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Instrumento Para La Elaboracion Del PME Formulario Reformulado

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PME

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  • Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo

    Ministerio de EducacinDivisin de Educacin General

  • 2 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo.

    Este material est constituido por:

    1. Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo.

    2. Gua para el Diagnstico Institucional.

    3. Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo.

    Material elaborado por profesionales

    Divisin de Educacin General

    Ministerio de Educacin

    Repblica de Chile

    Av. Bernardo OHiggins N 1371

    Santiago de Chile

    Coordinador Nacional Subvencin Escolar Preferencial:

    Roberto Pinto Gonzlez

    Coordinacin Editorial:

    Matas Flores Cordero

    Ana Paz Pozo Lobos

    Mariangela De Rosas Salazar

    Diseo:

    S comunicacion visual

    Impresin:

    Maval

    Registro de Propiedad Intelectual N 222.798

    Octubre de 2012.

  • 3ndIce

    Introduccin 5

    1. Antecedentes del Establecimiento 6

    1.1. Antecedentes Generales 6

    1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin 8

    1.3. Matrcula 9

    1.4. Dotacin Profesional y Tcnica 11

    1.5. Horas de Colaboracin 11

    2. Priorizacin de las Dimensiones a abordar 12

    2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de 12

    fases de mejoramiento.

    3. Definicin de Metas 17

    3.1. Resultados Educativos 18

    3.1.1. Definicin de la Meta SIMCE 18

    3.1.2. Definicin de la Meta PSU 22

    3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP 23

    3.2. Resultados de Aprendizaje 24

    3.2.1. Educacin Parvularia 24

    3.2.2. Educacin Bsica 26

    3.2.2.1. Asignatura Lenguaje y Comunicacin 26

    3.2.2.2. Asignatura Matemtica 28

    3.2.3. Educacin Media 29

    3.2.3.1. Comprensin Lectora 29

    3.2.3.2. Resolucin de Problemas 31

    3.3. Resultados de Eficiencia Interna 34

    3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro 34

    3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia 35

    3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura 36

    4. Planificacin Institucional 39

    4.1. Gestin Curricular 40

    4.2. Liderazgo Escolar 48

    4.3. Convivencia Escolar 56

    4.4. Gestin de los Recursos 64

    5. Cronograma anual 72

  • 4 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

  • 5Introduccin

    El proceso de Diagnstico desarrollado, constituy una instancia de reflexin colectiva para todos los actores de la comunidad escolar, permitiendo establecer qu Prcticas y Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna son necesarios de abordar en la etapa de planificacin. Esta determinacin surge a partir del anlisis del nivel de calidad de cada una las Prcticas que componen a las diferentes Dimensiones y el anlisis de tendencia de cada uno de los resultados institucionales involucrados.

    A travs del presente documento, se pone a disposicin del establecimiento educacional las matrices que le permitirn consignar las Metas Educativas, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalacin, mejoramiento, consolidacin o articulacin de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas.

    Para el diseo de la Planificacin, es necesario revisar las Orientaciones Tcnicas para la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos en relacin a la etapa de Planificacin.

  • 6 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    1. antecedentes del establecimiento

    1.1. Antecedentes Generales

    En esta seccin complete los siguientes antecedentes:

    Nombre del Establecimiento Educacional

    RBD-DV

    Dependencia Administrativa

    Tipo de Formacin Diferenciada (en caso de Educacin Media)

    Nombre del Director

    Direccin

    Telfono

    Correo Electrnico

    Regin

    DEPROV

    Comuna

  • 7Complete la informacin contenida en el siguiente cuadro, slo en caso de que su Establecimiento Educacional haya suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades en el marco de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial.

    Indique si el/a Director/a del Establecimiento Educacional cuenta con facultades delegadas

    para administrar recursos.SI NO

    Si el Establecimiento Educacional est adscrito al sistema de financiamiento compartido,

    indique el cobro promedio mensual al 30 de Abril del 2012.$

    Indique el ao de firma del convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.

    Clasificacin de acuerdo a la SEP

    N de alumnos Prioritarios SEP

  • 8 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin

    Indique los Niveles Educativos impartidos por el establecimiento educacional.

    (Marque con X)

    Niveles Educativos y Tipos de Formacin

    Educacin Parvularia

    Educacin Bsica

    Educacin Media

    Formacin Diferenciada HC

    Formacin Diferenciada TP

    Formacin Diferenciada Artstica

  • 91.3. Matrcula

    Seale la matrcula de sus estudiantes por nivel educativo, al 30 de abril del ao 2012.

    Matrcula N de Cursos Total Hombres Total Mujeres Total (Hombres + Mujeres)

    NT1

    NT2

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 HC Medio

    4 HC Medio

    3 TP Medio

    4 TP Medio

    Totales

  • 10 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Indique la Matrcula TP para cada una de las especialidades impartidas.

    Matrcula N de Cursos

    Total Hombres

    Total Mujeres

    Total (Hombres +

    Mujeres)

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Totales

  • 11

    1.4. Dotacin Profesional y Tcnica

    Indique la dotacin del personal del Establecimiento Educacional, sealando el total de horas contratadas.

    1.5. Horas de Colaboracin

    Indique el nmero de horas mensuales que el Establecimiento Educacional destina a reuniones de reflexin tcnico pedaggica.

    1. Los profesionales, que ejercen en la Formacin Diferenciada TP con autorizacin docente, se deben registrar como Docentes de Aula.

    Dotacin del Establecimiento Educacional N Personas N de Horas

    Director/a

    Subdirector/a

    Inspector/a General

    Jefe/a Tcnico

    Jefe/a de Produccin o Especialidad

    Orientador/a

    Docentes de Aula

    Docentes de Especialidad

    Otros Profesionales

    Asistentes de la Educacin

    Total

    N de Horas mensuales

  • 12 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    2. priorizacin de las dimensiones a abordar

    Luego de evaluar el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas y establecer la vinculacin entre las Dimensiones y los Resultados Institucionales, el primer paso de la Planificacin anual corresponde a la priorizacin de las Dimensiones que se abordarn por cada rea de Proceso, junto con la definicin de la fase de mejora que es necesario abordar mediante los Objetivos, su Indicador de Seguimiento y sus Acciones.

    En esta priorizacin, los establecimientos podrn optar por no abordar una Dimensin en un determinado Ciclo Anual de Mejora Continua y abordarla en los aos posteriores si es que se estima necesario. Sin embargo se deber abordar como mnimo una Dimensin por rea de la Gestin Institucional.

    La relevancia de priorizar Dimensiones y establecer la fase de mejora que se desarrollar en la etapa de Planificacin, radica en que los Objetivos que se disearn, con sus respectivos Indicadores de Seguimiento y Acciones para alcanzar las Metas planteadas, debern contribuir a Instalar, Mejorar o Consolidar las Prcticas que subyacen a la Dimensin abordada o a Articular aquellas Prcticas que se encuentren consolidadas en el establecimiento educacional para transitar desde un nivel de calidad a otro contemplados en el Ciclo de Mejoramiento Continuo.

    2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de fases de mejoramiento

    La siguiente matriz posibilita al establecimiento educacional, establecer qu Dimensiones sern abordadas mediante qu fase de mejoramiento (Instalacin, Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin), sobre la base de la sntesis diagnstica por Dimensiones y su vinculacin con los diferentes Resultados Institucionales.

  • 13

    reas DimensionesInciden principalmente en los

    resultados de: Proceso de mejora que requiere la

    DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna

    Gestin del Currculum

    Gestin Pedaggica

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Enseanza y Aprendizaje en el Aula

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

  • 14 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    reas DimensionesInciden principalmente en los

    resultados de: Proceso de mejora que requiere la

    DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna

    Liderazgo Escolar

    Liderazgo del Sostenedor

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Liderazgo Formativo y Acadmico del Director

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Planificacin y Gestin de Resultados

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

  • 15

    reas DimensionesInciden principalmente en los

    resultados de: Proceso de mejora que requiere la

    DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia Interna

    Convivencia Escolar

    Formacin

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Convivencia Escolar

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Participacin

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

  • 16 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    reas Dimensiones

    Inciden principalmente en los resultados de: Proceso de mejora

    que requiere la DimensinEducativos Aprendizaje Eficiencia

    Interna

    Gestin de Recursos

    Gestin del Recurso Humano

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Gestin de Recursos Financieros y Administrativos

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

    Gestin de Recursos Educativos

    Instalacin

    Mejoramiento

    Consolidacin

    Articulacin

    No se abordar

  • 17

    3. definicin de metas

    Para la definicin de Metas a nivel de Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna se debe revisar el Manual de Orientaciones Tcnicas, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos para su determinacin

    Junto con lo anterior, es importante recordar que las Metas cuantitativas, sern un aspecto central a considerar en la elaboracin de la Planificacin, en las diferentes reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar, y adems permitirn establecer los avances que se generan producto de la implementacin de las acciones de mejoramiento contenidas en la programacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo.

    Cabe recordar, que las Metas planteadas en cada uno de los mbitos descritos debern cumplir con, a lo menos, dos criterios fundamentales.

    Las Metas deben ser:

    Desafiantes y factibles, focalizndose en el aprendizaje de todos los estudiantes y mo-vilizando a todos los actores del Establecimiento Educacional para su logro, basadas en la tendencia del Resultado Institucional evaluado.

    Coherentes, hacindose cargo de la correlacin que debe existir entre las distintas Metas.

  • 18 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    3.1. Resultados Educativos

    3.1.1 Definicin de la Meta SIMCE

    La Meta de Resultado Educativo SIMCE a cuatro aos permite establecer lo que se espera alcanzar al trmino de los cuatro aos del Convenio de Igualdad y Excelencia Educativa. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter obligatorio, para el nivel educativo de 4to ao bsico y deber ser complementada, si se estima necesario, con las Metas asociadas a los niveles educativos de 8vo ao bsico y 2do medio.

    Se debe establecer una Meta que demuestre un avance estadsticamente significativo en el aprendizaje de los estudiantes. La Meta mnima a lograr debe fijarse de acuerdo al nmero de estudiantes que rindi la prueba en la medicin anterior, segn la tabla de significancia disponible en el Manual de Orientaciones Tcnicas2.

    En las siguientes matrices, se incorpora una columna denominada tendencia de los ltimos tres aos, mediante la cual el establecimiento podr expresar, a partir del anlisis de los resultados de las tres ltimas mediciones, la conclusin ms relevante que refiere a si la tendencia de los resultados ha experimentado un alza, una fluctuacin, se mantiene constante o muestra una baja sistemtica, considerando la significancia estadstica de sus resultados.

    2. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 56)

  • 19

    Puntaje Promedio

    Tendencia ltimos tres aos

    Alza, fluctuante, constante o Baja

    Resultados Ao 2011 Niveles de Logro Ao 2011 Meta ao 2016Niveles de Logro Meta ao 2016

    N Estudiantes

    Puntaje Promedio

    Inicial Intermedio Avanzado N estudiantes

    Puntaje Promedio

    Inicial Intermedio Avanzado

    Lenguaje y Comunicacin

    Matemtica

    Historia, Geografa y Ciencias Sociales

    Ciencias Naturales

    SIMCE 4 Bsico (carcter obligatorio)

  • 20Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    SIMCE 8 Bsico (carcter complementario)

    Puntaje Promedio

    Tendencia ltimos tres aos

    Alza, fluctuante, constante o Baja

    Resultados Ao 2011 Niveles de Logro Ao 2011 Meta ao 2016Niveles de Logro Meta ao 2016

    N Estudiantes

    Puntaje Promedio

    Inicial Intermedio Avanzado N estudiantes

    Puntaje Promedio

    Inicial Intermedio Avanzado

    Lenguaje y Comunicacin

    Matemtica

    Historia, Geografa y Ciencias Sociales

    *** *** *** *** *** ***

    Ciencias Naturales

    *** *** *** *** *** ***

  • 21

    SIMCE 2 Medio (carcter complementario)

    Puntaje Promedio

    Tendencia ltimos tres aos

    Alza, fluctuante, constante o Baja

    Resultados ao 2010 Meta ao 2016

    N estudiantes Puntaje Promedio N estudiantes Puntaje Promedio

    Lenguaje y Comunicacin

    Matemtica

  • 22 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    3.1.2. Definicin de la Meta PSU

    La Meta de Resultado Educativo PSU a lograr anualmente permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado el diseo de la Planificacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria.

    Sobre la base de los resultados de la ltima PSU y el anlisis de su tendencia, establezca Metas a alcanzar en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin y Matemtica y el porcentaje de estudiantes estimados que rendirn la prueba durante el presente Ciclo Anual de Mejora Continua. Estas Metas deben ser superiores a los resultados observados en el ao anterior3.

    PSU (carcter complementario)

    3. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 59)

    Tendencia de los resultados

    Alza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta 2013

    EstudiantesPuntaje

    PromedioEstudiantes

    Puntaje Promedio

    Egresados que rinden PSU

    Matrcula Total de 4 Medio

    *** ***

    N de estudiantes que rinden PSU

    % de estudiantes que rinden PSU, en relacin a la matrcula total

    Puntaje promedio

    Lenguaje y Comunicacin

    Matemtica

    Calidad de los resultados

    Porcentaje de estudiantes que estn por sobre los 450 puntos

  • 23

    3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP

    La Meta de Titulacin TP, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter complementaria.

    Titulacin TP (carcter complementario)

    Nivel de Educacin Media Tendencia ltimos tres aos

    Alza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta ao 2013

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

    Especialidad:

  • 24Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    3.2. Resultados de Aprendizaje

    3.2.1. Educacin Parvularia (Carcter complementaria)

    Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel de logro inferior (bajo NT1) hacia los Niveles de logro superiores al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).

    mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso

    Nivel de Logro

    DiagnsticoMeta Diciembre

    2013

    N de Estudiantes

    Formacin Personal y Social

    Autonoma

    MotricidadNT1

    NT2

    Cuidado de s mismoNT1

    NT2

    IndependenciaNT1

    NT2

    Identidad

    Reconocimiento y aprecio de s mismoNT1

    NT2

    Reconocimiento y expresin de sentimientosNT1

    NT2

    Convivencia

    Interaccin socialNT1

    NT2

    Formacin valricaNT1

    NT2

  • 25

    mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso

    Nivel de Logro

    DiagnsticoMeta Diciembre

    2013

    N de Estudiantes

    Comunicacin

    Lenguaje Verbal

    Comunicacin oralNT1

    NT2

    Iniciacin a la lecturaNT1

    NT2

    Iniciacin a la escrituraNT1

    NT2

    Lenguaje artstico

    Expresin creativaNT1

    NT2

    Apreciacin estticaNT1

    NT2

    Relacin con el medio natural y cultural

    Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo naturalNT1

    NT2

    Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

    Conocimiento del entorno socialNT1

    NT2

    Relacin Lgica-Matemtica y cuantificacin

    Razonamiento lgico matemticoNT1

    NT2

    Cuantificacin

    NT1

    NT2

  • 26Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    3.2.2. Educacin Bsica (Carcter complementaria)

    Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (No desarrollada) hacia los Niveles superiores de cada habilidad al final de un Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).

    Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de desarrollo de las habilidades y/o ejes curriculares, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

    3.2.2.1. Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico

    Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada

    N de estudiantes N de estudiantes N de estudiantes

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Destreza de Lectura Inicial 1 Bsico

    Conciencia Fonolgica 1 Bsico

    Reflexin sobre el texto 1 Bsico

    Extraccin de informacin explcita

    1 Bsico

    Extraccin de informacin implcita

    1 Bsico

  • 27

    Asignatura: Lenguaje y Comunicacin 2 a 4 Bsico

    Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada

    N de estudiantes N de estudiantes N de estudiantes

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Reflexin sobre el texto

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Extraccin de informacin explcita

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Extraccin de informacin implcita

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

  • 28Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    3.2.2.2. Asignatura: Matemtica 1 a 4 Bsico

    Desarrollada Parcialmente desarrollada No desarrollada

    Nmero de Estudiantes Nmero de Estudiantes Nmero de Estudiantes

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Diagnstico Meta Diciembre 2013

    Nmero y Operaciones

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Patrones y lgebra

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Geometra

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Medicin

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    Datos y Probabilidad

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

  • 29

    3.2.3. Educacin Media (Carcter complementaria)

    3.2.3.1. Comprensin Lectora

    Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Comprensin Lectora, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados alcanzados en la Etapa de Diagnstico.

    Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).

    Una vez aplicado el Diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, lo que se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

    Aprendizaje Clave

    Indicador de Aprendizaje

    Curso N de estudiantes que rinden la prueba

    de CL

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    BAjO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MEDIO-BAjO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MEDIO-ALTO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    ALTO

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Lectura de Variedad de Textos

    Lee comprensivamente

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

  • 30Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    Aprendizaje Clave

    Indicador de Aprendizaje

    Curso N de estudiantes que rinden la prueba

    de CL

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    BAjO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MEDIO-BAjO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MEDIO-ALTO

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    ALTO

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Extraccin de Informacin

    Extrae informacin explcita

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Extrae informacin implcita

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Construccin de significado

    Interpreta lo ledo (infiere)

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Evaluacin Evala

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Incremento de Vocabulario

    Incrementa vocabulario

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

  • 31

    3.2.3.2. Resolucin de Problemas

    Las Metas de Resultados de Aprendizaje de Resolucin de Problemas, de carcter anual, permiten establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se definen a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.

    Se deben establecer Metas respecto al nmero de estudiantes que se movilizarn desde un Nivel inferior (Bajo y Medio-Bajo) hacia los Niveles superiores de cada Indicador de Aprendizaje al final del Ciclo Anual de Mejora Continua (un ao escolar).

    Una vez aplicado el diagnstico se debe registrar el nmero de estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles de aprendizaje, segn los resultados obtenidos en l, esta informacin se constituye en la lnea base para definir las Metas a alcanzar al trmino del ao.

    Aprendizaje Clave

    Indicador de Aprendizaje

    Curso N de estudiantes que rinden la prueba

    de RP

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-Alto

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    Alto

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Extraccin de la Informacin

    Selecciona Informacin

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Realiza Inferencias

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

  • 32Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    Aprendizaje Clave

    Indicador de Aprendizaje

    Curso N de estudiantes que rinden la prueba

    de RP

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-Alto

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    Alto

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Procesamiento de la Informacin

    Organiza la Informacin

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Representa la Informacin

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Incremento del Lenguaje Disciplinario

    Utiliza Lenguaje Disciplinario

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

  • 33

    Aprendizaje Clave

    Indicador de Aprendizaje

    Curso N de estudiantes que rinden la prueba

    de RP

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-BAjo

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    MedIo-Alto

    Nmero de estudiantes que alcanzan Nivel

    Alto

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Diagnstico Meta Dic. 2013

    Argumentacin

    Fundamenta Posibles Respuestas

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Elabora Estrategias de Solucin

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

    Evala y Argumenta la Respuesta

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio

    4 Medio

  • 34 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    3.3. Resultados de Eficiencia Interna

    3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro (Carcter complementario)

    La Meta de la Tasa de Retiro, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.

    Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta Diciembre 2013

    NT1

    NT2

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

  • 35

    3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia (Carcter complementario)

    La Meta de la Tasa de Repitencia, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico.

    Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta Diciembre 2013

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

  • 36 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura (Carcter complementario)

    La Meta de la Tasa de Aprobacin por asignatura, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados observados en la Etapa de Diagnstico y se definen para las asignaturas y niveles educativos que se estime conveniente.

    Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta Diciembre 2013

    Asignatura:

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

  • 37

    Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta Diciembre 2013

    Asignatura:

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

    Asignatura:

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

  • 38 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Curso TendenciaAlza, fluctuante, constante o Baja

    Ao 2011 Meta Diciembre 2013

    Asignatura:

    1 Bsico

    2 Bsico

    3 Bsico

    4 Bsico

    5 Bsico

    6 Bsico

    7 Bsico

    8 Bsico

    1 Medio

    2 Medio

    3 Medio HC

    4 Medio HC

    3 Medio TP

    4 Medio TP

  • 39

    4. planificacin Institucional

    Considerando los Resultados del Diagnstico Institucional y las Metas comprometidas, esta etapa debe considerar al menos un Objetivo, con un Indicador de Seguimiento por Objetivo y dos Acciones, para cada una de las reas comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo4.

    La formulacin del Objetivo refiere a la Instalacin o Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin de Prcticas Institucionales y Pedaggicas, constituyndose en el soporte institucional para el mejoramiento de los Resultados de Aprendizaje de todos los estudiantes.

    Los plazos considerados son:

    Elaboracin de la Planificacin: hasta marzo del ao 2013 Implementacin: a Noviembre del ao 2013

    4. En el documento de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, podr encontrar con mayor detalle los aspectos relevantes para la elaboracin de los Objetivos, Indicadores de Seguimiento y Acciones asociadas a cada una de las Dimensiones (desde la pg. 70)

  • 40 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    4.1. Gestin del Currculum5

    Objetivo

    (mximo 500 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)

    Dimensin focalizada

    Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

    Registre el Objetivo para la Dimensin

    Obligatorio

    Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

    Complementario

    Complementario

    5. Si a partir de su Diagnstico se releva la necesidad de incorporar ms Objetivos, Indicadores de Seguimiento o Acciones para el desarrollo de la Dimensin o por otro lado, si se requiere abordar una segunda Dimensiones el establecimiento educacional deber replicar las matrices que sean necesarias.

    Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

  • 41

    Accin 1Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 42 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 2Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 43

    Accin 3Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 44 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 4Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 45

    Accin 5Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 46 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 6Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 47

    Accin 7Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 48 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    4.2. Liderazgo Escolar

    Objetivo

    (mximo 500 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)

    Dimensin focalizada

    Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

    Registre el Objetivo para la Dimensin

    Obligatorio

    Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

    Complementario

    Complementario

    Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

  • 49

    Accin 1Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 50 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 2Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 51

    Accin 3Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 52 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 4Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 53

    Accin 5Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 54 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 6Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 55

    Accin 7Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 56 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    4.3. Convivencia Escolar

    Objetivo

    (mximo 500 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)

    Dimensin focalizada

    Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

    Registre el Objetivo para la Dimensin

    Obligatorio

    Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

    Complementario

    Complementario

    Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

  • 57

    Accin 1Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 58 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 2Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 59

    Accin 3Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 60 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 4Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 61

    Accin 5Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 62 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 6Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 63

    Accin 7Descripcin

    FechasInicio

    Trmino Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 64 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Objetivo

    (mximo 500 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 1 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 2 (mximo 100 caracteres)

    Indicador de Seguimiento 3 (mximo 100 caracteres)

    Dimensin focalizada

    Prcticas de la Dimensin que sern abordadas

    4.4. Gestin de los Recursos

    Registre el Objetivo para la Dimensin

    Obligatorio

    Registre la(s) Prctica(s) seleccionada(s)

    Complementario

    Complementario

    Registre el Nombre de la Dimensin seleccionada

  • 65

    Accin 1Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 66 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 2Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 67

    Accin 3Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 68 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 4Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 69

    Accin 5Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 70 Instrumento para la elaboracIn del plan de mejoramIento educatIvo

    Accin 6Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 71

    Accin 7Descripcin

    FechasInicio Trmino

    Responsable Cargo

    Recursos para la implementacin de la accin

    (mximo 600 caracteres)

    Uso de Tecnologa S No

    Programa

    Medios de Verificacin

    Financiamiento

    PIE $

    SEP $

    Educacin Intercultural Bilinge $

    Reforzamiento educativo $

    Otro: $

    Total $

    Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin

    aquellos que NO lo requieren

    Establecer programa de referencia

    Medio de Verificacin 1 (obligatorio)Medio de Verificacin 2 (complementario)

    Medio de Verificacin 3 (complementario)

    Nombre de la Accin (mximo 100 caracteres)

    Descripcin de la Accin (mximo 400 caracteres)

  • 72Instrum

    ento para la elaboracIn del plan de mejoram

    Iento educatIvo

    5. cronograma anual

    reas: Gestin del Currculum y Liderazgo Escolar

    rea Dimensin Acciones ResponsableAo 2013

    Enero Feb Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

    Gestin del Currculum

    Accin 1

    Accin 2

    Accin 3

    Accin 4

    Accin 5

    Accin 6

    Accin 7

    Liderazgo Escolar

    Accin 1

    Accin 2

    Accin 3

    Accin 4

    Accin 5

    Accin 6

    Accin 7

  • 73

    rea Dimensin Acciones ResponsableAo 2013

    Enero Feb Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

    Convivencia Escolar

    Accin 1

    Accin 2

    Accin 3

    Accin 4

    Accin 5

    Accin 6

    Accin 7

    Gestin de los Recursos

    Accin 1

    Accin 2

    Accin 3

    Accin 4

    Accin 5

    Accin 6

    Accin 7

    5. cronograma anual

    reas: Convivencia Escolar y Gestin de los Recursos

  • Asignatura: Matemtica1o a 4o ao Educacin Media

    Guas Didcticas para la Articulacin de los Ejes Curriculares de Nmeros, lgebra, Geometra

    2 Instrumento Planificacioninterveniblehasta 57 ind copia2 Instrumento Planificacionintervenibleparte2 copia

    Texto805: Escuela Marta Colvin AndradeTexto806: 17892-6Texto807: MunicipalTexto808: Texto809: Juan Nolberto Cifuentes PovedaTexto810: Reloncav N1250, Los VolcanesTexto811: 042-227479Texto812: [email protected]: OctavaTexto814: ubleTexto815: ChillnBotn de radio816: no

    Texto817: Texto818: 2008Texto819: EmergenteTexto820: 232Texto821: XTexto822: XTexto823: Texto824: Texto825: Texto826: Texto968: 23Texto965: 01Texto966: 12Texto967: 11Texto969: 01Texto970: 08Texto971: 18Texto972: 26Texto973: 01Texto974: 15Texto975: 17Texto976: 32Texto977: 01Texto978: 15Texto979: 13Texto980: 28Texto981: 01Texto982: 15Texto983: 15Texto984: 30Texto985: 01Texto986: 14Texto987: 18Texto988: 32Texto989: 01Texto990: 11Texto991: 19Texto992: 30Texto993: 02Texto994: 24Texto995: 16Texto996: 40Texto997: 02Texto998: 21Texto999: 17Texto1000: 38Texto1001: 01Texto1002: 13Texto1003: 15Texto1004: 28Texto1005: Texto1006: Texto1007: Texto1008: 0Texto1009: Texto1010: Texto1011: Texto1012: 0Texto1013: Texto1014: Texto1015: Texto1016: 0Texto1017: Texto1018: Texto1019: Texto1020: 0Texto1021: Texto1022: Texto1023: Texto1024: 0Texto1025: Texto1026: Texto1027: Texto1028: 0Texto1029: 12Texto1030: 148Texto1031: 159Texto1032: 307Texto1: Texto2: Texto3: Texto4: Texto5: 0Texto6: Texto7: Texto8: Texto9: Texto10: 0Texto11: Texto12: Texto13: Texto14: Texto15: 0Texto16: Texto17: Texto18: Texto19: Texto20: 0Texto21: Texto22: Texto23: Texto24: Texto25: 0Texto26: Texto27: Texto28: Texto29: Texto30: 0Texto31: 0Texto32: 0Texto33: 0Texto34: 0Texto36: Texto37: Texto38: 01Texto39: 44Texto35: Texto40: Texto41: 01Texto42: 14Texto43: Texto44: Texto45: 01Texto46: 14Texto47: 17Texto48: 532Texto49: 05Texto50: 198Texto51: 02Texto52: 49Texto55: 05Texto54: 220Texto56: 32Texto53: 1071Texto57: 02Botn de radio109: jamas

    Botn de radio110: no

    Casilla de verificacin100: Casilla de verificacin103: Casilla de verificacin101: Casilla de verificacin104: SCasilla de verificacin102: Casilla de verificacin106: Casilla de verificacin107: Casilla de verificacin105: Casilla de verificacin108: Botn de radio111: jamas

    Botn de radio124:

    Botn de radio128:

    Casilla de verificacin121: Casilla de verificacin125: Casilla de verificacin129: Casilla de verificacin122: Casilla de verificacin126: Casilla de verificacin130: Casilla de verificacin123: Casilla de verificacin127: Casilla de verificacin131: SBotn de radio132: no

    Botn de radio136: no

    Botn de radio144:

    Casilla de verificacin133: Casilla de verificacin134: SCasilla de verificacin135: Casilla de verificacin141: Casilla de verificacin142: Botn de radio140:

    Casilla de verificacin137: Casilla de verificacin138: Casilla de verificacin139: Casilla de verificacin143: Botn de radio148:

    Casilla de verificacin145: Casilla de verificacin146: Casilla de verificacin147: Casilla de verificacin153: Casilla de verificacin154: SBotn de radio152:

    Casilla de verificacin149: Casilla de verificacin150: Casilla de verificacin151: Casilla de verificacin155: Botn de radio156: no

    Texto202: FluctuanteTexto203: 20Texto204: 255Texto205: 09Texto206: 07Texto207: 04Texto208: 40Texto209: 267Texto210: 06Texto213: 19Texto214: 15Texto215: FluctuanteTexto216: 20Texto218: 218Texto219: 13Texto220: 05Texto221: 02Texto222: 40Texto223: 230Texto224: 06Texto225: 22Texto226: 12Texto227: Texto228: Texto229: Texto230: Texto231: Texto232: Texto233: Texto234: Texto235: Texto236: Texto237: Texto238: ConstanteTexto239: 20Texto240: 226Texto241: 13Texto242: 05Texto243: 02Texto245: 40Texto246: 238Texto247: 06Texto248: 19Texto249: 15Texto256: FluctuanteTexto257: 26Texto258: 213Texto259: 16Texto260: 10Texto261: 0Texto262: 55Texto263: 222Texto264: 10Texto265: 30Texto266: 10Texto267: FluctuanteTexto268: 24Texto269: 212Texto270: 23Texto271: 01Texto272: 0Texto273: 55Texto274: 221Texto275: 10Texto276: 35Texto277: 05Texto278: FluctuanteTexto279: 24Texto280: 213Texto281: 55Texto282: 222Texto283: FluctuanteTexto284: 26Texto285: 213Texto286: 55Texto287: 222Texto303: Texto304: Texto305: Texto306: Texto307: Texto308: Texto309: Texto310: Texto311: Texto312: Texto314: Texto315: Texto317: Texto319: Texto320: Texto321: Texto322: Texto323: Texto324: Texto325: Texto326: Texto327: Texto328: Texto329: Texto330: Texto331: Texto332: Texto333: Texto334: Texto335: Texto336: Texto337: Texto338: Texto339: Texto340: Texto341: Texto342: Texto343: Texto344: Texto345: Texto346: Texto347: Texto348: Texto349: Texto350: Texto351: Texto352: Texto353: Texto354: Texto355: Texto356: Texto357: Texto358: Texto359: Texto360: Texto361: Texto362: Texto363: Texto364: Texto365: Texto366: 0: 0: 221: 17

    1: 0: 191: 14

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    3: 0: 011: 01

    4: 0: 151: 12

    5: 0: 01: 23

    6: 0: 211: 16

    7: 0: 181: 12

    8: 0: 181: 14

    9: 0: 061: 4

    10: 0: 231: 18

    11: 0: 141: 09

    12: 0: 231: 20

    13: 0: 091: 05

    Texto367: 0: 0: 231: 16

    1: 0: 141: 09

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    4: 0: 231: 17

    5: 0: 191: 12

    6: 0: 231: 20

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    8: 0: 231: 20

    9: 0: 111: 08

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    12: 0: 231: 17

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    15: 0: 231: 15

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    17: 0: 131: 07

    Texto368: 0: 1: 040: 2: 133: 4: 075:

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    Texto372: 0: 1: 2: 0: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    1: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

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    Texto380: 0: 0: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

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    Texto390: 0: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

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    5: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    6: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

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    10: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    11: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    Texto392: 0: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    1: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    2: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    3: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    4: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    5: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    6: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    7: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    8: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    9: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    10: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    11: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

    Texto393: 0: 0: fluctuante1: fluctuante2: alza3: baja4: fluctuante5: baja6: baja7: alza8: constante9: baja10: 11: 12: 13: 14: 15:

    1: 0: 0: 0: 1: 2: 53: 14: 35: 06: 07: 48: 29: 010: 11: 12: 13: 14: 15:

    1: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13: 14: 15:

    Texto394: 0: 0: 0: fluctuante1: baja2: fluctuante3: baja4: alza5: fluctuante6: baja7: constante8: 9: 10: 11: 12: 13:

    1: 0: 0: 0: 51: 32: 33: 04: 35: 46: 07: 08: 9: 10: 11: 12: 13:

    1: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13:

    Texto395: Texto396: 0: 0: 0: fluctuante1: alza2: 90.1%3: 4: fluctuante5: 92%6: 7: alza8: 100%9: 10: fluctuante11: 93.3%12: 92%13: 93%

    1: 0: 0: 0: 85%1: 2: 3: 4: 100%5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13:

    1: 0: 1: fluctuante2: alza3: constante4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13:

    Texto397: LenguajeTexto398: 0: 0: fluctuante1: 86%2:

    1: 0: alza1: 94%2:

    2: 0: alza1: 94%2:

    3: 0: alza1: 100%2:

    4: 0: fluctuante1: 93%2:

    5: 0: fluctuante1: 96%2:

    6: 0: alza1: 100%2:

    7: 0: constante1: 100%2:

    8: 0: 1: 2:

    9: 0: 1: 2:

    10: 0: 1: 2:

    11: 0: 1: 2:

    12: 0: 1: 2:

    13: 0: 1: 2:

    Texto399: Matemtica. Texto400: 0: 0: fluctuante1: 86%2:

    1: 0: Alza1: 90%2:

    2: 0: fluctuante1: 91%2:

    3: 0: fluctuante1: 100%2:

    4: 0: fluctuante1: 98%2:

    5: 0: fluctuante1: 93%2:

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    7: 0: fluctuante1: 100%2:

    8: 0: 1: 2:

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    10: 0: 1: 2:

    11: 0: 1: 2:

    12: 0: 1: 2:

    13: 0: 1: 2:

    Texto402: Texto403: 0: 0: 1: 2:

    1: 0: 1: 2:

    2: 0: 1: 2:

    3: 0: 1: 2:

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    8: 0: 1: 2:

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    10: 0: 1: 2:

    11: 0: 1: 2:

    12: 0: 1: 2:

    13: 0: 1: 2:

    Texto404: Gestin PedaggicaTexto405: 4 - 6Texto406: Instalar un proceso de planificacin clase a clase considerando objetivos de aprendizaje, estrategias didcticas y evaluacin de los logros de aprendizaje en todas las asignaturas, utilizando recursos educativos para potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes.Texto407: 0: Nmero de profesores que planifican clase a clase, considerando los criterios definidos.1: 2:

    Texto408: Planificacin clase a claseTexto409: Las y los docentes elaborarn cuaderno de planificacin clase a clase, utilizando un formato tipo establecido.Texto410: 0: Abril1: Noviembre2: U.T.P

    Texto411: Resmas de papelComputadorTinta impresoraTinta fotocopiadoraEspirales, Anilladora, Micas Profesionales de apoyoDocentes de asignaturaJefe de UTPBotn de radio412: S

    Texto413: 0: Programas de Estudio1: Revisin del cuadernillo2: Revisin en Leccionario por cursos. 3:

    Texto414: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto415: Apoyo Docente al aulaTexto416: Contar docentes necesarios, para apoyo pedaggico al aula en 1y 4bsico, especialmente para los alumnos de nivel inicial.Texto417: 0: Abril1: Diciembre2: Director

    Texto418: Contratacin horas de docentes.Botn de radio419: no

    420: 0: Bases Curriculares1: Contrato de trabajo2: Bitcora de trabajo3:

    Texto421: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto422: Apoyo U.T.P.Texto423: Asignar horas para apoyo tcnico, a docentes que participan del Plan de Apoyo Compartido. Texto424: 0: Abril1: Diciembre2: Director

    Texto425: Profesoras Jefes Prekinder a Cuarto BsicoMaterial de oficinaBotn de radio426: no

    Texto427: 0: 1: Contrato trabajo2: Bitcora de trabajo3: Registro de firma

    Texto428: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto429: Escenarios con intencin pedaggicaTexto430: Utilizacin de los escenarios con intencin pedaggica (Laboratorio de Ciencias, CRA, Laboratorio de Computacin, Videoteca, Sala de Msica, Depto de educacin Fsica.) por parte de los y las docentes en sus clases para favorecer el mejoramiento de los aprendizajes.Texto431: 0: Abril 20131: Diciembre 20132: Director - U.T.P

    Texto432: BibliotecariaDocentesData Show - telnAlargadoresMuebles, estanteras, repisas.Computadores, micrfonos, parlantes, mouse, software y medios tecnolgicos.Instrumentos musicales, partituras, atriles.Implementacin deportiva

    Botn de radio433: S

    Texto434: 0: Bases curriculares1: Bitcoras 2: Facturas3:

    Texto435: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto436: Profesionalizacin de los docentesTexto437: Implementacin del plan de trabajo de profesionalizacin de los y las docentes, para favorecer el mejoramiento de las trayectorias escolares.Texto438: 0: Agosto 20131: Octubre 20132: Director

    Texto439: ATE (perfeccionamiento docente)Directivos - docentesPrestacin de servicio de alimentacinResmas de papel, data show, fotocopiadora, pendrive.Botn de radio440: S

    Texto441: 0: Informe del Diagnostico Institucional1: Convenio con Profesionales y/o ATE2: Registro de asistencia3: Contrato prestacin de servicios.

    Texto442: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto443: Protocolo de trabajoTexto444: Elaborar un programa de trabajo para los asistentes de la educacin (Paradocentes y Servicios Menores) con el fin de promover un ambiente de bienestar y aprendizaje de los estudiantes.Texto445: 0: Abril 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto446: DirectorResmas de papelComputadoraImpresoraCarpetasFotocopiadoraRadiotransmisoresBotn de radio447: S

    Texto448: 0: Proyecto Educativo Institucional1: Programa de trabajo o tareas individual2: Informe monitoreo cumplimiento de deberes3:

    Texto449: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto450: Texto451: Texto452: 0: 1: 2:

    Texto453: Botn de radio454: no

    Texto455: 0: 1: 2: 3:

    Texto456: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto457: Planificacin y Gestin de ResultadosTexto458: 6Texto459: Instalar un sistema organizado de los datos recopilados, actualizado, protegido y de fcil consulta. Texto460: 0: Nmero de acciones planificadas.1: 2:

    Texto461: Sistema Organizado de InformacinTexto462: Elaborar un sistema organizado de los datos , para el fcil acceso a ellos por parte de los docentes y administrativos del establecimiento para una correcta toma de decisiones.Texto463: 0: Mayo 20131: Noviembre 20132: U.T.P.

    Texto464: Computadores -Programa de manejo de informacin-Memoria externa -Resmas de papel - Directivos - Tcnicos - Docentes -Profesional informtico - Tinta.Botn de radio465: S

    Texto466: 0: 1: Cronograma de trabajo. 2: Programa de manejo de informacin.3:

    Texto467: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto468: Seguimiento al Plan de MejoraTexto469: Elaborar un informe mensual del avance del Plan de Mejora 2013, con el fin de tomar decisiones oportunas y eficaces.Texto470: 0: Junio 20131: Noviembre 20132: U.T.P

    Texto471: Resmas de papelComputadoraImpresoraTinta FotocopiadoraArchivadoresDirectivos-Tecnicos-Docentes-Especialistas-Monitores.Botn de radio472: S

    Texto473: 0: Proyecto Educativo Institucional1: Informe Escrito del Avance Plan de Mejora 2: 3:

    Texto474: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto475: Texto476: Texto477: 0: Mayo - 20131: Noviembre - 20132: U.T.P.

    Texto478: Botn de radio479: S

    Texto480: 0: 1: 2: 3:

    Texto481: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto482: Texto483: Texto484: 0: 1: 2:

    Texto485: Botn de radio486:

    Texto487: 0: 1: 2: 3:

    Texto488: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto489: Texto490: Texto491: 0: 1: 2:

    Texto492: Botn de radio493:

    Texto494: 0: 1: 2: 3:

    Texto495: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto496: Texto497: Texto498: 0: 1: 2:

    Texto499: Botn de radio500:

    Texto501: 0: 1: 2: 3:

    Texto502: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto503: Texto504: Texto505: 0: 1: 2:

    Texto506: Botn de radio507:

    Texto508: 0: 1: 2: 3:

    Texto509: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto510: Formacin Texto511: 5Texto512: Instalar un programa de promocin de conductas de cuidado personal y de riesgo de los estudiantes, para favorecer su formacin integral.Texto513: 0: % de estudiantes en situaciones de riesgo.1: 2:

    Texto514: Cuidado Personal y Prevencin. Texto515: Implementacin de programa de promocin de conductas de cuidado personal y de conductas de riesgo (consumo y trfico de alcohol y drogas), que permita fortalecer la trayectoria escolar. Texto516: 0: Mayo 20131: Junio 20132: Director - U.T.P.

    Texto517: Equipo de orientacin: Orientador, Dupla Psicosocial.redes de apoyo externas: (Habilidades para la vida, SENDA)Resmas de papel- Diarios murales -Tripticos - Ciclo de charlas -Cuadernillos - Data - Computadores - Tinta _ Impresoras - Fotocopiadoras -Pizarra Digital.Botn de radio518: S

    Texto519: 0: Programa de convivencia escolar - Habilidades para la vida - SENDA1: Programa de promocin de conducta de cuidado personal. 2: Prevencin de conductas de riesgos (consumo y trfico de alcohol y drogas)3: Informes de monitoreo y seguimiento de profesionales.

    Texto520: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto600: Atencin y apoyo a la formacin Texto601: El establecimiento promueve apoyo a la formacin de hbitos, disciplina, limpieza y mantencin de espacios.Texto602: 0: Abril 20131: Diciembre 20132:

    Texto603: Contratar horas para Trabajadora Social, Psicloga, personal de apoyo.Botn de radio604: S

    Texto605: 0: Plan de Gestin para la Convivencia Escolar1: Contrato personal2: Bitcora - Protocolo de Funciones 3:

    Texto606: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto607: Encuentro Familia EscuelaTexto608: Realizar actividades de encuentro entre la familia y la escuela, a travs de talleres, salidas a terreno, charlas, convivencias internas, celebraciones especiales, aniversario escuela, celebracin Fiestas Patrias, Navidad, estmulos entre otras.Texto609: 0: Abril 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto610: Contratacin de servicios de alimentacinContratacin de Servicios de TrasladoCompra de insumos para celebraciones internasCharlas Dupla PsicosocialEstmulosBotn de radio611: S

    Texto612: 0: Plan de Gestin para la Convivencia Escolar1: Informe de actividad realizada2: Facturas3:

    Texto613: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto614: Talleres de aprendizaje y formacin.Texto615: Implementacin de talleres de aprendizaje y formacin para los alumnos y alumnas del establecimiento que permitan fortalecer y potenciar la trayectoria escolar.Texto616: 0: Abril 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto617: Contratacin de personal y asignacin de horas a Docentes, monitores, Profesionales de Apoyo y Tcnicos para el funcionamiento e implementacin de talleres. tales como: Talleres Deportivos y Recreativos, Costura, Medio Ambiente, Tteres, Folckore, Robtica, Coro, Estructura en Metal, Expresin no Verbal, Pizarra Digital, Grease Musical.Botn de radio618: S

    Texto619: 0: PEI1: Contrato de prestacin de servicios2: Bitcoras3:

    Texto620: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto621: Texto622: Texto623: 0: abril 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto624: Botn de radio625: no

    Texto626: 0: 1: 2: 3:

    Texto627: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto628: Texto629: Texto630: 0: Agosto 20131: Octubre 20132: Director - U.T.P.

    Texto631: Botn de radio632: S

    Texto633: 0: 1: 2: 3:

    Texto634: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto635: Texto636: Texto637: 0: Abril 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto638: Botn de radio639: no

    Texto640: 0: 1: Contrato de trabajo2: Bitacora de trabajo3: Registro de firmas

    Texto641: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto642: Gestin del Recurso HumanoTexto643: 4Texto644: Instalar procesos de evaluacin y retroalimentacin de desempeo docente y administrativo, orientado a mejorar las prcticas.Texto645: 0: Nmero de profesionales con roles y funciones definidas1: Porcentaje de profesionales evaluados y retroalimentados2:

    Texto646: Monitoreo al aulaTexto647: Realizar un monitoreo al aula segn modelo PAC de Prekinder a Cuarto Bsico y de Quinto a Octavo ao se realizarn utilizando la pauta del modelo PAC de Observacin de clases, con una duracin de 5 a 10 minutos y realizando retroalimentacin para mejorar las practicas docentes. Texto648: 0: Junio 20131: Octubre 20132: Director - U.T.P.

    Texto649: Director Docentes (ELE)ImpresoraTintaPapelFotocopiadoraBotn de radio650: S

    Texto651: 0: Plan de Apoyo Compartido1: Pauta de Observacin2: Registro retroalimentacin3:

    Texto652: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto653: Protocolos de trabajo ParadocentesTexto654: Elaboracin de protocolos de roles y funciones para desarrollar por las y los funcionarios en su horario de trabajo, monitoreo al desempeo de estas prcticas y su retroalimentacin.Texto655: 0: Junio 20131: Diciembre 20132: Director

    Texto666: DirectorPapelImpresoraTintaComputadorFotocopiadoraBotn de radio667: S

    Texto668: 0: Reglamento Interno de Funciones1: Protocolos de roles y funciones de paradocentes2: Pautas de monitoreo y retroalimentacin.3:

    Texto669: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto670: Texto671: Texto672: 0: Abril de 20131: Noviembre de 20132:

    Texto673: Botn de radio674: no

    Texto675: 0: 1: 2: 3:

    Texto676: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto677: Texto678: Texto679: 0: Abril de 20131: Octubre de 20132: Director

    Texto680: Botn de radio681: no

    Texto682: 0: 1: 2: 3:

    Texto683: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto684: Texto685: Texto686: 0: 1: 2:

    Texto687: Botn de radio688:

    Texto689: 0: 1: 2: 3:

    Texto690: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    texto691: Texto692: Texto693: 0: 1: 2:

    Texto694: Botn de radio695:

    Texto696: 0: 1: 2: 3:

    Texto697: 0: 1: 2: 3: 4: 5: 0

    Texto698: Texto699: Texto700: 0: 1: 2:

    Texto701: Botn de radio702:

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