Inglês p Ace (Mdic)

Aula 00

Inglês p/ ACE (MDIC) - 2015 - com videoaulas

Professor: Ena Smith

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Língua Inglesa para o MDIC

Teoria e exercícios comentados

Profª. Ena Smith

Profª. Ena Smith www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 35

Aula 00: Demonstrativa

SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA

1 – Apresentação 1

2 – Conteúdo Programático e Cronograma 3

3 – Técnicas de Interpretação de Textos 4

4 - Texto 1, Questões Comentadas e Tradução 8

5 – Texto 2, Vocabulário e Tradução 28

6– Vocabulários 31

7 – Lista de Questões Comentadas e Gabarito 33

Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais

(copyright), nos termos da Lei 9.610/98, que altera, atualiza e consolida a

legislação sobre direitos autorais e dá outras providências.

Grupos de rateio e pirataria são clandestinos, violam a lei e prejudicam os

professores que elaboram o cursos. Valorize o trabalho de nossa equipe

adquirindo os cursos honestamente através do site Estratégia Concursos .

1 - Apresentação

Olá novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratégia!

Não precisamos esperar pelo edital para o cargo de ACE do MDIC,

vamos estudar !!! Mas, antes para aqueles que ainda não me conhecem,

gostaria de fazer uma breve apresentação: meu nome é Ena Smith. Você

pode observar meu currículo aqui no site. Além disso, acrescento que o

meu contato com o idioma Inglês é intenso. É com imensa satisfação que

faço parte deste excelente time do Estratégia Concursos, onde ministro a

disciplina de Inglês Instrumental. A elaboradora para este certame será a

ESAF. Prepare-se para estudar, pois o curso está recheado de questões!!

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A disciplina da Língua Inglesa para este concurso consiste:

Compreensão e Interpretação de textos escritos na Língua Inglesa: o que

envolve conhecimentos de gramática e terminologia.

No decorrer das etapas deste curso serão abordados também os

seguintes tópicos: Vocabulários: dois no final, sendo um de significado e

outro de sinônimos; questões de provas comentadas com explicação da

teoria gramatical e terminologia. Considerando que o concurso da ESAF é

no formato de escolha das opções, vamos direcionar nossa atenção para

esse formato adotado pela referida banca .

O número de pessoas que tem estudado para concursos via on-line

tem crescido rapidamente, é um modo prático de estudo no conforto do

lar, num horário mais conveniente.

Tenho certeza que você terá proveito na disciplina que ministro.

Nesse curso a princípio - aula 00 - nos concentraremos nas técnicas de

interpretação, abrangeremos nas aulas seguintes os principais itens

relevantes da gramática da Língua Inglesa.

Este material didático poderá ser utilizado por você futuramente

como material adicional, se quiser estudar para outros concursos, pois

ainda que esse seja um curso voltado para os cargos de ACE, geralmente

as provas de Inglês abrangem a mesma matéria, ou seja, começam com

interpretação de textos, e exploram o seu conhecimento em vocabulário e

gramática e será assim sempre em qualquer outro concurso que você for

fazer e tiver a disciplina da Língua Inglesa.

Na preparação desse material, procurei conciliar teoria, dicas e

questões comentadas de concursos anteriores da ESAF para o cargo já

mencionado.

Sabendo que você têm outras disciplinas a estudar - e algumas até

com peso maior - condensei de uma forma precisa os aspectos mais

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relevantes da língua e que são mais comuns em estudos para concursos,

uma vez que interpretar textos significa que você precisa saber tudo:

gramática, vocabulário, técnicas de interpretação, etc.

Fique tranquilo (a), juntos desvendaremos "os mistérios" das provas

de Inglês nos concursos, e essa disciplina não será nenhum obstáculo à sua

aprovação. E mesmo que nesse momento você ache que seja,

despreocupe-se e passe a pensar assim: O obstáculo existe para ser

vencido!

A nossa programação é composta da aula 00 ou demonstrativa que

é esta e mais 6 aulas. Além disso, você tem um bônus de várias aulas

também em vídeo. Veja a seguir como será o nosso cronograma, o

conteúdo será de acordo com o que é cobrado pela ESAF e você perceberá

isso nos comentários das questões.

2- Conteúdo Programático e Cronograma

1. Técnicas de interpretação e compreensão de textos em Inglês.

2. Termos relevantes da oração e sua ordem.

3. Tempos verbais mais freqüentes nas provas.

4. Conteúdo gramatical mais abordado em provas.

5. Resolução de provas anteriores da Receita.

6. Terminologia específica das provas; tradução de texto.

Observe o cronograma abaixo:

Aula 00 (disponível) - Técnicas de Interpretação de textos; Questões

comentadas ESAF ;

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Aula 01 (22/09/2014) – Formação de Frases e Exercícios ESAF;

Aula 02 (02/10/2014) – Conectivos e QC ESAF;

Aula 03 (12/10/2014) – Verbos Auxiliares e Questões Comentadas ESAF;

Aula 04 (22/10/2014) – Gramática Pertinente e QC ESAF

Aula 05 (02/11/2014) – Tempos Verbais e QC ESAF

Aula 06 (12/11/2014) – Teoria, Exercícios ESAF, Glossário de termos

3– Técnicas de Interpretação e Compreensão de Textos

Inglês Instrumental

Vamos observar a teoria dessas técnicas e em seguida vamos fazer

exercícios por resolver questões de uma prova aplicada pela ESAF. Assim,

ao passo que adquire conhecimento gramatical, você também irá se

familiarizar com o estilo da banca, que é escolher a opção correta.

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Concentração – para que você consiga aplicar bem todas as técnicas

seguintes, você precisa estar concentrado. Muitos obstáculos podem

impedi-lo de estar atento ao texto: Sua atenção pode ser desviada devido

a barulhos, o desconforto físico pode dificultar sua concentração ou você

pode estar perturbado por muitas ansiedades. Resista à tentação de desviar

seu pensamento.Fique atento ao máximo e tirará maior proveito.

Cognatos verdadeiros - quando você estiver diante de um texto de

Língua Inglesa, sempre observará que existem palavras similares á Língua

Portuguesa e que realmente são o que parecem ser. Essas são as chamadas

cognatos verdadeiros.

Palavras conhecidas – sempre você observará também nos textos que

existem palavras bem conhecidas e as vemos em vários lugares; por

exemplo: mother (mãe), cat ( gato), black (preto) break (uma pausa),

travel (viagem), ice-cream (sorvete), lady (senhora), outdoor (cartaz

de rua), work (trabalho), drink (bebida), coffee (café), upgrade

(melhora), greencard (passe-livre americano). Embora não sejam

cognatos, a grande maioria de nós as conhecem. Essa é mais uma técnica

que você usará na hora de interpretar: palavras conhecidas desde o

colégio, ou por verem em propaganda, TV, músicas; você já sabe o que

significam pois já está familiarizado com elas.

Sua intuição - Isso mesmo, muitas vezes você chegará à conclusão da

tradução de um segmento apenas pelo contexto que você já deduziu ou

pela sua intuição, pelo conhecimento acumulado de mundo, de outras

provas ou leituras. A intuição nesse momento será uma grande aliada,

portanto não desanime quando no meio de uma frase tiver uma palavra

que você não conhece, pois isso sempre acontecerá, afinal até mesmo na

nossa língua materna não conhecemos todas as palavras do dicionário, não

é mesmo? Siga em frente e use e abuse da sua intuição.

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O conhecimento do formato das orações - saber que as orações em

Inglês são geralmente formadas desse modo: sujeito + verbo +

complemento, ficará mais fácil identificar no texto cada componente da

oração, principalmente os elementos essenciais que são o sujeito e o verbo.

Com a prática aprenderá a reconhecê-los.

Skimming - uma leitura rápida do texto apenas para ter uma noção geral.

Método onde o leitor move rapidamente os olhos sobre o texto com o

objetivo de perceber o pensamento dominante do autor e ter uma visão

completa do assunto.

Scanning – ação de voltar os olhos ao texto lendo rapidamente como faz

um “scanner”, mas já sabendo o que está procurando, como por exemplo

um nome, uma data, um fato. Em geral um segmento de palavras parecido

com o enunciado da questão. Quando encontrar o que está procurando leia

a sentença toda e a grife.

Amigo(a), essas técnicas são específicas de leitura rápida, mas

embora usem o mesmo processo, os objetivos do scanning e skimming

são diferentes. Você as achará úteis principalmente na hora da prova, pois

estará numa corrida contra o tempo, e é justamente por isso que

recomendo a técnica a seguir quando for começar a fazer a prova.

Ler primeiro as questões - embora nossa tendência seja ler logo o texto

mas ao ler logo a opção ,fica bem mais fácil de encontrar a resposta, pois

ganha-se tempo; Quando voltar para o texto procure as palavras que

foram citadas no enunciado.

Leia a primeira sentença de cada parágrafo – A idéia principal na

maioria dos parágrafos aparece na primeira sentença.

Palavras chave – são também chamadas de clue/link words ou pistas,

são palavras tais como but (mas),because (porque), best (o melhor),

worst (o pior), the most (o mais), if/whether (se), nomes de pessoas,

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lugares, datas, palavras em negrito ou itálico, sublinhadas, entre aspas,

etc. Concentre-se nelas quando estiver analisando o texto em busca de

respostas.

A partir de agora, amigo(a), você está munido das ferramentas : é

só usá-las. Então, assim sendo, vamos analisar nosso primeiro texto que

foi aplicado em um concurso cuja organizadora foi a ESAF. Ao passo que

usarmos as técnicas, comentaremos o gabarito das questões, mas

inicialmente sugiro que tente responder sozinho(a), e só então depois

cheque as respostas, beleza? Combinado? Assim estará testando a você

mesmo(a), e com certeza, com o andamento do curso, poderá se superar!

Vamos lá! Desejo que aproveite, concentre-se, desligue o som, não desvie

sua atenção nesse momento para outros assuntos, vá para um lugar

adequado como se estivessem na hora da prova.

Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em

outras observamos textos menores. No caso desse texto da aula de hoje

não se trata de um texto extenso, então fica ao seu critério ler primeiro o

texto ou as questões, mas sugiro que quando o texto for maior, leia

primeiro as questões, pois o tempo é algo relevante nas provas de

concurso. Procure conferir o gabarito somente depois de resolver as

questões, pois assim será mais proveitoso.

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4 – Texto 1, Questões Comentadas e Tradução

Esta é uma aula demonstrativa, a partir da próxima aula

resolveremos bem mais provas para o MDIC, incluindo a última e

outras recentes da ESAF

Auditor Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 - ESAF

Read the text and answer questions 21-23.

Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing

workforce. Nearly one in three American workers will be over 50 by 2012,

and America is a young country compared with Japan and Germany. China

is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means that

companies will have to learn how to manage older workers better.

Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of

interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the

recession. The management literature on older workers is a mere molehill

compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the young.

Companies are still stuck with an antiquated model for dealing with ageing,

which assumes that people should get pay rises and promotions on the

basis of age. They have dealt with the burdens of this model by periodically

“downsizing” older workers or encouraging them to take early retirement.

This has created a dual labour market for older workers, of cosseted

insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the other.

But this model cannot last. The number of young people,

particularly those with valuable science and engineering skills, is shrinking.

And governments are raising retirement ages and making it more difficult

for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with

their underfunded pension systems.

Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]

21- According to the text, businesses

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a) are fully prepared to deal with an ancient workforce.

b) cannot cope with an influx of elderly workers.

c) are incapable of growing old gracefully.

d) must get rid of older workers through streamlining operations.

e) must learn to deal with the need to keep older staff employed.

22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic

recession has

a) awakened an interest in science and engineering among younger

workers.

b) caused the number of young people seeking jobs in business to

increase.

c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage

an older staff.

d) made a mountain of business management out of a managerial

molehill.

e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff

reductions.

23- The text suggests that the governments of industrialized countries are

a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce.

b) refusing to employ younger workers because of their expensive

pensions.

c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of age.

d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market.

e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement.

http://www.esaf.fazenda.gov.br/

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Comentários:

Vamos então aos comentários das questões e concomitantemente

treinaremos as já vistas Técnicas de Leitura e Interpretação de textos.

Bem, vamos analisar a primeira técnica que vimos, lembram qual foi? Isso

mesmo! Os cognatos verdadeiros, também chamados de true friends

(amigos verdadeiros).

Você com certeza já os percebeu no texto. Eles são pelo menos 28.

Quantos cognatos! Viu só? Já está na hora de começar a perder o medo de

Inglês, pois o uso de tantos cognatos não é comum apenas a esse texto

acima, todos os textos que encontrar na Língua Inglesa, perceberá a

presença dos cognatos verdadeiros, que são praticamente já as palavras

traduzidas para o português, veja só, os cognatos encontrados foram:

companies (companhias) confronted

(confrontou/confrontado)

rapidly (rapidamente) American (americano/a)

compared (comparado/comparou) Japan (Japão)

China (China) prepared (preparou/preparado)

interest (interesse) problem (problema)

recession (recessão) literature (literatura)

mountain (montanha) devouted (devotada)

antiquated (antiquado/a) model (modelo)

promotions (promoções) basis (base)

periodically (periodicamente) encouraging (encorajando)

created (criado/criou) market (mercado)

particularly (particularmente) government (governo)

difficult (difícil) desperate (desesperado)

pension (pensão) systems (sistemas)

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Mas que maravilha! Como os cognatos verdadeiros serão de ajuda no

entendimento do texto, não é mesmo amigo(a)? No texto acima eles são

15% do total das palavras, mas em alguns textos eles chegam até a 30%,

mas se existem os cognatos verdadeiros, então deduzimos que também

existem os falsos, cuidado!

Embora eles sejam em minoria, devemos conhecê-los, pois por causa

de um false cognate pode-se perder uma questão, veja abaixo alguns dos

falsos amigos que não são o que parecem ser:

Actually (adv) - na verdade, de fato

Anthem (n) – hino

Antecipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa

Application (n) - inscrição, registro, uso

Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional

Argument (n) - discussão, bate boca

Assist (v) - ajudar, dar assistência

Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro

Attend (v) - assistir, participar de

Baton (batuta n) - (música)

Cigar (n) – charuto

Collar (n) - gola, colarinho, coleira

College (n) - faculdade, ensino de 3º grau

Commodity (n) - artigo, mercadoria

Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso

Contest (n) - competição, concurso

Data (n) - dados (números, informações)

Exit (n, v) – saída

Exquisite (adj.) - belo, refinado

Grip (v) – agarrar firme

Hazard (n,v) – perigo, arriscar

Income tax return (n) – declaração de imposto de renda

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Journal (n) – periódico, revista especializada

Large (adj) – grande, generoso

Legend (n) - lenda

Library (n) - biblioteca

Magazine (n) - revista

Office (n) - escritório

Parents (n) - pais

Policy (n) – política (diretrizes)

Pretend (v) - fingir

Pull (v) - puxar

Push (v) - empurrar

Tax (n) - imposto

Vegetables (n) – verduras, legumes

Como observou nos falsos acima, a palavra actually, não é

atualmente como parece ser, mas sim, “na verdade”, então da próxima vez

que a encontrar no texto você não se confundirá e nem cairá nessa casca

de banana, e assim treine com os citados acima e outros false cognates

, pois visto que são a minoria, se você os conhecer, ficará confiante ao

encontrar os verdadeiros cognatos (true friends). Bem, agora vamos ao

comentário da primeira opção:





d) must get rid of older workers through streamlining

operations

e) must learn to deal with the need to keep older staff employed

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Vamos observar as opções uma a uma, sua tradução e comentário:

21 - Segundo o texto, as empresas

a)estão totalmente preparadas para lidar com uma força de trabalho idosa.

b) não pode lidar com um influxo de trabalhadores idosos.

c)são incapazes de envelhecer graciosamente.

d)deve se livrar dos trabalhadores mais velhos através de operações de

racionalização.

e)deve aprender a lidar com a necessidade de manter funcionários mais

velhos empregados

Depois de ler a questão, volte ao texto para encontrar as palavras-chave.

No parágrafo 1 encontramos o seguinte segmento:

This means that companies will have to learn how to manage older

workers better.

Isto significa que as empresas terão de aprender a administrar melhor os

trabalhadores mais velhos.

GABARITO: E

Booster Vocabulary

ancient antigo, idoso

influx afluxo, afluência

growing crescendo, desenvolvendo

streamlining racionalização

staff quadro de funcionários, pessoal

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through através, completamente

A opção que expressa de uma forma clara e concisa o que diz o texto, é a

letra E, vejamos por que:

São sinônimos:

Have to learn = tem que aprender = must learn = deve aprender

Have é um dos principais verbos que são usados como auxiliar e must é

um auxiliar modal

To deal = lidar = to manage = gerenciar, administrar

Older workers = trabalhadores mais velhos = older staff = funcionários

mais velhos

A opção de letra E diz em outras palavras o que expressa a redação textual.

Bem, agora vamos analisar as opções a,b,c,d para entender por que estão

erradas:


a)estão totalmente preparadas para lidar com uma força de trabalho idosa.

O texto diz:

This means that companies will have to learn how to manage older

workers better.

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Isso significa que as empresas terão de aprender a administrar melhor

os trabalhadores mais velhos.

São antónimos: Will have to learn how to manage = terão que aprender

a gerenciar; Are fully prepared to deal with = estão completamente

preparadas para lidar com

Enquanto o texto diz que as empresas terão que aprender como gerenciar

os trabalhadores idosos, a opção diz que elas estão completamente

preparadas para lidar eles. Por isso está errada.

Quanto às opções B,C,D, em nenhum momento no texto encontra-se as

afirmações que são feitas em seus enunciados:


b)não pode lidar com a afluência dos trabalhadores mais velhos.


c)são incapazes de envelhecer graciosamente.

d)must get rid of older workers through streamlining operations

d)devem se livrar dos trabalhadores mais velhos através de operações de

racionalização

Vamos à segunda questão:

22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession

has


workers.

b) caused the number of young people seeking jobs in business to increase.

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an older staff.

d) made a mountain of business management out of a managerial molehill

staff reductions.

e) led many firms to dismiss older workers in their periodic

22- No parágrafo 2, o autor afirma que a recente recessão econômica tem

a)despertado um interesse em engenharia e ciência entre os trabalhadores

jovens

b)feito com que o número de jovens que procura por empregos em

negócios aumente

c)extinguido o pouco interesse que as empresas tinham mostrado na forma

de gerenciar os empregados mais velhos

d)administrado uma montanha de gestão empresarial pelas reduções de

pessoal de um montículo administrativo.

e)Levou muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos em seus

periódicos

GABARITO: C

No segundo parágrafo, encontramos o seguinte segmento:

There was a flicker of interest in the problem a few years ago but it was

snuffed out by the recession.

Houve uma centelha de interesse no problema alguns anos atrás mas foi

apagado pela recessão.

Este segmento do texto expressa claramente o que diz a opção C, quando

fala que a recessão acabou como o já pequeno, interesse das empresas

pelos funcionários mais velhos.

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an older staff.

Veja os sinônimos:

Flicker of interest= lampejo/centelha de interesse= little interest =

pouco interesse

Snuffed out = apagado, extinguido = extinguished = extinguido

Para você se dar bem nesta questão você teria que conhecer o verbo frasal

snuff out, então sabendo que é extinguir, acabar, apagar, a resposta da

questão já ficaria bem clara para você quanto ao item C. Logo após o

comentários das questões, explicarei sobre os verbos frasais.

Agora vejamos a explicação dos itens A, B, D e E por que são incorretos.

a)awakened an interest in science and engineering among younger

workers.

a)despertado um interesse em engenharia e ciência entre os trabalhadores

jovens

Esta questão A está incorreta pois em lugar nenhum no texto, é

mencionado que a recessão despertou este interesse nos trabalhadores

jovens. Até que é mencionado sobre ciência e engenharia, mas quando fala

que os jovens com essas habilidades estão diminuindo. Portanto, não está

de acordo com o texto.

b) caused the number of young people seeking jobs in business to

increase.

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b)feito com que o número de jovens que procura por empregos em

negócios aumente.

Já nesta opção B encontramos as palavras-chave quase no final do texto

de uma forma que expressa o oposto, observe:

The number of young people, particularly those with valuable science

and engineering skills, is shrinking.

O número de jovens, particularmente aqueles com habilidades em

engenharia e ciência de grande valor, está encolhendo.

Valuable science= ciência de grande valor,utilidade ou benefício;

legalmente aceitável,válida; que tem considerável importância.

São antônimos:

Increase=elevar, aumentar, crescer

Shrink = encolher, diminuir, retroceder

Observe como é importante ficar atento também à pontuação usada no

texto (estudaremos pontuação na aula 05), quando põe a expressão entre

vírgulas:

“particulary those with valuable science and engineering skills”

Além disso a palavra particulary indica que existem outras opções ou

possibilidades, ou seja, tanto esses como os outros jovens, aqueles que

procuram emprego nos negócios, estão diminuindo e não aumentando.

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d) made a mountain of business management out of a managerial molehill

staff reductions.

d)administrado uma montanha de gestão empresarial pelas reduções de

pessoal de um montículo administrativo.

Para entender esta opção o concursando teria que ter conhecimento de um

pouco da terminologia de administração/gestão. Mas, não se preocupe pois

se até o momento você não conhecia estas expressões a que me refiro, as

aprenderá agora, observe abaixo:

Extra Information ( Terminologia) : Mountain manager –

administrador alpinista: é aquele gerente que em perspectiva, trabalha com

montanhas de gestão são materiais de trabalho típicos, como relatórios,

reuniões, discussões com advogados e copywriters, viagens de negócios

desnecessárias, CCs e-mail e CEBs, e todos os tipos de

apresentações;Molehill manager - administrador montículo: os gerentes

molehill estão determinados a resistir a suas atividades de montanhismo

interna neles. Eles fazem decisões rápidas e evitam o fluster deliberado de

ocupações de gestão. Eles lutam contra o desejo de exigir relatórios extra,

agendar várias reuniões, e pedir para tudo triplicata.

Agora observe o seguimento do texto que usa as referidas expressões:

The management literature on older workers is a mere molehill compared

with the mountain devoted to recruiting and retaining the young.

A literatura de gestão quanto aos trabalhadores mais velhos é um mero

montículo comparado com a montanha devotada para recrutamento e

retenção dos jovens.

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Como ficou bem claro, para contratar os jovens a tendência é o

comportamento de gestão mountain (alpinista), em contraste com o

molehill (montículo) destinados aos trabalhadores velhos.

Agora está claro, mas para quem já tinha o conhecimento destas

expressões, para descartar a opção D é mais fácil pois a recessão ao invés

de fazer com que a contratação de pessoal fosse transformada de

montanha em montículo, foi o contrário, pois a recessão acabou com o

interesse pelos velhos.

Booster Vocabulary

claim afirmar,alegar,reivindicar

deal lidar,tratar,negociar

fully completamente

get rid livrar-se de

fluster agitação, afobação, excitação

manage administrar, gerenciar

Mais uma vez a importância de conhecer os verbos frasais, temos aqui o

make out, o qual estudaremos ainda nesta aula na teoria gramatical.

e) led many firms to dismiss older workers in their periodic

e)conduziu muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos

em seus periódicos

Observe o que diz no final do texto:

And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt

to cope with their underfunded pension systems.

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E os governos estão aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difícil para as empresas dispensar os trabalhadores mais

velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de

fundo de pensões.

Vimos claramente que: ao invés da recessão levar as empresas a demitir

os mais velhos, como diz a opção e ,os governos estão é fazendo tudo para

evitar isso e correr o risco de ter que pagar pensões para eles. Por isso,

esta opção está errada.

Extra Information (Terminologia): Underfunded pension systems –

é um sistema de pensão onde os passivos excedem os ativos. Acontece

quando o aposentado vive mais do que a expectativa esperada ou o plano

de pensão vai à falência, então como muitos desses sistemas têm garantias

governamentais, se por uma variedade de razões o plano falhar, quem paga

ao aposentado é o governo.

Veja os sinônimos:

Shed = dispensar, demitir= dismiss = demitir,dispensar

Firm= company = firma, companhia, empresa

E o antônimo:

Lead – conduzir, persuadir (verbo irregular onde o passado é led)

Make it more difficult –fazer mais difícil


a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce

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pensions.



e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early

23- O texto sugere que os governos de países industrializados estão

a)tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua

força de trabalho

b)recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas

pensões deles

c)cortando as pensões de aposentadoria de trabalhadores valiosos na base

da idade

d)fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de

trabalho

e)mostrando arrependimento pela generosidade deles aos trabalhadores os

quais têm aposentadoria antecipada

GABARITO: A

Em todas as opções desta questão foi usado o Present Continuous (Presente

Contínuo/Gerúndio), tempo verbal que estudaremos na aula 02.

Analisemos a opção A:

a) trying to stop companies dismissing older members of their

workforce

a) tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua

força de trabalho

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A resposta à essa questão é encontrada no final do texto, parágrafo já

citado na questão anterior, veja:

And governments are raising retirement ages and making it more

difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt

to cope with their underfunded pension systems.

E os governos estão aumentando idades de aposentadoria e tornando

mais difícil para as empresas dispensar os trabalhadores mais

velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de

fundo de pensões.

Observe os sinônimos:

Trying to stop= tentando parar/dificultar= making it more difficult=

fazer isso mais difícil

Dismissing older members= demitir membros mais velhos=

to shed older workers= dispensar trabalhadores mais velhos

Observe então que a opção A disse o mesmo que o texto, em outras

palavras, e por isso é a opção correta. Mas, vamos observar porque as

outras estão incorretas.


pensions.

b)recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas

pensões deles

A opção expressa algo ilógico quando fala sobre as pensões dos jovens,

pois em geral quem recebe pensão são os velhos, salvo as exceções.

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c)cortando as pensões de aposentadoria de trabalhadores valiosos na base

da idade

Em nenhum momento o texto fala disso, até por que não é lógico dizer que

as aposentadorias de idade base seriam cortadas, visto que trata-se de um

direito adquirido.


d)fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de

trabalho

“… in a desperate attempt to cope with their underfunded pension

systems.”

“… em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de fundo de

pensões.”

Ao contrário do que diz a opção, o desespero do governo é referente aos

sistemas de pensão e não à forma de lidar com o ineficiente mercado de

trabalho. Por esta razão a opção D está incorreta.

e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early

e)mostrando arrependimento pela generosidade deles aos trabalhadores os

quais têm aposentadoria antecipada

Ora, como vimos o governo está é querendo esticar a idade da aposentaria,

e não tendo a generosidade de antecipá-la. Essa opção tenta confundir o

concursando com uma troca de expressões. Quem incentiva às vezes a

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antecipação da aposentaria são as empresas como mostra o segmento

abaixo:

“… or encouraging them to take early retirement.”

“… ou os encorajando a ter uma aposentadoria antecipada”.

Portanto,esta opção E está incorreta.

GABARITO: A

Termino aqui os comentários das questões, nas próximas aulas teremos

um número maior de exercícios. Agora, vamos à tradução do texto:

Translation




is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means

that companies will have to learn how to manage older workers better.

As empresas no mundo rico estão confrontadas com uma força de trabalho

que está envelhecendo rapidamente. Quase um em cada três trabalhadores

americanos estarão com mais de 50 em 2012, e a América país jovem

comparado com o Japão e Alemanha. A China é também um jovem

envelhecendo rapidamente, graças à sua política do filho único. Isto

significa que as empresas terão que aprender como administrar melhor os

trabalhadores mais velhos.

Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of interest

in the problem a few years ago but it was snuffed out by the recession. The

management literature on older workers is a mere molehill compared with

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the mountain devoted to recruiting and retaining the young. Companies are

still stuck with an antiquated model for dealing with ageing, which assumes

that people should get pay rises and promotions on the basis of age.

A maioria das empresas são notavelmente mal preparadas. Existia uma

centelha de interesse no problema a poucos anos atrás mas foi apagada

pela recessão. A literatura de gestão sobre os trabalhadores mais velhos é

um mero montículo comparado com a montanha devotada para recrutar e

reter o jovem. As companhias estão ainda presas ao modelo antiquado de

lidar com o envelhecimento, o que pressupõe que as pessoas deveriam ter

promoções e aumentos salariais com base na idade.

They have dealt with the burdens of this model by periodically “downsizing”

older workers or encouraging them to take early retirement. This has

created a dual labour market for older workers, of cosseted insiders on the

one hand and unemployed or retired outsiders on the other.But this model

cannot last. The number of young people, particularly those with valuable

science and engineering skills, is shrinking. And governments are raising

retirement ages and making it more difficult for companies to shed older

workers, in a desperate attempt to cope with their underfunded pension

systems.

Eles têm lidado com os encargos deste modelo por periodicamente

demitirem os trabalhadores mais velhos ou encorajá-los a tirar uma

aposentadoria antecipada. Isto tem criado um mercado de trabalho duplo

para os trabalhadores mais velhos, por um lado pessoal interno tratado

como realeza e por outro lado pessoal externo aposentado ou

desempregado. Mas este modelo não pode findar.O número de jovens,

particularmente aqueles com habilidades em engenharia e ciências de

grande valor, estão encolhendo. E os governos estão aumentando as idades

para aposentadoria e tornando mais difícil para as empresas demitir os

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trabalhadores mais velhos, em uma manobra desesperada para cobrir os

sistemas de fundos de pensões deles.

5 - Texto 2, Vocabulário e Tradução

As early as 2002, the United Nations Commission on International

Trade Law (UNCITRAL) first considered the problem of fraudulent

practices that resulted in a significant adverse economic impact on world

commerce and negatively affected legitimate commercial institutions.

Through a series of consultations with experts and government officials who

regularly encountered and combated commercial fraud and who

represented different regions, perspectives, and disciplines, UNCITRAL

became aware of the widespread existence of commercial fraud and its

significant worldwide impact, regardless of a country's level of economic

development or system of government. In considering possible responses

to this threat, it was felt that education and training could play significant

roles in fraud prevention, and that the identification of common warning

signs and indicators of commercial fraud could be particularly useful in

combating fraud.

To this end, the UNCITRAL secretariat met over the ensuing years with

international experts and government officials knowledgeable in the

identification and prevention of commercial fraud. The overall objective of

this project was to assist in the prevention of commercial fraud by creating

an easily understood and widely-disseminated document that set out

indicators to assist potential victims and their organizations in the

identification of behaviour that could be associated with or could constitute

commercial fraud. Governments and other bodies and organizations are

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encouraged to disseminate these materials as widely as possible, and to

encourage their use in the prevention of fraud.

Fonte: http://www.uncitral.org/uncitral/en/uncitral_texts/payments/2013-

indicators-of-commercial-fraud.html

Vocabulary

body organização, corpo

knowledgeable versado, entendido

overall no geral, global, total

United Nations Commission on

International Trade Law

(UNCITRAL)

Comissão das Nações Unidas

sobre o Direito Mercantil

Internacional (UNCITRAL )

warning alerta, aviso

widely-disseminated amplamente divulgado

Translation

As early as 2002, the United Nations Commission on International Trade

Law (UNCITRAL) first considered the problem of fraudulent practices that

resulted in a significant adverse economic impact on world commerce and

negatively affected legitimate commercial institutions.

Até 2002, a Comissão das Nações Unidas sobre o Direito Mercantil

Internacional (UNCITRAL ) considerou em primeiro lugar o problema das

práticas fraudulentas que resultaram em um impacto econômico adverso

significativo sobre o comércio mundial e negativamente afetaram as

instituições comerciais legítimas.

Through a series of consultations with experts and government officials who

regularly encountered and combated commercial fraud and who

represented different regions, perspectives, and disciplines, UNCITRAL

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became aware of the widespread existence of commercial fraud and its

significant worldwide impact, regardless of a country's level of economic

development or system of government.

Através de uma série de consultas com especialistas e funcionários do

governo que regularmente encontraram e combateram fraude comercial e

que representavam diferentes regiões , perspectivas e disciplinas, a

UNCITRAL tomou conhecimento da existência generalizada de fraude

comercial e seu impacto significativo em todo o mundo,

independentemente do nível de desenvolvimento econômico de um país ou

sistema de governo.

In considering possible responses to this threat, it was felt that education

and training could play significant roles in fraud prevention, and that the

identification of common warning signs and indicators of commercial fraud

could be particularly useful in combating fraud.

Ao considerar as possíveis respostas a esta ameaça , considerou-se que a

educação e a formação podem desempenhar um papel significativo na

prevenção da fraude, e que a identificação de sinais de alerta e indicadores

comuns de fraude comercial poderia ser particularmente útil no combate à

fraude .

To this end, the UNCITRAL secretariat met over the ensuing years with

international experts and government officials knowledgeable in the

identification and prevention of commercial fraud.

Para este fim, o secretariado da UNCITRAL reuniu-se ao longo dos anos que

se seguiram com especialistas internacionais e funcionários do governo

versados na identificação e prevenção da fraude comercial.

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The overall objective of this project was to assist in the prevention of

commercial fraud by creating an easily understood and widely-

disseminated document that set out indicators to assist potential victims

and their organizations in the identification of behaviour that could be

associated with or could constitute commercial fraud. Governments and

other bodies and organizations are encouraged to disseminate these

materials as widely as possible, and to encourage their use in the

prevention of fraud.

O objetivo geral deste projeto foi o de auxiliar na prevenção de fraude

comercial, criando um documento de fácil compreensão e amplamente

divulgado que estabelece indicadores para auxiliar as vítimas potenciais e

suas organizações na identificação de comportamento que podem ser

associados ou possa constituir fraude comercial. Os governos e outras

entidades e organizações são incentivados a divulgar esses materiais tão

amplamente quanto possível, e incentivar o seu uso na prevenção de

fraude.

Bem amigo(a), fazer exercícios resolvendo questões de outros

concursos é fundamental para a sua preparação, por isso, nas aulas

seguintes faremos mais exercícios para que vocês fiquem familiarizados

com os assuntos mais cobrados pelas bancas, nesse curso, especificamente

pela ESAF. O estudo da teoria gramatical o ajuda a ter uma visão mais clara

de como entender o texto e traduzi-lo. Agora finalizarei a minha aula com

o vocabulário das palavras do texto que talvez sejam novas para você ou

as mais desconhecidas para que assim se familiarize com elas e da próxima

vez que as encontrar no texto já saberá o que significam, e isso sem sombra

de dúvida facilitará a interpretação do mesmo e o seu entendimento das

questões.

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6 – Vocabulários:

ageing - envelhecimento

better - melhor,superior

burden - carga, obrigação

cope with - lidar com, superar

cosseted – mimado, tratado com muita cortesia

dealing - lidar, relações comerciais, intercâmbio

downsizing - achatamento da estrutura organizacional, demissões

dual - duplo

flicker - centelha, luz vacilante, tremulação

insider - informante, pessoas que tem informações de dentro

labour - trabalho, ocupação, tarefa

last - último, terminar, findar

make out - decifrar, compreender, estabelecer

manage - administrar, gerenciar

molehill - montículo de terra feito por toupeiras enquanto cavam

mountain - montanha

outsider - exterior, leigo

over - excesso, sobre, acima de

policy - política

rapidly - rapidamente

remarkably - notavelmente, extraordinariamente

retirement - aposentadoria

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rise - subir, aumentar, elevar

shrink- encolher, diminuir

snuff out - extinguir, apagar

stuck - preso, emperrado

those - aqueles (as)

underfunded - sem fundos financeiros

unemployed – desempregado

Sinônimos (Synonyms)

ageing – ripening, maturement

better – superior

burden – load, onus, encumbrance

cope with – meet, conform to, gather

cosset – pamper,cocker, spoil

dealing – transaction, relations

downsizing– retrenchment, curtailment

dual – double, duple, bivalent

extinguish – snuff out, eliminate

flicker – spark, glint, waver

insider- insider trading, inside track

labour – working class, task, project

last – conclusion, close, end, finish

make out –spot, recognize, discern

manage – carry off, negociate, pull off

molehill – made by moles

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outsider – Foreigner, alien

over – complete, concluded, end

policy – insurance, indemnity, constitution

rapidly – quickly, speedily, promptly

remarkably – unusually, signally

retirement – retreat, hideaway, seclusion

shrink – reduce, quail, flinch, condense, slim down

7 - Lista de Questões Apresentadas e Gabarito:

Read the text and answer questions 21-23.




is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means that

companies will have to learn how to manage older workers better.

Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of

interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the

recession. The management literature on older workers is a mere molehill

compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the young.

Companies are still stuck with an antiquated model for dealing with ageing,

which assumes that people should get pay rises and promotions on the

basis of age. They have dealt with the burdens of this model by periodically

“downsizing” older workers or encouraging them to take early retirement.

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Profª. Ena Smith


This has created a dual labour market for older workers, of cosseted

insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the other.

But this model cannot last. The number of young people,

particularly those with valuable science and engineering skills, is shrinking.

And governments are raising retirement ages and making it more difficult

for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with

their underfunded pension systems.

Feb 4th 2010 | From The Economist print edition[adapted]





d) must get rid of older workers through streamlining operations.

e) must learn to deal with the need to keep older staff employed.

22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession

has


workers.

b) caused the number of young people seeking jobs in business to increase.

c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage an

older staff.

d) made a mountain of business management out of a managerial molehill.

e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff reductions.


a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce.

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pensions.



e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement.

Gabarito : 21 – E ; 22 – C; 23 - A

Organizei o conteúdo programático de tal forma que possa ser útil a todos

os níveis em que os alunos estão, pois pela minha experiência de ensino

observo que existem os níveis básico, intermediário e avançado naqueles

que se preparam para concursos. Prepare-se para estudar, pois teremos

bastante exercícios no curso, incluindo as últimas provas da ESAF 2014.

Até a próxima aula amigo(a),

Ena Smith

[email protected]

https://www.facebook.com/ena.smith.79

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Inglês p Ace (Mdic)