História da Educação no

Brasil

Karen Fernanda Bortoloti

Aula 4

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Nesta aula

• Século XIX

• Brasil: de Colônia a Império

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• O desenvolvimento do capitalismo obrigou a escola a se modernizar.

• A complexidade do trabalho exigia melhor qualificação da mão de obra.

Século XIX: a educação nacional

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Século XIX: a educação nacional

• Conteúdos técnicos e científicos teriam a mesma importância dada às antigas matérias clássicas e literárias.

• Ensino superior: criação das escolas politécnicas.

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Século XIX: a educação nacional

• Ocorreu uma expansão da rede escolar e a criação da pré-escola.

• Os cuidados com a metodologia tomaram contornos mais rigorosos em virtude das novas ciências humanas, sobretudo da Psicologia.

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Século XIX: a educação nacional

• Reforço do dualismo escolar.

• Ao lado da expansão da rede escolar, outro objetivo dos educadores no século XIX era formar a consciência nacional e patriótica.

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Brasil: de Colônia a Império

• 1808: vinda da família real para o Brasil• 1822: Independência• 1822-1831: Primeiro Reinado• 1831-1840: Período Regencial• 1840-1889: Segundo Reinado• 1888: Abolição• 1889: Proclamação da República

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Cultura

• Imprensa Régia• Biblioteca Nacional• Jardim Botânico do Rio• Museu Real• Missão cultural francesa

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Educação brasileira no Período Joanino

Ainda não havia uma política educacional e as aulas régias predominavam.

Com a chegada da família real, foi necessária a criação de inúmeras escolas e do ensino superior.

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Ensino superior

• Academia Real da Marinha.

• Cursos médico-cirúrgicos.

• Diversos cursos avulsos de química, agricultura e economia.

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Ensino elementar

• Precário e deixado em segundo plano.

• Nem o Decreto de 1827 conseguiu resolver esse “problema”.

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A elite educava seus filhos em casa, com preceptores.

Ensino mútuo

1834 – descentralização do ensino elementar: cada província era responsável por esse ensino.

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Ensino secundário

Ensino de má qualidade, com professores pouco qualificados, autoritários e incompetentes.

Colégio Pedro II – destinado a educar as elites.

Seminário de Olinda – formação mais global, inspirada pelos ideais Iluministas.

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Ainda era forte a presença religiosa na educação, ao contrário do que acontecia na Europa.

Leôncio de Carvalho pensou o ensino em seus três níveis.

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Ensino superior

Faculdades = institutos isolados Elitista e aristocrático

Diploma – “enobrecimento”

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Formação de professores

Escolas Normais (1835) – não ocupavam lugar de destaque.

A formação de professores não era relevante, pois não acreditavam na necessidade de métodos para ensinar. Aspecto artesanal da educação.

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Ensino profissionalizante

Casas de Educandos Artífices

- Formação para o trabalho qualificado.

- Mais assistencialistas e disciplinadoras.

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Referências

ARANHA, M. L. de A. História da Educação e da Pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.

MANCORDA, M.A. História da educação. Da antiguidade aos nossos dias. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1992.

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Referências

RIBEIRO, M.L.S. História da educação brasileira: a organização escolar. Campinas: Autores Associados, 1995.

STEPHANOU, M. e BASTOS, M. H.C. (orgs). Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, v. II: Século XIX, 2004.

História da Educação no

Brasil

Karen Fernanda Bortoloti

Atividade 4

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A vinda da família real para o Brasil provocou algumas transformações do ponto de vista cultural. Identifique algumas delas, discutindo sobre a sua importância.