pedagógico das escolas
quilombolas.
O projeto tem como foco o atendimento e acompanhamento às escolas quilombolas,
principalmente em demandas como: transporte escolar, atendimento a gestores e comunidade
relativas a educação quilombola, como também o agendamento para o atendimento das escolas,
como por exemplo no mês da Consciência Negra, visto que, é um período de muitas solicitações
para se estar nas escolas para dialogar com discentes sobre as contribuições de negras/os no
processo de construção da sociedade brasileira.
a.1.11. Encontro com os Professores do AEE
Viabilizou o desenvolvimento profissional, com vista à promoção do sistema educacional
inclusivo, no âmbito do estado do Amapá. Seu objetivo principal a Formação Continuada de 596
Professores do Ensino Especial- AEE que ganham os 10% da gratificação especial que atuam nas
unidades educacionais, a fim de que pudessem melhorar a qualidade do atendimento educacional
50
especializado do público-alvo da educação especial. Nesse sentido, os professores tiveram práticas
sobre planejamento e quanto à utilização dos recursos multifuncionais para o aprimoramento de
metodologias que promovessem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do AEE.
a.1.12. 4º Encontro de Gestores da Educação Quilombola e Indígena
O “4º Encontro de Gestores Quilombolas” foi pensado, planejado e organizado para ser
um foro permanente de discussão, reflexão e proposições para unidades escolares que se encontrem
em territórios tradicionais do Estado do Amapá, como também, que atendam alunos quilombolas,
tendo como fito a formação continuada de todas (os) que compõem a escola, como também a
comunidade escolar.
A execução do projeto contou com direção e organização da Secretaria Estadual de
Educação (SEED), através do Núcleo de Educação Étnico Racial (NEER), ligado a Coordenadoria
de Educação Específica (CEESP). O projeto, desde de sua primeira edição conta com a parceria do
Serviço Social do Comércio (SESC), contando este ano com uma nova parceria a Universidade
Estadual do Amapá (UEAP), como também com oficineiros.
Foi executada a quarta edição desse projeto, no entanto, este ano retornou às suas origens,
tendo como público alvo gestores, professores e comunidade em geral. O evento teve como
objetivo tratar do tema dos direitos das instituições quilombolas, principalmente, por causa da
aprovação das resoluções nº 08/2012-CNE e 025/2916 – CEE, os quais instituem a Educação
Quilombola como uma modalidade de ensino. O tema de 2019 foi “POLÍTICAS PÚBLICAS
AFIRMATIVAS EDUCACIONAIS: processo de formação para a melhoria do fazer
pedagógico na educação escolar quilombola”. O encontro aconteceu na Universidade Estadual do
Amapá no período de 28 a 30 de agosto de 2019.
A construção do evento teve início no mês de janeiro com etapas definidas até sua execução
em agosto do corrente ano, sendo feita a avaliação na segunda quinzena do mês de setembro para se
definir os pontos positivos e negativos, como também, o que precisa ser alterado, melhorado e
continuado na próxima edição do encontro.
Os três dias de encontro contaram com a seguinte programação:
➢ Dia 28/08/2019:
Palestra: “As Minorias Sociais, Racismo e Políticas Educacionais de Inclusão no
Brasil”.
Palestrante: Prof.ª Dra. Kátia Paulino. (Magnífica Reitora da UEAP)
Palestra: “Políticas Públicas Afirmativas Educacionais no Processo de Formação para a
Melhoria do Fazer Pedagógico na Educação Escolar Quilombola”.
Palestrante: Prof. Dr. Raimundo Erundino Diniz (UNIFAP)
➢ Dia 29/08/2019:
Palestra: “Estatuto da Rede de Escolas Quilombolas do Amapá (REQUEMAP)”.
Palestrante: Prof. Mestranda Elizabeth do Rosário (Conselho Estadual de Educação|)
Palestra: “A Educação Quilombola em Interface com a Educação do Campo: Desafios
51
na Construção do Projeto Político Pedagógico nas Escolas Quilombolas.
Palestrante: Prof. Mestre e Doutorando Pedro Sanches Macedo
➢ Dia 30/08/2019:
Palestra: “Terras Quilombolas e sua Regulamentação”
Palestrante: representante do INCRA
Oficinas:
1. Turbante: Prof.ª. Especialista Ana Sena;
2. Caixinha de Marabaixo feitas com Bambu: Prof. Especialista Alessandro Gemanque;
3. Bonecas Abayomi: Prof.ª Especialista Pérola Negra;
4. Poesia Afro Afroamapaense: Prof. Dr. Ivaldo Sousa (Movimento Literário/Afrologia
Tucuju);
5. Malungos na Escola: Questões sobre culturas afrodescendentes: Editoras Paulinas;
As oficinas tiveram como objetivo maior, proporcionar possibilidades educacionais
prazerosas e de identidade para as escolas, com materiais de baixo custo e que possam valorizar a
características identitárias dos discentes e comunidades, como também valorizar a história e cultura
local, fortalecendo a boa autoestima e empoderamento.
Metas do PEE: Meta 3; Meta 5: Meta 6; Meta 7; Meta 8; Meta 9; Meta 12; Meta 13.
Estratégias: 3.6; 3.9; 3.15; 5.2; 5.3; 6.2; 6.3; 6.8; 6.9; 7.1; 7.2; 8.5; 8.8; 8.13; 8.16; 9.3; 9.7;
12.20; 12.23; 12.24; 13.3; 13.4
Meta Proposta: Atender 100% dos Profissionais das Unidades Escolares.
Meta Alcançada: O alcance das atividades desenvolvidas pelo NEER foi de 30% devido à
falta de suporte prestado pela SEED.
Indicadores: Positivo - Conseguiu atingir 80% das escolas quilombolas, envolvendo
professores, gestores, comunidade escolar. Negativo - Não atingiu a totalidade das escolas
quilombolas.
Neste semestre foi planejada visitas nas comunidades quilombolas para sensibilizar sobre a
importância de participar dos I Jogos Escolares Quilombolas.
Os técnicos do NEER também elaboraram o projeto Escola Quilombola Legal, o qual visa
atender uma das maiores necessidades das escolas quilombolas que é a construção dos seus Projetos
Políticos Pedagógicos e da regulamentação das escolas segundo o que rege as normativas legais.
O mês de novembro foi todo dedicado a atender as escolas, como também o
desenvolvimento dos I Jogos Escolares Quilombola.
Foram atendidas várias escolas, tanto as que tinham data agendada desde o mês de outubro,
como as que procuraram o núcleo no decorrer do mês. Algumas escolas não puderam ser atendidas,
pois, o universo de escolas com demandas não pode ser abarcada pelos profissionais, porém, foram
priorizadas as que agendaram, mas, foram atendidas as demais quando as datas não coincidiam.
Entre as atividades desenvolvidas nesse período temos oficinas de souvenir de: caixa de
Marabaixo, Flor Marabaixeira, Turbantes, Oficina de Colares africanos com massa de macarrão,
Boneca Abayomi. Ocorreram também palestras e rodas de conversa que tratam de temáticas
52
diversas, entre elas: Racismo na Escola; A presença Negra no Amapá, Lideranças Negras: mulheres
em destaque; Combate ao Genocídio da Juventude Negra; Educação Quilombola: Identidade,
Pertencimento e Empoderamento Negro, Ressignificando a Cultura Afro-Brasileira, A Chegada dos
Negros no Amapá: Formação dos Quilombos no Território Amapaense (Curiaú); Comunidades
Quilombolas Existentes no Amapá; A vinda das Famílias Africanas para Mazagão Velho, O Negro
no Contexto Social Brasileiro, Discutindo as Diferenças e Promovendo Valores, etc. Essas
temáticas são propostas pelas escolas ou ofertadas pelo Núcleo, após ouvir o objetivo das escolas.
a.1.13. Projeto Escola Digital
A Escola Digital é uma rede colaborativa formada por secretarias estaduais e municipais de
educação, que oferece mais de 10 mil recursos educacionais digitais, disponíveis em plataformas
online de acesso aberto e gratuito. Tem como foco apoiar os professores na incorporação de objetos
digitais de aprendizagem (ODAs) na prática pedagógica e fomentar a criação e o compartilhamento
de conhecimento entre docentes, estudantes e gestores escolares. O projeto é uma parceria entre
Instituto Natura, Instituto Inspirare e Fundação Telefônica Vivo.
O Amapá através da plataforma www.edigital.ap.gov.br passou a ser um parceiro
colaborativo da Escola Digital utilizando e depois construindo Objetos Digitais de Aprendizagem
através das atividades realizadas pelos Professores com seus Alunos no espaço da Escola ou fora
dela.
Para implementação do Projeto foram realizados encontro de Gestores Escolares para
sensibilização do uso da Plataforma da Escola Digital denominada EDIGITAL e plano de ação para
doze escolas pilotos do projeto. Construção de um plano de trabalho para capacitação de
Coordenadores Pedagógicos e Professores no uso da Plataforma da Escola Digital baseado em
Metodologias Ativas – Sala de Aula Invertida.
Todas as Escolas que possuem infraestrutura com laboratórios de informática com acesso à
Internet são candidatas ao processo, entretanto o alcance da Escola Digital vai além dos muros da
Escola, pois o aluno de posse de um dispositivo móvel com acesso à Internet pode acessar as
atividades mediadas pelo professor ou equipe de trabalho escolar. Até mesmo o aluno fora do
Estado poderá participar de uma atividade mediada.
a.1.14. Projeto Escola Verde: Horta Escolar e Empreendedorismo Sustentável
O projeto atende ao cumprimento da responsabilidade socioambiental da SEED,
notadamente no que se refere aos 17 objetivos do Desenvolvimento Sustentável orientado pela
ONU (Lei nº 9.795/99) e do decreto nº 7.794/2012, que institui a política Nacional de Agroecologia
e Produção Orgânica, com uso de estratégias para desenvolver escolas públicas cada vez mais
verdes, com intervenções no cotidiano dessas e ampliadas à comunidade.
A secretaria vem implementando ações de adequação arquitetônica aos prédios para garantir
o uso racional da água, redução, reutilização e reciclagem de materiais e recursos, hortas na escola,
compostagem e jardinagem e eficiência energética com energia solar. O Projeto Escola Verde é
importante para a comunidade escolar, pois é oportunizado aos estudantes aprenderem a preparar a
terra, plantar, regar, observar o germinar, retirar as ervas daninhas e por fim, a colheita que
contribui e enriquece a merenda e por fomentar o empreendedorismo na escola com a
53
comercialização da produção adicional. Como parte do processo, a intenção é sensibilizar,
conscientizar e mobilizar os professores, estudantes e comunidade, sobre a preservação e utilização
adequada do espaço que dispõe a escola, transformando num projeto permanente e num laboratório
vivo para aulas de várias disciplinas, onde além da prática do manuseio, os estudantes aprendem
valores para suas vidas e, consequentemente, deixa a escola com um diferencial na prática
pedagógica.
Associados a esses conceitos, o Projeto também está amparado na compreensão de que uma
escola “verde” é necessária e de transição para a abrangência da sustentabilidade, a partir de 03
dimensões inter-relacionadas: ESPAÇO FISICO, GESTÃO E CURRÍCULO.
a.1.15. Atendimento Educacional Especializado
O Núcleo de Educação Especial (NEES) iniciou o ano de 2019 com a Semana Pedagógica
para os Profissionais dos Centros Especializados que de forma geral permitiu organizar um
trabalho integrado e articulado com este Núcleo, no sentido de conhecer a realidade dos Centros
especializados e avaliar e programar medidas para melhorar do processo de inclusão no
atendimento aos alunos da educação especial.
Os Centros, também, ofertaram os seguintes cursos de formação continuada e oficinas no
mês de março:
➢ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR
• Curso para Coordenação Pedagógica
26 a 28/03/19 – C.H. 20h
Previsão de participantes: 160 vagas (80 manhã/80 tarde)
➢ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP
• Curso de Construção e Adaptação de Recursos Didáticos
11 a 15/03/19 – C.H. 40h
Previsão de Participantes: 50 vagas (25 manhã/25 tarde)
• Curso de formação na área da Deficiência Visual
11/03 a 23/04/19 – C.H. 120h
Previsão de Participantes: 50 vagas (25 manhã/25 tarde)
• Curso de Braille Avançado
18 a 29/03/19 – C.H. 40h
Previsão de Participantes: 50 vagas (25 manhã/25 tarde)
➢ Centro de Atendimento ao Surdo - CAS
• Curso de Libras- I Nível
11/03 a 01/04/19 – C.H. 60h
Previsão de Participantes: 20 vagas (manhã)
• Curso de Libras IV Nível
20/03 a 16/04/19 – C.H. 80h
Previsão de Participantes: 25 vagas (tarde)
➢ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S
• Oficinas da Unidade de Atendimento ao Aluno-UAA e divulgação da
FECEAP/2019
11/03/19 – C.H. 8h
Previsão de Participantes: 60 vagas
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Durante a semana pedagógica com todos os profissionais dos centros foi estruturado um
calendário das atividades de forma integrada, no qual as formações que são ofertadas apresentassem
um trabalho diversificado para atender a demanda dos profissionais da educação da rede estadual de
ensino em períodos que abrangessem o maior número de participantes.
Portanto, cada Centro de apoio ao aluno com deficiência organizou suas atividades com
propostas de subsidiar um atendimento de qualidade aos profissionais e comunidade em geral.
Outra demanda atendida foi a realização de Palestras educacionais nas Escolas da rede
estadual de ensino. Foram realizadas 05 (cinco) palestras nas escolas estaduais com um total de 268
participantes, e em parceria com a Secretaria Municipal de Educação- SEMED foi realizada
02(duas) palestras com um total de 240 participantes.
Com o intuito de dar visibilidade à sociedade quanto ao Dia Internacional da Síndrome de
Down, o NEES/CEESP/SEED em uma ação conjunta, realizou o Projeto Síndrome de Down:
“Celebrando a Vida”. Este projeto realiza ações educativas articuladas com o Centro Raimundo
Nonato, Secretaria de Saúde do Amapá, Ministério Público do Amapá, Tribunal de Justiça do
Amapá, em que alunos da rede oficial de ensino, pais e sociedade em geral, participam de eventos
de capacitação, formação e divulgação acerca da temática.
O Dia Internacional da Síndrome de Down é celebrado anualmente no dia 21 de março, e foi
criado com o objetivo de sensibilizar e dar visibilidade às pessoas com SD, conscientizando-os
sobre seus direitos, sua inclusão e cidadania.
Nesse cenário, o presente projeto teve como proposta a conscientização da sociedade em
geral, e as instituições públicas em nível estadual, no sentido de reconhecerem o processo de
inclusão das pessoas com necessidades específicas, assegurando o direito constitucional da pessoa
com Síndrome de Down, por meio de uma ação macro em nosso Estado, que, de certo, contribuirá
para a efetiva da Lei de Inclusão. A programação para essa ação foi distribuída da seguinte forma:
• Abertura na Associação Atlética Banco do Brasil-AABB
Dia: 21/3/19 (5ª feira/manhã)
Previsão de Participantes: 100 Alunos do Centro Raimundo Nonato
30 Convidados e Parceiros
• Sarau Inclusivo- “Conhecendo e Compreendendo as Pessoas com Síndrome de
Down” - Centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues- CRNDR
Dia: 22/3/19 (6ª feira/manhã e tarde)
Previsão de Participante: 100 Alunos e convidados
• Palestra: “Fatores que influenciam na Aprendizagem da Pessoa com Síndrome de
Down”
Dia: 26/3/19 (3ª feira/noite) – 18h30’
Palestrante: Cristiane da Silva Barbosa
• Oficina de Alfabetização Fonológica – (Santana)
Dia: 27/3/19
Previsão de Participantes: 150 pessoas
A relevância do projeto foi pensada, tendo como referência a alteração da Lei nº 12.662/12
pela Lei nº 13.685/18 que aponta em seu “Art. 4° § 5° A Declaração de Nascido Vivo deverá conter
campo para que sejam descritas, quando presentes, as anomalias ou malformações congênitas
observadas” (NR). O entendimento de que para isso, faz-se necessário dar o suporte às pessoas com
55
síndrome de Down a superar os desafios, por meio dos conhecimentos dos profissionais, nas
escolas, nos centros especializados, nas instituições governamentais participantes (SESA,
Ministério Público, Tribunal de Justiça), aos pais dos alunos e sociedade de um modo geral, a fim
de que possam contribuir com o processo de inclusão dos alunos com Síndrome de Dawn.
Seguindo seu calendário de atividades, no período de abril a junho de 2019 o Núcleo de
Educação Especial (NEES) realizou ações de formação continuada nos Centros sob sua
coordenação e Palestras realizadas pelos técnicos do NEES; Levantamento de dados e o Projeto de
Construção da FECEAP.
Ao reestruturar os Centros quanto às formações, organizou-se um conjunto de medidas para
que cada Centro sob a chancela do NEES buscasse a qualidade de excelência nos cursos oferecidos
aos profissionais da educação especial, assim como, no atendimento aos educandos, para promover
o processo de ensino aprendizagem destes alunos, bem como no atendimento da comunidade em
geral.
Os Centros, nos períodos dos cursos e oficinas que foram ofertados para os meses de abril a
junho pretenderam contribuir com o desenvolvimento profissional, na intenção a um sistema
educacional inclusivo nas unidades escolares. Foram ofertados os seguintes cursos e oficinas:
➢ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR
• Curso de Deficiência Intelectual (Continuação)
01 a 15/05/19 – C.H. 20h
Nº de Participantes: 120 vagas (60 manhã/60 tarde)
➢ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP
• Curso de Braile Básico
06 a 20/05/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 50 vagas (manhã)
• Curso de Braile Fácil
23/05 a 21/06/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 25 vagas (manhã)
• Curso de Orientação e Mobilidade
06 a 20/05/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 50 vagas (tarde)
• Curso de Braille Avançado
22 a 05/06/19 – C.H. 60
Nº de Participantes: 50 vagas
➢ Centro de Atendimento ao Surdo- CAS
• Curso de Formação para pessoas Surdas.
03 a 25/06/19 – C.H. 60h
Nº de Participantes: 25 vagas (tarde)
• Curso de Contextualizando a Língua Portuguesa para professores que trabalham com alunos
surdos - Módulo I.
20 a 31/05/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 25 vagas (manhã)
➢ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S
• Curso de Formação Continuada Nível II.
06 a 10/05/19 – C.H.20h
Nº de Participantes: 25 vagas (manhã)
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• Elaboração e organização da FECEAP/2019
Março a Junho/2019
Projeto/ Plano de Trabalho e Edital
-Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.
- Estratégias: 5.7; 12.18
Conforme a estruturação do Calendário das Atividades de forma integrada dos Centros
Especializados, no qual as formações, capacitações e oficinas foram organizadas para atender a
demanda dos profissionais e alunos da educação da rede estadual de ensino, de forma que
envolvesse um quantitativo maior de participantes.
Dentre as atividades que o NEES executou, as palestras se tornaram uma ferramenta de
procura por parte dos profissionais da educação. Sendo elas de orientação ou de informação de
cunho pedagógico/educacional/profissionalizante, vão de encontro aos anseios do ambiente escolar
inclusivo. Em permanente articulação com os Centros Especializados em um trabalho integrado de
formação continuada, tem tido como resposta positiva a melhoria no processo de ensino
aprendizagem, promovendo um atendimento de excelência que envolve toda a comunidade escolar
neste processo.
O NEES, através das palestras, encontrou um meio de diminuir as dificuldades encontradas
pelos profissionais da educação em suas práticas, fazendo as mudanças, inovando no seu fazer
pedagógico, garantindo o processo de inclusão dos alunos público alvo da educação especial.
Foram realizadas 04 (quatro) palestras nas escolas estaduais com um total de 246 participantes e
01(uma) palestra no Conselho Estadual de Educação-CEE, com um total de 82 participantes.
- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.
- Estratégias: 5.7; 12.18
O Núcleo sendo responsável em atender a demanda das escolas nas suas necessidades de
orientações, e assessoramento técnico, buscou suprir, através das palestras, a construção de novos
conhecimentos e os encaminhamentos que irão facilitar o planejamento e a organização das ações
nas escolas, contribuindo também com qualificação e formação desses profissionais tendo como
meta os resultados na efetiva Inclusão escolar de alunos do AEE atendidos.
Sendo um trabalho contínuo e especifico do NEES o levantamento de dados das unidades
escolares está sendo monitorada através de um trabalho conjunto com a Unidade de Contratação,
Lotação e Movimentação - UCOLOM, para análise situacional de distribuição dos profissionais da
Educação Especial, das carências de professores do AEE, Cuidadores, Intérpretes e de
especialistas, assim como contratos administrativos necessários ao atendimento dos alunos públicos
alvo da educação especial que estão matriculados na rede estadual de ensino.
Após recebimento das informações, é realizada tabulação dos dados coletados para
verificação das necessidades desses profissionais nas unidades escolares e Centros Especializados,
enviados para o setor competente-UCOLOM, para uma melhor organização na qualidade e no
atendimento a ser ofertado aos alunos da Educação Especial.
- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05 e Meta 12.
- Estratégias: 5.7; 12.18
57
O levantamento de dados realizado pelo NEES, através do organograma enviado as escolas
e aos Centros, é um trabalho contínuo, que forma uma base de informações compatível, e após,
feita à tabulação para atualização do banco de dados referente às carências existentes nesses locais.
Além do monitoramento e acompanhamento pelo Núcleo, as informações são repassadas para a
UCOLOM que irá fazer a lotação e movimentação desses profissionais suprindo as necessidades
que envolvem a Educação Especial, auxiliando na permanência e na qualidade do atendimento aos
alunos.
a.1.16. Educação Étnico-Racial
O Projeto “Diversidade em Movimento” é uma iniciativa do Núcleo de Educação
Étnicorracial, que tem o objetivo de acompanhar, conhecer e auxiliar todas as escolas e
comunidades quilombolas a fim de melhorar o trabalho executado pelas mesmas. Isto é, promover
formação para gestores, professores e equipe de apoio das escolas estaduais e implementação da
Lei 10.639/03, a fim de auxiliar no bom funcionamento administrativo e pedagógico das escolas
quilombolas.
O projeto tem como foco o atendimento e acompanhamento às escolas quilombolas,
principalmente em demandas como: transporte escolar, atendimento a gestores e comunidade
relativas a educação quilombola, como também o agendamento para o atendimento das escolas,
como por exemplo no mês da Consciência Negra, visto que, é um período de muitas solicitações
para se estar nas escolas para dialogar com discentes sobre as contribuições de negras/os no
processo de construção da sociedade brasileira.
Outra ação importante do NEER é a Parceria com IFAP, que faz a mediação do projeto
“Visita de Escolas Quilombolas ao Instituto Federal do Amapá”. Essa parceria foi firmada com
o objetivo de abrir os horizontes de alunos oriundos de escolas quilombolas, possibilitando a estes
uma nova visão e perspectiva do ensino e da educação, incentivando a busca por vagas em
instituições federais e melhora no desempenho escolar do aluno. Atende as Metas 12 e 13 do Plano
Estadual de Educação-PEE e as Estratégias 12.23 e 13.4. A meta alcançada este ano de 2019 foram
de 10 escolas em um universo de 24. Podemos inferir que foi positivo ter alcançado parte das
unidades escolares. E consideramos vários pontos de estrangulamento que não permitiram avançar
quanto ao número de escolas atendidas, tais como: a falta de transporte, internet deficitária,
dificuldade no tramite de documentos dentro da SEED.
A parceria é de suma importância para que os alunos oriundos de escolas quilombolas
tenham acesso aos seus direitos ofertados pelos Institutos Federais.
O “4º Encontro de Gestores Quilombolas” foi pensado, planejado e organizado para ser
um foro permanente de discussão, reflexão e proposições para unidades escolares que se encontrem
em territórios tradicionais do Estado do Amapá, como também, que atendam alunos quilombolas,
tendo como fito a formação continuada de todas (os) que compõem a escola, como também a
comunidade escolar.
A execução do projeto contou com direção e organização da Secretaria Estadual de
Educação (SEED), através do Núcleo de Educação Étnico Racial (NEER), ligado a Coordenadoria
de Educação Específica (CEESP). O projeto, desde de sua primeira edição conta com a parceria do
Serviço Social do Comércio (SESC), contando este ano com uma nova parceria a Universidade
Estadual do Amapá (UEAP), como também com oficineiros.
58
Foi executada a quarta edição desse projeto, no entanto, este ano retornou às suas origens,
tendo como público alvo gestores, professores e comunidade em geral. O evento teve como
objetivo tratar do tema dos direitos das instituições quilombolas, principalmente, por causa da
aprovação das resoluções nº 08/2012-CNE e 025/2916 – CEE, os quais instituem a Educação
Quilombola como uma modalidade de ensino. O tema de 2019 foi “POLÍTICAS PÚBLICAS
AFIRMATIVAS EDUCACIONAIS: processo de formação para a melhoria do fazer
pedagógico na educação escolar quilombola”. O encontro aconteceu na Universidade Estadual do
Amapá no período de 28 a 30 de agosto de 2019.
A construção do evento teve início no mês de janeiro com etapas definidas até sua execução
em agosto do corrente ano, sendo feita a avaliação na segunda quinzena do mês de setembro para se
definir os pontos positivos e negativos, como também, o que precisa ser alterado, melhorado e
continuado na próxima edição do encontro.
Os três dias de encontro contaram com a seguinte programação:
➢ Dia 28/08/2019:
Palestra: “As Minorias Sociais, Racismo e Políticas Educacionais de Inclusão no Brasil”.
Palestrante: Prof.ª Dra. Kátia Paulino. (Magnífica Reitora da UEAP)
Palestra: “Políticas Públicas Afirmativas Educacionais no Processo de Formação para a
Melhoria do Fazer Pedagógico na Educação Escolar Quilombola”.
Palestrante: Prof. Dr. Raimundo Erundino Diniz (UNIFAP)
➢ Dia 29/08/2019:
Palestra: “Estatuto da Rede de Escolas Quilombolas do Amapá (REQUEMAP)”.
Palestrante: Prof. Mestranda Elizabeth do Rosário (Conselho Estadual de Educação|)
Palestra: “A Educação Quilombola em Interface com a Educação do Campo: Desafios na
Construção do Projeto Político Pedagógico nas Escolas Quilombolas.
Palestrante: Prof. Mestre e Doutorando Pedro Sanches Macedo
➢ Dia 30/08/2019:
Palestra: “Terras Quilombolas e sua Regulamentação”
Palestrante: representante do INCRA
Oficinas:
6. Turbante: Prof.ª. Especialista Ana Sena;
7. Caixinha de Marabaixo feitas com Bambu: Prof. Especialista Alessandro Gemanque;
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8. Bonecas Abayomi: Prof.ª Especialista Pérola Negra;
9. Poesia Afro Afroamapaense: Prof. Dr. Ivaldo Sousa (Movimento Literário/Afrologia
Tucuju);
10. Malungos na Escola: Questões sobre culturas afrodescendentes: Editoras Paulinas;
As oficinas tiveram como objetivo maior, proporcionar possibilidades educacionais
prazerosas e de identidade para as escolas, com materiais de baixo custo e que possam valorizar a
características identitárias dos discentes e comunidades, como também valorizar a história e cultura
local, fortalecendo a boa autoestima e empoderamento.
Metas do PEE: Meta 3; Meta 5: Meta 6; Meta 7; Meta 8; Meta 9; Meta 12; Meta 13.
Estratégias: 3.6; 3.9; 3.15; 5.2; 5.3; 6.2; 6.3; 6.8; 6.9; 7.1; 7.2; 8.5; 8.8; 8.13; 8.16; 9.3; 9.7; 12.20;
12.23; 12.24; 13.3; 13.4
Meta Proposta: Atender 100% dos Profissionais das Unidades Escolares.
Meta Alcançada: O alcance das atividades desenvolvidas pelo NEER foi de 30% devido à falta de
suporte prestado pela SEED.
Indicadores: Positivo - Conseguiu atingir 80% das escolas quilombolas, envolvendo professores,
gestores, comunidade escolar. Negativo - Não atingiu a totalidade das escolas quilombolas.
Neste semestre foi planejada visitas nas comunidades quilombolas para sensibilizar sobre a
importância de participar dos I Jogos Escolares Quilombolas.
Os técnicos do NEER também elaboraram o projeto Escola Quilombola Legal, o qual visa
atender uma das maiores necessidades das escolas quilombolas que é a construção dos seus Projetos
Políticos Pedagógicos e da regulamentação das escolas segundo o que rege as normativas legais.
O mês de novembro foi todo dedicado a atender as escolas, como também o
desenvolvimento dos I Jogos Escolares Quilombola.
Foram atendidas várias escolas, tanto as que tinham data agendada desde o mês de outubro,
como as que procuraram o núcleo no decorrer do mês. Algumas escolas não puderam ser atendidas,
pois, o universo de escolas com demandas não pode ser abarcada pelos profissionais, porém, foram
priorizadas as que agendaram, mas, foram atendidas as demais quando as datas não coincidiam.
Entre as atividades desenvolvidas nesse período temos oficinas de souvenir de: caixa de
Marabaixo, Flor Marabaixeira, Turbantes, Oficina de Colares africanos com massa de macarrão,
Boneca Abayomi. Ocorreram também palestras e rodas de conversa que tratam de temáticas
diversas, entre elas: Racismo na Escola; A presença Negra no Amapá, Lideranças Negras: mulheres
em destaque; Combate ao Genocídio da Juventude Negra; Educação Quilombola: Identidade,
Pertencimento e Empoderamento Negro, Ressignificando a Cultura Afro-Brasileira, A Chegada dos
Negros no Amapá: Formação dos Quilombos no Território Amapaense (Curiaú); Comunidades
Quilombolas Existentes no Amapá; A vinda das Famílias Africanas para Mazagão Velho, O Negro
no Contexto Social Brasileiro, Discutindo as Diferenças e Promovendo Valores, etc. Essas
temáticas são propostas pelas escolas ou ofertadas pelo Núcleo, após ouvir o objetivo das escolas.
60
O projeto Diversidade em Movimento atendeu entre professores, discentes e comunidades
mais de 2000 pessoas nesse período, sendo em sua ampla maioria alunos, estes que são o principal
foco de construção dessas atividades, pois as atividades são sempre refletidas no que podem
contribuir para valorizar o conhecimento de sua cultura. O projeto continuará atendendo as escolas
que não foi possível fazê-lo no mês de novembro, contudo, serão atendidas durante seus anos
letivos.
Ressaltamos que projeto vem atendendo as expectativas para o qual foi construído e está se
desenvolvendo, pois, trabalha no espaço escolar a lei 10.639/03, envolvendo alunos, professores e
comunidade escolar, cumprindo assim com o papel da criação do Núcleo de Educação Étnico
Racial.
a.1.17. Educação no Campo
O NEC realizou no ano de 2019 as seguintes ações:
O Primeiro Encontro de Apresentação do OPMAC; O I Encontro Pedagógico Regional que
atendeu 100 professores de 11 escolas estaduais do Campo e Quilombola que atendem alunos do
Ensino Fundamental I e II, e fez atendimento a solicitação da E. E. Prof. Helenise Walmira.
Este I Encontro de Apresentação do OPMAC foi realizado no dia 13 de março de 2019, da
08h às 12h no auditório da E. E. Jesus de Nazaré. Para este encontro foram convidados os diretores
das escolas dos polos I, II e III organizados por zona de proximidade sendo: Região da Pedreira,
Região de Cutias e Região de Itaubal.
Nesse encontro teve em sua pauta o NEC e suas principais atribuições e estratégias de
fortalecimento da Educação Campesina; a Resolução 56/2017 CEE-AP, que versa sobre a educação
campesina e a especificidade de sua população; o OPMAC, e sua proposta de ações e o calendário
de atendimento dos três primeiros polos. O encontro permitiu fazer algumas adequações para
atendimento sem prejuízo do quantitativo de dias letivos aos quais os alunos tem direito.
O Encontro de apresentação teve por meta atender as primeiras 22 escolas selecionadas e
seus respectivos GEOS, tendo efetiva participação de 15 escolas, 2 GEOS Educacionais, e
representantes dos setoriais da SEED (CEESP, NEER, NEJA, SAPE, NATEP) tendo um percentual
de 68% de escolas selecionadas atendidas.
Destaca-se que, as escolas tiveram dificuldade de chegar por conta de logística, uma vez que
nossas escolas são longe da sede. Apesar disso, o encontro foi positivo no sentido de oportunizar
aos gestores uma compreensão da proposta do OPMAC e do Núcleo de Educação do Campo para
as suas respectivas escolas, tendo uma excelente aceitação pelo público presente. Ressalta-se ainda
que, as escolas que não conseguiram vir para o encontro serão contatadas por telefone, whatsapp, e-
mail, para confirmação de suas escolas no segundo momento.
O I Encontro Pedagógico Regional teve como objetivo proporcionar aos participantes um
momento de reflexão sobre as diversidades campesinas e suas particularidades. Foi realizado no dia
29 de março, das 08h às 12h e das 14h às 18h na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio,
61
atendendo o primeiro polo, referente à região da Pedreira. Foram atendidas 11 escolas do campo e
quilombolas, e participaram 90 professores (a tinha uma previsão da participação de 100
professores). Destaca-se que houve uma mudança de escola polo em comum acordo com os
gestores presentes no Encontro de Apresentação do OPMAC.
O encontro teve por objetivo assessorar pedagogicamente as escolas do campo, auxiliando
no debate e na garantia da identidade campesina nas escolas, enriquecendo e estimulando práticas
pedagógicas que atendam as especificidades do campo, visando contribuir para a valorização das
manifestações culturais locais, e auxiliar na elaboração e utilização de materiais didáticos
específicos para as escolas campesinas.
Destaca-se que essa ação buscou dar compreensão a metodologia da teia pedagógica, e das
ações: Saberes e Práticas nas Escolas do Campo; Intervalo Cultural: Tablado do fazer Pedagógico e
Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo, junto aos professores, gestores e
coordenadores.
No dia 01 de março, em atendimento ao Oficio 28/2019, de 13 de fevereiro de 2019
expedido pela E. E. Prof.ª Helenise Walmira Dias dos Santos, solicitando um técnico para palestrar
sobre a Práticas de Ensino para o Ensino Fundamental I e II e EJA, Projetos para Educação no
Campo, durante o Encontro Pedagógico da referida escola, sendo realizada uma palestra sobre o
tema supracitado.
Nesse encontro o técnico no NEC, José Longo Freitas, juntamente com a gerente deste
núcleo, professora Ana Guerra, discorreram sobre as especificidades do NEC e suas atribuições, e
levaram a proposta de como trabalhar a educação campesina com metodologias que atentem as
peculiaridades onde a escola está inserida.
Em continuidade ao Projeto OPEMAC, o NEC realizou mais 02 (dois) encontros por meio
de ciclos de palestras e oficinas, no período de abril a junho 2019, a saber:
• Ação 01: Saberes e Práticas nas Escolas do Campo: possibilitou mostrar práticas
cotidianas de resgate nas escolas campesinas, como o prazer pela leitura nas diversas
áreas do conhecimento, contribuindo desta forma, para a valorização sociocultural
dos educadores, educandos e das comunidades campesinas, bem como, aprimorar o
desempenho dessas escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-
IDEB;
• Ação 02: Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo: teve o
intuito de promover atividades interdisciplinares e diversificadas que pudessem
provocar mudanças no modo de pensar, agir, relacionar-se e adquirir conhecimento,
bem como, desenvolver novas habilidades e competências nos alunos do 1º ao 9º ano
de Ensino Fundamental por meio do acesso à cinematografia nacional e local de
longas e curtas-metragens, visando à formação sociocultural e política no âmbito
Escolar dos discentes da rede estadual campesina;
62
• Ação 03: Tablado do Fazer Pedagógico (Intervalo Cultural): visou à preservação e
incentivo das potencialidades culturais de cada comunidade, valorizando iniciativas
pedagógicas e sociais para o campo, previstas na resolução 56/2017 CEE/AP, Carta
do Amapá para Educação do Campo, e BNCC.
Diante do exposto, destaca-se que, nesses 02 (dois) últimos encontros o NEC teve como
entrega: O segundo e terceiro Encontro Pedagógico Regional, que atendeu 73 professores, de 18
escolas estaduais do Campo e Quilombola dos polos II, Região de Itaubal e polo III, Região de
Cutias, que atendem alunos do Ensino Fundamental I e II.
O Encontro Pedagógico Regional da Região do Itaubal ocorreu no dia 26 de Abril de 2019,
no Centro de Ensino Profissionalizante - CEPAJOB, situado na Av. Maria Quitéria nº316- no
Bairro Santa Rita, das 08h às 12h e das 14h às 18h, com a participação de 07 Escolas Campesinas
pertencentes ao polo II. Destaca-se que, por questões de logística e transporte, e em comum acordo
com os representantes das escolas dessa região, optou-se pela realização do encontro no município
de Macapá.
A ação envolveu gestores, professores e pedagogos das escolas do município de Itaubal (E.E
Ana Claudina Picanço, E.E Adelano Nunes, E.E Cobra, E.E Eugênio Machado, E.E Estevam de
Carvalho, E.E Jerusalém do Pau Mulato e E.E São Tomé do Macacoari), atendendo um público de
32 pessoas, entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos. Destacando-se que, das 7
escolas convidadas para o encontro, apenas 1(uma) não participou da programação, por motivos
não informado. Desse modo, o percentual alcançado com o evento foi de 86% de participação das
escolas do polo II.
Na avaliação dos professores participantes, eles destacaram ser o encontro “muito produtivo
e enriquecedor”, “espaço de reflexão do saber e fazer pedagógico, proporcionando interagir com
outros professores” “trouxe enriquecimento e também novos conhecimentos”1.
O Terceiro Encontro Pedagógico Regional ocorreu no dia 17 de maio, das 08h às 12h e das
14h às 18h na Escola Estadual Lourimar Simões Paes, atendendo ao Polo III, referente à Região de
Cutias do Araguari.
Esse encontro teve a participação de 11 escolas (E.E. São Sebastião do Pacuí; E. E. Sagrado
Coração de Maria; E. E. Pracuúba do Araguari; E.E. Creio em Deus do Araguari; E.E. José Ribeiro
Pontes; E.E. Mario Alves Meira; E. E. Orlando Mendes Dias; E. E. São Raimundo do Araguari;
E.E. Bom Jesus do Araguari; E. E. Luciana Rabelo Leite e E.E. Guanabara do Araguari), com um
quantitativo de público de 32 pessoas, entre professores, gestores e coordenadores pedagógicos.
Destaca-se que para o terceiro encontro eram esperadas 33 pessoas, o que representou uma
participação de 97% do público esperado.
Ressalta-se que a ação na região de Cutias teve uma avaliação positiva, uma vez que teve
uma boa aceitação e avaliação dos professores participantes que destacaram ser o encontro
1 Conforme avaliação realizada com os participantes do segundo E.P.R. Itaubal.
63
“momento que leva a um mundo de conhecimento e aprendizado que nos fortalece a cada dia”,
“ótimo, parabéns a equipe OPMAC” “maravilhoso o curso, me ajudará na prática de sala de aula”2.
Foi planejado o “IV Encontro Pedagógico Regional” para atender questões pedagógicas e
administrativas de professores, gestores e equipe pedagógica das Escolas de Ensino Fundamental I
e II do Município de Mazagão, realizado nos dias 03 e 04/10.
O Comitê de Fiscalização das Escolas Famílias Agricolas – EFAs, reuniu-se para apreciação
e avaliação do Termo de Fomento por parte do Governo do Estado, por intermédio da SEED com a
Associação da Escola Família Agroecológica do Macacoari – AEFAM, para as providências
necessárias a análise e parecer da proposta do termo de fomento para manutenção das Escolas
Famílias do Amapá, para o funcionamento das respectivas no letivo de 2019.
Outra atividade que teve a participação do NEC, foi no Grupo de Trabalho (GT) de Direitos
Humanos sediado na CEESP, em que foram debatidas propostas para a construção de ações que
garantam os direitos constituídos da população LGBT. Este grupo de trabalho foi criado a partir da
necessidade de se dar continuidade as ações desenvolvidas em parceria com o Conselho Estadual
LGBT, a fim de apresentar propostas de ações para compor o Plano Estadual de Políticas Públicas
para a população LGBT.
Todas as ações programadas pelo NEC são planejadas antecipadamente e replanejadas
conforme a necessidade de adequações/ajustes. Ainda por entender que esse percurso de atender as
dificuldades que passam as escolas, estão diretamente relacionadas as carências da mantenedora,
que por sua vez é representada por este Núcleo. Concluindo que realizamos esse trabalho
cotidianamente.
a.1.18. Educação Indígena
Ações realizadas pelo Núcleo de Educação Indígena (NEI) no ano de 2019 foram as
seguintes:
1. Entrada dos professores do SOMEI Wajãpi no período de 17 e 18 de janeiro;
2. Saída das aldeias dos professores do SOMEI Wajãpi a partir do dia 28 de fevereiro;
3. Entrada dos professores do SOMEI Oiapoque a partir do dia 8 de fevereiro;
4. Participação na Assembleia de avaliação do povo indígena Galibi-Marworno no período
de 25, 26 e 27 de janeiro;
5. Participação na Assembleia Geral de avaliação dos povos indígenas do Oiapoque no
período de 26, 27 e 28 de fevereiro;
6. Participação no curso de Metodologias Ativas para os professores indígenas e não
indígenas formadores do PAAP;
7. Realização da Primeira Oficina do Projeto Político Pedagógico das escolas Wajãpi.
2 Conforme avaliação realizada com os participantes do terceiro E.P.R. Cutias.
64
8. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI Oiapoque em abril;
9. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI wajãpi e Oiapoque
em abril;
10. Saída das aldeias dos professores do SOMEI wajãpi em maio;
11. Participação no curso de formação dos professores formadores do PAAP no mês de
maio;
12. Encontro pedagógico dos professores do SOMEI wajãpi em maio;
13. Encontro pedagógico com o tema “pensar o currículo a partir da língua indígena” em
parceria com a UNIFAP no mês de maio;
14. Encontro pedagógico com o tema “o ensino de línguas em contexto indígena” para os
professores do 1º ao 5º ano;
15. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI wajãpi em junho;
16. Realização da Segunda Oficina do Projeto Político Pedagógico das escolas Wajãpi.
17. Entrega dos certificados para os aprovados no exame de massa do ensino fundamental e
médio no município de Oiapoque no mês de junho.
18. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI Oiapoque e Wajãpi no mês de
agosto;
19. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI Wajãpi (para as
escolas indígenas de Oiapoque) e Oiapoque no mês de agosto;
20. Participação dos professores nos cursos referentes a BNCC e o Referencial Curricular no
mês de agosto;
21. Saída das aldeias dos professores do SOMEI no mês de setembro;
22. Encontro pedagógico dos professores indígenas de Oiapoque no mês de setembro;
23. Encontro no município de Oiapoque para discussão da matriz curricular do ensino
fundamental e do referencial curricular no mês de setembro;
24. Assessoramento pedagógico para diretores e professores das escolas indígenas nos
meses de julho, agosto e setembro;
25. Encontro Pedagógico com os professores do SOMEI e Amostra Pedagógica em
comemoração aos 10 anos do projeto SOMEI realizado em Oiapoque no mês de outubro;
26. Levantamento, no mês de outubro, da demanda para o concurso específico para
professore indígena;
27. Levantamento, no mês de outubro, da demanda de alunos com deficiência para a
implantação do atendimento educacional especializado nas escolas indígenas de Oiapoque;
28. Entrega no mês de novembro, dos certificados dos alunos do curso de magistério
indígena no município de Oiapoque;
29. Participação, no mês de novembro, na assembleia de avaliação do povo indígena Galibi
Marworno em Oiapoque;
30. Entrada nas escolas indígenas estaduais dos professores do SOMEI Wajãpi e Oiapoque
no mês de novembro;
31. Curso de formação inicial de professores indígenas Wajãpi, nos meses de novembro e
dezembro;
32. Realização, no mês de dezembro, da 2ª oficina para a construção do PPP Wajãpi no
município de Pedra Branca do Amapari;
65
33. Assessoramento pedagógico para diretores e professores das escolas indígenas nos
meses de outubro, novembro e dezembro;
34. Orientações referentes à gestão administrativa, financeira e de recursos humanos para os
diretores das escolas indígenas no período de janeiro a dezembro/2019.
a.1.19. Educação de Jovens e Adultos
As atividades desenvolvidas pela equipe da Unidade de Programas Especiais
(UPES/NEJA/CEESP) no ano de 2019 foram as seguintes:
- Acompanhamento de processo para implantação de EJA na capital e nos municípios;
- Aplicação de Exames no IAPEN;
- Apresentação da Proposta da Matriz Curricular da EJA em reunião no Conselho Estadual de
Educação (CEE);
- Apresentação da Proposta da Matriz Curricular da EJA, na Secretaria de Políticas de Educação
(SAPE), com representantes do NEFEI, CEESP, NATEP, NIOE e representante da Secretária de
Educação;
- Articulação e logística do espaço para o II Encontro da EJA
- Assessoramento Pedagógico nas escolas de Macapá e dos municípios;
- Atendimento à diligência judicial no Município de Mazagão.
- Atendimento aos ex alunos do PRONERA
- Atendimento na Secretaria do NEJA (devido as matrículas, há um aumento das demandas neste
setor e os assessores da UPES dão o suporte para os profissionais da SECNEJA);
- Atendimentos aos gestores de escolas com a EJA;
- Atualização de cadastro de gestores e escolas;
- Composição da Comissão do Sigeduc para o Comitê Gestor;
- Confecção de 611 certificados indígenas com a SECNEJA;
- Construção do Plano de Governança da CEESP;
- Consulta e validação dos resultados para a comunidade sobre o Exame Nacional para Certificação
de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA);
- Discussão de horários e mudança no calendário letivo e adaptação da matriz para atender as
especificidades da E.E. São José;
- Elaboração do teste classificatório escolar para os ex alunos do PRONERA;
- Encaminhamentos de alunos da EJA às escolas municipais;
- Entrega de certificados do Encontro Estadual de Educação de Jovens e Adultos;
- Entrega de certificados nas aldeias indígenas do Oiapoque;
- Formação no NTE sobre a inserção dos alunos no sistema SIGEDUC;
- Fornecimento de informações para implantação de EJA nas escolas da rede;
- Realização do Projeto Todo dia, é Dia de Ler;
- Replanejamento do Projovem;
- Reunião com a Escola Estadual São José para apresentação da matriz com 270 dias letivos;
✓ AÇÕES DESENVOLVIDAS NA “SECNEJA”
66
Expedição de CERTIFICADOS em 2019, dos Ensinos Fundamental e Médio para candidatos que
prestaram Exames de Massa, Banca, PROFAE, ENCCEJA, ENEM e Auxiliar/Técnico
Profissionalizante, incluindo 2ª via, de candidatos que foram aprovados nos diversos Exames.
- DECLARAÇÕES:
✓ De aproveitamento do Ensino Fundamental e Ensino Médio
✓ De conclusão do Ensino Fundamental
✓ De conclusão Ensino Médio
✓ De Exame de Banca
- CERTIFICADOS ENCCEJA, ENEM, Massa, 2ª via e aproveitamento
✓ Ensino Fundamental
✓ Ensino Médio
- Expedição de CERTIFICADOS dos Ensinos Fundamental e Médio para candidatos que prestaram
Exames de Massa, Banca, PROFAE, ENCCEJA, ENEM e Auxiliar/Técnico Profissionalizante,
incluindo 2ª via, de candidatos que foram aprovados nos diversos Exames.
- DECLARAÇÕES:
✓ Atestados parciais – Fundamental e médio (regular)
✓ Atestados de Proficiência (Aproveitamento) Fundamental e Médio
✓ Certificados PPL Médio
✓ Certificados PPL Fundamental
✓ Certificados do ENCCEJA Médio
✓ Certificados do ENCCEJA Fundamental
✓ Certificados Fundamental Massa/Banca
✓ Certificados Médio Massa/ENEM/Banca
✓ Certificados Massa Indígena Fundamental e Médio
✓ Declarações de Conclusão Médio ENCCEJA
✓ Declarações de conclusão Fundamental ENCCEJA
- BANCA PERMANENTE DE EXAMES
Os atendimentos foram realizados conforme a demanda apresentada pelos alunos que
procuraram a BANCA PERMANENTE DE EXAMES, os quais sejam: Lacuna, ENCCEJA,
Dependência e Outros (Exame de Massa).
Em dezembro, foi realizado o II Encontro Estadual de Educação de Jovens e Adultos,
foram discutidas as temáticas referentes à evasão escolar; os desafios da EJA diante da nova
conjuntura Política e Educacional, a mudança no cenário da EJA com a inclusão da Educação à
Distância e a discussão sobre o Ensino Médio pelo viés da Educação Popular Freireana.
67
a.1.20. VI Feira de Ciências, Tecnologia e Engenharia do Estado do Amapá-
FECEAP
A Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá-FECEAP foi criada para
potencializar a capacidade intelectual dos estudantes por meio da iniciação científica, valorizando
talentos e incentivando a construção de novos saberes que possam ajudar na resolução dos
problemas sociais e educacionais. O evento promove, ainda, o fortalecimento da educação no
Estado e a interação entre escola e comunidade, por meio de palestras, oficinas, apresentações e
demais atividades em diferentes áreas do conhecimento.
A VII Feira de Ciências e Engenharia do Estado do Amapá-FECEAP: ”Construindo
saberes no meio do Mundo”, é um evento totalmente sem fins lucrativos e tem como proponente a
Secretaria de Estado da Educação-SEED, através do Núcleo de Educação Especial-NEES,
vinculado à Coordenadoria de Educação Específica-CEESP, tendo como objetivo propiciar e dar
visibilidade às experiências de construção e formalização dos processos criativos dos alunos das
escolas públicas e privadas do Estado do Amapá, de modo a enfatizar a sua contribuição e a
relevante para a resolução dos problemas sociais, bem como a propagação da ciência e tecnologia,
tendo participação de profissionais e alunos de outros Estados e também de vários países.
Cabe destacar, que a FECEAP é um dos poucos eventos educacionais no Estado do Amapá,
que incentiva a investigação e oportuniza o desenvolvimento de ideias inovadoras, executadas e
aperfeiçoadas, por alunos/pesquisadores e professores/orientadores em seu cotidiano escolar. Ao
demonstrar que os alunos, quando estimulados podem encontrar soluções para os problemas do
cotidiano, além de aproximar o ensino formal das vivências da comunidade.
- Atendimento das metas do Plano Estadual de Educação-PEE: Meta 05.
- Estratégias: 5.10.
A organização e a elaboração da VII FECEAP sendo um projeto pedagógico inclusivo que
já acontece no Estado e tem um longo alcance educacional, vem promover o diálogo entre a equipe
executora e as unidades escolares, facilitando as mudanças das ações que envolvem o projeto,
atendendo as demandas necessárias para sua efetivação.
O trabalho em equipe garante facilitar a integração entre as escolas e a comunidade,
incentivando os alunos a participarem na construção de novos conhecimentos relacionados às
experiências do cotidiano.
O Calendário das Atividades para esse 2º semestre, foi estruturado para atender a formação
do maior número de profissionais, buscando atender a demanda solicitada das escolas e da melhoria
no atendimento dos alunos da educação especial da rede estadual de ensino.
Foram ofertados os seguintes cursos e oficinas:
❖ Centro Educacional Raimundo Nonato Dias Rodrigues-CERNDR
1. Curso de Deficiência Intelectual (Continuação)
26 a 30/08/19 – C.H. 80h
01 25/09/19 – C.H. 80h
Nº de Participantes: 120 vagas (60 manhã /60 tarde)
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2. Curso de Formação Continuada para Coordenador Pedagógico
“Um olhar sobre a Escola Inclusiva”
13 a 15/08/19 – C.H. 12h
Nº de Participantes: 50 vagas (manhã/tarde)
3. Formação para cuidadores
Data: 07/10/19
C.H. 8h
Nº de Participantes: 40
4. Sarau Pingo de Consciência- Memória Viva
Data: 25/10/19
C.H. 2h
Nº de Participantes: 32
❖ Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual- CAP
1. Curso de Soroban Básico para Prof. AEE e Ensino Regular
Data: 12 a 23/08/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 25 vagas
2. Curso de FTM para o Ensino do Braille e Pré-Soroban
26/08 a 06/09/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 25 vagas
3. Curso Braille Fácil
Data: 23/09 à 04/10/19
C.H. 40h
Nº de Participantes: 07
4. Curso Educação Física Inclusiva
Data: 25 à 29/11/19
C.H. 40h
Nº de Participantes: 34
5. Curso Audiodescrição
Data: 29/10 à 04/11/19
C.H. 20h
Nº de Participantes: 14
6. Curso Assinatura Cursiva
Data: 11 à 18/11/19
C.H. 20h
Nº de Participantes: 08
7. Oficina de Soroban
Data: 11 à 18/11/19
C.H. 20h
Nº de Participantes: 05
8. Oficina de Baixa Visão
Data:03 à 09/11/19
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C.H. 20h
Nº de Participantes: 08
❖ Centro de Atendimento ao Surdo – CAS
1. Curso Contextualizando a Língua Portuguesa para professores que trabalham com alunos
surdo–Módulo II.
Data: 19/8 a 30/08/19 – C.H. 40h
Nº de Participantes: 50 vagas (manhã)
2. Curso de LIBRAS nível l
Data: 07 a 29/10/19 - C.H. 60h
Nº de Participantes: 38
3. Curso de LIBRAS nível ll
Data: 11/11 a 03/12/19 - C.H. 60h
Nº de Participantes: 28
❖ Centro de Atividades Altas Habilidades/Superdotação-CAAH/S
1. Realização da VII FECEAP/2019
25 a 27/09/19 - Manhã e Tarde
Nº de Participantes:
2. Torneio Juvenil de Robótica- TJR
25 a 27/09/19 - Manhã e Tarde
Nº de Participantes:
3. Oficinas com práticas em STEM nas escolas selecionadas
Data: 01 à 31/10/19 - C.H. 88h
Nº de Participantes: 64
4. Encontro com os professores do AEE
Data: 16/10/19 - C.H. 4h
Nº de Participantes: 23
5. Formação Continuada com os professores do AEE l
Data: 10 e 11/10/19 - C.H. 08h
Nº de Participantes: 39
6. Formação Continuada com os professores do AEE ll
Data: 21 à 25/10/19 - C.H. 20h
Nº de Participantes: 45
Atendeu as metas do Plano Estadual de Educação (PEE): Meta 05 e Meta 12. E as
Estratégias: 5.7 e 12.18
a.1.21. Projeto “O Resgate do Saber Através das Letras Para as Escolas do
Campo”
O Programa Escola da Terra, é uma das ações do PRONACAMPO, foi lançado pelo
Governo Federal em 20 de março de 2012, Portaria nº 86 de 02 de fevereiro de 2013, definindo
ações específicas de apoio quanto à efetivação do direito à educação dos povos do campo e
quilombola, considerando as reivindicações históricas oriundas dessas populações.
70
No Amapá, a adesão à proposta do programa Escola da Terra se desenvolveu em parceria
com a Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Secretaria Estadual (SEED) e Secretarias
Municipais de Educação de Macapá, Santana e Mazagão, na perspectiva do atendimento às
comunidades e escolas do campo nos seus diferentes territórios considerando a realidade
Amazônica, assumindo a identidade de Escola da Terra, das Águas e da Floresta, materializando-se
como curso de aperfeiçoamento, com carga horária de 180 horas, desenvolvido em eixos e módulos
que se estabelecem por meio da alternância pedagógica de tempos e espaços formativos.
a.1.22. Projeto “A Hora e a Vez dos Cuidadores”.
O Projeto teve como objetivo principal: orientar os cuidadores por meio de palestra a fim de
instruí-los tanto pedagogicamente quanto administrativamente, para que assim os mesmos fiquem
aptos a auxiliar os educandos com necessidades especiais nas atividades cotidianas nas escolas. O
foco da ação se deu no sentido de estruturar o trabalho de apoio ao aluno Educação Especial, e o
processo de socialização/interação do cuidador com os demais funcionários da escola com vistas
promoção e inclusão no contexto educacional dos alunos com necessidades especificas. A meta
proposta pelo Núcleo de Educação Especial foi atender 100% dos cuidadores, de um quantitativo
de 104 profissionais que estão lotados em 71 escolas nos municípios de Calçoene, Cutias, Laranjal
do Jari, Macapá, Mazagão, Porto Grande, Santana e Vitória do Jari.
a.1.23. Reordenamento Escolar para o Período Letivo de 2020
Conjunto de reuniões de trabalho que ocorre no período de 13 a 30 de dezembro de 2019 da
qual participam Geo Educacionais, Gerentes dos Núcleos da CEBEP e as Unidades Escolares, com
a parceria das Prefeituras/Secretarias Municipais de Educação, onde são analisados/avaliados os
dados levantados na Chamada Escolar e se coleta a previsão de alunos concluintes de cada etapa da
Educação Básica no ano letivo de 2019 e se faz a previsão das vagas para o ano de 2020 e das
etapas e modalidades de ensino que serão ofertadas. Nessas reuniões as Escolas também são
orientadas a fazer uma reflexão interna sobre seus resultados (sucessos e fracassos), incluindo uma
ampla discussão sobre os fatores intra-escolares que compõe a dinâmica do seu processo de ensino
e de aprendizagem vivenciados por seus alunos, docentes e técnicos, incluindo também a família.
Após essa etapa se inicia a Pré-Matrícula e a Matrícula Escolar que tem como objetivo
organizar e assegurar o acesso de alunos às Unidades de Ensino, garantindo o direito constitucional
à educação pública e gratuita que está prevista para ocorrer na segunda quinzena de janeiro de
2020.
a.1.24. Pesquisa sobre a situação Escolar de moradores do Conjunto Macapaba.
A pesquisa ocorreu no período de 24 de outubro a 18 de novembro de 2019 e teve como
instrumento de coletada de dados um questionário estruturado dentro do Google Forms. O
questionário foi respondido pelo/as moradores (responsáveis por famílias) dentro do Conjunto
Macapaba, que em diversas reuniões e encontros com técnicos da Coordenadoria de Educação
Básica e de Educação Profissional da SEED receberam treinamento de como fazer o preenchimento
do formulário por computador e pelo aparelho celular. Os treinamentos ocorreram no laboratório de
informática da EE Profº Antônio Munhoz e Profº Marly Maria que durante o período da Pesquisa
71
ficaram a disposição da comunidade para serem utilizados para o preenchimento do questionário
eletrônico, cuja formulação das questões contou com a participação das lideranças dos moradores
do Conjunto Macapaba.
A Pesquisa realizada, apesar da participação reduzida das famílias residentes no Conjunto
Habitacional Macapaba, representou uma amostra real da situação de acesso à educação dos
moradores que lá residem. Os dados levantados indicaram que somente as duas escolas existentes
no Conjunto Macapaba não atendem à demanda escolar e, portanto é necessária a imediata
construção de pelo menos duas novas escolas de Ensino Fundamental I e II que é a maior demanda
escolar.
Com esses resultados a SEED e a SEMED deverão reordenar ações relacionadas às
matrículas 2020 e ao equacionamento da situação de mobilidade para aqueles moradores que
estudam em escolas fora do Conjunto, como a viabilidade, por exemplo, de passe livre escolar e/ou
transporte escolar aos moradores que não conseguirem vagas nas duas escolas existentes no
Conjunto.
a.1.25. Desfiles Escolares alusivos à Semana da Pátria
Organização, coordenação e operacionalização dos 05 ocorridos no mês de setembro de
2019, assim distribuídos:
1. Desfile na Av. FAB, realizado na tarde do dia 06 de setembro de 2019, onde desfilaram 53
escolas públicas, com o total de 2000 estudantes, incluindo os componentes das 12 Bandas
Marciais e mais 400 funcionários de escolas e Coordenadores SEED, que foram divididos
em 13 pelotões. O evento contou ainda com a participação de estudantes do Instituto Federal
do Amapá (Ifap) e instituições como o Grupo Escoteiros do Mar Marcílio Dias e Centro de
Valorização da Vida (CVV).
2. Desfile ocorreu na Zona Norte de Macapá no qual desfilaram 17 escolas, com um total de
850 alunos, incluindo os componentes das Bandas Marciais, mais 100 funcionários das
escolas e Coordenadores SEED, além de militares e voluntários de instituições civis
participaram ativamente da ação. Nem mesmo o forte sol e o calor da tarde da sexta-feira do
dia 13 de setembro, afastaram as pessoas de prestigiarem o desfile cívico estudantil e militar
realizado na Rodovia do Curiaú. A estimativa da Polícia Militar (PM/AP) foi que mais de 6
( seis) mil pessoas compareceram ao evento, o que indica o seu grande sucesso de público.
3. Os três outros Desfiles ocorreram na Zona Rural do Município de Macapá (Região de São
Joaquim do Pacuí; Região de Santa Luzia do Pacuí e Região da Pedreira): desfilaram cerca
de 26 escolas, com um total de 800 alunos, incluindo os componentes das Bandas Marciais,
e mais 150 funcionários de escolas e Coordenadores SEED. Os Desfiles ocorreram na
seguinte ordem:
• Dia 13/09/2019 na Região do Pacuí, com a participação de 14 escolas e 800 alunos e
80 servidores das escolas e da SEED.
• Dia 20/09/2019 na Região da Pedreira nas proximidades da Rodovia BR 156, com a
participação de 05 escolas, 250 alunos e 50 servidores das escolas e da SEED.
72
• Dia 21/09/2019 na Região da Pedreira nas proximidades da Rodovia AP 70, com a
participação de 07 escolas, 300 alunos e 50 servidores das escolas e da SEED.
a.1.26. Chamada Escolar
Como objetivo identificar a demanda de estudantes que pleiteiam vagas nas redes pública
Estadual e Municipal como parte de um conjunto de etapas/ações essenciais ao planejamento
educacional de Matricula para o ano letivo de 2020 que ocorreu em regime de cooperação entre a
Secretaria de Estado da Educação do Amapá e as Secretarias Municipais de Educação.
A Chamada Escolar 2020 foi realizada obedecendo aos ditames definidos no seu Edital e
ocorreu em dois períodos. O primeiro ocorreu no período de 24 de outubro a 10 de novembro de
2019 e destinou a quem pretendia ingressar no 1º e 2º período da Educação Infantil, no 1º ano e no
6º ano do Ensino Fundamental, na 1ª série do Ensino Médio, na 1ª e 3ª Etapas do Ensino
Fundamental EJA e 1ª Etapa do Ensino Médio EJA.
O total de inscrito na Chamada Escolar para o ano letivo de 2020, que como novidade a
participação de todos os 16 municípios do Estado do Amapá, foi de 43.295 pessoas, sendo que o
município de Macapá, com 74,72 % de inscritos, e o município de Santana, com 18,71% de
inscritos, foram os que obtiveram o maior número de procura.
a.1.27. Sistema Integrado de Gestão da Educação- SIGEDUC
Com a expansão sistema para as escolas rurais, hoje 100% de nossas escolas estão com seus
dados consolidados no Sistema e conseguem utilizar de forma eficiente todas as funcionalidades e
os módulos disponíveis como: Gestão Escolar (criação das turmas, locação de carga horária
de professores e gestão de horas suplementares); Gestão Curricular (gestão dos currículos
e das disciplinas das diversas etapas de ensino); Diário de Classe Eletrônico (lançamento
de conteúdos, notas e frequências), Central de Matrícula (processamento de todas as fases
das matrículas a cada ano letivo).
a.1.28. II Festival de Bandas Marciais e Fanfarras das Escolas Estaduais do Amapá.
Realizado no dia 19 de outubro de 2019, foi uma importante atividade educativa e cultural,
de relevância social impar, que envolveu escolas, entidades musicais, setores da SEED e
Instituições parceiras, não apenas no quesito competitividade\disputa entre as bandas marciais
existentes ou na criação de novas bandas, mas, sobretudo, por viabilizar a inclusão social dos
estudantes, via valorização da cultura local e da interação da convivência humana, reforçando os
laços de amizade, respeito, disciplina, responsabilidade, afetividade, compromisso, musicalidade,
estética, harmonia, entre outros aspectos.
O sucesso de público que foi o II Festival de Bandas, com mais de 5.000 espectadores durante o
evento, demonstrando que a comunidade prestigiou e aprovou o Festival que contou com a participação de
22 Bandas, sendo 03 na Categoria de Fanfarras Simples, 08 na Categoria de Bandas de Percussão, 03 na
Categoria de Bandas Shows e 08 Bandas como convidadas especiais. A classificação das Bandas vencedoras,
que foi a seguinte:
73
Categoria Fanfarra Simples:
1°- Banda da EE Gonçalves Dias (Macapá)
2°- Banda da EE Maria de Nazaré Rodrigues (Laranjal do Jari)
3°- Banda da EE Alzira Lima (Tartarugalzinho)
Categoria Banda de Percussão:
1°- Banda da EE Joaquim Nabuco (Oiapoque)
2°- Banda da EM Domingos Valente (Mazagão)
3°- Banda do Instituto Federal do Amapá-IFAP (Macapá)
Categoria Banda Show:
1°- Banda da EE Esther Virgolino (Macapá)
2°- Banda da EE Mineko Hayashida (Laranjal do Jari)
3°- Banda da EE Antônio Ferreira Lima Neto (Macapá)
a.1.29. Programa Amapá Jovem
O Plano de Ação da Comissão de Acompanhamento do Programa Amapá Jovem-
CAPAJ/2019 planejou e executou o monitoramento, treinamento e pagamento dos 238 Monitores
Nível I classificados em:
• Monitor de Qualificação Complementar – MQC,
• Monitor de Oficinas Culturais – MOC,
• Monitor de Oficinas de Esporte e Lazer – MOEL,
• Monitor de Oficinas de Comunicação Social – MOCS,
• Monitor Agente Social – MAS,
Que foram selecionados através do Processo Seletivo Simplificado – PSS nº 08/2018-
SEED para os 39 polos dos 16 municípios do Estado do Amapá que atenderiam 13.388 bolsistas
cadastrados pela SIMS como beneficiários do programa.
Neste ano, foi ofertado 319 vagas nos cursos dos centros profissionalizantes para os
bolsistas do programa. Foram ofertados:
• Francês para Adolescentes (20 vagas no Centro Danielle Mitterrand);
• Agente de Combate a Endemias (30 vagas no Centro Graziela Reis);
• Técnicas de Desenho (15 vagas no Centro Portinari);
• Reciclador e Operador de Computador (30 vagas, no CEPAJOB);
• Assistente de Recursos Humanos, Recepecionista e Zelador (60 vagas no
Centro Salomé);
• Percussão Popular (40 vagas no Centro Walkíria Lima);
• Confecção de Biobijuterias e Viveirista de Plantas (40 vagas no Centro
Pesca);
Informática básica (84 vagas no Centro Franco-Amapaense).
a.1.30. Super Fácil Educação
Servidores da educação, estudantes e comunidade em geral passaram a contar com um novo
espaço para atendimento: o Super Fácil educação, inaugurado no final de agosto de 2019. Ao todo,
36 profissionais, aprovados em processo seletivo e capacitados pelo Sistema Integrado de
Atendimento ao Cidadão (SIAC), realizam o atendimento, oferecendo mais 50 serviços
74
disponibilizados em 22 boxes. Há uma sala especifica para acolhimento de servidores e estrutura
integrada com a Gestão de Pessoas, o que permite mais efetividade em prazos.
Os profissionais da educação podem utilizar o espaço para resolver questões relacionadas a
férias, gratificações, históricos de progressão funcional, estagio probatório, entre outros. Para os
estudantes, os serviços de: declaração de escolaridade, dependência, certificados e matriculas.
O investimento feito pelo GEA foi de O investimento feito pelo GEA foi de R$ 2 milhões,
incluindo as obras de adaptação dos prédios que receberam o Super Fácil Educação, Protocolo
Geral e Gestão de pessoas, além de área de convivência, lanchonete, banheiros e aparelhamento
(mobília, climatização e vigilância eletrônica).
a.1.31. I Encontro Pedagógico Regional- OPMAC
Realizado no dia 13 de março de 2019, no auditório da E. E. Jesus de Nazaré. Atendeu 100
professores de 11 escolas estaduais do Campo e Quilombola que atendem alunos do Ensino
Fundamental I e II; e os diretores das escolas dos polos I, II e III organizados por zona de
proximidade sendo: Região da Pedreira, Região de Cutias e Região de Itaubal.
O encontro teve por objetivo assessorar pedagogicamente as escolas do campo, auxiliando
no debate e na garantia da identidade campesina nas escolas, enriquecendo e estimulando práticas
pedagógicas que atendam as especificidades do campo, visando contribuir para a valorização das
manifestações culturais locais, e auxiliar na elaboração e utilização de materiais didáticos
específicos para as escolas campesinas.
Em continuidade ao Projeto OPEMAC, o NEC realizou mais 02 (dois) encontros por meio
de ciclos de palestras e oficinas:
• Saberes e Práticas nas Escolas do Campo: possibilitou mostrar práticas cotidianas
de resgate nas escolas campesinas, como o prazer pela leitura nas diversas áreas do
conhecimento, contribuindo desta forma, para a valorização sociocultural dos
educadores, educandos e das comunidades campesinas, bem como, aprimorar o
desempenho dessas escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB;
• Cine do Saber Itinerante nas Escolas Estaduais do Campo: teve o intuito de
promover atividades interdisciplinares e diversificadas que pudessem provocar
mudanças no modo de pensar, agir, relacionar-se e adquirir conhecimento, bem como,
desenvolver novas habilidades e competências nos alunos do 1º ao 9º ano de Ensino
Fundamental por meio do acesso à cinematografia nacional e local de longas e curtas-
metragens, visando à formação sociocultural e política no âmbito Escolar dos discentes
da rede estadual campesina;
• Tablado do Fazer Pedagógico (Intervalo Cultural): visou à preservação e incentivo
das potencialidades culturais de cada comunidade, valorizando iniciativas pedagógicas
e sociais para o campo, previstas na resolução 56/2017 CEE/AP, Carta do Amapá para
Educação do Campo, e BNCC.
a.2. Infraestrutura e Gestão Administrativa
a.2.1. Assistência ao Estudante
75
a.2.1.1. Merenda Escolar
A gestão financeira da merenda escolar é descentralizada, as unidades escolares recebem os
repasses e são responsáveis pelas aquisições dos gêneros alimentícios de acordo com os cardápios
elaboração pelo Núcleo de Alimentação Escolar da Secretaria de Estado da Educação.
Os cardápios são elaborados de acordo com as diretrizes do PNAE levando-se em
consideração a vocação agrícola do estado; a faixa etária da clientela com o objetivo de atender as
necessidades nutricionais de cada grupo; a qualidade nutricional das preparações que são atestadas
através da avaliação nutricional dos gêneros do cardápio; a aplicabilidade; a aceitação de acordo
com o hábito local entre outros.
Foram elaborados cardápios, contemplando todas as modalidades do ensino (Fundamental 1
e 2, Médio, Indígena, Quilombola, Sem energia e Educação de Jovens e Adultos – EJA), seguindo
as recomendações do Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE, e também cardápios para
as necessidades alimentares especiais (Cardápio para Diabetes, Hipertensão, Intolerância à Lactose
e Doença Celíaca). Além disso, foram elaboradas as FICHAS TECNICAS DE PREPARAÇÃO
conforme recomendações do FNDE/PNAE. As mesmas serão utilizadas como banco de dados para
elaboração dos cardápios posteriores.
RESULTADOS: Foram entregues 300 cardápios, que representou 37,08% do previsto para
o 2º Semestre.
Tabela 1. PERCENTUAL DE ENTREGA DE CARDÁPIOS - 2019
Nº
MUNICÍPIO
Nº DE
ESCOLA
Nº DE CARDÁPIOS ENTREGUES
URBANO RURAL TOTAL PERCENTUAL
01 Amapá 7 3 2 5 71
02 Calçoene 5 2 1 3 60
03 Cutias 9 0 1 1 11
04 Ferreira Gomes 5 0 1 1 20
05 Itaubal 8 0 3 3 37,5
06 Laranjal do Jari 40 1 20 21 52,5
07 Macapá 174 56 23 79 45
08 Mazagão 20 2 0 2 10
09 Oiapoque 26 0 1 1 3,8
10 Pedra Branca 6 2 0 2 33
11 Porto Grande 15 2 4 6 40
12 Pracuuba 6 0 2 2 33
13 Santana 45 16 0 16 35,5
14 Serra do Navio 3 0 1 1 33
15 Tartarugalzinho 24 1 5 6 25
16 Vitoria do Jari 3 1 0 1 33
TOTAL 396 86 64 150 37,8% FONTE: CAED/SAPE/SEED
Para acompanhamento e monitoramento a equipe do Núcleo de Alimentação Escolar realiza
visitas técnicas periódicas com o objetivo de acompanhar a execução da alimentação servida nas
escolas; orientar os manipuladores de alimentos (merendeiros); orientar gestores escolares; verificar
a situação de higiene da manipulação e higiene pessoal; instalações; equipamentos; Educação
76
Alimentar e Nutricional (EAN).
Atividade Técnica totalmente voltada ao desenvolvimento nutricional do aluno, professor ou
comunidade escolar através de palestras, exposição de vídeos, apresentações lúdicas dentre outras
com o intuito de promover, educar e estimular as práticas alimentares saudáveis com foco na
prevenção da obesidade, desnutrição, doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), etc.
a.2.1.2. Avaliação do Estado Nutricional dos Alunos
Atividade Técnica totalmente voltada ao desenvolvimento nutricional do aluno, professor ou
comunidade escolar através de palestras, exposição de vídeos, apresentações lúdicas dentre outras
com o intuito de promover, educar e estimular as práticas alimentares saudáveis com foco na
prevenção da obesidade, desnutrição, doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), etc.
Atividade inserida no projeto “Adolescendo: Avaliação Nutricional da Rede Pública de
Ensino do Município de Macapá” durante o segundo semestre, no período de 09 de outubro de
2019 a 18 de novembro de 2019.
Número de escolas atendidas: 09
Número de alunos atendidos: 2490
Resultados preliminares:
Baixo Peso: 119
Peso Normal ou Adequado: 1813
Sobrepeso: 558
a.2.1.3. Teste de Aceitabilidade da Alimentação Escolar
Consistem em verificar o nível de aceitação e rejeição dos cardápios oferecidos na
alimentação escolar e assim subsidiar a elaboração de novas preparações e/ou trabalhar a Educação
Alimentar e Nutricional com os alunos. Os testes são realizados de acordo com o Manual para
Aplicação de Testes de Aceitabilidade elaborado pelo FNDE, respeitando os protocolos para
aprovação e reprovação da alimentação servida.
Foram iniciadas em Setembro algumas atividades nas Escolas Estaduais de Macapá, porém
as mesmas tiveram que ser interrompidas por descumprimento do cardápio elaborado pelo NAE por
parte das escolas, falta de recurso, e falta de transporte. Vale ressaltar que o atraso no repasse dos
recursos implica na maioria das vezes a oferta por parte da escola do alimento suco com biscoito,
item que não pode ser considerado como válido na fase de teste. Estão registradas neste setor, todas
as negativas referentes à solicitação de transporte feita pelo NAE.
a.2.1.4. Curso de Capacitação para merendeiras
O objetivo desta atividade, além de atender a legislação, é enfatizar a importância de uma
alimentação saudável, bem como a relevância de seguir corretamente o cardápio proposto pelo
NAE, aprimorar o conhecimento de Boas Práticas em produção da alimentação escolar e
conscientizar quanto à segurança alimentar que envolve desde o recebimento dos gêneros até a
distribuição aos alunos, incluindo armazenamento e produção.
77
1º semestre: Público Alvo: Merendeiras e Diretora Adjunta da Escola Novo Saber–E.T.I.
Elias de Freitas Trajano de Souza – Porto Grande
Período: 15/03/19
Tal atividade foi necessária neste período, devido a urgência de orientações para a segurança
da alimentação que seria produzida na cozinha da própria escola. Haja vista que a escola passaria a
servir não somente os lanches, como também refeições para os alunos atendidos pelo programa
Novo Saber. As mesmas não participaram da capacitação realizada em 2018.
2º semestre: Público Alvo: Manipuladores de Alimentos de todas as escolas estaduais, com
ênfase em Macapá e Santana.
Período: 19/11/19
A Capacitação aconteceu na E.T.I. Jesus de Nazaré, turno manhã e tarde. Compareceram
210 (duzentos e dez) participantes. A maioria, foram merendeiros de Macapá e Santana, mas
compareceram também os de Ilha Redonda, Pacuí, Mazagão, Corre Água, Bailique, etc.
a.2.1.5. Transporte Escolar
O Programa de Transporte Escolar visa atender discentes da rede estadual de ensino nas
modalidades da Educação Básica, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio Regular e Modular,
garantindo assim o direito à educação para todos.
Trabalhamos com 421 transportes fluviais e 436 transportes terrestres totalizando 847
transportes que atendem os alunos da rede estadual de ensino e atendem alunos da rede municipal
de ensino com o colabora Amapá, termo de parceria fixado entre governo e prefeituras municipais
no intuito de melhorar a educação do estado.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANO E METAS E DE AÇÕES
✓ Priorizar os atendimentos em tempo hábil por períodos determinados: recebimentos de
boletim de frequência do dia 27 a 02 de cada mês, entrega de valores da planilha aos
transportadores do dia 03 a 05 de cada mês, recebimentos de notas fiscais de 06 a 10 de
cada mês, analise das notas fiscais e certificações de acordo com a planilha financeira de 08
a 11 de cada mês, envio da planilha orçamentaria a COFIC a partir do dia 12 de cada mês e
a catalogação das notas fiscais com um técnico do NUTE e da COFIC;
✓ Realização do SISROTA nos municípios: Mazagão, Laranjal do Jari, Vitória do Jari,
Tartarugalzinho, Porto Grande e parte da Zona Rural de Macapá, Ferreira Gomes, Pedra
Branca do Amapari, Serra do Navio, Calçoene, Pracuúba, Itaubal, Amapá, complementação
da Macapá Urbana e Macapá Rural;
✓ Criamos as planilhas dos transportadores que se encontram APTOS e INAPTOS para um
melhor controle e agilizar informações imediatas;
✓ Baseado nos dados coletados nas diligencias, informações das comunidades e gestores,
atualizamos os dados das rotas;
✓ Implantamos a PLANILHA PEDAGÓGICA para alimentarmos todas as informações das
rotas e dos transportes como: substituições de rotas, implantação de novas rotas,
substituições de transportadores, extensão de rota através de novos alunos matriculados,
substituições de tipo de transporte e extinção de rotas indevidas;
78
✓ Aperfeiçoar o encaminhamento das notas fiscais do NUTE para a COFIC, evitando que
ocorram possíveis erros na execução do processamento de pagamento dos transportadores.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
✓ Complementação do SISROTA nos município de Ferreira Gomes, Cútias, Itaubal, Amapá,
Oiapoque e parte de Calçoene.
✓ Encaminhamento de relatórios das viagens ao GAB e COFIC.
✓ Encaminhamento das planilhas com coletas de dados atualizadas através de SISROTA para
o setor do NUC dos seguintes municípios: Ferreira Gomes, Cútias, Itaubal, Amapá,
Oiapoque para devidas providencias.
✓ Foram indicados os senhores José Calos ( Gerente ), Clay Viana ( responsável por atividade
nível-I) e Maria Andreia (responsável por atividade nível-I), para compor a comissão
responsável pela chamada publica do Município de Mazagão.
✓ Encaminhamento de todas as notas em atraso via EDOC viabilizando a execução de todos
os pagamentos projetados no ano de 2019.
✓ Aprimoramos as planilhas pedagógicas e financeiras com informações mais complexas.
✓ Facilitamos aos nossos prestadores de serviços que tiveram dificuldades em se regularizar e
que não foram inseridos em planilha financeira, os mesmos foram informados através de
uma PLANILHA SUPLEMENTAR e solicitado o pagamento.
✓ Encaminhamos as solicitações dos gestores com pedido de novas rotas e aumento de valores
para autorização da secretária para suprir as demandas das escolas.
✓ O núcleo de transporte-nute através da minuta de contrato do NCC e orientações do setor
jurídico realizou contrato com os transportadores que estão aptos para executar realização
dos serviços de transporte escolar.
✓ Quanto aos ônibus caminho da escola, não tivemos nenhuma posição de convenio logo
esses veículos não tem manutenção a bastante tempo ocasionando a deterioração dos mesmo
podendo ser detectado in loco que um ônibus na localidade do Tukaia e um micro-ônibus
da E.E. Joao Batista Marcial no município de Oiapoque. Recebemos das demais escolas
ofícios de solicitação de manutenção ou mesmo a remoção do veiculo. O ônibus caminho da
escola da E.E. Daniel De Carvalho foi substituído por um ônibus particular já autorizado
pela secretária. Encaminhamos ao NUC um relatório com as condições de cada veiculo para
providencias.
✓ Aperfeiçoamos o atendimento aos gestores, transportadores e publico em geral dando-lhe
atendimento mais humanizado e em tempo hábil.
✓ Apesar de todas as dificuldades em regularizar os transportadores e adequar os veículos
escolares por todo esse ano de 2019, conseguimos chegar a uma estimativa de 85% de
aptos, 10% de inaptos e 5% de não compareceram, contudo não tivemos problemas maiores
com os transportes e nem com as gestões.
✓ Concluímos que mesmo com todas as dificuldades e contra tempos encontradas por esse
núcleo conseguimos juntamente com a equipe alcançar com sucesso as metas propostas e
almejadas para o ano de 2019. Esperamos que cada vez mais possamos contribuir com
nossos conhecimentos e força de vontade para uma educação de qualidade e desenvolver da
79
melhor forma possível às atividades do setor.
a.2.1.6. Casa do Estudante
De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal, a educação é um direito de todos e
dever do Estado e da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Sendo assim o Governo do Estado do
Amapá - GEA, prevê em sua Constituição Estadual, artigo 43, Titulo X dos Atos das Disposições
Constitucionais Transitórias a Casa do Estudante do Amapá– CESAP, dispondo que o Estado
equipará e manterá financeiramente a casa na capital do Estado do Pará, em condições de abrigar e
favorecer o estudo à discência universitária e nível médio, o direito de cursar uma universidade ou
uma escola de nível técnico, em outro estado por meio da Casa que está localizada na Travessa
Benjamin Constant n.º 520, Bairro Reduto, CEP 66.053-040, Belém/Pará.
O Imóvel TOMBO – 0459 - Casa do Estudante do Amapá está registrado no Registro de
Imóveis – 1.º Ofício Cleto Moura, Livro N.º 2- AP, Matricula N.º 12744.
A Casa do Estudante do Amapá possui 12 (doze) quartos podendo abrigar 30 (trinta)
alunos/moradores. Contendo ainda os seguintes ambientes: sala de estudos, reuniões e sala para
permanecia das servidoras que compõe o corpo técnico-administrativo da CESAP.
Finalidades e Competências do Núcleo
A Casa do Estudante do Amapá – CESAP é um órgão assistencial de características
especiais que se destina a abrigar gratuitamente estudantes amapaenses dos níveis superior e médio,
carentes de recursos financeiros.
Planejamento Estratégico, plano, metas e de Ações
Para o ano de 2020 o NACE, gerente e técnicas, estão trabalhando:
# Na minuta do Estatuto Provisório da Casa e,
# Na minuta do Regimento Interno da CESAP
Realizando adequações que se fazem necessárias para posterior encaminhamento e
providências à Coordenação/SEED, para que ambos sejam legalizados e efetivados como normas
vigentes da CESAP.
# Elaboração de projeto para reforma infraestrutural e estrutural do imóvel, visando uma
melhor qualidade de moradia dos alunos que já residem na casa, e melhores condições para receber
novos residentes.
# Pleito de material permanente e de consumo para o melhor desempenho das atividades
realizadas nesta CESAP.
Ações do Núcleo:
❖ Acompanhamento e monitoramento da Casa do Estudante: Com o objetivo de averiguar a
situação acadêmica e interpessoal de cada aluno/morador;
❖ Estabelecimento de agenda, para reuniões administrativas, periódicas e excepcionais: para tratar
80
de assunto inerente ao funcionamento da casa;
❖ Atualização cadastral dos alunos residentes;
❖ Realizar levantamento de débitos da casa do estudante;
❖ Multirão de limpeza e agendamento mensal de outras execuções;
❖ Revitalização da casa do estudante: a estrutura física da casa está bastante comprometida, com
rachaduras em vários locais, vazamento na estrutura hidráulica, parte elétrica com fios soltos,
sendo um entrave para a segurança e tranquilidade ao desempenho do estudo dos alunos. É
mister uma reforma urgente.
Ações pendentes: (entraves e providências necessárias para resolvê-los)
❖ Projeto de revitalização da Casa do Estudante do Amapá, espaço físico, hidráulico e elétrico.
❖ Entrave: necessidade de recursos financeiros e orçamentário para execução do referido projeto.
❖ Pagamento das despesas de manutenção da casa
❖ Estamos trabalhando sem nenhuma estrutura operacional.
❖ Carência de material de consumo e permanente (computador, impressora e etc...)
RESULTADOS E CONCLUSÕES
Esse bem público é de vital importância para os acadêmicos que ainda residem em Belém e
de grande valia não só para o Governo do Estado do Amapá como também para todo aquele que
tem o sonho de ter uma formação técnica ou acadêmica e que não possui condições financeiras
favoráveis para tanto. Ademais, no decorrer deste período de vigência da CESAP muitos alunos já
foram beneficiados, entraram como estudantes e saíram com um diploma, uma profissão; cidadão
pronto para o mercado de trabalho, podendo atuar em qualquer local do Brasil.
QUADRO DE ESTUDANTES/RESIDENTES
N.º ACADEMICO CURSO
001 Anderson Ruan Pinheiro Mendes Medicina
002 Benedito Dias Licenciatura em sociologia
003 Gilliard Pinto Machado Medicina
004 Gilson Aurelio Miranda Mendes Esp. Direto Público
005 Lúcio da Silva Barboza Filho Doutorado em Engenharia
Civil
006 Maciel Alexandre da Silva Medicina
007 Marlon Florindo Costa Artes Visuais
008 Nadson Bruno Ibiriba Medicina
009 Simione Cavalcante da Silva Medicina
10 Igor Jordan Barbosa Coutinho Medicina
a.2.1.7. Livro Didático
O Núcleo do Programa do Livro Didático (NUPROLID) coordena no Estado do Amapá o
PNLD - Programa Nacional do Livro e do Material Didático, por meio do qual o Governo Federal
provê as escolas de educação básica pública com obras didáticas, pedagógicas e literárias, bem
81
como com outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita.
As ações do Programa destinam-se aos alunos e professores das escolas de educação básica
pública, incluindo estudantes de educação de jovens e adultos.
Conforme Resolução CD FNDE/MEC nº. 42/2012 compete a Secretaria de Estado da
Educação - SEED, através do Núcleo do Programa do Livro Didático-NUPROLID, à distribuição
de livros didáticos, monitoramento e assessoramento ao desenvolvimento do Programa.
Com a distribuição de livros didáticos, este setor é responsável pela entrega de todo o
material didático da Zona Rural de Macapá, Santana e Área Indígena de Laranjal do Jari.
O monitoramento diz respeito ao acompanhamento da chegada ao destino e utilização dos
livros didáticos pelos alunos e professores.
E o assessoramento compreende a todo o processo de formação continuada ofertada às
escolas a fim de garantir o bom desempenho do Programa.
O FNDE/MEC, através do PNLD – Programa Nacional do Livro e do Material Didático,
tem como objetivo garantir o acesso a livros didáticos e acervos literários à todos os alunos da rede
pública básica.
Os principais compromissos do Programa são: a universalização do acesso, a melhoria da
qualidade dos livros e o aperfeiçoamento dos processos pedagógicos.
O Programa do Livro está em constante aprimoramento. Com a edição do Decreto nº 9.099,
de 18/07/2017, todos os Programas do Livro foram unificados. Assim as ações de aquisição e
distribuição de livros didáticos e literários, anteriormente contempladas pelo Programa Nacional do
Livro Didático (PNLD) e pelo Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), foram
consolidadas em um único Programa, chamado Programa Nacional do Livro e do Material Didático
– PNLD. Dessa forma, a cada ano, o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de
determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas.
O NUPROLID desenvolve também os Projetos “Viajando com a leitura” e “NUPROLID na
Escola”, atendendo todas as escolas da rede pública do estado.
Os Projetos de leitura visam desenvolver, acompanhar e incentivar o gosto pela leitura
ofertando oficinas, jogos, palestras e dramatizações a todo o alunado da rede pública do Estado.
O NUPROLID realiza suas atividades de forma contínua, uma vez que observando o plano
de Ação realizado no ano anterior, reestrutura-o de forma a aprimora-lo para dar sequência no ano
seguinte.
O NUPROLID conta com 21 servidores distribuídos em 5 frentes de trabalho (Gerência de
Núcleo, Resp. Ativ. Nível I, Assessoria Pedagógica, Assessoria Operacional, Projetos de Leitura).
• Gerência de Núcleo: Servidor responsável por todas as atividades inerentes a administração
do Núcleo. A função é exercida pelo servidor: Reginaldo Conceição – Professor (com
formação em Licenciatura Plena em Física e Biologia).
• Resp. Ativ. Nível I: Servidor apto a desenvolver atividades inerentes a secretaria do Núcleo,
como controle de ponto diário, mapa de férias, redigir, receber e despachar documentos,
etc., bem como elaborar orientações e capacitações referentes aos Programas Federais.
Função exercida pela servidora: Andreia de Nazaré – Auxiliar Educacional (com formação
em Pedagogia e Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas).
• Assessoria Pedagógica: Servidor com capacidade técnica e pedagógica para desenvolver o
programa federal – PNLD, no que se refere ao monitoramento e assessoramento.
82
Proporcionando capacitações para o efetivo desempenho dos programas.
Esta função dispõe dos seguintes servidores prioritariamente: Vera Baia – Pedagoga,
Rosimere Marreiro – Pedagoga, Jeanny Fabíola – Professora, Marta Carvalho – Professora, Almira
Carvalho – Professora, Rosimar Neves – Professor, Roziangelo Leite – Professor, Maria do Socorro
Alcântara – Professora, Evaldanete Cavalcante – Professora, Kelly Ferreira – Professora, Renata
Picanço – Professora.
• Assessoria Operacional: Servidor proativo, responsável, dinâmico e organizado para atender
a demanda de entrega de livros didáticos, dicionários, paradidáticos e multimídias a todas as
escolas estaduais da zona rural de Macapá, Santana e área indígena de Laranjal do Jari, bem
como apoiar o remanejamento entre as escolas da área urbana.
Esta função é exercida por dois servidores federais: Jackson Oliveira – Datilógrafo, Herbert
Silva – Agente Administrativo.
• Projetos de Leitura: Tem por finalidade contribuir para a ampliação do direito à leitura,
promovendo condições de acesso a práticas de leitura e de escrita críticas e criativas. Ofertam
oficinas, peças teatrais e dramatizações.
Os projetos de Leitura são desenvolvidos prioritariamente por: Eugênia Mesquita, Gir-ley
Santana, Vanda dos Santos Rodrigues, Delcimar Rocha, Eliane do
Socorro e Marta Carvalho.
Finalidades e Competências do Núcleo
O Programa Nacional do Livro e do Material Didático – PNLD, é destinado a avaliar e a
disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática
educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas de educação básica da rede pública.
O NUPROLID tem por finalidade subsidiar tal programa, garantindo alcance a utilização
dos recursos didáticos enviados pelo FNDE/MEC ao alunado das escolas da rede pública básica do
estado do Amapá.
Planejamento Estratégico, plano e metas e de Ações.
Até a presente data, este NUPROLID alcançou os seguintes níveis abaixo relacionados.
❖ ENTREGAS DE MATERIAIS DIDÁTICOS ANO LETIVO 2019.
Macapá Rural
DATA ESCOLA
24/01 E.E. Ivanhoé Gonçalves Martins
18/01-13/02 E.E. Lagoa dos Índios
17/01-13/02 E.E. Prof° Helenise Walmira Dias Santos
13/02 E.E. de Tempo Integral Pia Marta
15/04 E.E. Ivanhoé Gonçalves Martins
15/08 E.E. NovaVida
21/08 E.E. de Tempo Integral Pia Marta
30/08 E.E. Silvio Camilo
13/08 E.E. Prof° Helenise Walmira Dias Santos
83
05/09 E.E. Profº Reinaldo Damasceno
06/09 E.E. São José
06/09 Centro de Ensino Profissional - CEPAJOB
09/09 E.E. Aracy Nascimento
11/09 E.E. Lagoa dos Índios
11/11 E.E. Profº Gabriel de almeida Café
18/11 E.E. Indígena Aramira
Rota 1 (Pacuí/Piririm)
DATA ESCOLA Z. RURAL Z. URBANA
22/01 E.E. Bernadino Silva X
24/01 E.E. São Joaquim do Pacuí X
07/02 E.E. São Tomé do Pacuí X
13/02 E.E. São Francisco do Alto X
14/02 E.E. São Francisco do Piririm X
14/02 E.E. Sebastião Cordeiro Sena X
20/02 E.E. André Neves Rosa X
13/02 E.E. Salamito X
24/04 E.E. José Oliveira Coelho X
24/04 E.E. São Joaquim do Pacuí X
24/04 E.E. André Neves Rosa X
24/04 E.E. Sebastião Cordeiro Sena X
24/04 E.E. São Tomé do Pacuí X
24/04 E.E. Tracajatuba I X
24/04 E.E. Júlio Gonçalves X
24/04 E.E. São Raimundo X
24/04 E.E. São Sebastião da Boa Vista X
24/04 E.E. São Francisco do Piririm X
24/04 E.E. Garimpo do São Tomé X
24/04 E.E. Bernadino Silva X
05/08 E.E. Tracajatuba I X
16/08 E.E. São Benedito do Pacuí X
05/09 E.E. André Neves Rosa X
01/10 E.E. Olendina Ferreira do Rosário X
Rota 2 (Pedreira/Ambé)
DATA ESCOLA Z. RURAL Z.URBANA
22/01 E.E. Nazaré da Pedreira X
22/01 E.E. Cirilo Pantoja X
12/02 E.E. Jóse Bonifácio X
12/02 E.E. Pedro Alcantara Chaves Lopes X
25/02 E.E. Santo Antônio da Pedreira X
26/02 E.E. Teixeira de Freitas X
22/04 E.E. Daniel de Carvalho X
28/05 E.E. Nestor Barbosa X
04/06 E.E. Nazaré da Pedreira X
18/11 E.E. Pedro Alcantara Chaves Lopes X
12/11 E.E. Teixeira de Freitas X
Rota 3(Maruanum/Vila do Mel)
84
DATA ESCOLA Z. RURAL Z.URBANA
23/01 E.E. Tessalonica X
18/02 E.E. Antônio Figueiredo da Silva X
25/02 E.E. Maruanum II X
12/04 E.E. Maruanum II X
30/05 E.E. Tessalonica X
30/05 E.E. São Pedro do Caranã X
30/05 E.E. Joaquim Manoel de Jesus X
01/09 E.E. Antônio Figueiredo da Silva X
14/08 E.E. Raimundo Pereira da Silva X
Rota 4 (Arquipélago do Bailique)
DATA ESCOLA Z. RURAL Z.URBANA
15/02 E.E. José Campelo da Silva X
20/02 E.E. Itamatatuba X
21/02 E.E. Canal dos Guimarães X
21/02 E.E. Manoel Pereira Herculano X
26/02 E.E. do Igarapé Grande X
27/02 E.E. Rosa dos Santos Sarges X
08/03 E.E. Igarapé Grande da Terra Grande X
14/03 E.E. Bento Tolosa de Santana X
15/03 E.E. Erivaldo Pereira dos Santos X
18/03 E.E. Franco Grande X
26/02 E.E. Benevenuto Soares Rodrigues X
12/04 E.E. Nair Cordeiro Sena X
03/05 E.E. Cláudio dos Santos X
21/08 E.E. Manoel Pereira Herculano X
01/08 E.E. Maria José Campelo X
23/08 E.E. Franquinho do Bailique X
15/08 E.E. Igarapé Grande da Terra Grande X
12/08 E.E. Nair Cordeiro Sena X
06/08 E.E. Igarapé do Buritizal X
01/08 E.E. Romana Farias X
Rota 5(Ribeirinha)
DATA ESCOLA Z. RURAL Z.URBANA
31/01 E.E. José Alves Gouveia X
11/02 E.E. Santo Antônio do Matapi X
15/02 E.E. João Maciel Amanajás X
28/02 E.E. Manoel José Santos da Silva X
12/03 E.E. Carapanatuba X
13/03 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira X
16/03 E.E. Aquariquara X
20/03 E.E. Retiro do Pirativa X
24/04 E.E. Santo Antônio do Matapi X
24/04 E.E. Retiro do Pirativa X
24/04 E.E. Manoel dos Reis X
24/04 E.E. Pescado X
23/09 E.E. Retiro do Pirativa X
85
Santana Rural
DATA ESCOLA
25/01-26/03 E.E. Conceição do Maruanum I
25/02 E.E. Belmiro Macedo Medina
07/03 E.E. São Sebastião do Lago Pirativa
07/03 E.E. Prof° David Miranda dos Santos
14/03-18/03 E.E. Foz do Rio Pirativa
08/04 E.E. Francisco de Oliveira Filho
03/05 E.E. Osvaldina
21/05 E.E. Belmiro Macedo Medina
24/04 E.E. Nossa Senhora de Nazaré
06/09 E.E. Belmiro Macedo Medina
24/10 E.E. Nossa Senhora de Nazaré
Outras
DATA ESCOLA MUNICÍPIO ZONA
RURAL
ZONA
URBANA
E.E. Felinto Batista Laranjal do Jari X
E.E. Benedito Benelva Laranjal do Jari X
15/02 E.E. Uapezal Tartarugalzinho X
20/01 E.E. de Pesca-AP Macapá X
23/01 E.E. Antônio Cordeiro Pontes Macapá X
❖ DESENVOLVIMENTO DO PROJETO “NUPROLID NA ESCOLA”
De acordo com solicitação da Unidade Escolar e considerando o público a ser atendido, as
atividades foram desenvolvidas atingindo um público aproximado de 3.700 (três mil e setecentas)
pessoas, entre alunos, professores, comunidade escolar e comunidade local (bairro/localidade). Nos
turnos matutino e vespertino em unidades de ensino da zona urbana e rural.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
O Núcleo do Programa do Livro Didático – NUPROLID trabalha de forma sistemática em
busca de aprimorar cada vez mais o processo de ensino e aprendizagem nas escolas públicas de
educação básica, com consequente melhoria da qualidade da educação.
O NUPROLID realiza suas atividades de forma contínua, uma vez que observando o Plano
de Ação realizado no ano anterior, reestrutura-o de forma a aprimora-lo para dar sequência no ano
seguinte.
Os resultados alcançados no ano de 2019 foram satisfatórios, considerados dentro da
expectativa prevista.
a.2.1.8. Bolsas de Estudos
O Núcleo de Bolsas de Estudos tem como direcionamento o Programa de Bolsa Família na
Educação, sob a coordenação da gerente Luciane Távora Teixeira.
A Coordenação Estadual do Programa de Bolsa Família na Educação tem responsabilidade
86
de monitorar, fiscalizar e orientar a frequência escolar nos 16 municípios, divididos em 849 escolas,
sendo: 360 municipais, 395 estaduais, 03 federais e 91 particulares, totalizando 103.487 alunos
beneficiários em todo Estado do Amapá.
As condicionalidades do PBF são os compromissos que a família assume, nas áreas de
educação, saúde e assistência social, para a continuação no Programa Bolsa Família. A
Condicionalidade da Educação tem como desafio a permanência nas escolas e estarem devidamente
matriculados com garantia de frequência mínima de 85% nas aulas para crianças e adolescentes de
6 a 15 anos, e de 75% para jovens de 16 e 17 anos.
O registro da frequência escolar é feito através do SISTEMA PRESENÇA monitorado e
apresentado pelo Ministério da Educação (MEC). Os dados da frequência escolar podem ser
registrados pela própria escola, ou pelo coordenador Municipal, indicado pela Secretaria Municipal
de Educação. Os dados são registrados em cinco períodos anuais, de acordo com o calendário do
MDS/MEC e devem ser acompanhados pelas Coordenações Municipais (SEMED’S) e
Coordenação Estadual do PBF na Educação (SEED) para cumprimento da Portaria
Interministerial nº 3789 de 17 de novembro de 2004.
• GERENTE DO NÚCLEO
LUCIANE TÁVORA TEIXEIRA
• EQUIPE
ANA MARIA DE OLIVEIRA BATISTA – Quadro Federal (em fase de aposentadoria)
ELERRANDRO LORRAN SARGES BARBOSA – UDE
FRANCISCA CONCEIÇÃO PINHEIRO DA COSTA – Quadro Estadual
LUCICLEIA ASSUNÇÃO DE BRITO – Quadro Federal (em fase de aposentadoria)
LUZINETE SILVA PORTELA – Quadro Federal
Finalidades e Competências do Núcleo
O Núcleo de Bolsas de Estudos (Coordenação da Bolsa Família na Educação) tem o
compromisso com todas as Secretarias Municipais de Educação em todos os municípios em
parceria com SIMS e SESA.
Em 2018 constituímos a Coordenação Estadual Intersetorial com representantes das áreas da
Saúde, Educação, Assistência Social e Planejamento (Cadastro Único), com atribuições de apoiar,
assessorar e monitorar os 16 municípios do Estado do Amapá, tendo seu cumprimento através da
Portaria Nº 754, de 20/10/2010, do Ministério do Desenvolvimento Social
A Coordenação estadual do PBF na educação tem como finalidades: coordenar, monitorar,
orientar e fiscalizar os municípios para cumprir as obrigatoriedades do Programa Bolsa Família,
pois trata-se de um programa de transferência de renda as famílias em situação de pobreza e
extrema pobreza, de acordo com a Lei 10.836, de 09/01/2004 e o Decreto nº 5.209, de 17/09/2004.
Principais objetivos do Programa Bolsa Família:
• Combater a fome e incentivar a segurança alimentar e nutricional;
• Promover o acesso das famílias mais pobres à rede de serviços públicos, em especial os de
87
saúde, educação e assistência social;
• Apoiar o desenvolvimento das famílias que vivem em situação de pobreza e extrema
pobreza;
• Combater a pobreza e a desigualdade; e
• Incentivar que os vários órgãos do poder público trabalhem juntos nas políticas sociais que
ajudem as famílias a superarem a condição de pobreza.
• Planejamento estratégico, plano e metas e de ações.
• Acompanhamento e Monitoramento da Frequência do Programa Bolsa Família, em todas as
Escolas Estaduais, Federais, Municipais e Particulares nos 16 municípios do Estado do que
possuem os beneficiários do PBF, em parceria com as secretariais municipais de educação
dos municípios;
• Entrega e recebimento das frequências dos Beneficiários do PBF em todas as escolas
estaduais da zona rural de Macapá;
• Reuniões periódicas da Coordenação Intersetorial com os Coordenadores Estaduais do PBF
da Assistência, Educação, Saúde e Cadastro único;
• Reuniões Mensais no Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente, como
conselheira titular, representando a SEED;
• Reuniões mensais com os Coordenadores do PBF Municipal na educação dos Municípios de
Macapá e Santana;
• Oficina do Programa Bolsa Família Federal, em Parceria com SIMS e Caixa Econômica;
• Ações articuladas junto a Coordenação Geral do PBF Nacional/MEC, Coordenação Geral
do PBF Estadual/SIMS e aos Coordenadores Municipais em todo Estado;
• Reuniões Técnicas semestralmente em Brasília com o MEC e MDS.
Objetivos e Atividades Desenvolvidas
- Monitoramento e avaliação das ações de gestão do Programa Bolsa Família e do Cadastro
Único, especialmente, organização e funcionamento das Coordenações Municipais, equipe técnica,
gestão do apoio financeiro, controle social e condicionalidades do PBF
- Levantamento das demandas dos gestores e técnicos do PBF e do CadÚnico e suas
condicionalidades na educação e saúde;
- Articulação intersetorial e administrativa entre o Estado e os municípios;
- Orientação a respeito das responsabilidades dos beneficiários e das atribuições dos
gestores do PBF e CadÚnico, da Educação e Saúde no âmbito das condicionalidades do programa.
A execução orçamentária e financeira é de responsabilidade da SIMS, no processo de
expansão para utilização dos recursos alegados na cobertura do programa entre municípios do
estado e também aos Ministérios da Educação e Cidadania.
VIAGENS REALIZADAS AOS MUNICÍPIOS DO ESTADO
• Município de Calçoene – Período 07 a 12/10/2019
• Municípios de Mazagão, Pedra Branca e Serra Do Navio – Período 04 a 08/11/2019
• Municípios De Laranjal Do Jari E Vitória Do Jari – Período 16 a 19/10/2019
88
• Município de Ferreira Gomes – Período 21 a 23/10/2019
VIAGENS AO MINISTERIO DA CIDADANIA
• Brasília-DF: Encontro Nacional da Rede Colaborativa de Gestão do Programa Bolsa
Família - Organização MC no período de 26 a 29/11/2019
DESAFIOS:
- Reuniões semanais da Coordenação Intersetorial PARA MELHOR Gestão do PBF no
Amapá (SEED, SIMS e SESA);
- Estreitar os laços com a UNDIME, Secretarias Municipais de Educação;
- Curso para capacitar os secretários municipais de educação e coordenadores municipais do
PBF na Educação para o acesso ao Sistema Presença Escolar do PBF;
- Articular junto às secretarias municipais a nomeação dos Coordenadores Municipais do
PBF na Educação;
- Curso de capacitação aos gestores escolares para o preenchimento do formulário de
frequência escolar do Programa Bolsa Família, em parceria com as Secretarias Municipais de
Educação.
Encontro Da Coordenação Geral do PBF na Educação (MEC), Coordenação es estadual do
PBF na Educação, secretária estadual de e secretários municipais de educação.
Devido ao conhecimento profundo da dinâmica do PBF na Educação, sentimos a
necessidade de regulamentação de atividades operacionais intersetorias, de forma a que as decisões
sobre a concessão de benefícios sejam adotadas de acordo com parâmetros pré-estabelecido em
planejamentos de viagem e encontros para um melhor desempenho da coordenação do PBF na
Educação.
Observamos para uma melhor execução de nossas atividades a ausência de apoio em
transporte para as ações de acompanhamento e fiscalização nas unidades escolares, ausência de um
notebook para intervenções em campo; dificuldades de acesso à internet.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
O Núcleo de Bolsas de Estudos (Coordenação da Bolsa Família na Educação) tem o
compromisso com todas as Secretarias Municipais de Educação em todos os municípios em
parceria com SIMS e SESA.
As análises demonstraram que as metas anuais nacionais de cobertura do programa foram
alcançadas no que tange a educação. No entanto, houve grande variação à execução orçamentária e
financeira que é de responsabilidade da SIMS, no processo de expansão para utilização dos
recursos alegados na cobertura do programa entre municípios do Estado.
O relatório conclui pela necessidade de regulamentação de atividades operacionais
intersetorias, de forma a que as decisões sobre a concessão de benefícios sejam adotadas de acordo
com parâmetros pré-estabelecido em planejamentos de viagem e encontros para um melhor
desempenho da coordenação do PBF na Educação.
b) Justificativa para a não execução das ações ou não atingimento de metas:
Algumas das ações previstas no Planejamento Estratégico da SEED para 2019 foram
redimensionadas para 2020, principalmente as ações de atendimento e intervenções de revitalização
do Centro Administrativo em virtude do atendimento prioritário às unidades escolares.
89
Considerando que 2019 foi o terceiro ano de execução do Plano Estratégico 2017-2021, a
maioria das ações não foi mensurada para conclusão em 2019, conforme demonstrado no Anexo 2,
as ações previstas encontram-se em execução, com vistas ao cumprimento das metas estabelecidas.
A ação Salão da Educação não foi executada na forma planejada, optou-se por realizar ações
menores, nas próprias escolas, com objetivo de mapear as atividades relevantes desenvolvidas nas
várias unidades educativas, para construção do diagnóstico visando subsidiar o Projeto Salão da
Educação que será uma grande vitrine de todos os programas, projetos e ações da comunidade
educativa, previamente redimensionado para 2019.
c) Impacto dos resultados das ações nos objetivos estratégicos:
As ações desenvolvidas pela Secretaria já descritas no presente relatório têm impacto direto
nas unidades escolares. A melhoria na infraestrutura, aparelhamento das escolas, ferramentas de
controle e monitoramento na gestão de pessoas e gestão financeira, Programa de Alfabetização do
Amapá, Regime de Colaboração com os municípios impactam na elevação da proficiência dos
alunos e o fortalecimento da educação básica, otimização da aplicação de recursos da educação,
dentre outros.
Embora alguns resultados ainda não possam ser percebidos, como por exemplo, resultados
das avaliações nacionais, o processo de criação de um ambiente favorável à aprendizagem já existe
e está em processo de execução e constante aperfeiçoamento.
2.4. Indicadores para Monitorar e Avaliar a Gestão
Os principais indicadores utilizados para monitorar e avaliar a gestão, bem como
acompanhar o alcance das metas estão associados e descritos nas análises das ações constantes no
item 4.2, os quais destacam-se:
• Alunos atendidos;
• Alunos atendidos com merenda escolar;
• Alunos atendidos com transporte escolar;
• Evasão escolar;
• Índice de aprovação;
• Distorção idade série;
• Número de servidores;
• Servidores capacitados;
• Projetos Implantados;
• Leis Aprovadas;
• Servidor remunerado.
As análises referentes às metas do Plano Estadual de Educação constam na Parte B, deste
relatório.
Os indicadores educacionais obtidos através do Censo Escolar permitem conhecer o
desempenho dos alunos, contexto socioeconômico e as condições em que se dá o processo ensino
aprendizagem, contribuindo para o monitoramento e acompanhamento de políticas públicas
90
voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à comunidade através
da Secretaria de Estado da Educação.
Um dos principais indicadores e o mais divulgado nacionalmente é o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica-IDEB, indicador criado pelo governo federal para medir a
qualidade do ensino nas escolas públicas. O último IDEB, realizado em 2017, declara a nota do
Brasil sendo 5,8 nos anos iniciais, 4,7 nos anos finais e 3,8 no Ensino Médio. É calculado a partir
de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho
(proficiência). Abaixo demonstraremos os dados da rede estadual de ensino no IDEB. Ressaltamos
que os dados referentes a 2017 só foram divulgados pelo INEP em setembro de 2018 e ainda estão
em processo de análises.
Observação: Este índice é avaliado de 2 em 2 anos. Porém, até a elaboração deste relatório,
não havia saído à avaliação de 2019.
QUADRO 15 - IDEB AMAPÁ SÉRIES INICIAIS
4ª Série – 5º Ano – Estado do Amapá – Rede Estadual
IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
3.1 3.0 3.6 3.9 3.8 4.4 4.5 3.1 3.5 3.9 4.2 4.4 4.7 5.0 5.3
Fonte: INEP
QUADRO 15 - IDEB AMAPÁ SÉRIES FINAIS
8ª Série – 9º Ano – Estado do Amapá – Rede Estadual
IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
3.5 3.4 3.6 3.5 3.4 3.5 3.5 3.5 3.7 4.0 4.4 4.7 5.0 5.2 5.5
Fonte: INEP
QUADRO 17 - IDEB AMAPÁ ENSINO MÉDIO
3ª Série Ensino Médio – Estado do Amapá – Rede Estadual
IDEB OBSERVADO METAS PROJETADAS
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
2.7 2.7 2.8 3.0 2.9 3.1 3.0 2.7 2.8 3.0 3.2 3.6 4.0 4.3 4.5
Fonte: INEP
Nota: A Avaliação é realizada a cada dois anos. Os resultados da Avaliação realizada em 2019
ainda não foram divulgados.
Nos resultados apresentados do Ensino Médio o INEP considerou apenas 18 escolas da rede
estadual de ensino como aptas, que atenderam aos critérios definidos previamente pelo Instituto,
com um total de 1.466 estudantes participantes. O que, de certa forma, prejudica a análise mais
ampla, pois considerando que a rede estadual atende 32.918 estudantes o percentual de alunos
considerados nos resultados corresponde a 4,4%. Em 2017 só tiveram divulgados os dados de
desempenho no SAEB e, consequentemente no IDEB, as unidades escolares com no mínimo 80%
da participação, buscando assim mais precisão nos resultados.
É fato que os resultados ainda estão muito abaixo do desejado. Observa-se que o Estado do Amapá
ainda não atingiu a meta projetada, o que reforça a importância das ações planejadas a partir do
Plano Estadual e Planejamento Estratégico da Secretaria, que oportunizam o enfrentamento através
de ações estruturantes como o Programa Criança Alfabetizada que tem como meta alfabetizar todas
as crianças na idade certa através do Colabora Amapá Educação, que tem a parceria Fundação
91
Lemann, Instituto Natura e Associação Bem Comum. Além de ações pedagógicas objetivas a
reorganização administrativa e gerencial da rede para possibilitar ao Estado atendimento conforme
as prioridades estabelecidas.
Outra ação é a implantação das Escolas do Novo Saber e Novo Ensino Médio com ações
estruturantes para o fortalecimento da aprendizagem e a implantação da Central do ENEM que
atende estudantes da 3ª Série do Ensino Médio.
QUADRO 18 - TAXA DE RENDIMENTO ESCOLAR 2017 TAXA DE APROVAÇÃO TAXA DE REPROVAÇÃO TAXA DE ABANDONO
Anos
Iniciais Anos Finais
Ensino
Médio
Anos
Iniciais Anos Finais
Ensino
Médio
Anos
Iniciais Anos Finais
Ensino
Médio
87,0 80,9 74,6 11,2 15,0 15,6 1,8 4,1 9,8
Fonte: Censo da Educação Básica 2017/ INEP
2.5. Indicação de sitio eletrônico em que estejam disponibilizadas as peças
orçamentarias
www.seplan.ap.gov.br
3. ESTRUTURA DE GOVERNANÇA E DE AUTOCONTROLE DA GESTÃO:
3.1 Estrutura Orgânica
O Conselho Estadual de Educação-CEE, órgão normativo deliberativo, consultivo,
fiscalizador e de assessoramento superior do sistema de ensino do Amapá, tem por finalidade atuar
e decidir com autonomia, sobre matérias relacionadas com a educação Básica em suas etapas,
modalidades de ensino e na Educação na forma da legislação pertinente.
Por meio do decreto nº. 5.236 de 30.12.2010 a estrutura do CEE, vigente é a seguinte:
FIGURA 8- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CEE
FONTE: CEE
O Conselho Estadual de Alimentação Escolar-CAE, é um órgão deliberativo de
assessoramento superior, representativo do estado e de Organizações da sociedade civil, tem por
finalidade fiscalizar e supervisionar a alimentação escolar de toda rede pública de educação básica,
bem como, assegurar políticas públicas programas e ações educativas quando a manipulação,
preparação e distribuição de Alimentação Escolar.
92
PLENÁRIO
PRESIDÊNCIA VICE-
PRE CIA SIDÊN
SECRETARIA GERAL
ASSESSORIA TÉCNICA
CONSELHO
PRESIDENTE VICE
PRESIDENTE
TE
EQUIPE TÉCNICA
Instituído pela Lei nº 0.367 de 01/10/1997, regulamentada pela resolução/ FNDE/CD/nº 38
de 16/06/2009, compõem-se dos seguintes órgãos:
FIGURA 9- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CAE
FONTE: CAE
O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação e Valorização dos Profissionais da Educação-
CASC/FUNDEB, é organizado na forma de órgão colegiado e tem como finalidade
acompanhar e controlar a repartição, transferência e aplicação, em todos os níveis, dos
recursos financeiros do FUNDE no Estado do Amapá.
FIGURA 10- ORGANOGRAMA FUNCIONAL CACS/FUNDEB
FONTE: CACS/FUNDEB
A Assessoria de Controle Interno - ASCOI compete: avaliar o cumprimento e execução dos
objetivos e metas dos planos, programas e projetos no âmbito da Secretaria de Estado da Educação;
analisar e controlar a incorporação e baixa de material permanente, emitindo relatório anual com a
compatibilização orçamentária, física e financeira para compor o Relatório de Gestão; acompanhar,
analisar e orientar o controle contábil dos créditos de terceiros, incluídos no passivo financeiro do
balanço patrimonial; analisar o registro contábil dos valores imobilizados; analisar os balancetes,
orçamentário financeiro, patrimonial, mensal, bimestral e ao final de cada exercício financeiro;
opinar e analisar os processos de pagamentos em fase de liquidação e prestação de contas de
suprimento de fundos; acompanhar o controle de emissão de Notas de Empenho Ordinário,
Estimativo e Global; analisar a conciliação das contas bancárias dos recursos orçamentários e
extraorçamentários; analisar a classificação contábil de documentos através do plano de contas;
elaborar e encaminhar o Relatório Anual de Gestão a Secretaria de Estado de Planejamento,
93
Orçamento e Tesouro, 60 (sessenta) dias antes do término da vigência do exercício financeiro;
elaborar e encaminhar ao Órgão Central do Planejamento, relatório bimestral da execução
financeira da Secretaria de Educação, para composição do relatório geral do Estado em atendimento
à Lei de Responsabilidade Fiscal nº 101/2000 e a Lei nº 9.394/96 LDB; articular com a Auditoria
Geral do Estado, no sentido de resolver as questões pertinentes à área de atuação quando não for
possível a resolução na Secretaria de Estado da Educação; apoiar os Órgãos Estadual e Federal de
controle externo, nas questões inerentes as atividades executadas pela Secretaria de Estado da
Educação, durante as auditorias; analisar e emitir parecer dos documentos provenientes dos
processos licitatórios, acompanhado de parecer jurídico, subsidiando homologação do gestor da
pasta para publicação.
FIGURA 11- ORGANOGRAMA FUNCIONAL ASCOI/SEED
3.2. Sistema de Controle Interno
A estrutura de Governança contém os mesmos elementos que compõem a estrutura de um
sistema de Controle Interno, de acordo com o COSO – Committee of Sponsoring Organizations
(Comitê das Organizações Patrocinadoras). São eles:
a) Ambiente de controle:
O ambiente de controle estabelece o perfil de uma organização, influenciando na
consciência das pessoas acerca do controle. É o fundamento para os demais componentes, pois
fornece o conjunto de regras e a estrutura do controle interno. Os elementos do ambiente de
controle são:
➢ A integridade pessoal e profissional e os valores éticos da direção e do quadro de pessoal,
incluindo uma atitude de apoio ao controle interno;
➢ Competência técnica de todos os servidores da organização, que devem reunir
conhecimentos e habilidades adequadas para assegurar uma atuação ordenada, ética, econômica,
eficiente e eficaz;
➢ O "perfil dos superiores": além de uma conduta ética, o estilo gerencial é imprescindível
para se criar um ambiente de controle, ou seja, a direção deve demonstrar dedicação,
envolvimento e apoio aos demais membros da organização, encorajando uma atitude positiva em
relação ao controle interno;
➢ A estrutura organizacional é fundamental para formar um ambiente de controle,
distribuindo as funções e responsabilidades numa cadeia hierárquica, permitindo, como
consequência, que os membros saibam exatamente como e para quem devem prestar contas
Assessor de Controle Interno
Assessor Técnico Nivel
Assessor Técnico Nivel I
Responsável por atividade Nível II
94
(accountability).
➢ As Políticas e práticas de recursos humanos consistem na contratação, orientação,
capacitação, avaliação e ações corretivas. A administração de recursos humanos é uma parte
sensível do ambiente de controle, pois o sucesso de uma organização depende de um quadro de
servidores competentes e confiáveis.
Neste sentido, a SEED vem primando para que o seu ambiente interno dê o suporte
necessário à eficácia do ambiente de controle interno, aprimorou e adotou as seguintes medidas:
➢ Estrutura Organizacional – A SEED redefiniu e normatizou competências e alçadas e
atribuiu autoridade e responsabilidades aos cargos. O órgão através da lei nº 2.257 de 05 de
dezembro de 2017 alterou a sua estrutura organizacional, para melhor enquadramento das
competências setoriais, desenvolvidas dentro da secretaria.
➢ Treinamento – A SEED possui em sua estrutura organizacional o setor de formação
continuada, que tem como principal objetivo fomentar a capacitação e valorização dos
profissionais da educação. Por meio das ações são identificadas as carências de conhecimento e
disponibilizados os treinamentos necessários, a fim de proporcionar aos funcionários a
capacitação exigida para o desempenho das funções e para o cumprimento de suas obrigações de
controle interno.
➢ Planos e Programas – A secretaria de educação criou o planejamento estratégico para o
período de 2017 a 2021. O planejamento estratégico foi feito a partir do alinhamento entre os
ambientes internos e externos, ouvindo todos os setores da Secretaria de Estado da Educação do
Amapá. O plano de ação proposto é com o objetivo de potencializar as ações do Plano Estadual
de Educação, respeitando as suas diretrizes e as do Plano Plurianual.
➢ Manuais de Normas e Procedimentos – A SEED tem buscado se adequar as
normas regulares vigentes, com o intuito de atender as exigências que os órgãos fiscalizadores
emitem. Com isso, a Assessoria de Controle Interno, fez um levantamento nos procedimentos
operacionais e constatou que muitos não existem ou estão defasados. Portanto, tendo este
panorama, o setor desenvolveu check lists e fluxogramas, além de ter criado dois (2) Manuais
para procedimentos de gestão e fiscalização de contratos e as parcerias formadas através de
termo de fomento e colaboração.
b) Avaliação de risco:
De acordo com INTOSAI, a avaliação de risco é o processo de identificação e análise dos
riscos relevantes para o alcance dos objetivos da entidade e a determinação de resposta apropriada.
Nesse sentido, a avaliação de riscos envolve:
➢ Identificação do risco: a organização deve identificar os riscos-chave que ameacem os
objetivos da organização. Essa identificação serve não apenas para dirigir esforços para os riscos
principais, como também atribuir responsabilidades para gerenciá-los.
➢ Mensuração do risco: a organização, além de identificar adequadamente o risco, deve
mensurá-lo, o que consiste em avaliar a importância do risco e prever sua ocorrência;
➢ Avaliação da tolerância do risco: a tolerância de uma organização ao risco dependerá da
percepção de sua importância. Ou seja, se a organização considera determinado risco baixo,
tolerá-lo pode ser a resposta mais adequada.
95
➢ Desenvolvimento de respostas: o risco pode ser transferido, tolerado, tratado ou
eliminado. Entre as respostas, o tratamento é a mais relevante, porque um controle interno eficaz
é o melhor mecanismo para tratar o risco.
Nessa premissa, a Assessoria de Controle Interno iniciou o Plano de Avaliação dos
Controles Internos, que consiste em questionários elaborados para avaliar as atividades e detectar
eventuais riscos ao funcionamento do sistema de controle interno no âmbito da secretaria de
educação. Verificando justamente se estão sendo eficazes e não estão comprometendo o alcance
dos objetivos do órgão. Com isso, espera-se obter respostas aos riscos para mensurá-los e avalia-los
de acordo com suas características.
c) Atividades de Controle:
Os procedimentos de controle consistem em políticas e ações estabelecidas e executadas
para atuar sobre os riscos, a fim de se alcançar os objetivos da entidade, devendo existir em toda a
organização, em todos os níveis e em todas as funções. Eles incluem uma gama de procedimentos
de controle de detecção e prevenção diversas.
Nessa perspectiva a secretaria toma os seguintes procedimentos:
Procedimentos preventivos:
Procedimentos de autorização e aprovação; Segregação de funções (autorização, execução,
registro, controle); Controles de acesso a recursos e registros.
Procedimentos de detecção:
Verificações; Conciliações; Avaliação de desempenho operacional;
Procedimentos preventivos e de detecção:
Avaliação das operações, processos e atividades; Supervisão (alocação, revisão e aprovação,
orientação e capacitação).
Procedimentos de controle da tecnologia da informação:
O funcionamento das organizações tem se tornado cada vez mais dependente dos sistemas
informatizados, o que gera uma preocupação em relação à confiabilidade e segurança dos dados.
Então, é necessário que haja procedimentos de controle atuando diretamente sobre os sistemas,
garantindo-se uma informação completa, oportuna, válida e íntegra.
A secretaria vem adotando procedimentos de controle de tecnologia da informação por meio
de aplicação de sistemas para melhor atender aos servidores. No que concerne ao item segurança da
informação, o órgão conta com o apoio do PRODAP quanto à execução de algumas ferramentas
quais sejam:
Controles de acesso; Controles de desenvolvimento, manutenção e mudanças de softwares e
aplicativos; Controles de sistema de software; Segregação de funções; e Continuidade no serviço.
Além de existirem diversos programas como: E-Doc (Sistema de Gerenciamento de documentos),
SIGEDUC (Permite o acesso às informações educacionais a nível estadual), SIGA (Permite o
controle administrativo dos setoriais e demais procedimentos) SIGRH (Permite acesso ao controle
dos servidores), SIPLAG (Permite acesso as informações contábeis).
As atividades de controle para mitigar os riscos identificados são realizadas periodicamente, com o
objetivo de avaliar se os procedimentos normatizados e/ou cláusulas contratuais estão sendo
cumpridas integralmente haja vista que as exigências normativas integram as políticas e os
procedimentos operacionais da administração de uma forma geral, padronizados e documentados.
96
d) Informação e Comunicação
Comunicação Interna – os fatos de interesse dos funcionários são divulgados em reuniões
rotineiras ou por meio eletrônico através do sistema E-Doc. Da mesma forma, os funcionários são
estimulados a levar ao conhecimento dos superiores hierárquicos e à Gestão do órgão fatos que
envolvam as obrigações que comprometam o controle do Risco Operacional.
Comunicação Externa – o relacionamento externo e as relações com parceiros prestadores
de serviços obedecem aos requisitos instituídos nas Cláusulas Contratuais, nas instruções
normativas, nas leis regulamentares dos órgãos de controle.
e) Monitoramento:
Os controles para mitigar os riscos são exercidos permanentemente, quando do desempenho
das atividades. Na rotina diária, os procedimentos são conferidos pelos gerentes das equipes e,
periodicamente, são realizadas conferências e conciliações observando o princípio da segregação de
função.
Além do monitoramento permanente, a secretaria efetua verificação segregada para
averiguar a conformidade dos procedimentos com os requisitos de controles.
São monitorados de forma segregada os principais processos executados pelos setores do
órgão, através da Assessoria de Controle Interno, utilizando-se de documentos modelados para a
finalidade, por processo (check list, leis e normas vigentes).
3.3. Renumeração paga aos administradores, membros da diretoria estatutária, do
conselho de administração e do conselho fiscal:
Não se aplica.
3.4. Estrutura e as atividades do sistema de correição:
A Secretaria de Estado da Educação ainda não possui um sistema de correição
normatizado. Dessa forma, para apuração de possíveis irregularidades cometida por servidores e
empregada pública, bem como aplicação das devidas penalidades, a secretaria adota procedimentos
de levantamento dos fatos, através de instauração de comissão de sindicância para emissão de
relatórios com posterior envio aos órgãos de governo responsáveis pelos procedimentos de
correição, como Controladoria Geral do Estado e Corregedoria.
3.5. Cumprimento da Instrução Normativa 01/2016-CGE:
Considerando que a Secretaria de Estado da Educação é órgão da Administração Direta é
responsável pela emissão da Programação de Desembolso, seguindo a ordem cronológica da
liquidação e a Secretaria da Fazenda é responsável pela emissão da ordem bancária, cumprindo às
exigências legais descritas Instrução Normativa nº 01/2016, da Controladoria Geral do Estado.
As despesas de caráter emergencial e de relevantes interesses e impactos nas atividades
finalísticas da Secretaria, nos casos de necessidade, foram devidamente justificadas e publicadas,
97
com objetivo de evitar possíveis interrupções em serviços que afetam diretamente os estudantes.
As antecipações devidamente justificadas constam no Anexo 3, totalizando 282
antecipações de pagamento, no valor total de R$ 48.288.816,17 (Quarenta e oito milhões,
duzentos e oitenta e oito mil, oitocentos e dezesseis reais e dezessete centavos).
3.6. Publicação em sítio eletrônico oficial:
As publicações das justificativas são realizadas no Diário Oficial do Estado, no endereço
www.sead.ap.gov.br e site da Secretaria de Estado da Educação www.seed.ap.gov.br.
3.7. Indicadores de transparência:
A Secretaria de Estado da Educação vem atuando no desenvolvimento de sistemas e
ferramentas de controle que irão possibilitar o monitoramento dos indicadores educacionais e
indicadores de transparência, inclusive com implantação do observatório da educação. No entanto,
ainda não possui instituído sistema próprio. Os indicadores utilizados constam na descrição dos
Programas e Ações e Integram o Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão-
SIPLAG, os quais alimentam o Portal da Transparência do Estado.
Para divulgação dos valores repassados às unidades executoras a Secretaria utiliza o site
www.seed.ap.gov.br.
3.8. Implantação do Sistema Integrado de Gestão Administrativa-SIGA
Concernentes às informações sobre implantação do sistema SIGA, só se pode dizer que está
cem por cento implantado quando todos os setores envolvidos estiverem utilizando o sistema em
todos os processos de suas atividades diárias. Diante disso, podemos informar que ainda esta em
fase de implantação por não existir os despachos através do sistema de todas as áreas envolvidas.
Dos setores que compõem a CAD, podemos informar que o modulo patrimônio já encontrasse
implantado e sendo utilizado pelos setores envolvidos; o modulo almoxarifado também; e o modulo
contrato já implantado conforme planilha de análise de exercício por tipo de aquisição apresentada
abaixo:
98
4. PROGRAMAÇÃO E EXECUÇÃO DA DESPESA ORÇAMENTARIA E
FINANCEIRA:
4.1. Relação dos Programas do Plano Plurianual vigente:
a) Identificação do Programa
TABELA - IDENTIFICAÇÃO DO PROGRAMA
EIXO: DESENVOLVIMENTO SOCIAL
CÓD. DO
PROGRAMA
PROGRAMAS
0002 Gerenciamento Administrativo
0016 Amapá Educando
0018 Assistência ao Educando
0019 Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o Desenvolvimento da
Educação. FONTE: ADINS/SEED
b) Programação e a execução orçamentaria e financeira:
Identificação do Programa
Código: 0016
Descrição: Amapá Educando
Unidade Responsável: Secretaria de Estado da Educação
Dotação Atualizada R$ 738.945.210,00
Este programa financia a manutenção das escolas da educação básica mais os centros de educação profissional.
Dos R$ 738.945.210,00 de dotação orçamentária, foi executada e liquidada, R$ 701.213.859,90, que corresponde
94,89% da dotação orçamentária do programa. Do montante executado, R$ 569.839.175,50 (81 %) corresponde a
pessoal; R$ 37.378.184,26 (5%) corresponde à transporte escolar, R$93.996.500,14 (14%) corresponde à reforma,
equipamento e manutenção das escolas executados diretamente e através da descentralização para as escolas. Neste
programa, despesas pagas de restos a pagar correspondem a R$ 4.756,90, valor irrelevante em termos percentuais.
Identificação do Programa
Código: 0018
Descrição: Assistência ao Educando
Unidade Responsável: Secretaria de Estado da Educação
Dotação Atualizada R$ 19.712.968,00
14% 5%
81%
AMAPÁ EDUCANDO
Manutenção, reforma e equipamneto Transporte Escolar Pessoal
99
Este programa financia a oferta de alimentação escolar para as escolas da rede estadual de ensino. Dos R$
19.212.968,00 de dotação orçamentária foi executado e liquidado R$ 16.847.885,08, que corresponde a 85,47%.
Identificação do Programa
Código: 0019
Descrição: Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o
Desenvolvimento da Educação
Unidade Responsável: Secretaria de Estado da Educação
Dotação Atualizada R$ 39.676.730,00
Este programa financia ações contempladas pelo PAR e outros convênios (CENSO ESCOLAR) e
programas federais como, PRONATEC, MEDIOTEC E PNAE que contribuem para melhoria e desenvolvimento
do ensino. Dos R$ 39.676.730,00 de dotação orçamentária, foi executado e liquidado, R$ 11.835.078,47, que
corresponde a 29,83%. Destes, R$ 3.939.122,61, que equivale a 33% do executado com o programa PNAE; R$
7.769.312,36, que equivale a 66% do executado com Ações do PAR e R$ 126.643,50, que equivale a 1, % do
valor executado com o CENSO ESCOLAR.
Identificação do Programa
Código: 0002
Descrição: Gerenciamento Administrativo
Unidade Responsável: Secretaria de Estado da Educação
Dotação Atualizada R$ 461.305.872,00
Este programa financia pagamento de pessoal e manutenção administrativa. Da dotação orçamentaria de
R$ 461.305.872,00, foi executada e liquidada R$ 455.114.816,85, que equivale a 98,66%, destes,
R$437.194.404,00, (96%) corresponde a pessoal e R$ 17.920.412,85 (4%) com outras despesas administrativas.
33%
66%
1%
COOPERAÇÃO NACIONAL
PNAE Ações PAR Censo Escolar
96%
4%
GERENCIAMENTO ADMINISTRATIVO
Pessoal Ourtras Despesas
100
c) Avaliação dos resultados dos indicadores dos Programas:
TABELA - AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA AMAPÁ EDUCANDO
Identificação do Programa
Código: 0016
Descrição: Amapá Educando
Produto/Unidade de medida Escolas atendidas;
Alunos atendidos;
Servidores renumerados;
Servidores capacitados;
Escolas Municipalizadas.
FONTE: ADINS/SEED
TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO
Identificação do Programa
Código: 0018
Descrição: Assistência ao Educando
Produto/Unidade de medida Alunos atendidos;
FONTE: ADINS/SEED
TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA COOPERAÇÃO COM INSTITUIÇÕES Identificação do Programa
Código: 0019
Descrição: Cooperação com Instituições Nacionais e Internacionais para o
Desenvolvimento da Educação.
Produto/Unidade de medida Alunos atendidos.
FONTE: ADINS/SEED
TABELA- AVALIAÇÃO INDICADORES: PROGRAMA GERENCIAMENTO ADMINISTRATIVO Identificação do Programa
Código: 0002
Descrição: Gerenciamento Administrativo
Produto/Unidade de medida Unidades Administrativas;
Servidores renumerados;
Parcerias Firmadas;
Escolas Atendidas.
FONTE: ADINS/GAB/SEED
d) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados:
Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.
e) Reflexo dos restos a pagar na execução dos programas:
QUADRO - RESTOS A PAGAR NA EXECUÇÃO DOS PROGRAMAS
Programa Dotação Inicial Dotação
Atualizada
Despesas
pagas de
resto a pagar
Impacto
%
0002-Gerenciamento
Administrativo 297.509.320,00 376.708.311,00 3.268.970,25 0,87
101
0016-Amapá Educando 771.368.203,00 759.428.865,00 16.953.657,68 2,23
0018-Assistência ao Educando 17.368.231,00 15.352.231,00 1.960.567,62 12,77
0019-Cooperação com
Instituições Nacionais e
Internacionais para o
Desenvolvimento da Educação
31.187.400,00 31.132.400,00 17.540,20 0,06
FONTE: SIPLAG/ADINS/SEED
4.2. Relação das Ações da Lei Orçamentaria Anual:
a) Função, subfunção e programa de vinculação da ação:
QUADRO - FUNÇÃO, SUBFUNÇÃO E PROGRAMAS.
Função Subfunção Programa
08-Assistência
Social
243-Assistência à criança e ao
Adolescente
0018-Assistência ao educando
0019-Cooperação com Instituições Nacional e
Internacional para o Desenvolvimento da
Educação
12-Educação
122-Administração Geral 0002-Gerenciamento Administrativo
361-Ensino Fundamental
0016-Amapá Educando
0019-Cooperação com Instituições Nacional e
Internacional para o Desenvolvimento da
Educação
362-Ensino Médio
0016-Amapá Educando
363-Ensino Profissional
365-Educação Infantil
366-Educação de Jovens e Adultos
367-Educação Especial
FONTE: ADINS/SEED
b) Metas e desempenhos físicos e financeiros:
Ação: 1007 Construção, Reforma, Ampliação, Aparelhamento e Legalização de
Prédios Escolares do Ensino Fundamental.
Produto/Unidade de Medida: Escolas Atendidas
Dotação Atualizada: R$ 14.025.000,0
Avaliação Física e Financeira
Produto (PPA 2016-2019)
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA Quantidade
REALIZADA Quantidade
% PREVISTA
Valor REALIZADO
Valor %
16 Escolas atendidas 16 142 +787 26.000.000,00 10.870.041,72 42
Através desta ação são financiadas as aquisições de equipamentos, material permanente, serviço de
monitoramento eletrônico e manutenção e reforma predial da rede estadual de ensino. Da dotação prevista de
R$ 26.000.000,00 foi remanejado o valor de R$ 11.975.000,00 para custear outras ações. E da dotação
atualizada de R$ 14.025.000,00 foi liquidado o montante de R$ 10.870.041,72 que corresponde a 77,5%.
Ação: 1057 Construção, Reforma, Ampliação, Aparelhamento e Legalização de
Prédios Escolares do Ensino Médio.
102
Produto/Unidade de Medida: Escolas Atendidas
Dotação Atualizada: R$ 7.176.970,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
16 Escolas atendidas 16 26 +63 13.500.000,00 5.782.646,00 43
A ação financiou o serviço de monitoramento eletrônico das escolas de ensino médio da rede estadual de ensino.
Da dotação prevista de R$ 13.500.000,00 foi remanejado o valor de R$ 6.323.030,00 para custear outras ações. E
da dotação atualizada de R$ 7.176.970,00 foi liquidado o montante de R$ 5.782.646,00 que corresponde a 80,5%.
Ação: 1058 Construção, Reforma, Ampliação e Legalização de Prédios Escolares da
Educação Profissional.
Produto/Unidade de Medida: Escolas Atendidas
Dotação Atualizada R$ 361.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZAD
A
Quantidade
% PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
12 Escolas e Centros
profissionalizantes 12 04 33 1.000.000,00 203.007,84 20
Foi possível através desta ação, aquisição de equipamento e material permanente para o aparelhamento dos
centros profissionalizantes. Da dotação prevista de R$ 1.000.000,00 foi remanejado o valor de R$ 639.000,00
para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 361.000,00 foi liquidado o montante de R$ 203.007,84
que corresponde a 56,23%.
Ação: 2329 Manutenção e implementação das atividades administrativas-pedagógicas
do Ensino Fundamental, Educação Indígena, Quilombola e Afrodescendente.
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada: R$ 16.024.288,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
73.360 alunos
atendidos 73.415 73.360 99 32.481.832,00 10.318.941,67 32
Esta ação paga as diárias, aquisição de material didático, vigilância monitorada, fornecimento de energia, água e
esgoto e de alugueis das unidades escolares e administrativas, além de manutenção predial preventiva e corretiva
das escolas. Da dotação prevista de R$ 32.481.832,00 foi remanejado o valor de R$ 16.457.544,00 para custear
outras ações. E da dotação atualizada de R$ 16.024.288,00 foi liquidado o montante de R$ 10.318.941,67 que
corresponde a 64,40%. Neste valor tem o montante de $.756,90 de despesas pagas de restos a pagar que equivale
a 0,008% do executado.
Ação: 2331 Manutenção e Implementação da descentralização dos Recursos
Financeiros para Escolas do Ensino Fundamental
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada: R$ 60.524.089.00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA REALIZADA % PREVISTA REALIZADO %
103
Quantidade Quantidade Valor Valor
73.360 alunos
atendidos 73.415 73.360 99 51.250.000,00 58.790.061,40 107
A ação financiou através de repasses de recursos para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa escolar/
conselho), Programa Escola Melhor- PROEM, destinada as despesas complementares de manutenção e
desenvolvimento do ensino, além do pagamento dos servidores dos caixas escolares e UDE. Da dotação prevista de
R$ 51.250.000,00 foi valor de R$ 9.274.089,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 60.524.089,00
foi liquidado o montante de R$ 58.790.061,40que corresponde a 97,13%.
Ação: 2333 Remuneração e Encargos dos Profissionais do Ensino Fundamental
Produto/Unidade de Medida: Servidor Remunerado
Dotação Atualizada: R$ 409.253.771,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
4.756 servidores
remunerados 4.756 4.336 91 359.400.975,00 397.302.929,65 108
Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 359.400.975,00 foi acrescido o
valor de R$ 49.852.796,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 409.253.771,00 foi liquidado o
montante de R$ 397.302.929,65 que corresponde a 97,08%.
Ação: 2337 Fortalecimento de Transporte Escolar para alunos da zona rural do
Ensino Fundamental
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada: R$ 28.000.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZAD
O
Valor
%
19.545 alunos
atendidos 19.418 19.545 +0.63 23.000.000,00 27.372.208,26 118
A ação executou os pagamentos do transporte escolar, por força de decisão judicial a título de indenização,
efetuado diretamente aos transportadores. Da dotação prevista de R$ 23.000.000,00 foi acrescido o valor de
R$5.000.000,00 para custear a ações. E da dotação atualizada de R$ 28.000.000,00 foi liquidado o montante de R$
27.372.208,26 que corresponde a 98%.
Ação: 2339 Manutenção e Implementação da Descentralização dos Recursos
Financeiros para as Escolas que atendem Educação Especial
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 48.900,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
88 alunos atendidos 2.652 88 3 50.000,00 48.900,00
98
Esta ação financia a manutenção e desenvolvimento do ensino das escolas que ofertam a Educação Especial,
execução através do repasse de recursos para as escolas via PROEM. Da dotação prevista de R$ 50.000,00 foi
remanejado o valor de R$1.100,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 48.900,00
foi liquidado 100%.
104
Ação: 2341 Manutenção e Implementação da Descentralização dos Recursos
Financeiros para as Escolas que atendem Educação Infantil (Indígena)
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 13.500,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
226 alunos atendidos 337 226 67 15.000,00 13.439,00 90
A ação financiou através de repasses de recursos para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa escolar/
conselho), Programa Escola Melhor- PROEM, destinada as despesas complementares de manutenção e
desenvolvimento do ensino, além do pagamento dos servidores dos caixas escolares e UDE. Da dotação prevista de
R$ 15.000,00 foi remanejado o valor de R$1.500,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$
13.500,00 foi liquidado o montante de R$ 13.439,00 que corresponde a 99,55%.
Ação: 2343 Manutenção e Implementação da Descentralização de Recursos
Financeiros para as Escolas de Educação de Jovens e Adultos
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação da Atualizada R$ 85.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016 - 2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
16.342 alunos
atendidos 17.604 16.342 93 100.000,00 84.720,00 85
Esta ação financia a manutenção e desenvolvimento do ensino das escolas que ofertam a Educação de Jovens e
Adultos. Da dotação prevista de R$ 100.000,00 foi remanejado o valor de R$15.000,00 para custear outras ações. E
da dotação atualizada de R$ 85.000,00 foi liquidado o montante de R$ 84.720,00que corresponde a 99,67%.
Ação: 2345 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação de Jovens e Adultos
Produto/Unidade de Medida: Servidor Remunerado
Dotação Atualizada R$ 43.918.712,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
1.563 servidores
remunerados 1.563 1.322 84 43.918.712,00 41.982.064,77 96
Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação atualizada de R$ 43.918.712,00 foi liquidado
o montante de R$ 41.982.064,77 que corresponde a 95,59%.
Ação: 2349 Manutenções das Atividades Administrativas Pedagógicas e
Descentralização de Recursos das Escolas de Ensino Médio Regular, Tempo Integral,
Educação Indígena, Quilombola e Afrodescendentes.
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 16.981.130,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA REALIZADA % PREVISTA REALIZADO %
105
Quantidade Quantidade Valor Valor
30.867 alunos
atendidos 35.333 30.867 87 15.426.130,00 6.857.509,19 44
A ação executou através de repasse de recurso para as escolas, via unidades executoras próprias (Caixa
escolar/conselho) em consonância com o Programa Escola Melhor-PROEM, destinada as despesas
complementares de manutenção e desenvolvimento do ensino das unidades escolares. Da dotação prevista de R$
15.426.130,00 foi acrescido o valor de R$ 1.555.000,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$
16.981.130,00 foi liquidado o montante de R$ 6.857.509,19que corresponde a 40,38%.
Ação: 2351 Remuneração e Encargos dos Profissionais do Ensino Médio
Produto/Unidade de Medida: Servidor Remunerado
Dotação da Atualizada R$ 131.406.386,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
2.257 servidores
remunerados 2.257 1.936 85 130.517.621,00 130.483.700,71 99
Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 130.517.621,00 foi acrescido
o valor de R$ 888.765,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 131.406.380,00 foi liquidado o
montante de R$ 130.483.700,71 que corresponde a 99,30%.
Ação: 2354 Fornecimentos de Transporte Escolar para Alunos da Zona Rural
do Ensino Médio
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 10.000.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
3.711 alunos
atendidos 3.711 - - 10.000.000,00 9.876.926,00 98
A ação executou o pagamento do transporte escolar, por força de decisão judicial a título de indenização, efetuado
diretamente aos transportadores. Da dotação atualizada de R$ 10.000.000,00 foi liquidado o montante de R$
9.876.926,00que corresponde a 98,77%.
Ação: 2355 Manutenção das Atividades Administrativa Pedagógica e
Descentralização de Recursos das Unidades de Ensino Profissional
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 1.021.720,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
3.496 alunos
atendidos 2.798 3.496 +25 1.030.000,00 1.006.912,80 98
Esta ação executou os repasses de recursos destinados à manutenção dos centros profissionalizantes e pagamentos
dos alugueis dos mesmos. Da dotação prevista de R$ 1.030.000,00 foi remanejado o valor de R$ 8.280,00 para
custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 1.021.720,00 foi liquidado o montante de R$ 1.006.912,80
que corresponde a 98,55%.
106
Ação: 2356 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação Profissional
Produto/Unidade de Medida: Servidor Remunerado
Dotação Atualizada R$ 74.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZAD
A
Quantidade
% PREVISTA
Valor
REALIZAD
O
Valor
%
133 servidores
remunerados 133 478 +259 1.464.000,00 70.480,40 5
Ação financiadora de pagamento de pessoal e encargos. Da dotação prevista de R$ 1.464.000,00 foi remanejado o
valor de R$ 1.390.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 74.000,00 foi liquidado o
montante de R$ 70.480,40 que corresponde a 95,24%.
Ação: 2426 Implementação do Programa de Formação Continuada aos
Profissionais do Ensino Fundamental
Produto/Unidade de Medida: Servidor Capacitado
Dotação da Atualizada R$ 0
Avaliação Física e Financeira
Produto
2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
4.756 servidores
Capacitados 4.756 4.756 100 400.000,00 - -
Esta ação financiou a capacitação dos profissionais do ensino fundamental, através de cursos, palestras e
formação continuada.
Ação: 2427 Execução e Implementação da Política de Municipalização da
Educação do Estado do Amapá
Produto/Unidade de Medida: Escolas Municipalizadas
Dotação Atualizada R$ 30.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZAD
O
Valor
%
escolas
municipalizadas - - - 30.000,00 20.320,49 68
A ação financiou os pagamentos de diárias. Da dotação atualizada de R$ 30.000,00 foi liquidado o montante de
R$ 20.320,49 que corresponde a 67,73%.
Ação: 2429 Implementação do Programa de Formação Continuada aos
Profissionais do Ensino Médio
Produto/Unidade de Medida: Servidor Capacitado
Dotação Atualizada: R$ 744,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
107
2.257 servidores
capacitados 2.257 1.954 86 744 - -
A ação foi implementada em parceria com as escolas, sem ônus para a ação.
Ação: 2360 Manutenção da Alimentação e Saúde do Escolar dos alunos
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 19.212.968,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
124.415
alunos atendidos 124.415 126.767 +1.89 16.818.776,00 16.422.972,58 98
A ação executou o repasse de recursos destinados à alimentação e saúde do escolar. O quantitativo de alunos
executado é maior que o previsto no censo, pelo fato de algumas escolas não constarem no Censo Escolar, mas
foi atendido com merenda escolar pelo Estado. Da dotação prevista de R$ 16.818.776,00 foi acrescido o valor de
R$ 2.394.192,00 para custear a ação. E da dotação atualizada de R$ 19.212.968,00 foi liquidado o montante de
R$ 16.422.972,58 que corresponde a 85,48%.
Ação: 2707 Apoio à operacionalização do Programa Amapá Jovem
Produto/Unidade de Medida: Jovem Atendido
Dotação Atualizada R$ 500.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
456 Jovens
atendidos 456 238 52 0 424.912,50
A ação financiou os pagamentos dos monitores do Programa Amapá Jovem. Da dotação atualizada de R$
500.000,00 foi liquidado o montante de R$ 424.912,50que corresponde a 84,98%.
Ação: 2367 Manutenção do Programa Nacional de Alimentação Escolar – MEC/FNDE
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 14.000.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
129.684 alunos
atendidos 129.684 126.233 97 14.000.000,00 3.939.122,61 28
A ação executou através de processos licitatórios e repasse de recurso para as escolas, via unidades executoras
próprias (Caixa escolar/conselho), em consonância com o Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE.
Da dotação atualizada de R$ 14.000.000,00 foi liquidado o montante de R$ 3.939.122,61 que corresponde a
28,14%.
Ação: 2368 Manutenção do Programa Nacional de Transporte Escolar – MEC/FNDE
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
108
Dotação Atualizada R$ 1.000.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
19.756 alunos
atendidos 19.756 - - 1.000.000,00 - -
A ação não executou em razão de pendências na prestação de contas, além de bloqueios judiciais.
Ação: 2438 Manutenção e Implementação dos Projetos Financiados com
Recursos Comtemplados no Plano de Ações Articuladas – PAR/AP/MEC/FNDE
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 24.204.418,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
124.415alunos
atendidos 128.450 124.415 97 31.204.418,00 7.769.312,36 25
A ação executou os repasses para custear os pagamentos de bolsa do Programa PRONATEC E MEDIOTEC. Da
dotação prevista de R$ 31.204.418,000 foi remanejado o valor de R$7.000.000,00 para custear outras ações. E da
dotação atualizada de R$ 24.204.418,00 foi liquidado o montante de R$ 7.769.312,36 que corresponde a 32%.
Ação: 2439 Estabelecimento de Parcerias com Órgãos Federais para
Melhoria e Desenvolvimento do Ensino e Outros.
Produto/Unidade de Medida: Aluno Atendido
Dotação Atualizada R$ 472.312,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
128.450 alunos
atendidos 128.450 124.415 97 472.312,00 126.643,50 27
Esta ação financiou os pagamentos de diárias, aquisição de equipamentos e material de consumo do Censo
Escolar. Da dotação atualizada de R$ 472.312,00 foi liquidado o montante de R$ 126.643,50 que corresponde a
26,81%.
Ação: 2375 Manutenção e Implementação dos Serviços Administrativos do
Complexo SEED
Produto/Unidade de Medida: Unidade Administrativa Atendida
Dotação Atualizada: R$ 15.630.320,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZAD
A
Quantidade
% PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
74 Unidades
Administrativas Atendidas 74 74 100 24.500.600,00 10.678.117,98 46
A ação financiou o pagamento com transporte, energia, água e esgoto e locação de maquinas de reprografia. Da
dotação prevista de R$ 24.500.600,00 foi remanejado o valor de R$ 8.870.280,00 para custear outras ações. E da
109
dotação atualizada de R$ 15.630.320,00 foi liquidado o montante de R$ 10.678.117,98 que corresponde a
68,32%.
Ação: 2377 Remuneração e Encargos dos Profissionais da Educação Infantil e
Servidores Administrativos
Produto/Unidade de Medida: Servidores Remunerados
Dotação Atualizada: R$ 437.232.352,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
845 servidores
remunerados
845
845 100 352.370.584,00 437.194.404,00 99
A ação financiou o pagamento de pessoal de setores administrativos e professores da Educação Infantil. Da
dotação prevista de R$ 352.370.584,00 foi acrescido o valor de R$ 84.861.176,00 para custear a ação. E da
dotação atualizada de R$ 357.690.800,00 foi liquidado o montante de R$ 437.194.404,00 que corresponde a
99,99%.
Ação: 2379 Apoio aos Conselhos Estaduais de Educação (CEE/CASCSF/ CPVPEB/CAE)
Produto/Unidade de Medida: Unidade Administrativas
Dotação Atualizada: R$ 323.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
04 unidades
administrativas 04 04 100 850.000,00 321.485,95 38
A ação financiou o pagamento de diárias. Da dotação prevista de R$ 850.000,00 foi remanejado o valor de R$
527.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 323.000,00 foi liquidado o montante de R$
312.485,95 que corresponde a 99%.
Ação: 2432 Implementação de Programas e Projetos em Parceria com Órgãos Locais.
Produto/Unidade de Medida: Parcerias Firmadas
Dotação Atualizada: R$ 8.118.200,00
Avaliação Física e Financeira
Produto
PPA 2016-2019
META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA (2019)
PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
Parcerias firmadas - 2 100 8.200.000,00 6.919.624,52 84
Esta ação financiou o Termo de fomento realizado entre a SEED, APAE e RAEFAP. Da dotação prevista de R$
8.200.000,00 foi remanejado o valor de R$ 81.800,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$
8.118.200,00 foi liquidado o montante de R$ 6.919.624,52 que corresponde a 85,24%.
Ação: 2433 Operacionalização da Gestão Democrática
Produto/Unidade de Medida: Escolas Atendidas
Dotação Atualizada: R$ 2.000,00
Avaliação Física e Financeira
Produto META FÍSICA (2019) META FINANCEIRA 2019
110
PPA 2016-2019 PREVISTA
Quantidade
REALIZADA
Quantidade %
PREVISTA
Valor
REALIZADO
Valor %
93 escolas atendidas 93 93 100 20.000,00 1.184,40 6
A ação financiou o pagamento de diárias. Da dotação prevista de R$ 30.000,00 foi remanejado o valor se R$
18.000,00 para custear outras ações. E da dotação atualizada de R$ 2.000,00 foi liquidado o montante de R$
1.184,40 que corresponde a 59,20%
Investimentos do Estado (Programa Escola Melhor-PROEM):
OBJETO INVESTIMENTO
Manutenção de Escolas Estaduais via Caixa Escolar R$ 7.381.020,80
Equipamentos R$ 197.206,85
Alimentação Escolar Estadual R$ 12.869.677,20
Infraestrutura Física R$ 4.320.715,33
Pequenos investimentos R$ 1.307.000,00
Manutenção (Projetos Especiais) R$33.825,32
Desfile Cívico R$103.522,50
TOTAL R$ 26.212.968,00
Recurso Orçamentário previsto oriundo do Estado- GEA R$ 1.210.392.930,00
Recurso transferido pela União
OBJETO INVESTIMENTO
Alimentação Escolar- MEC/ FNDE R$ 5.563.969,00
Agricultura Familiar R$ 2.384.558,00
TOTAL R$ 7.948.527,00
Recurso Orçamentário previsto oriundo da União R$ 49.247.850,00;
c) Reflexo de contingenciamento sobre os resultados das ações:
Não se aplica, pois não há contingenciamento no setor da Educação.
d) Reflexos dos restos a pagar na execução das ações:
O reflexo dos restos a pagar na execução das ações está demonstrado no Anexo 5 deste
relatório, com base nas informações extraídas do Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e
Gestão-SIPLAG. Ressaltando que a responsabilidade pela inscrição de restos a pagar é da
Secretaria de Estado da Fazenda.
4.3. Demonstrativo e análise do desempenho orçamentário e financeiro:
a) Identificação das unidades orçamentarias:
111
b) Programação orçamentaria das despesas correntes, de capital e reserva de
contingência:
TABELA-PROGRAMAÇÃO ORÇAMENTARIA
Categoria da Despesa Dotação Inicial Dotação Atualizada
3 - Despesas Correntes 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00
4 - Despesas de Capital 27.853.959,00 14.601.959,00 FONTE: ADINS/SEED
c) Demonstrativo dos limites impostos por cronograma de desembolso:
Não se aplica, pois não há limites no setor da Educação.
d) Movimentação de créditos interna e externa:
Consta no anexo...
e) Execução das despesas por modalidade de licitação e por elementos de despesas:
A execução das despesas por modalidade de licitação e por elemento de despesas está
demonstrado no Anexo 6 deste relatório, com base nas informações extraídas do Sistema Integrado
de Planejamento, Orçamento e Gestão-SIPLAG.
f) Demonstração e analise de indicadores institucionais para medir o desempenho
orçamentário e financeiro.
Ainda não foram instituídos indicadores para medir o desempenho orçamentário e
financeiro.
5. TÓPICOS ESPECIAIS DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA:
5.1. Reconhecimento de passivos por insuficiência de créditos ou recursos:
Quadro 2 - PASSIVOS POR INSUFICIÊNCIA DE CREDITO OU RECURSOS
NATUREZA
DOTAÇÃO
ATUALIZADA
DESPESAS
EMPENHADAS
CREDITOS
DISPONIVEL
DESPESAS
DE
EXERCICIO
PAGAS
RESTOS A
PAGAR
PROCESSADOS
A PAGAR
TOTAL RP A
PAGAR
339092-
Despesas de
exercícios
anteriores
793.000,00 303.706,68 489.293,32 303.706,68 200.781,21 2.090.487,09
TABELA - UNIDADE ORÇAMENTARIA
Unidade Orçamentária
28101 Secretaria de Estado da Educação FONTE: ADINS/SEED
112
449092- Despesas de exercícios anteriores
34.640,00 0,00 34.640,00 0,00 0,00
34.640,00
FONTE: SIPLAG/COFIC/SEED
5.2. Movimentação e os saldos de restos e despesas a pagar de exercícios anteriores:
Quadro 3 - SALDO DE RESTO E DESPESAS A PAGAR
Fonte Restos a Pagar Processados Restos a Pagar Não Processados
Inscritos Pagos Cancelados A Pagar Inscritos Pagos Cancelados A Pagar
101 - Recursos de
Transferências da
União - RTU (FPE,
IPI, ISO, ICMS-EX,
CFRH, CFRM e
OUTROS).
0,00 1.351.187,04 107.746.470,32 24.915.511,48 75.726.575,77 5.553.725,48 69.640.654,94 70.172.850,29
102 - Transferência
do Salário-Educação
- TSE.
0,00 1.183.535,24 40.941,00 2.823.926,76 729.645,71 190.737,65 531.666,86 538.908,06
107 - Recursos
Próprios- RP
(IPVA, IRRF,
ITCD, ICMS, TEPP,
TPS, RI,RVM,
0,00 7.784.578,31 51.718.148,54 44.456.364,67 45.970.061,61 4.879.925,46 38.269.502,46 41.090.136,15
115 - Fundo de
Manutenção e
Desenvolvimento do
Ensino Fundamental e
de Valorização do
Magistério -
FUNDEB
0,00 0,00 137.119.907,27 78.645.177,54 33.503.276,56 0,00 33.503.276,56 33.503.276,56
118 - Transferências
de Recursos do
Fundo Nacional do
Desenvolvimento da
Educação FNDE
0,00 1.600,00 381.119,05 3.810.011,26 3.840.297,34 1.255.426,99 2.535.294,35 2.584.870,35
124 - Transferências
de Convênios da
União Destinados a
Programas de
Educação-
TC/EDUCAÇÃO
0,00 0,00 0,00 5.334,04 15.388,44 0,00 15.388,44 15.388,44
174 - Operações de
Créditos Interna 0,00 0,00 0,00 0,00 11.425,55 0,00 11.425,55 11.425,55
FONTE: SIPLAG/COFIC/SEED
5.3. Transferências mediantes convênios, contratos ou outros acordos:
113
No exercício de 2019 a Secretaria firmou dois Termos de Fomentos com previsão de
transferências financeiras: Termo de Fomento Nº 004/2019 - Firmado com ASSOCIAÇÃO DA
ESCOLA FAMILIA AGROECOLOGICA DO MACACOARY - AEFAM, com valor global
previsto de R$ 3.595.432,00 (Três milhões quinhentos e noventa e cinco mil quatrocentos e trinta e
dois reais);Termo de Fomento nº 003/2019 – Firmado com Associação de Pais e Amigos dos
Excepcionais – APAE, no valor global de R$ 4.523.270,24 (quatro milhões quinhentos e vinte e
três mil, duzentos e setenta mil, vinte e quatro centavos).
A Secretaria realizou ainda a transferência de recursos para os Caixas Escolares, conforme
Lei nº 2123/2016, de 201 de dezembro de 2016 e Instrução Normativa nº 003/2017-SEED.
a) Classificação quanto à origem e destinação dos recursos:
Natureza 335041 – Contribuições
b) Adoção de sistema de informação para a gestão de transferências voluntárias:
O Cartão Escola é uma ferramenta utilizada para os repasses financeiros alusivos a Merenda
e manutenção, que possibilita um leque de facilidades no acompanhamento da execução dos
recursos pelas unidades escolares. Entre as vantagens, está o monitoramento em tempo real dos
gastos através de aplicativo específico (Gerenciador Financeiro Banco do Brasil). O uso do cartão
substitui a utilização de cheques, eliminando a possibilidades de fraudes ou falsificação de folhas
de cheques.
Sistema de Contas é outra ferramenta que está em fase final possibilitará a gestão e
monitoramento online da execução financeira das prestações de contas online dos Caixas Escolares.
c) Identificação dos convênios que tiveram prestação de contas rejeitada ou não
prestadas:
Termo de Fomento nº 004/2019 – Firmado com ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA
AGROECOLOGICA DO MACACOARY - AEFAM:
d) Indicação de valores, sobre despesas não executadas em decorrência de problemas
gerenciais, destacando ausências ou falhas no planejamento:
Não se aplica.
5.4. Utilização de suprimentos de fundos e contas bancárias:
(Em 2019 teve um processo para liberar recursos para o CRH Memorando nº 13/2019-
CRH/SEED - Protocolo nº 164.402129/2019, servidor FÁBIO LÚCIO DA SILVA BARREIROS,
PORTARIA Nº 061/2019 – GAB/SEED)
5.5. Gestão de precatórios:
Não se aplica.
114
6. GESTÃO DE PESSOAS, TERCERIZAÇÃO DE MÃO DE OBRAS E CUSTOS
RELACIONADOS:
Em 2019:
● Lei nº 2.394 de 14 de março de 2019, que alterou dispositivos da Lei nº 0949/2005, e
garantiu o aproveitamento de professores que possuem graduação em licenciatura para
atuarem em disciplinas nas salas de aula da rede de ensino;
● Inauguração do Super. Fácil Educação; (inaugurado em 2019).
● SigEduc funcionando na integralidade com os módulos de RH, transporte, alimentação e
ouvidoria além da utilização do aplicativo off-line pelos professores;
● Realização do estudo do concurso público da educação; (finalizado o primeiro estudo);
● Estruturação e instituição do Programa Educação Conectada;
● Fortalecimento da Agenda do Servidor da Educação com a realização de mais de 55
reuniões até o 1° semestre de 2019;
Oferta de Mestrado Profissional em Planejamento de Políticas Públicas, em parceria com a
Universidade do Ceará e AFAP.
Avanços:
• Inauguração do Centro de Valorização da Educação com atendimento de professores e
estudantes, que realiza anualmente 6 mil atendimentos;
• Inauguração do Superfácil Educação, que realizou cerca de 120 mil atendimentos a
servidores e sociedade estudantil;
• Formação continuada para mais de 7 mil profissionais da educação;
• A ouvidoria que possui um índice de 86% de resolução das suas demandas;
• Aprovação de 10 leis que beneficiam os profissionais da educação;
• Oferta de cerca de 6 (seis) especializações, 6 (seis) graduações e um Mestrado Profissional,
beneficiando 941 servidores;
• Estruturação e instituição do Programa Educação Conectada;
• Fortalecimento da Agenda do Servidor da Educação;
• Diminuição de 84,66% na taxa de carência de professores nas escolas no período de 2016 a
2019;
• Diminuição de 36,33% do quantitativo de contratos administrativo, representando uma
economia de R$ 3.000.000,00 (três milhões), conforme o gráfico abaixo.
115
Alguns Desafios:
● Construção de Normativas para regulamentar as atividades dos profissionais que
atuam em projetos nas escolas, de Pedagogos e de Professores do AEE
● Implantação de Centros de Mídias da Educação no Amapá;
● Elaboração e Implementação da política de formação e desenvolvimento do servidor
da educação;
● Atualização da estrutura organizacional da SEED;
6.1. Estrutura de Pessoal:
a) Demonstração da estrutura de pessoal da unidade:
Em 2019, constou em folha de pagamento desta secretaria a quantidade de 12.735 (doze mil,
setecentos e trinta e cinco) matrículas de servidores efetivos, Porém o total de servidores atuantes
da SEED perfaz a o quantitativo de 15.519 (quinze mil, quinhentos e dezenove), englobando os
temporários e os cedidos para outros municípios, poderes ou secretarias. A diferença do
quantitativo encontrado no SIGRH e registrado no controle de interno da unidade de lotação são
ocasionados pela falta de informação dos servidores federais cedidos ao estado, que no SIGRH, não
possui sua base atualizada.
Abaixo segue planilha detalhada sobre quadro de servidores ativos na SEED em 2019.
TOTAL
Efetivos
Estaduais (9.957)
Efetivos
Federais (2.874)
Temporários*
(1.904)
Cedidos
(998)
15.733 12.831 2.902
*Observação: O quantitativo de temporários foi contabilizado, incluindo os cargos de confiança (cargo
comissionado) que não possuem vínculo efetivo, além dos contratos temporários de professores, cuidadores,
interprestes e assistentes administrativos.
Essa diferença, consequentemente, acaba gerando uma economia elevada ao governo do estado, visto
que conta com um elevado quantitativo de pessoal proveniente, sem assim, assumir algum custo ou
contrapartida salarial.
Faz-se necessário, primeiramente, informar que a Unidade de Movimentação e Controle -
UCOLOM é responsável pelo processo de realizar o encaminhamento de movimentação e lotação
de servidores do quadro estadual, federal, ex-Ipesap e contrato administrativo para as Unidades
Escolares urbanas e rurais e outras Unidades Administrativas da SEED.
O Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos/SIGRH por meio da ferramenta:
Manter Movimentação informa os dados de movimentação dos servidores em um determinado
período, abaixo segue planilha com informações do período de janeiro a dezembro de 2019.
Tabela 1- Quantitativos de servidores movimentados durante o ano de 2019.
116
Janeiro 313
Fevereiro 502
Março 432
Abril 289
Maio 502
Junho 171
Julho 133
Agosto 520
Setembro 486
Outubro 517
Novembro 191
Dezembro 120*
Total 4.176*
Fonte: SIGRH/AP (2019).
Com a tabela acima, observa-se que o maior número de movimentação ocorreu nos meses
de fevereiro a maio. Tal fato pode ser atribuído predominantemente pelo início das aulas. Ademais,
insta salientar que, neste lapso temporal, como visto também nos meses de agosto a outubro, o
aumento se deu em razão da movimentação dos professores do Sistema Modular de Ensino-
UEMOD.
Em relação aos processos cessão de servidores, a Secretaria de Estado de Educação, por
meio do regime de colaboração com os 16 municípios, realiza a cessão e servidores para as escolas
secretarias municipais de educação, no sentido de colaborar com a melhoria da educação no âmbito
municipal, considerando isso, existem um alto índice de cessão de servidores estaduais para os
mucÍpios. O quadro abaixo, sintetiza o quantitativo de cessão realizado no ano 2019:
Tabela 9- Cessão de Servidores /Colabora Amapá
Municípios Quantitativo
Estado para o município de Macapá 172
Município de Macapá para o estado 19
Estado para o município de Santana urbano 57
Município de Santana rural para o estado 12
Estado para o município de Mazagão 17
Estado para o município de Tartarugalzinho 03
Estado para o município de Amapá 30
117
Estado para o município de Pracuúba 03
Estado para o município de Vitória do Jari 07
Estado para o município de Calçoene 30
Estado para o município de Cutias 5
Estado para o município de Ferreira Gomes 25
Estado para o município de Itaubal 4
Estado para o município de laranjal do Jari 4
Estado para o município de Oiapoque 13
Estado para o município de Pedra Branca do Amapari 01
Estado para o município de Porto Grande 03
Estado para o município de Serra do Navio 04
Total 409
Fonte: UCOLOM (2019).
Observa-se na Tabela 9 que as cessões ocorrem com maior frequência do estado para o
município de Macapá, seguido dos municípios de Santana urbano, Amapá, Calçoene, Ferreira
Gomes e Santana Rural.
Sobre os afastamentos, disponibilizamos dados autoexplicativos:
Fonte: UPAG (2019).
b) Discriminação em valores globais da despesa de pessoal da unidade e sua
evolução nos últimos 3 anos.
A Gestão de pessoas na SEED passou nos últimos anos, por uma reestruturação, tendo em
vista os diversos diagnósticos organizacionais que apontaram a tal área como a mais
118
problemática, causando grandes insatisfações para a força de trabalho interno e diversos
problemas de eficiência, desde a alocação de professores ao atendimento ao público. Nesse
sentido, é relevante discorrer sobre o avanço e a melhoria histórica desde 2016, que foi o início
da organização da área.
Em 2015, Situação encontrada:
● Inexistência de sistema de gestão;
● Sistema de Controle de Folha de Pagamento ineficiente sem inteligência gerencial no
controle e gestão de pagamento e pessoas;
● Ineficácia de controle e monitoramento dos recursos humanos e folha de pagamento;
● Inexistência de controle e análise de frequência dos servidores;
● Professores fora da sala de aula gerando mais de 600 carências;
● Ausência de um plano integrado para qualidade de vida;
● Atrasos constantes no pagamento dos professores de contrato;
● Servidores com afastamentos irregulares sem o devido amparo legal;
● Ausência de política consistente de formação continuada;
● Tendo como avanço, o restabelecimento da REGÊNCIA DE CLASSE para os
profissionais da Educação - Lei n.º 1.896, de 25 de maio de 2015, no percentual de 15% bem
como a Gratificação para Pedagogos, Auxiliares Educacionais e Especialistas (GPAE)
equivalente no mesmo percentual da GRC.
Em 2016, (Com a troca do gestor de recursos humanos) ocorreu:
● Força tarefa resolução de carências: As carências de professores para certas disciplinas
eram muito elevadas, com o intuito de resolver este entrave aos objetivos da secretaria, foi
criado uma força tarefa com esta finalidade;
● Atualização cadastral: Foi identificado, com a entrada da nova Gestora de Pessoal, que
existia uma grave precariedade com relação ao controle dos servidores da educação, no que
tange sua operacionalidade. A atualização cadastral surgiu com a finalidade de aumentar o
controle e redistribuir os professores para combater as carências;
● Entrada de professores horistas: Como uma alternativa de combater as carências de
professores em sala de aula foram elaborados Contratos De Professores Temporários
(Horistas Profissionalizante e Não Profissionalizantes);
● Implantação do SIGRH: Com o intuito de aprimorar o controle da folha de pagamento,
assim como a gestão dos recursos humanos, foi implantado um novo sistema de folha de
pagamento, SIGRH;
● Início de transposição de servidores para o quadro federal;
Em 2017:
● Implantação da Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas na SEED;
● Auxiliares educacionais - A Lei nº 2.227, de 21 de setembro de 2017, concedeu
realinhamento salarial no percentual de 15%. Passando de R$ 1.432,59 para R$ 1.862,00;
119
● Gratificação de suporte técnico pedagógico - A Lei nº 2.227, de 21 de setembro de 2017
com efeitos financeiros a julho de 2017, de 15%;
● Gratificação de diretores – A Lei nº 2257, de 05 de dezembro de 2017, alteração da
estrutura da SEED para mudança da gratificação dos diretores CDI-3 para CDS-1, passando
de R$ 701,39 para R$ 1.252,48, gerando aumento de R$ 551,09;
● Implantação da normativa 01: Elaboradas com a finalidade de organizar a lotação dos
servidores, devido à alta burocracia e atraso na lotação dos professores;
● Implantação da normativa 02: Organização da carga horaria para atender a redução de
carências;
● Redução dos contratos de professores temporários horistas: Graças as medidas tomadas
contra as carências, foi possível reduzir os contratos;
● Apuração de irregularidades pela atualização cadastral: Na última etapa da atualização
cadastral, foram apuradas irregularidades de acordo com alguns proventos pagos
indevidamente a servidores por erros ou fraudes;
● Criação da central de frequência: Para combater com maior eficiência possíveis fraudes
nas folhas de pontos dos servidores;
● Criação da comissão de monitoramento: Com o fim fiscalizar as escolas e carga horaria e
lotação dos professores;
E em 2018:
● Aumento para o magistério (5% sobre as gratificações) – Lei nº 2.321 de 09 de abril de
2018 que altera a Lei nº 1.896 de 25 de maio de 2015;
● O reajuste dos vencimentos e subsídios – Lei n° 2.324 de 09 de abril de 2018 - Dispõe
sobre Custo Mensal Linear (2,80%). Reajuste dos vencimentos e subsídios dos servidores
civis e militares do estado do Amapá;
● Incorporação das gratificações - Lei nº 2.322 de 09 de abril de 2018- dispõe sobre
Incorporação da Gratificação de Regência de Classe (GRC), Gratificação para Pedagogos,
Auxiliares Educacionais e Especialistas (GPAE) e a Gratificação de Suporte Técnico e
Pedagógico (GSTP);
● Corte na tabela - Lei nº 2.371 de 21 de setembro de 2018 - garantindo reposição salarial
de 3,3% a partir de setembro/2018;
● Em janeiro de 2015 o vencimento base do professor Classe A, Padrão 1 era de R$
2.724,32. A partir de setembro de 2018 o Professor A1 passa a ter um vencimento base de
R$ 3.564,78. Isto equivale um aumento de 30,85%;
● Inicialização de práticas de fiscalizações intensivas na folha de pagamento: Foram
identificadas inúmeras irregularidades com a remuneração dos servidores, proventos que
eram pagos indevidamente;
● Criação da portaria que discorre sobre os critérios de devolução de professores
excedentes.
Quanto à natureza do vínculo:
120
Observamos um aumento geral no quantitativo de servidores em comparação ao ano
anterior, 3,31%, porém, isso pode ser explicado pela constante atualização realizada no SIGRH,
com o cadastramento de servidores federais que não estavam na base do sistema, apenas no
controle manual. Destaca-se também, a diminuição de contratos de 5%, resultado da melhoria da
alocação dos servidores às salas de aulas.
A seguir, no quadro abaixo, demonstra-se um comparativo do detalhamento de folhas de
janeiro e dezembro.
Contratos Professores horistas:
121
Tivemos um custo no período conforme tabela abaixo:
No período executamos os custos da folha de pagamento de acordo com os recursos:
Execução R$ %
Fundeb R$ 567.610.594,93 55%
tesouro R$ 467.601.472,12 45%
Total R$ 1.035.212.067,05 100%
Observação: O FUNDEB é principal fonte de investimento da educação, formado por
recursos provenientes dos impostos, transferências dos estados e por uma parcela complementar de
recursos federais.
O TESOURO é o próprio recurso estadual.
DESCRIÇÃO R$
FOLHA NORMAL BRUTA R$ 96.893.101,38
FOLHA HORISTAS N PROF. BRUTA R$ 54.685.860,11
FOLHA HORISTA PROF. BRUTA R$ 70.744,20
FOLHA SUPLEMENTAR R$ 12.262.361,36
FOLHA BRUTA R$ 1.035.212.067,05
DEDUÇÕES R$ 17.102.260,92
FOLHA LIQUIDA R$ 718.109.806,13
Observação: Os ajustes são formados por deduções por faltas e restituições dos servidores.
Mas infelizmente, o sistema ainda não deduz essas informações para fins analíticos. Segue gráfico
ilustrativo:
122
ORÇAMENTO DO FUNDEB
A ida de 1.124 (um mil, cento e vinte e quatro) servidores para o quadro federal, gerou
redução de R$ 8.501.997,19 (oito milhões, quinhentos e um mil, novecentos e noventa e sete reais e
dezenove centavos) na folha. As representações abaixo destacam os custos totais dos históricos de
2016 a 2019 (em milhões), juntamente com uma reta linear que demonstra uma leve tendência
crescente.
FONTE: SAGEP 2019
O histórico vem demonstrando que os custos oscilam bastante ao decorrer dos anos, devido
a periodicidade de alguns proventos como os mais impactantes, Férias e 13º Salário (ocorrentes
normalmente em junho, novembro e dezembro). Para uma melhor comparação, contrapomos o
histórico de cada ano, conforme abaixo:
FONTE: SAGEP 2019
123
Observação: Em princípio é relevante salientar que não pode ser analisado os anos
anteriores de 2016 para trás, por neste período ocorrer a mudança do antigo sistema de folha de
pagamento para o SIGRH em função dos benefícios garantidos pelo último, porém, houveram
inconsistências na migração do ano de 2015, o que o deixou inviável para análise, além dos anos
anteriores não serem migrados.
Em princípio vemos leves alterações entre os anos, com exceção em 2016 (novo PPA), que
podemos perceber uma anomalia que se deu pela antecipação do pagamento da 2ª parcela do 13º
Salário.
Os gráficos a seguir, trazem informações mais específicas em relação ao ano de 2019.
Já o gráfico abaixo, demonstra em detalhes mensais, o volume financeiro dispensado à folha
de pagamento no período de 2016 a 2019. Observa-se que comumente a folha demonstra
instabilidade de consistência de valores, tendo vários picos durante o ano, em razão das duas férias
que os servidores da educação tem direito, além das duas parcelas do 13º.
124
A linha de tendência traçada no gráfico “Histórico da Folha de Pagamento 2016-2019” e o
gráfico média histórica por ano informam, como dito anteriormente, uma provável suave reação
altista para os anos seguintes.
Custo mensal com folha de pagamento. Fonte: SIGRH
O ano 2019 obteve uma média mensal de R$ 84.843.761,16 (oitenta e quatro milhões,
oitocentos e quarenta e três mil e setecentos e sessenta e um e dezesseis centavos). Considerando o
período entre 2016 a 2019, observa-se um tendência de crescimento dos gastos com folha de
pagamento, conforme detalhamento a seguir.
Diante disso, percebe-se que os gastos com folha de pagamento já chegam a ordem de 1
125
bilhão de reais, ao ano, o que desperta a necessidade de avaliar qualquer aumento de despesa com
pessoal, para não causar problemas financeiros e fiscais, além disso, é prioritário investir no
desenvolvimento da eficiência interna para melhorar a organização da força de trabalho.
Em princípio vemos leves alterações entre os anos, a linha de tendência traçada no gráfico
informa, como dito anteriormente, uma provável suave reação altista para os anos seguintes.
Ao analisar o gráfico acima, identificamos as seguintes variações:
ANO %VARIAÇÃO
2017/2016 -1,15%
2018/2017 3,07%
2019/2018 3,00%
• De 2016 para 2017 houve uma redução na folha de pagamento de (-1,15%).
• De 2017 para 2018 houve um aumento de + 3,07% na folha de pagamento.
• De 2018 para 2019 teve uma alta de 3,00%.
Em suma, considerando a série histórica, a folha de pagamento aumentou 5% durante o
período de 2016 a 2019, o que é visto como razoável, diante do cenário de valorização da classe e
de ajustes de eficiência interna para diminuição de custos desnecessários.
c) Quadro dos servidores inativos pensionistas:
Lista de servidores inativos da SEED, conforme AMPREV:
Matrícula CPF Nome
31358-0-01 20950837253 MARIA GORETH BRAGA AMARAL
31498-6-01 10748601287 ODETE VIEIRA COSTA
49982-0-01 34154329200 MARIA RUTH PIMENTEL DE FREITAS
32937-1-01 16567277220 DEUSA VIEIRA SANDE
32190-7-01 35007230391 LINA MARIA VIANA PIRES
31435-8-01 15885100268 LIDUINA SOARES BARRETO
41417-4-01 20874227291 EDIGLEUMA DOS SANTOS CARDOSO
32291-1-01 20938713272 ANA PAULA DA MAIA BARRETO
88756-0-01 03380530263 AGORD DE MATOS PINTO
32145-1-01 21017514291 EDNA MARIA BATISTA DE OLIVEIRA DE LIMA
31733-0-01 17980704215 MARIA DA ANUNCIACAO GOMES DE FREITAS
43337-3-01 20883811200 CECILIA PALHETA LOBO
126
32540-6-01 28110072372 JACILENE LIMA PEDROSA COSTA
32694-1-01 06674127272 MARIA DAS GRACAS MIRANDA NERY
31701-2-01 17105986204 MARIA LUCIA QUEIROZ DOS SANTOS
32312-8-01 57501467749 GISELDA SOARES MIRANDA
32025-0-01 26327279287 MARCIA VIANA DE PAULA LOBO
49617-0-01 22633421253 JOSE NAZARENO ALMEIDA DOS SANTOS
29130-7-01 32378645287 EVELIN DO SOCORRO DE OLIVEIRA GAMA
32443-4-01 44052642287 IRACEMA TORRES PATRICIO
32241-5-01 34179852268 SILVANA RODRIGUES MARTEL
40113-7-01 35822597220 VALDENIRA DOS ANJOS BRAZAO
28532-3-01 09190830210 MARIA DO NORTE GOMES DO NASCIMENTO
49485-2-01 25600613253 ROSANGELA GOMES MARTEL
36513-0-01 38854910287 IRANICE MARIA ACASIO DA COSTA
32473-6-01 37321102220 ANA SALLEM DA MAIA BARRETO
31247-9-01 01225468736 DEISEMERI LOPES DE MELO CORREA
31347-5-01 14752875349 ROZETE DALVA MENDONCA COSTA
31257-6-01 18166350220 ROSA PANTOJA NEGRAO
31893-0-01 79529607415 PERCILIA MARIA DE ARAUJO
32560-0-01 08126020210 CELIA MARIA FURTADO SAMPAIO
36058-9-01 22674314249 MIRIAM MAIA DE ARAUJO PEREIRA
31724-1-01 11265663220 FRANCISCA PANTOJA DA SILVA
49861-0-01 54389097768 RAIMUNDA DOS SANTOS MACIEL
49641-3-01 01649370210 OLIVALDO DE BRITO SOARES
32518-0-01 41668634368 MARIA DO ROSARIO DE AGUIAR
32487-6-01 22619461200 ALMIRA PEREIRA BARRETO FURTADO
32202-4-01 11635797268 MARIA CELIA DA CRUZ DO CARMO
36224-7-01 05699991204 LUIZ SOUZA FERNANDES DA COSTA
32095-1-01 32757980300 ANA CELENE CARVALHO DE SOUSA
31192-8-01 05128692272 DELZUITH PIRES NEGRAO
28829-2-01 18750559249 DALGISA SAMPAIO CHAGAS
39574-9-01 76128385672 SIRLENE DE CASSIA COSTA
31719-5-01 19935161234 AUREA SUELI DOS SANTOS FERREIRA
40295-8-01 57270910715 FLORDELICE BRUM
61919-1-01 48173100225 MARINA VIEIRA DE SOUZA DIAS
31458-7-01 22600914234 VANILZE CORDEIRO DE MATOS
110695-3-01 61263567215 ARLI ALDO PEREIRA PICANCO
32029-3-01 14234882291 NEVES MARIA MACHADO
31874-4-01 20968957234 ROSEMARY DE SOUSA SILVA SANTOS
127
31594-0-01 30619831200 JOELMA COELHO TOLOSA
31252-5-01 60107480468 ZENAIDE ANACLETO DE ANDRADE E SILVA
85733-5-01 17459524204 VALMIRA DO SOCORRO DA SILVA VARGENS
32257-1-01 31603513272 ROSEMARY RODRIGUES BARBOSA TELES
29243-5-01 16382781215 DALVA ALICE DE SOUSA NUNES MOREIRA
39708-3-01 18200400468 MARIA DAS NEVES DA SILVA MARTINS
33768-4-01 18079326215 OSMARINA MARIA SILVA COSTA
28092-5-01 19921829220 ALBENIS RODRIGUES DA SILVA
41164-7-01 14636131215 HELIANA DAS MERCES SILVA
28287-1-01 01234781204 RAIMUNDA RODRIGUES DA SILVA
31681-4-01 08285861287 NOEMIA DE ALMEIDA SILVA
25074-0-01 20974418234 MARILENE NASCIMENTO DA COSTA TRINDADE
61303-7-01 05788056268 MARIA DAS GRACAS GOMES FERREIRA
31563-0-01 01503090230 FRANCISCO DE CASTRO CORREIA
32209-1-01 46105018304 ANA MARCIA VASCONCELOS SANTOS BRANDAO
39529-3-01 15281302272 JOCIVALDO FIGUEIRA BAIA
43489-2-01 06454267253 JOANA CONCEICAO SILVA CAVALCANTE
61340-1-01 01977687253 TANIA COELI FURTADO ABDON
85704-1-01 04376315249 DEOSONETE PORTILHO TAVARES
40656-2-01 25263412215 FRANCISCA DAS CHAGAS MENEZES
31737-3-01 41541790200 ELIANE PIRES ALVES
41008-0-01 27898350200 ANA PAULA FAGUNDES CAMPOS
42307-6-01 31199704253 LEONICE GOMES DE SOUZA
28327-4-01 20890117268 CLAUDILENA MORAES DE SOUZA
24550-0-01 31634443268 ROSIMARY GUEDES DOS SANTOS LIMA
28778-4-01 70516030434 SAARA MORAES ROSA
32174-5-01 43300758220 ELOIZA DA CONCEICAO DOS SANTOS MELO
43668-2-01 14650169291 MARIA DE JESUS SANCHES DE SOUSA
49979-0-01 22605835200 MARIA DAS GRACAS GOMES DE OLIVEIRA
28103-4-01 34141243272 FRANCINETE FURTADO DOS SANTOS
43132-0-01 35221399253 RAIMUNDA DILENE PINTO RODRIGUES
31582-6-01 12827223287 MARIA DE JESUS RIBEIRO PORTILHO
39758-0-01 04709608253 RONALDO FERNANDES DE SOUSA
43107-9-01 25849026215 MARIA DE FREITAS ALMEIDA
24663-8-01 06683410259 NILZA FERREIRA DE SOUZA MADUREIRA
40832-8-01 23727977272 MARIA RAIMUNDA AFONSO RODRIGUES
39910-8-01 27261166715 MARIO JORGE DA SILVA
40917-0-01 33697906372 EDILEUDA BARROS LOPES GONZAGA
128
40216-8-01 10141373814 CLEBIA FATIMA DE OLIVEIRA
32310-1-01 35709944300 MARA SUELI SOARES OLIVEIRA
41185-0-01 54836905753 MARIA HILMA DE ANDRADE PONTES
31653-9-01 36813044249 FRANCISCA DA CONCEICAO SANTOS DE OLIVEIRA
25043-0-01 31595901272 MARIA GORETH NOGUEIRA DA SILVA
39543-9-01 37384406234 DELSON DE SOUZA SILVA
29162-5-01 14553520206 MARIA DE NAZARE S SACRAMENTA CARDOSO
88492-8-01 08119945204 ZADIR DE SENA CORREA
29137-4-01 58911251453 MARIA DE LOURDES LEITE
35700-6-01 04795270244 LEOMAR MENDES DA SILVA
62072-6-01 10949186287 CLEONICE GIBSON DE MOURA
61646-0-01 03313565204 PEDRO ALEXANDRINO TORRES RAMOS
24836-3-01 02342448287 ZENIL MELO DE SOUZA
d) Providências adotadas para identificar eventual acumulação renumerada de
cargos:
Atualmente, não é possível fazer esta identificação pela SEED, porém, é identificado de
forma imediata pela SEAD, que encaminha à SEED. Por meio da Unidade de Folha de pagamento é
elaborado relatório e encaminhado ao Núcleo de Pessoal para fazer a devida análise e aplicar as
ações cabíveis. Ao conhecimento do NUPES, é feito a abertura de um processo administrativo
através de sindicância, onde é analisado e encaminhado ou não a PAD.
e) Providências adotadas nos casos identificados de acumulação renumerada de
cargos:
Após a identificação da SEAD sobre acumulação remunerada de cargo chegar à unidade de
folha de pagamento, é elaborado relatório e encaminhado ao Núcleo de pessoal para fazer a devida
análise e aplicar as ações cabíveis. Ao conhecimento do NUPES, é feito a abertura de um processo
administrativo através de sindicância, onde é analisado e encaminhado ou não a PAD.
f) Informações sobre a gestão de pessoas praticadas na unidade:
No que tange aos riscos relacionados à gestão de pessoas, predomina-se ainda a dificuldade
de organizar um banco de informações coerentes com a realidade prática vivenciada nas 396
escolas estaduais. Problemas como má gestão dos recursos de pessoal, desvio de função, entre
outros, dificultam a melhoria do serviço à sociedade, exigindo um demasiado esforço pela
mantenedora de organizar e fiscalizar as ações realizadas nas escolas, para que os atos
administrativos coordenados por diretores não gerem custos excessivos, como por exemplo a
necessidade de contratação de professores temporários por ineficiência na distribuição de carga
horária de professores nas escolas.
Diante disso, a Secretaria de Gestão de Pessoas, vem aprimorando suas ações de
129
monitoramento para não ocorra demasiado custos, galgando assim, ótimos resultados quanto a
otimização de pessoal e melhoria na eficiência de alocação de pessoal.
Uma das práticas realizadas por gestores, sem o aval da SEED, é o direcionamento de
professores para salas de projetos, quando necessariamente deveriam ocupar a sala de aula. Como
resultado disso, sem professor na sala de aula, gera-se carência para a mantenedora, que gera assim
a necessidade de contratação de pessoal.
Nesse sentido, se faz relevante o trabalho de monitoramento, que objetiva a inspeção in loco
às escolas, para verificação e contabilização de carga horária por professor, o que já gerou ótimos
resultados na diminuição de carências e de contratação professores, como já apresentado acima,
além de diminuir a alocação de professores em salas ambientes para serem remanejados à salas de
aulas, como demonstra o gráfico a seguir:
A diminuição expressiva de 46,60% durante 4 anos de monitoramento às escolas, o que
ainda pode ser melhorado, se houver evolução no sistema de gestão educacional - Sigeduc, que
ainda não atende todas as necessidades informacionais, para que o trabalho seja feito de forma
escalável e informatizado.
Desenvolvimento da equipe:
Quando falamos de gestão de pessoas no setor público, existem algumas nuances diferentes
do formato da iniciativa privada. No setor privado, aspectos como desempenho, resultados efetivos
e técnicas de desenvolvimento para essas entregas são temas que já estão inseridos no ambiente
organizacional. Além disso, as empresas possuem áreas dedicadas à gestão de pessoas.
Conhecidas como ‘Gestão de pessoas’ ou ‘recursos humanos’, elas são responsáveis por
aspectos como: gerência da cultura organizacional; auxílio aos gestores para a definição dos
comportamentos esperados de cada colaborador; definição das competências necessárias para cada
função; auxílio no monitoramento e aplicação de um plano de desenvolvimento individual e de
equipe; atividades de departamento de pessoal; e demais funções.
130
O setor privado, de modo geral, apresenta maior flexibilidade para adaptar a organização, a
cultura organizacional e o quadro de pessoas e funções.
Essa flexibilidade, por sua vez, é um dos desafios enfrentados pelo setor público visto que
ele olha para a área de uma maneira mais burocrática e documental do que estratégica, entendendo
que as pessoas são seu principal ativo para a entrega de melhores serviços.
Na área pública, especificamente na Secretaria de Estado da Educação do Amapá, essas
estratégias de Gestão de Pessoas já são uma realidade através da Secretária Adjunta de Gestão de
Pessoas desde 2016, e da Coordenadoria de Recursos Humanos CRH/SEED obedecendo os
regulamentos internos, procurou assegurar e garantir os direitos concedidos aos seus servidores,
como reconhecimento e valorização dos mesmos.
Sabendo que compete a esta Coordenadoria, promover estudos para a definição de Políticas
de Recursos Humanos para programar, coordenar, orientar, monitorar e avaliar os Planos,
Programas e Projetos, voltados para a formação inicial, continuada e capacitação para a gestão
escolar dos profissionais que trabalham na educação, com intuito de habilitar, aperfeiçoar e
certificar, assim como, atendimento ao servidor que necessita de apoio psicossocial.
Considerando esse contexto, a formação continuada de professores é o processo permanente
de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida
profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens
significativas.
Essa necessidade sempre existiu, já que a ação docente é uma ação complexa que depende
da eficácia da relação interpessoal e de processos subjetivos como a capacidade de captar a atenção
e de criar interesse.
As mudanças de paradigmas impostas pela sociedade nas últimas décadas intensificaram
sobremaneira essa necessidade. Formar-se continuamente tornou-se obrigatoriedade para os
professores numa escola que precisa lidar com gerações interativas, inquietas e tecnológicas.
Em 2019, a Coordenadoria de Recursos Humanos através do Centro de Valorização da
Educação - CVEDUC e dos Núcleos de Capacitação para Gestão Escolar e Núcleo de Formação
Continuada realizaram:
Nº DESCRIÇÃO DA AÇÃO TOTAL DE
ATENDIMENTOS
01 Capacitações do CVEDUC através do
NUFOC/NUCGES 4.987
02 Programa Criança Alfabetizada 3.000
03 Base Nacional Comum Curricular 4.504
04 Educação para PAZ 1.866
TOTAL 14.357
131
Sempre são feitos treinamentos quando necessários ou solicitados pelas unidades, além da
disponibilização de cursos de aperfeiçoamento e especializações através do CVEDUC ou da EAD,
com o intuito de reduzir erros ou falhas dos servidores e agregar valor.
Código de conduta: Está sendo elaborado um novo código de conduta da secretaria.
g) Indicadores gerenciais sobre recursos humanos:
A qualidade de vida no trabalho tem sido um alvo recorrente dos investimentos das
organizações modernas, ganhando destaque por sua importância estratégica em transformar seus
modelos de Qualidade de Vida no Trabalho em vantagem competitiva estimulando a eficiência e
satisfação no trabalho.
Pode-se dizer que o conceito de qualidade de vida no trabalho evoluiu não como um
modismo que vem e passa, mas sim como uma mola propulsora sobre a produtividade e a qualidade
ganhando destaque na forma de gerir as estratégias organizacionais.
Porém os conceitos ou concepções referentes à qualidade de vida são bastante diversos, o
que lhe confere um caráter interdisciplinar com várias facetas promovendo uma articulação de
ideias ao redor de suas origens históricas e de sua contemporaneidade.
O conceito de QVT envolve tanto os aspectos físicos e ambientais, como os aspectos
psicológicos do local do trabalho. A qualidade de vida é a gestão do bem-estar (boa nutrição,
exercícios físicos, boas relações pessoais, familiares, sociais e o controle do estresse) destaca-se
pela importância das pessoas nas relações humanas no local de trabalho.
A Qualidade de Vida no Trabalho é um conjunto de ações de uma organização que envolve
diagnóstico e implantação de melhorias e inovações gerenciais, tecnológicas e estruturais dentro e
fora do ambiente de trabalho, visando propiciar condições plenas de desenvolvimento humano para
e durante a realização do trabalho.
Verifica-se a importância da organização alinhar suas estratégias de gestão da qualidade de
vida para satisfazer seus clientes internos, os quais são responsáveis pelo desenvolvimento dos
serviços oferecidos, atingindo assim diretamente seus usuários, fornecedores, parceiros e demais
atores sociais, com esta iniciativa.
Integra-se às ações de Valorização à Qualidade de Vida e Desenvolvimento Profissional
oferecidas pela Secretaria de Educação, visando fortalecer, consolidar e ampliar os programas que
buscam contribuir com o bem estar do profissional da educação e do aluno, para melhoria no
ambiente escolar, combatendo os problemas que interferem nas relações interpessoais e no processo
ensino/aprendizagem, bem como, problemas relacionados aos casos de saúde mental, (depressão,
síndrome do pânico, estresse pós-traumático) ou de outra ordem emocional.
Nesse contexto o Centro de Valorização da Educação através do atendimento especializado,
realizou no ano de 2019, 9.208 atendimentos a servidores e alunos da rede estadual de educação,
com serviços psicológicos, nutricionais, educação física, assistência social, fonoaudiologia,
fisioterapia e serviços pedagógicos.
Informações funcionais
Os dados foram retirados do SIGRH (Vínculos> vínculos> Pesquisar Servidores) e são
referentes ao mês de dezembro.
132
Tais informações são muito úteis para a gestão dos recursos humanos e devem ser
analisadas cuidadosamente para elaboração de políticas ou projetos mais eficientes. Além de
auxiliar na gestão dos indicadores.
Como se vê, as cidades mais povoadas concentram a maior parcela dos servidores da
educação do estado, a capital do estado (Macapá) com 9.361 (62,62%), em seguida Santana com
1.615 (12,35%) e em 3º lugar Laranjal do Jari com 384 (3,43%).
Para mais informações segue a tabela:
Do total de servidores da educação (13.806) cerca de 67% (9.267) são mulheres e 33%
(4.539) são homens. Não foram feitas pesquisas para distinguir a opção sexual.
Conforme a tabela:
133
A partir da faixa etária identificamos que a maior quantidade de servidores possui entre 36 a
55 anos, cerca de 9.475 servidores (68,63%).
A faixa etária se comporta da seguinte forma:
Considerando o tempo de serviço dos servidores observamos que a grande maioria (8.547)
não possui mais de 3 anos, cerca de 61,90% e que há um intervalo de 2 em 2 com maior
concentração ou participação. Conforme tabela:
Informações de eficiência dos processos internos
Com a organização da área de gestão de pessoal, foi inaugurado o SuperFácil Educação, que
foi responsável pela melhoria dos fluxos e procedimentos administrativos, resultados que
fortaleceram a eficiência dos serviços prestados. Segue abaixo, os principais indicadores de
resultados relacionados ao atendimento aos servidores, alunos e comunidade escolar.
Levantamento de evolução mensal do super fácil educação 2019:
134
INDICADORES
O sistema atual de folha de pagamento e Recursos Humanos ainda está em fase de
implantação e no momento ainda não calcula indicadores.
Temos:
• Tempo médio de empresa: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Índice de rotatividade ou turnover: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Absenteísmo: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Índice de retenção de talentos: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Custos de rotatividade: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Produtividade: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Investimento em treinamento: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Retorno sobre o investimento em treinamentos (roi em treinamentos): Não há pesquisas
efetivas relacionadas a este indicador.
• Índice de reclamações trabalhistas: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
135
• Clima organizacional: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Folha de pagamento:
Execução R$ %
Fundeb R$ 567.610.594,93 55%
tesouro R$ 467.601.472,12 45%
Total R$ 1.035.212.067,05 100%
• Custo per capta de benefícios: Não há pesquisas efetivas relacionadas a este indicador.
• Relação hora extra e horas trabalhadas: Não é permitido a execução e pagamento de horas
extras dentro da SEED.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Mesmo com as alterações, adições legais e atualizações lineares remuneratórias em prol da
classe educacional, como comentada no histórico econômico, a política de redução de custos e
aprimoramento na eficiência da gestão se mostraram vencedoras.
Em termos gerais, observa-se que o grande impacto da redução de (11%) no quadro de
servidores da folha de pagamento de 2016 para 201 que se deu em grande parte pela transposição
dos efetivos e a redução dos contratos de professores temporários.
Isso graças ao combate contra carências de professores em sala de aula, ocasionando uma
grande movimentação dentre os efetivos, remanejando-os com maior eficiência para sala de aula,
sanando assim mais de 85% das carências e tornando desnecessário mais de 35% dos professores
temporários.
Já no ponto de vista financeiro, de 31/12/2016 a 31/12/2019 tivemos uma alta de 7,38%,
graças às alterações/adições/atualizações em favor da categoria. Esta alta só não foi mais expressiva
devido às iniciativas de fiscalização da folha de pagamento e a diminuição do quadro de servidores
da folha de pagamento.
Além de tudo, o mais importante é destacar que a SAGEP está mantendo o foco nas metas e
objetivos da Secretaria Estadual de Educação e do Estado, desenvolvendo os profissionais da
educação para agregar valor aos alunos, dizimar as carências de professores em sala de aula,
solucionando problemas do dia a dia relacionados aos recursos humanos da melhor forma e com
eficácia e, por último, mas não menos importante, promovendo o desenvolvimento do próprio setor
de R.H. (SAGEP).
Entretanto, há um grande percurso a caminhar, com a consolidação dos sistemas SIGEH e
Sigeduc, além de outras ferramentas de gestão, que contribui para desenvolvimentos de todas as
etapas básicas para aplicação de um sistema de gerenciamento, como o PDCA (planejar, direcionar,
checar e aprimorar), ou sua última versão PDCL (foco na visão sistêmica).
A atual gestão está comprometida em desenvolver uma gestão de excelência e tem
conhecimento de seus pontos fracos e ameaças. Esses desafios estão envolvidos com: O
desenvolvimento do controle sobre os recursos humanos (que se dará através da implantação
completa dos sistemas de gestão de pessoas (SIGRH/SIGEDUC), assim como sua plena
alimentação/atualização tempestiva dos dados e emissão de relatórios necessários).
136
A implantação e gerenciamento dos indicadores de recursos humanos, (tempo médio de
empresa; índice de rotatividade; absenteísmo; índice de retenção de talentos; custo de rotatividade;
produtividade; investimento em treinamento; avaliação de aprendizagem; retorno sobre
investimento em treinamento; índice de reclamações trabalhistas; clima organizacional; folha de
pagamento e custo per-capta benefícios).
O aprimoramento dos processos internos, (apuração da folha de ponto dos servidores,
atualização plena dos sistemas SIG, desburocratização dos processos e seus fluxos, etc.) e o
realinhamento da estrutura da SAGEP (organograma, objetividade quanto a administração de RH;
integração entre as unidades, etc.). É importante salientar que já foram elaboradas estratégias para
os mesmos e estão em processo de análise e implementação.
6.2. Terceirização de mão de obra e quadro de estagiários:
A SEED possui contratos de trabalho vinculados à UDE (órgão terceirizado) e Caixas
Escolares, a qual até 31/12/2019 disponibilizou 3.275 colaboradores. Conforme mostra o quadro
abaixo, teríamos:
Quanto à movimentação informada, resume-se ao quadro abaixo:
6.3. Informações sobre a necessidade de realização de concurso público
Tabela 3- Quantitativo de carências de componentes curricular em 2019
137
Fonte: UCOLOM (2019)
Essas carências são ocasionadas por motivo de aposentadorias, licenças, nomeação em
cargos comissionados, afastamentos em função de processos administrativos. E, de acordo com esta
tabela, as maiores carências de disciplinas ocorreram nos municípios de Macapá urbano (66);
Macapá rural (24); Santana urbana (16); Santana rural (13); Laranjal do Jari (11); Oiapoque (8) e
Cutias e Tartarugalzinho (6).
Por este motivo, na tentativa de sanar essas carências foi aberto o EDITAL Nº 001/2019 –
SEED/GEA de 08 de abril de 2019, visando o processo seletivo simplificado ao provimento de
vagas e formação de cadastro reserva para contratação temporária de excepcional interesse público
de tradutor e Intérprete em Libras – Língua Portuguesa e cuidador.
Não obstante, foi realizado estudo para realização de concurso, que foi finalizado, com a
recomendação pela comissão de aguardar novas mudanças nas legislações nacionais que irão
impactar a organização da carreira dos servidores, principalmente com a implantação do novo
ensino médio, instituído pela Lei nº 13.415/2017.
7. GESTÃO DO PATRIMÔNIO MOBILIÁRIO E IMOBILIÁRIO:
7.1. Gestão da frota de veículos próprios e locados de terceiros, inclusive sobre as normas
que regulamentam o uso da frota e os custos envolvidos:
ITEM
VEICULO
/TIPO
MODELO/MA
RCA
ANO
FABRICA
ÇÃO
PLACA
Nº
FABRICAÇÃO
SHASSIS
COR
PATRIM
ONIO
SITUAÇÃO
ESTADO
VALOR
DATA DE
AQUISIÇÃO R$
01 VAM - 16
PASSAGEIROS
DUCATO/FIAT
2006/2007
NEI 6238 95W244M23726
09695
BRANCA 1143381 -
GEA
INSERVÍVEL -
02 PICK-UP -
UTILITÁRIO
L-200 4X4 -
CAB. DUPLA MITSHUBISHI
2003/2004
NEX 8980 93XHNK3404C3
33776
VERMELHA 1088967 -
GEA
INSERVÍVEL -
138
03
VEÍCULO DE
CARGA
CAMINHÃO
3/4
VOLKSWAGE N
2003/2004
NEP 6574
9BW8C42R04R 411404
BRANCA
1093333 -
GEA
INSERVÍVEL
-
04
PASSEIO
PÁLIO WR ATRACC 1.4
FIAT
2012/2013
NEQ 3798 9BD373121D50
26666
BRANCA
S/N
EM USO
40.811,20
05
VEÍCULO DE
CARGA
CAMINHÃO
COM BAÚ
FECHADO 4X2, 3800
CILINDRADAS , POTÊNCIA
0175 CV
2020/2020
QLR 1263
9535V6TB1LR0
06781
BRANCA
28101000 0084870
EM USO
210.000,00
06
VEÍCULO DE
CARGA
CAMINHÃO
COM BAÚ FECHADO 4X2,
3800
CILINDRADAS , POTÊNCIA
0175 CV
2020/2020
QLR 1262
9535V6TB8LR0
02436
BRANCA
28101000 0084871
EM USO
210.000,00
Dos veículos acima mencionados somente o de Passeio Palio Fiat 1.4, encontra-se em
perfeito estado de funcionamento e uso, a disposição do Centro de Atendimento ao Surdo- CAS.
Os demais se encontravam parados há possíveis 06 (seis) anos podendo ser classificados
como inservíveis.
Atualmente os referidos veículos encontram-se no estacionamento do Almoxarifado do
GEA, Divisão de Material e Patrimônio, aguardando a conclusão de processo de baixa patrimonial.
ITEM DESCRIÇÃO QTD VALOR
UNITÁRIO
VALOR
UNIT. C/
REDUÇÃO
VALOR
GLOBAL C/
REDUÇÃO
2 Locação de veículo tipo passeio, econômico, com motorista/ condutor e com combustível.
5 R$ 7.900,00 R$ 7.400,00 R$ 444.000,00
6
Locação de veículo utilitário e de passageiro,
carroceria pick-up, com combustível e com
motorista/ condutor
5 R$12.000,00 R$11.500,00 R$690.000,00
7 Locação de veículos utilitário de passageiros, carroceria pick–up sem combustível;
5 R$ 10.500,00 R$ 10.000,00 R$ 600.000,00
11 Locação de veículo passeio- executivo, sem
motorista e sem combustível. 1 R$ 6.500,00 R$ 6.000,00 R$ 72.000,00
VALOR DO CONTRATO R$ 1.806.000,00
PERCENTUAL DE REDUÇÃO 15,73%
Fonte: Unidade de Serviços Gerais – USEGET/NAD/CAD/SEED - Augusto Cesar Pereira
de Oliveira.
PRIMEIRO (1º) TERMO ADITIVO AO CONTRATO Nº 010/2018 – SEED,
CELEBRADO ENTRE O ESTADO DO AMAPÁ, ATRAVÉS DA SECRETARIA DE ESTADO
DA EDUCAÇÃO E A EMPRESA GREENVEL EIRELI.
ITEM
DESCRIÇÃO
QTD
VALOR
UNITÁRIO
VALOR
UNIT. C/
REDUÇÃO
VALOR GLOBAL
C/
REDUÇÃO
139
08
Locação de veículo utilitário e de passageiro,
carroceria pick–up, com cabine dupla;
movido a diesel; tração; com vidro e trava
elétricos, lona marítima, com ar
condicionado, direção hidráulica, capacidade
para 05(cinco) ocupantes 04(quatro) passageiros e o motorista
4 R$ 8.500,00 R$ 8.300,00 R$ 398.400,00
11
Locação de veículos passeio-executivo, estilo
sedan, motor 2.0 gasolina e/ ou álcool,
capacidade para 05 (cinco) ocupantes
04(quatro) passageiros e o motorista.
1 R$6.500,00 R$6.300,00 R$75.600,00
VALOR DO CONTRATO R$ 474.000,00
PERCENTUAL DE REDUÇÃO 2,53%
Fonte: Unidade de Serviços Gerais – USEGET/NAD/CAD/SEED - Augusto Cesar Pereira
de Oliveira.
7.2. Gestão do patrimônio imobiliário próprio e imóveis locados de terceiros:
A Gestão de patrimônio imobiliário do Governo do Estado do Amapá é de responsabilidade
da Secretaria de Estado da Administração. A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão gerencia os
contratos de aluguéis de imóveis através da Coordenadoria de Administração, a qual está
desenvolvendo ferramentas para maior controle quanto ao monitoramento dos contratos, devido à
diversidade e abrangência territorial que dificultam esse monitoramento.
7.3. Relação de prédios alugados:
ORDEM SETOR/ESCOLA FUNCÃO Valor
Anual LOCALIDADE
01 E.E. Ivanildo Fortes da Silva Alojamento 11.273,76 Calçoene
02 - Alojamento 7.393,44 Cutias
03 E.E. Pracuuba do Araguari Escola 15.325,08 Cutias
04 E.E. Pracuuba do Araguari Alojamento 6.035,28 Cutias
05 E.E. Estevam de Carvalho Costa Alojamento 13.560,00 Itaubal
06 E.E. Bom Amigo Manoel Mandi Escola 37.200,00 Laranjal do Jari
07 E.E. Irandir Pontes Nunes Escola 167.391,24 Laranjal do Jari
08 E.E. Margarida Rocha da Costa Escola 83.868,00 Laranjal do Jari
09 E.E. Maria de Nazaré Rodrigues da Silva Escola 12.875,65 Laranjal do Jari
10 E.E. Prosperidade Escola 31.839,12 Laranjal do Jari
11 E.E. Santa Clara do Cajari Escola 103.934,52 Laranjal do Jari
12 E.E. Santa Clara do Cajari Escola 18.446,16 Laranjal do Jari
13 E.E. Santo Antônio do Jari Escola 37.251,60 Laranjal do Jari
14 E.E. Santo Antônio do Jari Escola 78.761,04 Laranjal do Jari
15 E.E. Bacaba Escola 28.424,40 Macapá Rural
16 E.E. Bento Tolosa Alojamento 8.040,00 Macapá Rural Bailique
17 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira Escola 33.682,20 Macapá Rural
18 E.E. Cachoeira do Rio Pedreira Alojamento 17.688,60 Macapá Rural
19 E.E. Cirilo Pantoja Escola 9.154,20 Macapá Rural
20 E.E. David Miranda dos Santos Escola 101.634,36 Macapá Rural
21 E.E. Franquinho do Bailique Anexo Escolar 10.919,52 Macapá Rural Bailique
22 E.E. José Alves Gouveia Escola 5.578,32 Macapá Rural
23 E.E. João Maciel Amanajás Alojamento 15.600,00 Macapá Rural
24 E.E. João Maciel Amanajás Escola 24.000,00 Macapá Rural
140
25 E.E. Manoel Pereira Herculano Anexo escolar 7.573,08 Macapá Rural Bailique
26 E.E. Manoel Pereira Herculano (Anexo Andiroba)
Anexo escolar 8.400,00 Macapá Rural Bailique
27 E.E. Manoel Pereira Herculano Anexo escolar 9.942,72 Macapá Rural
28 E.E. Mário Alves Meira Alojamento 11.458,32 Macapá Rural
29 E.E. Itamatatuba Anexo escolar 12.000,00 Macapá Rural Bailique
30 E.E. Itamatatuba Alojamento 16.800,00 Macapá Rural Bailique
31 E.E. São Benedito do Pacuí Escola 8.766,48 Macapá Rural
32 E.E. Teixeira de Freitas Alojamento 13.043,76 Macapá Rural
33 E.E. Retiro do Pirativa Alojamento 15.600,00 Macapá Rural
34 E.E. Tracajatuba I Alojamento 8.400,00 Macapá Rural
35 Almoxarifado SEED Anexo SEED 101.193,48 Macapá
36 C.P.A.V. Candido Portinari Centro 361.945,80 Macapá
37 Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual-CAP/SEED
Centro 125.120,16 Macapá
38 Centro de Atendimento ao Surdo CAS e
Centro de Atividades de Altas Habilidades e Superdotação-CAAHS
Centro
300.000,00
Macapá
39 Conselho Estadual de Educação Anexo SEED 316.157,88 Macapá
40
Centro de Formação Desenvolvimento e
Atendimento à Saúde dos Servidores da
Educação
Centro
531.975,96
Macapá
41 Centro de Língua Francesa Danielle Miterrand
Centro 315.099,72 Macapá
42 Instituto Educacional do Território do Amapá (IETA)
Anexo SEED 105.518,04 Macapá
43 E.E. Barão do Rio Branco Escola 388.316,88 Macapá
44 E.E. Dom José Maritano Escola 85.252,92 Macapá
45 E.E. Mãe Angélica Escola 46.853,40 Macapá
46 E.E. Maria Mãe de Deus Escola 102.473,64 Macapá
47 E.E. Raimunda Dulcinéia Monteiro da Silva
Escola 83.332,80 Macapá
48 E.E. Nelita Rocha Brito Dias Anexo escolar 43.179,24 Macapá
49 E.E. Nelita Brito Rocha Escola 83.350,92 Macapá
50 E.E. Nossa Senhora de Nazaré Escola 65.344,44 Macapá
51 E.E. Oneide Pinto Lima Escola 53.667,00 Macapá
52 E.E. Paulo Freire Escola 10.301,87 Macapá
53 E.E. Pe. João Piamarta Escola 378.942,36 Macapá
54 E.E. Roberto José Morais de Castro Escola 32.400,00 Macapá
55 E.E. Serafini Costa Peraria Escola 92.978,28 Macapá
56 E.E. São Benedito Escola 93.150,72 Macapá
57 E.E. São Francisco das Chagas Escola 34.633,20 Macapá
58 E.E. São Lázaro Escola 65.319,72 Macapá
59 E.E. Central do Maracá Escola 14.415,36 Mazagão
60 E.E. Evilásio Pedro de Lima Alojamento 23.625,84 Mazagão
61 E.E. Leandro Plácido Ferreira Alojamento 18.774,60 Mazagão
62 E.E. Rio Navio Alojamento 9.883,56 Mazagão
63 E.E. Osmundo Valente Barreto Anexo Escolar 8.183,52 Mazagão
64 E.E. Osmundo Valente Barreto (Anexo 2) Anexo Escolar 12.626,04 Mazagão
65 E.E. Osmundo Valente Barreto Alojamento 13.200,00 Mazagão
66 E.E. Osmundo Valente Barreto Alojamento 11.002,56 Mazagão
67 E.E. Osmundo Valente Barreto Alojamento 11.240,40 Mazagão
68 E.I.E. Gabriel dos Anjos Escola 6.411,48 Oiapoque
69 E.E. Vila Velha do Cassiporé Alojamento 7.609,20 Oiapoque
141
70 E.E. Sete Ilhas Alojamento 960.096,60 Pedra Branca
71 E.E. Pedro Teixeira Alojamento 12.036,48 Pracuúba
72 E.E. Ayrton Senna Escola 11.211,72 Porto Grande
73 E.E. Santa Maria Alojamento 22.313,28 Porto Grande
74 E.E. Ana Dias da Costa Escola 69.047,28 Santana
75 E.E. Belmiro Macedo Medina Anexo escolar 13.529,28 Santana
76 E.E. Belmiro Macedo Medina Alojamento 8.416,92 Santana
77 E.E. Belmiro Macedo Medina Alojamento 9.621,36 Santana
78 E.E. Belmiro Macedo Medina Anexo Escolar 13.052,04 Santana
79 E.E. Denise de Melo Vasconcelos Escola 52.831,80 Santana
80 E.E. Levindo Alves dos Santos Escola 63.975,84 Santana
81 E.E. Nossa Senhora de Nazaré Escola 85.887,36 Santana
82 E.E. Novo Horizonte Escola 47.693,04 Santana
83 E.E. Pe. Simão Corridori Escola 93.845,88 Santana
84 E.E. São Bento Escola 86.174,28 Santana
85 E.E. São João Escola 70.797,00 Santana
86 E.E. São Paulo Escola 74.381,52 Santana
87 E.E. Waldecy Correa Ferreira Escola 60.000,00 Santana
88 E.E. Darcy Ribeiro Alojamento 7.857,72 Tartarugalzinho
89 E.E. Entre Rios Alojamento 39.247,32 Tartarugalzinho
90 E.E. João Brazão da Silva Alojamento 6.783,60 Tartarugalzinho
91 E.E. Juvenal Farias da Costa Alojamento 12.000,00 Tartarugalzinho
92 E.E. Maria Lucila Brazão Alojamento 21.393,24 Tartarugalzinho
93 E.E. Nova Vida Alojamento 8.861,40 Tartarugalzinho
94 E.E. São Tomé do Aporema Alojamento 21.249,84 Tartarugalzinho
95 E.E. Jarilândia Escola 13.593,96 Vitória do Jarí
TOTAL ALUGUEIS R$ 6.831.240,60
FONTE: NCC/SEED-2019, José Maria Nascimento de Souza – Chefe UMAP.
7.4. Relação de Controle de Aquisição de Bens Patrimoniais:
Consta no anexo
7.5. Relação de bens de natureza permanente:
Consta no anexo
8. GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO
CONHECIMENTO:
8.1. Gestão de tecnologia da informação (TI):
a) Planejamento da área:
Foram planejadas e executadas as seguintes AÇÕES pelo setor no ano de 2019.
Tabela 2 - AÇÕES REALIZADAS PELO NÚCLEO DE INFORMÁTICA - NUINFO/SEED e
unidades vinculadas USUR/UDES/UBAD
142
ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES NUINFO E UNIDADES USUR/UDES/UBAD
01 Projeto do layout e instalação de computadores da sala do CEPE. Elaboração do layout da sala e levantamento de materiais necessários.
02 CVEDUC - realização da manutenção preventiva de todos os computadores do Centro.
03 Sala CENTRAL DE MONITORAMENTO DA EDUCAÇÃO - organização da sala quanta rede lógica e instalação de computadores.
04 Instalação das impressoras para digitalização de documentos no PRODOC no setor UCAD.
05 Implantação do Sistema de Gerenciamento de Documento Eletrônico PRODOC – treinamentos de 67 setores, incluindo as coordenadorias, núcleos e unidades.
06 Colocar as impressoras em Rede no Complexo SEED. 07 Identificação dos Switches e Roteadores no Complexo SEED. 08 Mudança na faixa de IP das impressoras, switches e roteadores no Complexo SEED.
09 Organização do cabeamento dos switches principal para os switches dos departamentos situados no Complexo SEED, prédios do CVEDUC e NUPREC.
10 Monitoramento dos switches, impressora e roteadores dos setores para celeridade nos atendimentos aos usuários, no Complexo SEED.
11 Instalação da Rede Lógica no Complexo SEED.
12 Criação de Máquina Virtual para suporte técnico aos anexos UDE e NUPREC – Parceria NUINFO e PRODAP
13 Restruturação da Rede Lógica do Centro Administrativo e Anexos - Processo – 164.456817/2019. Assunto: Aquisição de fibra óptica e cabeamento
14 Suporte Técnico aos LIED’S das Escolas Estaduais em parceria com NTE 15 Restruturação da Rede Lógica do prédio onde funciona o CVEDUC
16 Fiscalização do serviço de instalação de rede lógica dos prédios SUPERFÁCIL EDUCAÇÃO, CVEDUC e PROTOCOLO GERAL.
17 Colocar as impressoras em Rede para melhorar gerenciamento de recursos de impressão 18 Organização do cabeamento dos switches principal para os switches dos departamentos
19 Criação de Máquina Virtual para suporte técnico aos anexos UDE e NUPREC – Parceria NUINFO e PRODAP
20 Restruturação da Rede Lógica Fibra óptica no Centro Administrativo SEED 21 Restruturação da Rede Lógica do prédio onde funciona o CEPAJOB
143
No período de abril a dezembro de 2019, o NUINFO em parceria com NTE, contabilizou
aproximadamente 80 visitas técnicas em Escolas Urbana e Rural. Atendimentos solicitados via Ofícios
ou contatos diretos com o NUINFO ou NTE pelo telefone ou WhatsApp.
Concomitantemente, ambos os setores realizam a manutenção corretiva e preventiva nos
sistemas de informação dos programas estaduais e federais, fizeram avaliação de programas e conexão
de Internet, mantendo a plena operacionalização das ações do setor Administrativo e LIED´s das
Escolas Estaduais.
Tabela 3 – AÇÕES REALIZADAS PELO NÚCLEO DE INFORMÁTICA - NUINFO/SEED EM
PARCERIA COM NÚCLEO DE TECNOLOGIA – NTE/SEED. ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES NUINFO E NTE
01 Instalação do KIT’S 3G OPERADORA CLARO nas Escolas de Mazagão, Serra do Navio, Pedra Branca e Porto Grande.
02 Detectar viabilidade técnica dos KIT’S 3G OPERADORA CLARO nas Escolas de Mazagão, Serra do Navio, Pedra Branca e Porto Grande.
03 Vistoria técnica de computadores dos LIED’S de 15 Escolas, solicitação CAD/SEED.
04 Coleta de equipamentos do tipo processamento de dados, estado de conservação INSERVÍVEL, de 15 Escolas, solicitação CAD/SEED. Entregues à Unidade de Patrimônio – UMAP/SEED.
05 Instalação do software do MEC (Software de Monitoramento de Velocidade de Internet - SIMET) nas escolas urbanas e rurais onde possuem Internet.
06 Reparo da Internet da Escola Estadual Amaro Brasilino de Farias Filho – Calçoene – MEMO 141/2019
07 Reparo da Internet da Escola Estadual são benedito – Macapá – MEMO 121/2019
08 Reparo da Internet da Escola Estadual Sebastiana Lenir – Macapá – MEMO 351/2019
09 Visita Técnica 22/10/2019, 05/12/2019, 09/12/2019
10 Reparo dos computadores da Escola Estadual São José – Macapá – MEMO 176/2019
11 Teste de viabilidade de internet na Escola Quilombola Estadual Maruanum ll – com. Maruanum ll – MEMO 065/2019
12 Teste de viabilidade de internet na Escola Estadual General Carrombert Pereira da Costa – Ilha Redonda – MEMO 064/2019
13 Reparo da Internet da Escola Estadual prof. Nilton Balieiro Machado – Macapá – MEMO 234/2019
14 Reparo da Internet da Escola Estadual são Sebastião do Lago Pirativa – Santana Rural – MEMO 052/2019
15 Parecer técnico na Escola Estadual Fonte Nova – Santana – MEMO 0118/2019
16 Teste de viabilidade de internet nas Escolas: Gabriel de Almeida Café,
17 Raimunda Virgulino, Antônio João e Gonçalves Dias – Macapá – MEMO 105/2019
18 Retirada de equipamentos de vídeo conferência sem uso nas Escolas: Maria Helena Cordeiro, Pedra Branca do Amaparí e São Tomé do Apurema, Tartarugalzinho – MEMO 046/2019
19 Reativação link Prodap na Escola Estadual Afonso Arinos – Santana – Solicitação via WhatsApp
20 Reativação link Prodap na Escola Estadual Antônio Messias – Macapá – Solicitação via WhatsApp
21 Reativação link Prodap na Escola Estadual Risalva Freitas – Macapá – Solicitação via WhatsApp
22 Reativação link Prodap na Escola Antônio Munhoz – Macapá – Solicitação via WhatsApp
Observação: Todas as ações foram realizadas com orientações do chefe da unidade de suporte – USUR/NTE,
senhor Mozaniel Palmerim da Silva, e os Técnicos da unidade de suporte de rede – USUR/NUINFO, mais os estagiários da IFAP.
144
A unidade de suporte e rede – USUR é responsável por assessorar o Núcleo de
Informática nas matérias referentes à Suporte e Rede; gerenciar o bom funcionamento da
intranet da Secretaria de Educação em cooperação com as demais Unidades Administrativas da
Secretaria, conforme Art.
80 Resolução. Os técnicos da unidade USUR/NUINFO atenderam 2.962 requisições dos
usuários do complexo SEED, registrados no sistema SiscomSEED, no período de janeiro a
dezembro de 2019.
Tabela 4 – RELATÓRIO DE ABERTURA DE ATENDIMENTOS PELOS SETORIAIS AO
SUPORTE DA NUINFO/SEED E SUAS UNIDADES
RELATORIO DE ABERTURA POR DEPARTAMENTO
SAGE
32
COFIC
90
NUPREC 19 UCEST
0 UCOFE
NUCOR 2
NUFI 27
NUCONT 0 0
CAD
103
NAD
15
UCAD 108
UMAP 11
USEGET 22
NCC 101
NUC 49
NUINFO
14
UBAD 10
UDES 0
USUR 2
COREF 95 NCM 25
NUEX 0 0
CRH 1 NUFOC
NUCGES
32 289 252 153
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGE 726
SAGEP
117
NUPES
254
UCADA 61 UCOLOM 52
UPAG 79
UVALFCH 80
UFREQ 6
117 254 278
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGEP 649
SAPE 72 CEBEP 41 NTE UED
ULINF
USP
NEM 35 UEMOD 144
UDEM
NEFEI 25 UEFUM 6
UEDI 11
NEMETRO 7 UGEDUC 6
NEINT 0 UGEDUC 6
NEP 58
CODNOPE
42
NATEP
90
UMTE
UEA
UOCUS 3
UAAP 44
UEFI 3
UEAT
UOEP 21
UALF
NIOE 105 UREE
UTRADE 2
NEES
46
UPE
UNIP
UATE
CAP
CAS
145
RELATÓRIO DE ABERTURA POR
DEPARTAMENTO
16%
0% 25
%
37%
22%
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGE
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAGEP
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAPE
TOTAL DE ATENDIMENTOS DAS
ASSESSORIAS
TOTAL DE ATENDIMENTOS DOS CONSELHOS
CEESP
22
CERNDR
CAAH/S 8
NEJA
92
UPES 14
USEC
UBE
NEI
21
UEL
UEA
UPED
NEER 61
NEC 26
CAED
17
NASE 3 UOAD
UAOF 12
NAE 13
NUBE 10
NACE
NUTE 30
NUPROLID
72 122 622 280
TOTAL DE ATENDIMENTOS SAPE 1096
ADINS 68
ASCOI 34
ASCOM 60
ASTEC 116
CEPE 6
CPL 40
GAB 163
TOTAL DE ATENDIMENTOS DAS ASSESSORIAS 487
CPVPEB 4
CAE
CEE
CACSF
TOTAL DE ATENDIMENTOS DOS CONSELHOS 4
Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor
Praxedes - Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.
Gráfico 1 – Abertura de Atendimentos por Departamento
Fonte: Relatório gerado pelo Sistema Siscom SEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes - Gerente do
NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.
146
No exercício de 2019, o sistema SiscomSEED totalizou 2.962 solicitações de
atendimentos, contabilizados por técnico e avaliados por usuários foram 2.906, sendo 56
chamados cancelados pelo próprio usuário que fez a chamada.
b) Perfil dos recursos humanos envolvidos:
O NUINFO dispõe de uma equipe multidisciplinar dividida por áreas de atuação. No
período entre 01 de janeiro a 31 dezembro de 2019 o setor teve uma grande rotatividade de
recursos humanos. Contando com contratos administrativos, comissionados e cargos efetivos,
efetivamente dentro do núcleo de informática e mais 02 servidores cedidos pelo NTE/SEED, a
tabela abaixo apresenta o cenário no decorrer desse período.
Tabela 5 - QUADRO DE RECURSOS HUMANOS DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD,
Período compreendido entre 01/01/2019 e 28/06/2019. QUADRO DE SERVIDORES DO NUINFO/USUR/UDES/UBAD
ORD MATRICULA SERVIDOR FUNÇÃO CARGA
HORÁRIA NATUREZA DE ATUAÇÃO
01 0965392-9-02 *CLAUS DE SOUSA ALEIXO Gerente do Núcleo 40 h/a NUINFO- Gerente de Núcleo Saída do setor: 12/03/2019
02 902500 CLAUDIONOR PRAXEDES Gerente do Núcleo 40 h/a NUINFO- Gerente de Núcleo Entrada no setor: 12/03/2019
03 1128507 ROSINEIDE SILVA CAMPOS Especialista em Educação 40 h/a Chefe da USUR
04
50029-1-0 *JANILTON RABELO
MOURÃO
Professor D. Extintas
40 h/a Suporte de usuários e redes (USUR) Saída do setor: 21/03/2019
05 1118560 * JOSUÉ MENDES DA ROCHA CORTES
Especialista em Educação 40 h/a BANCO DE DADOS (UBAD) Saída do setor: 30/06/2019
06 0966026-7-02 ***ADERLAN DE OLIVEIRA CORREA
Chefe da UBAD 40 h/a BANCO DE DADOS (UBAD) Cedido para ASCOM
07 0124174-5-0 SUELLEN DA SILVA FEREIRA
Chefe da UDES 40 h/a DESENVOLVIMENTO (UDES)
08 *CLENILSON DA SILVA
QUEIROZ
Assistente Administrativo
40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Saída do setor: 26/03/2019
09 0964396-6-01 DANILO SANTOS DA SILVA Assistente Administrativo 40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR)
10 *IZOMAR DA SILVA
SANTOS
Assistente Administrativo
40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E
REDES (USUR) Saída do setor: 26/03/2019
11 0963454-1-03 *MARIA CAROLINE GOMES DA SILVA
Assistente Administrativo 40 h/a NUINFO
12 0964397-4-01 JÚLIO SARAIVA DA SILVA NETO
Assistente Administrativo 40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR)
13 *RAFAEL QUEIROZ LIMA
Assistente Administrativo
40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Saída do setor: 27/04/2019
14
0968373-9-01
**LUCAS MELO GUEDES Assistente Administrativo - ACT
40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Entrada no setor: 26/04/2019
14
0968373-9-01
**LUCAS MELO GUEDES Assistente Administrativo - ACT
40 h/a SUPORTE DE USUÁRIOS E REDES (USUR) Entrada no setor: 26/04/2019
Fonte: relação de servidores lotados na NUINFO/USUR/UDES/UBAD com base no Boletim de frequência dos
servidores de 01/01/2019 a 29/06/2019. Claudionor Praxedes Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº
1005 / 2019
– GEA.
c) Segurança da Informação:
Aprimoramos o Sistema de Intranet de Atendimento ao Usuário e Controle de
Chamados - SiscomSEED, com o objetivo de planejar, organizar, controlar, coordenar e
147
comandar com exatidão a equipe frente às necessidades técnicas e problemáticas dos
usuários, reduzindo o tempo de atendimento e criando mecanismos para ampliar o canal de
atendimento entre os servidores do Complexo Administrativos e Anexos com o suporte de
serviços geridos pelo NUINFO, atendendo assim, todas as demandas das nas áreas de redes
de computadores, Internet e todos os Sistemas unitizados pela SEED.
No aspecto de Segurança da Informação o NUINFO adota as seguintes medidas de
segurança como:
✓ Todo o servidor possui seu próprio perfil de usuário na Rede de
computadores da SEED (Servidor de Domínio – SERVERU);
✓ Bloqueio de determinados Sites e de algumas Redes Sociais (bloqueio
realizado pelo PRODAP);
✓ Incentivo à utilização de Softwares Proprietários;
✓ Incentivos à utilização aos Sistemas Operacionais Livres.
O SiscomSEED em 2019 registrou as principais causas de ocorrências técnicas no
cenário da TI dentro do Complexo Administrativo e Anexos da Secretaria de Estado da
Educação – SEED, a fim de determinar medidas futuras para sanar total ou parcialmente, a
maioria dos motivos geradores. O Núcleo de Informática e suas unidades de Suporte e Rede
– USUR e Desenvolvimento
– UDES contabilizaram 2.962 ocorrências de problemas registrados pelo sistema
SiscomSEED, e posteriormente atendidos por técnicos e avaliados por usuários, conforme
demonstra a tabela abaixo.
Tabela 6 – RELATÓRIO DE OCORRÊNCIAS TÉCNICAS NO CENTRO ADMINISTRATIVO DA SEED,
Período compreendido entre 01/01/2019 e 31/12/2019.
RELATÓRIO DE ABERTURA POR PROBLEMA
TIPO
PROBLEMA
TOTAL
PERCENTUAL
HARDWARE COMPUTADOR NAO LIGA 387 13%
HARDWARE MUDAR COMPUTADOR/IMPRESSORA DE LUGAR/ SETOR/ DEPARTAMENTO
64 2%
HARDWARE INSTALAR COMPUTADOR 50 1%
HARDWARE VISITA TECNICA NO SETOR 39 1%
HARDWARE TROCA DE EQUIPAMENTO 24
HARDWARE VISTORIA TECNICA 22
HARDWARE ROTEADOR/ SWITCH/ HUB COM DEFEITO 11
HARDWARE INSTALACAO DE HD 3
TOTAL DE ATENDIMENTOS HARDWARE 600 20,26%
REDE NAO CONSIGO IMPRIMIR / ACESSAR IMPRESSORA COMPARTILHADA
772 26%
REDE NAO CONSIGO ACESSAR A INTERNET 665 22%
REDE ACESSAR PASTA COMPARTILHADA 158 5%
REDE COLOCAR COMPUTADOR EM REDE 94 3%
REDE NAO CONSIGO ACESSAR OS SITES DO GEA 36 1%
REDE MANUTENCAO DA REDE LOGICA 8
148
TOTAL DE ATENDIMENTOS REDE DE COMPUTADORES 1733 58,51%
S.O. FALHA DE LOGIN NO SISTEMA NO PERFIL DE USUARIO 138 4%
S.O. ATUALIZACAO/INSTALACAO DE SOFTWARE E APLICATIVOS
91 3%
S.O. RECUPERACAO DE SENHA DOMINIO 54 1%
S.O. COMPUTADOR ESTA LENTO 50 1%
S.O. NAO CONSIGO ABRIR ARQUIVOS PDF 37 1%
S.O. INSTALACAO DE SOFTWARE 33 1%
S.O. REMOVER VIRUS DO COMPUTADOR 21
S.O. LIMPEZA E DESINSTALACAO DE SOFTWARES MALICIOSOS E INSTALACAO DE ANTIVIRUS
20
S.O. RECUPERACAO DO SISTEMA OPERACIONAL / FORMATAR 17
TOTAL DE ATENDIMENTOS SISTEMA OPERACIONAL 461 15,56%
SISTEMAS WEB PROBLEMA COM E-DOC 48 1%
SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO HELPDESK 37 1%
SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO E-DOC 25
SISTEMAS WEB RECUPERAR SENHA DO E-DOC 12
SISTEMAS WEB PROBLEMAS COM PRODOC 11
SISTEMAS WEB RECUPERACAO / ALTERACAO DE SENHA DO WEBMAIL INSTITUCIONAL
7
SISTEMAS WEB RECUPERACAO DE SENHA DO PRODOC 6
SISTEMAS WEB RESETAR SENHA OU ALTERAR DADOS NO SISCOM 5
SISTEMAS WEB TREINAMENTO HELP DESK 4
SISTEMAS WEB PROBLEMAS COM WEBMAIL 4
SISTEMAS WEB TREINAMENTO E-DOC 3
SISTEMAS WEB CADASTRAR USUARIO NO PRODOC 2
SISTEMAS WEB TREINAMENTO SISCOM-TRANSPORTE 2
Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes -
Gerente do NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.
Figura 2 –Gráfico sobre a Natureza dos Atendimentos.
SISTEMAS WEB CRIACAO DE WEBMAIL INSTITUCIONAL 1
SISTEMAS WEB RECUPERACAO DE SENHA DO SIGDOC 1
TOTAL DE ATENDIMENTOS SISTEMAS WEB 168 5,67%
TOTAL DE ATENDIMENTOS 2962 100%
NATUREZA DOS ATENDIMENTOS
HARDWARE REDE SISTEMA OPERACIONAL SISTEMAS WEB
6%
20% 16%
58%
149
d) Desenvolvimento e produção de sistemas:
A Unidade de Desenvolvimento - UDES criou e implantou o Módulo de Controle de
Transporte dentro do sistema SiscomSEED, de uso interno SEED. O desenvolvimento surge
da observação de necessidades do cumprimento de rotinas constantes pelo Núcleo de
Administração – NAD. O sistema pretende atender o controle de solicitação de veículos para
translado de servidores pela SEED. Já se encontra em PRODUÇÃO desde 01/06/2019.
Tabela 7 – AÇÕES REALIZADAS PELA UDES/NUINFO/SEED, período compreendido entre
01/01/2019 e 31/12/2019.
ORDEM DESCRIÇÃO DAS AÇÕES
01 Treinamento PRODOC dos novos módulos: módulo Busca Avançada e módulo Processos, para melhor funcionamento do mesmo.
02 Criação e implantação do MÓDULO DE TRANSPORTE NO SiscomSEED.
03 Treinamento do sistema de transporte para os usuários.
04 Treinamento do sistema de transporte para os usuários.
05 Reformulação dos módulos do SiscomSEED
Fonte: SUELLEN DA SILVA FERREIRA Chefe de Unidade de
Desenvolvimento – UDES/NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0159/2018 – GEA.
e) Contratação e Gestão de Bens e Serviços de TI:
Com a finalidade de dar resolução e modernizar a secretaria, foram acolhidas e
estudadas durante o primeiro e segundo semestres de 2019 as necessidades tecnológicas SEED,
e foram elaborados Processos com Termo de Referência para a apreciação da Gestão, em
virtude das necessidades técnicas urgentes constatadas no Parque Tecnológico do Centro
Administrativo da Secretaria de Estado da Educação – SEED, Anexos e Escolas Estaduais.
Tabela 8 – PROCESSOS PARA AQUISIÇÃO DE SOFTWARE E EQUIPAMENTOS DE TI - NUINFO/SEED, período compreendido entre primeiro e segundo semestres de 2019.
ORD. NUMERO DE PROTOCOLOS DE PROCESSOS SITUAÇÃO
ATUAL
01
Protocolo E-DOC – 164.529416/2019 – FISCALIZAÇÃO da
Instalação da Rede Lógica realizada pela Empresa SYSTEM
INFORMÁTICA do Complexo Administrativo da SEED, Anexos
e Escolas.
EM ANDAMENTO
02
Protocolo E-DOC – 164.473538 /2019. AQUISIÇÃO DE
DESKTOP E NOTEBOOK para atender Centro Administrativo
da SEED – IRP nº022/2019/CLC/PGE, código 3108.
Processo Licitatório
00026/PGE/2019
EM ANDAMENTO
03
Protocolo E-DOC – 164.94978/2019. Assunto: Aquisição de
Equipamentos de TI para atender Centro Administrativo SEED e
Escolas – Previsão de entrega no 1º trimestre de 2020.
EM ANDAMENTO
04
Protocolo E-DOC – 164.477610/2019. Assunto: Solicitação de
aquisição de softwares para atender as necessidades da COREF –
Setor demandante COREF
EM ANDAMENTO
Fonte: Relatório gerado pelo Sistema SiscomSEED - NUINFO/SEED - Claudionor Praxedes - Gerente do
NUINFO/CAD/SEED Decreto nº 0986 / 2019 – GEA.
150
9. GESTÃO DO USO DOS RECURSOS RENOVÁVEIS E SUSTENTABILIDADE
AMBIENTAL:
9.1. Adoção de critérios de sustentabilidade ambiental na aquisição de bens, material
de TI e na contratação de serviços ou obras:
A Secretaria de Estado da Educação ainda não atende de forma satisfatória este item. No
entanto, vem adotando procedimentos e estudos como forma de implementação de um programa de
gestão e logística de compras para zelar pela observância dos princípios estabelecidos na legislação,
levando em consideração a promoção do desenvolvimento institucional sustentável, através do
fortalecimento de políticas de produção e consumo sustentável por meio de medidas educativas e
corretiva.
Algumas ações pontuais merecem destaque como a difusão dos Projetos Escola Verde e
campanhas educativas para redução no consumo de energia elétrica, água, papel e copos
descartáveis, mas os resultados ainda não podem ser mensurados de forma satisfatória.
9.2. Medidas adotadas para redução de consumo de papel, energia elétrica e água:
a) Política adotada para estimular o uso racional:
A SEED implementou a gestão eletrônica de documentos (Prodoc). Os servidores estão
orientados a não imprimir documentos que serão lidos e descartados em breve, sempre revisar o
documento antes da impressão, reaproveitar as folhas utilizando a frente e o verso ou mesmo papéis
antigos que podem ser reutilizados no lado limpo; transformar impressões descartáveis em blocos
de anotações; receber e enviar correspondências de forma online e utilizar o arquivamento digital.
Para evitar o desperdício de água, ocorrem vistorias regulares em torneiras, encanamentos e
caixas de descarga.
Buscando reduzir gastos com energia elétrica, foram trocadas as lâmpadas incandescentes
por fluorescentes e de LED. Da mesma forma, os aparelhos de ar condicionado antigos estão sendo
substituídos por novos e mais modernos, com selo PROCEL de consumo. Também são realizados
manutenções e reparos nos equipamentos de refrigeração e na instalação elétrica do órgão. Os
servidores estão conscientes de que devem desligar as luzes e os aparelhos ao final do expediente.
b) Evolução histórica do consumo:
R$802,590.94
R$649,165.09
R$827,865.10
R$986,660.77
R$1,009,337.04
R$999,472.09
CEA 1º SEMESTRE DE 2019
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
151
c) Pagamentos das faturas de energia elétrica e água e esgoto:
Atualmente é de nosso controle e fiscalização dos pagamentos de Companhia de
Eletricidade do Amapá- CEA e Companhia de Água e Esgoto do Amapá- CAESA das Escolas
Estaduais e Centro Administrativo SEED e ANEXOS. Abaixo demonstramos o quantitativo de cada
R$589,302.33 , 9%
R$1,175,547.96 , 17%
R$1,273,054.87 , 19%R$1,273,978.26 ,
19%
R$1,260,912.44 , 18%
R$1,260,912.44 , 18%
CEA 2º SEMESTRE DE 2019
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
R$179,124.70 , 17%
R$182,568.06 , 17%
R$173,193.54 , 17%
R$165,811.49 , 16%
R$172,896.89 , 16%
R$172,897.23 , 17%
CAESA 1º SEMESTRE DE 2019
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
R$181,700.30 , 17%
R$180,775.42 , 16%
R$181,035.02 , 16%
R$181,035.02 , 17%
R$181,035.02 , 17%
R$181,035.02 , 17%
CAESA 2º SEMESTRE DE 2019
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
152
mês conforme dados fornecidos pela Fiscal de Contrato, a servidora LUANA KARINA SENA,
designada pela Portaria nº 010/2019 – SEED:
TABELA 01 - CEA
Informamos que em meados de julho de 2019 a fiscal de contrato LUANA KARINA SENA,
designada pela Portaria nº 010/2019 – SEED fora substituída pelo servidor GILBERTO DE
OLIVEIRA SILVA, designado pela Portaria nº 0244/2019, devido à mesma estar de licença
maternidade.
TABELA 02 – CEA
MÊS CORRESPONDENTE TOTAL
JULHO R$ 589.302,33
AGOSTO R$ 1.175.547,96
SETEMBRO R$ 1.273.054,87
OUTUBRO R$ 1.273.978,26
NOVEMBRO R$ 1.260.912,44
DEZEMBRO R$ 1.260.912,44
Fonte: fiscal de contrato GILBERTO DE OLIVEIRA SILVA designado pela Portaria nº 0244/2019 – SEED.
TABELA 03 – CAESA
MÊS CORRESPONDENTE TOTAL
JANEIRO R$ 179.124,70
FEVEREIRO R$ 182.568,06
MARÇO R$ 173.193,54
ABRIL R$ 165.811,49
MAIO R$ 172.896,89
JUNHO R$ 172.897,23
Fonte: fiscal de Contrato LUANA KARINA SENA designada pela portaria 010/2019.
TABELA 04 - CAESA
MÊS CORRESPONDENTE TOTAL
JULHO R$ 181.700,30
AGOSTO R$ 180.775,42
SETEMBRO R$ 181.035,02
OUTUBRO R$ 181.035,02
NOVEMBRO R$ 181.035,02
DEZEMBRO R$ 181.035,02
Fonte: fiscal de Contrato GILBERTO DE OLIVEIRA designado pela portaria nº 0244/2019-SEED.
MÊS CORRESPONDENTE TOTAL
JANEIRO R$ 802.590,94
FEVEREIRO R$ 649.165,09
MARÇO R$ 827.865,10
ABRIL R$ 986.660,77
MAIO R$ 1.009.337,04
JUNHO R$ 999.472,09
153
9.3. Estabelecimento e cumprimento de Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos:
Informações quanto ao estabelecimento e cumprimento de plano de Gerenciamento de
Resíduos sólidos. Informamos que não há por desta secretaria tratamento especifico de acordo com
a Lei 12.305/2010.
10. CONFORMIDADES E TRATAMENTO DE DISPOSIÇOES LEGAIS E
NORMATIVAS:
10.1. Providências adotadas para atender às deliberações exaradas em acórdãos do TCE
ou em relatórios de auditoria:
A Secretaria de Estado da Educação sempre que tem suas contas auditadas pelos órgãos de
controle, e recebe deliberações em relatórios de auditoria, procura dar andamento às conclusões
solicitadas através da alta gestão, que por sua vez, ao analisar os relatórios, encaminha aos setores
competentes para serem prestadas as informações requeridas por tais órgãos. Sendo assim, a
secretaria tem estado atenta a toda e qualquer deliberação advinda para estar sempre aprimorando
sua gestão.
10.2. Tratamento das recomendações realizadas pelo Controle Interno:
A Secretaria de Estado da Educação possui apenas uma Assessoria de Controle Interno,
que atua proativamente como suporte técnico às ações da Secretaria visando promover e
aperfeiçoar boas práticas na gestão administrativa, financeira e patrimonial, mitigando erros e
otimizando a eficiência da gestão. A Assessoria necessita de adequações para o cumprimento das
competências estabelecidas nos marcos regulatórios sobre o tema, visando à implantação de uma
unidade de controle interno, conforme estabelece a Resolução Normativa nº 156/2014 TCE-AP,
de 13 de agosto de 2014, cuja eficácia dependia de Lei Estadual de iniciativa do Poder
Executivo, conforme Art. 6º da referida Resolução:
Art. 6º A implementação do sistema de controle
interno dar- se-á por meio de lei estadual e/ou
municipal de inciativa do Poder Executivo, a
qual deverá contemplar as atribuições previstas
no artigo 74, incisos I a IV, da Constituição
Federal, e ainda....
O Poder Executivo instituiu o Sistema de Controle Interno do Estado do Amapá através da
Lei nº 2.148, de 14 de março de 2017, a qual ainda se encontra em processo de implementação nos
órgãos da administração direta e indireta.
10.3. Cumprimento das obrigações estabelecidas na Lei Complementar 010/1995:
A Secretaria de Estado da Educação, mensalmente apresenta o seu balancete ao TCE, além
de apresentar ao término de cada exercício a sua prestação de contas final, como esclarecimento de
todos os gastos com a verba pública, seja na parte financeira, contábil, patrimonial, operacional e
orçamentária. Contribuindo sempre para o fiel cumprimento de todas as medidas legais, agindo de
154
forma proativa sempre que possível, e também agindo de acordo com as decisões emanadas através
de acórdãos, instruções normativas e resoluções. Sendo assim, a secretaria de educação entende que
tem cumprido com suas obrigações diante de tal item, ressalta que vem aprimorando as ferramentas
de controle visando aperfeiçoar os procedimentos para melhorar cada vez mais as tomadas de
decisões.
10.4. Relação de licitações, dispensas e inexigibilidade e declaração da área
responsável que as informações estão atualizadas:
A CPL recebeu, examinou e instruiu no sistema SIGA no ano de 2019, um total de 85
(oitenta e cinco) processos. Destes 45 (quarenta e cinco) Dispensas de Licitações, 06 (seis) Adesões
de Ata de Registro de Preços, 06(seis) pregões eletrônicos, além de 28(vinte oito) Processos de
utilização.
04 (quatro) Chamadas Públicas de compras de Gêneros Alimentícios da Agricultura
Familiar, devidamente publicados nos sites e jornais: compras.portal.ap.gov.br,
seed.portal.ap.gov.br, Diário Oficial do Estado do Amapá e A Gazeta. Atendendo as demandas
prioritárias da Secretaria de Estado da Educação de compras da agricultura familiar, deste modo
esta Comissão conseguiu concluir com êxito as compras de alimentação da agricultura familiar.
Por derradeiro, no exercício de 2019 a CPL executou os processos essenciais para
atendimento das necessidades da SEED de forma eficiente totalizando 63 (sessenta e três) processos
concluídos. Subscrevo informações atualizadas até a assinatura deste relatório. Segue Planilhas
anexas.
Abaixo segue a declaração da presidente da comissão:
DECLARAÇÃO DA PRESIDENTE DA COMISSÃO PERMANENTE DE LICITAÇÃO-CPL/SEED
Declaro que as informações constantes no Relatório de Gestão refletem a adequada situação atual da Comissão
Permanente de Licitação da Secretaria de Estado da Educação.
LOCAL/ DATA
Macapá-AP, 24 de julho de 2020.
ASSINATURA DA
RESPONSÁVEL
Karolina Santos da Luz Presidente da CPL/SEED
Decreto nº 2080/2019-GEA
Cód. verificador: 16107659. Cód. CRC: DDD84CF
Documento assinado eletronicamente por KAROLINA SANTOS DA LUZ
em 24/07/2020 17:43, conforme decreto nº 0829/2018. A autenticidade do
documento pode ser conferida no site: https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador
O demonstrativo das licitações consta no Anexo 7.
155
10.5. Relação de contratos e convênios ou outros instrumentos congêneres:
Os contratos e convênios firmados com a Secretaria de Estado da Educação estão
relacionados no Anexo 9 deste relatório e declaração do responsável.
DECLARAÇÃO DA GERENTE DO NÚCLEO DE CONTRATOS E CONVÊNIOS-NCC/SEED
Declaro que as informações constantes no Relatório de Gestão refletem a adequada situação atual dos Contratos e
convênios da Secretaria de Estado da Educação.
LOCAL/ DATA
Macapá-AP, 21 de julho de 2020.
ASSINATURA
DA
RESPONSÁVEL
PRISCILA ALMEIDA BRAGA ANJOS
Gerente do Núcleo de Contratos e Convênios – NCC/CAD/SEED
Decreto n° 0159/2018 - GEA
10.6. Relação de obras e serviços de engenharia: a) Em fase de planejamento:
• Projeto com padrão arquitetônico e mobiliário adequado a escolas de ao regime de tempo
integral, prioritariamente em comunidades pobres, para atender crianças em situação de
vulnerabilidade social;
• Projeto de escolas de referência em EJA na capital e demais municípios
• Projeto de alojamentos para professores em comunidades rurais
• Projeto Escola Acessível: Ações de adequação arquitetônica aos prédios escolares
existentes, em conjunto com a SEINF, para garantir a acessibilidade às pessoas com
deficiência, implantação de sala de recursos multifuncionais;
• Projeto Escola verde: Ações de adequação arquitetônica aos prédios para garantir o uso
racional da água; redução, reutilização e reciclagem de materiais e recursos; Horta na
Escola, Compostagem e Jardinagem; eficiência energética com Energia Solar;
b) Em licitação:
Não tiveram processos em fase de licitação em 2019.
c) Em execução:
Os serviços de Manutenção Predial Preventiva e Corretiva com fornecimento de material e
mão-de-obra, visando atender as necessidades da Secretaria de Estado da Educação – SEED.
156
ESCOLAS INICIO SITUAÇÃO ORDEM DE
SERVIÇO
VALOR DA ORDEM
DE SERVIÇO (R$)
1. E.E. JÚLIO
GONÇALVES 23/09/2019 EM EXECUÇÃO 018/2019 R$ 86.215,89
2. E.E. MARIA
CARMELITA DO
CARMO
09/12/2019 EM EXECUÇÃO 020/2019 R$374.504,88
3. BLOCO SEED SAPE
INTERNO 09/12/2019 EM EXECUÇÃO 021/2019 R$174.086,73
4. ESC EST WILSON HILL
DE ARAUJO 31/10/2019 EM EXECUÇÃO 002/2019 R$ 369.652,42
d) Paralisados:
Não houve paralisações.
e) Concluídos dentro da garantia prevista no art.618 do código civil:
CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS DE MANUTENÇÃO PREDIAL: foram atendidas 09
ordens de serviço civil e 35 ordens de serviços elétricos, totalizando o valor de R$ 8.273.934,24
(oito milhões, duzentos e setenta e três mil, novecentos e trinta e quatro reais e vinte e quatro
centavos); o detalhamento dos investimentos em manutenção predial por escolas encontra-se no
ANEXO I.
PEQUENOS REPAROS NA INFRAESTRUTURA FÍSICA DAS ESCOLAS: realizado
com recursos destinados à Unidade Executora Própria-UEx (Caixa Escolar), provenientes do
Programa Escola Melhor-PROEM/SEED/GEA. Foi destinado R$ 4.071.665,78 (Quatro milhões,
setenta um mil, sesicentos e sessenta e cinco reais e setenta e oito centavos) para 131 Unidades
escolares para realizarem reparos em sua infraestrutura, conforme lista no ANEXO II.
10.7. Sítio eletrônico oficial que hospedam as licitações, dispensas, inexigibilidade,
contratos, convênios e outros instrumentos:
Portal: imprensanacional.gov.br/consulta, compras.portal.ap.gov.br, seed.portal.ap.gov.br,
Diário Oficial do Estado do Amapá e A Gazeta.
10.8. Informações sobre a constituição das comissões permanentes e especiais de
licitação e suas alterações:
Presidente e Pregoeira:
Karolina Santos da Luz
Equipe de Apoio:
Alberto Alves Balieiro
Beatriz Ferreira dos Santos
Jose Raimundo Dantas
Dircelene M. T. Nascimento
Luana da Silva Amoras
Eliane Gomes Soares
Elisângela de Almeida Alves Pinheiro
157
11. INFORMAÇÕES CONTÁBEIS:
11.1. Adoção de critérios e procedimentos estabelecidos pelas Normas Brasileiras de
Contabilidade aplicada ao Setor Público:
Sob a ótica das mudanças trazidas pela convergência às normas internacionais de
contabilidade, em especial, no tocante a implementação dos procedimentos relacionados à
depreciação no setor público, objetivou-se examinar a evolução na evidenciação da contabilização
da depreciação dos bens móveis e imóveis pertencente à Secretaria de Estado da Educação, órgão
que compõe a Administração Pública do estado do Amapá, no exercício de 2017. Salienta-se que,
apesar da previsão contida nas Leis n° 4.320 de 1964 e Lei n° 101 de 2000 (Lei de
Responsabilidade Fiscal), a normatização de tais procedimentos só ocorreu com a divulgação da
Resolução CFC nº 1.136/2008 (NBC T SP 16.9 – ESTA NORMA ESTABELECE CRITÉRIOS
E PROCEDIMENTOS PARA O REGISTRO CONTÁBIL DA DEPRECIAÇÃO, DA
AMORTIZAÇÃO E DA EXAUSTÃO) e CFC nº 1.137/2008 (NBC T SP 16.10 – ESTA NORMA
ESTABELECE A AVALIAÇÃO E MENSURAÇÃO DE ATIVOS E PASSIVOS EM
ENTIDADES DO SETOR PÚBLICO). Para o alcance doobjetivo citado o resultado se deu através
de levantamento, organização e análise de dados relativos aos valores da depreciação e patrimônio
total evidenciados no exercício mencionado, sendo este extraído do Portal da Transparência,
Secretaria Estadual de Finanças e/ou obtidos através de consultas realizadas no Sistema Integrado
de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG.
A Depreciação no setor público para Silva (2009), a obrigatoriedade de contabilização das
perdas por depreciação, amortização ou exaustão busca promover uma gestão patrimonial mais
eficiente, pois se sabe, de forma mais confiável, a real capacidade econômica do imobilizado, sendo
possível mensurar a capacidade de prestação de serviços públicos por determinado bem. Conforme
Iudícibus (2010), todos os elementos que fazem parte do Ativo Imobilizado têm um período
limitado de vida útil econômica, isso com exceção de terrenos que ao passar dos anos sofrem
valorização. Por isso o custo desses ativos deve ser alocado de maneira sistemática aos exercícios
beneficiados por seu uso no decorrer de sua vida útil econômica. Graciliano e Fialho (2012, p. 18)
citam que, em conformidade com a NBC T 16.9 ficou explicitada a obrigatoriedade do
reconhecimento da depreciação, e ainda, que esta deve ser contabilizada até que o valor contábil do
ativo se iguale ao seu valor residual. Ainda o valor da depreciação deve ser apurado mensalmente e
reconhecido em todos os exercícios durante a vida útil do bem. O Manual de Contabilidade
Aplicada ao Setor Público – MCASP (7ª edição - 2017) traz alguns conceitos referentes à
depreciação, assim como instruções para a correta divulgação das informações pertinentes a ela.
Este documento cita que todos os bens patrimoniais tangíveis sofrem o fenômeno chamado
depreciação por diversas causas, como ação da natureza, obsolescência, entre outras, e essa perda de
valor se inicia a partir do momento que esses elementos são colocados em uso.
QUADRO 70 NORMAS BRASILEIRA DE CONTABILIDADE
NBCT Resolução CFC Normatização
16.1 1.128/08 Conceituação, Objeto e Campo de Aplicação
16.2 1.129/08 Patrimônio e Sistemas contábeis
16.3 1.130/08 Planejamento e seus Instrumentos sob Enfoque Contábil
16.4 1.131/08 Transações no Setor Público
16.5 1.132/08 Registro Contábil
158
16.6 1.133/08 Demonstrações Contábeis
16.7 1.134/08 Consolidação das Demonstrações Contábeis
16.8 1.135/08 Controle Interno
16.9 1.136/08 Depreciação, Amortização e Exaustão
16.10 1.137/08 Avaliação e Mensuração Ativos e Passivos Entidades do Setor Público
16.11 1.366/11 Sistema de Informação de Custos do Setor Público
Fonte: Elaborado a partir das Resolução 1.128 a 1.137 emitidas pelo CFC.
Para a mensuração e reconhecimento das informações a respeito da depreciação dos ativos
da Secretaria de Estado da Educação foi utilizada a metodologia de ANÁLISE E
INTERPRETAÇÃO DE DADOS de acordo com as informações e critérios dispostos no Portal da
Transparência, Secretaria Estadual de Finança e/ou obtidos através de consultas realizadas no
Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG.
No entanto, é mister destacar que as informações constantes do SISTEMA INTEGRADO
DE GESTÃO ADMINISTRATIVA – SIGA, encontram-se em caráter de complementação, em
virtude da implantação do mesmo no âmbito da Secretaria Estadual da Educação conforme Decreto
nº 3313/2016, Anexo 10.
Contudo para suprirmos esta lacuna administrativa, tomaremos como base referencial os
relatórios de processos liquidados de imobiliário adquiridos no exercício de 2017, registrados no
Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Gestão – SIPLAG. Todavia as premissas
dispostas no Art. 63º da LEI 4.320/64 foram atendidas e as etapas e estágios das despesas para a
aquisição dos mesmos foram cumpridas segundo o MANUAL DE CONTABILIDADE
APLICADA AO SETOR PÚBLICO – MCASP.
QUADRO 68 ETAPAS E ESTÁGIOS DAS DESPESAS
ETAPA
ESTÁGIO
ETAPA
RECONHECIMENTO
FORMALMENTE NO
MCASP?
RESPONSÁVEL
PELA ETAPA
1ª ETAPA:
PLANEJAMENTO
Fixação SIM SEED
Descentralização de Créditos
Orçamentários SIM SEED
Programação Orçamentária e
Financeira SIM SEED
Processo de Licitação e
Contratação SIM SEED
2ª ETAPA
EXECUÇÃO
Empenho SIM SEED
Liquidação SIM SEED
Pagamento SIM SEFAZ
Fonte: MCASP/COFIC/SEED
QUADRO 69 APURAÇÃO DO PROCESSO DE DEPRECIAÇÃO
10 ANOS CONF.TABELA RFB CONF.NOTA DE
LIQUIDAÇÃO
VLR TOTAL
120 MESES
ITENS VIDA
ÚTIL/MESES
TX
DEPRECIAÇÃO*
VALOR
LIQUIDADO**
QUOTA
ANUAL
Aparelhos de Medição 120 10% R$ 1.300,00 R$ 10,83
159
Máquinas, utensílios e Equipamentos
Diversos
120 10% R$ 8.278.155,10 R$ 68.984,62
Equipamentos de Processamento de
Dados
120 10% R$ 1.869.014,39 R$
15.575,12
Equipamentos para Áudio, Vídeo e Foto 120 10% R$ 15.157,20 R$ 126,31
Valor Total Liquidado R$ 10.163.626,69
*Percentuais de acordo com a Tabela da Receita Federal do Brasil
**Informações disponíveis no SIPLAG e Portal da Transparência
Fonte: SIPLAG
Os veículos demonstrados no Quadro 67, do referido relatório, incorporados ao patrimônio
da Secretaria estadual, já se encontram depreciados em sua totalidade sendo seu valor contábil
igualado ao seu valor residual. Atualmente os mesmos encontram-se no Almoxarifado do Governo
do Estado do Amapá – GEA, aguardando a conclusão de baixa patrimonial.
11.2. Declaração do contador responsável:
DECLARAÇÃO DO CONTADOR Declaro que os demonstrativos contábeis constantes no sistema integrado de Planejamento, Orçamento
e Gestão – SIPLAG (Balanço Orçamentário, Financeiro, Financeiro e Patrimonial; as Demonstrações
das Variações Patrimoniais, Fluxo de Caixa e Resultado Econômico) regidos pela Lei nº 4.320/1964 e
pela Norma Brasileira de Contabilidade NBCT 16.6 aprovada pela Resolução CFC nº 1.133/2008,
refletem a adequada situação orçamentária, financeira e Patrimonial da Secretaria de Estado da
Educação que apresenta o Relatório de Gestão.
LOCAL E
DATA Macapá-AP 27 de julho de 2020
CONTADOR
RESPONSÁVEL
Cód. verificador: 16141043. Cód. CRC: 58B9242
Documento assinado eletronicamente por FELIX VASCONCELOS
FAÇANHA JUNIOR em 27/07/2020 13:31, conforme decreto nº
0829/2018. A autenticidade do documento pode ser conferida no site:
https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador
Felix Vasconcelos Façanha Junior
CRC nº 001516/O-9
11.3. Demonstrações Contábeis previstas pela Lei nº 4.320/64:
A Contabilidade Pública é uma ciência informacional instrumentalizada pelos
RELATÓRIOS CONTÁBEIS DE PROPOSITO GERAL – RCPGs, que incluem, entre
outros relatórios, as demonstrações contábeis.
RELATÓRIOS PERTINENTES EXTRAIDOS DO SIPLAG:
(A) Balanço Patrimonial – Anexo 12
(B) Balanço Orçamentário – Anexo 13
(C) Balanço Financeiro – Anexo 14
(D) Demonstração das Variações Patrimoniais – Anexo 15
(E) Demonstração do Fluxo de Caixa – Anexo 16
(F) Demonstração do Resultado Econômico – Anexo 17
11.4. Demonstrações Contábeis previstas na Lei 6.404/76:
Não se aplica.
160
11.5. Informações sobre a composição acionária de capital social:
Não se aplica.
11.6. Parecer da auditoria independente sobre as demonstrações contábeis:
Não se aplica.
12. OUTRAS INFORMAÇÕES SOBRE A GESTÃO:
12.1. Outras informações consideradas relevantes pela unidade:
Mesmo diante de um cenário de crise, com sérias limitações orçamentárias e financeiras e
diante dos inúmeros desafios que a Secretaria enfrenta, como os índices educacionais indignantes,
estrutura física das escolas e dos setores administrativos que, na grande maioria, não oferecem as
condições favoráveis ao bom desempenho educacional e profissional, é possível destacar grandes
conquistas em 2019.
As ações e projetos desenvolvidos ao longo do exercício 2019 refletem o compromisso e o
esforço da SEED com a melhoria da educação. No âmbito de gestão de pessoas, merece destaque a
efetivação da Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas, que trouxe uma nova dinâmica na área com
controle de frequência, movimentação e lotação de servidores, dando segurança, monitoramento,
soluções mais rápidas e qualidade nos resultados.
A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão atuou em parceria com os gestores escolares,
desenvolvendo estratégias de atendimento às demandas urgentes e prioritárias na infraestrutura das
escolas, realizando reparos, manutenções, reformas e adaptações de espaços visando oferecer
melhores condições às escolas. Outro aspecto importante foi o aparelhamento às unidades escolares
e sede administrativa, no qual foi investido aproximadamente R$ 10 milhões em equipamentos.
Na área de Políticas Educacionais destaca-se a implantação de 08(oito) Escolas do Novo
Saber, que oferecem educação em tempo integral e 2(duas) Escolas de Gestão Compartilhada, uma
em parceria com o Corpo de Bombeiros e outra em parceria com a Polícia Militar.
Outro aspecto de grande importância em 2019 foi o processo de construção coletiva do
Regime de Colaboração, o qual ensejará na assinatura do Termo entre o Estado do Amapá e seus
16(dezesseis) Municípios, com objetivo de disseminar a prática colaborativa como alternativa de
melhoria na qualidade da educação e dos índices educacionais no Estado do Amapá.
O Programa de Aprendizagem no Amapá é primeiro Produto do Regime de Colaboração e
tem como objetivo propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos
estudantes amapaenses em Língua Portuguesa e Matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental nas redes estadual e municipal, decorrentes da parceria técnica estabelecida
entre o Governo do Estado do Ceará e Governo do Estado do Amapá, através de suas secretarias de
educação.
Sempre com o propósito de melhorar a qualidade da educação no Estado do Amapá, a
Secretaria buscou articulação e parcerias com outros órgãos da esfera estadual e federal, entidades e
municípios, pois se entende que só através de esforço coletivo é possível a construção de uma
gestão moderna, democrática e eficiente.
Como alternativa para otimização de suas ações a SEED utilizou-se da gestão por projetos,
161
fortalecendo a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas e estabelecendo um
ciclo dinâmico e eficaz aos projetos estratégicos, como: Escola Digital, Escolas Restaurativas,
Educação para a Paz, Projeto Educação Empreendedora, Escola Verde: Horta Escolar e
Empreendedorismo Sustentável, Projeto Parceiro da Escola, Namoro sem Violência, OAB vai à
Escola, dentre outros.
É certo que a Secretaria tem um longo caminho para atingir as metas estabelecidas nos
Planos Nacional e Estadual de Educação, ainda carrega o fardo de um baixo desempenho no IDEB,
de uma estrutura física defasada e profissionais da educação insatisfeitos, frutos de anos de descaso
e descontinuidade das políticas educacionais. Mas, no geral, o contexto de 2019, apresenta grandes
avanços na Educação, com perspectivas de resultados mais positivos em um futuro próximo.
162
PARTE B
a) Indicação da compatibilidade das diretrizes, metas e estratégias da unidade com o
Plano Estadual de Educação-PEE:
Na Elaboração do Planejamento Estratégico, as diretrizes, metas e estratégias foram
elaboradas a partir do Plano Estadual de Educação. Dessa forma, no
Planejamento Estratégico é possível perceber em cada ação prevista o indicativo da meta ou
estratégia do PEE associada. No anexo.... Esta demonstrada à compatibilidade das ações
desenvolvidas com o Plano Estadual de Educação.
b) Informações sobre os investimentos na educação pública:
A Secretaria de Estado da Educação tem por finalidade a execução, supervisão e controle da
ação do Governo relativa à educação no Estado do Amapá. Atende 394 (trezentos e noventa e
quatro) escolas e 123.805 (cento e vinte e três mil oitocentos e cinco) estudantes, tendo para isso
9.978 (nove mil novecentos e setenta e oito) servidores efetivos estaduais; 1.818 (hum mil,
oitocentos e dezoito) servidores federais; 1.651 (hum mil seiscentos e cinquenta e um) contratos
temporários, 235 (duzentos e trinta e cinco) cargos comissionados na esfera administrativa e 674
(seiscentos e setenta e quatro) cargos em comissão e comissionados nas unidades escolares.
As ações e projetos desenvolvidos ao longo do exercício 2019 refletem o compromisso e o
esforço da SEED em melhorar os resultados da aprendizagem dos estudantes do Amapá. No
âmbito de gestão de pessoas, a Secretaria Adjunta de Gestão de Pessoas, vem atuando no
fortalecimento da dinâmica na área com controle de frequência, movimentação e lotação de
servidores, dando segurança, monitoramento, soluções mais rápidas e qualidade nos resultados.
Outro ponto que merece destaque foi a inauguração do Centro de Valorização da Educação, que
passou a oferecer um ambiente adequado e confortável para a formação dos profissionais da
Educação e assistência aos educadores e estudantes, com diversos atendimentos: psicológico,
odontológico, fisioterapia, ouvidoria, dentre outros.
A Secretaria Adjunta de Apoio à Gestão atuou em parceria com os gestores escolares,
desenvolvendo estratégias de atendimento às demandas urgentes e prioritárias na infraestrutura das
escolas, realizando reparos, manutenções, reformas e adaptações de espaços visando oferecer
melhores condições as escolas, também deu continuidade ao aparelhamento da sede administrativa
da SEED. Um marco no processo de controle e transparência foi o lançamento do CARTÃO
ESCOLA, através dele a secretaria ampliou o monitoramento dos gastos dos caixas escolares de
forma online visando a otimização na aplicação dos recursos com merenda e manutenção das
unidades escolares.
Na área de Políticas da Educação destaca-se a consolidação das 12(doze) Escolas do Novo
Saber, que oferecem educação em tempo integral e mais uma Escola de Gestão Compartilhada em
parceria com a Polícia Militar, Escola Afonso Arinos no Município de Santana.
Outro aspecto de grande importância em 2019 foi a pactuação do Regime de Colaboração
entre o Estado do Amapá e seus 16(dezesseis) Municípios, com objetivo de disseminar a prática
colaborativa como alternativa de melhoria na qualidade da educação e dos índices educacionais no
Estado do Amapá. Sob a coordenação da Secretaria de Estado da Educação.
O Programa de Aprendizagem no Amapá, primeiro Produto do Regime de Colaboração, tem
163
como objetivo propiciar avanços significativos nos níveis de aprendizagem e equidade dos
estudantes amapaenses em Língua Portuguesa e Matemática, matriculados do 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental nas redes estadual e municipal, decorrentes da parceria técnica estabelecida
entre o Governo do Estado do Ceará e Governo do Estado do Amapá, através de suas secretarias de
educação. O material do Programa já foi produzido e será entregue aos alunos e professores do 1º
ao 5º ano da rede estadual e municipal. O programa já capacitou 3.746 professores e atenderão
aproximadamente 73 mil alunos.
Sempre com o propósito de melhorar a qualidade da educação no Estado do Amapá, a
Secretaria buscou articulação e parcerias com outros órgãos da esfera estadual e federal, entidades e
municípios, pois se entende que só através de esforço coletivo é possível a construção de uma
gestão moderna, democrática e eficiente. Dentre as parcerias, destacamos:
➢ Instituto de Corresponsabilidade pela Educação-ICE; Instituto Natura; Estado do
Ceará; Instituto Airton Sena; Fundação Telefônica; Ministério Público; Tribunal de Justiça; Polícia
Militar; Corpo de Bombeiros Militar; OAB Amapá; SEBRAE; Polícia Rodoviária Federal; Polícia
Federal; Comando de Fronteira Amapá; Fundação Palmares; Controladoria Geral da União;
Secretaria Extraordinária de Políticas para Mulheres.
Como alternativa para otimização de suas ações a SEED utilizou-se da gestão por projetos,
fortalecendo a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas e estabelecendo um
ciclo dinâmico e eficaz aos projetos estratégicos, como: Escola Digital, Escolas Restaurativas,
Educação para a Paz, Projeto Educação Empreendedora, Escola Verde: Horta Escolar e
Empreendedorismo Sustentável, dentre outros.
As ações desenvolvidas em 2018 resultaram em grandes melhorias no atendimento a
comunidade escolar, agilidade e organização nas atividades de controle e transparência dos gastos
da educação, melhorias na infraestrutura e implementação de projetos estratégicos para criação de
um cenário mais favorável ao enfrentamento do baixo desempenho dos estudantes do Estado no
IDEB.
c) Informações sobre o cumprimento das metas estabelecidas no PEE, por
modalidade de ensino:
Ao longo deste Relatório já foram apresentadas algumas análises com relação às metas do
Plano estadual de Educação, considerando que as ações da Secretaria foram planejadas a partir das
metas estabelecidas no PEE. Em cumprimento ao art. 7º da Lei 1.907, de 24 de junho de 2015, a
Secretaria, juntamente com o Fórum Estadual de Educação do Amapá, promoveu a Etapa Estadual
da Conferência de Educação, em 2018, com objetivo de avaliar a execução do Plano Estadual de
Educação. No entanto, a avaliação do Plano carece de uma integração com os Municípios e demais
entes envolvidos, como universidades, Conselho de Educação e entidades civis organizadas, bem
como a implementação de ferramentas que possibilitem o monitoramento. Nesse sentido, a
Secretaria de Estado da Educação, em parceria com o PRODAP está desenvolvendo o
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, com previsão de disponibilidade em 2019.
O monitoramento do Plano está previsto no art. 6º da Lei, no qual estipula as instâncias
responsáveis pelo acompanhamento contínuo e avaliação periódica. Uma das instâncias é a
Secretaria de Estado da Educação, que instituiu a Equipe Técnica responsável através da Portaria nº
310/2016, alterada pela Portaria Nº 028/2018 – SEED. As análises que seguem foram extraídas do
164
Relatório da Equipe de Monitoramento do PEE/SEED.
As análises apresentadas a seguir foram feitas com base nos dados do Observatório do PNE
e consolidadas pela equipe técnica responsável pelo monitoramento do PEE.
Para definição das metas a serem observadas no período, foram considerados os eixos que
serão discutidos na Conferência Estadual.
EDUCAÇÃO INFANTIL
META 1 - Garantir em regime de colaboração com a União e Municípios, até 2016, a
universalização da Pré-Escola para crianças de quatro e cinco anos de idade, e colaborar à
ampliação da oferta de Educação Infantil em Creches, de forma a atender, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) das crianças de até três anos de idade até o final da vigência do PEE,
considerando as especificidades étnico-culturais.
Percentual da População de 4 a 5 anos que frequenta a escola
Indicador 1A Percentual da população de 4 a 5 anos que frequenta Escola
Meta prevista para o período Meta alcançada no período de 2018
100% 67,8
Crianças que frequentam escola – 2007-2017(Em %)
POPULAÇÃO DE4 a 5 ANOS
Unidade da
Federação 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Amapá 57,3 70,9 62,7 73,6 63,7 77,1 70,0 70,2 76,3 72,7
Fonte: IBGE/Pnad / Elaboração: Todos Pela Educação
Este indicador considera a razão entre o número de crianças de 4 e 5 anos de idade que
frequentam escola ou creche e a população com a mesma faixa etária. Dados calculados segundo a
metodologia da PNAD Contínua para os anos de 2016 e 2017 indicam que o atendimento está
longe de atingir a meta prevista. Percebe-se ainda um decréscimo de 3,6% em 2017.
Percentual da População de 0 a 3 anos que frequenta a escola
Indicador 1B Percentual da população de 0 a 3 anos que frequenta Escola/Creche
Meta prevista até 2025 Meta alcançada no período 2017
50% 7,6
Crianças que frequentam escola – 2007-2017(Em %)
POPULAÇÃO DE 0 a 3 ANOS
Unidade da
Federação 2007 2008 2009 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Amapá 12,5 12,1 7,1 9,7 6,9 11,1 9,8 8,7 12,8 7,6
Fonte: IBGE/Pnad / Preparação: Todos Pela Educação
Este indicador considera a razão entre o número de crianças de 0 a 3 anos de idade que
frequentam creche e a população com a mesma faixa etária. Os dados calculados segundo a
metodologia da PNAD Contínua para os anos de 2016 e 2017 indicam que o atendimento está longe
165
de atingir a meta prevista. Percebe-se ainda um decréscimo de 5,2% em 2017.
Considerando que a oferta de Creche e Educação Infantil é de responsabilidade dos
Municípios, o Estado atua em regime de colaboração para contribuir com alcance da Meta. As
principais ações estão contempladas no Colabora Amapá Educação, termo assinado entre o Estado e
os 16 Município.
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
META 2 – Colaborar com os Municípios para alfabetizar todas as Crianças, no máximo até o final
do 3º ano do Ensino Fundamental.
Os indicadores ainda apresentam uma grande defasagem de aprendizagem. Segundo a
Avaliação Nacional da Alfabetização-ANA, o Estado do Amapá apresenta os seguintes resultados:
QUADRO 73 Estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental com nível de proficiência considerada suficiente
Proficiência Estudantes 3º Ano do Ensino Fundamental
Leitura 20,6
Escrita 40,9
Matemática 19,5
Fonte: Anuário Brasileiro da Educação Básica 2018
A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Prova Brasil, demonstra que o Estado do
Amapá, mesmo apresentando crescimento, ainda tem um longo caminho para atingir o objetivo
estabelecido nesta Meta.
Estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental com aprendizagem adequada(%)
Proficiência Estudantes 5º Ano do Ensino Fundamental
Disciplina/Ano 2013 2015 2017
Língua Portuguesa 18 29 32
Matemática 11 16 17
Fonte: Prova Brasil 2017, Inep
Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental com aprendizagem adequada(%)
Proficiência Estudantes 9º Ano do Ensino Fundamental
Disciplina/Ano 2013 2015 2017
Língua Portuguesa 13 15 17
Matemática 3 3 4
Fonte: Prova Brasil 2017, Inep
Estudantes do 3º ano do Ensino Médio com aprendizagem adequada(%)
Proficiência Estudantes 3º Ano do Ensino Médio
Língua Portuguesa 18,2
Matemática 2,6
Fonte: Anuário Brasileiro da Educação Básica 2018
META 3 - Universalizar, por meio de ação direta ou em parceria com os Municípios, o Ensino
Fundamental de nove anos para toda a população de seis a quatorze anos de idade e garantir que,
pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos educandos dessa etapa concluam os estudos na
idade convencionada, até o último ano de vigência do Plano Estadual de Educação-PEE.
Percentual da População de 6 a 14 anos que frequenta escola
166
Indicador Matrícula no Ensino Fundamental – 6-14 anos
Meta prevista para o período Meta alcançada no período 2017
100% 95,5
Taxa líquida de matrícula Ensino Fundamental – 2012-2017(Em %)
POPULAÇÃO DE 6 a 14 ANOS
Unidade da
Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Amapá 96,1 92,3 95,2 96,1 95,7 95,5
Fonte: IBGE/Pnad / Elaboração: Todos Pela Educação
Em 2017, o percentual de pessoas de 6 a 14 anos que frequentam a escola atingiu o percentual
de 95,5%. Dessa maneira, mesmo quando se considera a taxa líquida, o acesso dessa população a
essa etapa está praticamente universalizado.
ENSINO MÉDIO
META 4 - Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de quinze a
dezessete anos de idade, e até o final do período de vigência do Plano Estadual de Educação-PEE
elevar a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
Percentual população de 15 a 17
Indicador Matrícula no Ensino Médio
Meta prevista para o período Meta alcançada em 2019
100% 68,4
Taxa líquida de matrícula Ensino Médio – 2012-2019(Em %)
POPULAÇÃO DE 15 a 17 ANOS
Unidade da
Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Amapá 58,4 59,5 57,7 62,6 68,1 59,9 62,0 68,4
Fonte: IBGE/Pnad / Elaboração: Todos Pela Educação
Nota: A meta 4 visa, além de universalizar o acesso à educação entre a população de 15 a 17 anos,
garantir que ao menos 85% desses jovens estejam frequentando o Ensino Médio, que corresponde à
etapa de ensino considerada adequada para esta faixa etária. Em 2019, a taxa líquida de matrícula
no Ensino Médio atingiu o percentual de 68,4, maior taxa desde 2012, no entanto o Estado ainda
não alcançou a meta estabelecida.
Porcentagem de jovens de 19 anos que concluíram o Ensino Médio – 2012-2019(Em %)
POPULAÇÃO DE 6 a 14 ANOS
Unidade da
Federação 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Amapá 48,6 53,8 50,2 57,7 52,2 50,6 60,4 68,1
Fonte: IBGE/Pnad / Elaboração: Todos Pela Educação
d) Informações sobre planejamento e ações voltadas para implantação do ensino
integrado:
O Estado do Amapá, através da Secretaria de Estado da Educação, aderiu ao Programa
167
Nacional de Fomento à Implementação de Escolas em Tempo Integral para o Ensino Médio, do
Ministério da Educação (MEC) no final de 2016 e, a partir de 2017, oito escolas estaduais passaram
a oferecer Educação Básica em Tempo Integral. Em Macapá são cinco escolas: Tiradentes,
Raimunda Virgolino, Maria do Carmo Viana dos Anjos, Colégio Amapaense e José Firmo do
Nascimento e outras três escolas são do município de Santana: Augusto Antunes, Alberto Santos
Dumont e Elizabeth Picanço Esteves. Para 2019 mais 4 escolas ofertaram o EMTI.
Para coordenar o processo de implantação e implementação do Programa no Estado do
Amapá, a Secretaria de Estado da Educação (SEED) criou uma equipe multidisciplinar, que inclui
especialistas nas áreas pedagógicos, de gestão e de infraestrutura. Essa equipe, juntamente com as 8
escolas, passaram a receber a consultoria de parceiros como do Instituto Sonho Grande, do Instituto
de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), do Instituto Qualidade no Ensino (IQE) e do Instituto
Natura objetivando apoiar esse processo, com suporte no planejamento, na execução e na
mensuração de resultados.
O ano de 2019, que corresponde ao 3º ano de implantação e implementação de Escolas em
Tempo Integral para o Ensino Médio, a Secretaria de Estado da Educação do Amapá, para atender
um quantitativo de 2.000 estudantes, já mobilizou cerca de 148 profissionais entre professores,
coordenadores pedagógicos, salas ambientes e equipe gestora, que receberam
formações/treinamentos para atuar de acordo com a metodologia adotada para as Escolas em
Tempo Integral e investiu aproximadamente R$ 4.000.000,00 (quatro milhões de reais) em obras de
infraestrutura escolar, mobiliários e equipamentos, recursos didáticos e alimentação escolar. Além
disso, foram repassados pelo Ministério da Educação (MEC) à SEED para serem investidos nas
Escolas do Novo Saber o montante que hoje R$ 11.997.201,00.
O presente Relatório de Gestão, referente ao ano de 2019, é um demonstrativo da execução
das ações realizadas pela Gerência do Programa de Escolas do Novo Saber junto as Escolas. Este
resultado foi possível em razão do trabalho de toda a equipe e do grande apoio e suporte recebido da
alta gestão da SEED que não mediu esforços para garantir as condições favoráveis para que o
planejado fosse concretizado.
A Secretaria de Estado da Educação aderiu, no segundo semestre de 2016, ao Programa de
Fomento do Ensino Médio em Tempo Integral, que vem sendo implementado pelo Ministério da
Educação em todo o Brasil Essa política tem como objetivo geral apoiar a ampliação da oferta de
educação de ensino médio em tempo integral nas redes públicas dos Estados e do Distrito Federal
por meio da transferência de recursos às Secretarias Estaduais e Distrital de Educação - SEE que
participarem do programa conforme os critérios definidos na Portaria nº 727, de 13 de junho de
2017 e ao disposto na Lei Nº 13.415/2017 com elevação de carga horária de alguns componentes
curriculares, além de trabalhar o Projeto de Vida com seus estudantes. Ainda no ano de 2017
iniciou a implantação em oito escolas da rede pública estadual, sendo três escolas no município de
Santana ( EE Alberto Santos Dumont, EE Augusto Antunes e EE Prof.ª Elizabeth Picanço Esteves)
e cinco escolas em Macapá (Colégio Amapaense, EE Maria do Carmo Viana dos Anjos, EE Prof.º
José Firmo do Nascimento, EE Raimunda Virgolino e EE Tiradentes) atendendo um total inicial de
1.325 estudantes na 1ª série do EM. Com implantação gradual, em 2018 o número de estudantes
para aumentou para cerca de 2.500 e, a previsão de atendimento em 2019 é de 3.500 estudantes.
O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014) prevê que metade
das escolas públicas brasileiras ofereça a educação integral aos seus alunos por meio da ampliação
da jornada, firmando, portanto, a necessidade de que a escola atenda em tempo integral. Tal
168
articulação está descrita na Meta 6 do PNE estabelecendo que 50% das escolas e 25% das
matrículas da educação básica devem ser de tempo integral até 2024 e, em âmbito local, o Plano
Estadual de Educação do Amapá para o decênio 2015-2025, prevê na sua Meta 6 que até o final da
sua vigência, ofertasse-a educação em tempo integral em no mínimo 50% (cinquenta por cento) das
escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25% (vinte e cinco por cento) dos estudantes da
Educação Básica.
Pela Lei n° 2.283, de 29 de dezembro de 2017, foi instituído, no âmbito do Estado do
Amapá, o Programa de Escolas do Novo Saber, vinculado à Secretaria de Estado da Educação –
SEED, tendo por objetivo principal o planejamento, a execução e a avaliação de um conjunto de
ações inovadoras em conteúdo, método e gestão, direcionadas à melhoria da oferta e da qualidade
do ensino médio na rede pública do Estado do Amapá, assegurando a criação e a implementação de
uma rede de Escolas do Novo Saber. O Art. 7º da referida Lei estabelece a criação, na estrutura da
SEED, vinculada ao gabinete do Titular da Pasta, a Gerência do Programa de Escolas do Novo
Saber, dotada de autonomia técnica e financeira, a qual compete planejar, coordenar e executar as
ações do Programa, sendo composta por 1 (um) Coordenador-Geral, 1 (um) Especialista
Pedagógico, 1 (um) Especialista em Gestão e 1 (um) Especialista em Infraestrutura.
A execução dos planos, dos projetos e das ações desenvolvidas no Programa de
Escolas do Novo Saber, é supervisionada pela Gerência de Escola de Ensino em Tempo Integral,
considerando que tem as seguintes competências:
I – aprovar a Proposta Político-Pedagógica de cada unidade escolar;
II – acompanhar a execução e evolução dos projetos desenvolvidos nas escolas, com base
nas metas do Plano de Ação da SEED e Plano de Ação das Escolas;
III – avaliar os resultados a partir de critérios e indicadores de proficiência do projeto
pedagógico das escolas;
IV – estabelecer metas de desempenho para as unidades escolares em consonância com o
sistema de avaliação estadual e nacional;
V – realizar, anualmente, a Avaliação Institucional, a partir de metodologia específica, a ser
fixada por ato do Secretário de Estado da Educação;
VI - acompanhar e assegurar o cumprimento do calendário escolar, bem como da Agenda
Bimestral (ou trimestral).
Aumentar a oferta de vagas e expandir o programa para outras escolas e municípios é um
dos desafios da Secretaria de Estado da Educação para o período letivo de 2019 e para isto, tem
investido na melhoria da infraestrutura das escolas e replicado práticas exitosas do modelo
pedagógico e de gestão das EMTI para toda sua rede escolar.
Para participar do novo Plano de Implementação das Escolas de EMTI do Ministério de
Educação o Governador do Amapá e a Secretária de Estado da Educação, assinaram o Termo de
Compromisso no qual manifestaram interesse do Estado do Amapá em continuar participando do
Programa com sua consequente expansão para novas escolas em 2019 em obediência ao contido na
Portaria nº 1023/2018 do MEC que estabelece diretrizes, parâmetros e critérios para o processo de
adesão de Secretarias Estaduais de Educação e respectiva seleção de novas unidades escolares, com
vistas à realização de avaliação de impacto da implantação do Programa de Fomento ao Ensino
Médio em Tempo Integral - EMTI, em conformidade com as diretrizes dispostas nos arts. 13, 14,
15, 16 e 17 da Lei nº 13.415, de 2017,
169
O Planejamento Estratégico de 2019 da Gerência do Programa de Escolas do Novo
Saber foi assentado nos seguintes pilares:
1 – VALORES:
1.1 Qualidade – busca da excelência/serviços oferecidos à comunidade.
1.2 Democracia – busca de parcerias e maior participação de seus integrantes e da
comunidade.
1.3 Equidade – oferecer igualdade de oportunidades à clientela estudantil (crianças,
jovens e adultos).
1.4 Inovação – responder com agilidade e criatividade aos desafios educacionais
objetivando sempre a excelência na prestação de serviços.
1.5 Respeito – atendimento humanitário e respeitoso em todos os setores desta
secretaria
1.6 Responsabilidade – cuidar da escola, dos bens públicos e da educação pública,
zelando pela qualidade dos serviços.
2 – VISÃO:
‘Ser uma instituição de referência em serviços de Ensino Médio em Tempo Integral,
elevando os indicadores para os índices nacionais e cumprir as metas do Plano Estadual de
Educação até 2025.
3 – MISSÃO:
“Fortalecer as escolas na execução das políticas educacionais com foco no estudante e seu
projeto de vida, visando à construção da cidadania e excelência na gestão das ações.”
4 – PREMISSAS:
4.1 Protagonismo – que objetiva formar estudantes Autônomos, Solidários e
Competentes.
4.2 Formação Continuada – que objetiva formar Educadores atuantes incorporando
os princípios educativos na sua prática diária.
4.3 Excelência em Gestão – que objetiva preparar Gestores focados nos resultados
pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.
4.4 Corresponsabilidade - que objetiva tornar a Comunidade, familiares e parceiros
comprometidos e atuantes no programa de ensino integral.
4.5 Replicabilidade – que objetiva possibilitar a Secretaria com política pública
fundada em práticas replicáveis e sustentáveis para a expansão do modelo.
A seguir, apresentamos um panorama de ações realizadas no ano de 2018 pela da Gerência
do Programa de Escolas do Novo Saber.
170
PROTAGONISMO
Objetivo: Forma Estudantes Autônomos, Solidários e Competentes.
Prioridade Indicador de Resultado Meta
Resultado
Alcançado
em 2019
Análise do resultado
Projeto de
Vida do
Estudante;
Estudantes com Projeto
de vida em
desenvolvimento.
100% 100% Os estudantes do 1° e 2° ano estão com seus projetos
de vida sendo elaborados.
Índice de Estudantes com
acompanhamento de
tutor
100% 91,12% A escola está com este índice de tutoria
implementada.
Garantia da
formação de
valores.
Índice de aprovação no
final do ano 90% 71,25%
Os estudantes apresentaram este índice até o final
do 3° do bimestre.
Índice de estudantes com
média acima de 50% 80% 34,25%
São os estudantes que apresentam médias acima de
12,5, buscando a excelência acadêmica.
Desenvolvim
ento do
projeto de
vida do
estudante
Criação e participação
dos jovens nos clubes 100% 77,5% Índice de estudantes que aderiram aos clubes.
FORMAÇÃO CONTINUADA
Objetivo: Formar Educadores atuantes incorporando os princípios educativos na sua prática
diária.
Prioridade Indicador de
Resultado Meta
Resultado
Alcançado em 2019 Análise do resultado
Apropriação dos
fundamentos do
programa e
adoção na prática
escolar
Educadores
formados e
apropriados do
modelo
100% 93%
93% dos nossos professores entendem a
metodologia das escolas do Novo Saber. Os
outros 7% entraram nas escolas para
preencher carências deixadas por professores
que sofreram a formação. Esses 7% passarão
por formação ministrada pela EI.
Execução do
plano de Ensino
Guias de
aprendizagem
publicados e
compreendidos
100% 99%
As escolas trabalham com os guias de
aprendizagem em sua totalidade, avaliando os
conteúdos ministrados X aprendido. Hoje os
estudantes entendem a importância do Guia
de Aprendizagem.
Cumprimento do
currículo
estabelecido
100% 98% Índice do currículo previsto ministrados
pelos professores.
171
CORRESPONSABILIDADE
Objetivo: Tornar a comunidade, familiares e parceiros comprometidos e atuantes no
programa de ensino integral.
Prioridade Indicador de
Resultado Meta
Resultado
Alcançado em 2019 Análise do resultado
Adesão e
mobilização dos
familiares e
responsáveis
Parceiros atuantes
nas escolas (média
de três por escola)
100% 100%
As nossas escolas apresentam parceiros que
contribuem para o projeto de vida dos nossos
estudantes. Duas escolas estão buscando
consolidar outras parcerias.
Índice de Satisfação
da comunidade
externa
80% 81%
Durante as reuniões de pais e responsáveis,
os mesmos colocam sua satisfação e mudança
no comportamento de seus filhos.
Presença dos
pais/familiares nas
reuniões
80% 68,20% Índice de frequência de pais nas reuniões
INFRAESTRUTURA E INSUMOS
Objetivo: Assegurar infraestrutura e insumos para o desenvolvimento das atividades
escolares para a expansão do modelo.
Prioridade Indicador de
Resultado Meta
Resultado
Alcançado em 2019 Análise do resultado
Garantia de
infraestrutura e
insumos para
uma implantação
bem sucedida de
uma rede piloto
como referência
para expansão
Cumprimento das
metas
estabelecidas
relativas a
manutenção
predial de 8
Escolas.
100% 90%
Todas as escolas receberam manutenção
predial relativa à rede elétrica, hidráulica,
pintura, limpeza e remoção de entulhos.
Reparos no banheiro e quadra não foram
concluídos.
Cumprimento das
metas
estabelecidas
relativas a reforma
e construção em
todos os espaços
escolares das 8
escolas
100% 10%
Nos quesitos vestiários, cozinhas, refeitórios
e laboratórios foram iniciados os trabalhos em
2 escolas e em 3 iniciou o processo de
licitação.
Levantamento,
acompanhamento e
asseguração do
mobiliário
destinado às 8
escolas.
100% 100% Hoje, as escolas não necessitam de mobiliário
escolar.
Aquisição e
entrega de
uniformes
escolares para
estudantes das 8
escolas
100% 100% Os alunos de EMTI de todas as escolas
receberam uniformes.
172
Aquisição e
entrega de
equipamentos e
mobiliários
escolares para as 8
escolas
100% 100% Todas as escolas receberam os materiais.
Aquisição e
entrega de
materiais de
consumos e
esportivos para as
8 escolas
100% 100% Todas as escolas receberam os materiais.
EXCELÊNCIA EM GESTÃO
Objetivo: Formar Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos
processos educativos.
Prioridade Indicador de
Resultado Meta
Resultado
Alcançado em 2019 Análise do resultado
Apropriação do
Modelo de
Gestão e
Introdução dos
Instrumentos de
Gestão
Índice de Planos de
Ação das escolas
elaborados e
revisados
bimestralmente
100% 100% Todas as escolas elaboraram seus planos de
ação.
Índice de
Programas de
Ação individuais
elaborados e
revisados
bimestralmente
100% 87%
Os programas de ação foram elaborados e
estão articulados com o plano de ação da
escola
Utilização da
agenda para
nortear as
atividades das
escolas
100% 98%
As 8 escolas utilizam a agenda bimestral
como instrumento de planejamento. A
primeira etapa do processo construtivo é
planejar as reuniões de fluxo e, futuramente,
alinhar a agenda bimestral com toda a equipe
escolar.
REPLICABILIDADE
Objetivo: Possibilitar a Secretaria de Educação uma política pública fundada em práticas
replicáveis e sustentáveis para a expansão do modelo.
Prioridade Indicador de
Resultado Meta
Resultado
Alcançado em 2019 Análise do resultado
Implantação bem
sucedida de uma
rede piloto como
referência para
expansão
Efetivação da
implantação das
metodologias de
êxito nas escolas
100% 100%
Em 5 das nossas 8 escolas o modelo está em
processo de consolidação. Devido a troca de
gestores, as outras 3 escolas estão em
processo de apropriação.
AÇÕES COMPLEMENTARES DESENVOLVIDAS PELA GERÊNCIA DAS
ESCOLAS DO NOVO SABER:
Com base nos dados promissores das avaliações dos primeiros anos de funcionamento do
173
Programa, a Secretaria de Estado da Educação passou a formular cenários e traçar estratégias para a
melhoria contínua dos resultados esperados e pactuados com as escolas, bem como para a
ampliação do programa para outras unidades escolares e/ou aumento do número de vagas nas
escolas já pertencentes ao programa e para tanto desencadeou outras ações complementares como a
seguir:
✓ Plano de Expansão das Escolas que ofertam o Ensino Médio em Tempo Integral
(Portaria MEC nº 1023/2018) para outras 4 unidades escolares da rede estadual e a
ampliação do número de estudantes nas Escolas do Novo Saber para o período letivo de
2019 ;
✓ Plano de Comunicação direcionado a comunidade em geral com o objetivo de atrair novos
estudantes para ingressarem nas 12 Escolas Estaduais do Novo Saber, principalmente na 1ª
série do Ensino Médio, antes e durante o processo de matrícula para o período letivo de
2019;
✓ Organização de Processo Seletivo Simplificado para Gestores e Coordenadores
Pedagógicos para atuar nas unidades escolares da rede estadual que migraram para Escolas
do Novo Saber no período letivo de 2018;
✓ Solicitação de aquisição de equipamentos, mobiliários, materiais didáticos e recursos
tecnológicos necessários para a proficiência pedagógica e eficácia da gestão para prover as
Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em 2019;
✓ Organização e realização de Processo Seletivo Simplificado para selecionar Gestores,
Secretários Escolares, Coordenadores Pedagógicos e Professores para atuar nas as Escolas
de Ensino Médio em Tempo Integral em 2019;
✓ Repasse de recursos financeiros através do PROEM para prover a adequação emergencial na
infraestrutura física predial necessária para o funcionamento das Escolas de Ensino Médio
em Tempo Integral em 2019;
✓ Formação para os novos gestores, coordenadores pedagógicos, professores e demais
profissionais vinculados que atuarão Escolas do Novo Saber.
✓ Produção de vídeos, faixas, cartazes, panfletos com o objetivo de informar e esclarecer a
comunidade sobre as escolas de ETI e o período de matrícula, em parceria com a
ASCOM/SEED e o Instituto Sonho Grande;
✓ Orientação às Escolas do Novo Saber quanto ao uso de recursos financeiros de Manutenção
do programa destinados aos Caixas Escolares, bem como elaborar Plano de Trabalho para
captação de recursos financeiros do Programa Escola Melhor - PROEM para aquisição de
equipamento e realização de pequenos reparos da Rede Física Escolar;
✓ Elaboração do Modelo de Projeto Político Pedagógico para as Escolas do Novo Saber;
174
✓ Elaboração de Termo de Parceria com as Universidades Federal e Estadual para a Formação
dos Professores e estreitamento com o modelo Pedagógico da EMTI com seus acadêmicos
na consecução dos estágios
✓ Realização de 2 formações com o STEM Brasil para 49 professores de físicas, química;
biologia e matemática;
✓ Realização de 2 encontros formativos para nivelamento destinados a 33 professores de
Português e Matemática;
✓ .Realização de Rotinas Pedagógicas para Coordenadores Pedagógicos da EMTI;
✓ Realização de Formação em Tecnologia de Gestão Educacional-TGE, destinadas a Gestores
Escolares de EMTI;
✓ Realização de Formação Continuidade para 17 professores que atuam com a disciplina
Projeto de Vida;
✓ Realização de visitas “in loco” para levantamento da infraestrutura predial e de
equipamentos das 8 Escolas das Novo Saber já implantadas para subsidiar a formulação do
Processo Licitatório para a Manutenção Predial e Manutenção de Aparelhos de Ar
Condicionados;
✓ Realização de visitas “in loco” para levantamento da infraestrutura predial das 4 novas
Escolas do Novo Saber (EE Elias Trajano, EE Jesus de Nazaré, EE Lucimar Del Castillo e
EE Carmelita do Carmo);
✓ Realização de reuniões com a comunidade das 4 novas Escolas do Novo Saber (EE Elias
Trajano, EE Jesus de Nazaré, EE Lucimar Del Castillo e EE Carmelita do Carmo) para
apresentação do modelo de gestão e do modelo pedagógico da EMTI;
✓ Aquisição e entrega de equipamentos/mobiliários, materiais de consumo e uniformes para as
8 escolas;
✓ Ampliação de vagas nas 8 escolas em 2018 e expansão do programa para outras escolas em
2019;
✓ Constatação que 93% dos professores já entendem a metodologia das escolas do Novo
Saber. Os outros 7% entraram nas escolas para preencher carências deixadas por professores
que sofreram a formação. Esses 7% passaram por formação ministrada pela EI;
✓ Implementação de Ciclo de Acompanhamento Formativo nas 8 Escolas de EMTI;
O modelo pedagógico das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, denominada de
Escolas do Novo Saber, exige para seu funcionamento um conjunto mínimo de ambientes físicos
(salas de aulas, refeitório, vestiários, laboratórios, quadra coberta, área de convivência etc),
equipamentos, mobiliários, materiais didáticos e recursos tecnológicos necessários para a sua
proficiência pedagógica e eficácia da gestão.
Dotar as 8 Escolas que já ofertam o Ensino Médio de Tempo Integral, bem como as 4
175
escolhidas para expansão do Programa com as condições de infraestrutura exigida para seu
funcionamento tem sido e continua sendo o grande desafio do Governo Estadual, através da SEED,
para o ano de 2019. Neste sentido, a Secretaria de Estado da Educação/SEED já garantiu dotação
orçamentária para adequação da infraestrutura física predial das escolas; para a aquisição de
equipamentos, mobiliários, materiais didáticos; para a bolsa de incentivo dos novos professores e
para a aquisição dos recursos didáticos e tecnológicos além da contratação de empresa especializada
para fornecimento de alimentação dos novos alunos.
Por outro lado, em razão da Adesão ao novo Plano de Fomento às EMTI do MEC (Portaria
MEC nº 1023/2018) a SEED vai receber aporte de recursos financeiros no valor de R$ de
800.000,00 destinados a investimento de custeio e capital. Além disso, já foram repassados pelo
MEC de setembro a dezembro de 2018, conforme previsto na Portaria MEC nº 727/2017, o
montante de R$ 7.811.664,37destinados também a investimento de custeio e capital para as 8
Escolas de Novo Saber já existentes.
Apesar da crise econômica/financeira que atualmente o Estado do Amapá atravessa, o que
indicaria que este não seria o momento ideal para ampliação das escolas de tempo integral para
além das 08 escolas atuais, pois isso exigiria um grande investimento em infraestrutura e orçamento
para a complementação salarial, o Sr. Governador juntamente com a Sra. Secretária de Educação
tomaram decisão política contrária e deram aval para a ampliação do Programa no Estado do
Amapá.
e) Informações sobre ações voltadas para condições de trabalho e saúde do professor:
Secretaria de Estado da Educação vem buscando aliar a promoção da qualidade de vida com
a melhoria da performance individual da força de trabalho e os resultados da instituição, integrando
as políticas de Qualidade de Vida no Trabalho e Formação Continuada, o que exige-se da gestão
programas e projetos com a utilização de práticas baseadas em evidências e com metodologias
integradas que incluam a promoção da saúde e a gestão do desenvolvimento e crescimento
profissional.
A importância disso se justifica nos dados nacionais, que comprovam o prejuízo das
organizações com a perda da força de trabalho para situações relacionadas à saúde dos
profissionais, além da baixa produtividade ou eficiência causada pela falta de cuidados
preventivamente, e ainda, a falta de qualificação profissional que proporcione engajamento
corporativo.
A respeito das situações relacionadas à saúde, segundo dados da Previdência Social, em
2017, os transtornos mentais e comportamentais também têm afastado muitos trabalhadores.
Episódios depressivos, por exemplo, geraram 43,3 mil auxílios-doença em 2017 – foi a 10ª doença
com mais afastamentos. Mesma posição de 2016. Enfermidades classificadas como outros
transtornos ansiosos também apareceram entre as que mais afastaram em 2017 (15ª posição). Foram
28,9 mil casos. O transtorno depressivo recorrente apareceu na 21ª posição entre as doenças que
mais afastaram. Foram 20,7 mil auxílios.
Tais quadros causam impacto sobre a saúde dos trabalhadores de tal forma que interferem
na capacidade laborativa afetando negativamente o governo e, por conseguinte a sociedade, sendo
que os fatores de risco podem ser classificados em três grupos: os de caráter hereditário, os
ambientais e socioeconômicos, e os comportamentais. Dentre os três grupos a atuação sobre os
fatores comportamentais pode ter uma maior efetividade visto que são preveníveis. Portanto, se faz
176
necessário, empreender esforços para implementação de uma Política de Gestão de Pessoas voltado
ao cuidado da saúde do profissional da educação, em aspecto integral, atendendo as demandas
sociais, emocionais, físicas, intelectuais e motivacionais nos quais esse profissional anseia. Nesse
contexto, também integra-se a figura do estudante, que também precisa ser assistido pela política de
gestão de pessoas, como beneficiado do produto final das intervenções de desenvolvimento e
valorização da força de trabalho, e também, pelas intervenções diretas, pois encontram-se inseridos
no mesmo contexto ambiental de estresse que o professor.
Vale ressaltar que “Valorizar os profissionais da Educação” é o 5º objetivo do
Planejamento Estratégico da SEED, sendo que a “Gestão de Pessoas: Valorização e Motivação” é
considerado no PE como Fator Crítica de Sucesso para o alcance da qualidade da Educação, tais
indícios enfatizam a necessidade de Política Pública voltada para a Qualidade de Vida dos
Profissionais da Educação. Essa iniciativa está fundamentada no Plano de Governo 2019 a 2022, no
Eixo Estratégico de Desenvolvimento, no item 4.21 que trata de Educação, como “Qualidade de
Vida” e também está descrita no Plano Estadual de Educação – PEE; meta/estratégia 12.28-
Estabelecer ações efetivas, especificamente voltadas para a promoção, prevenção, atenção e
atendimento à saúde e à integridade física, mental e emocional dos profissionais da educação, como
condição para a melhoria da qualidade educacional.
A respeito das situações relacionadas à baixa produtividade/eficiência causada pela
ausência ou insuficiência de Formação Continuada, no âmbito educacional, tal fato tem maior
impacto por ocupar lugar de extrema importância, visto que em uma profissão que tem como
principal objetivo a promoção da aprendizagem dos estudantes, deve-se garantir a todos os
professores o acesso a políticas estruturadas de formação continuada que os ajudem a superar os
diferentes desafios a depender do momento que se encontram na carreira (HUBERMAN, 1995). Em
tempos de crescentes avanços tecnológicos, faz-se necessário reafirmar o papel central do professor
em qualquer tipo de relação educativa: insumos e infraestrutura são condições necessárias, mas não
suficientes para a implementação de processos educacionais mais humanamente efetivos
(GATTI,2009). Ao se deparar com constantes mudanças e crescente diversidade nas escolas e na
sociedade de um modo geral, os professores percebem e a literatura evidencia uma necessidade
contínua de desenvolver novos conhecimentos e habilidades para lidar com os desafios da sala de
aula, o que reforça a importância de atentar à oferta da formação continuada a esses profissionais.
No Brasil, há mais de uma década, tem crescido muito o número de ações de formação
continuada, sejam elas referentes a cursos mais estruturados e formalizados, ou a quaisquer tipos de
atividades que se proponham a contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores. No
Amapá, tal demanda está claramente prevista nos diversos planos estratégicos para melhoria da
educação. Partindo principalmente do Plano Estadual da Educação – PEE, que prevê a elaboração
da Política de Formação continuada da SEED, com Projetos articulados, visão sistêmica,
viabilidade de Mestrado e Doutorado, que relacione ao Plano de Cargos e Carreira (066/93 –
0949/2005), que inclua treinamento com ferramentas estratégicas para a formação dos gestores, a
Capacitação de formadores para o desenvolvimento da política de formação inicial e continuada
para todos os profissionais da educação, a iniciativas de formação sócio emocional dos professores
e etc. Sendo especificadas nas seguintes metas/estratégias: 13.1, 13.3, 15.11 meta 17, 17.1, 17.3,
17.4, 18, 18.1, 18.2, 18.3, 18.4, 19, 19.1, 19.11, 19.12, 19.13, 19.14, 19.15, 19.16, 19.17, 19.18,
19.19, 20, 21.11, 21.7 , 21.15, 25.4, 25.6 (conselhos e fórum), 25.12. Além do PEE, há previsão nos
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, no aspecto Educação de Qualidade, item 4c.
177
“Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por
meio de cooperação internacional para a Formação de Professores, nos países em desenvolvimento,
especialmente países de menor desenvolvimento relativo e pequenos Estados insulares em
desenvolvimento”.
Perante as prerrogativas, o Plano de Governo 2019 a 2022, no Eixo Estratégico de
Desenvolvimento, no item 4.21 que trata de Educação, na área de Gestão de Pessoas, vem enfatizar
como primeiro e principal objetivo a Elaboração de Política de Formação Continuada. Além de
estar prevista no Planejamento Estratégico da SEED, 5º objetivo estratégico: “Valorizar os
Profissionais da Educação, sendo ainda considerado como Fator Crítico de Sucesso para a
qualidade da Educação”.
Formação continuada:
No ano de 2018 houve 36 cursos, totalizando 800 horas de capacitação, onde foram
expedidos 1.937 certificados. Em comparação ao ano anterior, tivemos uma redução nos cursos
disponibilizados em 18%, entretanto, um aumento na totalização de horas de capacitação em 163%,
isto quer dizer que foram priorizados cursos de longa duração. Infelizmente a quantidade total de
certificados expedidos caiu 32,43%.
f) Informações sobre as escolas beneficiadas pelo Programa Escola Melhor-PROEM:
A Lei 2.123, de 02 de dezembro de 2016 dispõe sobre o Programa de Autonomia das
Escolas Públicas Estaduais no âmbito da Secretaria de Estado da Educação-SEED, denominado de
Programa Escola Melhor-PROEM, com a finalidade de promover a transferência de recursos
financeiros em favor das Escolas Públicas de Educação Básica da rede Estadual, com vista à
melhoria da qualidade do ensino.
O Programa Escolar Melhor-PROEM consiste na transferência pelo Governo do Estado,
através da Secretaria de Estado da Educação, de recursos financeiros consignados em seu
orçamento, em benefício das escolas públicas estaduais, bem como estabelecer os procedimentos de
habilitação e as formas de execução e prestação de contas do referido programa.
Os recursos financeiros do PROEM/GEA/SEED destinam-se a beneficiar as escolas
públicas da educação básica da rede estadual, por intermédio das Unidades Executoras-UEx
Próprias.
Unidade Executora Própria-UEx, denominada de Caixa Escolar e/ou Conselho Escolar,
entidade sem fins lucrativos, representativa da comunidade escolar dos estabelecimentos de ensino
público estadual, beneficiárias do PROEM/GEA/SEED.
Os recursos transferidos, à conta do PROEM/GE/SEED, destinam-se a cobertura de
despesas de custeio, manutenção e de pequenos investimentos, de forma a contribuir, para a
melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino beneficiários,
devendo ser empregados em:
Manutenção e implementação das atividades administrativas e pedagógicas das unidades
escolares, a serviços destinados exclusivamente para execução das atividades administrativas e
pedagógicas necessárias ao atendimento dos alunos matriculados na rede pública de ensino;
a) Manutenção e pequenos reparos em prédios e equipamentos escolares;
b) Aquisição suplementar de produtos destinados ao atendimento dos alunos com
alimentação escolar;
178
c) Aquisição de equipamentos destinados à melhoria dos ambientes administrativos e
pedagógicos, possibilitando mais agilidade, qualidade e melhores condições de
trabalho.
A transferência de recursos financeiros do PROEM/GEA/SEED será realizada sem a
necessidade de celebração de convênios, acordo, contrato, ajuste ou instrumento congênere, nos
termos facultados pela Lei Federal nº 11.947 de 16 de junho de 2009.
As escolas públicas estaduais receberão anualmente os recursos financeiros do
PROEM/GEA/SEED, em parcelas, da seguinte forma:
a) Manutenção (despesas de custos) -10 (dez) parcelas (fev a Nov);
b) Equipamento (despesas de Capital) - 01 (uma) parcela (de acordo com a solicitação
das UEx e parecer da Coordenadoria Administrativa);
c) Merenda Escolar- 10 (dez) parcelas (fev a Nov);
d) Pequenos investimentos na estrutura física dos prédios das escolas para volta às aulas
(02 parcelas) período de férias escolares;
e) Serviços de reparos emergenciais na estrutura física 01 (uma) parcela conforme
parecer da Coordenadoria da Rede Física-COREF/SEED, respeitados os limites
fixados no Art.24 da Lei 8.666/93.
O montante devido anualmente a cada escola estadual é calculado tomando-se como
parâmetro: O número de alunos matriculados na rede pública estadual, obtido no censo escolar do
ano imediatamente anterior ao do atendimento, exceto no caso de demandas de escolas novas.
g) Informações sobre as atividades e composição do conselho estadual de educação:
As atividades desenvolvidas pelo conselho estão listadas abaixo:
QUADRO 88- SEVIÇOS CEE
Descrição Quantidade
Atos Regulatórios:
• Autorização de Funcionamento
• Reconhecimento de Ensino
• Renovação de Reconhecimento
• Credenciamento
51
TABELA – INVESTIMENTOS PROEM
OBJETO INVESTIMENTO
Manutenção de Escolas Estaduais via Caixa Escolar R$ 7.811.083,10
Equipamentos R$ 180.505,71
Alimentação Escolar Estadual R$ 12.660.864,00
Infraestrutura Física R$ 2.214.235,03
Pequenos investimentos R$ 1.317.000,00
Manutenção (Projetos Especiais) R$ 56.021,48
Desfile Cívico R$ 109.000,00
TOTAL R$ 24.348.709,32
FONTE: GERENCIA PROEM/ADINS
179
• Recredenciamento
• Alteração de Curso
• Alteração de Artigo de Resolução
• Revogação de Resolução
Autorizações:
• Certificação
• Autenticação de Documentos
• Autenticação de Expedição de Documentos
• Validação de Estudos
16
Resoluções Normativas 60
Resoluções Aguardando Publicações 31
Portarias Publicadas pelo CEE-AP em 2017 25
FONTE: CEE
h) Apresentação e análise dos indicadores de desempenho dos nos últimos 3 anos;
➢ Resultados dos Indicadores Acadêmicos;
N/a – Não realizados no CEPE, competência das IES.
➢ Relação de Candidatos por Vaga (RCV);
- N/A - Não coletamos essas informações
➢ Relação de Ingressos por Matrícula Atendida (RIM);
- N/A – O CEPE não coleta essas informações, a SEED possui um sistema próprio para o
ingresso dos alunos nas unidades escolares, gerenciada por outro Setor.
➢ Eficiência Acadêmica de Concluintes (EAC);
- N/a – O CEPE executa do Censo da Educação Básica, essa informação é competência das
IES.
➢ Retenção do Fluxo Escolar (RFE);
- S - ANOS _ 2013/2014/2015
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Federal 0,0 0,0 0,0 87,8 11,1 1,1 0,0 0,0 0,0 87,3 12,4 0,3 0,0 0,0 0,0 86,9 11,7 1,4
Estadual 82,2 14,1 3,7 73,3 14,7 12,0 81,8 14,2 4,0 72,8 17,0 10,2 83,1 13,7 3,2 74,6 15,6 9,8
Municipal 88 9,8 2,2 0,0 0,0 0,0 87,6 10,4 2,0 0,0 0,0 0,0 88,5 9,7 1,8 0,0 0,0 0,0
Privada 98,7 1,1 0,2 97,3 2,1 0,6 98,4 1,2 0,4 96,6 2,5 0,9 99,0 0,9 0,1 97,5 1,7 0,8
2015
FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO
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FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO
20172016
FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO
180
➢ Relação de Alunos por Docente em Tempo Integral (RAP);
- S - Das escolas que possui turmas com horário integral
H3 - Docentes e Matricula Inicial das Escolas de Tempo Integral "Novo Saber", Por Nome da
Turma, Etapa - Estada do Amapá - 2018.
Docentes por Etapa; Matricula Inicial por Etapa; Docentes e Matricula por Turma.
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Pública 81,5 12,8 3,3 66,8 14,9 13,4 2,4 4,9 80,8 13,1 3,8 66,5 15,9 12,4 2,3 5,2
Privada 96,4 2,0 1,4 94,6 1,9 2,7 0,2 0,8 96,8 1,9 1,2 89,4 6,6 3,4 0,1 0,6
Ensino
FundamentalEnsino Médio
Ensino
FundamentalEnsino Médio
Taxas de Transição(1)
(Promoção, Repetência, Evasão ), segundo Dependência Administrativa, nos Níveis de Ensino Fundamental e Médio - Estado do Amapá
2013/2015
Nota: (1) - Taxa de promoção: a) proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 se matriculam em série
superior a k.;
b) 3ª série do ensino médio: proporção de alunos que em 2013 concluíram a 3ª série ou avançaram para a 4º série do ensino médio ou para a educação profissional subsequente em 2014.
Taxa de repetência: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 se matriculam em série
igual ou inferior a k.
Taxa de evasão: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 não estavam matriculados.
Migração para EJA: proporção de alunos que em 2013 estavam matriculados na série k (etapa de ensino seriada do ensino fundamental ou médio) e em 2014 estavam matriculados na
EJA.
Fonte: Censos da Educação Básica.
Dependência Administrativa
2013/2014
Migração
para EJA
Migração
para EJA
2014/2015
181
➢ Relação dos Indicadores Administrativos;
- N/A – O CEPE não trabalha esses resultados
Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - B 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 26
Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - C 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 22
Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 1ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL- A 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 27
Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 2ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 31
Macapá Urbana 16002580 ESC EST MARIA DO CARMO VIANA DOS ANJOS 2ª SERIE MEDIO TEMPO INTEGRAL - B 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 31
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 112 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 32
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 113 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 29
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 114 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 32
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 211 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 35
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 212 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 36
Macapá Urbana 16008456 ESC EST PROF RAIMUNDA VIRGOLINO 213 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 34
Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 1A 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 36
Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 1B 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 35
Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 2A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 35
Macapá Urbana 16002598 ESC EST PROFº JOSE FIRMO DO NASCIMENTO 2B 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 31
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 35
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 112 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 31
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 113 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 114 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 32
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 115 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 34
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 116 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 32
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 211 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 212 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 213 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 32
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 214 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 24
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 215 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 24
Macapá Urbana 16002660 ESC EST TIRADENTES 216 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 27
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºA 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 28
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºB 1ª SERIE ENS. MEDIO 13 28
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 1ºC 1ª SERIE ENS. MEDIO 12 24
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI - 2ºC 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI -2º A 2ª SERIE ENS. MEDIO 13 30
Santana Rural 16004388 ESC EST ALBERTO SANTOS DUMONT EM ETI -2º B 2ª SERIE ENS. MEDIO 12 32
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-A 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 31
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-B 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-C 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI1-D 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 30
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-A 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 28
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-B 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 28
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-C 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 29
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-D 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 30
Santana Urbana 16004418 ESC EST AUGUSTO ANTUNES ETI2-E 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 26
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 1ª ETI - 111 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 24
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 1ª ETI - 112 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 25
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 1ª ETI - 113 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 26
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 1ª ETI - 114 1ª SERIE ENS. MEDIO 14 28
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 2ª ETI - 211 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 28
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 2ª ETI - 212 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 27
Santana Urbana 16004507 ESC EST PROF ELIZABETH PICANCO ESTEVES 2ª ETI - 213 2ª SERIE ENS. MEDIO 14 27
FONTE: CEPE/GAB/SEED-AP - CENSO ESCOLAR 2018.
NOTA:
1 - Inclui somente Docentes titulares de classe e Docente de titulares EAD ;
2 - Não Inclui matriculas de Atividades complementares e A.E.E ;
182
➢ Gastos correntes por aluno (GCA);
- N/A – o custo por aluno tem como referência a unidade escolar, que é coletado como alunos
em sala de aula/turma através do Censo Escolar. Essas informações são apresentadas pela
ADINS.
➢ Percentual de Gastos com Pessoal (PGP) especificado por Fonte de Recursos a eles
vinculados;
- N/A – Esse indicador não é trabalhado pelo CEPE.
➢ Percentual de Gastos com Outros Custeios (PGOC);
- N/A – Esse indicador não é trabalhado pelo CEPE.
➢ Percentual de Gastos com investimentos (PGI);
- N/A – O CEPE não trabalha esses resultados.
➢ Resultados dos Indicadores Socioeconômicos;
- N/A – O CEPE não aplica o questionário, portanto, não trabalha esses resultados.
➢ Matriculados Classificados de Acordo com a renda Familiar per capita (MRF);
- N/A – para identificar a renda familiar per capita
➢ Resultados dos Indicadores Gestão de Pessoas;
- N/A – Não trabalha esses resultados
➢ Titulação do Corpo Docente (TCD)
- S - Somatório de todos os docentes da Instituição, independentemente da sua titulação e
regime de trabalho;Quantitativo Geral de Docentes por Escolaridade e Titulação - Estado do
Amapá - 2018
i) Gestão de Pessoas:
Todas as informações requeridas neste item estão bem justificadas no item 6.1 deste
relatório, por serem basicamente as mesmas informações.
j) Tratamento das determinações e recomendações TCE:
A secretaria toma os devidos cuidados ao receber, pareceres, relatórios, recomendações
183
advindas dos órgãos de controle, processando a informação assim que ela chega, e tomando as
providências necessárias para que se possam cumprir dentro dos prazos estabelecidos as
recomendações.
184
ANEXOS
185
ANEXO I
Principais Áreas Estratégicas
ÁREAS
ESTRATEGICAS
COMPETÊNCIAS
TÍTULAR
CARGO
PERÍODO
DE
ATUAÇÃO
DEC. DE
NOMEAÇ
ÃO
Secretária de Estado
da Educação
Ao Secretário de Estado da Educação,
como auxiliar direto do governador do
Estado, compete exercer as atribuições
constitucionais, legais e regulamentares
previstas no art. 123 da constituição do
Estado, bem como outras atribuições
determinadas pelo Chefe do Poder
Executivo para promover as diretrizes e
política educacional do Estado, em
estreita observância às disposições
normativas e Leis vigentes.
Maria Goreth da
Silva e Sousa.
Secretária
2019 0158/2018
Secretária Adjunta
de Apoio a Gestão-
SAGE
Desenvolve suas atividades de
coordenação complementar ao titular da
Secretaria em especial quanto à
Coordenação Estratégica de Gestão
com gerenciamento das ações e
atividades administrativas e financeiras
da Secretaria. Prestar assessoramento
nas questões de gestão ao Secretario de
Estado da Educação, colaborando com
os demais gestores do Governo do
Estado.
Keuliciane
Moraes Baia.
Secretária
Adjunta
2019 0159/2018
Secretária Adjunta
de Politicas de
Educação-SAPE
Desenvolve as atividades de
coordenação complementar ao titular da
Secretaria em especial quanto a
coordenação estratégica da política
educacional relacionada a articulação
com a administração federal,
coordenação e formulação de políticas
públicas educacionais compatíveis com
a política e diretrizes Estaduais e
Nacionais e com a Legislação vigente,
visando a melhoria dos indicadores
educacionais e o cumprimento de metas e acordos pactuados.
Neurizete de
Oliveira
Nascimento.
Secretária
Adjunta
2019
4947/2019
Secretária Adjunta
de Gestão de
Pessoas- SAGEP
Desenvolve suas atividades de
coordenação complementar ao titular da
Secretaria em especial quanto à
Coordenação Estratégica de Gestão de
Pessoas e Folha de Pagamento,
coordenação de ações e atividades
administrativas da educação,
obedecendo às diretrizes e normas da
legislação vigente.
Dannielson
Thomptsom de
Souza
Miranda..
Secretária
Adjunta 2019 5273/2019
186
Conselho Estadual
de Educação-CEE
Atuar e decidir com autonomia sobre
matéria relacionada com a Educação
Básica em suas etapas, modalidades de
ensino e na Educação Superior na
forma da legislação pertinente.
Maria Madalena
de M.
Mendonça.
Presidente
2019
0159/2018
Conselho
Permanente de
Valorização do
Profissional da
Educação Básica-
CEPVPEB
Constituído para cumprir função
consultiva, fiscalizadora, revisora e de
recurso, nas matérias pertinentes à
Politica de Administração, carreira e
remuneração dos profissionais da
Educação, pertencentes ao quadro
efetivo do Governo do Estado do
Amapá, de acordo com a legislação
estadual em vigor.
Rui Valdo
Coutinho dos
Santos.
Presidente
2019 0159/2018
Conselho de
Alimentação
Escolar do Estado
do Amapá-
CAEAP
Auxiliar o poder executivo na execução
do programa Estadual de Alimentação
Escolar junto aos Estabelecimentos de
Educação mantidos pelo Estado,
motivando a participação de órgãos
Públicos e da Comunidade da consecução de seus objetivos.
Ilma de Jesus
Santos
Presidente
2017-2021 0159/2018
Conselho de
Acompanhamento e
Controle Social do
Fundo Nacional de
Ensino da Educação
Básica-
CACSF/FUNDEB
Coordenar e controlar a execução e
aplicação dos recursos do referido
Fundo na Rede Pública Estadual de
Ensino, avaliar e prestar constas das
atividades administrativas e financeiras
relativa ao Fundo Nacional de Ensino
da Educação Básica e articular e
monitorar os recursos aplicados pelo
Fundo Nacional de Ensino da Educação
Básica, na Educação Básica nas Escolas
Estaduais.
Sandro
Monteiro
Moreira
Presidente
2019 0159/2018
Gabinete-GAB
Suporte e assessoramento às ações
políticas e administrativas da titular da
pasta, coordena, controla e supervisiona
as atividades desenvolvidas pela
estrutura organizacional básica do
Gabinete, articulando as relações e
ligações entre o gestor e as demais
autoridades da Instituição, bem como as
representações sindicais e estudantis e a
sociedade em geral. Gestão da
documentação e correspondência,
revisando e encaminhando os atos
administrativos e normativos da
secretaria.
Terezinha de
Jesus M.
Ferreira
Chefe
2019
0159/2018
Comissão
Permanente de
Licitação-CPL
Assessoramento ao Secretário e
Secretários Adjuntos em matéria de
licitações, bem coordenação de
processos licitatórios, elaboração de
editais, licitações, formalização de
Karoline Santos
da Luz
Presidente
2019 2080/2019
187
processos, coordenar e presidir as
sessões de licitação no âmbito da
Secretaria visando cumprir as
exigências constantes da Legislação
pertinente à matéria.
Coordenar e consolidar o planejamento,
Karen de
Nazaré
Santos
Fonseca.
Assessora 2019 2610/2019
a elaboração da proposta orçamentária,
o controle orçamentário, o uso de
Assessoria de tecnologia da informação, promover o
Desenvolvimento desenvolvimento de competências e
Institucional-ADINS habilidades das pessoas e da
modernização da gestão, no âmbito da
Secretaria de Educação.
Assessoria de
Controle Interno-
ASCOI
Assessorar para o cumprimento e
execução dos objetivos e metas dos
planos, programas e projetos no âmbito
da Secretaria de Estado da Educação.
Auxiliar no controle e aplicação dos
dispositivos legais, normas e
procedimentos aprovados, adotando as
medidas preventivas e corretivas
correspondentes. Acompanhar, analisar
e orientar o controle contábil da
secretaria. coordenar a elaboração do
Relatório Anual de Gestão da Secretaria
e encaminhar ao Tribunal de Contas do
Estado, nos prazos definidos pela
Guilherme de
Melo Veiga.
Assessor
2019
0159/2018
legislação vigente.
Centro de Pesquisas
Educacionais-CEPE
Programar, coordenar, supervisionar,
orientar e inspecionar as atividades de
pesquisa e estatísticas educacionais no
âmbito da Secretaria de Estado da
Educação, prestar orientação técnica
quanto às pesquisas realizadas e
proceder levantamento de dados
estatísticos nas unidades, manter
intercâmbio com entidades congêneres
do País, bem como o cumprimento das
determinações legais no âmbito de
coleta, consolidação e divulgação dos
dados do Censo Escolar. Elaborar e
divulgar os indicadores educacionais no
âmbito Estadual, com finalidade de
contribuir na composição do banco de
dados do INEP-MEC.
Augusto Cezar
Barbosa Brito.
Assessor
2019
0159/2018
Programar, coordenar, orientar,
5511/2019
Coordenadoria de controlar e monitorar as atividades de Ryan Muller
Oliveira Santos
2019
Educação Básica e Ensino Fundamental e Infantil, Médio, Coordenador
Educação Médio Integrado a Educação
Profissional-CEBEP Profissional, Educação Profissional, das
Unidades Geo Educacionais e Núcleos
188
de Tecnologia Educacional, propor e
fazer cumprir políticas, diretrizes e
normas visando a expansão,
desenvolvimento, melhoria dos
indicadores educacionais e da qualidade
do ensino da Educação Básica e da
Educação Profissional.
Ailton Asdrúbal
Cardoso
Guedes.
Coordenador
2019
Coordenadoria de
Educação
Específica-CEESP
Programar, coordenar, orientar e
monitorar as atividades de Educação de
Jovens e Adultos, Educação Indígena,
Educação no Campo, Educação
Especial e Educação Étnico-racial,
propor e fazer cumprir as políticas,
diretrizes e normas com objetivo de
manter o desenvolvimento, a melhoria
dos indicadores educacionais e a
qualidade dos serviços prestados a
sociedade em geral.
Arlene Maria de
Moraes
Favacho.
Coordenador
2019 0159/2018
Coordenadoria de
Desenvolvimento e
Normatização das
Políticas
Educacionais-
CODNOPE
Desenvolver e coordenar o processo de
mobilização e participação democrática
dos Profissionais da Educação e de
representantes da sociedade civil
organizada, na difusão, construção e
implementação das políticas
educacionais gerais e focalizadas,
coerentes com a política nacional e com
a realidade local; estabelecer padrões
operacionais de assessoramento
técnico-pedagógico, de monitoramento
e inspeção das ações educacionais
desenvolvidas pelas Unidades Escolares
garantindo o cumprimento das
diretrizes e normas das políticas
vigentes.
Claudia Regina
dos Santos
Silva
Coordenador
2019
0897/2019
Coordenadoria
de Apoio ao
Estudante-
CAED
Coordenar políticas e diretrizes para o
Programa de Alimentação Escolar,
Programa Saúde Ambiental Escolar,
Programa do Livro Didático, Programa
de Transporte Escolar, Casa do
Estudante e Bolsa de Estudo, bem
como, programar, coordenar, avaliar e
monitorar as atividades de assistência
ao estudante e o apoio às Unidades
Escolares da Rede Estadual de Ensino.
Marinha
Andrade Pires
Coordenador
2019
3719/2019
Coordenadoria de
Recursos Humanos-
CRH
Promover estudos para a definição de
Políticas de Recursos Humanos para
programar, coordenar, orientar,
monitorar e avaliar os Planos,
Programas e Projetos, voltados para a
formação inicial, continuada e capacitação para a gestão escolar dos
Patricia
Assunção
Santos Coordenador
2019
5273/2019
189
profissionais que trabalham na
educação, com intuito de habilitar,
aperfeiçoar e certificar, assim como,
atendimento ao servidor que necessita
de apoio psicossocial, em articulação
com a Escola de Administração do
Amapá – EAP, Secretaria de Estado de
Administração - SEAD e demais
instituições públicas e particulares.
Coordenadoria de
Administração-CAD
Programar, coordenar, supervisionar,
normatizar, orientar e controlar a
execução das atividades setoriais nas
áreas de Administração de Pessoal,
Contratos e Convênios, Compras,
Informática, de comunicações
administrativas, material e patrimônio,
serviços gerais, transporte e folha de
pagamento de acordo com as normas
estabelecidas pelos Sistemas
Organizados de Administração do
Órgão Central do Governo do Estado.
Cleomice Silva
de Lima
Coordenador
2019 0880/2018
Coordenadoria de
Finanças e
Contabilidade-
COFIC
Programar, coordenar, supervisionar,
orientar e controlar a execução das
atividades de finanças e contabilidade,
assim como repasses e prestação de
contas de convênios Estaduais e
Federais, de acordo com as normas
estabelecidas pelos sistemas
organizados de Administração
Financeira e Contabilidade do Órgão
Central.
Ramilson da
Conceição
Machado
Gomes.
Coordenador
2019 0159/2018
Coordenadoria de
Rede Física-COREF
Programar, supervisionar, coordenar,
orientar, monitorar e fiscalizar a
execução das ações da Rede Física
Escolar e de seus Núcleos, inerentes a
conservação, manutenção, expansão,
visando manter em bom estado de
conservação, propondo expandir a rede
física das escolas em articulação e
cooperação com outros Órgãos da
administração Estadual de acordo com
a Legislação pertinente, colaborando
para a melhoria da qualidade da educação do Estado.
Ana Kelen
Tavares de
Souza.
Coordenador
2019
0159/2018
Coordenadoria Geo-
Educacional área
metropolitana e
interior-
COGEAMI
Compete programar, coordenar,
orientar, controlar, monitorar e avaliar
as atividades técnicas administrativas
dos Núcleos Geo-Educacionais, propor
e fazer cumprir políticas, diretrizes e
normas visando à expansão,
desenvolvimento, melhoria dos indicadores educacionais e da qualidade
Ivanira Santos
Barros
Coordenador
2019 0671/2019
do ensino da Educação.
190
Estabelecimentos de
Ensino
Elaborar, cumprir e fazer cumprir seu
regimento interno observando as
diretrizes emanadas da Secretaria de
Estado da Educação, a Legislação
Educacional vigente, com a
participação dos profissionais da escola
e com a comunidade Escolar,
submetendo a apreciação da
Assembleia Geral, Conselho Escolar e
Conselho de Classe, a aprovação da
Secretaria e homologação do Conselho
Estadual de Educação, construir e
executar o Projeto Político Pedagógico,
com a participação da comunidade
Escolar, com vistas a continuidade e o
redimensionamento da sua Política
Pedagógica, que garanta a eficiência do
processo de formação do aluno.
Discutir, aprovar, acompanhar,
monitorar e avaliar os resultados do
Plano de Desenvolvimento Institucional
da escola, definindo as diretrizes,
prioridades, metas e ações.
Acompanhar a execução dos
indicadores educacionais (abandono
escolar, aprovação, aprendizagem,
retenção e frequência).
Diretor
2019
FONTE: ADINS/GAB/SEED
191
ANEXO II
Vinculação do Planejamento Estratégico com o Plano Plurianual e PEE
Programa
PPA
Planejamento Estratégico 2017-2021
Objetivos Estratégicos Indicador Ação/Meta Prazo Status
Implantar e Implementar o
Regime de
Colaboração da
Educação no Estado do
Amapá.
Elevar a proficiência dos
alunos em toda Educação
Básica
Metas Relacionadas PEE:
1;2;3;5;6;7;10;12;18;19;20 e 23
Comitê criado e em
funcionamento. Comitê do Regime de colaboração Maio/2017 EXC
Projeto Elaborado. Elaboração do Projeto do Regime de Colaboração Maio/2017 EXC
Termo Concluído.
Reunião com os Secretários para elaboração do termo com os
devidos protocolos; Ago/2017 EXC
Termo Assinado.
Assinatura do Regime de Colaboração entre Estado e
Municípios; Set/2017 EE
0016-Amapá
Educando. Câmara Criada.
Criação da câmara técnica com representantes do Estado e
Municípios; Set/2017 EXC
Levantamento realizado Reuniões para levantamento das demandas de cada Município; Set/2017 EXC
Objetivo: Garantir o
direito de acesso e
permanência a um
sistema de educação
de qualidade para
todos,
universalizando e
elevando o Índice de
Desenvolvimento da
Educação Básica
(IDEB)
Visita Realizada. Visita Técnica aos Municípios; Set/2017 EXC
Demandas homologadas Homologação das demandas dos Municípios junto aos
Secretários Adjuntos, Comitê e Câmara Técnica; - EXC
Relatório Avaliação e controle Dez/2017 EXC
Regime Consolidado. Outras ações do Regime 2017 a 2025 EE
16 Termos de Colaboração
Formalizado e Implementado.
Formalização dos Termos de Cooperação Técnica do Regime
de Colaboração com os Entes envolvidos 2021 EE
Política de alfabetização
reformulada.
Reformulação da Política Estadual de Alfabetização em
atendimento a adesão ao Programa Estadual de Alfabetização
do Amapá-PAAP e adequação a Base Nacional Comum
Curricular – BNCC
2017-2021
EE
Sistema Estadual de
Avaliação Implantado
Implantação do Sistema Estadual de Avaliação da Educação
Básica (institucional e da aprendizagem). 2018-2021 MPP
Indicadores
publicados/Divulgados
Análise dos dados gerados pelo Censo escolar para subsidiar
os programas e projetos com resultados. 2017-2021 EE
Escolas funcionando
Expansão e implementação da Educação em Tempo Integral (
Escola Novo Saber) na Educação Básica até 2025. 2020-2021 EE
Escolas funcionado, Militar
e Bombeiro.
Implantação da Escola de Fronteira Escolas de Classes
bilíngues e Escolas de Gestão Compartilhada
2018-1(Bilíngue)
2018-1(Fronteira) 2018-1(Militar)
EE
192
Fortalecer a
sustentabilidade
socioambiental
Projeto Elaborado
Hortas funcionando Projeto Escola Verde 2017-2021 EE
Metas Relacionadas PEE:
8 e13
Material Promocional
produzido
Campanha de respeito ao meio ambiente pela preservação do
bem público e cultura do não sujar.
2017
EE
Valorizar os profissionais
da
Educação.
Difundir o respeito
aos direitos humanos e à
diversidade.
Política de
Formação Continuada
elaborada, com planos e projetos.
Política de Formação continuada da SEED (Projetos
articulados, visão sistêmica, Mestrado, Doutorado, que inclua
a legislação (066/93 – 0949/2005), Treinamento com ferramentas estratégicas, que inclua a formação dos gestores).
2017-2021
EE
Metas Relacionadas PEE:
8, 18, 19 e 20
100% dos Profissionais
Capacitados
Desenvolvimento de um programa de Formação Inicial e
Continuada para os profissionais da Educação. 2017-2021 EE
Projeto
Elaborado.
Desenvolvimento do Projeto de Assessoramento Técnico
pedagógico nas escolas.
2017-2021
EE
Fortalecer a Educação
básica, profissional e
Inclusiva.
Lei implementada. Implementação da Lei nº 13.415/2017- Reforma do Ensino
Médio. 2018-2021 EE
Proposta curricular
implementada.
Implementação da Proposta Curricular do Amapá, em
consonância com a Base Nacional Comum Curricular.
(Incluindo todas as modalidades).
2018
MPP
Metas Relacionadas PEE:
3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;13;
19 e 21
Política de Educação
Profissional Fortalecida
Ampliação e Fortalecimento da Política Pública de Educação
Profissional de Formação Inicial e Continuada e Técnica de
nível médio.
2017-2021
EE
Escolas regularizadas
Regularização das escolas da Rede Estadual de Ensino.
2017-30
2018-100
2019-100
2020-100
2021-66
EP
90%
Política de Educação
Inclusiva Fortalecida
Projetos de Fortalecimento da Política de Educação Inclusiva
e da Diversidade na Rede Estadual. 2017-2021 EXC
193
Regionais Funcionando
Projeto de criar 05 regionais de Educação Especial, para atuar
como escola/polo de orientação ao AEE. 2018-2021 MPP
Programa implantado e
funcionado nas escolas Programa Educação para a Paz. 2017-2022 EE
Agenda do estudante
funcionado
Agenda do estudante: Fortalecer Grêmio Estudantil e
Associação de Pais 2018-2021 MPP
Educação
Empreendedora implantada na escola
Educação Empreendedora implantada na escola
2017-2021
EE
Projeto Implementado Projeto da Nossa Escola Cuidamos Nós 2017-2021 EE
Projeto Implementado
Implantação e fortalecimento do Projeto Parceiro da Escola
como forma de responsabilidade social da SEED
2017-2021
EE
Ampliar, fortalecer e
promover o
processo de gestão
democrática.
Metas Relacionadas PEE:
25
300 Conselhos
Implantados
Projeto de Fomento a Gestão Democrática escolas com a
implantação de conselhos escolares. 2017-2021 EE
70 gestores
Eleitos.
Realização das eleições para gestores escolares em 50 escolas
da rede de ensino estadual.
2017-2021
EE
0018-Assistência ao
Educando
Objetivo: Assegurar
as ações de
assistência básica
referentes à
alimentação e saúde
escolar, visando a
melhoria da
aprendizagem dos
alunos da Rede
Estadual de Ensino
Fortalecer a Educação
básica, profissional e
inclusiva
Elevar a proficiência dos
alunos em toda Educação
Básica
Metas Relacionadas PEE:
3;4;5 e 6.
Projeto implantado
Merenda em foco
2017-2021
EE
194
0019-Cooperação
com Instituição
Nacionais e
Internacionais
Objetivo:
Complementar
recursos para
implantação de ações
educacionais nos
diversos níveis e
modalidades de
ensino, ofertados na
rede estadual, assim
como formação e
valorização dos
profissionais da
educação, conforme o
Plano Estadual de Educação
Otimizar a aplicação de
recursos da Educação
Modernizar a Gestão
Metas Relacionadas
PEE:14;21;22 e 24
Grupo de trabalho criado
Captação de Recursos
2017
EP
Prestação de Contas
Regularizadas
Regularizar o PAR
2017
EP
0002-
Gerenciamento
Administrativo
Objetivo:
Proporcionar as
unidades
administrativas
condições necessárias
ao desenvolvimento
de suas atividades.
Aperfeiçoar a
Comunicação
Institucional.
Metas Relacionadas
PEE:26
Plano de Marketing e
Comunicação apresentado e
funcionando
Plano de Marketing e Comunicação da SEED.
2017
EP
Salão de educação realizado I Salão de Educação 2017 NE
Site do GEA atualizada,
com recursos SEED Mais transparência na Educação. 2017-2021 EE
Ações divulgadas Divulgar as ações do PEE. 2017-2021 EE
Otimizar a aplicação de
recursos da SEED
Metas Relacionadas
PEE:21;22;23 e 24
Planejamento realizado Planejamento Participativo para uma gestão financeira mais
efetiva. 2017 EP
Plano realizado
Plano de aplicação conjunta dos recursos destinados aos
Conselhos de Educação, com aprovação em cada instância colegiada, referente a cada Conselho.
2017
NE
Ações Publicizadas Transparência da aplicação dos recursos da SEED. 2017-2021 EE
Mais recurso para a Ampliar o investimento público na educação pública. 2017-2021 EE
195
Educação
Fortalecer as instâncias de
controle social na
Educação
Metas Relacionadas
PEE:21 e 25
Cartão corporativo
funcionando
Gestão escolar com transparência direta de recursos/cartão
corporativo 2017 EE
Fomento ao Desenvolvimento
Sustentável Local Rotas
Georreferenciadas
Transporte Legal. Licitação com foco no Desenvolvimento
Sustentável Local. Georreferenciamento das rotas, com
telemetria do serviço de transporte escolar.
2017-2021
EE
Fórum fortalecido Fortalecimento do Fórum Estadual de Educação-FEE. 2017-2021 EE
Conselhos Fortalecidos Fortalecimento dos Conselhos Estaduais (04 conselhos) 2017-2021 EE
Modernizar a Gestão
Aprimorar as ações de
controle
Metas Relacionadas PEE:
3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;1314 e 15.
Procedimentos
normatizados, fluxogramas e
check list.
Normatizar os procedimentos, fluxogramas e check list.
2017-2021
EE
Normas Criadas Criar normas de atuação do Controle interno. 2018 MPP
Projeto de Lei aprovado Proposta para a nova estrutura organizacional da SEED. 2018 EXC
Sala de monitoramento
funcionando
Sala de monitoramento (Trabalho preventivo e de
gerenciamento de crise). 2017-20121 EE
Sistemas funcionando
Implementação e Integração de dados dos sistemas SIPLAG,
SIGEDUC, SIGA,SIGRH na SEED, como forma de controle;
CAIXANET, SIGPC.
2017-2021
EE
Escolas Climatizadas
Climatizar todas as unidades escolares até 2020
2017-100 / 2018-100/ 2019-100/ 2020-96
2017/2020
EE
Salas Revitalizadas
Manutenção e reparos nas Escolas
2018-100/2019-100/2020-100/2021-96
2018/2020
EE
Câmaras Instaladas Segurança monitorada da SEED, incluindo o Centro
Administrativo e Municípios. 2017-2021 EE
Espaço físico adequado Planejar e adequar o espaço físico da SEED 2017-2021 EE
Cartilha elaborada Cartilha de orientação aos gestores(responsabilidades e
reparos) 2017 EXC
Documentos digitalizados e
arquivados
Digitalização de documentos, reorganização dos arquivos da
SEED e implantação do Sistema de Gestão de Documentos-
GED.
2017-2021
EP
Banco de dados implantado Banco de dados para realizar exame de banca online/Exame 2017-2021 EE
196
Nacional de Certificação para Jovem e Adultos – Exames
especiais 9banca) nos Municípios onde não for possível
online.
SEED com água e ambiente
limpo
Garantir condições mínimas de trabalho (água, banheiro
limpos, Ambiente limpo, identificação, telefone, transporte, outros).
2017
EP
Escolas aparelhadas Reaparelhamento das Escolas: 2017-100/2018-100/2019-
100/2020-96 2017-2020 EE
Ferramenta implantada Ferramenta de avaliação e monitoramento para as metas do
PEE 2018 MPP
Centros funcionando Construir, equipar e organizar 02 Centros de Educação
Profissional(Macapá e Santana) com PROEJA
2019-1
2020-1 MPP
Centro funcionando Centro de Referência em Tecnologias Educacionais 2018 MPP
Escolas funcionando Criar e/ou adaptar 3 Centros de referência em EJA(Macapá e
Santana) 2018 MPP
Alojamentos construídos Alojamentos para professores – Bom Jesus do Araguari,
Pacuí, Maruanum. 2018-2021 MPP
Valorizar os profissionais
da Educação.
Difundir o respeito aos
direitos humanos e à
diversidade
Fortalecer a Educação
Básica, Profissional e
Inclusiva.
Metas Relacionadas PEE:
3;4;5;6;7;8;9;10;11; 12;13; 19; 21; 22 e 23.
SAGEP estruturada e
organizada
Estruturar e organizar a SAGEP (Definir fluxos,
procedimentos, digitalizar documentos da SAGEP);
Organizar a pasta funcional individualizada dos servidores,
física e na nuvem (SIGRH) ocupantes de cargos de
provimento permanente ou efetivo, ativos e inativos, de cargos
de provimento temporários (cargos em comissão) e os empregados contratados sob o regime celetista.
2017-2021
EE
Política de Gestão de
Pessoas elaborada
Política de Gestão de Pessoas da SEED (valorização dos
servidores; Criação de gratificação de desempenho para
servidores para área administrativa; Qualidade de vida do
servidor; Reconhecimento técnico. Ambiente motivacional;
respeito profissional; Segurança no Trabalho).
Uma nova avaliação de desempenho dos servidores.
2017-2021
EE
Centro criado e em
funcionamento
Criar o Centro de Valorização da Educação - Programa
Estadual de promoção e prevenção à saúde profissionais da educação e dos estudantes.
2017
EE
Equidade na distribuição de Levantar necessidade dos setores, para redistribuição de 2017 EE
197
Pessoas Servidores e até para planejar concurso público.
Servidor satisfeito Valorizar financeiramente os profissionais da Educação.
Agenda do Servidor da Educação. 2017-2021 EE
Superfácil Educação
funcionando
Programa Excelência no Atendimento/ SUPERFÁCIL
EDUCAÇÃO. 2017-2021 EE
Plano revisado Revisitar o Plano de carreira para os profissionais de
magistério da rede pública de educação básica. 2017-2018 EE
Concurso realizado
Concurso Público para área de educação, incluindo a educação
especial (cuidadores, intérpretes, Nutricionista e técnico em
nutrição, especificidades socioculturais).
2018
MPP
Alinhar a Tecnologia da
Informação as atividades
de negócios da SEED
Metas Relacionadas PEE:
15; 21 e 26
Plano Elaborado Plano Diretor de Tecnologia da Informação da SEED 2017 EP
Coordenadoria criada Coordenadoria de Tecnologia da Informação na SEED 2019 MPP
Comitê criado e instalado Comitê de Segurança da Informação 2017 EP
Projeto Elaborado Projeto de rede lógica e cabeamento novo para SEED 2017 EE
Banco de dados criado Banco de dados da Educação Profissional a ser gerenciado
pela SEED 2018 MPP
SEED informatizada Equipamentos(computadores) para atender a SEED 2017 EXC
Internet de qualidade Internet banda larga para a SEED, anexos e Escolas 2018 EE
Política definida e aprovada Política Estadual de Tecnologias Educacionais e de Educação
à Distância 2018 EE
Escola implantada Escola Digital 2017-2021 EE
FONTE: COORDENADORIAS/GAB/SEED
Legenda: DNA: Dado não apurado; MPP– Meta para próximo período; EXC – Executado; NE – Não Executado; EP – Executado Parcialmente; EE – Em execução.
198
ANEXO III
Relação de Justificativas
Nº EMPRESA PROGRAMAÇÃO DE DESEMBOLSO VALOR DOE Nº DATA SEFAZ Nº DATA
1 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº 2018PD01845 R$ 24.792,58 6612 30 de Janeiro de 2018 600 08 de Fevereiro de 2018
2 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº 2018PD01843 R$ 24.792,58 6612 30 de Janeiro de 2018 600 08 de Fevereiro de 2018
3 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº 2018PD02096 R$ 24.792,58 6612 30 de Janeiro de 2018 600 08 de Fevereiro de 2018
4 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº 2018PD01788 R$ 74.377,74 6612 30 de Janeiro de 2018 600 08 de Fevereiro de 2018
5 AMARILDO GOMES ALMEIDA PD nº. 2018PD01880 29.681,90 6612 30 de Janeiro de 2018 601 08 de Fevereiro de 2018
6 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP PD nº. 2018PD1870, R$ 83.332,80 6612 30 de Janeiro de 2018 602 08 de Fevereiro de 2018
7 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01736 R$ 113.880,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
8 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01744 166.400,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
9 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01738 R$ 25.740,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
10 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01745 R$ 52.260,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
11 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01760 R$ 175.500,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
12 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA, PD nº. 2018PD01776 R$ 72.280,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 603 08 de Fevereiro de 2018
13 NP CAPACITAÇÕES SOLUÇÕES TECNOLÓGICASS LTDA PD nº. 2018PD01894, R$ 15.980,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 604 08 de Fevereiro de 2018
14 ALPHA SERVICE LTDA PD nº. 2018PD01792 R$ 50.735,96 6612 30 de Janeiro de 2018. 606 08 de Fevereiro de 2018
15 TITA EVENTOS EIRELLI - EEP
PD de nº. 2018PD01828,
2018PD01831, 2018PD01834,
2018PD01866
R$ 66.226,01 6612 30 de Janeiro de 2018. 605 08 de Fevereiro de 2018
16 LORIANO ALVES SACRAMENTO PD nº. 2018PD01917 R$ 10.566,67 6612 30 de Janeiro de 2018. 607 09 de Fevereiro de 2018
17 CAIXA ESCOLAR TESSALÔNICA PD nº. 2018PD02206 R$ 14.102,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 608 09 de Fevereiro de 2018
18 CAIXA ESCOLAR PONTA DA ESPERANÇA PD nº. 2018PD02146, R$ 15.000,00 6612 30 de Janeiro de 2018. 609 09 de Fevereiro de 2018
19 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD02224 R$ 20.949,80 6617 06 de Fevereiro de 2018. 617 20 de Fevereiro de 2018
20 S. C. PROGRESO AMAPANESE DE ENSINO PROGRAMA OBJETIVO, PD nº. 2018PD01734 R$ 63.614,82 6617 06 de Fevereiro de 2018. 616 20 de Fevereiro de 2018
21 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD01816 R$ 15.535,96 6617 06 de Fevereiro de 2018. 618 20 de Fevereiro de 2018
22 ROKA ASSISTANCE COMER E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD01773 R$ 195.840,00 6617 06 de Fevereiro de 2018. 619 20 de Fevereiro de 2018
23 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD02265 R$ 741.200,00 6618 07 de Fevereiro de 2018. 620 20 de Fevereiro de 2018
24 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD01827 R$ 24.937,80 6618 07 de Fevereiro de 2018. 621 20 de Fevereiro de 2018
25 TALENTO DIGITAL LTDA – ME PD de nº. 2018PD01858 R$ 2.660,00 6618 07 de Fevereiro de 2018. 622 20 de Fevereiro de 2018
26 Rede das Associações das Escolas Famílias do Amapá – RAEFAP PD nº. 2018PD01934, 399.997,20 6617 06 de Fevereiro de 2018. 625 22 de Fevereiro de 2018
27 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01752 R$ 18.550,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
28 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01751 R$ 527.000,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
29 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01750 R$ 326.400,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
30 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01749 R$ 451.900,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
31 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01748 R$ 100.700,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
32 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01733 R$ 168.000,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
33 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD01732 R$ 196.100,00 6620 09 de Fevereiro de 2018. 628 22 de Fevereiro de 2018
34 ANTONIO RODRIGUES GALENO PD nº. 2018PD01918 R$ 13.016,08 6620 09 de Fevereiro de 2018. 629 22 de Fevereiro de 2018
35 ELETROSERVICE PD nº. 2018PD02275 R$ 338.848,10 6620 09 de Fevereiro de 2018. 630 23 de Fevereiro de 2018
36 ELETROSERVICE PD nº. 2018PD02277 R$ 260.188,50 6620 09 de Fevereiro de 2018. 630 23 de Fevereiro de 2018
37 ELETROSERVICE PD nº. 2018PD2278 R$ 197.495,50 6620 09 de Fevereiro de 2018. 630 23 de Fevereiro de 2018
38 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD02274 R$ 124.655,49 6620 09 de Fevereiro de 2018. 631 23 de Fevereiro de 2018
39 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD02953 R$ 753.160,00 6622 15 de Fevereiro de 2018. 599 23 de Fevereiro de 2018
40 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº. 2018PD01771 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
41 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01772 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
42 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01887 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
43 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01888 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
44 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01890 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
45 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01891 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
46 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD01892 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
47 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD02260 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
48 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD02261 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
49 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD de nº.2018PD02259 R$ 7.244,41 6621 14 de Fevereiro de 2018. 632 23 de Fevereiro de 2018
199
50 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE SOUZA PD de nº.2018PD00705 R$ 4.158,64 6624 19 de Fevereiro de 2018. 598 23 de Fevereiro de 2018
51 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE SOUZA PD de nº.2018PD00695 R$ 4.158,64 6624 19 de Fevereiro de 2018. 598 23 de Fevereiro de 2018
52 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE SOUZA PD de nº.2018PD00701 R$ 4.158,64 6624 19 de Fevereiro de 2018. 598 23 de Fevereiro de 2018
53 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE SOUZA PD de nº.2018PD00699 R$ 4.158,64 6624 19 de Fevereiro de 2018. 598 23 de Fevereiro de 2018
54 ROKA ASSISTANCE COMER E SERV. LTDA – ME PD de PD de nº2018PD01774, R$ 348.160,00 6625 20 de Fevereiro de 2018. 597 23 de Fevereiro de 2018
55 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD de nº 2018PD03728, R$ 97.902,00 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE
DA SEED803 05 de Março de 2018
56 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD de nº 2018PD03731, R$ 98.301,60 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE
DA SEED803 05 de Março de 2018
57 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD de nº 2018PD03793 R$ 608.858,88 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE
DA SEED804 05 de Março de 2018
58 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD de nº 2018PD03687 R$ 143.131,10 05/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE
DA SEED802 05 de Março de 2018
59 GREENVEL EIRELI – ME PD de nº 2018PD04189 R$ 113.540,00 6629 26 de Fevereiro de 2018. 805 06 de Março de 2018
60 GREENVEL EIRELI – ME PD de nº 2018PD01905 R$ 173.540,00 6613 31 de Janeiro de 2018 612 19 de Fevereiro de 2018.
61 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD de nº 2018PD04246 R$ 169.155,84 13/marJUSTIFICATIVA PUBLICA NO SITE
DA SEED817 13 de Março de 2018
62 CREUZALINA SOARES DOS SANTOS PD nº. 2017PD01922 R$ 9.952,80 6644 20 de Março de 2018. 1.155/ 28 de Março de 2018
63 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD04840 R$ 20.860,00 6644 20 de Março de 2018. . 1.156 28 de Março de 2018.
64 A. SALOMÃO DE ALMEIDA - ME, PD nº. 2018PD04845 R$ 180.036,00 6644 20 de Março de 2018. 1.157 28 de Março de 2018
65 H. FONSECA DE FARIAS E CIA LTDA - EPP, PD nº. 2018PD04843 R$ 66.500,00 6644 20 de Março de 2018. 1.158 28 de Março de 2018
66 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP, PD 2018PD05020 R$ 123.843,46 6644 20 de Março de 2018. 1.159 28 de Março de 2018
67 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS, PD nº. 2018PD04956 R$ 300.921,60 6644 20 de Março de 2018. 1.160 28 de Março de 2018
68 Centrais Elétricas do Pará-CELPA, PD nº. 2018PD01897 R$ 869,61 6644 20 de Março de 2018. 1.161 28 de Março de 2018
69 Companhia de Saneamento do Pará-COSANPA PD nº. 2018PD02217 R$ 687,59 6644 20 de Março de 2018. 1.162 28 de Março de 2018.
70 Companhia de Saneamento do Pará-COSANPA PD nº. 2018PD01854 R$ 565,12 6644 20 de Março de 2018. 1.162 28 de Março de 2018.
71 Companhia de Saneamento do Pará-COSANPA PD nº. 2018PD01787 R$ 424,00 6644 20 de Março de 2018. 1.162 28 de Março de 2018.
72 Companhia de Saneamento do Pará-COSANPA PD nº. 2018PD01786 R$ 942,08 6644 20 de Março de 2018. 1.162 28 de Março de 2018.
73 INFINIT COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO EIRELLI – EP PD nº. 2018PD01779 R$ 156.000,00 6644 20 de Março de 2018. 1.163 28 de Março de 2018
74 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA, PD nº. 2018PD05046 776.650 6645 21 de Março de 2018. 1.164 28 de Março de 2018
75 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD05047 R$ 805.690,00 6645 21 de Março de 2018. 1.164 28 de Março de 2018
76 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD05065 R$ 87.291,10 6645 21 de Março de 2018. 1.165 28 de Março de 2018
77 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD05259 R$ 743.940,91 6651 02 de Abril de 2018. 1.633 06 de Abril de 2018
78 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD05263, R$ 260.708,77 6651 02 de Abril de 2018. 1.634 06 de Abril de 2018.
79 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA-ME, PD nº. 2018PD05231 R$ 28.769,28 6651 02 de Abril de 2018. 1.635 06 de Abril de 2018
80 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD05198 R$ 24.637,26 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018
81 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD de nº. 2018PD05227 R$ 49.585,16 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018
82 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD de nº. 2018PD05228 R$ 49.585,16 6651 02 de Abril de 2018. 1.636 06 de Abril de 2018
83 MASTER COMERCIAL EIRELI - EPP PD nº. 2018PD05356 R$ 889.862,28 6656 09 de Abril de 2018 1.653 11 de Abril de 2018
84 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD05358 R$ 195.840,00 6656 09 de Abril de 2018 1.654 11 de Abril de 2018
85 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD05357 R$ 348.160,00 6656 09 de Abril de 2018 1.654 11 de Abril de 2018
86 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD05351 R$ 300.921,60 6656 09 de Abril de 2018. 1.655 11 de Abril de 2018
87 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD05352 R$ 18.550,00 6656 09 de Abril de 2018. 1.655 11 de Abril de 2018
88 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD05353 R$ 527.000,00 6656 09 de Abril de 2018. 1.655 11 de Abril de 2018
89 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD05354 R$ 326.400,00 6656 09 de Abril de 2018. 1.655 11 de Abril de 2018
90 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD05371 R$ 4.945,21 6659 12 de Abril de 2018. 1.661 11 de Abril de 2018
91 ERLON LUIZ CARVALHO DE OLIVEIRA PD nº. 2018PD05380 R$ 60.026,36 6659 12 de Abril de 2018. 1.662 19 de Abril de 2018.
92 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD05369 R$ 86.713,20 6661 16 de Abril de 2018. 1.665 24 de Abril de 2018
93 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP, PD nº. 2018PD05376 R$ 136.823,60 6660 13 de Abril de 2018. 1.666 24 de Abril de 2018
94 RAMOS SERVIÇOS E CIA LTDA-ME PD nº. 2018PD05266 R$ 59.369,69 6660 13 de Abril de 2018. 1.667 24 de Abril de 2018.
95 A. SALOMÃO DE ALMEIDA - ME PD nº. 2018PD5375 R$ 180.036,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.668 24 de Abril de 2018.
96 H. FONSECA DE FARIAS E CIA LTDA - EPP PD nº. 2018PD05377 R$ 66.500,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.669 24 de Abril de 2018
97 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD05378 R$ 20.860,00 6660 13 de Abril de 2018. 1.670 24 de Abril de 2018
98 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD06456 R$ 608.858,88 6668 25 de Abril de 2018. 1.671 02 de Maio de 2018
99 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP, PD 2018PD06464 R$ 248.223,13 6668 25 de Abril de 2018. 1.672 02 de Maio de 2018
100 ALPHA SERVICE LTDA PD nº. 2018PD06467 R$ 22.276,20 6668 25 de Abril de 2018. 1.674 02 de Maio de 2018
101 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD06455 R$ 284.056,77 6668 25 de Abril de 2018. 1.675 02 de Maio de 2018.
102 AXA CONSTRUÇÕES LTDA, PD nº. 2019PD06466 R$ 319.346,03 6668 25 de Abril de 2018 1.676 02 de Maio de 2018.
103 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI, PD nº. 2018PD06478, R$ 15.000,00 6671 02 de Maio de 2018. 1.942 10 de Maio de 2018.
104 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD06548 R$ 43.645,55 6670 27 de Abril de 2018. 1.943 10 de Maio de 2018
105 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD06477 R$ 805.690,00 6669 26 de Abril de 2018. 1.944 10 de Maio de 2018.
106 J. B. FEITOSA PD nº. 2018PD05253 R$ 170.200,00 VER SE FOI PUBLICADO 2.349 14 de Maio de 2018
107 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD6623, R$ 254.463,38 6673 04 de Maio de 2018 2.350 14 de Maio de 2018.
108 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD06632 R$ 6.983,13 6680 16 de Maio de 2018 2.358 24 de Maio de 2018
109 Francisco da Conceição Silva Pereira Góes PD nº. 2018PD06625 R$ 92.977,36 6680 16 de Maio de 2018 2.358 24 de Maio de 2018
110 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD7647, R$ 43.330,72 6680 16 de Maio de 2018. 2.359 25 de Maio de 2018
200
111 TITA EVENTOS EIRELLI - EPP PD nº. 2018PD06647 R$ 12.724,37 6680 16 de Maio de 2018. 2.360 25 de Maio de 2018
112 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA, PD nº. 2018PD05426 R$ 5.527,00 6680 16 de Maio de 2018. 2.637 25 de Maio de 2018.
113 JOSÉ ADALTO DOS SANTOS GOMES PD nº. 2018PD06620 R$ 41.189.67 6680 16 de Maio de 2018. 2.638 25 de Maio de 2018
114 CONSELHO NACINAL DE SECRETÁRIOS DA EDUCAÇÃO, PD nº. 2018PD06592 R$ 57.600,36 6680 16 de Maio de 2018. 2.639 25 de Maio de 2018
115 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME, PD nº.2018PD06549 R$ 46.156,80 6681 17 de Maio de 2018. 2.640 25 de Maio de 2018
116 CONCÓRDIA SISTEMAS LTDA PD nº 2018PD05443 R$ 199.130,39 6681 17 de Maio de 2018. 2.641 25 de Maio de 2018
117 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07670 R$ 157.844,00 6685 28 de Maio de 2018. 2.642 28 de Maio de 2018
118 DVM COMERCIAL LTDA- EPP, PD nº. 2018PD19607 R$ 47.500,00 6687 25 de Maio de 2018. 2.645 28 de Maio de 2018.
119 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD07584 R$ 222.616,80 6687 25 de Maio de 2018 2.646 28 de Maio de 2018.
120 NONATO VICENTE NUNES AIRES PD nº. 2018PD05441 R$ 101.966,88 6687 25 de Maio de 2018. 2.647 28 de Maio de 2018
121 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD07649 R$ 114.285,00 6686 24 de Maio de 2018. 2.643 28 de Maio de 2018.
122 AMARILDO GOMES ALMEIDA PD, nº. 2018PD7719 R$ 55.912,00 6689 29 de Maio de 2018. 2.649 30 de Maio de 2018.
123 ANTONIO RODRIGUES GALENO PD nº. 2018PD06616 R$ 58.313,28 6692 05 de Junho de 2018 2.884 06 de Junho de 2018.
124 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD de nº. 2018PD07762 R$ 628.615,52 6693 06 de Junho de 2018. 2.886 07 de Junho de 2018
125 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD07727 R$ 158.500,00 6693 06 de Junho de 2018. 2.887 07 de Junho de 2018
126 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD07708 R$ 565.408,78 6693 06 de Junho de 2018. 2.888 07 de Junho de 2018
127 Escola Família Agroecologica do Macacoary - AEFAM PD nº. 2018PD07724 R$ 1.198.476.32 6693 06 de Junho de 2018. 2.889 07 de Junho de 2018
128 THEM – EDUCAÇÃO E MEDIAÇÃO LTDA - ME PD nº. 2018PD07669 R$ 14.000,00 6693 06 de Junho de 2018. 2.890 07 de Junho de 2018
129 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07770 R$ 231.302,16 6693 06 de Junho de 2018. 2.896 11 de Junho de 2018.
130 OFFICE PAPELARIA EIRELI, PD nº. 2018PD07644 R$ 8.220,10 6694 06 de Junho de 2018. 2.897 11 de Junho de 2018.
131 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD07770, R$ 231.302,16 6694 06 de Junho de 2018. 2.896 11 de Junho de 2018.
132 DVM COMERCIAL LTDA- EPP PD nº. 2018PD07653 R$ 47.500,00 6694 06 de Junho de 2018. 2.898 11 de Junho de 2018.
133 RAIMUNDO RODRIGUES ALVES, PD nº. 2018PD06617 R$ 5.578,32 6695 06 de Junho de 2018. 2.899 11 de Junho de 2018.
134 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD07890 R$ 272.000,00 6696 11 de Junho de 2018. 2.900 12 de Junho de 2018
135 C. M. DE OLIVIERA - ME, PD nº. 2018PD07833 R$ 138.891,90 6696 11 de Junho de 2018. 2.901 12 de Junho de 2018
136 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD07909 R$ 43.645,55 6696 11 de Junho de 2018 2.902 12 de Junho de 2018.
137 DEURIZETE CARDOSO DE ARAÚJO PD nº. 2018PD07753 R$ 789,50Escola Estadual Bacaba,
VER SE TEVE PUBLICAÇÃO2.904 13 de Junho de 2018
138 DEURIZETE CARDOSO DE ARAÚJO PD nº. 2018PD07722 R$ 2.333,85Escola Estadual Bacaba,
VER SE TEVE PUBLICAÇÃO2.904 13 de Junho de 2018
139 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD07883, R$ 138.891,90 6699 14 de Junho de 2018 3.105 18 de Junho de 2018.
140 CAIXA ESCOLAR FRANCO AMAPAENSE, PD nº. 2018PD07769 R$ 2.310,00 6699 14 de Junho de 2018. 3.106 18 de Junho de 2018
141 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP PD nº. 2018PD08085, R$ 74.673,71 6699 14 de Junho de 2018. 3.107 18 de Junho de 2018.
142 LÚCIA MARIA DIAS SANTANA - TOTAL
2018PD06606, 2018PD06607,
2018PD06608, 2018PD06609,
2018PD06610, 2018PD06611,
2018PD06612, 2018PD06613 e
2018PD06611
R$ 7.458,21 6699 14 de Junho de 2018 3.108 18 de Junho de 2018.
143 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD08881, R$ 150.849,00 6701 18 de Junho de 2018. 3.123 19 de Junho de 2018
144 JOSÉ MESSIAS DOS SANTOS GOMES - TOTAL
2018PD06578, 2018PD06579,
2018PD06580, 2018PD06581,
2018PD06582, 2018PD06583,
2018PD06584, 2018PD06585,
2018PD06586, 2018PD06587,
2018PD06588, 2018PD06589
R$ 44.148,24 6703 20 de Junho de 2018 3.140 21 de Junho de 2018
145 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD’s nº. 2018PD07668
2018PD920049.585,16 6709 28 de Junho de 2018. 2.365 02 de Julho de 2018.
146 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD de nº. 2018PD07718 e
2018PD09201 R$ 49.274,52 6709 28 de Junho de 2018. 2.365 02 de Julho de 2018.
147 JOAQUIM LEITE MENDONÇA PD nº. 2018PD06542 R$ 53.745,36 6709 28 de Julho de 2018. 2.366 02 de Julho de 2018
148 SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES DE PD nº. 2018PD09190 R$ 8.360,86 6711 02 de Julho de 2018 1.144 03 de Julho de 2018
149 TEREZINHA DOS SANTOS FAÇANHA PD nº. 2018PD06523 R$ 6.508,00 6711 02 de Julho de 2018 1.145 03 de Julho de 2018.
150 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA –ME - TORALPD´S nº. 2018PD09317 E
2018PD09318R$ 59.030,69 6714 05 de Julho de 2018. 3.476 09de Julho de 2018
151 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD´S nº. 2018PD09305 R$ 1.101.739,69 6713 04 de Julho de 2018. 3.477 09 de Julho de 2018.
152 JOSÉ FERREIRA ROCHA FILHO, PD´S nº. 2018PD09167 R$ 76.530,52 6713 04 de Julho de 2018 3.479 09de Julho de 2018.
153 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GOES PD´S nº. 2018PD09227 R$ 6.983,13 6713 04 de Julho de 2018. 3.478 09de Julho de 2018.
154 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD009432 R$ 518.786,00 6718 11 de julho de 2018. 3.520 11 de Julho de 2018
155 AGUIA BRANCA COMERCIO E SERVIÇOS LTDA-ME PD nº. 2018PD05213 , R$ 25.000,00 6717 11 de julho de 2018. 3.521 11 de Julho de 2018
156 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD09431 R$ 840.500,00 6717 11 de julho de 2018 1944 -
3.52210 de Maio de 2018
157 SEVERINA DOS SANTOS - TOTALPD nº. 2018PD09444 e
2018PD09445R$ 2.139,28 6721 16 de Julho de 2018. 3.541 17 de Julho de 2018
158 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE LOCALIZAR PD R$ 76.582,50 6724 19 de Julho de 2018. 3.555 23 de Julho de 2018
159 PD nº. 2018PD1065OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI5 PD nº. 2018PD10655 R$ 162.893,58( 6734 03 de Agosto de 2018. 3.927 06 de Agosto de 2018.
160 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD10625 R$ 193.440,00 6.733 02 de Agosto de 2018. 3.928 06 de Agosto de 2018
161 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD07583 R$ 1.120,24 6735 06 de Agosto de 2018. 3.931 07 de Agosto de 2018.
162 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD010698 R$ 65.375,00 6735 06 de Agosto de 2018. 3.932/ 07 de Agosto de 2018
163 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD09274 R$ 10.207,80 6735 06 de Agosto de 2018. 3.933 07 de Agosto de 2018
164 SONIA MARIA DOS SANTOS ALMEIDA PD nº. 2018PD10483 R$ 7.567,89 6735 06 de Agosto de 2018 3.934 07 de Agosto de 2018.
165 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME, PD nº. 2018PD10697 R$ 213.106,66 6735 06 de Agosto de 2018. 3.935 07 de Agosto de 2018.
166 ROKA ASSISTANCE COMER. E SERV. LTDA – ME PD nº. 2018PD10651 R$ 544.00,00 6735 06 de Agosto de 2018. 3.936 07 de Agosto de 2018
167 OFFICE PAPELARIA EIRELI PD nº. 2018PD10660 R$ 8.220,10 6735 06 de Agosto de 2018. 3.938 07 de Agosto de 2018.
168 F. P. MONTEIRO LTDA - ME, PD nº. 2018PD10594 R$ 398.493,53 6730 30 de Junho de 2018. 3.940 07 de Agosto de 2018
169 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD10534 R$ 43.645,55 6730 30 de Julho de 2018. 3.941 07 de Agosto de 2018.
170 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD10665 R$ 114.285,00 6736 07 de Agosto de 2018. 3.945 08 de Agosto de 2018
201
171 BELO PISO LTDA - EPP PD nº. 2018PD09430 R$ 50.000,00 6737 08 de Agosto de 2018. 3.951 09 de Agosto de 2018
172 JORGE RUI CAMPOS PARIAS PD nº. 2018PD09415, R$ 11.765,55 6737 08 de Agosto de 2018 4.036 09 de Agosto de 2018
173 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD10834 R$ 840.500,00 6739 10 de Agosto de 2018 4.051 13 de Agosto de 2018
174 PORTO CONSTRUÇÕES LTDA-EPP PD 2018PD10833 R$ 439.642,48 6739 10 de Agosto de 2018. 4.052 13 de Agosto de 2018
175 MARIA PANTOJA COELHO, PD nº. 2018PD9387 R$ 1.632,16 6739 10 de Agosto de 2018. 4.053 13 de Agosto de 2018
176 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GOES PD nº. 2018PD10564 R$ 13.966,26 6739 10 de Agosto de 2018 4.054 13 de Agosto de 2018
177 MARIA PANTOJA COELHO PD nº. 2018PD09386 R$ 7.437,72 6739 10 de Agosto de 2018. 4.055 13 de Agosto de 2018
178 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD10848 R$ 725.457,90 6740 13 de Agosto de 2018. 4.195 16 de Agosto de 2018
179 ELTON JONHN ANJO DOS SANTOS PD nº. 2018PD05442 R$ 6.685,17 6742 17 de Agosto de 2018. 4.191 17 de Agosto de 2018
180 RAIMUNDO DOS SANTOS ALVES PD nº. 2018PD07696 R$ 8.999,76 6742 17 de Agosto de 2018. 4.192 17 de Agosto de 2018
181 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10930, R$ 358.519,40 6743 16 de Agosto de 2018. 4.207 20 deAgosto de 2018
182 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10932 R$ 367.649,11 6743 16 de Agosto de 2018. 4.207 20 deAgosto de 2018
183 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD10655 R$ 162.893,58 6734 06 de Agosto de 2018. 3.927 06 de Agosto de 2018
184 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD10809 R$ 34.881,41 6735 20 de Agosto de 2018 4.214 20 de Agosto de 2018
185 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD10851 R$ 178.640,12 6744 21 de Agosto de 2018 4.217 21 de Agosto de 2018
186 PLAXMETAL S/A INDÚSTRIA DE CARTEIRAS CORPORATIVAS PD nº. 2018PD10931 R$ 375.571,09 6744 17 de AGOSTO de 2018. 4.216 21 de Agosto de 2018
187 Q. S. da SILVA -EPP PD nº. 2018PD01862 R$ 5.110,00 6744 17 de Agosto de 2018. 4.215 20 de Agosto de 2018
188 GHAMMACHI & GHAMMACHI LTDA PD nº. 2018PD09502 R$ 2.395,25 6744 17 de Agosto de 2018. 4.212 20 de Agosto de 2018
189 SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD10968 R$ 137.362,50 6746 21 de Agosto de 2018 4.338 22 de Agosto de 2018
190 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD10982 R$ 122.594,38 6746 22 de Agosto de 2018 4.113 22 de Agosto de 2018
191 J. B. FEITOSA PD nº. 2018PD109117 R$ 248.350,00 6748 23 de Agosto de 2018 4.350 24 de Agosto de 2018
192 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD10958, R$ 193.440,00 6749 24 de Agosto de 2018 4.432 27 de Agosto de 2018
193 PÓLO FRIO LTDA – ME PD nº. 2018PD10998 R$ 242.050,50 6749 24 de Agosto de 2018 4.442 28 de Agosto de 2018
194 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP - TOTAL
PD nº. 2018PD10514,
PD nº. 2018PD10513,
PD nº. 2018PD10512,
PD nº. 2018PD10511,
PD nº. 2018PD10510,
PD nº. 2018PD10509,
PD nº. 2018PD10508,
PD nº. 2018PD10507,
PD nº. 2018PD10506,
PD nº. 2018PD10504,
PD nº. 2018PD10503,
PD nº. 2018PD10501
R$ 83.328,00 6751 28 de Agosto de 2018 4.464 31 de Agosto de 2018.
195 ASSOCIAÇÃO DOS HANSENIANOS DO AMAPÁ – ASSOHAAP PD nº. 2018PD10839 R$ 34.772,00 6751 28 de Agosto de 2018 4.465 31 de Agosto de 2018
196 AMAPA SANEAR PD nº. 2018PD10828 R$ 20.030,42 6753 30 de Agosto de 2018 4.576 03 de Setembro de 2018
197 NEXT EMPREENDIMENTOS EIRELI - ME PD nº2018PD08087 R$ 217.177,50 6753 30 de Agosto de 2018 4.575 03 de Setembro de 2018
198 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD10972 R$ 50.000,00 6753 30 de Agosto de 2018 4.577 03 de Setembro de 2018
199 W.M. CONSTRUÇÃO LTDA PD nº. 2018PD10663 2018PD10668 R$ 14.665,00 04 de Setembro de 2018 4.648 06 de Setembro de 2018
200 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD11233 R$ 834.520,00 6758 06 de Setembro de 2018 4.667 06 de Setembro de 2018.
201 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD11278 R$ 565.408,78 6759 10 de Setembro de 2018. 4.668 12 de Setembro de 2018.
202 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD11238 R$ 564.635,13 6759 10 de Setembro de 2018 4.669 12 de Setembro de 2018
203 ELETROSERVICE – Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD11239 R$ 439.034,46 6759 10 de Setembro de 2018. 4.670 12 de Setembro de 2018
204 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD11283 R$ 54.400,82 6762 17 de Setembro de 2018. 4.831 20 de Setembro de 2018
205 MARIA DE NAZARÉ MARTINS DE ANDRADE PD nº. 2018PD11022 R$ 7.244,41 6764 19 de Setembro de 2018. 4.832 20 de Setembro de 2018
206 INFANTARIA COMERCIAL EIRELLI – ME PD nº. 2018PD05438 R$ 247.569,00 6764 19 de Setembro de 2018. 4.833 20 de Setembro de 2018.
207 AXA CONSTRUÇÕES LTDA PD nº. . 2018PD11336 R$ 282.599,71 6765 20 de Setembro de 2018. 4.841 21 de Setembro de 2018.
208 CELINA PALMERIM PIRES, PD nº. 2018PD10525 R$ 19.688,20 6768 25 de Setembro de 2018. 4.865 27 de Setembro de 2018.
209 GREENVEL EIRELI – ME - TOTALPD nº. 2018PD12279 e
2018PD12280 R$ 318.800,00 6769 26 de Setembro de 2018 4.866 27 de Setembro de 2018
210 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD12012 R$ 63.375,00 6766 21 de Setembro de 2018. 4.867 27 de Setembro de 2018
211 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. . 2018PD12559 R$ 358,44 6772 01 de Outubro de 2018. 5.036 02 de Outubro de 2018
212 KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS - EIRELLI, PD nº. 2018PD09206 R$ 45.000,00 6770 27 de Setembro de 2018 5.037 02 de Outubro de 2018
213 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTALPD’s nº2018PD12542 e
2018PD12543 R$ 77.330,24 6771 28 de Setembro de 2018 5.038 02 de Outubro de 2018
214 M & D EMPREENDIMENTO LTDA - TOTAL PD 2018PD12496 R$ 78.774,93 6771 28 de Setembro de 2018 5.038 02 de Outubro de 2018
215 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA –ME PD nº. nº 2018PD12546 R$ 90.504,45 6771 28 de Setembro de 2018 5.039 02 de Outubro de 2018
216 PREMIERE & COMERCIO LTDA – ME PD nº. nº . 2018PD12541 R$ 63.172,26 6771 28 de Setembro de 2018. 5.040 02 de Outubro de 2018
217 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. nº . 2018PD12628 R$ 47.470,81 6773 02 de Outubro de 2018. 5.041 03 de Outubro de 2018
218 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD12591 R$ 40.500,00 6773 02 de Outubro de 2018. 5.045 03 de Outubro de 2018
219 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD12740 R$ 565.408,78 6774 03 de Outubro de 2018. 5.053 05 de Outubro de 2018
220 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD12726 R$ 212.848,00 6774 03 de Outubro de 2018 5.054 05 de Outubro de 2018
202
221 AEROTOP TÁXI AÉREO LTDA PD N° 2018PD12726 R$ 212.848,00 6775 04 de Outubro de 2018. 5.060 09 de Outubro de 2018
222 OFFICE PAPELARIA EIRELI PD nº2018PD12728 R$ 238.579,00 6776 09 de Outubro de 2018. 5.061 09 de Outubro de 2018
223 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD12773 R$ 483.680,00 6776 09 de Outubro de 2018. 5.063 09 de Outubro de 2018
224 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD12783 R$ 28.013,02 6777 08 de Outubro de 2018. 5.376 10 de Outubro de 2018
225 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD12791 R$ 123.947,42 6777 10 de Outubro de 2018 5.378 10 de Outubro de 2018
226 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD12785 R$ 65.375,00 6777 10 de Outubro de 2018 5.379 10 de Outubro de 2018
227 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. . 2018PD15857 R$ 358,44 6783 17 de Outubro de 2018. 5.391 18 de Outubro de 2018
228 Escola Família Agroecologica do Macacoary - AEFAM PD nº. 2018PD12823 R$ 1.198.476.32 6779 10 de Outubro de 2018. 5.392 18 de Outubro de 2018
229 JOSE AIRTON GALENO CARDOSO PD nº. 2018PD11326 R$ 29.996,16 6779 10 de Outubro de 2018. 5.393 18 de Outubro de 2018
230 JOSE FERREIRA ROCHA FILHO PD nº. 2018PD12716 R$ 98.268,71 6782 16 de Outubro de 2018. 5.394 18 de Outubro de 2018
231 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD12796 R$ 26.346.49 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018
232 M & D EMPREENDIMENTO LTDA PD nº. 2018PD12798 R$ 26.258,31 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018
233 MAURO CEZAR DE PAULA E SILVA- ME PD nº 2018PD12917 R$ 30.168,15 6784 18 de Outubro de 2018 5.400 19 de Outubro de 2018
234 ABRASSE EMPREENDIMENTOS LTDA – ME PD nº. 2018PD13137 R$ 296.226,29 6785 19 de Outubro de 2018 5.403 22 de Outubro de 2018
235 INFINIT COMÉRCIO E REPRESENTAÇÃO EIRELLI – EPP - TOTAL PD nº. 2018PD5432 e 2018PD05435 R$ 520.000,00 6685 19 de Outubro de 2018 5.404 22 de Outubro de 2018
236 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD11202 e
2018PD12712R$ 50.000,00 6786 22 de Outubro de 2018 5.411 23 de Outubro de 2018
237 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD12857 R$ 358,44 6786 22 de Outubro de 2018. 5.412 23 de Outubro de 2018
238 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD12846 R$ 131.427,60 6788 24 de Outubro de 2018 5.428 30 de Outubro de 2018
239 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP PD nº. 2018PD12855, R$ 137.991,87 6788 24 de Outubro de 2018 5.429 30 de Outubro de 2018
240 CARLOS MARTINS ALCANTARA PD nº. 2018PD12747 R$ 19.850,00 6796 06 de Novembro de 2018 5.860 07 de Novembro de 2018
241 RAIMUNDO RODRIGUES NEVES PD nº. 2018PD06617 R$ 5.578,32 6696 06 de Novembro de 2018 5.861 07 de Novembro de 2018
242 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD13987 R$ 65.375,00 6796 06 de Novembro de 2018 5862 07 de Novembro de 2018
243 RAIMUNDO RODRIGUES NEVES PD nº. 2018PD10523 R$ 5.578,32 6696 06 de Novembro de 2018 5863 07 de Novembro de 2018
244 M. DE J. N. DE ARAÚJO - EPP PD nº. 2018PD14133 R$ 165.041,52 6796 06 de Novembro de 2018 5864 07 de Novembro de 2018
245 EMPRESA SUELI ROCHA DE SOUZA - EPP, PD nº. 2018PD14053 R$ 127.542,33 6788 09 de Novembro de 2018 5878 12 de Novembro de 2018
246 EMPRESA E DA S MARQUES - ME PD nº. 2018PD03758 R$ 149.010,13 6788 09 de Novembro de 2018. 5879 12 de Novembro de 2018
247 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A 2018PD14176 R$ 407,77 6801 13 de Novembro de 2018. 6084 19 de Novembro de 2018
248 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A 2018PD14174 R$ 398,61 6802 14 de Novembro de 2018. 6085 20 de Novembro de 2018
249 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A 2018PD14177 R$ 398,61 6803 15 de Novembro de 2018. 6086 21 de Novembro de 2018
250 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A 2018PD14178 R$ 398,61 6804 16 de Novembro de 2018. 6087 22 de Novembro de 2018
251 C. M. DE OLIVIERA - ME PD nº. 2018PD14182 R$ 124.586,58 6801 13 de Novembro de 2018 6086 19 de Novembro de 2018
252 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI, PD nº. 2018PD14193 R$ 194.132,40 6802 14 de Novembro de 2018 6087 19 de Novembro de 2018
253 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD14162 R$ 6.983,13 6802 14 de Novembro de 2018 6093 22 de Novembro de 2018
254 FRANCISCO DA CONCEIÇÃO SILVA PEREIRA GÓES PD nº2018PD11234 R$ 6.983,13 6801 13 de Novembro de 2018. 6085 19 de Novembro de 2018
255 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD14126 R$ 856.300,00 6805 22 de Novembro de 2018 6215 27 de Novembro de 2018
256 JOSIVALDO DIAS MENDES, PD nº. 2018PD12736 R$ 5.224,61 6806 23 de Novembro de 2018. 6216 27 de Novembro de 2018
257 DIGIMAQ INFORMÁTICA LTDA - EPP PD nº. 2018PD14230 R$ 2.830,88 6809 28 de Novembro de 2018 6225 03 de Dezembro de 2018
258 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14051 R$ 160.380,00 6809 28 de Novembro de 2018 6224 03 de Dezembro de 2018
259 AXA CONSTRUÇÕES LTDA PD nº. . 2018PD14229 R$ 444.931,89 6807 26 de Novembro de 2018 6222 03 de Dezembro de 2018
260 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14232 R$ 81.000,00 6809 28 de Novembro de 2018.111 6223 03 de Dezembro de 2018
261 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD15368 R$ 114.917,20 6811 03 de Dezembro de 2018 6230 05 de Dezembro de 2018
262 GREENVEL EIRELI – ME PD nº. 2018PD14231 148.000,00 6812 04 de Dezembro de 2018 6238 06 de Dezembro de 2018
263 R. G. C. MOREIRA EIRELI-ME PD nº. . 2018PD15326 R$ 29.272,40 6812 04 de Dezembro de 2018 6239 06 de Dezembro de 2018
264 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. 2018PD15320 R$ 62.069,76 6813 05 de Dezembro de 2018 6246 10 de Dezembro de 2018
265 Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE PD nº. 2018PD15641 R$ 565.408,78 6817 11 de Dezembro de 2018 6261 14 de Dezembro de 2018
266 Associação da Escola Família Agroecológica do Macaroary - AEFAM PD n° 2018PD15640 R$ 1.198.477,36 6817 11 de Dezembro de 2018 6262 12 de Dezembro de 2018
267 Empresa Porto Construções LTDA-EPP PD de nº. 2018PD156457 R$ 243.984,55 6817 11 de Dezembro de 2018 6263 14 de Dezembro de 2018
268 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD de nº. 2018PD15691 R$ 607.584,29 6817 11 de Dezembro de 20186607
660814 de Dezembro de 2018
269 Empresa DIGIMAQ INFORMATICA LTDA-EPP PD nº. 2018PD15638 R$ 106.421,10 6817 11 de Dezembro de 2018 6608 14 de Dezembro de 2018
270 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD15686 R$ 494.705,33 6817 11 de Dezembro de 2018 6609 14 de Dezembro de 2018
203
271 ELETROSERVICE - Engenharia e Comércio LTDA PD nº. 2018PD15689 R$ 381.707,33 6817 11 de Dezembro de 2018 6610 14 de Dezembro de 2018
272 ATIVA SYSTEM BRASIL SERVIÇOS DE MONITORAMENTO LTDA PD nº. 2018PD5646 R$ 1.242.055,00 6818 12 de Dezembro de 2018 6611 14 de Dezembro de 2018
273 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD15893 R$ 398,61 6819 13 de Dezembro de 2018 6612 17 de Dezembro de 2018
274 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD15894 R$ 398,61 6819 13 de Dezembro de 2018 6612 17 de Dezembro de 2018
275 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD15895 R$ 398,61 6819 13 de Dezembro de 2018 6612 17 de Dezembro de 2018
276 ROYAL & SUNALLIANCE SEGUROS (BRASIL) S.A PD nº. 2018PD15896 R$ 398,61 6819 13 de Dezembro de 2018 6612 17 de Dezembro de 2018
277 DECOLANDO TURISMO E REPRESENTAÇÕES LTDA – ME PD nº. 2018PD15652 R$ 28.024,00 6819 13 de Dezembro de 2018 6613 17 de Dezembro de 2018
278 KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS - EIRELLI, PD nº. 2018PD15322 R$ 81.300,55 6819 13 de Dezembro de 2018 6614 17 de Novembro de 2018
279 EDIGRÁFICA GRÁFICA E EDITORA LTDA PD nº. 2018PD15880 R$ 826.153,25 6819 13 de Dezembro de 2018 6642 17 de Novembro de 2018
280 RAMOS SERVIÇOS EIRELI-ME PD nº. 2018PD15650 R$ 20.034,30 6817 11 de Dezembro de 2018 6572 24 de Dezembro de 2018
281 BELO PISO LTDA-EPP PD nº. 2018PD16985, R$ 125.000,00 6827 26 de Dezembro de 2018 6576 27 de Dezembro de 2018
282 OLIMAQ – COMÉRCIO E SERVIÇOS EIRELI PD nº. 2018PD15368, R$ 114.917,20 6827 26 de Dezembro de 2018 6577 27 de Dezembro de 2018
R$ 46.286.816,17TOTAL
204
ANEXO IV
Reflexos dos Restos a Pagar na Execução das Ações:
205
ANEXO V Execução Orçamentária e Financeira por Modalidade de Licitação e Elemento da despesa
206
207
ANEXO VI Relação de Prédios Alugados
QUANTIDADE DE LOCAÇÃO DE IMÓVEL POR TIPO E MUNICÍPIO
MUNICÍPIOS
ESCOLA
ALOJAMENTO
ANEXO
ESCOLA
ANEXO
SEED
CENTRO
TOTAL
VALOR
TOTAL POR
MUNICÍPIO R$
MACAPÁ 17 0 1 3 8 29 4.546.059,00
MACAPÁ RURAL 8 6 0 0 0 14 316.084,20
SANTANA 11 2 2 0 0 15 808.755,84
BAILIQUE 3 2 5 0 0 10 334.102,44
LARANJAL DO JARÍ 8 0 0 0 0 8 609.264,96
MAZAGÃO 1 6 2 0 0 9 122.951,88
CALÇOENE 0 1 0 0 0 1 11.273,76
CUTIAS 1 2 0 0 0 3 28.753,80
OIAPOQUE 1 1 0 0 0 2 14.020,68
PORTO GRANDE 1 2 0 0 0 3 63.256,92
PRACUÚBA 0 1 0 0 0 1 12.036,48
PEDRA BRANCA 0 1 0 0 0 1 19.219,32
TARTARUGALZINHO 1 7 0 0 0 8 135.393,12
ITAUBAL 0 1 0 0 0 1 13.560,00
VITÓRIA DO JARI 2 0 0 0 0 2 133.593,96
TOTAL GERAL 54 32 10 3 8 107 7.168.326,36
208
CONT. OCUPAÇÃO TERMO
ADITIVO LOCADOR CPF/CNPJ OBJETO
FON
TE
VIGÊNCI
A
INDICE
DE
REAJU
STE
DOE VALOR VLR
ANUAL MUNICÍPIO
QUA
NT.
135/20
11
ANEXO
DE
ESCOLA
JOSIANE
COSTA DA
SILVA
466.731.64
2-04
ANEXO E. E.
PROFª NELITA
ROCHA BRITO
DIAS
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$
3.598,27 43.179,24 MACAPÁ 1
125/20
11
ALOJAM
ENTO
5º T.
APOSTILAM
ENTO
SÔNIA MARIA
DOS SANTOS
ALMEIDA
789.822.00
2-15
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E. E.
IVANILDO
FORTES DA
SILVA
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$ 687,99 R$
8.255,88 CALÇOENE 1
118/20
11
ALOJAM
ENTO
5º T.
APOSTILAM
ENTO
ANTÔNIO
RODRIGUES
GALENO
339.538.48
3-72
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E. E.
SANTA
MARIA
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
R$
1.859,44
R$
22.313,28
PORTO
GRANDE 1
0038/2
018
ALOJAM
ENTO
SILVANA
ALVES VIANA
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E.E.
JUVENAL
FARIAS DA
COSTA
102
01/12/20
18 A
01/12/20
20
R$
1.000,00 24.000,00
TARTARUGAL
ZINHO
102/20
11 ESCOLA
5º T.
APOSTILAM
ENTO
ROSA DO
SOCORRO
MAIA
PEREIRA
466.426.09
2-04
E. E. SÃO
MIGUEL DO
MARACÁ
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$ 658,30 R$
7.899,60 MAZAGÃO 1
033/20
14 CENTRO
5º T.
APOSTILAM
ENTO
ADLINEZ
RiGONI
FERREIRA
COSTA
042.411.58
7-57
CENTRO DE
APOIO
PEDAGÓGICO
AO
DEFICIENTE
VISUAL-
CAP/SEED
102
31/12/20
17 a
31/12/20
18
IGP-M R$
10.426,68
125.120,1
6 MACAPÁ 1
167/20 ESCOLA 5º T. RAIMUNDO 625.253.52 E.E. JOSÉ 102 01/01/20 IGP-M R$ 464,86 5.578,32 MACAPÁ 1
209
11 APOSTILAM
ENTO
RODRIGUES
DAS NEVES
2-20 ALVES
GOUVEIA
17 a
31/12/20
18
RURAL
0314/2
011 ESCOLA
5º T.
APOSTILAM
ENTO
ASSOCIAÇÃO
DOS
HANSENIANO
S DO AMAPÁ
14.542.278/
0001-03
E. E.
RAIMUNDA
DULCINÉIA
MONTEIRO
DA SILVA
101
01/01/20
18 a
01/01/20
19
IGP-M 6.944,40 83.332,80 MACAPÁ 1
0085/2
016
ANEXO
DE
ESCOLA
MANOEL
TEIXEIRA DA
COSTA
163.960.49
2-87
ANEXO DA
ESCOLA
ESTADUAL
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO
102
29/12/20
16 a
29/12/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017 R$ 681,96
R$
8.183,52 MAZAGÃO 1
0083/2
016 ESCOLA
S. C.
PROGRESSO
AMAPAENSE
DE ENSINO-
PROGRAME
OBJETIVO
34.948.570/
0001-20
ESCOLA
ESTADUAL
Barão do Rio
Branco
102
17/12/20
16 a
17/12/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017
R$
28.049,07
336.588,8
4 MACAPÁ 1
0082/2
016 ESCOLA
MARIA
NATALINA DE
OLIVEIRA
BARROS
858.693.09
2-04
E. E.
PROFESSOR
DAVID
MIRANDA
DOS SANTOS
102
30/11/20
16 a
30/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017
R$
8.469,53
101.634,3
6
MACAPÁ
RURAL 1
0079/2
016
ALOJAM
ENTO
CELIANA
PALMEIRIM
PIRES
009.148.31
2-32
ALOJAMENTO
DA E. E.
EVILASIO
PEDRO DE
LIMA
102
01/11/20
16 a
01/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017
R$
1.968,82
R$
23.625,84 MAZAGÃO 1
0078/2
016
ALOJAM
ENTO
LAURO DOS
SANTOS DIAS
585.899.10
2-53
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E. E. SÃO
TOMÉ DO
APOREMA
102
21/11/20
16 a
21/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017
R$
1.621,13
R$
19.453,56
TARTARUGAL
ZINHO 1
0077/2
016 ESCOLA
BRANCA
LOPES DA
SILVA
415.075.50
2-78
E. E.
WALDECY
CORREA
102
29/11/20
16 a
29/11/20
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017
R$
5.000,00
R$
60.000,00 SANTANA 1
210
FERREIRA 18
0076/2
016
ALOJAM
ENTO
SANDRA DO
SOCORRO
CAMPOS
TAVARES
571.229.62
2-53
ALOJAMENTO
DA E. E.
BELMIRO
MACEDO
MEDINA
102
21/11/20
16 a
21/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017 R$ 801,78
R$
9.621,36 SANTANA 1
0075/2
016
ALOJAM
ENTO
JURACI DE
ALMEIDA
CARDOSO
415.335.50
2-04
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E. E. ÁGUA
BRANCA DO
CAJARI
102
17/11/20
16 a
17/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017 R$ 744,46
R$
8.933,52 L. DO JARI 1
0074/2
017
ANEXO
SEED
FRANCISCO
CONCEIÇÃO
SILVA
PEREIRA
GÓES
080.691.15
2-20
Almoxarifado da
SEED 102
11/10/20
17 a
10/10/20
19
IGP-M
DOE
6566(21/11/2
017
R$
8.432,79
101.193,4
8 MACAPÁ 1
0074/2
016
ALOJAM
ENTO
ELTON JHON
ANJOS DOS
SANTOS
581.175.04
2-00
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA E. E.
DARCY
RIBEIRO
17/11/20
16 a
17/11/20
18
IGP-M DOE 6367,
24/01/2017 R$ 654,81
R$
7.857,72
TARTARUGAL
ZINHO 1
0073/2
016
ANEXO
DE
ESCOLA
INA
TEREZINHA
DOS S.
FAÇANHA
PEREIRA
674.025.69
2-68
ANEXO DA E.
E. ANDIROBA 102
16/11/20
16 a
16/11/20
18
IGP-M
DOE
6334,07/12/2
016
R$ 700,00 R$
8.400,00 BAILIQUE 1
0071/2
016 ESCOLA
RAIMUNDO
DOS SANTOS
ALVES
466.440.59
2-87
E. E. AYRTON
SENNA DA
SILVA
102
01/12/20
16 a
01/12/20
18
IGP-M
DOE
6438,11/05/2
017
R$ 934,31 R$
11.211,72
PORTO
GRANDE 1
0071/2
015
ALOJAM
ENTO
5º T.
APOSTILAM
ENTO
SANDRO
CORDEIRO
MAGALHÃES
391.712.77
2-04
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DA E.E.
BENTO
TOLOSA DE
SANTANA
102
11/12/20
17 a
11/12/20
18
IGP-M R$ 670,00 R$
8.040,00 BAILIQUE 1
211
0012/2
015 ESCOLA
5º T.
APOSTILAM
ENTO
JOÃO
RODRIGUES
FERREIRA
071.978.10
2-72
E. E. Bom
Amigo Manoel
Mandi
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$
3.100,00
R$
37.200,00 L. DO JARI 1
0070/2
016
ALOJAM
ENTO
FRANCISCO
GOMES DA
SILVA
112.688.80
2-91
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DO MÓDULO
DA E. E. BOM
JESUS DO
ARAGUARI
102
07/10/20
16 a
07/10/20
18
IGP-M
DOE
6334,07/12/2
016
R$ 616,12 R$
7.393,44 CUTIAS 1
0069/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
JOÃO
RODRIGUES
FERREIRA
071.978.10
2-72
E.E.
PROSPERIDAD
E
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
R$
3.240,00
R$
38.880,00 L. DO JARI 1
0070/2
015
ANEXO
DE
ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
SANDRA DO
SOCORRO
CAMPOS
TAVARES
571.229.62
2-53
ANEXO 2 DA
E. E. BELMIRO
MACEDO
MEDINA
102
11/12/20
17 a
11/12/20
18
IGP-M R$ 920,00 R$
11.040,00 SANTANA 0
0069/2
016
ANEXO
DE
ESCOLA
SANDRA DO
SOCORRO
CAMPOS
TAVARES
571.229.62
2-53
ANEXO 1 DA
E. E. BELMIRO
MACEDO
MEDINA
102
07/10/20
16 a
07/10/20
18
IGP-M
DOE
6334,07/12/2
016
R$
1.039,66
R$
12.475,92 SANTANA 1
0068/2
016
ALOJAM
ENTO
ANTÔNIO
MENDONÇA
PALHETA
044.330.84
2-04
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DO MÓDULO
DA E. E. JOÃO
BRAZÃO DA
SILVA
102
06/10/20
160a
06/10/20
18
IGP-M
DOE
6334,07/12/2
016
R$ 565,30 R$
6.783,60
TARTARUGAL
ZINHO 1
0066/2
017 ESCOLA
AMARILDO
GOMES
ALMEIDA
907.078.00
2-00
E.E. SANTA
CLARA DO
CAJARI
102
01/09/20
17 a
31/12/20
19
IGP-M DOE Nº6532
DE 27/09/17
R$
6.989,00
R$
83.868,00 L. DO JARI 1
0066/2
016
ALOJAM
ENTO
DEUSUCÉLIS
GÓES DE
SOUZA
341.714.60
2-04
ALOJAMENTO
DA E. E.
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO
102
15/10/20
16 a
15/10/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$
1.100,00
R$
13.200,00 MAZAGÃO 1
212
0066/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E.SÃO
BENEDITO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
7.762,56 93.150,72 MACAPÁ 1
0065/2
017 ESCOLA
MANOEL
FRANCISCO
BALIEIRO
DOS REIS
119.106.23
2-53
E.E.
MARGARIDA
ROCHA DA
COSTA
102
31/12/20
17 a
31/12/20
19
IGP-M DOE Nº6532
DE 27/09/17
R$
9.828,47
117.941,6
4 MACAPÁ 1
0065/2
016
ALOJAM
ENTO
PAULO
COELHO DAS
NEVES
644.107.06
2-68
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DO SOME DA
E. E. MÁRIO
ALVES MEIRA
102
01/11/20
16 a
01/11/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$
1.909,72
R$
22.916,64
MACAPÁ
RURAL 1
0065/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E. E. SÃO
LAZARO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
5.908,82 70.905,84 MACAPÁ 1
0064/2
016 ESCOLA
JOSÉ
ADALTON
DOS SANTOS
GOMES
208.788.85
2-34
E. E. LEVINDO
ALVES DOS
SANTOS
102
01/10/20
16 a
01/10/20
18
IGP-M DOE nº6334,
07/12/2016
R$
5.331,32
R$
63.975,84 SANTANA 1
0064/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84 E.E. SÃO JOÃO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
5.677,00
R$
68.124,00 SANTANA 1
0062/2
016
ALOJAM
ENTO
RAIMUNDO
NONATO
ALMEIDA DE
ABREU
603.663.89
2-20
ALOJAMENTO
DA E. E. RIO
NAVIO
102
01/10/20
16 a
01/10/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$ 823,63 R$
9.883,56 MAZAGÃO 1
0062/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. SANTO
ANTONIO DO
JARÍ
102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
3.104,30
R$
37.251,60 L. DO JARI 1
0061/2
016
ALOJAM
ENTO
MARIA
RAIMUNDA
DOS REIS
FERREIRA
785.151.14
2-91
alojamento da E.
E. Pracuúba do
Araguari
102
01/11/20
16 a
01/11/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$ 502,94 R$
6.035,28 CUTIAS 1
0061/2 ESCOLA 4º T. MITRA 07.814.217/ E.E.PADRE 102 25/11/20 IGP-M R$ R$ SANTANA 1
213
015 Apostilament
o
DIOCESANA
DE MACAPÁ
0001-84 SIMÃO
CORRIDORI
17 a
25/11/20
18
7.820,49 93.845,88
0060/2
016
ALOJAM
ENTO
IZABEL
CHAVES DA
SILVA
209.274.87
2-68
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DO SOME DA
E. E. TEIXEIRA
DE FREITAS
102
06/10/20
16 a
06/10/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$
1.086,98
R$
13.043,76
MACAPÁ
RURAL 1
0060/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. SÃO
BENTO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
8.225,80
R$
98.709,60 SANTANA 1
0059/2
016 ESCOLA
JOSIVALDO
DIAS MENDES
341.387.65
2-04
E. E. CIRILO
PANTOJA 102
11/10/20
16 a
11/10/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$ 762,85 9.154,20 MACAPÁ
RURAL 1
0059/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E.SÃO
PAULO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
6.198,46
R$
74.381,52 SANTANA 1
0058/2
016
ANEXO
DE
ESCOLA
JESSICA BAIA
DA SILVA
020.037.74
2-62
ANEXO 2 DA
E. E.
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO
102 01/10/20
18 IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$ 970,25 R$
11.643,00 MAZAGÃO 1
0058/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. SERAFINI
COSTAPERÁRI
A
102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
7.009,47 84.113,64 MACAPÁ 1
0057/2
016
ANEXO
SEED
MARIA DE
NAZARÉ
MARTINS
ANDRADE
112.830.84
2-87
DIVERSOS
SETORES DA
SEED
102
01/11/20
16 a
01/11/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
8.793,17 105.518,0
4 MACAPÁ 1
0057/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. ONEIDE
PINTO LIMA 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
4.402,65 52.831,80 MACAPÁ 1
0056/2 ESCOLA CREUZALINA 388.350.29 E.E. Pracuúba 102 01/11/20 IGP-M DOE R$ R$ CUTIAS 1
214
016 SOARES DOS
SANTOS
2-87 do Araguari 16 a
01/11/20
18
nº6334,07/12
/2016
1.277,09 15.325,08
0056/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. NOSSA
SENHORA DE
NAZARÉ
102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
5.445,37 65.344,44 MACAPÁ 1
0055/2
016
ALOJAM
ENTO
MARIA
ZULEIDE
SILVA DE
AZEVEDO
666.730.20
2-10
ALOJAMENTO
DA E. E.
LEANDRO
PLÁCIDO
FERREIRA
102
28/10/20
16 a
28/10/20
18
IGP-M
DOE
nº6334,07/12
/2016
R$
1.442,73
R$
17.312,76 MAZAGÃO 1
0055/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. NELITA
BRITO DIAS
ROCHA
102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
6.372,25 76.467,00 MACAPÁ 1
0054/2
016
ANEXO
DE
ESCOLA
LORIANO
ALVES
SACRAMENT
O
341.430.09
2-34
Anexo da E. E.
ITAMATATUB
A
102
18/10/20
16 a
18/10/20
18
IGP-M DOE nº6321,
17/11/2016
R$
1.000,00
R$
12.000,00 BAILIQUE 1
0053/2
016 ESCOLA
LÚCIA MARIA
DIAS
SANTANA
210.038.58
2-87
ESCOLA
FRANQUINHO
DO BAILIQUE
102 01/10/20
18 IGP-M
DOE nº
6334,07/12/2
016
R$ 909,96 R$
10.919,52 BAILIQUE 1
0053/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. MARIA
MÃE DE DEUS 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
8.226,00 98.712,00 MACAPÁ 1
0053/2
014
ALOJAM
ENTO
5º T.
APOSTILAM
ENTO
SEVERINA
DOS SANTOS
209.833.01
2-04
ALOJAMENTO
DOS
PROFESSORES
DO SOME DA
E. E. NOVA
VIDA
31/12/20
18 IGP-M R$ 534,82
R$
6.417,84
TARTARUGAL
ZINHO 1
0052/2
016
ALOJAM
ENTO
JUCELINA
DOS SANTOS
TELES
814.042.71
2-87
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DO SOME DA
E. E.
CACHOEIRA
102
22/09/20
16 a
22/09/20
18
IGP-M DOE 6480,
12/07/2017
R$
1.474,05
R$
17.688,60
MACAPÁ
RURAL 1
215
DO RIO
PEDREIRA
0052/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E. MÃE
ANGÉLICA 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
3.904,45 46.853,40 MACAPÁ 1
0063/2
016 ESCOLA
EDSON
MIZAEL
SOUSA NEVES
670.328.50
2-00
Locação de
imóvel para
funcionar a E. E.
JARILÂNDIA
102
01/11/20
16 a
01/11/20
18
IGP-M DOE nº6334,
07/12/2016
R$
1.132,83 13.593,96 V. DO JARI 1
0052/2
014
ALOJAM
ENTO
1º TERMO
ADITIVO
IRANDIR
MIRANDA DE
SOUZA
706.221.75
2-20
ALOJAMENTO
DA E. E. VILA
VELHA DO
CASSIPORÉ
102
01/01/20
17 a
31/04/20
19
IGP-M DOE 6438,
11/05/2017 R$ 634,10
R$
7.609,20 OIAPOQUE 1
0051/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E.DOM JOSÉ
MARITANO 102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
7.241,20 86.894,40 MACAPÁ 1
0051/2
014
ANEXO
DE
ESCOLA
1º T.
ADITIVO
JOSÉ
RAIMUNDO
DOS SANTOS
VILHENA
655.410.57
2-72
ANEXO DA E.
E. MANOEL
PEREIRA
HERCULANO
102
01/01/20
17 a
31/05/20
19
IGP-M DOE 6438,
11/05/2017 R$ 631,09
R$
7.573,08 BAILIQUE 1
0050/2
016 ESCOLA
ALDILENE
VIANA
MOREIRA
850.466.39
2-20
E. E. IRANDIR
PONTES
NUNES
102 01/09/20
18 IGP-M
DOE nº6312,
03/11/2016
R$
13.949,27
R$
167.391,2
4
L. DO JARI 1
0050/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
o
AMIRALDO
SANTOS
BARROS
567.333.80
2-34
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DA
E.E.SEBASTIÃ
O CORDEIRO
SENA
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$ 550,00 R$
6.600,00
MACAPÁ
RURAL 1
0049/2
015 ESCOLA
4º T.
Apostilament
o
MITRA
DIOCESANA
DE MACAPÁ
07.814.217/
0001-84
E.E.PROFª
DENISE MELO
VASCONCELO
S
102
25/11/20
17 a
25/11/20
18
IGP-M R$
4.402,65
R$
52.831,80 SANTANA 1
0048/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
o
BENIELSON
CORRÊA
BORGES
002.904.28
2-89
Prorrogação da
vigência do
contrato de
102
23/11/20
17 a
23/11/20
IGP-M R$ 900,00 R$
10.800,00 MAZAGÃO 1
216
locação
(ALOJAMENT
O de Professores
do ensino médio
modular da E.E.
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO-
ensino médio)
18
0036/2
014
ALOJAM
ENTO
1º Termo
Aditivo
FRANCINETE
DIAS
AMORAS
388.653.27
2-00
alojamento de
professores da
E.E. Pedro
Teixeira
102
01/01/20
17 a
31/05/20
19
IGP-M DOE 6438,
11/05/2017
R$
1.003,04
R$
12.036,48 PRACUÚBA 1
0018/2
016
ANEXO
SEED
4º T.
Apostilament
o
M & D
EMPREENDIM
ENTOS LTDA -
EPP
20.254.992/
0001-90
CONSELHO
ESTADUAL
DE
EDUCAÇÃO
101
01/07/20
18 a
01/12/20
18
IGP-M DOE nº6257,
09/08/2016
R$
26.346,49 MACAPÁ 1
0016/2
016 ESCOLA
ESCOLA
AGRÍCOLA
PADRE JOÃO
PIAMARTA
07.355.118/
0001-81
ESCOLA
ESTADUAL
AGRÍCOLA
PADRE JOÃO
PIAMARTA.
102
01/07/20
16 a
01/07/20
18
IGP-M DOE nº6257,
09/08/2016
R$
29.763,14
357.157,6
8 MACAPÁ 1
0014/2
014 CENTRO
1º T.
ADITIVO
MAURO
CEZAR DE
PAULA E
SILVA-ME
03.445.720/
0001-59
CENTRO DE
EDUCAÇÃO
PROFISSIONA
L EM ARTES
CÂNDIDO
PORTINARI.
01/01/20
17 a
10/07/20
19
IGP-M R$
28.769,28
345.231,3
6 MACAPÁ 1
0013/2
016 ESCOLA
RAIMUNDO
AMANAJÁS
AMORAS
107.464.71
2-20
E. E. SÃO
FRANCISCO
DAS CHAGAS
102
16/06/20
16 a
16/06/20
18
IGP-M DOE 6245,
21/07/2016
R$
2.767,88 33.214,56 MACAPÁ 1
0012/2
018 ESCOLA
JOSÉ MESSIAS
DOS SANTOS
209.481.82
2-53
E. E. NOSSA
SENHORA DE
NAZARÉ
102
19/06/20
18 a
19/06/20
20
IGP-M
DOE nº
6711,
02/07/2018
R$
7.157,28
R$
85.887,36 SANTANA 1
0012/2
016 ESCOLA
SUELI
NAZARÉ
BRITO DE
226.574.01
2-87
E. E.
CACHOEIRA
DO RIO
102
14/06/20
16 a
14/06/20
IGP-M
DOE nº
6245,
21/07/2016
R$
2.806,85 33.682,20
MACAPÁ
RURAL 1
217
MIRANDA PEDREIRA 18
0011/2
016 CENTRO
M&D
EMPREENDIM
ENTOS LTDA-
EPP
20.254.992/
0001-90
LOCAÇÃO DE
IMÓVEL PARA
FUNCIONAR O
CENTRO DE
EDUCAÇÃO
PROFISSIONA
L DE MÚSICA
WALKÍRIA
LIMA
107
24/05/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M
DOE
6245,21/07/2
016
R$
24.792,58
297.510,9
6
MACAPÁ 1
4º T.
Apostilament
o
M&D
EMPREENDIM
ENTOS LTDA-
EPP
20.254.992/
0001-90
PRORROGAÇÃ
O DO
CONTRATO
PARA
FUNCIONAR O
CENTRO DE
CULTURA E
LINGUA
FRANCESA
DANIELLE
MITERRAND
107
24/05/20
18 a
24/12/20
18
R$
26.258,31
0011/2
014 ESCOLA
1º T.
ADITIVO
CARLOS
AUGUSTO
BAIA
316.232.39
2-49
PRORROGAÇÃ
O DA
VIGÊNCIA DO
CONTRATO
DE LOCAÇÃO
(E. E. ANA
DIAS)
01/01/20
17 a
31/05/20
19
IGP-M DOE 6412,
30/03/2017
R$
5.753,94
R$
69.047,28 SANTANA 1
0010/2
014
ANEXO
DE
ESCOLA
1º T.
ADITIVO
DELFINA REIS
PANTOJA
565.842.70
2-97
PRORROGAÇÃ
O DO
CONTRATO
DE LOCAÇÃO
(ANEXO DA
ESCOLA
ESTADUAL
MANOEL
PEREIRA
HERCULANO)
102
01/01/20
17 a
31/05/20
19
IGP-M
DOE
6412,30/03/2
017
R$ 828,56 R$
9.942,72 BAILIQUE 1
0009/2 ESCOLA ROSILENE DE 751.779.00 E.E. JOÃO 102 01/05/20 IGP-M DOE R$ 24.000,00 MACAPÁ 1
218
017 SOUZA
VILHENA
2-15 MACIEL
AMANAJÁS
17 a
01/05/20
19
Nº6444,19/0
5/2017
2.000,00 RURAL
0014/2
016 ESCOLA
3º T.
APOSTILAM
ENTO
JORGE RUI
CAMPOS
FARIAS
033.795.66
2-68
Prorrogação do
contrato de
locação para
funcionar a E. E.
PAULO
FREIRE
102
17/06/20
18 a
17/06/20
19
IGP-M R$
10.301,87
123.622,4
4 MACAPÁ 1
0009/2
016 ESCOLA
MARCIO
BORBA DE
OLIVEIRA
590.912.74
4-68
E. E. Prof.ª
MARIA DE
NAZARÉ
RODRIGUES
DA SILVA
102
20/05/20
16 a
20/05/20
18
IGP-M DOE 6216,
10/06/2016
R$
12.636,42
R$
151.637,0
4
L. DO JARI 1
4º T.
Apostilament
o
MARCIO
BORBA DE
OLIVEIRA
590.912.74
4-68
Prorrogação da
vigência do
contrato de
locação (E. E.
Prof.ª MARIA
DE NAZARÉ
RODRIGUES
DA SILVA)
102
20/05/20
18 a
20/05/20
19
IGP-M R$
12.875,65
0008/2
017
ALOJAM
ENTO
JANDIR
ATAÍDE
BARRETO
209.761.43
2-91
ALOJAMENTO
DA E. E.
BELMIRO
MACEDO
MEDINA
102
02/05/20
17 a
02/05/20
19
IGP-M
DOE
Nº6444,19/0
5/2017
R$ 688,36 R$
8.260,32 SANTANA 1
0007/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
o
IVAN
FERREIRA
MACIEL
653.341.83
2-72
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DO SISTEMA
MODULAR DE
ENSINO DA E.
E.
TRACAJATUB
A I
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$ 700,00 R$
8.400,00
MACAPÁ
RURAL 1
0006/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
FÁBIO NERY
VILHENA
833.336.65
2-04
ALOJAMENTO
PARA 102
01/01/20
18 a IGP-M
R$
1.300,00
R$
15.600,00
MACAPÁ
RURAL 1
219
o PROFESSORES
DO SISTEMA
MODULAR DE
ENSINO DA E.
E. JOÃO
MACIEL
AMANAJÁS
31/12/20
18
0005/2
017 ESCOLA
EDNA NUNES
VIDAL
388.947.93
2-49
ESCOLA
INDÍGENA
ESTADUAL
GABRIEL DOS
ANJOS
102
01/05/20
17 a
01/05/20
19
IGP-M
DOE
Nº6471,
29/06/2017
R$ 534,29 R$
6.411,48 OIAPOQUE 1
0005/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
o
ANGÉLICA
CORRÊA
MENEZES
014.765.16
2-00
ALOJAMENTO
DOS
PROFESSORES
DO SOME DA
E. E. MARIA
LUCILA
BRAZÃO
31/12/20
17 IGP-M
R$
1.674,76
R$
20.097,12
TARTARUGAL
ZINHO 1
0004/2
015
ALOJAM
ENTO
3º T.
APOSTILAM
ENTO
FELICIANO
DA SILVA
RODRIGUES
690.913.82
2-87
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DO SISTEMA
MODULAR DE
ENSINO DA E.
E. RETIRO DO
PIRATIVA
102
01/01/20
17 a
31/12/20
18
IGP-M R$
1.300,00
R$
15.600,00
MACAPÁ
RURAL 1
0002/2
017 ESCOLA
MARIA
PANTOJA
COELHO
146.264.79
2-15
E. E. SÃO
BENEDITO DO
PACUÍ
102
20/03/20
17 a
20/03/20
19
IGP-M R$ 730,54 8.766,48 MACAPÁ
RURAL 1
0001/2
015
ALOJAM
ENTO
4º T.
Apostilament
o
JURACI DA
SILVA PINTO
360.970.04
9-15
ALOJAMENTO
PARA
PROFESSORES
DO ENSINO
MODULAR DA
E. E.
ESTEVAM DE
CARVALHO
102
01/01/20
18 a
31/12/20
18
IGP-M R$
1.073,23
R$
12.878,76 ITAUBAL 1
220
COSTA
006/20
18
ANEXO
SEED
BELLO PISO
LTDA-EPP
17.555.762/
0001-57
Locação de de
imóvel para
funcionar o
Centro de
Atendimento ao
Surdo do
Amapá-
CAS/AP e o
Centro de
Atividades de
Altas
Habilidades e
Superdotação –
CAAHS/AP
101
22/02/20
18 a
/21/02/2
023
IGP-M DOE 6636,
07/03/2018
R$
25.000,00
R$
300.000,0
0
MACAPÁ 1
007/20
18 ESCOLA
DEURIZETE
CARDOSO DE
ARAÚJO
817.843.25
2-87
Locação de
imóvel para
funcionar a E. E.
BACABA
102
19/02/20
18 a
19/02/20
20
IGP-M
DOE 6640
de
13/03/2018
R$
2.368,70
R$
28.424,40
MACAPÁ
RURAL 1
008/20
18
ANEXO
SEED
JOSÉ
FERREIRA
ROCHA FILHO
381.583.45
2-04
Locação de
imóvel para
funcionar o
CENTRO DE
FORMAÇÃO,
DESENVOLVI
MENTO E
ATENDIMENT
O À SAÚDE
DOS
SERVIDORES
DA
EDUCAÇÃO
101
22/03/20
18 a
22/03/20
23
IGP-M
DOE 6651,
de
02/04/2018
R$
44.331,33
R$
531.975,9
6
MACAPÁ 1
013/20
18 ESCOLA
PEDRO
TAVARIS
CORDEIRO
226.233.10
2-20
locação de um
imóvel para
funcionar como
Escola Estadual
Itamatatuba
102
22/06/20
18 a
18/12/20
18
IGP-M
DOE nº 6715
de
06/07/2018
R$
10.000,00
R$
120.000,0
0
BAILIQUE 1
021/20
18
ALOJAM
ENTO
PEDRO
FERREIRA
103.439.89
2-04
locação de um
imóvel para 102
01/09/20
18 a IGP-M
DOE Nº
6772,
R$
1.601,61
R$
19.219,32
PEDRA
BRANCA 1
221
AMARAL funcionar como
Alojamento de
professores do
SOME da
Escola Estadual
Sete Ilhas
01/09/20
20
01/10/2018
022/20
18
ALOJAM
ENTO
BENIELSON
CORREA
BORGES
002.904.28
2-89
Locação de
imóvel
localizado na
comunidade Vila
Maranata – Foz
do Rio Ajuruxi –
Mazagão/AP,
para funcionar o
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DO ENSINO
MODULAR DA
ESCOLA
ESTADUAL
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO
102
01/09/20
18 a
01/09/20
23
IGP-M
DOE Nº
6776,
05/10/2018
916,88 MAZAGÃO 1
023/20
18
ALOJAM
ENTO
QUEILLY
JANES DA
LUZ SOUZA
791.928.74
2-15
locação de um
imóvel para
funcionar como
Alojamento de
professores do
SOME da
Escola Estadual
Itamatatuba
102
01/09/20
18 a
01/09/20
20
IGP-M
DOE Nº
6772,
01/10/2018
R$
1.400,00
R$
16.800,00 BAILIQUE 1
024/20
18
ALOJAM
ENTO
MARIA
JUDITE
MENDONÇA
DE OLIVEIRA
639.953.44
2-91
locação de um
imóvel
localizado Vila
Maranata, Rio
Ajuruxi, s/n,
município de
Mazagão/AP,
102
01/10/20
18 a
01/10/20
23
IGP-M
DOE Nº
6787,
23/10/2018
936,70
MAZAGÃO 1
222
para funcionar o
ALOJAMENTO
DE
PROFESSORES
DO ENSINO
MODULAR DA
ESCOLA
ESTADUAL
OSMUNDO
VALENTE
BARRETO
027/20
18 ESCOLA
ROSA DO
SOCORRO
MAIA
PEREIRA
466.426.09
2-04
locação de um
imóvel
localizado na
Comunidade
Central[ do
Maracá –
Distrito do
Maracá –
Mazagão/AP,
para funcionar
da E. E.
CENTRAL DO
MARACÁ,
102
IGP-M
MAZAGÃO
1
028/20
18
ALOJAM
ENTO
PATRICIA
ROCHA DE
BRITO
521.883.45
2-15
localizado na
GLEBA
TARTARUGAL
GRANDE,
LINHA II,
comunidade
entre rios,
município de
Tartarugalzinho,
para funcionar
como
Alojamento de
professores do
Ensino Modular
da Escola
102 IGP-M TARTARUGAL
ZINHO 1
223
Estadual Entre
Rios
029/20
18 ESCOLA
SANDRA DO
SOCORRO
CAMPOS
TAVARES DE
SOUZA
571.229.62
2-53
locação de um
imóvel
localizado na
Comunidade de
Santa Maria do
Vila Nova–
Estrada Macapá-
Jarí, Km 84,
zona rural do
município de
Santana/AP,
para funcionar o
Anexo 2 da
Escola Estadual
Belmiro Macedo
Medina
102 IGP-M SANTANA
RURAL 1
95
224
ANEXO VII
Relação de Licitações
ITEM PROCESSO Nº OBJETO TIPO T Empresa Adjudicada Valor Arrematado Valor Estimado Valor Contratado Economia (Estim. - Cont.) OBS.:
1164.116280/2016-
SEED
Registro de Preço para Contratação
de empresa especializada na
PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS DE
VIGILÂNCIA PATRIMONIAL
DESARMADA, diurna e noturna, a
serem executados de forma
contínua, com cessão de mão de
obra e de todos os equipamentos
necessários
PE 016/2016-CPL/SEED 1
PARGEL LOTE II E LOTE VI-
Escolas da zona rural Macapá
e Santana.
VIGEX LOTE I - Escolas da
zona rural de Macapá.
R$ 8.254.832,52
R$ 4.141.898,40 R$ 31.472.894,92 R$ 12.396.730,92 R$ 19.076.164,00 HOMOLOGADO
2164.258683/2016-
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de material de
insumo para aulas práticas dos
cursos de formação inicial e
continuada-FIC do Centro de
Educação Profissional Graziela Reis
de Souza.
PE 021/2017-CPL/SEED 1 L.S ARAUJO JUNIOR R$ 28.069,98. 28.069,98R$ 28.069,98R$ R$ - HOMOLOGADO
3164.117811/2017-
SEED
Registro de Preços para eventual
futura contratação de empresa
especializada na execução dos
serviços de manutenção preventiva,
corretiva, instalação e desinstalação,
com fornecimento do material
necessário e reposição de peças nos
aparelhos de climatização de ar.
PE 026/2017-CPL/SEED 1POLO FRIO LTDA - EPP
F P MONTEIRO EIRELI ME2.681.954,34 4.283.189,11R$ 2.681.954,34R$ R$ 1.601.234,77 HOMOLOGADO
4164.258991/2016–
SEED
Registro de Precos para futura e
eventual aquisicao de material de
insumo para as aulas praticas dos
cursos de formacao inicial e
continuada-FIC (Operador de
Supermercado, Vendedor e
Comprador de Modas) da Escola
Estadual Professora Maria Carmelita
do Carmo.
PE 027/2017-CPL/SEED 1
L S ARAUJO JUNIOR ME
M SILVA COMERCIO E
REPRESENTACOES - ME
R S IGLESIAS-ME
R$ 1.439,22
R$ 3.980,84
R$ 1.352,28
10.026,93R$ 6.772,34R$ R$ 3.254,59 HOMOLOGADO
5164.117790/2017-
SEED
Registro de Preços com vistas à
eventual aquisição de UNIFORME
ESCOLAR para alunos matriculados
nas Escolas de Ensino Médio em
Tempo Integral da rede pública de
ensino do Estado do Amapá
PE 001/2018-CPL/SEED 1
GHAMMACHI & GAMMACHI
NADIA CORREIA DE ALMEIDA
ME
R$ 115.200,00.
R$ 34.880,00. 316.800,00R$ 150.080,00R$ R$ 166.720,00 HOMOLOGADO
6164.318753/2017-
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual AQUISIÇÃO DE APARELHOS
TELEFÔNICOS destinados ao
atendimento das necessidades da
Secretaria de Estado da Educação
PE 002/2018-CPL/SEED 1D&T COMERCIO E SERVICOS
LTDA ME
ALIRIO FERREIRA BARBOSA-
ME
R$ 62.449,00
R$ 27.939,00 R$ 205.910,00 90.388,00R$ R$ 115.522,00 HOMOLOGADO
7164.189329/2017-
SEED
Registro de Preços para eventual e
eventual aquisição de material de
expediente e material esportivo
destinado a atender às necessidades
das Escolas de Ensino Médio em
Tempo Integral da Rede Pública
Estadual.
PE 003/2018-CPL/SEED 1
L.S ARAUJO JUNIOR --ME
R.S IGLESIAS --ME
A. SALOMÃO DE ALMEIDA-ME
N.T LUIZE EPP
KRIPTON INDÚSTRIA E
COMERCIO LTDA -ME
ROCA COMÉRCIO DE
MATERIAIS ESPORTIVOS--
LTDA
R$ 36.914,00
R$ 31.375,60
R$ 5.776,80
R$ 9.759,00
R$ 5.250,00
R$ 8.985,50
R$ 213.018,19 98.060,90R$ R$ 114.957,29 HOMOLOGADO
PROCESSOS LICITATÓRIOS SEED - 2018 - REALIZADOS /HOMOLOGADOS
LICITAÇÃO NA MODALIDADE PREGÃO NA FORMA ELETRÔNICA
225
8164.252042/2016-
SEED
Registro de Preço para futura e
eventual Contratação de empresa
para fornecimento de matérias
elétricos para atender os cursos
técnicos ofertado pelo Centro de
Educação Profissional da Prof. Maria
Salomé Gomes Sares
PE 004/2018-CPL/SEED 1
L.S ARAUJO JUNIOR --ME
NETSYSTEM TECNOLOGIA E
SERVIÇOS LTDA --EPP
COMATEL COMÉRCIO DE
MATERIAL LTDA
R$ 61.178,16
R$ 48.477,43
R$ 2.784,51
118.990,74R$ 112.440,20R$ R$ 6.550,54 HOMOLOGADO
9164.252039/2016-
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de materiais de
insumos (material hidráulico) para as
aulas práticas dos cursos ofertados
pelo PRONATEC/SEED
PE 005/2018-CPL/SEED 1 L.S ARAUJO JUNIOR --ME R$ 37.233,99 37.234,11R$ 37.233,99R$ R$ 0,12 HOMOLOGADO
10164.181716/2017–
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de material de
insumo para as aulas práticas dos
cursos técnicos (Enfermagem, Saúde
Bucal e Agente Comunitário em
Saúde) do Centro de Educação
Profissional Graziela Reis de Souza
PE 006/2018-CPL/SEED 1 879.515,83R$ SUSPENSO
11164.261309/2016–
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de material de
insumo para aulas práticas dos
cursos de formação inicial e
continuada (Artesão de pintura em
tecido, Assistente de costura,
Cartonageiro e Costureiro de
máquina reta e overloque) do Centro
Cultural Franco Amapaense.
PE 007/2018-CPL/SEED 1
L.S ARAUJO JUNIOR --ME
M. SILVA COMERCIO E
REPRESENTAÇOES-ME
R$ 22.115,22
R$ 26.696,1364.130,10R$ 48.811,35R$ R$ 15.318,75 HOMOLOGADO
12164.62398/2017-
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de materiais
diversos para atender os laboratórios
das Escolas de Ensino Médio em
Tempo Integral, pertencentes à Rede
Estadual de Ensino.
PE 008/2018-CPL/SEED 1
OLIMAQ COM. E SERVICOS
LTDA - ME.
MARTIFLEX INDUSTRIA DE
CADEIRAS E POLTRONAS
DIRCEU LONGO & CIA LTDA.-
EPP.
SERVICE ENERGIA LTDA
INFANTARIA COMERCIAL
EIRELI ME.
R S IGLESIAS
T NAVA SERVICOS
CENTAURO INOVACOES
TECNOLOGICAS LTDA.
CENTAURO INOVACOES
TECNOLOGICAS LTDA.
L S ARAUJO JUNIOR ME.
R$ 654.437,92
R$ 373.800,00
R$ 1.318,80
R$ 37.584,00
R$ 4.809,60
R$ 18.720,00
R$ 17.868,48
R$ 15.800,00
R$ 9.124,32
2.807.362,24R$ 1.756.779,12R$ R$ 1.050.583,12 HOMOLOGADO
13164.80766/2017-
SEED
contratação de pessoa jurídica
especializada na prestação de
serviço de seguro coletivo contra
Acidentes Pessoais para atender os
alunos regularmente matriculados
nos Centros de Educação
Profissional e nas escolas que
ofertam a modalidade Ensino Médio
Integrado da rede estadual de ensino
PE 009/2018-CPL/SEED 1 SEGUROS SURA S/A 9.270,00R$ 9.360,00R$ 9.270,00R$ R$ 90,00 HOMOLOGADO
226
14164.219413/2017-
SEED
Contratação de empresa
especializada na prestação de
serviços de controle e combate a
pragas urbanas, englobando
desinsetização, dedetização,
desratização, descupinização e
assemelhados
PE 010/2018-CPL/SEED 1 AMAPÁ SANEAR LTDA - ME R$ 119.996,16 128.365,64R$ 119.996,16R$ R$ 8.369,48 HOMOLOGADO
15164.252047/2016-
SEED
Registro de Preços para futura e
eventual aquisição de materiais de
insumos (materiais de ferragem)
para as aulas práticas dos cursos
ofertados pelo PRONATEC/SEED no
Centro de Educação Profissional de
Santana Professora Maria Salomé
Gomes Sares.
PE 011/2018 - CPL/SEED 1
L.S ARAUJO JUNIOR --ME.
SUL.COM ATACADO E VAREJO
LTDA --EPP.
M SILVA COMERCIO E
REPRESENTAÇÕES --ME.
R$ 36.107,55
R$ 4.350,00
R$ 25.814,34
R$ 72.283,53 66.271,89R$ R$ 6.011,64 HOMOLOGADO
16 164.225498/2017
REGISTRO DE PREÇOS para futura e
eventual aquisição de GÊNEROS
ALIMENTÍCIOS visando atender as
Escolas Estaduais do Município de
Santana, situadas em área urbana,
PE 012/2018 - CPL/SEED 1
A N GOMES- EPP C L SILVA
MACHADO–ME PREMIERE E
COMÉRCIO LTDA - ME J
E TAVARES DE SOUZA – EPP
H J J COMÉRCIO DE
PRODUTOS ALIMENTICIOS-
EIRELI
H.FONSECA DE FARIAS E CIA
LTDA- EPP M.
RODRIGUES CARDOSO - EPP
R$ 1301043,53
R$ 1.003.551,37
R$ 578.299,51
R$ 172.226,51
R$ 210.809,69
R$ 221.866,03
R$ 2.400.690,04
10.253.615,08R$ 7.317.467,95R$ R$ 2.936.147,13 HOMOLOGADO
17 164.237795/2017
Aquisição de material permanentes
( condicionadores de Ar,
equipamentos de informática e tv)
para suprir as necessidades do
Centro de Pesquisa Educacional da
Secretaria de Estado da Educação.
PE 013/2018 - CPL/SEED 1
VANGUARDA INFORMATICA
LTDA-EPP IDFLUX
TECHNOLOGIES E
INFORMATICA BRASIL LTDA–
ME PRIME
DISTRIBUICAO E COMERCIO
EIRELI– ME STRATEGY
SOLUCOES TECNOLOGICAS
LTDA– ME AUGUSTO
CÉSAR MAKOUL GASPERIN
R$ 7.427,00
R$ 2.500,00
R$ 6.000,00
R$ 4.500,00
R$ 1.790,00
99.567,03R$ 69.233,90R$ R$ 30.333,13 HOMOLOGADO
18 164.237835/2017
Aquisição de material de consumo
(PAPELARIA, ESCRITORIO E
SUPRIMENTOS DE INFORMÁTICA)
para garantir a execução do CENSO
da Educação Básica no Estado do
Amapá
PE 014/2018 CPL/SEED 1
OFICCE PAPELARIA EIRELLI
EPP
A SALOMÃO DE ALMEIDA - ME
PREMIERE COMERCIO LTDA
A S2 COMÉRCIO & SERVIÇOS
EIRELI – ME
R. S. IGLESIAS – ME
N.A. FERREIRA SUPRIMENTOS
DE INFORMATICA – ME
R$ 3.047,12
R$ 22.988,60
R$ 16.519,40
R$ 300,00
R$ 4.785,00
R$ 1.600,00
70.043,30R$ 49.240,12R$ R$ 20.803,18 HOMOLOGADO
19 164.223690/2017
contratação de empresa
especializada em serviços gráficos,
fotolitagem, impressão, acabamento,
manuseio e embalagem de material
didático-pedagógico do Programa de
Aprendizagem no Amapá.
PE 015/2018 1
EDIGRAFICA GRAFICA E
EDITORA LTDA GRAFICA
EDITORA FORMULARIOS
CONTINUOS E ETIQUETAS–
EPP – ME
R$ 3140432,18
R$ 152.916,50 5.386.095,55R$ 3.293.348,68R$ R$ 2.092.746,87 HOMOLOGADO
227
20 164.336449/2017
Registro de preços para aquisição de
Mobiliários em geral e Equipamentos
para Copa e Cozinha, para atender
as necessidades do Centro de
Educação Profissional de Música
Walkíria Lima
PE 016/2018 1
KROLL INDUSTRIA DE MOVEIS
EIRELI - EPP OLIMAQ COM. E
SERVICOS LTDA - ME
J B FEITOSA - ME KADOSHI
COMERCIO E
REPRESENTACOES EIRELI R. G.
C. MOREIRA EIRELI - ME C.F.
DE SOUSA SOBRINHO - ME
RICOL LTDA - ME SULMATEL -
COMERCIO DE MATERIAIS E
EQUIPAMENTOS LT
MAGITECH - DISTRIBUIDOR
DE ELETRONICOS EIRELI - EP
NEXT EMPREENDIMENTOS
EIRELI DIRCEU LONGO & CIA
LTDA.-EPP CCK
COMERCIAL EIRELI PANTHER
PRODUTOS DE PRESERVACAO
AMBIENTAL LTDA-EPP
R$ 162.601,10
R$ 953.704,00
R$ 35.285,00
R$ 42.591,00
R$ 58.544,80
R$ 178.995,00
R$ 32.757,80
R$ 58.105,00
R$ 11.793,30
R$ 9.328,65
R$ 237.622,90
R$ 41.534,60
2.792.436,21R$ 1.903.073,10R$ R$ 889.363,11 HOMOLOGADO
21 164. 338106/2017
Registro de preços para aquisição de
Instrumentos Musicais para atender
as necessidades do Centro de
Educação Profissional de Música
Walkíria Lima
PE 017/2018 1
2.912.376,81R$
Em elaboração de Justificativa
para Anulação
22 164.338004/2017
REGISTRO DE PREÇOS para
aquisição de Material Pedagógico e
Bibliográfico para atender as
necessidades do Centro de Educação
Profissional de Música Walkíria
Lima.
PE 018/2018 1
EDITORA IRACEMA LTDA -ME
RAMALIVROS DISTRIBUIDORA
LTDA -ME
R$ 90.409,80 R$
118.980,00 289.546,13R$ 209.389,80R$ R$ 80.156,33 HOMOLOGADO
23 164.330484/2017
Registro de Preços para aquisição de
veículos automotores visando a
atender as necessidades dos
traslados da Secretaria de Estado da
Educação – SEED/AP no transporte
de pessoais e pequenas cargas
PE 019/2018 1
INTTEC DISTRIBUICAO E
LOGISTICA EIRELI
AMAUTO - AMAPA
AUTOMOVEIS LTDA
MONACO DIESEL MACAPA
LTDA
R$ 522379,28
R$ 1.453.158,25
R$ 450.000,00
2.425.537,53R$ 2.425.537,53R$ R$ - HOMOLOGADO
24 164.46329/2018
Registro de Preços para eventual
aquisição de material de limpeza e
produtos de higienização para
atender a Secretaria de Estado da
Educação e Anexos
PE 020/2018 1
BAZA DISTRIBUIDORA LTDA -
EPP H. FONSECA DE
FARIAS & CIA LTDA - EPP
A N GOMES - EPP P
FONSECA DE FARIAS ME
W.M. CONSTRUÇOES LTDA
A. C. DA S PINTO ME
R$ 1742,40
R$ 43.018,50
R$ 26.949,45
R$ 11.700,80
R$ 7.145,46
R$ 10.559,60
221.827,92R$ 101.116,81R$ R$ 120.711,11 HOMOLOGADO
228
25 164.220869/2017
Registro de Preços para eventual
aquisição de livros didáticos
específicos para o Curso Técnico em
Artes Visuais, visando a atualização
do acervo bibliográfico do Centro de
Educação Profissional em Artes
Visuais Cândido Portinari
PE 021/2018 1
EDITORA IRACEMA
SUL AMERICA COMERCIO DE
LIVROS
R$ 10.286,60 R$
11.378,5824.891,96R$ 22.018,74R$ R$ 2.873,22 HOMOLOGADO
26164.47363/2018-
SEED
Contratação de Empresa
Especializada em Serviços de
Eventos, impressão de Materiais e
Consultoria para a Implementação
da Base Nacional Comum Curricular.
PE 022/2018 1 E. LEITE VILHENA- EPP 998.000,00R$ 1.029.718,33R$ 998.000,00R$ R$ 31.718,33 HOMOLOGADO
65.273.291,34R$ 33.991.285,82R$ 28.369.628,71R$
R$ 33.991.285,82
TOTAL
Valor Total homologado
229
ITEM PROCESSO Nº OBJETO TIPO T Valor contratado
1164.110518/2017-
SEED
Locação de imóvel para funcionar a
Escola Estadual BACABA.001/2018 – CPL/SEED 2 28.424,40R$
2164.1950/2017-
SEED
Locação de Imóvel Comercial
localizado na Zona Sul de Macapá-
Amapá, para abrigar o Centro de
Atendimento ao Surdo do Amapá-
CAS/AP e o Centro de Atividades de
Altas Habilidades/ Superdotação –
CAAH/S.
002/2018 – CPL/SEED 2 300.000,00R$
3164.821/2018-
SEED
Formação de Facilitadores em
Práticas Restaurativas.003/2018/CPL/SEED 2 14.000,00R$
4164.83761/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
Nossa Senhora de Nazaré. 004/2018/CPL/SEED 2 10.000,00R$
5164.75882/2018-
SEED
Despesas com a Taxa de Inscrição
de Servidores em cursos de
capacitação.
005/2018/CPL/SEED 2 2.925,00R$
6164.148893/2017-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento do Anexo II da Escola
Estadual Belmiro Macedo Medina
06/2018/CPL 2 13.052,04R$
7164.125120/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento do alojamento de
Professores do Ensino Modular da
Escola Estadual Sete Ilhas
07/2018/CPL 2 19.219,32R$
8 164.216712/2018
Locação de Imóvel para
funcionamento do Alojamento de
Professores do Ensino Modular da
Escola Estadual Osmundo Valente
Barreto
008/2018/CPL 2 11.240,40R$
DEURIZETE CARDOSO DE ARAUJO - CPF nº. 817.843.252-87.
Pedro Tavares Cordeiro – CPF Nº 226.233.102-20.
: ELO CONSULTORIA EMPRESARIAL E PRODUCAO DE EVENTOS LTDA
INSTITUTO THEM
Bello Piso LTDA-EPP – CNPJ Nº 17.555.762/0001-57
Empresa Contratada
JUSTIFICATIVAS - DISPENSA DE LICITAÇÃO E INEXIGIBILIDADE
PEDRO FERREIRA DO AMARAL
SANDRA DO SOCORRO CAMPOS TAVARES
MARIA JUDITE MENDONÇA DE OLIVEIRA
230
9164.28641/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
Nelita Brito Dias Rocha.
009/2018/CPL 2 83.350,92R$
10164.28659/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
MARIA MÃE DE DEUS
010/2018/C PL 2 102.473,64R$
11164.30329/2018-
SEED
Locação de Imóvel para Funcionar a
E.E São Lázaro. 011/2018/CPL 2 65.317,20R$
12164.132370/2018-
SEED
Contratação de Serviços
Especializados no fornecimento de
alimentação para realização da
Etapa Estadual da Conferencia
Nacional de Educação(CONAE).
012/2018/CPL 2 10.320,00R$
13164.41836/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento do Alojamento de
Professores do Ensino Modular da
Escola Estadual Osmundo Valente
Barreto.
013/2018/CPL 2 11.002,56R$
14164.30345/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
Dom José Maritano.
014/2018/CPL 2 85.252,92R$
15164.40057/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola. Estadual
São João.
015/2018/CPL 2 70.797,00R$
16164.30324/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
Serafini Costaperária.
016/2018/CPL 2 92.978,28R$
17164.40079/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento da E. E. ONEIDE
PINTO
017/2018/CPL 2 53.667,00R$
18164.62306/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento do alojamento de
professores da Escola Estadual
Itamatatuba.
018/2018/CPL 2 11.273,76R$
19 164. 30335/2018
Locação de Imóvel, para
funcionamento da ESCOLA
ESTADUAL SÃO BENTO.
019/2018/CPL 2 86.174,28R$
20 164.207578/2018
Locação de Imóvel para funcionar o
alojamento para professores do
sistema de ensino modular da Escola
Estadual Entre Rios.
020/2018/CPL 2 39.247,32R$
21 164.141232/2017
Locação de Imóvel para
funcionamento da Escola Estadual
Central do Maracá.
021/2018/CPL 2 14.415,36R$
22 164.186201/2018
Contratação de Empresa
Especializada para o Fornecimento
de Luminárias Solares Fotovoltaicas.
022/2018/CPL 2 14.997,00R$
23 164.77551/2018
Locação de Imóvel Comercial,
localizado na Zona Sul de Macapá-
Amapá, para abrigar o CENTRO
ESTADUAL DE ENSINO DE LIMGUA E
CULTURA FRANCESA DANIEELLE
MITTERRAND.
023/2018/CPL 2 R$ 365.687,16
24 164.62956/2017
Locação de Imóvel para
funcionamento do alojamento para
professores da Escola Estadual
Ivanildo Fortes da Silva.
024/2018/CPL 2 R$ 11.273,76
25164.129131/2018-
SEED
Locação de Imóvel para
funcionamento do alojamento para
professores da Escola Estadual
Juvenal Farias da Costa.
025/2018/CPL 2 R$ 12.000,00
26 164.74480/2018Locação de imóvel para funcionar a
Escola Estadual PROSPERIDADE.026/2018/CPL 2 R$ 31.839,12
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
QUEILLY JANY DA LUZ SOUZA
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
BENIELSON CORREA BORGES
SUELI ROCHA DE SOUZA
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
K. ROCHA CALÇADOS LTDA-ME
EASYWATT SOLUCOES INOVADORAS EM EFICIENCIA ENERGETICA LTDA
PATRICIA ROCHA DE BRITO
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
ROSA DO SOCORRO MAIA PEREIRA
SÕNIA MARIA DOS SANTOS ALMEIDA
SILVANA ALVES VIANA
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
JOÃO RODRIGUES FERREIRA
MITRA DIOCESANA DE MACAPÁ
R$ 1.560.928,44 Valor Total homologado
231
ITEM PROCESSO Nº OBJETO ORGÃO T Empresa Economia (Estim. - Cont.)
1 164.51448/2018
Ata de Registro de Preços nº
01/2017 - PROCON, referente ao
Pregão Presencial nº 01/2017 –
CPL/PROCON/AP, do Instituto de
Defesa do Consumidor –
PROCON/AP. Contratação de
empresa especializada para
prestação de serviços locação de
veículos visando atender as
necessidades da Secretaria de
Estado da Educação – SEED
PROCON 3 GREENVEL EIRELI- ME 58.530,60R$
2164.144829/2018 -
SEED
Adesão ao Registro de Preços das
Atas nº 032/2017; 034/2017;
036/2017– CLC/PGE. Registro de
Preços para futura e eventual
Aquisição de Materiais
Permanentes (eletrodomésticos,
eletroeletrônicos e mobiliários),
para atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação do
Amapá.
CLC/PGE 3
OLIMAQ COMÉRCIO E
SERVIÇOS EIRELI – ME; DVM
COMERCIAL LTDA;
NETSYSTEM TECNOLOGIA E
SERVIÇOS LTDA – ME
274.787,67R$
3164.178736/2018-
SEED
Ata de Registro de Preços nº
04/2017 - SIAC, referente ao
Pregão Eletrônico nº 02/2017-
CPL/SIAC. Registro de Preços, para
eventual aquisição de MATERIAL
DE EXPEDIENTE, visando atender as
necessidades da Secretaria de
Estado da Educação – SEED.
SIAC 3 E.V.ARAUJO-EPP 19.633,20R$
4 164.25501/2018
Ata de Registro de Preços nº
05/2017 do o Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação -
FNDE, referente ao Pregão
Eletrônico nº 10/2017-FNDE/MEC,
para Registro de Preços, para
eventual aquisição de
MOBILIÁRIOS ESCOLARES, visando
atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação –
SEED.
FNDE/MEC 3MAQMÓVEIS INDÚSTRIA E
COMÉRCIO DE MÓVEIS-
LTDA.
3.629.500,00R$
3.982.451,47R$
R$ 36.844.383,97VALOR TOTAL HOMOLOGADO DE PROCESSOS
EM 2018 :
544.530,60R$
ADESAO À ATAS DE REGISTRO DE PREÇO
Valor contratado
R$ 486.000,00
R$ 3.868.079,00
Valor Estimado
TOTAL
1.080.957,38R$ R$ 806.169,71
R$ 5.751.779,18 R$ 1.292.169,71
258.212,20R$ R$ 238.579,00
238.579,00R$
232
ANEXO VIII
Relação de Contratos e Convênios
Nº DO
CONTRATO
TERMO
ADITIVO CONTRATADO CNPJ OBJETO FONTE VIGÊNCIA DOE
VALOR
MENSAL
VALOR
TOTAL
0047/2015
DIGIMAQ
INFORMÁTICA LTDA
34.941.930/0001-61
Contratação de empresa para locação de
equipamentos (NOVOS DE PRIMEIRO
USO) conforme disposto no Termo de
Referência, incluindo transporte dos
equipamentos, instalação, treinamentos
(suporte técnico), materiais de consumo
(fornecimento de suprimentos), não
incluso papel, equipamentos e sua
manutenção com as peças necessárias,
para atender a necessidade da Secretaria
de Estado da Educação do Amapá
107 06/11/2015 a
06/11/2016
DOE nº6097,
11/12/2015 52.300,00 627.600,00
1º DIGIMAQ
INFORMÁTICA LTDA
Prorrogação da vigência, supressão, e
reajuste do contrato nº 0047/2015-SEED
referente a locação de equipamentos de
impressão e reprodução
107 06/11/2016 a
06/11/2017 DOE nº 6383,
15/02/2017
42.610,12 511.321,44
2º DIGIMAQ
INFORMÁTICA LTDA
Prorrogação da vigência e acréscimo de
2,43% (dois vírgula quarenta e três por
cento) ao valor do contrato firmado entre
as partes, nos termos previstos em sua
Cláusula Oitava, item 8.5. - Contratação
de empresa especializada na Locação de
Equipamentos de impressão e reprodução
seed 2014.
107 06/11/2017 a
06/11/2018
DOE nº 6580,
13/12/2017
43.645,55 523.746,60
3º DIGIMAQ
INFORMÁTICA LTDA
O presente termo aditivo tem como objeto
o acréscimo de 25% (vinte e cinco por
cento) ao valor do contrato firmado entre
as partes, nos termos previstos em sua
Cláusula Oitava, subitem 8.5
107 24/05/2018 a
06/11/2018 13.075,00 392.250,00
233
0084/2016
ELETROSERVICE
COMÉRCIO E
ENGENHARIA LTDA -
EPP
07.303.010/0001-45
Contratação de empresa especializada na
Execução de serviços de manutenção
predial de natureza frequente (preventiva
e corretiva) nas instalações elétricas e
telefônicas, para atender o Complexo da
SEED
101/107 28/12/2016 a
28/12/2017
DOE nº6594,
04/01/2018 5.417.378,15
1º
ELETROSERVICE
COMÉRCIO E
ENGENHARIA LTDA -
EPP
O presente termo aditivo tem como objeto
a prorrogação da vigência do contrato
0084/2016-SEED firmado entre as partes,
nos termos previstos em sua Cláusula
Quarta.
28/12/2017 a
27/12/2018
DOE nº 6594,
04/01/2018 5.417.378,15
0086/2016
ABRASSE
EMPREENDIMENTOS
LTDA-EPP
10.686.604/0001-97
Contratação de empresa especializada na
Execução de serviços de manutenção
predial de natureza frequente (preventiva
e corretiva) nas instalações elétricas e
telefônicas, para atender o Complexo da
SEED 101/107
30/12/2016 a
30/12/2017
DOE nº 6356,
09/01/2017 3.742.875,75
1º
ABRASSE
EMPREENDIMENTOS
LTDA-EPP
O presente termo aditivo tem como objeto
a prorrogação da vigência do contrato
0086/2016-SEED firmado entre as partes,
nos termos previstos em sua Cláusula
Quarta.
30/12/2017 a
30/12/2018 DOE nº
6594,04/01/20
18
3.742.875,75
0081/2016
ATIVA SYSTEM
BRASIL SERVIÇOS DE
MONITORAMENTO
LTDA
06.206.305/0001-30
Contratação de empresa especializada
para a PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE
INSTALAÇÃO, LOCAÇÃO E
MANUTENÇÃO DE SEGURANÇA
ELETRÔNICA INTEGRADA, através de
SISTEMA DE CIRCUITO FECHADO
DE TV, E SISTEMA DE ALARME
COM COBERTURA DE SEGURO
PATRIMONIAL, visando atender o
Complexo Administrativo da Secretaria
de Estado da Educação, Anexos e as
Unidades Escolares pertencentes à Rede
Estadual de Ensino localizadas na zona
urbana dos municípios, de Macapá e
Santana
101 14/12/2016 a
14/12/2017
6344 de
22/12/2016
1.025.000,0
0
12.300.000,0
0
234
1º
ATIVA SYSTEM
BRASIL SERVIÇOS DE
MONITORAMENTO
LTDA
Prorrogação da vigência do CONTRATO
Nº 0081/2016 – SEED, nos termos
previstos na Cláusula Décima Primeira
107 14/12/2017 a
14/12/2018 DOE nº
6587,22/12/20
17
1.025.000,0
0
12.300.000,0
0
2°
ATIVA SYSTEM
BRASIL SERVIÇOS DE
MONITORAMENTO
LTDA
a prorrogação da vigência do
CONTRATO Nº 0081/2016 – SEED 107
114/12/2018 a
13/12/2019
1.281.250,00
0003/2017 ALPHA SERVIÇOS 04.830.014/0001-93
Contratação de serviço de natureza
continuada de manutenção preventiva e
corretiva de aparelhos de ar condicionado
tipos split e janela, incluindo os materiais
e equipamentos necessários à
manutenção, visando atender às
necessidades da Secretaria de Estado da
Educação-SEED/AP.
107 24/04/2017 a
23/04/2018
DOE
Nº6438,11/05/
2017, PAG 15
6.258,16 75.097,82
0004/2017
M DE JN DE ARAÚJO
ME
13.030.586/0001-89
contratação de Empresa especializada na
prestação de serviço de produção e
distribuição de Alimentação Coletiva tipo
“Self Service”, destinada aos alunos da
rede Pública Estadual de Ensino das
escolas do Novo Saber, conforme
quantidades e especificações técnicas
constantes no Termo de Referência que
integra, independentemente de
transcrição.
107 03/04/2017 a
03/04/2018
DOE
Nº6438,11/05/
2017
154.752,00 1.547.520,00
1º M DE JN DE ARAÚJO
ME
Prorrogação da vigência e acréscimo de
25%(vinte e cinco por cento)ao valor do
CONTRATO Nº 004/2017 – SEED,
firmado entre as partes, nos termos
previstos na Cláusula Décima Quarta e
Cláusula Décima Sétima
107 30/04/2018 a
02/03/2019 193.440,00 1.934.400,00
235
0006/2017 SETAP 00.723.187/0001-51
PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE
FORNECIMENTO DE VALE-
TRANSPORTE URBANO E
INTERURBANO, para utilização no
sistema de transporte coletivo regular da
região metropolitana de Macapá e
Santana, no formato de créditos
eletrônicos a serem carregados
mensalmente em cartões, para utilização
dos servidores da Secretaria de Estado da
Educação-SEED/AP
107 16/05/2017 a
15/05/2018
DOE, Nº6453,
01/06/2017 72.820,00 873.840,00
0007/2017
SUELI ROCHA DE
SOUZA - EPP
04.041.276/0001-79
contratação de Empresa especializada na
prestação de serviço de produção e
distribuição de Alimentação Coletiva tipo
“Self Service”, destinada aos alunos da
rede Pública Estadual de Ensino das
escolas do Novo Saber, conforme
quantidades e especificações técnicas
constantes no Termo de Referência que
integra, independentemente de
transcrição.
107 03/04/2017 a
03/04/2018
DOE
Nº6438,11/05/
2017
109.890,00 1.098.900,00
SUELI ROCHA DE
SOUZA - EPP
TERMO ADITIVO tem por objeto a
prorrogação da vigência e acréscimo de
25%(vinte e cinco por cento)ao valor do
CONTRATO Nº 007/2017 – SEED,
firmado entre as partes, nos termos
previstos na Cláusula Décima Quarta e
Cláusula Décima Sétima
107 30/04/2018 a
02/03/2019 137.362,50 1.373.625,00
0050/2017 TITA EVENTOS
EIRELI-EPP 17.467.753/0001-04
Prestação de serviço de Agenciamento de
Viagens, compreendendo os serviços de
emissão, reserva, marcação/remarcação e
cancelamento de bilhetes de passagens
aéreas nacionais e internacionais, para
atender servidores e colaboradores
eventuais em viagens a serviços e eventos
específicos desta Secretaria de Estado da
Educação – SEED
107 03/07/2017 a
03/07/2018
DOE Nº6480,
12/07/2017
130.000,00
236
0051/2017
GREENVEL EIRELI-
ME
23.434.928/0001-80
Contratação de empresa especializada na
prestação de serviço de locação de
veículos automotores, com e sem
condutores, conforme quantitativos e
especificações do Edital e Termo de
Referência do Pregão Presencial
001/2017-CPL/PROCON/AP.
107 27/07/2017 a
27/07/2018
DOE Nº6494,
02/08/2017 174.166,67 2.090,000,04
1º GREENVEL EIRELI-
ME
Prorrogação da vigência do contrato
0051/2017-SEED firmado entre as partes,
nos termos previstos em sua Cláusula
Décima Sétima
27/07/2018 a
27/07/2019 174.166,67 2.090.000,00
0061/2017
GHAMMACHI &
GHAMMACHI LTDA-
EPP
01.147.901/0001-73
Contratação de empresa especializada nos
serviços para confecção e fornecimento
parcelado de material Serigráfico,
destinado a atender as necessidades da
SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO.
107 18/08/2017 a
17/08/2018
DOE Nº 6509
de 23/08/2017
36.850,00
0062/2017 RAMOS SERVIÇOS
EIRELI-ME 07.179.813/0001-30
contratação de empresa especializada nos
serviços para confecção e fornecimento
parcelado de material Serigráfico,
destinado a atender as necessidades da
SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO.
107 18/08/2017 a
17/08/2018
DOE Nº 6509
de 23/08/2017
223.438,00
0063/2017 TALENTO DIGITAL
LTDA-ME 10.990.394/0001-26
contratação de empresa especializada em
serviços para confecção e fornecimento
parcelado de material Gráfico, destinado a
atender as necessidades da
SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO .
107 18/08/2017 a
17/08/2018
DOE Nº 6522
de 12/09/2017
62.400,00
0064/2017 Q.S. DA SILVA-EPP 03.772.210/0001-96
contratação de empresa especializada em
serviços para confecção e fornecimento
parcelado de material Gráfico, destinado a
atender as necessidades da
SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO.
107 18/08/2017 a
17/08/2018
DOE Nº 6525
de 18/09/2017
77.800,00
0073/2017 IMPRENSA
NACIONAL
04.196.645/0001-00
prestação de serviços, pela
CONTRATADA, de publicação no Diário
Oficial da União, de atos oficiais e demais
matérias de interesse do
107 04/10/2017 a
04/10/2018
DOE nº6548,
23/10/2017
80.000,00
237
CONTRATANTE, conforme estabelecido
no Decreto nº 4.520, de 16/12/2002,
combinado com a Portaria nº 268, de
5/10/2009
0075/2017
C.M. DE OLIVEIRA E
CIA LTDA-EPP
84.417.377/0001-30
Serviços de Manutenção Predial do Bloco
Administrativo no Complexo da SEED,
com fornecimento de Material e Mão-de-
Obra, visando atender as necessidades de
adaptações das Coordenadorias,
Gerências e Núcleos da Administração da
Secretaria de Estado da Educação - SEED
107 23/10/2017 a
22/04/2018
DOE nº 6557,
06/11/2017
873.962,36
1º C.M. DE OLIVEIRA E
CIA LTDA-EPP
Prorrogação da vigência do contrato
075/2017-SEED firmado entre as partes,
nos termos previstos em sua Cláusula
Décima Primeira
107 22/04/2018 a
20/10/2018
DOE nº
6684,DE
22/05/2018
873.962,36
001/2018
PORTO
CONSTRUÇÕES LTDA
– EPP
07.087.243/0001-58
Contratação de Serviços de Manutenção
Predial Preventiva e Corretiva com
fornecimento de Material e Mão-de-Obra,
visando atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação - SEED
107 31/01/2018 a
31/01/2019
DOE 6626,
21/02/2018 260.908,33 3.130.900,00
002/2018 AXA CONSTRUÇÕES
LTDA - EPP 13.544.558/0001-80
Contratação de Serviços de Manutenção
Predial Preventiva e Corretiva com
fornecimento de Material e Mão-de-Obra,
visando atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação - SEED
107 31/01/2018 a
31/01/2019
DOE 6626,
21/02/2018 448.333,33 5.380.000,00
003/2018 E. P. S. LTDA - EPP 12.036.829/0001-23
Contratação de Serviços de Manutenção
Predial Preventiva e Corretiva com
fornecimento de Material e Mão-de-Obra,
visando atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação - SEED
107 31/01/2018 a
31/01/2019
DOE 6626,
21/02/2018 168.250,00 2.019.000,00
004/2018
ABRASSE
EMPREENDIMENTOS
LTDA - EPP
10.686.604/0001-97
Contratação de Serviços de Manutenção
Predial Preventiva e Corretiva com
fornecimento de Material e Mão-de-Obra,
visando atender as necessidades da
Secretaria de Estado da Educação - SEED
107 31/01/2018 a
31/01/2019
DOE 6626,
21/02/2018 154.166,66 1.849.999,99
005/2018
ABRASSE
EMPREENDIMENTOS
LTDA - EPP
10.686.604/0001-97
Contratação de Serviços de Manutenção
Predial Preventiva e Corretiva com
fornecimento de Material e Mão-de-Obra,
visando atender as necessidades da
107 31/01/2018 a
31/01/2019
DOE 6626,
21/02/2018 178.333,33 2.139.999,99
238
Secretaria de Estado da Educação - SEED
009/2018 AEROTOP TAXI
AÉREO LTDA 06.180.439/0001-20
Contratação de empresa especializada na
prestação de serviços de frete de
aeronaves, do tipo MONOMOTOR e
BIMOTOR com capacidades mínimas
para 5 (cinco) passageiros ou 500
(quinhentos) quilos de cargas, para
realizar o transporte de professores não
indígenas e professores indígenas em
trânsito, servidores e técnicos em
educação em serviço, materiais e livros
didáticos, combustível, merenda escolar e
alimentação de professores, e outros
materiais necessários nas escolas, quando
houver disponibilidade para as Terras
Indígenas
107 26/04/2018 a
26/04/2019
DOE 6670 de
27/04/2018 3.756.396,00
010/2018 GREENVEL EIRELI-
ME 23.434.928/0001-80
Contratação de empresa especializada na
prestação de serviço de LOCAÇÃO DE
VEÍCULOS AUTOMOTORES, COM E
SEM CONDUTORES
107 06/04/2018 a
06/04/2019
DOE 6672 de
03/05/2018 40.500,00 486.000,00
011/2018 AMAPÁ SANEAR
LTDA-ME
10.333.428/0001-00
Contratação de empresa especializada na
prestação de serviços de controle e
combate a pragas urbanas, englobando
desinsetização, dedetização, desratização,
descupinização e assemelhados
107 10/04/2018 a
10/04/2019
DOE 6672 de
03/05/2018 119.996,16
014/2018
DECOLANDO
TURISMO E
REPRESENTAÇÕES
LTDA-ME
05.917.540/0001-58
Contratação de empresa especializada
para a prestação de serviço de
Agenciamento de Viagens,
compreendendo os serviços de emissão,
reserva, marcação/remarcação e
cancelamento de bilhetes de passagens
aéreas nacionais e internacionais, para
atender servidores e colaboradores
eventuais em viagens a serviços e eventos
específicos desta Secretaria de Estado da
Educação – SEED
101 25/06/2018 a
25/06/2019
6715 de
06/07/2018
170.000,00
239
015/2018
EDIGRÁFICA
GRÁFICA E EDITORA
LTDA
04.218.430/0001-35
contratação de empresa especializada em
serviços gráficos, fotolitagem, impressão,
acabamento, manuseio e embalagem de
material didático-pedagógico do
Programa de Aprendizagem do Amapá
107/118 09/08/2018 a
08/08/2019
DOE nº 6751,
28/08/2018 1.794.278,08
016/2018
GRÁFICA EDITORA
FORMULÁRIOS
CONTÍNUOS E
ETIQUETAS F & F
LTDA ME 11.114.463/0001-09
Contratação de empresa especializada em
serviços gráficos, fotolitagem, impressão,
acabamento, manuseio e embalagem de
material didático-pedagógico do
Programa de Aprendizagem do Amapá.
118 09/08/2018 a
08/08/2019
DOE nº 6750,
27/08/2018 77.850,90
017/2018 POLO FRIO LTDA-ME
12.321.441/0001-74
Contratação de empresa especializada em
serviços de manutenção preventiva,
corretiva, instalação e desinstalação com
fornecimento de material e reposição de
peças.
107/101 07/08/2019 a
06/08/2018
DOE Nº 6753,
30/08/2018 342.514,50
018/2018 F. P. MONTEIRO
LTDA-ME
13.303.720/0001-78
Contratação de empresa especializada em
serviços de manutenção preventiva,
corretiva, instalação e desinstalação com
fornecimento de material e reposição de
peças.
107 07/08/2019 a
06/08/2018
DOE Nº 6753,
30/08/2018 1.152.217,70
019/2018 SUELI ROCHA DE
SOUZA-EPP
04.041.276/0001-79
Contratação de serviços especializados no
fornecimento de alimentação (almoço e
jantar) tipo “Self Service” para realização
da Etapa Estadual da Conferência
Nacional de Educação (CONAE)
118 24/08/2018 a
24/09/2018
DOE Nº 6759,
10/09/2018 10.320,00
020/2018
NETSYSTEM
TECNOLOGIA E
SERVIÇOS LTDA - EPP
04.384.309/0001-83
Contratação de empresa especializada
para fornecimento de material de
insumo(Material elétrico)para as aulas
práticas dos cursos ofertados pelo
PRONATEC/SEED.
118 22/08/2018 a
22/08/2019
DOE Nº 6760,
11/09/2018 20.590,08
025/2018
MAQMÓVEIS
INDUSTRIA E
COMÉRCIO DE
IMÓVEIS LTDA
54.826.367/0005-11
Aquisição de mobiliários escolares
constituido de conjunto de mesa acessível
e conjunto professor, em atendimento às
entidades educacionais das redes públicas
de ensino nos estados, conforme
especificações e quantitativos
estabelecidos no P.E nº 10/2017-FNDE
118 04/10/2018 a
03/10/2019 1.800.475,00
240
026/2018
MAQMÓVEIS
INDUSTRIA E
COMÉRCIO DE
IMÓVEIS LTDA
54.826.367/0005-11
O presente contrato tem respaldo legal na
Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993,
Termo de Compromisso nº 7612/2012-
MEC/FNDE, Decreto Estadual nº
2.648/2007, Instrução Normativa
001/2016-CGE e TERMO DE ADESÃO
À ATA DE REGISTRO DE PREÇOS Nº
05/2017- FNDE, Parecer Jurídico nº
041/2018-PEAS/SEED/PGE
118 04/10/2018 a
03/10/2019 2.067.604,00
02/2018
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS-APAE
05.984.661/0001-12
Conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, tendo por fim o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência intelectual múltipla (deficiência intelectual associada à outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento (associado à deficiência intelectual), que necessitam de apoio, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS.
107 28/05/2018 DOE 6702, 19/06/2018
4.523.270,24
003/2018
ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA AGROECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM
10.623.014/0001-15
Conjugação de esforços na busca do atendimento de sua finalidade social, bem como a colaboração para o regular o funcionamento das ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO AMAPÁ, tendo por fim o atendimento físico, intelectual e educacional especializado, resgatando e valorizando a qualidade da educação dos alunos do campo, da floresta e das águas, sendo disponibilizados pela SEED, recursos financeiros à ASSOCIAÇÃO DA ESCOLA FAMILIA AGROECOLÓGICA DO MACACOARI-AEFAM.
107 30/05/2018 DOE 6702, 19/06/2018
3.595.432,00
Declaro que os dados informados nesta planilha estão atualizados e foram compilados com base nos processos que tramitaram pelo Núcleo de Contratos e Convênios.
241
ANEXO IX
Balanço Patrimonial
Anexo XII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:04
RECEITAS ORÇAMENTÁRIAS
PREVISÃO INICIAL
PREVISÃO ATUALIZADA
(a)
RECEITAS REALIZADAS
(b)
SALDO (c) =(b-a) DESPESAS
ORÇAMENTÁRIAS DOTAÇÃO INICIAL
(d) DOTAÇÃO
ATUALIZADA (e)
DESPESAS EMPENHADAS (f)
DESPESAS LIQUIDADAS
(g)
DESPESAS PAGAS
(h)
SALDO DA DOTAÇÃO (i)
=(e-f)
RECEITAS CORRENTES (I) 0,00 0,00 602.627.019,33 602.627.019,33 DESPESAS CORRENTES (I) 1.040.367.286,00 1.153.267.723,00 1.127.200.753,10 1.093.376.735,91 963.912.565,25 26.066.969,90
TRIBUTÁRIAS 0,00 0,00 0,00 0,00 PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS 801.514.474,00 932.211.164,00 929.889.488,75 918.488.756,63 823.425.005,91 2.321.675,25
CONTRIBUIÇÕES 0,00 0,00 0,00 0,00 JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
PATRIMONIAIS 0,00 0,00 1.153.157,59 1.153.157,59 OUTRAS DESPESAS CORRENTES
238.852.812,00 221.056.559,00 197.311.264,35 174.887.979,28 140.487.559,34 23.745.294,65
AGROPECUÁRIAS 0,00 0,00 0,00 0,00
INDUSTRIAL 0,00 0,00 0,00 0,00
SERVIÇOS 0,00 0,00 0,00 0,00
TRANSFERÊNCIAS CORRENTES
0,00 0,00 601.473.861,74 601.473.861,74
OUTRAS RECEITAS CORRENTES
0,00 0,00 0,00 0,00
Déficit Corrente 524.573.733,77 Superávit Corrente 0,00
RECEITAS DE CAPITAL (II) 0,00 0,00 0,00 0,00 DESPESAS DE CAPITAL (II) 32.630.000,00 15.967.000,00 8.673.633,30 3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70
OPERAÇÕES DE CRÉDITO 0,00 0,00 0,00 0,00 INVESTIMENTOS 32.630.000,00 15.967.000,00 8.673.633,30 3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70
ALIENAÇÃO DE BENS 0,00 0,00 0,00 0,00 INVERSÕES FINANCEIRAS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
AMORTIZAÇÕES DE EMPRÉSTIMOS
0,00 0,00 0,00 0,00 AMORTIZAÇÃO DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
TRANSFERÊNCIAS DE CAPITAL
0,00 0,00 0,00 0,00
OUTRAS RECEITAS DE CAPITAL
0,00 0,00 0,00 0,00
Déficit de Capital 8.673.633,30 Superávit de Capital 0,00
RECEITAS INTRA- ORÇAMENTÁRIAS (III)
0,00 0,00 0,00 0,00 DESPESAS INTRA- ORÇAMENTÁRIAS (III)
86.889.418,00 90.406.057,00 90.405.347,67 88.544.822,90 42.199.934,78 709,33
RECEITAS DE CONTRIBUIÇÕES
0,00 0,00 0,00 0,00 PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS
86.889.418,00 90.406.057,00 90.405.347,67 88.544.822,90 42.199.934,78 709,33
OUTRAS RECEITAS CORRENTES
0,00 0,00 0,00 0,00 JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
OUTRAS DESPESAS CORRENTES
0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
Déficit Intraorçamentário 90.405.347,67 Superávit intraorçamentário 0,00
RESERVA DE CONTINGÊNCIA (IV) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
RESERVA DO RPPS (V) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
TOTAL DAS RECEITAS = I + II + III
0,00 0,00 602.627.019,33 602.627.019,33 TOTAL = I + II + III + IV + V 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93
Déficit Total 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 623.652.714,74 Superávit Total 0,00 0,00 0,00 0,00
TOTAL 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 -33.361.045,93 TOTAL 1.159.886.704,00 1.259.640.780,00 1.226.279.734,07 1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93
FONTE: SIPLAG
242
ANEXO X
Balanço Orçamentário
DESPESAS LIQUIDADAS
(g)
DESPESAS PAGAS
(h)
SALDO DA DOTAÇÃO (i)
=(e-f)
1.093.376.735,91 963.912.565,25 26.066.969,90
918.488.756,63 823.425.005,91 2.321.675,25
0,00 0,00 0,00
174.887.979,28 140.487.559,34 23.745.294,65
3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70
3.090.081,49 3.008.551,16 7.293.366,70
0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
88.544.822,90 42.199.934,78 709,33
88.544.822,90 42.199.934,78 709,33
0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93
0,00
1.185.011.640,30 1.009.121.051,19 33.361.045,93
243
ANEXO XI
Balanço Financeiro
Sistema Integrado de Planejamento Orçamento e Gestão Página 1/2
GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
BALANÇO FINANCEIRO
280101 - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Acumulado até Dezembro/2019
Anexo XIII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:06
INGRESSOS DISPÊNDIOS
ESPECIFICAÇÃO EXERCÍCIO ATUAL EXERCÍCIO
ANTERIOR ESPECIFICAÇÃO EXERCÍCIO ATUAL
EXERCÍCIO
ANTERIOR
INGRESSOS 1.329.419.101,31 995.836.898,42 DISPÊNDIOS 3.018.898.000,10 2.336.956.266,12
RECEITA ORÇAMENTÁRIA POR DESTINAÇÃO DE RECURSOS
602.627.019,33 223.266.342,42 DESPESA ORÇAMENTÁRIA POR FONTE DE RECURSOS
1.226.279.734,07 1.148.244.683,82
Ordinária (sem destinação específica) 0,00 0,00 Ordinária (sem destinação específica) 616.182.238,41 573.608.248,26
Vinculada 602.627.019,33 223.266.342,42 Vinculada 610.097.495,66 574.636.435,56
115 - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Básico e de Valorização do Magistério e Aplicações
Financeiras de Rendimentos de Recursos- FUNDEB/AFR
584.397.035,01 0,00 102 - Transferência do Salário-Educação - TSE.
10.118.167,87 7.445.286,70
115 - Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizaçãodo Magistério - FUNDEB
0,00 213.480.860,30 115 - Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Básico e de Valorização do Magistério e Aplicações Financeiras de Rendimentos de Recursos-
FUNDEB/AFR
579.352.748,23 0,00
118 - Transferências de Recursos do Fundo
Nacional do Desenvolvimento da Educação e Aplicações Financeiras de Rendimentos do FNDE - FNDE/AFRV
18.133.148,53 0,00 115 - Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizaçãodo Magistério - FUNDEB
0,00 542.793.502,02
118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação FNDE
0,00 9.663.794,62 118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação e
Aplicações Financeiras de Rendimentos do FNDE - FNDE/AFRV
20.466.287,34 0,00
124 - Transferências de Convênios da União Destinados a Programas de Educação- TC/EDUCAÇÃO
96.835,79 121.687,50 118 - Transferências de Recursos do Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação FNDE
0,00 24.162.441,32
(-) Deduções da Receita 0,00 0,00 124 - Transferências de Convênios da União
Destinados a Programas de Educação- TC/EDUCAÇÃO
160.292,22 235.205,52
TRANSFERÊNCIAS FINANCEIRAS RECEBIDAS
2.538.763,81 50.632.386,21 TRANSFERÊNCIAS FINANCEIRAS CONCEDIDAS
377.002.392,07 155.567.567,78
Cota Financeira Recebida 0,00 0,00 Cota Financeira Concedida 356.233.643,94 95.149.699,45
Repasse Recebido 0,00 0,00 Repasse Concedido 0,00 0,00
Sub repasse recebido 0,00 0,00 Sub repasse concedido 0,00 0,00
Conta Arrecadação 2.538.763,81 50.632.386,21 Conta Arrecadação 20.768.748,13 60.417.868,33
244
Incorporação / desincorporação de saldos
financeiros
0,00 0,00 Incorporação / desincorporação de saldos
financeiros
0,00 0,00
RECEBIMENTO EXTRA ORÇAMENTÁRIOS 654.891.873,52 721.938.169,79 PAGAMENTOS EXTRA ORÇAMENTÁRIOS 1.316.075.185,93 963.782.569,87
Restos a Pagar não Procesados - Inscritos no exercício
41.268.093,77 73.889.673,99 Restos a Pagar Processados - Pagamentos no exercício
25.227.763,77 10.320.900,59
Restos a Pagar Proce. - Fornecedores - Inscritos Exercício
87.578.426,97 37.308.117,12 Restos a Pagar Não Processados - Pagamento no exercicio
15.157.346,61 11.879.815,58
Restos a Pagar Proce. - Pessoal - Inscritos Exercício
0,00 196.380.776,83
Restos a Pagar Proce. - Retenção - Inscritos Exercício
88.312.162,14 0,00
Cota Ordinária Paga 185.471.892,74 42.759.702,37 Cota Ordinária Recebida pelo Pgto 1.009.121.051,19 680.774.698,61
Depósitos recebidos 0,00 21.779.759,06 Depósitos devolvidos 0,00 62.137.866,64
Valores Restituíveis 252.261.297,90 349.820.140,42 Depósitos Restituíveis 266.569.024,36 198.669.288,45
SALDO EM ESPECIE DO EXERCÍCIO ANTERIOR
69.361.444,65 0,00 SALDO EM ESPECIE P/ EXERCÍCIO SEGUINTE
99.540.688,03 69.361.444,65
FONTE: SIPLAG
245
ANEXO XII
Variação Patrimonial
Sistema Integrado de Planejamento Orçamento e Gestão Página 1/3
Anexo XV, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:10
ESPECIFICAÇÃO Exercício Atual Exercício Anterior
VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUANTITATIVAS AUMENTATIVAS 751.698.485,25 668.870.173,21
Impostos, Taxas e Contribuições de Melhoria 0,00 0,00
Impostos 0,00 0,00
Taxas 0,00 0,00
Contribuições de Melhoria 0,00 0,00
Contribuições 0,00 0,00
Contribuições Sociais 0,00 0,00
Contribuições Econômicas 0,00 0,00
Exploração de Bens e Serviços 0,00 0,00
Venda de Produtos 0,00 0,00
Prestação de Serviços 0,00 0,00
VPA - Financeiras 1.153.157,59 564.173,83
Juros e Encargos de Emp. e Fin. Concedidos 0,00 0,00
Juros e Encargos de Mora 0,00 0,00
Variações Monetárias e Cambiais 0,00 0,00
Descontos Financeiros Obtidos 0,00 0,00
Remuneração de D. Bancários e A. Financeiras 1.153.157,59 564.173,83
Outras Variações Pat. Aumentativas - Financeiras 0,00 0,00
Transferências Recebidas 604.012.625,55 273.334.554,80
Transferências Intra Governamentais 2.538.763,81 50.632.386,21
Transferências Inter Governamentais 601.473.861,74 222.702.168,59
Transferências de Instituições Privadas 0,00 0,00
Outras Transferências Recebidas 0,00 0,00
Valorização e Ganhos com Ativos 0,00 0,00
Reavaliação de Ativos 0,00 0,00
Ganhos com Alienação 0,00 0,00
Ganhos com Incorporação de Ativos 0,00 0,00
Outras Variações Patrimoniais Aumentativas 146.532.702,11 394.971.444,58
Resultado Positivo em Coligadas e Controladas 0,00 0,00
Diversas Variações Patrimoniais Aumentativas 146.532.702,11 394.971.444,58
246
VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUANTITATIVAS DIMINUTIVAS 1.566.510.617,29 1.234.394.241,24
Pessoal e Encargos Sociais 1.003.975.147,71 892.562.430,60
Remuneração a Pessoal 902.661.110,50 809.679.474,70
Encargos Patronais 101.314.037,21 82.882.955,90
Benefícios a Pessoal 0,00 0,00
Outras Variações Pessoal e Encargos 0,00 0,00
Benefícios Previdenciários e Assisenciais 2.133.574,44 5.886.924,16
Benefícios Previdenciários 0,00 0,00
Benefícios Assisenciais 1.961.347,00 5.841.468,00
Outros Benefícios Previdenciários e Assistenciais 172.227,44 45.456,16
Uso de Bens e Serviços e Consumo de Capital Fixo 48.130.062,88 42.538.264,09
Uso de Material de Consumo 174.966,28 434.112,29
Utilização de Serviços 47.955.096,60 42.104.151,80
Depreciação, Amortização e Exaustão 0,00 0,00
VPD - Financeiras 0,00 0,00
Juros e Encargos 0,00 0,00
Variações Monetárias e Cambiais 0,00 0,00
Descontos Financeiros Concedidos 0,00 0,00
Outras Variações Patrimoniais Diminutivas - Financeiras 0,00 0,00
Transferências Concedidas 467.739.840,26 243.451.875,29
Transferências Intra Governamentais 377.002.392,07 155.567.567,78
Transferências Inter Governamentais 0,00 0,00
Transferências para Instituições Privadas 90.737.448,19 87.884.307,51
Outras Transferências Concedidas 0,00 0,00
Tributárias 5.219,60 5.005,37
Impostos, Taxas e Contribuições de Melhoria 5.219,60 5.005,37
Contribuições Sociais e Econômicas 0,00 0,00
Desvalorização e Perda de Ativos 0,00 0,00
Redução a Valor Recuperável e Provisão para Perdas 0,00 0,00
Perdas com alienação 0,00 0,00
Perdas Involuntárias 0,00 0,00
Outras Variações Patrimoniais Diminutivas 44.526.772,40 49.949.741,73
Resultado Negativo em Coligadas e Controladas 0,00 0,00
Diversas Variações Patrimoniais. Diminutivas 44.526.772,40 49.949.741,73
Resultado Patrimonial do Período -814.812.132,04 -565.524.068,03
247
VARIAÇÕES PATRIMONIAIS QUALITATIVAS 5.923.503,23 3.201.575,19
Incorporação de Ativos Não Circulantes 5.923.503,23 3.201.575,19
Desincorporação de Passivos Não Circulantes 0,00 0,00
Incorporação de Passivos Não Circulantes 0,00 0,00
Desincorporação de Ativos Não Circulantes 0,00 0,00
FONTE: SIPLAG
248
ANEXO XIII
Demonstrativo dos fluxos de caixa
ESPECIFICAÇÃO Exercício Atual Exercício Anterior
FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES OPERACIONAIS
Ingressos 857.427.081,04 485.607.210,84
Receitas derivadas e originárias 1.153.157,59 564.173,83
Receita Tributária 0,00 0,00
Receita de Contribuições 0,00 0,00
Receita Patrimonial 0,00 0,00
Receita Agropecuária 0,00 0,00
Receita Industrial 0,00 0,00
Receita de Serviços 0,00 0,00
Remuneração das Disponibilidades 1.153.157,59 564.173,83
Outras Receitas Derivadas e Originárias 0,00 0,00
Transferências correntes recebidas 604.012.625,55 273.334.554,80
Intergovernamentais 17.817.175,13 9.290.202,00
da União 17.817.175,13 9.290.202,00
A Estados e Distrito Federal 0,00 0,00
de Municípios 0,00 0,00
Intragovernamentais 0,00 0,00
Multigovernamentais 0,00 0,00
Outras Transferências Correntes Recebidas 586.195.450,42 264.044.352,80
Ingressos Extra Orçamentários 252.261.297,90 211.708.482,21
Depósitos Recebidos 0,00 21.779.759,06
Valores Restituíveis 252.261.297,90 189.928.723,15
Desembolsos 1.690.069.026,84 1.118.176.641,48
Pessoal e demais despesas 455.773.880,95 365.345.544,74
Juros e encargos da dívida 0,00 0,00
Juros e Correção Monetária 0,00 0,00
Outros Encargos da Dívida 0,00 0,00
Despesas de Exercícios Anteriores 0,00 0,00
Transferências concedidas 927.341.011,15 469.823.225,48
Intergovernamentais 0,00 0,00
249
a União 0,00 0,00
a Estados e Distrito Federal 0,00 0,00
a Municípios 0,00 0,00
Intragovernamentais 42.199.934,78 0,00
Outras transferências concedidas 885.141.076,37 469.823.225,48
Incorporação / desincorporação de saldos financeiros 0,00 0,00
Desembolsos Extra Orçamentários 306.954.134,74 283.007.871,26
Fluxo de caixa líquido das atividades operacionais (I) -832.641.945,80 -632.569.430,64
FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES DE INVESTIMENTO
Ingressos 0,00 0,00
Alienação de Bens 0,00 0,00
Amortização de Empréstimos e Financiamentos Concedidos 0,00 0,00
Outros ingressos de investimentos 0,00 0,00
Desembolsos 3.008.551,16 1.173.496,17
Aquisição de Ativo Não Circulante 3.008.551,16 1.173.496,17
Concessão de Empréstimos e Financiamentos 0,00 0,00
Fluxo de caixa líquido das atividades de investimento (II) -3.008.551,16 -1.173.496,17
FLUXO DE CAIXA DAS ATIVIDADES DE FINANCIAMENTO
Ingressos 0,00 0,00
Operações de Crédito 0,00 0,00
Transferências de capital recebidas 0,00 0,00
Desembolsos 0,00 0,00
Amortização/Refinanciamento da Dívida 0,00 0,00
Fluxo de caixa líquido das atividades de financiamento (III) 0,00 0,00
GERAÇÃO LÍQUIDA DE CAIXA E EQUIVALENTE DE CAIXA (I+II+III) -835.650.496,96 -633.742.926,81
Caixa e Equivalentes de caixa inicial 69.361.444,65 0,00
Caixa e Equivalente de caixa final 99.540.688,03 69.361.444,65
FONTE: SIPLAG
250
ANEXO XIV
Demonstrativo da Receita e Despesa Segundo Categorias Econômicas
251
252
ANEXO XV DEMONSTRATIVO DE EXECUÇÃO DOS RESTOS A PAGAR PROCESSADOS E NÃO PROCESSADOS LIQUIDADOS
280101 - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Acumulado até Dezembro/2019
Anexo XII, da Lei 4.320/64 Emitido em: 02/07/20 12:31
RESTOS A PAGAR PROCESSADOS E NÃO PROCESSADOS LIQUIDADOS
INSCRITOS PAGOS (c)
CANCELADOS (d)
SALDO (e) = (a+b-c-d) EM EXERCÍCIOS
ANTERIORES (a)
EM 31 DE DEZEMBRO DO
EXERCÍCIO ANTERIOR
(b)
DESPESAS CORRENTES 150.780.781,20 232.924.694,46 23.956.574,24 47.349.729,97 312.399.171,45
PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS 67.640.186,38 196.380.776,83 5.675.434,63 7.871.919,12 250.473.609,46
JUROS E ENCARGOS DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
OUTRAS DESPESAS CORRENTES 83.140.594,82 36.543.917,63 18.281.139,61 39.477.810,85 61.925.561,99
DESPESAS DE CAPITAL 3.875.544,55 764.199,49 1.271.189,53 263.035,70 3.105.518,81
INVESTIMENTOS 3.875.544,55 764.199,49 1.271.189,53 263.035,70 3.105.518,81
INVERSÕES FINANCEIRAS 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
AMORTIZAÇÃO DA DÍVIDA 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
TOTAL 154.656.325,75 233.688.893,95 25.227.763,77 47.612.765,67 315.504.690,26
FONTE: SIPLAG
Cód. verificador: 16382044. Cód. CRC: 80E89D1Documento assinado eletronicamente por MARIA GORETH DA SILVA E SOUSA em 31/07/2020 16:39, conformedecreto nº 0829/2018. A autenticidade do documento pode ser conferida no site:https://sigdoc.ap.gov.br/autenticador