Guia Do Estudante Ensino Médio

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ENSINO MÉDIO - Orientações gerais

Secretaria deEducação

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SIMÃO ROBISON OLIVEIRA JATENEGOVERNADOR DO ESTADO DO PARÁ

JOSÉ DA CRUZ MARINHOVICE-GOVERNADOR DO ESTADO DO PARÁ

HELENILSON CUNHA PONTESSECRETÁRIO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ANA CLAUDIA SERRUYA HAGESECRETÁRIA ADJUNTA DE ENSINO

CLARA LÚCIA ARAUJO YUNESDIRETORA DE ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

JAIME ROBERTO SILVA RAMOSCOORDENADOR DE ENSINO MÉDIO

ELABORAÇÃO:

Linguagens, códigos e suas tecnologiasFernanda Paula Tavares – LiteraturaPaulo André Alves Figueiredo – Língua PortuguesaRosiana do Carmo da Fonseca Garcia- Língua PortuguesaIvete Conceição Lopes de Abreu – EspanholMônica Selene Freitas Gonçalves - InglêsAlmino Henrique do Carmo - Artes

Ciências humanas e suas tecnologiasJosé Augusto Rodrigues Trindade – HistóriaIvanilson Santana Favacho – GeografiaLuciane Farias Pantoja – FilosofiaFlávia Maria Costa Nascimento – Sociologia

Ciências da natureza e suas tecnologiasCarlos André Bezerra Leite – BiologiaEsdras da Silva Franco – FísicaGeorge Anderson Macedo Castro – FísicaThomas Jefferson Ferreira Castro – Química

Matemática e suas tecnologiasManoel Maria Costa Pimentel – MatemáticaRicardo Augusto de Souza Ribeiro – Matemática

RevisãoPaulo André Alves Figueiredo

Caríssimo(a) aluno(a),

É com muita satisfação que entregamos a você, aspirante a uma vaga no nível superior, o Guia do Estudante que oferece a possibilidade de acompanhamento não somente do conteúdo que será ministrado pelos seus professores, ao longo de todo o ano letivo, mas também constituído por orientações sobre os programas federais vigentes para ingresso no ensino superior, bem como os cursos ofertados pelas universidades públicas instaladas no Pará.

De acordo com a legislação nacional, o Ensino Médio é a etapa final da educação básica, ele representa um segmento na qual milhares de jovens tomarão a decisão de escolher uma carreira profissional a ser seguida num mercado de trabalho cada vez mais exigente, desafiador e competitivo que, por sua vez, nem sempre é alcançado por todos que concluem a educação básica.

Os indicadores educacionais demonstram anualmente que a rede estadual responde por mais de 90% das matrículas registradas no Ensino Médio, motivo pelo qual nos obrigam a estabelecer estratégias que possibilitem o melhor preparo de nossos alunos.

No presente documento, você encontrará, em linhas gerais, orientações sobre o novo sistema de avaliação, que será implementado pela Secretaria de Educação (SEDUC), em vigor a partir deste ano letivo na rede estadual de ensino, e em consonância com matriz de referência vigente do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Bem preparado (a) e bem sucedido (a) nesse exame, acredite, você estará mais próximo(a) da realização de seu sonho acadêmico, isto é, ingressar no curso superior com o qual, realmente, você sonha.

Para esse fim, só há um propósito a ser alcançado: O ESTUDO. Porém, para que isso seja possível, você deverá estar centrado (a) nas diretrizes e no conteúdo que ora lhe entrego e, por outro lado, a devida atenção às válidas orientações que os ilustres professores, que compõem o quadro da SEDUC, te oportunizarão é de extrema importância para que você atinja o seu êxito acadêmico/profissional.

Por fim, reafirmamos a nossa convicção de que todos os alunos não medirão esforços na busca por um melhor aprendizado, mediado pelos professores que certamente se esforçarão para melhor prepará-los.

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Atente para uma informação importante: o conteúdo programático deverá ser concluído em outubro, para os alunos do 3º ano, em virtude do exame do ENEM.

Não é necessário dizer que você contará, com a dedicação e a competência dos seus professores, mas também, você terá de fazer a sua parte: estudar, organizar seu horário de estudo com competência e compromisso.

Seja bem - vindo ao ENSINO MÉDIO 2015!

Carinhosamente,

HELENILSON CUNHA PONTES

Secretário de Educação do Pará

SIMÃO ROBISON OLIVEIRA JATENE

Governador do Estado do Pará

Orientações gerais sobre a avaliação

A avaliação é um dos processos pedagógicos mais importantes da escola. Visa à consecução de objetivos previamente definidos, havendo uma análise individual e global do aluno em vários aspectos, sendo um ato crítico que subsidia a análise e verificação de como está sendo construído o que foi planejado. Constitui uma reflexão sobre a práxis educativa. É um recurso que possibilita não apenas conhecê-la de forma mais efetiva, mas sobre ela interferir, sempre que necessário.

É um processo inerente à aprendizagem e, como tal, acontece de modo contínuo e gradativo. Sendo assim, a avaliação das atividades se dá na constante realização da ação-reflexão-ação oportunizando, desta maneira, uma tomada de consciência sobre o ato de aprender, como parte integrante do processo.

A construção do conhecimento é efetivada na interação do sujeito com o objeto de conhecimento e com o meio, privilegiando, assim, o aprender a aprender.

A elaboração dos instrumentos avaliativos será realizada por docentes da rede estadual, compondo assim, uma banca de elaboração de itens de avaliações, sendo assim, os professores titulares das disciplinas enviarão sugestões de questões de provas de acordo com o conteúdo ministrado, bimestralmente, para um banco de questões que organizará os simulados, os quais serão aplicados nas escolas da rede estadual do Ensino Médio , com utilização de cartão resposta padronizado para cada série de atendimento a ser definido pela SEDUC.

Os resultados destes instrumentos serão encaminhados diretamente para os endereços eletrônicos das Unidades Regionais de Educação – URES, Unidade SEDUC nas Escolas – USES, das escolas, assim como serão disponibilizados no site desta secretaria.

Sob a coordenação da direção de cada escola e/ou serviço técnico pedagógico, os simulados deverão ser plenamente divulgados junto à comunidade estudantil contemplando todos os turnos de funcionamento.

Diante desses esclarecimentos sobre o ato de avaliar no contexto escolar, seguem abaixo algumas orientações sobre os procedimentos que deverão ser desenvolvidos em atendimento aos alunos do Ensino Médio disciplinados por série.

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Ensino Médio (Ensino regular) 1ª, 2ª e 3ª séries

Os simulados ocorrerão bimestralmente e deverão ser incorporados como parte do processo de avaliação previsto no regimento das escolas estaduais, com pontuação máxima de 03 (três) pontos somativos a 1ª, 2ª e 3ª avaliações, ficando os 7,0 pts. restantes a critério da escola trabalhar com atividades e outros instrumentos avaliativos.

É importante buscar, cada vez mais, avaliar de forma interdisciplinar, qualitativa, com mais ênfase nas potencialidades dos alunos. Esse fator exige grande compromisso e responsabilidade do educador com o desenvolvimento do aluno.

Diante desta proposta, a avaliação acontece de forma contínua e permeando todo o processo de ensino e de aprendizagem. Para tanto, tem como finalidade: diagnosticar o estágio de desenvolvimento do educando, o seu desempenho, as suas habilidades e as suas competências e, para o educador, a análise da sua prática pedagógica visando, assim, tomada de decisões. Logo, é realizada a cada momento, a investigação dos conhecimentos adquiridos pelo educando e decidindo como auxiliá-lo afim de que avance na construção do conhecimento.

Histórico do Exame Nacional do Ensino Médio

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma prova realizada pelo Ministério da Educação do Brasil. Ela é utilizada para avaliar a qualidade do ensino médio no país. Seu resultado serve para acesso ao ensino superior em universidades públicas brasileiras, através do Sistema de Seleção Unificada (SISU), assim como em algumas universidades públicas portuguesas.

O Enem é o maior exame do Brasil (reconhecido oficialmente pelo RankBrasil – Recordes brasileiros). É o segundo maior do mundo, atrás somente do exame de admissão do ensino superior chinês, e conta com mais de 7 milhões de inscritos divididos em 1.661 cidades do país.

A prova foi criada em 1988, sendo usada inicialmente para avaliar a qualidade da educação nacional. Teve sua segunda versão iniciada

em 2009, com aumento do número de questões e utilização da prova em substituição ao antigo vestibular. O exame é realizado anualmente e tem duração de dois dias, contém 180 questões objetivas (divididas em quatro grandes áreas) e uma prova de redação que vale 1.000 (mil) pontos. Portanto, a Redação do Enem vale pontos decisivos para todos os candidatos.

Primeira versão

O primeiro modelo de prova do Enem, utilizado entre 1998 e 2008, tinha 63 questões aplicadas em um dia de prova. A prova na época não servia para ingresso em cursos superiores, exceto no caso de candidatos que, com a nota do exame, se inscrevessem para conseguir bolsa de estudo em faculdades particulares pelo PROUNI.

Segunda versão (novo Enem)

Em 2009, durante a gestão do ministro da educação Fernando Haddad, no governo de Luiz Inácio Lula da Silva, foi introduzido um novo modelo de prova para o Enem, com a proposta de unificar o concurso vestibular das universidades federais brasileiras.

O novo Enem passou a ser realizado em dois dias de provas, contendo 180 itens objetivos e uma redação. Além disso, foi adotada a Teoria da Resposta ao Item (TRI) na formulação da prova, que permite que as notas obtidas em edições diferentes do exame sejam comparadas e até mesmo utilizadas para ingresso nas instituições de ensino superior.

O processo começou a ser utilizado como exame de acesso ao ensino superior em universidades públicas brasileiras através do SISU (Sistema de Seleção Unificada). Através do SISU, os alunos poderiam se inscrever para as vagas disponíveis nas universidades brasileiras participantes do sistema. Como a utilização do Enem e do SISU pelas universidades brasileiras é opcional, algumas universidades ainda utilizam concursos vestibulares próprios para seleção dos candidatos às vagas.

A prova também começou a ser utilizada para a aquisição de bolsa de estudo integral ou parcial em universidades privadas e universidades particulares, através do PROUNI (Programa Universidade para Todos) e para obtenção de financiamento através do FIES (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior). Além disso, o exame passou a servir também como certificação de conclusão do ensino médio em cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA), antigo supletivo,

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substituindo o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos ( ENCEJA ).

A segunda versão do Enem sofreu muitas críticas em relação à correção da redação. A avaliação da redação é realizada de forma holística, por dois corretores independentes, tendo como base as cinco competências. Para cada competência, o corretor precisa atribuir uma pontuação que varia de 0 a 200 pontos. Como são cinco competências, a prova vale 1000 pontos. Depois, somam-se as notas atribuídas nas cinco competências e divide-se por cinco, obtendo-se a média. O resultado é a nota do primeiro corretor. O mesmo procedimento é realizado para obter a nota do segundo corretor. A nota final é a média aritmética das duas notas obtidas. No caso de discrepância igual ou maior a 300 pontos entre as notas atribuídas pelos dois corretores, haverá outra correção por um professor supervisor. Essa terceira nota é a que prevalecerá. A terceira correção configura-se como um recurso de ofício.

1 - Sistema de Seleção Unificada – SISU

O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) foi desenvolvido pelo Ministério da Educação para selecionar os candidatos às vagas das instituições públicas de ensino superior que utilizarão a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como única fase de seu processo seletivo. A seleção é feita pelo Sistema com base na nota obtida pelo candidato no Enem. No sítio, os candidatos podem consultar as vagas disponíveis, pesquisando as instituições e os seus respectivos cursos participantes.

2 – Programa Universidade para Todos - PROUNI

O Programa Universidade para Todos (Prouni) é um programa do Ministério da Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que concede bolsas de estudo integrais e parciais (50%) em instituições privadas de ensino superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros sem diploma de nível superior.

O bolsista do Prouni pode se inscrever no Sisu?

Sim, se tiver feito o Enem , o bolsista do Prouni pode se inscrever no Sisu. Porém, se for selecionado pelo Sisu, deverá optar pela bolsa do Prouni ou pela vaga na instituição pública para a qual foi selecionado, pois é vedado ao bolsista utilizar uma bolsa do Prouni e estar, simultaneamente, matriculado em instituição de ensino superior pública e gratuita.

3 – Fundo de Financiamento Estudantil - FIES

O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em instituições não gratuitas. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.

4 – Cotas

Sancionada em agosto, a nova lei das cotas estabelece que 50% das vagas das universidades federais sejam destinadas a estudantes de escolas públicas. A mesma reserva deve ser feita pelos institutos federais de educação, ciência e tecnologia (Ifes). As instituições têm quatro anos para se adequar à nova regra, que já vale neste ano, quando serão reservadas no mínimo 12,5% das vagas para cotistas.

O preenchimento das vagas por alunos da rede pública deverá obedecer ainda a outros dois critérios: o de renda e o étnico. Metade das vagas reservadas aos cotistas será preenchida por jovens com renda familiar de até 1,5 salário mínimo por pessoa. Isso significa que, quando as cotas estiverem plenamente adotadas, 25% das vagas de determinado curso serão preenchidas por candidatos de baixa renda (que sejam, é claro, provenientes da rede pública de ensino).

Pelo segundo critério, candidatos autodeclarados negros, pardos e indígenas terão garantidas – dentre todas as vagas destinadas a cotistas – um número de assentos proporcional à participação dessas populações em cada estado brasileiro. Para determinar esse percentual, serão observados dados demográficos do IBGE.

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Relação de Universidades

UEPA –CAMPI /CURSOS

BelémCentro de Ciências Sociais e Educação - CCSE: licenciaturas em Pedagogia, Matemática, Música, Letras, Ciências da Religião, Ciências Naturais, Secretariado Trilingue; bacharelado em Música. Centro de Ciências Biológicas e Saúde - CCBS: Fisioterapia, Medicina, Terapia Ocupacional, Ed. Física e Enfermagem. Centro de Ciências Naturais e Tecnologia - CCNT: Design, Engenharia Ambiental, Engenharia de Produção e Tecnologia Agroindustrial.

BarcarenaCiências Naturais com habilitação em biologia e Licenciatura em Geografia

Conceição do AraguaiaPedagogia, Letras, Matemática, Educação Física, Ciências Naturais (com habilitação em Química, Física e Biologia).

MarabáTecnologia Agroindustrial com ênfase em alimentos, Engenharia Ambiental e licenciatura em Ciências Naturais com habilitação em Química, Física e Biologia.

AltamiraEducação Física; Matemática e Engenharia Ambiental.

Igarapé-Açulicenciaturas pela em Letras, Matemática e Geografia.

São Miguel do GuamáMatemática, Pedagogia, Letras e Filosofia.

Santarém Educação Física, Música, Enfermagem, Fisioterapia e Medicina

TucuruíLicenciatura em Ciências Naturais - Biologia, Educação Física e Enfermagem.

MojuCiências Naturais, Letras, Pedagogia. Matemática

RedençãoEngenharia de Produção, Tecnologia de Alimentos, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Letras

VigiaLicenciaturas em Letras e Música. (matemática)

CametáTecnologia de Alimentos e Ciências Naturais com habilitação em Química e Física

SalvaterraTecnologia Agroindustrial e Ciências Naturais com habilitação em Química e Física.

ParagominasCiências Naturais (habilitações: Química, Biologia e Física); tecnologia Agroindustrial (ênfases em Madeira e Alimentos); Letras (habilitação língua portuguesa); licenciatura plena em Matemática e Engenharia Ambiental.

CastanhalEngenharia de Produção, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia de Alimentos e Ciência Naturais com ênfase em física.

UFPA - CAMPI/CURSOS

BelémAdministração, Arquitetura e Urbanismo, Artes Visuais, Biblioteconomia, Biomedicina, Ciência da Computação, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Cinema e Artes Visuais, Comunicação Social habilitação em Jornalismo ou Publicidade e Propaganda, Dança, Direito, Educação Física, Enfermagem, Engenharia Civil, Engenharia da Computação, Engenharia de Alimentos, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica, Engenharia Naval, Engenharia Química, Engenharia Sanitária e Ambiental, Estatística, Farmácia, Filosofia, Física, Geofísica, Geografia, Geologia, História, Letras - Língua Alemã, Letras - Língua Espanhola, Letras - Língua Francesa, Letras - Língua Inglesa, Letras - Língua Portuguesa, Matemática, Medicina, Meteorologia, Museologia, Música, Nutrição, Oceanografia, Odontologia, Pedagogia, Psicologia, Química, Química Industrial, Serviço Social, Sistemas de Informação, Teatro e Turismo.

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AbaetetubaPedagogia, Letras - Habilitações em Português e Espanhol, Matemática,Ciências Contábeis, Engenharia Industrial.

AltamiraAgronomia, Ciências Biológicas, Engenharia Florestal, Letras e Pedagogia.

BragançaPedagogia, Ciências Biológicas, Ciências Naturais, Letras habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, História, Matemática, Engenharia de Pesca.

CastanhalMedicina Veterinária, Educação Física, Letras, Matemática, Pedagogia, Sistemas de Informação.

CametáPedagogia, Letras: habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, História, Matemática.

CapanemaSistemas de Informação, Letras.

Breves Letras, Pedagogia, Ciências, Matemática, Geografia.

TucuruíEngenharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica.

SoureLíngua Inglesa, Língua Alemã, Francês, Biologia, História e Turismo.

UFOPA-CAMPI/CURSOSSantarém, Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos, Oriximiná

Bacharelado Interdisciplinar: Ciências Naturais e Matemática; Ciências Humanas; Linguagens e Códigos; Ciências da Educação; Agroecologia; Química de Produtos Naturais; Ciências Jurídicas; Ciências da Sociedade; Ciência e Tecnologia; Ciências da Terra; Ciências da Informação e da Computação; Ciências Biológicas; Ciência e Tecnologia das Águas.

Formação Graduada Específica: Matemática; Física; Química; Biologia; História; Geografia; Educação Infantil; Educação Especial; Gestão e Coordenação Pedagógica; Agronomia; Engenharia Florestal; Zootecnia; Farmácia; Direito; Antropologia e Arqueologia; Economia (recursos naturais); Planejamento e Desenvolvimento Regional; Engenharia Física; Geofísica; Geologia; Ciência da Computação; Biologia (Aquática ou Vegetal); Engenharia de Aquicultura; Ciências Pesqueiras.

Licenciaturas: Ciências; Informática Educacional; Integrada em Biologia e Química; Integrada em História e Geografia; Integrada em Matemática e Física; Integrada em Português e Inglês; Pedagogia e Psicopedagogia.

UNIFESSPA - CAMPI/CURSOS

MarabáAgronomia; Artes Visuais; Ciências Biológicas; Ciências Econômicas; Ciências Sociais; Direito; Engenharia Civil; Engenharia da Computação; Engenharia Elétrica; Engenharia Mecânica; Engenharia de Materiais; Engenharia de Minas e Meio Ambiente; Engenharia Química; Física; Geografia; Geologia; História; Letras Português; Matemática; Medicina (em breve); Pedagogia; Psicologia; Química; Saúde Coletiva; Sistemas de Informação.

Rondon do ParáAdministração; Ciências Contábeis.

XinguaraHistória.

São Félix do XinguLetras Português.

Santana do AraguaiaMatemática.

UFRA - CAMPI/CURSOSBelémAgronomia, Engenharia Ambiental e de Energias Renováveis, Engenharia Cartográfica e de Agrimensura, Engenharia de Pesca, Engenharia Florestal, Informática, Informática Agrária, Medicina Veterinária, Sistemas de Informação e Zootecnia.

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CapanemaAdministração; Agronomia; Biologia; Ciências Contábeis.

Capitão PoçoAgronomia.

ParagominasAgronomia e Engenharia Florestal.

ParauapebasAgronomia, Engenharia Florestal e Zootecnia.

IFPA - CAMPI/CURSOSBelém Engenharia de Materiais, Engenharia de Controle e Automação, Licenciaturas em Biologia, Educação Física, Física, Geografia, Matemática e Química e Tecnólogos em Eletrotécnica Industrial, Saneamento Ambiental, Saúde Pública, Desenvolvimento de Sistemas, Sistemas de Telecomunicação e Gestão Pública.

AbaetetubaLicenciatura em Biologia.

AltamiraLicenciaturas em Computação e Pedagogia.

BragançaLicenciaturas em Biologia, Computação, Física, Geografia, Educação do Campo e Pedagogia e Tecnólogos em Agroecologia e Gestão Ambiental.

BrevesNão oferta cursos superiores.

CastanhalAgronomia e Aquicultura.

Conceição do AraguaiaAgronomia, Licenciaturas em Biologia, Computação, Geografia, Educação do Campo e Pedagogia e Tecnólogos em Gestão Ambiental.

ItaitubaTecnólogos em Saneamento Ambiental e Desenvolvimento de Sistemas.

MarabáO pólo Industrial não oferta cursos superiores, apenas o Campi Rural, que oferta o curso de Licenciatura em Educação do Campo.

SantarémNão oferece cursos superiores.

TucuruíLicenciatura em Ciências Biológicas e Tecnologias em Saneamento Ambiental e Rede de Computadores.

VigiaNão oferece cursos superiores.

Obs.: Processo Seletivo UFOPA: No ato de inscrição no Vestibular, o candidato escolhe um dos cursos de bacharelado interdisciplinar. A opção pela formação específica é feita somente após cursar seis semestres. O diploma em bacharelado interdisciplinar exige seis semestres. Se o estudante quiser um diploma em formação graduada específica, deve cursar mais dois semestres.

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Matrizes de Referência - 1º Ano Ensino Médio

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

1º ANO – ENSINO MÉDIO

1º BIMESTRE

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação – modos de organização da composição textual; atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais – públicas e privadas.

Habilidades relacionadas aos objetos de conhecimento

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

2º BIMESTRE


Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos – organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).


H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

3º BIMESTRE


Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa – formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual; papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função sócio comunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço-temporal em que se produz o texto.


H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

4º BIMESTRE


Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística – uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou a construção da microestrutura do texto.


H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

H26 - Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

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1º. BIMESTRE


Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura, outras artes e outros saberes.

Habilidades relacionadas aos Objetos de Conhecimento

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Conteúdos associados aos Objetos de Conhecimento

- Teoria Literária.

2º. BIMESTRE








- Quinhentismo.

3º. BIMESTRE


Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua

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recepção e a constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura, outras artes e outros saberes.






- Barroco.

4º. BIMESTRE







Conteúdos associados aos Objetos de Conhecimento: Arcadismo.

1º BIMESTRE


- Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação.

- Modos de organização da composição textual;

- Atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais - públicas e privadas.


H5 - Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

H7 - Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

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H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

2º BIMESTRE


- Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos.

- Organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).






3º BIMESTRE


- Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa (Língua Estrangeira Moderna - espanhol / Inglês).

- Formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual;

- Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço temporal em que se produz o texto.






4º BIMESTRE

Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa (Língua Estrangeira Moderna - espanhol / Inglês): usos da língua: norma culta e variação lingüística.


- Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais;

- Uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto.






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ARTES

1º BIMESTRE


- Produção e recepção de textos artísticos: interpretação e representação do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania.

- ARTES VISUAIS: Estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade.

- Conteúdos estruturantes das linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), elaborados a partir de suas estruturas morfológicas e sintáticas; inclusão, diversidade e multiculturalidade: a valorização da pluralidade expressada nas produções estéticas e artísticas das minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais.

HABILIDADES RELACIONADAS AOS OBJETOS DE CONHECIMENTO

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais étnicos.

CONTEÚDOS ASSOCIADOS AOS OBJETOS DE CONHECIMENTO

- História da Arte: Pré- História; Arte Egípcia; Mesopotâmia; Pérsia; Grécia e Roma antiga; Idade Média; Renascimento.

2º BIMESTRE



- Artes visuais: Estrutura morfológica, sintática, o contexto da obra artística, o contexto da comunidade.







História da Arte: Barroco; Impressionismo; Expressionismo.

3º BIMESTRE





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História da Arte: Cubismo; Dadaísmo; Surrealismo; Modernismo; Arte Contemporânea.

4º BIMESTRE










- História da Arte; Arte Contemporânea; Fotografia; Quadrinhos; Instalação; Grafitagem; Cyber design.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

GEOGRAFIA

1º BIMESTRE


- A Relação sociedade-natureza.

- Representação espacial.


H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

H16 - Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

H26 - Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.

H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

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H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

2º BIMESTRE


A dinâmica da Terra e as atividades Humanas.




H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.


H30 - Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.

3º BIMESTRE


A dinâmica da Terra e as atividades Humanas.





H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço

geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.


4º BIMESTRE


- Espaço da produção e circulação.

- A População Mundial.


H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.


H17 - Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção.

H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.

H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho


Descrição dos objetos de conhecimento

Relação homem-natureza. A evolução da técnica e o desenvolvimento tecnológico na produção do espaço; Do meio natural ao meio técnico científico informacional; Categorias geográficas; paisagem, espaço geográfico, território, região, lugar, fronteira.

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Representação espacial. Projeções cartográficas; leitura de mapas temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas aplicadas à cartografia.

A dinâmica da Terra e as atividades humanas.

A dinâmica interna e externa da Terra; Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo e as atividades humanas; A Atmosfera: importância, camadas e classificação climática; As características climáticas do território brasileiro; mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de ozônio; As paisagens naturais: biomas, apropriação e implicações; As águas do Planeta: ciclo, distribuição, apropriação e problemas ambientais; Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. As questões ambientais contemporâneas e a Sustentabilidade.

Espaço da produção e circulação.

Revolução Industrial: transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos Espaço agrário: apropriação, estruturas, modernização, relação de trabalho e lutas sociais. O processo de urbanização: a relação campo-cidade, características e desafios das grandes cidades. Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial. A apropriação dos recursos naturais, as fontes de energia e os problemas ambientais.

A População Mundial.

A dinâmica demográfica, crescimento, pirâmides etárias, teorias demográficas, setores de atividades econômicas, população absoluta e relativa, migrações.

1º BIMESTRE


- Cidadania e democracia na Antiguidade;

- Estado e direito do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representativa;

- Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.



H9 - Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

H10 - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Conteúdos Associados aos Objetos de Conhecimento

GRÉCIA E ROMA (A formação do Estado em Atenas, Esparta e em Roma: a cidadania no mundo clássico).

2º BIMESTRE


Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.


H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

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H22 - Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

Conteúdos associados aos objetos de conhecimento

MEDIEVO (Feudalismo As relações de poder na sociedade medieval na Europa Ocidental; o papel da cavalaria, dos clérigos e dos servos).

TRANSIÇÃO DO FEUDALISMO PARA O CAPITALISMO. (Cruzadas, mundo árabe e Renascimento, Comércio Triangular).

3º BIMESTRE


- Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.

- A conquista da América.

- História cultural dos povos africanos.


H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.



H25 - Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Conteúdos associados aos objetos de Conhecimento

- IDADE MODERNA (Renascimento, Reforma e Contra Reforma).

- ABSOLUTISMO (Formação dos Estados Nacionais: Portugal, Espanha, Inglaterra e França).

- ÁFRICA (Berço da Humanidade: desenvolvimento cultural e religioso das sociedades

africanas: os Etíopes Axumitas e Núbios Cuxitas e suas diversidades étnicas)

4º BIMESTRE


- A conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial.

- A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América.

- A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira. História dos povos indígenas e a formação sociocultural brasileira.





H25 - Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.


- GRANDES NAVEGAÇÕES (Choque cultural, Missões, o Escravismo e o Tráfico Negreiro e o Comércio Triangular).

- FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO (As hierarquias, os cacicados/chefias e as concepções )

dos povos da América pré-colombiana: os Maias, Astecas, Incas, Tupinambás e Guaranis.)

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1º BIMESTRE


- Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo.



H11 - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.


- Mito e Filosofia

- Surgimento da Filosofia

- O mito hoje

- O legado da Filosofia grega para o ocidente

2º BIMESTRE







* Senso comum e ciência

* Filosofia e Ciência: Relações e contradições.

* Ciência antiga e medieval

3º BIMESTRE




H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura



Surgimento da ciência moderna e suas características. A questão do método e da objetividade nas ciências naturais e humanas. Galileu. Newton. A crise da ciência: Círculo de Viena; Popper; Kunh.

4º BIMESTRE





H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.

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- A ambiguidade do progresso científico

- Ciência, tecnologia e valores

1º BIMESTRE


- O que é Sociologia?


H2 - Diferenciar a abordagem sociológica dada aos fenômenos humanos e sociais, de outras formas elaboradas por outros campos do saber.

H3 - Perceber a utilidade da Sociologia nos diversos campos da atividade humana.

H17 - Compreender e analisar a historicidade do pensamento sociológico (surgimento e processo de organização).

H20 - Diferenciar aspectos da natureza das consciências coletivas e consciência individual ao retratar o fato social.

2º BIMESTRE


- Iniciação a Pesquisa Cientifica


H2 - Diferenciar o Pensamento Cientifico do Senso Comum

H3 - Identificar as principais vertentes de análises dos fenômenos sociais

H7 - Identificar problemas sociais e humanos no espaço e no tempo

H17 - Compreender as principais formas de pesquisas utilizadas pelos sociólogos: observação de campo; observação participante (denominada de pesquisa de campo); analise de indicadores sociais (ler, interpretar e utilizar tabelas e gráficos)

H20 - Compreender os principais instrumentos de análises utilizados pelos sociólogos; experimento, entrevistas (abertas, semi - estruturadas e/ou estruturada); amostragem; censo; tipo ideal; história de vida e levantamento histórico

H21 - Compreender os principais métodos de análises utilizados pelos sociólogos: o tratamento dos fatos sociais como coisa; método compreensivo e o materialismo dialético

3º BIMESTRE


- A Natureza Humana e o Conceito de Cultura


H2 - Identificar os aspectos que nos diferenciam como seres humanos.

H3 - Entender como a cultura se diferencia da natureza, e como elas são historicamente construídas.

H6 - Analisar as várias formas de entendimento do conceito de cultura priorizando a visão antropológica sobre tal conceito

H7 - Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à personalidade e adaptação do individuo ao meio social

4º BIMESTRE


- Cultura e Sociedade


H2 - Perceber na vivência cotidiana as formas de interação e como estas se estabelecem na dinâmica da convivência.

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H3 - Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias, raças (negra, indígena, branca) e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético que pode incentivar a tolerância, mas que em alguns casos pode gerar conflitos.

H17 - Identificar representações simbólicas e discursos sobre diferentes realidades sociais a partir da observação de exemplos familiares aos alunos.

H20 Compreender e valorizar a articulação da linguagem e o papel da memória, como elementos que permitem ao homem a produção constante de novas formas de expressão cultural e/ou construção de identidade cultural.

H21 - Construir uma visão crítica da indústria cultural e dos meios de informação e comunicação de massa.


O que é Sociologia? Diferenciar a abordagem sociológica dada aos fenômenos humanos e sociais, de outras formas elaboradas por outros campos do saber. Perceber a utilidade da Sociologia nos diversos campos da atividade humana. Compreender e analisar a historicidade do pensamento sociológico (surgimento e processo de organização). Diferenciar aspectos da natureza das consciências coletivas e consciência individual ao retratar o fato social.

Iniciação a Pesquisa Cientifica - Diferenciar o Pensamento Cientifico do Senso Comum. Identificar as problemas sociais e humanos no espaço e no tempo Compreender as principais formas de pesquisas utilizadas pelos sociólogos: observação de campo; observação participante (denominada de pesquisa de campo); analise de indicadores sociais (ler, interpretar e utilizar tabelas e gráficos) . Compreender os principais instrumentos de analises utilizados pelos sociólogos; experimento, entrevistas (abertas, semi - estruturadas e/ou estruturada); amostragem; censo; tipo ideal; história de vida e levantamento histórico. Compreender os principais métodos de analises utilizados pelos sociólogos: o tratamento dos fatos sociais como coisa; método compreensivo e o materialismo dialético.

A Natureza Humana e o Conceito de Cultura Identificar os aspectos que nos diferenciam como seres humanos. Entender como a cultura se diferencia da natureza, e como elas são historicamente construídas

Analisar as várias formas de entendimento do conceito de cultura priorizando a visão antropológica sobre tal conceito Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à personalidade e adaptação do individuo ao meio social.

Cultura e Sociedade - Perceber na vivência cotidiana as formas de interação e como estas se estabelecem na dinâmica da convivência. Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias, raças (negra, indígena, branca) e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético que pode incentivar a tolerância, mas que em alguns casos pode gerar conflitos. Identificar representações simbólicas e discursos sobre diferentes realidades sociais a partir da observação de exemplos familiares aos alunos. Compreender e valorizar a articulação da linguagem e o papel da memória, como elementos que permitem ao homem a produção constante de novas formas de expressão cultural e/ou construção de identidade cultural.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

FÍSICA

1º BIMESTRE


- Conhecimentos básicos e fundamentais.


H2 - Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.

H3 - Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

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H17 - Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

H20 - Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.

2º BIMESTRE


- O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis física.




H7 - Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.



3º BIMESTRE


- O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis física.

- Energia, trabalho e potência.




H6 - Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.


H8 - Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.


4º BIMESTRE


- A Mecânica e o funcionamento do Universo.





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Conhecimentos básicos e fundamentais

Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.

O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de massa e quantidade de movimento (momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a idéia de ponto material. Conceito de forças externas e internas.

Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.

Energia, trabalho e potência Conceituação de trabalho, energia e potência. Conceito de energia potencial e de energia cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de energia. Trabalho da força gravitacional e energia potencial gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.

A Mecânica e o funcionamento do Universo Força peso. Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal. Leis de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações climáticas. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução.

QUÍMICA

1º BIMESTRE


- Materiais, suas propriedades e usos: Propriedades de materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de estado.

- Materiais, suas propriedades e usos: Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação e características gerais.

- Transformações químicas: Modelo corpuscular da matéria. Modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de massa, isótopos.

- Transformações químicas: Elementos químicos e Tabela Periódica.


H2 - Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.


H24 - Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

2º BIMESTRE


Materiais, suas propriedades e usos: Substâncias iônicas: características e propriedades. Substâncias iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato e sulfato. Ligação iônica. Substâncias moleculares: características e propriedades. Substâncias moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação

- Materiais, suas propriedades e usos: Metais e ligas metálicas. Ferro, cobre e alumínio. Ligações metálicas.

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- Materiais, suas propriedades e usos: Polaridade de moléculas. Forças intermoleculares. - Relação entre estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.

- Água: Ácidos e bases: definição, classificação, propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de ácidos e bases. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica.

- Água: Sais e óxidos: definição, classificação, propriedades, formulação e nomenclatura.


H18 - Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.


3º BIMESTRE


- Água: Reação com metais, reação de neutralização.

- Transformações químicas e energia: Reação de oxirredução.

Representação das transformações químicas: Fórmulas químicas. Balanceamento de equações químicas.

Reação de oxirredução



H26 - Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no

consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.

4º BIMESTRE


- Transformações químicas e energia: Reação de oxirredução.

- Transformações químicas e energia: Transformações nucleares.

- Representação das transformações químicas: Leis ponderais das reações químicas.

- Determinação de fórmulas químicas. Grandezas químicas: massa, volume, mol, massa molar, Constante de Avogadro.


H10 - Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H25 - Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou

implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.



1º BIMESTRE


- Moléculas, células e tecidos.


H4- Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a

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qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

H8 -Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

H11 - Reconhecer benefícios, limitações e aspectos éticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biológicos envolvidos em produtos biotecnológicos.

H13 - Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.

H14 - Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros.

H15 - Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos.


H29 - Interpretar experimentos ou técnicas que utilizam seres vivos, analisando implicações para o ambiente, a saúde, a produção de alimentos, matérias primas ou produtos industriais.

2º BIMESTRE


-- Moléculas, células e tecidos.


H4 - Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.








3º BIMESTRE


- Origem e evolução da vida.





H16 - Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.

H17 - Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas

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ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

4º BIMESTRE


- Ecologia e ciências ambientais




H9 - Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.

H10 - Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H12 - Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.




H19 - Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.

H28 Associar características adaptativas dos organismos com seu modo

de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.

H30 - Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.


Moléculas, células e tecidos

Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. Divisão celular. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Codificação da informação genética. Síntese proteica.

Diferenciação celular. Principais tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. Biotecnologia e sustentabilidade.

- Origem e evolução da vida A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação. Hipóteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos. Teorias de evolução. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.

Ecologia e ciências ambientais Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat e nicho ecológico. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais.

Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1º BIMESTRE


Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e progressões, princípios de contagem.

Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º graus, polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações; relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.


H1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações – naturais, inteiros, racionais ou reais.

H2 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.

H3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

H4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

H5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.

H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de argumentação.

H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.

H26 – Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de argumentos.

2º BIMESTRE









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3º BIMESTRE


- Conhecimentos algébricos. ( CONTINUAÇÃO )





H22 – Utilizar conhecimentos algébricos /geométricos como recurso para a construção de argumentação.





4º BIMESTRE


Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e progressões, princípios de contagem







H10 – Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.

H11 – Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.

H12 – Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.

H13 – Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.

H14 – Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas.

H15 – Identificar a relação de dependência entre grandezas.

H16 – Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais.

H17 – Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação.

H18 – Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.

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LINGUAGENS , CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LINGUA PORTUGUESA - 2º ANO

1º BIMESTRE




H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.

H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

2º BIMESTRE





H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.

3º BIMESTRE




H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

4º BIMESTRE


Estudo dos aspectos linguísticos da língua portuguesa: usos da língua: norma culta e variação linguística – uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou a construção da microestrutura do texto.



H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

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LITERATURA - 2º ANO ENSINO MÉDIO

1º. BIMESTRE







Conteúdos associados aos Objetos de Conhecimento: Romantismo.

2º. BIMESTRE


Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção

de textos – produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura, outras artes e outros saberes.





Conteúdos associados aos Objetos de Conhecimento: Romantismo.

3º. BIMESTRE



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H 15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.



Conteúdos associados aos Objetos de Conhecimento: Realismo e Naturalismo.

4º. BIMESTRE







Conteúdo associado ao Objeto de Conhecimento:

Parnasianismo.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - Espanhol / Inglês

1º BIMESTRE

Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação.







Modos de organização da composição textual;

Atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais - públicas e privadas.

2º BIMESTRE

Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos.




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Organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).

3º BIMESTRE

Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa (Língua Estrangeira Moderna - espanhol / Inglês).







Formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual;

Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço temporal em que se produz o texto.

4º BIMESTRE








Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais;

Uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro-estrutura do texto.


1º BIMESTRE


- Diferentes formas de organização da produção.

- O Contexto Geopolítico e Geoeconômico atual.


H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

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H14 - Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

H15 - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.


2º BIMESTRE












3º BIMESTRE



- Os conflitos geopolíticos e étnico-culturais nos processos de configuração do espaço mundial.










4º BIMESTRE


Os conflitos geopolíticos e étnico-culturais nos processos de configuração do espaço mundial.

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HISTÓRIA - 2º Ano Ensino Médio

1º BIMESTRE


- Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna.

- Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação.


H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.



Conteúdos Associados aos Objetos do Conhecimento

- REVOLUÇÕES BURGUESAS (Iluminismo, Americana, Francesa).

- AMÉRICA COLONIAL

- BRASIL COLONIAL

2º BIMESTRE


- O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.

- Políticas de colonização, migração, imigração e emigração no Brasil nos séculos XIX e XX.

- Movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado.




H13 - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.



- LIBERALISMO

- REVOLUÇÕES: INGLESAS E INDUSTRIAL

3º BIMESTRE


- Formação territorial brasileiro; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial.

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- As lutas pela conquista da independência política das colônias da América.



H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.



- INDEPENDÊNCIA DO BRASIL.

- I REINADO.

4º BIMESTRE


- Grupos sociais em conflito no Brasil imperial e a construção da nação.






- PERÍODO REGENCIALO BRASILEIRO.

- II REINADO (O Ocaso do Império e o Início da República Velha)

FILOSOFIA - 2º Ano Ensino Médio

1º BIMESTRE


- Cidadania e democracia na Antiguidade.

- Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna.

- Democracia direta, indireta e representativa.






O campo da Ética e da Moral. Relação entre Ética e Política na Antiguidade: Platão e

Aristóteles – a Pólis grega. O poder político medieval. Maquiavel: a lógica do poder. Democracia e conflito .

2º BIMESTRE


-A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais.

- Direitos sociais nas constituições brasileiras.

- Políticas afirmativas.

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H12 - Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedade




Liberdade e determinismo: Kant e Rousseau > Sociedade civil e Estado > Função do Estado: concepção marxista e concepção liberal > Direito Natural e Direito positivo

3º BIMESTRE


- A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais.

- O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.






As teorias contratualistas: Thomas Hobbes, John Locke. O liberalismo: John Stuart Mill; Tocqueville; Hegel; Keynes; Bobbio. Direitos humanos

4º BIMESTRE



- Impacto ambiental das atividades econômicas no Brasil.

- Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial.






H20 - Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.


Liberdade, responsabilidade e consciência. Trabalho: Características e história. Formas contemporâneas de alienação moral: individualismo e condutas massificadas. Desafios éticos contemporâneos: as ciências e a condição humana. Introdução à Bioética.

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SOCIOLOGIA - 2º Ano Ensino Médio

1º BIMESTRE


- Desigualdade Social no Mundo e no Brasil


H3 - Contextualizar as desigualdades sociais entre as nações, na América Latina, e as desigualdades sociais no Brasil.

H8 - Entender a pobreza como um grande problema da humanidade; o papel da ONU e das ONGs.

H10 - Compreender que a dominação europeia expressa pelo colonialismo e pelo imperialismo é a causa fundamental das desigualdades sociais

H12 - Compreender as diversas formas de violência existente: simbólicas, físicas e psicológicas.

2º BIMESTRE


- Diferenças e Desigualdades


H3 - Compreender que as diferenças raciais são arbitrárias, por terem sido construídas nas relações sociais de poder, e que não existe base biológica que a possa explicar.

H8 - Compreender o que é grupo minoritário.

H10 - Entender que a assimilação e a manutenção do pluralismo cultural são formas diferentes de integração

H12 - Compreender que os conceitos de feminilidade e de masculinidade são construções culturais e sociais e, portanto, além de mutáveis,

não tornam homens e mulheres diferentes do ponto de vista de suas capacidades e direitos

H17 - Perceber a condição da criança, do jovem , do idoso e do portador de necessidades especiais como questão a ser revista pela sociedade uma vez que essa não se encontra preparada para enfrentar os problemas advindos das novas configurações mundiais e nacionais

H18 - Compreender e analisar as diversas formas de preconceito e exclusão existentes no Brasil.

3º BIMESTRE


- Cidadania e Poder.


H1 - Analisar o conceito de política diferenciado do conceito de politicagem.

H2 - Diferenciar o conceito de poder (institucional e simbólico) dos conceitos de autoridade e força.

H3 - Contextualizar diferentes formas de organização do poder em diferentes tipos de sociedade e culturas

H6 - Compreender o conceito de cidadania não apenas no sentido de deveres, obrigações e direitos, mas também como uma relação entre o ser humano e o respeito ao ambiente em que vivemos

4º BIMESTRE


- Cidadania e Identidade


H1 - Compreender a dimensão do conceito de democracia nas sociedades atuais.

H2 - Analisar a importância da participação política.

H3 - Compreender os motivos que fizeram surgir os movimentos negros, sindicais, socialistas e liberais.

72 73

H6 - Construir uma visão critica sobre os movimentos sociais (operário, urbano, rural e sindical, etc)

H12 - Construir a identidade social e política atuante e dinâmica para a constante luta pelo exercício da cidadania plena


Desigualdade Social no Mundo e no Brasil Contextualizar as desigualdades sociais entre as nações, na América Latina, e as desigualdades sociais no Brasil. Entender a pobreza como um grande problema da humanidade; o papel da ONU e das ONGs. Compreender que a dominação europeia expressa pelo colonialismo e pelo imperialismo é a causa fundamental das desigualdades sociais. Compreender as diversas formas de violência existente: simbólicas, físicas e psicológicas.

Diferenças e Desigualdades Compreender que as diferenças raciais são arbitrárias, por terem sido construídas nas relações sociais de poder, e que não existe base biológica que a possa explicar. Compreender o que é grupo minoritário. Entender que a assimilação e a manutenção do pluralismo cultural são formas diferentes de integração. Compreender que os conceitos de feminilidade e de masculinidade são construções culturais e sociais e, portanto, além de mutáveis, não tornam homens e mulheres diferentes do ponto de vista de suas capacidades e direitos. Perceber a condição da criança, do jovem , do idoso e do portador de necessidades especiais como questão a ser revista pela sociedade uma vez que essa não se encontra preparada para enfrentar os problemas advindos das novas configurações mundiais e nacionais. Compreender e analisar as diversas formas de preconceito e exclusão existentes no Brasil.

Cidadania e Poder Compreender a dimensão do conceito de democracia nas sociedades atuais. Analisar a importância da participação política. Compreender os motivos que fizeram surgir os movimentos negros, sindicais, socialistas e liberais. Construir uma visão critica sobre os movimentos sociais (operário, urbano, rural e sindical, etc)

Construir a identidade social e política atuante e dinâmica para a constante luta pelo exercício da cidadania plena

Cidadania e Identidade Compreender a dimensão do conceito de democracia nas sociedades atuais. Analisar a importância da participação política. Compreender os motivos que fizeram surgir os movimentos negros, sindicais, socialistas e liberais. Construir uma visão

critica sobre os movimentos sociais (operário, urbano, rural e sindical, etc) Construir a identidade social e política atuante e dinâmica para a constante luta pelo exercício da cidadania plena


FÍSICA - 2º Ano Ensino Médio

1º BIMESTRE


- O calor e os fenômenos térmicos.


H3- Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

H8- Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

H10- Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H12- Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios.

H17- Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

H18- Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

H21- Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos

74 75

naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

H23- Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.

2º BIMESTRE


- O calor e os fenômenos térmicos.



H8- Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

H10- Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.



H18- Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

H21- Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

H23- Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.

3º BIMESTRE


- Oscilações, ondas, óptica e radiação.


H1- Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

H2- Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.


H6- Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.



H22- Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.

4º BIMESTRE


- Oscilações, ondas, óptica e radiação.


H1- Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

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H2- Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.


H6- Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.



H22- Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.


O calor e os fenômenos térmicos Conceitos de calor e de temperatura. Escalas termométricas. Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Condução do calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água.

Oscilações, ondas, óptica e radiação Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período, freqüência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de propagação.

QUÍMICA - 2º Ano Ensino Médio

1º BIMESTRE


Representação das transformações químicas: Cálculos estequiométricos.


H25- Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

2º BIMESTRE


Água: Sistemas em solução aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões e solubilidade.

Água: Concentração das soluções.

Água: Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções.


H24- Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

3º BIMESTRE


- Transformações químicas e energia: Transformações químicas e energia calorífica.

- Transformações químicas e energia: Calor de Reação, Entalpia. Equações termoquímicas.

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- Transformações químicas e energia: Lei de Hess.

- Dinâmica das transformações químicas: Transformações químicas e velocidade.


H25- Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

H26- Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.

4º BIMESTRE


Dinâmica das transformações químicas: Velocidade de reação. Energia de ativação.

Dinâmica das transformações químicas: Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão, temperatura e catalisador.

Transformação química e equilíbrio: Caracterização do sistema em equilíbrio.

Transformação química e equilíbrio: Constante de equilíbrio. Produto iônico da água, equilíbrio ácido-base e pH. Solubilidade dos sais e hidrólise.

Transformação química e equilíbrio: Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.


H25- Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou


1º BIMESTRE


- Hereditariedade e diversidade da vida











80 81

2º BIMESTRE


- Identidade dos seres vivos.












H28 - Associar características adaptativas dos organismos com

seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.


3º BIMESTRE


- Identidade dos seres vivos.










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H28 - Associar características adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.


4º BIMESTRE


- Qualidade de vida das populações humanas








MATEMÁTICA - 2º ano Ensino Médio

1º BIMESTRE












84 85

2º BIMESTRE


Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros, racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções, porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e progressões, princípios de contagem.

Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de dados; medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de probabilidade.







H28 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.

H29 – Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.

H30 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.

3º BIMESTRE


Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais; congruência e semelhança de triângulos;

teorema de Tales; relações métricas nos triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.


H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.

H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.

H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

4º BIMESTRE


Conhecimentos algébricos/ geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências; paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações





H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/ geométricos como recurso para a construção de argumentação.





86 87


LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

1º BIMESTRE

Objetos de conhecimento



H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.

H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

2º BIMESTRE




H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.


H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.

3º BIMESTRE




H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.


H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

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3ª. SÉRIE


1º. BIMESTRE







Simbolismo;

Modernismo.


2º. BIMESTRE



H 15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

H 16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

H 17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.


Modernismo.


3º. BIMESTRE

Estudo do texto literário: relações entre produção literária e processo social, concepções artísticas, procedimentos de construção e recepção de textos – produção literária e processo social; processos de formação literária e de formação nacional; produção de textos literários, sua recepção e a constituição do patrimônio literário nacional; relações entre a dialética cosmopolitismo/localismo e a produção literária nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associações entre concepções artísticas e

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procedimentos de construção do texto literário em seus gêneros (épico/narrativo, lírico e dramático) e formas diversas; articulações entre os recursos expressivos e estruturais do texto literário e o processo social relacionado ao momento de sua produção; representação literária: natureza, função, organização e estrutura do texto literário; relações entre literatura, outras artes e outros saberes.

Habilidades relacionadas ao Objeto de Conhecimento





REVISÃO

• Quinhentismo;

• Barroco;

• Arcadismo;

• Romantismo;

• Realismo - Naturalismo;

• Parnasianismo.

1º BIMESTRE

Estudo do texto: as sequências discursivas e os gêneros textuais no sistema de comunicação e informação.

Estudo dos aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos da língua, procedimentos de construção e recepção de textos.







Modos de organização da composição textual;

Atividades de produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais - públicas e privadas.

Organização da macroestrutura semântica e a articulação entre idéias e proposições (relações lógico-semânticas).

2º BIMESTRE

Estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos: argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa (Língua Estrangeira Moderna - espanhol / Inglês).





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Formas de apresentação de diferentes pontos de vista; organização e progressão textual;

Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função sócio comunicativa do gênero, aspectos da dimensão espaço temporal em que se produz o texto.

3º BIMESTRE








Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é constituído: elementos de referência pessoal, temporal, espacial, registro linguístico, grau de formalidade, seleção lexical, tempos e modos verbais;

Uso dos recursos linguísticos em processo de coesão textual: elementos de articulação das sequências dos textos ou à construção da micro estrutura do texto.


GEOGRAFIA - 3º Ano – Ensino Médio

1º BIMESTRE


- A formação histórica do território brasileiro: o processo diferenciado de organização espacial.

- O papel da industrialização na (re)estruturação do espaço brasileiro.

- Espaço da produção e circulação.





H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.

H19 - Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.


2º BIMESTRE


• As diferentes formas de regionalizar o território brasileiro.

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• Os domínios naturais

• Os complexos regionais.





3º BIMESTRE


• O Contexto Geopolítico e Geoeconômico atual.

• A dinâmica da Terra e as atividades Humanas.




H18 - Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.





H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço

geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.


A DINÂMICA DA TERRA E AS ATIVIDADES HUMANAS.

A dinâmica interna e externa da Terra; Estruturas do solo e do relevo; agentes internos e externos modeladores do relevo e as atividades humanas; A Atmosfera: importância, camadas e classificação climática; As características climáticas do território brasileiro; mudança climática, ilhas de calor, efeito estufa, chuva ácida, a destruição da camada de ozônio; As paisagens naturais: biomas, apropriação e implicações; As águas do Planeta: ciclo, distribuição, apropriação e problemas ambientais; Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. As questões ambientais contemporâneas e a Sustentabilidade.

Espaço da produção e circulação.

Revolução Industrial: transformações no processo de produção. Formação do espaço urbano-industrial. Transformações na estrutura produtiva no século XX: o fordismo, o toyotismo, as novas técnicas de produção e seus impactos ,espaço agrário: apropriação, estruturas, modernização, relação de trabalho e lutas sociais. O processo de urbanização: a relação campo-cidade, características e desafios das grandes cidades. Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial. A apropriação dos recursos naturais, as fontes de energia e os problemas ambientais.

A População Mundial.

A dinâmica demográfica, crescimento, pirâmides etárias, teorias demográficas, setores de atividades econômicas, população absoluta e relativa, migrações.

Diferentes formas de organização da produção. Capitalismo e as suas fases; Socialismo e suas diferentes experiências.

O Contexto Geopolítico e Geoeconômico atual.

A regionalização do espaço mundial: da bipolarização a multipolarização; Introdução ao mundo globalizado, Globalização e fragmentação “desintegradora” do espaço: as regiões “excluída” ou precariamente inseridas à nova ordem mundial; Formação e perspectivas dos blocos regionais: NAFTA, ALCA, União Européia, Bacia do Pacífico, APEC,

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MERCOSUL. BRICS, sua formação e repercussão na dinâmica econômica mundial-regional.

Os conflitos geopolíticos e étnico-culturais nos processos de configuração do espaço mundial. As ações terroristas; Os conflitos no Oriente Médio; A Primavera Árabe; as transformações no Leste Europeu; Índia e Paquistão; O continente africano: inserção na DIT, a regionalização étnica e os conflitos; O narcotráfico na América Latina.

A formação histórica do território brasileiro: o processo diferenciado

de organização espacial. A apropriação e formação do território brasileiro; o desenvolvimento desigual no território brasileiro; economia de arquipélago.

O papel da industrialização na (re) estruturação do espaço

brasileiro. A industrialização brasileira: do modelo agro-exportador para o urbano-industrial. A desconcentração industrial no Brasil e as redes de integração; as implicações sócio espaciais da desconcentração industrial.

As diferentes formas de regionalizar o território brasileiro.

IBGE, complexos regionais, domínios morfo climáticos: apropriação e implicação, região concentrada, IDH.

Os complexos regionais. Centro-sul: região “centro” do Brasil; Nordeste: sub-regiões e inserção na DTT e DIT; Amazônia: apropriação; exploração dos recursos naturais e os problemas ambientais.

3º Ano – Ensino Médio - HISTÓRIA

1º BIMESTRE


- Geopolítica e conflitos entre os séculos XIX e XX: as Guerras Mundiais e a Guerra Fria.

- Os sistemas totalitários na Europa do século XX: nazifascista, franquismo, salazarismo e stalinismo.

- A atuação dos grupos sociais e os grandes processos revolucionários do século XX: Revolução Bolchevique, Revolução Chinesa, Revolução Cubana.






CONTEÚDOS ASSOCIADOS AOS OBJETOS DO CONHECIMENTO

• I E II GUERRA MUNDIAL

• PERIODO ENTRE GUERRAS

• GUERRA FRIA

• SOCIALISMO X CAPITALISMO (Mundo Bipolar)

2º BIMESTRE


• Ditaduras políticas na América Latina: Estado Novo no Brasil e ditaduras na América.

• Conflitos político-culturais pós-Guerra Fria, reorganização política internacional e os organismos multilaterais nos séculos XX e XXI.

• A luta pela conquista de direitos pelos cidadãos: direitos civis, humanos, políticos e sociais.



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• REPÚBLICA BRASILEIRA: NOVA E CONTEMPORÂNEA.

• AMÉRICA LATINA ATUAL.

• DITADURAS, POPULISMO E ESTADO DE DIREITO.

• MOVIMENTOS SOCIAIS: (Trabalhistas, Ideológicos, Estudantis, Militares, Religiosos,

• Culturais e Contestatórios).

• MUNDO MULTIPOLARIZADO.

3º BIMESTRE


• Direitos sociais nas constituições brasileiras. Políticas afirmativas.

• Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregação espacial.

• REVISÃO DA 1ª E 2ª SÉRIES.






CONTEÚDOS ASSOCIADOS AOS OBJETOS DO CONHECIMENTO

• REPÚBLICA BRASILEIRA ATUAL: (Da Ditadura Militar ao Estado Democrático)

• CULTURA, CIVILIZAÇÃO E MODERNIZAÇÃO: (Cultura Musical e Literária – Século XX ao XXI)

• MUNDO CONTEMPORÂNEO (Passagem do Século XX para o XXI).

• TEORIAS DESENVOLVIMENTISTAS: (Integração Nacional, Grandes Projetos na Amazônia).

3º Ano – Ensino Médio - FILOSOFIA

1º BIMESTRE


• Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social.

• A globalização e as novas tecnologias de telecomunicação e suas consequências econômicas, políticas e sociais.





CONTEÚDOS RELACIONADOS AOS OBJETOS DE CONHECIMENTO.

Arte e Cultura. Arte e Indústria Cultural: Adorno e Horkheimer.

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2º BIMESTRE


Relação homem-natureza, a apropriação dos recursos naturais pelas sociedades ao longo do tempo.



H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.


CONTEÚDOS RELACIONADOS AOS OBJETOS DE CONHECIMENTO

Filosofia e Ciência (Revisão).A ambiguidade do progresso científico. Ciência, tecnologia e valores.

3º BIMESTRE


• Cidadania e democracia na Antiguidade;

• Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna;

• Democracia direta, indireta e representativa.


• O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.


• O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista e seus críticos nos séculos XIX e XX.







SUGESTÕES DE CONTEÚDO:

• Ética e Moral (Revisão)

• Ética e Política (Revisão)

• O mundo do Trabalho (Revisão)

3º Ano – Ensino Médio - SOCIOLOGIA

1º BIMESTRE


- Sociologia e trabalho.


H2 - Compreender o conceito de trabalho

H3 - Contextualizar o trabalho em diferentes tempos históricos e em diferentes culturas (Egito, Grécia, Roma, Idade Média e Idade Moderna).

H7 - Perceber a importância do trabalho para a sociedade.

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H8 - Relacionar o contexto de surgimento da Sociologia com os problemas da classe trabalhadora descritos por Adam Smith e Karl Marx.

2º BIMESTRE


• As Transformações do Mundo do Trabalho.


H1 - Compreender o desenvolvimento do trabalho dentro da sociedade capitalista: Taylorismo; Fordismo e Toyotismo.

H2 - Relacionar o conceito de trabalho ao conceito de alienação.

H3 - Compreender questões do trabalho da sociedade moderna: o avanço tecnológico, a expansão dos mercados, o desemprego estrutural e os movimentos sindicais em suas respectivas lutas por melhores salários e condições de trabalho.

H8 - Compreender as transformações do mundo do trabalho, diferenciando o

conceito de trabalho do conceito de emprego.

H10 - Compreender o novo perfil do trabalhador exigido pelas novas formas de organização do trabalho.

H12 - Analisar as consequências locais e globais da globalização.

3º BIMESTRE


• Articulando Cidadania e Democracia


H2 - Refletir criticamente sobre os problemas sociais existentes na sociedade brasileira e suas possíveis causas.

H3 - Reconhecer o papel de políticas públicas, bem como direitos e deveres para garantir a cidadania e a democracia.

H5 - Construir em grupo uma pequena proposta de sociedade democrática: princípios, fundamentos e ações.

H6 - Refletir sobre a intolerância religiosa que despreza os direitos humanos e sociais.

H7 - Refletir sobre a degradação ambiental no mundo e na Amazônia

DESCRIÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO

• Sociologia e trabalho

• Compreender o conceito de trabalho.

• Contextualizar o trabalho em diferentes tempos históricos e em diferentes culturas (Egito, Grécia, Roma, Idade Média e Idade Moderna).

• Perceber a importância do trabalho para a sociedade.

• Relacionar o contexto de surgimento da Sociologia com os problemas da classe trabalhadora descritos por Adam Smith e Karl Marx.

AS TRANSFORMAÇÕES DO MUNDO DO TRABALHO

• Compreender o desenvolvimento do trabalho dentro da sociedade capitalista: Taylorismo; Fordismo e Toyotismo.

• Relacionar o conceito de trabalho ao conceito de alienação.

• Compreender questões do trabalho da sociedade moderna: o avanço tecnológico, a expansão dos mercados, o desemprego estrutural e os movimentos sindicais em suas respectivas lutas por melhores salários e condições de trabalho.

• Compreender as transformações do mundo do trabalho, diferenciando o conceito de trabalho do conceito de emprego.

• Compreender o novo perfil do trabalhador exigido pelas novas formas de organização do trabalho.

• Analisar as consequências locais e globais da globalização.

• Articulando Cidadania e Democracia

• Refletir criticamente sobre os problemas sociais existentes na sociedade brasileira e suas possíveis causas.

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• Reconhecer o papel de políticas públicas, bem como direitos e deveres para garantir a cidadania e a democracia.

• Construir em grupo uma pequena proposta de sociedade democrática: princípios, fundamentos e ações.

• Refletir sobre a intolerância religiosa que despreza os direitos humanos e sociais.

• Refletir sobre a degradação ambiental no mundo e na Amazônia


3º Ano – Ensino Médio - FÍSICA

1º BIMESTRE


• Conhecimentos básicos e fundamentais.

• O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis física.

• Energia, trabalho e potência.

• O movimento, o equilíbrio e a descoberta das leis física.





H8 - Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-

primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.



2º BIMESTRE


• O calor e os fenômenos térmicos.

• Oscilações, ondas, óptica e radiação.


H1 - Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.







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H21 - Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

H22 - Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.

H23 - Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.

3º BIMESTRE


• Fenômenos Elétricos e Magnéticos.




H5 - Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.

H6 - Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.






H21 - Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

H22 - Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações em processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais.

H23 - Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas.


Conhecimentos básicos e fundamentais

Noções de ordem de grandeza. Notação Científica. Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação física do mundo. Observações e mensurações: representação de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.

O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas

Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço, velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e movimento. Descrições do movimento e sua interpretação: quantificação do movimento e sua descrição matemática e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de

108 109

massa e quantidade de movimento (momento linear). Força e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton. Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de forças externas e internas. Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso. Momento de uma força (torque). Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito, força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação. A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes. Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão hidrostática.

O calor e os fenômenos térmicos

Conceitos de calor e de temperatura. Escalas termométricas. Transferência de calor e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico. Condução do calor. Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água.

Oscilações, ondas, óptica e radiação

Feixes e frentes de ondas. Reflexão e refração. Óptica geométrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Pulsos e ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação entre velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de propagação.

FENÔMENOS ELÉTRICOS E MAGNÉTICOS

Carga elétrica e corrente elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial elétrico. Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas. Blindagem. Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência elétrica e resistividade. Relações entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples. Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magnético. Imãs permanentes. Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre.

1º BIMESTRE


Materiais, suas propriedades e usos: Propriedades de materiais. Estados físicos de materiais. Mudanças de estado. Misturas: tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação e características gerais.

Transformações químicas: Modelo corpuscular da matéria. Modelo atômico de Dalton. Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número atômico, número de massa, isótopos.

Transformações químicas: Elementos químicos e Tabela Periódica.

Materiais, suas propriedades e usos: Substâncias iônicas: características e propriedades. Substâncias iônicas do grupo: cloreto, carbonato, nitrato e sulfato. Ligação iônica. Substâncias moleculares: características e propriedades. Substâncias moleculares: H2, O2, N2, Cl2, NH3, H2O, HCl, CH4. Ligação covalente. Metais e ligas metálicas. Ferro, cobre e alumínio. Ligações metálicas. Polaridade de moléculas. Forças intermoleculares. Relação entre estruturas, propriedade e aplicação das substâncias.

Água: Ácidos e bases, sais e óxidos: definição, classificação, propriedades, formulação e nomenclatura. Conceitos de ácidos e bases. Principais propriedades dos ácidos e bases: indicadores, condutibilidade elétrica. Reação com metais, reação de neutralização.

Representação das transformações químicas: Fórmulas químicas. Balanceamento de equações químicas. Reação de oxirredução.


H2 - Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro

com o correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.


110 111





2º BIMESTRE


Representação das transformações químicas: Leis ponderais das reações químicas. Determinação de fórmulas químicas. Grandezas químicas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro.

Representação das transformações químicas: Cálculos estequiométricos.

Água: Sistemas em solução aquosa: soluções verdadeiras, soluções coloidais e suspensões e solubilidade. Concentração das soluções. Aspectos qualitativos das propriedades coligativas das soluções.

Transformações químicas e energia: Transformações químicas e energia calorífica. Calor de Reação, Entalpia. Equações termoquímicas. Lei de Hess.

Dinâmica das transformações químicas: Transformações químicas e velocidade. Velocidade de reação. Energia de ativação. Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão, temperatura e catalisador.


H24 - Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias

ou transformações químicas.

H25 - Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou




3º BIMESTRE


Transformação química e equilíbrio: Caracterização do sistema em equilíbrio. Constante de equilíbrio. Produto iônico da água, equilíbrio ácido base e pH. Solubilidade dos sais e hidrólise. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio. Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.

Transformações químicas e energia: Potencial padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday.

Compostos de carbono: Características gerais dos compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Estrutura e propriedades de hidrocarbonetos. Estrutura e propriedades de compostos orgânicos oxigenados. Fermentação.

Compostos de carbono: Estrutura e propriedades de compostos orgânicos nitrogenados. Macromoléculas naturais e sintéticas. Noções básicas sobre polímeros. Amido, glicogênio e celulose. Borracha natural e sintética. Polietileno, poliestireno, PVC, teflon, náilon. Óleos e gorduras, sabões e detergentes sintéticos. Proteínas e enzimas.

Energias químicas no cotidiano: Petróleo, gás natural e carvão. Madeira e hulha. Biomassa. Biocombustíveis. Impactos ambientais de combustíveis fósseis. Energia nuclear. Lixo atômico. Vantagens e desvantagens do uso de energia nuclear.

Relações da Química com as tecnologias, a sociedade e o meio ambiente: Química no cotidiano. Química na agricultura e na saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Aspectos científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados à obtenção ou produção de substâncias químicas. Indústria química: obtenção e utilização do cloro, hidróxido de sódio, ácido sulfúrico, amônia e ácido nítrico. Mineração e metalurgia. Poluição e tratamento de água. Poluição atmosférica. Contaminação e proteção do ambiente.

112 113



H10 - Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e/ou destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.

H19 - Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam

para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental.


H25 - Caracterizar materiais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

H26 - Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ou minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.

3º Ano – Ensino Médio - BIOLOGIA

1º BIMESTRE


• Moléculas, células e tecidos.

• Origem e evolução da vida.












2º BIMESTRE


- Ecologia e ciências ambientais.

- Hereditariedade e diversidade da vida.



114 115

















3º BIMESTRE


• Identidade dos seres vivos.

• Qualidade de vida das populações humanas

HABILIDADES RELACIONADAS AO OBJETO DE CONHECIMENTO

H2 - Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o

correspondente desenvolvimento científico e tecnológico.


H7 -Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.




116 117









Moléculas, células e tecidos.

Estrutura e fisiologia celular: membrana, citoplasma e núcleo. Divisão celular. Aspectos bioquímicos das estruturas celulares. Aspectos gerais do metabolismo celular. Metabolismo energético: fotossíntese e respiração. Codificação da informação genética. Síntese proteica. Diferenciação celular. Principais tecidos animais e vegetais. Origem e evolução das células. Noções sobre células-tronco, clonagem e tecnologia do DNA recombinante. Aplicações de biotecnologia na produção de alimentos, fármacos e componentes biológicos. Aplicações de tecnologias relacionadas ao DNA a investigações científicas, determinação da paternidade, investigação criminal e identificação de indivíduos. Aspectos éticos relacionados ao desenvolvimento biotecnológico. Biotecnologia e sustentabilidade.

• Origem e evolução da vida A biologia como ciência: história, métodos, técnicas e experimentação. Hipóteses sobre a origem do Universo,

da Terra e dos seres vivos. Teorias de evolução. Explicações pré-darwinistas para a modificação das espécies. A teoria evolutiva de Charles Darwin. Teoria sintética da evolução. Seleção artificial e seu impacto sobre ambientes naturais e sobre populações humanas.

• Ecologia e ciências ambientais Ecossistemas. Fatores bióticos e abióticos. Habitat e nicho ecológico. A comunidade biológica: teia alimentar, sucessão e comunidade clímax. Dinâmica de populações. Interações entre os seres vivos. Ciclos biogeoquímicos. Fluxo de energia no ecossistema. Biogeografia. Biomas brasileiros. Exploração e uso de recursos naturais. Problemas ambientais: mudanças climáticas, efeito estufa; desmatamento; erosão; poluição da água, do solo e do ar. Conservação e recuperação de ecossistemas. Conservação da biodiversidade. Tecnologias ambientais. Noções de saneamento básico. Noções de legislação ambiental: água, florestas, unidades de conservação; biodiversidade.

• Hereditariedade e diversidade da vida Princípios básicos que regem a transmissão de características hereditárias. Concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade. Aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano. Antígenos e anticorpos. Grupos sanguíneos, transplantes e doenças autoimunes. Neoplasias e a influência de fatores ambientais. Mutações gênicas e cromossômicas. Aconselhamento genético. Fundamentos genéticos da evolução. Aspectos genéticos da formação e manutenção da diversidade biológica

• Identidade dos seres vivos. Níveis de organização dos seres vivos. Vírus, procariontes e eucariontes. Autótrofos e heterótrofos. Seres unicelulares e pluricelulares. Sistemática e as grandes linhas da evolução dos seres vivos. Tipos de ciclo de vida. Evolução e padrões anatômicos e fisiológicos observados nos seres vivos. Funções vitais dos seres vivos e sua relação com a adaptação desses organismos a diferentes ambientes. Embriologia, anatomia e fisiologia humana. Evolução humana. Biotecnologia e sistemática.

• Qualidade de vida das populações humanas. Aspectos biológicos da pobreza e do desenvolvimento humano. Indicadores sociais, ambientais e econômicos. Índice de desenvolvimento humano. Principais doenças que afetam a população brasileira: caracterização, prevenção e profilaxia. Noções de primeiros socorros. Doenças sexualmente transmissíveis. Aspectos sociais da biologia: uso indevido de drogas; gravidez na adolescência; obesidade. Violência e segurança pública. Exercícios físicos e vida saudável. Aspectos biológicos do desenvolvimento sustentável. Legislação e cidadania.

118 119


1º BIMESTRE









2º BIMESTRE


Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de dados; medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e variância; noções de probabilidade.


H27 – Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um

conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos.

H28 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.

H29 – Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação.

H30 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade.

3º BIMESTRE


Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências; paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações.


H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.

H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.

H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.






120 121

CALENDÁRIOS DE AVALIAÇÕES

Nº ÁREA DE CONHECIMENTO SÉRIES AVALIAÇÃO DATAS

1Linguagens, Códigos e

Suas Tecnologias

1ª

1ª14/04/2015

(terça-feira)2ª

3ª

2Ciências Humanas e

Suas Tecnologias

1ª

1ª

22/04/2015(quarta-feira)2ª

3ª

3Ciências da Natureza e

suas Tecnologias

1ª

1ª30/04/2015

(quinta-feira)2ª

3ª

4Matemática e suas

Tecnologias

1ª

1ª04/05/2015

(segunda-feira)2ª

3ª


Suas Tecnologias

1ª

2ª08/06/2015

(segunda-feira)2ª

3ª


Suas Tecnologias

1ª

2ª

16/06/2015(terça-feira)2ª

3ª


suas Tecnologias

1ª

2ª24/06/2015

(quarta-feira)2ª

3ª

4Matemática e suas

Tecnologias

1ª

2ª29/06/2015

(segunda-feira)2ª

3ª

Nº ÁREA DE CONHECIMENTO SÉRIES AVALIAÇÃO DATAS


Suas Tecnologias

1ª

3ª

05/10/15(segunda-feira)2ª

3ª


Suas Tecnologias

1ª

3ª13/10/15

(Terça-feira)2ª

3ª


suas Tecnologias

1ª

3ª21/10/15

(Quarta-feira)2ª

3ª

4Matemática e suas

Tecnologias

1ª

3ª30/10/15

(Sexta-feira)2ª

3ª


Suas Tecnologias

1ª

4ª04/01/16

(segunda-feira)2ª

3ª


Suas Tecnologias

1ª

4ª12/01/16

(Terça-feira)2ª

3ª


suas Tecnologias

1ª

4ª20/01/16

(Quarta-feira)2ª

3ª

4Matemática e suas

Tecnologias

1ª

4ª28/01/16

(quinta-feira)2ª

3ª

OBSERVAÇÕES:

1 – Recuperação Paralela: 03 a 21 / 08 / 2015

2 – Recuperação Final: Definida no âmbito de cada escola.

Base de cálculo da Média (art. 115. § 2º – Regimento escolar) = A1 x 2 + A2 x 3 + A3 x 2+ A4 x 3

10

Secretaria deEducação

A ESCOLA É SUA. CUIDE BEM DELA.

GR

IFF

O

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Guia Do Estudante Ensino Médio