ÍNDICE - esb3-ddiniscoimbra.ccems.ptesb3-ddiniscoimbra.ccems.pt/docsEscola/P.OrganizaçãoEscola-2014... · HSST ----- Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho TIG ... Um alerta

Projeto de Organização de Escola – 2014-15

Escola Secundária Com 3º Ciclo D. Dinis - Coimbra 1

PROJETO DE ORGANIZAÇÃO DE ESCOLA

2014-2015



ÍNDICE

Assunto Página

Siglas -------------------------------------------------- 3

Introdução------------------------------------------------ 4

Organização interna da escola------------------------- 6

Apresentação dos órgãos da escola-------------------- 6

Conselho Geral------------------------------------------- 6

Direção da Escola -------------------------------------- 7

Conselho Administrativo------------------------------- 8

Conselho Pedagógico----------------------------------- 8

Órgãos e estruturas intermédias----------------------- 9

Organização pedagógica------------------------------- 11

Cursos Lecionados-------------------------------------- 13

Critérios de constituição de turmas-------------------- 14

Matrizes curriculares------------------------------------ 14

Horários -------------------------------------------------- 18

Espaços – Gestão---------------------------------------- 20

Gestão dEEspaços – Turmas---------------------------------------

21

DistribuiçDistribuição de Serviço – Pessoal Docente----------

21

Componente Letiva Curricular------- 12

21

Direção de Turma----------------------- 22

Componente Não Letiva/Horas e Cargos------------- 23

Distribuição das horas da componente não letiva--- 24

Estruturas de Apoio-------------------------------------- 27

Ocupação dos tempos escolares------------------------ 29

Pessoal Não Docente------------------------------------- 30

Horários dos Serviços------------------------------------ 31

Anexos com horários da Biblioteca, Salas de Estudo

de Matemática, Inglês, CFQ e Genérica, Parcerias,

PTE, Gabinete do Aluno, Ed. Especial,

Tramitação documental e livros de registos 33



SIGLAS

ACND-------------------------------------------- Área Curricular Não Disciplinar

ADD----------------------------------------------

ADPND------------------------------------------

AP------------------------------------------------

ANQ----------------------------------------------

Avaliação de Desempenho Docente

Avaliação de Desempenho do Pessoal Não Docente

Área Projecto

Agência Nacional Qualificação

CEF --------------------------------------------- Curso de Educação e Formação

CCH----------------------------------------------

CCH-CT-----------------------------------------

CCH –LH---------------------------------------

CT------------------------------------------------

CP------------------------------------------------

CMA --------------------------------------------

Curso Científico - Humanístico

Científico-Humanístico - Ciências e Tecnologias

Científico-Humanístico – Línguas e Humanidades

Curso Tecnológico

Curso Profissional

Cidadania e Mundo Actual

CL ----------------------------------------------- Carpinteiro de Limpos

CIF----------------------------------------------- Classificador Internacional de Funcionalidade

CIF----------------------------------------------- Classificação Interna Final

EA ----------------------------------------------- Estudo Acompanhado

EC ----------------------------------------------- Empregado Comercial

EI ------------------------------------------------ Electricista de Instalações

ENES--------------------------------------------

ENEB--------------------------------------------

FC -----------------------------------------------

Exames Nacionais do Ensino Secundário

Exames nacionais do Ensino Básico

Formação Cívica

HSST ------------------------------------------- Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho

TIG----------------------------------------------

MACS-------------------------------------------

Técnico Informática de Gestão

Matemática Aplicada às Ciências Sociais

PAE -------------------------------------------- Plano de Actividades de Escola

PCE --------------------------------------------- Projecto Curricular de Escola

PEI (CIF)--------------------------------------- Plano Educativo Individual

PEE --------------------------------------------- Projecto Educativo de Escola

PCT --------------------------------------------- Projecto Curricular de Turma

PLNM-------------------------------------------

POE ---------------------------------------------

POPH--------------------------------------------

Português Língua Não Materna

Projecto de Organização de Escola

Programa Operacional Potencial Humano

PTE --------------------------------------------- Plano Tecnológico da Educação

SC ----------------------------------------------- Serralheiro Civil

TIC ---------------------------------------------- Tecnologias da Informação e Informática



Introdução

O Projeto Educativo (PE), documento matriz na orientação pedagógica, identifica os

objetivos, os resultados a atingir e a operacionalização metodológica a desenvolver na escola

no quadriénio 2013-2017. No entanto, anualmente, há uma organização pedagógica, didática,

administrativa e organizativa, a qual permite a prossecução dos objetivos do PE. O presente

documento, Projeto de Organização da Escola, procura dar a conhecer o modo como estamos

organizados para o ano letivo 2014-15.

Emergindo das novas correntes e teorias pedagógicas, em particular as que apontam

para uma (re)organização no funcionamento da escola1, surgindo esta como uma das

condições para a sua melhoria, o Projeto de Organização de Escola procura ser um

documento de organização e funcionamento da escola, mas acima de tudo procura ser um

documento de melhoria.

O documento, cujos critérios nas matérias relacionadas com constituição de turmas,

distribuição horária, ocupação de espaços e outras áreas contempladas neste documento

mereceram tratamento, análise e recomendações do Conselho Pedagógico, surge-nos como

um documento que visa ainda a transparência e a eficácia.

Por fim, recordar que as opções e decisões pedagógico-administrativas levam em linha

de conta o documento legal norteador da organização e preparação do ano letivo – o

Despacho Normativo 6/142, de 26 de maio. Este diploma, entre outras medidas, preconiza, no

seu artigo 3º, os princípios da autonomia pedagógica e administrativa, devendo estes

orientados para:

a) Uma gestão claramente centrada no sucesso da aprendizagem e na formação dos alunos;

b) Uma participação ativa dos docentes no processo de decisão, envolvendo todos os

potenciais participantes no mesmo;

c) Uma identificação clara e articulada das tarefas de organização pedagógica;

d) Uma identificação clara das responsabilidades na tomada de decisão, no desenvolvimento

das diferentes atividades e na prestação de contas pelos resultados obtidos;

e) O conhecimento dos meios necessários à alocação de recursos e a identificação das

prioridades e das medidas necessárias à aprendizagem dos alunos;

f) A aplicação de medidas que proporcionem mais e melhores oportunidades de sucesso para

os alunos;

g) A simplificação dos procedimentos, reduzindo a documentação produzida e centrando a

escola nas necessidades dos alunos;

1 “ Entre Bastidores “, de Santos Guerra, 2002, Ed. Asa 2 De ora em diante, sempre que nos referirmos a legislação respeitante a organização do ano letivo, reportar-nos-

emos ao despacho normativo 6/14, de 26 de maio.



h) A transparência e coerência das decisões.”

Um alerta final para os “perigos” de um Projeto deste tipo. O dia a dia da escola (os

ritmos, as aprendizagens, as novas situações pedagógicas e/ou outras exigências/desafios)

poderá fazer com que o presente documento esteja constantemente em atualização. Estas

alterações poderão surgir, sobretudo nos horários dos docentes, previstos na alínea d), ponto 3

do artigo 3º, do despacho normativo já mencionado:

d) Ajustar, pontualmente, o horário dos docentes às necessidades escolares que

ocorram ao longo do ano letivo;



1.Organização interna da escola - Órgãos

1.1.Órgãos centrais

Conselho Geral,

Diretor – Direção Executiva

Conselho Administrativo Conselho Pedagógico

1.1.2.Órgãos intermédios

Departamentos Disciplinares:

-Matemática e Ciências Experimentais -Línguas

-Expressões

-Ciências Sociais e Humanas

Coordenação Pedagógica/DTs: -Ensino Básico

-Ensino Secundário

Conselhos de Turma Equipas Pedagógicas

Coordenador(a) de Projetos

Diretores de cursos profissionais

Coordenadores Cursos Profissionais Conselho de Delegados de Turma

Associação de Pais e Encarregados de Educação

Associação de Estudantes

1.1.3.Serviços

Administrativos

Apoio Educativo: Pessoal Não-Docente, Biblioteca, Salas de Estudo, Serviços

Especializados de Apoio Educativo.

Apoio logístico: bares, refeitório, reprografia, papelaria, portaria, manutenção, telefone, Pavilhão Gimnodesportivo, Gabinete Clínico.

1.1.4.Clubes e Projetos

Escola Promotora de Saúde, de Jornalismo, de Teatro KAOS, de História, de

Defesa do Consumidor, Desporto Escolar. Equipa Multidisciplinar/Gabinete do aluno

Escola Promotora de Saúde,

Laboratório da Terra e da Vida. Salas de Estudo.

1.2. Apresentação dos órgãos centrais

1.2.1.Conselho Geral

Apresentação:

O Conselho Geral é constituído por representantes dos docentes, discentes, pessoal

não docente, Associação de Pais e Encarregados de Educação, eleitos pelos respetivos corpos,



e representantes dos órgãos sociais da comunidade e da Câmara Municipal de Coimbra. Para

além dos representantes eleitos, é membro do Conselho, por inerência, o Diretor da escola.

Compete-lhe:

-apreciar e aprovar os instrumentos de Gestão da Escola;

-fiscalizar genericamente os atos da Direção da Escola;

-propor a realização de revisões dos estatutos da Escola;

-propor a criação, alteração ou extinção de cursos.

Tem a seguinte composição:

Representantes da Comunidade Paula Matos

-Mobipeople –Tecnologia e Inovação, Ldª

Representantes da Comunidade Virgínia Gomes

Rancho do Bairro do Brinca

Representantes da Autarquia Fernando Abel Simões

Repres. dos Pais e Encarregados de Educação Fernando José Baptista Marques

Repres. dos Pais e Encarregados de Educação João António Simões Monteiro

Repres. dos Pais e Encarregados de Educação Dora Paula da Costa Marques

Repres. dos Pais e Encarregados de Educação Helena Maria Oliveira Marques

Repres. Pessoal Não Docente Cristina Oliveira

Representante dos Alunos Rui Pedro Torres Rola

Repres. Pessoal Docente Joaquim Jorge Delícias

Repres. Pessoal Docente Alda Pereira Marques

Repres. Pessoal Docente Mafalda Sofia Branco Teles

Repres. Pessoal Docente Maria João Morgado

Repres. Pessoal Docente Maria de Lurdes Santos

Repres. Pessoal Docente Maria do Rosário Nisa

1.2.2.Direção da escola

Apresentação:

A Direção da Escola, personificada no Diretor, é composta por elementos docentes,

sendo um Diretor, um Subdiretor e dois Adjuntos do Diretor.

Compete-lhe:

-dirigir, orientar e coordenar as atividades e serviços da Escola, de modo a

imprimir-lhes unidade, continuidade e eficiência;

-assegurar a gestão de pessoal;

-a gestão administrativa;

numa perspetiva pedagógica e respeitando a política educativa inerente ao projeto de

escola.

Constituição :

Diretor – Augusto Nogueira



Subdiretora – Judite Almeida

Adjunta do Diretor – Judite Arcanjo

Adjunta do Diretor – Margarida Castro

1.2.3.Conselho Administrativo

Apresentação:

O Conselho Administrativo é constituído pelo Diretor, pelo Adjunto do Diretor

e pela Chefe dos Serviços Administrativos.

Compete-lhe:

-exercer as competências inerentes à autonomia administrativa e financeira da

Escola.

Constituição:

Presidente – Augusto Nogueira

Adjunta do Diretor – Judite Arcanjo

Chefe dos Serviços Administrativos – Margarida Ferreira

1.2.4. Conselho Pedagógico

Apresentação:

-O Conselho Pedagógico é constituído por representantes dos Docentes.

Compete-lhe:

-a coordenação genérica dos métodos pedagógicos e dos processos de

avaliação de conhecimentos;

-dar parecer sobre todas as questões respeitantes à orientação pedagógica da Escola;

-a coordenação e promoção da avaliação periódica do desempenho pedagógico

na/da Escola.

É o motor de progresso pedagógico da escola, estimulando experiências educativas

nos e dos alunos, monitorizando os níveis de consecução, reforçando o desenvolvimento

profissional e organizativo e reforçando a implicação na comunidade.

COMPOSIÇÃO COORDENADORES/REPRESENTANTES

Serviços Especializados de Apoio Educativo Vera Maria Martins Felicio

Representante da Biblioteca Maria Alexandra B. S. Lima

N. de Formação, Avaliação e Investigação da Escola António Carlos Sá Sousa

Coorden. de Projetos de Desenvolvimento Educativo Teresa Mª Martinho Martins Sá

Coordenador dos Cursos CEF e Profissionais Rui Manuel Gomes Santos

Coordenador Pedagógica do Ensino Básico Ana Cristina P. Duarte de S.Simoes

Coordenador do Pedagógica Ensino Secundário Ana Bela M. A. Mendes Carvalho

C. do Dep. de Matemática e Ciências Experimentais Isabel Mª Pais D. S. Lima Pelicano

Coordenador do Dep. de Línguas Fernando Jorge Sá Pereira Sousa

Coordenador do Dep. de Ciências Sociais e Humanas Vitor Manuel Pinto Silva Matos

Coordenador do Dep. de Expressões Maria Salomé Gonçalves Quinteiro

Diretor da escola Augusto Fonseca Nogueira



Presidente do Conselho Pedagógico – Augusto Nogueira.

Secretário – rotativo, em pares.

O Conselho Pedagógico está organizado por secções com objetivos específicos:

Secção

Objetivo Composição

OTE

-Adoptar procedimentos que visem a ocupação plena dos tempos

escolares;

-Gerir necessidades do dia-a-dia;

-Gerir permutas de aulas; -Coordenar actividades de aulas na ausência de planos de aula;

-Encaminhar planos de substituição de aulas;

-Avaliar os procedimentos e a eficácia das medidas adoptadas

Fernando Sá

Salomé Quinteiro

Enriquecimento Curricular

-Elaborar Plano de Actividades;

-Gerir actividades de acordo com as recomendações do Conselho

Pedagógico;

-Dinamizar actividades de enriquecimento curricular;

-Avaliar prossecução dos objectivos das actividades;

-Acompanhar Projectos/Clubes

Teresa Sá

Alexandra Lima

Avaliação e Acompanhamento

dos Alunos

-Avaliar resultados dos alunos;

-Propor medidas de superação de dificuldades;

-Organizar procedimentos de acordo com as propostas dos

Conselhos de Turma; -Orientar / Programar Conselhos de Turma;

-Acompanhar vida escolar dos alunos;

-Avaliar APAs e outros apoios educativos;

-Acompanhar o funcionamento dos Cursos de Educação e

Formação e Profissionais.

Ana Cristina Simões

Ana Bela

Avaliação

Interna

-Monitorizar o funcionamento, a eficácia e satisfação dos

diferentes sectores e serviços;

-Divulgar resultados da avaliação

-Estabelecer ligação com Equipa de Avaliação Interna

António Sousa

Formação

-Auscultar necessidades de formação;

-Propor formação;

-Gerir dossier “ formação;

-“Dialogar” com CF Minerva

António Sousa

Vera Felício

Secção de

Avaliação Docente

Aplicar o sistema de avaliação do desempenho tendo em

consideração, designadamente, o projetivo educativo do agrupamento de escolas ou escola não agrupada e o serviço

distribuído ao docente;

-Calendarizar os procedimentos de avaliação;

-Conceber e publicitar o instrumento de registo e avaliação do

desenvolvimento das atividades realizadas pelos avaliados nas

dimensões previstas no artigo 4.º;

-Acompanhar e avaliar todo o processo;

-Aprovar a classificação final harmonizando as propostas dos

avaliadores e garantindo a aplicação dos percentis de

diferenciação dos desempenhos;»

-Apreciar e decidir as reclamações, nos processos em que atribui a classificação final;

-Aprovar o plano de formação previsto na alínea b) do n.º 6 do

artigo 23.º, sob proposta do avaliador.

Isabel Pelicano

Vítor Matos

Teresa Sá

Rui Santos

1.3. Órgãos intermédios. 1.3.1.Departamentos

Departamentos Disciplinares e Coordenadores:

-Matemática e Ciências Experimentais – Isabel Maria L. P. Pelicano



-Línguas – Fernando Jorge de Sá Pereira de Sousa

-Expressões – Salomé Quinteiro

-Ciências Sociais e Humanas – Vítor Matos

1.3.1.1. Grupos Disciplinares Nos grupos disciplinares constituídos por mais de 3 docentes, poderá ser criado o

cargo de representante disciplinar/subcoordenador

1.3.2.Coordenação Pedagógica/DTs e Coordenadores:

-Ensino Básico – Ana Cristina Simões

-Ensino Secundário – Ana Bela Carvalho

1.3.3. Conselhos de Turma e Diretores de Turma.

Os Diretores de Turma são no mesmo número das turmas a funcionar, sendo:

SC------------------Carlos Coelho

EC------------------Clara Marques

PIEF----------------Teresa Sá

PCA----------------Ana Cristina Simões

10º A---------------Margarida Castro

10º B---------------Ana Bela Carvalho

10º TC + IG-------António Sousa

10º GD1 + EI------Fernando Sá

10º GD 2-----------Ivo Rego

11º A----------------Natividade Morgado

11º B----------------Vítor Matos

11º GD--------------Mª João

11º IG---------------Paulo Ribeiro

12º A----------------Manuela Nogueira

12º B----------------Rosária Figueiredo

12º C----------------José Vítor

12º GD--------------Carla Dias

12º IG---------------Lina Dinis

A turma de Multimedia, em parceira com o IEFP, tem como DT a docente Rosário Nisa

1.3.3.1Equipas Pedagógicas

A legislação, no seu artigo 3º, ponto 3, alínea j), diz: “j) Constituir, sempre que

possível, equipas pedagógicas estáveis ao longo de cada ciclo;”. Acontece que, dadas as

vicissitudes da escola, a constituição de turmas e funcionamento de ciclos de estudos é

varável de ano para ano, pelo que é inviável a adoção desta prerrogativa, a não ser no

secundário, sendo prática pedagógica da escola.

1.3.4.Coordenador(a) de Projetos

A coordenação de projetos é da responsabilidade da docente Teresa Sá, tendo assento

no Conselho Pedagógico.



1.3.5. Coordenadores de Cursos

Empregado Comercial--------- Lurdes Santos

Serralharia Civil---------------- Carlos Coelho

PIEF------------------------------ Teresa Sá

PCA------------------------------ Cristina Simões

Informática de Gestão--------- Lina Dinis

Gestão Desportiva------------- Ivo Rego

Técnico Comercial------------- Lina Dinis

Instalações Elétricas----------- Rui Santos

1.3.6.Coordenadores Cursos Profissionais

O docente Rui Santos tem a seu cargo a responsabilidade da coordenação dos cursos,

tendo assento no Conselho Pedagógico

1.3.7.Conselho de Delegados de Turma

Este conselho funciona após eleições nas turmas dos delegados, reunindo-se

periodicamente com um elemento da direção.

1.3.8.Associação de Pais e Encarregados de Educação

A Associação de Pais tem como seu Presidente o Senhor Fernando Marques.

1.3.9.Associação de Estudantes

A Associação de Estudantes é eleita anualmente, no mês de outubro.

2.Organização pedagógica

O mencionado despacho de organização do ano letivo preconiza o que se transcreve a

seguir, pelo que a matéria posterior dá respostas ao preconizado:

a) Definir os termos de concretização da autonomia organizativa e pedagógica mais adequados

aos recursos disponíveis, de modo a agilizar o desenvolvimento do trabalho de administração e

supervisão escolar, delineando novas respostas em contextos que o justifiquem;

b) Decidir a duração dos tempos letivos;

c) Distribuir, de forma flexível, a carga letiva de cada disciplina ao longo da semana;

d) Ajustar, pontualmente, o horário dos docentes às necessidades escolares que ocorram ao longo

do ano letivo;

e) Estabelecer os currículos da Oferta Complementar, prevista na matriz curricular dos 1.º, 2.º e

3.º ciclos do ensino básico, de forma a contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de

cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras;

f) Estabelecer o currículo da disciplina Oferta de Escola, prevista na matriz curricular do 3.º

ciclo;

g) Organizar um conjunto de atividades de natureza lúdica, desportiva, cultural ou científica, a

desenvolver nos tempos letivos desocupados dos alunos por ausência imprevista de professores;

h) Implementar projetos próprios ou projetos monitorizados pelos serviços do Ministério da

Educação e Ciência que abranjam a criação ocasional de grupos homogéneos de alunos tendo em

vista colmatar dificuldades de aprendizagem ou desenvolver capacidades e promover a igualdade de

oportunidades;



i) Fomentar, sempre que necessário e em função dos recursos disponíveis, a coadjuvação em sala

de aula, incrementando a cooperação entre docentes e a qualidade do ensino;

j) Constituir, sempre que possível, equipas pedagógicas estáveis ao longo de cada ciclo;

k) Promover a cooperação entre docentes de modo a potenciar o conhecimento científico e

pedagógico de cada um, em benefício da qualidade do ensino.

Artigo 7.º Componente não letiva

1. A componente não letiva do serviço docente encontra -se definida no artigo 82.º do ECD e

abrange a realização de trabalho individual e a prestação de trabalho na escola. 2. O diretor estabelece o tempo mínimo a incluir na componente não letiva de estabelecimento de

cada docente de todos os níveis e ciclos de educação e ensino, desde que não ultrapasse 150 minutos

semanais, de modo a que, nos termos do n.º 4 do artigo 82.º do ECD:

a) Fiquem asseguradas as necessidades de acompanhamento pedagógico e disciplinar dos alunos;

b) Sejam realizadas as atividades educativas que se mostrem necessárias à plena ocupação

dos alunos durante o período de permanência no estabelecimento escolar. 3. O diretor atribui as atividades a incluir na componente não letiva de estabelecimento de

cada docente, de entre as previstas no n.º 3 do artigo 82.º do ECD ou outras aprovadas pelo conselho

pedagógico ou consagradas na legislação em vigor, designadamente ações de formação de docentes

da escola de acordo com o seu plano de formação, em articulação com o Centro de Formação da associação de escolas, e as que promovam um efetivo trabalho colaborativo entre docentes.

4. No âmbito da autonomia pedagógica e organizativa das escolas, o diretor deverá ter em

consideração, para efeitos da elaboração dos horários, o tempo necessário para as atividades de acompanhamento e de vigilância dos alunos do 1.º ciclo durante os intervalos entre as atividades

letivas, com exceção do período de almoço, ao abrigo da alínea l) do n.º 3 do artigo 82.º

Alunos

Artigo 13.º

Organização das atividades educativas

1. No âmbito da autonomia pedagógica e organizativa e atendendo às especificidades da escola, o diretor, ouvido o conselho pedagógico, deve:

a) Definir a organização das atividades educativas com base nos princípios

pedagógicos que melhor enquadrem as metas e finalidades do projeto educativo e a ocupação dos tempos escolares dos alunos;

b) Agir com imparcialidade na implementação das áreas prioritárias de promoção do

sucesso escolar em que devem ser estabelecidas medidas adequadas aos alunos, resultantes do acompanhamento vocacional, de forma a auxiliá-los na sua aprendizagem e a promover a

sua inserção na escola.

2. A organização das atividades tem em consideração a variação do ritmo de trabalho e dos

níveis de concentração dos alunos ao longo do dia, sendo expressa em horário adequado às suas necessidades.

3. As atividades de promoção do sucesso escolar, cuja organização depende exclusivamente

das competências legalmente atribuídas à escola, são geridas pelo diretor atendendo à duração, ao período temporal de implementação e à diversidade dos temas a abordar, concretizando–se

designadamente através de:

a) Oferta Complementar prevista nas matrizes curriculares dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos;

b) Medidas de Apoio ao Estudo, que garantam um acompanhamento eficaz do aluno face às dificuldades detetadas e orientadas para a satisfação de necessidades específicas;

c) Apoio ao Estudo, no 1.º ciclo, tendo por objetivo apoiar os alunos na criação de

métodos de estudo e de trabalho e visando prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e de Matemática;

d) Reforço das medidas de Apoio ao Estudo no 1.º ciclo, que garantam um

acompanhamento eficaz do aluno face às primeiras dificuldades detetadas;



e) Constituição temporária de grupos de homogeneidade relativa em termos de

desempenho escolar, em disciplinas estruturantes, tendo em atenção os recursos da escola e a

relevância das situações;

f) Coadjuvação em sala de aula, valorizando -se as experiências e as práticas colaborativas que conduzam à melhoria do ensino;

g) Acompanhamento extraordinário dos alunos nos 1.º e 2.º ciclos, conforme

estabelecido no calendário escolar; h) Acompanhamento de alunos que progridam para o 2.º ou 3.º ciclos com

classificação final inferior a 3 a Português ou a Matemática no ano escolar anterior.

4. Ouvido o conselho pedagógico, o diretor decide a organização, ao longo do ano letivo, dos tempos escolares atribuídos às atividades mencionadas no número anterior, podendo esta ser anual,

semestral, trimestral, semanal ou pontual.

5. No âmbito das suas competências, o conselho pedagógico define os critérios gerais a que

obedece a elaboração dos horários dos alunos, designadamente quanto a: a) Hora de início e de termo de cada um dos períodos de funcionamento das

atividades letivas (manhã, tarde e noite);

b) Distribuição dos tempos letivos, assegurando a concentração máxima das atividades escolares da turma num só turno do dia;

c) Limite de tempo máximo admissível entre aulas de dois turnos distintos do dia;

d) Atribuição dos tempos de disciplinas cuja carga curricular se distribui por três ou menos dias da semana;

e) Distribuição semanal dos tempos das diferentes disciplinas de língua estrangeira;

f) Alteração pontual dos horários dos alunos para efeitos de substituição das aulas

por ausências de docentes; g) Distribuição dos apoios a prestar aos alunos, tendo em conta o equilíbrio do seu

horário semanal;

h) Outros que se mostrem relevantes no contexto da escola. 6. O conselho geral, no âmbito das suas competências, deverá emitir parecer sobre os

critérios gerais a definir pelo conselho pedagógico em matéria de organização de horários.

7. O diretor, no âmbito das suas competências, supervisiona a elaboração dos horários dos

alunos atendendo à definição e ao parecer mencionados nos números anteriores. 8. É autorizado o desdobramento das turmas ou o funcionamento de forma alternada de

disciplinas dos ensinos básico e secundário, de acordo com as condições constantes do anexo H ao

presente despacho, do qual faz parte integrante.

2.1. CURSOS/ TURMAS

2.1. As Turmas e Cursos a funcionar na escola para o ano letivo 2014-15 são as que constam

do quadro que se segue:

8º 9º 10º 11º 12º

CEFs SC e

EC

Ensino Básico Percurso Curricular Alternativo PCA

PIEF PIEF

Ciências e Tecnologias A A A, B

Cien.-Humanísticos Línguas e Humanidades C B C

Informática de Gestão IG IG IG

Profissional Apoio à Gestão Desportiva GD1 e

GD2

GD GD

Técnico Comercial TEC

Instalações Elétricas EI

Obs. As turmas profissionais de IG, GD1, TEC e EI funcionam como turmas mistas com

dupla saída: IG+TC e GD1 + EI.



2.1.2.Parceria com o IEFP.

A escola e o IEFP, na continuidade do ano anterior, manterão a parceria na lecionação,

por docentes da escola da componente sócio-cultural e científica, do Curso Profissional

Multimedia, curso de nível 4, podendo a parceria ter continuidade com outros cursos.

2.1.3. PIEF

Em articulação com os Ministérios da Segurança Social e do Emprego funciona na

escola um Curso PIEF abrangendo dois ciclos de estudo, o 2º e o 3º.

2.2.1.Critérios de CONSTITUIÇÃO DE TURMAS

Dado o número de alunos, a constituição de turmas rege-se pelas matrículas/procura

de Ano/Curso, aceitando-se todos os alunos que desejam frequentar a escola, de acordo com o

princípio de “Escola para todos“ ou Escola Inclusiva. Assim acontece no 3º Ciclo do Ensino

Básico, Cursos Profissionais e no curso de Línguas e Humanidades.

Nos anos de escolaridade e Cursos onde existe mais do que uma turma, os critérios

são:

1. Língua Estrangeira/Nível de Língua Estrangeira

2. Manutenção/Continuidade do grupo-turma

2.2.2.Encaminhamento para os Cursos de Educação e Formação

Na procura de soluções alternativas para os trajetos escolares irregulares de alunos

com 8º e 9º e também respondendo às necessidades formativas da comunidade escolar e do

concelho, en 2014-15 na Escola funciona o Curso de Educação e Formação de Empregado

Comercial, Tipo 3. No segundo ano, funciona o Curso de Serralharia Civil.

Estes cursos têm dupla certificação – escolar e profissional – e têm um caráter prático,

pois terminam com a realização de estágios em empresas que mostraram disponibilidade em

aceitar os alunos.

2.3. Matrizes curriculares

De acordo com Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, conforme anexo III:

“No âmbito da sua autonomia, as escolas têm liberdade de organizar os tempos letivos na

unidade que considerem mais conveniente desde que respeitem as cargas horárias semanais

constantes dos quadros infra. Os tempos apresentados correspondem aos tempos mínimos por área disciplinar e disciplinas, pelo que não podem ser aplicados apenas os mínimos, em simultâneo, em

todas as disciplinas. O tempo a cumprir é realizado pelo somatório dos tempos alocados às diversas

disciplinas e à oferta de escola, podendo ser feitos ajustes de compensação entre semanas”; o Conselho Pedagógico aprovou as seguintes matrizes curriculares:”



2.3.1. Secundário – Ciências e Tecnologias

Componente Curricular 10º Ano 11º Ano 12º Ano

Português 4 4 4,5 Geral Língua Estrangeira I, II ou III (b) 3,5 3,5 Filosofia 3,5 3,5 Educação Física

3,5 3,5 3,5

Específica

Trienal -Matemática 5 5 6

Opções (c):

Bienal 1 - FQ

Bienal 2 – BioGeo

Bienal 3 – GD A

6,5 6,5

6,5 6,5

Opções (d) Anual 1 - Psicologia --------- --------- 3,5 Opções (e) Anual 2 (f) -Geologia --------- -------- 3,5

EMRC (g) 1,5 1,5 1,5

2.3.2. Secundário – Línguas e Humanidades

2.3.3. Cursos Profissionais

Total H 1º Ano 2º Ano 3º Ano

Português 320 127-4 128-5 128-4

Língua Estrangeira I ou II 220 88-3 88-3 89-3

INSTALAÇÕES Área de Integração 220 88-3 88-3 89-3

ELÉCTRICAS Tec. da Inform. e Com. 100 120-4 -- --

Educação Física 140 55-2 58-2 55-2

Matemática 300 120-4 120-4 120-4

Física e Química 200 80-3 79-3 78-3

Eletricidade e eletrónica 394 174-5 155-5 144-6

Tecnologias aplicadas 216 144-4 72-3 43-2

Desenho Esquemático 130 122-4 34-1 ---

Práticas Oficinais 360 174-5 134-5 124-5

Formação Contexto de trabalho 630 ---- 280 350

Total de horas de curso 3230 ------ ------- ---------

Obs. Os números indicam o total de horas por ano letivo e o correspondente em

tempos letivos de 50m.

Componente Curricular 10º Ano 11º Ano 12º Ano

Português 4 4 4,5

Geral Língua Estrangeira I, II ou III (b) 3,5 3,5

Filosofia 3,5 3,5

Educação Física 3,5 3,5 3,5

Trienal - História 5 5 6

Específica

Opções (c):

Bienal 1 - Lit.Port./Geo

Bienal 2 – MACS.

5,5

5,5

5,5

5,5

Opções (d) Anual 1 - Sociologia -------- ------- 3,5 Opções (e) Anual 2 (f) - Psicologia -------- -------- 3,5

EMRC (g) 1,5 1,5 1,5




Português 320 127-4 128-5 128-5

Língua Estrangeira I ou II 220 88-3 88-3 89-4

Área de Integração 220 88-3 88-3 89-4

TÉCNICO Tec. da Inform. e Com. 100 120-4 -- --

COMERCIAL Educação Física 140 55-2 58-2 55-2

Matemática 300 120-4 120-4 120-5

Economia 200 79-2 80-3 80-3

Comercializar e Vender 447 214-6 156-5 167-7

Organizar e Gerir a Empresa 336 192-6 144-5 67-3

Comunicar no Ponto de Venda 233 108-4 96-3 76-3

Comunicar em Francês 84 101-3 --- --


Português 320 127-4 128-5 128-5

Inglês 220 88-3 88-3 89-4

GESTÃO AI 220 88-3 88-3 89-4

DESPORTIVA TIC 100 120-4 0 0

Ed. Física 140 55-2 58-2 55-2

Matemática 200 86-3 89-3 65-3

Psicologia 200 86-3 89-3 65-3

Estudo do Movimento 100 120-4 0 0

PAFD 335 156-5 132-5 114-5

OGD 280 134-4 106-4 96-4

GPPD 255 127-4 90-3 89-4

GID 230 104-3 89-3 83-3

FCT 630 ------- 280 350


Português 320 127-4 128-5 128-5

Inglês 220 88-3 88-3 89-4

INFORMÁTICA AI 220 88-3 88-3 89-4

DE GESTÃO TIC 100 120-4 0 0

Ed. Física 140 55-2 58-2 55-2

Matemática 300 120-4 120-4 120-5

Física e Quimica 200 80-3 79-3 80-3

Eletricidade e Eletrónica 394 174-5 155-5 144-6

Tecnologias Aplicadas 216 144-4 72-3 43-2

Desenho Esquemático 130 122-4 34-1 0

Práticas Oficinais 360 174-5 134-5 124-5

FCT 630 0 280 350



2.3.4. Empregado Comercial

COMPONENTES

DE FORMAÇÃO ÁREAS DE

COMPETÊNCIA DISCIPLINAS/DOMÍNIOS

IDENTIFICAÇÃO

DAS UNIDADES

SOCIOCULTURAL

LÍNGUAS, CULTURA

E COMUNICAÇÃO

Língua Portuguesa 54

Língua Estrangeira 54

Tecnolog. de Informação e Comunicação 25

CIDADANIA E SOCIEDADE

Cidadania e Mundo Atual 25

Higiene, Saúde e Segurança no Trabalho 36

Educação Física 36

CIENTÍFICA CIÊNCIAS

APLICADAS

Matemática Aplicada 54

Atividades Económicas 25

TECNOLÓGICA

TECNOLOGIAS ESPECÍFICAS

Stocks e Merchandising

Técnicas de Atendimento

Serviço Pós – Venda

Proc. Administrativos

232

262

154

232 PRÁTICA CONTEXTO DE TRABALHO (ESTÁGIO) 210

2.3.5. Serralharia Civil

COMPONENTES DE

FORMAÇÃO

ÁREAS DE

COMPETÊNCIA DISCIPLINAS/DOMÍNIOS

IDENTIFICAÇÃO DAS

UNIDADES

1º Ano 2ºAno

SOCIOCULTURAL

LÍNGUAS, CULTURA E

COMUNICAÇÃO

Língua Portuguesa 102 90

Língua Estrangeira – Inglês 102 90

Tecnologias de Informação e

Comunicação 51 45

CIDADANIA E

SOCIEDADE

Cidadania e Mundo Atual 102 90

Higiene, Saúde e Segurança no

Trabalho 17 13

Educação Física 51 45

CIENTÍFICA CIÊNCIAS

APLICADAS

Matemática Aplicada 110 100

Fisica e Química 70 53

TECNOLÓGICA TECNOLOGIAS

ESPECÍFICAS*

Trabalhos Oficinais – Serral. Civil

Montagem e Reparação de Estruturas Metálicas em Perfis

Montagem e Reparação de Estruturas

Metálicas em Tubos e Chapas

Trabalhos em Chapa Fina

178

80

90

60

130

70

70

90

PRÁTICA CONTEXTO DE TRABALHO (ESTÁGIO) --- 210

2.3.6. PCA

Componentes do conflito Disciplinas Carga horária semanal

Português 5

Formação geral Matemática 4

Inglês 2


História 2

Formação complementar Geografia 2

Física e Químicas 3

Ciências Naturais 2



Oficina de Artes - Teatro 4

Formação vocacional Educação Tecnológica/Eletricidade 3

TIC 3

Cidadania OPC (Oficina de Promoção da Cidadania) 1

2.3.7. PIEF

Disciplinas do currículo Carga horária semanal

Viver em Português 4

Inglês 2

Ciências Sociais 2

Ciências Naturais 2

Matemática e Realidade 4


TIC 2

Educação Artística e Artes Plásticas 2

Ciências Físicas e Naturais 2

Formação Vocacional – Artesanato Urbano 4

Desenvolvimento Pessoal e Social 2

2.4. HORÁRIOS

2.4.1. Duração do Tempo Letivo/Unidade letiva – opção pedagógica da escola: 50 m.

Obs. Há situações em que a carga letiva semanal das disciplinas excede o tempo exato da

unidade letiva – 50 m – subsistindo “tempos” de 25 m.

2.4.2. Início das Aulas: 8.30 horas / Termo: 18.15 horas

2.4.3. Grelha Horária

Horas / Blocos de 90 m Duração dos

Intervalos 8.30 – 9.20 10

9.30 – 10.20 15 m

10.35 – 11.25 10 m

11.35 – 12.25 5 m

12.30 – 13.20 5 m

13.25 – 14.15 10 m

14.25 – 15.15 10 m

15.25 – 16.15 15 m

16.30 – 17.20 5 m

17.25 – 18.15 ----

2.4.4. Horários dos Alunos

Os horários dos alunos seguiram os seguintes critérios:

--concentração das aulas no período da manhã;

--libertar-se, sempre que possível, os últimos tempos de modo a possibilitar a

frequência das salas de estudo e salas TPC;

--libertação de tardes para possibilitar tempo para o estudo e para o desenvolvimento

de outras atividades (culturais e desportivas);



--no 3º ciclo, a mancha horária ser uniformemente distribuída pela semana, com as

disciplinas de maior exigência cognitivo-intelectual a funcionar no período da manhã;

--as aulas dos alunos do 3º ciclo não devem terminar depois das 17.20 a fim de os

alunos terem apoios no último tempo, implantado no horário dos alunos; e se possível, o

mesmo deve acontecer no Secundário;

--os horários dos alunos do 3º ciclo devem, sempre que possível ter cinco tempos

letivos de manhã;

--máximo de 5 tempos letivos diários das disciplinas com maior exigência cognitiva-

intelectual;

--devido à carga curricular são ocupadas duas ou três tardes, mas procurando-se que as

aulas de caráter prático ou de menor esforço cognitivo-intelectual sejam lecionadas nestes

dias;

--um tempo letivo para o almoço;

--a disciplina de Educação Física não ser lecionada a seguir ao almoço;

--gestão equilibrada dos tempos letivos pela semana, evitando-se a lecionação da

mesma disciplina em dias consecutivos;

--os turnos devem ocorrer no mesmo dia;

2.5. Metodologias Pedagógicas/TEIP e espaços pedagógicos

2.5.1 Sala de aula

Nas turmas do ensino regular – 3º ciclo e prosseguimento de estudos do secundário – e

com particular incidência nas disciplinas com exames nacionais, a organização horária

procurou:

-ter, sempre que possível, um docente em parceria/assessoria – docente assistente;

-formação de grupos de mobilidade temporária se o docente titular da turma e o

docente assistente assim o entenderem, visando-se a lecionação de requisitos indispensáveis

para a abordagem das matérias ou consolidação de conhecimentos;

-nos anos e cursos com mais de uma turma, as disciplinas de Matemática, Português e

Física e Química funcionam à mesma hora de modo a permitir a formação de grupos de

mobilidade temporária;

-presença de um docente no gabinete da Equipa Multidisciplinar/Gabinete do Aluno,

numa mancha horária o mais alargada possível, de forma a desenvolver um trabalho “tutorial”

nos casos de “indisciplina” ou incivilidade em sala de aula.

Nas outras turmas, casos os recurso sejam possíveis podem funcionar parcerias

/assessorias em sala de aula.

2.5.2. Apoios Pedagógicos

Para além das situações específicas de necessidade de apoios pedagógicos individuais

ou em pequenos grupos, os alunos têm docentes:



-em sala de estudo onde podem fazer recuperações de matérias, consolidação de

conhecimentos, realização dos trabalhos de casa, etc.;

-em oficina de exames que podem orientar o estudo e programar atividades a

desenvolver ao longo do ano para que se apresentem a exame.

2.5.3. Horários de Serviços de Apoio e Espaços Pedagógicos dos Alunos

-Salas de Estudo e TPC com presença de docentes no fim das atividades letivas,

podendo funcionar noutras horários em articulação dos alunos e dos docentes;

-Horas de Apoio Pedagógico marcado nos horários dos docentes, alteráveis conforme

os ritmos de aprendizagens e as necessidades de cada aluno/grupo/turma;

-Horário dos SPO a condizer com a presença dos alunos na escola.

-Horário do Gabinete do Aluno se possível cobrindo a mancha horária das turmas,

com incidência no período da manhã;

-Biblioteca aberta toda o dia com a presença permanente de um docente.

3.1.Espaços - Gestão

A escola apresenta-se estruturada de acordo com a sua época de construção e o tipo de

construção escolar em voga – anos 80: blocos com funcionalidades específicas, espaço

interior envolvente largo e aberto. Assim:

Bloco A Direção (2 gabinetes), Sala dos Professores, Sala de Trabalhos (2 salas), Biblioteca e

Centro de Recursos Educativos, Auditório, Gabinete de Diretores de Turma (2 salas),

Gabinete de equipamento multimédia, Serviços Administrativos, Telefone, Arrumos,

Reprografia, Casas de Banho (F. e M. e Deficientes).

Bloco B Oficinas de Serralharia, Carpintaria e Eletricidade, Sala de Educação Tecnológica e

Gabinete anexo, Sala de Oficina de Expressão Dramática e Teatro e arrumo anexo, Salas

de Informática e gabinete anexo, Laboratório de Matemática/Sala de Estudo, Gabinete

do Clube de Jornalismo, Salas de aula, Casas de banho (F. e M.) e Arrumos.

Bloco C Educação Especial - Unidade Autismo; Cursos PIEF e Multimedia

Bloco D Laboratório de Biologia e Geologia e dois anexos, Gabinete de Trabalho, Gabinete de Geografia e História e anexo, Salas de aula e Casas de banho (F. e M.) e Arrumos.

Bloco E Sala de preparação de Física e Sala de Preparação de Química, Laboratórios de Física e

Química, Sala de Estudo de Física e de Química, Sala de Estudo de Inglês, Gabinete do

Departamento Clássico-Românico, Gabinete do Aluno, Gabinete dos Serviços de

Psicologia e Orientação, Salas de aula, Casas de banho (F. e M.) a Arrumos.

Bloco F Sala de Convívio dos Alunos, Bar, Refeitório, Papelaria, Sala de Convívio do Pessoal

Não-Docente, Sala da Associação de Estudantes, Sala de dança, Lavabos e Casas de

banho (F. e M.).

Pavilhão Pavilhão, Gabinete de Educação Física, Balneários, Arrumos, Gabinete do Pessoal não-

docente e Casas de Banho.

Arrumos exteriores Sala do ergómetro e de musculação, Arquivo “morto”, Oficinas de Manutenção.

Campos de jogos Alcatrão – com marcações e de terra batida.

Portaria Gabinete.

Nota: Todos os blocos com atividades letivas têm cacifos para os alunos.



3.2.Gestão dos Espaços /Turmas

A atribuição, sempre que possível, de sala de aula a uma turma, visa:

-a responsabilização da turma pelo espaço;

-evitar-se movimentos de sala em sala dos alunos;

-proteção dos bens dos alunos;

-procurar-se um ambiente calmo e sereno.

Distribuição das turmas pelas salas de aula:

-Os alunos do CEF de Empregado Comercial têm as suas aulas no Bloco D

-As turmas dos Cursos Profissionais de EI e TC funcionam no bloco B, bloco onde se situam as oficinas.

-A turma PIEF funciona no bloco C, 1º andar.

-A turma em parceria com o IEFP funcionará no bloco C.

-Os alunos do Secundário e Profissionais estão distribuídos por 2 Blocos: os alunos do 12º no E e os do 10º e 11º

no D.

Obs. Com o decorrer do ano letivo, sobretudo no primeiro mês, e após um conhecimento do ritmo e

comportamento das turmas, bem como do número de alunos por turma e inadequação do espaço, resultantes de

matrículas tardias, são autorizadas alterações propostas pelos docentes.

4. Distribuição de Serviço – Componente letiva

4.1. PESSOAL DOCENTE – Critérios

Acerca da componente letiva diz o despacho de organização escolar, no seu ponto 5,

do artigo 6º: “ A componente letiva de cada docente de carreira tem de estar completa, não

podendo, em caso algum, conter qualquer tempo de insuficiência.”

4.1.1.Componente curricular.

Como critérios genéricos:

-acompanhamento dos alunos durante um ciclo de estudos;

-continuidade pedagógica;

-distribuição de serviço proposta pelo Departamento;

-equilíbrio na distribuição de níveis.

Acontece, porém, devido ao número de alunos e turmas e ao respeito pelos normativos

legais, em particular a carga letiva que cada docente pode lecionar, a distribuição do

departamento e a própria continuidade pedagógica são postas em causa. Nestes casos, de

acordo com as competências conferidas ao Diretor, por vezes, os critérios anteriores não são

plenamente aplicados, fazendo-se uma distribuição de serviço de acordo com as necessidades

da escola e o cumprimento legal.

Assim, quando for necessário fazer-se alterações, tentar sempre que possível:

-comunicar-se as alterações efetuadas;

-auscultar o Coordenador do Departamento a fim de ser encontrada solução em

face dos condicionalismo legais;



4.1.2. Aferição de aprendizagens - Nos cursos e anos de escolaridade com mais do que uma

turma procurou-se atribuir turmas do mesmo nível a docentes diferentes de modo a

possibilitar a aferição de aprendizagens a nível de escola com a realização de testes em

comum.

4.1.3. Disciplinas transversais – Área de Integração, Oferta de Promoção para a Cidadania,

Cidadania e Mundo Atual e Higiene, Segurança e Saúde no Trabalho.

”Os docentes podem, independentemente do grupo pelo qual foram recrutados,

lecionar outra disciplina ou unidade de formação do mesmo ou de diferente ciclo ou nível de

ensino, desde que sejam titulares da adequada formação científica e certificação de

idoneidade nos casos em que esta é requerida”.

4.1.4. Coordenação das disciplinas transversais.

A Oficina de Promoção Para a Cidadania é atribuída ao Diretor de turma e

coordenada pela Coordenadora dos diretores de turma do 3º ciclo.

A coordenação da disciplina de Área de Integração, Cidadania e Mundo Atual e

HSST é, de acordo com decisão do Conselho Pedagógico, da responsabilidade do

Coordenador dos Cursos Profissionais, docente Rui Santos.

4.1.5.Direção de Turma

a) Perfil do Diretor de Turma

O Diretor de Turma é, preferencialmente, um professor profissionalizado da Escola e

reconhecido pela sua competência pedagógica e bom relacionamento, bem como pela sua

capacidade organizativa e de liderança com perfil para o cumprimento das competências

conferidas por lei (Art.º 7º do Decreto Regulamentar n.º 10/ 99).

b) Critérios de atribuição:

-genericamente, o docente indica a sua disponibilidade para o desempenho do cargo

de Diretor de Turma;

-havendo mais do que um docente com a disponibilidade horária referida, a direção de

turma é atribuída ao docente cujo perfil se adeque ao cargo;

Disciplina Ano Docente

HSST EC Margarida Mouronho

CMA EC Clara Marques

CMA SC Clara Marques

HSST SC Joaquim Delícias

AI 10IE+GD1 Teresa Sá AI 10º (TC+IG) António Sousa

AI 10ºGD2 Fátima Mesquita

AI 11ºIG Maria Rosário Nisa

AI 11ºGD Clara Marques

AI 12ºGD Clara Marques



-em situação de inexistência de candidatura, a direção de turma é atribuída ao docente

cujo perfil se adeque ao desempenho do cargo.

4.2.COMPONENTE NÃO LETIVA – CNL

De acordo com o legislado:

“Artigo 7.º Componente não letiva

1. A componente não letiva do serviço docente encontra -se definida no artigo 82.º do ECD e

abrange a realização de trabalho individual e a prestação de trabalho na escola. 2. O diretor estabelece o tempo mínimo a incluir na componente não letiva de estabelecimento

de cada docente de todos os níveis e ciclos de educação e ensino, desde que não ultrapasse 150

minutos semanais, de modo a que, nos termos do n.º 4 do artigo 82.º do ECD: a) Fiquem asseguradas as necessidades de acompanhamento pedagógico e disciplinar dos

alunos;

b) Sejam realizadas as atividades educativas que se mostrem necessárias à plena ocupação dos alunos durante o período de permanência no estabelecimento escolar.

3. O diretor atribui as atividades a incluir na componente não letiva de estabelecimento de

cada docente, de entre as previstas no n.º 3 do artigo 82.º do ECD ou outras aprovadas pelo conselho

pedagógico ou consagradas na legislação em vigor, designadamente ações de formação de docentes da escola de acordo com o seu plano de formação, em articulação com o Centro de Formação da

associação de escolas, e as que promovam um efetivo trabalho colaborativo entre docentes.

As horas resultantes da componente não letiva são distribuídas conforme as

necessidades da escola e resultam das horas do artigo 79º do ECD, das horas de

estabelecimento e, eventualmente, de insuficiências letivas (horários incompletos). As horas

de insuficiência são canalizadas preferencialmente para apoios pedagógicos.

O quadro que se apresenta na página 17 contém todas as horas da componente não

letiva de cada docente e respetiva distribuição.

Para o ano letivo 14-15 foram estabelecidos 2 tempos de estabelecimento.



4.3.DISTRIBUIÇÃO DAS HORAS DA COMPONENTE NÃO LETIVA

Departamento Docente Art.79 H.Est. Apoios Total Coord. D.Curso Proj/Cl Ap.Pe

-SE

Ap.Ped.-

Ass./Par.

Ap.Ped. Outras Outras Outras Cef/Pief

1.Isabel . Pelicano 8 2 10 CD 4 6

2.Mª Jesus Fonseca 4 2 1,5 7.5 4 3 0,5

3.Natividade Morgado 2 2 4 2,5 RDT-1 0,5

4.Ana Cristina S. 2 2 0,5 4,5 CDTs-1,5 PCA-1 RDT-1 1

5.Mª João F. Santos 4 2 1 7 4 RDT-1 Ga.A-2

6.Cristina Fonseca - 2 1 3 1 1 DI -0,5 0,5

Matemática 7.Margarida Mour. 8 2 10 SubCd 1 1 4 UA/EE-1 Ga.A.-3

e 8.Mª Judite Almeida 6 3 9 R d. 9

Ciências 9.Mª do Rosário Nisa 6 2 8 AP-2

UA/EE-1 RDT-1 Ga.A.-1

PTE-2,5 0,5

Experimentais 10.Clara Marques 2 2 4 PESES-1,5 RDT-1 1,5

11Joaquim Ferreira 4 3 11,5 18,5 10 UA/EE-2 GA-3 PCG 1

DI-1 0,5

12.Carlos A. Coelho 8 2 1 11 DC-1 6 UA/EE 2 RDT-1 1

13.Rui Santos 8 2 10 R.C.Prof 2 DC-2 AuV-1 PTE-5

14.Marketa 6 3 5 14 5 4 UA/EE 2 GaA-1 Enes 2

15.Paulo Ribeiro -- 2 2 RDT -1 1

17.Célia Cação -- 2 2 PTE 1,5 0,5

17.Ricardo Lopes - 2 3 5 UA/EE 2 PTE 2,5 0,5

68 37 24,5 129,5 8,5 4 1,5 19,5 32 12 7 11 25 8

18.Manuela Nog. 8 2 1 11 Teat. 2 3 AP -2 RDT-1 Bib. 2,5 0,5

19.Fernando Sá 8 2 10 CD 3 2 RDT-1 Bib. 4

20.Teresa Mª Sá 6 2 8 Cproj 2 Teat. 2 2 RDT -1 1

21.Alda P. Marques 8 2 0,5 10,5 Jor -2 3 UA/EE 4 Bib. 1 0,5

22.Augusto Nog. ------- ---- ------ ------ ----- --- ----- ------ ------ ------ ------ ------ ------ ------

23.Ana Bela C. 2 2 1 5 CDTs-3 1 RDT -1

Línguas 24.Clara Fileno 2 2 1 5 4,5 0,5

25. Leonor Teixeira 2 3 5 5

26.Mª Margarida Silva 2 3 2 7 Jor-1 2 3 RDT 1

27.Marília Loureiro 8 2 10 SuC -1 1 5 Bib. 3

28.Angélica Mend. 6 2 0,5 8,5 EAE-3 1 UA/EE 2 Ga - 2 0,5

52 22 6 80 9 10 10 22,5 8 5 2 10,5 3



Docente Art.79 H.Est. Apoios T. Coord. D.Curso Proj/Cl SE Ass/Par. Ap.Ped. Outras Outras Outras Cef/Pief

29.Vítor M. Matos 6 2 2 10 CD 2,5 2 3 RDT 1 Bib-1 0,5

30.Rosária Fig. 8 2 1,5 11,5 EAE - 3 2 RDT 1 GA - 1 Bib -4,5

31.António Sousa 4 2 6 EAE - 2 2 RDT 1 NI -1

Ciências 32.Fátima Mesquita 4 2 2 8 2 1 Ga -2 Bib -3

Sociais e 33.Judite Arcanjo 2 3 5 RD - 5

Humanas 34.Lurdes Santos 8 2 0,5 10,5 DC -1 4 UA/EE 1 Ga - 4 0,5

35.Lina Mª S. Dinis 6 2 1 9 CPap 1 DC-2,5 5 0,5

38 15 7 60 3,5 3,5 5 6 15 1 3 7 14 1,5

36.Salomé Quinteiro 2 2 4 CD -2 UA/EE 2

37.Célia Mª Costa -- 2 2 CDE-1,5 0,5

38.Mafalda Teles -- 2 2 CdPAP-1,5 0,5

39.Nuno Freitas -- 2 1,5 3,5 1 UA/E 1,5 DI - 1

Expressões 40.Armando Cruz 4 3 11 18 7 UA/EE 4 DS-2

Inv. 3

Bib. 1 1

41.Luís Pais 6 3 10 19 13 UA/E 5,5 0,5

42. Alexandra Lima 2 3 5 10 R Bib 9,5 0,5

43António Mateus 8 2 10 U/EE 10

44.Teresa S. Alves 8 2 10 U/EE 10

30 21 27,5 78,5 5 -- -- -- 21 33 -- 2 14,5 3

188 95 65 348 25,5 7,5 16,5 35,5 89.5 54 15 23 64 15,5

330-Ingl. 48. Carla Dias 0 3 8 11 3 5,5 RDT 1 Ga -1 0,5

400-Hist. 49. José Victor 0 3 10 13 1,5 6 RDT 1 Ga-1 Bib 3 0,5

430-Econ. 50. Berta Cabete 0 2 2 1,5 0,5

420-Geog. 51.Lurdes Santiago 8 2 1 11 3 Bib -8

620-Ed. Fís. 52. Joana Nogueira 0 2 2 1 1

620-Ed. Fís. 53. Ivo Rego 0 2 2 4 DC - 3 RDT -1

500-Matem. 54. Isabel Gomes 0 3 3 3

530-Física 55. Andreia Neto 0 3 3 2 1

430-Economia 59 –Isabel Figueiredo 0 1,5 0 RDT-1 0,5

420-Geografia 56.Isabel Magalhães + 6 3 9 U/EE 5 GA -1 Bib 3

TOTAL 14 23 21 58 - 3 12,5 14 5 4 3 14 4

T. Escola TOTAIS 202 118 86 406 25,5 10,5 16,5 48 104,5 59 19 25 78 19,5



Siglas Aud. Audiovisuais Jor. Jornalismo

Bib. Biblioteca Rdir. Reforço da Direção

CEF Curso de Educação e Formação PCG Presidente do Conselho Geral

Coord. Coordenação PIEF Programa Integrado de e Educação e Formação

CProf. Coordenação dos Cursos Profissionais PTE Plano Tecnológico da Educação

CDE Coordenação Desporto escolar RDT Reforço Direção de Turma

DC Direção de Curso SCoord Subcoordenação

DS Delegado de Segurança SE/Parceria Sala de estudo e parceria

EAE Equipa de Avaliação Interna Teat Teatro

ENES Exames Nacionais Ensino Secundário TI Testes Intermédios

GA Gabinete do Aluno UA/EE Unidade Autismo/Ensino Especial

FCT Formação em Contexto de Trabalho

Obs. Se houver casos de discrepância na atribuição de horas devem-se apenas ao fato do docente não

ter mais horas da componente não letiva para o exercício de determinado cargo ou função ou porque entretanto

se registaram alterações horárias.

A partir da distribuição horária, conforme quadro anterior, resultante da componente

não letiva, das horas de estabelecimento e das horas de horários incompletos, descortinam-se

as opções da escola nas diversas áreas/sectores, destacando-se a vertente pedagógica. Deste

modo, a distribuição das horas demonstra, inequivocamente, a “preocupação” da escola,

plasmada nos diversos documentos orientadores (Projeto Educativo, Plano de Melhoria,

Contrato de Autonomia e Projeto TEIP): melhorar os resultados escolares.

Nº de horas para apoios pedagógicos*: 236,5 – 59%

Nº de horas Biblioteca: 43,5 – 11%

Nº de horas com coordenação: 36,5 – 9%

Nº de horas para funções administrativas/organizativas: 37 – 9%

Nº de horas para projetos e atividades de enriquecimento curricular: 16,5 – 4%

Nº de horas para manutenção/segurança: 19,5 – 5%

Outras: 18 – 4 %

*Contabilizam-se nos apoios pedagógicos: Salas de Estudo, Assessorias/Parcerias; Apoios

Pedagógicos Individualizados e Gabinete do Aluno

Obs. A divisão anterior é discutível, pois torna-se difícil balizar, por exemplo, se o

trabalho de Biblioteca não pode ser considerado de apoio pedagógico. A mesma

discutibilidade se aceita ao inserirmos nos apoios pedagógicos as horas do Gabinete do

Aluno. Também as horas das reuniões CEF/PCA/PIEF e Reforço de DT (designadas ”funções

administrativas/organizativas”), num total de 36,5, 9%, tanto poderiam ser incluídas nos

“apoios pedagógicos” como em “coordenação”. Na nossa aceção, incluímos em “apoios

pedagógicos” todo o trabalho que pressupõe a interação docente e aluno ou alunos. Assim, se

incluirmos a Biblioteca a percentagem dos apoios sobe para 70% ou para 76% se incluirmos

as horas de reuniões.



236,5

43,5

36,5

37

16,519,5

18

Distribuição das horas da redução do artigo 79, de estabelecimento e insuficiências letivas

Apoios pedagógicos

Biblioteca

Coordenação

Adm. Organ.

Proj.Enr. Cur.

Man./Segurança

Outras

4.4. ESTRUTURAS DE APOIO

4.4.1. Estruturas de caráter pedagógico:

4.4.1.1. Biblioteca – espaço pedagógico privilegiado de consulta, pesquisa,

investigação e trabalho. Tem uma responsável – professora bibliotecária –, Drª Alexandra

Lima, e uma equipa bibliotecária. Tem sido preocupação da escola a presença permanente,

durante o seu horário, de um docente. O Anexo 1 do presente documento apresenta o seu

horário.

4.4.1.2. Salas de estudo/parceria – Salas de Estudo Específicas – a Matemática, a

Física e Química e a Inglês – e Genéricas ocupam a mancha horária pós-horário curricular das

turmas. Nestas salas procuram-se o reforço das aprendizagens, a consolidação dos

conhecimentos e a realização do trabalho de casa.

Os horários das salas de estudo constituem os anexos 2, 3, 4 e 5.

As parcerias em vigor, sobretudo no 3º ciclo e em todas as disciplinas, com exceção

das disciplinas de Ed. Física e Ed. Visual, pressupõem a presença de um outro docente da

mesma disciplina.

A turma PIEF, a Português e a Matemática, e os CEFs, em alguns tempos, têm

também parceria em sala de aula, com incidência na componente prática.

Os horários e os docentes em parcerias constituem os anexos 6, 7 e 8.



4.4.1.3. Equipa Multidisciplinar/Gabinete do Aluno

–Equipa Multidisciplinar – equipa constituída pela Psicóloga e Coordenadoras dos

Diretores de Turma e visa a programação, planificação, monitorização e avaliação.

-Gabinete do Aluno - constituída por docentes de diversas áreas disciplinares

elementos é um espaço para onde são encaminhados alunos em caso de comportamentos

inadequados ou procurado voluntariamente pelos alunos – anexo 10.

4.4.1.4. Reforço da Direção de Turma – reconhecendo-se a complexidade do

trabalho e a exigência do mesmo, todos os docentes têm 3 tempos para o exercício do cargo,

sendo que um deles resulta da componente não letiva e é considerado um reforço.

4.4.1.5. Reuniões CEF, PCA e PIEF – dado o acompanhamento próximo que os

alunos destes cursos requerem, todos os docentes têm meio tempo semanal da componente

não letiva para as reuniões semanais de planificação e programação de atividades, bem como

para análise e resolução das situações pedagógicas que vão surgindo.

4.4.1.6. Testes Intermédios - adesão da escola a todos os testes intermédios visando-

se a aferição do trabalho pedagógico da escola a partir de testes nacionais.

4.4.2. Unidade Autismo/Ensino Especial: para além de dois docentes da educação

especial, há um conjunto de horas de docentes de diversas áreas disciplinares a fim

contribuírem, através de apoios individuais, para o desenvolvimento cognitivo, social e motor

destes alunos. Entre as áreas destacam-se: informática, educação tecnológica (destreza

manual), educação física e ciências naturais – anexo 11.

4.4.3. Projetos/Atividades de enriquecimento curricular:

O Teatro, o Jornalismo-Post-Scriptum, o Núcleo de Atividade Física e Saúde; Clube

de História, Clube do Consumidor e o Desporto Escolar são os principais espaços de

enriquecimento curricular e que pela sua importância levou a direção a atribuir horas da

componente mão letivas para o desenvolvimento das suas atividades.

Associado ao Teatro está o projeto anual – Escolíadas.

4.4.4. Estruturas organizativas – administrativas e pedagógicas:

4.4.4.1. As Coordenações de Departamento e Subcoordenações, de Diretores de

Turma, dos Cursos Profissionais do Desporto Escolar são essenciais e vitais na organização e

funcionamento da escola. A atribuição de horas para o exercício do cargo depende do número

de docentes, diretores de turma ou curso envolvidos.

A subcoordenação existe nos grupos disciplinares em que o número de docentes

justifique a existência da mesma, se o número for superior a três.



4.4.4.2. Equipa de Avaliação Interna, Exames Nacionais Ensino Secundário-ENES e

básico-ENEB e Formação em Contexto de Trabalho são outras áreas de organização

essenciais para o funcionamento da escola.

4.4.5. Estruturas de manutenção e segurança de equipamentos e funcionamento

da escola.

4.4.5.1. O Plano Tecnológico da Educação, as Instalações e a Segurança são áreas

vitais para assegurar a eficácia dos serviços, a preservação das instalações e equipamentos e

fundamentalmente a segurança de todos – anexo 9.

6.4.5.2. Delegado de Segurança – compete ao professor responsável avaliar as

instalações e equipamentos que visem a segurança de todos.

5. Ocupação dos Tempos Escolares

5.1. No diploma legal, remete para a organização escolar a capacidade de resposta a esta

situação, enquadrada na abordagem da componente não letiva do docente:

“…

a) Fiquem asseguradas as necessidades de acompanhamento pedagógico e disciplinar

dos alunos;

b) Sejam realizadas as atividades educativas que se mostrem necessárias à plena

ocupação dos alunos durante o período de permanência no estabelecimento escolar.”

Desta forma, a escola, visando a finalidade da plena ocupação, sugere, em primeiro

lugar e de preferência, a permuta entre professores da turma. Em caso de impossibilidade de

permuta, em falta programada ou de ausência inesperada:

a) 3º Ciclo – a opção pelas parcerias neste nível de ensino permite que o docente em

parceria assuma a ocupação dos alunos.

b) Secundário

1. Nos casos do secundário em que funciona a parceria a OTE é também

assegurada pelo docente em parceria.

2. O Espaço da biblioteca surge como prioritário para a ocupação dos alunos. Este

espaço, de leitura, de pesquisa e de investigação, de trabalho e estudo, de acesso à

internet e outros meios ao dispor do aluno aparece como o mais lógico e natural.

Ao docente destacado para este espaço compete gerir as atividades de ocupação

dos tempos escolares.



3.No caso de, simultaneamente, surgirem mais do que duas turmas (limite razoável

de presença naquele espaço), sendo pela experiência uma situação excecional e

para evitar confusão na Biblioteca, há sempre salas disponíveis.

4.Neste caso do ponto anterior, se for da parte da manhã, os docentes que estão no

Gabinete do Aluno, nas horas para que foram destacados, são os mais indicados.

5.Se acontecer à tarde, temos colegas nas salas de estudo, para onde os alunos

devem ser encaminhados.

6.Depois surgem os colegas que estão no desempenho de outras funções. Sabemos

que há horas em que o trabalho específico da função ou do cargo não é prioritário

ou urgente. Assim, em cada momento, de acordo com a urgência do trabalho que

cada um está a ter poderá ser “destacado” o colega para a finalidade pretendida.

Nesta perspetiva, nas horas de desempenho de diretor de turma, de coordenador,

de diretor de curso, de funções das diversas equipas ou outros cargos, em caso de

extrema necessidade, a ocupação dos tempos escolares é prioritária.

5.2. Atividades a desenvolver

Nesta ocupação plena, não deve haver continuidade curricular pelo que o docente, sendo

da mesma disciplina, como é a maior parte dos casos, pode e deve aplicar exercícios de consolidação

de matérias, resolução de trabalhos de casa, revisões, etc.

Se a turma apresentou um projeto a desenvolver ao longo do ano o mesmo pode e deve ter

continuidade nestas aulas.

Se for entendimento do docente e dos alunos podem ser desenvolvidas outras atividades:

-Frequência de espaços específicos: clubes temáticos, atividades oficinais,

musicais e teatrais.

-Atividades de uso de tecnologias de informação e comunicação;

-Leitura orientada;

-Pesquisa bibliográfica orientada;

-Atividades desportivas orientadas

6. PESSOAL NÃO DOCENTE

A distribuição do Pessoal Não Docente visa a eficiência, o rigor e a rapidez dos

serviços prestados, procurando-se como critérios de distribuição de funções:

-rentabilizar os conhecimentos técnicos e funcionais nas diversas áreas, quer

administrativas, quer de caráter prático e técnico-pedagógico;

-rentabilizar as experiências adquiridas;

-rentabilizar os conhecimentos adquiridos pela formação;



-procurar-se a harmonia inter-relacional e interpessoal;

-adequar-se perfil profissional e humano às funções exercidas.

6.1.Serviços Administrativos Margarida Ferreira Chefe interina dos Serviços Administrativos

Expediente/ADSE

Faltas Pessoal Docente e Não Docente

Joaquim Santos Carreiras do Pessoal Docente e Não Docente Substituto da Chefe dos Serviços

Vencimentos

Virgínia Amado Alunos

SASE

Mª do Céu Neves

Eugénia Lemos

Contabilidade

/Livro de Caixa

6.2.Assitentes Operacionais

Bloco A Paula Duarte

Rosário Lopes Natália Dias

Natália Dias

Coordenadora dos Assistentes Operacionais

Atendimento/Biblioteca Reprografia

Bar Professores/Telefone/Atendimento Bloco

Bloco B José Carlos Paula Silva

Apoio Bloco Apoio Bloco

Bloco C Judite Leite

Helena Mendes

Apoio Unidade Autismo

Bloco D Teresa Patrícia Ana Paula Pinto

Apoio Bloco Apoio Bloco

Bloco E Fernanda Carvalho

Benvinda Neves

Apoio Bloco

Apoio Bloco

Bloco F Teresa Santos Rosa Marques

Cristina Oliveira

Bar Alunos Bar Alunos

Papelaria/Giae

Pavilhão Mercês Carvalho

Jaime Rocheteau

Apoio Pavilhão

Apoio Pavilhão

Portaria Vítor Rodrigues/

Leonel Neves

Portaria: o primeiro até às 14.30 e o segundo a partir das

14.30 até às 18.20

Manutenção Vítor Rodrigues A partir das 14.30

Pavilhão (noite) Leonel Neves Apoio ao pavilhão, à noite, a partir da 18.20

Nota: A distribuição de funções e espaços poderá ser alterada, ao longo do ano, visando os objetivos expostos e

sempre em consonância com o parecer do Chefe do Pessoal.

Situações específicas: Vigilante, com funções e missão específica e desempenhadas pelo Sr.

António.

6.3. Horários

6.3.1.Serviços Administrativos:

-9.15 – 17.15 horas, sem interrupção para almoço.

6.3.2.Papelaria:

-8.25 – 12.30

-14.00 – 17.30



6.3.3. Reprografia:

-8.25 – 12.30

-14.00 – 17.25

6.3.4. Bar dos Alunos:

8.00 – 12.30

14.00 – 17.30

Obs. O encerramento à hora de almoço visa que os alunos almocem na cantina

e tenham uma refeição completa.

6.3.5. Bar dos Professores:

9.00 – 17.30



1.Biblioteca

Horas Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

8.30 – 9.20 Marília Rosária Figueiredo Fernando Sá Vítor Matos Rosária Figueiredo

9.30 - 10.20 Alda Marques Rosária Figueiredo

Lurdes Santiago

Alexandra Lima

Alexandra Lima

Lurdes Santiago

Alexandra Lima

10.35 - 11.25 Alexandra Lima

Alexandra Lima

Lurdes Santiago Alexandra Lima

Lurdes Santiago

José Vítor

11.35 - 12.25 Rosária Figueiredo Alexandra Lima

Alexandra Lima

Lurdes Santiago 1t

Alexandra Lima

Alexandra Lima

12.30 - 13.20 Alexandra Lima

Rosária Figueiredo – 1t

Joaquim Delícias Alexandra Lima Alexandra Lima Fernando Sá

13.25 - 14.15 Isabel Magalhães Alexandra Lima Armando Cruz José Vítor Alexandra Lima

Manuela Nogueira – 2º t

14.25 - 15-15 Alexandra Lima Alexandra Lima

Lurdes Santiago José Vítor Manuela Nogueira

Alexandra Lima

15.25 - 16.15 Alexandra Lima Fernando Sá

Alexandra Lima

Lurdes Santiago Fernando Sá

Manuel a Nogueira

16.30 – 17.20 Alexandra Lima

Marília Lurdes Santiago Isabel Magalhães Maria José Cunha

17.25 - 18-15 Fátima Mesquita

Alexandra Lima 1º t

Marília Isabel Magalhães



2.Sala de Estudo Matemática


8.30 – 9.20 I. Pelicano-

12ºA e B

Natividade 12 B

9.30 - 10.20 I. Pelicano- 12ºA

10.35 - 11.25

11.35 -

12.25

Isabel Pelicano- 12ºA

Isabel Gomes – 2ºt

12.30 - 13.20 I. Pelicano- 12ºA

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Mª Jesus Mª Jesus 11 B

15.25 - 16.15 Isabel Gomes

Natividade 11 A – 2T

Mª Jesus

Isabel Gomes

16.30 – 17.20 Natividade 11 A

Isabel Gomes

I. Pelicano – 10 A Isabel Gomes

17.25 - 18-15 Isabel Gomes Mª Jesus

I. Pelicano – 10 A



3.Português


8.30 – 9.20

9.30 - 10.20

10.35 - 11.25

11.36 - 12.25 Manuela Nogueira

12.30 - 13.20

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Manuela Nogueira

15.25 - 16.15 Manuela Nogueira

16.30 – 17.20 Ana Bela Margarida Castro Fernando Sá

17.25 - 18-15 Margarida Castro Fernando Sá



4.Sala de Estudo de Física e Química e Bio Geo


8.30 – 9.20

9.30 - 10.20

10.35 - 11.25

11.35 - 12.25

12.30 - 13.20

13.25 - 14.15 Joaquim Delícias

Andreia Neto -2º t

Andreia Neto

14.25 - 15-15 Andreia Neto

Joaquim Delícias

15.25 - 16.15 Andreia Neto

Joaquim Delícias

16.30 – 17.20 Andreia Neto

Joaquim Delícias

17.25 - 18-15 Joaquim Delícias Cristina Fonseca – 11A

Rosário Nisa – 11 A

Margarida Mouronho



5. Sala de Estudo de Inglês


8.30 – 9.20

9.30 - 10.20

10.35 - 11.25 Angélica Mendonça

11.35 - 12.25

12.30 - 13.20

13.25 - 14.15 Marília L.

14.25 - 15-15 Carla Dias

15.25 - 16.15 Mª José Cunha Carla Dias

16.30 – 17.20 Mª José Cunha Mª José Cunha Carla Dias

17.25 - 18-15 Mª José Cunha Mª José Cunha



6. Sala de Estudo Genérica


8.30 – 9.20 Vítor Matos – 12 C

Manuela Nogueira

9.30 - 10.20 Manuela Nogueira 12 A

10.35 - 11.25

11.35 - 12.25 Manuela Nogueira 12B

12.30 - 13.20

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Manuela Nogueira –12 A

15.25 - 16.15 Manuela Nogueira 12 A

José Vitor

Lurdes Santiago (11B)

16.30 – 17.20 Ana Bela

Rosária Fig. 10 B

Margarida Castro – 10 A

Rosária Fig. 10 A

Fernando Sá

Fátima Mesquita

Vítor Matos 2 t


José Vitor 1 t

17.25 - 18-15 Margarida Castro – 10 A Vítor Matos 1 t

Fernando Sá

Fátima Mesquita




7. Parcerias


8.30 – 9.20

Isabel Gomes -11 A

Mª Leonor (11 B e 10 A)

Alda Marques 11 B

Isabel Gomes -11 A/12 A

Mª João – 11º A/12º A

Mª Leonor (12 B e C, 11 B)

Margarida C. (12 B e C, 11 B)

António Sousa (10GD2)

José Vitor (10º B)

Andreia (10º A)

Margarida Mouronho – 11 A

Mª Leonor (10 A)

Isabel Gomes (10B)

Isabel Magalhães (11 B)

Isabel Gomes -11 A/12 A

Andreia (11º A)

Isabel Gomes -12B

Mª Leonor (12 A)

Salomé Q. 11 A Ed.F.

9.30 - 10.20

Isabel Gomes -12 A

Mª Leonor (11 A)

Isabel Gomes -11 A/12A

Mª João – 11º A/12º A



Marília (10 GD2) José Vitor (10º B)

Andreia (10º A)

Margarida Mouronho – 11 A

Mª Leonor (10 A)

Isabel Gomes -10B

Isabel Gomes -11 A/12 A/11B

Andreia (11º A)

Isabel Gomes -12B

Mª Leonor (12 A)

Carla Dias (11B)


Salomé Q. 11 A Ed.F.

10.35 - 11.25 Isabel Gomes -10 A

Mª Leonor (11 A)

Marília (10 GD2) José Vitor (10º B)

Isabel Magalhães 11 B)

Isabel Gomes - 12B

Maria de Jesus – 10 A

Mª Leonor (10 IG+TC) Carla Dias (Ing-11º A)

Isabel Gomes -12 A

Mª Leonor (11 A)

Vítor Matos(12 C) Carla Dias (10º B/11º B)

Markéta (10 IG+TC)

Isabel Gomes -11B

Mª Leonor (12 A e 10A)

Markéta – Ec/IG+TC- Mat José Vitor (10º B)



Carla Dias (Ing-11º A) Isabel Magalhães (10 B)

11.35 - 12.25 Isabel Gomes –

(10 A/12B/11B)

José Vitor (10º B)

Mª José Cunha (11 A)

Isabel Gomes -10 A

Mª Leonor (12 A) 2t

Carla Dias (10º B/11º B)- 1ºT

Isabel Gomes -11 B 2º t

Andreia (11º A)

Isabel Magalhães (10 B) 2t

Isabel Gomes -10 A

Mª João – 10º B

Mª Leonor (12 B e C) 2t

Clara Fileno (12B e C) 2t


Clara Fileno(10 Gd1+IE) 1t

Leonor (10 GD1 +IE)

12.30 - 13.20

Isabel Gomes -12B/11B

Mª Leonor (10B)

Mª Leonor (12 A)

Maria de Jesus – 10 B

Carla Dias (IG+TC)

Andreia (11º A)


Isabel Gomes -11 B

Mª Leonor (12 B e C)

Clara Fileno (12B e C)


Joaquim Delícias – 11 A

Marília (10 GD1 + IE)

António Sousa (10GD2)

Leonor (10 B)



13.25 - 14.15

Joaquim Delícias 10 A

Clara Fileno (GD2)

Fátima M. 11 B– FIL

14.25 - 15-15

Mª Leonor (10 IG+TC)

Joaquim Delícias (10 A)



Clara Fileno (GD2)

Marília(10 GD1 + IE)

Fátima M. 11 B – FIL 1t

Andreia (11º A)

Leonor (10 B)

Isabel Magalhães (11 B) 2t


Mª José Cunha(IG+TC)

15.25 - 16.15

Mª Leonor (10 IG+TC)

Joaquim Delícias (10 A)



Marília (10 GD1 + IE)

Andreia (11º A)

Leonor (10 B)



Mª José Cunha (IG+TC)

16.30 – 17.20


MªLeonor (11 A)

17.25 - 18-15




8.Parcerias CEFs, PCA e PIEF


8.30 – 9.20 Vítor Matos (PIEF)

Armando (PCA – FQ)

Angélica - EC

Lina Dinis (EC – PA)

Markéta (SC)

Luís Pais ( PIEF (AU)) Isabel Magalhães – PCA

Teresa Sá PIEF

Lurdes Santos (EC- TA)

Isabel Magalhães – PCA

9.30 - 10.20 Vítor Matos (PIEF)


Armando (PCA – FQ)


Markéta (SC)

Mª Jesus – EC

Nuno Freitas - PCA Isabel Magalhães – PCA

Teresa Sá – PIEF

Lurdes Santiago - EC

Lurdes Santos (EC- TA)

Luís Pais (SC)

10.35 - 11.25 Lina Dinis (EC – PA)

Armando Cruz (SC –CMA)

Luís Pais (PIEF)

Berta Cabete (EC- TA) Cristina Fonseca – PIEF Carla Dias (10º B- ING)

Armando Cruz (PIEF)

Jorge Delícias - PCA

Mª João – PCA

Luís Pais ( PIEF (AU))

Armando Cruz (PIEF)

Carlos Coelho (SC)

Jorge Delícias - PCA

11.35 - 12.25 Alda Marques – PCA

Luís Pais (PIEF)

Margarida M. - PCA Armando Cruz (SC – CMA)

Leonor Teixeira – PCA

Margarida M. – PCA

Markéta – Ec/IG+TC- Mat



Isabel Magalhães – PCA

Carlos Coelho (SC)

12.30 - 13.20 Alda Marques – PCA

Mª José Cunha - SC

José Vitor - PCA Mª José Cunha (IG+TC) Isabel Magalhães – PCA

13.25 - 14.15 Armando Cruz - EC

14.25 - 15-15 Luís Pais (SC) Lurdes Santos (EC- TA)

Luís Pais (SC)

Luís Pais (SC)

15.25 - 16.15 Luís Pais (SC) Lurdes Santos (EC- TA)

Carlos Coelho (SC) 2º t

Luís Pais (SC)

Carlos Coelho (SC) 2º t

16.30 – 17.20 Luís Pais (SC) Carlos Coelho (SC)

17.25 - 18-15 Carlos Coelho (SC) Lina Dinis (EC – Stocks) Carlos Coelho (SC)



9. PTE – Professor responsável – Dr. Rui Santos


8.30 – 9.20

Rosário Nisa 2º t

9.30 - 10.20 Rosário Nisa

Ricardo – 2º t

Rosário Nisa

10.35 - 11.25

Célia Cação – 2º t

Ricardo Rui Santos Célia Cação

11.35 - 12.25 Rosário Nisa – 1º t

12.30 - 13.20

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Rui Santos Rui Santos Rui Santos

15.25 - 16.15 Rui Santos

16.30 – 17.20 Ricardo

17.25 - 18-15



10. Equipa Multidisciplinar/Gabinete do Aluno – Coordenadoras Drª Clara Marques e Drª Vera Felício


8.30 – 9.20 Isabel Magalhães Alda Marques Rosário Nisa Joaquim Delícias

9.30 - 10.20 Joaquim Delícias Fátima Mesquita Carla Dias Margarida Mouronho Fátima Mesquita

10.35 - 11.25 Joaquim Delícias Isabel Magalhães Carla Ribeiro Lurdes Santos Carla Ribeiro

11.35 - 12.25 Angélica Angélica Margarida Mouronho Lurdes Santos Mª João Santos

12.30 - 13.20 José Vitor Carla Ribeiro Markéta Carla Ribeiro Mª João Santos

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Lurdes Santos Fátima Mesquita – 2 t Carla Ribeiro

15.25 - 16.15 Lurdes Santos Fátima Mesquita – 1 t Carla Ribeiro

16.30 – 17.20 Carla Ribeiro Rosária Figueiredo

17.25 - 18-15



11.Educação Especial – Unidade Autismo/Professor Responsável: Dr. António Mateus


8.30 – 9.20 Salomé Q. 11 A Ed.F.

9.30 - 10.20 Carlos Coelho

Isabel Magalhães

Luís Pais 2º t

Luís Pais

Alda Marques

Nuno Freitas

Carlos Coelho

Luís País

Alda Marques

Salomé Q. 11 A Ed. F.

Armando Cruz

10.35 - 11.25 Armando Cruz

Alda Marques

Luís Pais

Markéta

Isabel Magalhães

Margarida Mouronho

Luís Pais

Ricardo

Isabel Magalhães

Margarida Mouronho

Isabel Magalhães

Markéta

Markéta

11.35 - 12.25 Alexandra Lima Lurdes Santos

Luís Pais

Joaquim Delícias

Isabel Magalhães

Joana Nogueira – 10 A

Nuno Freitas Ed. Fís. 12 A

12.30 - 13.20 Alexandra Lima Nuno Freitas Ed. Fís. 12 A

13.25 - 14.15

14.25 - 15-15 Angélica Mendonça Armando Cruz

15.25 - 16.15 Ricardo

Angélica Mendonça

Armando Cruz

16.30 – 17.20

17.25 – 18.15



11. Tramitação documental

Tipo de Documento Responsável pela elaboração Destinatário/Entrega

Prazo

1.Carreira Docente (contagens de tempo, declarações,

comprovativos, férias, avaliação, etc.)

Professor Serviços Administrativos Definido pelo professor

2. Serviço Docente Direção Docentes

2.1. Matéria “Burocrática”

-Atas de Departamento Secretário da reunião Coordenador Atempadamente

-Atas de Conselho de Turma Secretário da reunião Diretor de Turma Atempadamente

-Atas de Conselho de Turma de Avaliação Secretário da reunião Diretor Turma /Direção Urgente – de imediato

-Atas de projetos, clubes, etc Secretário da reunião Responsáveis dos mesmos Atempadamente

-Relatórios (Coordenador, Instalações, Responsável de

Projetos/Clubes, Diretor de Turma, etc)

Professor responsável Direção Fim de ano1

2.2. Matéria Pedagógica

-Matéria disciplinar (participações) Professor Diretor da Turma do Aluno Urgente – de imediato

-Pedidos de mudança de sala Professor Funcionário do Bloco 2 Atempadamente

-Visita de Estudo – depois de aprovada, dossier completo Professor dinamizador Direção Até 48 h

-Recolha de dados sobre a escola Professor DT-Direção-Equipa de Ava. da Escola Atempadamente

-Relatório de atividade Professor Responsáveis da Secção do Pedagógico De imediato

-Apresentação de qualquer projeto Professor responsável Coordenador/Direção Atempadamente

2.3. Outras

-Alterações de serviço Direção Professor Até 24 horas

-Alterações de reuniões Responsáveis por cada reunião Professor Até 24 h 3

-Reprografia Professores Responsáveis Reprografia/D. Rosária Até 24 h

Nota: Há prazos que estão regulamentados pela lei.

1. Pode ser solicitado relatório em qualquer momento se a situação o justificar

2. Com conhecimento da Direção

3. Pode ser no momento de início da reunião se, por exemplo, for uma mudança sem grande significado para a realização da mesma, como é o caso de mudança de sala.

12. Livros de registo -Livros de ponto das turmas.

-Livros individuais de registo da componente não letiva do docente.

Eiras-Coimbra, 1 de outubro de 2014



ADENDA

Aditamento aos critérios de elaboração de horários, conforme as alíneas c) e e) do

artigo 13º, nº 5, do Despacho Normativo 6/2014, de 26 de maio e de acordo com as

recomendações da Inspeção Geral da Educação após ação inspetiva, realizada nos dias 8, 9 e

10 de outubro.

Aos critérios de elaboração de horários que constam do ponto 2.4.4.do presente

documento, página 18, acrescentam-se os seguintes critérios:

-nas línguas, os tempos da mesma disciplina não devem ser em dias consecutivos,

exceto nos casos de carga letiva de 4 tempos semanais, devendo haver dias intervalares e de

acordo com a seguinte distribuição:

-nas turmas com 2 tempos por semana – um, dois ou mais dias de intervalo;

-nas turmas com 3 ou 3, 5 tempos – um ou dois dias de intervalo, devendo o

meio tempo ser acrescido a uma unidade letiva e nunca isoladamente;

-nas turmas com 4 tempos letivos – dois tempos funcionarem

consecutivamente no mesmo dia.

-como limite máximo de tempo entre aulas de dois turnos distintos dos dias, o máximo

admissível é 2 tempos, não devendo os alunos esperar mais do que esse tempo para voltar a

ter aulas após o termo do turno da manhã.

O ponto 2.4.4. passará a ter a seguinte redação:

2.4.4. Horários dos Alunos

Os horários dos alunos seguiram os seguintes critérios:

--concentração das aulas no período da manhã;

--libertar-se, sempre que possível, os últimos tempos de modo a possibilitar a frequência das salas de estudo e salas TPC;

--libertação de tardes para possibilitar tempo para o estudo e para o desenvolvimento de outras

atividades (culturais e desportivas); --no 3º ciclo, a mancha horária ser uniformemente distribuída pela semana, com as disciplinas

de maior exigência cognitivo-intelectual a funcionar no período da manhã;

--as aulas dos alunos do 3º ciclo não devem terminar depois das 17.20 a fim de os alunos

terem apoios no último tempo, implantado no horário dos alunos; e se possível, o mesmo deve acontecer no Secundário;

--os horários dos alunos do 3º ciclo devem, sempre que possível ter cinco tempos letivos de

manhã; --máximo de 5 tempos letivos diários das disciplinas com maior exigência cognitiva-

intelectual;

--devido à carga curricular são ocupadas duas ou três tardes, mas procurando-se que as aulas

de caráter prático ou de menor esforço cognitivo-intelectual sejam lecionadas nestes dias; --um tempo letivo para o almoço;

--a disciplina de Educação Física não ser lecionada a seguir ao almoço;



--gestão equilibrada dos tempos letivos pela semana, evitando-se a lecionação da mesma

disciplina em dias consecutivos;

--os turnos devem ocorrer no mesmo dia;

-nas línguas, os tempos da mesma disciplina não devem ser em dias consecutivos, exceto nos

casos de carga letiva de 4 tempos semanais, devendo haver dias intervalares e de acordo com a

seguinte distribuição:

-nas turmas com 2 tempos por semana – um, dois ou mais dias de intervalo;

-nas turmas com 3 ou 3, 5 tempos – um ou dois dias de intervalo, devendo o meio

tempo ser acrescido a uma unidade letiva e nunca isoladamente; -nas turmas com 4 tempos letivos – dois tempos funcionarem consecutivamente no

mesmo dia.

--como limite máximo de tempo entre aulas de dois turnos distintos dos dias, o máximo

admissível é 2 tempos, não devendo os alunos esperar mais do que esse tempo para voltar a ter aulas

após o termo do turno da manhã.

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