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ACBEU Maple Bear Canadian School Educação Infantil: Rua General Bráulio Guimarães, 76, Armação CEP 41750-000 Tel. (71) 3016-2694 / (71) 3016-2688 Ensino Fundamental: Rua Anquises Reis, 94, Armação, CEP 41.750-100 Tel. (71) 3036-0983 1 INFORMATIVO ESCOLAR 2014 ACBEU Maple Bear Canadian School “Era uma vez um pequeno príncipe que habitava um planeta pouco maior que ele, e que precisava de um amigo...” (Saint-Exupéry) Prezados Pais/Responsáveis, Um ano novo se inicia e nós da ACBEU Maple Bear desejamos a todos muitas alegrias e grandes realizações. Foi com muito orgulho que assistimos em 2013 o desabrochar de nossas crianças em todos os grupos, inclusive, a conquista da primeira etapa da alfabetização formal no Year 1. Damos as boas vindas aos que retornam e acolhemos os que chegam, saindo de seus pequenos planetas onde habitam com as famílias, para fazer amigos no novo mundo da escola. O objetivo deste informativo é passar algumas informações importantes sobre nossa escola, nosso Projeto Político Pedagógico, assim como algumas normas e procedimentos. Contamos com a parceria dos senhores nessa jornada e esperamos construir juntos, um ótimo trabalho. Atenciosamente, Marcia Schwartz Coordenadora Geral

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INFORMATIVO ESCOLAR 2014 ACBEU Maple Bear Canadian School

“Era uma vez um pequeno príncipe que habitava um planeta pouco maior que ele, e que precisava de um amigo...” (Saint-Exupéry)

Prezados Pais/Responsáveis, Um ano novo se inicia e nós da ACBEU Maple Bear desejamos a todos muitas alegrias e grandes realizações. Foi com muito orgulho que assistimos em 2013 o desabrochar de nossas crianças em todos os grupos, inclusive, a conquista da primeira etapa da alfabetização formal no Year 1. Damos as boas vindas aos que retornam e acolhemos os que chegam, saindo de seus pequenos planetas onde habitam com as famílias, para fazer amigos no novo mundo da escola. O objetivo deste informativo é passar algumas informações importantes sobre nossa escola, nosso Projeto Político Pedagógico, assim como algumas normas e procedimentos. Contamos com a parceria dos senhores nessa jornada e esperamos construir juntos, um ótimo trabalho. Atenciosamente, Marcia Schwartz Coordenadora Geral

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SUMÁRIO

I. Quem somos 3

II. Missão 4

III. Organograma 4

IV. Proposta pedagógica 4

V. Comunicação família-escola 8

VI. Horários da escola 10

VII. Procedimentos de entrada e saída 10

VIII. Frequência e pontualidade 12

IX. Cuidados com a saúde 13

X. Alimentação 15

XI. Aniversários 17

XII. Brinquedos na escola 18

XIII. Uniformes 18

XIV. Material de uso individual 20

XV. Atividades extracurriculares 22

XVI. Divulgação de imagem 24

XVII. Normas de convivência 24

XVIII. Saiba mais sobre a Maple Bear 27

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I. QUEM SOMOS A Associação Cultural Brasil Estados Unidos (ACBEU), mantenedora da ACBEU Maple Bear Canadian School em Salvador, é uma instituição educacional sem fins lucrativos, fundada há 72 anos, e que conta com uma sólida estrutura pedagógica e administrativa no ensino de inglês e português como segunda língua. A Global Schools Maple Bear, com sede em Vancouver, Canadá, é uma instituição que oferece o melhor da educação canadense a mais de 100 escolas do mundo, 67 delas no Brasil. O Canadá é referência em educação no mundo, sendo o primeiro no ranking do PISA (Programa Internacional de Avaliação do Aluno) entre os países de língua inglesa. O currículo nas escolas Maple Bear no Brasil é desenvolvido de forma a adaptar as regulamentações educacionais do MEC em relação às disciplinas, conteúdo, carga horária, calendário e cultura local, à metodologia de ensino canadense no que se refere ao preparo do ambiente escolar e à atuação das crianças e da equipe docente. O aluno tem um papel ativo no processo de aprendizagem, sendo constantemente estimulado a buscar as informações e desenvolver habilidades de raciocínio através de experiências de manipulação com materiais didáticos organizados no espaço da sala de aula, em centros de aprendizagem. Este processo o ajuda a assimilar os conceitos de forma significativa e natural, em rotinas organizadas, que ao mesmo tempo em que estimulam a liberdade de escolha e a expressão criativa, desenvolvem o respeito pelos outros e pelo ambiente. Sua capacidade de reconhecer os momentos adequados para cada

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atividade, de saber ouvir, compartilhar, cooperar e cuidar dos materiais é trabalhada cotidianamente.

II. MISSÃO Garantir um ensino aprendizagem de qualidade, formando cidadãos críticos, competentes, autônomos e participativos, capazes de interagir e intervir na realidade, emancipados pelo conhecimento e exercício da cidadania, com capacidade de utilizar a comunicação e expressão da língua materna e de outras culturas, contribuindo, assim, para a melhoria de um mundo mais consciente e mais justo e para a formação de um cidadão comprometido com o desenvolvimento da sociedade do século XXI.

III. ORGANOGRAMA

Marcia Schwartz Coordenadora Geral

| Livia Fonseca

Coordenadora Pedagógica |

Gisele Hensel (mat) e Débora Dousseau (vesp) Assistentes de Coordenação

| Vera Edington

Psicóloga Escolar

IV. PROPOSTA PEDAGÓGICA A concepção pedagógica adotada na Educação Infantil e Ensino Fundamental visa promover a ampliação das experiências e conhecimentos dos alunos, estimulando seu interesse pelo

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processo de transformação da natureza e pela convivência em sociedade. O processo de aprendizagem se dá de forma holística com integração dos eixos de desenvolvimento orientados nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. Objetivos Gerais

Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos,

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necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.

Bilinguismo Pesquisas apontam que crianças de 0 a 6 anos têm maior facilidade em aprender dois ou mais idiomas ao mesmo tempo, sem prejuízo para sua própria língua, já que esse processo desenvolve uma consciência linguística superior a das crianças monolíngues. Crianças bilíngues apresentam estruturas mentais mais ricas, tanto para o pensamento, como para a expressão linguística. Como escola bilíngue, com um eixo em inglês e um eixo em português, a ACBEU Maple Bear Canadian School organizou a carga horária como demonstrado a seguir: Educação Infantil

Toddler (Grupo 2), Nursery (Grupo 3) e Junior Kindergarten (Grupo 4): 4 horas (100%) em imersão em inglês

Intermediate Kindergarten (Grupo 5): 3 horas (75%) em imersão em inglês e 1 hora (25%) em português.

Ensino Fundamental

2 horas e 30 minutos (50%) em inglês (Língua Inglesa, Matemática e Ciências) e 2 horas e 30 minutos (50%) em português (Língua Portuguesa, História e Geografia)

*Observações:

Educação Física, Artes e Música estão incluídas na carga horária total, podendo ser oferecidas nos dois idiomas.

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Além das 5 horas de instrução os alunos têm 30 minutos de intervalo.

As atividades extracurriculares no turno estendido podem ser realizadas em qualquer dos dois idiomas.

O objetivo da imersão em inglês na Educação Infantil é preparar os alunos para a etapa do Ensino Fundamental nas disciplinas com esse idioma. Por essa razão, iniciamos nossas atividades em 2012 somente com turmas até o nível Intermediate Kindergarten (Grupo 5) e não abrimos turmas novas no Ensino Fundamental. Porém, alunos novos podem ser inseridos em turmas formadas mediante avaliação individual pela equipe pedagógica. Níveis oferecidos em 2014 e projeção de avanço até a conclusão do Ensino Fundamental: Educação Infantil

Toddler – Grupo 2 Nursery – Grupo 3 Junior Kindergarten – Grupo 4 Intermediate Kindergarten – Grupo 5

Ensino Fundamental I Year 1 – 1º Ano (06 anos) Year 2 – 2º Ano (07 anos) Year 3 – 3º Ano (08 anos) – a partir de 2015 Year 4 – 4º Ano (09 anos) – a partir de 2016 Year 5 – 5º Ano (10 anos) – a partir de 2017

Ensino Fundamental II Year 6 – 6º Ano (11 anos) – a partir de 2018 Year 7 – 7º Ano (12 anos) – a partir de 2019 Year 8 – 8º Ano (13 anos) – a partir de 2020 Year 9 – 9º Ano (14 anos) – a partir de 2021

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Data de Corte

A resolução nº 01 do Conselho Nacional de Educação (CNE) de 14/01/2010 determina o acesso ao primeiro ano do Ensino Fundamental para crianças com seis anos de idade completos até 31 de março.

A liminar requerida pelo Ministério Público Federal (MPF/BA) de 23/01/2013 garante a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com menos de seis anos de idade, desde que comprovada sua capacidade intelectual por meio de avaliação psicopedagógica a ser realizada pela entidade de ensino.

A ACBEU Maple Bear Canadian School matricula alunos que completam a idade correspondente ao ano escolar até 30 de junho.

Os responsáveis devem estar cientes de que caso a equipe pedagógica avalie que os alunos que aniversariam entre 01 de abril a 30 de junho não possuam globalmente as competências necessárias para acompanhar o ano escolar, considerando todos os eixos de desenvolvimento, estes deverão cursar o ano escolar correspondente à sua idade.

V. COMUNICAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA

Para favorecer a construção do vínculo família-escola com mais conforto e eficácia, oferecemos os seguintes veículos:

Reunião de pais no início do ano.

Reunião de pais do grupo com a professora titular na metade do primeiro e do segundo semestres.

Reunião individual de pais com a professora titular, ao final do primeiro e do segundo semestre.

Plantão semanal de 15 minutos da professora titular para falar aos responsáveis sobre o andamento do grupo e

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informar qualquer questão individual mais corriqueira (sem a presença das crianças).

Para assuntos mais delicados os responsáveis devem agendar previamente na recepção ou pelo e-mail [email protected], um encontro com a coordenação. Da mesma forma, a escola poderá solicitar a presença da família quando houver uma demanda especial.

Agenda escolar: mensagens sobre a criança por parte dos responsáveis, avisos e solicitações da professora ou da escola, informações rotineiras (lanche, horário de chegada, banheiro) e informações eventuais sobre saúde e outras ocorrências por parte da professora.

Open House: visita dos pais em alguns momentos de aula.

Eventos festivos com integração escola-família. *Observações:

É importante que os responsáveis estejam atentos às informações no calendário escolar, na agenda, nos murais da escola, no nosso site, e principalmente nos e-mails informados pelos senhores. Como este último será o veículo mais utilizado para a comunicação com os responsáveis, pedimos que mantenham atualizados os endereços eletrônicos nos registros da escola (estando atentos a spam e caixas de entrada cheias).

A agenda escolar é um documento importante cuja finalidade é atender exclusivamente questões escolares do aluno, não devendo ser utilizada para enviar valores para pagamento de qualquer ordem, recados particulares e informações não relacionadas à escolaridade do mesmo.

Assuntos relacionados á documentação escolar, vagas, listas de espera de interessados, matrículas e pagamentos deverão ser tratados com a Secretaria Escolar ([email protected]).

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VI. HORÁRIOS DA ESCOLA Educação Infantil: Rua General Bráulio Guimarães, Nº 76

Abertura dos Portões: Matutino: 07h10 Vespertino: 13h00

Aulas:

Matutino: 07h45 – 11h45 Vespertino: 13h30 – 17h30

Ensino Fundamental: Rua Anquises Reis, Nº 94

Abertura dos Portões: Matutino: 07h10 Vespertino: 13h00 Aulas:

Matutino: 07h30 – 13h00 Vespertino: 13h20 – 18h50

VII. PROCEDIMENTOS DE ENTRADA E SAÍDA

Os alunos poderão ser entregues à nossa equipe na sala de espera (School Lounge) ou na portaria, para serem encaminhados às respectivas salas de aula, a partir de 15 minutos antes do horário de início das aulas. *Observação:

Antes desse horário os alunos deverão aguardar no School Lounge, acompanhados de um responsável, até o momento de serem encaminhados às salas pela equipe da escola.

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Na hora da saída, a nossa equipe encaminhará os alunos aos responsáveis, que deverão aguardar no School Lounge, ou em frente à portaria, somente a partir do horário de término da aula. Ressaltamos a importância dos responsáveis estarem presentes no horário para evitar estresse nas crianças. *Observação:

Após a entrega dos alunos aos responsáveis não será permitida a permanência de crianças desacompanhadas nas dependências da escola.

Os portadores deverão ser autorizados pelos responsáveis legais do aluno na ficha de matrícula, com foto e número de documento de identidade. Por medida de segurança os porteiros poderão pedir identificação através de documento de identidade, comparando-o com nossos registros. Em casos emergenciais em que seja necessário enviar um portador não autorizado, pedimos escrever na agenda e enviar e-mail para a [email protected], informando nome e número de identidade do portador, podendo a escola fazer ligação para os números do responsável registrados na ficha de matrícula para confirmação. * Observações:

A função do porteiro é controlar a entrada e saída de pessoas, verificar a identidade de portadores e visitantes, anunciar visitantes à recepcionista, observar os arredores da escola e receber ou entregar crianças nos veículos parados imediatamente em frente à escola, não podendo se ausentar de seus postos.

O acesso dos alunos às salas de aula durante todo o turno escolar é feito exclusivamente pela nossa equipe.

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Os responsáveis e visitantes não poderão transitar pela área das salas de aula e pátio, a não ser por autorização da coordenação e acompanhados pela nossa equipe.

Para segurança de nossas crianças, pedimos a colaboração dos responsáveis/portadores de não pararem na faixa de pedestre e no sentido da contra mão, e não estacionarem na área de embarque e desembarque.

VIII. FREQUÊNCIA E PONTUALIDADE Assiduidade e pontualidade são fundamentais para o bom desenvolvimento das crianças. As rotinas de início e encerramento da aula abrem e fecham um ciclo diário com atividades integradas e situam a criança no contexto da sala de aula e das atividades. Crianças que faltam muitas aulas, chegam sempre atrasadas ou saem mais cedo com frequência, são prejudicadas em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional sancionada em abril de 2013 considera obrigatória a escolarização a partir de 4 anos de idade e orienta que só poderão ser aprovados para o ano escolar seguinte os alunos da Pré-Escola que assegurarem 60% de frequência no ano letivo, e os alunos do Ensino Fundamental que assegurarem 75% de frequência. Além disso, o Ministério Público determina que é dever da escola “notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei”. Havendo necessidade, por questões emergenciais, de buscar a criança antes do horário, solicitamos que informem à professora (por escrito na agenda escolar) ou à recepção (por

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telefone complementado por mensagem eletrônica) com alguma antecedência, para que a criança possa estar pronta no horário marcado. No caso de crianças com pais separados, só atenderemos aos pedidos do responsável legal pela guarda do menor, conforme os registros e documentos na ficha de matrícula do aluno. Pede-se aos pais atenção especial no sentido de comunicarem à escola qualquer falta por motivo de viagem ou doença.

IX. CUIDADOS COM A SAÚDE No ambiente escolar as crianças pequenas passam a estar em contato direto com um maior número de pares. Antes dos três anos de idade, o sistema imunológico não está plenamente desenvolvido e por isso crianças nessa fase escolar são mais suscetíveis a contágios, adoecendo com maior frequência. Assim, prezando pela saúde e bem estar coletivo, há situações em que a criança não poderá frequentar a escola: Febre, prostração, doenças respiratórias com tosse produtiva, (principalmente secreção amarelo-esverdeada ou escura) conjuntivite, outras doenças infecto-contagiosas, alergias de pele e respiratórias, vômito e diarreia (+ de 1 episódio no dia), pediculose (piolho). No caso de pediculose, na ocorrência de infestação em uma criança, comunicaremos a todos os pais, para que tomem medidas preventivas. É imprescindívell que os responsáveis informem à escola qualquer tipo de alergia ou outras condições de saúde importantes que seus filhos possam ter, entregando documento

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médico que esclareça a patologia e os cuidados e restrições no ambiente escolar. Se detectarmos algum sintoma de doença na escola, entraremos em contato para que levem a criança para casa imediatamente. O retorno só poderá acontecer quando a condição patológica estiver completamente debelada. Se necessário, o responsável deverá trazer um atestado médico informando que a criança está apta a frequentar as aulas. Pedimos a colaboração dos senhores no sentido de atender a esses procedimentos, preservando assim a saúde de todos. Em caso de acidentes, e na impossibilidade de contato com os pais/responsáveis, a criança será encaminhada para um hospital/emergência indicado na ficha de matrícula ou outro mais próximo se necessário. Administração de medicamentos A escola não se responsabiliza pela administração de medicamentos principalmente aqueles com grande potencial de causar reações alérgicas. Pedimos aos senhores que organizem os horários de forma que medicamentos com horário controlado como antibióticos sejam ministrados em casa. Em casos especiais de medicação de uso contínuo, mediante receita médica atualizada, indicando dosagem e horário, pedimos um contato direto do responsável com a equipe de coordenação ou pelo e-mail [email protected] para discutirmos a viabilidade. Da mesma forma, a escola não faz qualquer tipo de coleta para exames laboratoriais.

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X. ALIMENTAÇÃO Alimentação e nutrição fazem parte de nosso currículo com

foco na prevenção de doenças, na manutenção da qualidade de

vida e na preservação do meio ambiente. Privilegiando uma

merenda saudável pensamos num cardápio que evite o

consumo exagerado de alimentos industrializados, que pelo

consumo regular e cumulativo de componentes químicos

usados para conservar, espessar, saborizar, aromatizar e colorir

artificialmente, além do excesso de gorduras saturadas, açúcar

e sódio, são nocivos à saúde. Da mesma forma, procuramos

minimizar a ingestão de alimentos potencialmente oxidantes,

que provocam e exacerbam alergias, ainda que tenham

nutrientes de valor, como é o caso do chocolate e do

amendoim, entre outros.

Levando estes fatores em conta, nossa proposta inclui um

cardápio formado por 1 item de cada um dos 3 grupos abaixo:

1. fruta 2. suco de frutas natural 3. sólido saudável elaborado com cereais integrais (pães, mini

pizzas, salgados de forno, bolos, muffins, cookies, beiju, etc.) acompanhados de queijos brancos, geleias, verduras, frutas secas, mel, etc.

Não fazem parte do cardápio: frituras, salgadinhos, biscoitos recheados, embutidos (presunto, mortadela, salaminho, salsicha), chocolates, doces e balas, bebidas achocolatadas e refrigerantes.

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* Observações

Cookies integrais que contenham cacau poderão fazer parte do cardápio.

Em eventos especiais como Semana da Criança, poderão ser servidos alguns dos itens acima.

Nos dias de celebração de aniversário o bolo enviado poderá conter chocolate.

Fizemos parceria com a empresa fornecedora de merenda escolar Di Comer, dirigida por profissionais de nutrição (Ângela e Sandra) que elaboraram um cardápio balanceado a partir de nossa proposta. Elas utilizam um local apropriado na escola para o preparo dos lanches e os entregam nas salas. Existe atendimento diferenciado para as crianças que tenham alguma restrição alimentar. Os pais interessados deverão se informar na recepção para fazer o contato com elas. Aqueles que preferirem enviar o lanche de casa poderão fazê-lo seguindo a mesma proposta de 1 fruta, 1 suco e um sólido saudável. Pedimos, nesse caso, enviar o lanche em merendeira, com os utensílios para o seu consumo (prato, copo, talher). Acreditamos que o trabalho bem feito na escola, com a participação da família, tem a vantagem de alcançar melhores resultados pelo fato de ser coletivo o que ajuda as crianças a experimentarem novos sabores e desenvolverem o paladar para alimentos mais saudáveis. Uma criança que traga um lanche inadequado irá dificultar todo o processo. Por isso, na ocorrência de um equívoco no lanche trazido pela criança, substituiremos o que não for adequado pelo fornecido na escola. Pedimos a colaboração dos responsáveis no sentido de verificar o que está sendo enviado no lanche para evitar constrangimentos às crianças.

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Recomendamos reforçar os procedimentos da escola a esse respeito com seus filhos, mencionando os benefícios para a saúde.

XI. ANIVERSÁRIOS Os aniversários são celebrados semanalmente, como parte da rotina escolar, durante os 30 minutos do intervalo do lanche. Por isso a atividade é conduzida em inglês, a própria escola se encarrega de fazer a decoração, e o lanche transcorre normalmente. No final do mesmo, cantamos os Parabéns e servimos o bolo. Poderá haver a presença de até dois membros da família durante a celebração. Os pais podem enviar um bolo caseiro, pratinhos e talheres, e em caso de haver mais de uma criança aniversariante, podem combinar entre si o que caberá a cada um. Priorizamos a atitude de apreciação dos colegas em um momento especial de celebração da vida, incentivando as crianças a confeccionarem trabalhos manuais como cartões ou desenhos com mensagens. Por isso, não entregamos convites para a festa na escola e não encorajamos presentes e lembrancinhas. No caso de festas fora da escola em que desejarem convidar a todos os colegas, nos disponibilizamos a colocar os convites nas mochilas.

*Observações:

Não entregaremos convites para colegas selecionados. Estes deverão ser entregues pelo responsável diretamente aos familiares dos convidados.

Para evitar desperdício de alimentos recomendamos trazer apenas o bolo.

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Cada turma tem o seu dia para a celebração de aniversários: 3ª - IK (Grupo 5) 4ª - JK (Grupo 4) 5ª - Nursery (Grupo 3) e Year 1 (1º ano) 6ª - Toddler (Grupo 2) e Year 2 (2º ano) XII. BRINQUEDOS NA ESCOLA

Com o objetivo de incentivar o compartilhamento e a socialização, estimulamos as crianças a trazerem 1 brinquedo de casa no dia específico da semana escalado para cada turma. Os brinquedos deverão ser simples, seguros e adequados para brincar em grupo com os colegas. Pedimos não enviarem brinquedos eletrônicos, brinquedos caros e delicados, brinquedos novos que a criança ainda não está pronta para dividir ou emprestar e brinquedos que ofereçam riscos às crianças (compartimentos de pilhas que abrem com facilidade, peças pequenas, armas de brinquedo, objetos pesados ou pontiagudos, e brinquedos com tarja do fabricante desaconselhando a utilização por crianças da faixa etária em questão). Dia do Brinquedo

Toddler e Nursery: Segunda-feira

JK, IK, Year 1 e Year 2: Sexta-feira

XIII. UNIFORMES

A farda escolar obrigatória para a entrada e saída na ACBEU Maple Bear é composta de: Para meninas:

shorts-saia de tactel vermelho e camiseta branca de manga curta, com o logo da escola

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casaco de tactel vermelho com o logo da escola

tênis com velcro ou sapato boneca e meia branca (até o grupo 4)

tênis de cadarço e meia branca (a partir do grupo 5) Para meninos:

bermuda de tactel vermelho e camiseta branca de manga curta, com o logo da escola.

casaco de tactel vermelho com o logo da escola

tênis com velcro e meia branca (até o grupo 4)

tênis de cadarço e meia branca (a partir do grupo 5)

Itens opcionais com logo da escola:

calça tactel sem forro

calça bailarina

vestido (só poderá ser usado com shorts vermelho de elanca ou lycra por baixo, sem necessidade do logo da escola)

camiseta manga longa

avental de pintura

*Observações:

Após o período inicial de aulas quando todos tiverem adquirido os uniformes, os alunos só poderão entrar na escola fardados.

Não é permitida a entrada de alunos na escola usando tamancos, chinelos de dedo, sapatos com salto, galochas, botinas (a não ser ortopédicas por recomendação médica) por causarem risco à segurança das crianças.

Os tênis e sapatos boneca poderão ser de qualquer cor e modelo respeitando os itens conforto e segurança.

Nos grupos Toddler (Grupo 2), Nursery (Grupo 3) e Junior Kindergarten (Grupo 4), as crianças deverão ter também uma sandália fechada, com tiras atrás, sem salto, que

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permanecerá na escola para troca dentro da sala de aula. O objetivo é desenvolver autonomia e habilidades de coordenação motora fina.

Pela natureza da instituição a ACBEU Maple Bear não pode comercializar produtos. Por isso indicamos empresas de fardas escolares que atendem várias escolas da Maple Bear em São Paulo, mas outras empresas que forneçam a farda oficial também poderão ser utilizadas.

1. Texblun Confecções e Comercio Ltda - fornecedora de uniformes escolares de várias escolas Maple Bear em São Paulo. site:

http://www.texblun.com.br/index.php/catalogo/escola-maple-bear/

Sócias: Thereza e Elaine [email protected] (11) 3051 3252

2. Multibazar www.multibazar.com.br (11) 5055 4037 XIV. MATERIAL DE USO INDIVIDUAL

O que fica na escola: Todos os níveis

copo plástico ou inox (marcado com etiqueta no fundo protegida com contact, caneta permanente ou gravação)

avental de pintura ou camiseta tamanho grande, que cubra todo o uniforme da criança

Somente Toddler e Nursery

fraldas descartáveis suficientes para uma semana para as crianças que ainda as utilizam

lenço umidecido

sabonete líquido

pomada

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O que é trazido diariamente Todos os níveis

Mochila com rodinhas

Merendeira com porta suco, prato, copo e talher (para os que não contrataram o lanche fornecido na escola pela Di Comer).

Na mochila: 1 muda completa do uniforme escolar e roupas de baixo (para as crianças do Toddler pedimos adicionar mais 1 muda completa de roupas comuns)

Toalha de banho pequena

Saco plástico para roupa suja

Necessaire com escova de cabelo ou pente

Agenda escolar da Maple Bear Somente a partir do JK

pasta de dentes e escova de dentes dentro da necessaire *Observações:

Todo o material deverá ser identificado com o nome e sobrenome da criança

Não nos responsabilizamos por objetos extraviados dentro da escola, sem identificação

Verifiquem periodicamente os Achados e Perdidos

Recomendamos o uso de protetor solar em casa antes da criança vir para a escola

Somente a partir do Year 1

estojo com materiais escolares (com nome e sobrenome): lápis borracha apontador lápis de cor hidrocor

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XV. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES Ensino Fundamental

Em 2014 os dois níveis do Fundamental (Year 1 e Year 2) passarão a ter a possibilidade de turno estendido, com fornecimento de almoço na escola e atividades extra-curriculares.

As atividades serão opcionais, podendo as crianças participar das mesmas todos os dias, ou selecionar apenas algumas atividades.

Os horários das atividades do turno estendido serão a partir de 11h00 para o turno vespertino e até 15h00 para o turno matutino, com variações de duração conforme a atividade.

As atividades e profissionais foram escolhidos com todo o critério, tendo estes excelente formação e vasta experiência. Nossa proposta visa o melhor desenvolvimento global das crianças.

As matrículas e pagamentos serão feitas diretamente com os profissionais terceirizados. Cada um deles disponibilizará uma pasta com as informações necessárias na recepção.

Contatos do Profissionais: 2ª feira: Culinária e Teatro - Richard James (9919 3616) [email protected] e Andrea Elia (9117 6714) [email protected] 3ª e 5ª: Ballet - Marilia Nascimento (8194-2066) [email protected] 3ª e 5ª: Judô - Tiago Calheiros (8804 9141) [email protected]

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4ª feira: Xadrez - Paulo Jatobá (8823 8783 / 9208 2851) [email protected] e Luciano Vallio (9252-8341 / 3018-6760) 6ª feira: Música - Gabriel Macedo (8877-8888) [email protected]

*Observação: Somente na sede Anquises Reis haverá oferta de almoço para os alunos que desejarem o turno estendido.

Educação Infantil

As atividades extracurriculares de ballet, judô e música serão também ofertadas para a Educação Infantil, na sede da Rua General Bráulio Guimarães, porém não em caráter de turno estendido. Isto significa que não haverá serviço de almoço na escola. Os pais interessados deverão trazer as crianças no turno oposto às 10h00 ou às 15h00.

Contatos do Profissionais: 3ª e 5ª: Ballet - Marilia Nascimento (8194-2066) [email protected] 3ª e 5ª: Judô - Tiago Calheiros (8804 9141) [email protected] 6ª feira: Música - Gabriel Macedo (8877-8888) [email protected]

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XVI. DIVULGAÇÃO DE IMAGEM No ato da matrícula os responsáveis deverão preencher e assinar o formulário Autorização de Imagem, consentindo ou não que seus filhos participem de registros fotográficos e de vídeo dentro do local da escola. Somente alunos autorizados nesse documento poderão ter sua imagem apresentada no site da escola, nas revistas da Maple Bear ou em registros de atividades de aula em CDs/DVDs que serão entregues aos pais no final do ano. *Observação:

A escola não se responsabiliza pelo registro e divulgação de imagens feitas por espectadores incluindo responsáveis, familiares ou mídia em eventos realizados fora da sede da escola em caráter público e coletivo, como apresentações em teatros, torneios esportivos, festas em clubes, etc.

XVII. NORMAS DE CONVIVÊNCIA Direitos dos Alunos 1. Ter asseguradas as condições necessárias ao

desenvolvimento de suas potencialidades na perspectiva social e individual;

2. Ter assegurado o respeito pelos direitos da pessoa humana e pelas suas liberdades fundamentais;

3. Ter asseguradas as condições de aprendizagem, devendo ser-lhes propiciada ampla assistência por parte do professor, e acesso aos recursos materiais e didáticos da Escola;

4. Ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem comparação nem preferência;

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5. Ser orientado em suas dificuldades e ouvido em suas queixas;

6. Ser respeitado em suas convicções religiosas e políticas, e em suas diferenças de raça e de cor; e

7. Participar de atividades culturais ou clubes e agremiações criadas ou proporcionadas pela Escola.

Deveres dos Alunos 1. Ter comportamento social adequado, concorrendo sempre,

onde quer que se encontre, para a elevação de seu próprio conceito e o da Escola, o que envolve: 1.1. Agir com honestidade e justiça, 1.2. Respeitar as normas disciplinares da Escola, 1.3. Tratar com civilidade e respeito todos os membros da

Escola, bem como os colegas, sem qualquer tipo de preconceito, preservando o bem estar e os direitos dos outros, e usando de gentileza quando houver opiniões discordantes;

2. Respeitar a propriedade alheia: 2.1. Cuidar do patrimônio da Escola, participando na

preservação e asseio do prédio, do mobiliário escolar e de todo material de uso coletivo;

2.2. Pedir permissão para o uso de qualquer objeto e trabalho dos colegas, dispensando cuidado ao utilizá-lo;

2.3. Indenizar prejuízos quando causar danos materiais à Escola ou a objetos de propriedade de colegas, professores ou funcionários.

3. Apresentar-se com asseio e convenientemente trajado, usando o uniforme escolar completo, incluindo os calçados permitidos pela Escola;

4. Cumprir com os combinados da sala de aula:

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4.1. Portar o material escolar necessário ao desenvolvimento das atividades e mantê-lo em ordem, de modo a poder utilizá-lo quando necessitar;

4.2. Usar tom de voz e linguagem respeitosos, em volume adequado aos diferentes locais e atividades;

4.3. Cuidar e ajudar os colegas quando estes necessitarem; 4.4. Participar efetivamente, com interesse, de todas as

atividades escolares nos momentos e formas adequados;

4.5. Devolver materiais emprestados nos prazos e em boas condições;

4.6. Fazer uso da internet apenas para atividades escolares; 4.7. Comparecer pontualmente às aulas e às atividades

preparadas e programadas pelo professor ou pela Escola;

5. Estudar e obter o máximo de proveito nos estudos; 6. Permanecer no recinto escolar apropriado e dele não se

ausentar antes do término das aulas, a não ser por autorização do responsável e da Coordenação;

7. Justificar sua ausência, sempre que solicitado; 8. Preservar a própria segurança e a dos outros ao brincar; 9. Manter bons hábitos de higiene durante as atividades

escolares, principalmente nos momentos das refeições; Proibições

Ameaçar, intimidar e/ou agredir verbal ou fisicamente aos outros

Portar qualquer tipo de objeto perigoso que ponha em risco a segurança do próprio estudante ou dos demais membros da comunidade escolar

Cometer furtos

Cometer vandalismo na escola

Acessar websites inapropriados

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Consequências

Aconselhamento

Advertência verbal

Advertência escrita

Restituição de bens danificados ou perdidos

Suspensão temporária do estudante

Afastamento definitivo do estudante por transferência *Estas sanções poderão acontecer em qualquer ordem a depender da gravidade da situação.

XVIII. SAIBA MAIS SOBRE A MAPLE BEAR

Visite o site: www.maplebear.com.br/salvador www.maplebear.com.br www.maplebear.ca

Fale conosco: [email protected] [email protected] [email protected]

Consulte o nosso Regimento Escolar (solicite na recepção).