GUIA DE CURSO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

FMU / FIAM-FAAM

O Complexo Educacional FMU|FIAM-FAAM engloba o Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) e o FIAM-FAAM Centro Universitário. Há 50 anos é referência na qualidade de ensino e empregabilidade de seus alunos. Em 2014, passou a integrar a Laureate International Universities, maior rede internacional de universidades do mundo, que conta com mais de 70 instituições de ensino e mais de 1 milhão de alunos pelo mundo.

O Centro Universitário FMU tem como missão “Promover educação superior acessível e de excelência para a formação de profissionais com valores éticos e competências destacadas para o Mundo do Trabalho cada vez mais globalizado e competitivo e formar cidadãos comprometidos com a construção de uma sociedade melhor e sustentável.”

“Ser a maior e melhor IES no seu segmento, promovendo a Empregabilidade e a Inclusão Social”, resume a sua visão.

Em 2017, conquistou 100 estrelas no Guia do Estudante da Editora Abril e teve 12 de seus cursos ranqueados entre os cinco melhores de São Paulo pelo RUF – Ranking Universitário da Folha, tendo destaque para o curso de Educação Física que conquistou o 1º lugar. Entre seus cursos mais tradicionais e com nota máxima na avaliação do MEC está o programa de Direito, que conta com mais de 500 egressos aprovados no 17º Exame Nacional da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), superando a média de aprovação nacional.

SOBRE O CURSO

O Curso de Educação Física do FMU visa formar profissionais capacitados para atuar na modalidade licenciatura através de competências adquiridas no decorrer do curso, tendo como finalidade não só a absorção de conteúdos e preparo profissional, mas necessariamente a condição principal de melhoria da qualidade de vida da população.

O curso prima pelas áreas de estudo fundamentadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, para a formação de professor da educação básica, constituindo-se de um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos para a aplicação em todas as etapas da educação básica, através das unidades de estudo da licenciatura.

O estudante é direcionado para o fazer, o executar, mas com a orientação de aprender, saber e absorver principalmente o ensinar, tendo a segurança primordial e necessária para o trabalho com crianças, adolescentes e jovens, educadores que são. Sua atuação será eminentemente na área educacional, onde terá como fundamentação principal a de incentivar o gosto e o prazer pela atividade física.

O licenciado está apto a atender e acompanhar a criança, o jovem e o adolescente em suas várias faixas etárias, através da educação física em suas mais diversas manifestações: ginásticas, danças, lutas, esportes, colocando e utilizando assim a educação física como agente fundamental na formação global e pessoal da criança. Por isso, o aluno do Curso de Educação Física recebe os conhecimentos de que a licenciatura tem como objetivo educacional e de inclusão o estudo de todas as áreas do desenvolvimento humano - cognitivo, sócio-afetivo e motor.

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O Curso permite ao discente desenvolver métodos que estimulem a disposição global do homem em relação à educação, refletindo na qualidade de vida da criança nas suas várias faixas etárias.

O Curso apresenta eixos integrados com visão sistêmica. Esses eixos são alicerçados por uma matriz curricular competente e adequada para atender as diferentes áreas de atuação do professor de educação física. Também entre os eixos curriculares, a prática assume papel de destaque na complementação da formação do aluno em atividade física. Como o Curso é parte constituinte da área da Saúde, é de suma importância que o aluno tenha na concepção de saúde um ponto igualmente forte, pois a definição de saúde pela Organização Mundial da Saúde –“estado de completo bem-estar físico, mental e social” e não apenas a ausência de doença ou enfermidade, leva mais uma vez a enfatizar a busca pela qualidade de vida. Promover a saúde e o bem-estar é mais do que prevenir doenças, a busca da saúde pressupõe o exercício da cidadania.

Na modalidade Licenciatura agregam-se disciplinas de natureza pedagógica, obrigatórias na formação profissional do professor de Educação Física. Em todas as vertentes, valoriza-se a reflexão, incentivando um espírito aberto para a análise crítica da realidade física, humana, cultural e política de toda a sociedade brasileira. A seleção e o ordenamento dos conteúdos dos diferentes âmbitos de conhecimento compõem a matriz curricular para a formação de professores, sendo o planejamento o primeiro passo para a transposição didática que visa a transformar os conteúdos selecionados em objetos de ensino dos futuros professores através de Práticas Pedagógicas.

O Curso de Educação Física também capacitará o aluno para interagir com os portadores de necessidades especiais em diferentes situações recreativas, esportivas e sociais, através de programas de atividade física para crianças e jovens.

Para o desenvolvimento do Perfil Profissional na modalidade Licenciatura, o curso oferece possibilidades de apropriação de conhecimentos por meio de ensino, pesquisa e extensão, permitindo ao nosso aluno o domínio de competências estruturadas a partir de uma atitude crítico- reflexiva dos estudos atuais e emergentes da cultura do movimento.

OBJETIVO GERAL DO CURSO

O Curso busca incessantemente uma sólida formação que desenvolva o exercício ético-profissional dos futuros licenciados, intervindo na realidade brasileira através da Educação Física, fundamentando marcas no cidadão, de maneira que se sirva dela como instrumento da educação, da saúde e da qualidade de vida. Incentivando o indivíduo pelo movimento humano e pela formação acadêmico-profissional em Educação Física, alertando-o para a sua função sócio-educativa através de idéias que transcendam e respeitem os limites do movimento físico e do intelecto, aliado a uma ampla e consistente visão da realidade humana, social, política e econômica da nação.

PÚBLICO ALVO

O curso se destina a pessoas interessadas a desenvolver, ampliar ou formalizar competências e habilidades na área do curso. O mercado tem se comportado de maneira positiva na absorção de

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egressos do curso, que podem ocupar posições de trabalho nos setores público e privado, nas áreas de ensino da Educação Física em todos os ambientes Escolares Formais: Educação Infantil, Fundamental e Ensino Médio.

Ao fim da formação, o estudante deverá ter desenvolvido as seguintes competências/habilidades:

I - Apresentar competência conceitual, habilidades procedimentais e atitudinais inerentes a Educação Física e Esporte e aqueles advindos da esfera moral, ética e estética próprios de uma sociedade plural e democrática;

II - Pesquisar, conhecer, analisar, avaliar a realidade social e nela intervir acadêmica e profissionalmente para implementar programas ligados ao movimento humano (com interface), com foco nas diferentes formas e modalidades de exercício físico, ginástica, jogo, atividade rítmica e expressiva–dança- luta e esporte para os diferentes níveis de escolarização com vistas à formação, ampliação e enriquecimento cultural da sociedade para a adoção e manutenção de um estilo de vida saudável;

III - Intervir acadêmica e profissionalmente de maneira deliberada, adequada e eticamente fundamentada nos campos da prevenção, formação cultural, educação, reeducação motora, de lazer e esporte educacional;

IV - Participar, assessorar, supervisionar programas/projetos como membro de grupo de especialistas no campo da educação formal, lazer e esporte educacional, da cultura;

V - Diagnosticar, os interesses, expectativas, necessidades dos estudantes da Educação Básica para planejar, prescrever, ensinar, supervisionar, assessorar, avaliar programas e projetos com vistas à prevenção, promoção, proteção, manutenção e/ou promoção da saúde, formação e desenvolvimento cultural, educação e re-educação, lazer e qualidade de vida valendo-se das diferentes manifestações motoras, atividade física, de lazer e esportivas;

VI - Conhecer, dominar, produzir selecionar e avaliar os efeitos da aplicação de diferentes técnicas, instrumentos, equipamentos que auxiliem na produção e intervenção acadêmico profissional em Educação Física e Esporte nos campos da prevenção, promoção, proteção educação e re-educação motora, do esporte educacional e como forma de lazer, além da supervisão de programas e projetos que favoreçam a prática de atividades físicas, recreativas e esportivas;

VII - Acompanhar as transformações acadêmicas e profissionais inerentes à Educação Física e Esporte (e sua interface) fundamentando seus argumentos na análise crítica do “estado da arte”;

VIII - Utilizar os recursos tecnológicos ampliando diversificando formas de interação humana e compartilhando os conhecimentos específicos da Educação Física e do Esporte visando à atualização e produção acadêmica com aplicação profissional.

DISCIPLINAS E EMENTÁRIO

HABILIDADES MOTORAS GIMINICAS

Aborda os conceitos de aptidão física na elaboração de programas escolares voltado ao condicionamento físico, analisando as capacidades coordenativas e condicionantes (força, aeróbica e

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flexibilidade). Contempla estratégias para melhoria e/ou manutenção da composição corporal e entendimento dos fenômenos envolvidos com a aderência a programas de atividade física na escola.

VIVÊNCIAS AQUÁTICAS

Aborda a natação e as capacidades motoras envolvidas, planejamento e controle da intensidade e do volume do trabalho, métodos e técnicas para avaliação e periodização nas faixas etárias escolares. Estuda adaptações morfofuncionais e respostas adaptativas nas atividades aquáticas voltadas a segurança e salvamento em ambiente formal.

HABILIDADE GIMINICAS AXIAIS

Enfoca aspectos teóricos e práticos relacionados às atividades de expressão corporal, ginástica coletiva (modalidades neuromusculares e aeróbias) e atividades rítmicas, relevantes na aptidão física, e promoção da saúde como um fenômeno sociocultural relacionado à qualidade de vida nas diversas faixas etárias escolares

GINÁSTICA RÍTMICA

Histórico e regras básicas da Ginástica Rítmica Feminina e Masculina. Exploração de temas musicais brasileiros com ênfase na cultura Afro-Brasileira. Utilização dos aparelhos oficiais das modalidades (corda, arco, bola, maças, fita, bastão e 2 arquinhos). Educação ambiental através da confecção e utilização de materiais alternativos. As GRs como conteúdo da Educação Física Escolar. Como elemento integrador dos domínios psicomotor, cognitivo, socioafetivo e a educação dos Direitos Humanos. Planos de aula para educação formal. Organização de eventos ginásticos escolares.

ARTES MARCIAIS: LUTAS

Origem e Histórico das Artes Marciais. O Arquétipo e o símbolo. O ritual marcial. Papel social das Artes Marciais. O Mestre e o Profissional de Educação Física. Classificação das Artes Marciais. Os benefícios das Artes Marciais. Ética e direitos humanos, educação ambiental. Sincretismo cultural e pedagógica entre as Artes Marciais. Estruturação do ambiente prático nas artes marciais.

MEDIDAS E AVALIAÇÕES APLICADAS

Estuda os principais métodos para análise dos compartimentos corporais (massas magras e gorda) aplicados à população infantil e juvenil praticantes de atividades físicas na área formal. Aborda as técnicas de mensuração e avaliação do desempenho humano, critérios para aplicação de testes e medidas em modalidades esportivas e atividades físicas.

AVALIAÇÃO E CURRÍCULO

Analisa as teorias do currículo, relacionando-as com a cultura escolar e a construção do conhecimento. Realiza estudo contextualizado do currículo e de diferentes abordagens da avaliação na educação brasileira.

GINÁSTICA ARTÍSTICA

Aborda Histórico da modalidade, conhecimento dos diversos aparelhos afim da divulgação da modalidade, aborda aspectos dos movimentos da Ginástica Artística na promoção do acervo motor

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nas idades escolares. Discute planejamento, marketing, organização, gestão e avaliação de eventos físico-esportivos da ginástica em ambiente escolar.

TÓPICOS ESPECIAIS INTEGRADORES

Promove o conhecimento de diferentes áreas de atenção em saúde, bem-estar, atividades circences, folclore brasileiro e o aprendizado em grupos interprofissionais dentro do ambiente escolar, contribuindo para a formação integral do estudante. Permite a integração teórico-prática na promoção de saúde, prevenção de doenças e melhoria da qualidade de vida, a partir da prática colaborativa, através dos esportes radicais e atividades rítmicas expressivas.

PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Enfoca as diferentes contribuições e olhares sobre o homem e mundo. As interfaces entre a cultura e sua diversidade, visando o bem estar coletivo e o respeito ao meio. Trata de temas ligados à Psicologia do Esporte e Escolar: percepção, motivação, ansiedade, agressividade e relações interpessoais. Abordagens psicológicas no desenvolvimento e na aprendizagem nos esportes coletivos e individuais na Escola.

ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO

Analisa criticamente as políticas públicas de educação, que envolvem a organização escolar e a legislação educacional nos âmbitos nacional, estadual e municipal. Estuda as relações entre educação, estado e sociedade, a atual conjuntura da organização do trabalho, da organização social, político-econômica e seus vínculos com as propostas na área educacional.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Estuda a educação como atividade inerente ao ser humano e como ato social. Analisa dois grandes eixos: o da Educação como parte do processo histórico e social e, em especial a história e a produção teórica, específicas da Educação Brasileira, destacando a evolução política, analisa os três grandes períodos: Colônia, Monarquia e República.

DIDÁTICA

Aborda a trajetória histórica da didática e suas relações com as concepções de conhecimento, educação, sociedade. Estuda a função social do ensino, as relações entre epistemologia, ciência, cotidiano e a organização da ação pedagógica a partir dos temas transversais, do trabalho inter e transdisciplinar. Analisa os processos de ensinar e aprender e diferentes formas de organizar a ação educativa.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Discute os aspectos pertinentes aos dilemas propostos pela legislação no que concerne à inclusão social, enfatizando os desafios para a constituição de uma escola inclusiva. Trata da complexidade social e as consequências do direito de aprender nos campos didático, pedagógico e educacional. Explora a fundamentação teórica e prática para a ação educativa direcionada a deficiências.

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

Aborda as principais correntes teóricas da psicologia e suas relações com os processos de ensino-aprendizagem. Abrange conhecimentos relativos aos aspectos evolutivos do desenvolvimento do ser humano e de suas relações interpessoais, analisando sua contribuição ou interferência nos processos de aprendizagem. Discute a aplicação prática na área de conhecimento do curso.

APARELHO LOCOMOTOR

Aborda o desenvolvimento intrauterino do aparelho locomotor, a estrutura macro e microscópica e a função dos órgãos que o compõem e promove uma linha de raciocínio para o entendimento de possíveis alterações da homeostasia deste aparelho.

ATLETISMO

Enfoca o histórico do Atletismo, Capacidades motoras na modalidade, Classificação das provas (saltos, corridas, arremessos). Estuda anda o Ensino e aprendizagem das provas em clubes e centros esportivos, Programa de competições por faixa etária, Categorias do Atletismo no Brasil.

BASQUETEBOL

Aborda histórico, regras e processos metodológicos do basquetebol, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Trata dos métodos de aprendizagem e fixação dos fundamentos, Sistemas defensivos e ofensivos, Jogos pré-desportivos, Atividades específicas às diferentes faixas etárias, técnicas de aperfeiçoamento técnico-tático, desde o processo de iniciação esportiva ao alto rendimento.

CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA

Aborda o estudo do movimento humano desde os fundamentos até a análise mecânica quantitativa e qualitativa dos movimentos de um organismo sadio. Discute os mecanismos das lesões músculo-esqueléticas e o planejamento de atividades esportivas ou de reabilitação. Aborda Centro de gravidade, equilíbrio, tipos de alavancas e cinemática.

ESTRUTURA E FUNÇÃO HUMANA

Aborda os aspectos da estrutura dos órgãos e os mecanismos homeostáticos, integrando o conhecimento da estrutura e do funcionamento do organismo normal, as variações anatômicas e as relações tridimensionais. Estuda os órgãos do aparelho locomotor, nervoso, circulatório, respiratório, digestório, urinário, genital feminino, genital masculino, bem como os tecidos fundamentais.

ÉTICA E PROFISSIONALISMO

Introduz o estudo dos conceitos da Ética e atuação do profissional de Educação Física no exercício da profissão e seu Código de Ética. Trata de temas relacionados à Bioética na promoção, proteção e recuperação da saúde. Estuda a legislação esportiva e suas implicações na Gestão; os Princípios básicos do direito; Histórico e Legislação Esportiva; discutindo também documentos ligados ao esporte.

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FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

Aborda respostas e adaptações fisiológicas dos sistemas corporais como resultado do exercício físico, aliando os métodos de avaliação e performance, tanto em atletas como em indivíduos sedentários, sadios e doentes, além da prescrição de exercício em todos os níveis de atenção à saúde

FUTEBOL E FUTSAL

Estudo da tática e evolução dos sistemas, marcação e desmarcação, a organização do trabalho de base, aplicação e aprofundamento dos fundamentos técnicos básicos, elaboração de plano de treinamento técnico-tático, sistemas táticos, elaboração de processos pedagógicos, respeito aos valores éticos e sociais na formação de equipes, aplicação de jogos adaptados, regras oficiais e arbitragem.

HANDEBOL

Aborda processos metodológicos da modalidade, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Estuda a história, evolução e organização da modalidade. Conceitua procedimentos técnicos e táticos no processo de iniciação esportiva e de treinamento, jogos e competições, formação e direção de equipes, além de discutir o Handebol ambiental e o Handebol inclusivo.

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA

Estudo os princípios da Educação Física, atividade física e do esporte como um instrumento sociocultural, com base em sua história e evolução. Define e classifica os fenômenos da atividade física e esporte, discute as áreas de atuação profissional e a realidade do mercado de trabalho, revisitando os campos filosóficos da carreira.

LAZER E RECREAÇÃO

Aborda os conceitos fundamentais; características básicas da recreação; brincadeiras, pequenos jogos e grandes jogos; adequação das atividades lúdicas às diversas faixas etárias. Trata ainda dos principais conceitos ligados ao Lazer.

NATAÇÃO

Estuda atividades aquáticas incluindo o histórico do processo ensino aprendizagem, das Competições e dos nados competitivos, aprendizagem, maturação e natação, Leis e princípios Hidrodinâmicos e biomecânicos, a relação da água e a sustentabilidade, pedagogia e técnica dos alternados crawl e costas., além de segurança, sobrevivência e salvamento aquático.

PRIMEIROS SOCORROS

Trata do conhecimento do corpo humano, Sinais vitais, Emergências Gerais, condutas gerais de atendimento acidentado, Reanimação cardiorrespiratória. Estuda ainda acidentes frequentes nos diferentes campos de trabalho e as condutas preventivas e resolutivas nas diferentes situações dos acidentes esportivos.

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PROCESSOS BIOLÓGICOS BÁSICOS

Aborda a organização, estrutura e função dos seres vivos com ênfase nos componentes celulares e moleculares, discutindo a dinâmica das principais vias metabólicas e a transmissão das informações genéticas.

SISTEMA CARDIORRESPIRATÓRIO

Aborda o desenvolvimento intrauterino dos sistemas circulatório e respiratório, a estrutura e função dos componentes das partes central e periférica e promove uma linha de raciocínio para o entendimento de possíveis alterações da homeostasia destes sistemas.

VOLEIBOL

Estuda o histórico do voleibol brasileiro e mundial, regras, o desenvolvimento das técnicas dos fundamentos do jogo, a influência da prontidão motora durante a aprendizagem das técnicas de jogo, processos de ensino-aprendizagem no aperfeiçoamento. Também trata dos meios de seu desenvolvimento nos aspectos físicos, técnicos, táticos e psicológicos e montagem e direção de equipes de base.

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL

Apresenta as transformações do ser humano e das relações de trabalho nas diferentes configurações geográficas e na evolução tecnológica e discute o ser humano no mercado de trabalho sob a perspectiva da cidadania e sustentabilidade.

METODOLOGIA CIENTÍFICA

A disciplina estuda as diferentes formas de conhecimento e seus métodos. Aborda o uso da metodologia científica para a informação, organização, pesquisa, sua operacionalização e apresentação de resultados científicos.

ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA

Discute sobre o homem no mercado de trabalho influenciado pela diversidade cultural e sociedade do conhecimento, abordando as diferentes identidades sociais e os aspectos étnico-raciais em suas decisões profissionais.

ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTIVA PARA A CRIANÇA E ADOLESCENTE

Fundamentos da Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. Contextualização da Educação Física escolar. Aplicação de atividades motoras sistematizadas. Abordagens pedagógicas em Educação Física, relacionadas à Educação Física no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio. Competências e habilidades para elaborar projetos adequados a cada faixa etária. Temas Transversais

PROJETO INTEGRADOR: PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL - ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS

A Disciplina aborda o compromisso da Escola e do Educador em relação ao meio ambiente desenvolvendo projetos, roteiros, reflexões e atividades de EA voltados à comunidade - ação educativa

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buscando a integração dos diversos setores sociais e o meio ambiente, destacando desenvolvimento sustentável, empreendedorismo ético e consumo responsável.

ATIVIDADES EXPRESSIVAS E DANÇA

Histórico da dança nas suas diversas modalidades. Características da Dança. Desenvolvimento de gêneros musicais. Aspecto do trabalho coreográfico. Exploração do ritmo e musicalidade. Montagem de espetáculos artísticos. Organização de eventos de dança. Elaboração de projetos de dança. Aplicabilidade de manifestações corporal. Reflexão sobre os aspectos étnicos, raciais e afro-indígenas.

METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO I

Estuda referenciais teóricos para o ensino da licenciatura: métodos, técnicas e recursos didáticos. Discute os fundamentos históricos e características da educação de jovens e e adultos no Brasil no âmbito do Ensino Fundamental e trata da elaboração de projeto de ação prática do ensino e para a Educação de Jovens e Adultos nas series finais do ensino fundamental.

GESTÃO ESCOLAR

Estuda a gestão educacional analisando criticamente a complexidade das relações vividas na escola e em outros espaços educativos, considerando os desafios e demandas impostas pela sociedade contemporânea. Aborda os novos paradigmas que norteiam a gestão educacional e enquadra enfoques de atuação coletiva e democrática. Discute as mudanças e avanço nos processos socioeducativos.

LIBRAS

Introdução à comunicação básica em Língua Brasileira de Sinais (Libras); Legislação referente a Libras; Introdução aos aspectos teóricos e parâmetros gramaticais da Libras; A filosofia bilíngue na educação de surdos; Introdução ao processo de formação da identidade, comunidade e cultura surda.

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Explora a utilização de ferramentas e recursos de aprendizagem, refletindo sobre o uso educativo das tecnologias da informação e da comunicação. Aborda as dimensões do aprender e produzir situações didáticas usando diferentes mídias. Enfatiza, também, a importância da inclusão digital em uma sociedade informatizada.

METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO II

Fornece referenciais teóricos para o ensino, métodos, técnicas e recursos didáticos. Apresenta fundamentos históricos e características da educação no Brasil. O enfoque recai sobre o aprofundamento de projetos práticos do ensino voltado para o Ensino Fundamental e para a educação de jovens e adultos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Atividades práticas e/ou teóricas, relacionadas ao contexto do curso que contribuem na formação profissional mais ampla do aluno, envolvendo alternativa ou simultaneamente, produção, pesquisa, intercâmbio, visitas técnicas, participação em eventos e outras consideradas próprias ao curso.

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PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV

FREQUÊNCIA

A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange aspectos de frequência. A Instituição adota como critério para aprovação a frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que ultrapassar esse limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas disciplinas e cursos a distância a frequência é apurada a partir da completude das atividades propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo critério para aprovação.

FACULDADE METROPOLITANAS UNIDAS

Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da Faculdade Metropolitanas Unidas e pode desfrutar de toda a infraestrutura que a Instituição oferece.

São diversos campi com instalações modernas, laboratórios de última geração, bibliotecas com acervo abundante, além de outros diferenciais.

Campus São Bernardo do Campo - Rua Marechal Deodoro, 1805 - Centro, São Bernardo do Campo – SP.

Campus Ponte Estaiada -Rua Ministro Nélson Hungria, 541 - Vila Tramontano, São Paulo - SP.

Campus Itaim Bibi-R. Iguatemi, 306 - Itaim Bibi, São Paulo.

Campus Ana Rosa - Rua Vergueiro, 2009 - Vila Mariana, São Paulo - SP.

Campus Centro de Pós-Graduação -Rua Vergueiro, 107 - Liberdade, São Paulo - SP.

Campus Vila Mariana I- Unidade FMU FAAM - Avenida Lins de Vasconcelos, 3406 - Vila Mariana, São Paulo - SP.

Campus Vila Mariana II - Rua Agostinho Rodrigues Filho, 201 - Vila Clementino, São Paulo - SP.

Campus Santo Amaro - Av. Santo Amaro, 1239 - Vila Nova Conceição, São Paulo – SP.

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Campus Morumbi - Av. Morumbi, 501 - Morumbi, São Paulo – SP.

Campus Liberdade - Avenida da Liberdade, 899 - Liberdade, São Paulo – SP.

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