guia de 2° para imprimir

7/26/2019 guia de 2 para imprimir

1/26

En esta clase realizars una lectura compartida del texto y luego,recordars un tipo de texto muy entretenido.

Ahora, vamos a leer!Los dos amigos y el oso

Haba una vez dos amigos, aime y Eduardo, ue andaban de paseo por elbosue. "e repente, los atac# un oso enorme. aime arranc# y se subi# a unrbol. Eduardo se tendi# en el suelo y trat# de hacerse el muerto.El oso se acerc# gru$endo hacia el amigo ue estaba tendido en el suelo. %enamuchas ganas de darle un zarpazo.&ero el amigo ue estaba en el rbol ayud# al otro. %om# una 'ruta del rbol y sela tir# al oso en su gran espalda.El oso se olvid# del ue estaba tendido y parti# a atacar al ue estaba en elrbol.

El amigo ue estaba tendido aprovech# ue el oso se ale(aba y se subi# a otrorbol. "e ah le tir#, tambi)n )l, una 'ruta al oso para ue de(ara tranuilo a suamigo.El oso empez# a correr de un rbol a otro. *ada vez ue atacaba a uno de losamigos, le llegaba un tremendo frutazopor la espalda.+As no vale +di(o el oso+, van a ver cuando los encuentre en un sitio sinrboles. el oso se 'ue sobndose la espalda, ue tena muy adolorida por los 'rutazosue le haban dado.

*omprueba tus predicciones. -arca y responde las preguntas.

Era la historia como pensabas/

0 1o

&orue 2222222222222222222222222222222222222222222222222. %e parece adecuado el ttulo de la historia/

0 1o

&orue 2222222222222222222222222222222222222222222222222.


2/26


3/26

En esta clase traba(ars con el cuento anterior por medio de una imagen ypreguntas.7bserva y comenta con tu curso.

unto a tu pro'esora relean el cuento Los dos amigos y el oso.

*#mo se llamaban los amigos/

5u) hicieron al ver al oso/

&or u) se de'endieron entre ellos/

5u) hubieras hecho t3 en el lugar de los amigos/

"#nde participaban los persona(es de la imagen/

5u) tipo de relato era/

"escribe de u) se trataba.

5u) ense$anza te de(#/


4/26

-arca con una 9 la alternativa correcta.

5u) hizo el oso en la historia/

2220ubirse al rbol para atraparlos.222%irar 'ruta a la espalda de los amigos.

222*orrer de un rbol a otro sin descanso.

Explica y escribe en tu cuaderno.

5u) signi'ica la palabra zarpazo/ 5u) signi'ica la expresi#n El oso se acerc gruendo/

*omenta en voz alta la siguiente pregunta:

5u) 'rase representa me(or la historia leda/ &or u)/

;1o hay mal ue por bien no venga


5/26

En esta clase realizars la lectura compartida de una 'bula.

0i lees el ttulo de este texto, te parece 'amiliar/ &or u)/

Ahora, vamos a leer!

Los dos amigos y el oso

"os muchachos ue eran muy amigos caminaban a trav)s un bosue, cuandode pronto y de la nada, apareci# un oso.=no de los (#venes era muy ligero, por esotrep# $ertigi"osame"te a un rbol yse ocult# entre el rama(e. El otro era menos %gil&uiso subir tambi)n, perosimplemente no pudo.+ Ay3dame, pidi# a su amigo. &ero el amigo gil, preocupado solo poresconderse, no le contest#.

Entonces, como el oso ya estaba muy cerca, el (oven menos gil se tir# en elsuelo y 'ingi# estar muerto.Apareci# el animal y empez# a olerle todo el cuerpo. El muchacho senta larespiraci#n del oso salva(e, pero contena su aliento para enga$ar al animal.>inalmente, el oso se apart# y se 'ue.?a(# el amigo del rbol y le di(o:+ &areca como si el oso te hablara, u) era lo ue te susurra'aal odo/ Eloso me dio un buen conse(o: me di(o ue no anduviera con amigos ue me de(ancuando hay circunstancias de peligro.

Morale(aLos que dicen ser nuestros verdaderos amigos se conocen en los momentos de

peligro y de angustia.

8elee los 'ragmentos con las palabras destacadas.*omenta el signi'icado de:

*ules son los persona(es de esta historia/

&or u) uno de los persona(es se sube a un rbol/

5u) signi'ica la expresi#n ;fingi estar muerto


6/26

*omprueba tu lectura. -arca con una X0 o 1o, seg3n corresponda.

Afirma!io"es S NOEl oso no uera da$ar al amigo ue 'ingi# estar muerto.

El amigo ue 'ingi# estar muerto lo hizo para ue el oso nose lo comiera.

4os osos no comen cadveres.

El amigo ue estaba arriba del rbol ba(a cuando se va eloso porue uiere ayudar a su amigo.

El oso le di(o al amigo ue estaba en el suelo, ue se ale(ede los amigos ue lo de(an solo ante el peligro.

*ul es la morale(a de la 'bula leda/ *#piala y luego explcala con tuspalabras.

4ee en silencio y responde.

*ierta vez, a un ni$ole cay# un 'uerte pelotazo, ue en su cuello le hizo un granchich#n, pero la pelota al instante rebot# regresando con gran rapidez por dondevino, para dar (usto en el o(o de uien la lanz#, de(ndolo de castigo tuerto.

Morale(aNo hagas dao o males que pueden volverse en tu contra.

El mal es como la pelota que se devuelve contra el mismo que la arro!a.

*rees ue es posible vivir una situaci#n como esta/ &or u)/

Explica con tus propias palabras la morale(a de esta 'bula.

=na f%'ula, es una narraci#n breve cuyospersona(es generalmente son animales.

El prop#sito de la 'bula es entretener y de(ar

una ense$anza o morale(a.


7/26

En esta clase observars y analizars imgenes ue te permitirn recordarnarraciones ledas durante las clases anteriores.

5u) persona(es observas en las imgenes/

A u) narraciones pertenecen/

8ecuerda las narraciones ledas y explcalas con tus propias palabras.

.


8/26

)esarrollo

8elee en 'orma compartida las historias anteriores.

8esponde en tu cuaderno.

5u) tipo de texto son estas narraciones/

"escribe las caractersticas ue tiene un cuento y una 'bula.

*ul de las narraciones te gust# ms/ &or u)/

Escribe un listado con las palabras destacadas de ambos textos. 4uego,busca y escribe su signi'icado.

*ompleta y compara los textos anteriores en el siguiente cuadro.

*e+to

%ipo de texto

&rop#sito

&ersona(es

@nicio

"esarrollo

>inal

8e'rn -orale(a


9/26

4os persona(es,seguirn siendoamigos/


10/26

Clase ,- /*e+tos !o" emo!io"es01

O'(eti$os de apre"diza(e 234 OA456: Escribir correctamente usandosignos de interrogaci#n y exclamaci#n al inicio y 'inal de preguntas yexclamaciones.

I"i!ioEn esta clase descubrirs el uso de los signos de interrogaci#n yexclamaci#n. 7bserva.

5u) est haciendo ulieta? 5u) rico (ugar con arena! dice ulin.

"escribe lo ue se ve en cada imagen.

&or u) crees ue se han destacado estos signos/

En u) casos se usan/ Explica.

4ee y escribe los signos para preguntar o para exclamar.

5u) sentimiento expresa el ni$o al ver el auto/ "escribe.

Co"!epto Cla$e- 0ignos de interrogaci#n y exclamaci#n

7a'ilidades: "istinguir Aplicar


11/26

)esarrollo

Escribe los signos ue 'altan en las oraciones. Buate por el e(emplo.

-ira, es una ara$a ! *#mo te llamas

*undo regresars 5u) alegra, hoy esmi cumplea$os

0ocorro, es el lobo &or u) ests triste

@nventa dos oraciones similares a los anteriores. >(ate en los signos.

.............................................................................................

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..?

.............................................................................................

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC...!

Cierre

%acha los signos incorrectos y, en tu cuaderno, escribe el siguientechiste correctamente.

Aprendiste a usar estos signos correctamente/ Explica.

7a'ilidades: @denti'icar 0intetizar

7a'ilidades: 0eleccionar Aplicar

4os signos de interrogaci#n D ? encierran preguntas.

4os signos de exclamaci#n D ! delimitan oraciones ue expresan eno(o,

miedo, alegra, sorpresa u otro sentimiento o emoci#n.

Al 'inal de una oraci#n ue termina con el signo?

o!, no se escribe punto.

Entra un ladr#n con un maletn a un banco y grita:

+ !Arriba las manos Esto es un asalto/

&ero como nadie le hace caso, saca un gato del maletn y dice:+ 0i no levantan las manos, aprieto el gatillo/.


12/26


13/26

)esarrollo

*ompleta este cuadro leyendo la cartelera.

Escribe un artculo ue in'orme las me(ores pelculas y recitales ue seest)n mostrando en esta semana.

*ul le recomendaras a tus amigos/

A u) presentaci#n te gustara ir con tu 'amilia/ &or u)/

Cierre

Escribe un artculo in'ormativo ue d) a conocer el concierto ue dar estaartista. @nvtalos a todos.

222222222222222222222222222

222222222222222222222222222

222222222222222222222222222

222222222222222222222222222

7a'ilidades: Escribir 0eleccionar

7a'ilidades: Escribir *omunicar


14/26

8ecuerda indicar el lugar, el da y la hora en ue se realizar.

Clase =- /Otros so"idos01

O'(eti$o de apre"diza(e 234 OA456: Escribir correctamente para 'acilitar

la comprensi#n por parte del lector, usando de manera apropiada las letrasrFrr.

I"i!ioEn esta clase, leers una nueva 'bula y aprenders a usar correctamentelos sonidos r, rr.

%e gustan los trabalenguas/ %e de(o este ue es muy entretenido.

8eptelo varias veces y desa'a a tus compa$eros a decirlo sin

euivocarse, lo ms rpido posible.

)esarrollo4ee la siguiente 'bula. %e va a encantar!

Co"!epto Cla$e- >bula =so de r y rr 7a'ilidades: 4eer 8eproducir

Erre con erre cigarro,erre con erre barril,

rpido corren los carros,cargados de az3car

al 'errocarril.

7a'ilidades: 4eer @denti'icar

Haba una vez, un perrito ue era muy curioso y ue siempre velaba por lascosas ue le interesaban a su amo. =n da, el perrito escuch# ruidos uevenan de la cocina y, para saber u) suceda, se acerc# sigilosamente. "einmediato, descubri# a varios ratones dndose un gran 'estn con la comidade su amo. Antes de atacar se di(o:

G"#ero qu$ %andidos& "'hora me las pagarn&G

sin ms, el perrito se abalanz# sobre los ratones, pero no se percat# ue

muy cerca de ah, haba una trampa para ratones con la cual tropez# y atrap#una de sus patitas haci)ndolo gritar 'uertes aullidos de dolor.

=n loro ue estaba en el mismo lugar, grit#:

G(aya vaya& vean al ca)ador ca)ado.G

El perrito, martirizado por el dolor ue le hacia la trampa, suplic#:

G"#or favor ay*denme& "+u,tenme esto& prometo no molestar a nadieG.


15/26

5u) lecci#n aprendi# el perrito/ Explica.

%e has en'rentado a una situaci#n similar a la de esta 'bula/

5u) palabras del texto se escriben con ro rr/ 0ubryalas con distintocolor y escrbelas en tu cuaderno.

%ambi)n, escribe una oraci#n distinta con esas mismas palabras.

Ahora, aplica lo aprendido!

Cierre 7a'ilidad: Aplicar

4as f%'ulasson textos narrativos en ue los persona(es, generalmente, sonanimales ue tienen caractersticas humanas, porue >a'la", pie"sa"y

sie"te". Al 'inalizar, las 'bulas nos de(an una morale(a, es decir, unaense$anza o conse(o.

ca 22222etera ma 2222no 2222lo( 22222millete

0e escribe ral principio de palabra.&or e(emplo: rata rosa remo risa rueda.

0e escribe rrcuando va entre vocales y el sonido es fuerte.&or e(emplo: torre carro perro burro.

0e escribe rcuando va entre vocales y el sonido es sua$e.&or e(emplo: cara mariposa velero cari$o amarillo.

ci 22222ela co 22222endo22222t#npo 22222to

4os buenos ratones, uienes oyeron su s3plica, se acercaron al perrito y deinmediato lo liberaron. 4uego, uno de ellos le di(o:

G-a ves perrito/ eso te pasa por drtelas de gato.G

-orale(a:No realices las funciones para las que no tienes condiciones.


16/26

?usca en diarios o revistas tres palabras para cada tipo de sonido y

p)galas en tu cuaderno.

Clase ?- /3" perso"a(e muy espe!ial01

O'(eti$o de apre"diza(e 234 OA96: 4eer un cuento de maneraindependiente para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar suimaginaci#n.

I"i!ioEn esta clase realizars una lectura silenciosa y luego, recordars un tipode texto muy entretenido.>(ate en el ttulo y en la 'orma del texto.

"e u) tratar la historia/ 5u) tipo de texto leers/

)esarrollo

4ee en silencio.A@uel $ie(o li'ro

En una vie(a biblioteca se encontraba el libro ms antiguo de este lugar, con suempaste y sus ho(as ya deterioradas por el paso de los a$os y el uso de losestudiantes. 0e senta cansado y vie(o y, aunue su sabidura era inmensa,uera verse como los libros nuevos, sus pginas llenas de palabras de

di'erentes 'ormas.

=na ma$ana, sin uerer, un ni$o rasg# las pginas del libro. 4a bibliotecaria ledi(o: u) has hecho!, da$aste el tesoro ms bello de este lugar!, ahoratendremos ue rehacer todas sus pginas. *on gran tristeza el libro pens# ue loiban a cambiar por otro. >ue tanta su tristeza ue no se dio cuenta ue lo iban areparar. 4o de(aron en un cesto y )l pens# ue sus das haba terminado. "epronto, se lo llevaron a un cuarto con hartas muinas y observ# ue allentraban libros vie(os como )l, y salan nuevos. "e repente, se vio dentro de lamuina y pens#, hasta au llegu) yo.

&asaron varios das, cuando despert# vio sus pginas de colores vivos, letrasgrandes y un lindo empaste. 0e haba convertido en uno de los libros ue tantoenvidiaba y a pesar de ser una edici#n nueva, sigui# siendo el libro msimportante de auel lugar.

o!a'ularioempaste: cubierta de los libros para protegerlos.

Co"!epto Cla$e- 4eyenda @maginaci#n7a'ilidades: 4eer 8elacionar

7a'ilidades: 4eer de manera independiente 8e'lexionar


17/26

deterioradas:descuidadas.


18/26

5u) sentimientos tena el libro vie(o/ 5u) pensamientos/ *ompleta.

Alguna vez te has sentido como el libro vie(o/ *omenta.

&or u) el libro estaba tan da$ado/

5u) tuvieron ue hacer con )l/

&or u) el libro pens# ue sus das haban terminado/

"escribe la apariencia ue tena cuando despert#.

Cierre7bserva la imagen y crea un peue$o cuento con estos persona(es.Escrbelo en tu cuaderno.

8ecuerda indicar el tema o con'licto ue te parece adecuado.

*#mo se resolver/

7a'ilidad: *rear una narraci#n breve

5u) senta/

5u) pensaba/


19/26

Es importante indicar el ambiente en ue se desarrolla y no olvides

ponerle un ttulo.

=na vez terminado, l)elo a tu curso.


20/26

Clase B- /3"a li"da diserta!i#"01

O'(eti$os de apre"diza(e 234 OA4=6: Expresarse de manera coherente yarticulada sobre un tema de su inter)s presentando in'ormaci#n con 'rasesdescriptivas y utilizando un vocabulario variado.

I"i!ioEn esta clase, escuchars la disertaci#n ue realiz# 4aura para conocer unave chilena.

"e d#nde obtuvo 4aura la in'ormaci#n de su disertaci#n/

0e dice ue si al paso de un caminante lanza un grito

por el lado izuierdo o por detrs, le indica ue en su

via(e le ir muy mal y sera pre'erible regresar a su punto

de partida. &ero si el grito viene por el lado derecho o

por delante, signi'ica ue tendr muy buen )xito, en los

ob(etivos del via(e.

El canto del *hucao, es agudo, 'uerte y penetrante y no

guarda relaci#n con el diminuto tama$o del ave.

4a hembra emite un sonido ms agudo, canto ue se

denomina huithral.

El canto ms melodioso y con gor(eos es del macho e

indica buen augurio. 8ecibe el nombre de chiduco.

>uente: http:IIchiloemitologico.clI/page2idJKLM

El C>u!aoes un pa(arillo de cabeza redonda,o(os ro(izos y mirada brillante de colita corta

y muy parada. Nive oculto, en los matorrales

del bosue y solo en muy raras oportunidadesse de(a ver. Habita mayormente entre Naldivia

y *hilo).

"e poder verlo, es 'cil reconocerlo por el tono

ro(izo de su garganta y pecho. El vientre es gris,

con barras irregulares negras y blancas.

0us patas son largas y 'uertes, lo cual lo hace

un excelente corredor.

Co"!epto Cla$e- "isertaci#n Expresi#n oral

7a'ilidades: Expresar *omunicar
http://chiloemitologico.cl/?page_id=540http://chiloemitologico.cl/?page_id=540


21/26

)esarrollo

"e u) trata el texto/

2222222222222222222222222222222222222222222222222222

En u) lugar vive el *hucao/

2222222222222222222222222222222222222222222222222222

5u) dice la leyenda acerca del canto de este pa(arito/

2222222222222222222222222222222222222222222222222222

Esta es la disertaci#n ue present# 0ergio.

*ul es el tema ue 0ergio investig#/

5u) elementos se describen/ 1#mbralos.

@nvestiga auellos nombres ue no conoces.

Has estado alguna vez en un &arue 1acional chileno/ "escribe tuexperiencia.

Cierre *#mo se llaman los textos anteriores/, c#mo lo sabes/

&ara u) crees ue sirve una disertaci#n/

0i tuvieras ue preparar una disertaci#n acerca del colegio, sobre u)

tema tratara/ &or u)/

7a'ilidades: 4eer *omunicar

7a'ilidades: 8elacionar Explicar

;ar@ue Na!io"al C>ilo Cu!ao0e caracteriza por su bosue siempreverde destacndose rboles como latepa, olivillo, coigOe y es posibleapreciar el milenario alerce sobre losPMM metros.4a 'auna del parue est compuestapor lobo y nutria de mar, zorro chilote,monito del monte y el pud3 chileno.

Entre las aves destacan el carpintero patag#nico y elchucao.


22/26

Clase 5D- /*e+tos @ue i"forma"01

O'(eti$os de apre"diza(e 234 OA46: *omprender una receta de cocinapara obtener in'ormaci#n y desarrollar su curiosidad por las tradiciones.

I"i!ioEn esta clase leers una receta de cocina y podrs seguir los pasos paraprepararla en tu casa.4ee el ttulo y comenta respondiendo estas preguntas.

8ecuerdas este tipo de texto/

&ara u) se usan las recetas/

5u) comida ya sabes preparar (unto a un adulto/

Ahora, vamos a leer la receta!

)esarrollo

Mil!ao0ngredientes

Q Rg de papas DS Rg papas ralladas y

estru(adas.S cucharada de manteca.KM gr chicharrones.0al a gusto.

#reparacin

&aso S: pelar y cocer S Rg de papas.

&aso Q: cuando las papas cocidas est)n 'ras, unir con las papas ralladas yestru(adas y 'orme una masa h3meda.

&aso T: debe sazonar y agregar la manteca para ue uede suave.

&aso L: 'orme panes colocando en su interior los chicharrones.

0e puede cocinar al horno por TM minutos, 'rer en una sart)n, o bien colocardirectamente en el curanto.

Co"se(o: cocinar los milcaos en un curanto.

Co"!epto Cla$e- 8eceta7a'ilidades: @denti'icar *omunicar

7a'ilidades: 4eer Analizar


23/26

8esponde en tu cuaderno u oralmente.

*untos ingredientes necesitas para preparar la receta/

En u) paso debe uedar una mezcla suave/

4a preparaci#n es dulce o salada/ *#mo lo sabes/

o!a'ulariosazo"ar: poner sal y condimentos.!ura"to: comida a base de mariscos, cocida sobre piedras en un hoyo ue serecubre con ho(as.

Cierre4ee la in'ormaci#n ue se entrega.

Has probado alguno de estos platos tpicos chilenos/

*ul de los ingredientes nombrados nunca lo habas escuchado/

@nvestiga de u) se trata.


El pastel de !>o!loesun plato tradicionalchileno a base de choclomolido. 0e cocina y sesirve en platos de gredadonde se coloca unrelleno de carne picada,pollo, huevo cocido,aceitunas y pasas. 0ecubre con el choclo y selleva al horno.

El mote !o" >uesilloes la bebida mspopular en la ciudad,aunue ms ue unabebida se podraconsiderar como unpostre. 0e trata de unamezcla de mote, agua,az3car, huesillos ycanela, ue debetomarse bien 'ra.

4assopaipillassonunas masas 'ritashechas a base de harinay zapallo. &ueden sertanto saladas comodulces. 4as saladas seacompa$an casi siemprecon pebre. 4as dulcesson conocidas como;pasadas< y se sirvenba$adas en chancaca.


24/26

Clase 55- /Leo u" mito para e"trete"erme01

O'(eti$os de apre"diza(e 234 OA96: 4eer de manera independiente paraaumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginaci#n.

I"i!ioEn esta clase realizars una lectura compartida del texto.>(ate en el ttulo y en la 'orma del texto. 4uego, comenta.

"e u) tratar la historia/

5u) tipo de texto leers/

)esarrollo

8esponde las siguientes preguntas. 5u) te pareci# ms interesante de la lectura/

*onoces alguna historia parecida/ *ul/

A u) zona de *hile pertenece esta historia/

La ;i"!oya

Es una mu(er (oven de extraordinaria belleza uerepresenta la personalidad de los mares y las playas.0ale de la pro'undidad de las aguas a danzar en lasplayas o sobre las olas, semivestida con un tra(e dealgas.0us brazos y piernas son similares a los de unapersona.*uando realiza su baile mirando hacia alta mar, signi'ica

ue abundarn los peces y mariscos. En cambio, si lo hace con el rostro haciala playa, indica ue los peces y mariscos sern escasos.*uando los pescadores de la isla nau'ragan, la &incoya acude en su auxilio. Aveces la ven entre los roueros peinando su larga cabellera. 0u acompa$antees su esposo, el &incoy.

Co"!epto Cla$e- -ito @maginaci#n

7a'ilidades: 8elacionar 4eer comprensivamente



25/26

-arca con una Xlas oraciones ue se relacionan con este mito.

0ale de la pro'undidad de las aguas a danzar en las playas.

0i el grito viene por el lado derecho, signi'ica ue tendr buen )xito.

*uando realiza su baile mirando hacia alta mar, signi'ica ueabundarn los peces y mariscos.

El canto ms melodioso y con gor(eos es del macho e indica buenaugurio.

7bserva la imagen y escribe en tu cuaderno los hechos.

Cierre

Mitoes un relato tradicional ue se re'iere a acontecimientosprodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios.

4os mitos 'orman parte del sistema de creencias de una cultura

o de una comunidad.

7a'ilidades: @maginar *omunicar


26/26

0i tuvieras ue agregarle una cualidad a la &incoya, cul sera/

Escrbelo y comprtelo con tus compa$eros y compa$eras.

Documents

guia de 2° para imprimir