Informativo - Faculdade La Salle | 8ª edição

Bonsconceitosno MEC

pg. 10

O desempenho da IESdemonstra a qualidade

da educação

Formaturas:

pg. 15

O registro do momentomais esperado da vida

acadêmica

Informativo da Faculdade La Salle | Ano II Edição nº08 Janeiro-maio/2011 | | | Lucas do Rio Verde-MT

AvaliaçãoInstitucional

pg. 14

Saiba a importânciade participar

Turismólogosno Chile

pg. 09

Os acadêmicos de Turismorealizaram a sua primeira

viagem internacional

Missão àFrança

pg. 11

O objetivo é conhecer o‘‘Institut Polytechnique

Lasalle Beauvais’’

SeminárioIntegrador

pg. 08

Uma aprendizagem maisprofunda e intensa, com

maior integração daprática pedagógica

Tecnologia naContabilidade

pg. 04

acesso às atividadespráticas do curso

facilita oSoftware Account

Gerenteda Sadia

pg. 03

Palestra sobre "CadeiaProdutiva e Gestão

Operacional’’

SeuBairro Feliz!

pg. 06

A participação doscursos de EDF e PDG

O SupremoTribunal Federal:

pg. 05

E os acadêmicos deDireito da Faculdade

La Salle

ED ITOR IAL

F IQUE ATENTO!SE L IGA !

ES PAÇO DA B IBL IOTECA

REDAÇÃO

Informativo da Faculdade La Salle | Ano II Edição nº08 Janeiro-maio/2011 | | 02

m 15 de maio de 1900, era canonizado São João Batista de La Salle,

fundador do Instituto dos Irmãos das Escolas Cristãs. Fundador das E Escolas Cristãs, sua experiência pedagógica e espiritual de educação

cristã das crianças e jovens pobres transcendeu seu tempo e a França,

estendendo-se para o universo cultural de mais de 80 países, nestes 330 anos

de atuação.

Por sua ação educativa e do seu Instituto, o Papa Pio XII conferiu-lhe o título de

Padroeiro Universal dos Professores. Neste dia, o universo de milhões de

lassalistas, no mundo inteiro, faz memória a sua obra de educação cristã das

crianças e jovens. O espírito de Fé e de Zelo que anima Irmãos e Educadores

leigos que integram a Rede La Salle de Educação, fez com que este carisma

chegasse até Lucas do Rio Verde, em 2008. Assim como, em 1907, chegara ao

Brasil, na cidade de Porto Alegre/RS.

Aproveitamos para agradecer a

acolhida que tivemos na comunidade

de Lucas do Rio Verde e esperamos,

conjuntamente com os integrantes da

Comunidade Educativa da Faculdade

La Salle e do Colégio La Salle, assumir o

compromisso da plena implantação do

projeto educativo lassalista na cidade e

região.

Nas páginas deste Informativo você encontra parte da história lassalista,que se

constrói na Faculdade La Salle, neste início de ano de 2011, quarto ano da

presença em Lucas do Rio Verde. Boa leitura.

Professores(as) e acadêmicos(as), fiquem atentos à programação do calendário acadêmico.

20/jun.: Prazo final para lançamento de notas 2º. Bimestre;

23/jun.: Feriado de Corpus Christi;

24/jun.: Recesso;

27/jun.: Requerimento de Provas Substitutivas;

28 a 30/jun.: Provas Substitutivas;

29/jun. a 01/jul.: Provas Substitutivas para o curso de Educação Física;

30/jun.: Fim do 2º Bimestre;

04/jul.: Data final para fechamento dos diários do 1º. Semestre/2011;

12 a 16/jul.: Rematrículas;

25/jul.: Início das aulas do 2º Semestre/2011.

Preservação e conservação do acervo da biblioteca

As Bibliotecas da Faculdade La Salle dão suporte para os estudos dos acadêmicos,

proporcionando vários formatos como: livros, periódicos (revistas e jornais), dicionários,

multimeios, enciclopédias, mapas, materiais institucionais, artigos online, periódicos online,

elaboração de referências online, portais científicos, entre outros.

Para que possamos melhorar e expandir continuamente nosso acervo impresso e nossos

serviços, os usuários devem observar algumas instruções básicas para a preservação e

conservação do acervo:

Não fazer anotações nos livros, mesmo à lápis, pois ao tentar apagar pode rasgar as folhas;

Não colocar clipes; Não dobrar folhas; Não colocar fita adesiva; Não comer ou beber sobre o

livro ; Ao retirar um livro da estante deixar sobre a mesa.

Contribuir para a organização do acervo é importante, pois, para que possamos encontrar

uma obra com facilidade, os livros devem estar em seu local correto, segundo a classificação

utilizada.

Contamos com a colaboração de todos para que o acervo esteja sempre bem organizado.

Dr. Ir. Nelso A. Bordignon, Diretor Geral

Informativo da Faculdade La Sallede Lucas do Rio Verde

Direção GeralProf. Dr. Nelso Antonio Bordignon, fsc

Diretor AcadêmicoProf. Me. Fernando Cezar Orlandi

Diretor AdministrativoProf. Esp. Paulo Renato Foletto

ProduçãoAssessoria de Comunicação e Marketing

EditorFelipe Alberto Wandscheer

Jornalista ResponsávelKaren Carla Cardoso Rufino

DRT/MT 1090

ImpressãoGenus Editora Gráfica e Comércio Ltda

Tiragem1.600 exemplares

Av. Universitária, 1000WBairro Bandeirantes

Lucas do Rio Verde, MT | 78455-000(65)3549.7300

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nestas áreas. Normalmente, ou as pessoas não estão preparadas

para exercer, ou, nas características de liderança, as pessoas não

querem exercer a função, ou seja, não querem 'cuidar de gente', que

é a parte mais difícil do processo”, destacou.

O Eng. Jorge relatou três dicas para que os acadêmicos tenham sucesso

em suas carreiras: “em primeiro lugar, sugiro que as pessoas que estão

em formação aproveitem para fazer muitos estágios, em diferentes

segmentos, ou que trabalhe em alguma companhia antes de se formar. Isso é

muito importante. Em segundo, ao término do curso, as pessoas não

terminam de estudar. Isso é apenas o começo de uma nova jornada e de novos

ensinamentos e novos estudos. Ou seja, as pessoas devem procurar uma

especialização depois da formação. Em terceiro, as pessoas devem buscar o

perfil adequado: dinamismo, pró-atividade, saber usar o networking, saber se

relacionar com as pessoas. Hoje em dia, há uma carência muito grande das

pessoas, que normalmente buscam alguma área técnica para não se

relacionar, o que é um ledo engano, pois todos nós precisamos de relações.

Então é essencial que se tenha um networking nesse processo”.

Durante a palestra, o gerente aproveitou para apresentar alguns vídeos que

mostram como ocorrem os processos dentro da unidade da Sadia - Lucas e, ao

final, foi aberto espaço para os questionamentos dos acadêmicos, que foram

muitos.

Com o objetivo de trazer um pouco do mundo prático aos acadêmicos de

Administração, aconteceu, dia 27 de abril, uma palestra sobre Cadeia Produtiva

e Gestão Operacional, que teve como palestrante convidado o Sr. Jorge Haag,

Gerente Geral da Unidade de Lucas do Rio Verde-MT da empresa Sadia.

A organização da palestra coube aos acadêmicos do 7º semestre de

Administração, sob a Coordenação do Prof. Carlos Javorski, da disciplina de

Tópicos Especiais I, e foi ministrada a todos os acadêmicos do Curso. Segundo o

Prof. Carlos, o objetivo da palestra “foi trazer para os acadêmicos o mundo

prático do que eles aprendem em nível acadêmico. Mostrar, dentro do mundo

empresarial, como as empresas praticam o que eles aprenderam na teoria.

Ou seja, mostrar a questão da logística, dos recursos humanos, da

administração de materiais e de todas as disciplinas que abrangem a

administração. É mostrar que o conhecimento teórico adquirido não é em vão

e que existe aplicação prática para isso lá fora”.

Haag falou sobre a gestão de uma empresa do porte da Sadia, tratando da

cadeia produtiva, custos, logística, controle de estoque e também a gestão de

pessoas, focando o perfil profissional adequado para o mercado de trabalho.

“Hoje em dia nós temos uma carência extremante elevada de pessoas que

queiram atuar nas áreas administrativas, principalmente com experiência

ADMIN IS TRAÇÃO


Gerenteda Sadia

Palestra sobre "CadeiaProdutiva e Gestão

Operacional’’

A Faculdade tem agregado muito ao meu trabalho e,

inclusive, essas palestras que a Faculdade traz e

que, muitas vezes nós alunos organizamos, têm

trazido para nós um maior conhecimento para que

nossa carreira seja mais promissora.

Janice Gahoma, 7º sem. ADM

Toda vez que utilizamos expressões como “velho/novo” ou “antigo/moderno”

para abordar conceitos da área da Administração, corremos o risco de avaliar

equivocadamente esses conceitos. Isso ocorre porque existem diferentes

critérios para definir o que é “velho” e o que é “novo”.

Utilizando o critério de tempo, o processo administrativo (que são as ações de

planejar, organizar, dirigir e controlar os recursos organizacionais) pode ser

entendido como um dos conceitos mais antigos da Administração. Por outro

lado, se utilizarmos o critério de flexibilidade e adaptação, pode-se perceber

que o processo administrativo é “novo” quando sofre reformulações ao longo do

tempo, aumentando sua eficiência e eficácia dependendo do contexto no qual é

realizado.

Inovar, criar, empreender são exemplos de ações que buscam o novo, e todas

são geridas pelo processo administrativo. Desta forma, o processo

administrativo só pode ser considerado como um “velho” conceito quando for

entendido de forma isolada, na qual cada ação (planejar, organizar, dirigir e

controlar) seja uma parte específica do trabalho administrativo, e que não gera

inter-relações com outras ações.

Escuto muito dos acadêmicos que determinados conceitos da Administração

são muito velhos, e que não se aplicam tanto na prática: “são só teoria!”. Um

dos problemas que geram esse entendimento é a “velha” abordagem docente

de que as disciplinas em Administração possuem início, meio e fim.

Isso é um conceito enganoso, pois o conhecimento administrativo é sistêmico e

deve ser entendido como uma complexidade de fatores que se inter-relacionam

para promover um objetivo final que seja competitivo. Embora a

competitividade em si não seja algo “novo”, as formas de gerar competitividade

organizacional são sempre uma busca incessante da Administração.

As organizações com maior sucesso são aquelas que entendem o processo

administrativo como um sistema flexível de ações, que busca sempre o “novo”

em termos da melhor utilização dos recursos. Administrar é buscar soluções

competitivas para novos e velhos problemas.

Na Administração não é o tempo que julga o que é “velho” e o que é “novo”, mas

sim a competitividade. É ela que determina o que é útil, o que gera resultado e o

que é atual no mundo dos negócios.

Processo Administrativo:Como entender o “novo” dentro de um “velho” conceito

Por Prof. Rafael Zunino Marques

Coordenador do Curso de Administração

CIÊNC IAS CONTÁBE IS


Fazer com que os alunos prestem atenção na matéria ensinada em sala de aula,

se interessem e, ainda façam as tarefas em casa pode parecer uma missão

difícil. No entanto, aliando tecnologia e interação, o software Account tem

conseguido aproximar os estudantes de Contabilidade do conteúdo

estudado e, atualmente, é utilizado em 24 instituições do Brasil.

Através da sugestão do Coordenador do curso de Ciências Contábeis,

Prof. Aldo Nuss, e com os novos laboratórios de informática da

Faculdade dando condições de usabilidade ao sistema, o programa foi

inserido nos conteúdos de 2011.

Com o software, o conteúdo é ministrado em aula normalmente, mas todos

os exercícios são efetuados no Account. Se o aluno erra alguma resposta, o

programa aponta que há falhas, mas não revela a solução do problema, para

que o acadêmico refaça o exercício. Além disso, se o aluno tentar “chutar” até

chegar à resposta correta, o professor ficará sabendo. O software mostra as

estatísticas do exercício, ou seja, o docente pode ver quantas vezes o

estudante errou e em quais questões. Além disso, o Account não permite

que dois estudantes entreguem a mesma tarefa.

O sistema também vem com alguns exercícios cadastrados, para

facilitar a adaptação dos professores ao novo método. Depois, o

professor pode acrescentar seus próprios exercícios, elaborando-

os da maneira que quiser.

Para o Prof. Aldo Nuss, que além de Coordenador é também Professor

do Curso de Ciências Contábeis, “a utilização do novo laboratório com o

uso de sistemas contábeis informatizados, através da utilização das teorias

contábeis conjugados com a realização de exercícios práticos, interligados

aos conteúdos programáticos, possibilita a integração dos conhecimentos,

oportunizando assim, o desenvolvimento do currículo e alcançando o perfil

profissional que o mercado globalizado exige”.

Trabalhar com o Account melhora muito o aprendizado, em

relação a você fazer [as atividades] somente no caderno.

Na verdade, a contabilidade não tem como ser feita

somente no caderno e, hoje em dia, todo mundo utiliza

algum sistema. Então é uma forma de trabalhar na

prática o uso de uma ferramenta que será usada após o

término do curso. O Account é semelhante aos

programas que os escritórios de contabilidade utilizam.

Em meu trabalho eu e utilizo sistemas também.

Se você entender realmente o conteúdo em sala de aula (a teoria),

ele fica bem fácil de mexer, porque nele você vai aplicar (na prática) o que

aprendeu em sala. Tatiane Aline dos Santos, 1º sem. CCO

Criado em 1999, o Exame de Suficiência teve a sua primeira edição em 2000 e a

última em 2004. Conforme dados do CFC, durante a sua vigência, mais de 150

mil profissionais se inscreveram para o Exame.

A Resolução nº 825/98 do Conselho Federal de Contabilidade (CFC) declarava

que era de competência do CFC dispor sobre o Exame de Suficiência.

No ano seguinte, a Resolução n. 853/99 do Conselho Federal de Contabilidade

acabou por instituir então o Exame de Suficiência como requisito para a

obtenção do Registro Profissional perante o Conselho Regional de

Contabilidade. Posteriormente, fora alterada pelas Resoluções n. 928/02,

n.933/02 e 994/04, todas do CFC.

As Resoluções acima se embasavam no art. 12 do Decreto Lei n. 9295 de 1946,

Decreto este que regulamenta a profissão contábil no Brasil, mas não lhe

imputava fundamentação legal para a edição e cobrança do Exame, trazia

apenas:

“Art. 12. Os profissionais a que se refere este Decreto-Lei, somente

poderão exercer a profissão depois de regularmente registrados no

órgão competente do Ministério da Educação e Saúde e ao Conselho

Regional de Contabilidade a que estiverem sujeitos.’’

Como a Lei não explicitava a regularização do Exame de Suficiência e as Normas

do Conselho não davam poder a ele para legislar, e após a impetração de vários

Mandados de Segurança por parte dos Bacharéis em Contabilidade, obtendo

êxitos, o CFC recuou e o Exame de Suficiência foi então suspenso de cobrança

perante a classe Contábil.

Somente em 11 de junho de 2010, através da Lei 12.249, é que alterou-se o

texto do art. 12, in verbis:

“Art. 12. Os profissionais a que se refere este Decreto-Lei somente

poderão exercer a profissão após a regular conclusão do curso de

Bacharelado em Ciências Contábeis, reconhecido pelo Ministério da

Educação, aprovação em Exame de Suficiência e registro no

Conselho Regional de Contabilidade a que estiverem sujeitos.

(grifo nosso).’’

Nesse pressuposto, a nova redação do artigo 12 possibilitou que o CFC organize

e aprove os Bacharéis no Exame de Suficiência como requisito para exercer a

profissão de Contador.

A intenção do Exame, segundo o CFC, é que ele contribui de forma efetiva para a

melhoria dos cursos de graduação, pois busca garantir os conhecimentos

mínimos indispensáveis ao exercício profissional em consonância com as

exigências do mercado e, indo ao encontro dos anseios da sociedade brasileira.

Exame de SuficiênciaPor Prof. Aldo Nuss

Coordenador do Curso de Ciências Contábeis

Tecnologia naContabilidade

acesso às atividadespráticas do curso

facilita oSoftware Account

Sob coordenação das Professoras Elenara e Josilene, um grupo de 40

acadêmicos do 7º e 9º semestres do Curso de Direito realizou uma visita

técnica ao Supremo Tribunal Federal (STF), na Capital Federal, nos dias

26, 27 e 28 de abril do corrente ano.

A visita permitiu aos acadêmicos assistirem uma sessão de

julgamento pelo Plenário do principal órgão do Poder Judiciário

Brasileiro, uma atividade educativa de extrema importância para os

profissionais da área jurídica.

“Na qualidade de Coordenador do Curso, parabenizo a visita técnica

organizada e realizada pelas professoras Elenara e Josilene, que contou

com o apoio institucional da Faculdade La Salle”, destacou o Prof. Guilherme

Ribeiro.

O Direito como fenômeno estabilizador das relações sociais deve sempre

objetivar o bem comum e auxiliar instrumentalmente na construção de uma

sociedade livre, justa e solidária, conforme expressa mensagem preambular de

nossa atual Constituição.

Orientado pelo desiderato acima transcrito, o Curso de Direito da Faculdade La

Salle (que está em seu 7º ano de existência) possui corpo docente de formação

diversificada e plural, altamente qualificado (mestres e especialistas, ou seja,

todos pós-graduados) e apto a enfrentar, técnica e humanisticamente, os

desafios existentes na contemporaneidade – a era da realização dos Direitos

Fundamentais (valendo-nos aqui da previsão de Norberto Bobbio).

O Curso oferta conteúdos curriculares ligados aos novos direitos sem

deixar de lado as disciplinas tradicionais. Isso posto, aos novos acadêmicos

(ingressantes em 2011) e veteranos, desejo que usufruam de toda a

competência intelectiva dos(as) professores(as) dessa graduação.

Reitero que meu gabinete encontra-se aberto a toda a comunidade para, juntos,

(re)pensarmos constantemente este bacharelado, com o intuito de, localmente,

edificarmos uma sociedade plural, isto é, uma sociedade livre, justa e solidária.

Por Prof. Guilherme de Oliveira Ribeiro

Coordenador do Curso de Direito

D IRE ITO

Uma palavra sobre o Direito

O Núcleo de Prática Jurídica da Faculdade La Salle, além de proporcionar a

formação integral dos acadêmicos do Curso de Direito, aliando teoria e prática,

busca também prestar serviço social de relevância para a sociedade local, além

de atender às exigências do MEC para cursos jurídicos.

O NPJ, por meio dos professores e acadêmicos devidamente matriculados nos

semestres finais do Curso de Direito, visa contribuir para a solução de

problemas jurídicos enfrentados pelas pessoas humildes de nossa

comunidade, especialmente nas áreas cível e criminal.

Digno de mérito social é, indubitavelmente, o atendimento da população mais

necessitada que não dispõe de recursos econômicos para arcar com custas

processuais e honorários advocatícios, sem que isso venha trazer prejuízos

para o seu sustento e o de sua família (em conformidade com o que dispõe a Lei

Federal 1.060/50). Na mesma linha, o NPJ busca atender o princípio

constitucional de que todos possuem o direito de acesso à Justiça.

Diante do acima exposto, a sociedade luverdense pode se orgulhar desta

Instituição de Ensino Superior, que possui um olhar atento para os

problemas sociais.

Por Prof. Sérgio Alberto Botezini

Supervisor do Núcleo de Prática JurídicaNPJ e sua função social


O SupremoTribunal Federal:

E os acadêmicos deDireito da Faculdade

La Salle

EDUCAÇÃO F ÍS ICA

PEDAGOGIA

Futuros Educadores como protagonistas de sua aprendizagem


SeuBairro Feliz!

A participação doscursos de EDF e PDG

O evento, que é organizado pela TV Conquista e vários

patrocinadores e apoiadores, conta com a participação da

Faculdade La Salle, através dos cursos de Educação Física e

Pedagogia. O objetivo é aproximar as organizações participantes da

comunidade e, de acordo com o Diretor Comercial da TV Conquista, Jorge

Zortéa (Zico), a ideia é realizar várias edições deste evento, sempre em um

bairro diferente: “tivemos a alegria de firmar a parceria com a Faculdade La

Salle, o que é de grande valia, pois estão acreditando em nossa ideia. O

primeiro evento foi realizado com sucesso e os próximos serão ainda

melhores”.

A Profª. Janete Rosa da Fonseca, Coordenadora do Curso de Pedagogia, relata

que “o curso participa deste evento com a pintura artística no rosto das

crianças que quiserem fazer uma pintura diferente para aproveitar a tarde.

Temos também a brincadeira da dança de rodas cantadas, que é uma

brincadeira antiga, tem todo um caráter pedagógico envolvido e está

esquecida nesse momento da sociedade”.

Já o Prof. Moacir Juliani, Coordenador do Curso de Educação Física, diz que o

Curso estará realizando a segunda edição do evento EducAÇÃO Física

promovendo a qualidade de vida: “já realizamos esse evento na época da

divulgação do processo seletivo e, agora, firmamos a parceria com a TV

Conquista, também em uma proposta de trabalho de extensão da Faculdade

nos trabalhos sociais que são realizados junto à comunidade. O Curso está se

inserindo nessa proposta, proporcionando aos acadêmicos uma gama mais

extensa de experiências e de atividades junto à comunidade”.

“A Faculdade tem em seus princípios institucionais essa integração junto à

comunidade, dela estar

presente no dia-a-dia

de Lucas do Rio

Verde e região. Por

isso a importância

de aproveitarmos

esse evento de

grande sucesso

da TV Conquista e

nos integrarmos

através dos cursos

de Educação Física e

Pedagogia”, f inalizou

Felipe Alberto Wandscheer,

Assessor de Comunicação e

Marketing da Faculdade La Salle.

Até o fechamento desta edição, o último evento “Seu Bairro Feliz” foi realizado,

dia 30 de abril, no Bairro Tessele Junior. O próximo, deve ocorrer dia 28 de maio,

no Bairro Rio Verde.

Logo nos primeiros dias de aula, os futuros educadores (acadêmicos dos cursos

de Pedagogia e Educação Física) formaram oito equipes para participar de uma

Gincana Recreativa-Cultural e Ação Solidária, ambas ações que visaram a

valorização da vida através do exercício da cidadania fraterna e solidária, do

respeito à dignidade humana, da adoção de valores éticos, da realização de

ações humanitárias e da inibição do trote violento e desrespeitoso.

Cada equipe elegeu o seu líder, escolheu seu nome e grito de guerra e sorteou

um dos temas para o momento cultural. Segundo os organizadores, Profª.

Janete Rosa da Fonseca e Prof. Moacir Juliani, coordenadores dos respectivos

cursos, os temas estão entre os conteúdos do ENADE para a Formação Geral do

ano de 2011: “os temas objetivaram proporcionar momentos de

aprendizagem em que o acadêmico se torne protagonista de suas práticas,

desenvolvendo autonomia e criatividade”, comentaram os professores.

Em conjunto com as atividades e com a intenção de colaborar com entidades

beneficentes, foi desenvolvida uma Ação Solidária através da coleta e doação

de materiais de uso diário e não perecíveis a Entidades Beneficentes do

Município de Lucas do Rio Verde - MT.

As atividades culminaram com apresentações artístico-culturais entre os

acadêmicos e o recebimento das doações que, posteriormente, foram

entregues às entidades escolhidas. No total, mais de mil unidades em produtos

básicos de limpeza, de

higiene pessoal, fraldas

geriátricas e toalhas

foram arrecadadas.

(Re)significar atitudes,

percepções e propiciar

uma nova compreensão

Todavia, esta Gincana terminou de uma forma diferente daquela esperada (e

habitual nos dias atuais), em que os “melhores” seriam idolatrados. Mais

importantes do que todas as ações desenvolvidas na Gincana de Recepção dos

Acadêmicos e a Ação Solidária, foram as reflexões realizadas após cada

atividade. Ao final, por exemplo, apesar de anunciada a classificação geral, os

prêmios foram os mesmos para todas as equipes, que também trocaram as

premiações entre si.

Dessa forma, as ações acabaram se constituindo em objetos de análise

contextualizada capazes de (re)significar atitudes, percepções e propiciar uma

nova compreensão da realidade, do homem como sujeito e protagonista de sua

história que também é entrelaçada na história da coletividade e, ao mesmo

tempo, um agente de mudanças.


A inclusão escolar nas aulas de educação física

A inclusão é consequência de uma escola de qualidade, isto é, uma escola

capaz de perceber cada aluno como um enigma a ser desvendado, como ser

capaz de se constituir em sujeito, emancipado no desenvolvimento de sua

potencialidade na interação com o outro.

Quando pensamos a inclusão escolar, a concepção imediata que temos é de que

estamos falando das pessoas com alguma necessidade educativa especial que

normalmente se traduz em alguma marca visível no corpo, marcas estas que

mais nos chama atenção.

Pretendo, neste texto, desviar a atenção desse enfoque e refletir a respeito da

inclusão escolar nas aulas de educação física. Sempre concebi as aulas de

educação física como espaço de emergência de múltiplas identidades, cada

uma com sua especificidade e espaço de interação de todos.

Por muito tempo a educação física não promoveu a inclusão em seus espaços

de todos os estudantes.

A educação física escolar, até décadas atrás, apresentava um modelo em que o

físico (corpo), a aptidão física e desempenho eram o mais importante,

desprezando muitas vezes os aspectos sociais, cognitivos e afetivos. O

relevante dentro das aulas de educação física escolar era o Esporte-

Rendimento, ou seja, o aluno deveria apresentar um bom desempenho e

habilidades não só nas aulas, mas também nos jogos e em determinadas

modalidades esportivas, levando o aluno a ser quase um atleta. Desta forma, a

educação física escolar apresentava um modelo excludente, por apresentar

aulas com métodos de ensino por repetição, o que tornava essas mais

monótonas, sem uma preocupação com a participação de todos os alunos.

Nesta perspectiva, os estudantes que não apresentavam esse perfil, com

biotipo físico inapropriado (baixa estatura, gordo), que não tivessem pré-

disposição e habilidades inatas para os desportos (facilidade de aprender e

automatizar o gesto técnico), os tímidos ou alguma limitação física ou sensorial

ficavam à margem das aulas de educação física.

Resultante desta concepção é que uma parcela expressiva da população não

adotou a atividade física ou desporto para continuar praticando no seu dia-a-

dia, acomodando-se na passividade do sedentarismo, com todas as suas

conseqüências.

As aulas de educação física, como todos os outros espaços-tempos de

construção do conhecimento, devem atender a todos os estudantes, no sentido

de ir ao encontro de suas necessidades e constituírem-se em espaços de

emancipação de sujeitos protagonistas de suas histórias.

Por Prof. Moacir Juliani

Coordenador do Curso de Educação Física

No dia 20 de maio, comemora-se o Dia do Pedagogo, mas, podemos encontrar

várias datas destinadas a este profissional ao pesquisarmos sobre isto. Vale

aqui ressaltar que existe o projeto de Lei nº 7264/2010 do Deputado Eduardo

Gomes, que institui o dia 20 de maio como o “Dia Nacional do Pedagogo”.

Profissional imprescindível no espaço educativo e, muitas vezes, controverso.

Quem é este profissional e qual o papel que efetivamente desempenha no

espaço que ocupa são indagações que permeiam a mente de muitos. A

Pedagogia é a arte de instruir, ensinar e educar e implica metodologias, isto é, é

necessário dominar e ter conhecimento do método para ter habilidade para

concretizá-lo. Mas e o pedagogo, do que se ocupa? A História nos diz que o

Pedagogo era um escravo que acompanhava as crianças e os rapazes, uma vez

que as mulheres não frequentavam a escola. Exercia a pedagogia ocupando-se

dos métodos de educação e ensino. A esta altura, tendo a arte do ensino, deixou

de ser apenas um escravo vulgar e era a pessoa que tinha o direito de censurar

os outros, numa perspectiva de aperfeiçoamento através de críticas positivas.

Atualmente, denomina-se pedagogo o profissional cuja formação é a

Pedagogia. Vamos nos remeter ao sentido da palavra Educare, que é a ideia do

educador como guia, alguém que está sempre presente, a ferramenta para o

conhecimento, e educere, que significa potencializar capacidades, fazer

sobressair o melhor que a pessoa tem, levar à consciência de. Podemos aqui

nos reportar a Jerome Bruner, Psicólogo e Pedagogo que acreditava na ideia de

que é possível ensinar tudo aos alunos, desde que se utilizem procedimentos

adaptados aos estilos cognitivos e às necessidades dos alunos. Disso deve se

ocupar um pedagogo, dos processos de aprendizagem que permeiam a

caminhada rumo ao conhecimento. São estes os profissionais que serão

responsáveis por orientar o corpo docente para o estabelecimento de uma

aprendizagem significativa. Como nos fala David Ausubel, para que ocorra essa

dita aprendizagem significativa, é preciso unir materiais potencialmente

significativos e disposição interna de quem ensina e de quem aprende.

A caminhada de um Pedagogo é recheada de atividades desafiadoras, que

exigem muito embasamento teórico aliado à prática, uma investigação

centrada e voltada para a promoção do conhecimento. Muito se fala, hoje, em

uma Pedagogia diferenciada, mas é importante lembrar que uma Pedagogia

diferenciada não é sinônimo de diferenciação de ensino, pois não há

diferenciação sem uma gestão dos processos de aprendizagem. Bloom nos

propôs um modelo particular de Pedagogia diferenciada. Destes e tantos outros

conceitos, propostas, teorias e metodologias que deve se ocupar um Pedagogo.

A este profissional, que faz de sua caminhada na Educação um constante

desafio e uma verdadeira arte a ser remodelada constantemente, a nossa

homenagem quando da passagem do dia 20 de maio, Dia Nacional do

Pedagogo.

Dia do Pedagogo? Quem é? O que faz este profissional?Uma reflexão entre o real e o controverso

Por Profª. Janete Rosa da Fonseca

Coordenadora do Curso de Pedagogia

Proporcionar a interação de conceitos e temas desenvolvidos em cada

componente disciplinar foi o objetivo do Seminário Integrador

realizado pelo Curso de Pedagogia da Faculdade La Salle.

Segundo a Coordenadora do Curso, Profª. Janete Rosa da Fonseca, o

Seminário Integrador “é um grande desafio e também uma grande

realização, através de um curso de Pedagogia que tem uma proposta

totalmente diferenciada. Podemos ver isso na prática do Seminário

Integrador, em que os alunos discutem todos os aspectos que perpassam

todas as outras disciplinas, caracterizando, dessa forma, uma abordagem

interdisciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar. Estamos debatendo tudo

aquilo que é discutido em cada disciplina de uma forma ainda mais profunda

nos encontros do Seminário Integrador”.

A cada semestre, um novo Seminário Integrador será organizado e realizado

pelos próprios acadêmicos do curso. O primeiro dos Seminários teve como tema

central “A constituição do 'ser' professor e as especificidades do trabalho

docente” e foi realizado dia 14 de abril, no auditório da Sede da Faculdade. Ao

todo, cinco grupos apresentaram temas diretamente ligados ao tema central: 1º

O Propósito de ser Educador; 2º O Sujeito Educador; 3º Formação Docente; 4º

Educação Ambiental; e 5º Ecopedagogia.

Além de apresentar os seus temas, os acadêmicos tiveram que organizar todo

evento, desde o planejamento, organização e avaliação do processo. Para isso,

tiveram o apoio da Profª. Flaviane Weiss, Coordenadora do Curso de Turismo,

que relatou a importância dessa atividade prática: “os acadêmicos do Curso de

Pedagogia deverão utilizar esse conhecimento em planejamento e

organização de eventos técnico-científicos durante a sua trajetória

acadêmica e profissional”.

Segundo Ir. Nelso Bordignon, Diretor Geral da Faculdade, “educar é tirar de

dentro da pessoa as qualidades que ela tem e que a sociedade tem para

ajuda-la a ser melhor. Isso traz todo o universo do conhecimento, todo o

universo da pessoa para dentro do processo de educação. Realizamos esse

Seminário Integrador justamente para que cada um desses educadores inicie

esse

da melhoria do conhecimento, para que eles realmente cresçam como

pessoa e se tornem um ser educador”.

O evento contou também com a palestra da Profª. Saledja Alana Sales Santana,

Assessora Pedagógica da Secretaria de Educação de Lucas do Rio Verde-MT,

apresentações culturais dos acadêmicos de Pedagogia e exposição de

fotografias dos cursos de Turismo e Educação Física.

crescimento do ser educador, ou seja, do amor, da perspectiva pessoal,

O Seminário Integrador incentiva o futuro educador a

desenvolver a pesquisa, a procurar novos meios,

uma formação diferenciada e isso vai ser com

certeza um diferencial na nossa carreira.

PEDAGOGIA


É muito gratificante para todos nós, do curso de

Pedagogia, pois, com esse trabalho, pretendemos

mostrar para a sociedade o que estamos

aprendendo durante a realização do curso de

Pedagogia.

Daniela Miketen, 1º sem. PDG

Odair José de Souza, 1º sem. PDG

SeminárioIntegrador

Uma aprendizagem maisprofunda e intensa, com

maior integração daprática pedagógica

No início de abril, uma comissão do MEC esteve na Faculdade La Salle a fim de

realizar a avaliação in loco para reconhecimento do Curso de Turismo, que

recebeu, em primeira instância, o conceito 4, em uma escala de 1 a 5.

Portanto, considerando os referenciais de qualidade dispostos na legislação

vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação

Superior-CONAES e no instrumento de avaliação aplicado in loco, o curso de

Bacharelado em Turismo apresenta um perfil BOM de qualidade.

O conceito poderia ser ainda melhor, não fosse a grande dificuldade que a

Faculdade encontra quanto à titulação e regime de trabalho do corpo docente de

alguns cursos. É um aspecto regional que ainda influencia para a melhoria da

qualidade de educação da IES. No curso de Turismo, por exemplo,

apenas 14% dos professores possui titulação de Mestre e não há

doutores.

Para a Profª. Flaviane, Coordenadora do Curso de Turismo, o conceito

obtido “significa missão cumprida, significa que, nestes quatro anos,

nós fizemos o melhor para que o Curso atingisse uma nota satisfatória para

todos, significa o envolvimento dos professores, dos discentes e da

Instituição. Enfim, um trabalho que ocorreu durante esse processo da melhor

forma possível”.

“Desde o início, independente da quantidade de acadêmicos, nós não víamos

'números' dentro da sala, mas sim que tínhamos que ter um trabalho como se

estivéssemos com a sala lotada. A qualidade vai permanecer e o reflexo disso

é o conceito que nós recebemos”, finalizou a professora.

É mais um resultado que coloca a Faculdade La Salle entre as melhores IES de

Mato Grosso e mostra que, apesar de algumas fragilidades, a Instituição

mantém o compromisso com a educação de qualidade daqueles que escolhem

os seus cursos para a formação profissional.

Em maio, acadêmicos e professores do

curso de Turismo viajaram ao Chile,

com o objetivo de conhecer a cultura e

a história deste país. “O Chile é um país

rico em sua história, cultura, belezas

naturais, bem como na receptividade do

povo chileno (um dos aspectos que mais nos

encantou)”, comentou a Profª. Flaviane Weiss, Coordenadora do Curso.

De acordo com o roteiro, o grupo visitou Santiago, Colégio La Salle La Reina

(Santiago), Valparaiso, Viña del Mar e Vale Nevado.

“Cuando imaginamos conocer otro país, no pensamos solo en cultura, sino en

todo lo que está involucrado en esta actitud, idioma, cultura, historia,

alimentación, nuevos horizontes, nuevas amistades. Y cuando no acordamos

de qué pasó, de cómo fue, percibimos que sí, vale la pena cerlo, pues dejamos

una huella de nuestra cultura y saberes allá también, en estas personas con

las cuales convivimos”, disse a Profª. Gilvani Kuyven Kurz, professora do Curso

e Especialista em Metodologia da Língua Espanhola.

“Com certeza, a viagem com destino ao Chile ficará marcada na memória de

todos aqueles que puderam conhecer este país encantador. Voltamos com a

certeza de que foi uma das melhores experiências e vivências práticas que os

acadêmicos poderiam ter”, finalizou a Profª. Flaviane.

TUR IS MO


Turismo combom conceito

Curso recebeu parecerfavorável para

reconhecimento

Turismólogosno Chile

Os acadêmicos de Turismorealizaram a sua primeira

viagem internacional

Para nós, futuros Turismólogos, acadêmicos que estamos nos

formando ao final do ano, foi uma grande surpresa, muito

satisfatória. Ficamos muito felizes com o desempenho

que tivemos e desejamos mostrar que nosso curso foi

reconhecido e que isso é de grande validade, tanto

para nosso curso quanto para nosso currículo

profissional.

Turismo é um curso que tem um mercado de trabalho muito amplo em que

podemos trabalhar. Muita gente não sabe a respeito do que se

trata a Faculdade de Turismo e, de certo modo, essa nota

para os acadêmicos de Turismo é um reconhecimento

e uma motivação para continuar cursando e seguir a

carreira de Turismólogo, sabendo que estamos em

uma instituição de qualidade, com professores

qualificados e com uma estrutura legal. E está

refletindo no reconhecimento da sociedade em

relação ao curso (o que é Turismo? De que se trata? A

importância do mercado turístico na sociedade atual).

Ádila Fernanda Pereira Reis, 7º sem. TUR

Diogo Cardoso, 3º sem. TUR


O Brasil vem se posicionando como um destino para a efetivação e realização

de inúmeros eventos, o que traz a crescente necessidade de investimentos em

infraestrutura e equipamentos turísticos, implicando na promoção de sua

imagem no exterior e funcionando como uma grande vitrine.

Sediar um evento como uma Copa do Mundo significa não apenas investir em

estrutura esportiva, mas também na qualificação e planejamento da atividade

turística no país.

Na prática, a Copa do Mundo de 2014 necessitará de oferta de serviços,

equipamentos e produtos que viabilizem o deslocamento, a estadia do turista e

também a realização do evento, que será o principal motivador do

deslocamento de pessoas para o Brasil. Em síntese, destacam-se as

necessidades de investimentos em transportes, agenciamento, hospedagem,

alimentação, espaços para o evento esportivo e eventos paralelos, recepção,

entretenimento, atividades complementares, infraestrutura básica e

infraestrutura de apoio ao turista.

Sabe-se que muitas localidades no mundo evoluíram após sediar grandes

eventos esportivos, uma vez que eventos deste porte, além de gerar empregos,

impulsionam significativamente a economia do país. Assim, o Brasil e todas as

cidades-sede da Copa do Mundo já ganharam desde o momento em que foram

escolhidos e os resultados só irão aumentar, seja no pré-evento ou pós-evento.

Mesmo com inúmeros desafios, a Copa do Mundo poderá mudar o Brasil, é o

que muitos especialistas em eventos e turismo afirmam, pois o país certamente

dará um salto significativo em seu desenvolvimento econômico, social e

cultural.

A Copa do Mundo de 2014 e o crescimento da Atividade Turística

Por Profª. Flaviane Weiss Gonçalves

Coordenadora do Curso de Turismo

Quero agradecer os quatro anos de convívio que a Faculdade me propiciou, convívio com colegas de

sala de aula, com professores que fizeram a diferença e, principalmente, pela oportunidade que

tive de adquirir conhecimentos, sejam acadêmicos, sejam pessoais.

Lembro dos momentos de aflição, meu e de meus colegas, quando nossos mestres nos cobravam

dedicação frente aos obstáculos que surgiam no decorrer do tempo. Sei que eu não era um dos

mais inteligentes, mas com certeza eu era um dos mais dedicados, essa compensação fez

com que eu estivesse sempre entre os melhores da sala.

Atualmente, estou colhendo os frutos de tudo isso. Na mesma semana que encerraram-se as aulas, em

dezembro de 2010, eu participei de uma seletiva nacional para uma vaga ao cargo de Supervisor de

Controladoria na empresa que eu trabalho. Tive que fazer inclusive um exame de suficiência retirado do site do CRC do

Paraná. Participei e passei. Hoje, sou o supervisor da Controladoria da unidade de Buriti Alegre-GO.

Eu e minha família estamos felizes e agradecemos o fato da Faculdade La Salle ter me dado a oportunidade de me preparar para

este momento.

Estendo meus agradecimentos aos professores e funcionários da Instituição.

Afinal, a Contabilidade é Fantástica! Muito Obrigado!

EgressosConheça algumashistórias de vida

de ex-alunosda La Salle

AdemirCaetano da Silva

Graduado em CiênciasContábeis no ano de2010. Hoje, atua como

Supervisor deControladoria

DEPOIMENTO

A Faculdade espera que a Portaria de autorização desse

curso seja publicada no Diário Oficial da União até o final

do semestre para poder ofertar o processo seletivo em

julho.

No mesmo sentido, foi o relatório final dos avaliadores do

INEP/MEC quanto ao reconhecimento do curso de

Turismo - conceito final 4 (quatro). Esse relatório apontou a mesma nota para

as três dimensões que são sempre avaliadas: Organização Didático-

Pedagógica, Corpo Docente e Instalações Físicas receberam nota 4. Tal

avaliação premia o esforço da IES e da Coordenação do Curso.

O desempenho da IES nesses dois processos demonstra a seriedade ao

atendimento dos quesitos de qualidade exigidos pela legislação educacional e

observância da missão, princípio e visão traçados pela Faculdade La Salle.

Atenta à política educacional de regulação, supervisão e avaliação da educação

superior, a Faculdade La Salle recebeu esse ano duas comissões de avaliação in

loco do INEP/MEC: a primeira entre os dias 02 a 05 de março, para análise do

pedido de autorização do novo curso tecnológico de Gestão da Tecnologia da

Informação, e a segunda de 03 a 06 de abril, para análise do pedido de

reconhecimento do curso de Turismo.

O relatório final sobre o pedido do novo curso de Gestão da Tecnologia da

Informação atribuiu ao projeto o conceito final 4 (quatro), numa escala

máxima de 5 (cinco). Os avaliadores do INEP/MEC chegaram a esse conceito

após analisar três dimensões obrigatórias: Organização Didático-Pedagógica

(conceito 4), Corpo Docente (conceito 3) e Instalações Físicas (conceito 5 -

máximo).

O conceito final 4 reflete a média das notas destas três dimensões,

apresentado-se muito satisfatório. A última movimentação desse processo

ocorreu em 11/05/11, cujo relatório da comissão de avaliadores foi

encaminhado para a Secretaria de Educação Superior para parecer final.

Por Prof. Fernando Cezar Orlandi

Diretor Acadêmico

Faculdade recebe bons conceitos em Avaliações do MEC


o protocolo de intenções para intercâmbio entre as instituições.

Além da visita ao Instituto Politécnico, os integrantes da missão participam da

7ª Conferência GCHERA do Consórcio da Educação Superior e Pesquisa para a

Agricultura, que se realiza em Beauvais, de 27 a 29/06.

De 25/06 a 04/07, estarão participando da Missão a Beauvais/França, pela

Faculdade La Salle, o Diretor Geral, Ir. Nelso A. Bordignon e o Diretor

Administrativo, Prof. Paulo R. Foletto, e pela COOAGRIL, os Srs. Paulo Franz e

Luiz Schneider.

O objetivo da missão é conhecer experiências acadêmicas do Institut

Polytechnique Lasalle Beauvais que possam ser integradas às Instituições de

Educação Superior La Salle do Brasil (Centro Universitário La Salle, de Canoas-

RS, e Faculdade La Salle, de Lucas do Rio Verde-MT).

A visita ao Instituto, que tem mais de 150 anos na área de pesquisa de

tecnologia de alimentos e atividades da agricultura, visa também estudar

alternativas de intercâmbios acadêmicos e tecnológicos nas áreas de atuação

do Instituto com a Faculdade La Salle e empresas de Lucas do Rio Verde-MT.

Esta visita à França é continuação ao intercâmbio iniciado pelo Diretor do

Instituto, Philippe Choquet, realizado em outubro de 2010, quando de sua visita

à Faculdade La Salle e empresas da região. Naquela oportunidade, foi assinado

de conceitos e ferramentas que permitem ao

profissional agregar valor e obter vantagens

competitivas da sua IES no contexto do mercado

educacional.” Afirma que: “o MBA tem como foco

aprimorar a liderança, o pensamento estratégico, a

visão sistêmica e a condução eficaz das avaliações

institucionais, capacitando a alta gestão a agir de forma

competente frente ao mercado educacional nacional e

internacional”. Prof. Paulo lembra ainda que a ação está

proposta no “Plano de Ação 2011 da Faculdade La Salle, que, na Perspectiva

de Aprendizagem e Crescimento, enfatiza o objetivo estratégico de capacitar

continuamente seus colaboradores, capaz de comprometê-los com os

princípios de organização da Instituição.”

O Diretor Administrativo da Faculdade La Salle de Lucas do Rio Verde, Prof.

Paulo Renato Foletto, iniciou, em abril de 2011, o MBA em Gestão Universitária

promovido pelo Centro Universitário São Camilo, em São Paulo/SP.

O Programa promovido por esta Instituição, pertencente à Rede Católica, possui

uma proposta inovadora e exclusiva. Está direcionado para o aprimoramento de

gestores educacionais de Faculdades e Universidades para que possam

aperfeiçoar a qualidade de suas atividades, bem como, para a formação de

pessoal no desempenho de ações em avaliação institucional.

O curso tem como premissa desenvolver competências para o “saber-analisar”

os problemas da IES e fortalecer a busca de soluções por meio do “como

resolver”. Será um ano de capacitação em encontros presenciais (todos em São

Paulo e ainda um módulo internacional).

O Prof. Paulo Foletto avalia como “importantíssimo a formação continuada,

pois o programa objetiva desenvolver uma visão holística e estratégica da

organização universitária no mercado privado da educação superior, a partir

Diretor Administrativo realiza MBA em Gestão Universitária

Missão à França: representantes da IES e da sociedade deLucas conhecerão o ‘‘Institut Polytechnique Lasalle Beauvais’’

Por Prof. Paulo Renato Foletto

Diretor Administrativo

I NS T ITUC IONAL

Docente, avaliação e

organização do currículo,

E A D e m o b i l i d a d e

estudantil”, (b) “Pesquisa

- produção e difusão do

conhecimento: prestação

e serviços, inserção

s o c i a l , p a r c e r i a s ,

captação de recursos,

parques tecnológicos e editoras”.

Pela Faculdade La Salle, participou o Diretor Geral, Dr. Nelso Antonio Bordignon,

fsc

Através da Associação Nacional de Educação Católica (ANEC), ocorreu nos dias

5 e 6 de maio, em Curitiba, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, o

segundo Fórum das IES Católicas e o ODUCA - Organização das Universidades

Católicas da América Latina, setor Sul.

Entre os temas sobre a Educação Superior Católica no Brasil, foram

apresentadas as perspectivas, tendências e desafios que a Educação Católica

enfrenta no país e na América Latina. A partir da análise da gestão das

Pontifícias Universidades Católicas do Brasil e da Universidade Católica do

Chile que se apresentam como sucessos de educação superior, os participantes

do encontro tiveram oportunidade de conhecer e discutir sobre os processos de

excelência acadêmica e administrativa destas IES.

Foram apresentados também casos de sucesso em (a) “Valorização do Corpo

Diretor Geral participou do 2º Fórum dasInstituições de Ensino Superior Católicas

Por Ir. Nelso Antonio Bordignon

Diretor Geral


INS T ITUC IONAL

ao Programa. A maioria

dos casos estavam

relacionados ao fato de

que a renda per capita

ultrapassava o permitido

pelo programa”.

A Filantropia da Faculdade La Salle está contemplando, em 2011, 34

acadêmicos com PROUNI de 50%, 114 com PROUNI de 100% e ainda 38 com

Bolsa Própria Institucional (PASE). No total são 186 acadêmicos bolsistas. Prof.

Paulo comentou ainda que “para o segundo semestre, a Faculdade não terá

inserção de novas bolsas por não haver vestibular de inverno, ou seja, não há

entrada de novos acadêmicos”. O próprio PASE não terá edital publicado, pois o

PROUNI absorveu toda a dotação orçamentária destinada à Filantropia.

A Comissão Local de Acompanhamento e Controle Social do PROUNI, instituída

pela Portaria DIRGER 14/2010, de 30/03/2010, em atendimento à Portaria MEC

1132, de 02/12/2009, esteve reunida ordinariamente pela segunda vez em

2011. As duas reuniões deste ano (18 de março e 12 de maio), atendendo ao

calendário proposto ainda em 2010, tiveram o objetivo de acompanhar e avaliar

cada acadêmico contemplado com o programa na Faculdade La Salle.

O coordenador da Comissão, Prof. Paulo Renato Foletto, relatou que “a

comissão avaliou individualmente os acadêmicos selecionados pelo Prouni

2011, bem como aqueles que necessitaram renovar suas bolsas para este

ano. Os acadêmicos que tiveram suas bolsas suspensas por não mais

atenderem os requisitos instituídos em lei, tiveram, além da conferência

documental realizada pela Secretaria, uma averiguação detalhada de cada

caso pela Comissão. Foram vários os acadêmicos que deixaram de ter direito

Reunião do PROUNI avaliou individualmenteos acadêmicos contemplados

toda a região - Sorriso, Sapezal, Nova Ubiratã, Nova Mutum, Tapurah, entre

outros”. Este fato confirma a visão lassalista de ser uma Instituição de

Educação Superior reconhecida pela excelência de sua presença e atuação

voltada para o desenvolvimento sustentável local e regional.

Objetivos dos cursos:

O curso “Administração Rural e Agronegócios” tem como objetivo especializar

profissionais, propiciando condições necessárias para o conhecimento sobre o

Agronegócio, a Legislação e os Processos de Gestão.

Já o curso de “Controladoria e Finanças Empresariais” objetiva especializar

profissionais consubstanciados na gestão estratégica de informações geradas

pela Contabilidade e Custos e pela área das finanças, tendo como escopo a sua

aplicação nos processos decisórios das organizações empresariais, de maneira

competente, criativa e atualizada, segundo as necessidades de adaptação às

constantes mudanças da sociedade.

Funcionamento dos cursos:

Os cursos terão aulas presenciais com encontros mensais aos sábados e

domingos. Todos têm duração de 24 meses e certificação emitida pela La Salle,

instituição que obteve conceito 4 (de 1 a 5) no recredenciamento do MEC, em

2010.

Há a possibilidade dos interessados cursarem apenas módulos isolados dos

cursos, recebendo certificado pelas horas em atividades. As inscrições podem

ser feitas na Secretaria da Faculdade.

Oportunizar a formação complementar em nível de especialização lato sensu,

ampliando os estudos, conhecimentos e pesquisas sobre a atividade de

atuação dos profissionais graduados, atendendo às demandas da região, é a

proposta político-pedagógica dos novos cursos de pós-graduação que a

Faculdade La Salle oferece para 2011.

Assim, em março, os cursos iniciaram suas aulas com os módulos

“Matemática Financeira Avançada (Excel e HP12c)”, ministrado pelo Prof. Aldo

Nuss para o curso “Administração Rural e Agronegócios”, e “Governança

Corporativa”, ministrado pelo Prof. Paulo Renato Foletto para o curso

“Controladoria e Finanças Empresariais”.

Sobre a Matemática Financeira, Prof. Aldo diz que “hoje não tem como separar

a área de finanças da nossa vida. Ela está intrínseca a todos nós. Em todo

lugar que vamos, usamos o conceito de finanças, seja em um mercado, em

um banco, restaurante. Então vamos apresentar para os alunos a Matemática

Financeira com o uso da HP12c”.

Já sobre a Gestão Corporativa, Prof. Paulo destaca que “nós vemos como uma

ferramenta, um processo de gestão inovador no mercado e que se alia a várias

outras ferramentas, fazendo com que, acima de tudo, o lucro das

organizações possa ser suprido, já que estas, onde estão instaladas,

produzem riqueza, mas não sobrevivem sem lucrar. Elas precisam obter lucro

para fazer com que as coisas aconteçam, atendendo aos anseios tanto da

sociedade quanto das pessoas envolvidas com as empresas como um todo”.

No total, são aproximadamente 60 alunos e, segundo o Diretor Geral da

Faculdade La Salle, Ir. Nelso Bordignon, “cada novo curso que se lança é um

novo projeto/programa que se está levando adiante, o que se comprova hoje,

quando a sociedade comunga destes projetos. É um momento feliz, pois tudo

que as pessoas planejaram, neste momento é executado. Reunir um grande

grupo como este para nós é significativo, pois é uma grande contribuição pelo

conhecimento para a melhoria da situação econômica e social da região”.

Por falar em região, a Sra. Vera Nuss, representante da Ágora Treinamentos e

Eventos, empresa parceira da Faculdade para a realização dos cursos, destaca

a grande participação da comunidade regional: “esse ano temos alunos de

Novos cursos de Pós-Graduação iniciaram suas atividades


apresentado o Plano de

Marketing da Rede para

2011 e a proposta da nova

l i n h a c r i a t i v a d a

campanha institucional e

d e v e s t i b u l a r .

No segundo d ia do

Encontro, aconteceu a

palestra com o Reitor da

Unisinos, Padre Marcelo Aquino, que falou sobre o Processo de Mudança e

Inovação na Gestão. No dia, também foram abordados temas como os Projetos

Internacionais da Rede La Salle, a implantação do Plano de Cargos e Salários,

orientações administrativas, entre outros temas.

O Encontro de Diretores, Reitores, Pró-Reitores das Instituições de Educação

Superior da Rede La Salle aconteceu durante os dias 07 e 08/04. A atividade

teve como principal objetivo refletir sobre a atuação das instituições mantidas

pela Rede La Salle, bem como planejar as ações ao longo de 2011.

Na primeira parte do encontro, o Irmão Provincial da Rede, Jardelino Menegat,

falou aos presentes sobre a leveza e agilidade institucional para liderar uma

instituição de ensino. Menegat ressaltou a importância das atitudes,

estratégias e estruturas para o crescimento de cada comunidade educativa.

Depois, o Reitor do Unilasalle e Coordenador das IES Lassalistas no Brasil, Ir.

Paulo Fossatti, explanou sobre o Horizonte Pedagógico da Região Latino-

Americana Lassalista (RELAL).

À tarde, os gestores das IES puderam trocar experiências relevantes a partir da

exposição da situação atual e projetos de cada unidade. Também foi

I NS T ITUC IONAL

Encontro das IES da Rede La Salle, em Porto AlegreFonte: Setor de Marketing/Província Lassalista de POA

Histórico das Obras de

Asfaltamento

A primeira etapa foi

iniciada em junho de

2010, com a execução da

drenagem do Campus,

pois não haveria nenhuma

condição técnica de

pavimentar qualquer metragem sem esta base ser realizada. Só na drenagem

foram investidos quase R$200.000,00. A partir da drenagem concluída, foi

possível começar a realizar o grande sonho de asfaltar o campus da IES,

evitando assim vários transtornos a toda a comunidade acadêmica,

principalmente na época de intensas chuvas.

Em fevereiro, foi aberta a primeira etapa do estacionamento já pavimentado. Já

em maio, foram liberados o estacionamento onde ficam as vans, micro-ônibus

e ônibus e, nos próximos dias, haverá a liberação da nova estrada nos fundos do

Campus, no sentido de “saída obrigatória”.

Em fevereiro, mais uma etapa de melhorias no estacionamento da Faculdade foi

concluída. Quando os estudantes chegaram à IES, foram surpreendidos com

boa parte do estacionamento já asfaltado.

Segundo o Prof. Paulo Renato Foletto, Diretor Administrativo, “a Diretoria Geral

reconhece o quanto este momento era esperado. Conseguimos entregar hoje

(14/02/2011, conforme prometido no primeiro dia de aula deste semestre)

uma parte desta obra significativa para todos nós. Obra esta que se insere na

política de qualidade sempre tão bem desenvolvida pela Rede La Salle”.

Prof. Paulo destacou ainda a importância da participação da comunidade

acadêmica na busca de melhorias, salientando que uma das formas para

reivindicá-las é a Avaliação Institucional: “há mais de cinco anos, um dos itens

que vinha sendo cobrado, ao serem respondidas as Avaliações Institucionais

Internas, era o estacionamento da Faculdade. Eis a importância de todos em

sempre responder as avaliações com extrema seriedade”.

Dessa forma, o Plano Diretor da Faculdade La Salle vinha estudando,

semanalmente, a realização e a possibilidade desta obra de grande importância

para a IES, mas, ao mesmo tempo, de custo significativamente elevado. Prof.

Paulo: “muitos pontos impactam sobre a simples decisão de fazer ou não a

pavimentação asfáltica, entre eles: onde e com qual arquitetura será

realizado o Bloco III”.

Estacionamento asfaltado foi aberto aotrânsito da comunidade acadêmica

comunidade em geral

(qualquer pessoa da

c o m u n i d a d e p o d e

celebrar).

As celebrações visam

oferecer um momento de

Celebração Eucarística à

Comunidade Acadêmica e

acontecem todas as

primeiras terças-feiras do mês.

Você é o nosso convidado. Participe conosco. Rezemos pela nossa comunidade!

Viva Jesus em nossos corações! Pastoral Universitária.

A Pastoral Universitária, que está implantada na Faculdade La Salle desde

2008, vem desenvolvendo várias atividades em sua trajetória. Entre elas,

pode-se elencar algumas:

- Animação da Liturgia em todas as missas realizadas no 3º domingo de cada

mês na Igreja Matriz em Lucas do Rio Verde;

- Animação da Liturgia das Celebrações Eucarísticas nas formaturas;

- O Natal Solidário;

- Realização de cursos de formação bíblico-teológico, formando e capacitando

lideranças para a caminhada cristã, com cursos durante todo o ano.

Em 2011, mais uma atividade passa a ser realizada. Aprovado pelo COP na

Resolução 95/2010, de 09/12/2010, o Plano de Pastoral 2011 prevê uma

Celebração Eucarística mensal no auditório da Faculdade, aberta a toda a

comunidade acadêmica (funcionários, professores, acadêmicos) e a

Pastoral Universitária realiza celebrações no auditório


O FUSA, como é denominado o time de Lucas do Rio Verde, tem o patrocínio da

Fiagril, Faculdade La Salle, Sicredi e Amazônia Máquinas, e conta com o apoio

da SECELT, Padaria Pão da Vida e Supermercado Del Moro.

“A todos que acreditam em nosso trabalho, e que continuam acreditando,

trouxemos mais um título, com muita honra, representando nosso município e

nossa Faculdade”, declarou a Profª. Tereza Garcia, Técnica da Equipe.

Em uma final bastante acirrada, a equipe adulta masculina de voleibol de Lucas

do Rio Verde-MT, que representa a Faculdade La Salle, venceu as Olimpíadas

Universitárias Matogrossenses 2011.

Em Cuiabá, o time venceu todos os jogos do campeonato. Inicialmente, jogou

com os times de sua chave: UFMT, de Cuiabá, e Unemat, de Cáceres, ambos

resultando em placar de 2 a 0. Na semifinal, em primeiro lugar de sua chave, a

equipe de Lucas do Rio Verde enfrentou a UFMT, de Sinop, da outra chave,

vencendo também por 2 a 0. Na grande final, disputou com a UNIC, de

Primavera do Leste, quando venceu por 3 a 0 e conquistou a vitória nas

olimpíadas.

É a sexta vez que a equipe de vôlei adulta masculina de Lucas do Rio Verde

vence as Olimpíadas Universitárias Matogrossenses. Além de hexacampeões, a

vitória nessas olimpíadas a classificou para as Ligas do Desporto Universitário,

realizadas pela Confederação Brasileira do Desporto Universitário, em junho,

em Vitória-ES.

As Olimpíadas Universitárias Matogrossenses são realizadas pela Federação

Matogrossense de Esportes Universitários, em parceria com a SEEL - Secretaria

de Estado de Esportes e Lazer de Mato Grosso - e o SESC. São disputadas as

modalidades de futsal, voleibol, basquetebol, handebol, karatê, taekewondo,

judô e xadrez, todos por atletas de 18 a 24 anos.

I NS T ITUC IONAL

Equipe de voleibol da Faculdade é campeã das Olimpíadas Universitárias de MT

Fonte: Ascom/PMLRV/Marianne Büttner

A avaliação institucional completa, a qual atende a Lei 10.861/04, será

aplicada no mês de novembro de 2011, com a participação de toda a

comunidade acadêmica (acadêmicos, professores e funcionários).

A CPA, juntamente com a equipe do Núcleo de Tecnologia e Informação (NTI) da

Faculdade, está trabalhando na elaboração do instrumento de avaliação

institucional que seja informatizado, eliminando o uso de papel, o qual, além de

agilizar o resultado da avaliação, colabora com o meio ambiente.

No dia 16 de maio, a Faculdade La Salle aplicou o instrumento de avaliação

interna referente ao 1º semestre de 2011. Não se trata da Avaliação

Institucional, pois essa é aplicada anualmente, onde toda a comunidade

acadêmica participa. Por isso a denominamos de avaliação interna.

A aplicação dessa avaliação tem como objetivo obter a opinião dos estudantes

sobre as atividades acadêmicas desenvolvidas durante o semestre. Os

resultados são de uso dos coordenadores (sobre a avaliação docente) e da

Diretoria da Faculdade (sobre a parte estrutural dos demais departamentos).

Tais resultados proporcionam tomadas de decisões visando a melhoria da

qualidade do ensino e aprendizagem.

A avaliação foi aplicada a todas as turmas de todos os cursos da Instituição,

tendo uma participação de aproximadamente 60% dos acadêmicos. A

Instituição prima pela abertura a todos os acadêmicos para emissão de

opiniões e, a avaliação interna caracteriza-se como uma dessas

oportunidades, assim, quanto mais acadêmicos participarem, mais as

decisões tomadas podem estar próximas de atender aos anseios de todos.

Os resultados já estão sendo tabulados pelo sistema Sphinx. A fase seguinte é a

análise pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) para posterior divulgação aos

líderes de turmas, os quais fazem o repasse dos resultados aos demais

acadêmicos. A CPA pretende divulgar o resultado no início do 2º semestre, ou

seja, entre o dia 25 de julho e 01 de agosto/2011.

CPA realizou avaliação interna, visando a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem

Por Profª. Marisa Cláudia Jacometo Durante

Coordenadora da CPA (Comissão Própria de Avaliação)

A 2ª SIPAT será realizada de 18 a 22 de julho de 2011, no auditório da Faculdade. Como público-alvo, estão funcionários e professores da IES.

Os eventos abordarão temas como: Riscos Ergonômicos, Qualidade de Vida no Trabalho, Relacionamento Interpessoal e Motivação.

Colaborador, você é a essência de nossa SIPAT!

2ª SIPAT - Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho da Faculdade La Salle

FORMATURA


Administração

Direito

Ciências Contábeis

Turismo

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Informativo - Faculdade La Salle | 8ª edição