Objetivos do programa de Português

Arriscas?Como é que reagimos

quando nos sentimos em perigo? Sentir medo

é bom? Quando é que somos capazes

de arriscar?

N.º 150NOVEMBRO | 2016 MENSAL PORTUGAL (CONT.) €1,60

VEM DESCOBRIR O ESPAÇO!

No tatami comTELMA MONTEIRO

NOVA INICIATIVA

MORCEGOS Os melhores amigos das bibliotecas

Os morcegos...

... adoram piolhos dos livros, peixes de prata, térmitase carunchos da madeira

...que se alimentam do papel,da cola, das linhas que cosemas encadernações, e das capasde couro dos livros

os agentes secretos

Entram à socapa durante a noite, mas não são ladrões. Mantêm as bibliotecas em segurança, mas não são polícias. Ai do inseto que lhes aparecer à frente! São morcegos guardadores de livros

A caminhada é longa: é preciso percorrer compridos corre-

dores, cheios de quadros de reis e imperadores, e passar por salas com mesas antigas, onde rainhas deram luxuosos jantares, e quartos com berços, onde dormiram pequenos infantes. Só assim se consegue che-gar à maior ala do Palácio Nacional

de Mafra: a biblioteca. Teresa Amaral já está mais do que habituada a esta caminhada diária. Trabalha na biblioteca há 24 anos. “Só nunca me posso esquecer de nada lá em baixo, senão tenho de andar isto tudo outra vez”, brinca. É ela a responsável por guardar os mais de 30 mil livros que ocupam as

prateleiras da Biblioteca do Palácio Nacional de Mafra – obras muito antigas e raras.

Quando mandou construir o palácio, no século XVIII, o rei D. João V enviou emissários espe-ciais ao estrangeiro, para compra-rem os melhores livros da época

para a biblioteca. Teresa chama-lhes “filhos únicos” porque não existem outros iguais em Portugal e, no caso de alguns, em nenhuma outra parte do mundo!Livros tão preciosos precisam de ser cuidados para se manterem em bom estado e continuarem a poder ser li-dos depois de tantos e tantos anos

Para conseguir isso, Teresa diz que a biblioteca conta com uns ajudantes muito especiais... morcegos!

Parece que estes mamíferos voadores são uns autênticos biblio-tecários! Como que é eles protegem os livros? Durante a noite, os morce-gos entram por pequenos buracos

Porque os morcegos vão para a biblioteca à noite, não é preciso

usar produtos químicos para manter os livros em bom estado

Morcegos,

das bibliotecas

20

21

ANIM

AISSumárioDurante a noite, estranhos mamíferos voadores invadem a biblioteca do Palácio Nacional de Mafra para se regalarem com verdadeiros banquetes. Na manhã seguinte, o chão da biblioteca está cheio de guano (cocó de morcego. Mas os bibliotecários não se importam com isto, pois consideram que os morcegos são os seus maiores ajudantes.

EDIÇÃO N.º 150NOVEMBRO DE 2016

Português2.º ciclo

Morcegos - os agentes secretos das bibliotecas

Guia do Professor

p.20

LEITURA E ESCRITA (LES)

ORALIDADE (OR)

DOMÍNIOS DE CONTEÚDOS

METAS CURRICULARES

1.1. a 1.7. - Interpretar textos orais3.1.; 3.2.; 3.6.; 3.7. - Produzir textos orais

9.1. a 9.3. – Organizar informação10.2. – Avaliar criticamente textos12.1. – Planificar a escrita de textos14.1. – Escrever textos narrativos19.1. a 19.7. – Rever textos escritos

A proposta pode ser realizada individualmente ou em trabalho a par. O/A professor/a poderá combinar com os alunos um tempo limite para a escrita do texto.Os textos poderão ser ilustrados e compilados num livro.

Nome: Data:

Ficha de PortuguêsLê o artigo das páginas 20 a 24 da Visão Júnior de novembro (“Morcegos - os agentes secretos das bibliotecas”).

Do artigo que leste, selecionámos algumas personagens e ações. Acrescentámos locais onde essas ações poderão decorrer. Com tudo isto criámos três conjuntos de cartas para jogar com a imaginação.

© 2016 VISÃO Júnior. Esta página pode ser fotocopiada. Edição n.º 150, novembro 2016.

Personagem

EU

EU Comer Rastejar

ProcurarVoar

Roubar Ousar

Comer Biblioteca

Bicharoco Voar Palácio

Rainha Roubar Corredor

Rei Rastejar Quarto

Morcego Procurar Jardim

Bibliotecário Ousar Sala

Ação Espaço

Propomos-te, agora, que escrevas um texto a partir das seguintes indicações: 1 Seleciona duas cartas “Personagem”, uma carta “Ação” e uma carta “Local ”;2 Cria um plano para o texto, preenchendo rapidamente o seguinte esquema:

3 Escreve o texto e, no final, revê o trabalho realizado.4 Apresenta, oralmente, o teu texto.

INTRODUÇÃO

CONCLUSÃO

DESENVOLVIMENTO

Quem: Onde: Quando:

O que aconteceu:

Como terminou: