GUIA PROJETO PEDAGGICO TCNICO DE SEGURANA NO TRABALHO SENAC MOGI
GUAU - SP 2015 Aopensarnodesenvolvimentodeumprojeto,quatro momentos
devem ser configurados:
1)Problematizao:opontodepartidadoprojeto.Nessaetapa,osalunosiro
expressar suas ideias, crenas, conhecimento sobre o problema em
questo. Este passo
fundamental,poisdeledependetodoodesenvolvimentodoprojeto.Osalunosno
entramnaescolacomoumafolhaembranco;jtrazem,emsuabagagem,hipteses
explicativas,concepessobreomundoqueoscerca.Edessashiptesesquea
interveno pedaggica precisa partir, pois, dependendo do nvel de
compreenso inicial dos alunos, evidente que o processo toma
diferentes caminhos. na fase de problematizao que o professor
detecta o que os alunos j sabem e o que ainda no sabem sobre o tema
em questo. tambm a partir das questes levantadas nesta etapa que o
projeto organizado pelo grupo. 2) Desenvolvimento: o momento onde
se criam as estratgias para buscar respostas s questes e hipteses
levantadas na problematizao. Aqui, tambm, a ao do sujeito
fundamental.Porisso,precisoqueosalunossedefrontemcomsituaesqueos
obriguem a confrontar pontos de vista, rever suas hipteses,
colocar-se novas questes, confrontar-se com novos elementos postos
pela Cincia. Nesse processo, [os alunos] tm
queutilizartodooconhecimentoquetmsobreotemaesedefrontarcomconflitos,
inquietaes que levaro ao desequilbrio de suas hipteses iniciais. 3)
Sntese: em todo este processo, as convices iniciais vo sendo
superadas e outras,
maiscomplexas,vosendoconstrudas.Asnovasaprendizagenspassamafazerparte
dosesquemasdeconhecimentodosalunosevoservirdeconhecimentoprviopara
outras situaes de aprendizagem. 4) Avaliao: avalia-se todo o
processo de desenvolvimento do projeto, considerando-se
aautoavaliaopelosalunos,aavaliaodasequipesdetrabalhoeavaliaodas
estratgiasdeensinoeaprendizagemutilizadasparaalcanarosfinspropostos.Nesse
sentido,aavaliaodeveserconstanteeaolongodoprocesso,garantindoa
oportunidade de ajustes que o
melhorem.Apesardeexplicitarestesmomentosdentrododesenvolvimentodeumprojeto,
importante frisar que se trata de um processo e no de etapas
estanques. A compreenso
dametodologiacomotcnicacomumemnossaculturaescolaredelavema
significaoereduodapedagogiadeprojetosenquantoumatcnicadeensino.
Entendemos que a pedagogia de projetos no pode ser uma tcnica
sujeita a regras pr-determinadas. Os projetos so processos
contnuos, que no podem ser reduzidos a uma
listadeobjetivoseetapas.umaposturaquerefleteumaconcepodoconhecimento
como produo coletiva, onde a experincia vivida e a produo cultural
sistematizada se entrelaam, dando significado a aprendizagens
construdas.
Deve-seatentarparaofatodequeascompetnciasnorteiamoplanejamentoenoas
disciplinasouoscontedoscomo,tradicionalmente,setemcomoreferncia.Nesta
proposta, os contedos so considerados como insumos para a resoluo
dos problemas ou projetos. importante que estes referenciais
norteadores sejam discutidos com os docentes e sirvam como base
para avaliar o adequado alinhamento entre a forma como o curso est
sendo desenvolvido e estes princpios. Montagem do Projeto por
Competncia: Mdulo I: Segurana, Sade do Trabalho e Meio Ambiente.
1.Nestemduloinicia-seoPlanodeMelhoriadasCondiesdeSeguranado
Trabalho.OProjetonestaetapadescritivoeavaliativodascondies
encontradasnaempresacampodoprojetocomrecomendaesparasupriras
principais deficincias identificadascom relao segurana do trabalho,
ao meio ambiente e sustentabilidade organizacional, considerando
que esta ltima uma abordagem moderna que engloba a questo
ambiental, social e ocupacional. 1.1 Orientao para o Projeto no
mdulo: 1.1.1 Nesta etapa, o aluno dever definir a empresa campo do
projeto. O Plano de
MelhoriadasCondiesdeSeguranadoTrabalhodeverserdesenvolvidoem
umaempresareal(campodoprojeto),devendoasetapasdesenvolvidasneste
mdulo serem refeitas caso tenham sido feitas para uma empresa
fictcia 1.1.2No decorrer deste mdulo as seguintes produes devem
compor: Atribuiesdotcnicodeseguranadotrabalhocomoprofissionalda
sade; Campos de atuao e regulamentao da segurana do trabalho;
Caracterizao da empresa; Principais tipos de acidentes do trabalho
pertinentes empresa; Identificao e classificao dos riscos
ocupacionais presentes no processo e ambiente de trabalho da
empresa; Recomendaes para a organizao do SESMT da empresa;
RecomendaesparaaorganizaodaCIPAdaempresa,incluindo indicaes para o
processo eleitoral, instalao e posse; Indicao preliminar dos EPCs e
EPIs aplicveis na empresa;
Adequaodolayoutdaempresa(oudepelomenosumsetor)eesboo de sinalizao
de segurana do trabalho;
Procedimentosparainspeesdeseguranadotrabalhoeesboode plano de ao;
Proposta para anlise de aspectos e reduo de impactos ambientais.
Mdulo II: Higiene Ocupacional e Ergonomia
2.Nestemdulo,cadaagentedeveserabordadooferecendoinformaese
conceitos sobre sua ocorrncia ocupacional, caractersticas e
propiredades, efeitos
sobreoorganismo,aspectostcnico-legaiselimitesdeexposioocupacional
aplicveis,metodologiadeavaliao,elementosdecontrolecoletivoeindividual.
Atenoespecialdeveserdadautilizaoemanutenodosequipamentosde Higiene
Ocupacional. 2.1 Orientao para o Projeto no mdulo:
2.1.1Nestemdulo,oprojetoprevavaliaoeproposiodemedidas
preventivasoucorretivasparaosriscosambientais(agentesfsicos,qumicose
biolgicos), agentes ergonmicos e de preveno para as doenas
ocupacionais. Nota: A partir deste mdulo o projeto deve estar
voltado para uma empresa real. 2.1.2 No decorrer deste mdulo as
seguintes produes devem compor:
Especificaesdosriscosambientais(agentesfsicos,qumicose
biolgicos)paraaempresacasmpodoprojeto,comproposiesde medidas
preventivas ou corretivas; Especificaes sobre os agentes ergonmicos
identificados para a empresa
campooprojetocomproposiesdemedidaspreventivasoucorretivas para as
doenas ocupacionais; O Programa de Preveno de Riscos Ambientais
PPRA elaborado. Mdulo III: Riscos Ocupacionais em Segmentos
Especficos 3.Neste mdulo apresenta abodagem das normas focando os
riscos ocupacionais e ascondiesdo meioambiente
detrabalho,assimcomooscontrolesespecificos
decadasegmentoeconmico.Deve-seabordarogerenciamentodosriscos
ocupacionaisalmdoslimitesdetolernciaprevistosnasnormas,considerando
tambm os nveis de tolerabilidade. Devem ser apresentados os
diferentes tipos de treinamentos especficos a cada segmento. 3.1
Orientaes para o Projeto no mdulo: 3.1.1No decorrer deste mdulo as
seguintes produes devem compor:
Descriodasnoconformidadesdeinstalaeseservioscom
eletricidade,comindicaodemedidaspreventivasecorretivas, incluindo a
distino entre os diferentes programas de treinamento.
Descriodasnoconformidadesdasinstalaes,mquinas,
equipamentos,ferramentasemateriaiscomindicaodemedidas
preventivasecorretivas,incluindoadistinoentreosdiferentes programas
de treinamento. Descriodosriscosocupacionaisencontradosnosegmentoda
construoeproposiodealternativasparaprevenoecorreodos mesmos.
Descriodosriscosocupacionaispresentesnasatividadesporturiae
naval,aquaviria,agricultura,pecuria,silvicultura,exploraoflorestal,
aquicultura e agroindustria, entre outros, com proposio de
alternativas para preveno ou correo dos mesmos.
Descriodosriscosocupacionaisencontradosemestabelecimentose
serviosdesadeeproposiodealternativasparaprevenoou correo dos
mesmos. Descrio dos riscos ocupacionais encontradois em espaos
confinados e proposio de alternativas para preveno ou correo dos
mesmos. Descriodosriscosocupacionaisencontradosnasatividadesde
trabalhoemalturaeproposiodealternativasparaprevenoou correo dos
mesmos. Mdulo IV: Gerenciamento de Emergncias 4.Esse mdulo
apresenta abordagem focando as diversas situaes de emergncias nas
empresas, os planos de emergncia bem como seus gerenciamentos. 4.1
Orientaes para o Projeto no mdulo:
4.1.1Nodecorrerdestemduloasseguintesproduesdevemcompor:Orientao ao
docente: Planilhadeanlisederiscospreenchidadeacordocomametodologia
selecionada; Identificadas as condies perigosas com alto potencial
de dano, com base
emferramentasdeanlisederiscoecontrudososcenriosque representam as
situaes e circunstncias de sua ocorrncia.
Propostasmedidasquecontribuamparaapreveno,ocontrolede
monitoramento,controlesdeprimeirarespostaemedidasderespostaa
emergnciasrelacionadasaessascondiesperigosasemseuscenrios
especificosbemcomoaquelasmedidasapropriadasepertinentes
associadasaconhecimentos,detecoeadvertncia,controlee recuperao,
proteo e conteno, fuga, resgate e primeiros socorros para
ogerenciamentodecondiesperigosasdealtopotencialnoscenrios
especficos; Estabelecidoseaplicadosprocediemtnosdeprevenoecombatea
incndios, preventivos e corretivos, bem como de contituio da
brigada de
incndioeseusistemticogerenciamento,considerandoconceitos, tcnicas,
equipamentos especficos e legistlaes vigentes;
Elaboradosplanosdegerenciamentodecondiesperigosascoalto
potencialdedanos,envolvendoaspectosrelacionadosadescriodos cenrios
de manifetsao das condies perigosas de alti pitencial;
Identificados os rcursos requeridos no gerenciamento, incluindo
treinamento
eprodimentos,definioderesponsabilidade,processodeauditoriado plano,
planejamento de simulados, comunicao, controle de documentos e
registros. Mdulo V: Sistema de Segurana e Sade do Trabalho
5.Essemdulotemcomofocoaesdegerenciamentodeseguranaesadedo trabalho,
tendo como base as produes j realizadas em etapas anteriores. 5.1
Orientaes para o Projeto no mdulo: 5.1.1 No decorrer deste mdulo as
seguintes produes devem compor:
Recomendaesparaqueaempresacampodoprojetoreconheaas possibilidades
de implantao e implementao do sistema de gesto de SSO; Anlise dos
casos de incidentes e acidentes de trabalho da empresa, incluindo
indicao de metodologias de investigao; Quadro estatstico dos
acidentes de trabalho da empresa, indicando frequncia,
gravidadeeoscustosenvolvidosepropondorecomendaesparaocontrole das
perdas. DescriodagestodoSESMTvisandoadministraodosservios
especializados e a indicao do cumprimento das exigncias tcnicas e
legais. Descrio da gesto da CIPA da empresa campo do projeto, tendo
em vista seus objetivos e as atribuies. Proposio ou reviso de pelo
menos uma OS-SST da empresa. Descrio da Gesto do PPRA da Empresa e
as contribuuies para sua melhoria.
Descriodasatividadesouoperaesinsalubresepericulosasexistentesna
empresa e as recomendaes para a sua eliminao e/ou neutralizao.
Recomendaesparaagestodoarmazenamento,manuseio,movimentaoe
transporte de materiais e procedimentos com produtos perigosos.
Recomendaes para implantao e implementao do PGR.
Recomendaoparaqueaempresacampodoprojetoeviteproblemascom
fiscalizaes e consequentes penalidades. Indicao de boas prticas de
integrao e as aes necessrias a sua realizao na empresa campo do
projeto. Indicao de propostas de aes educativas em ASegurana e Sade
no Trabalho
pertinentesempresacampodomprojetoerelatriodasatividades,incluindoo
material utilizado, cdonsiderando suas caractersticas e contexto
organizacionaol. Mdulo VI: Gesto Empreendedora
6.Nessemduloimportanteretornarostemasmisso,visoeaosvalores;
culturaorganizacional,necessrioselaboraodoprojetodeumplanode
negcioparaaimplantaoeimplementaodeumPlanodeMelhoriasdas Condies de
Segurana do Trabalho na empresa campo do projeto.
DeveserelaboradoumPlanodeNegcio,levandoemconsideraoas
informaescoletadasdoPlanodeMelhoriadasCondiesdeSeguranado Trabalho
previsto nos demais mdulos do curso. 6.1 Orientaes para o Projeto
no mdulo: 6.1.1 No decorrer do Mdulo, os alunos realizaram o Plano
de Negcio, a partir do Plano
deMelhoriasddasCondiesdeSeguranadoTrabalho.EstePlanodeNegciosdeve
serdesenvlvidoindividualmenteedeveestarvinculadoaoqueoalunoalmejaalcanar
por meio de aes empreendedoras. 6.1.2 No decorrer deste mdulo as
seguintes produes devem compor: Descrio do perfil empreendedor e
das oportunidades de negcios para a rea de segurana e sade no
trabalho.
Relaodostrmitesburocrticos,asindicaesespecficasparaonegcioem
questoeaestimativadecustosimplantaoeimplementaodoPlanode Melhoria
de Condies de Trabalho.
EstratgiasdecomunicaoecomercializaoparaodoPlanodeMelhoriasdas
Condies de Segurana do Trabalho.
ProcessooperacionalsugeridoparaoPlanodeMelhoriasdasCondiesde
Segurana do Trabalho.
Propostadaestruturaorganizacionalparaonegcio,comasprincipaisfunes
operacionais e administrativas.
Modelosfinanceirosecontbeisquepodemseradotadoseinvestimentos
necessrios para o Plano de Melhorias das Condies de Segurana do
Trabalho. Plano de Negcio. Mdulo VII: Sistema de Gesto Integrada
7.EstemdulovisaodesenvolvimentodascompetnciasdosSistemasdeGesto
IntegradoseaapresentaodoPlanodeMelhoriadasCondiesdeSegurana do
Trabalho, desenvolvido pelos alunos no decorrer do curso. Resgata
tambm os
aspectoseimpactosambientaisinerentesaoprocessoprodutivo,queforam
trabalhadosnomduloIeasanlisesderiscosparaauxiliarnodesenvolvimento
daprincipalferramentadeplanejamentoparaaimplantaoeimplementaode um
sistema de gesto de segurana e sade ocupacional para todo e
qualquer tipo de organizao, com o foco na gesto integrada dos
sistemas. 7.1 Orientaes para o Projeto no mdulo: 7.1.1 Neste mdulo
o projeto tem como foco o Sistema de Gesto Integrada SGI, que um
processo complexo, presente em um nmero restrito de empresas. Para
as empresas
campodoprojetodoaluno,podeserlanadoodesafiodeproporaimplantaodeum
sistema de gesto integrada. 7.1.2 No decorrer deste mdulo as
seguintes produes devem compor: Indicao de prticas da empresa
relacionada qualidade, meio ambiente, sade e
seguranadotrabalhoeresponsabilidadesocialvisandosustenatbilidade
organizacional. Indicao da melhor soluo para a integrao dos
sistemas de gesto. Prposta de melhoria contnua para o Sistema de
Gesto Integrada. ModelodeEstruturadoTCC-TrabalhodeConclusode Curso
TST 1.Justificativa do Trabalho 2.Objetivos 3.Introduo
4.Desenvolvimento 4.1 Identificao da Empresa Razo Social Endereo
Bairro Cidade CEP Telefone CNPJ Inscrio Estadual Cdigo da Atividade
Grau de Risco Nmero de funcionrios 4.2 Histrico da empresa
5.Descrio das Funes 6.Poltica adotada pela Empresa 7.Poltica de
Segurana e Sade 8.Poltica de Meio Ambiente 9.Descrio das Instalaes
e Setorizao (Layout da Empresa) 10. Planta baixa da Empresa e dos
Setores (Mapa de Riscos, Rota de Fuga, Sadas de Emergncia, etc.)
10.1Utilidades (utilizao de gua, energia de quem e como?)
10.2Descrio do Processo (Organograma) 10.3Fluxograma da empresa 11.
Anlise, Reconhecimento, Avaliao e Controle dos Riscos Ambientais
11.1Metodologia usada para elaborao do PPRA 11.2Proposta de
melhoria 11.2.1 Sistema de Gesto Integrada (SSO e MA) 12. Termo de
Encerramento 13. Bibliografias 14. Anexos Elaborado por: Rubens
Fernando Dantis - Docente TST Senac Mogi Guau Revisado por: Marcos
Paulo Ortiz de Campos - Docente TST Senac Mogi Guau Anderson Luiz
dos Santos Docente TST Senac Mogi Guau
