*教学实践简报

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活 动 简 报（第三期）

教务处

2020.1.17

*教学实践简报

目 录

1. 我校通识教育学院、商学院、经济金融学院、高级翻译学院面向全校开设实

验室实训课程.........................................................................................................1

2. 我校举办首届文学作品多语种翻译大赛.............................................................2

3. 新闻与传播学院开展新媒体系列教学实践活动.................................................3

4. 德语学院实践周举办“米歇尔·恩德小说阅读”和“德国音乐赏析”系列活

动.............................................................................................................................5

5. 高级翻译学院实践周开展“探究网红现象背后的原因”主题活动....................7

6. 东方语言文化学院实践周开展“话剧表演”、“辩论赛”、“字幕制作”等

系列活动.................................................................................................................8

7. 英语教育学院实践周举办英语语音实训活动...................................................19

8. 经济金融学院开展“专业认知+知识拓展”实践活动.........................................20

9. 经济金融学院学生实践周感悟分享...................................................................24

10. 艺术学院实践周开展专业特色实践系列活动...................................................26

11. 西方语言文化学院实践周开展“法语文学创作工作坊”、“阅读鉴赏与报告”

交流会、辩论赛、戏剧节等系列活动.........................................................30

12. 商学院学生实践周感悟分享...............................................................................37

13. 俄语学院俄语专业实践周活动圆满落幕...........................................................40

14. 英文学院实践周举办英语专业四级备考辅导和英语口译大赛系列活动.......42

15. 旅游学院实践周举办“实践周大讲堂”系列活动...............................................45

16. 日本文化经济学院实践周开展企业认知成果汇报大会、俳句创作和采风活

动、经济课题讨论会等系列活动.........................................................................50

17. 中国语言文学学院实践周开展 “话剧表演”、“碑林和关中民俗艺术博物

院”参观、双创活动工作坊等系列活动...............................................................60

*教学实践简报

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详细内容

我校通识教育学院、商学院、经济金融学院、高级翻译学院面向全

校开设实验室实训课程

为探索实验教学新方法，激发学生的主动性和创造性，使学生在实验实训的

过程中主动运用本专业知识或主动学习跨专业知识，培养学生思维能力，我校实

践周共开展四门实验室开放实训课程。

由通识教育学院邓睿、朱波、齐迎军、胡丽华等老师开设的“用 Python 玩

转数据”、经济金融学院庞闻、万瑶老师开设的“跨境电子商务实训操作”、高级

翻译学院曹达钦老师开设的“计算机辅助翻译与语料管理实务”以及商学院刘琴、

赵晓罡老师开设的“虚拟仿真跨专业综合实训”课程吸引了来自各个学院 220

余名学生参与学习。

其中通识教育学院开设的“用 Python 玩转数据”是一门零起点、零基础的

程序设计快速入门课。各位老师通过通俗的语言和丰富的案例，采用“问题分析

－算法设计－算法实现”的计算机问题求解方法，由浅入深，清楚易懂地讲述了

计算机学科独特的思维方式，把学习者带入一个愉悦的 Python 编程之旅。

（学生作业展示）

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该课程采用线上线下混合教学。使用先进教学方法与手段，利用移动信息化

手段，构建翻转课堂，通过实验实训，借助“超星”学习平台，创新教学方式方

法，引领教学内容和教学方法改革。

此次实验室实训课程的开设使同学们主动学习跨专业知识，在学习中发现新

的思想火花，掌握了不同技能，进而与专业相结合，来解决实际工作中的相关问

题。同时突破了创新型人才培养的瓶颈，实现了教学模式的创新，人才培养的创

新，满足了社会对创新创业人才的需求，实现了高校专业教育与社会需求的全面

衔接。（供稿单位：教务处；文：李旭、邓睿；图：庞闻、邓睿；审核：庞闻）

我校举办首届文学作品多语种翻译大赛

我校首届文学作品多语种翻译大赛在教学实践周正式拉开帷幕。本次大赛由

教务处主办高级翻译学院承办，大赛包含我校开设的 26 个外语语种，要求对贾

平凹的《我的父亲》、《写给母亲》、《对月》三篇文学作品任选一篇进行翻译。

每组参赛选手由 3-4 名学生组成，在专业教师的指导下共同翻译一篇文章，

经过反复讨论最终定稿，提交参赛。比赛还在如火如荼的进行着，截止到目前全

校近 640 余人参赛，收到各语种翻译共 200 余篇。

翻译工作是跨语言跨文化传播的重要载体，是衡量一个国家文化软实力的重

要指标。翻译文学作品过程中可以锻炼学生对中国文化、对经典文学著作的学习

研究，培养学生传承中华优秀文化的能力，并且能提高学生双语语言运用能力，

发挥语言优势，推动更多优秀文学作品的翻译与传播。（供稿单位：教务处；文：

徐思；审核：庞闻）

*教学实践简报

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新闻与传播学院开展新媒体系列教学实践活动

新闻与传播学院网络与新媒体专业教学实践周活动自 2020 年 1 月 6 日拉开

帷幕，“新闻评论”、“Ai 软件技术”、“音视频剪辑”、“网页设计与架构”

四个集训模块如期开课并在同学们的热情参与中顺利推进。

【新闻评论】

在该集训模块，邀请到西北大学李安定教授，为同学们系统讲授新闻评论的

体裁特征和文体发展、新闻评论的基本类型和要素结构，并借用详实的案例启迪

学生思维，在评论实践中探索新闻评论真知，受到学生广泛好评。

【Ai 软件技术】

Adobe Illustrator 是网络与新媒体专业学生进行信息图或数据新闻创作

的基本软件工具之一。在本次实践周中，邀请到一线设计师进入课堂，详细讲解

这个软件的操作技法，并在此基础上向字体设计、排版设计、微信表情包设计、

创意信息图设计、海报设计等方面进行实践拓展，将提升学生的专业技能落在实

处。

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【音视频剪辑】

音视频剪辑与制作是当下短视频风口的一项核心技术。在此集训模块中，邀

请到有着丰富配音和剪辑经验的西安广播电视台节目顾问陈连龙老师为大家讲

解 Adobe Audition CC2019 和 Adobe premiere，在实操中训练学生的剪辑技能。

【网页设计与架构】

为夯实学生的网页制作与设计能力，我校通识学院邱建国老师在实践中继续

为同学带来 HTML CSS 网页框架结构、JAVA 等网站架构实操集训，以期在具体的

实践中进一步掌握学期内所学的理论知识，完成从知识向技能的内化。

我校网络与新媒体专业是新闻与传播学院在传统优势学科中孵化出的前沿

专业，致力于培养具有学科交叉背景的应用型、复合型人才，以迎接传播技术的

改变带来的媒介环境、传播生态和行业格局变迁。此次为期两周的实践周教学活

动能够有效弥补学生对行业发展前沿的强烈需求，取得了良好的教学效果。（供

稿单位：新闻与传播学院）

*教学实践简报

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德语学院实践周系列活动之阅读米歇尔·恩德小说

对于接触并学习德语仅一年半的学生来讲，阅读德语原文小说仍有一定的难

度。为了促进学生学习德语的兴趣，增强学生学习德语的信心，侯素琴老师特意

选择了德国著名幻想小说作家米歇尔·恩德的作品《小纽扣吉姆和火车头卢卡

斯》。这部小说语言风趣幽默，内容引人入胜，基本符合或略高于二年级学生的

阅读水平。阅读实践为期两周，总共有 24 名学生参加。

在实践课堂上，学生以小组形式开展阅读活动，通过线上线下讨论，插图创

作，情景再现，剧本改编，分角色朗读等方式逐步让学生体验小说内容和德语语

言的魅力。在实践课堂之外，学生针对老师划分的阅读任务以小组为单位完成话

题讨论和相关主题任务，并用德语进行内容总结和活动记录。在这个过程中，学

生积极合作，一起解决问题。记录过程是提高学生德语运用能力的过程，从而实

现阅读的最终目标，即学生应尝试用德语去表达自己在阅读过程中的体会。

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米歇尔·恩德的小说是一本历险小说，学生们阅读这本小说也是一场历险，

侯老师带领着学生一步一步去发现小说中的秘密，从而丰富他们的阅读体验，让

他们更加亲近德语，为其德语学习开辟新的领域。（供稿单位：德语学院）

德语学院实践周系列活动之“德国音乐赏析”

德语学院冯咏梅老师结合学院教学实践周的安排，开设了“德国音乐赏析”

这一实践课程。 该实践课程按 5次 18 课时进行。

第一轮，10 名学生需要独立准备实践课程主题之下的 PPT，尽量用德语讲授。

学生们准备的内容丰富多彩：有分享歌曲是如何编排的；有分享自己对德国现代

音乐在中国不那么流行的原因的思考；有分享德国浪漫主义及古典主义时期音乐

的代表人物；有分享 2019 年暑假去德国参加暑期文化交流活动中观赏到的具有

德国地方特色的施瓦本地区的音乐与舞蹈。

第二轮，10 名学生可单独或组队做一个音乐方面的展现，有学生结合现有

的旋律进行德语歌词的创作；有学生进行乐器的合作演奏；还有的学生将《音乐

之声》中有名的那段 do-re-mi 音乐改编成德语，带领所有同学演唱；有的学生

担任“导演”，让大家去围读经典歌剧《伊丽莎白》中的台词，分角色让大家朗

读，给大家讲剧情，把握人物性格；有的学生给大家分享自己喜欢的小众音乐-

德国重金属音乐团体 Nachtblut；还有的学生将中文歌曲如《小红帽》改编成德

语版本。

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通过两轮的教学实践，学生们挖掘了自己的音乐潜能，做了音乐总结与创新，

也从他人的分享中学到了不少的关于德国音乐方面的知识 。（供稿单位：德语学

院）

高级翻译学院实践周开展“探究网红现象背后的原因”主题活动

为加强学院学生的分析和思辨能力，提升同学们对当代社会生活与现象的思

考能力，1月 9日上午，高级翻译学院以“探究网红现象背后的原因”为主题开

展了实践周活动。本次活动由高级翻译学院专业教师韩琪、康蕾、李朝渊和吉文

凯共同指导进行，本科 2018 级 2 班全体学生参与。

实践活动中，班级学生以小组为形式，通过分工与合作，在指导教师的带领

下，对当下的热点话题及网红现象进行了思考与分析。教师在课堂上引导学生挖

掘网红现象背后深层次的原因以及其所带来的经济与文化效益，同时分析了网红

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现象对当下生活的影响。通过实践活动，学生们意识到面对社会热点问题应该保

持理性客观的认识，透过现象看本质，运用自己的所学所想进行理性的思考与分

析。

实践活动虽然分工不同，却有同样的目标。各小组各司其职，互相辅助，相

互配合，既保证了每位同学的学习投入度，也使同学们短时间内高效完成了项目

目标。同学们纷纷表示：“这样的实践，不只是学习课本上的内容，更多的是对

现实生活的思考，是对未来工作的提前准备。通过实践周活动既了解了社会现象，

也锻炼了自己的思辨思维，对未来学习生活有着重要的作用。”

高级翻译学院此次实践周活动以双语展示项目为依托，以视频展示为成果，

结合学生兴趣，在实践教师指导下帮助学生综合展示双语表达能力，口语阐述能

力及媒体新技术的创新使用能力，旨在引导学生关注社会现象，理性认识社会现

象，灵活运用专业知识做好中外沟通的桥梁与纽带。（供稿单位：高级翻译学院；

图文：胡博、袁宇翔）

东方语言文化学院实践周开展“话剧表演”、“辩论赛”、“字幕

制作”等系列活动

（一）让话剧走进菲律宾语课堂

“话剧里的故事，话剧外的人生”，为帮助学生更好地体验菲律宾文化，提

高菲律宾语听说能力，2020 年 1 月 6 日至 1月 17 日，东方语言文化学院菲律宾

语 1801 班举办了“话剧文化”实践周活动。

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菲律宾语全体同学高度重视本次实践周活动，在指导教师的统一安排下，同

学们以实践周活动安排计划为参考，合理规划时间，利用各种途径提升自我。在

第一个实践周中，同学们集中提出话剧思路、与教师沟通想法、确立话剧中心思

想、撰写话剧剧本、分配剧本角色。在此期间，教师负责严谨，同学们认真努力，

如期保质保量完成前期剧本准备目标。进入教学实践第二周后，在教师的精心组

织下，菲律宾语专业学生成功举办了“电影里的人生”活动。教师选取菲律宾传

统电影中的经典片段，安排同学们背诵台词并饰演角色，在对剧情、剧本的把握

中，体会菲律宾文化以及情感观念。同学们充分准备，有序组织排练，熟读、背

诵台词，与搭档反复磨合，调整情感节奏。课堂上的精彩表现赢得连连赞叹。

此次实践周活动中教师有奉献，学生有收获，师生共商、共享，取得了良好

的教学效果。

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（二）让辩论赛走进马来语课堂

2020 年 1 月 13 日上午，东方语言文化学院马来语专业 18 级同学在任寒玉

老师的指点下展开了一场别开生面的辩论赛。

任老师将全班同学分成三组，分别围绕三个辩题进行辩论，分别是“结婚选

择爱你的人还是你爱的人”、“人际交往中遇到矛盾，你会选择隐忍还是坦率”、

“如果毕业时面临两个工作，一个是高工资但你不喜欢的工作，一个是低工资但

你喜欢的工作，你选择哪一个”。这三个辩题一直以来都是大家关注的热点问题。

正方和反方的同学们通过充分的准备进行马来语辩论，陈述自己的观点，这既是

对课本知识的巩固，也是对课本外其它问题的探索与思考。

同学们在课下认真准备，课堂上唇枪舌战，场面十分热烈。在辩论过程中，

同学们不仅提高了马来语口语水平，还锻炼了思辨能力和逻辑能力。最后，任老

师对同学们辩论中的优点和问题加以总结。

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（三）让白鹿原走进阿拉伯语课堂

2020 年 1 月 6 日至 1月 17 日，东语学院阿拉伯语专业为大三学生设置的主

题活动 “让陕西走进阿拉伯世界”顺利进行。

“陕西电影文化赏析及阿语字幕制作”是该主题下的一门课程。首先，通过

老师带领学生观赏富有陕西文化特色的电影《白鹿原》来了解陕西的历史、文化、

政治经济和社会现状，并指导学生用阿拉伯语概括电影情节，对反映出的陕西特

色文化展开讨论，了解文化反映下的作者意图以及社会实际意义。随后，老师选

择合适的电影情节，让同学们做电影片段的表演，锻炼学生的翻译、口语以及表

演能力并加深对电影的理解。最后学生尝试将此电影做出阿语字幕，通过展示陕

西特色文化的电影让陕西真正走进阿拉伯世界。

上述实践内容充分体现了实践教学的实用性和拓展性，获得了学生的一致好

评。通过学习实践，使大三学生在基础知识层面上不断发散新思维，开创新领域，

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加强自身素质，培养正确的价值观，争做新时代一带一路倡议下综合实力卓越的

阿语人才。

（四）让翻译走进泰语课堂

泰语专业实践周主题以“翻译”为主，分为文学作品翻译、政治类文章翻译、

商务文书翻译及日常事务文体翻译。文学作品翻译主要是中国和泰国知名的文学

作品段落；政治类文章翻译是中泰两国当下时事热点；商务文书类翻译主要是对

合同、标书等商务类文件的中泰互译；日常事务文体翻译主要是一些与日常生活

息息相关的文体的中泰互译。

通过此次实践周学习，培养了同学们良好的翻译习惯，让同学们了解到面对

各类不同文体时，应该有不同的翻译方式，从而使得译文更符合当时情景下的语

言习惯；在翻译过程中，针对一些疑难杂句，同学们学习到了语言对象国遣词造

句的习惯，明白了很多译文译法不仅仅局限于课本中、字典上所提供的参考词，

翻译时需要灵活对待。

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除此之外，更让同学们深刻体会到，翻译的更多技巧不仅仅是对于对象需要

词汇的积累，更是需要对中文的广泛阅读，培养良好的文学素养，才能在翻译中

得心应手。最好的翻译应如傅雷所言，读上去像写出来的，而非翻出来的。

（五）让巴基斯坦走进乌尔都语课堂

在实践周的各项课程中，给乌尔都语专业学生们留下最深刻印象的当属外籍

专家沙西亚老师的课堂。虽然这是沙西亚老师第一次给 18 级乌尔都语班的学生

们上课，但是在沙西亚老师轻快的上课节奏的调动下，学生们很快便融入课堂并

且互动起来。沙西亚老师给学生们讲述了许多关于巴基斯坦的知识，从历史发展

到现代科技，从传统节日到名人名胜，从多个角度带领学生们了解巴基斯坦，更

加全面深入地认识对象国语言背后的文化背景和历史底蕴。与此同时，沙西亚老

师以此开展了乌尔都语课堂演讲比赛，不仅激发了学生们的展示和表现热情，更

锻炼了他们的语言运用和表达能力，为学生们提供了很好的实践平台。

在本次实践周中，老师与学生共同参与，共同完成各项实践活动，在实践中

进步，在实践中创新，为乌尔都语专业的建设和发展积累了丰富经验。

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（六）让口译走进印尼语课堂

印尼语专业实践周课程通过讲授口译基本理论、口译背景知识和训练口译的

基本技巧，使得学生掌握口译的基本理论和专题的连续传译技能，在原有口译能

力基础上学会口译记忆方法、口头概述方法和口译笔记技巧等，以求学生能够较

准确且流畅地进行中印-印中互译。

在实践课堂的第一周，2018 级印尼语专业本科学生学习了记忆的编码、存

储和恢复以及记忆方法和辅助记忆手段，了解了不同翻译情景的主要特点，逐步

掌握了情景翻译技巧，也从中获得了成功的喜悦。王群老师讲到，学语言讲求听、

说、读、写、译，其中的“译”也是对前四种基本能力的实践和运用。在实践活

动中，王老师耐心解答学生们的疑惑，并鼓励学生们积极参与翻译活动。

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（七）让阅读走进印尼语课堂

印尼语实践周的另一门课程是通过讲授精读和泛读技巧，培养学生对不同文

体的阅读能力，如：散文、小说、新闻、学术文章等。同时，结合教材，综合练

习学生的批判性思维、翻译能力和文学鉴赏能力等。

本次阅读实践课程中，通过一周精读实践和一周泛读实践，对学生的阅读能

力和思维能力进行训练和提升。精读实践中，选取了印尼语的学术论文作为文本，

要求学生课前进行学习并回答教师给出的引导问题，课堂中，要求学生对文章内

容进行解析，并对教师提出的问题进行解答。其特色之处在于，着重进行读后的

学术性探讨和思维交流，而非拘泥于阅读内容。泛读实践中，选取新闻、小说和

散文等作为阅读文本，要求学生在课堂上进行快速阅读，而后自行归纳主要信息，

以锻炼学生的抓取信息能力。

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（八）让书法走进波斯语课堂

2020 年 1 月 13 日 16 时，波斯语专业老师在 JB219 开设了波斯语书法文化

课，这门课给波斯语 1801 班全体学生带来了两个小时的文化盛宴。

本堂书法文化课从焦璐婷老师介绍书写波斯语的用具开始，芦苇制笔杆、牛

皮垫板、精巧墨盒……虽然与书写汉字的工具大相径庭，但是同样各有用途，为

了书写出优美、流畅的字体而使用。

接下来，焦璐婷老师从波斯语的字母开始教授，同学们分别学习了 �ˬ�ϒ�ˬ�

等多个字母的写法以及一些简单单词，并且在纸上描摹黑板上的示范加以练习。

课堂最后，焦璐婷老师为大家分别示范了各自的波斯语名字的书法写法。

通过这堂课，同学们收获颇多，在浓厚的波斯语书法文化氛围中，了解了各

种书写体，认识了如何写出圆润或飘逸的书法，对于波斯语书法的理解更为加深。

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（九）让中阿节日走进阿拉伯语课堂

根据本专业教学大纲规定的教学要求，二年级学生应掌握阿拉伯语听说读写

的基本技能，了解阿拉伯社会文化，在日常生活中能较为熟练的使用阿拉伯语。

基于此，阿拉伯语专业为二年级学生设置“阿语听说读写拓展实践”，通过情景

对话、文化小故事、文化主题话剧等形式训练学生的语言应用能力、临场应变能

力和跨文化沟通能力。实践教学遵循“产出式”的师生行为模式，以学生为中心，

倡导学生主动参与、勤于思考、乐于探究。

2020 年 1月 15日上午 8点阿拉伯语专业 2018 级学生进行了实践成果展示。

全班 27 名学生分为 7 个小组分别介绍了中国 6大传统节日和阿拉伯国家的两大

重要节日——开斋节和宰牲节。学生用流利的阿拉伯语，配以精美的 PPT，图文

并茂、绘声绘色的讲述中阿重要传统节日的历史缘由、人文习俗等文化小故事。

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此种形式的实践教学，旨在训练学生搜集信息、获取新知识、解决问题等方

面的能力，增强学生对中阿两种文化的了解，培养合格的中阿文化交流使者。

（十）让口译走进土耳其语课堂

在实践周课程中，东方语言文化土耳其语专业精心安排了土耳其语-汉语口

译比赛活动，翻译内容为习近平总书记于 2019 年 12 月 31 日发表的 2020 年新年

讲话。组织该口译比赛的目的是将专业学习与党建活动结合起来，在提高专业素

养、翻译能力的同时，鼓励学生们认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义

思想，培养学生对外宣介的能力与“讲好中国故事”的情怀。

2017 级土耳其语专业在校学生积极踊跃报名，最终全员参加了口译比赛。

口译比赛分为土耳其语译汉语和汉语译土耳其语两组，刘新越老师在课下为学生

们的口译活动提供了耐心指导，并且与同学生们分享了相关政治类的翻译材料。

课上，学生们出色完成了随机选择的习近平总书记讲话段落，大部分同学能迅速

准确地完成口译，展现出了极高的专业素养。在所有学生完成口译后，刘新越老

师对学生们的比赛表现进行了点评，并结合其个人工作以及参加大型口译活动的

经历，向学生们传授了一些翻译技巧和诀窍。在口译过程中语速、语调、组句、

笔记、仪态等多个方面向学生们介绍了一个出色的翻译应该具备的素质。

最后，学生们投票选出公认的口译比赛冠军，刘新越老师向获胜学生吴亚楠

颁发了特殊奖品。（供稿单位：东方语言文化学院）

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英语教育学院实践周举办英语语音实训活动

为了充分落实我校首届本科教学实践周的工作，按照“外国语言文学类教学

质量国家标准”提出的相关要求，英语教育学院为提高英语专业学生语音、语调

的准确性，促进语言表达清晰并符合交际规范，突破传统语音课堂局限，选用

FiF 口语训练系统为 2018 级英语专业 1-6 班的语音实训平台，通过系统智能评

测学生英语口语发音并诊断发音问题，教师针对相关问题发布语音实训任务，学

生通过 FiF 口语训练系统在线练习并完成训练内容，教师通过平台对实训过程和

学生完成的联系进行在线检测，并通过最终的口试环节，对学生的语音实训进行

面试测评。此项实训提高了的学习效率和语音口语学习热情，并在一定程度上激

发学生内在的口语学习动力。

本次语音实训共发布两次任务，包括朗读技巧训练以及 VOA 慢速新闻，学生

在完成每次实训任务之后都要进行实训小结，从中发现语音问题，及时纠正。实

训期间各班负责老师会解答学生疑问，总结学生阶段性任务完成情况，结合学生

在 FiF 口语训练系统的完成情况，以及最后口语评测的表现，对学生进行考核。

考核分为优秀、良好、合格与不合格四个等级，最后要求学生按时完成并提交规

范的总结性实训报告。

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学生通过语音训练，掌握标准的英语发音﹑节奏规律和语调，学会使用自然

得体的英语语音语调表达思想，以达到良好交际的目的，本次实训，利用 FiF

口语训练系统，可以突破传统课堂的局限，获得即时智能评测反馈，给出多维度

立体评分，帮助学生诊断语音问题，提高学习效率。（供稿单位：英语教育学院；

文字：王桃画；图片：赵妍 刘靖 李方纪 周恬 宋涛 王彤；审核：吴丹）

经济金融学院开展“专业认知+知识拓展”实践活动

在学校的统一部署和学院的精心组织下，本学期 19、20 周，经金学院通过

课堂讲授、案例分析、观看视频、参观基地等丰富多样的形式开展了系列实践活

动。实践周内，各教研室分类制定培养计划，任课教师精心策划实践环节，学生

踊跃参与互动讨论，各专业实践教学方式特色鲜明，亮点突出，取得了良好的育

人实效。

（一）面向 18 级：用应用数学能力武装经济类学人

经济金融学院为 18 级的金融学、信用管理、国际经济与贸易和经济学专业

的学生统一开设了经济数学建模实训课。课程以帮助学生树立数学建模思想为目

的，介绍数学建模的基本步骤、常用模型、常见算法。详细讲授了利用运筹学基

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本原理将经济学、金融学和管理学中的实际问题转化为数学问题的方法。通过实

训周课程的学习，学生普遍感受到数学在经济领域强大的应用效能。

（二）金融学专业：以纪录片的直观形式引导学生解读大国大金融

借助央视财经频道的大型纪录片《公司的力量》，王新霞老师带领同学们一

起回顾了公司的前世今生，从哪里来，即将到哪里去。同学们了解到公司被称为

近现代最伟大的发明之一，是“人类的成就”。公司能扩展一个经济单位所能掌

握和支配的资源、分散商业活动的高风险；公司凝聚了生命个体，让它变成强大

于任何个人的经济动力；公司使得血缘、地缘联系之外的陌生人之间的合作成为

可能。同学们一方面被公司强大的力量所震撼，同时感慨自己所处的伟大时代，

有施展抱负和追求梦想的大舞台。

（三）信用管理专业：嵌入互联网等现代表现方式解释新时代新经济

信用管理专业实践周课程中，党晨鹭老师嵌入了在金融业界内被广泛提及的

“互联网企业应该如何估值”的内容，解释了 TMT 行业的生态环境和价值评估的

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方法，符合新经济的发展趋势，也与实践紧密结合。通过此课程的学习，不仅使

学生对企业财务报表财务分析和投资决策中最关键的黑匣子部分——估值技术

有所了解，也让学生对下学期的财务会计课程学习的重要性有所认识。

（四）国际经济与贸易专业：从贸易现象分层次剖析问题、深入企业、分析现状

在充分了解学生已修专业课程及理论基础掌握情况的前提下，教研室开设了

“国际贸易实践”课程。课程分为两部分，一是从国际贸易领域的特定领域——

文化贸易方面为学生展示了一些特有的贸易现象，比如美日中的动漫贸易以及影

视产业中的具体案例，引导学生对中国新兴贸易领域的现实问题进行剖析，并布

置了对于曲江文化产业园区的调研任务，指导学生深入企业实践，了解并分析本

地区文化产业及文化贸易的基本现状；二是围绕当前国际贸易政策方面的热点问

题——中美贸易战，为学生提供深入剖析的分析框架，锻炼学生利用基本贸易理

论分析现实问题的能力和理性的思辨能力。同时以央视纪录片《贸易战争》为课

堂切入点，通过学生课堂讨论来分析美日贸易战的起因、过程、双方的应对措施，

引导学生以史为鉴，系统分析中美贸易摩擦的来龙去脉。

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（五）经济学专业：以情景体验的方式模拟交易行为评估信任程度

在市场经济中，信任是所有交易的前提，它在人与人、企业与企业乃至国家

与国家之间的合作中都起着至关重要的作用。为了使同学们对此有更清晰直观的

认知，经济教研室特别在《行为经济学》实验课程中引入了“信任博弈”的概念，

并设置提议者和响应者两个角色，以实验的方式进行情景式体验。课堂上，任课

教师通过自荐与推荐的方式进行分组（两人一组）并确定角色分工。在公开的实

验环境下，体验者通过 10 轮的切磋，有效模拟了现实经济中的投资交易行为，

对在资本市场中，交易双方信任程度对投资结果的影响有了更进一步理解，也有

助于同学们对专业行为的进一步认知。

（六）法学专业：以真实的法庭、生动的课堂贯通理论与实践。

2020 年 1 月 14 日下午 2 点 30 分,西外经济金融学院谢秦老师带领我院 18

级法学专业全体学生前往西安市长安区人民法院旁听了该院审理的一起刑事案

件。法学专业开展的刑事模拟法庭实践课程以观看庭审直播、小组讨论、法院旁

听、学生开展刑事模拟法庭等活动激起了同学们对法治社会的渴求。同学们不仅

观看讨论了物美集团张文中诈骗、挪用资金、单位行贿再审案，黄云江贩卖不同

种类毒品案的庭审直播等，同时赴长安区人民法院旁听了一起寻衅滋事、敲诈勒

索案件的法庭审判，体会到了法庭的严肃氛围，也感受到了法律的公平公正，同

时对庭审有了更直接的感受，使同学们进一步掌握了刑事实体法律规范的适用、

犯罪事实的判断、刑事庭审程序、罪名的司法认定、宣告刑的确定等基本理论与

基本知识，做到了刑法与刑事诉讼法的有机结合。

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本次实践周通过课堂理论引导与课外实地调研相结合的方式，有效地帮助学

生拓展专业知识面，锻炼了理论联系实践的能力。同学们纷纷表示，实践周的多

样学习形式使原本复杂抽象的案例变得生动可感，锻炼了同学们发现问题、分析

问题、解决问题的意识和能力，对今后的学习工作有很大的帮助。随着本次实践

周系列活动的结束，经济金融学院也将充分收集师生意见和建议，认真总结经验，

系统梳理不足，为完善学生实践能力培养计划，更好服务学生成长奠定基础。（供

稿单位：经济金融学院；文：罗倩、王新霞、党晨鹭、吕寒、杜颖、慕雅星；图：

罗倩、党晨鹭、王新霞、张小筠、谢秦；审核：李兵）

经济金融学院学生实践周感悟分享

模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式。

通过参加这次刑事模拟法庭，我们更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在

实践中得到运用，深化了对知识的理解，将所学的知识运用到庭审中，还进一步

加深对知识的理解，锻炼了语言运用能力以及表达能力，使原本复杂抽象的案件

资料变得生动，提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。

———计文瑞

还没从期末考试中缓过神来，寒假实践周就这么如火如荼得展开了，在这充

实的两周时间里，我们在校园中穿梭，并收获了许多知识。

早上，通过观看庭审直播，我们感受到刑事案件审判的全过程，随后的分组

*教学实践简报

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模拟刑事法庭，从审判流程到控辩双方的质证，辩论环节，我们将理论付诸到实

践，进一步强化了对理论知识的理解。这种实践是对学期课程的延续，让我们通

过亲身体会理解法律的运行，为今后从事法律实务奠定良好的实践基础。

下午，我们参加了自己感兴趣的讲座，从创新创业到国际外交再到英语高级

翻译方面，每个人都从中学到了自己最感兴趣的知识。短短的两周时间让每一位

同学都受益匪浅，这就是我们忙碌而充实的实践周学习。

———黄喜媛

透过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今

后的学习奠定了良好的实践基础。其次，透过参加模拟法庭，使我法律知识得到

了锻炼，实践潜力得到了提高。透过模拟法庭的实践，使我的法律综合潜力锻炼

和提高，诸如口才表达潜力、应变潜力、思维潜力、运用综合知识的潜力结合法

律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益

受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进

行斗争。透过参加模拟法庭教学实践活动，能够亲眼目睹或亲身经历法庭审判程

序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正

体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为构建法律意识和法治信仰奠定了坚

实的基础。

——曹旦

这次实践周举办的活动有“丝路青年众创空间”、刑事模拟法庭、交远外交

大讲堂各大讲座等。在众创空间中，观看了一些高科技产品的运作方式，也上手

体验了几个产品的使用，深切的感受到高科技给现代人们生活带来的方便和快

捷。在同学们举办的刑事模拟法庭中，经过四次模拟，使庭审程序深入心中，真

正地跳出课本走进实践应用中，更深刻地理解了课本知识。通过观看庭审直播，

法庭旁听、实践模拟，实践记录等，我对分析刑事案例有了更准确的认识，怎样

分析，怎么运用所学知识，怎样区别罪名的能力都明显提高了，这对我今后的法

学知识学习积累了很多经验。总之，这次实践活动我学到很多有用的知识，获益

匪浅，今后还会更多地参加这类实践活动。

———陈烨

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在这个实践周内，我们在谢老师的指导下，共同学习观摩了庭审直播，法庭

旁听，自由分成小组举行模拟法庭，我们了解了庭审的程序，观摩了真正的庭审，

自己也过了一把“庭审”的瘾，度过了一段充实而又快乐的时光，收获颇丰。

———刘一凡

实践周也是一个让我们把课本上的知识实际运用的一次好机会，原先学的时

候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。实践周告

诉我们应该拥有的心态：

1.继续学习，不断提升理论涵养

2.努力实践，自觉进行主角转化

3.提高工作用心性和主动性

通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上的知识运用到庭审中，还进

一步加深了对知识的理解，锻炼了语言运用能力，表达能力，提高了法律素养，

对今后的学习具有很大帮助。

———郭懿

（供稿单位：经济金融学院；文：贾子萱；审核：李兵 谢秦）

艺术学院实践周系列活动之思政课实践活动

新年伊始，艺术学院戏剧影视文学专业 2017 级师生走进农夫山泉陕西太白

山饮料有限公司和陕西太白酒业有限责任公司开展产学研一体，上好思政课实践

活动。

2020 年 1 月 6 日上午，在我校马克思主义学院老师的带领下，经过两个小

时的车程，师生们来到了坐落于太白山下的农夫山泉陕西太白山饮料有限公司，

他们受到公司代表热烈欢迎。校企双方领导分别致辞，并共同为西安外国语大学

同农夫山泉陕西太白山饮料有限公司成立思政课实践教学基地揭牌。

随后，在企业领导陪同下，师生们一同参观了农夫山泉生产车间和 72000

瓶/小时产品生产线。同学们被眼前全机械化、自动化的生产技术所震撼，纷纷

拍照留念，并不时提问，感叹于国家工业生产能力的强大。

*教学实践简报

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最后，在即将离开农夫山泉陕西太白山饮料有限公司时，师生们在农夫山泉

巨型标志前合影留念。

中午，师生们在就餐之后，又乘车前往实践调研活动第二站——陕西太白酒

业有限责任公司开展产学研实践活动。

同学们首先对陕西太白酒业有限责任公司的发展历史进行了解。太白酒业生

产的太白酒系列产品在市场上深受广大消费者青睐，特别是在参观了太白酒业展

示馆中的古代酒器，朗读了有关白酒的诗词后，同学对太白酒业所秉持的“酒文

化”、“诗文化”印象深刻，更加了解了其背后的历史文化价值。

之后，在企业领导陪同下，师生们参观了太白酒从粮食酿造，原酒生产，酒

水窖藏和成品罐装的全过程。

结束陕西太白酒业有限责任公司的参观走访后，师生们乘车返回学校。带队

教室张勤宝老师对一天的实践活动进行了总结。张老师强调，通过一天的实地参

观走访，同学们应该对当前我国的工业生产技术和传统企业文化有了直观的感

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受。希望同学们今后在学习生活中不断加强专业知识学习的同时，也要关注国家

工业发展，企业需求，市场需求，不断提升自身竞争价值，为就业方向提供参考，

为最终实现个人价值打牢基础。

作为实践周教学规划的第一次实践活动，此次产学研一体、上好思政课活动

安全顺利如期举行，取得了预期效果，也为后续的教学任务顺利开展开好了头，

打好了基础。（供稿单位：艺术学院）

艺术学院实践周系列活动之动画教学实践

2020 年 1 月 6 日上午 8点，西安外国语大学艺术学院 2017 级动画专业教学

实践周在实验楼 SD415 数字影像实验室、SD417 三维动画实验室顺利启动，动画

教研室主任李金明主持启动仪式，一盏科技公司、曲江 369 游戏产业联盟负责人、

动画专业教研室相关老师参加仪式。

*教学实践简报

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本次动画专业教学实践周学院领导高度重视，内容上精心挑选了两个方向：

一盏科技有限公司（网络新媒体实践项目）、曲江 369 游戏产业联盟（游戏概念

艺术设计实践项目），采取“行业导师技术辅导＋专业老师艺术指导”的模式，

教研室全体老师参与，采取公司实际运营项目进课堂的形式，每天小作业，每周

小项目，一周项目作业完成后，公司的行业老师与动画专业教师共同点评，给出

成绩。学生分为两组，一周一个实际的实践运营项目，每位学生会有两次实践项

目的训练机会，两周结束后每位同学有两个项目的作业：移动 APP 动态交互、游

戏美术道具设计。动画专业实践周从学生切实专业需求出发，实事求是，踏踏实

实提升学生的专业能力，提高就业竞争力。

动画教研室经过多次的调研，从动画专业实践教学的特色出发，分析了动画

专业近三年的毕业生就业趋势，一线的动画专业相关公司要求毕业生有工作以及

项目制作经验，而目前大三学生缺少工作及项目制作经验，大三下学期马上进入

简历制作、找工作阶段，迫切需要这样的项目制作经验，本次教学实践周的训练

正是非常好的积累项目制作经验的机会。

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本次教学实践周突显了动画专业实践性强的专业特色，专业特色是提升综合

高校动画专业本科教育的水平与提升学生的就业率的切实可行的出路，保证动画

专业基本教学的同时，又能在实践教育方面加入地方和本校的特色优势，调动学

生学习的积极性，为用人单位输送专业特色人才，促进西安外国语大学艺术学院

动画专业的良好发展。（供稿单位：艺术学院）

西方语言文化学院实践周系列活动之一——轻松学习 快乐实践之

“法语文学创作工作坊”实践活动

在我校 2019-2020 学年第一学期教学实践周中，由西方语言文化学院法语教

研室组织的“法语文学创作工作坊”于 2020 年 1 月 7 日和 14 日，在法语专业

2017 级全体同学的共同参与下成功举办。

此次实践活动由卢琰、郭以澄、职宝莉、徐悦红和宋德超老师担任指导教师，

采用“课上讲解精练，课后补充升华”的模式，从观看法国当代著名作家 Bernard

Werber 的讲座开始，指导老师向同学们讲解了文学创作和构思的基本方法，并

通过设计相应的练习活动，让同学们在实践中体会如何运用这些技巧。

实践活动由“故事续写”和“模拟演出”两部分构成：“故事续写”选用 Henri

Troyat 的短篇小说《Carnet vert》的开头作为引子，每位同学在课上分别设计

并撰写故事的发展和结局，指导老师现场指导、答疑；课后，各班同学随机分组，

进行集体创作，最终以叙事性文章或剧本的形式完成作业，并以此为依据排练演

出；一周后课上，同学们提交作业并进行“模拟演出”，指导老师根据书面作业

质量和演出效果对每个小组评分，并评选一、二、三等奖，颁发奖状。

实践活动中同学们认真创作、用心表演，使得整个故事的呈现精彩纷呈、引

人入胜。活动最终在老师和同学们的欢声笑语中结束，我们共同期待同学们在以

后的法语写作实践中取得更大的进步！（供稿单位：西方语言文化学院）

*教学实践简报

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西方语言文化学院实践周系列活动之二——“阅读鉴赏与报告”交

流会

2020 年 1 月 9 日早 8点，西方语言文化学院法语专业的实践周活动 “阅读

鉴赏与报告”交流会在我校实验楼 D区 204 教室举行。

张鸿、陈晨、贾颉三位老师首先给 2018 级各班同学介绍了此次阅读鉴赏活

动的流程以及注意事项。各班同学都准备了一段展示演讲，展示形式为自制 PPT

展示和演讲相结合，内容是自己所推荐的“我最喜爱的一本书”的概述及推荐理

由。大家依次上台展示，互相分享对书籍的感受和体会，给人带来一场视觉的盛

宴。同学们的知识面非常广泛，推荐的书籍题材风格各异，其中有笔触辛辣讽刺

的《儒林外史》、深度剖析人性的《白夜行》、引人深思的《朗读者》以及荒诞不

羁的《局外人》给老师和同学留下了深刻的印象。随后张鸿、陈晨、贾颉三位老

师分别对各班的图书推荐环节进行了点评，并分享了自己的见解和对于这些书籍

的思考，令同学们受益匪浅。最后的自由讨论阶段，大家纷纷兴致勃勃地向周边

的同学分享自己其他喜欢的书籍并交流读书心得。

通过这次活动，学生们更深刻了解了书本的力量，加强了同学们的读书和交

流能力，营造了良好的学习氛围并且促进了优良校风学风建设。（供稿单位：西

方语言文化学院）

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西方语言文化学院实践周系列活动之三——组织开展“辩论赛”实

践活动

为培养西班牙语专业的思辨能力和语言表达能力，我专业实践周以“安乐死

是否应该合法化”为辩题，成功举办了首次实践周活动—辩论赛，并在唇枪舌剑

中角逐出了四名优秀辩手。

比赛由 2017 级的两个班级组成的四支参赛队伍构成，共计两场。分别按照

开篇立论、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词五个环节进行了紧张激烈的辩

论。同学们在各组老师的指导下经过三天的团队讨论、搜集整合资料、梳理语言

表达后，在赛场上旁征博引，妙语连珠，理论结合实际，为西语的全体师生呈现

了一场有理有据的精彩辩论：各组辩手分工明确、互相配合，就论题对辩质询，

在你来我往的交锋中带出无数赛点；场下各组同学各领任务，辅助辩手进行赛程

调节，确保“人人动员，人人参加”，使辩论赛真正做到了“全员实践”。

通过本次活动，充分调动了学生参与实践周活动的积极性和主动性，有力地

激发了学生自主学习的热情和潜能，营造了快乐活跃的学习氛围，并提高了学生

的语言运用能力和思辨能力，加强了团队合作意识。另一方面，也对教师今后教

学科研工作提出了新的思考。外语教学不仅是传授语法知识，更应该立足国际视

野，将语言的有效自如沟通作为目标，在一个情境化的课堂中培养外语人才的语

*教学实践简报

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言表达能力和思辨能力。教会学生在正确的场合用恰当的方式和姿态说舒服的

话。（供稿单位：西方语言文化学院）

西方语言文化学院实践周系列活动之四——开展“戏剧节”实践活

动

根据西班牙语专业实践教学周的整体工作安排，2018 级西语专业师生于

2020 年 1 月 6 日-9 日开展了戏剧表演实践。指导教师对标《新国标》人才培养

要求，从语言、语用、跨文化及审美能力四个维度出发，设计活动产出形式，将

实践过程分为剧本撰写，主题分析，人物解读，舞台呈现四个环节。活动以 5

至 6人的小组为单位，旨在有效开展师生高频互动，帮助教师精准发现学生的认

知短板，研判教学目标的实现效度，从而反思教学理念，寻找下一阶段教学方法

的革新思路。实践活动的最后还举行了“戏剧节”汇报表演，学生们通过前期对

人物和剧情的解读，设置场景，制作道具，将实践教学中教师给出的建议和要求

融于舞台，呈现给全体师生一场视觉盛宴。

此次实践教学中，指导教师全程参与各项线上、线下活动，践行以学生为中

心的实践理念。通过活动的开展，教师不仅指导学生进行了语法实践，提高了学

生的语言运用能力，还发现了学生语用及跨文化层面的隐性问题。这都将指导教

师以问题为导向，开展课程内涵建设，也必将加速本专业“金课”的打造速度和

范式构建，切实落地“以本为本，四个回归”理念。（供稿单位：西方语言文化

学院）

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西方语言文化学院实践周系列活动之五——“陕西历史博物馆文化

实践口译”活动

陕西，是中华民族的发祥地和古代文明的摇篮之一。为帮助同学们深入了解

陕西历史文化和中国古代文明，将历史文化知识与专业技能深度融合，提高实践

能力和综合素养。西方语言文化学院特组织 2017 级西班牙语专业学生于 1月 14

日上午参观陕西历史博物馆。将学生分为四组，在专业老师的带领下进行参观学

习，并练习西班牙语口译技能。

西班牙语专业师生主要参观了前三个展厅，了解了史前时期、西周、秦汉、

魏晋南北朝和隋唐时期的中国古代文明。同学们热情参与，积极讨论，探讨历史

文物背后的文化底蕴，更与语言技能相结合，尝试对各时期的历史要点和主要展

品进行西语讲解。

此次参观，同学们充分感受到了中国历史的源远流长和中华文明的博大精

深，认识到三秦文化是中国历史上一颗璀璨的明珠。身为西安外国语大学的学生，

我们应利用好语言优势和文化优势，将悠久的中国文化传扬出去，塑造良好的中

国形象。本次活动虽然短暂，但培养了同学们对历史文化的兴趣，也为同学们提

供了宝贵的实践机会，增强了同学们的专业自信。（供稿单位：西方语言文化学

院）

西方语言文化学院实践周系列活动之六——制作葡文版西安旅游

攻略（微杂志）

2020 年 1 月 14 日上午，西语学院葡语专业开展了实践周的主题活动：制作

*教学实践简报

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葡文版西安旅游攻略（微杂志），2018 级的全体学生分组参与了此项活动。

在前期准备阶段，教研室根据交通、购物、饮食、景点和住宿五个版块，将

学生分为了 5组，每位老师指导一个小组。

在活动中，教师首先指导学生了解旅游攻略的构成和攻略的总体框架，指出

了攻略制作中的重点内容和难点。五组同学分别从不同的交通方式，不同的商圈，

最特色的美食，最著名的旅游景点和最有代表性的酒店和民宿等方面入手，借助

国内外的网站寻找资料，并就此进行了分享和讨论。

教师们结合自己在翻译工作中积累的经验，对各组员译文中出现的普遍问题

进行了解析。在教师的带领下，学生们出色的完成了实践任务。在教师检查内容

和格式之后，由一位同学对五组成员的内容进行整合排版。

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本次实践活动将旅行实践和语言学习相结合，从实际出发，通过小组分工，

灵活讨论，集体协作的方式，既提高了学生的写作、翻译等语言能力，增强了大

家的信息搜集和整合能力，也培养了他们的团队精神和合作意识。通过此次活动，

学生们制作了一本实用价值很高的葡文版西安旅游攻略，对今后我们向葡语国家

宣传西安，介绍西安特色，乃至弘扬中国文化都能起到积极作用。（供稿单位：

西方语言文化学院）

西方语言文化学院实践周系列活动之七——罗马尼亚语专业赴回

民街、大雁塔等景区调研实践

我院罗马尼亚语专业在校学生与在我校雁塔校区学习中文的罗马尼亚留学

生于 1月 11 日前往回民街、大雁塔开展实践教学活动。

活动开始的前一天，同学们已经精心准备好了对回民街小吃食材、做法的介

绍。1月 11 日早上 9点 50，罗马尼亚语专业教师周琛、12 名中国学生与 3名留

学生在钟楼地铁站碰面，周老师将大家分为 3组，每组 4名中国学生、1名留学

生，接着一起前往回民街。

从回民街入口开始，中国学生们就用罗语热情地向留学生介绍起了西安的特

色小吃：甑糕、泡馍、凉皮、肉夹馍等… 逛了一会儿，看到各色令人垂涎欲滴

的小吃，同学们也买来邀请留学生品尝。在此过程中，同学们不仅练习了如何介

绍西安的特色小吃，也从留学生哪里学习到了很多书本上没有的食物表达方法。

*教学实践简报

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在回民街吃过午饭后，大家一起乘地铁来到了大雁塔喷泉广场。冬天的午后

广场上游人不多，正适合参观、聊天。喷泉广场上有 8座唐代名人雕塑：李白、

杜甫、韩愈… 中国学生用罗语和汉语对这些名人及他们的代表作进行了简单介

绍，增进了留学生们对唐代文学、文化的了解。因为喷泉表演时间的调整，此次

没有按计划看到表演，不过同学们随后带留学生去参观了大雁塔南北广场的其他

景点。

此次实践教学活动使同学们的语言应用能力得到了锻炼，体会到了用外语介

绍中华文化的喜悦，在实践中学习到了新知识，并且增加了中罗两国学生的交流，

为两国友谊的发展培育出一颗新苗。（供稿单位：西方语言文化学院）

商学院学生实践周感悟分享

商学院于 2020 年 1 月 6 日至 16 日共举办 16 场主题讲座，学生收获颇丰，

以下是学生的实践周感想。

在实践周中，很高兴能聆听各位大咖们的讲座，每个讲座都干货满满，令人

受益匪浅。各种商业方法，市场营销战略都令人豁然开朗，很高兴能参加实践周

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活动。

——商英 1801 班 张瑞勇

本次实践周组织了商院学生统一进行商业计划书的书写以及邀请了多位既

有实力有风趣幽默的嘉宾开讲座，我觉得对每个学生的专业知识都进行了一定的

补充，且对于商业计划书整个框架分模块的讲解更让我们受益匪浅。

——商英 1802 班 付丽莎

实践周的讲座与商业策划书任务使我们商科学生学习了更多的商务知识，讲

座经验学习与策划书实践相结合不仅打开了学生对于商界的视野，也增加了我们

的商业知识。只是讲座的内容有时涉及未学知识多，对于我们接受程度来说有点

困难。

——商英 1803 班 李子龙

每一位做讲座的老师都十分优秀，让我们体会到了真正的商业模式是什么样

子的。通过实践周的学习，我们感受商业的魅力，实践自己的创意。

——商英 ACCA1801 班 白思雨

经过了两个周的实践，我们听了讲座，写了创业计划书，组成了创业小组，

跟着带队老师一起完成项目。从听讲座中我们逐渐明确了人生规划，也听到了很

多学长学姐的建议。十分感谢学校的实践周安排。

——商英 CIMA1801 班 张以晴

力挺学校安排的实践周！早上听学院里的讲座，下午听学校里的讲座，每天

都过得非常充实，不仅学到了跟自己专业相关的知识，还接触到了一些关于翻译、

外交等方面的知识。

——工管 CIMA1801 班 刘乐

我认为实践周是一个能够使我们受益匪浅的学习周，让我们学到更多课堂以

外的知识，也让我们了解了更专业的商业知识，对我们未来的发展打好了基础。

——工管 1801 班 解媛

实践周的讲座很有内容，拓宽了学生的知识面，也提高了学生创新创业能力；

同时分小组合作促进了同学之间的交流合作，增强了协作配合度；最后希望日后

的实践周时间安排可以稍微安排紧凑一点。

——会计 1801 班 胡静怡

*教学实践简报

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学校此次寒假实践周不仅对写商业企划书有很大帮助同时为我建立商业思

维有很大帮助。小组合作的方式将课堂和讲座所学汇集在此次商业计划书中，不

仅巩固平时学业同时对讲座所学及时运用。每一位讲座老师各有特色，让我从他

们的演讲中汲取知识不断提升自己。

——会计 ACCA1801 班 侯逸墨

期末学院开展了为期两周的实践周，并邀请了多位拥有深厚商业经验的讲师

进行了有深刻意义的讲座，同学们获益匪浅，既学会了如何写商业报告，又开阔

了商业视野，很有意义。

——会计 ACCA1802 班 李龙吟

实践周期间参与了讲座与小组作业。在听讲座的过程中不仅能学到专业知识

还扩大了自己的视野；小组作业过程中增加了团队合作的经验，对于策划书的攥

写精通算不上，但也摸到一些皮毛。整体来说，实践周收获满满。

——国商 1801 班 马勤勤

在实践周我们进行了商业策划书的练习，这其实能够很好的帮助我们去温习

自己所学的专业

知识。更重要的是，在实践中完善我们的认知世界。遇到生疏的商业词汇或

是问题时，我们会主动去了解。这也是让我们不断完善不断探索的过程。并且，

我们需要这样的过程。

——营销 1801 班 颜智鑫

通过将近两周的实践课程，我对于商科学习有了进一步的深刻认识，学到了

平时在课本上学不到的东西，通过小组学习，体会到了团队的力量，也感受到了

商业计划书的魅力所在，虽然很辛苦，大家第一次做感到无从下手，但在老师和

同学的帮助下，我们还是完成了这个任务，很有成就感。

——审计 1801 班 辛乐怡

本次寒假实践周以讲座的形式传授商业计划书的撰写方法，经过两周的学

习，我受益匪浅，不仅收获了课堂之外的商务知识，还拓展了创新思维，锻炼了

商业计划书的撰写能力。对于商院的特色教学来说，这两周的实践无外乎为锦上

添花。

——商英 1802 班 章茜琳

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此次实践周活动是课堂教学的补充，是学生综合素质形成和提高的教育方式

和环节，学校为我们开展了丰富多彩的实践活动，其中包括讲座和小组合作写商

业策划书，让我们在这种充满商业氛围的活动中，认识到了更多厉害的人，结识

了更多志同道合的伙伴，在交往的良好体验中更好地塑造自己，拓宽了自己的商

业视野。

学校安排我们进行的小组撰写商业计划书活动让我们更好地了解了商业计

划书的组成部分，将自己在课本中的所学运用到实际要解决的商业问题中去，为

以后的商业比赛或者工作中需要用到的知识进行补充和巩固。

这是一场商业知识的视听盛宴！

——商英 1802 班 马赛

本学期的第 19 周和第 20 周为本校的实践周，实践周任务为完成一份创业

计划书，学校为我们请来了在相关领域有杰出成就的嘉宾为我们做相关模块的讲

座。讲座内容主要包括商业环境分析、商业模式与盈利模式、竞争战略及商业风

险分析和财务分析。除此之外，学院还为每支团队斗配备了有专业素养的指导老

师。

在此次实践周当中我学到了许多，不仅仅在于创业计划书的撰写相关专业知

识的学习，更是学到要如何在团队中工作及如何和团队里的成员默契合作，尽力

完成最后的团队作业。

——商英 1802 班 孙境鸿

（供稿单位：商学院）

俄语学院俄语专业实践周活动圆满落幕

两周以来，俄语学院俄语专业 2017 级、2018 级学生以实践项目组为单位，

在指导老师的带领下成功开展了内容丰富、形式多样的实践活动，首次实践周活

动圆满落幕。

2017 级同学以专题实训为主，分为“综合语言实践训练”、“俄汉、汉俄

外事口译实践”、“俄罗斯戏剧·俄语导游”三个实践项目组，以戏剧排演、电

影分析、导游模拟、外事翻译经验分享、口译训练等形式组织活动。“综合语言

*教学实践简报

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实践训练”实践组在李肃老师指导下，赏析、配音了俄罗斯热剧《背叛》、电影

《妈妈咪呀》、动画片《Колобок》；“俄汉、汉俄外事口译实践”实践组由李建

良老师分享了自己近三十年的外事翻译经验与心得，组织同学们进行了外事口译

情景模拟演练；“俄罗斯戏剧·俄语导游”实践组在吴梅老师指导下，排演了短

剧《谢谢，教授！》、《彩票》、《家》，模拟练习了兵马俑、半坡遗址和陕西省历史

博物馆的导游讲解。多彩的实践活动进一步激发了同学们的俄语学习兴趣，增强

了语言学习信心，提高了综合能力，拓宽了知识面，加深了对俄罗斯社会文化的

理解。

2018 级俄语专业同学分为 8个实践项目组，以“外交+俄语场景实践”“俄

罗斯民族文化传统与现代生活”“俄语和俄罗斯表演艺术”“俄语歌曲、民族舞

蹈”“俄国日常生活情景模拟”“十九世纪俄罗斯绘画艺术”“言语情景模拟

训练”等主题开展了丰富多彩的实践活动，突出了学生的自主性、自愿性和灵活

性，对培养学生的兴趣特长、语言表述能力、创新思维和实践能力有十分重要的

意义和帮助。通过各个主题的演练，增强了学生的语言感应、使用及掌控能力；

通过目标性资料收集，培养了学生自主学习能力及文献收集能力。

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“俄语和俄罗斯表演艺术”项目组又分为歌唱组、诗朗诵组、有声剧组和配

音组。同学们满怀热情，在钱娅莉老师的指导与带领下，努力练习，完成了小组

汇报演出。演出包括诗朗诵《海燕之歌》，俄语歌曲《晴天》、《我记得那美妙的

瞬间》，果戈里作品《钦差大臣》剧作节选，经典俄语影视、动画配音等节目。

“俄罗斯民族文化传统与现代生活”由李喜长老师和刘珏老师指导，以莫斯

科和彼得堡的名胜为线索，由同学分两组进行对抗性实践演练，带领大家“畅

游”俄罗斯，体会传统与现代交织下的俄罗斯风采。

其他实践项目组也在指导老师的带领下将实践周活动组织得有声有色，俄语

学院首次实践周活动圆满结束。（供稿单位：俄语学院）

英文学院实践周系列活动之——桃李不言，下自成蹊：英语专业四

级考试专业辅导

在实践周中，负责 2018 级的各位老师为同学们梳理并辅导了即将要迎接的

专业四级考试，传授了很多专四备考计划和有效方法，并且期待同学们都可以在

这次大型专业考试中取得优秀成绩！

各位老师还普及了很多课外知识，分析了英语专业学生们所必须要具备的素

养和优秀品质。首先，同学们对英语要具备基本的听说读写译能力，平时多听多

练多看，扩大自己的知识面，培养独立思考的能力。其次，同学们要有时事政治

*教学实践简报

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观，对国内外发生的大事小事都要关注并了解，不能只关注于书本的学习，学习

途径多种多样，同学们要勇于探索其中的奥秘。

各位老师也强调了读书的重要性，中英文书都不能落下。读英文书可以检验

我们的学习成果，积累优秀的词汇表达，增加语感；读中文书可以让我们的头脑

时刻保持学习的状态，在书海中漫游，寻找自我与真理。

最后，负责 2017 级的各位老师表示学习英语，一定不能抛弃母语的表达与

使用。好的英语表达能力是基本功，但更重要的是你的逻辑性和思想性，语言只

是一种工具，用于不同文化之间的传递和交流，我们要正确认识并准确掌握语言

学习的方法和技巧。（供稿单位：英文学院）

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英文学院实践周系列活动之——成功举办英语口译大赛

英文学院实践周自选活动英语口译大赛于2020年 1月 14日在教学楼B区举

行，大赛共设置六个赛场，分别由英文学院的王静老师，韩林烨老师，师媛老师，

王满良老师，刘晓峰老师和刘晓梅老师担任评委，共有 182 位同学报名参加比赛。

大赛在英文学院英语演讲协会工作人员的组织下有序进行，参赛同学签到后

在赛场休息室等待，认真备赛，按工作人员指示有序进入赛场参加比赛。

大赛试题来自于 TED 演讲视频，时长在 1分半左右，参赛选手在视频播放结

束后有 10 秒钟准备时间，并要求在规定时间内完成口译任务。选手们沉着作答，

凭借优秀的听力和速记能力出色地完成了比赛，充分展现了自己的英语水平和口

译能力，得到评委老师的认可和赞许。每位选手在比赛结束后，评委老师会针对

每位同学的表现进行评价，指出优缺点，并提出进行口译比赛和平时口译学习的

宝贵建议。

*教学实践简报

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每个赛场的比赛结束后，评委老师根据大家比赛的总体表现情况对此次比赛

做出总结，和同学们一起探讨参加口译比赛的感想，并结合自己口译教学经验，

分别对 17 级和 18 级的同学们提出口译学习建议。

通过这次英语视听译大赛，参赛同学们锻炼了自己的英语口译能力，对自己

的英语学习情况和口译学习方法有了更深切的认识，从活动中受益匪浅。（供稿

单位：英文学院）

旅游学院“实践周大讲堂”系列活动之一——“旅游行业漫谈之入

境旅行社”讲座成功举办

2020 年 1 月 10 日下午，为提升英语专业学生的专业素养，增强学生对旅游

行业的专业认知，旅游学院在 SD110 举行了题为“旅游行业漫谈之入境旅行社”

的精彩讲座。此次讲座由 WWT 西安卓恒国际旅行社有限公司班衡总经理主讲，旅

游英语教研室毕玲玲老师主持，2017、2018 级旅游英语专业学生及英语教研室

老师共计 200 余人参加了此次讲座。

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班衡总经理从旅游业的发展、旅游带动的相关行业、旅行社和旅游产品设计

四个方面为现场师生开展了一场生动精彩的讲座。首先，班衡总经理从“旅游的

定义是什么”这个问题入手，以诙谐幽默的方式解释了旅游的定义。随后，他以

WWT 西安卓恒国际旅行社有限公司作为实例，边讲解边播放视频片段，详细介绍

了一套完整严谨的旅行社体系（产品是核心、服务是灵魂）。据介绍，WWT 西安

卓恒国际旅行社有限公司是西北五省唯一一家外资旅行社（欧美入境市场之传统

典型），25 年一路走来经历了风风雨雨，成为了现在的行业领军者，这些都离不

开公司创始人---Wendy Wu 女士的不懈努力和追求。最后，班衡总经理就旅游业

的未来发展趋势提出一些中肯的想法，鼓励在场的同学要敢闯敢想，为美好的未

来勇于进取和创新。同时他希望各位同学要脚踏实地，不断学习，积累经验，增

广见闻。

讲座现场，同学们认真聆听，积极踊跃和讲座嘉宾互动，现场气氛热烈。讲

座最后，旅游英语教研室主任赵岗利老师为班衡总经理颁发了旅游学院本科教育

指导老师的聘书。

*教学实践简报

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本次讲座开阔了同学们的视野、增强了同学们对旅游行业的专业认知，增强

了民族自信、文化自信，帮助同学们树立了正确的就业择业观。（供稿单位：旅

游学院）

旅游学院“实践周大讲堂”系列活动之二——《一带一路战略下的

陕西文化旅游发展》讲座顺利举办

2020 年 1 月 13 日上午，旅游学院•人文地理研究所邀请秦商联合会高伟先

生为 2017/2018 级旅游管理、酒店管理及 2017 级会展经济与管理的学生做了题

为《一带一路战略下的陕西旅游发展》的学术讲座。本次讲座由酒店管理教研室

成英文老师主持。此次活动是旅游学院学期末实践周系列活动之一，目的是让管

理专业学生对旅游行业发展的热点问题有更加深入广泛的了解，从而实现理论与

实践相结合的教学要求。

高伟先生通过《悲哉行》引出“旅游”一词，进而对旅游与“一带一路”国

家发展战略的关联做了分析。他指出文化旅游是连结“枢纽经济、流动经济、门

户经济”的关键，发展文化旅游可以极大地推动陕西经济发展。高伟先生以 2019

年抖音点赞最多的陕西地方小吃、播放量最高的陕西景点为例，强调文化是旅游

的灵魂，是支持旅游可持续发展的内核动力。同时他建议同学们在学好课业之余，

结合当前旅游热点问题进行社会调研，提升实践能力。

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高伟先生以独特的视角畅谈“一带一路”国家战略下的陕西旅游发展，极大

开阔了同学们的视野，赢得了同学们的阵阵掌声。此次讲座活动对贯彻落实旅游

学院实践周要求有着非常重要的促进作用。（供稿单位：旅游学院）

旅游学院“实践周大讲堂”系列活动之三——“以科技文创推动陕

西旅游发展”讲座圆满举办

2020 年 1 月 13 日上午，为加强旅游管理类相关专业学生对旅游行业前沿知

识的了解，从而实现理论与实践结合的教学要求。旅游学院邀请秦商联合会朱林

先生为 2017 和 2018 级旅游管理、酒店管理及 2017 级会展经济与管理的学生做

了题为《以科技文创推动陕西旅游发展》的学术讲座。本次讲座由酒店管理教研

室成英文老师主持。

*教学实践简报

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朱林先生指出提高文化科技创新能力，加大对文化科技产业支持力度是国家

发展基本战略。如何营造良好的创新创业环境，打造具有代表性的陕西文化科技

企业是关键。朱林先生认为紧密围绕文旅融合为发展方向，不断拓展文化科技融

合的广度和深度，才能引领陕西文化产业转型升级，推动陕西旅游向更高层级发

展。

朱林先生的讲座极大开阔了同学们的视野，赢得了同学们的阵阵掌声。在互

动环节，朱林先生回答了同学们提出的问题，并建议同学们在学好专业课程知识

的基础上，走出校园到企业中去实践锻炼，完成理论和实践融合的目标。（供稿

单位：旅游学院）

旅游学院“实践周大讲堂”系列活动之四——“文化旅游演出项目

实施及运营”圆满举办

2020 年 1 月 14 日下午，旅游学院•人文地理研究所特邀西安曲江城墙旅游

公司副总经理苏宁先生为 2017 和 2018 级旅游管理、酒店管理及 2017 级会展经

济与管理的学生做了题为《文化旅游演出项目实施及运营》的学术讲座。旅游学

院副院长苏红霞，旅游管理教研室主任辛健受邀参加本次讲座。此次活动是旅游

学院学期末实践周系列活动之一，目的是让管理专业学生对旅游行业发展的热点

问题有更深入广泛的了解，从而实现理论与实践结合的教学要求。

西安曲江城墙旅游公司副总经理苏宁介绍了西安市文化旅游演出项目概况，

并对《梦长安》大唐迎宾盛礼项目的策划与运营进行了详细的讲解。苏宁经理指

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出自 1996 年仿古迎宾入城仪式在西安南门初次亮相以来，以国礼之姿先后接待

国家元首、贵宾、海内外游客 200 多万人次，已经成为给西安文化旅游的品牌项

目。在交流分享阶段，苏宁经理建议同学们实习或未来就业期间要尽早确立目标，

学会与同事上司沟通，勇于抓住机会。

讲座最后，苏红霞副院长代表旅游学院为苏宁先生颁发了本科教育行业指导

教师聘书。她表示苏宁经理的讲座极大开阔了同学们的视野，深化了同学们对实

践的认知，希望同学们在未来的学习生活中不畏困难更进一步。（供稿单位：旅

游学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之一——企业参观与职业认知

系列活动之企业认知成果汇报大会

为促进学生了解当下就业情况，在严峻的就业环境下掌握必备的寻职、求职

能力，日本文化经济学院日语专业 17、18 级经贸方向及国际经济贸易实验班开

展了实践周企业走访活动，并于 1月 15 日上午，在 SD106 举办了企业认知成果

汇报会，为此次企业参观与职业认知实践活动画上了一个圆满的句号。学院日语

专业经贸方向及国际经济贸易实验班学生参加此次汇报会，经贸教研室主任袁志

海老师、王琰老师、杨晨老师、张蠡老师、李彦娜老师、张鸿老师作为评委老师

出席。

*教学实践简报

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首先，本次实践活动负责人袁志海老师简单地讲解了认知成果汇报的要求细

则，即分别走访麦德龙集团西安雁塔商场、中海地产长安府项目部、科大讯飞丝

路总部、曲江芙蓉阁酒店的 34 组同学们按照抽签顺序依次上台进行企业认知成

果汇报，并由与会全体师生评分。

汇报中，同学们积极协作，用精美的 ppt 展示了此次实践活动所思所想，积

极大胆地展现自我，专注投入、条理清晰、思维活跃。将外出参观企业实践过程

中的所见所感同所学的专业知识结合，分析了作为日语专业学生在当前严峻就业

形势下应该掌握怎样的知识技能，具备怎样的素质能力，并对当前的社会发展、

经济问题等阐述了自己的想法。

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随后，袁志海老师公布了本次汇报的获奖名单，FR18934（芙蓉阁 18 级 9

班 3 小组）和 KD18915（科大讯飞 18 级 9 班 1 小组）获特等奖，FR18814（芙蓉

阁 18 级 8 班 1 小组）和 MD18824（麦德龙 18 级 8 班 2 小组）获一等奖、FR17714

（芙蓉阁 17 级 7 班 1 小组）、MD18725（麦德龙 18 级 7 班 2 小组）、FR17914（芙

蓉阁 17 级 9 班 1 小组）、MD18913（麦德龙 18 级 9 班 1 小组）、KD18824（科大讯

飞 18 级 8 班 2 小组）、FR17724（芙蓉阁 17 级 7 班 2 小组）共计 6组获二等奖。

最后，袁志海老师和王琰老师对于此次汇报活动进行了总结，并对同学们在

此次企业走访实践系列活动中的优秀表现给予了极大的肯定。王琰老师表示，本

次企业走访活动促进了同学们将所学的专业知识很好运用到实践、生活中，期待

大家在今后的日语与经济学学习道路上绽放出更加璀璨的光彩。（供稿单位：日

本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之二——创作俳句，体验世界最

短诗歌之美

1 月 9 日下午 14 时，日本文化经济学院组织的日语俳句创作实践活动于

SD205 展开。本次活动由毋育新教授、赵欢博士负责指导，2018 级 25 名学生参

加。

本次活动主要向同学们介绍俳句的含义、基本形式和特点；带领同学们欣赏

名家作品，让同学们体会俳句之美；最后给定季语，让同学们现场创作俳句。

*教学实践简报

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毋育新老师在课程上向同学们讲到，俳句首先是文学作品，是诗的一种，因

此，俳句首先要能打动人；其次，俳句要遵循一定的格式，即五七五的形式；最

后，俳句当中必须要出现表示季节的词语，即季语。

随后，毋育新老师以松尾芭蕉的名句：“象潟（きさかた）の雨や西施が合

歓の花。”为例，介绍了俳句的特点以及审美倾向，即要通过字面意思，品位字

里行间的深意。同时，也要注意俳句与汉诗在表达方面的区别。另外，毋老师还

介绍了日本俳句诗人有马朗人 1981 年到访西安时所作俳句：“長安の糸より細き

冬の月”，并对比唐诗中同样描写月亮的名篇，体现俳句在表达情感时独特的视

角。在介绍完名家名篇以后，毋老师还向大家介绍了学院历届学生所做的优秀作

品，并选取其中的获奖作品做讲解。

实际创作俳句是本次实践课程的压轴戏，要求每位同学提交一首俳句，指导

教师会根据进行修改再反馈给学生。毋育新老师请同学们以“冬の空”和“雪”

为季语，现场创作俳句。同学们在课堂上冥思苦想，仔细推敲着每一个词，认真

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地写出令自己满意的诗句。毋老师对同学们讲到，创作俳句时首先要想到一个场

景，然后要找到一个可以打动人的“感动点”，再将其用固定格式表达出来。

此次实践活动通过对日本传统文学的学习与创作，让同学们领略了俳句究竟

有着怎样的魅力，激起了学生们对俳句极大的兴趣。下一堂课指导教师还会带领

学生进行课外采风。让同学们在实景中寻找灵感，现场创作俳句。（供稿单位：

日本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之三——俳句采风活动

1 月 13 日 14：00 至 17:00，日本文化经济学院组织的日语俳句创作实

践活动（二）在西安市区进行了采风活动。该活动由毋育新教授、赵欢博士负责

指导，参加活动的有聂宁老师和 2018 级 24 名学生。

在实践周第一堂课，同学们以“冬の空”和“雪”为季语，创作出很多优秀

的俳句，得到教师们的一致好评。但“纸上得来终觉浅”，俳句创作不能仅仅局

限于课堂，此次活动的目的就是要让同学们走出象牙塔，感悟和体察生活中的美

与人文景观，这样创作出来的俳句才更加贴近现实，贴近内心。

本次采风地点为大兴善寺，该寺始建于晋武帝泰始二年（226 年），有 1700

余年历史。日本佛教天台宗山门派创始人园仁 840 年随遣唐使来到中国，曾留居

长安大兴善寺近五年。隋唐时代，长安佛教盛行，由印度来长安传教及留学的僧

侣在寺内翻译佛经和传授密宗，大兴善寺因此成为当时长安翻译佛经的三大译场

之一，是一座具有中外影响的古刹。

*教学实践简报

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在前往目的地的路上，毋育新老师、赵欢老师向大家讲解了有关大兴善寺的

背景知识与沿途风景，告诉大家从出校门的一刻开始，所见所想都可以成为俳句

的素材。抵达目的地以后，毋老师向学生们介绍了大兴善寺内的建筑、植物以及

一些专用名词等。尽管是寒冬腊月，西安的气温已经接近零下，同学们却依旧秉

持求知态度，丝毫不惧严寒，兴致勃勃的记录着自己的所见所想。

大兴善寺位于西安最为繁华的地段之一，寺内碧瓦飞甍，金殿巍峨，可谓闹

中取静。此时正值寺内腊梅花盛开，花香扑鼻，鸟雀成群。这些景色都为同学们

创作俳句提供了良好的素材。毋老师告诉大家，虽然大家的词汇量可能并没有达

到可以自如创作俳句的水平，但更重要的是如何把握诗歌创作的感觉。写俳句就

是一个创作的过程，要想创作出好俳句，就要认真体察自己的所见所想，发现可

以打动内心的点，并将其用俳句表达出来。俳句的季语随着四季而变化，创作俳

句也会让我们的生活随之变得更有意义，更有仪式感。同学们在采风期间认真记

录途中的见闻，思考如何将这些见闻凝练在俳句中。

本次活动结束以后，每位同学将提交两首俳句，教师修改以后会回馈给学生。

期待通过此次采风活动，同学们一定会创作出更多优秀的作品。（供稿单位：日

本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之四——经贸方向师生举办经

济课题讨论会

1 月 13 日上午，日本文化经济学院日语专业经贸方向于教学楼 B区 215 举

办经济课题讨论会。经贸教研室主任袁志海老师、王琰老师、张蠡老师、杨晨老

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师担任指导教师，部分经贸、国经方向学生参与。

讨论会伊始，王琰老师向参会同学们解释了举办本次讨论会的目的，即提高

学生围绕课题的小组讨论能力、总结归纳水平、交流表达技巧、结合多重因素的

综合思考能力等。随后，杨晨老师简单介绍了讨论流程与讨论话题，即如何看待

“丧文化”？、生二胎是否应经过老大同意？、澳大利亚火灾、中日韩三方关系

等。

接下来，同学们结成小组进行讨论，并依次发表。在讨论过程中，各小组成

员积极发散思维，从经济发展、制度政策、文化传统、道德标准等角度，结合自

身经历踊跃阐述观点。指导老师们积极引导同学们思考。在发表环节，同学们认

真凝练总结，用现实事例、理论基础论证来支撑观点。指导老师们对同学们的课

堂演讲作出了具体评价，并结合人生阅历、专业知识等扩宽同学们思维的深度与

广度，引导同学们积极思考。现场气氛轻松愉悦，指导老师们的幽默风趣与专业

博学，使同学们受益良多。在一轮轮的讨论、发表过后，同学们表现都有显著提

高。

最后，教研室主任袁志海老师总结了本次讨论会。他表示，讨论会的学习模

*教学实践简报

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式能够锻炼学生的思维能力、表达能力，并有助于同学们树立问题意识。在现实

生活中，更要多思考，多表达。

本次讨论会活动的开展，是日本文化经济学院经贸方向对实践周教学活动的

一次有益尝试。师生之间、学生之间的密切交流迸发出了智慧的火花。同学们所

学到的不仅是时政要闻、社会热点，更是思考方式和表达技巧。希望同学们以本

次讨论会为契机，在生活中不断培养自己的思维能力和问题意识。（供稿单位：

日本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之五——汉文的日语训读法

2020 年 1 月 13 日、14 日上午，日本文化经济学院组织的“汉文的日语训读

法”讲座在教学楼 B217 教室举行，此次讲座由张忠锋老师讲授，日本文化经济

学院 2017 级学生参加。

本次讲座内容分为两部分，一是了解日语古典语法的入门知识，主要包括古

典日语中的万叶假名和动词变化等相关知识；二是对汉文的“返り点”的基本类

型和使用方法进行讲解。

讲座伊始，张忠锋老师向同学们讲述了学习古日语对于本专业学生提升专业

能力素养的重要意义。在结合实例探讨“返り点”的使用方法时，同学们对于同

一个句子提出了多种见解，张老师针对大家所提出的观点详细点评，并给出建设

性的指导意见。最后，张老师带领大家运用训读法，对《枫桥夜泊》等古诗进行

翻译，进一步巩固课堂学习成果，激发同学们对日语训读法的学习兴趣。

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整个实践课程轻松活跃，同学们互相交流讨论。在张老师的指导下，同学们

不仅对古典日语的基本知识有了一定的了解，还从日语训读的角度重新解读了中

国古诗，受益颇多。希望同学们能够以此为契机，不断拓宽自己的知识面，积极

主动地学习各种知识，努力提高自身专业水平。（供稿单位：日本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之六——西安旅游景点标识语、

警示语翻译实践

2020 年 1 月 6 日、7日日本文化经济学院组织的西安旅游景点标识语、警示

语翻译实践在 B213 教室举行，本次活动由孙逊教授指导，来自 2017 级和 2018

级的 30 余名学生参与。

西安自古以来便具有悠久的历史，如今已然成为世界旅游热门城市。伴随着

来自世界各地游客的增多，陕西省出台了旅游景点标识语、警示语英语翻译通则，

进一步规范了旅游景点的翻译工作。而与英语翻译相比，旅游景点标识语、警示

语的日语翻译仍处于空白状态，且错误较多。为了打造西安旅游品牌，填补日语

翻译的空缺，助力建设国际化大都市，旅游景点标识语、警示语的日语翻译迫在

眉睫。

*教学实践简报

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在此次实践活动中，孙逊教授首先从已经出台的英语翻译通则出发，以此延

伸，讲述了旅游景点标识语和警示语日语翻译的一些基本理论，并且让同学描述

看到的部分景点标识语和警示语。孙逊教授还把目前西安景点标识语和警示语中

存在的一些翻译问题提出来，给同学们进行细致的讲解和说明。随后，孙逊教授

给出一些中文的警示语和标识语，让每位同学进行翻译，并且在语法和词汇方面

给予同学们指导。翻译完成后，孙逊教授不仅说明了每个警示语和标识语的翻译

技巧进，还讲解了同类型的标识语和警示语的翻译方法，鼓励同学们在平时注意

技巧、学以致用。

通过此次活动，同学们对于旅游景点标识语、警示语的日语翻译技巧、词汇

构成、翻译效果等有了较为详细的了解。此次翻译实践帮助同学们把外在的专业

知识内化为应掌握的基本技能，进一步提高了学习研究的能力和知识转化的能

力。（供稿单位：日本文化经济学院）

日本文化经济学院实践周系列活动之七——“七夕”道具制作活动

实践

2020 年 1 月 8 日与 1 月 13 日，日本文化经济学院实践周校园实践系列之

一的“七夕”道具制作活动实践于教学楼 E区 504A 教室及实验楼 C 区 103 教室

开展。本次实践由赵欢老师和聂宁老师负责，2017 与 2018 级学生参加。

1 月 8 日的活动以“曾经过过七夕节吗？”“同学们想象中的日本七夕是怎

样的情形？”等问题开启。随后赵欢老师向同学们讲述了七夕传统、中国七夕发

展演变历程、日本对七夕文化的接受以及七夕在日本的流变过程，进而开启了同

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学们对“文化”、“保护传统文化”和“非物质文化遗产保护”的思考，加深了他

们对这些知识的理解与认识。最后，赵老师用图片向同学们展示了自己田野调查

的成果，讲述了“七夕”文化自先秦到当下、从中国西和县到日本一宫市，跨越

时间、地域界限，代代传承的特点。此外，赵老师还向同学们详细介绍了日本“七

夕”祈愿活动的现状。

1月 13 日的活动以制作日本“七夕”祈愿道具“短册”为主要内容。“短册”

是由五色丝绸演变而来的五色彩纸，在“七夕”时人们将愿望书写其上，并垂挂

于竹枝之上祈愿。首先，同学们分为八个小组，每一组一枝竹枝。其后，每组各

自制作“短册”，将愿望用日语写在五色“短册”上，并逐一挂于本组的竹枝上。

最后，每一组手持挂有“短册”的竹枝来到台前，向同学们一一讲述本次活动的

所想所得和自己的愿望。课堂上同学们互相交流，气氛活跃，最终 8组竹枝汇集

一起，挂于其上的百枚“短册”各具风格，组成了本次实践活动的祈愿竹。

此次实践活动，让同学们以实际操作的形式体验了日本当下的“七夕”文化，

认识到了中日“七夕”的异同，并体会到了文化的传统力量。（供稿单位：日本

文化经济学院）

中国语言文学学院实践周系列活动之一——“话剧表演”

为彰显教学实践周活动的多元性，拓展实践内容的丰富性和多样性，中国语

言文学学院特开展“话剧表演”教学实践活动。本次实践活动由学院《创意写作》

课程任课教师厚晓哲担任指导教师，帮助对话剧及表演感兴趣的同学开展话剧表

演的排练及演出实践活动。

*教学实践简报

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本次“话剧表演”教学实践活动所选定的演出剧本为田沁鑫根据萧红中篇

小说《生死场》所改编的同名话剧剧本。该剧目既紧密结合了中文学院的专业特

色，同时其中所体现的“抗日救亡”思想也具有思政教育意义。在实践活动正式

开展前，同学们先提前阅读了原著小说及话剧剧本，并分组进行了自选话剧片段

的排练。实践活动中，厚老师先与同学们一起交流、分享对于小说及话剧文本的

理解，话剧对小说的改编，形成对于演出内容的基本认识。之后，同学们以小组

为单位进行了话剧片段演出，在同学们发表观后感、进行交流讨论的基础上，厚

老师给予了专业性指导建议。同学们吸收、借鉴指导建议之后，再次进行排练、

提升，并最终以更加优异的状态及效果完成了汇演活动。

本次“话剧表演”实践活动，对于同学们的专业学习具有促进作用，也进一

步培养了他们的家国意识与情怀。（供稿单位：中国语言文学学院）

中国语言文学学院实践周系列活动之二——笔墨春秋：参观碑林

为了使学生对中国书法艺术有更深的了解，激发学生对传统文化的兴趣，中

国语言文学学院于 2020 年 1 月 11 日，由任韧老师负责策划，与王琪、焦雄斌、

李榕、陈倩、杨志飞、陈兰薰老师共同带队，组织本院共 336 名学生赴西安碑林

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博物馆进行参观。

西安碑林距今已有 900 多年的历史，它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中

地点之一，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地，有着巨大的历史和艺术价值。

中文学院师生参观了具有“石质图书馆”之称的《开成石经》。碑文以清秀

的小楷篆刻，内容《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等 12 部儒家经典。

第二展厅陈列了许多唐代书法名碑，《大秦景教流行中国碑》、《皇甫诞碑》、

《多宝塔碑》、《颜氏家庙碑》、《玄秘塔碑》，厚重的历史感扑面而来。同学们不

仅领略了非凡的书法艺术，也感受到了中华文化的博大精深。

通过本次参观活动，不仅能把课本上的知识转换为真实的文物呈现在学生面

前，增加了学习趣味性；还使学生得到文化的熏陶，领略不同时代的书画风采，

直观感受了“晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意、元明尚态”的书法文化。中文学

院师生走出校园，走出课本，将知识与生活联系，进一步激发了学生们重执笔墨

的兴趣。（供稿单位：中国语言文学学院；文：刘昱彤；审核：任韧）

*教学实践简报

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中国语言文学学院实践周系列活动之三——参观关中民俗艺术博

物院

为了使学生对关中古代的建筑、嫁娶、兵器等民俗遗产有进一步的了解，中

国语言文学学院于 2020 年 1 月 12 日，由任韧老师负责策划，与王琪、焦雄斌、

邓艮、乔琦老师共同带队，组织本院共 210 名学生赴关中民俗艺术博物院参观学

习。

博物院征集保护了 40 院近千间明清古民居，收集整理了大批地方戏曲、工

艺作坊、礼仪俗规等非物质文化遗产，形成了民间艺术、关中民居、民俗风情、

名人字画四大系列共九个类别的藏品规模。中文学院师生认真参观了博物院收

集、抢救和保护的周、秦、汉、唐以来的大量石雕、木雕、砖雕、关中古民居，

通过各类遗物、名人字画等珍贵藏品深入了解了不同时期群众生产、生活、习俗

及风情等情况。

在本次活动中，中文学院师生跟随关中民俗艺术博物院的专业讲解员参观学

习了博物院内陈列的民居及展品。讲解员为同学们介绍了各个民居不同的构造以

及民居的规模和主人的身份阶级之间的关系，还对馆内陈列的兵器、度量衡、编

钟以及嫁娶等物品进行了详细的介绍，使同学们对古代关中地区的民风民俗有了

更深一步的了解。

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本次实践活动，虽然只有短短的半天时间，但中文学院师生均表示受益良多。

通过本次参观学习，同学们对中国传统书法、绘画、碑刻文化，婚姻、建筑、兵

器等民俗文化有了进一步的了解。中文学院师生走出校园，跳出课本，实地参观

民俗遗产，亲身体验我国古代的民风民俗，对于进一步了解我国传统文化有很大

的帮助。（供稿单位：中国语言文学学院；文：戚雨绯；审核：任韧）

中国语言文学学院实践周系列活动之四——举办双创活动工作坊

为进一步解答同学们在项目撰写过程中的疑惑，理清思路、提高团队建设

能力。2019 年 1 月 15 日，中国语言文学学院特举办实践周第三次双创活动。此

次活动邀请西安邮电大学胡世杨老师为同学们分析项目中存在的问题，旨在进一

步提高同学们项目的质量和水准。

首先，胡老师为我们讲解了一些获得省级奖项的项目，为我们阐述了其模式、

核心、运营、销售等各方面的内容，胡老师强调项目其实来源于生活，时代的发

*教学实践简报

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展为我们提供了更广阔的的平台，我们也要努力将理论知识转化为实际运用，这

样才能真正的做到学以致用,真正成为应用型人才。

其次，针对同学们的路演，胡老师进行了点评并给出了相应的建议。他表明

同学们在做项目时，要明白自己为什么要做这个项目，以及用何种方式来做，要

考虑到哪些方面。胡老师认为我们需要权衡自身，然后做出合理可行的决定，这

要求同学们不仅要对专业知识了如指掌，更要求过硬的心理素质、身体素质、领

导素养等。所以项目的申报和打磨不是一蹴而就的，更不是纸上谈兵，要有远见，

能够对潜在的市场能有较好的预测。

最后，胡老师对我们汇报的项目做了总体评价，我们结合自身的项目的实际，

分别对老师进行了提问。在此次汇报路演中，同学们了解到了更多的商业信息，

思维得到拓展，并以此为基点，发散思维多方位思考，提炼自身的创新点，对创

新训练项目的成果获得也更加有信心。（供稿单位：中国语言文学学院）

2020年 1 月 第 3期

顾 问：姜亚军

策 划：南建翀

主 编：庞闻

责任编辑：吕斌 李旭 徐思

图文排版：薛玉

供 稿：各教学单位