INTEGRAÇÃO DO CONHECIMENT0 E DA SOCIEDADE Profª. Drª. Adelaide Faljoni-Alario Vice-Reitora da UFABC UFRB - 05/12/08

INTEGRAÇÃO DO CONHECIMENT0 E DA SOCIEDADE

Profª. Drª. Adelaide Faljoni-Alario

Vice-Reitora da UFABC UFRB - 05/12/08

SÉCULO XXI

QUE UNIVERSIDADE QUEREMOS?

QUE SOCIEDADE QUEREMOS?

QUE SEJA MELHOR!

• UFABC – 2005

• Harvard University – 2007

• Univ. California - Mercedes – 2007

• Princeton University – 2008

SÉCULO XX

• Década de 60:

– Inquietação

– A geração de conhecimento explode, em quantidade e qualidade.

– Como formar o novo cidadão para este mundo novo, esta sociedade nova?

A INTELECTUALIDADE ACADÊMICA PENSA ...!• BRASIL

• UnB, UNICAMP, Reforma Universitária

• Institutos de Pesquisa: locais de geração do conhecimento

• Centrado no gerador de conhecimento

• O aprendiz recebe as informações no local de geração

• É muito nobre

DÉCADA DE 90:

• Professor Luiz Bevilacqua prega:

1. A Ciência é interdisciplinar;

2. Este conceito deve ser passado ao estudante universitário logo no início de sua formação.

TENTATIVAS ...

• Luiz Bevilacqua – UFRJ

• Ada Pellegrini Grinover e Adelaide Faljoni-Alario – USP

• Outros atores ...

INTERDISCIPLINARIDADE

• Ensino centrado no estudante;

• O jovem busca sua formação;

• Precisa de tempo e orientação;

• O professor é somente orientador: mostra as fontes e como apropriar-se dos conhecimentos;

• Mostra os caminhos do pesquisar e os caminhos do criar.

NOVEMBRO 2004

• Professor Nelson Maculan, então Secretário de Educação Superior do MEC, procura professor Bevilacqua:

• Solicita um PROJETO INOVADOR para uma Universidade para o século XXI

• Professor Bevilacqua aceita o desafio.

SOLICITA COMISSÃO

• Portaria SESu de 18 de março de 2005;

• 40 docentes renomados foram convidados;

• 30 docentes aceitaram, oriundos de diversas Instituições:

USP, IPT, UFMG, UFRJ, PUC-RIO, UnB, UNICAMP e outras instituições

ESSA COMISSÃO ELABOROU O DOCUMENTO:

• “UFABC – Universidade de ponta para o século XXI: Arquitetura Acadêmica para a Universidade Federal do ABC, Brasília, 2005”.

O Projeto da Universidade

• ressalta a importância de uma formação integral, que inclui a visão histórica da nossa civilização e privilegia a capacidade de inserção social no sentido amplo.

O Projeto ......

• procura levar em conta as mudanças no campo da ciência, propondo uma matriz interdisciplinar, caracterizada pela interseção de várias áreas do conhecimento científico e tecnológico.

• tem como proposta reduzir as assimetrias regionais, locais, dentro da própria IES.

• tem compromisso com Ensino Fundamental e Médio através da Formação de Professores.

• e mais ainda com a inserção do Egresso no magistério e na pós-graduação (Pesquisa em Ensino)

O Projeto …….

o projeto tem como meta

• a criação de um ambiente acadêmico favorável ao desenvolvimento social, buscando soluções para os problemas regionais e nacionais,

• cooperação com outras instituições de ensino e pesquisa,

• instâncias do setor industrial,

• poder executivo, legislativo e judiciário.

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CONCEPÇÃO INOVADORA • Educação Superior: inovação, competitividade,

repercussão sobre a empregabilidade• Mobilidade

– garantia da qualidade e portabilidade das bolsas

• Sustentabilidade (PPA – Projeto Pedagógico Acadêmico)

• Modernização • Evitar o consevadorismo pedagógico • Desviar da reprodução acrítica das estruturas

estabelecidas

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UFABC: Projeto Multi-campi

• Multi-campi: Em 10 anos, 3 ou 4 campi

• Primeiro campus: Santo André, concentração: Ciência e Tecnologia

Previsão: 10.000 alunos sendo 7.500 de Graduação e 2.500 de Pós-Graduação

• 2º campus: 2008 - São Bernardo do Campo

pedra fundamental - 18/outubro/2008.

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UFABC - Projeto Pedagógico

• Ingresso comum no Bacharelado em Ciência e Tecnologia e não em cursos específicos

• BC&T em 3 anos

• 1 ano adicional - Bacharelado e/ou Licenciatura

• 2 anos adicionais - Engenharias

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Projeto Pedagógico (cont.)

• Benefícios do modelo:– Combate à evasão (*)

– Competitividade (sadia)

estudantes buscam disciplinas optativas e livres que comporão seu histórico escolar no BC&T e nas carreiras profissionalizantes

(*) A evasão em alguns cursos de bacharelado científico em universidades públicas paulistas chega a ser superior a 60%

6 EIXOS

• Estrutura da matéria

• Processos de Transformação

• Energia

• Informação e Comunicação

• Representação e Simulação

• Humanidades

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O Projeto Pedagógico (cont.)

• Formação universitária:– Interdisciplinaridade;– Autonomia de aprendizado;– Capacidade de interação com grupos

heterogêneos;– Domínio de língua inglesa e dos meios

informáticos;– O educando é protagonista de sua formação.

Se o educando é o protagonista...

• Deve ser ativo;• Deve elaborar seu aprendizado;• Apropriar-se dos conhecimentos; • Elaborar seus próprios saberes.

• PORTANTO:• Somente 4 horas diárias de aulas, mas o

aluno é orientado a ficar em período integral na UFABC.

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BC&T

• 40% de disciplinas básicas obrigatórias, em 06 grandes eixos;

• 30% de disciplinas optativas:• Bloco de disciplinas de formação profissional

básica; podem ser profissionalizantes: engenharias, física, química, matemática, computação, biologia;

• 30% de disciplinas livres:• Buscar uma formação mais abrangente.

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Cursos Oferecidos

• Bacharelado em Ciência e Tecnologia(comum a todos os alunos)

• Bacharelados e Licenciaturas– Biologia, Física, Matemática e Química

• Bacharelado– Ciências da Computação

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Cursos Oferecidos

• Engenharias– Ambiental e Urbana– Aeroespacial– Bioengenharia– Energia– Gestão– Informação– Instrumentação, Automação e Robótica– Materiais

Pós BC&T:

• Cursos pós BC&T (UFABC/outra IES)

• Mercado de trabalho (grandes empresas ou micro-

empresas próprias)

• Pós-Graduação

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Estrutura Organizacional

• 3 Grandes Centros (sem Departamentos):

– Ciências Naturais e Humanas

– Matemática, Computação e Cognição

– Engenharias, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas

Implantação

• GRADUAÇÃO• 2006 / 2007 – 1500 VAGAS (BC&T)• 2007 / 2008 – 1500 VAGAS (BC&T)• 2008 / 2009 – 1500 VAGAS (BC&T)

• PÓS-GRADUAÇÃO• 09 cursos (Energia, Nanociências,

Informática, Química, Física e Matemática)

BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA

PRIMEIRO ANO – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

1ºTRIMESTRE

Bases Computacionais

Base Experimental das Ciências Naturais

Estrutura da Matéria

Bases Matemáticas

Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos

2ºTRIMESTRE

Natureza da Informação

Fenômenos Mecânicos

Transformações nos Seres Vivos e Ambiente

Funções de Uma Variável

Geometria Analítica

3ºTRIMESTRE

Processamento da Informação

Fenômenos Térmicos

Transformações Químicas

Equações Diferenciais Ordinárias

Bases Epistemológicas da Ciência Moderna


SEGUNDO ANO – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

4° TRIMESTRE

Comunicação e Redes

Fenômenos Eletromagné-ticos

Transformações Bioquímicas

Funções de Várias Variáveis

Estrutura e Dinâmica Social

5° TRIMESTRE

Energia: Origem, Conversão e Uso

Física Quântica

Probabilidade e Estatística

Ciência, Tecnologia e Sociedade

6° TRIMESTRE

Interações Atômicas e Moleculares


TERCEIRO ANO – NENHUMA DISCIPLINA OBRIGATÓRIA

7° TRIMESTRE

8° TRIMESTRE

9° TRIMESTRE

Exemplo de curso pós BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA:

Engenharia de Materiais

Engenharia de Materiais PRIMEIRO ANO : MATÉRIAS OBRIGATÓRIAS do


1º

TRIMESTREBase Experimental das Ciências Naturais

Bases da Ciência Moderna

Linguagens de

Programação Fenômenos Mecânicos

Funções de Uma Variável

2º

TRIMESTREFísica do Contínuo

Transformações Químicas

Metodologia e algoritmos computacionais

FenômenosTérmicos

Equações Diferenciais Ordinárias

3º

TRIMESTREFormação de grupos sociais

Transformações Bioquímicas

Funções de várias variáveis

Fenômenos Eletromagnéticos

Introdução à Probabilidade e à Estatística

Engenharia de Materiais SEGUNDO ANO : MATÉRIAS OBRIGATÓRIAS do

BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA+ DISCIPLINAS DE OPÇÃO LIMITADA + DISCIPLINAS DE

LIVRE ESCOLHA

4° TRIMESTRE Relatividade e Física Quântica

Disciplina de Opção Limitada:

Introdução às Engenharias


Geometria Analítica


Sistemas de Informação

Disciplina de Livre Escolha

5° TRIMESTRE Relações Internacionais e Globalização


Termodinâmica p/ Engenharia


Álgebra Linear


Materiais e Propriedades


6° TRIMESTRE Disciplina de Opção Limitada:

Energia e Meio Ambiente


Mecânica dos Fluidos


Fundamentos de Desenho e Projetos


Circuitos Elétricos e Fotônica


Engenharia de Materiais QUARTO ANO :

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DA ESPECIALIDADE + DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DO CENTRO DE

ENGENHARIA + DISCIPLINAS DE LIVRE ESCOLHA10° TRIMESTRE

Materiais Metálicos

Materiais Poliméricos

Materiais Cerâmicos

Engenharia Unificada II


11° TRIMESTRE

Química Orgânica de Materiais e Biomateriais

Química Inorgânica de Materiais

Materiais Compósitos

Termodinâmica Estatística de Materiais


12° TRIMESTRE

Propriedades Mecânicas e Térmicas

Propriedade Elétricas, Magnéticas e Ópticas

Reciclagem e Ambiente

Reologia Disciplina de Livre Escolha

Engenharia de Materiais QUINTO ANO :

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DA ESPECIALIDADE + TRABALHOS OBRIGATÓRIOS (DIRETRIZES DO MEC) +

DISCIPLINAS DE LIVRE ESCOLHA13° TRIMESTRE

Seleção de Materiais

Caracterização de Materiais

Trabalho de Graduação I


14° TRIMESTRE

Estágio Profissional I

Trabalho de Graduação II


15° TRIMESTRE

Estágio Profissional II

Trabalho de Graduação III


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CE

B

A

F

D

Muito obrigada!

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