historia prova

Programa de férias – Pandora Vestibulares

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1. (Fuvest 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar que a) criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro. b) defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos

nativos. c) foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios

secundários e escolas de “ler e escrever”. d) causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a

preservação das culturas indígenas. e) formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região

amazônica ao domínio português. 2. (Fuvest 2010) “E o pior é que a maior parte do ouro que se tira das minas passa em pó e em moeda para os reinos estranhos e a menor quantidade é a que fica em Portugal e nas cidades do Brasil...”

João Antonil. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas, 1711. Esta frase indica que as riquezas minerais da colônia a) produziram ruptura nas relações entre Brasil e Portugal. b) foram utilizadas, em grande parte, para o cumprimento do Tratado de Methuen entre

Portugal e Inglaterra. c) prestaram-se, exclusivamente, aos interesses mercantilistas da França, da Inglaterra e da

Alemanha. d) foram desviadas, majoritariamente, para a Europa por meio do contrabando na região do rio

da Prata. e) possibilitaram os acordos com a Holanda que asseguraram a importação de escravos

africanos. 3. (Fuvest 2010) “Eis que uma revolução, proclamando um governo absolutamente independente da sujeição à corte do Rio de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817. É um assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático que, se nos fora permitido [colocar] sobre ele um véu, o deixaríamos fora do quadro que nos propusemos tratar.”

F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854. O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com relação a esse acontecimento é possível afirmar que os insurgentes a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do reino, impondo a expulsão dos

portugueses desse território. b) contaram com a ativa participação de homens negros, pondo em risco a manutenção da

escravidão na região. c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decretando o fim dos privilégios da

Companhia do Grão-Pará e Maranhão. d) propuseram a independência e a república, congregando proprietários, comerciantes e

pessoas das camadas populares. e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito dos pequenos proprietários à livre

exploração da terra. 4. (Unicamp 2010) O imperador D. Pedro II era um mito antes de ser realidade. Responsável desde pequeno, pacato e educado, suas imagens constroem um príncipe diferente de seu pai, D. Pedro I. Não se esperava do futuro monarca que tivesse os mesmos arroubos do pai, nem a imagem de aventureiro, da qual D. Pedro I não pôde se desvincular. A expectativa de um imperador capaz de garantir segurança e estabilidade ao país era muito grande. Na imagem de um monarca maduro, buscava-se unificar um país muito grande e disperso.



(Adaptado de Lilia Moritz Schwarcz, As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos

trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 64, 70, 91) a) Segundo o texto, quais os significados políticos da construção de uma imagem de D. Pedro II que o diferenciasse de seu pai? b) Que características do período regencial ameaçavam a estabilidade do país?

5. (Fatec 2010) Neste caso, como em quase tudo, os adventícios [que chegaram depois] deveriam habituar-se às soluções e muitas vezes aos recursos materiais dos primitivos moradores da terra. Às estreitas veredas e atalhos que estes tinham aberto para uso próprio nada acrescentariam aqueles de considerável, ao menos durante os primeiros tempos. Para o sertanista branco ou mameluco, o incipiente sistema de viação que aqui encontrou foi um auxiliar tão prestimoso e necessário quanto o fora para o indígena. Donos de uma capacidade de orientação nas brenhas selvagens, em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e colaborador inigualável nas entradas, sabiam os paulistas como transpor pelas passagens mais convenientes as matas espessas ou as montanhas aprumadas, e como escolher sítio para fazer pouso e plantar mantimentos.

(HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e Fronteiras. São Paulo: Companhia das Letras, 2008, pág. 19. Adaptado.)

Segundo o historiador Sérgio Buarque de Holanda, sobre os indígenas e os sertanistas que circulavam pelo sistema de estradas que ligavam a vila de São Paulo ao sertão e à costa, é correto afirmar que a) os sertanistas precisaram construir muitas vias de acesso entre São Paulo e o sertão,

substituindo as poucas e estreitas veredas abertas pelos indígenas. b) os indígenas foram importantes colaboradores dos paulistas nas entradas. c) os sertanistas, ao contrário dos indígenas, pouco sabiam da arte de transpor as matas e

escolher o melhor lugar para fazer pouso. d) os sertanistas não conseguiram se adaptar aos recursos materiais dos indígenas. e) os indígenas se diferenciavam dos sertanistas por terem uma capacidade maior de transpor

montanhas e plantar mantimentos. 6. (Unesp 2010) A Independência do Brasil do domínio português significou o rompimento com a) a economia europeia, sustentada pela exploração econômica dos países periféricos. b) o padrão da economia colonial, baseado na exportação de produtos primários. c) a exploração do trabalho escravo e compulsório de índios e povos africanos. d) o liberalismo econômico e a adoção da política metalista ou mercantilista. e) o sistema de exclusivo metropolitano, orientado pela política mercantilista. 7. (Unesp 2010) A expansão da economia do café para o oeste paulista, na segunda metade do século XIX, e a grande imigração para a lavoura de café trouxeram modificações na história do Brasil como a) o fortalecimento da economia de subsistência e a manutenção da escravidão. b) a diversificação econômica e o avanço do processo de urbanização. c) a divisão dos latifúndios no Vale do Paraíba e a crise da economia paulista. d) o fim da república oligárquica e o crescimento do movimento camponês. e) a adoção do sufrágio universal nas eleições federais e a centralização do poder. 8. (Uerj 2010)

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Essa tela foi produzida entre 1886 e 1888, momento de crise do Estado Imperial e de expansão do republicanismo. A imagem da independência do Brasil nela representada enfatiza uma memória desse acontecimento político entendido como: a) ação militar dos grupos populares b) fundação heroica do regime monárquico c) libertação patriótica pelos líderes brasileiros d) luta emancipadora face ao domínio es 9. (Mackenzie 2010) “Ao longo do Império, a economia do país foi se tornando cada vez mais

complexa, aprofundando sua inserção no capitalismo, sem contudo perder sua condição de

periferia.”

Afonso de Alencastro Graça Filho e Douglas Cole Libby, Corroborando a afirmação acima, considere I, II e III a seguir. I. O café, apesar de ter recuperado a economia brasileira durante o 2ºestrutura agrícola de Plantation

II. Apesar da relativa recuperação de nossa Balança Comercial, o Brasil manteve sua tradicional posição na Divisão Internacional do Trabalho.III. O surto de industrialização decorrente da assinatura da Tarifa Alves Branconosso superavit primário, com as exportações de bens de consumo não duráveis. Assim, a) somente I e III estão corretas. b) somente II e III estão corretas. c) somente I está correta. d) I, II e III estão corretas. e) somente I e II estão corretas. 10. (Mackenzie 2010)


Essa tela foi produzida entre 1886 e 1888, momento de crise do Estado Imperial e de expansão

A imagem da independência do Brasil nela representada enfatiza uma memória desse endido como:

ação militar dos grupos populares fundação heroica do regime monárquico libertação patriótica pelos líderes brasileiros luta emancipadora face ao domínio estrangeiro

“Ao longo do Império, a economia do país foi se tornando cada vez mais


Afonso de Alencastro Graça Filho e Douglas Cole Libby, A economia do império brasileiro

Corroborando a afirmação acima, considere I, II e III a seguir.

I. O café, apesar de ter recuperado a economia brasileira durante o 2º Reinado, manteve uma Plantation, predominante desde nosso período colonial.

II. Apesar da relativa recuperação de nossa Balança Comercial, o Brasil manteve sua tradicional posição na Divisão Internacional do Trabalho.

industrialização decorrente da assinatura da Tarifa Alves Brancoprimário, com as exportações de bens de consumo não duráveis.

somente I e III estão corretas. somente II e III estão corretas.

somente I e II estão corretas.

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Essa tela foi produzida entre 1886 e 1888, momento de crise do Estado Imperial e de expansão

A imagem da independência do Brasil nela representada enfatiza uma memória desse

“Ao longo do Império, a economia do país foi se tornando cada vez mais


A economia do império brasileiro.

Reinado, manteve uma

II. Apesar da relativa recuperação de nossa Balança Comercial, o Brasil manteve sua

industrialização decorrente da assinatura da Tarifa Alves Branco (1844) garantiu primário, com as exportações de bens de consumo não duráveis.


Neste ano, em que comemoramos as relações ligam as duas nações são marcantes ao longo de toda a nossa história. A presença da família real portuguesa no Brasil, em 1808, Francesa, em 1816, porque a) o estilo neoclássico trazido pelos artistas franceses traduzia o modelo ideal de civilização, de

acordo com os padrões da classe dominante europeia, sendo essa a imagem que o governo português desejava transmitir, nesse momento, do Brasil.

b) a arte acadêmica, fruto da Missão Francesa chefiada por Joaquim Lebreton, tinha, como objetivo, alterar o gosto e a cultura nacional, ainda marcopulência do Barroco e pela tradição indígena.

c) a arte acadêmica, afastandoos personagens históricos, agradava mais às classes populares nacionais, ansiosas por imitarem os padrões europeus.

d) somente artistas franceses poderiam retratar, com exatidão e competência, a paisagem e os costumes brasileiros, modificados com a vinda da família real para a colônia

e) era necessário criar, na colônia, uma Academia Real de Belas Artes, a fim de cultivar e estimular, nos trópicos, a admiração pelos padrões intelectuais e estéticos portugueses, reconhecidamente superiores.

11. (Uff 2010) Em 1980, Clara Nunes gravou “Morena de Angola”, é parte integrante desse disco.

Morena de Angola

Morena de Angola Que leva o chocalho Amarrado na canela. Será que ela mexe o chocalhoOu o chocalho é que mexe com ela?

Sobre a influência angolana na mestiçagem no Brasil, devea) a presença angolana no Brasil é residual, sem impacto, e influenciou muito mais na área de

ocupação espanhola do que na área de ocupação portuguesa nas Américas.


Neste ano, em que comemoramos as relações Brasil-França, verificamos que as interfaces que ligam as duas nações são marcantes ao longo de toda a nossa história. A presença da família real portuguesa no Brasil, em 1808, motivou, entre outros eventos, a vinda da Missão Artística

razido pelos artistas franceses traduzia o modelo ideal de civilização, de acordo com os padrões da classe dominante europeia, sendo essa a imagem que o governo português desejava transmitir, nesse momento, do Brasil. a arte acadêmica, fruto da Missão Francesa chefiada por Joaquim Lebreton, tinha, como objetivo, alterar o gosto e a cultura nacional, ainda marcadamente influenciada pela opulência do Barroco e pela tradição indígena.

mica, afastando-se dos motivos religiosos e exaltando o poder civil, as datas e os personagens históricos, agradava mais às classes populares nacionais, ansiosas por imitarem os padrões europeus. somente artistas franceses poderiam retratar, com exatidão e competência, a paisagem e os costumes brasileiros, modificados com a vinda da família real para a colôniaera necessário criar, na colônia, uma Academia Real de Belas Artes, a fim de cultivar e

rópicos, a admiração pelos padrões intelectuais e estéticos portugueses, reconhecidamente superiores.

Em 1980, Clara Nunes gravou Brasil Mestiço. Um de seus maiores sucessos, parte integrante desse disco.

Será que ela mexe o chocalho Ou o chocalho é que mexe com ela?

Chico Buarque

Sobre a influência angolana na mestiçagem no Brasil, deve-se considerar: a presença angolana no Brasil é residual, sem impacto, e influenciou muito mais na área de

o espanhola do que na área de ocupação portuguesa nas Américas.


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verificamos que as interfaces que ligam as duas nações são marcantes ao longo de toda a nossa história. A presença da família

motivou, entre outros eventos, a vinda da Missão Artística

razido pelos artistas franceses traduzia o modelo ideal de civilização, de acordo com os padrões da classe dominante europeia, sendo essa a imagem que o governo

a arte acadêmica, fruto da Missão Francesa chefiada por Joaquim Lebreton, tinha, como adamente influenciada pela

se dos motivos religiosos e exaltando o poder civil, as datas e os personagens históricos, agradava mais às classes populares nacionais, ansiosas por

somente artistas franceses poderiam retratar, com exatidão e competência, a paisagem e os costumes brasileiros, modificados com a vinda da família real para a colônia. era necessário criar, na colônia, uma Academia Real de Belas Artes, a fim de cultivar e

rópicos, a admiração pelos padrões intelectuais e estéticos portugueses,

. Um de seus maiores sucessos,

a presença angolana no Brasil é residual, sem impacto, e influenciou muito mais na área de o espanhola do que na área de ocupação portuguesa nas Américas.



b) a mestiçagem no Brasil sempre foi identificada como procedente, principalmente, de nossa herança asiática, com presença predominantemente angolana.

c) a independência angolana estabeleceu o fim das relações com esse país, uma vez que o governo brasileiro apoiava a política colonial de Portugal.

d) a região de Angola foi um importante reservatório de escravos para os colonizadores portugueses; parte significativa desses cativos foi enviada compulsoriamente ao Brasil.

e) a mestiçagem constitui-se numa invenção, já que a ideia de raça tem sido reiteradamente criticada pelos biólogos e a influência angolana foi residual.

12. (Uff 2010) “A centralização, tal qual existe, representa o despotismo, dá força ao poder pessoal que avassala, estraga e corrompe os caracteres, perverte e anarquiza os espíritos, comprime a liberdade, constrange o cidadão, subordina o direito de todos ao arbítrio de um só poder, nulifica de fato a soberania nacional, mata o estímulo do progresso local, suga a riqueza peculiar das províncias, constituindo-as satélites obrigados do grande atraso da Corte – centro absorvente e compressor que tudo corrompe e tudo concentra em si – na ordem moral e política, como na ordem econômica e administrativa.”

(Manifesto Republicano. A República. Rio de Janeiro, 3-12-1870). Com base no trecho extraído do Manifesto Republicano, analise a correlação de forças políticas que deu origem ao Partido Republicano no Brasil em 1870.

13. (Ufrj 2010) “A primeira coisa que os moradores desta costa do Brasil pretendem são índios escravizados para trabalharem nas suas fazendas, pois sem eles não se podem sustentar na terra”.

(adaptado de GANDAVO, Pero Magalhães. Tratado descritivo da terra do Brasil. São Paulo: Ed. Itatiaia e EDUSP, 1982, p. 42 [1576])

Nesse trecho percebe-se a adesão do cronista ao ideário dos colonos lusos no Brasil de fins do século XVI. Com base no texto, e considerando que em Portugal prevalecia uma hierarquia social aristocrática e católica, explique por que, ao desembarcarem na América portuguesa da época, os colonos imediatamente procuravam lançar mão do trabalho escravo.

14. (Ufrj 2010) “Por mais de um século o Brasil foi o principal exportador mundial de açúcar. De 1600 a 1650 o açúcar respondia por 90% a 95% dos ganhos brasileiros com exportações. Mesmo no período em torno de 1700, quando o setor açucareiro declinou, ele continuava a representar 15% dos ganhos do Brasil com exportações.”

(SKIDMORE, Thomas E. Uma história do Brasil. São Paulo: Paz e Terra, 1998, p. 36) Explique um fator, externo à América portuguesa, responsável pelo declínio relativo do setor açucareiro brasileiro na segunda metade do século XVII.

15. (Ufrj 2010) O gráfico a seguir refere-se ao meio rural do Rio de Janeiro entre 1789 e 1807. Ele mostra a distribuição das porcentagens de escravos aparentados em primeiro grau (esposos com ou sem filhos, mães solteiras e seus descendentes, avós e netos, além de irmãos órfãos) e das porcentagens de escravos africanos em relação aos cativos nascidos no Brasil de acordo com faixas de idade (0 a 4 anos, 5 a 9 anos etc). Variação das taxas (%) de escravos nascidos na África e de cativos aparentados, por faixas etárias, no meio rural do Rio de Janeiro (1789-1807)


Explique por que aumentam os percentuais de africanidade e de parentesco familiar a partir dos 14 anos de idade, o que questiona contundentemente abrasileira acerca da família escrava de origem africana. 16. (Fuvest 2010) O texto (I) e a imagem (II) a seguir foram produzidos por viajantes europeus que estiveram no Brasil na primeira msociedade que aqui encontraram. I: “Como em todas as lojas, o mercador se posta por trás de um balcão voltado para a porta, e é sobre ele que distribui aos bebedores a aguardente chamada cachaça, cujo tem algo de cobre e fumaça.”

II:

Indique elementos ou indícios presentes no texto ou na imagem que sinalizem características da época relativas a


Explique por que aumentam os percentuais de africanidade e de parentesco familiar a partir dos 14 anos de idade, o que questiona contundentemente alguns clássicos da historiografia brasileira acerca da família escrava de origem africana.

O texto (I) e a imagem (II) a seguir foram produzidos por viajantes europeus que estiveram no Brasil na primeira metade do século XIX e procuraram retratar aspectos da sociedade que aqui encontraram.

I: “Como em todas as lojas, o mercador se posta por trás de um balcão voltado para a porta, e é sobre ele que distribui aos bebedores a aguardente chamada cachaça, cujo

Auguste de Saint

Indique elementos ou indícios presentes no texto ou na imagem que sinalizem características


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Explique por que aumentam os percentuais de africanidade e de parentesco familiar a partir lguns clássicos da historiografia

O texto (I) e a imagem (II) a seguir foram produzidos por viajantes europeus etade do século XIX e procuraram retratar aspectos da

I: “Como em todas as lojas, o mercador se posta por trás de um balcão voltado para a porta, e é sobre ele que distribui aos bebedores a aguardente chamada cachaça, cujo sabor detestável

Auguste de Saint-Hilaire, 1816.

Indique elementos ou indícios presentes no texto ou na imagem que sinalizem características



a) fontes de energia. b) processos de industrialização. c) vida urbana.

17. (Fuvest 2010) Ontem plena liberdade,

A vontade por poder...

Hoje... cum’lo de maldade,

Nem são livres p’ra morrer...

Prende-os a mesma corrente

— Férrea, lúgubre serpente —

Nas roscas da escravidão.

E assim zombando da morte,

Dança a lúgubre coorte

Ao som do açoite... Irrisão!...

Castro Alves, O Navio Negreiro, 1868.

O poema, a que pertencem esses versos, a) representou uma critica a aspectos sociais do Brasil no período imperial. Explique. b) causou forte impacto na opinião publica, contribuindo, assim, junto com outros fatores, para

as mudanças políticas que ocorreram no final do Império. Explique tais mudanças.

18. (Unicamp 2010) Os ventos e as marés constituíam um entrave considerável ao tráfico de escravos índios pela costa do Atlântico Sul. Nos anos 1620, houve transporte de cativos “tapuias” do Maranhão para Pernambuco, mas parte do percurso foi feita por terra, até atingir portos mais acessíveis no litoral do Ceará. Ao contrário, nas travessias entre Brasil e Angola, zarpava-se com facilidade de Pernambuco, da Bahia e do Rio de Janeiro até Luanda ou a Costa da Mina.

(Adaptado de Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico

Sul (séculos XVI e XVII). São Paulo: Companhia das Letras, 2000, p. 61-63.) a) A partir do texto e de seus conhecimentos, explique de que maneiras o sistema de

exploração colonial da América portuguesa foi influenciado pelas condições geográficas. b) Relacione essas condições geográficas às atividades dos bandeirantes.

19. (Unicamp 2010) No tempo da independência, não havia ideias precisas sobre o federalismo. Empregava-se “federação” como sinônimo de “república” e de “democracia”, muitas vezes com o objetivo de confundi-la com o governo popular, embora se tratasse de concepções distintas. Por outro lado, Silvestre Pinheiro Ferreira observava ser geral a aspiração das províncias à autonomia, sem que isso significasse a abolição do governo central da monarquia. Mas a historiografia da independência tendeu a escamotear a existência do projeto federalista, encarando-o apenas como produto de impulsos anárquicos e de ambições personalistas e antipatrióticas. (Adaptado de Evaldo Cabral de Melo, A Outra Independência. O federalismo pernambucano de

1817 a 1824. São Paulo: Ed. 34, 2004, p. 12-14.)

a) Identifique no texto dois significados distintos para o federalismo. b) Quais os interesses econômicos envolvidos no processo de independência do Brasil?



20. (Unicamp 2010) Muitos historiadores argumentaram que a parceria era menos eficiente que o trabalho assalariado. Por que, então, os fazendeiros de São Paulo adotaram o sistema de parceria? A parceria permitia que o proprietário se beneficiasse do trabalho da família dos parceiros. Os fazendeiros sempre se opuseram ao recrutamento de homens solteiros, argumentando que os imigrantes com família mostravam-se menos propensos a abandonar as fazendas. Isso pode ser verdade, mas certamente era de igual importância o fato de que as famílias dos imigrantes constituíam uma reserva de trabalho barato na época da colheita, que exigia mais braços.

(Adaptado de Verena Stolcke e Michael Hall, A introdução do trabalho livre nas fazendas de café de São Paulo, em Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 3, nº 6, p. 88-89, 1983.)

a) Identifique no texto dois argumentos a favor da imigração de famílias para as fazendas

paulistas. b) Que fatores levaram o governo paulista a subvencionar a imigração no final do século XIX?

21. (Cesgranrio 2010) Analise os dados relativos ao século XVIII apresentados no quadro a seguir.

Os altos preços cobrados nas Minas

Mercadorias Valor em São Paulo Valor nas Minas

1 cavalo 10 mil réis 120 mil réis

1 libra de açúcar 120 réis 1.200 réis

1 boi de corte 2 mil réis 120 mil réis

FREIRE, Américo e outros. História em curso – O Brasil e suas relações com o mundo

ocidental. Rio de Janeiro: FGV, 2008, p. 91. A justificativa das cifras apresentadas é que a) os preços das mercadorias em São Paulo tornaram-se os menores do Brasil com a

urbanização e o povoamento das regiões mineradoras, já que os trabalhadores e, consequentemente, os consumidores migraram para o interior da colônia.

b) os preços tornaram-se elevados na região das Minas, devido à necessidade de abastecimento da população em crescimento, à dificuldade de acesso à região e à pequena disponibilidade de mão de obra, empregada preferencialmente na mineração.

c) os preços tornaram-se exorbitantes na área da mineração porque não havia disponibilidade de mão de obra na região mineira, já que a escravidão era proibida e todo e qualquer trabalho deveria ser assalariado ou contratado.

d) os preços elevados dos alimentos e do transporte na região das Minas serviu como atrativo para a manutenção da população que retornava para a área açucareira de Pernambuco e constituiu uma tentativa de manter Minas Gerais como polo econômico da colônia.

e) o alto valor das mercadorias, com a decadência da mineração, foi mantido pela Corte Portuguesa, atendendo aos comerciantes mineiros, como forma de garantir seu poder político e frear o deslocamento da população para São Paulo, onde já corriam boatos sobre a emancipação.

22. (Pucrj 2010) Sobre as comunidades negras de africanos e afrodescendentes no Brasil, durante o período colonial, estão corretas as afirmações a seguir, À EXCEÇÃO de uma. Indique-a. a) Na América Portuguesa, os africanos e seus descendentes não conseguiam construir laços

de parentesco, uma vez que, na situação de cativeiro, podiam ser vendidos para outro senhor.

b) Na sociedade colonial, havia diferenciação social no interior da própria comunidade negra, uma vez que os africanos e afrodescendentes poderiam ser escravos, forros ou livres.


c) Os africanos que chegavam à América Portuguesa buscavam, na situação de cativeiro, se aproximar daqueles que tinham vindo da mesma região de origem da África, praticantes de tradições semelhantes.

d) Na América Portuguesa, as irmandades constituíram um espaço onde os africanos e seus descendentes puderam recriar uma identidade e instituir formas de solidariedade, principalmente em face da morte e da doença.

e) As relações entre africanos e crioulos eram conflituosas, pois os últimos, por terem nascido no Brasil, recebiam dos seus senhores um tratamento diferenciado daquele dispensado aos africanos.

23. (Pucrj 2010)

Considere a escravidão no Brasil na segunda metade do século XIX, observe a fotografia acima e EXAMINE as afirmativas a seguir. I – A imagem retrata um casal de negros livres ou libertos uma vez que esses aparecem com

sapatos, item indicativo de liberdade.II – A imagem evidencia a apropriação por parte dos negros de comportamentos da classe

senhorial branca, como estratéIII – Imagens de escravos, como essa, eram produzidas pelos fotógrafos da época, dentro e

fora de seus ateliês, revelando o interesse no registro dos costumes e dos tipos humanos.IV – Nos álbuns de retratos da classe senhorial era comum aparecer fotos de seus escravos,

como um meio de difundir uma imagem de poder e riqueza.

Assinale a alternativa correta:a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.c) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.d) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.e) Todas as afirmativas estão corretas.


Os africanos que chegavam à América Portuguesa buscavam, na situação de cativeiro, se aproximar daqueles que tinham vindo da mesma região de origem da África, praticantes de

Na América Portuguesa, as irmandades constituíram um espaço onde os africanos e seus es puderam recriar uma identidade e instituir formas de solidariedade,

principalmente em face da morte e da doença. As relações entre africanos e crioulos eram conflituosas, pois os últimos, por terem nascido no Brasil, recebiam dos seus senhores um tratamento diferenciado daquele dispensado aos

Considere a escravidão no Brasil na segunda metade do século XIX, observe a fotografia

as afirmativas a seguir.

A imagem retrata um casal de negros livres ou libertos uma vez que esses aparecem com sapatos, item indicativo de liberdade. A imagem evidencia a apropriação por parte dos negros de comportamentos da classe senhorial branca, como estratégia para se afastar dos estigmas da escravidão.Imagens de escravos, como essa, eram produzidas pelos fotógrafos da época, dentro e fora de seus ateliês, revelando o interesse no registro dos costumes e dos tipos humanos.

da classe senhorial era comum aparecer fotos de seus escravos, como um meio de difundir uma imagem de poder e riqueza.

Assinale a alternativa correta: Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.


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Os africanos que chegavam à América Portuguesa buscavam, na situação de cativeiro, se aproximar daqueles que tinham vindo da mesma região de origem da África, praticantes de

Na América Portuguesa, as irmandades constituíram um espaço onde os africanos e seus es puderam recriar uma identidade e instituir formas de solidariedade,

As relações entre africanos e crioulos eram conflituosas, pois os últimos, por terem nascido no Brasil, recebiam dos seus senhores um tratamento diferenciado daquele dispensado aos

Considere a escravidão no Brasil na segunda metade do século XIX, observe a fotografia

A imagem retrata um casal de negros livres ou libertos uma vez que esses aparecem com

A imagem evidencia a apropriação por parte dos negros de comportamentos da classe gia para se afastar dos estigmas da escravidão.

Imagens de escravos, como essa, eram produzidas pelos fotógrafos da época, dentro e fora de seus ateliês, revelando o interesse no registro dos costumes e dos tipos humanos.

da classe senhorial era comum aparecer fotos de seus escravos,



24. (Uerj 2010) As expedições destinadas ao apresamento de indígenas constituíram, como se pode observar no mapa a seguir, a principal atividade realizada pelos bandeirantes paulistas entre os séculos XVI e XVIII.

Estabeleça a relação existente entre as expedições de apresamento e as atividades econômicas desenvolvidas pelos habitantes da Capitania de São Vicente. Em seguida, identifique um efeito dessas expedições para a colônia portuguesa na América.

25. (Uerj 2010) Gonçalves Dias é um dos principais representantes do Romantismo no Brasil, movimento contemporâneo ao processo de consolidação do Estado monárquico brasileiro e que forneceu elementos simbólicos para a construção da identidade nacional. Observe este fragmento de um de seus poemas: Canção do Tamoio

Não chores, meu filho; Não chores, que a vida É luta renhida: Viver é lutar. A vida é combate, Que os fracos abate, Que os fortes, os bravos Só pode exaltar. (...) E pois que és meu filho,



Meus brios reveste; Tamoio nasceste, Valente serás. Sê duro guerreiro, Robusto, fragueiro, Brasão dos tamoios Na guerra e na paz. (...) Porém se a fortuna, Traindo teus passos, Te arroja nos laços Do inimigo falaz! Na última hora Teus feitos memora, Tranquilo nos gestos, Impávido, audaz. (...)

Antônio Gonçalves Dias www.cin.ufpe.br

Identifique, em Canção do Tamoio, um elemento integrante da proposta de construção da identidade nacional brasileira. Justifique também a utilização desse elemento pelo movimento romântico.

26. (Uerj 2010)

A proclamação da República no Brasil, em 1889, instituiu a necessidade de revisão dos símbolos nacionais. A nova bandeira, por exemplo, expressou rupturas e continuidades, bem como a valorização de determinadas ideias para o novo regime. Aponte a corrente político-filosófica que interferiu na remodelação da bandeira brasileira e o argumento dessa corrente para a condenação do regime monárquico.



Gabarito: Resposta da questao 1: [C]

Apesar de a fama dos jesuítas do período colonial no Brasil dar-se pelo trabalho de catequese junto aos indígenas, eles notabilizaram-se como os principais protagonistas do ensino durante o período, fundando e administrando colégios, promovendo a educação dos filhos dos colonos e estabelecendo uma padronização do ensino em toda a colônia. Resposta da questao 2: [B] A expressão “reinos estranhos” presente no texto de Antonil, não especifica a quem era remetida a maior parte do ouro extraído nas Minas Gerais do período colonial do Brasil. No entanto, por associação com a referência ao Tratado de Methuen na alternativa B, chega-se a alternativa correta, pois de fato esse tratado foi o mais expressivo sobre a dependência de Portugal em relação a Inglaterra iniciada em 1641 após a chamada Restauração que pôs fim à União Ibérica. Pelo tratado a balança comercial portuguesa era sempre deficitária, sendo o deficit coberto com boa parte do ouro brasileiro remetido a Portugal. Resposta da questao 3: [D] A Revolução Pernambucana de 1817 insere-se no contexto dos movimentos emancipacionistas e de caráter republicano ocorridos no Brasil desde o final do século XVIII. Dentre as suas causas destacam-se a crise econômica regional, presença maciça de portugueses na liderança do governo e na administração pública, a criação de novos impostos por Dom João VI e a influência das ideias Iluministas, propagadas pelas sociedades maçônicas. O movimento foi, rapidamnete sufocado pela ação de tropas governamentais. Resposta da questao 4:

a) De acordo com o texto, a construção da imagem de D. Pedro II, diferenciada da de seu pai, representaria segurança e estabilidade para o país e sua unificação em torno da figura do imperador. b) Das características do período regencial que ameaçavam a estabilidade do país, pode-se considerar a vacância do trono em razão da menoridade de D. Pedro II e a ocorrência de revoltas de caráter separatistas autonomistas em algumas províncias. Resposta da questao 5: [B] A interpretação de texto é suficiente para a resolução da questão compreendendo-se a expressão “o gentio, mestre e colaborador inigualável nas entradas”. A questão remete a atividade bandeirista praticada em São Paulo durante o século XVI. Resposta da questao 6: [E] Dentro da lógica mercantilista que norteou o sistema colonial ao qual o Brasil esteve submetido, era função da colônia o enriquecimento da metrópole por meio do pacto (exclusivo) colonial. Assim sendo, ao libertar-se do domínio português, o Brasil rompia com a submissão econômica imposta pelos preceitos mercantilistas. Cabe observar que a ruptura com o exclusivo colonial ocorreu já com a “abertura dos portos brasileiros às nações amigas” decretada por dom João VI em 1808 e portanto, antecede a Independência.



Resposta da questao 7: [B] A alternativa correta por si só já sintetiza importantes modificações ocorridas na história do Brasil por decorrência da expansão da lavoura cafeeira para o Oeste Paulista. Concomitantemente à expansão da lavoura, ocorreu a expansão da malha ferroviária, reflexo da diversificação de capitais, e ao longo dela, o surgimento de inúmeras cidades. Parte dos capitais excedentes advindos dos lucros do café era aplicada em diferentes atividades que incrementavam o processo de urbanização. Resposta da questao 8: [B] Pedro Américo foi pintor e poeta do estilo romântico brasileiro no século XIX e produziu importantes pinturas a serviço do governo imperial destacando-se a obra “Independência ou Morte”, produzida entre 1886 e 1888 a pedido do governo paulista da época que desejava uma tela comemorativa da Proclamação da Independência. Ao representar o “Grito do Ipiranga” como um gesto heróico de Dom Pedro I, a obra remete à fundação heróica da monarquia brasileira que perdurou de 1822 a 1889. Resposta da questao 9:

[E] De fato, o surto industrial verificado em meados do século XIX no Brasil, foi favorecido pela Tarifa Alves Branco que estabeleceu mecanismos protecionistas em às importações, sobretudo britânicas. Também foram importantes os incentivos fiscais para a importação de matérias-primas, os investimentos de capitais provenientes do fim do tráfico negreiro e disponibilidade de mercados consumidores com a adoção do trabalho livre nas fazendas de café. Porém, esse surto industrial não suficiente para a realização de exportações, pois se limitou à substituição das importações. O café continuou sendo o principal produto das exportações brasileiras até as primeiras décadas do século XX. Resposta da questao 10: [A] Os artistas da Missão Artística Francesa trazida para o Brasil por Dom João VI em 1816, estavam fortemente influenciados pelos valores do neoclassicismo, estilo artístico em evidência na Europa do século XVIII, sobretudo na França e que traduzia os ideais burguesia, classe social em ascendência após a queda do Antigo Regime.Assim como na Europa, a arte servia a propósitos político no Brasil, O modelo ideal de civilização, de acordo com os padrões da classe dominante européia era o que o governo Dom João VI pretendia difundir no Brasil. Resposta da questao 11: [D] Até finais do século XVIII, Angola funciona como um reservatório de escravos para as plantações e minas do Brasil ou de outras colônias do continente americano. A ocupação portuguesa em Angola limitava-se a pouco mais do que além das fortalezas da costa. A colonização efetiva do interior só se inicia no século XIX, após a independência do Brasil (1822) e o fim do tráfico de escravos (1836-42), mas não da escravatura. A ocupação do interior constituía-se numa resposta às pretensões de outras potências europeias, como a Inglaterra, a Alemanha e a França, que reclamavam nessa época o seu quinhão territorial na África. Resposta da questao 12:

a) O candidato poderá indicar uma dentre as seguintes opções: forte migração campo-cidade; as reformas de base anunciadas pelo presidente João Goulart; a alta inflacionária que corroia



os salários dos trabalhadores urbanos; a discussão sobre uma reforma agrária distributivista que ameaçava grandes proprietários de terra; o Plebiscito em prol do retorno do Presidencialismo que ameaçava setores conservadores; o Plano Trienal que visava à retomada do desenvolvimento sem a inflação; a forte mobilização dos trabalhadores urbanos em prol de aumentos salariais; a proposta de Reforma eleitoral que poderia alterar o equilíbrio político até então favorável às forças conservadoras e de direita. O presidente do qual Roberto Campos foi ministro foi o general Humberto de Alencar Castelo Branco. b) O candidato deverá remeter à crise econômica e social de 1962-64, por sua vez herança do “modelo” econômico implantado sob a gestão de Juscelino Kubitschek de Oliveira, sob cuja gestão optou-se pela implantação, no Brasil, da indústria de bens de consumo duráveis – automóveis e eletrodomésticos, sobretudo – de propriedade do capital estrangeiro. Deverá mencionar, ainda, que este modelo permaneceu em vigor mesmo após o final do mandato daquele presidente e também sob os presidentes Jânio Quadros e João Goulart. A manutenção desse modelo gerou uma contradição grave: a economia brasileira de fato passou a contar com um “tripé” industrial afirmado – composto pelo setor de bens de consumo correntes a cargo de capitais nacionais, o setor de bens de produção estatal e o um setor de bens de consumo duráveis estrangeiro – porém as empresas multinacionais vendiam sua produção para o mercado interno brasileiro e, ao mesmo tempo, precisavam remeter os lucros para suas matrizes europeias e norte-americanas, o que se era difícil num contexto marcado por altas taxas de inflação. A solução para gerar divisas que facilitassem essa remessa dos capitais forantos aqui investidos, as classes trabalhadoras deveriam ser penalizadas, minimizando-se seus salários e maximizando os lucros empresariais, bem como os impostos do estado. Entretanto, diante da forte mobilização popular que acompanhou a gestão do presidente João Goulart tornava a alternativa de difícil realização. Foi para viabilizar essa alternativa que se urdiu o golpe civil-militar de 1964, pois, num regime autoritário, os protestos e mobilizações populares seriam mais facilmente controlados – mesmo que através da violência militar – tornado possível a implementação da “escolha” por mais investimentos estrangeiros que, doravante, teriam a remessa de seus lucros facilitada, inclusive, através de novos empréstimos externos contraídos pelo Brasil. O candidato também poderá colocar que o Plano de Ação Econômica do Governo (PAEG) Castelo Branco foi o instrumento formal que viabilizou essa alternativa, uma vez que ele implementou: a) uma nova Lei Salarial que penalizou os baixos salários e beneficiou os ganhos mais altos; b) a criação de novos tributos como o IPI (Imposto sobre a Produção Industrial) e ICM (Imposto sobre a Circulação de Mercadorias) que penalizaram as industrias autenticamente nacionais disponibilizando mais mercado interno para as multinacionais; c) a unificação da Previdência Social (INPS) que gerou uma massa de recursos a serem utilizados pelo Estado para beneficiar suas empresas, assim como ao grande capital privado nacional e estrangeiro.

BIBLIOGRAFIA: MENDONÇA, Sonia Regina de. A Industrialização Brasileira. São Paulo: Moderna, 2005.

SINGER, Paul. A crise do “milagre”. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. A emergência dos ideais republicanos no Segundo Reinado coincide com a ascensão econômica dos barões do café cujos interesses econômicos não eram contemplados plenamente pelo governo imperial. Resposta da questao 13:

O candidato deverá explicar que o ideal aristocrático prevalecente em sua sociedade de origem levava os colonos a viver à custa do trabalho alheio como traço de distinção social. O ideal aristocrático a que se refere a questão, é uma herança do feudalismo medieval onde o trabalho era visto como algo incompatível com as funções da nobreza e destinado às populações sem linhagem, no caso os servos.



Resposta da questao 14:

O candidato deverá explicar que o declínio relativo do setor açucareiro da América portuguesa, a partir da segunda metade do século XVII, deveu-se à concorrência da produção de açúcar implementada em diversas colônias europeias na região caribenha (Martinica, Guadalupe, Jamaica, Barbados, dentre outras). O declínio da economia açucareira no Brasil a partir da segunda metade do século XVII relaciona-se à expulsão dos holandeses do Nordeste brasileiro em 1654. Estes ocuparam a região desde 1630 após terem sido privados do lucrativo comércio do açúcar brasileiro na Europa, do qual eram os principais intermediários, pelo governo espanhol no contexto da União das Coroas Ibéricas. Após a expulsão, passaram a produzir o açúcar em seus domínios nas Antilhas e negociá-lo a preços e condições mais vantajosos que o produto brasileiro nos mercados europeus, contribuindo assim, para o declínio dessa atividade no Brasil durante o período colonial. Resposta da questao 15: A leitura do gráfico permite afirmar que o crescimento vegetativo de negros aparentados a escravos oscilou, enquanto o número de escravos de origem africana no meio rural do Rio de Janeiro cresceu entre 1789 e 1807, evidenciando que no caso dos negros africanos maiores de 15 anos o afluxo de escravos na região é significativo. Isso se explica em partes pelos primórdios da lavoura cafeeira no mesmo período que empregava mão de obra escrava, demandando um volume significativo de trabalhadores. Resposta da questao 16:

a) As expressões “cachaça” e “algo de cobre e fumaça” presentes no texto indicam a destilação de aguardente em alambiques com utilização de energia térmica nas fornalhas.

b) As mesmas expressões podem ser consideradas indicativas da existência de atividade

industrial no período ao qual pertencem o texto e a imagem. Tal indústria devia caracterizar-se pelo processo de manufatura, pois as datas do texto e da imagem são anteriores a maquinofatura da Revolução Industrial.

c) A descrição da loja feita no texto e os elementos presentes na tela de Rugendas são indicativos os da vida urbana da época, do pequeno comércio e do escravismo. Resposta da questao 17: a) O poema condena a escravidão que persistia no Brasil ainda no Período Imperial. b) Tendo em vista que o escravismo uma das bases do governo imperial do Brasil, a abolição da escravidão, juntamente com as questões Religiosa e Militar, contribuiu para a crise que resultou queda da Monarquia e o advento da República no final do século XIX. Resposta da questao 18:

a) De acordo com o texto, as condições de ventos e marés no litoral do Brasil constituíam um obstáculo ao tráfico de escravos indígenas por mar, diferentemente do tráfico negreiro cujo transporte entre a África e a costa brasileira era favorecido. Isso se explica em razão do movimento das correntes marítimas no Atlântico Sul em direção ao Brasil e o conhecimento que navegadores portugueses tinham da movimentação dessas correntes.

b) Considerando-se, de acordo a questão o bandeirismo de apresamento, sobretudo a partir de São Paulo, essa atividade foi favorecida pelas condições geográficas, quais sejam rede fluvial, as condições do relevo e a regularidade das chuvas. Resposta da questao 19:

a) De acordo com o texto, o federalismo poderia significar a autonomia provincial, porém sem a abolição do governo central, e também democracia, república ou governo popular.



b) Pode-se apontar entre os interesses econômicos envolvidos no processo de independência do Brasil, o interesse inglês em romper o pacto colonial português sobre Brasil evidenciado no apoio à transferência da Corte Portuguesa para o Brasil e nos benefícios obtidos com a Abertura dos Portos brasileiros em 1808, o interesse da aristocracia agroexportadora em defender o livre comércio e preservar seus privilégios e o interesse português em restaurar o monopólio do comércio com o Brasil quando da instalação das Cortes Portuguesas (Parlamento) a partir da Revolução do Porto em 1820. Resposta da questao 20:

a) De acordo com o texto, ao contratarem famílias no regime de parceria, os fazendeiros disporiam da mão de obra barata e abundante com a vantagem de as famílias não abandonarem as fazendas.

b) Entre que fatores levaram o governo paulista a subvencionar a imigração no final do século XIX, pode-se mencionar a crescente demanda por mão de obra no contexto de movimentos e leis no sentido da abolição da escravidão, a necessidade de aumentar a oferta de mão de obra para abaixar os salários e o ideal de branqueamento da população defendido pelas elites influenciadas por teorias racistas da época e o preconceito contra os escravos libertos. Resposta da questao 21: [B] A mineração no Brasil do século XVIII, em razão do grande afluxo de pessoas e das dificuldades impostas pelas distâncias das Minas Gerais em relação a outras áreas da colônia, gerou as mais variadas, sobretudo de produtos e serviços, o que naturalmente levaria a elevação dos preços. Resposta da questao 22: [A] A afirmativa está incorreta uma vez que a constituição de laços de parentesco foi uma forma pela qual a comunidade negra conseguiu se estruturar na América Portuguesa. Mesmo sob a condição do cativeiro, os africanos conseguiram construir arranjos matrimoniais e constituir famílias. Mesmo que estivessem sujeitos à invasão sexual do senhor, ou a interrupção da relação decorrente da venda de um dos parceiros pelo senhor. Era comum não só africanos se unirem a africanos, como crioulos com crioulos, mas também livres e escravos. Resposta da questao 23:

[A] As afirmativas III e IV estão incorretas uma vez que o homem e a mulher que aparecem na fotografia não eram escravos. A fotografia mostra um casal de negros livres ou libertos, uma vez que esses aparecem com sapatos, item indicativo de liberdade. Resposta da questao 24:

A ocupação das terras do planalto pelos paulistas ocasionou conflitos com as populações nativas locais, que foram em grande parte aprisionadas e então utilizadas como mão de obra escrava na lavoura de gêneros alimentícios. Por sua vez, o desenvolvimento dessa lavoura, destinada ao comércio intracolonial, estimulou a organização de novas expedições destinadas ao apresamento de indígenas. Um dos efeitos: • desbravamento e conhecimento dos sertões • descoberta de ouro na região das Minas Gerais



• extermínio e escravização de populações ameríndias • criação de caminhos e estradas entre as regiões desbravadas

• ampliação da oferta de mão de obra escrava indígena para outras regiões da América portuguesa

• legitimação das pretensões territoriais portuguesas na negociação do tratado de Madri

A questão analisa o bandeirismo de apresamento enfatizando o caráter cíclico dessa atividade e seus efeitos no processo colonizador. Resposta da questao 25:

Valorização do indígena ou indianismo A valorização e a idealização do indígena eram formas de destacar a originalidade do povo brasileiro, diferenciando-o do português colonizador e tentando apagar a presença do negro, significativa por conta da escravidão africana.

A idealização e valorização do indígena como elemento da identidade nacional foi uma característica básica do romantismo no Brasil. Resposta da questao 26:

Positivismo

O positivismo compreendia a monarquia como símbolo de atraso e a república como o regime que traria a modernização e o progresso.

O Positivismo, corrente filosófica do século XIX inaugurada com Auguste Comte, defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro e assim sendo, desconsideram-se todas as outras formas do conhecimento humano que não possam ser comprovadas cientificamente. Para os Positivistas o progresso da humanidade depende única e exclusivamente dos avanços científicos, único meio capaz de transformar a sociedade e o planeta Terra no paraíso idealizado pelas gerações anteriores de pensadores. Esse pensamento teve grande influência no movimento republicano brasileiro da mesma época, consequentemente na construção da República.



Resumo das questões selecionadas nesta atividade Data de elaboração: 15/07/2010 às 11:14 Nome do arquivo: Brasil

Legenda: Q/Prova = número da questão na prova Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro® Q/prova Q/DB Matéria Fonte Tipo 1 .................. 90426 .............. HISTóRIA .................Fuvest/2010 .................. Múltipla escolha 2.................. 90427 .............. HISTóRIA .................Fuvest/2010 .................. Múltipla escolha 3.................. 90429 .............. HISTóRIA .................Fuvest/2010 .................. Múltipla escolha 4.................. 90442 .............. HISTóRIA .................Unicamp/2010 .............. Analítica 5.................. 90454 .............. HISTóRIA .................Fatec/2010 ................... Múltipla escolha 6.................. 90518 .............. HISTóRIA .................Unesp/2010 .................. Múltipla escolha 7.................. 90519 .............. HISTóRIA .................Unesp/2010 .................. Múltipla escolha 8.................. 90526 .............. HISTóRIA .................Uerj/2010 ...................... Múltipla escolha 9.................. 90550 .............. HISTóRIA .................Mackenzie/2010 ........... Múltipla escolha 10 ............... 90553 .............. HISTóRIA .................Mackenzie/2010 ........... Múltipla escolha 11 ............... 91481 .............. HISTóRIA .................Uff/2010 ........................ Múltipla escolha 12 ............... 91496 .............. HISTóRIA .................Uff/2010 ........................ Analítica 13 ............... 91510 .............. HISTóRIA .................Ufrj/2010 ....................... Analítica 14 ............... 91511 .............. HISTóRIA .................Ufrj/2010 ....................... Analítica 15 ............... 91513 .............. HISTóRIA .................Ufrj/2010 ....................... Analítica 16 ............... 91741 .............. HISTóRIA .................Fuvest/2010 .................. Analítica 17 ............... 91745 .............. HISTóRIA .................Fuvest/2010 .................. Analítica 18 ............... 92457 .............. HISTóRIA .................Unicamp/2010 .............. Analítica 19 ............... 92459 .............. HISTóRIA .................Unicamp/2010 .............. Analítica 20 ............... 92460 .............. HISTóRIA .................Unicamp/2010 .............. Analítica 21 ............... 92621 .............. HISTóRIA .................Cesgranrio/2010 ........... Múltipla escolha 22 ............... 92631 .............. HISTóRIA .................Pucrj/2010 .................... Múltipla escolha 23 ............... 92633 .............. HISTóRIA .................Pucrj/2010 .................... Múltipla escolha 24 ............... 92647 .............. HISTóRIA .................Uerj/2010 ...................... Analítica 25 ............... 92648 .............. HISTóRIA .................Uerj/2010 ...................... Analítica 26 ............... 92649 .............. HISTóRIA .................Uerj/2010 ...................... Analítica

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