INSTRUMENTO PARA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA Escolas ... ?· Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas…

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MINISTRIO DA EDUCAO

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - Inep Diretoria de Avaliao da Educao Superior - Daes

INSTRUMENTO PARA AVALIAO INSTITUCIONAL EXTERNA

Subsidia o ato de credenciamento e recredenciamento de

Escolas de Governo para oferta de ps-graduao Lato Sensu

Braslia, julho de 2015.

1

Sumrio

Concepo do Instrumento ................................................................................................ 2

Outras Informaes sobre o instrumento ................................................................................. 3

Instrues para os avaliadores .......................................................................................... 4

Anlise Preliminar .................................................................................................................... 5

Contextualizao da Escola de Governo ................................................................................. 5

Escolas de Governo que atuam na Modalidade EaD ............................................................... 5

Dimenses ......................................................................................................................... 7

Dimenso 1 ............................................................................................................................. 7

Dimenso 2 ........................................................................................................................... 10

Dimenso 3 ........................................................................................................................... 13

Dimenso 4 ........................................................................................................................... 16

Dimenso 5 ........................................................................................................................... 20

Requisitos Legais e Normativos ....................................................................................... 25

Peso das dimenses ........................................................................................................ 26

Glossrio .......................................................................................................................... 27

2

Concepo do Instrumento

Este instrumento subsidia os atos presenciais de credenciamento e

recredenciamento de escolas de governo. Sua concepo busca atender e respeitar a

identidade das instituies que o compem. Considera, assim, as especificidades da

organizao acadmica, a partir do foco definido no Plano de Desenvolvimento

Institucional (PDI) e nos processos de avaliao institucional (interna e externa).

O instrumento est organizado em uma dimenso declaratria, caracterizado

como Contextualizao da Instituio, alm de outras cinco dimenses, contemplando

indicadores especficos e prprios s escolas de governo. Dessa forma, tem-se:

Dimenso 1: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL,

considera os seguintes indicadores: Coerncia entre a misso institucional, as metas e

os objetivos do PDI; Projeto/processo de autoavaliao institucional (considerar a CPA,

sua representatividade e suas competncias); Coerncia entre o PDI e as atividades de

ensino; Coerncia entre o PDI e as atividades de pesquisa/iniciao cientfica,

tecnolgicas, artsticas e culturais (indicador aplicado em conformidade com o previsto

no PDI pela instituio); Coerncia entre o PDI e as aes de responsabilidade social:

incluso social; Coerncia entre o PDI com as aes afirmativas de defesa e promoo

dos direitos humanos e igualdade tnico-racial; Coerncia entre o PDI e as aes

institucionais no que se refere diversidade, ao meio ambiente, memria cultural,

produo artstica e ao patrimnio cultural; Autoavaliao institucional: participao da

comunidade acadmica; Autoavaliao institucional e avaliaes externas: anlise e

divulgao dos resultados (indicador aplicado para fins de recredenciamento); Aes

administrativas implementadas a partir dos resultados das avaliaes.

Dimenso 2: GESTO INSTITUCIONAL, contempla os indicadores a seguir:

Relao entre o planejamento financeiro (oramento) e a gesto institucional;

Organizao Institucional; Sistema de registro acadmico; Comunicao da instituio

com a comunidade interna; Comunicao da instituio com a comunidade externa.

Dimenso 3: CORPO SOCIAL, rene os indicadores: Poltica de formao e

capacitao docente; Poltica de formao e capacitao do corpo tcnico-

administrativo; Poltica de atendimento aos estudantes; Programas de apoio realizao

de eventos internos, externos e produo discente (indicador exclusivo s instituies

que preveem o apoio aos estudantes no PDI); Coerncia entre o processo de seleo de

docentes e os cursos previstos e/ou implantados; Titulao do corpo docente dos cursos

de ps- graduao lato sensu; Experincia profissional do corpo docente; Experincia de

magistrio superior do corpo docente.

3

Dimenso 4: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, abarca os seguintes

indicadores: Coerncia entre as polticas de ensino e as aes acadmico-

administrativas; Coerncia entre as polticas institucionais e as aes acadmico-

administrativas para a pesquisa ou iniciao cientfica, tecnolgicas, artsticas e culturais

(aplica-se quando previstas no PDI); Programas de apoio aos estudantes; Poltica e

aes de acompanhamento dos egressos; Atuao dos egressos da instituio no

ambiente socioeconmico; Procedimentos de avaliao dos processos de ensino-

aprendizagem definidos no PDI; Processo seletivo discente para cursos Lato-sensu.

Dimenso 5: INFRAESTRUTURA, corresponde aos seguintes indicadores:

Instalaes administrativas; Salas de aula; Auditrio(s); Espaos para atendimento aos

alunos; Infraestrutura para a Comisso Prpria de Avaliao - CPA; Instalaes

sanitrias; Biblioteca: infraestrutura fsica; Biblioteca: acervo fsico e ou virtual; Servios

e informatizao de acesso aos acervos; Plano de atualizao do acervo; Laboratrios,

ambientes e cenrios para prticas didticas: infraestrutura fsica (quando previsto no

PDI, em conformidade com a rea de atuao da instituio); Laboratrios, ambientes e

cenrios para prticas didticas: servios (quando previsto no PDI, em conformidade

com a rea de atuao da instituio); Recursos de Tecnologias de Informao e

Comunicao; Espaos de convivncia e alimentao.

Outras Informaes sobre o instrumento

1. Cada indicador avalia, predominantemente, um objeto de anlise;

2. Para os indicadores que contemplam o termo Anlise Sistmica e Global, a

comisso dever seguir somente os aspectos estabelecidos no respectivo

indicador, baseando-se nas informaes contidas no PDI e nos documentos

oficiais da escola de governo EGOV;

3. Alguns indicadores tm aplicabilidade correspondente ao ato ou organizao

acadmica, conforme orientao inserida no prprio indicador. Os indicadores

no aplicveis no sero computados no clculo final do Conceito

Institucional (CI);

4. A Contextualizao, na concepo deste instrumento, evidencia-se como uma

dimenso declaratria da escola de governo. Consiste em um documento que

deve ser organizado ou detalhado pela instituio;

5. O PDI e os relatrios de autoavaliao integram, para os atos de

credenciamento e/ou recredenciamento, um referencial bsico para o

preenchimento do formulrio eletrnico pela instituio e para anlise da

comisso de avaliadores;

4

6. O CI calculado pelo sistema e-MEC, com base em uma mdia aritmtica

ponderada dos conceitos das dimenses, os quais so resultados da mdia

aritmtica simples dos seus indicadores. O conceito final arredondado

automaticamente pelo sistema e-MEC.

Instrues para os avaliadores

Os avaliadores, ao preencherem o formulrio eletrnico, devero considerar as

seguintes orientaes:

1. Atribuir conceitos de 1 a 5, em ordem crescente de excelncia, a cada um dos

indicadores de cada uma das cinco dimenses.

2. Considerar os critrios de anlise dos respectivos indicadores das dimenses.

A atribuio dos conceitos deve ser feita da forma seguinte:

CONCEITO DESCRIO

1 Quando o indicador avaliado configura um conceito NO EXISTE(M)/ NO H, NO ESTO RELACIONADAS.

2 Quando o indicador avaliado configura um conceito INSUFICIENTE.

3 Quando o indicador avaliado configura um conceito SUFICIENTE.

4 Quando o indicador avaliado configura um conceito MUITO BOM/MUITO BEM.

5 Quando o indicador avaliado configura um conceito EXCELENTE.

3. Justificar os conceitos atribudos a cada um dos indicadores de forma

contextualizada, abrangente e coerente;

4. Manter coerncia entre o conceito atribudo aos indicadores e a anlise

quantitativa e qualitativa, principalmente nas consideraes finais que

confirmaro o CI;

5. Consultar o glossrio, quando necessrio;

6. Observar as expresses apresentadas a seguir, de acordo com o tipo de ato

regulatrio:

Credenciamento para escolas de governo Recredenciamento para escolas de governo

Previsto(s)/Prevista(s) Implantado(s)/Implantada(s)

Projeto Processo

Projetos Aes

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7. Analisar o PDI da instituio e