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Programa geral da II Feira da Matemática, no Museu Nacional de História Natural e da Ciência.
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SEXTA-FEIRA, 23 DE OUTUBRO – ESPECIAL ESCOLAS
10h00 – 17h00 CONFERÊNCIAS Auditório Manuel Valadares
A Minha Bicicleta Calcula Áreas! Rogério Martins | FCT-UNL Nesta palestra falaremos de bicicletas, máquinas a pedais e, claro, de matemática. Vamos ver que o Sherlock também se engana, pelo menos em matéria de bicicletas. Caso para dizer: “Não tão elementar meu caro Holmes!” Mais! Vamos ver, ao vivo, o estranho caso da bicicleta que sabe calcular áreas. O Mais Famoso de Todos os Números José Paulo Viana| APM Ora vamos lá conhecer melhor, nos seus aspetos mais úteis e mais inúteis, o número que até é citado no Livro Guinness dos Recordes. O mais famoso de sempre, o Pi, quantas casas decimais tem e quantas se conhecem? Onde o podemos encontrar e como se calcula? Alguma vez saberemos quanto vale exatamente? Que mistérios encerra e como nos podemos divertir com ele? Malabarismo, Matemática e a Utilidade das Coisas Inúteis António Machiavelo | FCUP O malabarismo é uma arte que poucas pessoas associariam à matemática (ou será que é a matemática uma arte que poucas pessoas associariam ao malabarismo?). Há, no entanto, entre estas duas atividades muitas mais relações do que se possa suspeitar à primeira vista. Nesta palestra serão dados exemplos (alguns bem práticos!) dessa relação simbiótica entre o malabarismo e a matemática. Falar-se-á também da utilidade de coisas que aparentam não servir para nada e da importância de fazer bem as coisas mais simples.
10:00 A Minha Bicicleta Calcula Áreas! Rogério Martins | FCT-UNL 3º Ciclo e Secundário 11:00 O Mais Famoso de Todos os Números José Paulo Viana| APM 3º Ciclo
12:00 Malabarismo, Matemática e a Utilidade das Coisas Inúteis António Machiavelo | FCUP 3º Ciclo e Secundário
14:00 Os Olhos da História: Uma Breve História da Construção dos Mapas
Lurdes Figueiral | APM 3º Ciclo e Secundário
15:00 As Surpresas da Matemática dos Antigos Henrique Leitão | FCUL 3º Ciclo e Secundário
16:00 O Universo Matemático - Como Obter o Infinito a Partir do Nada
António Fernandes | IST Secundário
II FEIRA DA MATEMÁTICA NO MUSEU NACIONAL DE HISTÓRIA NATIRAL E DA CIÊNCIA DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
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CMat1 - Matemática e Cultura Ana Breda |UAveiro e Júlia Anileiro | EduScience/LuduScience O CMat1 é um jogo que interliga a Matemática e o Património Cultural de cada região, de um modo simples, natural e harmonioso em questões formuladas de acordo com os três domínios matemáticos do programa do 1º ciclo. Será dada a conhecer a sua dinâmica e alguns exemplos de questões nas quais estão presentes informações histórico-culturais de alguns Municípios
Simetrias na Calçada Portuguesa Alda Carvalho | Ludus As classificações dos frisos, padrões e rosáceas são temas matemáticos bem conhecidos. Podemos encontrar exemplos em muitos objetos artísticos pelo mundo fora. Nesta apresentação ilustraremos simetrias na calçada portuguesa através de um baralho de cartas. Geometria e o Universo - Geometria e o Corpo Humano João Seixas | IST, Bruno Pinto | O2 Life Center e Fernando Costa | O2 Life Center Porque será que os planetas têm a forma aproximada de uma esfera? A geometria influencia as grandes forças da Natureza ou é o contrário? O que são simetrias? Porque é que o nosso corpo é geométrico? Já ouviste falar na tensigridade? Vem saber estas respostas e muitas outras surpreendentes!
Geometria e a Natureza - Geometria e a Arte José Matos | INIAV e Margarida Marques Matias | CIMAM Somos nós que copiamos a Natureza ou é a Natureza que se adapta às formas que o Homem inventou? Existe geometria em todo o mundo animal e vegetal? Os vírus, as bactérias e as células são geométricas? E o ADN? Há alguma relação entre a evolução do homem e a Geometria? Sabias que a geometria é utilizada na Arte desde a pré-história até aos dias de hoje? Já ouviste falar na regra de ouro? Tudo isto e muito mais poderás vir descobrir connosco! Anfiteatro do Chimico CIRCO MATEMÁTICO | LUDUS
Com cordas, cartas ou dados, um conjunto de artistas mostram como é possível fazer magia recorrendo à Matemática, a Matemagia. Tão divertido quanto pedagógico, numa
aplicação da matemática a ambientes divertidos e descontraídos.
CONCURSO “QUEM QUER SER MATHMÁTICO” | ClubeMath
Conseguirás responder a todas as questões e chegar ao fim? Será que te irás tornar num Mathmático?
12:00 2º Ciclo 14:00 3º Ciclo
10:00 1º e 2º Ciclo 11:00 2º e 3º Ciclos e Secundário
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Espaços do MUHNAC SESSÕES PRÁTICAS
Vem Divertir-te a Programar Robots Paula Abrantes | Escola Secundária de Camões Nos últimos anos, a robótica tornou-se uma atividade educativa popular quer a nível internacional quer a nível nacional. Gradualmente, as escolas oferecem a oportunidade a jovens e crianças de construírem e programarem robots. O Lego Mindstorms é um exemplo de um kit educativo que ajudou a transformar, de forma divertida, o modo como jovens e crianças aprendem. A robótica educativa tem o potencial de motivar os alunos mas também permite aos professores ensinar conceitos de matemática através da resolução de problemas diretamente ligados ao mundo real. “Vem divertir-te a programar robots” pretende envolver as crianças na programação de robots, proporcionando-lhes uma agradável e divertida experiência.
AtrMini: Uma Ferramenta Útil no Ensino da Matemática para o 1º Ciclo Ana Cristina Oliveira, Atractor Dirigido às crianças, em particular a alunos do 1º ciclo, consiste num conjunto de jogos e pode ser uma ferramenta útil no ensino da matemática a nível elementar. Com o AtrMini, as crianças podem desenvolver diversas capacidades matemáticas: cálculo mental, familiaridade com o uso do dinheiro, utilizar uma versão reduzida da linguagem Logo, ter um primeiro contacto com questões combinatórias simples, desenvolver algumas noções relacionadas com Simetria.
Vem Divertir-te a Programar Robots Paula Abrantes | ES Camões 1º Ciclo AtrMini Ana Cristina Oliveira | Atractor 1º Ciclo Com um Simples Azulejo Suzana Nápoles, Helena Afonso | FCUL 1º e 2º Ciclos Problemas e Jogos com História Maria Teresa Santos | APM 2º Ciclo GeCla Ana Cristina Oliveira | Atractor 2º e 3º Ciclos Jogar o Trantrix Carlos Florentino | IST 2º e 3º Ciclos
Origami - Vamos Dobrar a Matemática
Tiago Robalo, Ilda Rafael, Anabela Gaio, Telma Côrte-Real, Maria Luís Pires, Manuela Martins | Ludus, APM
1º, 2º, 3º Ciclos e Secundário
Matemática Olímpica Helena Castro | SPM 1º, 2º, 3º Ciclos e Secundário
Sessões de Planetário João Dias, Vasco Teixeira | MUHNAC/UL 1º, 2º, 3º Ciclos e Secundário
4x3,5=14 e 9:2=2,25 - Al-Biruni Sabia Fazer Contas?
Isabel Dias, Helena Sousa | ES José Cardoso Pires
3º Ciclo
Soluções Químicas Carmo Elvas | MUHNAC/UL 3º Ciclo Atas ou Desatas Pedro Freitas | FCUL 3º Ciclo e Secundário Desafios da Idade Média até Hoje Tiago Hirth | Ludus, MUHNAC/UL 3º Ciclo e Secundário Simetria no Mundo dos Minerais Joana Reis | MUHNAC/UL 3º Ciclo e Secundário Matemática das Plantas Tiago Hirth | Ludus, MUHNAC/UL 3º Ciclo e Secundário O Cálculo de Ontem e de Hoje Anabela Teixeira | Ludus, MUHNAC/UL 3º Ciclo e Secundário As Superfícies Regradas e os Modelos de Geometria Descritiva de Theódore Olivier Odete Palaré | FBAUL 9º ano e Secundário
Estatística das Areias João Cascalho | MUHNAC/UL Secundário O Astrolábio, Um Sistema Android Medieval de Última Geração Alexandre Silva | Ludus Secundário
Porque é que Todos os Mapas são Falsos? Ana V. Lopes, Helena Paradinha | APM Secundário O Problema das Filas de Trânsito Teresa Godinho | IPBeja Secundário
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Sessões de Planetário João Dias e Vasco Teixeira | MUHNAC/UL
O que estamos a ver quando olhamos para o céu? Na sessão, partimos do céu visível a olho nu, iremos das estrelas até às galáxias próximas e mais distantes.
4x3,5=14 e 9:2=2,25 - Al-Biruni Sabia Fazer Contas? Isabel Dias e Helena Sousa | Escola Secundária José Cardoso Pires Abu l-Rayhan Muhammad ibn Ahmad al-Biruni, matemático árabe nascido no atual Uzbequistão, utilizou a geometria para justificar os resultados obtidos na multiplicação e na divisão de números racionais. Para calcularmos o produto de 4 por 3,5 podemos utilizar a calculadora ou efetuar a operação através do algoritmo da multiplicação. Mas como se pode comprovar de forma visual, simples e rigorosa que o resultado é 14?
Soluções Químicas Carmo Elvas | MUHNAC/UL
Vamos explorar o conceito de pH e de solubilidade, falar de reações químicas e seguir algumas pistas para identificar produtos desconhecidos.
Atas ou Desatas Pedro Freitas | FCUL
Nesta atividade vamos aprender uma dança com cordas, e veremos como podemos usar a matemática para desfazer os emaranhados que aparecem com a dança.
Desafios da Idade Média até Hoje Tiago Hirth | Ludus e MUHNAC/UL
Consegues dividir um barril de sumo de uva em duas partes iguais? Será que dá para levar três sacadas de maçãs de uma aldeia para outra em sacos rotos? Onde é que te deves colocar num duelo de círculo para seres o último a cair? Estas são algumas das questões que vais encontrar nesta atividade. Vais ter oportunidade de saber em que contextos surgiram e também de resolver alguns destes problemas, desafios, puzzles e divertimentos que há muito tempo interessam a humanidade. Mãos à obra.
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Simetria no Mundo dos Minerais Joana Reis | MUHNAC/UL
Visita à exposição “Minerais Identificar, Classificar” explorando a variedade das formas apresentadas pelos vários minerais.
Matemática das Plantas Tiago Hirth | Ludus e MUHNAC/UL Descubra a matemática do Jardim Botânico numa original visita em pleno Outono. Neste percurso orientado, terá a oportunidade de explorar características únicas das plantas como a sua forma e simetria que, de forma quase mágica, contribuem para a sua vasta e rica diversidade
O Cálculo de Ontem e de Hoje Anabela Teixeira | Ludus e MUHNAC/UL Como se faziam cálculos no passado? Ábacos, réguas de Napier, réguas de cálculo e calculadoras mecânicas foram alguns dos instrumentos inventados ao longo do tempo. Venha conhecer estes instrumentos e aprender a fazer os cálculos de outrora.
As Superfícies Regradas e os Modelos de Geometria Descritiva de Theódore Olivier Odete Palaré | FBAUL A coleção de modelos de Geometria Descritiva da Escola Politécnica de Lisboa (1837-1911), destinada à visualização e estudo de superfícies regradas, serve para demonstrar qualidades estéticas e estruturais materializadas na arquitetura e no design. O que são superfícies regradas? Como são geradas superfícies através destes modelos formados por fios? Estas são algumas das questões a explorar a partir dos antigos modelos de Theódore Olivier (1793-1853) da coleção do MUHNAC.
Estatística das Areias João Cascalho | MUHNAC/UL
Simulação de um ensaio granulométrico explorando os vários parâmetros estatísticos usados em estudos sedimentológicos
O Astrolábio, Um Sistema Android Medieval de Última Geração Alexandre Silva | Ludus Muitas são as aplicações que o astrolábio planisférico trazia instalado nele. Ele era usado, entre outras funções, para localizar as estrelas no céu, calcular as horas do dia e os dias do ano através do sol ou das estrelas, determinar eclipses e signos do zodíaco, fazer cálculos trigonométricos e localizar a nossa posição terrestre como se de um GPS se tratasse. Venha conhecer de perto este instrumento astronómico que era avançadíssimo para a sua época e aprenda a trabalhar com ele tal como os astrónomos da Idade Média o faziam através de uma aula prática e divertida.
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Porque é que Todos os Mapas são Falsos? Ana Vieira Lopes e Helena Paradinha | APM Os mapas são instrumentos construídos para descrever a superfície dos planetas, nomeadamente da Terra. Mas a representação da sua superfície curva no plano levanta problemas que precisamos de conhecer com algum detalhe para melhor utilização de mapa. Vamos discutir a validade da informação que se recolhe nos mapas desde a distância entre dois lugares à definição do melhor percurso entre eles … Exploraremos também a Curva Loxodrómica que foi estudada por Pedro Nunes, matemático português do séc. XIV.
O Problema das Filas de Trânsito Teresa Godinho | IPBeja
Fugir à hora de ponta, é o sonho de todos! Aplicando técnicas da Investigação Operacional, descobriremos a melhor estratégia para retirar uma viatura de uma zona congestionada – cumprindo sempre as regras do trânsito, claro!
EXPOSIÇÕES
MiMa – Atividades Hands-On
Visita orientada por Fátima Rodrigues, Rita Guerreiro | FCT-UNL
1º Ciclo
Jogos Matemáticos através dos Tempos – MUHNAC/UL, Ludus e SPM Visita livre 1º, 2º, 3º Ciclos e
Secundário Olimpíadas Portuguesas da Matemática - SPM Visita livre 1º, 2º, 3º Ciclos e
Secundário Festa da Água - APM Visita orientada por Irene Segurado | APM 2º Ciclo Exposição Histórica e Participativa de Física – MUHANC/UL Visita livre 2º, 3º Ciclos e
Secundário Medir o Tempo, Medir o Mundo, Medir o Mar - SPM
Visita orientada por Cândida Palma e Margarida Pinto | SPM
3º Ciclo e Secundário
Matemática e Natureza - APM Visita orientada por Ana V. Lopes e Helena Paradinha | APM
3º Ciclo e Secundário
A Aventura da Terra – Um Planeta em Evolução – MUHNAC/UL
Visita orientada por Fernando Serralheiro | MUHNAC/UL
3º Ciclo e Secundário
Formas & Fórmulas – MUHNAC/UL e CMAF/FCUL Visita livre 3º Ciclo e Secundário
M. C. Escher Arte e Matemática - APM Visita orientada por Lurdes Figueiral | APM Secundário
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MiMa – Atividades Hands-On
Há alunos como tu que participaram no projeto europeu MiMa! Fizeram pavimentações com triângulos coloridos e jogaram o "jogo dos triângulos". Construíram frisos e perceberam "Ah! Só há 7!". Construíram "labirintos lógicos", com regras inventadas por eles, para os colegas adivinharem... Viram como as abelhas são espertas e até conhecem o dodecaedro rômbico ("O quê?..." Esse mesmo.)! E a bola de futebol? O que tem? É um icosaedro truncado... Fizeram estas e muitas outras atividades...
Queres vir experimentar algumas? Talvez estejam alunos MiMa para as explicar... e logo vês o que têm a dizer, que é muito! Atividade realizada pela equipa portuguesa do projeto europeu MiMa - Mathematics in the Making e por alunos de escolas básicas que integraram o projeto http://www.mathematicsinthemaking.eu
Jogos Matemáticos através dos Tempos – MUHNAC/UL, Ludus e SPM Alguns desses jogos só existem em manuscritos antigos e foram construídos pela primeira vez para esta exposição. Cada um dos jogos é individualmente explicado, tanto do ponto de vista das regras como no que diz respeito ao contexto histórico e social em que se inserem. A exposição possui um espaço em que os visitantes podem jogar (sobretudo a dois) e divertir-se. Para todas as idades!
Olimpíadas Portuguesas da Matemática - SPM
A exposição “Olimpíadas Portuguesas de Matemática” faz uma retrospetiva dos 30 anos de existência das Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), que envolvem cerca de 55 mil participantes todos os anos. A exposição assinala os momentos mais marcantes da história das OPM, como o alargamento da competição a nível nacional e a diferentes níveis de ensino, mostra a evolução do número de participantes ao longo do tempo e celebra os pontos altos atingidos pelos olímpicos portugueses aquém e além fronteiras. Outro módulo da exposição, com uma componente mais prática, apresenta um conjunto de problemas matemáticos com diferentes graus de dificuldade. Os problemas apresentados foram usados em várias edições das OPM e nas diversas competições internacionais (Olimpíadas Internacionais, Ibero-Americanas e CPLP).
Festa da Água - APM A Exposição Festa da Água, apresenta vários desafios e problemas que envolvem os conceitos de medida, número e volume. Tem também vários jogos ligados direta ou indiretamente ao tema. O seu principal objectivo é o de criar um momento de festa, que possa contribuir para uma visão mais clara de como a Matemática está envolvida em algumas áreas da "vida". Ao consultar os módulos, pode ver algum do material que a exposição contém.
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Exposição Histórica e Participativa de Física – MUHNAC/UL
A exposição histórica e participativa de Física inclui cerca de 60 módulos dedicados à Física: Mecânica, Vibrações e Ondas, Eletricidade e Magnetismo, Ótica, Física Moderna, Matemática e Perceção Visual. Os módulos participativos são experiências divertidas que os visitantes podem descobrir e explorar por si próprios, ao seu ritmo e segundo os seus interesses. As visitas não são guiadas, o que permite uma grande autonomia dos visitantes. Para além dos módulos participativos, a exposição apresenta objetos históricos, numa abordagem integrada que procura contextualizar historicamente as diferentes temáticas científicas.
Medir o Tempo, Medir o Mundo, Medir o Mar - SPM
Como usar as sombras para medir o tempo? Como é que no século II a.C. se conheciam os tamanhos da Terra, do Sol e da Lua e as distâncias entre astros? Como se fazia a orientação no Mar quando os ventos não permitiam navegar junto à costa? Esta exposição mostra como a associação de observações astronómicas, com noções elementares de Geometria, permitiu dar resposta a estas questões. A exposição divide-se em três módulos, constituídos por painéis e material complementar. Medir o Tempo é dedicado à medição do tempo solar com recurso aos relógios de Sol e descreve a relação entre hora solar e hora legal. O funcionamento dos relógios de sol contribui para a compreensão de conceitos básicos de astronomia, enquanto a sua construção utiliza trigonometria. Medir o Mundo é dedicado ao cálculo de distâncias inacessíveis. Descreve como, com alguma imaginação e alguma geometria, Aristarco de Samos (séc. III a.C.) relacionou as distâncias da Terra ao Sol e da Terra à Lua e comparou os diâmetros da Terra e da Lua. Mostra como, no séc. II a.C., Erastótenes determinou o raio da Terra e anos depois Hiparco de Niceia conseguiu, por fim, relacionar os raios dos três astros. Medir o Mar é dedicado à navegação no tempo das Descobertas. Descreve o modo de funcionamento de alguns dos instrumentos náuticos utilizados pelos navegadores portugueses, em particular, o astrolábio e a balestilha. Destaca o papel de Pedro Nunes (séc. XVI) na resolução de problemas que a navegação em alto mar colocava.
Matemática e Natureza - APM
Esta exposição é uma adaptação da exposição "Mathématiques dans la nature" apresentada no ano 2000 no Museu La Villette (Paris). Posteriormente foi reformulada no âmbito do Ano Internacional da Matemática do Planeta Terra, numa parceria MPT2013/APM. Com esta exposição pretende-se contribuir para a compreensão e valorização do papel da matemática no desenvolvimento de outros campos do saber científico. É uma exposição diversificada, que aborda vários temas da matemática e de outras áreas científicas.
A Aventura da Terra – Um Planeta em Evolução – MUHNAC/UL O visitante é convidado a realizar um percurso expositivo acompanhando a sucessão dos principais eventos astronómicos, geológicos e biológicos que contribuíram para a formação do nosso planeta ao longo dos seus 4600 milhões de anos de história. Antecedida por uma breve introdução à origem do próprio Universo, a História da Terra é representada de forma a permitir que o visitante apreenda a sua relatividade temporal, partindo de uma escala real retilínea com aproximadamente 100m.
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Formas & Fórmulas - MUNHAC/UL e CMAF/FCUL
A Exposição Formas & Fórmulas mostra como imagens e conceitos da Geometria (formas) e da Álgebra (fórmulas) interatuam e se completam, ligando fórmulas matemáticas com modelos geométricos, com objetos de uso comum e com formas de arquitetura. O que é uma superfície de revolução? Como é que alterando uma fórmula se obtém uma outra forma? Porque é que um buraco complica uma superfície? O que é uma singularidade? Já pensou que por trás de uma forma está uma fórmula? Venha descobrir como se ligam FORMAS & FÓRMULAS!
M. C. Escher Arte e Matemática - APM A Exposição Escher incide sobre os conceitos matemáticos explorados por M.C.Escher. Através de cartazes e materiais manipuláveis consegue-se visualizar um conjunto vasto de conceitos matemáticos como o de isometria, o de infinito, a noção de limite, de pavimentação, de espaço e de plano. Pode-se ainda ver algumas das mais espetaculares obras produzidas por este artista Holandês nos seus Mundo Impossíveis. Se consultar os módulos pode visualizar alguns dos materiais da exposição. Em cada um deles, há exemplos de atividades a desenvolver pelos alunos com o material da exposição.
BANCAS
Distribuídas pelo MUHNAC/UL, poderá encontrar diversas bancas, da APM, da SPM e da Ludus, de livrarias, empresas de jogos lúdicos e muito mais com produtos e atividades para experimentar com os seus alunos! Geometric World A Caixa de Euclides é um produto certificado pela SPM e pela SPF que que contribui para a melhoria da inteligência espacial, para o estimulo da intuição e da criatividade e principalmente para tornar mais fácil e estimulante o estudo da Geometria. No quiosque geométrico da Geometric World poderão sentir a agradável textura dos sólidos geométricos em cortiça, manusear o Mini Atlas dos Sólidos Geométricos e viajar pelos conteúdos originais, interativos e multimédia do DVD. Um produto indispensável para desenvolver o gosto pela Matemática! Trench
"...eis quando um português inventa um jogo que rivaliza com o xadrez. Um jogo de pura elegância que se inspira nas trincheiras da primeira guerra mundial. O TRENCH é um desafio de profunda inteligência. Estou a aprender, como creio que se levará uma vida inteira a aprender e a descobrir novas táticas. É possível que este seja o início de algo que se universalize, para sempre." (Valter Hugo Mãe, escritor)
Papa-Letras A Papa-Letras é uma pequena editora, criada em 1998, que tem, principalmente, edições destinadas ao público infantil, na área da Educação Pré-Escolar, com livros de Atividades, Contos e Histórias tradicionais, mas também Pedagogia, Educação, Terapia da Fala... entre outros. Atendendo à importância da Matemática, a Papa-Letras publicou livros nessa área - para crianças e para docentes/técnicos -, tais como: «123 - Aprendo os Números», «Novas Atividades para a Pré-Escola – Números», «Números a Rimar», «Atividades Matemáticas na Pré-Escola» ou «Era uma vez... No Reino da Matemática»...
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SÁBADO, 24 DE OUTUBRO – PÚBLICO GERAL 11h00 – 18h00
Auditório Manuel Valadares
11:30
O Gosto dos Paradoxos de que gosto
Dos paradoxos que se me foram atravessando pela frente, alguns agradaram-me especialmente. É deles que iremos falar: Anarquia e trabalho; Paradoxos do dia-a-dia; Velhos e novos paradoxos auto-referentes; O paradoxo do bilhete de teatro; O paradoxo de Jourdain e como resolvê-lo; O jogo das duas caixas com dinheiro; O problema do dinheiro das duas caixas com dinheiro; A caixa com números; O paradoxo da licença militar.
José Paulo Viana | APM
15:00
Entrevista a… O Clube SPM da Sociedade Portuguesa de Matemática entrevista mensalmente uma figura pública que se notabiliza na sua área em Portugal. E se esta conversa de índole matemática fosse em direto e a cores no Museu Nacional de História Natural e da Ciência (MUHNAC) no dia 24 de outubro na II Feira de Matemática. Está a perguntar? Quem será essa figura pública? Surpresa! Existem entrevistas que ficam na memória um dia e, são boas. Outras duram mais tempo e, são melhores. Existem as que se guardam muitos anos e, são muito boas. Porém, existem entrevistas que ficam na nossa memória para sempre. Pensamos ser esta uma dessas entrevistas...
Carlos Marinho | Clube SPM
17:00
101 anos de
Martin Gardner foi o maior divulgador de matemática de todos os tempos. Foi ele que trouxe ao grande público, nas páginas da Scientific American, os Fractais, os autómatos celulares, as pavimentações aperiódicas... Como terá sido possível, se nunca frequentou nenhuma disciplina desta área?...
Jorge Nuno Silva | Ludus
17:30
Sessão de encerramento José Francisco Rodrigues (Comité do MPT) José Pedro Sousa Dias (Diretor do MUHNAC) Lurdes Figueiral (Presidente da APM) Jorge Nuno Silva (Presidente da Ludus) Fernando Pestana da Costa (Presidente da SPM)
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