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En este trabajo se presentan varios personajes destacados que han sido un aporte importante para la educación y el desarrollo de esta misma en Chile. Además se incluye una breve descripción de cada uno de ellos, para conocer sus ideologías y poder entender, como estas cosas influyeron en la creación de estos aportes.
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Grandes
Pensadores
Pedagógicos
que
aportaron en
nuestra
Educación Por: Dyanett Montecinos
Docente: María Elena Mellado
Ayudante: Daniel Burgos
Pedagogía en Educación Básica con Mención Facultad de Educación Fundamentos de la Educación Básica
En este trabajo se presentan personajes
destacados que han sido un aporte para la
educación y el desarrollo de esta misma en
Chile.
Además se incluye una breve descripción de
cada uno de ellos, para conocer sus ideologías y
poder entender como estas cosas influyeron en
la creación de estos aportes.
Quería que el estudiante aprendiera y cumpliera un objetivo
educativo.
Fue el primero que hizo participe al alumno, usando
métodos activos como interrogantes, dialogo, reflexión y
otros.
El aporto la idea concreta y la inducción.
Tuvo prestigio durante 15 años pero nunca dejo
nada escrito.
El joven debía estudiar música, artes, matemática, geometría, astronomía atletismo, gimnasia, todas las artes hacen referencia y se remiten a las matemáticas ya que estudiando esta última se llega a un
nivel mayor de abstracción, y las corporales sirven para lograr la templanza del espíritu.
Para Sócrates todas las artes y ciencias son auxiliares o medio para llegar al conocimiento pero en realidad la más importante es la
dialéctica ya que esta permite llegar a tener una visión de conjunto.
Fue fundador de la Academia de Atenas y participó activamente
en la enseñanza de esta.
Escribió sobre diversos temas Filosóficos, especialmente los que
trataban de la política, ética, metafísica y epistemología.
Las obras más famosas de Platón fueron sus diálogos (Si bien
varios epigramas y cartas también han perdurado).
Platón escribió los diálogos, que es la obra más conocida donde se
discute de todo y es la base de todo el conocimiento griego-
romano que hasta hoy en día se llevaba acabo en la mayor parte
del mundo.
Se centró en las ideas (idealismo).
El conocimiento se construye a través de la razón.
Adoptó el método dialéctico de su maestro Sócrates.
En sus diálogos “República y Leyes” propone una
educación pública obligatoria.
La época en que vivió Aristóteles coincide con el llamado
período post-clásico y pre-helenístico. Aunque ya se
están configurando las nuevas tendencias filosóficas de
las escuelas morales del Helenismo, mantiene unos
ideales y forma de pensamiento clásicos, y es
considerado como el último de los grandes pensadores
del clasicismo.
El principal objetivo de la educación, para Aristóteles, es
formar buenos ciudadanos.
La educación debe adaptarse a cada régimen:
En todas las facultades y artes se requiere educar y habituar
previamente con vistas al ejercicio de cada una de ellas, de modo
que es evidente que esto también se requiere para la práctica de
la virtud.
La educación de los jóvenes debe ser pública, común para todos,
en correspondencia con el hecho de que la ciudad tiene un fin
único: “No es el azar el que asegura la virtud del Estado, sino la
voluntad inteligente del hombre”.
Padre de la Pedagogía.
Pampedia: Una educación para toda la vida,
de trasfondo humanista teleológico
Su método pedagógico tenía como base los
procesos naturales del aprendizaje: la
inducción, la observación, los sentidos y la
razón.
Enseñanza valida, suscita y dirigida a los sentidos , brindando un
conocimiento directo de los objetos , generando experiencia.
La instrucción debe ser divertida y basada en el juego.
Las experiencias abrirán la puerta al conocimiento.
El educador debe propiciar una progresiva libre expansión del
espíritu a ,a vez que forma la inteligencia y e carácter con el fin
de contribuir a la personalidad.
Valora al niño por lo que es y significa.
Rousseau fue un filósofo del corazón, de la naturaleza, de la libertad y de la igualdad entre los hombres.
Estructuró como ciencia autónoma la pedagogía y estableció sus primeros principios fundamentales.
nos menciona que el papel de la educación es fundamental para la formación y desarrollo educativo de los individuos, ya que los hace mejores personas, mas preparadas para enfrentar las demandas que la misma sociedad nos pide y nos hace crecer profesional mente asiéndonos lideres y autónomos.
Recomienda, que en el aprendizaje debe irse relacionando las distintas representaciones, surgidas activamente de la conciencia.
Rousseau participó en dos corrientes principalmente: El Naturalismo y el Individualismo.
Dio importancia al desarrollo del niño.
Su principal objetivo fue adaptar el método
de enseñanza al desenvolvimiento natural del
niño
Consideró importante la creación de
instituciones para atender a aquellos niños
que eran carentes de recursos económicos.
Consideró que la educación era el único
camino que llevaba al desarrollo del individuo
y al progreso de la sociedad.
Abogó por la enseñanza de aritmética,
geometría y dibujo.
Luchó para que la educación en este país
fuera una prioridad.
Es uno de los fundadores de la Biblioteca
Nacional.
Principal impulsor de la creación del Instituto
Nacional.
Da el impulso para la creación de la escuela
central y normal, para el adelantamiento de los
conocimientos útiles.
Fue uno de los impulsores del Instituto
Nacional.
Fundó la Sociedad de Instrucción Primaria.
Abrió las puertas de la Universidad a las mujeres
chilenas con el llamado Decreto Amunátegui, “Se
declara que las mujeres deben ser admitidas a rendir
exámenes válidos para obtener título profesionales,
con tal que se sometan para ello, a las mismas
disposiciones a que están sujetas los hombres”.
Su enseñanza estaba centrada en el niño.
Fue miembro, fundador y administrador del
club de doctores de Michigan, que fomento la
cooperación entre docentes de enseñanza
media y superior del estado.
Uno de sus aportes fue la creación del Método Montessori, basado en observaciones científicas relacionadas con la capacidad de los niños para absorber conocimientos de su alrededor, así como el interés que éstos tenían por materiales que pudieran manipular.
Su trabajo estaba en función de descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano.
Creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades.
Estudió al niño salvaje de L'Aveyron, y de Eduardo Séguin (1812- 1880) que buscaba las causas de las deficiencias mentales.
Desarrolló material especial partiendo de la intuición de que cualquier cosa que llega a la mente pasa por los sentidos, y estos con el uso adecuado de ciertos materiales se pueden refinar y desarrollar para que el niño se ayude a sí mismo: auto-educación, auto-desarrollo.
Postulaba que la pedagogía debe basarse en el
estudio del niño.
La infancia es un conjunto de posibilidades
creativas que no deben ser frenadas.
Creó el método Educación funcional.
Fue educador y presidente del país entre
1938-1941.
Construyó nuevos establecimientos
educacionales e incorporo varios pedagogos
al sector publico como una forma de
proponer una educación para todos.
Fue la primera mujer que ingresa a la
Universidad de Chile.
Fue una de las fundadoras del Comité Nacional
de Derechos de la Mujer, creado en 1933.
Gracias a su aporte, las mujeres han conquistado
el derecho a voto, a la educación y a la libertad.
En 1952 fue nombrado ministro de educación
publica por el presidente Ibáñez.
En 1964 nombrado ministro de educación por Frei
Montalva.
Fundo la imprenta universitaria.
Inauguró colegios regionales.
Para él la educación es una especie de
dialogo entre el niño y el adulto.
Plantea su Teoría de la Categorización,
resalta el papel de la actividad como parte
esencial de todo proceso de aprendizaje.
Realizó grandes aportes a la psicología
educativa. No solo se preocupo de los
métodos de enseñanza de la época
(memorización) sino también de las
características que adquirían dentro de su
cultura.
Creó La Alfabetización para Adultos.
Con esto ayudó que los adultos tengan
una mejor calidad de vida.
En conclusión nos logramos dar cuenta de el camino de
lucha que a tenido la educación en nuestro país.
Además debemos comprender que no fueron solo estos
personajes, sino que fueron muchos otros los que se
hicieron presente en este proceso de cambio.
Cabe destacar la importancia de cada uno de ellos y el
rol fundamental que cumplieron, para que día a día la
educación valla en ascenso.
http://www.filosofia.org/bio/platon.htm http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=185 https://mariobatres.wordpress.com/2012/03/15/25/ http://www.monografias.com/trabajos13/socrats/socrats.shtml http://www.montessoridecancun.com/html/maria_montessori.html http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori http://escuelanuevamontessori.blogspot.com/2009/05/metodo-
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http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pestalozzi.htm http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/descartes.htm http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=122 http://www.um.es/docencia/pherrero/mathis/pitagoras/pitagor.htm http://elimpactodelaeducacionpreescolar.blogspot.com/2010/01/las-
aportaciones-de-jean-jacques.html http://www.lasalleca.org/index.php?option=com_content&view=article&id
=251:la-salle-aportes-a-la-educacion-y-las-ciencias&catid=34:noticias http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
