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Dia 21/07/2010 Pauta Dislexia Sintomas e Sinais Continuação. Síntese O inicio de um programa remediativo, que pode trazer as respostas mais favoráveis para superar ou minimizar essa dificuldade. O texto ainda mostra a dificuldade de diminuição fonológica leva a criança a pronunciar as palavras de maneira errada. O disléxo apresenta dificuldades significativas em soletração sempre que defronta com uma palavra nova. Os disléxos apresentam mais dificuldades na conquista de domínio do equilíbrio do seu corpo com relação á gravidade é comum que pais possam submetê-los a exercícios nos chamados “andadores” ou “voadores”. Dia 22/07/2010 Pauta Dislexia Sintomas e Sinais Continuação. Síntese: O texto elenca 50 itens. Sintomas de dislexia que destacamos as principais: 1) poder ser extremamente lenta ao fazer seus deveres, se fazem muito rapidamente e com muitos erros. A fluência em leitura é inadequada para a idade; só faz leitura silenciosa; tem grande imaginação e criatividade; desliga-se facilmente; tem dor de barriga na hora de ir para escola e pode ter febre alta em dias de prova, tem mudanças bruscas de humor; é impulsivo e interrompe os demais para falar; não consegue falar se outra pessoas estiver falando;é muito tímido e desligado, tem dificuldades visuais; embora alguns sejam atletas outros mal conseguem chutar, jogar ou apanha uma bola.

Jeif tarde de 21 de julho a 29 de julho

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Page 1: Jeif tarde de  21 de julho a 29 de julho

Dia 21/07/2010

Pauta

Dislexia – Sintomas e Sinais – Continuação.

Síntese

O inicio de um programa remediativo, que pode trazer as respostas mais

favoráveis para superar ou minimizar essa dificuldade.

O texto ainda mostra a dificuldade de diminuição fonológica leva a criança a pronunciar

as palavras de maneira errada. O disléxo apresenta dificuldades significativas em

soletração sempre que defronta com uma palavra nova.

Os disléxos apresentam mais dificuldades na conquista de domínio do equilíbrio do seu

corpo com relação á gravidade é comum que pais possam submetê-los a exercícios nos

chamados “andadores” ou “voadores”.

Dia 22/07/2010

Pauta

Dislexia – Sintomas e Sinais – Continuação.

Síntese:

O texto elenca 50 itens. Sintomas de dislexia que destacamos as principais: 1)

poder ser extremamente lenta ao fazer seus deveres, se fazem muito rapidamente e com

muitos erros. A fluência em leitura é inadequada para a idade; só faz leitura silenciosa;

tem grande imaginação e criatividade; desliga-se facilmente; tem dor de barriga na hora

de ir para escola e pode ter febre alta em dias de prova, tem mudanças bruscas de

humor; é impulsivo e interrompe os demais para falar; não consegue falar se outra

pessoas estiver falando;é muito tímido e desligado, tem dificuldades visuais; embora

alguns sejam atletas outros mal conseguem chutar, jogar ou apanha uma bola.

Page 2: Jeif tarde de  21 de julho a 29 de julho

Dia 28/07/2010

Pauta

Dislexia – Sintomas e Sinais – Continuação

Síntese:

Confundem direita - esquerda, em cima – em – baixo, na frente – atrás ;

dificuldades para ler horas,dia, mês, estação de ano; dificuldade em aritmética, depende

do uso dos dedos para contar .Tem pobre memória visual,mas excelente memória e

acuidade auditivas.É extremamente desordenados,seus cadernos e livros são borrados e

amassados, pode estar sempre brincando, tentando ser aceito nem que seja como

“palhaço”, forte censo de justiça ,muito sensível e emocional busca sempre a perfeição,

dificuldades para andar de bicicleta, parar abotoar, para amarrar o cordão dos sapatos;

cerca de 80% dos disléxos têm dificuldades em – soletração e em leitura.

Dia 29/07/2008

Pauta

Dislexia Sintomas e Sinais (continuação)

Síntese

Crianças disléxicas apresentam combinações de sintomas, que variam de sutil para

severo, de modo absolutamente pessoal. Em algumas delas há um nº maior de sintomas

e sinais; em outras, são observadas somente algumas características.

Pesquisadores têm enfatizado que a dificuldade de soletração tem-se evidenciado

u sintoma muito forte de dislexia.

Esses pesquisadores ainda esclarecem que crianças disléxicas mais velhas mostram mais

atividades em uma diferente região central, digo, cerebral do que os disléxicos mais

novos.O que sugere que essa outra área assumir esse comando cerebral de modo

compensatório, possibilitando que essa crianças conseguissem ler, porém somente com

o exercício de um grande esforço.