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GuIa dO aLunO
© Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) Secretaria GeralBravo Murillo, 3828015 Madrid, [email protected] Escritório no BrasilSHS Quadra 06, conjunto A, bloco CEd. Business Center Tower, sala 919CEP: 70316-109, Brasília – [email protected] autoras da versão original, em espanholBelén de la torre GonzálezCarolina Milanca Cabrera Tradução e adaptação ao portuguêsKatia Gonçalves Mori Revisão e diagramaçãoEditorar Multimídia Créditos fotográficos© alvaroc © Aramanda © berc © daniel ernst © diego cervo © drx © hwahl3 © Kzenon© mezzotint © piumadaquila © rob Bouwman © sergojpg © leremy/ Fotolia.comAlexxx86Antonio cruz calvoBanco de imagens do IIDACBanco de imagens do MECFrorian Kluana Fischer FerreiraMicrosoft
Impressão Artes Gráficas e Editora Pontual Ltda.
Impresso no Brasil em 2013
ISBn: 978-84-7666-194-9
ApresentAção ......................................................................................................................................................................................................2
Bloco I - Meu cAMInho ........................................................4AutoestIMA ............................................................................................................................................................................................................5
perseVerAnçA .......................................................................................................................................................................................................8
coMpetItIVIDADe .............................................................................................................................................................................................10
Autocontrole..................................................................................................................................................................................................12
MotIVAção ............................................................................................................................................................................................................14
hABItos sAÚDAVeIs – AlIMentAção sAuDÁVel .....................................................................................................................17
resolução De conFlItos ÉtIcos .....................................................................................................................................................21
Bloco II - coMpArtIlhAnDo coM os outros ......24AMIZADe ...................................................................................................................................................................................................................25
respeIto ...................................................................................................................................................................................................................27
JoGo lIMpo ...........................................................................................................................................................................................................29
trABAlho eM eQuIpe ....................................................................................................................................................................................31
resolução pAcÍFIcA De conFlItos .................................................................................................................................................33
GÊnero e esporte ...........................................................................................................................................................................................35
A pessoA coM DeFIcIÊncIA e o esporte ......................................................................................................................................37
Bloco III - nossA coMunIDADe ...................................42JoGos e esportes trADIcIonAIs ........................................................................................................................................................43
solIDArIeDADe...................................................................................................................................................................................................45
DIVersIDADe culturAl ...............................................................................................................................................................................47
torceDores e torcIDAs DAs eQuIpes esportIVAs .............................................................................................................50
esporte e cIDADAnIA ...................................................................................................................................................................................53
poBreZA e AtIVIDADes esportIVAs ....................................................................................................................................................55
colABorAção FAMÍlIA – escolA .......................................................................................................................................................58
GlossÁrIo ..............................................................................................................................................................................................................60
SUMÁRIO
ApresentAçãoAprenDer VAlores e exercÊ-los DurAnte A VIDA.
ensinar crianças e jovens a serem perseverantes, companheiros, solidários com aqueles
que têm maior dificuldade, respeitosos com aqueles que são diferentes, e terem
disposição para colaborar com o desenvolvimento de projetos para o bem comum é
um dos principais desafios das escolas. em muitas ocasiões, a importância atribuída à
aprendizagem de disciplinas acadêmicas e sua avaliação tem superado a educação em
valores, que tende a não ter a relevância que merece. por conta disso, grande parte dos
alunos pode pensar que, por não serem avaliadas, tais habilidades são menos importantes
para boa parte dos professores.
A aprendizagem de valores cívicos, no entanto, é imprescindível principalmente porque
em boa parte das relações sociais ainda se destaca o conflito, a violência, o enriquecimento
ilícito, a exclusão dos mais frágeis, as desigualdades de oportunidades, a falta de
responsabilidade e o individualismo. Diante deste cenário, a escola tem que oferecer
um modelo formativo e de convivência que procure desenvolver, nas futuras gerações,
atitudes positivas.
no entanto, esta não é uma tarefa fácil. por um lado, é preciso ir contra a corrente e
enfrentar os valores sociais dominantes contrários ao que a escola pretende desenvolver;
por outro, é preciso criar novas alternativas para que a educação em valores ocupe um
papel relevante nos projetos educativos e no tempo escolar.
Mas como fazê-lo? talvez uma primeira perspectiva sugira que as escolas adotem critérios
responsáveis, justos, participativos e solidários, para que toda a comunidade educativa se
sinta comprometida em alcançar estes objetivos compartilhados. uma segunda linha seria
a de incorporar a educação em valores na prática de todos e também de cada um dos
professores, de tal maneira que sempre considere o ensino de sua disciplina no processo
de formação de seus alunos. uma terceira perspectiva ainda seria a de criar oportunidades
para que os alunos possam vivenciar os valores aprendidos em ações determinadas, tais
como iniciativas solidárias, colaboração com a comunidade, cuidado com o meio ambiente,
entre outras.
o projeto e os materiais que agora apresentamos - “uma copa do Mundo, um mundo
em sua escola” - estão estreitamente relacionados com estas últimas considerações: seu
objetivo é promover a aprendizagem de valores por meio do esporte, seja ele praticado na
escola ou fora dela.
o esporte, por provocar enormes paixões, pode ser um excelente mote para a
aprendizagem de valores, por isso propomos este projeto coletivo como atividade
preparatória para a copa do Mundo a ser realizada no Brasil em 2014.
esta iniciativa tem três características especiais. A primeira diz respeito ao seu
desenvolvimento em todos os países Ibero-americanos, do México à Argentina, do chile
a portugal e espanha. A segunda, como dito anteriormente, é a de aproveitar a copa
do Mundo para animar as escolas e seus alunos a participar do projeto. e a terceira diz
respeito à incorporação de valores individuais e sociais bem como os comunitários na
prática esportiva.
no caso brasileiro, associaram-se à oeI no desenvolvimento do projeto o Ministério da
educação, a secretaria de Direitos humanos da presidência da república, a unDIMe e as
secretarias Municipais de educação das 11 capitais e do Distrito Federal que irão sediar
jogos na copa do Mundo de 2014: Belo horizonte, Brasília, cuiabá, curitiba, Fortaleza,
Manaus, natal, porto Alegre, recife, rio de Janeiro, salvador e são paulo.
esperamos que este material inspire novas atividades em torno do esporte e os animem a
praticá-lo com mais frequência, não apenas por ser saudável, mas também por ser divertido
se tomado com espírito esportivo.
Álvaro Marchesi Ullastressecretário-geral da organização dos estados Ibero-Americanos
Bloco I
MeU caMInhO
AUtoestIMA ...................................................................................................................................5
perseVerAnçA ..............................................................................................................................8
CoMpetItIVIDADe ..................................................................................................................... 10
AUtoControLe .......................................................................................................................... 12
MotIVAção ................................................................................................................................... 14
HABItos sAÚDAVeIs – ALIMentAção sAUDÁVeL ....................................................... 17
resoLUção De ConFLItos ÉtICos ................................................................................... 21
BLoCo I - MeU CAM-InHo
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Blo
co I
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AutoestIMA o VAlor De se Querer BeM, De se sentIr BeM consIGo MesMo.
Autoestima é a opinião que cada um tem sobre si mesmo. É a maneira como nos
percebemos, como nos vemos fisicamente, como sentimos quem realmente somos.
todas as experiências que temos, boas ou ruins, interferem na nossa autoestima. por
exemplo, quando sentimos confiança, prazer, interesse, entusiasmo, a nossa autoestima
melhora. Já se sentimos tristeza, dor, angústia, a nossa autoestima pode abaixar. o fato
é que quando ela está baixa, nossa vontade de enfrentar os nossos próprios problemas
vai embora e, se eles continuam, as coisas não melhoram... por isso é importante manter
a autoestima sempre positiva.
para isso, precisamos saber o que nós gostamos de fazer, o que não gostamos, em
quais atividades temos mais facilidade e em quais temos mais dificuldade. tudo isso
nos ajuda, pois com uma autoestima boa temos vontade, temos confiança de que
somos capazes de fazer aquilo que queremos e desta forma somos mais felizes.
As atividades esportivas são excelentes para que possamos nos conhecer melhor.
correr, saltar, nadar, surfar, andar de skate, bicicleta, jogar bola, peteca, defender, atacar,
armar a jogada... o que nós fazemos bem? com confiança, determinação, orientação e
prática, podemos melhorar o que nos propormos a fazer.
aTIVIDaDe
leia esta matéria. nem sempre não vencer na primeira vez significa derrota.
Felipe soube transformar tristeza em superação
o 100m peito masculino do troféu Maria lenk de 2008 entrou para a história. em uma
disputa fortíssima durante as eliminatórias, em três séries diferentes, quatro atletas
nadaram abaixo do índice para os Jogos olímpicos de pequim. havendo em cada prova
duas vagas por país, os representantes brasileiros em pequim foram henrique Barbosa
6
Blo
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e Felipe França. para eduardo Fischer, outro que conseguiu o índice, não foi tão ruim,
afinal ele já tinha nadado duas olimpíadas anteriormente. em contrapartida Felipe
lima, que também nadara abaixo do índice e nunca havia disputado uma olimpíada, o
baque poderia virar um trauma que o afetaria pelo resto da carreira.
não foi o que aconteceu. ele soube transformar a tristeza em motivação. enfiou a
cabeça na água, treinou com afinco e quatro anos depois, no troféu Maria lenk de
2012, lá estava ele, novamente entre quatro nadadores com índice olímpico para a
prova. ele chegou à competição na última seletiva, com o terceiro tempo. Até aquele
momento as vagas brasileiras na prova para londres eram de Felipe França e João luiz
Gomes Junior, mas Felipe lima superou o tempo de João e carimbou passaporte para
londres. para o outro atleta com índice, henrique Barbosa, também não foi tão ruim,
afinal ele já tinha disputado uma olimpíada e também se classificou para londres nos
200m peito.
para João, que nunca foi a uma olimpíada, um trauma difícil de superar, certo? pode até
ser. Mas, a exemplo de Felipe lima, ele descontou sua frustração fazendo o que mais
sabe: nadar, nadar e nadar. hoje, no troféu Maria lenk, tanto treino deu resultado. ele
venceu a prova com 1’00’’21, melhor marca pessoal, índice para o Mundial de Barcelona
e sexto melhor tempo do mundo este ano. É a primeira vez que ele irá nadar a prova
em uma grande competição internacional – anteriormente, ele já havia nadado os
50m peito em mundiais. e o curioso é que o outro atleta com índice para Barcelona
é justamente Felipe lima, derrotado na final por dois centésimos em uma chegada
emocionante, com João ultrapassando e vencendo no final.
em 2012, Felipe França e Felipe lima foram semifinalistas da prova em londres. Agora,
João Gomes e Felipe lima têm reais chances de repetir o feito e até irem mais longe.
com histórias de superação como essas, não podemos duvidar de nada.
Fonte: http://swimchannel.blogosfera.uol.com.br
Agora responda:
• o que foi dito na reportagem que dá pistas de como o atleta se sentiu nos
momentos mais decisivos?
• Anote tudo o que encontrar no quadro abaixo, preenchendo a coluna da
direita de acordo com as características da coluna da esquerda.
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Blo
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caRacTeRíSTIcaS pOSITIVaS: FRaSeS DO aTleTa
Manter o controle da situação, controlando a ansiedade
ter confiança no que faz
saber com clareza onde quer chegar, o que quer fazer
ter a capacidade de controlar o nervosismo durante a atividade
saber corrigir os próprios erros
ter consciência do próprio potencial
e você, o que gostaria de desenvolver ou melhorar em si mesmo?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
A seleção brasileira é a única seleção do mundo que contou com irmãos no comando
do time, em copas do Mundo. em 1954, no mundial da suíça, o comandante verde-
e-amarelo era Zezé Moreira. oito anos depois, na copa do chile, Aymoré Moreira dirigiu
a equipe e a seleção foi bicampeã mundial.
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Blo
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perseVerAnçAse não DesIsto nA prIMeIrA DIFIculDADe, posso AlcAnçAr os Meus oBJetIVos.
Fonte: Microsoft.
o que é perseverança?
ser constante, não desistir facilmente, treinar para melhorar o próprio desempenho,
estudar até aprender, enfrentar os problemas que aparecem no caminho. esse é um
valor fundamental para se obter um bom resultado, e é, definitivamente, o que nos faz
feliz, já que todos nós gostamos de alcançar nossos próprios objetivos.
perseverança é a capacidade de não desistir só porque parece difícil, de saber que com
disciplina, treinamento e dedicação, podemos conseguir aquilo que queremos.
Qualquer modalidade esportiva exige perseverança, pois no esporte sempre é preciso
aprender mais, sempre podemos melhorar nosso próprio desempenho e seguir
alcançando os objetivos desejados.
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Blo
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observe os seguintes vídeos:
1 Jason Amorim supera risco de morrer com perseverança e prática de esporte constante:
http://www.youtube.com/watch?v=entc82iF7Kg
2 Daiane dos santos é exemplo de perseverança e conquista olímpica:
https://www.youtube.com/watch?v=cIWIqmh5l0u
em ambos os casos a perseverança estava presente. o que mais lhe chamou atenção?
aTIVIDaDe
estas são algumas frases de atletas sobre a perseverança no esporte:
“eu penso que temos que ganhar sempre o próximo jogo. porque se nós ganharmos sem-
pre o próximo jogo, nós com certeza chegaremos lá”. rogério ceni, jogador de futebol.
“o jogador é o que ele acredita”. Guto pacheco, jogador de futebol.
“não se pode medir seu êxito se você nunca tiver falhado”. steffi Graff, tenista.
Agora escreva mais frases motivadoras de outros atletas ou crie as suas próprias para
compartilhar com seus amigos, familiares e conhecidos. Veja se é possível ainda divulgá-
las no mural da classe ou da escola.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
chegará um momento em que o ser humano não poderá correr mais rápido, nem saltar
mais alto ou ser mais forte. especialistas do Instituto de Investigação Biomédica do
esporte da França analisaram 3.263 recordes mundiais na pista e no campo, na natação,
no ciclismo, na patinação de velocidade e no levantamento de pesos e constataram
que de 1968 a 1986 os recordes foram rompidos com frequência, mas a partir dessa
data está cada vez mais difícil conseguir superá-los. também se deram conta de que
nas primeiras olimpíadas os atletas funcionavam com 75% de suas capacidades e hoje
eles conseguem utilizar incríveis 99%. se esta tendência for mantida, em 2027 as marcas
mundiais só poderão ser melhoradas em aproximadamente 0,05%.
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coMpetItIVIDADecoMpetIr FAZ pArte Do JoGo. não sABer Vencer ou perDer É não sABer JoGAr.
A competição faz parte da vida, sem ela não haveria nem a evolução das espécies.
por isso mesmo no mundo animal os filhotes já brincam instintivamente desde cedo,
fazendo jogos que envolvem a competição e assim vão aprendendo ao longo da vida
a melhorar seu desempenho.
o ser humano também é assim, e no esporte todas as atividades são baseadas na competi-
ção. no entanto as práticas desportivas devem estimular e motivar o grupo, para que cada
jogador possa treinar bem e saber trabalhar em equipe para atingir os objetivos do time.
Já no esporte profissional isso é levado a sério. Quando o objetivo é ganhar uma com-
petição, uma premiação entra em jogo desde o patrocínio até treinos sacrificantes para
os atletas, onde muitas vezes a performance é o mais importante, podendo até colocar
em risco a saúde dele, causando lesões ou estresse que o fazem abandonar a carreira.
leIa eSTe DepOIMenTO
“Muitas vezes tinha pensado, junto com o meu treinador, como poderia fortalecer
músculos e mente para poder controlar o nervosismo e vencer uma prova decisiva.
sempre soube que para os ginastas é fundamental acreditar que realmente são capazes,
eles confiam na sua própria força.
eu também tentava acreditar e competia comigo mesmo, nunca deixava de realizar
algum exercício durante os treinamentos e pensava que poderia ser capaz disso
também e tentava sempre, porque se deixasse para me preparar apenas na véspera da
competição poderia ser tarde demais.
na olimpíada de Melbourne, na prova de competição por equipes, durante o
aquecimento, machuquei meu dedo. A dor era insuportável e me perguntei: como
poderia competir assim? como iria fazer os exercícios nas barras paralelas e na argola?
será que eu poderia desistir? Mas aí me respondi que não, eu não iria fazer isso com a
minha equipe. simplesmente proibi que meus pensamentos focassem na dor e realizei
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todas as provas, cerrando os dentes para controlá-la. eu sabia que se desse o melhor de
mim ajudaria a minha equipe a ganhar uma medalha olímpica.”
Fonte: crônica adaptada da enciclopédia salvat de esporte, texto de Viktor tschukarin, ginasta nascido na rússia em 1921, medalha de ouro com sua equipe nos Jogos olímpicos de helsinki y Melbourne.
aTIVIDaDe
• Dê um título ao texto.
• o que mais chamou a atenção do grupo no depoimento do ginasta?
• Vocês concordam com a decisão de continuar competindo, mesmo com
uma lesão?
• Que características pessoais podem ser percebidas neste atleta?
• Que experiências, positivas e negativas, existem para um atleta de nível olímpico?
peSQUISa
• pesquise sobre a vida de um dos principais atletas da sua cidade;
• escreva um artigo sobre ele;
• em grupos de até três pessoas, organizem uma revista de esporte com a sua
classe utilizando os artigos escritos por todos os colegas.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
Você sabe o que é a olimpíada de Jogos Mentais? É um campeonato internacional
entre os melhores do mundo em jogos de raciocínio lógico, como xadrez, damas
chinesas, entre outros. A primeira edição foi realizada em outubro de 2008, na china.
Aproximadamente 2.000 atletas de mais de 100 países participaram. A segunda edição
foi em londres, no reino unido, em agosto de 2012.
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AutocontrolepoDeMos ser e FAZer tuDo o Que QuereMos se souBerMos DoMInAr os próprIos IMpulsos.
Fonte: Florian K - Wikipedia.
Autocontrole, como o próprio nome diz, é a capacidade de controlar as nossas próprias
emoções, comportamentos e desejos. Quem desenvolve bem essa capacidade
consegue lidar melhor com situações de perigo, medo, vergonha, ciúmes e tantas
outras que enfrentamos todos os dias. esse controle mental, emocional e físico é o que
precisamos ter em todas as situações: na escola, em casa, na festa, no esporte, com os
amigos, parentes, vizinhos etc.
os atletas, por exemplo, muitas vezes tem que enfrentar situações de tensão, como
quando há um desentendimento com os jogadores do outro time, com o juiz, ou em
situações de decisão, como na cobrança de um saque, uma falta, um pênalti.
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aTIVIDaDe
Vamos imaginar que um jogador está prestes a cobrar um pênalti. o que será que
ele está pensando? o que ele precisa dizer a si mesmo? Que emoções ele tem que
controlar? e depois da cobrança? pense nas duas situações possíveis e anote as suas
reflexões para, depois, compartilhar com os colegas:
penSaMenTOS ReaçõeS FíSIcaS
se ele marcar o gol
se ele perder o gol
MInhaS expeRIêncIaS
como enfrentar as situações de tensão?
Já parou para pensar qual tipo de sensação você sente nesses momentos? como você
controla suas emoções?
lembre de uma situação muito difícil que você tenha vivenciado e tudo o que sentiu
e teve que pensar para sair dela. Agora transforme essas lembranças em frases de
autocontrole, para que você e outras pessoas possam aprender com isso, sempre
buscando melhorar.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
A capoeira é uma combinação de luta, jogo e dança, e começou no século xVI, pelos
escravos trazidos para o Brasil. os movimentos são basicamente voltados para distrair o
inimigo no momento da batalha. com o tempo, ela se transformou em uma forma de
resistência à opressão, chegando a ser proibida em 1890. Mas em 1932 a perseguição
já não era acentuada, e surgiu a primeira academia de capoeira do país em salvador,
Bahia. somente em 1972 ela foi declarada como esporte pelo conselho nacional de
Desportos e hoje em dia é considerada patrimônio cultural Imaterial do Brasil.
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MotIVAçãoMIl rAZões pArA FAZer AQuIlo Que QuereMos, QuAnDo QuereMos.
Fonte: Microsoft.
Qual a razão que leva um atleta a dedicar horas do seu dia em treinos pesados,
se ele poderia gastar esse tempo fazendo qualquer outra coisa? A resposta está
na motivação.
A palavra vem do latim motivus, que significa “aquilo que causa movimento”, que pode
ser definido como uma série de vontades que leva a pessoa a realizar qualquer atividade
que se propõe a fazer.
pode-se dizer que há três tipos de motivação:
1 A motivação voltada ao benefício próprio: aqui o objetivo principal é melhorar
a si mesmo, por exemplo, treinar mais para conseguir jogar melhor, estudar
mais para tirar boas notas ou fazer um regime alimentar aliado a uma atividade
física regular para poder emagrecer;
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2 A motivação orientada às habilidades: a pessoa compara o seu rendimento ao
de outras e busca melhorar a sua performance;
3 A motivação voltada ao reconhecimento social: quando se tem a vontade de
dar o melhor de si para agradar os pais, ganhar um prêmio, uma medalha.
Veja que a motivação então pode partir de dentro ou de fora do sujeito: ela é chamada
de intrínseca quando parte da própria pessoa e extrínseca quando vem de outros
fatores externos.
MOTIVaçãO nO eSpORTe
no esporte o treinador é um grande motivador e, portanto, sua personalidade, sua
convicção e suas técnicas de motivação são fundamentais para o desenvolvimento de
atividades positivas que motivam o atleta e que o levam a alcançar seus objetivos.
Mas algumas vezes o técnico se deixa levar pelas próprias motivações e frustrações e
não sabe muito bem lidar com o seu poder de influência. existem casos em que eles
insistem tanto na vitória, a qualquer preço, que acabam estressando o atleta e fazendo
com que ele desista de praticar o esporte muito antes do que havia planejado.
Assista o vídeo a seguir:
http://www.youtube.com/watch?v=qxDmFssihlQ
A melhor maneira de motivar alguém é estabelecer com ela um compromisso sincero
pelo mesmo objetivo. essa comunicação tem que ser direta, de confiança. pode ser um
olhar, um gesto ou palavras de valorização, tudo isso é bem-vindo.
Veja agora este outro vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=FkpQ3jscJds
É forte ver como as palavras de motivação podem trazer confiança e ajudar os outros a
superar os próprios limites.
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aTIVIDaDe
Agora pense no que você gosta de fazer e o que te motiva a gostar disso? e o que
não gosta? Faça uma lista e troque com seus amigos. lembre-se de considerar
principalmente aquilo que você deve fazer para montar a lista. Agora pense em o
que você pode fazer para superar a sua falta de motivação e troque a listas com seus
colegas, ajudando-os a encontrar saídas para a falta de ânimo deles.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
Você sabia que nos primeiros jogos olímpicos, realizados em Atenas, na Grécia, em
1896, ninguém recebeu medalha de ouro?
o primeiro lugar recebia uma medalha de prata e uma coroa de folhas de oliveira; o
segundo lugar recebia uma medalha de bronze e uma coroa de louros e o terceiro
colocado simplesmente saía de mãos vazias.
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hABItos sAÚDAVeIs – AlIMentAção sAuDÁVelcoMA BeM, DurMA BeM, cultIVe BoAs AMIZADes, cuIDe DAs suAs responsABIlIDADes, BrInQue MAIs, MexA-se, seJA FelIZ!
saúde é mais do que não estar doente, significa bem-estar físico, mental e social.
portanto, quando falamos de hábitos saudáveis, estamos falando do nosso corpo, mas
também das nossas emoções e da nossa vida social.
o físico se refere ao corpo, o que faz com que ele funcione bem, ou seja, não ter nenhum
órgão doente.
o mental é o equilíbrio de nossas emoções, o cuidado com a autoestima e o
conhecimento das capacidades pessoais.
o social é o relacionamento com as outras pessoas, os familiares, os amigos, com
aqueles que fazem parte da nossa roda de convivência.
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aTIVIDaDe – hÁBITOS SaUDÁVeIS
Agora teste os seus conhecimentos. complete o quadro abaixo, dizendo sobre qual
aspecto a afirmação abaixo está se referindo, se é sobre o bem-estar físico, mental
ou social:
Alimentação equilibrada
Aceitação do seu visual
realização de atividade física regularmente
respeito às normas de convivência
conhecimento das próprias forças e limitações
Descanso adequado, dormir bem
Manter boas relações sociais
hÁBITOS alIMenTaReS
A alimentação saudável deve ser:
• suficiente: a quantidade de nutrientes e energia que uma pessoa necessita
diariamente deve ser adequada: nem mais, nem menos;
• Variada: comer uma variedade de alimentos e não sempre os mesmos, isso faz
com que o corpo encontre mais facilmente os nutrientes que precisa;
• equilibrada: cuidar com a proporção para não se comer demais um tipo de
alimento e deixar faltar outro.
observe esse exemplo de pirâmide alimentar:
• no nível 1 estão os alimentos que precisam ser consumidos em maior
quantidade diária, pois são fontes de energia. são eles: cereais, massas, pães,
arroz, entre outros ricos em carboidratos;
• no nível 2 encontramos as frutas e verduras que são ótimas fontes de vitaminas,
fibras e minerais;
• no nível 3 estão os produtos com leite, iogurte, queijos e azeites, que oferecem
proteínas e cálcio, responsáveis pela constituição muscular e óssea;
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• no nível 4 estão as carnes, os peixes, os ovos e os legumes, ricas fontes de proteína;
• Já a partir do próximo nível, o consumo não precisa ser diário e pode ser
mais reduzido;
• no nível 5 se encontram as carnes mais gordurosas e os embutidos, como o
presunto e a mortadela;
• por fim, os níveis 6 e 7 trazem as gorduras, como a manteiga, a margarina e os
açúcares em todas as suas variações, quer seja para adoçar uma bebida ou em
doces e chocolates.
aTIVIDaDe: pIRÂMIDe alIMenTaR
Monte na tabela abaixo uma alimentação balanceada para uma semana, seguindo as
instruções da pirâmide:
caFé Da Manhã alMOçO JanTaR
segunda
terça
Quarta
Quinta
sexta
sábado
Domingo
o que você comeu ontem? preencha a tabela abaixo com a sua dieta:
caFé Da Manhã alMOçO JanTaR InTeRValOS
ontem
20
Blo
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Agora responda:
• Qual tipo de alimento você comeu mais?
• o que achou da sua dieta de ontem? Foi equilibrada? por quê?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
Você sabia que há uma alimentação indicada para cada idade e que a adolescência
é uma fase muito complicada, onde muitas vezes a alimentação pode ser deixada
de lado num dia repleto de atividades? pular refeições, alimentar-se com lanches
e fazer regimes sem supervisão de um especialista não pode se tornar um hábito.
esta é uma fase de crescimento acelerado e, por isso, é muito importante prestar
atenção à reposição de energia e, principalmente, é preciso comer alimentos com
bastante proteína, ferro, cálcio e vitaminas A e c, que estão fortemente ligadas ao
padrão de crescimento.
o ideal é evitar durante a semana os pratos prontos: lanches, salgadinhos e doces e
investir em uma refeição completa. o tradicional “arroz, feijão, bife, salada e fruta de
sobremesa” vai muito bem nesse período. outra dica: quanto mais colorido for o prato,
melhor. os nutrientes são necessários não só para o adolescente ter disposição, mas
para seu desenvolvimento físico e mental.
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resolução De conFlItos ÉtIcosÉtIcA: MAnter Atenção à VIDA.
Fonte: Ilustração – editorar Multimídia.
cada um de nós sempre toma uma decisão a partir do que acredita estar certo, e toda
decisão tomada tem consequência, seja ela positiva ou negativa, portanto é bom
pensar sempre se a atitude a ser tomada é a melhor possível para todos.
Vejamos a notícia a seguir. será que é fácil tomar a decisão certa?
notícia: um piloto reconheceu que se enganou e abandonou a competição.
sAntIAGo. o brasileiro Guilherme spinelli, piloto de uma Mitsubishi lancer, decidiu
retirar-se do Dakar 2012 após reconhecer que cometeu um erro em uma das etapas da
competição entre Argentina, chile e peru.
A falta ocorreu quando o piloto atravessava a etapa entre chilecito e Fiambalá. neste
momento da prova, o brasileiro perdeu o alternador do carro, ficou parado por vários
minutos até que aceitou a ajuda de um espectador argentino.
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segundo as regras da competição isso não é permitido. o piloto brasileiro não conseguiu
suportar o remorso e reconheceu, com lágrimas nos olhos, que cometeu o erro:
“sei que ninguém viu, mas eu fiz isso. não podia aceitar terminar o Dakar sabendo
disso. não consegui dormir. A honestidade é minha maior prioridade e minha única
motivação”, disse spinelli.
Depois de contar o que havia acorrido, o piloto decidiu abandonar o rally Dakar, notifi-
cando por escrito que estava abandonando a prova por ter aceitado assistência ilegal.
Josep Besoli, presidente do grupo de assistência aos carros admitiu que isso não é uma
atitude usual. “Foi uma coisa impressionante. Faz 36 anos que acompanho rallies e é a
primeira vez que vejo algo assim. e nenhum dos outros assistentes recordava ter visto
algo similar. Isso deveria servir de exemplo para o resto dos competidores”, afirmou.
Fonte: Jornal El Mercurio de Chile, 8 de janeiro de 2012.
aTIVIDaDe
Agora responda:
• o que mais lhe chamou atenção nesta notícia?
• por que o mundo ainda se comove diante de uma decisão ética?
• o que você teria feito se estivesse no lugar do piloto?
Minhas experiências:
Forme pequenos grupos e veja se alguém, alguma vez, já se encontrou em uma
situação parecida. escolha uma das experiências e anote para apresentar para a sala.
SITUaçãO VanTagenS
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
nos Jogos olímpicos de paris, em 1900, foi realizada a prova de tiro ao pombo, em
meio a protestos de competidores e jornalistas. Dos 55 atletas inscritos, apenas
quatro participaram. o vencedor foi o belga leon de lunder.
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Bloco II
AMIZADe ......................................................................................................................................... 25
respeIto ......................................................................................................................................... 27
JoGo LIMpo .................................................................................................................................. 29
trABALHo eM eQUIpe ............................................................................................................. 31
resoLUção pACÍFICA De ConFLItos ............................................................................... 33
GÊnero e esporte .................................................................................................................... 35
A pessoA CoM DeFICIÊnCIA e o esporte ..................................................................... 37
cOMpaRTIlhanDO cOM OS OUTROS
BLoCo II - CoMpAr-tILHAnDo CoM os oUtros
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AMIZADeo esporte É o Melhor luGAr pArA se FAZer AMIGos!
Fonte: © hwahl3 - Fotolia.com.
Quem consegue não ter amigos? logo na infância aprendemos como é bom conhecer
pessoas novas, fazemos amizades e daí em diante não vivemos mais sem eles. para
estudar, passear, comer, se divertir, jogar, e até nas horas mais difíceis, sempre podemos
contar com eles.
Fazer uma atividade física na escola, no bairro, no clube, é sempre uma ótima
oportunidade para se fazer novas amizades. participar de torneios interclasses na
escola, de eventos esportivos na cidade, de competições nacionais e até internacionais
é uma forma de estreitar ainda mais as amizades.
o clima de companheirismo entre os integrantes das equipes faz com que eles se
tornem mais unidos e essa união se reflete em harmonia, força e sinergia na hora de
treinar e de jogar.
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aTIVIDaDe: JOgOS Da aMIzaDe
os “Jogos da Amizade” foram eventos esportivos organizados pela então união
soviética e outros países que haviam decidido não participar dos Jogos olímpicos
de los Angeles, nos euA, no mesmo ano de 1984, quando o mundo vivia o período
histórico chamado de Guerra Fria (1945 – 1991). As competições se realizaram em nove
países diferentes e o evento tinha o lema “esporte, Amizade e paz”.
Agora pesquise:
• por que a união soviética decidiu não participar dos Jogos olímpicos nos
estados unidos?
• Quais foram os países que participaram dos Jogos olímpicos e dos Jogos
da Amizade?
• Faça uma cronologia com os acontecimentos históricos mais importantes
sobre os Jogos da Amizade.
e responda:
• por que o emblema “esporte, Amizade e paz” foi escolhido para os Jogos
da Amizade?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
Quem propôs os anéis coloridos como símbolo para os Jogos olímpicos foi pierre
de coubertin, um historiador francês mais conhecido por ser o fundador dos Jo-
gos olímpicos modernos, no ano de 1914, no congresso olímpico de paris. os seis
anéis coloridos (azul, preto, amarelo, verde, vermelho e branco do fundo) que os
integram foram eleitos para representar todos os países, ao menos com uma cor de
sua bandeira nacional.
Além disso, os cinco anéis representam os cinco continentes e o entrelace entre eles
simboliza a união das nações através do esporte.
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respeItoA BAse De toDA e QuAlQuer relAção.
Fonte: Microsoft.
Você sabe o que é respeito? às vezes é difícil dizer o que é, mas é fácil saber quando
nos sentimos respeitados ou desrespeitados. em qualquer tipo de relação ou lugar, em
casa, com os familiares, os amigos, os vizinhos, na escola, no trânsito, com as pessoas
que conhecemos ou não, se a relação não for de respeito, não será boa. o respeito é
esse cuidado que temos com o outro, que pode ser outra pessoa, um lugar público,
um evento, uma obra de arte, uma cultura diferente da nossa, uma nação. o respeito é
essencial para se viver em sociedade.
em atividades esportivas não é diferente, o respeito é fundamental, quer seja no
relacionamento com os companheiros da mesma equipe, com o time adversá-
rio, com o juiz, com nós mesmos. Mas se queremos ser respeitados, precisamos
respeitar também!
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o professor irá distribuir etiquetas com características de um personagem ao acaso.
Depois que todos estiverem com a sua etiqueta, comece a circular pela classe como se
estivesse andando na rua. Você irá cruzar com as pessoas, cada uma representando o
seu personagem.
Você deve, além de interpretar o seu personagem, descobrir o maior número de
personagens que conseguir.
Ao final, forme um grande círculo e troque as impressões com os amigos:
• como foi interpretar o seu personagem?
• como acha que foi tratado pelo demais?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
os verdadeiros inventores do futebol não foram os ingleses. os chineses já jogavam
futebol há mais de dois mil anos, muito antes dos ingleses dizerem que a invenção
foi deles. o “tsu’ chu” (literalmente, “chute na bola”) começou como um exercício de
formação militar, mas logo se popularizou em toda a china. Jogava-se com uma bola
de couro preenchida por peles ou penas.
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JoGo lIMpoJoGo lIMpo É sABer JoGAr, seM trApAceAr.
Fonte: Banco de Imagens do Mec.
“Jogo limpo” ou “fair play”, em inglês, significa jogar respeitando as regras, dando o
melhor de si para vencer, mas sem prejudicar o adversário, o juiz, o treinador, algum
colega da equipe ou quem quer que seja. Jogar limpo é ser companheiro, é lidar tanto
com a vitória (sem ganhar desonestamente ou humilhar alguém) quanto com a derrota
(sem se revoltar).
As normas ou regulamentos do jogo limpo vão se estabelecendo ao longo do tempo,
sempre que aparecem novas situações que afetam os envolvidos, quer sejam os atletas,
dirigentes, treinadores e árbitros, ou os pais e o público em geral.
nos Jogos olímpicos existe um momento em que todas as regras são combinadas: é
o Juramento olímpico, onde um atleta faz o juramento em nome de todos os outros
durante a abertura dos Jogos olímpicos, enquanto se hasteia a bandeira olímpica:
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“em nome de todos os competidores, prometo que participaremos dos Jogos olímpicos,
respeitando e atendendo as regras, comprometendo-nos a participar sem fazer uso de
qualquer droga, com o verdadeiro espírito esportivo, pela glória do esporte e honra de
nossas equipes”.
o juiz, também do país sede, faz o seu juramento:
“em nome de todos os juízes e árbitros, prometo que faremos a arbitragem desses
Jogos olímpicos sem que ocorram prejuízos, respeitando e atendendo as regras e com
o verdadeiro espírito esportivo”.
aTIVIDaDe
elabore com os seus colegas um decálogo, ou seja, o conjunto de regras de jogo limpo
para a sua classe.
Forme pequenos grupos e organizem uma representação sobre o decálogo que
fizeram de forma criativa. pode ser uma curta peça de teatro ou um vídeo.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
o primeiro ginasta olímpico que tirou a nota 10 foi Albert sequin, em paris, em 1924.
ele ganhou o ouro individual na modalidade salto sobre cavalo. nadia comaneci foi a
primeira atleta olímpica a obter um 10, com apenas 14 anos de idade, em 1976.
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trABAlho eM eQuIpeJuntos soMos MAIs Fortes!
cada vez é mais importante saber trabalhar em equipe, simplesmente porque não
vivemos sozinhos e nem sempre conseguimos dar conta daquilo que precisamos fazer,
ou porque não sabemos, ou porque falta tempo, ou porque o resultado daquilo que se
faz junto pode ser melhor e mais fácil de ser conseguido.
se conseguimos trabalhar bem em equipe podemos tirar bastante proveito disso, mas não
é porque estamos dividindo a responsabilidade com outras pessoas que ela diminui. pensar
junto o que se deve fazer, saber ouvir, respeitar o combinado, tudo isso é um bom exercício.
há muitas situações no esporte em que os participantes acabam desenvolvendo esse
exercício. Mais importante do que o próprio resultado é a convivência e o aprendizado
de cada encontro.
aTIVIDaDe: JOgO “cORRIDa De caRangUeJO”
RegRaS
• Dividam-se em grupos de 4 a 5 alunos e escolham um local bem amplo para
jogar. neste lugar, o professor pode estabelecer o campo da partida, fazendo a
marcação de duas linhas, a de saída e a da distância que será percorrida;
• cada grupo deve se posicionar lado a lado, formando uma linha para a partida;
• os jogadores então devem se amarrar um ao outro, com fitas ou lenços, o pé
esquerdo de um com o pé direito do outro e assim até estarem todos juntos;
• os alunos que não participarem da corrida serão os árbitros da competição;
• Ao sinal de largada, ganha a equipe que chegar primeiro na linha demarcada
e voltar para a linha da largada.
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Agora responda:
• Qual o comportamento das pessoas da sua equipe, incluindo você mesmo,
que mais lhe chamaram atenção?
• Quais foram as condutas que facilitaram o trabalho?
• o que é mais importante no trabalho em equipe?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
o Brasil ganhou sua primeira medalha de ouro em 1920, nos Jogos da Antuérpia,
com Guilherme paraense, na prova de tiro rápido de 25m. Guilherme partiu para a
Bélgica por conta própria. Depois de 27 dias de uma viagem atribulada, ele e mais
sete companheiros da equipe chegaram a Bruxelas, onde aguardavam conexão para
Antuérpia. lá, tiveram parte das armas e da munição roubada. com fome e sem material
esportivo, acabaram salvos por atletas americanos. Impressionados com a situação
dos brasileiros, os americanos emprestaram aos colegas as próprias armas. Guilherme
paraense conquistou o ouro, além de ganhar ainda prata e bronze em outras duas
modalidades. na mesma prova, os estados unidos ficaram com a medalha de prata.
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resolução pAcÍFIcA De conFlItoscoM cAlMA, respeIto e sABeDorIA tuDo se resolVe.
Fonte: Banco de Imagens do IIDAc.
o conflito acontece quando duas ou mais pessoas têm visões, opiniões e interesses diferentes.
na psicologia é possível até mesmo falar de conflito interno, quando nós mesmos estamos
confrontando as próprias ideias. Dependendo de como se desenvolve, o conflito traz conse-
quências tanto para as pessoas diretamente relacionadas quanto para outras. para resolvê-los
de maneira pacífica, no entanto, é preciso assumir certos comportamentos básicos:
• Valorizar o diálogo como instrumento de resolução de conflito;
• ser capaz de escutar e considerar o outro e seu ponto de vista sobre o problema;
• estabelecer uma relação de confiança;
• cooperar para que se chegue em um acordo.
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o esporte, por ser uma atividade competitiva, muitas vezes acaba gerando situações
de conflito, o que pode acabar mal. É preciso, principalmente na adolescência e na
juventude, vivenciar diferentes situações em que alguma coisa pode não sair da
maneira como havíamos previsto. só assim aprendemos a controlar as emoções.
aTIVIDaDe
em casa, na escola, quando estamos com os amigos ou praticando esporte, o tempo
todo pode acontecer uma situação de conflito.
• esta semana você viu ou participou de alguma situação de conflito?
• observe como ele foi resolvido. se não foi, como poderia se resolver?
situação de conflito:
• resolvido ( )
• não resolvido ( )
Agora em pequenos grupos, pensem em uma proposta/alternativa de solução e
apresente, posteriormente, para a classe.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
com a criação da “Football Association” ou “Associação de Futebol” inglesa, em 1870,
houve a regularização das normas de futebol. um dos temas tratados foi o número
de jogadores com os quais cada equipe deveria jogar. tomou-se como referencia o
esporte mais popular naquele momento, nas ilhas britânicas: o críquete, com uma
configuração 11 jogadores por equipe.
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GÊnero e esporteA Mulher no esporte, hIstórIA De ForçA e superAção.
Fonte: http://www.wbur.org/2011/04/15/switzer-marathon. Katherine switserse se inscreveu na Maratona de Boston de 1967 como “Kvswitser” para conseguir participar. Durante a corrida,
um dos assistentes se dá conta que havia uma mulher competindo e tenta detê-la, mas outros corredores a protegeram e assim ela conseguiu completar a prova, com o tempo de 4h20min.
Desde a antiguidade a mulher não podia exercer os mesmos direitos que o homem.
com o esporte não foi diferente, ela enfrentou muita discriminação. Até pouco tempo
atrás, cabia à mulher a função apenas de cuidar da família e dos filhos. ela podia praticar
alguma atividade física pela sua condição de mãe, não por vaidade nem para fazer
amigos, muito menos participar de competições esportivas.
aTIVIDaDe
Formem grupos de 4 a 5 alunos, pesquisem, discutam e respondam:
• por que a competição era proibida para as mulheres?
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• Quais eram os esportes que as mulheres podiam participar no final da década
de 1960?
• A ousadia de Katherine influenciou a história da participação das mulheres no
esporte? De qual maneira?
• hoje em dia há esportes onde só os homens podem participar?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
os Jogos olímpicos da Antiguidade era um festival religioso e atlético da Grécia Antiga,
que se realizava de quatro em quatro anos no santuário de olímpia, em honra de Zeus.
A data atribuída à primeira edição dos Jogos olímpicos é 776 a.c. como as mulheres
não podiam participar, elas criaram a sua própria prova, em honra a hera. tratava-se de
uma corrida de 162 metros que elas cumpriam de pés descalços. A vencedora recebia
uma coroa de oliveira e um corte bovino de uma vaca sacrificada, em sacrifício à hera.
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A pessoA coM DeFIcIÊncIA e o esporteA prÁtIcA esportIVA É uM DIreIto De toDos!
Fonte: Banco de Imagens do IIDAc.
uma sociedade democrática é aquela em que todos podem participar. todos,
independentemente de sua condição social, física, econômica ou religiosa. As pessoas
com deficiência, portanto, também podem realizar atividades esportivas, inclusive
competições em nível internacional.
para isso, existe uma área do esporte pensada para que as pessoas com deficiência
possam realizar a atividade de maneira a compensar a sua condição. o evento mais
importante internacional são os Jogos paralímpicos, que conseguem reunir diferentes
federações internacionais.
estes atletas são exemplo de superação e persistência, temos muito que aprender com eles.
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cOMpaRTIlhanDO cOM OS OUTROS
história de superação do atleta paralímpico clodoaldo Silva
clodoaldo Francisco da silva correa, nadador paralímpico brasileiro, nasceu em natal
(rio Grande do norte) no 1° dia de fevereiro de 1979. o atleta teve paralisia cerebral por
falta de oxigênio durante o parto, o que afetou os movimentos das pernas e lhe trouxe
uma pequena falta de coordenação motora.
clodoaldo conheceu a natação como processo de reabilitação no ano de 1996, em
natal. em 1998, ele participou de seu primeiro campeonato brasileiro, onde conquistou
três medalhas de ouro. um ano depois, ele iniciou sua coleção de títulos internacionais
para o Brasil. em 2000, quando disputou sua primeira paralimpíada, o nadador ganhou
quatro medalhas, sendo três de prata e uma de bronze.
Antes mesmo de competir nos Jogos de Atenas, o “tubarão paralímpico” surpreendia
com sua alta performance. somente em um mundial, que ocorreu em 2002, na
Argentina, clodoaldo bateu três recordes: nos 50m, 100m e 200m livre.
Depois disso, ele não se cansou de ganhar medalhas e bater seus próprios recordes em
todas as vezes que entrou nas piscinas para competir.
na paralimpíada de Atenas, em 2004, o atleta conquistou seis medalhas de ouro e uma
de prata nas oito provas em que disputou. com isso, clodoaldo silva entrou para a
história da natação paralímpica brasileira como o maior medalhista da modalidade.
também entrou para a história do esporte paralímpico nacional por conquistar, em
uma única edição paralímpica, seis medalhas de ouro, uma medalha de prata, quatro
recordes mundiais, cinco paralímpicos e 11 parapan-americanos.
na história do esporte paralímpico mundial, seu nome foi escrito com a terceira
colocação em qualidade de medalhas ganhas, entre os cerca de 4000 atletas que
competiram na Grécia. se o brasileiro fosse um país, ele ficaria na 24ª posição no quadro
geral de medalhas e à frente de potências como holanda e Itália.
em 2005 ele continuou brilhando. Das competições que participou no ano o atleta
conquistou nada menos do que 47 medalhas de oito competições nacionais e três
internacionais. Destas, 40 são de ouro, 5 de prata e 2 de bronze. clodoaldo também
bateu o seu próprio recorde mundial nos 50m livre na Inglaterra, quando nadou na
I copa do Mundo paralímpica.
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somente no primeiro semestre de 2006, clodoaldo abocanhou 25 medalhas em três
competições internacionais e uma nacional, sendo 22 de ouro e três de prata. ele bateu
o seu próprio recorde mundial nos 100m livre duas vezes e também nos 50m borboleta.
hoje clodoaldo é reconhecido como ídolo no Brasil e no mundo. prova disso foi a indica-
ção para o prêmio laureus, o oscar do esporte, em 2005. o principal título de sua carreira,
no entanto, não veio dessa cerimônia, mas sim do evento do comitê paralímpico Interna-
cional, que honrou o atleta com o troféu de melhor paralímpico do mundo.
no final deste mesmo ano, o comitê olímpico Brasileiro concedeu a clodoaldo o troféu
HorsConcours, maior honraria do prêmio Brasil olímpico. somente o paralímpico e mais
dois jogadores de futebol (ronaldo e ronaldinho Gaúcho) já receberam o troféu.
entre as últimas homenagens concedidas a clodoaldo estão o título de embaixador do
pan e parapan-americano 2007, realizados no rio de Janeiro, pelo sistema da Federação
das Indústrias do estado do rio de Janeiro (FIrJAn) e escolha pela soberana ordem do
Mérito do empreendedor Juscelino Kubitschek como personalidade esportiva de 2006.
Além de ser um devorador de títulos, o nadador é um exemplo de vida. para o futuro,
ele sonha em estudar psicologia e se especializar em psicologia do esporte. Além de
atender muitas crianças e adolescentes no Instituto clodoaldo silva.
Fonte: www.deficienteciente.com.br
aTIVIDaDe
pesquise mais sobre os Jogos paralímpicos.
Você pode encontrar mais informações sobre os Jogos paralímpicos na web, por exemplo:
no site do comitê paralímpico Brasileiro:
www.cpb.org.br
no site dos Jogos paralímpicos rio 2016:
www.rio2016.org/os-jogos/paralimpicos/evento
Busque mais fontes de informação, responda as perguntas abaixo e formule ao menos
mais três sobre o que gostaria de saber sobre este tema.
• Quando os Jogos paralímpicos começam a ser organizados?
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• Quais são as razões para se criar este evento esportivo?
• o que significa a palavra “paralímpico”?
Agora responda:
Você sabe se existe algum atleta com deficiência que mora próximo a sua casa ou a sua
escola? se houver, por que não conhecê-lo melhor, conversar com ele, agendar uma
pequena entrevista?
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
um dos elementos mais importantes nas competições de natação com atletas cegos
é o “tapper”, um assistente do nadador. um deles é posicionado em cada ponta da
piscina, com um bastão longo, equipado com uma bola de espuma ou material
macio na ponta. estes bastões tocam a cabeça do nadador para avisar quando eles se
aproximam do fim da piscina, para evitar que eles batam na parede.
“tocamos o nadador quando eles estão entre dois ou quatro metros do fim da piscina”,
disse à emissora BBc Marcelo sugimori, um dos dois tappers da equipe paraolímpica
do Brasil.”É preciso muito treinamento e muita confiança”, acrescentou. sugimori era
o tapper de sua irmã, Fabiana, medalha de ouro nos 50 metros freestile em Atenas, em
2004. Agora ele trabalha com outros dois nadadores cegos e parcialmente cegos.
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JoGos e esportes trADICIonAIs ..................................................................................... 43
soLIDArIeDADe .......................................................................................................................... 45
DIVersIDADe CULtUrAL ......................................................................................................... 47
torCeDores e torCIDAs DAs eQUIpes esportIVAs ............................................... 50
esporte e CIDADAnIA ............................................................................................................. 53
poBreZA e AtIVIDADes esportIVAs ................................................................................. 55
CoLABorAção FAMÍLIA – esCoLA .................................................................................... 58
GLossÁrIo .................................................................................................................................... 60
Bloco III
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JoGos e esportes trADIcIonAIsJoGo É AprenDIZAGeM, É DIVersão, É MoVIMento.
Fonte: Banco de Imagens do Mec.
A palavra “jogo” vem do latim “iocuse ludere”, que se traduz como sinônimo de piada,
brincadeira e diversão.
Ainda que o esporte tenha sua origem na ideia de jogo como diversão e como exercício
físico, com o tempo ele começou a ser organizado e regulamentado. Foram criadas
instituições que promovem, investem e criam competições nacionais e internacionais.
os jogos e esportes tradicionais são resultados de manifestações culturais dos povos
que os criaram. suas crenças, costumes e formas de pensar e sentir são repassadas de
geração em geração e retransmitidas por meio deles.
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Vamos pensar nas diferenças dos jogos tradicionais e os atuais e completar a tabela abaixo?
JOgOS e eSpORTeS TRaDIcIOnaIS JOgOS e eSpORTeS Da SOcIeDaDe MODeRna
regulamentação simples e modificável
Variável de um território a outro
recreativo
Aberto a todas as pessoas
não visa lucro
Acontecem em torno de atividades cotidianas
Desenvolvem-se geralmente no campo
pesquisa
• há algum jogo tradicional na sua região?
• reúna todas as informações que conseguir encontrar sobre esse ou algum
outro que seja familiar para você, para seus parentes ou amigos;
• prepare as informações sobre o jogo e as regras em cartões. una todas as
tarjetas para formar um repertório de jogos tradicionais.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
organizado pelo comitê Intertribal Indígena, com apoio do Ministério dos esportes, os Jogos
dos povos Indígenas têm o seguinte lema: “o importante não é competir, e sim, celebrar”. eles
acontecem desde 1996, e têm como objetivo a integração das diferentes tribos, assim como
o resgate e a celebração dessas culturas tradicionais. A edição dos jogos de 2003, por exem-
plo, teve a participação de sessenta etnias, dentre elas os Kaiowá, Guarani, Bororo, pataxó e
Yanomami. É interessante notar que as sedes dos jogos são sempre em locais afastados das
grandes cidades, contrariando a lógica dos torneios esportivos, mas extremamente coerente
com a proposta indígena: em 1996 foi em Goiânia (Go); em 1999 em Guaía (pr); em 2000 em
Marabá (pA); em 2001 no pantanal (Ms); em 2002 em Marapanim (pA); em 2003 em palmas
(to); em 2004 em porto seguro (BA); em 2005 em Fortaleza (ce); em 2007 em olinda (pe) e
em 2009 em paragominas (pA). em 2013 eles acontecerão na comunidade sucuri, em cuiabá,
capital do Mato Grosso. As delegações disputarão dez modalidades esportivas e tradicionais,
presentes no cotidiano das aldeias. Arco e flecha, corrida de tora, natação, canoagem e arre-
messo de lanças são algumas delas.
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solIDArIeDADenInGuÉM É AlGuÉM soZInho.
Fonte: © piumadaquila - Fotolia.com.
o esporte é uma paixão nacional, não importa a modalidade, está sempre na mídia e
tem sido uma boa maneira de motivar mais e mais pessoas a se unirem em favor de
causas sociais, criando novas oportunidades de integração e superação para todos.
É por isso que em todo o mundo se tem criado diversas organizações sociais, que atuam
por meio do esporte para promover a inclusão social, estimulando a participação da
comunidade em eventos como torneios, competições ou simplesmente de recreação.
As atividades esportivas envolvem a solidariedade, que é a relação direta com o outro,
onde cada um se ajuda mutuamente para que juntos consigam alcançar um objetivo
comum. nesta relação não há melhor nem pior, a união é mais forte. cada um oferece o
que tem de melhor e busca superar as suas dificuldades pelo bem comum, ajudando-
se uns aos outros. solidariedade é essa força de vontade, esse reconhecimento do
outro, essa vontade de crescer sem que haja melhor ou pior.
na sociedade também é assim, juntos somos mais fortes e existem várias situações no
esporte onde nós podemos vivenciá-la.
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pesquise quais são os principais problemas ao seu redor (bairro ou escola) e que você
e seus colegas possam ajudar a melhorar de alguma forma.
Vocês podem criar e organizar uma iniciativa esportiva solidária para sua escola ou
bairro visando contribuir para o problema que identificaram.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
A história do skate começa ainda nos anos 30, quando algumas crianças começaram a
montar seus próprios carrinhos com rodas de patins, colocadas sob pedaços de metal
ou madeira. os surfistas da califórnia também adotaram o objeto no início dos anos
50, usando-o como um método de treino quando o mar não oferecia boas ondas ou
em cidades sem praia. o esporte foi chamado inicialmente de sidewalk surfing (surf de
calçada) ou terra surfing. o skateboard, no entanto, demorou muito para virar febre.
Foi apenas em 1973 que as rodinhas de uretano foram criadas pelo americano Frank
naswortly, o que melhorou muito sua tração e possibilitou manobras mais radicais.
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DIVersIDADe culturAlo VAlor De ser DIFerente.
Fonte: Banco de Imagens do Mec.
cada um dos povos do mundo tem um jeito próprio de viver, que é passado de pai
pra filho, e isso é cultura. A diversidade de culturas é chamada de diversidade cultural.
A cultura se manifesta nas línguas, nas crenças religiosas, na arte, na música, na
estrutura social, na alimentação e tudo o quanto for referente às características da
sociedade humana.
A chegada de populações de diversos lugares em uma única comunidade promove
mudanças à comunidade que a recebe, representando maior riqueza cultural, ainda
que muitas vezes o desconhecimento e o medo das diferenças possam provocar
diversas situações de preconceitos, discriminação, racismo, xenofobia ou exclusão.
Muitos estados e organizações consideram que a diversidade de culturas é parte do
patrimônio comum da humanidade e realizam ações de integração e participação,
buscando espaços de intercâmbio comuns que ajudem a desenvolver uma boa
convivência entre todos por meio da paz, do respeito e da tolerância.
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nOSSa cOMUnIDaDe
o esporte é um excelente meio de comunicação e intercâmbio entre pessoas de
diferentes origens; é uma escola ideal para a vida. os valores que se aprendem por meio
do jogo, da educação física e de atividades desportivas são fundamentais para o pleno
desenvolvimento dos jovens. estes valores, tais como a cooperação e a confiança, são
essenciais para a coesão social e se conservam ao longo de toda a vida adulta.
o aporte implica em que diversos grupos culturais compartilhem, acomodando-se aos
valores culturais e aos costumes. A situação se vê muito bem representada durante os
Jogos olímpicos, os quais oferecem uma excelente oportunidade de compartilhar com
esportistas de todo o mundo diferentes culturas, crenças e costumes.
o esporte é capaz de unir milhões de pessoas ao seu redor, mas também é um meio
para se ensinar crianças e jovens, já que permite formar e desenvolver a personalidade
e valores para enfrentar os problemas da melhor maneira possível, desenvolvendo a
autonomia e a consciência de que juntos somos mais fortes.
aTIVIDaDe
preste atenção nestas pistas:
• palavra que diz respeito a uma grande variedade de aspectos: cultural,
biológico, linguístico, ecológico e outros, que enriquecem uma sociedade;
• Ato de separar uma pessoa de uma sociedade, segregando-a ou formando
grupos de pessoas baseados em critérios determinados;
• Qualidade ou característica pela qual se distingue de outra coisa;
• exacerbação do sentido racial de um grupo étnico, especialmente quando
convive com outro ou outros;
• hostilidade ou rejeição aos estrangeiros;
• Fazer que alguém ou algo forme parte de um todo, participando do conjunto;
• Ausência de participação da vida social, econômica, política e cultural de suas
respectivas sociedades devido à falta de direitos ou recursos básicos;
• participar da sociedade, opinando e tomando decisões;
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• estado onde uma pessoa ou sociedade está em equilíbrio pela ausência de
violência ou guerra;
• reconhecimento de que alguém ou algo tem um valor por si mesmo;
• respeito as ideias, as crenças ou as práticas quando são diferentes ou contrárias
às próprias;
• processo de comunicação e interação de pessoas e grupos, onde não se
concebe que nenhum grupo cultural se posicione sobre o outro, favorecendo
em todo momento a integração e a convivência entre as culturas;
• esperança que se deposita em alguém ou algo;
• trabalho em comum levado à diante por parte de um grupo de pessoas e
organizações frente a um objetivo comum;
• Desfrutar em conjunto um espaço, um bem ou um recurso, em benefício de todos.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
Idealizador das edições modernas das olimpíadas, pierre de coubertin incluiu
modalidades culturais na programação oficial do evento. Assim, entre os Jogos
de estocolmo (1912) e londres (1948) foram realizadas competições olímpicas de
arquitetura, pintura, literatura e música. Depois, essas competições foram substituídas
por programações culturais em locais separados das atividades olímpicas, como peças
de teatro e concertos musicais. o período em que a cultura era esporte olímpico, na
primeira metade do século 20, coincidiu com os anos de imperialismo europeu, quando
a cultura europeia era considerada superior.
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torceDores e torcIDAs DAs eQuIpes esportIVAstorcer É AcreDItAr, É IncentIVAr, É pArtIcIpAr.
Fonte: © diego cervo - Fotolia.com.
um grande número de pessoas que se organizam com bandeiras, músicas e coreo-
grafias para torcer por um determinado time ou atleta, de alguma modalidade es-
portiva, é uma torcida organizada. A modalidade esportiva que reúne a maior quan-
tidade de torcedores é o futebol. em alguns países onde se fala o espanhol, como
na Argentina, na colômbia, no chile, no equador, no paraguai, no peru, no uruguai e
na Venezuela, chama-se “hinchada”; em outros, como na espanha, se chama “peña”, e
no México se diz “barra”.
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os integrantes das torcidas organizadas assistem regularmente aos jogos para animar
seus times da melhor maneira possível, inclusive competindo com a torcida da equipe
adversária. Muitas dessas pessoas sentem um “vínculo afetivo” com sua equipe e com
os demais companheiros.
torcer pode ser muito divertido, uma oportunidade de desfrutar de um evento esportivo
e fazer amigos, mas lamentavelmente pode acontecer de grupos se formarem dentro
das torcidas organizadas, ou fora delas, e se envolverem em atos violentos. para o
especialista Felipe lopes, generalizar e achar que toda torcida organizada é violenta
é uma injustiça. “Dentro das torcidas, é uma minoria que se envolve em confusão”,
afirmou o pesquisador da unicamp ao canal Fox Sport.
Medidas como mais segurança, principalmente nos estádios, e menos cobertura da
mídia, por exemplo, são fatores apontados como mais corretos para diminuir os casos
de violência entre torcidas. Vale considerar, também, que este “amor exagerado” é
impulsionado com muito interesse por aqueles que vivem do patrocínio das marcas
dos clubes, da venda de inúmeros artigos esportivos e da venda de ingresso, pois eles
têm interesse em bater recordes de audiência e lucro.
enfim, é preciso saber aproveitar a emoção sem perder a razão, sem deixar se levar
pelo consumismo, pela violência, pela loucura, pela paixão, mantendo sempre o es-
pírito esportivo.
leITURa cOMpleMenTaR
MORRenDO aO pé DO RÁDIO
só os bobos, só os tapados não enxergam que o Brasil conseguiu, ontem, a sua maior
vitória. Digo “maior” porque vencemos não de banho, não de goleada, mas por um
escore magro, esquálido, quase fúnebre: — 1 x 0. o povo queria que enfiássemos uns
seis ou sete. eis a nossa tragédia: — a pura e simples vitória não basta. Desejamos en-
feitá-la, pôr-lhe fitinhas e guizos. e o triunfo sem show, sem apoteose, o triunfo enxu-
to deixa o brasileiro descontente e desconfiado. Mas eu vos digo, aqui, que ninguém
nos ouve: — foi a maior vitória brasileira. Imaginem se, por um absurdo, tivéssemos
batido de quinze.
poderão objetar que pelé jogou mal. Quem faz, numa quarta-de-final, o gol da vitória
não jogou mal coisíssima nenhuma. Fez o gol. Amigos, nada descreve o uivo, o urro
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que soltamos aqui quando o espíquer atirou o seu berro bestial: — “Gol!”. Até aquele
momento, o Brasil inteiro, de ponta a ponta, do presidente da república ao apanhador
de guimba, o Brasil estava agonizando, morrendo, ao pé do rádio.
e veio pelé e fez o milagre. podia ter enchido o pé. Mas foi genialmente sóbrio.
Apenas colocou.
eu falei em uivo, em urro. sim, amigos. nunca, em nossa curta passagem terrena,
conhecemos uma euforia assim brutal. Foi um desses momentos em que cada um de
nós deixa de ter vergonha e passa a ter orgulho de sua condição nacional.
pelé em ação, dentro de campo, tem na sua corrida a cadência de certos cavalos de
charrete, com perdão da imagem. e o bonito é que esse menino não se abala, nem se
entrega. possui a sanidade mental de um Garrincha.
tivesse jogado contra a Inglaterra e creiam: — havia de driblar até a rainha Vitória.
e, além do mais, foi preciso muita classe para enfiar o gol único e bendito. Debaixo
daquela tensão emocional dantesca, só um garoto de raça teria lucidez para colocar,
simplesmente colocar, no fundo das redes. Vamos deixar que leônidas chame pelé de
perna-de-pau. É de pernas-de-pau como o meu personagem da semana que o Brasil
está precisando para ser campeão do mundo.
Fonte: roDrIGues, nelson. revista Manchete esportiva, resumo nosso, 24 jun. 1958.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
o nosso famoso grito de Gol é gritado da mesma maneira na Argentina, Bolívia, chile,
colômbia, costa rica, cuba, equador, espanha, honduras, hungria, Itália, Iugoslávia,
México, panamá, peru, romênia, uruguai e Venezuela. Já em portugal se diz “golo”.
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esporte e cIDADAnIAVIDA Melhor pArA toDos.
Fonte: © Daniel ernst - Fotolia.com.
Quem não quer viver numa cidade onde todo mundo se respeita? no esporte, na
cultura e no lazer existem momentos em que as pessoas se conhecem mais e podem
desenvolver as capacidades de viver melhor em sociedade, se respeitando, valorizando
as diferenças, fazendo amigos e sendo mais felizes.
não importa se você mora na mansão ou numa casinha simples, se é homem ou mulher,
criança ou adolescente, não importa para qual time você torce, sua religião ou a cor da
sua pele. o esporte pode ser praticado por todo mundo. nunca o nível econômico, o
cultural, a deficiência ou a idade devem ser obstáculos, pois é importante que todas as
pessoas em uma comunidade tenham acesso a diferentes atividades desportivas.
respeitar e cuidar dos espaços habilitados para praticar esportes também é uma forma
de contribuir para a convivência em comunidade. É importante aproveitar e respeitar
os espaços públicos, desde os parques, as praias, as praças, os ginásios, até as ciclovias.
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observe a sua comunidade e responda:
• os espaços destinados a praticar atividades desportivas estão em boas condições?
• existem ciclovias, parques recreativos, ginásios ou estádios para a prática de
atividades esportivas? se sim, para quais modalidades?
• na sua escola e no seu bairro há atividades esportivas? Quais? Quem participa?
Qual o esporte mais praticado?
ação em seu bairro
procure a associação de moradores de seu bairro e proponha a redação de uma carta,
para a autoridade habilitada a manter os espaços públicos dedicados ao esporte,
apresentando o parecer dos moradores, pedindo e propondo melhorias.
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A taça Jules rimet, prêmio original da copa do Mundo, foi roubada duas vezes.
A primeira foi na Inglaterra, em 1966, mas foi recuperada uma semana depois e foi
roubada novamente em 1983, na sede da cBF, no rio de Janeiro. Além da taça, os
ladrões levaram outros troféus, como o Jarrito de ouro, lembrança da conquista do
torneio do futebol do pan-Americano de 1976. A taça nunca mais foi encontrada.
A seleção brasileira, por ter ganhado pela terceira vez em 1970, tinha conquistado o
direito de posse permanente. o novo troféu, chamado taça FIFA, não será mais definitivo
para nenhuma nação.
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poBreZA e AtIVIDADes esportIVAsuMA oportunIDADe pArA crescer.
Fonte: Banco de Imagens do Mec.
A pobreza é um dos problemas atuais mais antigos da humanidade. A posse de terras
reservada à nobreza e ao clero e a prática da escravidão já iniciaram a história da desi-
gualdade social. Ainda hoje, a pobreza afeta grande parte da humanidade. ela se carac-
teriza pela falta de recursos, que faz com que a pessoa não consiga comer, se vestir, mo-
rar bem, estudar, se divertir etc. ela não é só material, mas é também cultural; é exclusão,
é não ter acesso à educação, à arte, ao lazer. no entanto, a pobreza material é diferente
da pobreza moral, que é outro tipo de carência severa, a qual implica em uma ausência
de valores e que afeta a população de diferentes classes sociais indistintamente.
Mas o que nós podemos fazer para lutar contra a pobreza? o primeiro passo é não
ignorá-la. A indiferença em relação a qualquer problema social, inclusive a pobreza,
permite com que ele continue acontecendo.
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o esporte, em todo o mundo, tem permitido que jovens procedentes de realidades
sociais diferentes, com expectativas e futuros desiguais, tenham conseguido se esforçar
em busca dos seus sonhos e, por esta via, encontram um sentido para a vida, encontram
o caminho da inclusão social.
o atleta etíope haile Gebreselassie, por exemplo, passou a vida toda correndo. Ainda pe-
queno, em uma família de nove irmãos, ia correndo até a escola todos os dias, fazendo um
percurso de dez quilômetros para ir e dez para voltar. hoje é um dos atletas mais importan-
tes do mundo graças ao seu esforço e superação, apesar das condições difíceis que viveu.
o esporte é um poderoso instrumento de superação, e justamente por ele ser tão
importante que todas as pessoas, sem distinção, devem ter acesso a realizar atividades
desportivas em suas comunidades. oferecer esporte é oferecer oportunidades de
participar e melhorar a vida das pessoas.
aTIVIDaDe
observe o mapa com a porcentagem da população que vive na linha da pobreza
do mundo.
Agora faça uma pesquisa sobre o tema. procure saber:
• Quais os países que apresentam mais pobreza?
• Quais projetos sociais contra a pobreza você conseguiu identificar?
• Atendem a quais idades?
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Quais são as modalidades esportivas mais estranhas do mundo?
5 º lugar - Futebol de pântano: esta variação do clássico jogo de futebol teve origem
no norte da Inglaterra como treinamento para atletas e soldados. hoje, o esporte é
praticado em diversos países e tem até um campeonato mundial.
4 º lugar - chute na canela: chutar a canela do adversário até derrubá-lo é o objetivo
desse esporte. As canelas são bastante protegidas e os jogos são observados por um ár-
bitro, que determina a pontuação do jogo. Vence aquele melhor pontuar em três jogos.
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3 º lugar - Chess boxing: é um esporte híbrido que combina xadrez e boxe. são quatro
minutos de xadrez, seguidos por três de boxe, com intervalo de um minuto entre eles.
Ganha quem der xeque-mate no adversário ou nocautear o outro.
2 º lugar – Mindball: é um jogo de duas pessoas, controlado pelas atividades cerebrais
de cada uma delas. os jogadores usam eletrodos em uma bandana presa às suas
cabeças. As ondas cerebrais detectadas pelos eletrodos conduzem um ímã que faz a
bola se mover sobre uma mesa especial.
1 º lugar - Boutaoshi: é um jogo japonês em que duas equipes competem pelo controle
de um poste. cada partida envolve 150 jogadores, que são divididos em dois times de
75 atacantes e 75 defensores. para vencer, os atacantes devem inclinar o poste em no
mínimo 30 graus por um período de dois a três minutos.
para conferir, acesse:
http://tvig.ig.com.br/esporte/top-5-esportes-mais-bizarros-do-mundo-8a49800e3563e3360135afa72d3007b9.html
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colABorAção FAMÍlIA – escolAesporte eM FAMÍlIA, VIDA e sAÚDe.
Fonte: Microsoft.
o esporte é uma fonte de bons hábitos que faz a nossa vida ficar muito mais saudável.
A prática esportiva em família nos permite compartilhar bons momentos juntos.
É muito bom ter o apoio da família para se realizar uma atividade física, quer seja em
casa, no bairro, na escola ou em um centro esportivo. Manter o canal de comunicação
sempre aberto entre o treinador e os pais melhora o rendimento do esportista.
para isso, a família pode:
• reconhecer a importância do treinador ou professor;
• Aceitar as limitações dos filhos, sabendo apoiá-los tanto nas conquistas,
quanto nas derrotas;
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• Dedicar um tempo especial para a valorização da atividade, do esforço e da
dedicação dos filhos;
• Ajudar a estabelecer e buscar objetivos realistas;
• Apoiar os filhos em suas próprias decisões.
aTIVIDaDe
realize uma árvore genealógica esportiva da sua família.
para isso, você vai precisar pesquisar quais atividades físicas recreativas seus pais, avós
e tutores gostavam de praticar.
Você pode estender essa pergunta para outros parentes, como tios, primos, irmãos etc.
para a sua árvore ficar ainda mais criativa, faça uma caricatura deles realizando a
atividade que mais gostavam de praticar.
cURIOSIDaDe eSpORTIVa
o francês robert Marchand, em 2012, quase aos 101 anos, conquistou o recorde de
ciclista centenário mais rápido em distância de 100km, uma categoria especialmente
criada para ele na união ciclista Internacional (ucI). ele estabeleceu o recorde em
4h17min27seg, com uma média superior a 23km/h.
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GlossÁrIoamizade: afeto recíproco que une as pessoas.
atleta: o atleta é um profissional que ganha a vida (ou pretende ganhar, no caso de
atletas amadores) por meio do esporte, quer seja com patrocínio ou com prêmios
dados nas competições.
autocontrole: domínio de si mesmo, do próprio impulso e das emoções.
autoestima: aceitação que o indivíduo tem de si mesmo.
competitividade: capacidade e desejo de querer ser melhor, de buscar o melhor resultado.
conflito: embate entre pessoas ou povos, confronto.
copa do Mundo ou campeonato Mundial de Futebol: é uma competição oficial
que ocorre de quatro em quatro anos, aberta para participação das federações
reconhecidas pela FIFA (Federação Internacional de Futebol Associado).
Deficiência: diz respeito a alguma falta ou mau funcionamento do organismo,
podendo ser de aspecto físico ou mental.
Desporte: também conhecido por esporte educativo, desporte educativo, educação
física. são as atividades esportivas com finalidade educativa desenvolvidas para
despertar o gosto pela prática esportiva, desenvolvendo as habilidades relacionadas a
cada modalidade, proporcionando a aquisição de atitudes e valores educacionais. não
visam lucro, há competitividade dentro dos jogos, porém deve ser encarada de forma
lúdica e educativa.
Diversidade cultural: diferenças culturais entre os seres humanos, tais como o idioma,
a tradição da vestimenta, os hábitos alimentares, as danças, as músicas, entre outros.
esporte: são as atividades desenvolvidas com a finalidade de que o praticante possa
alcançar o seu rendimento máximo esportivo. são competitivas e podem gerar lucro.
esportista amador: aquele que pratica esporte para se exercitar, ter uma vida saudável
e não profissionalmente, tampouco para competir visando prêmios ou recompensas.
ética: estado de atenção, conduta consciente que promove a vida digna para todos.
gênero: no contexto do Guia copa do Mundo – um mundo em sua escola, o tema se
refere às mulheres.
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hábitos saudáveis: adotar, no dia a dia, o hábito de se cuidar, como, por exemplo,
manter asseio pessoal e hábitos de higiene, ter uma dieta variada e saudável, praticar
atividades físicas regularmente, não usar drogas, não usar medicamentos sem
orientação médica, entre outros.
Jogo limpo: postura honesta, sem a intenção de levar algum tipo de vantagem em
relação ao outro.
Motivação: vontade que impulsiona a pessoa a querer fazer alguma coisa.
Olimpíadas: disputa entre atletas de um conjunto de modalidade esportiva, de centenas
de países, que acontece de quatro em quatro anos. A paz, o bom relacionamento entre
os povos e a amizade são seus princípios.
paralimpíada: maior evento esportivo mundial, envolvendo atletas com deficiência
de diferentes países e modalidades esportivas.
perseverança: qualidade de quem não desiste daquilo que se propõe a fazer ou deseja.
Respeito ao outro: consideração, atenção, apreço ao outro.
Solidariedade: ajuda mútua e recíproca pelo bem de todos.
Trabalho em equipe: conjunto de pessoas que decidem trabalhar juntas para resolver
uma tarefa comum, ou pelo mesmo objetivo.
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anOTaçõeS
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Ministério daEducação
Secretaria deDireitos Humanos
