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O USO DAS TIC NO SISTEMA O USO DAS TIC NO SISTEMA DE ENSINO PÚBLICO DE ENSINO PÚBLICO
MUNICIPAL DE FORTALEZA MUNICIPAL DE FORTALEZA
Percursos e PercalçosPercursos e Percalços
Não há transição que não implique um ponto de partida, um processo e um ponto de chegada. Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje. De modo que o nosso futuro baseia-se no passado e se corporifica no presente. Temos de saber o que fomos e o que somos, para sabermos o que seremos.
Paulo Freire
PERCURSOS – APRENDIZAGEMPERCURSOS – APRENDIZAGEM
1. Mudança de paradigma quanto ao uso de software e aplicativos – o que importa não é o que o software faz mas o que podemos fazer a partir dele – usar tecnologia com criatividade.
2. Criação e produção de materiais - Aprendizagem colaborativa – auto-formação – partilha de saberes
3. Realização de atendimento aos educandos do Projeto Semear/FUNCI/PMF.
VISÃO HISTÓRICAVISÃO HISTÓRICA
Início - 1994
1. Concepção pedagógica de uso do computador para profissionalização e uso no mercado de trabalho ;
2. Realização do Curso – Operador de Micro-computador;
1. Implantação dos primeiros Laboratórios de Informática – 1998.
Distrito de Educação I – EI/EF Gustavo Barroso
Distrito de Educação II – Escola Ambiental Fca. De Assis Canito da Frota
Distrito de Educação III – EI/EF Santa Maria
Distrito de Educação IV – EI/EF Valdevino de Carvalho e Filgueiras Lima
Distrito de Educação V – EI/EF Sebastião de Abreu
Distrito de Educação VI – EI/EF João Germano e Demócrito Rocha
2. Realização do Curso de Especialização em Informática Educativa – UFC -1998
3. Formação em Informática – Instituto do Software do Ceará/INSOFT -1998
4. Fundação do Núcleo de Tecnologia Educacional no Centro de Referência – Secretaria Municipal de Educação/NTE/CRP/SME – 2000
6. Migração do Software Proprietário para o Software Livre Kurumim – 2005
5. Ampliação dos Laboratórios de Informática e Formação de professores – 2000 – 2005
7. Ampliação do Programa de Informática na Educação/PROINFO – 2007
8. Lançamento do Projeto “Um computador por aluno” - 2010 (Surgimento do PROUCA
9. Uso de Laboratórios Móveis/TIMS no Sistema de Ensino Público Municipal de Fortaleza – 2013
10. Formação de Coordenadores para acompanhamento do Projeto Luz do Saber
11. Formação de Monitores e Coordenadores do Programa Mais Educação para atuação nas escolas municipais de Fortaleza com o Projeto Luz do SaberObs – o referido Projeto funcionará inicialmente com 97(noventa e sete) escolas.
O QUE É O LABORATÓRIO MÓVEL?
Um rack com rodinhas em forma de “carrinho”, facilita o transporte de uma grande quantidade de equipamentos, além de possibilitar a recarga simultânea dos notebooks ou tablets em uma única tomada, de maneira inteligente sem sobrecarrega-la. O rack conta também com um sistema de resfriamento. O Laboratório Móvel é uma solução da Hiteq que resolve o problema de armazenamento e recarga dos dispositivos dos alunos, como notebooks ou tablets.
O QUE É O PROJETO LUZ DO O QUE É O PROJETO LUZ DO SABER?SABER?
É um projeto que se desenvolve em dois momentos: lápis e papel. Usa um software para melhorar o indice de leitura e escrita dos alunos não alfabetizados, bem como a inserção na cultura digital. Esse Software, adota a proposta político-pedagógico de Paulo Freire e as contribuições de Emilia ferrero e Ana Teberoski como referência teórico-metodológico no desenvolvimento das atividades pedagógicas.
Centro de formação de Professores da Prefeitura de Fortaleza - PMF, que desenvolve uma política pública de inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC no contexto educacional, referenciado pelo Programa de Informática na Educação – PROINFO/MEC.
Centro de Referência do ProfessorCentro de Referência do Professor
Estrutura descentralizada do Programa Nacional de Informática na Educação –
PROINFO, tendo como objetivo principal, a formação continuada de professores na área
de tecnologias e acompanhamento pedagógico aos Laboratórios de Informática
Educativa - LIE.
Núcleo de Tecnologia Educacional - Núcleo de Tecnologia Educacional - NTENTE
PARCERIASPARCERIAS
CONVÊNIO DE COOPERAÇÃO UFC /SME /CRP – Formação de Professores
CONVÊNIO DE COOPERAÇÃO UFC Virtual/SME/CRP – Jovem Digital
EMPRESA EDUCANDUS – VC Conecta
Fundação Telefônica – Telinha na Escola
IBM – Kidsmart
Coordenadoria do Idoso/SDH – Conectando
Saberes
PARCERIASPARCERIAS
MEC - UCA: Um Computador por Aluno
MEC/PMF – LIE Móvel
MEC/PROINFO Integrado – Ensinando por Projetos (40 h/a);
Inclusão Digital (60 h/a); Ensinando e Aprendendo com as TIC (100 h/a)
MEC/PROINFO – Portal do Professor
Cursos na áreade Informática
Educativa(autonomia)
Estágio Supervisionado(preparação para o LIE)
AcompanhamentoPedagógico ao Professor-LIE
(encontros mensais e visitas)Lista de
discussão como meio de
Colaboração(troca de conhecimentos)
Oficinas Técnico-
Pedagógicas(formação)
ESTRUTURA DE ESTRUTURA DE CURSOS CURSOS
(Formação)
Recursos da internet como suporte à educação (inclusão digital: editor de texto, e-mail, lista de discussão, pesquisa na web, apresentação eletrônica)
Uso do kolourpaint e impress em atividades pedagógicas (produção de material pedagógico para uso no LIE)
Arte no writter e impress (conhecendo as ferramentas dos aplicativos, para criação de trabalhos artisticos)
Captura e edição de imagem: Ksnapshot, Gimp, Kolourpaint e Tuxpaint (http://crpedicaodeimagem.wordpress.com)
Explorando os recursos da planilha eletrônica na realização de cálculos (conhecendo as ferramentas de trabalho do Calc, na elaboração de cálculos matemáticos)
Explorando o portal do professor (Analisando o portal do professor como uma ferramenta pedagógica)
ESTRUTURA DE ESTRUTURA DE CURSOS CURSOS
(Formação)
Explorando o Youtube como recurso pedagógico (Uso do vídeo no contexto escolar: produção de projetos educativos)
Introdução a Educação digital (Contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, na utilização de recursos de computadores)
Informática Educativa (conhecimentos sobre as diferentes formas de utilização da informática na educação e sua relação com a aprendizagem escolar)
ESTRUTURA DE ESTRUTURA DE CURSOS CURSOS
(Formação)
Uso do Video em sala de aula (Estudo do vídeo como recurso pedagógico)
Ensinando e Aprendendo com as TIC (Instrumentalização básica em aplicativos de escritório e sistema)
Projetos Colaborativos e Comunidades de Aprendizagem (introduzir os participantes no trabalho com projetos colaborativos a distância e na formação de comunidades de aprendizagem, usando como suporte os recursos da Internet.
ESTRUTURA DE ESTRUTURA DE CURSOS CURSOS
(Formação)
2003 2005 2006 2011 20120
50
100
150
200
250
50
83
125
226238
AMPLIAÇÃO DE LIE NAS ESCOLAS DA PMF
Período: 2003 a 2012
QT
D. L
IE
LOTAÇÃO CURSOS IE ESP. IE0
50
100
150
200
250226 226
84
PANORAMA DO PROFESSOR-LIE
Lotação / Formação Básica / Titulação
Teorias e conceitos que Teorias e conceitos que fundamentam o uso das TIC na fundamentam o uso das TIC na
educaçãoeducação1. Interacionismo – Levy Vigotsky;
2. Construcionismo – Seymour Papert;
3. Metacognição – Aprender a aprender – Fagundes e Valente;
4. Mapas conceituais – David Ausubel
Teorias e conceitos que Teorias e conceitos que fundamentam o uso das TIC na fundamentam o uso das TIC na
educaçãoeducação
5. Inteligências múltiplas - Howard Gardner Gardner
6. Hipertextualidade – Pierre Levy
7. Transposição Didática - Chevallard
8. Transposição Midiática – Serafim Alava
9. Letramento Digital - Soares
10. Educação à Distância – desterritorialização da sala de aula, desvinculação dos elementos TEMPO e ESPAÇO nas experiências de aprendizagem;
11. Produção de Objetos de Aprendizagem - OA's, RIVED – Castro,
12. Colaboração na WEB – WEB 2.0 (redes sociais) e WEB Semântica (linguagem interativa com humanos e computadores)
13. Acessibilidade na WEB – W3C, Sistema Dosvox, Braille
Virtual/MEC
14. Usos de Portais na Educação – Portal do Professor e Portal do
aluno/MEC
Desenvolvimento de projetos e práticas colaborativas;
Uso potencial de redes de aprendência;
Realização de web conferência;
Utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA;
Uso de Portais Educacionais;
Utilização de Objetos de Aprendizagem;
Produção de atividades educativas em Software Livre;
Produção de videos educativos;
Edição de Imagem;
Pesquisa WebQuest e publicação online.
PRÁTICA PEDAGÓGICAS INOVADORASPRÁTICA PEDAGÓGICAS INOVADORAS
Transposição didática do conhecimento ministrado em cursos de formação para professores - relação teoria e prática;
Não liberação de professores para formação continuada – Ausência de política pública de formação;
Dificuldades no acompanhamento pedagógico com o aumento da quantidade de escolas – comprometimento da qualidade em detrimento da quantidade
PERCALÇOS - DESAFIOSPERCALÇOS - DESAFIOS
Dificuldade nas condições técnicas e pedagógicas de
funcionamento dos LIE – centralização das ações;
Falta de compreensão de alguns gestores quanto à concepção de
informática no município de Fortaleza – concepção de
informática educativa;
Envolvimento com as ações do Programa de Informática na
Educação/PROINFO quanto à participação em eventos e
atualização dos projetos
“As tecnologias na educação não são apenas
meros recursos didáticos, elas ampliam e
modificam a forma de mediação na relação
professor-aluno e ensino-aprendizagem. A relação
das tecnologias com a educação deve propiciar
uma verdadeira transformação que venha a
transcender até mesmo os espaços físicos em que
ocorrem a educação. Provocando uma ruptura com
o pensamento hierarquizado da escola tradicional,
essa nova relação possibilita que o aluno construa
seu conhecimento com um mundo de opções e de
acordo com seu interesse” (KENSKI, 2007).
• Ângela Torquato Onofre
• Francisco Sueudo Rodrigues
• Maria José Porto de Alencar
• Nadja Pinho
• Selma Bessa Sales
• Francisca Emília Duarte Vasques
• Reudo da Silva Sales
• Geny Lúcia Salgueiro Segundo
• Luciana Xavier
• Patrícia Fernandes Costa Martins
• Paulo Sampaio
• Pedro Francisco Batista
• Zaíra Maria de Araújo Siqueira
• Zorália Brito
• Geny Lúcia Salgueiro Segundo
• Francisco Sueudo Rodrigues