INSTITUTO DE INTEGRACION

ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: LAURA PULIDO

ASIGNATURA: LENGUA

CASTELLANA

TALLER DE REPASO:

GRADO 8

FECHA:

TRIMESTRE: PRIMERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOTA: Los temas que están incluidos en el siguiente taller son una herramienta de estudio fundamental

que debes aprovechar Por lo tanto se les recomienda desarrollarlo de forma honesta e individual.

Ten en cuenta su excelente presentación en una hoja examen.

1. Realiza un mapa mental sobre la literatura Precolombina. Teniendo en cuenta la siguiente información:

Origen, Ubicación geográfica, características climáticas, actividades económicas.

2. ¿Cuáles son los principales géneros literarios de la literatura precolombina? Escriba dos ejemplos de

cada uno de ellos(Mito , leyenda, épica )

3. ¿Cómo se clasifica la literatura precolombina? Argumenta tu respuesta.

4. Realiza una línea de tiempo de Cristóbal Colón en su descubrimiento América.

5. Observa el siguiente link y argumenta mínimo en una hoja por que el Popol vuh es el libro sagrado

de los mayas https://www.youtube.com/watch?v=6rVuAR5k8Zg.

6. Consulte que fue la época Colonial y escriba 10 características de esta época.

7. Consulte y realice un ensayo sobre cómo fueron los conflictos de la época colonial.

8. Consulta ¿Qué es la oralidad y la escritura? Y luego realiza un cuadro comparativo con sus

características.

9. Lee el siguiente texto:

Dentro de las formas del lenguaje, la oralidad es la más remota y, a la vez, la que primero se adquiere.

La aparición de la oralidad, como sistema de expresión es tan antigua como otras características de la

especie humana que datan aproximadamente un millón de años, como el andar erguido y el uso de

algunos instrumentos. La lengua es dinámica y cambiante, y los cambios se dan colectivamente y uno

por la acción de un individuo.

Argumenta de forma crítica en 20 renglones tu punto de vista.

10. Responde las siguientes preguntas argumentando claramente cada una de ellas.

¿Cuál es la importancia de la oralidad en el ser humano? ¿Por qué?

¿Se puede modificar nuestra forma de hablar a nuestra forma de pensar? ¿Por qué?

¿Podría vivir alguna comunidad sin la oralidad y la escritura? ¿Por qué?

INSTITUTO DE INTEGRACION

ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: LAURA PULIDO

ASIGNATURA: LENGUA

CASTELLANA

TALLER DE REPASO FLEXIBILIZACIÓN:

GRADO 8

FECHA:

TRIMESTRE: PRIMERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Angie Natalia Nivia Rozo, Daniel Felipe Garzón Peralta

NOTA: Los temas que están incluidos en el siguiente taller son una herramienta de estudio fundamental

que debes aprovechar Por lo tanto se les recomienda desarrollarlo de forma honesta e individual.

Ten en cuenta su presentación en una hoja examen y una excelente ortografía.

1. Une con un alinea según correspondan cada una de las culturas precolombinas.

AZTECAS INCAS MAYAS

2. Completa el siguiente esquema relacionado con las actividades de las culturas precolombinas:

MAYAS

INCAS

AZTECAS

3. Dentro de las formas del lenguaje, la oralidad es la más remota y, a la vez la que primero se adquiere.

La aparición de la oralidad, como sistema de expresión, es tan antigua como otra característica de la

especie del ser humano que datan hace mas de aproximadamente un millo de años.

Responde las siguientes preguntas :

¿Cuál es la importancia de la oralidad para el ser humano?

¿Puede modificar nuestra forma de hablar a nuestra manera de pensar?

4. Por medio de la siguiente imagen explica con tus propias palabras que fue el descubrimiento de la

conquista de América.

5. Escriba que es la oralidad y la escritura y socialice por medio de un dibujo.

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR

SAN AGUSTIN

DOCENTE:

Damary Ortiz

ASIGNATURA:

Damary Ortiz

APLICACIÓN:

Taller De Refuerzo

FECHA:

TRIMESTRE: I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. Realizar un cuadro comparativo del racismo, xenofobia y el antisemitismo.

2. Crear un mapa mental del Nacionalismo.

3. Buscar una imagen que represente la geopolítica, explicar, por qué la representa

4. Realizar una lista mínimo 10 ejemplos de aspectos que a usted le generan conciencia nacional

5. Realizar mapa conceptual del imperialismo europeo. (países colonialistas)

6. Buscar en imágenes las materias primas que extrajeron los colonialistas a los colonizados. Explica porque

eran tan preciadas para los países imperialistas.

7. Realizar un mapa mental de las formas de dominio.

8. Crear un dibujo que resuma el pacto colonial. Incluir una frase propia, de manera reflexiva.

9. Crear un cuadro comparativo de los aspectos positivos y negativos del imperialismo europeo.

10. Calcar los mapas de los países imperialistas y escribe alrededor los países que colonizaron.

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR

SAN AGUSTIN

DOCENTE:

Monica Lozano

ASIGNATURA:

Biologia

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

FECHA:

GRADO: 801 - 802 - 803

TRIMESTRE: I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. Realiza un cuadro comparativo y en este explica los tipos de reproducción celular: fisión binara,

mitosis, meiosis.

2. Elabora un esquema donde explique el proceso de reproducción en plantas gimnospermas.

3. Realiza un mapa mental donde se evidencie el proceso de la reproducción en plantas

angiospermas.

4. Construye un cuadro comparativo donde explique las diferencias entre células haploides y

diploides.

5. Realice un mapa conceptual donde explique las clases de reproducción asexual en seres vivos.

6. Elabora un escrito donde se explique la reproducción sexual (fecundación externa e interna).

7. Completar el siguiente cuadro (Aparato reproductor femenino):

9. Realizar un cuadro comparativo donde se evidencia el proceso del desarrollo humano desde la

fecundación hasta el nacimiento (trimestral).

10. Elaborar un infograma donde explique por lo menos 5 enfermedades de transmisión sexual y los

riesgos de estas mismas.

INSTITUTO DE INTEGRACION

ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: CHARLES RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: INGLÉS

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

GRADE: 8th

FECHA:

TRIMESTRE: I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. Fill in the blanks with the correct tense (simple past or past progressive).

a. While I _________ TV, the doorbell_______________ . (watch/ring)

b. Jack __________ his presentation when the fire alarm___________ . (finish/start)

c. Just as I________ my front door, a cat__________ inside. (open/run)

d. My mom________ me while I__________ dinner. (telephone/eat)

e. While I_________ to work, I__________ an accident. (walk/witness)

f. When the mailman_____________ , I____________ my exercises. (come/do)

g. When I____________ , my alarm clock__________ . (wake up/ring)

h. Peter ____________ me while I___________ on the train. (phone/sit)

i. While I__________ out the window, it_________ to rain. (look/start)

j. As I________ the building, a police car__________ through the gate. (leave/drive)

2. Choose 10 verb used in the last point, and make a puzzle.

3. Make your daily routine in simple past tense, using images to represent each Action.

4. Make a picture of the office indicating the Vocabulary found in this place (at least 10 words)

5. Write a paragraph using the past continuous and past simple about 5 situations that happened in your

life.

6. Write a questionnaire with at least 10 question using Wh question, to ask about situations on the past.

7. Make a Little conversation using the past simple and past continuous. Write it down and practice to

present in class.

8. Complete the next history using the verb in brackets in past simple or past progressive

9. From the last point, Make a picture representing the story.

10.Make a Comic of your preference with the conversation of the point #7

INSTITUTO DE INTEGRACION

ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: JENNIFER BLANDÓN

PARDO

ASIGNATURA: QUÍMICA

APLICACIÓN:

TALLER DE REFUERZO

GRADO: 802

FECHA:

TRIMESTRE: I

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. Explique brevemente qué es la tabla periódica, para qué sirve y cómo está organizada.

2. Realice un dibujo de la forma que posee cada subnivel de energía y especifique cuántos electrones

pueden estar en cada uno.

3. De acuerdo al diagrama de Moeller realizar la configuración electrónica de

* I (z=53)

* Co (z=27)

*Ne (z=10)

4. Explique con sus palabras cómo ubicar un elemento en la tabla periódica de acuerdo a su

configuración electrónica.

5. Con base en el punto anterior, ubique en la tabla periódica los elementos a los cuales les realizó

configuración electrónica.

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Natalia Moreno

ASIGNATURA: Geometria

APLICACIÓN: TALLERES DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: Primero

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Curso: octavo

1. ¿Que es una recta?

2. El teorema de Pitagoras se expresa en las siguiente ecuacion

a. C2 = a2 + b2

b. C2 = a2 - b2

c. C2 = a2 x b2

d. C2 = a2 / b2

3. El perimetro de una figura se halla:

a. La suma de sus lados

b. La multiplicacion de sus lados

c. La resta de sus lados

d. Base por altura

4. The triangles are classified in:

a. angles

b. sides

c. height

5.

Se quiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura hasta un punto situado a 50 metros de la base la

torre. ¿Cuánto debe medir el cable?

6

.

¿Cuántos triángulos rectángulos hay en la imagen?

7. Calcular cuánto mide la hipotenusa de un triángulo rectángulo con cuyos catetos miden 33 y 44 centímetros.

8. Jaime está a 1010 metros de un edificio y lanza su balón en línea recta ascendente y alcanza el segundo piso del edificio (55

metros de altura). ¿Cuánto mide la trayectoria del balón (desde que lanza hasta que impacta)?

9.. Como se clasifica los triángulos

10. Cuantos grados tiene un ángulo llano

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Giovanni Piza

ASIGNATURA: Matemáticas

APLICACIÓN: TALLERES DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: Primero

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Curso: OCTAVO

1. Hallar el valor numérico si x = -2 , y = 3, z = 1

* 3x²y³z²

* 4x³ - 3y² + 4z – 3

2. Encontrar una expresión algebraica para determinar el volumen del paralelepípedo de la figura.

3. Suprime signos de agrupación y reúne términos semejantes.

· 3xy - {2xy + [4xy – (3xy – 5xy)]}

· -{15a² + 9b² - [3ab – 27a² + (-7a² + 15ab + 20b²) - a² ] + 18ab}

4. Encontrar una expresión algebraica para determinar el área de la figura.

5. Resolver: (combinación de suma y resta).

· Restar de 25x² - 10xy + y² la suma de 11x² + xy – 6y²; -5y² + 8xy + x²; 7y² - 19xy.

· De 3a² + 3ab – 5b² restar la suma de 3a² - 6ab – 10b² con -7a² + 8ab + b².

6. Hallar la medida que hace falta en el cuadrilátero.

7. Find the perimeter of the following figure:

8. Resolver las siguientes operaciones con polinomios.

a. (7x – 2y + 5) + ( 2x – 3y + 11)

b. ( 5/6 m² - 3/8 m + 3) – ( 7/9 m² - 5/12 m – 1/3 )

c. 7x - {6x – 11y + [ -13 x + 21 y - ( 32x – 5y )]}

d. (6x² - 10x²y² + 11y³)( 7x²y )

e. 6(a² - 5 ) + 5(2a – 3) – 3( 2a² + a – 1)

f. (8x³ - 12x² - 16x ) ÷ (4x)

g. 21x + x³ - 8x² + 20 entre x – 3

9. Considera los polinomios:

A = x3 – 5x + 4

B = 3x2 + 2x + 6

C = x3 – 4x – 8

a. Calcula..... : A + B

b. Calcular …: B - C

10. De un rectángulo se sabe que el área A = 25x² - 1, por tanto, se puede afirmar que las posibles medidas

de sus lados son: (Marque y justifique su respuesta)

INSTITUTO DE INTEGRACION ESCOLAR SAN AGUSTIN

DOCENTE: Giovanni Piza

ASIGNATURA: Estadistica

APLICACIÓN: TALLERES DE REFUERZO

FECHA:

TRIMESTRE: Primero

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Curso: Octavo

Resolver:

1. El alcalde quiere determinar el género de las personas que asisten con regularidad al programa de

ciclovía de los fines de semana en la ciudad de Bogotá. Para ello, tomó una muestra de 48 personas (H:

hombres, M: mujeres). Los resultados son:

H H H H M H M H H M M M H M H H

H H H M H H M H M H M H H H M H

M H H M H M M H H M H H M H M H

· Elabora una tabla de frecuencia para la variable género.

2. Se midieron las estaturas de 40 jóvenes en centímetros y los resultados fueron los siguientes.

145 163 175 134 146 160 164 162 160 150

172 173 166 165 149 159 164 165 142 138

150 163 145 160 145 134 145 134 145 146

143 46 151 146 154 161 163 156 155 146

· Hallar las medidas de tendencia central. (Promedio aritmético, moda, mediana o valor central)

3. Taking into account the peoply who attend the cycle, the mayor wants to determine which transport is moat

used among bicycles, skates, or none of these the results were:

a. Build a frequency table

b. Perform a diagram (bars or circular)

c. Find the central trend measures.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 CON BASE EN EL ENUNCIADO

Luis dio cuatro vueltas alrededor de una pista de atletismo. El tiempo que él empleó en dar cada vuelta se

muestra a continuación.

VUELTA TIEMPO EMPLEADO

Primera vuelta 4 minutos y 15 segundos

Segunda

vuelta 5 minutos y 45 segundos

Tercera vuelta 3 minutos y 30 segundos

Cuarta vuelta 4 minutos y 45 segundos

4. El tiempo total que empleo Luis en dar las cuatro vueltas alrededor de las pista fue de:

a. 16 minutos

b. 16 minutos y 30 segundos

c. 17 minutos

d. 18 minutos y 15 segundos

5. ¿En cuál de las siguientes gráficas se representan correctamente los datos de la tabla?