Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão

Plano de Curso

Habilitação Profissional Técnica em

Rádio e Televisão

Eixo tecnológico:

Produção Cultural e Design

Autorizado pela Resolução nº 08/2019 de 26/03/2019

emitida pelo Conselho Regional do Senac São Paulo.

Atualização da nomenclatura da modalidade, autorizada pela Resolução CRS nº 16 de 31/08/2021, em cumprimento ao artigo 15 da Resolução

CNE/CP nº 1 de 05/01/2021.

Documento vigente a partir de 04/04/2019

SENAC • PO – Habilitação Profissional Técnica em XXXXXXXXXX

2

Informações do Curso no Senac São Paulo

Área de Negócio: Comunição e Artes

Subárea: Cinema, vídeo e TV

Formato de Oferta: presencial

Tipo de PC: Regional alinhado ao MPS

Número do Plano de Curso: 258

Habilitação Profissional Técnica

Curso: TÉCNICO EM RÁDIO E TELEVISÃO

Carga Horária: 1284 horas

Ficha Técnica: 21394

Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Setor Locução



Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Locução – Noticiarista de Televisão



Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Apresentação de Programas de Televisão



Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Operação de Mídia Audiovisual



Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Analista Musical



Qualificação Profissional Técnica de Radialista - Sonoplastia



SENAC • PC – Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão

3

1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

Título do Curso: Técnico em Rádio e Televisão

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Carga Horária: 1.284 horas

2 REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

Para matrícula na Habilitação Profissional Técnica , o(a) candidato(a) deve estar cursando, no

mínimo, o 2º ano do Ensino Médio.

Documentos:

• RG e CPF ou outro documento de identificação que comprove a numeração destes

registros (apresentação);

• Certificado ou Histórico Escolar de conclusão do Ensino Médio ou outros documentos

educacionais que comprovem a conclusão do Ensino Médio (entregar cópia simples); ou

• Declaração de escola, comprovando estar cursando a escolaridade mínima exigida

(entregar cópia simples).

As inscrições e as matrículas devem ser efetuadas conforme cronograma estabelecido pela

Unidade, atendidos os requisitos de acesso e nos termos regimentais.

Para matrícula na(s) Qualificação(ões) Profissional(is) Técnicas, quando realizadas de forma

independente da habilitação, o(a) candidato(a) deve ter no mínimo o Ensino Fundamental

completo.

Documentos:

• RG e CPF ou outro documento de identificação que comprove a numeração destes

registros (apresentação);

• Certificado ou Histórico Escolar de conclusão do Ensino Fundamental ou outros

documentos educacionais que comprovem a conclusão do Ensino Fundamental

(entregar cópia simples).

As inscrições e as matrículas devem ser efetuadas conforme cronograma estabelecido pela

Unidade, atendidos os requisitos de acesso e nos termos regimentais.


4

3 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS

A Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão – Eixo Tecnológico Produção Cultural

e Design, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio instituído

pela Resolução CNE/CEB nº 03/2008 fundamentada no Parecer CNE/CEB nº 11/2008,

alterada pelas Resoluções CNE/CEB nº 04/2012 de 06/06/2012 e CNE/CEB nº 01/2014 de

05/12/2014, atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) –

Lei Federal nº 9.394/1996, no Decreto Federal nº 5.154/2004, alterado pelo Decreto nº

8.268/2014; nas Resoluções CNE/CEB nº 04/2010 e 06/2012, nos Pareceres CNE/CEB nº

07/2010 e 11/2012, no Regimento das Unidades Escolares Senac São Paulo e nas demais

normas do sistema de ensino.

Na perspectiva de atualizar o perfil profissional de conclusão, para que os egressos possam

acompanhar as transformações do setor produtivo e da sociedade, o Plano de Curso da

Habilitação Técnica de Nível Médio em Rádio e Televisão, aprovado pela Resolução CRS nº

06/2012 de 31/01/2012, passa, nesta oportunidade, por revisão, ajustando-se às diretivas do

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio e mantendo-se alinhado às exigências

específicas da ocupação, incorporando as inovações decorrentes dos avanços científicos e

tecnológicos deste segmento, da experiência acumulada pela instituição e de novas

tecnologias educacionais.

Essa reformulação considerou, ainda, as diretrizes apontadas pelo Decreto nº 9.329, de

04/04/2018, que alterou o Anexo do Decreto nº 84.134, de 30/10/1979, que regulamenta a

Lei nº 6.615, de 16/12/1978, visando adequar este curso às novas funções em que se

desdobram as atividades e os setores da profissão.

O panorama do mercado audiovisual brasileiro e mundial teve uma expressiva mudança a

partir do surgimento de novas ferramentas de interação, que possibilitaram uma maior

participação dos usuários na produção de conteúdo nas mais diversas plataformas alterando

o processo de emissão, recepção e compartilhamento dos áudios e vídeos produzidos. Essa

mudança de paradigma de produção e tratamento de conteúdos audiovisuais também foi

significativa para alterar as relações profissionais nas principais emissoras e produtoras,

possibilitando uma maior inserção de profissionais autônomos e independentes.

A convergência midiática abriu as portas da área para um novo campo de produção, mas

também de reflexão e investigação. A iniciativa de oferecer o curso Técnico em Rádio e

Televisão do Senac São Paulo justifica-se, sobretudo, diante dessas mudanças do mercado e

pelo crescente interesse dos alunos pelas diversas formas de criação e produção audiovisual,

o que requer não apenas o aprendizado, mas um olhar crítico sobre essas novas produções.

Segundo dados da Ancine, até o ano de 2020, o Brasil tem potencial para ser o quinto

mercado do mundo em produção e consumo de conteúdos audiovisuais para cinema,


5

televisão e novas mídias1. Esse crescimento do mercado audiovisual brasileiro propõe uma

reorganização e, por consequência, novas possibilidades de qualificação dos profissionais

que serão formados pelo curso Técnico em Rádio e Televisão do Senac. O curso tem o

propósito de atender à demanda imediata de qualificação dos profissionais no atual

panorama do mercado, mas levando em consideração as mudanças que as emissoras de

rádio e televisão sofrerão nos próximos anos, oferecendo formação para profissionais que

questionam, inovam os processos e produzem conteúdos audiovisuais em diferentes

plataformas, em diferentes fases e para as diversas mídias.

A produção de programas de televisão no Brasil sofreu um grande impacto positivo após a

aprovação da Lei nº 12.485/2011. Houve um considerável aquecimento do mercado de

conteúdo nacional, o que propicia condições bastante favoráveis e intensifica o

relacionamento das produtoras independentes com programadores e canais de televisão,

trazendo consequências muito benéficas à adequação de seus produtos ao mercado,

eficiência e gestão empresarial a seus negócios (SEBRAE, 2011)2.

Segundo a Pesquisa Brasileira de Mídia 20163, a televisão permanece como o principal meio

de comunicação e informação no Brasil. Nove de cada dez entrevistados fizeram menção em

primeiro ou segundo lugar à TV como o veículo preferido para obter informações.

Nesse cenário, o curso Técnico em Rádio e Televisão do Senac procura desenvolver nos

alunos uma postura crítica com relação à linguagem e uso das plataformas de rádio e

televisão, possibilitando um olhar atento ao mercado e ao desenvolvimento das tecnologias.

O Senac considera que, para atender esse mercado – que requer profissionais com formação

múltipla, sólida e abrangente –, é necessário não só que o egresso esteja atento às inovações

tecnológicas, mas que atue com criatividade e flexibilidade na oferta das programações,

ciente do papel cultural que esses meios exercem nas diferentes camadas sociais, tanto como

veículo de informação e entretenimento, como de formação. O Técnico em Rádio e Televisão

atua como profissional capaz de responder adequadamente as demandas de mercado em

meio as constantes mudanças e novas possibilidades.

É nessa nova perspectiva tecnológica, que o curso Técnico em Rádio e Televisão do Senac foi

desenvolvido, para formar profissionais competentes tecnicamente e responsáveis

socialmente que dominam habilidades específicas para atuar no mercado profissional de

Rádio e Televisão de forma empreendedora.

Os perfis profissionais de conclusão das qualificações profissionais técnicas que compõem o

itinerário formativo desta habilitação profissional técnica atendem aos dispositivos legais e

1 AGÊNCIA NACIONAL DO CINEMA. Plano de diretrizes e metas para o audiovisual: o Brasil de todos os olhares para todas as telas. 1a edição, julho/2013. Rio de Janeiro: Ancine, 2013. 2 SEBRAE. Estudo de inteligência de mercado audiovisual. Disponível em: https://www.sebraemg.com.br/atendimento/bibliotecadigital/documento/diagnostico/estudo-de-inteligencia-de-mercado-audiovisual. Acesso em: 11 dez. 2018. 3 PESQUISA BRASILEIRA DE MÍDIA 2016. Disponível em: http://pesquisademidia.gov.br/#/Geral/details-917. Acesso em: 10 jan. 2019.

https://www.sebraemg.com.br/atendimento/bibliotecadigital/documento/diagnostico/estudo-de-inteligencia-de-mercado-audiovisual

https://www.sebraemg.com.br/atendimento/bibliotecadigital/documento/diagnostico/estudo-de-inteligencia-de-mercado-audiovisual

http://pesquisademidia.gov.br/#/Geral/details-917


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destacam competências específicas relacionadas com as funções em que se desdobram as

atividades da produção em Rádio e Televisão.

Com o propósito de atender continuamente às demandas sociais e do setor produtivo, o

Senac se propõe à permanente revisão e atualização deste Plano de Curso mediante as

mudanças necessárias do perfil profissional de conclusão do Técnico em Rádio e Televisão.

A instituição oferece esta habilitação profissional técnica em sintonia com sua Proposta

Pedagógica, a fim de acompanhar as transformações tecnológicas, legais e socioculturais,

especialmente, aquelas voltadas à área de produção audiovisual, respeitando valores

estéticos, políticos e éticos, mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a ciência,

a tecnologia e as práticas sociais relacionadas com os princípios da cidadania responsável.

Objetivo geral:

• Formar profissionais com competências para atuar e intervir em seu campo de trabalho,

com foco em resultados.

Objetivos específicos:

• Promover o desenvolvimento do aluno por meio de ações que articulem e mobilizem

conhecimentos, habilidades, valores e atitudes de forma potencialmente criativa e que

estimule o aprimoramento contínuo.

• Estimular, por meio de situações de aprendizagens, atitudes empreendedoras,

sustentáveis e colaborativas nos alunos.

• Articular as competências do perfil profissional com projetos integradores e outras

atividades laborais que estimulem a visão crítica e a tomada de decisão para resolução

de problemas.

• Promover uma avaliação processual e formativa com base em indicadores das

competências, que possibilitem a todos os envolvidos no processo educativo a

verificação da aprendizagem.

• Incentivar a pesquisa como princípio pedagógico e para consolidação do domínio

técnico-científico, utilizando recursos didáticos e bibliográficos.


7

4 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O Técnico em Rádio e Televisão é o profissional que exerce funções e atividades ligadas à

supervisão técnica e operacional na criação, produção e veiculação de diferentes gêneros e

formatos de conteúdos audiovisuais, considerando softwares e equipamentos de captação,

iluminação, sonorização e edição. Pode atuar em emissoras de rádio, de televisão,

produtoras de áudio, vídeo e conteúdo, agências de publicidade, agências de notícias e

sistemas.

Para o desenvolvimento das suas atividades, atua em equipes multidisciplinares, interagindo

com equipes de produção de rádio, televisiva, jornalística, publicitária, de entretenimento,

cinematográfica e de produção de voz para sistemas.

O profissional habilitado pelo Senac tem como marcas formativas: domínio técnico-

científico, visão crítica, atitude empreendedora, sustentável, colaborativa, atuando com foco

em resultados. Essas marcas formativas reforçam o compromisso da instituição com a

formação integral do ser humano, considerando aspectos relacionados ao mundo do

trabalho e ao exercício da cidadania. Essa perspectiva propicia o comprometimento do aluno

com a qualidade do trabalho, o desenvolvimento de uma visão ampla e consciente sobre sua

atuação profissional e sobre sua capacidade de transformação da sociedade.

A ocupação está situada no Eixo Tecnológico Produção Cultural e Design.

As seguintes competências compõem o Perfil Profissional de Conclusão do Técnico em Rádio

e Televisão:

• Desenvolver projetos de audiovisual.

• Realizar locução em diversas mídias.

• Operar equipamentos e sistemas de áudio.

• Produzir programas de rádio e TV.

• Apresentar e comentar notícias jornalísticas.

• Apresentar programas.

• Realizar e conduzir entrevista e debate.

• Realizar providências de produção.

• Operar equipamentos de vídeo.

• Operar equipamentos de áudio.

• Realizar programação musical.

• Tratar e executar registro sonoro.

• Criar desenho sonoro.

• Operar sistemas de sonorização e gravação.


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O curso de Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão do Senac possui as seguintes

qualificações profissionais técnicas:

Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Setor Locução

O Radialista – Locutor apresenta, pelo rádio ou pela televisão, noticiosos, programas e

eventos, realiza entrevistas e faz comentários das pautas, com apoio e operação de

equipamentos de conteúdo audiovisual em diversas mídias, e presta informações técnicas

relativas à produção e aos temas abordados.

Pode atuar em emissoras de rádio, de televisão, produtoras de áudio, vídeo e conteúdo,

agências de publicidade, agências de notícias e sistemas. Para o desenvolvimento das suas

atividades interage com equipes de produção de rádio, televisiva, jornalística, publicitária,

de entretenimento, cinematográfica e de produção de voz para sistemas.

O profissional formado pelo Senac tem como marcas formativas: domínio técnico-científico,

visão crítica, atitude empreendedora, sustentável, colaborativa, atuando com foco em

resultados. Estas marcas formativas reforçam o compromisso da instituição com a formação

integral do ser humano, considerando aspectos relacionados ao mundo do trabalho e ao

exercício da cidadania. Esta perspectiva propicia o comprometimento do aluno com a

qualidade do trabalho, o desenvolvimento de uma visão ampla e consciente sobre sua



No Brasil, a atividade profissional do Radialista está regulamentada pela Lei nº 6.615, de

16/12/1978, e pelo Decreto nº 9.329, de 04/04/2018, que alterou o anexo do Decreto nº

84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Locução -

Função Comunicador, que corresponde a atividade desenvolvida na Qualificação

Profissional Técnica de Radialista – Setor Locução.

As seguintes competências compõem o Perfil Profissional de Conclusão da Qualificação

Profissional Técnica de Radialista – Setor Locução:


• Realizar locução em diversas mídias.

• Operar equipamentos e sistemas de áudio.

• Produzir programas de rádio e TV.


9

Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Locução – Noticiarista de Televisão

O Radialista - Noticiarista de Televisão apresenta, pelo rádio ou pela televisão, noticiosos,

programas e eventos, realiza entrevistas e faz comentários das pautas, com apoio e operação

de equipamentos de conteúdo audiovisual em diversas mídias, e presta informações técnicas

relativas à produção e aos temas abordados.

Pode atuar em emissoras de televisão, produtoras de vídeo e conteúdo, agências de

publicidade e de notícias. Para o desenvolvimento das suas atividades interage com equipes

de produção televisiva, jornalística, publicitária e de entretenimento.











84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Locução –

Função Comunicador, que corresponde a atividade desenvolvida na Qualificação

Profissional Técnica de Radialista – Locução – Noticiarista de Televisão.


Profissional Técnica de Radialista – Locução – Noticiarista de Televisão:


• Apresentar e comentar notícias jornalísticas.




10

Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Apresentação de Programas de Televisão

O Radialista – Apresentador de Programas de Televisão apresenta, pelo rádio ou pela

televisão, noticiosos, programas e eventos, realiza entrevistas e faz comentários das pautas,

com apoio e operação de equipamentos de conteúdo audiovisual em diversas mídias, e

presta informações técnicas relativas à produção e aos temas abordados.

Pode atuar em emissoras de televisão, produtoras de vídeo e conteúdo, agências de

publicidade e de notícias. Para o desenvolvimento das suas atividades interage com equipes

de produção televisiva, jornalística, publicitária e de entretenimento.











84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Locução –

Função Comunicador, que corresponde a atividade desenvolvida na Qualificação Profissional

Técnica de Radialista – Apresentação de Programas de Televisão.


Profissional Técnica de Radialista – Apresentação de Programas de Televisão:


• Apresentar programas.




11

Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Operação de Mídia Audiovisual

O Radialista – Operador de Mídia Audiovisual prepara e opera os equipamentos de

gravação, exibição e reprodução de conteúdo audiovisual em diversas mídias e armazena os

conteúdos de forma apropriada para utilização posterior.

Pode atuar em emissoras de rádio e televisão, produtoras de áudio, vídeo e conteúdo,

agências de notícias, produtoras cinematográficas e estúdios de produção audiovisual. Para

o desenvolvimento das suas atividades interage com equipes de produção de rádio e

televisiva, vídeo, jornalística e de entretenimento.











84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Tratamento

e Registros Sonoros ou audiovisuais – Função Operador de Mídia Audiovisual, que

corresponde a atividade desenvolvida na Qualificação Profissional Técnica de Radialista –

Operação de Mídia Audiovisual.


Profissional Técnica de Radialista – Operação de Mídia Audiovisual:


• Operar equipamentos de vídeo.

• Operar equipamentos de áudio.


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Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Analista Musical

O Radialista – Analista Musical realiza a pesquisa musical, seleciona o repertório, cadastra

os áudios para a elaboração da programação musical, organiza as playlists, cria os filtros em

função do perfil de audiência e monta e implementa a programação musical gerada para a

execução.


agências de publicidade e de notícias. Para o desenvolvimento das suas atividades interage

com equipes de produção de rádio, televisiva, jornalística, publicitária, comercial e de

entretenimento.O profissional formado pelo Senac tem como marcas formativas: domínio

técnico-científico, visão crítica, atitude empreendedora, sustentável, colaborativa, atuando

com foco em resultados. Estas marcas formativas reforçam o compromisso da instituição

com a formação integral do ser humano, considerando aspectos relacionados ao mundo do

trabalho e ao exercício da cidadania. Esta perspectiva propicia o comprometimento do aluno

com a qualidade do trabalho, o desenvolvimento de uma visão ampla e consciente sobre sua





84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Produção –

Função Analista Musical, que corresponde a atividade desenvolvida na Qualificação

Profissional Técnica de Radialista – Analista Musical.


Profissional Técnica de Radialista – Analista Musical:


• Realizar programação musical.

• Tratar e executar registro sonoro.


13

Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Sonoplastia

O Radialista – Sonoplasta planeja, desenvolve e executa o desenho sonoro de uma produção

e opera os equipamentos de áudio para assegurar a concepção e a narrativa do produto.


agências de publicidade, agências de notícias e sistemas. Para o desenvolvimento das suas

atividades interage com equipes de produção de rádio, televisiva, jornalística, publicitária,

de entretenimento, cinematográfica e de produção de voz para sistemas.











84.134, de 30/10/1979. O Anexo citado aponta no quadro das funções o Setor Tratamento

e Registros Sonoros ou Audiovisuais – Função Sonoplasta, que corresponde a atividade

desenvolvida na Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Sonoplastia.


Profissional Técnica de Radialista – Sonoplastia:


• Criar desenho sonoro.

• Operar sistemas de sonorização e gravação.


14

5 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

O Modelo Pedagógico Senac considera a competência o ponto central do currículo dos

Cursos Técnicos, sendo a competência a própria unidade curricular.

A organização curricular do curso Técnico em Rádio e Televisão contempla as certificações

da habilitação profissional técnica e seis qualificações profissionais técnicas como saídas

intermediárias, representadas nos quadros abaixo, com a seguinte distribuição:

• A Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão corresponde às UCs 1 a 20,

representada no Quadro 1.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Setor Locução corresponde às UCs 1,

2, 3, 4 e 15, representada no Quadro 2.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Locução – Noticiarista de Televisão

corresponde às UCs 1, 5, 7, 8 e 16, representada no Quadro 3.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Apresentação de Programas de

Televisão corresponde às UCs 1, 6, 7, 8 e 17, representada no Quadro 4.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Operação de Mídia Audiovisual

corresponde às UCs 1, 9, 10 e 18, representada no Quadro 5.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Analista Musical corresponde às UCs

1, 11, 12 e 19, representada no Quadro 6.

• A Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Sonoplastia corresponde às UCs 1,

13, 14 e 20, representada no Quadro 7.


15

Quadro 1: Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão

Unidades curriculares Carga horária

UC

15:

Pro

jeto

In

tegr

ado

r

Rad

ialis

ta –

Se

tor

Locu

ção

24

ho

ras

UC1: Desenvolver projetos de audiovisual.* 60 horas

UC2: Realizar locução em diversas mídias. 108 horas

UC3: Operar equipamentos e sistemas de áudio. 48 horas

UC4: Produzir programas de rádio e TV. 60 horas

UC

16:

Pro

jeto

In

tegr

ado

r R

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lista

–

Locu

ção

–

No

tici

aris

ta

de

Te

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24

ho

ras

UC5: Apresentar e comentar notícias jornalísticas.

108 horas

UC

17: P

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ta -

Ap

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Pro

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e

Tele

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24 h

ora

s

UC6: Apresentar programas. 108 horas

UC7: Realizar e conduzir entrevista e debate.**

72 horas

UC8: Realizar providências de produção. ** 36 horas

UC

18:

Pro

jeto

Inte

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or

Rad

ialis

ta -

Op

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e

Míd

ia

Au

dio

visu

al.

24 h

ora

s UC9: Operar equipamentos de vídeo. 84 horas

UC10: Operar equipamentos de áudio. 72 horas

UC

19:

Pro

jeto

In

tegr

ado

r

Rad

ialis

ta

– A

nal

ista

M

usi

cal.

24 h

ora

s UC11: Realizar programação musical.

60 horas

UC12: Tratar e executar registro sonoro. 108 horas

UC

20: P

roje

to

Inte

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or

Rad

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ta –

Son

op

last

ia.

24 h

ora

s UC13: Criar desenho sonoro. 108 horas

UC14: Operar sistemas de sonorização e gravação.

108 horas

Carga Horária Total4 1284 horas

*A UC1 é comum às Qualificações Profissionais Técnicas, contemplada nos quadros 2 a 7.

**As UCs 7 e 8 são comuns às Qualificações Profissionais Técnicas de Radialista – Locução –

Noticiarista de Televisão e Radialista – Apresentação de Programas de Televisão,

contempladas nos quadros 3 e 4.

4 Soma das Unidades Curriculares, inclusive Projeto Integrador.


16

Quadro 2: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Setor Locução


UC

15: P

roje

to

Inte

grad

or

Rad

ialis

ta –

Se

tor

Locu

ção

24

ho

ras

UC1: Desenvolver projetos de audiovisual. 60 horas

UC2: Realizar locução em diversas mídias. 108 horas

UC3: Operar equipamentos e sistemas de áudio. 48 horas

UC4: Produzir programas de rádio e TV. 60 horas


• A UC15 é correquisito das UCs 1, 2, 3 e 4. Deve ser desenvolvida em concomitância com

essas UCs.

Quadro 3: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Locução – Noticiarista de

Televisão


UC

16: P

roje

to In

tegr

ado

r

Rad

ialis

ta –

Locu

ção

–

No

tici

aris

ta d

e Te

levi

são

24

ho

ras


UC5: Apresentar e comentar notícias jornalísticas 108 horas

UC7: Realizar e conduzir entrevista e debate. 72 horas

UC8: Realizar providências de produção. 36 horas



essas UCs.

5 Soma das Unidades Curriculares, inclusive Projeto Integrador. 6 Soma das Unidades Curriculares, inclusive Projeto Integrador.


17

Quadro 4: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Apresentação de Programas de

Televisão

Unidades curriculares Carga horária U

C17

: Pro

jeto

Inte

grad

or

Rad

ialis

ta -

Ap

rese

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ção

de

Pro

gram

as d

e

Tele

visã

o.

24 h

ora

s


UC6: Apresentar programas. 108 horas

UC7: Realizar e conduzir entrevista e debate. 72 horas

UC8: Realizar providências de produção. 36 horas



essas UCs.

Quadro 5: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Operação de Mídia

Audiovisual


UC

18: P

roje

to

Inte

grad

or

Rad

ialis

ta –

O

per

ação

de

Mìd

ia

Au

dio

visu

al

24 h

ora

s


UC9: Operar equipamentos de vídeo. 84 horas

UC10: Operar equipamentos de áudio. 72 horas


• A UC18 é correquisito das UCs 1, 9 e 10. Deve ser desenvolvida em concomitância com

essas UCs.



18

Quadro 6: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Analista Musical

Unidades curriculares Carga horária U

C19

: Pro

jeto

In

tegr

ado

r R

adia

lista

–

An

alis

ta

Mu

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l 24

ho

ras


UC11: Realizar programação musical. 108 horas

UC12: Tratar e executar registro sonoro. 60 horas



essas UCs.

Quadro 7: Qualificação Profissional Técnica de Radialista – Sonoplastia


UC

20: P

roje

to

Inte

grad

or

Rad

ialis

ta –

So

no

pla

stia

24

ho

ras


UC13: Criar desenho sonoro. 108 horas

UC14: Operar sistemas de sonorização e gravação. 108 horas



essas UCs.



19

5.1 Detalhamento das Unidades Curriculares:

UC1: Desenvolver projetos de audiovisual. CARGA HORÁRIA: 60 HORAS

1. Formata o projeto de acordo com o público-alvo, com base nos estudos e teorias da

comunicação.

2. Aplica a linguagem audiovisual na construção de projetos.

3. Seleciona formas de financiamento e distribuição para produções audiovisuais com base

na demanda de mercado.

CONHECIMENTOS

• Historiografia:

▪ Cinema: primeiros diretores, transição do cinema mudo para o falado, cor, Hollywood

e cinema europeu, cinema brasileiro (cinema novo e contemporâneo).

▪ Rádio no Brasil: Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, Roquette Pinto, Pe. Landell de

Moura, Rádio Nacional, rádios paulistas, publicidade, surgimento da televisão, FM dos

anos 70 e 80, migração do AM para FM, internet e digital.

▪ Televisão no Brasil: TV Tupi e inauguração da TV no Brasil, transmissão por

microondas, introdução do videoteipe, transmissão via satélite, auge da TV como

veículo de comunicação de massa na década de 80, digitalização da produção e da

transmissão, TV por assinatura.

• Música: trilhas sonoras.

• Internet e transmídias.

• Teoria da comunicação e sistemas de comunicação: a influência da comunicação de

massa no receptor.

• Segmentação e público-alvo.

• Profissional do audiovisual: perfil e área de atuação.

• Contexto mercadológico.

• Equipamentos de produção, estúdios e locação.

• Linguagem audiovisual: gêneros, formatos, estética e narrativa.


20

• Mecanismos de fomento à produção audiovisual: legislação, direitos autorais e leis de

incentivo.

HABILIDADES

• Pesquisar formas de produção de rádio e televisão.

• Identificar diferentes teorias cinematográficas.

• Identificar os diferentes meios de comunicação.

• Projetar e mensurar os impactos da produção no público-alvo.

• Identificar tendências do mercado de produção audiovisual.

• Organizar orçamento e cronograma de produção.

• Interpretar roteiro de produção.

• Ler e interpretar editais.

• Formatar projetos audiovisuais.

ATITUDES/VALORES

• Senso analítico na produção de conteúdo audiovisual.

• Equilíbrio na produção de questões técnicas e artísticas.

• Criatividade na proposição de ideias.

• Trabalho em equipe.

• Atitude empreendedora no posicionamento de projeto.

• Ética em relação ao respeito autoral.

• Responsabilidade com o cumprimento das etapas do projeto.


21

UC2: Realizar locução em diversas mídias CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Apresenta, comenta e anima programas radiofônicos considerando os diferentes

gêneros, recursos vocais e formatos.

2. Utiliza diferentes estilos de locução nos vários segmentos.

3. Aplica os recursos vocais de acordo com as técnicas de locução.

4. Utiliza os expressivos da fala, conforme técnicas de interpretação para atuar em rádio,

vídeo e web.

CONHECIMENTOS

• Gêneros e formatos de locução: esportivo, comercial, entrevista, musical, variedades,

publicitário, documental, audiodescrição, audiolivros, podcasts, gravado, ao vivo e

institucional.

• Técnicas de apresentação: interpretação de textos, improvisação; percepção espacial,

linguagem corporal (postura, ergonomia e movimentação no cenário); leitura de

teleprompter; espelho de programa.

• Estilos de locução: jovem, adulta, popular, jornalística, esportiva, AM e FM.

• Noções de anatomia e fisiologia do aparelho fonoarticulatório.

• Saúde vocal: cuidados pré, durante e após o seu uso, fatores de riscos, aspectos de mau

uso vocal e alimentação.

• Recursos de condicionamento e expressividade vocal: técnicas de relaxamento,

aquecimento e desaquecimento, respiração costodiafragmática, pausas, coordenação

pneumofonoarticulatória, precisão articulatória, equilíbrio ressonantal, flexibilidade,

intensidade e frequência da voz, modulação e velocidade de fala, recursos de

comunicação oral, pronúncia, tipos de texto e a postura corporal.

• Apresentação e interpretação: recursos expressivos de diversos formatos, adequação do

estado de ânimo, da postura corporal, do uso da voz e da movimentação no ambiente.

• Interpretação de estilos radiofônicos: percepção corporal, emoção, interpretação.

• Linguagens midiáticas: diálogo intermídias, mídias digitais e linguagem audiovisual.

• Técnicas de improvisação e comentários.

• Mercado: tipos de contratação, carreira e precificação.


22

HABILIDADES

• Anunciar e interpretar peças comerciais em áudio.

• Entrevistar em áudio em diversas mídias.

• Improvisar em situações inesperadas.

• Diferenciar textos informativos de opinativos.

• Anunciar e desanunciar músicas.

• Utilizar termos técnicos nas rotinas de trabalho.

• Manter a saúde vocal.

• Utilizar a voz com o máximo de rendimento e o mínimo de esforço.

• Modular a voz.

• Articular e emitir sons com precisão e clareza.

• Realizar pausas respiratórias.

• Articular e pronunciar as palavras com clareza e precisão.

• Utilizar apoio diafragmático.

• Adequar a projeção vocal com o uso do equipamento.

• Equilibrar a caixa de ressonância do aparelho fonador.

• Integrar corpo, voz e pensamento.

• Adequar a colocação vocal ao tipo de programa.

• Evitar ataques vocais bruscos e uso de ar reserva.

ATITUDES/VALORES

• Ética em relação à linha editorial

• Flexibilidade nas diversas situações de trabalho.

• Senso de hierarquia

• Senso crítico no tratamento das informações

• Ética e imparcialidade diante de fatos e no tratamento das informações.


• Iniciativa na proposição de soluções.

• Cuidado com a saúde vocal.


23

UC3: Operar equipamentos e sistemas de áudio CARGA HORÁRIA: 48 HORAS

1. Realiza simultaneamente locução e operação de equipamentos e sistemas de áudio,

considerando as especificidades de um programa ao vivo ou gravado.

2. Aplica recursos de áudio, considerando os diferentes estilos de locução e segmentos de

rádio, roteiro e providências de produção.

CONHECIMENTOS

• Equipamentos: microfones, câmeras, consoles, mesas, monitores de áudio e periféricos.

• Operação e manipulação: modulação, níveis, canais, intensidade, entradas e saídas,

modos de captação.

• Sistemas de áudio: edição, gravação e automação.

• Técnicas de gravação e edição de áudio.

• Produção de programas de rádio: roteiro e indicações técnicas.

HABILIDADES

• Selecionar microfones, equipamentos periféricos e acessórios.

• Realizar conexões entre equipamentos.

• Adequar andamento para transição entre vinhetas e músicas.

• Utilizar termos técnicos na rotina de trabalho.

• Sincronizar operação de equipamentos.

• Operar mesa broadcast.

• Operar console de gravação.

• Ler e interpretar roteiro.

• Improvisar em situações inesperadas.

ATITUDES/VALORES

• Zelo pela preservação dos equipamentos.


• Iniciativa na proposição de soluções técnicas.


24

UC4: Produzir programas de rádio e TV CARGA HORÁRIA: 60 HORAS

1. Define o formato do programa, considerando o perfil do público alvo.

2. Planeja e organiza as etapas de produção do programa de acordo com gênero e formato.

3. Cria, elabora e interpreta roteiros, considerando gênero, formato, público-alvo.

4. Aplica as técnicas de produção durante a gravação ou transmissão, considerando o

planejamento.

CONHECIMENTOS

• Etapas de produção: pré-produção, produção e pós-produção.

• Formato de programa e público alvo: interfaces com departamento comercial e

marketing da emissora, gêneros e estilos de programação.

• Técnicas de produção: gravação, edição e transmissão.

• Produção de vídeo para programas de rádio: live, videocast, canais de vídeo na internet.

HABILIDADES

• Pesquisar temáticas.

• Identificar público-alvo.

• Adequar o projeto às exigências legais.

• Realizar pesquisa e levantamento de dados e informações.

• Analisar e organizar dados e informações.

• Decupar e escrever roteiro.

• Levantar condições técnicas e materiais para execução do projeto.

• Supervisionar atividades de edição.

• Analisar qualidade do produto audiovisual.

• Coordenar atividades para a transmissão ao vivo de programas.

• Definir cronograma.

• Organizar e acompanhar ensaio.

• Comunicar-se com clareza e assertividade com as equipes de produção.


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ATITUDES/VALORES

• Senso analítico na produção de conteúdo audiovisual.

• Equilíbrio na produção de questões técnicas e artísticas.


• Iniciativa na proposição de ideias e soluções.

• Respeito aos direitos de propriedade intelectual.

• Flexibilidade para produzir conteúdo.

UC5: Apresentar e comentar notícias jornalísticas CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Realiza análise técnica do roteiro e pauta, considerando o conteúdo, formato e gênero

jornalístico.

2. Apresenta postura corporal e expressividade oral frente à câmera, de acordo com a

pauta.

3. Segue orientação de direção e roteiro conforme o andamento do programa.

CONHECIMENTOS

• Programas de televisão: tipos, gêneros e regionalização.

• Equipamentos: câmera, microfone, teleprompter, chroma-key, ponto eletrônico.

• Roteiro e pauta jornalística: técnicas de leitura de roteiro, noções básicas de escrita e

indicações técnicas.

• Termos técnicos de telejornalismo.

• Noções básicas do telejornalismo e reportagem.

• Direção de câmera: posicionamento, plano, enquadramento, movimento e ângulo.


• Noções de auto maquiagem.




26









estado de ânimo, da postura corporal, do uso da voz e da movimentação no cenário.

HABILIDADES

• Analisar e interpretar roteiros e laudas jornalísticas.

• Interpretar o conteúdo da apresentação.

• Analisar fatos, notícias e eventos.

• Noticiar fatos.

• Ler textos no ar.

• Chamar reportagem.

• Operar equipamentos de áudio e vídeo.

• Ler teleprompter.

• Seguir as orientações do diretor de TV.

• Orientar-se pelo ponto eletrônico.

• Reconhecer a marcação das câmeras.

• Checar informações.

• Passar texto.

• Ensaiar a apresentação.



• Modular a voz.





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• Memorizar e gravar textos.

• Utilizar termos técnicos do jornalismo.

• Diferenciar textos informativos e opinativos.

• Respeitar à norma culta do idioma preservando as peculiaridades regionais.

• Lidar com conteúdo e situações técnicas inesperadas.

• Comentar fatos e assuntos.

• Estabelecer conexões entre assuntos, ideias, fatos e opiniões diversos.

ATITUDES/VALORES

• Ética considerando a linha editorial.

• Senso crítico.


• Respeito à hierarquia.


• Compromisso com a veracidade dos fatos.

• Respeito às peculiaridades regionais da língua portuguesa.

• Atitude observadora.

• Escuta ativa.


28

UC6: Apresentar programas CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Realiza análise técnica do roteiro, considerando o conteúdo, gênero e formato do

programa.

2. Apresenta postura corporal e expressividade oral frente à câmera, de acordo com o

formato do programa.

3. Segue orientação de direção e roteiro, conforme o formato do programa.

CONHECIMENTOS

• Programas de televisão: tipos, gêneros e regionalização.

• Equipamentos: câmera, microfone, teleprompter, chroma-key, ponto eletrônico.

• Noções básicas de iluminação: estúdio e externa.

• Roteiro: técnicas de leitura de roteiro, noções básicas de escrita e indicações técnicas.

• Produção de TV: técnica e conteúdo.

• Direção de câmera: posicionamento, plano, enquadramento, movimento e ângulo.


• Noções de automaquiagem.











estado de ânimo, da postura corporal, do uso da voz e da movimentação no cenário.


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HABILIDADES

• Gerenciar tempo.

• Acompanhar roteiro.

• Interpretar textos, roteiros e laudas jornalísticas.

• Ler teleprompter.

• Orientar-se pelo ponto eletrônico.

• Reconhecer a marcação das câmeras.

• Seguir as orientações do diretor de TV.

• Improvisar nas adversidades.

• Checar as informações.

• Selecionar material.

• Passar texto.

• Ensaiar apresentação.

• Anunciar eventos ao vivo.

• Anunciar promoções e peças publicitárias.



• Modular a voz.











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ATITUDES/VALORES

• Liderança de equipe.



• Senso crítico.




• Respeito às peculiaridades regionais da língua portuguesa.


• Escuta ativa.

UC7: Realizar e conduzir entrevista e debate CARGA HORÁRIA: 72 HORAS

1. Realiza pré-produção de entrevista e debate, considerando o entrevistado, o público-

alvo, conteúdo, gênero e formato do programa.

2. Medeia um assunto entre entrevistados, debatedores e o público, levando em consideração o

posicionamento de câmeras e orientações de direção e roteiro.

CONHECIMENTOS

• Pré-produção de entrevista: reunião de pauta, pesquisa sobre tema e entrevistado,

agenda, questões técnicas e roteiro.

• Técnicas de entrevista: condução, ritmo, dinâmica e abordagem.

• Fontes de informação: verificação de origem e veracidade.

• Perguntas: abertas e fechadas, limites, criatividade e sondagem.

• Debate: planejamento, regras e condução.

• Diferentes estilos de entrevistadores e suas particularidades.


31

HABILIDADES

• Elaborar roteiro de entrevistas.

• Pesquisar sobre o entrevistado.

• Formular perguntas.

• Instruir o entrevistado.

• Envolver o entrevistado.

• Provocar o entrevistado.

• Interromper o entrevistado.

• Rebater o entrevistado.

• Comentar fatos e assuntos.

• Gerenciar tempo.

• Adequar figurino às questões técnicas e conceituais do programa.

ATITUDES/VALORES

• Senso coletivo de trabalho

• Liderança de equipe

• Respeito à hierarquia

• Iniciativa na proposição de soluções


• Consideração as especificidades culturais e políticas regionais.

• Escuta ativa.


• Atitude investigativa.


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UC8: Realizar providências de produção CARGA HORÁRIA: 36 HORAS

1. Realiza análise técnica a partir das características do projeto.

2. Estabelece plano de ação considerando o cronograma e as características de produção

CONHECIMENTOS

• Características de produção: orçamento, locações, equipamentos, equipe técnica e

artística.

• Organograma de produção: técnico e artístico.

• Etapas de produção: planejamento, pré-produção, produção, pós-produção, distribuição

e exibição.

• Roteiro: criação, leitura e interpretação.

• Noções técnicas de captação e edição de áudio e vídeo.

• Produção audiovisual para internet: linguagem, plataformas e segmentação.

HABILIDADES

• Definir equipe técnica.

• Identificar e definir público-alvo.

• Definir equipamento de áudio e vídeo.

• Definir infraestrutura para a produção.

• Elaborar e gerenciar cronograma.

• Operar equipamentos de audiovisual.

• Elaborar roteiro de programas.

• Identificar plataformas audiovisuais.

ATITUDES/VALORES

• Senso coletivo de trabalho.

• Liderança de equipe.




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UC9: Operar equipamentos de vídeo CARGA HORÁRIA: 84 HORAS

1. Configura e testa os equipamentos de vídeo de acordo com o workflow de produção.

2. Grava, exibe e transmite conteúdo de vídeo, considerando roteiro, gênero e formato.

3. Realiza backup e armazena mídias produzidas em vídeo, em diversos formatos.

CONHECIMENTOS

• Gêneros e formatos audiovisuais.

• Plataformas audiovisuais: broadcast, VOD e internet.

• Rider técnico.

• Roteiro audiovisual: formatos, interpretação e leitura.

• Equipamentos de vídeo em central técnica: gravação, transmissão, armazenamento e

computação gráfica.

• Equipamentos de reprodução e exibição

• Fundamentos de vídeo: captação, edição, transmissão, distribuição e armazenamento.

• Sistema operacional: Windows, Mac, Mobile.

• Softwares: gravação, edição, comutação, automação, caracteres, créditos, teleprompter,

logagem, armazenamento e distribuição.

• Sistemas de compartilhamento de vídeo.

• Etapas de produção: pré-produção, produção e pós-produção.

• Fluxo de sinal de vídeo: monitoração.

• Fotografia de vídeo: diafragma, pedestal, ISO, obturador, aspecto, FPS, Resolução, HSL,

GAMA.

• Cabos e conectores.

• Codecs e conteiners.

• Tráfego de Mídia.

• CCU – Controle remoto de câmera.

• Monitores de vídeo: regulagem e monitoração.


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• Masterização de produto.

• Logagem e arquivamento de mídias.


HABILIDADES

• Ler e interpretar roteiro técnico.

• Testar equipamentos.

• Conferir checklist.

• Detectar problemas técnicos.

• Realizar manutenção preventiva.

• Verificar agenda.

• Relatar ocorrências técnicas.

• Emitir parecer técnico.

• Administrar horário de produção.

• Checar sinal de vídeo.

• Sequenciar, alterar e checar playlist de exibição.

• Comutar equipamentos de transmissão e recepção.

• Receber, gravar e gerar conteúdo

• Configurar equipamentos de vídeo

• Organizar material de edição.

• Monitorar qualidade de vídeo.

• Monitorar sinais de entrada e saída.

• Conferir material captado.

• Logar e realizar backup.

• Operar sistema de contingência e redundância.

• Monitorar qualidade técnica do sinal.

• Adequar formato do material para veiculação.

• Arquivar conteúdo final.

• Trabalhar sob pressão.


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ATITUDES/VALORES

• Proatividade na resolução de problemas técnicos.


• Raciocínio lógico.

• Agilidade no manejo dos equipamentos.

• Acuidade auditiva.

UC10: Operar equipamentos de áudio CARGA HORÁRIA:72 HORAS

1. Configura e testa os equipamentos de áudio de acordo com o workflow de produção.

2. Grava, exibe e transmite conteúdo de áudio, considerando roteiro, gênero e formato.

3. Realiza backup e armazena mídias produzidas em áudio, em diversos formatos.

CONHECIMENTOS

• Softwares de áudio: automação, edição, armazenamento e distribuição.

• Plataformas audiovisuais: broadcast, VOD e internet.

• Equipamentos de áudio: de captação, edição, exibição, armazenamento e transmissão.

• Sistemas de compartilhamento e armazenamento.

• Etapas de produção: configuração, operação, armazenamento.

• Fundamentos de áudio: frequência, modulação, compressão, equalização, efeitos,

amplitude, fase, timbre, altura, intensidade.

• Fluxo de sinal de áudio.

• Mesa/console de som analógico e digital.

• Transmissão de programas radiofônicos: mesa broadcast.

• Caixas de som e monitores de áudio.

• Amplificadores.


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• Daw (Digital Audio Workstation).

• Formatos, codec e mídias de áudio.

• Tipos de microfone, cabos, conectores e equipamentos periféricos.

• Rider Técnico de áudio: estúdio e externa.

• Roteiros de áudio: programas radiofônicos, textos publicitários e informes.

HABILIDADES

• Ler e interpretar roteiro técnico.

• Testar equipamentos.

• Conferir checklist.

• Detectar problemas técnicos.

• Realizar manutenção técnica preventiva.

• Verificar agenda.

• Relatar ocorrências técnicas.

• Emitir parecer técnico.

• Administrar horário de produção.

• Distinguir os elementos da música.

• Checar sinal de áudio.

• Sequenciar, alterar e checar playlist.

• Comutar equipamentos de transmissão e recepção de áudio.

• Gravar e gerar conteúdo.

• Organizar conteúdo de exibição, edição e gravação.

• Monitorar sinais de entrada e saída.

• Conferir material captado.

• Realizar backup e armazenar conteúdo final.

• Operar sistema de contingência e redundância.

• Monitorar qualidade técnica do sinal de áudio.

• Operar gravador.

• Operar console de gravação e mesa broadcast.


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• Selecionar trilha sonoras.

• Sonorizar vídeos, vinhetas, comerciais.

• Mixar áudio.

• Nivelar modulação

• Masterizar produto.

• Adequar formato do material para veiculação.

• Configurar equipamentos de áudio de externa.

• Operar híbrida.

• Conectar e desconectar a linha do ouvinte.

• Trabalhar sob pressão.

ATITUDES/VALORES

• Proatividade na resolução de problemas técnicos.


• Raciocínio lógico.

• Agilidade no manejo dos equipamentos.


UC11: Realizar programação musical CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Pesquisa diversas fontes de registro musical, de acordo com a demanda.

2. Concebe programação, de acordo com público-alvo e estratégia comercial da emissora.

3. Diagrama programação de acordo com briefing, roteiro, linguagem e técnicas de

programação musical.

CONHECIMENTOS

• Propriedades do som: altura, intensidade e timbre.

• Teoria musical: compasso, tempo, notas musicais e pausas.


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• História da música: estilos, movimentos e estética.

• Leitura de interpretação de briefing.

• Acervo fonográfico: organização, pesquisa, manutenção, classificação e catalogação.

• Formato de programação: velocidade, relógio e idade.

• Direitos autorais.

• Legislação aplicada à produção sonora.

• Softwares de automação: configuração, programação e geração.

• Relatório de recolhimento: preenchimento e encaminhamento da programação musical

para o Ecad.

• Linguagem audiovisual: gêneros, formatos, roteiro, peças radiofônicas.

• Formatos e codecs de áudio e vídeo.

• Tendências de mercado: novas tecnologias, cultura, estilos musicais.

• Tipos de eventos: social, corporativo e oficial.

• Noções de marketing e promoção: music brand e oportunidades de mercado.


HABILIDADES

• Reconhecer e selecionar estilos musicais.

• Interpretar briefing.

• Interpretar roteiro de produção.

• Identificar público-alvo.

• Pesquisar músicas, tendências de mercado e cultura.

• Selecionar e organizar repertório.

• Adequar repertório ao público-alvo.

• Administrar sistemas manuais e automatizados de gerenciamento de programação

musical.

• Acompanhar a programação musical.

• Analisar viabilidade econômica.

• Realizar pesquisa, manutenção e atualização de acervo musical


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ATITUDES/VALORES

• Respeito ao estilo musical da emissora ou evento.


• Sensibilidade musical.

• Criatividade na seleção de repertório.

• Flexibilidade no desenvolvimento de propostas de programação.

• Respeito aos direitos autorais e intelectuais.

UC12: Tratar e executar registro sonoro CARGA HORÁRIA: 60 HORAS

1. Edita e trata arquivos de acordo com as necessidades de reprodução.

2. Cria playlists para reprodução conforme programação musical.

CONHECIMENTOS

• Tipos de mídia de armazenamento e reprodução: codecs, formatos, tipos, digital e

analógico.

• Noções de sistemas de sonorização: cabos, microfones, caixas, softwares, plataformas,

streaming, distribuição.

• Noções de sonoplastia: música, vinhetas, aberturas, trilhas, BG, e efeitos sonoros.

• Softwares de programação musical: tipos e funções.

• Edição: softwares e técnicas.

• Softwares de automação: live, programação e execução.

HABILIDADES

• Selecionar registros sonoros.

• Editar e equalizar registros sonoros.

• Marcar e ordenar pontos específicos de faixas em arquivos digitais.

• Manipular e converter arquivos analógicos e digitais de áudio e vídeo.


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• Operar sistemas básicos de sonorização.

• Converter mídias.

• Acionar serviço de manutenção de equipamento.

ATITUDES/VALORES

• Respeito ao estilo musical da emissora ou evento.



• Criatividade na seleção de repertório.

• Flexibilidade no desenvolvimento de propostas de programação.

• Respeito aos direitos autorais e intelectuais.

UC13: Criar desenho sonoro CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Prepara e configura equipamentos utilizando técnicas de acordo com a sonoplastia.

2. Produz peças de áudio utilizando os diferentes tipos de linguagem audiovisual.

3. Finaliza peças audiovisuais de acordo com os formatos e gêneros do roteiro ou briefing.

CONHECIMENTOS

• História da música: composição, estilos e gêneros.

• Teoria musical: ritmo, tempo, melodia e harmonia.

• Sistema operacional: Windows e MAC.

• Softwares de automação e edição de áudio.

• Elementos de composição sonora: trilha, efeitos, diálogos, som ambiente e música

autoral, incidental, ambiente.

• Efeitos e plug-ins: reverb, delay, compressor, chorus, flanger, phaser, pitch, gate, eq,

noise reduction, harmonizer e instrumentos virtuais.

• Roteiro: leitura, interpretação e intervenção.

• Equipamentos de captação, transmissão, modulação e equalização de áudio.


41

• Fundamentos do áudio: ondas sonoras, frequência, timbre, tom, altura, intensidade,

faixa dinâmica, fase de áudio, amplitude, pressão sonora, áudio desbalanceado e

balanceado, sistema analógico e digital e relação sinal/ruído.

• PPA (pós-produção de áudio): minimizar ruídos, distorções, equalizações, compressões

e efeitos de tempo e modulação, surround, áudio binaural e 3D.


HABILIDADES

• Identificar, selecionar e editar registros sonoros.

• Equalizar e controlar dinâmica de registros sonoros.

• Emular ambientes em registros sonoros.

• Decupar registros sonoros.

• Interpretar e executar roteiro técnico e decupado.

• Pesquisar, selecionar e organizar músicas.

• Operar softwares de edição.

• Sonorizar peças das produções de rádio e TV.

• Harmonizar sonoplastia com movimentos, ângulos, planos e enquadramentos.

• Aplicar plug-ins de transição e efeito.

• Pesquisar, criar e produzir efeitos especiais (foley).

• Regular e controlar os níveis de áudio.

• Gerar master.

ATITUDES/VALORES

• Autonomia.

• Senso estético.

• Senso crítico.



• Zelo pela qualidade técnica e artística.


• Concentração.


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UC14: Operar sistemas de sonorização e gravação CARGA HORÁRIA: 108 HORAS

1. Prepara os equipamentos de acordo com as etapas e necessidades de produção.

2. Opera equipamentos audiovisuais e sistemas de áudio conforme roteiro e/ou

orientações do diretor.

3. Finaliza e arquiva as mídias gravadas de acordo com o workflow de produção.

CONHECIMENTOS

• Mesa broadcast e sistemas de automação.

• Mesa de gravação e equipamentos periféricos de gravação, modulação e equalização.

• PA: equipamentos, periféricos e dimensionamento.

• Tipos de sinais de áudio.

• Equipamentos de gravação, de reprodução e de retorno de áudio.

• Propriedades da acústica: reflexão, refração, difração, interferência, ressonância,

reverberação, tratamento e isolamento.

• Workflow de edição.

• Equipamentos portáteis de gravação e captação de áudio.

• Tipos de microfones.

• Monitores de áudio e caixas de som.

• Workflow de gravação de espetáculos ao vivo.

• Configuração de central técnica de emissora de rádio.

• Workflow de backup de áudio.

• Monitoração de sinais de áudio em reprodução e gravação, nível, loudness, streaming e

TV digital.

• Noções de eletricidade: corrente, tensão, potência, impedância, conectores, mainpower,

dimensionamento.

• Esquema de montagem de equipamentos de áudio: rider técnico, input list e mapa de

palco.


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HABILIDADES

• Operar mesa de som analógica e digital.

• Pesquisar, selecionar e organizar músicas.

• Adequar volume e equalização para o ambiente.

• Configurar e alinhar sistema de sonorização.

• Avaliar timbre, formato e tipo de fonte sonora.

• Operar softwares de edição e automação de áudio.

• Configurar sistemas de gravação.

• Analisar ambiente de gravação.

• Escolher meios de registro.

• Alinhar sistemas de gravação.

• Ajustar estruturas de ganho.

• Preparar sistema de monitoração.

• Captar sinais de áudio para sistemas de gravação.

• Definir padrões de sincronismo.

• Gravar sinais de áudio em mídia digital.

• Mapear pistas de gravação.

• Arquivar sinais sonoros.

• Definir ângulo de cobertura, níveis de pressão sonora e resposta de frequência.

• Especificar equipamentos e rider técnico.

• Distinguir e decupar registros sonoros (qualidade).

• Interpretação de roteiro.

• Aplicar plug-ins de melhoria ou efeitos.

• Criar e produzir efeitos sonoros.

• Regular e controlar os níveis de áudio.

• Conferir funcionamento do sistema de áudio.

• Checar níveis de interferência.

• Trabalhar sobre pressão.


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ATITUDES/VALORES


• Trabalha em equipe.

• Respeito ao conceito original da obra audiovisual.

• Proatividade na resolução de problemas.

• Autonomia.

• Senso estético.

• Senso crítico.

• Organização.

• Memorização de ações e processos de produção.

• Atitude investigativa.

UC15: Projeto Integrador Radialista – Setor Locução

CARGA HORÁRIA: 24 HORAS

UC16: Projeto Integrador Radialista – Locução - Noticiarista de Televisão


UC17: Projeto Integrador Radialista – Apresentação de Programas de Televisão


UC18: Projeto Integrador Radialista – Operação de Mídia Audiovisual


UC19: Projeto Integrador Radialista – Analista Musical



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UC20: Projeto Integrador Radialista – Sonoplastia


O Projeto Integrador é uma Unidade Curricular de Natureza Diferenciada, baseada na

metodologia de ação-reflexão-ação, que se constitui na proposição de situações desafiadoras

a serem cumpridas pelo aluno.

O planejamento e execução do Projeto Integrador propiciam a articulação das competências

previstas no perfil profissional de conclusão do curso, pois apresentam ao aluno situações

que estimulam o seu desenvolvimento profissional ao ter que decidir, opinar e debater com

o grupo a resolução de problemas a partir do tema gerador.

Durante a realização do Projeto, portanto, o aluno pode demonstrar sua atuação profissional

pautada pelas marcas formativas do Senac, uma vez que permite o trabalho em equipe e o

exercício da ética, da responsabilidade social e da atitude empreendedora.

As principais características do Projeto Integrador são:

• Articulação das competências do curso, com foco no desenvolvimento do perfil

profissional de conclusão.

• Criação de estratégias para a solução de um problema ou de uma fonte geradora de

problemas relacionada à prática profissional.

• Desenvolvimento de atividades em grupos realizadas pelos alunos, de maneira

autônoma e responsável.

• Geração de novas aprendizagens ao longo do processo.

• Planejamento integrado entre todos os docentes do curso.

• Compromisso dos docentes com o desenvolvimento do Projeto no decorrer das

Unidades Curriculares, sob a articulação do docente responsável pela unidade curricular

Projeto Integrador, que tem papel de mediador e facilitador do processo.

• Espaço privilegiado para imprimir as Marcas Formativas Senac:

▪ Domínio técnico-científico.

▪ Atitude empreendedora.

▪ Visão crítica.

▪ Atitude sustentável.

▪ Atitude colaborativa.

A partir do tema gerador, o Projeto Integrador prevê três etapas para sua execução:


46

1ª Problematização: corresponde ao ponto de partida do projeto. Na definição do tema

gerador, deve-se ter em vista uma situação plausível, identificada no campo de atuação

profissional e que perpasse as competências do perfil de conclusão do curso. Neste

momento, é feito o detalhamento do tema gerador e o levantamento das questões que vão

nortear a pesquisa e o desenvolvimento do projeto. As questões devem mobilizar ações que

articulem as competências do curso para a resolução do problema. Vale destacar que, caso

o curso contemple mais de uma Unidade Curricular - Projeto Integrador, o tema gerador

articula todas as competências relacionadas a essa UC-PI.

2ª Desenvolvimento: para o desenvolvimento do Projeto Integrador, é necessário que os

alunos organizem e estruturem um plano de trabalho. Esse é o momento em que são

elaboradas as estratégias para atingir os objetivos e dar respostas às questões formuladas na

etapa de problematização. O plano de trabalho deve ser realizado conjuntamente pelos

alunos e prever situações que extrapolem o espaço da sala aula, estimulando a pesquisa em

bibliotecas, a visita aos ambientes reais de trabalho, a contribuição de outros docentes e

profissionais, além de outras ações para a busca da resolução do problema.

3ª Síntese: momento de organização e avaliação das atividades desenvolvidas e dos

resultados obtidos. Nesta etapa, os alunos podem rever suas convicções iniciais à luz das

novas aprendizagens, expressar ideias com mais fundamentação teórica e prática, além de

gerar produtos de maior complexidade. Ressalta-se que a proposta de solução deve trazer

aspectos inovadores, tanto no próprio produto quanto na forma de apresentação.

UC15: Projeto Integrador Radialista – Setor Locução

Proposta 1: A locução diante das transformações do mercado audiovisual

A chegada da internet impactou diretamente veículos tradicionais como o rádio e a TV. Com

a popularização das plataformas de armazenamento de vídeos, surgiu a figura de um novo

tipo de comunicador: aquele que aprende de maneira empírica a conquistar e manter um

público cativo, ávido por conteúdo personalizado. E esse novo personagem e seus populares

canais têm disputado audiência com emissoras de rádio e TV. Diante desse cenário, como

transmitir informações e conteúdos diversos de maneira atraente e inovadora, capaz de

manter a audiência do veículo ou canal onde o profissional esteja atuando e competir com

estes profissionais? O tema proposto pretende refletir sobre como a internet transforma o

consumo de conteúdos audiovisuais, impactando diretamente no trabalho do locutor.

UC16: Projeto Integrador Radialista – Locução -Noticiarista de Televisão

Proposta 1: A Credibilidade da informação em tempos de fake news

A internet vem conquistando um espaço como um dos principais meios de comunicação ao

lado da televisão. Cada vez mais pessoas anônimas tem a possibilidade de serem ouvidas e


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de produzir informações através das inúmeras ferramentas como blogs, sites, imagens e

principalmente vídeos que podem ser compartilhados e se propagar com uma velocidade

impressionante. Conforme o receptor, a informação poderá ser ou não confirmada através

de fontes confiáveis como sites de notícias, de jornais impressos e científicos. O acesso à

informação tornou-se mais fácil, porém a credibilidade fica vulnerável. As novas ferramentas

digitais também facilitam a criação e customização das notícias, dificultando a identificação

imediata da veracidade ou não, mas mesmo assim, algumas vezes, atingindo milhares de

compartilhamentos. Diante desse novo perfil de consumo, surgiram os influenciadores

digitais que nem sempre tem referencial para dar credibilidade à informação. Dentro desse

cenário o tema proposto busca refletir sobre o papel do Locutor Noticiarista de TV na

propagação da informação com credibilidade.

UC17: Projeto Integrador Radialista – Apresentação de Programas de Televisão

Proposta 1: O papel do apresentador de TV nas novas produções

A década de 1990 foi bastante produtiva e frutífera a diversos apresentadores como Xuxa,

Ana Maria Braga, Faustão e Ratinho, que tinham contratos multimilionários e patrocínios

diversos. Na década seguinte programas de variedades perdem espaço para os reality shows

e os apresentadores muitas vezes não são mais a figura central, desvinculando a imagem dos

programas à um único apresentador. Em paralelo a isso, a internet, e sobretudo o Youtube,

aparece como uma forma de buscar o entretenimento, apresentando novos comunicadores,

que ganham uma relevância e um número de seguidores, às vezes maiores que diversos

programas televisivos. Neste cenário o apresentador não garante pontos de audiência, mas,

caso tenha grande rejeição, pode até destruir bons formatos de programas. Dentro desse

cenário o tema proposto busca refletir sobre o papel do apresentador de programas de

televisão como um elemento agregador de audiência, mas não como identidade única do

programa, tendo que se desenvolver para comunicar em diversas plataformas.

UC18: Projeto Integrador Radialista – Operação de Mídia Audiovisual

Proposta 1: Os desafios da comunicação entre as equipes audiovisuais

Uma boa comunicação se estabelece quando as partes envolvidas no processo

compreendem o que está sendo compartilhado entre si. Da mesma forma, é o que buscamos

ao realizar a operação dos equipamentos visando evitar ruídos em transmissões e gravações.

Pensar em formas de preservar as boas condições de operação dos equipamentos e das

relações de trabalho nas tomadas de decisão diárias que envolvem a produção de projetos

audiovisuais é fundamental. A tomada de decisão consciente e alinhada à sua equipe, pode

melhorar o andamento das produções e agregar valor ao trabalho operacional. O tema

proposto busca estimular o aluno a pensar sobre como o seu papel de protagonista pode

solucionar questões técnicas, mesmo que não haja conhecimento técnico pleno envolvido.


48

UC19: Projeto Integrador Radialista – Analista Musical

Proposta 1: Emoção versus tecnologia: o papel do analista musical na era da intermediação

digital

Na era dos algoritmos que, por meio de aplicativos de streaming musical, conseguem

oferecer uma programação individualizada e agradável para qualquer perfil de ouvinte, o

desafio do analista musical é produzir e oferecer a melhor programação possível ao conjunto

de ouvintes de uma determinada emissora. Para cumprir esse propósito, quais os caminhos

para identificar tendências e/ou conhecer profundamente o gosto musical do ouvinte? Este

tema tem por objetivo gerar uma reflexão sobre hábitos de consumo e como transformá-los

em resultados positivos em termos de audiência.

UC20: Projeto Integrador Radialista – Sonoplastia

Proposta 1: O som como instrumento narrativo em diversas plataformas

No audiovisual existem vários elementos que ajudam a contar uma história, seja em uma

ficção passando por um programa de entretenimento, um videogame ou um documentário,

cada decisão tomada será crucial para o entendimento da obra como um todo. O som é parte

determinante da narrativa e consegue emocionar o público para elevar ou rebaixar algum

personagem, para deixar uma paisagem ou cenário com um significado diferente de acordo

com o sentimento que a direção e sonoplastia querem transmitir. Criar uma narrativa sonora,

utilizando técnicas inovadoras ou tradicionais, pode gerar entendimentos diferentes para

diferentes plataformas, o som da produção não é somente uma “música de fundo”.

Outros temas geradores podem ser definidos em conjunto com os alunos, desde que

constituam uma situação-problema e atendam aos indicadores para avaliação.

Para avaliação da unidade curricular Projeto Integrador são propostos os seguintes

indicadores, cuja função é evidenciar o alcance dos objetivos da unidade curricular:

• Adota estratégias que evidenciam as marcas formativas do Senac na resolução dos

desafios apresentados.

• Elabora síntese do Projeto Integrador, respondendo às especificações do tema gerador.

• Apresenta os resultados do Projeto Integrador com coerência, coesão e criatividade,

propondo soluções inovadoras, a partir da visão crítica da atuação profissional no

segmento.

• Articula as competências do curso no desenvolvimento do Projeto Integrador.


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6. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

As orientações metodológicas deste curso, em consonância com a Proposta Pedagógica do

Senac, pautam-se pelo princípio da aprendizagem com autonomia e pela metodologia de

desenvolvimento de competências, estas entendidas como “ação/fazer profissional

observável, potencialmente criativo (a), que articula conhecimentos, habilidades e

atitudes/valores e que permite desenvolvimento contínuo”.

As competências que compõem a organização curricular do curso foram definidas com base

no perfil profissional de conclusão, considerando a área de atuação e os processos de

trabalho deste profissional. Para o desenvolvimento das competências foi configurado um

percurso metodológico que privilegia a prática pedagógica contextualizada, colocando o

aluno frente a situações de aprendizagem que possibilitam o exercício contínuo da

mobilização e articulação dos saberes necessários para a ação e para a solução de questões

inerentes à natureza da ocupação.

A mobilização e a articulação dos elementos da competência requerem a proposição de

situações desafiadoras de aprendizagem, que apresentem níveis crescentes de

complexidade e se relacionem com a realidade do aluno e com o contexto da ocupação.

No que concerne às orientações metodológicas para a unidade curricular Projeto Integrador,

ressalta-se que o tema gerador deve se basear em problemas da realidade da ocupação,

propiciando desafios significativos que estimulem a pesquisa a partir de diferentes temas e

ações relacionadas ao setor produtivo ao qual o curso está vinculado. Neste sentido, a

proposta deve contribuir para o desenvolvimento de projetos consistentes, que ultrapassem

a mera sistematização das informações trabalhadas durante as demais unidades curriculares.

7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E DE EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

De acordo com a legislação educacional em vigor, é possível aproveitar conhecimentos e

experiências anteriores dos alunos, desde que diretamente relacionados com o Perfil

Profissional de Conclusão do presente curso.

O aproveitamento de competências anteriormente adquiridas pelo aluno por meio da

educação formal, informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, será

realizado em acordo com as diretrizes legais e orientações organizacionais vigentes.


50

8. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

De forma coerente com os princípios pedagógicos da Instituição, a avaliação tem como

propósitos:

• Avaliar o desenvolvimento das competências no processo formativo.

• Ser diagnóstica e formativa.

• Permear e orientar todo o processo educativo.

• Verificar a aprendizagem do aluno, sinalizando o quão perto ou longe está do

desenvolvimento das competências que compõem o perfil profissional de conclusão

(foco na aprendizagem).

• Permitir que o aluno assuma papel ativo em seu processo de aprendizagem, devendo,

portanto, prever momentos para auto avaliação e de feedback em que docente e aluno

possam juntos realizar correções de rumo ou adoção de novas estratégias que permitam

melhorar o desempenho do aluno no curso.

8.1 Formas de expressão dos resultados da avaliação

Toda avaliação deve ser acompanhada e registrada ao longo do processo de ensino-

aprendizagem. As menções adotadas no Modelo Pedagógico Senac reforçam o

comprometimento com o desenvolvimento da competência e buscam minimizar o grau de

subjetividade do processo avaliativo.

De acordo com a etapa de avaliação, foram estabelecidas formas de registro específicas a

serem adotadas no decorrer do processo de aprendizagem:

8.1.1 Menção por unidade curricular

Ao final de cada unidade curricular, devem ser atribuídas menções que evidenciam o

desenvolvimento ou não da competência. As menções possíveis para cada unidade curricular

são:

• Desenvolvida – D

• Não desenvolvida – ND


51

8.1.2 Registros parciais com foco nos indicadores de competência

Para acompanhar o processo de desenvolvimento das competências também são realizados

registros relativos aos indicadores, que evidenciam o desenvolvimento da competência. As

formas de registro relativas aos resultados possíveis para cada indicador são:

Durante o processo

• Atendido - A

• Parcialmente atendido - PA

• Não atendido - NA

Ao final da unidade curricular

• Atendido - A

• Não atendido - NA

8.1.3 Menção para aprovação no curso

Para aprovação no curso, o aluno precisa atingir D (desenvolvida) em todas as unidades

curriculares (Competências e Unidades Curriculares de Natureza Diferenciada).

Além da menção D (desenvolvida), o aluno deve ter frequência mínima de 75% em cada

unidade curricular, conforme legislação vigente, com exceção do Projeto Integrador que terá

como critério para aprovação apenas a Menção D (desenvolvida). Os resultados possíveis no

curso são:

• Aprovado - AP

• Reprovado - RP

8. 2 Recuperação

A recuperação será imediata à constatação das dificuldades do aluno, por meio de solução

de situações-problema, realização de estudos dirigidos e outras estratégias de aprendizagem

que contribuam para o desenvolvimento da competência. Na modalidade de oferta

presencial, é possível a adoção de recursos de educação a distância.


52

9. ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO

O Estágio tem por finalidade propiciar condições para a integração dos alunos no mercado

de trabalho. É um “ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de

trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos” (Lei n° 11.788/08).

Conforme previsto em legislação vigente, o Estágio pode integrar ou não a estrutura

curricular dos cursos. Será obrigatório quando a legislação que regulamenta a atividade

profissional assim o determinar.

Nos cursos em que o Estágio não é obrigatório, pode ser facultada aos alunos a realização do

Estágio, de acordo com a demanda do mercado de trabalho.

No presente curso, o Estágio não é obrigatório. A carga horária do estágio deverá ser de, no

mínimo, 20% do total de horas da habilitação, ou, no mínimo, o mesmo percentual da

respectiva qualificação profissional técnica.

10. INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E RECURSOS DIDÁTICOS

A rede de Unidades Escolares do Senac São Paulo tem a infraestrutura necessária para a

realização dos cursos propostos, contando com dependências para acolhimento dos alunos,

salas de aula devidamente mobiliadas com cadeiras móveis e armário para organização dos

materiais, sala de atendimento, salas para Direção, Secretaria, Equipe Técnica e Docentes,

laboratórios de informática, bibliotecas com o acervo contendo os títulos da bibliografia

básica indicada no correspondente Plano de Curso, computadores conectados à Internet,

data show e outros equipamentos.

10.1 Instalações e equipamentos específicos:

• Estúdio de TV e estúdio de rádio; ou

• Sala multiuso de TV e sala multiuso de rádio.

• Laboratório de informática equipado com computadores com capacidade para

instalação de:

▪ Software de edição e gravação de áudio;

▪ Software de edição e gravação de áudio multipista;

▪ Interface de áudio para gravação;

▪ Software de edição de vídeo;

▪ Software de animação e composição;

▪ Software de tratamento de imagem.


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11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE O desenvolvimento da oferta ora proposta requer docentes com o seguinte perfil

profissional:

Unidades Curriculares

Perfil do Pessoal Docente

UC1

Docentes com experiência profissional em produções de rádio e TV, e formação

superior em Rádio e TV, Audiovisual, Cinema, Publicidade e Propaganda ou áreas

correlatas e registro profissional de radialista no SRTE.

UC2

Docentes com experiência profissional em apresentação de programas de rádio,

formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e Propaganda, Artes

Cênicas, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista no

SRTE.

Docentes com experiência profissional em fonoaudiologia clínica e formação superior

em Fonoaudiologia.

Docentes com experiência profissional em interpretação para TV ou Cinema ou Teatro,

formação superior em Artes Cênicas ou áreas correlatas e com registro profissional de

Ator ou de radialista no SRTE.

UC3 Docentes com experiência profissional em apresentação de programas de rádio e

operação de equipamentos de estúdio de rádio e áudio, formação superior em Rádio

e TV, Audiovisual, Publicidade e Propaganda, Artes Cênicas, Jornalismo ou áreas

correlatas e com registro profissional de radialista no SRTE. UC4

UC5

Docentes com experiência profissional em apresentação de programas jornalísticos de

TV – telejornal ou programas de TV de outros formatos e gêneros, formação superior

em Jornalismo, Rádio e TV e Audiovisual, ou áreas correlatas e com registro

profissional de radialista no SRTE.

UC6

Docentes com experiência profissional em fonoaudiologia clínica e formação superior

em Fonoaudiologia.




UC7

Docentes com experiência profissional em apresentação de programas de TV,

formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Cinema, Publicidade e Propaganda,

Artes Cênicas, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista

no SRTE.





54

UC8

Docentes com experiência profissional em apresentação de programas de TV,

formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Cinema, Publicidade e Propaganda,

Artes Cênicas, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista

no SRTE.

UC9

Docentes com experiência profissional em operação de equipamentos de vídeo:

gravação, exibição, armazenamento, monitoração e demais dispositivos relativos a

produção em switcher e estúdio de TV e demais áreas de produção técnica de

emissoras de TV e produtoras de vídeo, formação superior em Rádio e TV, Audiovisual,

Cinema, Publicidade e Propaganda ou áreas correlatas e com registro profissional de

radialista no SRTE.

UC10

Docentes com experiência profissional em operação de equipamentos de áudio:

gravação, exibição, armazenamento, monitoração e demais dispositivos relativos a

produção em central técnica, área técnica e estúdio de rádio e demais áreas de

produção técnica de emissoras de rádio e produtoras de áudio e formação superior

em Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e Propaganda ou áreas correlatas e com

registro profissional de radialista no SRTE.

UC11 Docentes com experiência profissional em produção musical em emissoras de rádio,

TV, produtoras de áudio e vídeo ou promotoras de eventos, formação superior em

Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e Propaganda ou áreas correlatas e com registro

profissional de radialista no SRTE. UC12

UC13 Docentes com experiência profissional em sonoplastia em rádio ou TV e operação de

equipamentos de áudio, formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e

Propaganda, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista

no SRTE. UC14

UC15 Docentes com experiência profissional em apresentação de programas de Rádio,

formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e Propaganda, Artes

Cênicas, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista

Comunicador no SRTE.

UC16

UC17

UC18

Docentes com experiência profissional em produções de rádio e TV, formação superior

em Rádio e TV, Audiovisual, Cinema, Publicidade e Propaganda ou áreas correlatas e


UC19

Docentes com experiência profissional em produções de rádio e TV, formação superior

em Rádio e TV, Audiovisual, Cinema, Publicidade e Propaganda ou áreas correlatas e


UC20

Docentes com experiência profissional em sonoplastia em rádio ou TV e operação de

equipamentos de áudio, formação superior em Rádio e TV, Audiovisual, Publicidade e

Propaganda, Jornalismo ou áreas correlatas e com registro profissional de radialista

no SRTE.


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Recomenda-se que os docentes sejam devidamente habilitados para a docência em

Educação Básica nos termos do Art. 62 da LDB e o Art. 40 da Resolução CNE/CEB nº

06/2012.11

Poderão ainda ser admitidos, em caráter excepcional, profissionais na seguinte ordem

preferencial:

• Na falta de licenciados, os graduados na correspondente área profissional ou de estudos.

• Na falta de profissionais graduados em nível superior nas áreas específicas, profissionais

graduados em outras áreas e que tenham comprovada experiência profissional na área

do curso.

• Na falta de profissionais graduados, técnicos de nível médio na área do curso, com

comprovada experiência profissional na área.

• Na falta de profissionais com formação técnica de nível médio e comprovada experiência

profissional na área, outros reconhecidos por sua notória competência e, no mínimo,

com ensino médio completo.

Aos não licenciados deverá ser propiciada formação em serviço.

12. BIBLIOGRAFIA

UC1: Desenvolver projetos de audiovisual

Bibliografia Básica

• DELBONO, B. de F. Comunicação audiovisual: repertório, programação e projeto.

Curitiba: CRV, 2018.

Bibliografia Complementar

• TESO, P. D. Desenvolvimento de projetos audiovisuais: pela metodologia DPA.

São Paulo: SciELO; Editus, 2016..

11 Esta recomendação passará a ser uma exigência a partir de 2020.


56

UC2: Realizar locução em diversas mídias


• FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história, a técnica. Porto Alegre: Sagra, 2007.


• MAGNONI, A. F.; CARVALHO, J. M. de. O novo rádio, cenários da radiodifusão na era

digital. São Paulo: Senac, 2010.

• SAMPAIO, M. Curso de locução dirigida para todas as profissões. Rio de Janeiro: Brasport,

2012.

UC3: Operar equipamentos e sistemas de áudio


• MOSCAL, T. Soundcheck: o básico de som e sistemas de sonorização. Rio de Janeiro: H.

Sheldon, 2001.


• FONSECA, N. Introdução à engenharia de som. São Paulo: Lidel Zamboni, 2012.

• MCLEISH, R. Produção de rádio um guia abrangente de produção radiofônica. São Paulo:

Summus, 2001.

UC4: Produzir programas de rádio e TV



Summus, 2001.


• BARBOSA FILHO, A. Gêneros radiofônicos: os formatos e os programas em áudio. São

Paulo: Paulinas, 2009.

• FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história, a técnica. Porto Alegre: Sagra, 2007.


57

UC5: Apresentar e comentar notícias jornalísticas


• BONNER, W. Jornal Nacional: modo de fazer. São Paulo: Globo, 2009.


• VILLELA, R. Profissão jornalista de TV: telejornalismo aplicado na era digital. Rio de

Janeiro: Ciência Moderna, 2008.

UC6: Apresentar programas


• ZETTI, H. Manual de produção de televisão. São Paulo: Cengage Learning, 2017.


• MELLO, C. Extremidades do vídeo. São Paulo: Senac, 2008.

UC7: Realizar e conduzir entrevista e debate




• VILLELA, R. Profissão jornalista de TV: telejornalismo aplicado na era digital. Rio de

Janeiro: Ciência Moderna, 2008.

UC8: Realizar providências de produção




• ARAÚJO, G. F. de. Telejornalismo: da história as técnicas. Curitiba: Intersaberes. 2017.


UC9: Operar equipamentos de vídeo




• COSTA, F. M.; SÁ, S. P. de. Som + Imagem. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2012.

• CYSNE, L. F. O. A nova bíblia do som. São Paulo: Cia. do Ebook, 2016.


58

UC10: Operar equipamentos de áudio



Sheldon, 2001.




Summus, 2001.

UC11: Realizar programação musical


• SCHAFER, M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 2012.


• BARBOSA FILHO, A. Gêneros radiofônicos: os formatos e programas em áudio. São Paulo:

Paulinas, 2009.

• SCHAFER, M. A afinação do mundo. São Paulo: Unesp, 2012.

UC12: Tratar e executar registro sonoro



Sheldon, 2001.



UC13: Criar desenho sonoro


• SCHAFER, M. Educação sonora. São Paulo: Melhoramentos, 2009.


• SCHAFER, M. A afinação do mundo. São Paulo: Unesp, 2012.

• SCHAFER, M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 2012.


59

UC14: Operar sistemas de sonorização e gravação



Sheldon, 2001.



13. CERTIFICAÇÃO

Àquele que concluir com aprovação a Qualificação Profissional Técnica de Radialista –

Setor Locução, composta pelas unidades curriculares 1, 2, 3, 4 e 15, é conferido o certificado

de Radialista – Locutor, com validade nacional.


Locução – Noticiarista de Televisão, composta pelas unidades curriculares 1, 5, 7, 8 e 16, é

conferido o certificado de Radialista – Noticiarista de Televisão, com validade nacional.


Apresentação de Programas de Televisão, composta pelas unidades curriculares 1, 6, 7, 8 e

17, é conferido o certificado de Radialista – Apresentador de Programas de Televisão, com

validade nacional.


Operação de Mídia Audiovisual, composta pelas unidades curriculares 1, 9, 10 e 18, é

conferido o certificado de Radialista – Operador de Mídia Audiovisual, com validade

nacional.


Analista Musical, composta pelas unidades curriculares 1, 11, 12 e 19, é conferido o

certificado de Radialista – Analista Musical, com validade nacional.


Sonoplastia, composta pelas unidades curriculares 1, 13, 14 e 20 é conferido o certificado de

Radialista – Sonoplasta, com validade nacional.

Àquele que concluir com aprovação todas as unidades curriculares que compõem a

organização curricular desta Habilitação Profissional Técnica e comprovar a conclusão do

Ensino Médio, é conferido o diploma de Técnico em Rádio e Televisão, com validade

nacional.

Documents

Habilitação Profissional Técnica em Rádio e Televisão