GUIA DE CURSO

Medicina

HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

A Missão, a Visão e os Princípios Institucionais integram o perfil

institucional como elementos norteadores da tomada de decisões e do

provimento de recursos e investimentos que assegurem o cumprimento dos

compromissos assumidos com o desenvolvimento sustentável do Estado, da

Região e do País.

A missão da Universidade Potiguar é formar cidadãos comprometidos

com os valores éticos, culturais, sociais e profissionais, contribuindo – através

do ensino, da pesquisa e da extensão de excelência – para o desenvolvimento

sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País.

A visão da UnP é “ser uma universidade de excelência na formação

cidadã, pela prática efetivamente integrada do ensino, da pesquisa e da

extensão, por uma gestão ética, ágil e inovadora e pela participação constante

no desenvolvimento sustentável do Rio Grande do Norte, da Região e do País”.

De acordo com o seu Estatuto, a UnP, como instituição pluridisciplinar

formadora de quadros profissionais de nível superior, promotora da pesquisa e

da extensão e, sob a forma de uma comunidade inspirada nas liberdades

fundamentais, tem como objetivo geral a promoção do bem comum pelo

desenvolvimento das ciências, das letras e das artes, pela difusão e preservação

da cultura e pelo domínio e cultivo do saber humano em suas diversas áreas.

Com mais de 35 anos de funcionamento, a UnP é a única Universidade

particular do RN, atuando ao lado de três outras instituições públicas, da mesma

natureza.

A UnP tem a sua estrutura física assim organizada: Campus Natal, com

cinco Unidades – Floriano Peixoto, Salgado Filho, Nascimento de Castro,

Roberto Freire e João Medeiros; e Campus Mossoró, fora da sede. Além disso,

opera em polos de educação a distância localizados no interior e na capital do

Rio Grande do Norte (RN) e em outras Unidades da Federação – regiões

Nordeste, Sul e Centro-Oeste. Conta ainda com um núcleo avançado

denominado Núcleo Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão (NIPEC), em

Parnamirim – município da Grande Natal.

Em novembro de 2007, a UnP passou a integrar a Laureate International

Universities, e alunos, professores e colaboradores tornaram-se parte de uma

comunidade acadêmica internacional, com oportunidades de formação e

atuação mundial por meio de programas de intercâmbio.

A partir desse momento, a evolução histórica institucional, já marcada

pelo contínuo crescimento e qualidade de suas iniciativas, segue com

redimensionamentos e aperfeiçoamentos, considerando a condição de

internacionalidade da UnP e os resultados da avaliação institucional. Como

resultado, observou-se a ampliação e diversificação da oferta de serviços

educacionais apoiadas em eficientes processos de gestão e numa infraestrutura

acadêmica, administrativa e tecnológica em constante atualização.

Atualmente, oferta mais de 80 cursos de graduação presencial divididos

nos campi de Natal e Mossoró.

Na educação a distância (EaD) destaque à criação do Núcleo de

Educação a Distância (NEaD) em 2004 e, no ano 2006, o credenciamento

institucional para atuação nacional nos diversos níveis do ensino superior.

Atualmente, são ofertados mais de 20 cursos em polos no RN e em outras

Unidades da Federação.

Na pós-graduação lato sensu, implantada desde os anos 1990, a oferta

presencial compreende um portfólio de mais de 70 cursos de especialização, nos

mais diversos campos: ciências jurídicas, educação, hospitalidade, engenharias,

tecnologia e informática, meio ambiente, gestão e negócios, comunicação e

saúde.

Em nível stricto sensu conta com dois doutorados, um em Administração

e outro em Biotecnologia com parceria com a Renorbio; e seis mestrados, quatro

mestrados profissionais – Administração, Biotecnologia, Engenharia de Petróleo

e Gás, e Psicologia Organizacional e do Trabalho e, dois acadêmicos -

Administração e Biotecnologia da Saúde.

Todos os cursos de graduação e de pós-graduação e respectivas

atividades de ensino, pesquisa e extensão encontram-se organizados por áreas

de conhecimento: Arquitetura, Design e Moda; Comunicação e Artes; Direito;

Educação; Engenharias e Tecnologia da Informação; Gestão e Negócios;

Hospitalidade; e da Saúde.

SOBRE O CURSO

Criado em 2006, o Curso de Medicina da UnP apresenta características

inovadoras, instituídas com vistas a cumprir as novas diretrizes curriculares

nacionais e a fortalecer o princípio da integração e o ensino centrado no aluno,

observando-se as tendências internacionais da formação médica. Para tanto, o

currículo é baseado em competências e adota as seguintes metodologias ativas:

TBL, Simulação, Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE), Mini-clinical

Evaluation Exercise (Mini CEX) e Portfólio.

A organização do Curso compreende duas etapas: uma primeira, de

formação básica (da 1ª a 8ª séries), com três eixos integradores (Atenção integral

à Saúde; Biomédico; e Comunicação e Habilidades Clínicas) e suas respectivas

disciplinas, compreendidas como bloco de conhecimento; e uma segunda, do

estágio supervisionado obrigatório (internato – 9ª a 12ª séries).

OBJETIVO GERAL DO CURSO

O curso de Medicina da UnP tem como objetivo formar o profissional

médico generalista, humanista, crítico, reflexivo e ético, com capacidade para

atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção,

prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, tanto no campo individual

quanto coletivo, com base em princípios constituidores da dignidade humana,

responsabilidade social, compromisso com defesa da cidadania, saúde integral

do ser humano e de modo a considerar em sua prática as determinações sociais

do processo saúde-doença.

PÚBLICO-ALVO

O curso se destina a pessoas interessadas em desenvolver, ampliar ou

formalizar competências e habilidades clínicas. O mercado tem se comportado

de maneira positiva na absorção de egressos do curso, que podem ocupar

posições de trabalho nos setores público e privado, nas áreas de atuação da

Medicina no que tange à Atenção Primária, Secundária e Terciária, com foco

especial nas grandes áreas médicas: Cirurgia, Pediatria, Ginecologia/Obstetrícia

e Clínica Médica.

Ao fim da formação, o estudante deverá ter desenvolvido as seguintes

competências/habilidades:

a) Desenvolver ações de promoção e prevenção na atenção à saúde

da mulher, da criança, do adulto e do idoso articuladas com ações

curativas e reabilitadoras, por entender a amplitude do conceito de

integralidade na atenção médica e compreender o conjunto das

necessidades de ações e serviços de saúde que um paciente

apresenta para além da atenção individual;

b) Atender pacientes nas áreas básicas da Medicina, com o maior

grau de resolubilidade, em consonância com as diretrizes dos

vários programas de saúde oficiais e os princípios da Saúde

Coletiva;

c) Proceder aos encaminhamentos de pacientes conforme os

mecanismos de referência e contrarreferência do Sistema Único de

Saúde;

d) Organizar o processo de trabalho em saúde, de modo a otimizar o

seu impacto epidemiológico, em busca contínua de possibilidades

de apreensão e satisfação das necessidades de um grupo

populacional;

e) Ser capaz de contribuir para a construção de políticas de saúde

específicas no sentido de dar respostas a problemas de saúde que

afligem os grupos populacionais, utilizando-se de articulação intra

e intersetorial, na busca de uma melhor qualidade de vida para a

população;

f) Realizar pequenos procedimentos cirúrgicos ambulatoriais;

g) Ter visão e prática integradas dos três níveis de atenção;

h) Garantir a qualidade e confidencialidade da informação;

i) Exercer a atividade com base na organização do sistema de saúde;

j) Ter compromisso com os direitos e deveres da profissão e postura

ética.

DISCIPLINAS E EMENTÁRIO

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE I

A disciplina tem como ênfase a comunidade, aborda Política Nacional de Saúde,

organização de serviços, modelos assistenciais, redes de atenção, programa

nacional de imunização, ações programáticas em saúde, territorialização,

elementos epidemiológicos, instrumentos diagnósticos da comunidade e da

família, ações intersetoriais, abordagem comunitária, níveis de intervenção,

prevenção e promoção à saúde, história da Medicina, vigilância sanitária e

ambiental, problemas ambientais, biossegurança, sinais vitais, antropometria,

vulnerabilidade social, fundamentos de metodologia científica, bases de dados,

sistemas de informação e fundamentos da ética médica.

PROCESSOS BIOLÓGICOS I

A disciplina aborda o ambiente como cenário da vida e da saúde humana, macro

e microecossistemas, biocenoses e patocenoses, ecologia das populações,

evolucionismo, teoria sintética da evolução, princípios básicos da herança,

genética das populações, biologia molecular: conceitos e aplicações.

COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CLÍNICO I

A disciplina explora o processo de comunicação médico-paciente de forma

crítica e reflexiva, onde o aluno aprende a fazer uma anamnese e a desenvolver

habilidades para uma escuta ativa. De forma mais detalhada, ele aborda as

formas de conhecimento, a comunicação médico-paciente, competência cultural,

a relação de alteridade, discute os sistemas de representação aplicados às

questões médicas, uso da linguagem médica, termos médicos de origem grega

e latina e construção de narrativas. Introduz o conceito e a proposta da

comunicação médica centrada na pessoa, apresenta os tipos de paciente,

elementos iniciais da anamnese; orienta como dar más notícias, discute os

fundamentos do pensamento crítico na construção do raciocínio médico e as

características gerais do método científico e, por fim, aborda os elementos da

comunicação médico-seus pares.

ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS I

A disciplina propõe construir o conhecimento biológico, referente aos sistemas

digestório, respiratório, circulatório, excretor, reprodutor e de regulação

endócrina. Discute reprodução humana e desenvolvimento embriofetal em

situações clínicas mais frequentes, padrão tecidual normal com o funcionamento

dos órgãos em condições normais e patológicas, interação morfofuncional dos

sistemas respiratório, cardiovascular, excretor e digestório, disfunções orgânicas

e quadros patológicos.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE II

A disciplina dá ênfase à família no contexto da comunidade. Discute vigilância

epidemiológica, indicadores em saúde, práticas de promoção e prevenção na

comunidade e na família, trabalho com grupos, trabalho em equipe, projeto

terapêutico singular, abordagem familiar, resiliência familiar, exame clínico

normal, prevenção de doenças e promoção à saúde, epidemiologia e saúde

coletiva, bioestatística, modelos de gestão em saúde, estudos observacionais

(descritivos e analíticos), sistemas de informação, vulnerabilidade e situação de

risco, subsistema de atenção à saúde indígena, ética médica e bioética.

PROCESSOS BIOLÓGICOS II

A disciplina compreende a estrutura e a função da célula em uma perspectiva

morfológica e bioquímica no contexto genético e ambiental. Para isso, discute o

ambiente como cenário da vida e da saúde humana, macro e

microecossistemas, biocenoses e patocenoses, ecologia das populações,

evolucionismo, teoria sintética da evolução, princípios básicos da herança

genética das populações, biologia molecular: conceitos e aplicações.

COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CLÍNICO II

A disciplina aborda o exame clínico do paciente sadio. Aprofunda as técnicas de

comunicação médico-paciente, aborda os aspectos éticos e introduz os aspectos

psicodinâmicos da relação, aprofunda o estudo dos elementos que compõem a

história clínica, faz treinamento em exploração da história clínica, aborda os

sinais vitais e o exame físico em indivíduo sadio; realiza o estudo do exame físico

dos aparelhos digestório, respiratório, cardíaco e neurológico.

ESTRUTURA E FUNÇÃO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS II

A disciplina discute o conhecimento biológico sob a ótica da origem, estrutura e

relação funcional entre tecidos e órgãos, enfatizando a fisiologia dos sistemas

somatotrópico, tendo os sistemas nervoso e endócrino como elementos

integradores. Aborda a estrutura e função do tegumento e dos sistemas de

sustentação e locomoção, a estrutura e função do sistema neuroendócrino, a

anatomia topográfica e suas relações anatomoclínicas.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE III

A disciplina aborda questões referentes à família e indivíduo. Realiza

planejamento em saúde, diagnóstico de demanda pelo CIAP, grupos de risco,

acesso e organização de agenda, aplicação das estratégias de abordagem

familiar, coordenação do cuidado, abordagem a queixas inespecíficas e

sintomas indiferenciados, demandas frequentes na Unidade Básica de Saúde,

uso apropriado de testes diagnósticos, educação em saúde, estudos

experimentais, bioestatística, análise crítica da evidência e ética médica e

bioética.

MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA I

A disciplina trata dos mecanismos básicos das doenças, do papel da genética e

da epigenética, das alterações do metabolismo e inflamação, das patologias do

sistema endócrino, da imunidade inata e adquirida, das doenças inflamatórias,

reações de hipersensibilidade e imunodeficiências, das doenças alérgicas e

autoimunes.

COMUNICAÇÃO E EXAME CLÍNICO DIFERENCIADO

A disciplina aborda o exame clínico especializado, a abordagem clínica na

criança, no idoso, no paciente neurológico e psiquiátrico e foca na semiologia

em ortopedia e reumatologia. Discute as grandes síndromes pulmonares,

gastrointestinais, cardiocirculatórias, reumatológicas, neurológicas e

locomotoras.

PROCESSOS TERAPÊUTICOS E NUTRICIONAIS

A disciplina discute os fundamentos da nutrição, incluindo seus princípios

básicos e dietoterapia em indivíduos saudáveis e especiais, além da

farmacologia (princípios gerais no uso dos medicamentos, farmacogenética,

interação medicamentosa e farmacodependência) no processo da doença.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE IV

A disciplina discute a Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência e temas como

técnicas de abordagem e práticas de promoção e prevenção no cuidado

individual, atenção a múltiplas queixas, multimorbidade, cuidado e orientações

para procedimentos e exames, evidências no cuidado clínico, estudos clínicos,

saúde em comunidades rurais, negras e quilombolas, gestão em saúde, controle

social, gerenciamento de unidades de saúde, trabalho em equipe

multiprofissional e matriciamento, pré-natal de baixo risco, atenção ao recém-

nascido e ética médica.

COMUNICAÇÃO NA INTEGRALIDADE

A disciplina abarca os sinais/sintomas e as principais síndromes no contexto da

geriatria, endocrinologia, infectologia e hematologia; estuda a semiologia da dor

e dá ênfase à semiologia radiológica.

MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA II

A disciplina discute a relação parasita hospedeiro, os mecanismos básicos de

lesão nas doenças infecciosas e parasitárias. Trata da biologia dos parasitas, da

resposta imune aos micro e macro-organismos, da fisiopatologia das doenças

virais, da relação vírus e imunodeficiência, da fisiopatologia das doenças

bacterianas, sepse e choque séptico, doenças produzidas por toxinas

bacterianas, fisiopatologia das micoses superficiais e sistêmicas, a fisiopatologia

das protozooses e helmintoses, as síndromes infecciosas, diagnóstico das

doenças infecciosas e parasitárias, mecanismos de ação e uso clínico de

antimicrobianos e, por fim, aborda as imunizações na criança, na gestante e nos

adultos.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE V

A disciplina discute a Rede de Atenção à Saúde das Pessoas com Doenças

Crônicas. Discute os temas da atenção domiciliar, cuidados paliativos,

reabilitação, procedimentos em APS, dor aguda e crônica, problemas

musculoesqueléticos mais comuns na atenção primária, atenção integral à

saúde do idoso, prevenção quaternária, ergonomia e doenças do trabalho, saúde

do trabalhador, problemas ocupacionais, pequenas cirurgias ambulatoriais,

evidências no cuidado clínico e comunitário, manejo clínico de pacientes

crônicos, educação permanente das equipes, gestão de recursos e insumos,

abordagem integrada individual e familiar no atendimento clínico, terminalidade,

trabalho em equipe multiprofissional e ética médica.

MECANISMOS DE AGRESSÃO E DEFESA III

A disciplina discute a fisiopatologia das anemias, os distúrbios da coagulação,

as trombofilias e hemorragias, bem como os mecanismos básicos da

Oncogênese. Aborda as doenças neurodegenerativas e o processo de rejeição

a enxertos. Trata do papel da genética e do ambiente nestes contextos, discute

às doenças mieloproliferativas, doenças linfoproliferativas, assim como a

fisiopatologia dos tumores sólidos. Trata das principais síndromes oncológicas,

do diagnóstico em oncologia e dos princípios da terapêutica em oncologia. Por

fim, aborda a imunologia dos transplantes.

RACIOCÍNIO CLÍNICO I

A disciplina introduz os princípios básicos do raciocínio clínico retomando as

questões teóricas colocadas no bloco de Comunicação e Formação do

Pensamento Clínico I e os conteúdos epidemiológicos e bioestatísticos tratados

nos blocos de Atenção Integral à Saúde I, II e III. Além disso, este bloco

estabelece as correlações clínico-patológicas.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VI

A disciplina apresenta a Rede de Atenção à Urgência e Emergência. Discute

temas de Urgência e Emergência na Atenção Primária, abordagem integrada,

individual e familiar no atendimento clínico, demanda espontânea, programada

e em cenários específicos (rural, favelas, população de rua e população

confinada), gestão da clínica, tomada de decisões integradas, abordagem de

situações de acidentes com múltiplas vítimas, suporte básico e avançado de

vida, manejo dos princípios da ressuscitação e reabilitação cardiovascular e

respiratório, medicina legal, segurança do paciente e ética médica.

RACIOCÍNIO CLÍNICO II

A disciplina apresenta as técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e

tomada de decisões em sessões clínico-patológicas referentes às doenças do

sistema digestório, respiratório, circulatório e excretor. Realiza discussão de

casos clínicos sobre os seguintes temas: hipertensão arterial, dislipidemia,

esteatose hepática, insuficiência cardíaca, insuficiência renal aguda,

politraumatizado, DPOC, TEP, asma, insuficiência arterial, insuficiência venosa,

tuberculose, IVAS, pneumonia e derrame pleural, DRGE e doença ulcerosa

péptica, cólica renal, colestase e hepatites, infecção urinária, pé diabético e TVP,

síncope, palpitações e dor torácica, pancreatite, hiperferritinemias, doença renal

crônica, neoplasia de pulmão, neoplasia de próstata e neoplasia gástrica,

hemoptise, hematúria e HDA/HDB, distúrbios do potássio, glomerulopatias e

distúrbios ácido-básicos e urgências oncológicas e escroto agudo.

ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA I

A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária

que atendem adultos e idosos, visando competências e habilidades clínicas e

cirúrgicas nas principais doenças do sistema digestório, respiratório, circulatório

e excretor.

MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS I

A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e de tratamento das principais

doenças dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor. Aborda os

anti-hipertensivos e antilipêmicos mais comuns, discute testes diagnósticos e

medidas de benefício em estudos, broncodilatadores, uso racional dos

antibióticos, diferencial do edema periférico, farmacologia gastrointestinal,

disfunção erétil, antiarrítmicos mais comuns, antiagregantes e anticoagulantes,

anti-inflamatórios, tratamentos da HDA e HDB clínico e cirúrgico, terapia da tosse

e conduta na constipação crônica.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VII

A disciplina discute a Rede de Atenção à Saúde Mental, avaliação e

planejamento na APS e abordagem integrada familiar no atendimento clínico.

Aborda demanda espontânea e programática, gestão da clínica, tomada de

decisões integradas, manejo clínico do paciente psiquiátrico na atenção básica,

terapia familiar, manejo clínico dos principais problemas neuroendócrinos da

APS, práticas integrativas e complementares e ética médica.

RACIOCÍNIO CLÍNICO III

A disciplina aborda técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e tomada de

decisões em sessões clínico-patológicas referentes a doenças neuroendócrinas,

oftalmológicas, otorrinolaringológicas, dermatológicas, cirúrgicas e

osteoarticulares. Discute abdômen agudo, ATLS, fraturas expostas e de pelve e

manejo de vias aéreas, espondiloartrite, doenças autoimunes, algias

osteoarticulares, piodermite, eczema, câncer de pele, artrite séptica, osteomielite

e bloqueios periféricos e do neuro-eixo, HIV, osteoartrite, doenças

osteometabólicas e fraturas osteoporóticas, alterações de tireoide, amenorreia e

hiperandrogenismo, diabetes tipo 1, diabetes tipo 2, adenoma de hipófise,

obesidade hérnia abdominal, infestações, hanseníase, gota, labirintopatias,

perda auditiva condutiva e neurossensorial, zumbido, faringoamigdalite,

rinossinusite, otite/corpos estranhos, rouquidão e deformidades congênitas

osteoarticulares.

MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS II

A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e tratamento das principais

doenças neuroendócrinas, oftalmológicas, otorrinolaringológicas,

dermatológicas, psiquiátricas e osteoarticulares. Realiza introdução à

anestesiologia, anestésicos locais, anestésicos inalatórios/sistêmicos e

coadjuvantes, manejo da dor (escalonamento analgesia, psicotrópicos, terapia

do ave, mecanismos de ação, de resistência e uso racional dos antimicrobianos,

antimicrobianos, hipoglicemiantes orais, corticosteroides, hormonioterapia,

farmacologia das doenças sistêmicas na oftalmologia e terapias

complementares.

ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA II

A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária

que atendem adultos e idosos, visando competências e habilidades clínicas e

cirúrgicas nas principais doenças neuroendócrinas, oftalmológicas,

otorrinolaringológicas, dermatológicas, psiquiátricas e osteoarticulares.

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE VIII

A disciplina apresenta a Rede Cegonha, discute avaliação e planejamento na

APS, abordagem integrada, individual e familiar no atendimento clínico,

demanda espontânea e programada, abordagem dos problemas ginecológicos,

obstétricos e pediátricos, tomada de decisões integradas, rastreamento de

doenças, manejo clínico de problemas prevalentes em crianças, adolescentes e

mulheres, ética médica.

RACIOCÍNIO CLÍNICO IV

A disciplina trabalha com técnicas de raciocínio clínico para o diagnóstico e

tomada de decisões em sessões clinico-patológicas referentes a doenças

ginecológicas, obstétricas e pediátricas. Aborda casos clínicos sobre os

seguintes temas: sepse neonatal, climatério, asma em pediatria, exercícios no

parto e pós-parto, distúrbios respiratórios neonatais, patologias benignas da

mama, anemia carencial na infância, câncer de mama, atendimento de urgência

– choque, vulvovaginites na infância e doenças exantemáticas, dor pélvica

aguda e crônica e afecções das vias aéreas superiores, trabalho de parto

prematuro e afecções das vias aéreas inferiores, endometriose e TCE na

criança, patologia e fisiologia do líquido amniótico e diarreia na criança,

patologias benignas do corpo uterino e icterícia neonatal, ITU na gestante e ITU

na infância, abordagem sindrômica das DSTs e adenomegalias na criança,

incontinência urinária e reanimação em neonatologia, febre sem sinais de

localização, reeducação do assoalho pélvico.

MEDICINA BASEADA EM EVIDÊNCIAS III

A disciplina discute os protocolos de diagnóstico e tratamento das principais

doenças ginecológicas, obstétricas e pediátricas, parto eutócico/distócico,

hemorragias da 1ª e 2ª metades da gravidez, infecções na gravidez, doenças

hipertensivas na gravidez, prematuridade, gestação prolongada, avaliação da

vitalidade fetal, gemelaridade, doença hemolítica perinatal, diabetes gestacional,

amenorreia primária e secundária, infertilidade conjugal, lesões precursoras e

CA de colo de útero, câncer de ovário e endométrio e distopias genitais.

ROTAÇÃO CLÍNICA E CIRÚRGICA III

A disciplina promove o rodízio nos serviços de atenção secundária e terciária

que atendem crianças, adolescentes, mulheres e gestantes visando aquisição

de competências e habilidades clínicas e cirúrgicas.

ESTÁGIO EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA

O Estágio realiza a discussão clínica dos principais problemas da Saúde da

Mulher, com treinamento em serviço nos três níveis de Atenção, versa sobre

avaliação de competências e habilidades clínica e cirúrgica em ginecologia e

obstetrícia.

ESTÁGIO EM PEDIATRIA

O Estágio contempla discussão clínica dos principais problemas da Saúde da

Criança, com treinamento em serviço nos três níveis de Atenção, realiza

avaliação de competências e habilidades clínica e cirúrgica em pediatria e

puericultura.

ESTÁGIO EM CLÍNICA MÉDICA E CIRÚRGICA

O Estágio trata da clínica médica e cirúrgica nos ambientes ambulatoriais e

hospitalares, realiza diagnóstico diferencial das patologias clínicas mais

prevalentes. Aborda as principais urgências das diversas especialidades

cirúrgicas, discute noções gerais de técnicas de anestesia, técnicas de suturas,

drenagem superficial de abscessos e coleções, exérese de unha, cirurgias de

superfície e cauterizações, cuidados pré/per/pós-operatórios, princípios de

segurança do paciente cirúrgico, critérios de agendamento cirúrgico, termo de

consentimento informado para a realização dos procedimentos.

ESTÁGIO EM MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE E URGÊNCIA E

EMERGÊNCIA

O Estágio aborda a clínica dos principais problemas da Medicina de Família e

Comunidade, Urgência e Emergência Médica, com treinamento em serviço nos

três níveis de Atenção. Avaliação de competências e habilidades em Urgência,

Emergência e Medicina de Família e Comunidade.

FREQUÊNCIA

A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange

aspectos de frequência. A Instituição adota como critério para aprovação a

frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que

ultrapassar esse limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas

disciplinas e cursos a distância a frequência é apurada a partir da completude

das atividades propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo

critério para aprovação.

UNIVERSIDADE POTIGUAR

Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da

Universidade Potiguar e pode desfrutar de toda a infraestrutura que a

Universidade oferece.

São diversos campi com instalações modernas, laboratórios de última

geração, bibliotecas com acervo abundante, além de outros diferenciais.

Campus Mossoró – Av. João da Escóssia, 1561, Nova Betânia, CEP: 59.607-

330 - Mossoró/RN.

Unidade Floriano Peixoto – Av. Floriano Peixoto, 295, Petrópolis, CEP: 59012-

500, Natal/RN.

Unidade Nascimento de Castro – Av. Nascimento de Castro, 1597, Dix-Sept

Rosado, CEP: 59054-180, Natal/RN.

Unidade Roberto Freire – Av. Eng. Roberto Freire, 2184, Capim Macio, CEP:

59082-902, Natal/RN.

Unidade Salgado Filho – Av. Sen. Salgado Filho, 1610, Lagoa Nova, CEP:

59056-000, Natal/RN.

Unidade Zona Norte – Av. João Medeiros Filho, 2300, Potengi, CEP: 59120-

555, Natal/RN.