joao pacheco oliveira

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A Presena Indgena na Formao do Brasil

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Srie Vias dos Saberes no 2

A Coleo Educao para Todos, lanada pelo MEC e pela UNESCO em 2004, um espao para divulgao de textos documentos, relatrios de pesquisas e eventos e estudos de pesquisadores, acadmicos e educadores, nacionais e internacionais, no sentido de aprofundar o debate em torno da busca da educao para todos. Representando espao de interlocuo, informao e formao para o pblico interessado no campo da educao continuada, rearma o ideal de incluir socialmente o grande nmero de jovens e adultos excludos dos processos de aprendizagem formal no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao, a educao para todos no pode separar-se de questes como qualicao prossional e mundo do trabalho; direitos humanos; etnia; gnero e diversidade de orientao sexual; justia e democracia; tolerncia e paz mundial; bem como desenvolvimento ecologicamente sustentvel. Alm disso, a compreenso e o respeito pelo diferente e pela diversidade so dimenses fundamentais do processo educativo.

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A Presena Indgena na Formao do Brasil

Joo Pacheco de Oliveira Carlos Augusto da Rocha Freire

Braslia, novembro de 2006

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Edies MEC/Unesco

SECAD Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade Esplanada dos Ministrios, Bl. L, sala 700 Braslia, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476

Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura Representao no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9 andar Braslia, DF, CEP: 70070-914 Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Site: www.unesco.org.br E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br

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A Presena Indgena na Formao do Brasil

Joo Pacheco de Oliveira Carlos Augusto da Rocha Freire

Braslia, novembro de 2006

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2006. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secad), Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco) e Projeto Trilhas de Conhecimentos LACED/Museu Nacional Conselho Editorial da Coleo Educao para Todos Adama Ouane Alberto Melo Clio da Cunha Dalila Shepard Osmar Fvero Ricardo Henriques Coordenao Editorial Antonio Carlos de Souza Lima Reviso: Malu Resende Projeto Grco e Diagramao: Andria Resende Assistentes: Jorge Tadeu Martins e Luciana Ribeiro Apoio: Rodrigo Cipoli Cajueiro e Francisco das Chagas de Souza / LACED Tiragem: 5000 exemplares

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

A Presena Indgena na Formao do Brasil / Joo Pacheco de Oliveira e Carlos Augusto da Rocha Freire Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade; LACED/Museu Nacional, 2006. ISBN 978-85-60731-17-6 268 p. (Coleo Educao para Todos; 13) 1. ndios do Brasil. 2. Histria do Brasil. 3. Indigenismo. 4. Polticas Indigenistas. I. Pacheco de Oliveira, Joo. II. Freire, Carlos Augusto da Rocha. CDU 39(=1.81-82)

Os autores so responsveis pela escolha e apresentao dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opinies nele expressas, que no so necessariamente as da Unesco e do Ministrio da Educao, nem comprometem a Organizao e o Ministrio. As indicaes de nomes e a apresentao do material ao longo deste livro no implicam a manifestao de qualquer opinio por parte da Unesco e do Ministrio da Educao a respeito da condio jurdica de qualquer pas, territrio, cidade, regio ou de suas autoridades, nem tampouco a delimitao de suas fronteiras ou limites.

Parceiros

Este livro integra a srie Vias dos Saberes, desenvolvida pelo Projeto Trilhas de Conhecimentos: o Ensino Superior de Indgenas no Brasil / LACED Laboratrio de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento / Museu Nacional UFRJ, em parceria com a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (Secad), e contou com o nanciamento do fundo Pathways to Higher Education Initiative da Fundao Ford e da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco). A iniciativa Pathways to Higher Education (PHE) foi concebida para complementar o International Fellowships Program IFP da Fundao Ford, e tem como proposta investir recursos em vrios pases at o ano de 2010 para promover projetos que aumentem as possibilidades de acesso, permanncia e sucesso no Ensino Superior de integrantes de segmentos educacionalmente sub-representados em pases nos quais a Fundao Ford mantm programas de doaes. Enquanto o IFP apia diretamente indivduos cursando a ps-graduao por meio da concesso de bolsas de estudo, a PHE tem por objetivo fortalecer instituies educacionais interessadas em oferecer formao de qualidade em nvel de graduao a estudantes selecionados para o programa, revendo suas estruturas, metas e rotinas de atuao. Na Amrica Latina, a PHE nancia projetos para estudantes indgenas do Brasil, do Chile, do Mxico e do Peru.

Sumrio

ApresentaoRicardo Henriques ............................................................................................. 9

PrefcioAntonio Carlos de Souza Lima ........................................................................ 11

Introduo ..................................................................................................... 17 1 Os ndios do Brasil em 1500 ........................................................ 21 2 O imaginrio colonial ..................................................................... 25Fontes para pesquisa ........................................................................... 31

Parte 1 I Regime dos Aldeamentos Missionrios [15491755]11.1

Sobre o sistema colonial ............................................................... 35A fora de trabalho indgena ................................................................ 38 Fontes para pesquisa ........................................................................... 44

2 33.1 3.2 3.3

A ao missionria ......................................................................... 46Fontes para pesquisa ........................................................................... 50

A resistncia indgena ................................................................... 51A guerra dos brbaros ....................................................................... 53 A Revolta de Ajuricaba ......................................................................... 56 Os jesutas e os Trinta Povos das Misses .......................................... 57 Fontes para pesquisa ........................................................................... 61

Leituras adicionais O Regimento de 1 de abril de 1680................................................. 62 Mem de S e as guerras dos ilhus ............................................... 63 Jean de Lry e os Tupinamb ........................................................... 65

Parte 2 I Assimilao e Fragmentao [17551910]11.1 1.2

Entre o sistema colonial e o imprio brasileiro ....................... 69O diretrio dos ndios ........................................................................... 70 Terra, trabalho indgena e colonizao ................................................ 74 Fontes para pesquisa ........................................................................... 78

2 33.1 3.2

A ao missionria ......................................................................... 80Fontes para pesquisa ........................................................................... 83

A resistncia indgena ................................................................... 84A Cabanada ......................................................................................... 87 A Cabanagem ...................................................................................... 90 Fontes para pesquisa ........................................................................... 92

4

As imagens dos ndios nos sculos XVIII e XIX ...................... 93Fontes para pesquisa ........................................................................... 97

Leituras adicionais Carta Rgia Sobre os ndios Botocudos, cultura e povoao dos Campos Geraes de Coritiba e Guarapuava (05/11/1808) ................. 99 Texto de Jos Bonifcio de Andrada e Silva: os ndios devem gozar dos privilgios da raa branca ........................................................ 102 Deprecao Poema de Antnio Gonalves Dias .......................... 104

Parte 3 I O Regime Tutelar [19101988]1 A precursora do indigenismo brasileiro: a Comisso Rondon ............................................................................................ 107Fontes para pesquisa ......................................................................... 110

22.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4

O Regime Tutelar .......................................................................... 112Criao e natureza do SPI ................................................................. 112 As intervenes do SPI ...................................................................... 115 Atrao e pacicao ......................................................................... 116 As terras dos ndios ........................................................................... 119 Assistncia sanitria e educacional ................................................... 123 Os rituais cvicos ................................................................................ 124 Fontes para pesquisa .............................