Indicadores de Qualidadeda Educação Superior 2015

Brasília-DF | Março 2017

Diretoria de Avaliação da Educação Superior(Daes/Inep)

Realizado para aferir conhecimentos, competências e habilidadesdesenvolvidas pelo estudante ao longo do curso.

As áreas de avaliação do Enade, relacionadas às grandes áreas do

conhecimentos do ciclo avaliativo, são definidas, anualmente, em

Portaria específica do Ministério da Educação.

Todas as ações de avaliação, regulação e supervisão, de cursos já

reconhecidos, decorrem das áreas de avaliação do Enade.

E x a m e N a c i o n a l d e D e s e m p e n h o d e E s t u d a n t e s

C i c l o s A v a l i a t i v o s d o E n a d e

Bacharelados e Licenciaturas:Ano I - Saúde, Ciências Agrárias e áreas afins.Ano II - Licenciaturas, Ciências Exatas e áreas afins.Ano III - Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e áreas afins.

Eixos Tecnológicos:Ano I - Ambiente e Saúde, Produção Alimentícia, Recursos Naturais,Militar e Segurança.Ano II - Controle e Processos Industriais, Informação e Comunicação,Infraestrutura, Produção Industrial.Ano III - Gestão e Negócios, Apoio Escolar, Hospitalidade e Lazer, ProduçãoCultural e Design.

Bacharelados nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e áreas afins:

Administração;

Administração Pública;

Ciências Contábeis;

Ciências Econômicas;

Comunicação Social - Jornalismo;

Comunicação Social - Publicidade e Propaganda;

Design;

Á r e a s d e A v a l i a ç ã o d o E n a d e 2 0 1 5

Direito;

Psicologia;

Relações Internacionais;

Secretariado Executivo;

Teologia;

Turismo.

Á r e a s d e A v a l i a ç ã o d o E n a d e e m 2 0 1 5

Eixos Tecnológicos em Gestão e Negócios, Apoio Escolar, Hospitalidade e Lazer, Produção Cultural e Design:

Comércio Exterior;

Design de Interiores;

Design de Moda;

Design Gráfico;

Gastronomia;

Gestão Comercial;

Gestão da Qualidade;

Gestão de Recursos Humanos;

Gestão Financeira;

Gestão Pública;

Logística;

Marketing;

Processos Gerenciais.

P r o b l e m a d e A p l i c a ç ã o n o E n a d e 2 0 1 5

Em 2015, o Inep constatou dois problemas de responsabilidade da empresa contratada para operacionalizar o manuseio, distribuição e aplicação das provas:

(1) montagem incorreta de alguns pacotes de provas;

(2) quantidade de provas insuficiente em algumas salas de aplicação.

Após análise sistemática, o Inep constatou que 399 (trezentos e noventa e nove) participantes foram afetados por problemas de aplicação no Enade 2015.

A existência de participantes afetados no Exame não significa que cursos e IES tenham sido automaticamente afetados para efeito do cálculo dos indicadores.

A análise do problema de aplicação encontra-se descrita na Nota Técnica Daes/Inep nº 62/2016, disponível no seguinte endereço:

http://portal.inep.gov.br/web/guest/documentos-e-legislacao12

E s t a t í s t i c a s d o E N A D E 2 0 1 5

ITEM QUANTIDADE

Áreas de Avaliação 26

Cursos 8.121

IES com CPC no triênio - Para o cálculo do IGC 2.109

Quantidade de inscritos – estudantes concluintes regulares 549.487

Quantidade de participantes 447.056

P e r f i l d o s e s t u d a n t e s c o n c l u i n t e s 2 0 1 5

Os Estudantes que participaram do Enade em 2015 são, em sua maioria:(i) solteiros, (ii) brancos, (iii) moram com os pais e (iv) dedicam de uma a três horas por semana aos estudos.

68,9%

23,9%

3,4%0,3% 3,6%

Estado Civil

Solteiro(a).

Casado(a).

Separado(a)judicialmente/divorciado(a).

Viúvo(a).

Outro.

59,9%

30,1%

7,7%

1,7% 0,6%

Como se considera?

Branco(a).

Pardo(a)/mulato(a).

Negro(a).

Amarelo(a) (deorigem oriental).

Indígena ou deorigem indígena.

56,6%31,1%

7,7% 4,0%

0,5%0,1%

Onde e com quem mora

Em casa ou apartamento,com pais e/ou parentes.

Em casa ou apartamento,com cônjuge e/ou filhos.

Em casa ou apartamento,sozinho.

Em casa ou apartamento,com outras pessoas(incluindo república).

Em outros tipos dehabitação individual oucoletiva (hotel, hospedaria,pensão ou outro).Em alojamento universitárioda própria instituição.

49%

27%

10%

8%6%

Horas dedicadas ao estudo por semana

De uma a três.

De quatro a sete.

De oito a doze.

Mais de doze.

Nenhuma, apenasassisto às aulas.

P e r f i l d o s e s t u d a n t e s c o n c l u i n t e s 2 0 1 5

F o r m a ç ã o s u p e r i o r n a f a m í l i a e g r a u d e e s c o l a r i d a d e d o s p a i s

33,8 % DOS ESTUDANTES são os primeiros na família que concluíram o Ensino Superior

-25,8 % dos Estudantes têm ao menos um dos Pais que cursou até o Ensino Fundamental

-47,1% dos Estudantes têm ao menos um dos Pais que cursou até o Ensino Médio

-24,1 % dos Estudantes têm ao menos um dos Pais que cursou até o Ensino Superior

-11,1% dos Estudantes têm ao menos um dos Pais que cursou pós-graduação

6%

29%

15%

31%

15%

5%4%

25%

16%

32%

15%

8%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Nenhuma. Ensino Fundamental: 1ºao 5º ano (1ª a 4ª série).

Ensino Fundamental: 6ºao 9º ano (5ª a 8ª série).

Ensino Médio. Educação Superior -Graduação.

Pós-graduação.

Pai Mãe

S i t u a ç ã o d e t r a b a l h o d o s e s t u d a n t e s c o n c l u i n t e s e x c e t o e s t á g i o s e b o l s a s

• 66,4% dos estudantes concluintes

trabalham regularmente

• 48,9% trabalham pelo menos 40

horas semanais

• 5,2% trabalham eventualmente

• 28,4% não trabalham

48,9%

11,8%5,6%

5,2%

28,4%

Trabalho 40 horas semanais oumais.

Trabalho de 21 a 39 horassemanais.

Trabalho até 20 horas semanais.

Trabalho eventualmente.

Não estou trabalhando.

S i t u a ç ã o f i n a n c e i r a – i n c l u i n d o b o l s a s

19,8%

4,0%

29,6%21,6%

15,2%

9,8%

Não tenho renda e meus gastos sãofinanciados pela minha família ou por outraspessoas.

Não tenho renda e meus gastos sãofinanciados por programas governamentais.

Tenho renda, mas recebo ajuda da família oude outras pessoas para financiar meus gastos.

Tenho renda e contribuo com o sustento dafamília.

Tenho renda e não preciso de ajuda parafinanciar meus gastos.

Sou o principal responsável pelo sustento dafamília.

R e n d a F a m i l i a r

• 46% dos estudantes têm renda familiar entre 1,5 e 4,5 Salários Mínimos (SM)

• Mais de 76% dos respondentes têm alguma renda, sendo que destes, 12,8% são os principais responsáveis pelo sustento da família.

10,5%

25,0%

21,0%

14,5%

15,5%

11,0%

2,6%Até 1,5 salário mínimo(até R$ 1.086,00).

De 1,5 a 3 saláriosmínimos (R$ 1.086,01 a R$2.172,00).De 3 a 4,5 saláriosmínimos (R$ 2.172,01 a R$3.258,00).De 4,5 a 6 saláriosmínimos (R$ 3.258,01 a R$4.344,00).De 6 a 10 salários mínimos(R$ 4.344,01 a R$7.240,00).De 10 a 30 saláriosmínimos (R$ 7.240,01 a R$21.720,00).Acima de 30 saláriosmínimos (mais de R$21.720,01).

44,8%

14,5%

13,1%

8,3%

7,3%

3,3%

3,2%

2,1%

1,5%1,2%

0,6%

Tipo de bolsa de estudos ou financiamento do curso você recebeu

Nenhum, embora meu curso nãoseja gratuito.

FIES, apenas.

Nenhum, pois meu curso é gratuito.

Bolsa oferecida pela própriainstituição.

ProUni integral.

Bolsa oferecida por governoestadual, distrital ou municipal.

Bolsa oferecida por outra entidade(empresa, ONG, outra).

ProUni parcial, apenas.

Financiamento oferecido pelaprópria instituição.

ProUni Parcial e FIES.

Financiamento bancário.

B o l s a s d e e s t u d o e f i n a n c i a m e n t o d o c u r s o p a r a c u s t e a r t o d a s o u a m a i o r p a r t e d a s m e n s a l i d a d e s

• Dentre os estudantes beneficiados pelo Governo Federal:

– 53,4% tem renda familiar de até 3 salários mínimos

– 44,3% são os primeiros da família com acesso à educação superior

– 36,3% ingressaram por meio de políticas afirmativas.

O Enade é composto de 40 questões, divididas em duas partes:

• Formação Geral : investiga a formação de um profissional ético, competentee comprometido com a sociedade em que vive. Contempla temas comosociodiversidade, biodiversidade, globalização, cidadania e problemascontemporâneos.

– 10 questões (8 questões de múltipla escolha e 2 discursivas),

– Equivalem a 25% da nota da prova.

• Componentes específicos: baseados nas Diretrizes Curriculares Nacionais decada área avaliada. Visa a aferir as competências, habilidades e o domíniode conhecimentos necessários para o exercício da profissão.

– 30 questões (27 questões de múltipla escolha e 3 discursivas),

– Equivalem a 75% da nota da prova.

C o m p o s i ç ã o d a P r o v a

R e s u l t a d o s E n a d e 2 0 1 5M é d i a d a F o r m a ç ã o G e r a l , p o r á r e a

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

39

40

41

42

43

44

45

46

R e s u l t a d o s E n a d e 2 0 1 5M é d i a d o C o m p o n e n t e E s p e c í f i c o , p o r Á r e a

Segundo a Portaria Normativa MEC Nº 40/2007 (2010), são Indicadoresde Qualidade da Educação Superior:

• Conceito Enade

• Conceito Preliminar de Curso (CPC)

• Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC)

Esses indicadores de qualidade mantêm relação direta com o CicloAvaliativo.

Os cursos são avaliados segundo as áreas de avaliação vinculadas aosAnos do Ciclo.

I n d i c a d o r e s d e Q u a l i d a d e d a E d u c a ç ã o S u p e r i o r

Todos os indicadores são expressos em faixas, descritas em uma escaladiscreta crescente de valores de 1 (um) a 5 (cinco).

• Os indicadores são calculados a partir de componentes.

• Os valores brutos atribuídos aos componentes são padronizados ereescalonados para serem expressos em valores contínuos de 0 (zero) a5 (cinco).

• Os valores discrepantes (outliers) são desconsiderados como valoresmínimo e máximo no processo de reescalonamento.

Antes do cálculo final, todas as IES têm acesso aos insumos de cálculo epodem se manifestar no Sistema e-MEC.

I n d i c a d o r e s d e Q u a l i d a d e d a E d u c a ç ã o S u p e r i o r

C o m p o s i ç ã o d o s I n d i c a d o r e s

Desempenhos como

Concluinte de cursos de graduação

(Enade)

Conceito Enade

Conceito Preliminar de Curso

(CPC)

Desempenhos como Ingressante do curso

do graduação avaliado

(Enem)

Índice Geral de Cursos

(IGC)

IDD

Corpo Docente

(Censup)

Questionário do Estudante

(Enade)

Pós-Graduação(Capes)

M u d a n ç a n o C á l c u l o d o s I n d i c a d o r e s

Até a edição de 2014, o Conceito Enade(CE) e o Conceito Preliminar de Curso (CPC) eram calculados para cada Unidade de Observação, constituída pelo conjunto de cursos que compõem uma área de avaliação específica do Enade, de uma mesma IES em um determinado município.

A partir da edição 2015, o CE e o CPC passam a ser calculados para cada Curso de Graduação avaliado, conforme enquadramento realizado pelas IES em uma das áreas de avaliação, ou seja, por código de curso.

Essa mudança foi regulamentada pela Portaria Normativa MEC Nº 23/2016, artigo 33-B, que altera a Portaria Normativa MEC Nº 40/2007:

“§ 3º O Conceito ENADE e o CPC serão calculados por código de curso constante no Sistema e-MEC para todos os cursos com estudantes concluintes participantes no ENADE.”

O Conceito Enade é um indicador de qualidade calculado a partir dosdesempenhos dos estudantes concluintes dos cursos de graduação noEnade.

É resultante da média ponderada da nota padronizada dos concluintes naFormação Geral (25%) e no Conhecimento Específico (75%).

C o n c e i t o E n a d e

C u r s o s p o r F a i x a d o C o n c e i t o E n a d e 2 0 1 5

3,4%

26,9%

42,7%

18,8%

5,0%3,2%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

C u r s o s p o r f a i x a d o C O N C E I T O E N A D E 2 0 1 5P ú b l i c a s e P r i v a d a s

3,3%

27,9%

43,3%

17,9%

4,5% 3,0%3,8%

21,2%

39,3%

24,1%

8,9%

2,7%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Privadas Públicas

C u r s o s p o r f a i x a d o C o n c e i t o E n a d e 2 0 1 5O r g a n i z a ç ã o A c a d ê m i c a

0%

10%

20%

30%

40%

50%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Universidade Centro Universitário Faculdade IF e Cefets

C o n c e i t o P r e l i m i n a r d e C u r s o ( C P C )

O CPC é um indicador de qualidade que agrega diferentes variáveis que expressam:• resultados da avaliação de desempenho de estudantes;• titulação e regime de trabalho do corpo docente;• percepções dos estudantes sobre a organização didático-pedagógica,

infraestrutura e as oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional .

Cálculo somente para cursos com 2 (dois) concluintes participantes no Enade.

C o n c e i t o P r e l i m i n a r d e C u r s o ( C P C )

M u d a n ç a n o I D D d e s d e 2 0 1 4

O Indicador da Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) é um dos componentes do Conceito Preliminar de Curso (CPC).

Este indicador busca aferir o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Enem, como medida proxy(aproximação) das suas características de desenvolvimento ao ingressar no curso de graduação avaliado.

A partir de 2014, o cálculo do IDD passou a ocorrer para cada indivíduo que tenha participado do Enade e do Enem, a partir da vinculação dos resultados dos exames pelo CPF do estudante.

C u r s o s p o r f a i x a d o C P C 2 0 1 5

0,3%

11,0%

57,7%

26,5%

1,2%3,2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

C u r s o s p o r f a i x a d o C P C 2 0 1 5 P ú b l i c a s e P r i v a d a s

0,3%

11,2%

58,3%

25,5%

1,4%3,3%

0,3%

10,2%

53,9%

32,9%

0,4%2,3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Privadas Públicas

C u r s o s p o r f a i x a d o C P C 2 0 1 5O r g a n i z a ç ã o A c a d ê m i c a

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Universidades Centros Universitários Faculdades IF e Cefets

Í n d i c e G e r a l d e C u r s o s A v a l i a d o s d a I n s t i t u i ç ã o - I G C

• Calculado, por IES, considerando:

– Média dos CPC dos cursos avaliados da instituição, no triênio de referência, ponderada pelo número de matrículas.

– Média dos conceitos da avaliação trienal da Capes dos programas de pós-graduação stricto sensu, ponderada pelo número de matrículas.

• Para instituições sem programas de pós-graduação stricto sensu avaliados pela Capes, o IGC é a média ponderada dos CPC de seus cursos de graduação.

I E S p o r f a i x a d o I G C 2 0 1 5

0,4%

14,4%

67,0%

16,6%

1,1% 0,4%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

0,5%

16,7%

57,8%

14,5%

1,1%

9,6%

0,4%

14,4%

67,0%

16,6%

1,1% 0,4%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

2012 2015

I E S p o r f a i x a d o I G C 2 0 1 2 e 2 0 1 5

0,4%

12,3%

53,7%

28,0%

4,9%0,7%0,4%

14,7%

68,9%

15,0%

0,6% 0,3%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Públicas Privadas

I E S p o r f a i x a d o I G C 2 0 1 5P ú b l i c a s e P a r t i c u l a r e s

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

1 2 3 4 5 Sem Conceito

Universidades Centros Universitários Faculdades IF e Cefets

I E S p o r f a i x a d o I G C 2 0 1 5O r g a n i z a ç ã o A c a d ê m i c a

M i c r o d a d o s d o E N A D E

Os microdados do Enade apresentam os resultados dos estudantes nas edições do Exame e as respostas aos Questionários do Estudante;

A partir do ano de 2015, os microdados, de todas as edições do Enade, foram disponibilizados por código de curso, o que permite diferentes formas de agregação, como por exemplo, a comparação entre as modalidades EAD e presencial;

Os microdados são disponibilizados no Portal do Inep: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/microdados>.