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GUÍA DEL PARTICIPANTE
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Estimado docente
El Ministerio de Educación te da la bienvenida a la Plataforma
Informativa(PI) DIRECTIVOS EDUCAN.
El P.I.DIRECTIVOS EDUCAN
comprende tres módulos: Gestión personal yprofesional; Gestión
del cambio escolar, clima institucional y trabajo enequipo; Gestión
curricular y soporte al desempeño docente.
Esta guía contiene orientaciones básicas para el empleo adecuado
delmaterial de información.
Estás convocado a trabajar por una ESCUELA cada vez más
integradora yacogedora; tu compromiso es con el Perú, mejorar los
aprendizajes paraque nadie se quede atrás.
PRESENTACIÓN
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¿ QUÉ PRETENDEMOS
Buscamos
propiciar espacios de reflexiónsobre tu práctica
cotidianabrindándote información pertinentey oportuna.
spiramos
favorecer tus capacidades comousuario para un mejor desempeñode
tu función.
Facilitamos
que interactúes con los módulosde aprendizaje de
maneravoluntaria, como usuario, pararecibir una
preparaciónautoinstructiva.
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¿ QUÉ VOY A LOGRAR
El propósito de P.I. DirectoresEducan es contribuir adesarrollar
capacidades degestión escolar en los docentes yfuturos directivos
de las I.E.
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¿ QUÉ RECURSOS UTILIZARÉ
Contarás con módulos de trabajo
Cada lectura seleccionada corresponde a una
capacidad propuesta, por ello te sugerimosalgunas preguntas para
tu autocontrol delectura. Es un ejercicio para fomentar
lacomprensión.
Dispondrás, además, de material
complementario al material de lectura básica.
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¿ QUÉ TEMAS TRATAREMOS
El P.I. Directivos Educan, estáconstituido por 3 módulos
cuyocontenido es esencial para eldesempeño del directivo.
A continuación te presentamos elmapa de contenidos.
Gestión
del cambio
escolar
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MAPA DE CONTENIDOS
Gestión delcambio escolar,
clima institucionaly trabajo en
equipo.
Gestión curricular ysoporte al
desempeño docente.
MÓDULOS
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¿ CÓMO ME ORGANIZO
En este P.I. Directivos Educan aprenderás a organizar tutiempo
mientras el aprendizaje se va generando a tupropio ritmo.La
planificación de tu propio tiempo te permite serorganizado/a.
“El tiempo no agobia al contrario lo tienes calculado y eso
te alivia” Este hábito hay que cultivarlo siempre.
Te recomendamos la siguiente secuencia de aprendizaje.
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¿ CÓMO ME ORGANIZO
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
Lee la guía para obtener unavisión panorámica del P.I.Directivos
Educan
Al leer las capacidades que seespera alcances, hazlo con
el
convencimiento que estás con labrújula que te lleva por el
caminocorrecto.
Centra tu atención en laactividad a realizar. Concentratu
actividad mental en unacosa subraya, haz un esquemao lo que mejor
te ayude.
Planifica tus tareas. Prepara elmaterial que se estudiará en
un
orden específico , interrelaciona loscontenidos de una sesión
con otrapara obtener una visión deconjunto.
Desarrolla las actividades que te
sugerimos, aprende de aquello quetiene significado para ti, de
tuexperiencia.
Cuando comprendes el sentidogeneral de un contenido este se
fija. Obtén por lo tanto, una visión del
conjunto del tema antes de pasar alestudio de la información
aislada ode los detalles. Preocúpate de laidea y no de las
palabras.
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A N E X O
MÓDULO 1 : GESTIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL
Sumilla:
Este módulo comprende aquellos aspectos que el directivo debe
poseer como persona, y como profesional. Resalta la
importancia de sus habilidades sociales y conducta ética como
ciudadanos y como profesionales significa actuar con
responsabilidad y transparencia ejerciendo el liderazgo
pedagógico que necesitan nuestras escuelas.
EJE CAPACIDAD CONTENIDOS
1.Ética
Reconoce los principios éticos y
los relaciona con su ejercicio
profesional.
La ética: principios y sustento
La ética profesional
2.Habilidades
sociales
Reflexiona sobre la importancia
de las habilidades sociales en
la gestión escolar.
Habilidades sociales en la gestión de la escuela
3.Liderazgo
pedagógico
Reconoce las principales
características del liderazgo
pedagógico y su influencia en
la mejora de los aprendizajes.
Características del liderazgo pedagógico.
Influencia del Liderazgo pedagógico en los aprendizajes
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A N E X O
MÓDULO 2 : GESTIÓN DEL CAMBIO ESCOLAR CLIMA INSTITUCIONAL Y
TRABAJO EN EQUIPO
Sumilla:
Módulo que plantea los procesos de planificación, organización y
evaluación de la gestión de la escuela con la participación
de todos los actores educativos y adecuada convivencia escolar
en el marco de la reforma de la escuela.
EJE CAPACIDAD CONTENIDOS
1.Planificación y
organización
Reconoce los procesos de la
planificación operativa y funcional,
con un enfoque centrado en los
aprendizajes.
La planificación escolar como proceso.
Elementos básicos de la planificación.
Organización escolar.
2.Gestión de Recursos
y Herramientas para
la gestión
Interioriza el enfoque de gestión
centrado en el aprendizaje a partir
de herramientas operativas y
funcionales.
La Gestión educativa
El Proyecto Educativo Institucional: Visión misión, valores
y
objetivos estratégicos.
Plan anual de trabajo.
3.Evaluación y mejora
continua
Identifica técnicas y estrategias de
evaluación orientadas a la mejora
de la escuela.
Evaluación de la gestión de la I.E de Ed. Básica Regular.La
autoevaluación de la gestión de las I.E . Acreditación de la
calidad de la gestión educativa deInstituciones de Educación Básica
Regular.
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A N E X O
MÓDULO 2
4.Gestión del clima
y la convivencia
democrática e
intercultural.
Comprende la importancia de la
convivencia democrática e
intercultural en los procesos
aprendizaje de los estudiantes.
Clima escolar y sus dimensiones.
El Buen Trato en la gestión escolar.
Normas de convivencia y resolución de conflictos.
La competencia afectiva para la convivencia intercultural.
5.Gestión del
vínculo escuela
familia y
comunidad
Reconoce el nuevo vínculo entre la
escuela, familia y comunidad
centrado en los aprendizajes y
procesos pedagógicos.
Las Familias en el Perú.
Relación de la escuela con la familia.
Formas y mecanismos de participación de las familias y la
comunidad para la mejora de los procesos pedagógicos.
La escuela un eje para el desarrollo local.
6. Gestión del
riesgo
Identifica los aspectos claves de
gestión de riesgo en la IE, para
generar condiciones favorables de
aprendizaje.
Educación ambiental:
Amenazas naturales.
Vulnerabilidad ambiental y social.
Diagnóstico o mapa de riesgos.
Instrumentos para la gestión de riesgo.
7. Gestión de la
información y
rendición de
cuentas
Reflexiona sobre el valor público de
la información y rendición de
cuentas en una gestión escolar
centrada en los aprendizajes.
Generación y análisis de información: Técnicas de recojo de
información relevante para la gestión
Rendición de cuentas de la gestión escolar.
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Movilización Nacional por la Transformación de la Educación
“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”
