GUIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLARxa.yimg.com/kq/groups/22190631/2030590313/name/novo+Guia+de... · publicadas no SAE em documento específico, bem ... tempo que a

Guia do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar C9

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JULHO/2011

GERÊNCIA DE ENSINO COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA/NORMAL SUPERIOR

GGUUIIAA DDOO EESSTTÁÁGGIIOO SSUUPPEERRVVIISSIIOONNAADDOO EEMM

GGEESSTTÃÃOO EESSCCOOLLAARR

CIRCUITO 9 – Licenc iatura em Pedagogia


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Sumário

Apresentação

03

1 - A Disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar

05

2 - Proposta de Execução do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar

08

3 – Atividade Teórica Prática de Estágio Supervisio nado em Gestão Escolar. 4 – ANEXOS ( roteiro observação/roteiro de entrevista )

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Apresentação Prezado(a) aluno(a),

Este documento apresenta as principais orientações sobre a

disciplina e a prática do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar , para a

Licenciatura em Pedagogia da FTC EaD.

Trata-se de um guia que lhe possibilitará compreender a proposta

desta atividade curricular obrigatória , que se constitui numa oportunidade de

sistematização dos conhecimentos construídos e aprofundados na sua

formação inicial e, agora, intensificadas e redimensionadas para a Licenciatura

em Pedagogia, ampliando suas experiências e vivências profissionais.

Como espaço de diálogo entre teoria e prática , o Estágio

Supervisionado representa uma fase de extrema relevância para a formação do

educador e é um momento de interação com a realidade escolar, respeitando

suas particularidades e superando os desafios de forma criativa, inovadora,

crítica e reflexiva.

Freqüentemente, o Estágio Supervisionado tem impulsionado muitas

dúvidas e incertezas dos graduandos, especialmente em relação ao seu

desenvolvimento. Na Licenciatura em Pedagogia da FTC EaD, existe um

período que antecede a fase prática do Estágio, no qual você cursará a

disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar que, em suas 36 horas

de atividades curriculares/teóricas , lhe proporcionará reflexões que serão

imprescindíveis à experiência prática de Estágio, propriamente dita, que

contempla um total de 64 horas de atividades práticas ; o que totalizam 100

horas de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar..

Para cumprir estes créditos obrigatórios no seu processo formativo

nesta Licenciatura, você conta com uma equipe de professores de Estágio

Supervisionado em Gestão Escolar, que estará sempre disposta a lhe auxiliar

neste processo, pois o nosso objetivo é, acima de tudo, prepará-lo para esta

vivência e orientá-lo buscando uma maior clareza do processo de Estágio.

Neste sentido, e para que você possa aproveitar todos os meios de

comunicação disponibilizados para nossa interação e aprendizagem,


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orientamos que você procure privilegiar os canais interativos de que dispõe a

Licenciatura em Pedagogia da FTC EaD, como o Fórum de Discussão do

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para socializar suas expectativas,

questionamentos, reflexões e sugestões.

Estruturado em três capítulos, este Guia traz informações sobre a

disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, sobre a proposta de

realização da prática do Estágio, além de detalhamentos sobre a Atividade

Teórico-Prática (ATP) da disciplina. Em seus anexos, disponibilizamos textos

que servirão de referência nos momentos de planejamento e execução das

atividades de estágio.

Ainda, ao longo do documento, reservamos alguns espaços para

que você possa registrar ou destacar informações importantes ou, ainda,

elaborar questionamentos que podem e devem ser compartilhados no Fórum

de Discussão da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar no

AVA , que será nosso espaço privilegiado de estudos e interações.

Isso posto, você está convidado para realizar uma leitura atenta

deste material e participar ativa e colaborativamente deste processo. A

motivação, o compromisso, a responsabilidade e a ética são alguns aspectos

que devem ser abraçados nesta caminhada, que está apenas começando.

Seja bem-vindo(a)!

Atenciosamente,

Maria Luiza Santos Prof.ªGestora da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar.


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A DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIOANDO EM

GESTÃO ESCOLAR

disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar , ou Estágio

Supervisionado III , ressalta a unidade teoria/prática na organização

do trabalho pedagógico, a partir de parâmetros que orientam a tomada

de decisão em relação às escolas-campo de estágio. A finalidade maior dos

estudos reside em proporcionar experiências de forma interrogativa e

investigativa, contribuindo para a construção de saberes e conhecimentos no

campo da Gestão Escolar . O estágio supervisionado deverá ter como

referencial a necessidade de desenvolver um trabalho coletivo e

interdisciplinar, a fim de que possa ocorrer a produção do conhecimento por

parte do estudante e a formação de um gestor investigador, capaz de pensar,

repensar e transformar a relação teoria-prática.

A dinâmica deste trabalho se desenvolve a partir da realização e análise das

seguintes atividades: observação, co-participação, e planejamento da

elaboração do Relatório Parcial do Estágio Supervisionado em Gest ão

Escolar.

As atividades de observação e co-participação permitem um contato inicial com

a prática gestora, através do qual você poderá observar o papel do gestor

escolar, os alunos, os professores, a interação escola-familia, os

comportamentos e os projetos realizados.

Para que estas atividades sejam realizadas com tranqüilidade, é imprescindível

que haja um diálogo permanente entre você, aluno-estagiário , e os

profissionais da instituição escolar (gestor e coordenador) na qual está

estagiando.

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Este momento da disciplina requer reflexões sobre os conhecimentos

elaborados durante a disciplina Estágio Supervisionados em Gestão Escolar,

serão estes conhecimentos os principais fundamentos para os trabalhos desta

disciplina. A partir deles, os estagiários terão melhores condições de fazer suas

escolhas, do ponto de vista da ação gestora, da avaliação, e demais aspectos

da prática educativa.

Finalmente, e somente após a conclusão das atividades de campo, você

deverá elaborar o Relatório Parcial de Estágio Supervisionado III , com as

suas impressões e toda a trajetória vivenciada durante a experiência na escola

na área de gestão escolar.

Sugerimos que você compartilhe suas dúvidas e incertezas com seus colegas

de turma, seu professor supervisor e obviamente, com a nossa Equipe de

Estágio Supervisionado III . Essa incessante troca possibilita muitos ganhos

para a sua ação gestora. Temos certeza de que no campo da educação é

assim que se dá o aprendizado e a profissionalização.

Entenda com a nossa disciplina acontece....Entenda com a nossa disciplina acontece....Entenda com a nossa disciplina acontece....Entenda com a nossa disciplina acontece....

Neste Circuito 9 , a disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

GESTÃO ESCOLAR inicia suas atividades no dia 25 de julho de 2011 por

meio de 2 (dois) encontros de Video-Streaming e 2 (dois) momentos de

Tutoria .

As nossas atividades presenciais estão previstas no Calendário

Acadêmico do 7º Período , as quais serão concluídas em 08 de agosto de

2011, com a nossa Avaliação Presencial (AP), que será realizada nas

Unidades Pedagógicas, sob a supervisão do (a) tutor (a) do seu pólo

presencial.

As orientações relativas à elaboração do Projeto de Estágio estão

publicadas no SAE em documento específico, bem como explicadas

detalhadamente em nossas aulas de vídeo streaming e na Tutoria Presencial

01.


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Durante o período em que a disciplina estiver em curso, os alunos

contarão com o Fórum de Discussão da disciplina no AVA .

Finalizada a etapa relativa às atividades teóricas, você deverá iniciar

as Atividades Práticas de Estágio ou Atividades de Campo , que terão início

no dia 09/08/2011 e término no dia 11/11/2011 .

Durante este período, você deverá cumprir a carga horária através

de algumas atividades obrigatórias (que serão descritas no próximo capítulo).

Após completar toda a carga horária de atividades práticas, você passará para

a elaboração , individual , do Relatório Parcial de Estágio Supervisionado

em Gestão Escolar , o qual encerra as atividades da disciplina e será

detalhado em documento específico publicado no SAE.

REGISTRE AQUI SUAS ANOTAÇÕES _______________________________________________________________

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Proposta de Execução do Estágio Supervisionado em

Gestão Escolar

disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar tem como

principal objetivo analisar, criticamente, as práticas e modelos de gestão

escolar, identificados nas instituições de Educação Básica, com o propósito de

discutir seus efeitos e implicações na organização do trabalho pedagógico.

Com o intuito de alcançar este objetivo, a proposta de execução do Estágio

Supervisionado em Gestão Escolar prevê, além da execução da Atividade

Teórico-Prática, que será posteriormente descrita, também uma experiência

prática de estágio nas modalidades de observação e co-participação. As

Atividades de Campo da disciplina pretendem, sobretudo, permitir uma

aproximação entre o aluno-estagiário e a realidade da escola, seu próximo

ambiente de trabalho. Neste sentido, a prática de estágio na disciplina

Estágio Supervisionado em Gestão Escolar , na Licenciatura em Pedagogia

poderá acontecer em Escolas Públicas, Privadas, Escolas Es peciais, ONG,

e Creches.

O período de realização das Atividades de Campo, conforme já

anunciamos no capítulo anterior, terão início dia 09/08/2011 e término no

11/11/2011 e será realizado individualmente , conforme escolha dos alunos e/

ou situação de campo de estágio disponível.

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Sendo assim, cada aluno, deverá cumprir a carga horária da

seguinte forma:

� Destinar 04 horas para a produção, sistematização e

registro individual do Relatório Parcial do Estágio

Supervisionado.

� Cumprir obrigatoriamente 60 horas de atividades práticas

na Instituição de Ensino de Educação Infantil ou En sino

Fundamental cuja carga horária deverá ser cumprida

individualmente.

Essas 64 horas totais do estágio de campo devem ser cumpridas

dentro do período estipulado como prazo (entre 09/0 8/2011 e 11/11/2011),

tempo que a FTC EaD dispõe para que o aluno-estagiário concluir a execução

das atividades do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar.

Entretanto, sugerimos que a última semana do período de estágio

sejam destinadas à produção do Relatório Parcial do Estágio

Supervisionado correspondendo às 04 horas restantes da carga horária

total).

O Relatório Parcial de Estágio Supervisionado na Ge stão

Escolar deverá ser elaborado após a finalização das Atividades de Campo e

entregue ao tutor da sua UP na 1ª Aula da Disciplina Educação e

Corporeidade , que é a quarta disciplina do 8º período do Circuito 9.

REGISTRE AQUI SUAS ANOTAÇÕES

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Para saber a data exata da entrega, o aluno deve consultar o

Calendário do seu circuito e verificar a data em que ocorrerá a 1ª Aula da

Disciplina Educação e Corporeidade.

�� INFORMAÇÃO IMPORTANTE:

Você que já exerce a atividade profissional em Gestão poderá

reduzir a carga horária da prática do Estágio Supervisionado em Gestão

Escolar, desde que comprove, no tempo predefinido e segundo os

critérios estabelecidos pela Coordenação de Estágio da FTC EaD, a

experiência em direção, vice-direção e coordenação escolar.

Para conhecer as normas para este aproveitamento de carga

horária, você deve consultar o Regulamento Institucional de Estágio

Supervisionado , disponível no SAE e no SAT e ficar atento às orientações

que serão transmitidas nas aulas de Vídeo Streaming.

Para uma melhor compreensão, organizamos a Carga Horária Total

da Prática do Estágio Supervisionado em Gestão Esco lar no seguinte

esquema:

CARGA HORÁRIA DA PRÁTICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR

64 horas destinadas à realização da prática do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar

04 horas destinadas à sistematização e registro do Estágio Supervisionado

60 horas destinadas às atividades de prática na

Instituição de Ensino

RELATÓRIO PARCIAL DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR

Deve ser elaborado individualmente e entregue na 1ª tutoria da disciplina

Educação e Tecnologia.


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ATENÇÃO!

Nenhum aluno-estagiário, em pleno exercício da ativ idade gestora, poderá realizar o Estágio em escolas que t rabalha , já

que assumiriam, assim, uma dupla função impossível de ser conciliada : aluno-estagiário e Supervisor.

Entenda cada uma das atividades que você deverá desenvolver durante o estágio de Gestão Escolar ... Para realizar a prática do Estágio Supervisionado III , os alunos do Curso de

Pedagogia da FTC EaD deverão realizar as atividades de Observação e Co-

participação, e Planejamento do Relatório Parcial d e Estágio.

Atenção : para acessar o Regulamento de Estágio, você deve entrar no portal

com seu login e senha. Em seguida, no link Documentos procurar por

Regulamentos , clicar e escolher a opção – Regulamento de Estágio . Pronto,

agora basta ler, atentamente, todas as informações disponíveis!


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1 - OBSERVAÇÃO A etapa da Observação permitirá um diagnóstico apurado de elementos importantes para o desenvolvimento da práxis pedagógica na Gestão Escolar, tais como:

• Relações interpessoais (gestor, professor, aluno, funcionários em geral);

• Estrutura física da instituição;

• Recursos didáticos disponíveis (equipamentos e material de apoio);

• Práticas de gestão e coordenação realizadas no ambiente escolar.

• Entrevista com o coordenador/gestor da unidade escolar;

Veja os roteiros disponíveis no anexo deste guia (roteiro de observação e entrevista com o gestor)

Carga horária: 12 horas

2 - CO-PARTICIPAÇÃO

A Co-participação compreende os momentos em

que o Coordenador e ou Gestor (que será o

Coordenador/Gestor Supervisor do Estágio

Supervisionado III) e o aluno estagiário

compartilham suas percepções, planejamentos,

atividades e experiências pedagógicas. As

atividades de co-participação contemplam todas as

atividades que o estagiário fizer junto com

coordenador/gestor , responsável pela instituição


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em que está estagiando. Nesta atividade o estagiário deverá acompanhar

juntamente com o coordenador/gestor as atividades na Unidade Escolar, tais

como:

1 - Acompanhamento das rotinas organizacionais e ad ministrativas:

Atividades de planejamento – AC; reunião de pais e mestres, reunião de conselho de classe, conselho escolar, reunião com funcionários e técnicos;

2 - Acompanhamento das atividades de secretaria

Recepção de pais, alunos e professores; assistência administrativa a direção e à coordenação pedagógica, acompanhamento das comunicações e informações a alunos e professores; atendimento de rotinas administrativas ( cadastro de aluno, listas de alunos; controle de freqüência, expedição de documentos), registro de guarda de documentos escolar dos alunos; controle funcionais do pessoal docente e dos funcionários, controle de correspondência e comunicações por telefone e internet;

3 - Análise da Proposta Pedagógica e Regimento escolar;

4 - Atividades extra-classe ( visita ao teatro, museu, biblioteca, cinema, etc.

5 - Desenvolvimento de um planejamento para uma ação g estora;

É o momento em que você elaborará juntamente com o coordenador/gestor da

instituição, um projeto que visa a aproximação da escola com a sua

comunidade escolar, a partir das atividades de observação e co-participação

que subsidiaram a elaboração do seu projeto de estágio.

Neste momento, você será supervisionado pelo coordenador/gestor da

instituição que executará o planejamento, sempre considerando o seu caráter

flexível e adequando-o à dinâmica e às necessidades da instituição.


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Para a organização desta atividade, você deverá considerar os eixos, abaixo

relacionados, bem como, as atividades propostas.

ATENÇÃO!!! Ë imprescindível que este projeto seja planejado ju ntamente com o

gestor/coordenador da Unidade Escolar.

O aluno estagiário poderá desenvolver mais de uma a tividade, se for

permitido pela Direção da Escola.

EIXOS TEMÁTICOS Eixo temático 1 - Coordenação do processo de ensino e aprendizagem.

Implica em garantir o acesso dos educandos à escola, sua permanência e

sucesso no processo educativo, propiciando condições favoráveis para o

fortalecimento de sua identidade como sujeito do conhecimento.

Atividade proposta – Estudo da baixa freqüência dos alunos e as causas da ausência da Unidade Escolar.

Eixo temático 2 - Gestão democrática e participativ a

Estabelece-se a partir do gerenciamento, fundamentada na gestão

compartilhada, através do Conselho Escolar e com as organizações

associativas da escola, legitimando a tomada de decisão de forma colegiada.

Atividade proposta – Estudo sobre o Conselho Escola r implementado na Escola e sua atuação com a ação gestora.

Eixo temático 3 - Melhoria do espaço físico

As instalações e materiais são considerados como infra-estrutura básica para o

pleno funcionamento da escola envolve ações de conservação, manutenção e

mobilização da comunidade escolar para atuar de forma consciente e


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multiplicadora, consolidando a valorização da cultura de preservação do bem

público.

Atividade proposta – Elaborar campanha, juntamente com os alunos

sobre a preservação do patrimônio escolar.

Eixo temático 4 - Formação Continuada de Professore s

A formação continuada de professores envolve a criação de ambiente favorável

e oportunidades para a formação profissional, auto-formação, pesquisa,

experimentos, debates e reflexão pedagógica e gerencial no interior da escola,

estudando e analisando a prática educativa viabilizando a introdução de novos

padrões de gestão e de ensino.

Atividade proposta – Elaboração programa de formaçã o dos professores

Eixo temático 5 - Aproximação escola família

O envolvimento dos pais e da comunidade decorre de um processo de

mobilização e organização, de forma responsável e consciente, que possibilita

canais de participação com representações de organizações associativas de

pais, alunos e professores, contribuindo para o aperfeiçoamento do trabalho

educativo e o relacionamento da escola com a comunidade.

Atividade proposta – Elaboração de uma campanha, ju nto aos pais, para acompanhamento do desempenho escolar dos seus filho s.

Não se esqueça: o diálogo com o coordenador/gestor supervisor da

classe nesta etapa é fundamental para o bom andamen to das atividades

que você planejou.

Carga horária total: 48 horas


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DIÁRIO DE BORDO! Todas as atividades realizadas durante o estágio devem ser registradas em um

diário reflexivo que denominamos de Diário

de Campo ou Diário de Bordo ou Diário

Reflexivo. Sugerimos que o aluno faça essas

anotações não se esquecendo de marcar o

dia em que realizou o registro. Este cuidado

lhe será muito útil quando for analisar suas

impressões sobre a prática de estágio, pois

ele poderá refletir acerca da sua diferença de

percepção acerca daquilo que foi observado

no início do seu estágio e nos dias finais; bem como poderão situar no tempo

os acontecimentos observados durante o estágio, organizando sua narrativa no

Relatório.

Nesta fase, o estagiário deverá utilizar um Diário de Bordo ou Diário de

Campo , onde fará todas as anotações referentes às situações vivenciadas na

experiência de campo ou aquelas que considerarem relevantes na escola. O

Diário de Bordo ou Diário de Campo será utilizado como instrumento de

pesquisa do aluno-estagiário e vai subsidiar a elaboração do Relatório Parcial

do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar.

O Diário de Bordo é um caderno ou pasta no qual o est udante registra as etapas que realiza no desenvolvimento do projeto. E ste registro deve ser detalhado e preciso, indicando datas e locais de to dos os fatos, passos, descobertas e indagações, investigações, entrevista s, testes, resultados e respectivas análises. Como o próprio nome diz, es te é um Diário que será preenchido ao longo de todo o trabalho, trazen do as anotações, rascunhos, e qualquer idéia que possa ter surgido n o decorrer do desenvolvimento do projeto. O Diário não precisa se r realizado no computador, e as anotações podem ser feitas em um c aderno de capa dura.


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Confira a carga horária do Estágio em Gestão da Educação, distribuída em cada uma de suas atividade s:

Para que você possa visualizar as atividades

que deverão ser cumpridas neste estágio e suas

cargas horárias obrigatórias , organizamos os

quadros abaixo. No primeiro quadro, temos a

Carga Horária Obrigatória Total que deve ser

cumprida individualmente por todos os alunos.

No segundo, apresentamos a Carga Horária

Obrigatória Reduzida que deve ser cumprida

individualmente, apenas pelos alunos que conseguiram aproveitamento da

carga horária de estágio supervisionado em Gestão Escolar.

ATIVIDADE CARGA HORÁRIA

Observação (momento de diagnóstico e

organização da ação

gestora/coordenação)

12 HORAS

Co-participação ( acompanhamento do

gestor/coordenador visando a

elaboração/ planejamento do projeto de

intervenção na unidade escolar)

48 HORAS

Relatório de Estágio (atividade final da

disciplina Estágio Supervisionado na

Gestão Escolar.)

04 HORAS

TOTAL 64 HORAS


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CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA REDUZIDA

ATIVIDADE CARGA HORÁRIA

Observação (momento de diagnóstico e

organização da ação

gestora/coordenação)

06 HORAS

Co-participação ( acompanhamento do

gestor/coordenador visando a

elaboração/ planejamento do projeto de

intervenção na unidade escolar)

24 HORAS

Relatório de Estágio (atividade final da

disciplina Estágio Supervisionado na

Gestão Escolar.)

02 HORAS

TOTAL 32 HORAS

ATENÇÃO

Esta carga horária somente se aplica para os alunos que tiveram deferida

a solicitação de aproveitamento de carga horária e que, portanto, devem

cumprir 50% da carga horária obrigatória total.

Fique atento! � A carga horária da prática do Estágio Supervisionad o III deverá ser

individualmente realizada e comprovada por meio de documentos individuais comprobatórios , que constam no Regulamento de Estágio Supervisionado .

� Ressalvamos o cuidado que os alunos-estagiários deverão ter no preenchimento adequado destes documentos que devem ser devidamente assinados pelo Gestor da Unidade de Ens ino .

� Tais documentos estarão disponíveis no Centro de Recursos do SAE e SAT, durante o curso da disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO III


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como parte integrante do Regulamento Institucional de Estágio Supervisionado .

Esperamos que estas orientações tenham sido esclarecedoras e desejamos uma excelente experiência de estágio!


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ATIVIDADE TEÓRICA PRÁTICA DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR.

APRESENTAÇÃO

A disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar é a quinta disciplina do 7º período do curso de Licenciatura em Pedagogia, compondo, juntamente com os dois outros estágios – Estágio Supervisionado na Educação Infantil (5º período) e Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental (6º período) –, o núcleo Estudos Integrados e o eixo Atuação Docente da Matriz Curricular do referido curso.

As disciplinas relacionadas ao estágio favorecem a articulação dos conhecimentos pedagógicos construídos ao longo do curso, assim como a experiência docente, através da prática do estágio supervisionado. Nesse sentido, você será instigado(a) a questionar, aprimorar, atualizar e ressignificar os conhecimentos, até então construídos, com a finalidade de tentar promover mudanças na postura profissional em prol de uma educação possível.

Para tanto, os conteúdos trabalhados nas disciplinas dos períodos anteriores, sobretudo aquelas que envolvem Pesquisa e Prática Pedagógica, os Fundamentos e Metodologias (específicos para cada área do conhecimento), são fundamentais para a prática de Estágio em Gestão Escolar.

Nesse sentido, a disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar é mais uma oportunidade para você desenvolver o exercício da crítica e da reflexão acerca da Gestão Escolar, tendo em vista que a organização escolar é necessária e assegura os meios mais eficazes para atender aos objetivos e funções da escola. Uma escola bem organizada e gerida é aquela que assegura as melhores condições organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas de desempenho profissional dos professores, de modo que seus alunos tenham efetivas possibilidades de serem bem-sucedidos em suas aprendizagens.

A atividade proposta tem a finalidade de ajudá-lo(a), essencialmente, no exercício e na reflexão da importância do planejamento , elemento fundamental para uma atuação gestora, significativa e capaz de promover mudanças de posturas para além dos muros da escola. Assim, elas envolvem a elaboração de um Projeto de Estágio , que tem o objetivo primordial de compreender e planejar as atividades que compõem as etapas obrigatórias do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar – planejamento, observação e co-participação.


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Compreendido como um Projeto de Trabalho , o Projeto de Estágio deve ser construído com base nos itens determinados, os quais serão orientados durante o sétimo período do curso de Pedagogia. Dessa forma, as tarefas precisarão ser realizadas de forma paralela às demais disciplinas ofertadas ao longo desse período.

A concepção do trabalho considerou, essencialmente, os objetivos previstos para a disciplina: analisar, criticamente, as práticas e modelos de gestão escolar, identificados nas instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental, com o propósito de discutir seus efeitos e implicações na organização do trabalho pedagógico.

ETAPA ÚNICA: O PROJETO DE ESTÁGIO – A GESTÃO ESCOLA R NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

O Projeto de Estágio da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar consiste em uma importante ferramenta de planejamento em prol da realização da atividade de campo, através do qual você poderá esboçar delimitar e expor seu percurso de aprendizagem, explicitando todas as atividades previstas para a sua atividade prática.

PROCEDIMENTOS:

1. Considerando as especificidades das atividades da Gestão Escolar, sistematize, individualmente, os principais elementos, aspectos e/ou situações que precisarão ser observados durante a sua experiência de estágio;

2. Com base nas orientações presentes no Guia de Estágio Supervisionado em Gestão e no Roteiro Orientador disponibilizado no Anexo 1, elabore o Projeto de Estágio, considerando os seguintes itens:

• Capa

• Folha de Rosto

• Sumário

• Apresentação

• Objetivos

• Justificativa

• Cronograma

• Recursos

• Avaliação

• Referências

3. Apresente o Projeto elaborado durante a Tutoria Presencial da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar sob a orientação e supervisão do(a) tutor(a).


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ATENÇÃO: O Projeto de Estágio deverá ser entregue individualmente, no dia da Avaliação Presencial (AP) da disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, conforme calendário institucional.

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO

� CAPA

Deverá conter os dados essenciais à identificação do projeto: nome da instituição e logomarca, título em destaque, local e data. Exemplo: � FOLHA DE ROSTO

Deve apresentar a seguinte sequência: nome completo do aluno(a), título, natureza e destinação: classificação do trabalho, grau para o qual foi elaborado; curso, instituição superior e orientador.

Logomarca e nome da Instituição

Projeto de Estágio Gestão Escolar

Local (cidade) Data (ano)

Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação a

Distância

Projeto de Estágio Gestão Escolar

Salvador 2010


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SUMÁRIO Constitui uma enumeração das principais divisões e seções, e outras partes do trabalho, na mesma ordem em que aparecem no seu desenvolvimento. Deve conter exatamente os mesmos títulos e subtítulos que constam no trabalho e as respectivas páginas, atendendo assim aos itens solicitados neste roteiro. APRESENTAÇÃO Neste item, é apresentado, de forma clara, o conteúdo do trabalho, os objetivos, fazendo referência ao material teórico, e um pequeno resumo. É um texto de abertura em que o aluno(a) oferece ao leitor uma síntese do seu trabalho. Corresponde a uma descrição pormenorizada dos capítulos apresentados. OBJETIVOS Buscamos, com a reformulação dos objetivos, responder ao que é pretendido com o projeto de estágio, que propósitos almejamos alcançar ao término do

Nome do Aluno(a)

Título

Local (Cidade) Data (ano)

Maria Lucia Santos

Projeto de Estágio em Gestão Escolar

Trabalho apresentado como parte dos requisitos para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, sob a orientação da Profa. Maria Luiza Santos

Local (cidade) Data (ano)


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estágio. É fundamental que esses objetivos sejam possíveis de serem atingidos. Pense em um objetivo mais amplo, que será o objetivo geral, e mais três outros, que devem ser os objetivos específicos, a serem alcançados ao final do estágio. Procure estabelecer uma correlação entre as atividades previstas para seu estágio, enumeradas no GUIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR e os objetivos a serem alcançados durante a atividade de campo.

JUSTIFICATIVA Trata-se da relevância, ou seja, da finalidade da elaboração do projeto. Procure então destacar os motivos de ordem teórica que justificam a importância de um instrumento de planejamento para a atividade de campo em Gestão Escolar. Para a elaboração deste aspecto, recomendamos que desenvolva as seguintes ações:

1. Promova, individualmente , o estudo do texto Como aperfeiçoar as escolas para que mais alunos aprendam mais, de Boudewijn A. M. van Velzen, apresentado no Anexo 2 e disponível em: <http://www.smec.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco-escola/diretor/artigos/como%20aperfeicoar%20%20as%20escolas....pdf>, realizando assim estratégias de leitura e estudo. Destaque as ideias centrais, e, em seguida, elabore a sua Justificativa.

2. É importante considerar que, além de informar sobre a importância da elaboração do Projeto de Estágio, enquanto instrumento de planejamento para a atividade de campo, o item Justificativa deve ainda iniciar uma discussão sobre a “Concepção de escola para o século XXI”. Dessa forma, através do texto lido, você pode contar com uma Introdução quanto às discussões referentes ao contexto da gestão, necessárias ao estagiário em campo.

Que escola desejamos? Como organizar uma escola para que os alunos aprendam mais? Estas são, basicamente, as duas principais questões que devem ser respondidas neste texto do Projeto de Estágio.

3. Embora o texto estudado seja o principal referencial nesse momento, sugere-se a leitura de outras fontes que possam enriquecer a elaboração da justificativa.

CRONOGRAMA : Qual a duração do estágio e quais atividades precisam ser realizadas em campo? O projeto de estágio deve traçar o tempo necessário para a realização de cada atividade proposta. Observe no Guia de Estágio a carga horária estabelecida para cada atividade de estágio.


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Data

Atividade Proposta

Desenvolvimento

Duração

Recursos

RECURSOS: Geralmente os recursos são distribuídos em três categorias: pessoal, transporte, material permanente.

AVALIAÇÃO: Neste item devem ser apresentados os critérios utilizados para avaliar as atividades de estágio realizadas, observando se os objetivos propostos no projeto foram atingidos. Ou seja, destacar critérios, tais como: participação, envolvimento, observação etc., assim como instrumentos utilizados para registro, tais como entrevistas, diários, fichas etc. REFERÊNCIAS: Para as Referências Bibliográficas, é importante consultar as normas da ABNT.


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ANEXOS


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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

DIRETORIA ACADÊMICA

GERÊNCIA DE ENSINO

CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

1 – Estagiário:

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR Nome da Escola: Endereço: Fone(s):

3. TEMPO DE FUNCIONAMENTO: _________ 4. INSTALAÇÕES FÍSICAS

A) Número de salas de aula:___________

B) Tipos de espaço (assinale os espaços existentes na unidade escolar)


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� Direção � Biblioteca � Auditório � Sanitários

(quantidade_____)

� Secretaria � Cozinha

� Área de lazer � Laboratório

(Tipos__________________)

� Sala dos professores � Refeitório � Sala de vídeo � Cantina

C) Condições das salas de aula (arejadas, espaçosas, pequenas, conservadas, refletem a luminosidade no quadro de giz, iluminadas, outros)

Observações relevantes:

5. TURNOS DE FUNCIONAMENTO (assinale os turnos de funcionamento)

� Matutino � Nº classes:

____

� Vespertino � Nº classes: ____

� Noturno � Nº classes: ____

B) Divisão do nível escolar

� Seriação � Ciclo � Outro. Especificar__________

6. RECURSOS HUMANOS A) Total de professores por turno

Matutino____________professores Vespertino__________ professores Noturno____________professores

B) Áreas diversificadas

� _____________________________________________________

� _____________________________________________________

� _____________________________________________________

� ____________________________________________________________________________

C) Pessoal técnico-pedagógico (assinale os existentes)


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� Coordenador � Professor de apoio � Supervisor

� Orientador � Outro.

Especificar_______________

D) Pessoal administrativo (assinale os existentes)

� Secretário (a) escolar � Auxiliar de secretaria � Outro. Especificar_________________

E) Pessoal de apoio (assinale os existentes)

� Auxiliar de limpeza

� Porteiro � Merendeira

� Vigilante � Outro.

Especificar_______________

F) Formação dos Professores Magistério____________ professores Pedagogia____________ professores Licenciatura _________ professores especificar áreas de formação: ____________________________________________________ Outro. Especificar______________________________________

G) Formação dos professors (Como é realizada a formação dos professores?)

� Dentro da escola � Fora da escola, por

outras instituições

� Auto-formação

� Fora da escola, pela Secretaria da Educação

H) Quais áreas de conhecimento a escola tem privilegiado a formação em serviço?

I) Existe um programa de formação para outros profissionais da escola?

7. DOCUMENTOS DE GESTÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

� Projeto Pedagógico � PDE

� Regimento escolar

� Outro. Especificar_________________

A)Todos os professores têm conhecimento e/ou familiaridade com esses documentos?


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� Sim � Não 8. REPRESENTAÇÕES EXISTENTES NA COMUNIDADE ESCOLAR (especifique se é ou não atuante/ representativa)

� Colegiado escolar __________

� Associação de pais _________

� Grêmio estudantil __________

� Outro ___________________

9. DINÂMICA DE FUNCIONAMENTO

A) A coordenação realiza reuniões com os professores?

� Sim Qual a periodicidade? _________________________

� Não

B) Existe um processo de acompanhamento do trabalho desenvolvido em sala de aula?

� Sim Como? _____________________________________________

� Não Por quê? ____________________________________________

C) A escola tem apoio pedagógico às crianças com dificuldades de aprendizagem?

� Sim

� Não Como esse atendimento é realizado?

D) De que tipo de recursos o professor dispõe para suas aulas (vídeo, quadro de giz, retro-projetor, computador, som, outros)?

E) Existem atividades extracurriculares?

� Sim � Não

F) A escola atende a alunos com necessidades especiais?

Percentual estatístico: _____%

� Sim

� Não


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G) Em sua estrutura física a escola realizou suas adaptações para atender as crianças com necessidades especiais?

� Sim � Não

10. INFORMAÇÕES GERAIS POR TURNO – Ano:2011. MATUTINO: Classe Alunos Matriculados Alunos Freqüentando VESPERTINO: Classe Alunos Matriculados Alunos Freqüentando NOTURNO: Classe Alunos Matriculados Alunos Freqüentando


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DADOS ESTATÍSTICOS – Ano: 2010.

Matricula geral:________________ Evasão: ______________________ Repetência: ___________________

Observação:

11. INTERAÇÃO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE - Ano: 200 7

A) São realizadas reuniões com os pais?

� Sim � Não Periodicidade: B) A comunidade participa das decisões da escola?

� Sim � Não De que forma?

Outras informações que considera importante registrar:


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ROTEIRO DE ENTREVISTA COM O GESTOR

DIRETORIA ACADÊMICA

GERÊNCIA DE ENSINO

CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O (A) GESTOR (A) DA ESCOLA Caro (a) Gestor (a),

Gostaria de contar com a sua colaboração no sentido de responder a essa

entrevista. Não é necessário se identificar, e se a ssim o fizer, por uma

questão ética, terá a sua identidade preservada.

1. Como foi assumir a gestão dessa escola? Conte um pouco desse

processo: (Você foi indicada (o) ou participou de eleição?). Como a

comunidade lhe recebeu?

2. Fale um pouco sobre a sua formação profissional e a relação desta com a

área de gestão?


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3. Você se identifica com o que faz? Pretende continuar na área quando não

for mais gestor (a) educacional?

4. Fale um pouco da proposta pedagógica da escola? Você participou da

construção da mesma? Pretende realizar alguma alteração e caso

afirmativo, qual o motivo?

5. Que estilo de liderança você acredita ser adequada para a sua atuação

nesta escola: autocrática ou democrática? Justifique:


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6. Sua escola tem Conselho ou Colegiado Escolar? Em caso afirmativo, que

ações estão foram implementadas a partir da atuação do mesmo? (seja

na esfera administrativa, financeira ou pedagógica)?

7. Para você, o que é uma escola de qualidade?

8. Sendo assim, você classificaria a sua escola como “de qualidade”?

Justifique:

9. Quais os pontos mais fortes da sua gestão e os que ainda precisam


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melhorar no que diz respeito às três esferas da gestão: administrativo,

financeiro e pedagógico?

10. Quais estratégias ou recursos estão sendo utilizados no sentido de

combater os pontos fracos dessa U. E.?

11. É importante que o professor entenda sobre gestão escolar para entender

melhor o gerenciamento da sua sala de aula? Justifique:

14. Outras informações importantes:


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15. Como você avalia o clima desta escola? O relacionamento interpessoal é bastante produtivo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16 – Como a escola resolve os problemas de faltas/baixo rendimento dos professores? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17 – Como a escola procura resolver os problemas de falta/baixo rendimento dos alunos (as)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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