Gráfica - MANUAL DA FAMÍLIA · III) o material adotado é o livro Cookie and Friends da Oxford, e deverá ser adquirido no início do ano letivo na Tesouraria da Escola. Para as

O Manual da Família é um excelente guia que a família tem em mãos para se informar,

de maneira rápida e eficaz, sobre pontos importantes em relação à escola.

Educação Infantil

Ensino Fundamental I

Ensino Fundamental II

Ensino Médio

Excelência de ensino: portas abertas para grandes realizações!

Manual

Famíliada

2015

!

com grande satisfação que recebemos vocês em nossa escola para É

partilharmos o que há de mais valoroso no processo do desenvolvimento do

ser humano: E nos colocamos de braços dados nessa tarefa. O a educação.

trabalho de educação é coletivo, é feito com as pessoas.

Participar da vida escolar dos filhos é fundamental para que eles tenham um

desenvolvimento cognitivo e afetivo saudável, além de estar presente em

eventuais ajudas em seus percursos

O CIAC Raymundo Andrade, com uma proposta educacional que privilegia

o desenvolvimento de habilidades e competências, a valorização do

conhecimento e das potencialidades do ser humano é referência em educação

de qualidade; com base em três pilares: sólida base científica, formação da

solidariedade social e construção da cidadania ativa.

Organizamos nosso trabalho para que o estudante desenvolva: Ÿ Competência pessoal - S ERŸ Competência social - CONVIVERŸ Competência produtiva - FAZERŸ Competência cognitiva - APRENDER a APRENDER

promover o desenvolvimento do ser humano através da Nossa missão:

excelência da atividade de ensino, formando cidadãos autônomos e

responsáveis para atuar criticamente em grupos dentro dos princípios éticos e

humanos.

Este manual foi elaborado para apresentar o dia a dia do seu filho em nossa

escola, e nos coloca à disposição em nossa parceria.

Bem-vindos ao CIAC.

A Direção.

Prezado Pai e Prezada Mãe,

A partir das atividades pedagógicas desenvolvidas, a escola busca alcançar sua finalidade primeira:

promover, através do conhecimento, a formação e o enriquecimento do estudante como ser humano e

cidadão. Para tal, é necessário ter excelência nas atividades de ensino, material didático de qualidade,

professores e profissionais competentes, infraestrutura adequada e garantir aprendizagens

significativas. Segundo AUSUBEL, a aprendizagem para ser útil e valiosa, precisa ser significativa tanto quanto for

possível. “A aprendizagem só ocorre quando existe um ponto de ancoragem”. Para COLL, uma

aprendizagem é significativa quando é capaz de gerar novos significados. O conhecimento é significativo

quando o estudante aprende um conteúdo, um conceito, explica um fenômeno, resolve problemas,

assimila normas de comportamento e valores, e é capaz de atribuir-lhes sentidos e significados; quando o

aluno é capaz de estabelecer relações entre o que aprende e o que conhece. A aprendizagem significativa sugere um esquema de aula operatória. A atitude operativa do professor

está ligada à ação de promover o movimento interno para a adaptação ativa do aluno. É possibilitar que se

encontrem soluções mais adequadas sem predeterminá-las. O século XXI é o século da aprendizagem que será organizada em grande parte pela ação do professor. É tarefa do professor possibilitar o desenvolvimento da aprendizagem do estudante, é tarefa do

estudante movimentar-se em função da aprendizagem. Assim, pretende-se delinear o perfil da escola

CIAC Raymundo Andrade, considerando todos os atores do processo educativo, da escola e seu entorno. Em nossa escola os conteúdos escolares, sejam eles conceituais, procedimentais ou atitudinais, são

trabalhados de forma que o estudante possa construir significados, apoiados em metodologias

oportunizadoras. A capacidade de aprender é a expressão máxima da competência e autonomia

cognitiva e moral. O que se pretende com essa proposta é uma formação cidadã em que os estudantes (re) criem a cultura

compartilhando as produções científicas, técnicas e artísticas. As seguintes questões são privilegiadas: - desenvolvimento cognitivo: conhecimento conceitual, raciocínio e capacidade de decisão e as

habilidades de linguagem e representação. - desenvolvimento moral: valores e crenças. - desenvolvimento socioafetivo: autoestima, empatia e relações interpessoais. As interações desses três domínios são responsáveis pelas formas de organização do pensamento e

das ações. Toda aprendizagem, assim, é resultado da parceria essencial entre família e escola, que produzem

movimentos favoráveis em termos de desenvolvimento de crianças e jovens. Com dedicação e responsabilidade, oferecemos a seu filho todas as possibilidades de

desenvolvimento da grande competência humana: o aprender!

A escola é o espaço privilegiado e democrático para a aquisição do conhecimento. É

o comprometimento de toda equipe docente, técnica e administrativa da escola junto à

família, com os valores de excelência que norteiam o trabalho pedagógico, que

asseguram o alcance dos objetivos planejados.

Nossa Propostade Trabalho

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O trabalho do Professor

O trabalho do estudante

Avaliação

Aulas Curriculares

Os estudantes da Educação Infantil são envolvidos em ações que permitem o desenvolvimento de uma imagem positiva de si, descobrindo e conhecendo seu próprio corpo com possibilidades e limitações. As crianças são estimuladas a observar e a explorar o ambiente e a utilizar as diferentes linguagens (corporal, plástica, oral, escrita e musical) com diferentes intenções e em diferentes situações de comunicação. Nas diversas situações, aprendem a expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando no processo de construção de significados. Por meio do brincar, conhecem e exploram manifestações culturais, expressam emoções e pensamentos, demonstrando respeito e aprendendo a valorizar o que é diverso.

O desenvolvimento das atividades depende diretamente da ação docente. É o professor quem organiza a

dimensão interativa, contextualizando o saber e o aprender. São fundamentais as ações planejadas dos professores, construindo projetos educativos de qualidade que se comprometem com práticas educativas eficazes e que respondem as demandas das idades.

Considerando que as crianças possuem modos próprios de interagir com o mundo e que cabe a escola

proporcionar um ambiente escolar onde a infância pode ser vivida em sua plenitude, um espaço para a vida, para a

vivência das emoções e dos afetos, para os conflitos, confrontos e encontros, para a ampliação do repertório vivencial

e cultural próprios das idades, a avaliação na Educação Infantil não tem objetivo de promoção e será realizada

mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, em ficha avaliativa e visa diagnosticar,

promover e acompanhar o desenvolvimento da criança em todos os aspectos.

Na Educação Infantil, o trabalho educativo está estruturado a partir dos seguintes eixos: Matemática, Linguagem Oral e

Escrita, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Música e Movimento. Completando esses eixos, o estudante terá as seguintes

aulas:

Educação Física

Os estudantes são estimulados a observar e a explorar os ambientes através da linguagem corporal com a intenção de

educar seus movimentos, superar seus limites e ao mesmo tempo desenvolvem habilidades em jogos, esportes, ginástica,

lutas, danças e atividades físicas de lazer com respeito as possibilidades corporais.

Música

O trabalho com a música gera a possibilidade das crianças desenvolverem a comunicação e a expressão explorando

materiais e a escuta de obras musicais.

Inglês

As aulas de Inglês são acrescidas ao currículo a partir do Infantil l (Grupo 3), ministradas com o auxílio de livro didático,

com objetivo de promover a interação e o contato da criança com uma língua, que não seja a materna, e que está presente no

seu dia-a-dia em diversas situações.

Espanhol

A partir do Grupo 5 (Infantil III) os estudantes terão acrescidos ao seu currículo a aula de Espanhol, ministrada com auxílio

do livro didático, com o objetivo de proporcionar, através de jogos pedagógicos, vivências e experiências culturais, e contato

com uma língua que já faz parte do contexto atual.

O brincar e a brincadeira são práticas constantes na rotina pedagógicada Educação Infantil e são experiências transformativas por excelência, pois o brincar é

aprender para a criança.

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Manual daFamília 2014

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As aulas extras representam uma opção de enriquecimento do currículo do aluno. As turmas de aulas extras serão consolidadas no mês de fevereiro de 2014.São oferecidas em horários específicos com valores extras. Os interessados devem procurar a Secretaria da Escola para mais informações.

Escolinhas de Esportes

Com o objetivo de oportunizar a prática esportiva aos alunos do Infantil II e III, são organizadas as "escolinhas esportivas" na modalidade de futsal. As aulas das "escolinhas" acontecem em horário contrário ao turno de estudo do aluno, duas vezes por semana, com duração de 1 hora.

Natação (a partir do Infantil I - Grupo 3)

A Natação é um dos esportes mais completo que existe, pois trabalha com quase toda a musculatura do corpo. A aula de natação extra acontece duas vezes por semana, em horários específicos.

Ballet

A dança permite a manifestação da livre expressão corporal e constitui uma prática essencial que integra o desenvolvimento global do educando. As aulas de ballet acontecem duas vezes por semana, em horários específicos.

Judô (a partir do Infantil I - Grupo 3) - As aulas de judô acontecem duas vezes por semana em horários específicos.

Aulas extras

Lanche

Material Didático

Comunicação Escola/Família

A hora do lanche em nossa escola é uma atividade socializadora vivenciada com momentos de interação, construção da aprendizagem e formação de bons hábitos alimentares. Por isso, é importante que a criança traga alimentos saudáveis e que lhe seja agradável.

* Não será permitida, sob nenhum pretexto, a retirada da criança da escola, sem a permissão dos pais.

A Escola, diariamente, faz uso do diário escolar para comunicar-se com a família, além do contato telefônico através da Assessoria de Ensino. Solicitamos a família que, para manter perfeita sintonia, informe a escola os seguintes casos: o afastamento do aluno, as faltas em caso específico, mudança de endereço, a troca do número de telefone. e a troca da pessoa que habitualmente pega a criança na escola,.

O material didático da Educação Infantil (Infantil I, II e III) é composto pela Coleção Pessoinhas (Editora FTD) cuja

proposta está comprometida com os diversos âmbitos das aprendizagens em situações orientadas. Os livros integram

escola e família no aprendizado de forma lúdica e instrutiva. Os Livros são adquiridos no início do ano letivo de acordo com o nível de ensino. Para as aulas de Inglês ( Infantil I, II e

III) o material adotado é o livro Cookie and Friends da Oxford, e deverá ser adquirido no início do ano letivo na Tesouraria

da Escola. Para as aulas de Espanhol (Infantil III), o livro adotado é Mui Bien ! - Editora Ática. As atividades relacionadas ao Projeto Educação Tecnológica utilizam o conjunto de materiais da LEGO. Os demais materiais didáticos de uso diário, também são adquiridos integralmente na própria escola, mediante

pagamento da taxa de material no ato da matrícula.

Uniforme

Material de uso pessoal

Os materiais de uso pessoal do aluno deverão ser personalizados com os nomes dos alunos, por extenso. Deve-se

evitar trazer para a escola jóias e objetos de valor elevado, pela impossibilidade de nos responsabilizarmos pela

reposição, se por acaso forem perdidos.

O aluno que vem à escola com o uniforme completo, limpo e em bom estado, demonstra responsabilidade e

organização. O uniforme é a forma visual mais rápida de identificação do nosso aluno, favorecendo a segurança para todos.

Uniforme padrão de uso diário:

meias: brancas | tênis: preto, cinza, vermelho, azul-marinho ou branco camisa: padrão da escola | bermudas e calças:

• masculina: modelo microfibra azul-marinho.

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O Professor, mediador especial, tem o papel de desenvolver propostas que expressem o significado do conhecimento e sua relação com o contexto. As aulas são planejadas para acentuar a interação com o objeto de estudo, com a investigação, e com a construção do conhecimento para o acesso ao saber. É o professor quem faz os estudantes alçarem vôos mais altos, e tem a responsabilidade de promover o desenvolvimento das habilidades e competências. O trabalho do Professor, em síntese, será o de apresentar a relação conceitual para ajudar o estudante a ler, a interpretar, a identificar e a reescrever informações, construindo conhecimentos que trazem possibilidades de compreensão e intervenção no contexto social.

As situações de aprendizagem permitem ao estudante refletir sobre leituras, observações, experimentações, vivências nos mais diferentes contextos. O estudante, então, interpreta, raciocina, relaciona aspectos, analisa fatos, estabelece comparações, organiza ideias, pesquisa, comunica e discute fatos e informações que possibilitam a apreensão do conhecimento, enfim, adquirem competências e desenvolvem habilidades necessárias à sua formação integral. Para tanto, deve assumir o seu papel de estudante, ciente dos seus direitos e deveres, com responsabilidade, cuidar das suas relações e atitudes, observando sempre os limites e sua ética.


O trabalho do Estudante

Avaliação

Procedimentos e Instrumentos de Avaliação

O ato de avaliar constitui-se no processo ação-reflexão-ação em que o professor redireciona o ensino no sentido da aprendizagem. Entendemos a avaliação, então, como processo, não restringindo-a a um momento final da verificação dos resultados; ao contrário, ela permeia toda a ação pedagógica.

-à escola, pensar e reorganizar o seu currículo e as suas práticas educativas;-aos pais, conhecerem a prática pedagógica dos professores, acompanharem e orientarem o desenvolvimento escolar de

seus filhos. Com o objetivo de possibilitar o acompanhamento sistemático do aproveitamento escolar dos estudantes, a escola

disponibiliza para os responsáveis, em seu site, o PORTAL DOS PAIS. A senha para o acesso é entregue no ato da matrícula, e

oportuniza a participação dos pais no dia a dia do filho na escola, inclusive com o acompanhamento de tarefas escolares.

Compete ao professor, com sua competência, a escolha de procedimentos de avaliação que favoreçam o uso de diferentes

linguagens para a manifestação do desenvolvimento e aprendizagem do estudante. De acordo com o Regimento Geral do CIAC Raymundo Andrade, em decisão partilhada junto ao Corpo Docente e Equipe

Pedagógica, convencionou-se que:- No trimestre, cada professor deverá estabelecer, de acordo com seu planejamento, no mínimo três momentos de avaliação;- Dentre esses três momentos, as situações de prova devem representar 80% do total de pontos do trimestre.- O professor junto aos estudantes, deve optar pelas demais situações de avaliação, considerando o desenvolvimento das

competências e habilidades.- A somatória das avaliações no 1º e 2º trimestres totalizarão 30 pontos (cada trimestre); e no 3º trimestre totalizará 40 pontos. Em relação aos aspectos qualitativos do desenvolvimento, a avaliação considera o Eixo de Formação da Postura do

Estudante (autonomia para os estudos, organização materiais, postura durante as aulas, responsabilidade e compromisso)

de acordo com o ano/série que cursa.

É exigido o uniforme padrão diariamente. O estudante que vem à escola com o uniforme completo, limpo e em bom estado, demonstra responsabilidade e organização. O uniforme é a forma visual mais rápida de identificação do nosso estudante, favorecendo a segurança para todos.

Uniforme Padrão - uso diário meias: brancas | tênis: preto, cinza, vermelho, azul-marinho ou branco | camisa: padrão da escola | bermudas e calças: padrão da escola.

Educação Física:meias: brancas | tênis: preto, cinza, vermelho, azul-marinho ou branco | camisa: padrão da escola | bermuda: padrão da escola (feminino - modelo de elanca).

* No período de inverno, em dias frios, o estudante poderá usar, no lugar da bermuda padrão, calça de microfibra, calça de moletom na cor azul marinho ou jeans azul escuro.

Desta forma, o processo de avaliação do desempenho escolar dos educandos permite:- ao professor, redimensionar a sua intervenção no processo de ensino, rever metodologias, criar novas estratégias;- ao estudante, acompanhar o desempenho de sua trajetória escolar, identificar as suas conquistas e avanços, rever seus pontos de excelência e seus pontos de melhoria para reorganizar seu próprio estudo.

Professores e estudantes, protagonistas da atividade ensino aprendizagem, são envolvidos em situações nas quais articulam fatos, conceitos, princípios, valores, atitudes, normas e procedimentos.

Nessa perspectiva, exploram a cultura como referência, os saberes das diversas áreas e os contextos que dão sentido as relações.

Uniformes

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Material Didático - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano

6° ao 9° ano

Material de uso pessoal - consultar lista em anexo.

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1° ano - Livro de Língua Portuguesa / Português Linguagens - Editora Atual - História e Geografia / Projeto Prosa - Editora Saraiva - Ciências / Vivências e Descobertas - Editora FTD - Matemática / Pensar e Descobrir (Edição renovada) - Editora FTD - Livro de Espanhol / Bienvenidos - Editora FTD - Livro de Inglês - Stars - Editora Oxford - Fascículos do Projeto de Educação Tecnológica - LEGO - Artes - A arte de fazer arte - Editora Saraiva

- Língua Portuguesa - Português Linguagens - Editora Saraiva | Atual- Interpretação de textos - Desenvolvendo a competência leitora - Editora Saraiva/ Atual- Ciências - Novo pensar - Editora FTD.- História - Projeto Jornadas - Editora Saraiva | Atual- Geografia - (6 º, 7º, 8º, ano) - Uma leitura do mundo - Editora FTD- Geografia (reformulado) - (9º ano) - Geografia Espaço e Vivência - Editora Saraiva/Atual- Matemática - Pensar e Descobrir - Editora FTD- Inglês - English Information - Editora FTD- Espanhol - Nuevo Internacción em Español - Editora FTD- Artes - (6º ao 9º ano) - A arte de fazer arte - Editora Saraiva -

• Estojo escolar com: lápis, borracha, apontador, lápis de cor, régua, tesoura escolar, cola branca escolar,

caneta hidrocor, caneta esferográfica.

• Dicionário de Língua Portuguesa e Dicionário de Inglês e de Espanhol.

* Indicações de dicionários: Espanhol , da Editora Saraiva | Inglês - Dicionário Oxford Escolar. Língua

Portuguesa - Editora SM.

• Pasta tipo portfólio.• Pasta comum com aba de elástico.• Cadernos: o aluno poderá optar por usar caderno brochura, caderno acadêmico para 10 matérias (Língua

Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Inglês, Espanhol, Artes, Filosofia e Prática de escrita).* É desaconselhável o uso do fichário.• Quando necessário, será solicitado material específico para as aulas de Artes, Geometria e Filosofia.• Os alunos deverão adquirir livros de literatura para leitura que serão indicados trimestralmente.• Todos os alunos deverão ter agenda personalizada da escola que será adquirida na matrícula.





Fascículos do Projeto de Educação Tecnológica - LEGO

Material Didático - Ensino Fundamental

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Na elaboração da proposta de trabalho para o Ensino Médio, o CIAC, além de enfatizar o desenvolvimento de conhecimentos, considera as necessidades formativas que

um cidadão precisa para enfrentar as mudanças culturais presentes na vida social e nos perfis profissionais de trabalho da contemporaneidade.


O trabalho do Aluno

Avaliação

Procedimentos e Instrumentos de Avaliação

Avaliação Substituta

Uniforme

Uniforme Padrão - uso diário

Educação Física:

O trabalho do Professor oferece subsídios aos processos de ensino e aprendizagem através de uma base sólida de conteúdos que permite aos alunos a autonomia cognitiva. Assim, as ações didáticas são dinamizadas com diversas atividades para apoiar e orientar a aprendizagem dos alunos.

Para haver uma efetiva apropriação e significação dos conteúdos trabalhados, os alunos são instigados a pensar, refletir e hipotetizar sobre os assuntos. Ao considerar que estamos diante de uma sociedade da informação, os alunos não necessitam somente de mais informações, mas precisam aprender a organizá-las, interpretá-las e dar-lhes sentido. O aluno, ao assumir seu papel de estudante, reconhece a necessidade da aprendizagem contínua e de desenvolvimento autônomo, sendo o principal responsável para gerir sua vida estudantil. É fundamental, portanto, disciplina e organização na rotina de estudos.

O ato de avaliar constitui-se no processo ação-reflexão-ação em que o professor redireciona o ensino no sentido da aprendizagem. Entendemos a avaliação, então, como processo, não a restringindo a um momento final da verificação dos resultados; ao contrário, ela permeia toda a ação pedagógica. Dessa forma, o processo de avaliação do desempenho escolar dos alunos permite:- ao professor- redimensionar a sua intervenção no processo de ensino, rever metodologias, criar novas estratégias;- ao aluno- acompanhar o desempenho de sua trajetória escolar, identificar as suas conquistas e avanços, rever seus pontos de excelência e seus pontos de melhoria para reorganizar seu próprio estudo;-à escola- pensar e reorganizar o seu currículo e as suas práticas educativas;-aos pais- conhecer a prática pedagógica dos professores, acompanhar e orientar o desenvolvimento escolar de seus filhos. Com o objetivo de possibilitar o acompanhamento sistemático do aproveitamento escolar dos alunos, a escola disponibiliza para os responsáveis, em seu site, o portal dos pais.

A senha para o acesso é entregue no ato da matrícula, e oportuniza a participação dos pais no dia a dia do

filho na escola, inclusive com o acompanhamento de tarefas escolares.

De acordo com a proposta de trabalho e com o cronograma definido no calendário, o programa de avaliações está organizado da seguinte forma: Avaliação Integrada (AI) - será aplicada uma por trimestre, em cada disciplina, contemplando o conteúdo definido pelo Professor , com questões objetivas e discursivas. Avaliação Discursiva (AD) - será aplicada uma por trimestre, em cada disciplina, contemplando o conteúdo definido pelo Professor, com questões discursivas. Simulado (SM) - será aplicado um ao final de cada trimestre, de acordo com as áreas de conhecimento, com questões objetivas contemplando os conteúdos definidos pelo Professor. A somatória das avaliações no 1º e 2º trimestres totalizarão 30 pontos, cada um; e no 3º trimestre totalizará 40 pontos. Em relação aos aspectos qualitativos do desenvolvimento a avaliação considera o Eixo de Formação da Postura do Estudante (autonomia para os estudos, organização dos materiais, postura durante as aulas, responsabilidade e compromisso) de acordo com o ano/série que cursa. Ao final de cada trimestre o aluno será convocado, se necessário, para realizar avaliação de recuperação.

Quando necessário, o aluno terá direito a realizar avaliação substituta, obedecendo aos seguintes critérios:1 - Requerer, junto à Secretaria, avaliação substituta com apresentação de atestado médico e pagamento de taxa .2 - A avaliação substituta será realizada na data determinada em calendário e contemplará o conteúdo definido pelo Professor.

É exigido o uniforme padrão diariamente. O aluno que vem à escola com o uniforme completo, limpo e em bom estado, demonstra responsabilidade e organização. O uniforme é a forma visual mais rápida de identificação do nosso aluno, favorecendo a segurança para todos.

meias: brancas | tênis: preto, cinza, vermelho, azul-marinho ou branco | camisa: padrão da escola | bermudas e calças: padrão da escola.

meias: brancas | tênis: preto, cinza, vermelho, azul-marinho ou branco | camisa: padrão da escola | bermuda: padrão da escola, feminino modelo de elanca.

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O estudante terá a oportunidade de fazer uma auto avaliação da aprendizagem, quinzenalmente, através da realização dos exercícios de ratificação da aprendizagem (Ra’s). É de responsabilidade do aluno retirar as atividades no Portal do Aluno, realizá-las, e acompanhar a correção através do portal. Caso necessite, o aluno terá a sua disposição o contato via e-mail com os Professores ou pelo portal.

As disciplinas “Master” são aulas extras com valores específicos que o aluno opta em fazer de acordo com as áreas do conhecimento para ampliação do conhecimento. As turmas serão consolidadas no mês de março de 2015.

Cada estudante será observado e avaliado de modo individual, assim, o atendimento aos estudantes acontecerá de forma personalizada e quantas vezes for necessário. Junto a síntese do rendimento escolar o estudante receberá a síntese de sua avaliação por competências. Em parceria com a família, os resultados pretendidos serão alcançados mais rapidamente.

O sistema de monitoria apresentado pelo CIAC Raymundo Andrade, através do e-mail dos Professores, está à disposição do estudante para consultas relativas aos exercícios do dia a dia e aos exercícios quinzenais (Ra’s), que funcionam como complemento dos conteúdos de sala de aula. Com isso, o estudante é estimulado a estudar diariamente, a perceber suas dificuldades e, principalmente, a buscar soluções para elas. Com a monitoria na internet, o estudante otimiza o tempo de estudo, para que este se torne cada vez mais eficiente.

Exercícios de Ratificação de Aprendizagem - RA’s

Disciplina Master

Atendimento Personalizado

Monitoria

Material Didático

- Gamática reflexiva- Texto Semântica e Interação - volume único (Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.- Literatura Brasileira - volume único (Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.- Redação - texto e Interação. Volume único ( Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.

Disciplina 1° ano - Ensino Médio 2° ano - Ensino Médio

Língua Portuguesa

(Reformulada)

(Reformulada)

- Gramática reflexiva- Texto Semântica e Interação - volume único (Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.- Literatura Brasileira - volume único (Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.- Redação - texto e Interação. Volume único ( Willian R. Cereja e Tereza Cochar Magalhães) - Editora Atual.

Matemática

Química

(Reformulado)

(Reformulado)

(Reformulado)

- Química - volume único (João Usberco e Edgard Salvador) - Editora Saraiva.

- Química - Volume único (João Usberco e Edgard Salvador) - Editora Saraiva.

Física

Biologia

- Física Básica (Nicolau Gilberto e Paulo Antonio de Toledo Soares) - Editora Atual.

- Bio (Sônia Lopes) Volume único - Editora Saraiva.

- Física Básica (Nicolau Gilberto e Paulo Antonio de Toledo Soares) - Editora Atual.

Inglês

Geografia

História

- English in Motion - Editora FTD.

- Espaço e Vivência (Levon Boligian, Andressa Alves) – Volume único - Editora Atual.

- História Geral e do Brasil – Volume único Conecte - Editora Saraiva.

3° ano Ensino Médio

- Material Integrado do Sistema FTD (reformulado).- Redação - volume 3.- Interpretação de textos – Construindo competências e Habilidades em Leitura (William Cereja; Tereza Cochar e Ciley Cleto) - Editora Atual.

- Achieve - volume único - Editora Oxford.

- Bio (Sônia Lopes) Volume único - Editora Saraiva.

- Espaço e Vivência (Levon Boligian, Andressa Alves) – Volume único - Editora Atual.

- História Geral e do Brasil – Volume único Conecte - Editora Saraiva.

- Matemática Fundamental - Uma nova abordagem (José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr.) - Volume Único - Editora FTD.

- Matemática Fundamental - Uma nova abordagem (José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr.) - Volume Único - Editora FTD.

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Excelência de Ensino:nosso compromisso com você. Em parceria com a MAE - Maestro Assessoria Educacional, o CIAC realiza o Projeto

Conexões. O Projeto Conexões acredita que a educação contemporânea propõe um ensino

baseado em uma educação libertadora, tendo como perspectiva a transformação da sociedade

em que vivemos, possibilitando aos estudantes desenvolver uma série de habilidades e

competências, preparando-os a elaboração de propostas de intervenção na sociedade, a

ampliar os resultados nas avaliações externas e a resignificar a leitura, a escrita e a resolução de

problemas. A MAE - Maestro Assessoria Educacional é uma empresa de assessoria pedagógica.

Nossas ações estão concentradas na elaboração, desenvolvimento e implementação de

projetos educacionais, bem como a elaboração e a realização de estudos vivenciais, formação

de educadores e construção de materiais didáticos. A equipe é formada por profissionais da área educacional com ampla experiência,

coordenada pelo Prof. Valther Maestro. Em parceria com a Editora FTD, são organizadas

palestras para educadores, estudantes e pais. Nosso objetivo é gerar ações que garantam que o conhecimento seja construído de forma

prazerosa, lúdica e significativa, pois acreditamos que a Educação é um dos caminhos para a

mudança no mundo em que vivemos.

ESTUDO DO MEIO

O Estudo do Meio faz parte do nosso Projeto Pedagógico, e como tal, inclui-se na

programação de estudos de cada série, de acordo com os objetivos traçados para cada uma. O Estudo do Meio é um procedimento educacional essencial para a aprendizagem

significativa e para o aprimoramento das habilidades e competências que os paradigmas

educacionais contemporâneos exigem. Com a proposta, o estudante compreende os conteúdos

escolares de forma dinâmica e amplia as possibilidades de desenvolver vários processos

cognitivos de construção do conhecimento, das capacidades de analisar, observar, verificar e

relacionar fenômenos e linguagens.

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Quando dizemos que autonomia é um dos princípios que deve nortear o trabalho da escola com o educando,

compreendemos que há momentos em que o estudante deverá trabalhar sozinho em casa, exercitando assim

esse princípio. O estudo em casa faz parte do compromisso do estudante, que deve procurar um local apropriado para

estudar em casa de acordo com suas necessidades e características. Um espaço que favoreça a atenção e a

concentração. A leitura dos conteúdos em voz alta favorece a sua compreensão - é importante entender o

significado das palavras que lê. É imprescindível estabelecer horários fixos para estudar em casa. Uma boa dica é começar estudando os

conteúdos ministrados em aula. Portanto, é fundamental o planejamento do horário de estudo. Reserve diariamente o horário para realização

das tarefas de escolares. Também é necessário reservar mais duas horas, em média, para estudar em casa a

matéria do dia. Organize a agenda semanal e defina a proposta de estudo. Depois de cada matéria estudada,

descanse de 15 a 30 minutos para poder voltar à outra. Em cada matéria, releia o conteúdo dado no dia e refaça os exercícios. Tendo dúvidas, marque as questões e

pergunte aos Professores, ou até mesmo, aos seus colegas. Reserve espaços para você dedicar mais horas às

matérias que tiver maior dificuldade.

• Mantenha-se atento às aulas.• Evite distrações, como conversas paralelas, bilhetinhos, gracejos etc. Às vezes, 10 minutos perdidos com • Anote com cuidado tudo o que achar necessário.• Não leve dúvidas importantes para casa. Não deixe de perguntar ao Professor sobre o assunto em questão.• Utilize a monitoria do Professor via e-mail.• Realize com dedicação as atividades do dia a dia e também os RA’s (exercícios quinzenais). Assim, o estudante, para obter bons resultados, precisa de empenho e dedicação aos estudos. Esse é o seu

trabalho!

Dicas importantes:

DICAS PARA OS PAIS ACOMPANHAREM AS LIÇÕES DE CASA

Os 10 mandamentos do dever de casa:

1 - Jamais faça a lição por seu filho ou permita que outros façam.2 - Organize um espaço e um horário apropriados para ele fazer as tarefas.3 - Não dê respostas, faça perguntas, provoque o raciocínio.4 - Oriente, a correção fica a cargo do Professor.5 - Diga - tente novamente - diante da queixa. Refaça. Recomece. Caso o seu filho perceba que errou, incentive-o a

buscar o acerto ou uma nova resposta.6- Torne o erro construtivo. Errar faz parte do processo de aprender (e de viver!).7- Lembre-se de que fazem parte das tarefas escolares duas etapas: as lições e o estudo para rever os conteúdos.8 - Não misture as coisas. Lição e estudar são tarefas relacionadas à escola. Lavar a louça, arrumar o quarto e guardar os

brinquedos são tarefas domésticas.9 - Não julgue a natureza, a dificuldade ou a relevância da tarefa de casa. A lição de casa faz parte de um processo que

começou em sala de aula e deve terminar lá.10 - Demonstre que você confia em seu filho, respeite suas iniciativas e seus limites e conheça suas possibilidades.

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

As tecnologias digitais vêm renovando e revolucionando salas de aula ao redor do mundo, em maior ou menor escala.

Com o mundo digital, a informação hoje pode ser acessada em poucos cliques. Mas informação disponível não significa

necessariamente informação qualificada.Com o objetivo de gerar possibilidades de utilização produtivas, no espaço escolar e com intencionalidade pedagógica,

das tecnologias como smartphones, ipod, tablets, notebook, construimos, no início do ano letivo, o Eixo de Utilização das

Tecnologias em Sala de Aula, em que a escola junto com os estudantes, define as posturas adequadas.

desatenções significam horas de estudo solitário.

‘‘A arte de pensar é a arte de fazer perguntas inteligentes.’’O

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Autocontrole, raciocínio e imaginação. O xadrez contribui para o desenvolvimento do autocontrole psicofísico, da criatividade e da capacidade de pensar com abrangência e profundidade. Ajuda na tomada de decisões com autonomia.Veja os horários disponíveis.

O teatro na escola permite que o educando desenvolva referências que contribuam para sua educação integral, abrindo um leque de possibilidades para que demonstre outros tipos de inteligências. As aulas de teatro acontecem em horário contrário ao de estudo do aluno, um dia por semana, com duração de 1h 30min.

Equilíbrio físico e mental. Trabalha com movimentos que exigem estratégia para imobilizar o adversário na luta. O judô também melhora a autoestima, a concentração, a disciplina e o respeito. Veja os horários em que a modalidade é oferecida.

XADREZ

TEATRO

JUDÔ

Xadrez - CIAC Raymundo Andrade - Rua Rui Barbosa, 15 - Centro

Teatro - CIAC Raymundo Andrade - Rua Rui Barbosa, 15 - Centro

Judô - CIAC Raymundo Andrade - Rua Rui Barbosa, 15 - Centro

(Vagas: mínimo 6 e máximo 16)



Horário

Horário

Horário

16h - 17h30

17h30 -19h

8h30 - 9h20

15h30 - 16h20

18h - 19h

18h - 19h10

19h20 - 20h40

3 anos

3 anos

4 a 10 anos

11 a 14 anos

A partir de 15 anos

A partir de 15 anos

A partir de 15 anos

11 a 14 anos 11 a 14 anos

4 a 10 anos

4 e 5 anos

4 e 5 anos

17h 50 -19h20

Turma A: iniciação(8 a 11 anos)


Turma A: iniciação(8 a 11 anos)

Turma: avançado

3ª feira

3ª feira

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

5ª feira

5ª feira

OBSERVAÇÃO: AS AULAS DE NATAÇÃO ESTÃO, A PRINCÍPIO, SUSPENSAS NO 1º SEMESTRE DE 2014 DEVIDO AO PROCESSO DE REFORMA DA PISCINA.


O voleibol é um desporto com grande potencial para o desenvolvimento da sociabilidade e espírito coletivo entre seus praticantes. Os movimentos têm que ser rápidos e precisos, beneficiando o desenvolvimento de ações motoras.

VOLEIBOL FEMININO

HANDEBOL FEMININO


É organizado num conjunto de especificações que regem os movimentos, passos e gestos desenvolvidos no ensino coreográfico, e que se aplicam com os exercícios de técnica e na elaboração de espetáculos. Conheça as modalidades de Ballet e os horários oferecidos para cada faixa etária.

Companheirismo e espírito de equipe. O futsal desenvolve capacidades físicas importantes como coordenação motora, força e potência muscular, flexibilidade, velocidade e agilidade.Veja os horários em que a modalidade é oferecida. No caso do futsal, será disponibilizado para o aluno o transporte escolar até o Centro Esportivo (inclui pagamento de taxa).

BALLET

FUTSAL MASCULINO

Ballet - CIAC Raymundo Andrade - Rua Rui Barbosa, 15 - Centro

Futsal - Centro Esportivo do CIAC - Bairro Baiminas



Horário

Horário 4ª feira

7h50 - 8h30

16h às 17h

13 a 14 anos

10 a 12 anos

17h às 18h

10 a 12 anos

13 a 14 anos

8h30 - 9h10

9h20 - 10h10

16h30 - 17h20

13h50 - 14h30

14h40 - 15h20

15h30 - 16h10

17h30 - 18h20

Baby I(Infantil I)

Baby I(Infantil II)

Baby II(Infantil III)

Preliminar(1°, 2° e 3° - EFI)

Preliminar(1°, 2° e 3° - EFI)

Baby I(Infantil I)

Baby I(Infantil II)

Baby II(Infantil III)

2ª feira 4ª feira

2ª feira

Horário 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira

18h - 19h

18h30 - 19h30

4 e 5 anos 4 e 5 anos




Handebol - Centro Esportivo do CIAC - Bairro Baiminas (Vagas: mínimo 10 e máximo 20)

Horário

19h às 20h 9 a 14 anos 9 a 14 anos

2ª feira 4ª feira

O handebol é um desporto coletivo, jogado prioritariamente com as mãos e rico em estratégias, onde a determinação e a responsabilidade são princípios elementares para o êxito.

Para o enriquecimento do trabalho pedagógico do CIAC Raymundo Andrade, faz parte da organização curricular o

Projeto de Educação Tecnológica - Robótica, através de uma parceria firmada entre o CIAC e a LEGO Education |

ZOOM education for life .

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Assessoria de Ensino

É o serviço que orienta, acompanha e avalia o trabalho desenvolvido pelos professores, favorecendo o alcance dos

objetivos e da qualidade do processo pedagógico, e está organizado por áreas do conhecimento.

Educação Infantil: 2101-4865 | Ensino Fundamental: 2101- 4866 | Ensino Médio: 2101-4879

Biblioteca: 2101- 4851

É responsável pelo atendimento ao aluno e comunidade escolar, no que se refere à empréstimo de acervo e apoio às pesquisas.

Coordenação Disciplinar: 2101-4852

É o serviço destinado a promover a integração e o relacionamento entre alunos, procurando manter a disciplina, a ordem e a segurança na Escola.

Direção Pedagógica: 2101-4853

É responsável pelo gerenciamento das atividades pedagógicas da escola e pelo acompanhamento das atividades da Assessoria de Ensino, Orientação Educacional, Coordenação Disciplinar e pela orientação e assistência aos Professores, buscando promover a melhoria permanente da qualidade de ensino.

Direção Administrativa e Financeira: 2101-4857 | 2101-4870

É o serviço responsável pelo gerenciamento e organização das atividades administrativas e financeiras da escola. Orientação Educacional

É o serviço que orienta o aluno no aspecto social, afetivo e comportamental, cooperando para seu desenvolvimento integral.

E. Infantil: 2101-4865 | E. Fundamental ( 1° ao 5° ano) : 2101-4864

E. Fundamental (6° ao 9° ano) : 2101-4863 | Ensino Médio: 2101- 4879

Secretaria: 2101-4854

É o serviço responsável pela documentação dos alunos e da Escola. Seu horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, das 7h às 17h 30min.

Tesouraria: 2101-4867

É o serviço responsável pelo recebimento de taxas, mensalidades escolares e vendas de livros. Seu horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, das 7h às 17h 30min. O pagamento da mensalidade será efetuado no banco, através de boleto bancário.


Nosso compromisso é a excelência de ensino.

Através da nossa ação educativa, o aluno aprende a expressar

suas ideias, seus sentimentos, suas necessidades e

seus desejos, avançando no seu desenvolvimento

pessoal de forma integral.

Educação e sustentabilidade.Um jeito de mudar o mundo!

Documents

Gráfica - MANUAL DA FAMÍLIA · III) o material adotado é o livro Cookie and Friends da Oxford, e deverá ser adquirido no início do ano letivo na Tesouraria da Escola. Para as