1ª ETAPA/ 2013/ 2013

3ª Série / EM

1ª ETAPA / 20111ª ETAPA / 2011

GUIA PARA O SABER

MISSÃO DO COLÉGIO EMBRAER JUAREZ WANDERLEY

Garantir a excelência na aprendizagem dos educandos para uma ação socioambiental

transformadora, para a construção do Projeto de Vida e ingresso nas Instituições de Ensino

Superior, através da elaboração coletiva de práticas educacionais inovadoras, contextualizadas

e protagônicas.

ENGLISH

Specific Objectives:

During the 1st term, you will acquire competence to:

• Analyze how passive voice is used in the news.

• Recognize when to use the passive voice.

• Use the passive voice correctly.

• Talk about hypothetical situations in the past

• Understand different kinds of texts.

• Identify general ideas and main ideas of texts

• Review and use verb tenses correctly.

• Recognize and produce vocabulary related to different subjects.

• Develop reading strategies: previous knowledge, skimming, scanning, context, use of non-oral means, hypothesis, and identification of main idea o.f the paragraph or of the whole text.

Contents:

UNITS CHAPTERS GRAMMAR POINTS

1

1 Passive VoiceConditional Perfect

2 Imperative formFuture Perfect.

2 1 Make & DoModal Verbs

Results

TESTS WORTH MY RESULT

Reading activity (in groups of five students) 3,0Writing activity 6,0Flash Activities 2,0UNESP – 2ND phase 5,0FUVEST – 1ST phase 11,0ATUALIDADES 3,0

ESPANHOL

“UN POQUITO DE MÍ”

Objetivo geral:

Este projeto tem como objetivo desenvolver a habilidade escrita e oral.

Objetivos específicos:

a) Cada aluno deverá elaborar um texto que contenha uma pequena apresentação pessoal e os seus planos para o futuro.b) Os textos devem ser entregues em folha de caderno, com caneta preta ou azul e cabeçalho – nombre de la escuela, nombre completo del alumno, pandilla y título “Un poquito de mí”. c) A partir da elaboração/correção do texto, cada aluno deverá elaborar um vídeo.d) Não está permitida a leitura do texto.e) Tempo: Mínimo 1 minuto / Máximo 2 minutos;f) Os vídeos deverão ser salvados com o nome do aluno em uma pasta indicada pela professora.

Passos do trabalho:

1°) Elaboração/entrega do texto - Os seguintes conteúdos devem aparecer na produção escrita: saludos, verbos ser, estar y tener, números, verbo gustar y futuro imperfecto.2°) Refacção do texto a partir das observações feitas pela professora.3°) Elaboração do vídeo.4°) Apresentação do vídeo para a sala.

Cronograma

Data Atividades01/02 Explicação da proposta.22/02 Entrega do texto para a professora.08/03 Devolutiva dos textos professora p/ alunos.15/03 Entrega do texto – versão final.05/04 Apresentação/entrega dos vídeos.

EDUCAÇÃO FISÍCA

ATIVIDADES PROPOSTAS

- Organização das atividades pela turma com a intermediação e apoio do professor.- Alongamento- Caminhada- Ginástica Localizada- Musculação- Jogos Recreativos- Tênis de Quadra - Tênis de Mesa- Badmington- Futsal- Handebol- Basquete- Voleibol- Jogos Interclasses

- Treinamento das equipes inscritas nos Jogos Interclasses.

- Revisão das regras de cada modalidade coletiva: Futsal, Handebol, Voleibol e Basquete.

- Revisão dos fundamentos básicos de cada modalidade coletiva, de acordo com as escolhas das turmas para a disputa dos Jogos Interclasses:Voleibol – toque, manchete, saque, rodízio e posicionamento em quadra;

Basquete - passe de peito, passe no alto, passe quicado, recepção, manejo de bola, bandeja, arremessos de meia distância, posicionamento defensivo e ofensivo, sistemas defensivos 2-1-2 e 1-2-2.

Handebol – passe no alto, passe no chão, recepção, arremessos com impulsão, posições, posicionamento defensivo e ofensivo, inversões e engajamento.

Futsal – passes, condução de bola, dribles, chutes a gol, posições, posicionamento defensivo e ofensivo, cobrança de faltas (posicionamento como atacante e como defensor).

- Programa de Avaliação Física: Avaliação Física completa em fevereiro e novembro (peso, altura, percentual de gordura, medida abdominal, cintura e quadril). Nos meses de abril, junho, agosto e outubro, apenas peso e altura.

LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES

1 - Estabelecer relações de dependência entre os termos da oração para classificar, analisar sintática e semanticamente. (estudo avulso)

2 - Identificar as relações sintáticas através de setas

3- Reconhecer as regências de verbos e nomes, estabelecendo as devidas relações semânticas

4 - Aplicar devidamente as regras de craseamento.

5 - Reconhecer a tonicidade das palavras e aplicar as regras de acentuação, de acordo com a última reforma ortográfica.

CONTEÚDO

Morfossintaxe:ETAPA I- substantivos e adnominais;ETAPA II- Preposição: termos regente e regido;ETAPA III- Verbo: conjunção e predicação;ETAPA IV- Complementos verbais (OD e OI), adjuntos adverbiais, predicativo, agente da passiva;ETAPA V- Complemento nominal;ETAPA VI- Pronomes: Classificação e emprego;ETAPA VII e VIII Sujeito e Predicado

Relações entre os termos da oração no período simples.

Relações entre orações no período composto

Uso do pronome relativo e as devidas regências verbal e nominal.

Acentuação gráfica

PRODUÇÃO DE TEXTO

HABILIDADES

1- Adequar a interlocução à carta persuasiva

2- Reconhecer os diferentes níveis de linguagem.

3- Ler e produzir textos, correlacionando a intenção argumentativa.

Identificar recursos argumentativos de acordo com a situação comunicativa, com a intencionalidade e com o gênero textual.

4-Compreender as exigências de cada nível das competências.

5- Identificar os tópicos frasais dos parágrafos e a idéia central dos textos.

CONTEÚDO

Modalidades UNICAMP Gêneros textuais

Modalidade padrão da linguagem

DISSERTAÇÃOModalidades: ENEM, UNESP, FUVEST

Estudo das 5 competências de Enem.

Apreensão temática dos textos.

LITERATURA

Habilidades

1. Adquirir e desenvolver a capacidade de produção de sentido por meio da leitura;2. Discutir os limites entre ficção e realidade;3. Reconhecer a literatura como processo de produção de sentido;4. Reconhecer as múltiplas possibilidades de sentido do texto literário;5. Compreender que o conceito de discurso literário e a leitura do texto literário

relacionam-se aos diferentes momentos históricos;6. Considerar a dimensão metalingüística dos textos literários;7. Reconhecer a intertextualidade e seus efeitos de sentido no texto literário;8. Conhecer obras representativas dos diferentes períodos da literatura nacional, em

especial a modernista;9. Reconhecer semelhanças, diferenças, persistências e relações entre diferentes obras

de autores brasileiros;10. Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às idéias e à forma;11. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação e ênfase;

Conteúdos

REALISMO e NATURALISMO- Portugal: Eça de Queirós- Brasil: Machado de Assis; Aluísio Azevedo; Raul Pompéia.

PARNASIANISMO- Tríade Parnasiana: Olavo Bilac, Alberto de Oliveira, Raimundo Correia.

SIMBOLISMO- Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens.

PRÉ-MODERNISMO- prosa: Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro Lobato e Graça Aranha;- poesia: Augusto dos Anjos

OBRAS A SEREM LIDAS:

• Memórias de um Sargento de Milícias, Manuel Antonio de Almeida.• O cortiço, Aluísio Azevedo.• A cidade e as Serras, Eça de Queirós

GEOGRAFIA

FRONTEIRAS NATURAIS E CULTURAIS x FRONTEIRAS ARTIFICIAIS Fronteiras da África Da conferencia de Berlim aos dias atuais

A situação da África no contexto da Guerra fria A África na nova ordem mundial Alguns conflitos regionais

A ajuda humanitária á África em questão Conflitos em outros países pobres ou desenvolvimento – Timor Leste / conflitos na

Caxemira as fronteiras entre as duas Coréias/ Oriente Médio Questões de vestibulares

DA GUERRA FRIA PARA AS ALTERAÇÕES DAS FRONTEIRAS EUROPÉIAS A guerra fria e suas organização do sistema mundo A nova ordem mundial

HISTÓRIA

PRIMEIRA PARTE- Prof. PauloConteúdos

• A pré-história. • A organização social, política e econômica da antiguidade oriental. • Sociedades mesopotâmicas. • Civilização egípcia. • Persas, hebreus e fenícios. • Civilização grega.• Civilização romana. • Os povos bárbaros. • Império Bizantino. • Império árabe.

SEGUNDA PARTE - Prof. Bruno

Conteúdos:

* A França no Século XIX- O período Napoleônico- O Congresso de Viena e a reestruturação da política e do mapa europeus- A primavera dos povos e a Comuna de Paris

* As unificações na Europa do Século XIX- A Unificação Italiana- A Unificação Alemã

* A imposição do modelo civilizatório europeu na África e na Ásia- Ação imperialista: “o fardo do homem branco”

- O domínio europeu sobre a Ásia: expansão e resistências

* A competição imperialista e a Primeira Guerra Mundial- A Belle Époque: o retrato da prosperidade europeia- Sistema de Aliança: o prenúncio do conflito- A Europa e a Guerra: de Sarajevo ao Tratado de Versalhes

AvaliaçõesInstrumento Valor Data Meu resultado

Simulado UNICAMP 11 pontos 23/2Simulado UNESP - Aberta 5 pontos 23/3ATUALIDADES 3 pontos 9/4Simulado FUVEST 11 pontos 17/4

Total 30 pontos

FILOSOFIA

O PENSAMENTO CONTEMPORÃNEOHistória e Progresso• História e progresso• O idealismo de Hegel• O positivismo

Razão científica e razão instrumental• O conhecimento científico• A ciência grega, a ciência moderna e a ciência da natureza• Karl Popper: teoria da falseabilidade• Thomas Kuhn: teoria dos paradigmas

Instrumentos Valores Meu aproveitamentoProva (Atualidades) 10,0Simulado (UNICAMP) 10,0Simulado (UNESP – aberto) 5,0Atividades 5,0TOTAL 30,0 pontos

SOCIOLOGIA

GLOBALIZAÇÃO- A pobreza e a fome- A reforma agrária- Economia especulativa e real

COMO EXERCER A CIDADANIA- Os três poderes: Legislativo, Judiciário e- Executivo- Um quarto poder?- O quinto poder; poder do povo?

Processos Avaliativos PontuaçãoAvaliação Atualidades 10Unicamp 10

UNESP (aberta) 5Atividades e exercícios 5Total 30

QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS

Conteúdos: * Organizações Internacionais

- ONU – Organização das Nações Unidas- FMI E BIRD- OMC- G7 E G77- ONGs- OTAN

* O Brasil no contexto global - Pretensão ao assento permanente da ONU - A Rodada de Doha - G-20 Financeiro - A política softpower do Brasil

AvaliaçõesInstrumento Valor Data Meu resultado

RESENHA 10 pontos 3/4ATUALIDADES 10 pontos 9/4Simulado FUVEST (Geografia + História + Inter)

10 pontos 17/4

Total 30 pontos

BIOLOGIA

Conteúdos• Homeostase e termorregulação • O sistema tegumentar • O sistema nervoso • Os órgãos dos sentidos • Sistema endócrino • Sistema locomotor • Sistema digestório • Sistema respiratório • Sistema cardiovascular • Sistema urinário • Sistema imunológico e linfático

FÍSICAObjetivos específicos:• Compreender a evolução dos conceitos em Física. • Construir experimentos relacionados com os processos de eletrização por atrito, contato e indução e verificar

seus resultados principais. • Construir um eletroscópio simples e descrever o funcionamento de suas partes.

• Associar a existência de um campo à possível ação de uma força. • Demonstrar experimentalmente os efeitos da indução e da polarização elétricas.

• A carga elétrica e suas propriedades • A conservação da carga elétrica • A Lei de Coulomb • Campo elétrico e linhas de força• Conhecer e utilizar os sistemas de unidades.

• Identificar as grandezas elétricas com base na análise de gráficos. • Reconhecer a força elétrica como uma força conservativa. • Determinar o valor do potencial elétrico devido a cargas pontuais. • Identificar as propriedades das superfícies equipotenciais. • Escolher o melhor local para proteção pessoal contra descargas elétricas. • Reconhecer em esquemas os principais dispositivos elétricos e suas formas de ligação.

• Esboçar e interpretar gráficos envolvendo as grandezas físicas. • Manusear corretamente instrumentos de medidas elétricas. • Identificar as grandezas elétricas com base na análise de gráficos. • Descrever as variações da resistência de um condutor, em função de suas dimensões lineares.

• Interpretar o conceito de corrente elétrica. • Definir diferença de potencial entre dois pontos de um campo elétrico. • Compreender o enunciado da Lei de Ohm e sua aplicação nos circuitos. • Identificar condutores ôhmicos e não ôhmicos por meio da interpretação gráfica.

• Compreender o funcionamento de um reostato. • Calcular a potência elétrica de um componente do circuito. • Saber ler o medidor de consumo de eletricidade em uma residência. • Descrever as características de uma associação de resistores em série e paralelo.

• Calcular a resistência equivalente de uma associação de resistores. • Desenhar circuitos elétricos em série e em paralelo. • Reconhecer em esquemas os principais dispositivos elétricos e suas formas de ligação.

• Determinar a resistência elétrica com auxílio de amperímetros e voltímetros.

• Compreender a diferença entre força eletromotriz e diferença de potencial.

• Diferenciar geradores e receptores elétricos. • Utilizar o princípio da conservação de energia na análise de um circuito elétrico.

• Saber aplicar a equação do circuito elétrico simples. • Utilizar os instrumentos elétricos de medida. Objetivos específicos • Associar a existência de um campo magnético à possível ação de uma

força.• Reproduzir o experimento de Oersted. • Aplicar corretamente as expressões para cálculo das forças magnéticas. • Realizar experimentos para a visualização das linhas de indução magnética produzidas por ímãs e solenoides.

• Compreender as situações em que uma corrente elétrica fica sujeita à uma força de origem magnética.

• Compreender o funcionamento dos motores e geradores eletromagnéticos.

• Compreender o funcionamento dos instrumentos elétricos de medida. • Compreender, historicamente, o desenvolvimento do eletromagnetismo. • Identificar situações em que aparecem correntes elétricas induzidas. • Compreender a Lei de Faraday, relacionando-a à geração de energia elétrica em longa escala.

• Relacionar a Lei de Faraday com a Lei de Lenz. • Compreender o funcionamento de uma usina hidroelétrica. • Compreender as leis do eletromagnetismo presentes no funcionamento de um transformador.

• Compreender o funcionamento do motor elétrico e do gerador eletromagnético.

• Discutir a matriz energética brasileira. • Compreender a produção de ondas eletromagnéticas. • Discutir a matriz energética brasileira. • Compreender a produção de ondas eletromagnéticas. • Identificar, pela faixa de frequência, as radiações do espectro eletromagnético.

Relação de Conteúdos / Conceitos:• Eletrostática • A lei de Coulomb• Potencial elétrico• Circuitos elétricos simples – 1º parte• Circuitos Elétricas simples• Cinemática escalar• Cinemática vetorial

MATEMÁTICA

Objetivos específicos:• Calcular ângulos envolvendo retas paralelas e transversais;

• Identificar triângulos semelhantes;

• Calcular medidas a partir da semelhança de triângulos;

• Relacionar o conceito de distância ao de perpendicularidade de retas e segmentos;

• Obter medidas de segmentos a partir das relações métricas no triângulo e na

circunferência;

• Identificar dados relevantes e utilizar as alternativas mais adequadas para a resolução

de problemas sobre Geometria Plana;

• Operar com complexos na forma algébrica;

• Resolver equações envolvendo igualdade de complexos;

• Resolver problemas práticos de aplicação do conteúdo trabalhado;

• Analisar e resolver situações-problema em que se aplique o conteúdo trabalhado;

• Propor e discutir questões e problemas a partir de situações propostas que envolvam o

conteúdo trabalhado.

Relação de Conteúdos / Conceitos: Ao final deste capítulo, o aluno deverá ser capaz de resolver problemas envolvendo:

Geometria Plana

Retas paralelas cortadas por uma transversal

Triângulo e seus elementos

Segmentos proporcionais

Semelhança de triângulos

Perpendicularidade

Área de um triângulo

Relações métricas do triângulo retângulo

Algumas relações na circunferência

Geometria Analítica

Distância na reta e no plano

Ponto médio e baricentro

Área de um triângulo

Equação geral da reta

Equação reduzida da reta – inclinação

Retas paralelas, concorrentes e perpendiculares

Equação da circunferência

Posições relativas de duas circunferências

Posições relativas de reta e circunferência

Retas tangente a uma circunferência por um ponto

Cônicas

Estudo da elipse

Estudo da hipérbole

Estudo da parábola Cônicas

Estudo da elipse

Estudo da hipérbole

Estudo da parábola

QUÍMICA

Objetivos específicos:

Equilíbrio Molecular e Iônico Compreender as velocidades das reações direta e inversa Observar fenômenos criteriosamente. Descrever fenômenos observados. Registrar dados de fenômenos observados. Fazer generalizações com base em resultados ou explicações. Conceituar equilíbrio. Diferenciar reações reversíveis de irreversíveis. Interpretar gráficos de velocidade x tempo para reações em equilíbrio. Interpretar gráficos de concentração x tempo para reações em equilíbrio. Escrever expressões de constantes de equilíbrio (Kc e Kp). Calcular constantes de equilíbrio. Aplicar o princípio de Le Chatelier em deslocamentos de equilíbrio.

Pilha Compreender os conceitos de oxidação e redução Compreender a ordem de reatividade de metais. Explicar o princípio de funcionamento de uma pilha. Indicar os pólos positivo e negativo em uma pilha e relacioná-los com Anodo e Catodo. Explicar a pilha de Daniell, escrevendo suas semi-equações e equação global. Calcular a d.d.p. de uma pilha. Utilizar, de forma adequada, a tabela de potenciais de oxidação e redução dos metais. Explicar o funcionamento de pilhas secas, pilhas alcalinas, bateria de automóvel e

Efetuar o balanceamento de equações químicas pelo método de oxirredução

Eletrólise Diferenciar pilha de eletrólise. Compreender a eletrólise como processo não-espontâneo. Entender a eletrólise ígnea como um processo capaz de produzir substâncias simples a

partir de um sal fundido. Diferenciar eletrólise ígnea de eletrólise em solução aquosa. Aplicar a ordem de preferência para descarregar no Anodo e no Catodo, na previsão de

substâncias que serão obtidas em uma eletrólise aquosa. Citar aplicações de galvanoplastia.

Efetuar cálculos simples, envolvendo aspectos quantitativos da eletrólise

Introdução à Química Orgânica Prever propriedades periódicas a partir da posição do elemento na tabela. Relacionar raio atômico com as outras propriedades periódicas. Usar modelos de ligação na previsão de propriedades dos diversos tipos de sólidos. Relacionar polaridade com as geometrias moleculares. Relacionar as interações intermoleculares com as propriedades das substâncias

moleculares. Compreender o conceito de química orgânica. Diferenciar substâncias orgânicas das inorgânicas. Explicar a tetravalência do carbono. Classificar o átomo de carbono de acordo com os tipos de ligações que ele estabelece. Relacionar a geometria do carbono com a sua hibridação. Escrever e classificar as cadeias carbônicas abertas e fechadas. Representar as cadeias dos carbonos, usando as diversas fórmulas estruturais.

Relação de Conteúdos / Conceitos:

Ao final desta etapa o aluno deverá ser capaz de resolver problemas envolvendo:

Química Equilíbrio Químico e Iônico Pilha Eletrólise Introdução à Química Orgânica