Grade Curricular Quinto Ano Plano Curricular

5º ANO - 1º Bimestre

EIXOSTEMÁTICOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS SUGERIDOS

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Reflexão sobre o uso da línguaRegionalismoProdução e interpretação Exposição de ideiasRespeito aos diferentes modos de falar de outras pessoasResumo oral de histórias lidas e ouvidasRelato de histórias e causosEmprego da linguagem com maior nível de formalidadeEntonação adequadaVelocidade da leitura

©

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©

Realização de concurso de piadas;Apreciação de músicas;Realização de leitura e interpretação oral de textos variadosApresentação de reconto de histórias ouvidas e lidas;Realização de leitura individual, em dupla ou grupos utilizando entonação adequada;Realização de trabalhos com fantoches e teatro;Promoção de debates, entrevistas...

LE

ITU

RA

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©

Tipos de Leitura- Inferencial- Objetiva- Avaliativa

Textos Epistolares- Bilhete- Carta- Convite- Cartaz

©

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©

©

©

©

Identificação das características de cada tipologia textual;Utilização de leitura objetiva, inferencial e avaliativa;Exploração de textos tragos pelos alunos e/ou presente no livro didático e periódicos;Realização de trabalhos com gibis;Realização de concurso de piadas;Instituição do correio elegante para entrega de bilhetes e cartas;Apresentação de cartaz para análise do contexto;Leitura diária de textos dos gêneros propostos;

LÍNGUA PORTUGUESA

116

CONTEÚDOSEIXOS

TEMÁTICOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS SUGERIDOS

© Textos Humorísticos- Histórias em quadrinhos- Piadas

© Correspondência com alunos de outras turmas através de cartas;© Elaboração de mural para exposição de poemas;

5º ANO - 1º BimestreLÍNGUA PORTUGUESA

ES

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GU

A

© Artigo© Substantivo© Interjeição

© Exploração das classes de palavras presentes nos textos utilizados;

© Produção de dicionário de substantivos;© Utilização de gibis para exploração das interjeições e onomatopéias.

Obs. Utilizar a gramática como suporte para leitura e escrita.

ES

CR

ITA

© Emprego da letra maiúscula© Uso do dicionário© Produção e interpretação textual© Sinais de pontuação© Ortografia: Uso do ‘porquê’

Obs. Identificar dificuldades ortográficas dos alunos e trabalhá-las independente da ortografia indicada no bimestre.

© Produção textual dos gêneros estudados identificando as dificuldades ortográficas dos alunos;

© Realização de estudo da ortografia, pontuação e classes de palavras presentes em cada texto;

© Realização de ditados, jogos e brincadeiras;© Realização de pesquisa das palavras utilizadas em dicionário;© Reorganização de textos;© Produção de diário de bordo.

117

CONTEÚDOSEIXOS


© Apresentação da história dos números;© Ordenação de números naturais pela observação da escrita;© Utilização de materiais de contagem para identificar as estratégias

elaboradas para quantificar, contar, estimar, comparar e agrupar;© Utilização do Q.V.L., material dourado;© Confecção e utilização do ábaco;© Exploração de números relacionados à vida do educando (altura,

peso, idade...);© Realização de ditado de números.

Obs. Ver sugestões do livro Gestar Matemática.O

PE

RA

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ES

© Cálculo Mental© Adição© Subtração© Multiplicação© Divisão

© Exploração de situações-problema significativas envolvendo ideias de adição, subtração, multiplicação e divisão;

© Realização de desafios, jogos, e brincadeiras para memorização da tabuada;

© Utilização de materiais de contagem para identificar as estratégias elaboradas para quantificar, contar, estimar, comparar e agrupar;

© Utilização de folhetos promocionais;© Utilização de jogos variados envolvendo ideias diversas de adição

e subtração, multiplicação e divisão;© Resolução de situações-problema significativas envolvendo as

operações estudadas;© Utilização de ideias relacionadas às medidas e sistema monetário


NÚ

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S

© Sistema de Numeração Decimal (números grandes significativos)

- Representação- Ordens e Classes- Composição e Decomposição- Leitura e Escrita

© Sistema de Numeração Romana

MATEMÁTICA

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CONTEÚDOSEIXOS


para realização de situações-problema;© Elaboração de situações-problema individual e em dupla.

Obs. É interessante introduzir as ideias de divisão, visto que os alunos ainda apresentam muita dificuldade.


GR

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S

© Medidas de tempo© Sistema monetário

© Realização de pesquisa sobre as diversas formas de medir o tempo ao longo da história da humanidade;

© Exploração e confecção de calendário e relógios;© Utilização de calendário móvel;© Elaboração de linha do tempo;© Resolução de situações-problema envolvendo noções de tempo;© Realização de pesquisa sobre a história do dinheiro;© Utilização e manuseio de cédulas e moedas antigas e atuais;© Realização de pesquisa e estimativas de preços;© Criação e exploração de mercadinho;© Elaboração e resolução de situações-problema relacionadas às

medidas estudas;© Utilização de folhetos promocionais;© Promoção de visitas a supermercados próximos;© Elaboração de listas de compras.

Sugestão de livros: - Pedro Compra Tudo e Aninha dá Recados - Silva Aroeira, Mª de Lourdes Coelho - O Dinheiro, de Cabral ao Real - Autor: Itamar Rabelo

MATEMÁTICA

119

CONTEÚDOSEIXOS


© Utilização de jogos e brincadeiras;© Construção de brinquedos de sucatas para identificar formas

geométricas;© Exploração de formas geométricas em objetos do uso diário;© Confecção de dobraduras para concretizar o aprendizado das

formas geométricas;© Construção de origami.


© Gráficos© Tabelas

© Interpretação e análise de gráficos e tabelas presentes em periódicos;

© Realização de coleta de dados para elaboração de gráficos e tabelas.

MATEMÁTICA

ES

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MA

© Geometria plana (triângulo, quadrado, retângulo)

© Geometria espacial (cubo, paralelepípedo...)

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CONTEÚDOSEIXOS


© Exposição oral de fatos sobre sua história de vida desde o nascimento;

© Construção de árvore genealógica;© Discussões sobre as diferentes atividades realizadas na família:

coletivas e individuais;© Produção de documentários para exposição na sala e prédio

escolar;© Dramatização da história, fazendo um paralelo entre os diversos

períodos;© Realização de debates;© Apresentação de seminários e teatros;© Apreciação da música ‘EU’ do grupo palavra Cantada.


HIS

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© Tempo e História- O tempo em nosso dia-a-dia- Instrumentos utilizados para

- Documentos da história pessoal do aluno

- O tempo na história- Pré-história e História- Cálculo de década, século e milênio

medir o tempo ao longo da História

HISTÓRIA

121

CONTEÚDOSEIXOS


© Utilização de quebra-cabeça com história da Terra;© Comparação entre textos, mapas e fotografias;© Interpretação de gráficos, fotografias e mapas;© Realização de feiras e exposições;© Exibição de filmes - sugestões: Planeta Terra, Gêneses, De volta

ao centro da Terra...;© Promoção de debates e registros individuais;© Realização de pesquisas sobre as características do planeta

Terra;© Utilização de desenhos, gravuras para montagem de mural

informativo;© Criação de laboratórios em sala de aula, onde os alunos possam

criar projetos;© Produção de registros dos alunos, sobre os projetos;© Realização de Feira de Ciências, onde os alunos poderão expor e

explicar suas experiências;© Exploração dos diferentes tipos de mapas;© Promoção de gincanas e jogos para atividades de localização em

mapas;© Confecção de mural expositivo com informações e curiosidades

(Você sabia?);© Produção de desenho do Globo Terrestre original e criativo

explorando a imaginação dos alunos.


NA

TU

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IA

© A Terra- História da Terra- A forma e os movimentos da

Terra- Oceanos e continentes

©

. Paralelos. Meridianos. Escalas

Representação da Terra- Globo Terrestre- Planisfério

GEOGRAFIA

122

CONTEÚDOSEIXOS


© Realização de pesquisas em revistas e jornais, internet e outros;© Investigação de exemplos próximos e conhecidos de fontes de

energia;© Realização de pesquisa de campo na Corumbá IV;© Realização de entrevista com engenheiros da usina de Luziânia;© Promoção de palestra com técnico da corumbá IV e da CELG

para a comunidade escolar;© Exploração de folhetos distribuídos pela CELG;© Produção de cartazes e/ou histórias em quadrinhos sobre

cuidados e economia de energia;© Realização de leitura de histórias em quadrinhos da Turma da

Mônica ‘Cuidados com a Energia Elétrica’ disponível na internet;© Exploração de ímãs de tamanhos e formatos diversos.


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NO

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© Energia- A energia no mundo- Fontes de energia- Fontes renováveis e fontes não renováveis

© Energia térmica- Calor- Uso de energia elétrica- Cuidados e economia

© Magnetismo

CIÊNCIAS

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OR

ALID

AD

E

© Reflexão sobre o uso da língua© Regionalismo© Produção e interpretação © Exposição de ideias© Respeito aos diferentes modos de

falar de outras pessoas© Resumo oral de histórias lidas e

ouvidas© Relato de histórias e causos© Emprego da linguagem com maior

nível de formalidade© Entonação adequada© Velocidade da leitura

© Promoção de leitura e interpretação oral de texto variados;© Exploração das características específicas de cada gênero

textual, bem como suas funções;© Realização de reconto de histórias ouvidas e lidas;© Realização de leitura individual, em dupla ou grupos utilizando

entonação adequada;© Realização de entrevistas;© Realização de trabalho com fantoches e teatro;© Apreciação de músicas, poemas, quadrinhas, adivinhas...

LE

ITU

RA

© Tipos de Leitura- Inferencial- Objetiva- Avaliativa

Textos informativos- Biografia- Entrevista

Textos Instrucionais- Receitas- Bulas

©

©

© Elaboração de jornal mural;© Promoção de trabalho com fantoches e teatro;© Identificação das características de cada tipologia textual;© Utilização da leitura objetiva, inferencial e avaliativa;© Exploração de textos tragos pelos alunos e/ou presentes nos livros

didáticos e periódicos;© Realização de entrevista para integrar conteúdos de outras

disciplinas;© Utilização de jornal em sala de aula;© Promoção de leitura de biografias de contra capa dos livros de

literatura;© Manipulação e leitura de manuais, receitas, bulas...

LÍNGUA PORTUGUESA

124

CONTEÚDOSEIXOS


ES

CR

ITA

© Emprego da letra maiúscula© Uso do dicionário© Produção e interpretação textual© Sinais de pontuação© Ortografia

© Produção textual dos gêneros estudados identificando as dificuldades ortográficas dos alunos;

© Seleção de alunos para apresentar notícias interessantes;© Realização de ditado, jogos e brincadeiras;© Produção de livros de receita explorando a culinária das regiões;© Produção textual em dupla ou individual a partir do gênero

estudado, identificando as dificuldades ortográficas dos alunos e as características do gênero textual estudado;

© Promoção de estudo da ortografia, pontuação e classe de palavras presentes em cada texto;

© Realização de ditado, jogos e brincadeiras;© Realização de pesquisa, em dicionário, das palavras utilizadas em

ditados e textos;© Reorganização de textos;



ES

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A

© Artigo© Substantivo© Interjeição© Adjetivo© Pronomes Pessoais


© Realização de jogos e brincadeiras;© Exploração das interjeições presentes nas histórias em

quadrinhos.


125

CONTEÚDOSEIXOS


© Utilização de fichas escalonadas;© Exploração de informações numéricas contidas em jornais e

revistas;© Ordenação de números naturais pela observação da escrita;© Utilização de materiais de contagem para identificar as estratégias

elaboradas para quantificar, contar, estimar, comparar e agrupar;© Utilização do Q.V.L, material dourado e ábaco;© Utilização de números relacionados à vida do educando (altura,

peso, idade...)© Realização de ditado de números. Obs. Ver sugestões do livro Gestar Matemática.

OP

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S© Cálculo Mental© Adição© Subtração© Multiplicação© Divisão© Uso da calculadora

© Confecção e manuseio de calculadoras;© Utilização do mercadinho em sala de aula;© Efetuação de cálculos de adição, subtração, multiplicação

construindo suas representações gráficas através de situações-problema do dia-a-dia;

© Utilização de materiais de contagem para identificar estratégias elaboradas para quantificar, contar, estimar, comparar e agrupar;

© Utilização de folhetos promocionais;© Utilização de jogos variados envolvendo ideias diversas de

adição, subtração, multiplicação e divisão;© Elaboração e resolução de situações-problema envolvendo ideias

das operações estudadas;© Utilização de jogos variados para memorização da tabuada.


NÚ

ME

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S


- Representação- Ordens e Classes- Composição e Decomposição- Leitura e Escrita

MATEMÁTICA

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CONTEÚDOSEIXOS



GR

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S

© Medidas de massa © Confecção e utilização de balanças;© Exploração de objetos diversos para estimativas de peso;© Realização de pesagens de alimentos, objetos...© Resolução de situações-problema envolvendo noções de massa;© Transformação de medidas usuais (quilo, grama).

Obs. Ver sugestões do livro Gestar Matemática.

MATEMÁTICA

© Observação de lugares e objetos que dão ideia de retas, segmentos e ângulos;

© Confecção e utilização de dobraduras;© Exploração do espaço escolar para identificação de retas e

ângulos;© Utilização do jogo de pega-varetas para identificação dos ângulos;


© Interpretação de gráficos e tabelas presentes em periódicos;© Exploração de dados coletados para elaboração de gráficos e

tabelas (peso dos alunos...).

ES

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© Retas e Ângulos

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CONTEÚDOSEIXOS


© Exploração e análise de documentos que retratam a história do ‘descobrimento’ do Brasil;

© Produção de textos baseados em análise de documentos (carta de Pero Vaz de Caminha, mapas antigos...);

© Promoção de debates sobre os indígenas no passado e presente;© Confecção de documentários com fotos, resultados de pesquisas

e registros dos alunos;© Exploração de mapas antigos e atuais;© Comparação entre as técnicas de navegações passadas e atuais;© Realização de debates e exposições de mapa discutindo o

Tratado de Tordesilhas;© Realização de pesquisa para coleta de dados e escolha de textos

de diversas fontes; © Exposição dos trabalhos desenvolvidos na sala.


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© Brasil- O Brasil na América- Primeiros habitantes da América- Grandes navegações- Desenvolvimento de técnicasde navegação- Tratado de Tordesilhas- Primeiros contatos- Portugueses e índios

HISTÓRIA

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CONTEÚDOSEIXOS


© Comparação entre textos, mapas e fotografias;© Interpretação de gráficos, fotografias e mapas;© Utilização de desenhos, gravuras para montagem de mural

informativo;© Criação de laboratórios em sala de aula, onde os alunos possam

criar projetos;© Produção de registros dos alunos, sobre os projetos;© Realização de Feira de Ciências, onde os alunos poderão expor e

explicar suas experiências;© Exploração dos diferentes tipos de mapas;© Promoção de gincanas e jogos para atividades de localização em

mapas;© Confecção de mural expositivo com informações e curiosidades

sobre a Região Nordeste (Você sabia?);© Realização de Feiras e Exposições;© Confecção de livros de receitas, músicas, danças... da Região

Nordeste;© Montagem de quebra-cabeça com estados que compõem a

Região Nordeste;© Promoção de debate acerca de problemas enfrentados na

Região;© Apreciação de músicas de compositores nordestinos que tratam

de assuntos regionais;© Entrevista com imigrantes nordestinos.


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MO

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IDA

© Brasil- No Mundo- Na América- Na América do Sul- Divisão Política

. Estados e Capitais- Divisão Regional

. Região Nordeste

GEOGRAFIA

129

CONTEÚDOSEIXOS


© Realização de trabalho com pesquisa;© Elaboração de documentários com pesquisas, recortes de revistas

e desenhos;© Produção de desenhos representativos da cadeia alimentar;© Realização de trabalhos em grupo;© Promoção de vistas à SANEAGO;© Realização de palestras com profissionais da área de saneamento

básico;© Discussão sobre o destino do lixo e coleta;© Apresentação de seminários;© Produção de cartazes e histórias em quadrinhos sobre

preservação do ambiente;


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EC

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© O Ambiente e os Seres Vivos- Seres microscópicos

. Bactérias

. Protozoários

. Fungos

. Cadeia alimentar- Saneamento Básico

. Água e tratamento deesgoto. Água e poluição. Destino do lixo. Coleta seletiva. Poluição do solo

CIÊNCIAS

130



OR

AL

IDA

DE

© Reflexão sobre o uso da língua© Regionalismo© Produção e interpretação © Exposição de ideias© Respeito aos diferentes modos de




© Realização de leitura e interpretação de textos;© Realização de concurso de piadas;© Exploração das características de cada gênero textual e suas

funções;© Promoção de momentos de reconto de histórias;© Realização de leitura individual, em dupla ou grupos;© Realização de entrevistas;© Apresentação de músicas;© Utilização de textos variados: adivinhas, quadrinhas, poemas;© Declamação de poemas e quadrinhas.

LE

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RA


© Textos Literários/Narrativos e rimados

- Poemas- Fábulas

© Realização de trabalhos com fantoches;© Identificação das características de cada tipologia textual;© Utilização de leitura objetiva, inferencial e avaliativa;© Exploração de textos tragos pelos alunos e/ou presente no livro

didático e periódicos;© Realização de trabalhos com gibis;© Realização de concurso de piadas;© Instituição do correio elegante para entrega de bilhetes;© Apresentação de cartaz para análise do contexto;© Promoção de chá de poesia;© Utilização de varal poético;

LÍNGUA PORTUGUESA

131

CONTEÚDOSEIXOS


ES

CR

ITA

- Conto- Música- Quadrinhas

Uso do dicionário©

© Identificação de cada característica textual;© Confecção de mural com o tema estudado;© Realização de leitura de textos pelos alunos;© Promoção de reconto oral dos textos lidos;© Elaboração de livros.


ES

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A

© Produção textual envolvendo os gêneros estudados

© Interpretação© Pontuação© Acentuação© Tonicidade (sílaba tônica)© Ortografia

© Produção de paródia;© Identificação de dificuldades ortográficas nas produções textuais;© Elaboração de mural com as produções dos alunos;© Exploração da linguagem figurada nos poemas;© Realização de jogos e brincadeiras folclóricas;© Pontuação de textos lidos e produzidos;© Promoção de reconto de fábulas;© Confecção de livros;© Utilização de recorte de palavras de jornais e revistas para

identificar a sílaba tônica;© Produção de textos destacando as características de cada

LE

ITU

RA

© Identificação das classes de palavras presentes nos textos;© Realização de brincadeiras e jogos;© Formação de frases com o tempo verbal sugerido. Obs. Utilizar a gramática como suporte para leitura e escrita.

© Artigo© Substantivo© Interjeição© Verbo© Adjetivo

132

CONTEÚDOSEIXOS


© Ordenação de números naturais pela observação da escrita;© Utilização de materiais de contagem para identificar as estratégias

elaboradas para quantificar, contar, estimar, comparar e agrupar;© Utilização do Q.V.L.;© Realização de ditado de números;© Resolução de operações que reúnem quantidades;© Resolução de subtrações como operação inversa da adição; © Utilização da multiplicação como uma adição de parcelas iguais;© Utilização da divisão como operação inversa da multiplicação;© Realização de leitura e representação de frações através da

escrita e desenho; © Exploração do conteúdo em cartazes;© Apresentação de receitas com os ingredientes em forma de

fração.


OP

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S



© Realização de desafios, jogos, e brincadeiras para memorização da tabuada;


© Produção de situações-problema envolvendo as operações estudadas.


NÚ

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- Representação- Ordens e Classes- Leitura e Escrita- Múltiplos e Divisores

© Frações- Leitura e Representação- Comparação e Equivalência

MATEMÁTICA

133

CONTEÚDOSEIXOS


© Utilização de folhetos promocionais;© Utilização de jogos variados envolvendo ideias diversas de

adição, subtração, multiplicação, divisão e fração;© Resolução de situações-problema significativas envolvendo as

operações estudadas;© Utilização de ideias relacionadas às medidas e sistema monetário para realização de situações-problema; © Elaboração de situações-problema individual e em dupla;© Utilização da calculadora;© Realização de pesquisas de preço;© Utilização de materiais diversos para relembrar ideias fracionárias

(massa de modelar, fichas de frações, bolos, pizza, receitas...);© Realização de frações em receitas;© Representação de frações através de desenhos;© Execução de receitas com ingredientes em forma de fração.


GR

AN

DE

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E M

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IDA

S

© Frações- Leitura e Representação- Comparação e Equivalência- Adição e Subtração

MATEMÁTICA

OP

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S

© Medidas de volume© Medidas de capacidade

© Exploração de objetos diversos para estimativas de volume e capacidade;

© Realização de pesagens de objetos;© Medição de objetos;© Resolução de situações-problema envolvendo noções de volume

e capacidade;© Realização de transvasamento de líquidos.

134

CONTEÚDOSEIXOS


© Exploração de cubos e paralelepípedos de tamanhos variados;© Medição de caixas de substâncias diversas (leite, sapato, cubos);© Realização de cálculos de figuras da vivência dos alunos

(piscina, caixa d’água...);© Elaboração de situações-problema, em grupo e individualmente;© Exploração de contas de água;



© Exploração e interpretação de gráficos e tabelas presentes em periódicos;

© Realização de coleta de dados para elaboração de gráficos e tabelas (peso dos alunos...).

MATEMÁTICA

ES

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ÇO

EF

OR

MA

© Calculando o volume do cubo e do paralelepípido

TR

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135

CONTEÚDOSEIXOS


© Exploração de mapas históricos;© Promoção de leitura, interpretação de textos (oral e escrito) de

jornais e revistas;© Realização de dramatizações;© Confecção de maquetes;© Exibição de filmes sobre o Brasil Colônia (TV Escola);© Interpretação e leitura de imagens;© Realização de trabalhos envolvendo as datas comemorativas;© Realização de pesquisas sobre os quilombos e mineração e lei da

abolição;© Ilustração sobre a produção do açúcar no passado e no presente;© Exploração de curiosidades (desenvolver o pensamento crítico a

respeito da abolição);© Confecção de cartazes e murais explorando o conteúdo (notícias

atuais, fotos antigas...);© Produção textual dos variados gêneros estudados envolvendo o

conteúdo;© Realização de debates;© Exposição de pinturas de época (escravos, casarões, senhores

fazendeiros e transporte da época);© Promoção de visitas a locais históricos da cidade, onde as

construções foram feitas por mão-de-obra escrava;© Exposição do registro das visitas para a comunidade;


HIS

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© Brasil Colonial- Divisão política (capitanias hereditárias, províncias)- Cana-de-açúcar- Escravidão- Organização social e política

© Brasil Império- Reinado- Abolição- Produção Econômica no BrasilImpério- Organização social e políticado Brasil Império- Imigrantes

HISTÓRIA

136

CONTEÚDOSEIXOS


© Utilização de mapa político e regional para identificação de estados que fazem parte das Regiões Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste;

© Identificação dos primeiros habitantes da Região Nordeste, bem como seu modo de vida antes e após a chegada dos portugueses;

© Realização de pesquisas sobre a diversidade das regiões estudadas e seus contrastes;

© Promoção de leitura de textos diversificados, em grupo e individualmente;

© Exposição de trabalhos;© Realização de Feira Cultural para apresentações artísticas;© Apreciação e interpretação de músicas: Asa Branca, ABC do

Sertão, Nordeste Independente, Sampa, Coração da Pátria...© Confecção de livros sobre temas das regiões estudadas (receitas,

lendas...);© Projeção de vídeos da TV Escola;© Revisão dos aspectos relacionados ao município de Luziânia.


CA

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ES

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© Regiões Brasileiras- Região Nordeste

. Divisão política (localização, estados e

capitais). Clima, História, Relevo,Vegetação, Cultura...). Problemas enfrentados pela população

- Região Sudeste. Divisão política (localização, estados e capitais). Clima, História, Relevo,Vegetação, Cultura.... Problemas enfrentadospela população

- Região Centro - Oeste. Divisão política (localização, estados ecapitais). Clima, História, Relevo,Vegetação, Cultura.... Problemas enfrentadospela população

GEOGRAFIA

137

CONTEÚDOSEIXOS


© Criação de desenhos, pinturas e cartazes sobre o corpo humano;© Exploração do corpo humano utilizando bonecos;© Realização de trabalhos em grupo;© Promoção de palestras com profissionais da área da saúde;© Realização de palestras com nutricionistas;© Realização de entrevistas com a comunidade escolar, com as

merendeiras (cuidado e preparação do lanche servido na escola);© Exploração de informações nutricionais dos rótulos;© Realização de trabalho de pesquisa sobre doenças respiratórias;© Apresentação de seminários;© Realização de mini projetos;© Confecção de maquetes;© Produção de relatório sobre as experiências realizadas;© Discussões em grupo ou coletivas;© Realização de visita ao hemocentro.© Experimentações e observações;© Exploração e leitura de folhetos sobre doação de sangue;© Criação de sistema urinário através de sucata;© Realização de pesquisas sobre as doenças do sistema urinário;© Ilustrações dos sistemas com seus respectivos órgãos.


SE

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© Corpo Humano

© Sistema Digestório- Órgãos e Funções- Alimentação- Conservação dos alimentos

© Sistema Respiratório- Órgãos e Funções- Doenças comuns do SistemaRespiratório

© Sistema Circulatório- Órgãos e Funções- Hemocentro (doação de (sangue)

© Sistema Urinário- Órgãos e Funções- Doenças comuns

CIÊNCIAS

138



OR

AL

IDA

DE

© Entrevistas© Reflexão sobre o uso da língua© Regionalismo© Produção e interpretação © Exposição de ideias e opiniões© Respeito aos diferentes modos de




© Exploração das características específicas de cada gênero textual, bem como suas funções;

© Promoção de reconto de histórias ouvidas e lidas;© Realização de leitura individual, em dupla ou grupos, utilizando

entonação adequada;© Realização de trabalho com fantoches e teatro;© Realização de entrevistas com profissionais que estejam

relacionados com conteúdos estudados ou curiosidades;© Promoção de leitura de gibis do Chico Bento e apreciação da

linguagem rural, bem como a conversão para a norma padrão.

LE

ITU

RA


© Textos Publicitários- Anuncio- Propaganda- Cartaz

© Realização de trabalhos com fantoches;© Identificação das características de cada tipologia textual;© Utilização de leitura objetiva, inferencial e avaliativa;© Exploração de textos tragos pelos alunos e/ou presente no livro

didático e periódicos;© Realização de leitura compartilhada para aguçar o imaginário dos

alunos;© Realização de entrevista para integrar conteúdos de outras

disciplinas;© Utilização de jornal em sala de aula;

LÍNGUA PORTUGUESA

139

CONTEÚDOSEIXOS


ES

CR

ITA

© Exploração de gráficos e tabelas presentes em jornais e revistas;© Promoção de leitura de resenhas de textos conhecidos.


© Produção e Interpretação textual© Pontuação© Acentuação© Ortografia

© Produção textual dos gêneros estudados identificando as características e as dificuldades ortográficas dos alunos;

© Realização de registro das descobertas em sala;© Elaboração de jornal mural com a turma;© Seleção de alunos para apresentar notícias interessantes

(repórter mirim);© Realização de ditados, jogos e brincadeiras;© Produção de livros de receitas, explorando a culinária das regiões

brasileiras, integrando com Geografia;© Produção textual em grupo, dupla ou individual;© Realização de estudo da ortografia, pontuação e classes de

palavras presentes em cada texto;© Transformação de textos: Narrativo em informativo, Gráficos em

textos narrativos;© Realização de pesquisa em dicionário das palavras utilizadas em

ditados e textos;© Reconstrução de textos fatiados;© Regionalização de textos.


140

CONTEÚDOSEIXOS



ES

TR

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DA

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GU

A

© Artigo© Substantivo© Interjeição© Adjetivo© Pronomes Pessoais© Verbo© Advérbio© Sujeito e Predicado


© Utilização de fichas pedagógicas contendo: verbos, substantivos, interjeições, adjetivos e outros para completar frases ou textos;

© Realização de jogos e brincadeiras;© Exploração das interjeições presentes nas histórias em

quadrinhos.


141

CONTEÚDOSEIXOS


© Identificação de números grandes em recortes de jornais e revistas;

© Utilização de fichas escalonadas e ábacos para trabalhar números grandes;

© Utilização do Q.V.L.;© Realização de ditado de números;© Resolução de operações que reúnem quantidades;© Identificação da subtração como operação inversa da adição;© Identificação da multiplicação como uma adição de parcelas

iguais;© Identificação da divisão como operação inversa da multiplicação;© Promoção de leitura de frações;© Representação de frações através de desenhos;© Exploração de cartazes© Execução de receitas com os ingredientes em forma de fração.

OP

ER

AÇ

ÕE

S



© Realização de desafios, jogos e brincadeiras para memorização da tabuada;


© Utilização de folhetos promocionais;


NÚ

ME

RO

S


- Representação- Ordens e Classes- Leitura e Escrita- Múltiplos e Divisores

© Frações- Fração de uma quantidade- Adição e Subtração de frações

com denominadores iguais e diferentes

© Porcentagem

MATEMÁTICA

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CONTEÚDOSEIXOS



OP

ER

AÇ

ÕE

S

© Frações- Fração de uma quantidade- Adição e subtração de fraçõescom denominadores iguais ediferentes

© Porcentagem

© Realização de jogos variados envolvendo ideias diversas de adição, subtração, multiplicação e divisão;

© Resolução e elaboração de situações-problema significativas envolvendo as operações estudadas, individualmente e em dupla;

© Utilização e exploração da calculadora;© Realização de pesquisa de preço;© Resolução de cálculos construindo gráficos;© Utilização de materiais diversos para relembrar ideias fracionárias

(massa de modelar, fichas de frações, bolos, pizzas, receitas...);© Realização de leitura de frações em receitas;© Representação de frações através de desenhos;© Execução de receitas com os ingredientes em forma de fração.


MATEMÁTICA

© Realização de medições no espaço escolar utilizando trenas;© Realização de pesquisas de medidas antigas e usuais: palmo,

passo, jarda, chave...© Utilização de instrumentos de medidas: régua, trena, fita métrica,

metro de carpinteiro;© Realização de medições no espaço escolar utilizando o metro

quadrado confeccionado;© Resolução de situações-problema envolvendo área e superfície;© Exploração de plantas baixas de casas, apartamentos...© Confecção do m² com folhas de jornal;

GR

AN

DE

ZA

SE

ME

DID

AS

© Medidas de Comprimento© Medida de Área e Superfície

143

CONTEÚDOSEIXOS



© Calculando Área e Superfície © Confecção e utilização de instrumentos para medir área e superfície: trena, metro de carpinteiro...

© Exploração de objetos diversos para estimativas de tamanho;© Confecção do metro quadrado;© Utilização de folhetos de corretores para elaboração de situações-

problema;

MATEMÁTICA

© Interpretação e análise de gráficos e tabelas presentes em periódicos;

© Realização de coleta de dados para elaboração de gráficos e tabelas: peso dos alunos, preferência por frutas...

TR

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NT

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© Gráficos e Tabelas

ES

PA

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EF

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MA

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CONTEÚDOSEIXOS


© Promoção de leitura e interpretação em tabelas e gráficos;© Utilização de mapas e Globo Terrestre;© Realização de seminários (trabalho em grupo)© Realização de Feira cultural;© Visitação à capital do Brasil ou apresentação do filme sobre

Brasília;© Promoção de leitura de notícias de jornais sobre temas atuais do

Brasil;© Realização de debate envolvendo temas polêmicos da atualidade:

violência, moradia, drogas, desemprego, salário mínimo, dentre outros;

© Apreciação e discussão de músicas relacionadas ao Brasil;© Valorização de símbolos nacionais;© Promoção de estudo da letra e significado do hino nacional.


HIS

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© Brasil República- Organização Política e Social- Três Poderes- Brasil Atual- Símbolos da República

HISTÓRIA

145

CONTEÚDOSEIXOS


© Promoção de debates e comparação de informações;© Realização de pesquisas sobre as comidas e as danças da região

Norte e Sul;© Utilização de quebra-cabeça de mapas regionais;© Realização de pesquisas e confecção de murais;© Apresentação de jogral;© Realização de trabalhos em grupo e debates;© Comparação de clima entre as regiões Norte e Sul;© Promoção de leitura e interpretação de gráficos e textos variados;© Projeção de vídeos da TV Escola;© Promoção da interdisciplinaridade e contextualização dos

conteúdos;© Realização de pesquisa sobre a diversidade das regiões Norte e

Sul;© Elaboração de cartazes e murais;© Realização de pesquisa sobre as regiões;© Confecção de livros sobre temas das regiões estudadas: receitas,

lendas...© Apreciação de músicas e poemas de compositores da região

relacionados ao tema: Matança (Geraldo Azevedo).


NA

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© Regiões Brasileiras- Região Norte

. Divisão Política

. Estados e Capitais

. Clima, Relevo, Vegetação, Cultura.... Problemas específicosda região

- Região Sul. Divisão Política. Estados e Capitais. Clima, Relevo, Vegetação, Cultura.... Problemas específicos

GEOGRAFIA

146

CONTEÚDOSEIXOS


© Realização de trabalho com psicomotricidade;© Realização de gincanas e competições;© Promoção de momentos de dança;© Realização de palestra com profissionais da área de esportes e

saúde;© Exibição de filmes sobre DST’s;© Confecção de cartazes com figuras relacionadas ao Sistema

Reprodutor;© Promoção de pesquisas e debates;© Dramatização utilizando fantoches;© Realização de seminários;© Elaboração de murais informativos;© Realização de visitas ao hospital Sara Kubitschek;


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© Sistema Locomotor- Órgãos e Funções- Prática de esporte

© Sistema Reprodutor- Órgãos e funções- DST- Puberdade e Higiene

© Sistema Nervoso- Órgãos e Funções- Sentidos- Prevenção de acidentes

CIÊNCIAS

147

Documents

Grade Curricular Quinto Ano Plano Curricular