Informe Consolidado del Marco Normativo Area Educación del Adulto y del Adolescente · 2015-11-02 · y Marisa Bancini Coordinación Susana Xifra Dirección de Programación Educativa

Dirección de Programación Educativa Proyecto Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa

Felipe De Carli, Verónica Consoli, Gisela Rotstein, Susana Lungarete, Mariela Arroyo y Marisa Bancini

Coordinación Susana Xifra

Dirección de Programación Educativa Proyecto de Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa de la CABA

nforme Consolidado del Marco Normativo Idel Area Educación del Adulto y del Adolescente

Informe Preliminar Marzo de 2003

Autores: Dra. Rosana Sampedro – Gisela Rotstein Colaboración: Felipe De Carli – Jimena Pereyra

Coordinación Lic. Susana Xifra

Bartolomé Mitre 1249, primer piso oficina 19, TE 4371-5895 Correo electrónico: [email protected]

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO DIRECCIÓN PROGRAMACIÓN EDUCATIVA

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Proyecto Recopilación y reformulación Normativa Educativa de la Ciudad de Buenos Aires

Bartolomé Mitre 1249, primer piso oficina 19, TE 4371-5895 Correo electrónico:[email protected]

INDICE Introducción.................................................... 4 Presentación.....................................................5 Capítulo I: Título Preliminar ............................ 6

• Nivel Primario • Nivel Medio • Nivel Postprimario • Programa "Adultos 2000"

Capítulo II: Marco normativo A. Marco normativo general .................................... 10 B. Normativa específica del área ...............................11 C. Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente i. Clasificación de normas en el Área del Adulto y del Adolescente, por temas: a)Estructura del Área Personal.................. .............. 12 b)Creación / Localización de Establecimientos.................. 13 c)Supervisión.................................................. 15 d)Transferencia / Convenios de Cooperación..................... 15 e)Becas.........................................................17 f)Resoluciones del Consejo Federal de Cultura y Educación...... 17 ii. Clasificación de normas en el Área del Adulto y Adolescente, por nivel: NIVEL PRIMARIO



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a)Planes de Estudio / Currícula.................................17 b)Planta orgánico funcional.....................................18

• Centros Educativos de nivel primario CENP................. 18 • Programa de alfabetización, educación básica y trabajo.... 18 • Proyecto de Terminalidad de nivel primario a distancia.... 19

NIVEL MEDIO a) Clasificación de la normativa de creación de los CENS....... 19 b) Planes de estudio CENS...................................... 21

• Clasificación cronológica de la normativa del CIFPA....... 24 • Clasificación cronológica de la normativa de los Centros de

Formación profesional- CFP................................ 25 • Clasificación cronológica de normativa de los centros anexos

de formación profesional- CAET............................ 26 • Escuela de la joya........................................ 26

D. Programa “Adultos 2000”..................................... 27 Capítulo III: Necesidades detectadas........................... 28 Capítulo IV: Cuadro síntesis de la normativa vigente aplicada.. 29



Proyecto Recopilación y reformulación Normativa Educativa

de la Ciudad de Buenos Aires Bartolomé Mitre 1249, primer piso oficina 19, TE 4371-5895

Correo electrónico:[email protected]

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INTRODUCCIÓN∗

El nivel educativo de una sociedad es tanto un indicador de desarrollo como un instrumento para lograrlo. Desde esta perspectiva, la educación sistemática de los adultos contribuye no sólo al mejoramiento de las expectativas individuales, sino que representa un requerimiento de cualquier país que, en el inicio del siglo XXI, pretenda insertarse en los niveles de crecimiento y productividad; aportando además un progreso individual y social que el mundo contemporáneo reclama. Existe hoy una clara conciencia de ver al conocimiento y a la formación de recursos humanos como un factor clave del desarrollo social, político y económico de las naciones. Un mundo en vertiginoso cambio en el campo de la Ciencia y la tecnología, torna cada vez más exigentes los requerimientos del mundo del trabajo. Tiempos de crisis económica y niveles de desempleo considerables, hacen de la acreditación de estudios un requisito insoslayable. Es ampliamente sabido que los sujetos con mayores niveles educativos, tienen mayores posibilidades de ser promovidos laboralmente, de conseguir un empleo o bien, de autogenerarlo. La Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires tiene entre sus objetivos el incremento del nivel de la escolaridad, del número de alumnos, de la promoción de los adolescentes y adultos, como así también el de determinar estrategias para conseguirlos. En esta línea, cada establecimiento de la modalidad debe diseñar una estrategia propia dirigida a dar eficacia a su búsqueda de los logros mencionados, y ser eficiente con la sociedad en su acción simbiótica entre la demanda social, y las diversidades socio-económicas del alumnado posible y la articulación de los perfiles de los egresados a los requerimientos laborales. Aquí corresponde rescatar diversas declaraciones internacionales que plantean un enfoque integral de la problemática referida a la formación de adultos y adolescentes desde una perspectiva de educación durante toda la vida, que revela una insita referencia a que esta modalidad sea partícipe del concepto de educación

∗ Este informe fue entregado para su revisión a la Dirección de Área del Adulto y del Adolescente en julio de 2003.



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permanente sin exclusiones. De tales premisas se puede concluir que para validar socio-económicamente la oferta dirigida a los adultos y adolescentes carentes de formación para su desarrollo personal y dentro de la comunidad, las propuestas aptas deberían apuntar a dar solución a los presupuestos mencionados pero, además, lo deben hacer desde la perspectiva de un tramado que sustente el derecho a la opción esto es, a la igualdad de oportunidades y posibilidades. Si se asume las proposiciones precedentes como marco referencial para definir estrategias y tácticas operativas, queda clara la sintonía entre aquéllas y los argumentos contenidos en la Resolución Nº 105/99 del Consejo Federal de Cultura y Educación cuando expresa: “Según se registra hay una significativa población adulta que no ha completado su educación primaria o de nivel secundario, por lo que resulta necesario generar ofertas educativas para completar la educación obligatoria, incluyendo el inicio de la alfabetización si fuera necesario, y la responsabilidad concurrente con el sector productivo de diversificar y ampliar las ofertas de formación para el trabajo...” En otro documento – el Acuerdo Marco de todas las jurisdicciones - identificado como Serie A Nº21 del Consejo Federal de Cultura y Educación, se establecen las siguientes principios y criterios generales aplicables a la educación de adultos y adolescentes:

• El derecho de todas las personas a una educación de calidad acorde con las transformaciones del mundo contemporáneo;

• La necesidad de aprendizaje durante toda la vida; • La autonomía de las personas en la organización y gestión de

sus proyectos de aprendizaje; • La identidad, complementariedad y articulación de la

educación general y de la formación técnico – profesional.



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PRESENTACIÓN Para la elaboración del presente documento se utilizó material disponible en el CD “Legislación Educativa Nacional Argentina” de la Academia Nacional de Educación, normas provistas por la Dirección de Área del Adulto y del Adolescente e información obtenida a partir de entrevistas con autoridades y funcionarios de la Dirección de Área y de la Coordinación del Programa “Adultos 2000”. Los datos que figuran en este trabajo se obtuvieron de la publicación "Relevamiento Anual 2000”, Serie I Nº6- Educación de Adultos- de la Dirección de Investigación. Para tener una visión global del cuerpo normativo que regula cada aspecto de la educación de adultos, el presente informe ha sido estructurado de la siguiente manera: En el Primer Capítulo y como “Título Preliminar”, se describen las ofertas fundamentales para el nivel primario, posprimario y el medio, acompañada por una síntesis del Programa "Adultos 2000". En el Segundo Capítulo se explicita el marco normativo general regulatorio de la actividad que desarrolla el área y el Programa Adultos 2000, señalando las referencias normativas específicas en cada caso. El Tercer Capítulo se refiere a las necesidades planteadas por la DEA y el programa "Adultos 2000". En el Cuarto Capítulo y a modo de anexo se ha desarrollado un cuadro síntesis de la normativa vigente aplicada en el área. CAPITULO I: TITULO PRELIMINAR Con el fin de lograr una visión global del cuerpo normativo que regla la oferta de la modalidad, en este título se desarrollan aquellos aspectos que le son propios y que singularizan a la educación para adultos y adolescentes. Por tratarse de una oferta educativa dirigida a atender una población condicionada por situaciones económicas, sociales, con localización geográfica desfavorable, el contenido de la propuesta es amplio, pragmático y puntual.



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El objetivo es claro en cuanto pretende dar respuesta a necesidades de conocimiento general fuertemente acompañadas por contenidos curriculares sesgados hacia técnicas y habilidades facilitadoras del proceso de incorporación al trabajo. Desde el punto de vista de la estructura orgánico-funcional que sustenta tal oferta, el sistema educativo del GCBA muestra diversas dependencias que asumen la responsabilidad de implementarlas, ya sea de manera directa a través de establecimientos bajo su dependencia o utilizando el régimen de convenios con otras instituciones. La educación del nivel medio de adultos del sector estatal está gestionada por tres Direcciones: a) la Dirección de Área de Educación Media y Técnica que incluye Liceos, Colegios, Escuelas de Comercio y un establecimiento denominado Unidad Educativa Experimental; b) la Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente que supervisa los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS), los de posprimaria: el Centro de Formación Profesional (CFP) y el Centro Integral de Formación Profesional de Adolescentes (CIFPA); y c) la Dirección de Área de Educación Artística a cargo de dos Bachilleratos con Orientación Artística. Depende directamente de la Secretaría de Educación el programa Adultos 2000, que contiene una propuesta para el nivel medio.2

La Dirección General de Educación de Gestión Privada cuenta con unidades educativas que imparten educación de nivel primario y medio para adultos. De la Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente, depende la siguiente oferta: NIVEL PRIMARIO Previo a la enunciación de las normas que reglan la actividad del área en este nivel educativo, se identifican las modalidades institucionales que integran el espectro de tal oferta, acompañada por una breve síntesis de la estructura organizativa de la currícula.

2 Relevamiento Anual 2000. Serie I Nº6- Adultos. Dirección de Investigación- Dpto de Estadística.



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La modalidad se imparte en Escuelas Primarias para Adultos (EPA), en Centros Educativos de Nivel Primario (CENP), a través del “Programa de alfabetización, Educación Básica y Trabajo” en Centros de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo (CAEBT) y en Centros de Terminalidad a Distancia (CTD). La organización curricular de la educación primaria de adultos es en general ciclada. El primer ciclo de estudio comprende tres niveles; el segundo y el tercero, dos niveles. En muchos establecimientos, el régimen de cursada tiene un carácter más flexible que en la educación primaria común: está permitido que un alumno ingrese a la unidad educativa y que promocione niveles y/ o ciclos en cualquier momento del año. Por otra parte, cabe señalar que no se presentan cargos docentes y horas cátedra semanales de la planta orgánico-funcional para los Centros de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo y los Centros de Terminalidad a Distancia puesto que, en estos establecimientos, las funciones docentes son desempeñadas por personal contratado.3

Escuelas Primarias para Adultos- EPA- Hasta 1980, estos establecimientos pertenecían a la jurisdicción del Ministerio de Educación de la Nación. Luego fueron transferidos al ámbito de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires4 . En la actualidad, el servicio se brinda en edificios escolares donde también se ofrece educación primaria común. El principal objetivo de estas escuelas es alfabetizar a población mayor de 14 años. La enseñanza está organizada en tres ciclos, el primero de los cuales está orientado específicamente a la alfabetización de personas analfabetas puras y funcionales. La duración teórica de los estudios es de tres años y se otorga una certificación oficial al finalizar los mismos. Centros de Educación de nivel primario – CENP- Estos establecimientos se caracterizan principalmente por funcionar en espacios físicos cedidos por instituciones diversas (organismos no gubernamentales, instituciones públicas no educativas, instituciones religiosas, etc.). Su localización varía de acuerdo con la demanda y con el tipo de convenio que acuerde la Secretaría de Educación -a través de la Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente- con las instituciones que

3 Relevamiento Anual 2000. Serie I Nº6- Adultos. 4 Transferencia Ley Nacional 22.368. Diciembre de 1980.



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facilitan un espacio físico para el dictado de clases. En los Centros se desempeña al menos un docente financiado por la Secretaría de Educación del G.C.B.A. a cargo de una sección de alumnos. Estos centros educativos son considerados como anexos que responden a una autoridad pedagógica y administrativa con sede en el Distrito Escolar 12º. El plan de estudios consta de tres ciclos y su duración estimada es de tres años. Centros de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo-(CAEBT) Estos centros fueron creados mediante convenio entre la Nación y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. Funcionan en sindicatos y en entidades conveniantes que brindan un espacio físico para el dictado de clases. También en este caso, existe una única sede en el Distrito Escolar 1º donde se halla la máxima autoridad pedagógica. Los lugares donde efectivamente se desarrollan los cursos son los anexos, los cuales están distribuidos en todo el ámbito de la ciudad. El plan de estudios está organizado en tres ciclos. La particularidad de los Centros de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo es que los mismos no están sólo orientados a la alfabetización sino también a la capacitación laboral. En estos establecimientos, la cantidad de secciones coincide con la cantidad de anexos/ centros educativos, pues en cada anexo existe una única sección. Centros de Terminalidad a Distancia-(CTD), Estos establecimientos son creados en 1995 a partir de un convenio entre la Nación y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. Tienen una única sede y varios anexos con diversas localizaciones geográficas, los cuales funcionan en sindicatos, clubes, etc. Los Centros de Terminalidad a Distancia y algunas Escuelas Primarias para Adultos y Centros Educativos de Nivel Primario imparten una modalidad de dictado de clase de carácter no graduado y semipresencial. El carácter no graduado implica que el currículo se organiza en materias que constan de módulos cuyos contenidos no se corresponden con la organización ciclada del resto de la educación primaria de adultos. A su vez, el carácter semipresencial significa que no existe obligatoriedad de asistencia: los alumnos completan en su domicilio los cuadernillos correspondientes a cada módulo y tienen la posibilidad de ser asistidos y evaluados periódicamente por un docente. Por este motivo, el ritmo de estudio es personal.



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NIVEL MEDIO Para ingresar al nivel medio de la educación de adultos es requisito haber finalizado el nivel primario. A partir del año 2000, los planes de estudio de la educación común del nivel medio de cuatro años de duración se incluyen en la educación media de adultos. Además de las modalidades bachiller y comercial, existen otras modalidades que incluyen, en el sector público, los títulos de Perito Auxiliar en Acción Social, Administración Portuaria, Desarrollo de Comunidades, Electromecánica, Enfermería, Gastronomía, etc. Centros Educativos de Nivel Secundario- CENS- Estos establecimientos comenzaron a funcionar a principios de la década del ´70 y, en 1992, fueron transferidos desde la Nación a la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires. Para ingresar a estos establecimientos se exige tener 18 años cumplidos. El plan de estudios tiene una duración de tres años. Existe una unidad educativa conformada por una sede y dos anexos. En todos ellos se dictan clases. La sede se encuentra en el edificio donde funciona la dirección pedagógica y administrativa del establecimiento, mientras que los anexos constituyen extensiones de ese establecimiento con distintas localizaciones geográficas. Las restantes unidades educativas estatales y privadas carecen de anexos: están conformadas por una única sede donde se desarrollan tanto actividades de enseñanza como de supervisión pedagógica y administrativa. NIVEL POSPRIMARIO Centro de Formación Profesional- CFP Comenzaron funcionando en el Ministerio de Educación dependiendo del CONET e imparten una formación orientada al trabajo a partir de talleres de oficios. Centro Integral de Formación Profesional para el Adolescente- CIFPA Centro de formación profesional que se complementa con asignaturas



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de formación general para el adolescente. Se desarrolla en tres años. Su origen fue un centro de formación profesional perteneciente al Consejo Nacional de Educación Técnica que en 1984 realizó un convenio para atender - en conjunto con la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acciones comunes de formación integral y profesional a jóvenes adolescentes que no cursaron o abandonaron sus estudios de nivel medio. Para ingresar deben presentar la culminación de los estudios primarios. PROGRAMA “ADULTOS 2000” Para inscribirse es requisito ser mayor de 21 años. El Plan de estudio se organiza por materias en dos niveles A y B. Se podrán anotar no más de tres materias y cuentan con guías de estudio, profesores de las materias para realizar consultas acerca de los contenidos, asesores para la orientación y asesoramiento sobre el tránsito por el Proyecto y un Centro de Recursos multimediales con libros, videos, CD, correo electrónico. CAPITULO II. MARCO NORMATIVO A.- MARCO NORMATIVO GENERAL El marco normativo general que regula la actividad del Área está formado por: Constitución Nacional Constitución de la Ciudad de Bs. As Ley Federal de Educación – Ley Nº 24195 Estatuto del Docente – Ordenanza Nº 40593 Normas Generales La Constitución Nacional al enumerar las Declaraciones, Derechos y Garantías fundamentales de que gozan todos los habitantes de la Nación consagra en su art.14º el derecho de "enseñar y aprender" La Constitución de la Ciudad de Bs. As. en su artículo 23, se asegura la igualdad de oportunidades y posibilidades para el acceso, permanencia, reinserción y egreso del sistema educativo.



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Se respeta el derecho individual de los educandos, de los padres o tutores, a la elección de la orientación educativa según sus convicciones y preferencias. Promueve el más alto nivel de calidad de la enseñanza y asegura políticas sociales complementarias que posibiliten el efectivo ejercicio de aquellos derechos. En su art. 24 crea y reconoce, bajo su dependencia, institutos educativos con capacidad de otorgar títulos académicos y habilitantes en todos los niveles. Fomenta la vinculación de la educación con el sistema productivo, capacitando para la inserción y reinserción laboral. Tiende a formar personas con conciencia crítica y capacidad de respuesta ante los cambios científicos, tecnológicos y productivos. La Ley Federal de Educación – Ley 24195 - en su art. 30 adopta la definición de "régimen" como el modo en que se rige una forma de organizar un conjunto de ofertas específicas, su aprovechamiento, y articulación con otras, cuando ese conjunto está destinado a un grupo de personas o a un tipo de educación que exige adaptaciones respecto del denominado sistema regular de enseñanza. Consejo Federal de Cultura y Educación Acuerdos Marco Serie A- Nº 21 El Estatuto del Docente – Ordenanza Nº 40593 - en su art. 3º, específicamente regula el área de Educación del Adulto y Adolescente; en el art. 8º establece el alcance de la misma y su planta orgánico funcional, y en su art. 9º determina el escalafón del personal docente. Normas Generales Res. Nº 626/1980, Secretaría de Educación de la MCBA Reglamento Escolar Res. Nº 946/1985, Secretaría de Educación de la MCBA, 28/05/85 Aprueba las pautas para el uso compartido de bienes e instalaciones. B.- NORMATIVA ESPECÍFICA DEL ÁREA La normativa que específicamente regula la actividad bajo estudio está concentrada institucionalmente en la Dirección de Área de



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Educación y del Adulto y del Adolescente dependiente de la Dirección General de Educación, ya que el Programa Adultos 2000 -la otra instancia de la oferta educativa de esta modalidad- tiene reglando su accionar únicamente por dos Resoluciones. Por ello en el presente documento se describe en primer término la normativa que aplica la Dirección de Área y luego la asignada al Programa. Merece explicitar que el tratamiento del material que refiere a la Dirección comprende el desarrollo de un primer ítem donde las normas clasifican según la materia que reglan, y luego un segundo ítem para agruparlas por nivel de estudios, con una síntesis de su contenido en cada caso. C.-DIRECCIÓN DE ÀREA DE EDUCACIÓN DEL ADULTO Y ADOLESCENTE. El decreto Nº314/96 de la ex Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires fijó la estructura organizativa del Poder Ejecutivo local, asignando las responsabilidades primarias a cada gran unidad orgánica y describiendo las acciones a cumplir por las unidades menores. Para el caso de la Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente, la norma le estableció las siguientes acciones: 1. Dirigir la Educación del Adulto y del Adolescente en función de la política educativa vigente. 2.Implementar las líneas de trabajo específicas de educación del adulto tanto en el nivel medio como en el nivel terciario. 3.Promover la oferta de servicios de educación no formal vinculados o no con los servicios de educación formal. 4.Dirigir las ofertas de educación no formal y formación profesional según las prioridades de la política educativa. i. Clasificación de las normas en el Área dela Educación del Adulto y el Adolescente Como se indicó al inicio, en el siguiente ítem se mencionan las normas que refieren a la Dirección, agrupadas según la materia que



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reglan: a) Estructura del Área / Personal Decreto Nº 3038/1980, MCBA. Créase a partir del 1º de junio de 1980, en la Secretaría de Educación, la Dirección de Educación del Adulto, dependiente de la Supervisión General, cuya misión y funciones se establecen en los Anexos I y II Decreto Nº 5861/1981, MCBA, 23/10/81 Créanse las Unidades de Trabajo Delegación Administrativa Educación del Adulto y Delegación Administrativa Educación Especial, dependientes de la División Delegaciones Administrativas, y apruébanse las funciones de acuerdo con el Anexo I. Modifícase el Decreto Nº 4460/80 de acuerdo con lo dispuesto en el Art. 1º. Decreto Nº 1655/1985, MCBA, 19/02/85 Incorpórase a la Planta Orgánico Funcional 1984, aprobada por Decreto Nº 5254/84, los cargos que se incluyen en los Anexos I; II; III y IV...Modifícase la Planta Orgánico Funcional de la Escuela Nº 20 del Distrito Escolar 8º en el área de Educación Plástica, reemplazando el cargo “CH” por dos cargos “A”. Decreto Nº 1590/1986, MCBA, 29/07/86 Determínase que a partir del 1º de agosto de 1986, la Unidad de Trabajo Delegación Administrativa Educación del Adulto dependiente de la Dirección General de Administración-División Delegaciones Administrativas pase a depender funcionalmente de la Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente en los términos del Decreto Nº 5959/82 hasta tanto se apruebe la nueva estructura del área. Decreto Nº608/90, PEN, 29/031990 Apruébase la Planta no Permanente del Personal Transitorio y personal sin discriminar para la Dirección Nacional de Educación del Adulto – Plan Nacional de Educación del Adulto. Apruébase la distribución por cargos y horas de cátedra del Plan Nacional de Alfabetización. Decreto Nº 1749/1991, MCBA, 21/05/91 Sustitúyese el punto 1.2 del Decreto Nº 5510/84 por el siguiente: 1.2. Planta Orgánico Funcional Docente. Estará integrada por: (se



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mencionan los cargos de la POF de la Escuela Municipal de la Joya)...Facúltase al Secretario de Educación a contratar a partir del ciclo lectivo 1991 al personal directivo y docente que prestará servicios...Reconócese , como de carácter docente, los servicios prestados en la Escuela Municipal de la Joya por los agentes que se nominan en el Anexo I...al sólo efecto de percibir la bonificación por antigüedad establecida en el artículo 116 del Estatuto del Docente Municipal. Asimismo, su experiencia laboral anterior será considerada a los fines previstos en el artículo 14 inc. b) y d) de la misma norma. Determínase que lo preceptuado en el artículo anterior tiene carácter de excepción y por lo tanto no sienta precedente...Apruébase el Régimen Básico para la contratación de personal docente, de acuerdo con lo establecido en el Anexo II. Decreto Nº 1081/1993, 27/07/93 Incorpórase al régimen remunerativo fijado en el Decreto Nº 353/93 con las modalidades que se establecen en el presente, al personal docente que a continuación se indica: a) Planta de Supervisores (Anexo I); b) Personal de Sanidad Escolar (Anexo II). Déjanse sin efecto adicionales salariales y establécense otros, acordes con los haberes vigentes en la MCBA. Ley 283, LCABA, 30/12/99 (promulgada) Confírmase el carácter de titular a los agentes que al momento de la promulgación de la presente ley se encuentren desempeñando cargos docentes en carácter de interinos. b) Creación / Localización de Establecimientos Decreto Nº 5510/1981, MCBA 21/08/81, Créase la Escuela Municipal de la Joya...Apruébanse las pautas de organización y funcionamiento que como Anexo I forman parte integrante del presente decreto...Establécese que en el término de noventa (90) días la Secretaría de Educación, elaborará el Reglamento General de la Escuela Municipal de la Joya... Res. Nº 1219/1984, Secretaría de Educación de la MCBA 02/07/84, Reactívase la ex escuela para Adultos Nº 1 DE 10º, desactivada por Res. Nº 1056/81, la que funcionará con la denominación “Escuela para Adultos Nº 16 del Distrito Escolar 9º”, con una planta funcional integrada por un Director y dos Maestros de Grado o ciclo y que ocupará el edificio de la calle Virrey Loreto 2449,



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sede de la Escuela diurna que lleva el mismo número...Dispónese que el Director titular se haga cargo de la Escuela para Adultos Nº 16 DE 9º. Decreto Nº 7504/1985, MCBA 6/10/85, Créase a partir del 2/5/85 la Escuela para Adultos Nº 19 del DE 15º....Establécese que la escuela creada funcionará conforme con lo establecido en el Decreto Nº 6335/85, con la siguiente Planta Orgánico Funcional: 1 Director, 1 Maestro Secretario, 2 Maestros de Ciclo y 9 Maestros Especiales. Res. Nº 389/1987, Secretaría de Educación de la MCBA 01/04/87, Reubícase la Escuela para Adultos Nº 17 DE 6º en la Escuela Nº 6 DE 8º. Res. Nº 390/1987, Secretaría de Educación de la MCBA, 01/04/87, Reubícase la Escuela para Adultos Nº 22 DE 13º en la Escuela Nº 11 DE 13º. Res. Nº 1732/1988, Secretaría de Educación de la MCBA, 30/06/88, Trasládase a la Escuela para Adultos Nº 9 del Distrito Escolar 21 del local que ocupa actualmente en la calle Berón de Astrada 5920 al local de la Escuela Nº 5 de la misma jurisdicción, sita en la Av. F Cruz y Larrazábal Res. Nº 1034/1992, Secretaría de Educación de la MCBA 13/07/92, Reubícase la Escuela Nº 22 DE 14º de Adultos en la Escuela Nº 25 DE 14º a partir del 11/05/92. Disp. Nº 20-DGE-95, Dirección General Educación de la Secretaría de Educación de la MCBA, 05/04/95, Reubícase a la Escuela de Adultos Nº 1 del Instituto Félix Bernasconi en la sede de la Escuela Nº 13 DE 6º. Res. Nº 427/1996, Secretaría de Educación GCBA 01/03/96, Convalídase la Disposición Nº 20-DGE-95 por la que se reubica a la Escuela de Adultos Nº 1 del Instituto Félix Bernasconi, en la sede de la Escuela Nº 13 DE 6º . Res. Nº 431/1996, MCBA, 01/03/96 Reubícase a partir del ciclo lectivo 1996, al Servicio Educativo de Nivel Primario para Adultos que funciona en la Escuela Nº 17 DE 11º, trasladándolo a la sede de la Escuela Nº 8 DE 13º.



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Decreto Nº 672/1996, MCBA, 15/07/96 Créase el Centro Educativo de Nivel Secundario para Adultos, que funcionará en el edificio sito en la calle Cafayate 5115 y llevará el Nº 67....En el Centro...se cursarán las carreras de “Perito Auxiliar en Informática” y “Perito Auxiliar en Gastronomía”...Apruébase la Planta Orgánica Funcional que obra como Anexo I. Res. Nº 1531/1997, Secretaría de Educación, GCBA, 24/07/97 Créase el Anexo a la Escuela de Adultos Nº 18 DE 19º, el que funcionará en la sede de la Escuela Primaria Nº 19 DE 19º y apruébanse para el mismo dos (2) cargos de Maestro de Ciclo...Establécese que un (1) cargos de Maestro de Ciclo de la Escuela de Adultos Nº 7 DE 5º pase al Anexo creado. Decreto Nº 1008/1999, GCBA, 19/05/99 Créase el Centro Educativo de Nivel Secundario Nº 68 que funcionará en la sede de.......En el Centro......se cursará la carrera de Perito Comercial Especializado en Administración de Empresas. Apruébase la Planta Orgánica Funcional que obra como Anexo I c) Supervisión Decreto Nº 8299/1988, MCBA, 04/11/88 Asígnase a partir del 1º de noviembre a los Supervisores una retribución en concepto de “Reintegro de Gastos de Movilidad” . Derógase el Decreto Nº 744/79 (BM Nº 15.967) Decreto Nº 1334/1990, MCBA, 13/03/90 Increméntase en uno los cargos de Supervisión en el Área de Educación del Adulto y del Adolescente. Disp. Nº 12-DEAyA-93, Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente, 28/09/93 Ordénanse los 71 CENS en 5 sectores, de acuerdo con sus horarios de funcionamiento...Determínase que las Supervisiones de los CENS se denominen: Supervisión Sector I Secundario Adultos; Supervisión Sector II Secundario Adultos; etc. Establécese el horario de funcionamiento de cada supervisión. Res. Nº 511/2001, Secretaría de Educación GCBA, 04/04/2001



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Asígnanse a un Supervisor las funciones de Supervisión de los Centros de Formación Profesional d) Transferencia / Convenios de Cooperación Decreto Nº 2815/80, PEN, 31/12/80 La prestación de la educación primaria que actualmente se encuentra a cargo de la Dirección Nacional de Educación del Adulto, será competencia de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires y del Territorio Nacional de la Tierra del Fuego...Las actas de transferencia previstas en el artículo 2º de la Ley Nº 22.368 serán suscriptas por el Ministerio de Cultura y Educación...(se fijan responsabilidades presupuestarias sobre remuneraciones, erogaciones para alquileres y servicios públicos, obras, reparaciones en marcha, continuidad de sumarios en trámite)..La política educacional y los planes de estudio serán fijados por el Poder Ejecutivo Nacional de acuerdo con la competencia establecida en la Ley de Ministerios. Ley Nº 22.368, HCN Asígnase a la MCBA y al Territorio Nacional de Tierra del Fuego..., la competencia de la prestación de la educación primaria de adultos actualmente a cargo de la Dirección Nacional de Educación del Adulto dependiente del Ministerio de Cultura y Educación. Decreto Nº 4530/1982, MCBA, 18/08/82 Convalídanse los convenios celebrados entre la Secretaría de Educación y diversos entes privados tendientes a posibilitar la continuidad de la enseñanza de nivel primario para adultos, que se nominan en el Anexo I que forma parte integrante del presente decreto. (Asociac. De Damas Católicas de San José Amparo Maternal; Empresa Bagley; Empresa Quaker, Instituto San Miguel, Orientación para la Joven; Parroquia San Benito Abad; Parroquia Santa Elena; Parroquia Ntra. Sra. De Guadalupe y Colegio Religiosas de María Inmaculada) Decreto Nº 1524/1983, MCBA, 23/03/83 Apruébase a partir del 1º de marzo de 1983, el convenio celebrado entre la Secretaría de Educación y la Secretaría General de la Intendencia, para proceder a la habilitación de Centros Educativos para Adultos en las reparticiones que indique la Dirección General de Personal.



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Decreto Nº 3485/1984, MCBA, Ratifícase el acta de intención suscripta con fecha 4 de junio de 1984 entre el Secretario de Educación de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires y el Secretario de Educación del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación..., por la cual se formaliza a partir del 1º de junio de 1984 la transferencia del personal afectado a la enseñanza especial, dependiente de la Dirección Nacional de Educación del Adulto, de acuerdo con las prescripciones de la Ley Nº 22.368 y Decreto del PEN Nº 2815/80 Res. Nº 443/1994, Secretaría de Educación de la MCBA, 19/01/94 Los Servicios Educativos transferidos a partir del 1/1/94 por Acta Complementaria Nº4 quedan transitoriamente bajo la exclusiva responsabilidad de la Secretaría de Educación y Cultura. (Escuelas Normales, Institutos de Educación Superior y CENT) Resolución No. 2346- SED 17/12/01- Autoriza el traslado del Centro Educativo de Nivel Secundario Nº 10 de su sede actual sita en el predio de la Escuela Superior de Mecánica de la Armada, a las instalaciones de las Escuelas "Lorenzo Raggio", donde funcionará a partir del ciclo lectivo 2002 e) Becas Decreto Nº 4191/1983, MCBA, 19/07/83 Institúyese para los agentes municipales que al 31/5/83 asistan a escuelas para adultos dependientes de la Dirección de Educación del Adulto, una beca que se abonará en tres cuotas trimestrales de pesos... Decreto GCBA No.737/01- 06/06/01- BOCBA N° 1214 Crea el programa de becas estudiantiles para las escuelas de nivel medio. Aprueba el Reglamento Decreto GCBA No. 630- 21/06/02- - 27/06/02-BOCBA N° 1471 Modifica el Art.1º del Decreto Nº 737/GCBA/01 (B.O. Nº 1214), el que quedará redactado en los siguientes términos: "Créase el PROGRAMA DE BECAS ESTUDIANTILES para las escuelas de Nivel Medio y para los Centros Educativos de Nivel Secundario dependientes de la Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente de la Secretaría de Educación del Gobierno de la



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Ciudad Autónoma de Buenos Aires." f) Resoluciones del Consejo Federal de Cultura y Educación Acuerdo marco para la educación de jóvenes y adultos Serie A Nº 21 septiembre de 1999 Res. Nº 105/99,CFCyE 29/09/99 Apruébanse los principios generales para la educación de jóvenes y adultos que se detallan en el Anexo I...Propíciase la diversificación y ampliación de las ofertas educativas destinadas al inicio y a la terminalidad de la educación general básica para jóvenes y adultos, manteniendo y potenciando los recursos asignados a este régimen especial. ii. Clasificación de normas en el Área del Adulto y del Adolescente, por nivel: NIVEL PRIMARIO a)Planes de Estudio / Currícula Ordenanza Nº 40.056, HCD, 25/10/84 (sanción) Incorpórase en los planes de estudio de las escuelas primarias de adultos dependientes de la MCBA, a partir del segundo ciclo, materias de capacitación laboral...Los alumnos podrán elegir las materias de la especialidad que hagan a su capacitación laboral...La MCBA otorgará certificados que acrediten los conocimientos adquiridos, permitiéndose la entrega de títulos intermedios. Decreto Nº 6355/1987, MCBA, 15/10/87 Apruébase el Diseño Curricular que obra como Anexo I y que tendrá aplicación en los tres ciclos de las escuelas para adultos y los Centros de Educación para el Adulto. b)Planta orgánico funcional Decreto Nº 1655 – 19/02/85 Incorpórase a la Planta Orgánico Funcional 1984, aprobada por Decreto Nº 5254/84, los cargos que se incluyen en los Anexos I; II; III y IV...Modifícase la Planta Orgánico Funcional de la



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Escuela Nº 20 del Distrito Escolar 8º en el área de Educación Plástica, reemplazando el cargo “CH” por dos cargos “A”.

• Centros educativos de nivel primario- CENP Res. Nº 431 – MCBA - 01/03/96 Reubícase a partir del ciclo lectivo 1996, al Servicio Educativo de Nivel Primario para Adultos que funciona en la Escuela Nº 17 DE 11º, trasladándolo a la sede de la Escuela Nº 8 DE 13º.

• Programa de Alfabetización, Educación básica y Trabajo. Decreto Nº 608 – PEN- 29/03/90 Apruébase la Planta no Permanente del Personal Transitorio y personal sin discriminar para la Dirección Nacional de Educación del Adulto – Plan Nacional de Educación del Adulto. Apruébase la distribución por cargos y horas de cátedra del Plan Nacional de Alfabetización. Resolución No. 691- 27/04/90 Apruébase el Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos, que como Anexo I es parte integrante de la presente resolución. Ordenanza No. 48.563 – HCD - 27/10/94 Créase el programa Municipal de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo, cuyos objetivos y actividades serán iguales a los que comprendía el Programa Federal de Alfabertización y Educación Básica y Trabajo establecidos por el Decreto N° 410-90 y R.M N° 691-90, hasta la fecha de su transferencia a la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires Ley 174- LCABA- 25/03/99 sanción Prorrógase hasta el 31 de diciembre de 1999 la ejecución del Programa Municipal de Alfabetización Básica y Trabajo. Ley 375- LCABA- 15/06/00 Prorrógase hasta el 31 de diciembre de 2001 la ejecución del Programa Municipal de Alfabetización Básica y Trabajo. Decreto N° 277- LCABA - 01/03/02- Créase el Programa de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo



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para Jóvenes y Adultos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el ámbito de la Dirección Área Educación del Adulto y del Adolescente, cuyos objetivos y organización figuran en el Anexo I, que a todos los efectos forma parte integrante del presente decreto.

• Proyecto "Terminalidad de Nivel Primario a Distancia". Res. Nº 2165- Secretaría de Educación de la MCBA- 27/10/95 Impleméntase en el ámbito de esta Secretaría el Proyecto de Terminalidad de Nivel Primario a Distancia a través de la Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente...Otórgase validez a las certificaciones expedidos por la Coordinación del Proyecto de Terminalidad de Primaria para Adultos a los alumnos que aprueben satisfactoriamente el curso completo. NIVEL MEDIO a)Clasificación de la normativa de creación de los CENS Resolución Ministerial Nº 2825- 22/10/92 Considera cargos iniciales en el nivel medio: Profesor de CENS Disposición N°12 DEAyE/93 Se ordenan los 71 CENS en 5 sectores, de acuerdo con sus horarios de funcionamiento. Se determina la denominación de los supervisores, horarios de funcionamiento y los supervisores responsables de cada sector. Resolución Nº 349-SED-23/3/94 Aprueba la normativa de aplicación en los CENS que consta en el Anexo I. El Reglamento incluye: Ámbito de aplicación. Gobierno. Personal de ejecución. Alumnos. Taller de Integración y diagnóstico. Equivalencias. Pases de alumnos. Evaluación y Promoción.



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En el Capítulo VII : Pases de los alumnos (entre CENS) se señala: Art. 28: "Los pases entre unidades educativas con la misma especialidad profesional se harán en forma automática". Art. 29: " Para el caso de pases entre unidades educativas con distinta especialidad profesional, el alumno podrá: A) Rendir las asignaturas del área profesional que adeude, de acuerdo con el ciclo al que le corresponda ingresar, en carácter de equivalencias, siempre que cuente con la asistencia reglamentaria en las asignaturas de esa área en su CENS de origen. B) Optar por cursar regularmente las asignaturas del área profesional que adeude de acuerdo con el ciclo al que le corresponda ingresar, aclarándose que durante el tiempo que le demande esta opción no podrá cursar otras asignaturas. Art. 30: Para el caso de pases entre unidades educativas con distintos planes a los vigentes en los CENS dependientes de la Secretaría de Educación y Cultura de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, se elevarán los antecedentes a la Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente para que ésta se expida. Resolución Nº 450/1994, Secretaría de Educación de la MCBA,25/03/94 Determínase la numeración correlativa de los Centros Educativos de Nivel Secundario. Decreto N° 672/ 96- GCBA Créase el CENS N° 67 con la especialidad de Perito Auxiliar en informática y Perito auxiliar en gastronomía. Apruébase la Planta Orgánico Funcional Resolución Nº 1587/1996, Secretaría de Educación MCBA, 11/07/96 Establécese que los egresados de las especialidades que se dictan en la Escuela Municipal de la Joya (Decreto Nº 5232/90) podrán inscribirse en los Centros de Nivel Secundario para Adultos, a efectos de cursar las asignaturas del Área de Formación General...Establécese que a los que aprueben la totalidad de las asignaturas mencionadas se les otorgará el título de Bachiller con Orientación en Joyería, expedido por el CENS donde se hayan aprobado las materias de formación general. Decreto N° 1008/99 GCBA Créase el CENS N° 68 con la especialidad de Perito Comercial Especializado en Administración de Empresas. Apruébase la Planta



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Orgánico Funcional Resolución N° 57 /99 A partir de los atrasos administrativos producidos por la transferencia, se autoriza a la Junta de Clasificación Docente a unificar los listados 1998/1999 del personal interino y docente. Resolución N° 736 SED/ 02 Se aprueba el Régimen académico de promoción por asignaturas para los CENS. Resolución N° 1592- SED - 23/07/02 Aprueba el "Sistema de Asignaturas Cuatrimestrales para Centros Educativos de Nivel Secundario", que se aplicará con carácter experimental durante el ciclo lectivo 2002 en los Establecimientos y para las asignaturas que se indican en el Anexo I que forma parte integrante de la presente. Aprueba como Anexo II de la presente Resolución, las pautas generales a las que se ajustará el régimen de evaluación, calificación y promoción que regirá para el sistema aprobado. b) Planes de estudio CENS Resolución Ministerial Nº 1316- 27/07/70 Aprueba los objetivos, estructura y curriculum del plan de estudios de nivel secundario para adultos elaborados por la Dirección Nacional de Educación del Adulto. Autoriza a la Dirección Nacional de Educación del Adulto la aplicación de dicho Plan de Estudios con carácter de microexperiencia. Resolución Ministerial Nº 960- 23/07/75 Certificado que habilite para el ingreso a la Universidad, con el objeto de garantizar niveles de promoción adecuados a los egresados de los CENS que les permitan enfrentar exitosamente los requerimientos del nivel superior, para lo cual, la Dirección Nacional ha adecuado el Plan de Estudios para asegurar el dominio de los contenidos fundamentales de las Áreas Básicas de conocimiento. Resolución Ministerial Nº 200 - 18/07/76 Aprueba –con carácter experimental- el Plan de Estudios de los CENS dependientes de la Dirección Nacional de Educación del Adulto



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que como Anexo I forma parte integrante de la presente resolución. Resolución Ministerial Nº 151- 08/08/77 Incorporar al punto 11 del anexo de la Resolución Ministerial 1316/73, las siguientes modalidades: A) Administración Pública B) Seguros C) Electricidad, mecánica y química D) Aduanas E) Topografía y cartografía F) Mecánica y soldadura G) Relaciones humanas H) Metalurgia J) Biología Resolución Ministerial Nº119 - 07/05/81 Establece como requisito para el ingreso en primer año de los Bachilleratos con orientación artística para Adultos, dependientes de la Dirección Nacional de Educación Artística, tener 16 años cumplidos al 30 de junio del año de su matriculación y el ciclo primario completo. Resolución Ministerial Nº 1150- 09/10/81 Aprueba el currículum del área profesional de la modalidad de nivel secundario Perito en Actividades Tabacaleras. Incluye el curriculum mencionado en el Plan de Estudios de los CENS de la Dirección Nacional de Educación del Adulto, como área profesional, de acuerdo con el régimen establecido por la Resolución Ministerial Nº1316/70 Resolución Ministerial Nº 1625 - 11/12/81 Aprueba el currículum del área profesional de la Modalidad Perito Auxiliar en Técnicas Policiales (R.M. Nº 1316/70 y modificatorias) correspondientes al primer, segundo y tercer ciclos, para el personal subalterno de la Policía Federal Argentina y que obra como Anexo I de la presente Resolución. Resolución Ministerial Nº 206- 02/03/83 Aprueba los objetivos, planes de estudio y reglamento orgánico para los centros educativos de nivel secundario dependientes de la Dirección Nacional de Educación del Adulto que obran como anexos I, II y III de la presente resolución.- Aplica los planes aprobados en el artículo anterior en forma



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progresiva a partir del presente ciclo lectivo, que sustituirán a los aprobados por las resoluciones 1316/70, 890/73, 927/75, 200/76, 258/76, 151/ 77, 1150/81 y 1625/81.- Resolución Ministerial Nº 1501 - 18/07/84 Reemplaza la asignatura Aduanas del Área profesional, de la modalidad Perito Comercial especializado en Aduanas, en: Operativa Aduanera, Tributación Aduanera y Regimen Jurídico, asignándoseles 2 dos, horas cátedra semanales para cada una de ellas. Aprueba los programas de estudios de las asignaturas que figuran como Anexo I, de la presente Resolución Resolución Ministerial Nº 1654 - 27/07/84 Aprueba los objetivos y currículum del área profesional de la modalidad perito auxiliar en telecomunicaciones que como anexo I se considera parte integrante de esta resolución. Incluye la presente modalidad en el Plan de Estudios aprobado por la resolución ministerial 206 del 1 de marzo de 1983.- Resolución Ministerial Nº 1713 - 31/07/84 Aprueba los objetivos y currículum del área profesional de la modalidad Perito Auxiliar en Medios de Comunicación Social que como anexo I se considera parte integrante de esta Resolución. Incluye la presente modalidad en el Plan de Estudios aprobado por resolución ministerial 206/83 del 1 de marzo de 1983. Resolución Ministerial Nº1301- 12/08/87 Aprueba los objetivos y currículo del área profesional de la modalidad perito comercial especializado en administración portuaria que como Anexo I se considera parte integrante de esta Resolución. Incluida la presente modalidad en el Plan de Estudios aprobado por resolución ministerial 206 del 1 de marzo de 1983, Resolución Ministerial Nº 929- 15/06/88 Aprueba los objetivos y currícula del área modalidad perito en administración legislativa que como anexos I y II forman parte integrante de esta Resolución. Incluye la presente modalidad en el plan de estudio aprobado por resolución ministerial 206/83 del 1 de marzo de 1983. Resolución Ministerial Nº 487 - 22/03/90 Aprueba los objetivos y contenidos del Plan de la modalidad Perito Auxiliar en Producción, Dirección y Realización integral de



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Televisión que como Anexo 1 se considera parte integrante de esta resolución. Adopta para el presente plan en el artículo 3 de la R.M. 206/83 Resolución Ministerial Nº 1110- 26/06/90 Normas para la experiencia de semi-presencialidad en los CENS Nros. 107 y 168 de la Provincia de Córdoba Resolución Ministerial Nº 2276 - 04/09/92 Establece el dictado en forma anual de las asignaturas del Área profesional de las carreras Perito auxiliar en técnicas de cocina, Perito auxiliar sastre, Perito auxiliar enfermero en veterinaria, Perito auxiliar herrador, Perito auxiliar camarero, Perito auxiliar zapatero, Perito auxiliar carpintero y Perito auxiliar talabartero, que se cursan en el CENS 304 de la Escuela de servicios para apoyo de combate General Lemos a partir del ciclo lectivo 1992. Resolución Nº 2296- MCBA - 07/11/95 Convalídase la Disposición Nº 008-92 de la Dirección Área de Educación del Adulto y del Adolescente que autorizó la carrera de Perito Comercial especializado en Tecnología del Seguro, y su correspondiente plan de estudios. Ordenanza Nº 50.230- HCD- 06/12/95 (sanción)-20/02/96 promulgada. Créase la enseñanza secundaria (sic) de Perito Comercial Especializado en Técnicas Bancarias e Impositivas, de nivel adulto, destinada a jóvenes sordos e hipoacúsicos...La misma se creará en un Centro Educativo de Nivel secundario, perteneciente al ámbito de la MCBA. Resolución Nº 1490-MCBA-27/06/96 Apruébase el Plan de estudios de la Carrera de Bachiller con Orientación en Salud...para ser aplicado en los Centros Educativos de Nivel Secundario, a partir del ciclo lectivo 1996...El Plan de Estudios aprobado se aplicará gradualmente a partir de su 1er. Ciclo, en reemplazo de la Carrera de Perito Auxiliar en Enfermería. (R.M. 206/83) Resolución Nº 1491-MCBA-27/06/96 Apruébase el Plan de Estudios de la carrera de Perito Auxiliar en Informática....para ser aplicada en los Centros Educativos de Nivel Secundario a partir del ciclo lectivo 1996...El plan de



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estudios aprobado se aplicará gradualmente a partir de su primer ciclo, en reemplazo del plan de estudios de la carrera de igual denominación (RM 798/89) que se venía aplicando . Resolución Nº 448-Secretaría de Educación de la GCBA-27/03/01 Apruébanse modificaciones al Plan de Estudios de Perito en Administración Legislativa (R.M. Nº 929/88) Resolución N° 1988- Secretaría de Educación de la GCBA-31/10/01 Apruébase las modificaciones del área profesional del Plan de Estudios de Perito en Administración Legislativa (R. N°929/SED/88) que se detallan en el Anexo I de la presente Resolución. Déjase sin efecto la Resolución N° 448/SED/01

• Clasificación cronológica de la normativa del CIFPA Convenio 9/11/84 entre el CONET y MCBA Duración de dos años con la posibilidad de ser renovado o rescindido mediante el intercambio de notas ratificatorias Convenio del 12/11/90 Duración de dos años con la posibilidad de ser renovado o rescindido mediante el intercambio de notas ratificatorias Decreto 2126- Junio de 1991 Creación de planta transitoria para cargos docentes Decreto 486. SEDyC 4/93 Designación del personal Ley Nº 283/99 BO Nº851 Titularización docente

• Clasificación cronológica de la normativa de los Centros de Formación profesional- CFP

Resolución No. 1.346- SED- 21/07/95 Autorízase el funcionamiento de un Centro de Formación Profesional en la sede de la Asociación de Educadores Porteños. La Planta Orgánica se integrará con 264 horas cátedra, 3 M.E.P.J. de Sección y 2 M.E.P., que actualmente forma parte de la Planta Orgánica del Centro de Formación Profesional Nº 5 .



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Resolución No.1362- SED- 18/06/96- Autorízase el funcionamiento, por reorganización de estructuras ya existentes, del Centro de Formación Profesional Nº30, que funcionará en la sede de la Unión de Obreros y Empleados Municipales. Resolución No. 1.363- SED- 18/06/96 Autorízase el funcionamiento, por reorganización de estructuras ya existentes, del centro de Formación Profesional Nº31, que desarrollará sus actividades en al sede de ADICO-ADIE. Resolución No.1.051- SED- 10/05/96 Dispónese la inmediata reorganización administrativa y técnico pedagógica de los centros de Formación Profesional a los efectos de proceder a su definitiva institucionalización en el ámbito de la Secretaría de Educación de la M.C.B.A. Resolución Nº 208 - SED 04/03/99 Apruébase el Formulario Nº I, “Registro de Instituciones de proyectos de formación profesional” y el formulario Nº II “Solicitud de acreditación, certificación y aporte público de proyectos de formación profesional”, y el formulario Nº III “Solicitud de acreditación y certificación de proyectos de formación profesional” Decreto Nº 238- GCBA- 18/02/99- Créase el programa de “Proyectos de Formación Profesional dentro del ámbito de la Secretaría de Educación...la Secretaría de Educación procederá a celebrar Acuerdos de Cooperación...Facúltase al Secretario de Educación a suscribir los respectivos Acuerdos... Resolución Nº 511- Secretaría de Educación de la GCBA - 04/04/01 Asígnanse a un Supervisor las funciones de Supervisión de los Centros de Formación Profesional

• Clasificación cronológica de normativa de los centros anexos de formación profesional - CAET

Resolución No. 1.052 - S.ED - 10/05/96 Autorízase el funcionamiento de centros Anexos de Formación Profesional (CAET) en las Escuelas Municipales de Educación



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Técnica (EMET) que figuran en el Anexo I, que a todos sus efectos forma parte de la presente Resolución. Dispónese que los Centros Anexos funcionen con aquellos docentes provenientes de las EMET que no registren ocupación efectiva en relación con la matrícula, los planes y programas de estudio y los turnos de dichas unidades educativas, y sin que ello implique modificación de la imputación presupuestaria previa. Encomiéndase a la Dirección General de Educación, por intermedio de la Dirección de Área de Educación Media y Técnica, el reordenamiento de las Plantas Orgánico Funcionales de las EMET y de los Centros Anexos de Formación Profesional. Resolución No. 1.053- SED - 10/05/96 Autorízase la reestructuración de las Plantas Orgánicas de los Centros de Formación Profesional (CFP), mediante la transferencia de personal y la reasignación de cargos y/o horas cátedra vacantes con aquellos docentes de las Escuelas Municipales de Educación Técnica (EMET) que no registren ocupación efectiva en relación con la matrícula, los planes y programas de estudio y los turnos de dichas unidades educativas, y sin que ello implique modificación de la imputación presupuestaria previa. El proyecto de reestructuración se llevará a cabo con la intervención de la Dirección del Área de Educación Media y Técnica, de la Dirección de Programación y Control y de la Dirección Administrativa Docente.

• Escuela de la Joya Decreto No. 5510- MCBA - 21/08/81 Créase la Escuela Municipal de la Joya...Apruébanse las pautas de organización y funcionamiento que como Anexo I forman parte integrante del presente Decreto. Establécese que en el término de noventa (90) días la Secretaría de Educación, elaborará el Reglamento General de la Escuela Municipal de la Joya... Decreto Nº 1749- MCBA - 21/05/91 Sustitúyese el punto 1.2 del Decreto Nº 5510/84 por el siguiente: 1.2. Planta Orgánico Funcional Docente. Estará integrada por: (se mencionan los cargos de la POF de la Escuela Municipal de la Joya)...Facúltase al Secretario de Educación a contratar a partir del ciclo lectivo 1991 al personal directivo y docente que



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prestará servicios...Reconócese , como de carácter docente, los servicios prestados en la Escuela Municipal de la Joya por los agentes que se nominan en el Anexo I...al sólo efecto de percibir la bonificación por antigüedad establecida en el artículo 116 del Estatuto del Docente Municipal. Asimismo, su experiencia laboral anterior será considerada a los fines previstos en el artículo 14 inc. b) y d) de la misma norma. Determínase que lo preceptuado en el artículo anterior tiene carácter de excepción y por lo tanto no sienta precedente...Apruébase el Régimen Básico para la contratación de personal docente, de acuerdo con lo establecido en el Anexo II. Resolución Nº 1587- SED-MCBA - 11/07/96 Establécese que los egresados de las especialidades que se dictan en la Escuela Municipal de la Joya (Decreto Nº 5232/90) podrán inscribirse en los Centros de Nivel Secundario para Adultos, a efectos de cursar las asignaturas del Área de Formación General...Establécese que a los que aprueben la totalidad de las asignaturas mencionadas se les otorgará el título de Bachiller con Orientación en Joyería, expedido por el CENS donde se hayan aprobado las materias de formación general. D. PROGRAMA “ADULTOS 2000” El Programa aplica unas pocas normas, que se detallan a continuación. Resolución Nº 1536/1998 Creación del “Proyecto Educación Adultos 2000”. En su anexo se explicitan los elementos que justifican, definen y fijan la operatoria del Proyecto. Son los siguientes: a.) Identificación del proyecto: a.1) Denominación. a.2) Nivel. a.3) Modalidad. a.4) Título. a.5) Condiciones de ingreso. a.6) Responsable directo. b.) Fundamentación del proyecto: c.) Objetivos del proyecto:



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c.1) Objetivo general. c.2) Objetivos específicos. d.) Estructura del proyecto d.1) Perfil profesional. Competencias del título. Currícula. Resolución N° 210/99 de la Subsecretaría de Educación del GCBA Aprueba un "Programa de Equivalencias en el marco del Proyecto de Educación Adultos 2000". Se trata del Programa de Equivalencias que ya estaba vigente en el ámbito nacional para el plan de estudios que se aplica. El artículo 3º de la Resolución delega en el Director del Área de Educación del Adulto y el Adolescente - conjuntamente con el Coordinador Pedagógico del Proyecto Educación Adultos 2000- la aprobación de los dictámenes relacionados con equivalencias no contempladas en la normativa. Capítulo III- NECESIDADES DETECTADAS Con posterioridad a las entrevistas, las tareas se enfocaron a producir una reformulación de normativa que apuntara a facilitar el tránsito del alumnado entre las distintas ofertas existentes (por ejemplo, CENS/PROGRAMA ADULTOS 2000), para que pueda elegir en cada etapa laboral o personal la que le resulte más adecuada a sus necesidades del momento. Se realizaron tareas previas vinculadas con el Programa Municipal de Alfabetización, Educación Básica de Adultos y Trabajo. La continuidad del Programa se renovaba año por año por decisión de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires, y el Poder Ejecutivo deseaba asumir esta competencia. A tal efecto se elaboró un proyecto de decreto, que fue reformulado posteriormente en otras instancias. Se necesitan acciones vinculadas con la revisión de la oferta de tecnicaturas de Nivel Superior. Se plantea la conveniencia del Análisis de la Resolución 349-01/94, “Reglamento de Funcionamiento de los Centros Educativos de Nivel Secundario”, a efectos de detectar necesidades de actualización.



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El Coordinador del Programa Educación de Adultos 2000, señaló la necesidad de actualizar el plan de estudios en aplicación, tanto por su antigüedad como por su extensión, esto último si se lo compara con el que se ofrece en los CENS. Mencionó asimismo la necesidad de articular mejor desde el punto de vista curricular esta oferta con la de nivel medio presencial para adultos, básicamente CENS y turnos nocturnos de las escuelas medias comunes.

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Informe Consolidado del Marco Normativo Area Educación del Adulto y del Adolescente · 2015-11-02 · y Marisa Bancini Coordinación Susana Xifra Dirección de Programación Educativa