Jornal Escrivão nº4 12/13

Edição 4 – 2012/2013 Agrupamento de Escolas Pêro Vaz de Caminha, Portol

Projeto TEIP – Entrevista com a responsável - Dr.ª Elsa Lopes Como surgiu a ideia do Projeto? O projeto surgiu em 2007 por determinação do Ministério da Educação que considerou o Agrupamento do Amial como Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP). Esta determinação implicou a apresentação de um projeto onde estivessem diagnosticados os grandes problemas do agrupamento bem como as propostas das grandes linhas de ação/intervenção. O projeto foi reformulado em 2009, numa segunda candidatura (TEIP2) e mantém-se até este ano letivo.

As expectativas iniciais sobre o mesmo coincidiram com aquilo que tinha sido delineado? O Projeto TEIP tem sido, ao longo destes anos, um projeto dinâmico. As expectativas iniciais foram coincidindo com aquilo que tinha sido delineado, e foram feitos os reajustamentos necessários, de acordo com a evolução do projeto. Como acha que está a decorrer? Quais as expectativas neste momento? Neste momento, o Projeto encontra-se na fase final da sua concretização. A grande expectativa é a de saber se o Projeto poderá ou não avançar para outra etapa que dê, de certa forma, continuidade ao trabalho já desenvolvido. Qual a importância do Projeto no acompanhamento das mudanças da escola nos últimos anos? O Projeto TEIP começou como mais um projeto para o Agrupamento e ao longo do percurso tornou-se no Projeto Educativo do Agrupamento. Esta fusão aconteceu de forma natural dado que os objetivos eram comuns e as linhas de ação e intervenção também e, por isso,

“Toda a educação, no momento, não parece motivo de alegria, mas de tristeza. Depois, no entanto, produz naqueles que assim foram exercitados um fruto de paz e de justiça.”

Textos Bíblicos

“A educação desenvolve as faculdades, mas não as cria.”

Voltaire

Entrevista a… Professora Dr.ª Elsa Lopes

(Projeto Teip)

Índice

Pág. 1 , 2 e 3 – Entrevista à Professora

Dr.ª Elsa Lopes.

Pág. 4 – Ler e pincelar.

Pág. 18 - Meio Ambiente.

Pág. 29 – Uma tarde em cheio..

Pág. 30 – Poesia.

Pág. 36 – Desporto Escolar. Pág. 37 – Campeonato de Cálculo

Mental.

Pág.39 – Hola,chicos y chicas!.

Novembro de 2012

Coordenador Júlio Militão

http://pensador.uol.com.br/autor/textos_biblicos/

http://pensador.uol.com.br/autor/voltaire/

Edição 4 – 2012/2013 Agrupamento de Escolas do Amial

Página 2 de 40 Edição 4 2012/2013 ● O Escrivão

Entrevista a… Professora Noémia Queijo

(professora responsável pela biblioteca da nossa escola)

novos projetos que nos são propostos. De salientar as

seguintes parcerias/projetos:

- Projeto “Saber Viver” (do Programa Escolhas) que

desenvolve o seu trabalho através do Gabinete do Aluno;

- Projeto de Judo para o 1º ciclo da Academia Nuno Delgado,

em parceria com a Fundação EDP;

- Projeto “Para ti se não faltares” em parceria com a

Fundação EDP/Fundação Benfica;

- Projeto “Roldana”: programa de educação e capacitação

parental para mães, em parceria com a Fundação EDP;

- Projeto Saúde em parceria com o Centro de Saúde de

Paranhos;

- Projeto “Porto Futuro” projeto da Câmara Municipal do

Porto através do qual foi estabelecida parceria entre o

Agrupamento do Amial e a Empresa Symington Family

Estates;

- Projeto “Braço Direito” em parceria com a Empresa

Symington;

- Projeto “Semear-te” (em fase de candidatura): bolsa de

psicólogos que dão acompanhamento pro bono a nível da

Psicologia Clínica, em parceria com a Fundação EDP;

Estas são algumas das parcerias e respetivos projetos que

podemos destacar de entre muitos outros que se encontram

a funcionar no Agrupamento.

não fazia sentido ter 2 documentos orientadores que

se repetiam nas suas finalidades e missão, bem como

na sua operacionalização.

As principais mudanças do Agrupamento, ao longo da

implementação do Projeto, prendem-se com as

respostas que vão sendo dadas aos grandes

problemas diagnosticados, a saber: insucesso escolar,

abandono/absentismo, indisciplina e relação escola –

família.

Nos últimos anos, verificaram-se mudanças muito positivas ao nível da resolução dos problemas de indisciplina, de abandono e absentismo escolar e mesmo na relação escola – família. Quanto ao insucesso escolar ainda não se atingiram os resultados positivos pretendidos e é esse o ponto mais frágil neste projeto. Através dele, a escola conseguiu desenvolver parcerias com outras instituições e reunir uma equipa de pessoas especializadas fundamentais para o funcionamento pleno da escola na ligação com os Encarregados de Educação e com outros agentes educativos. Neste âmbito, destaque os principais pontos que considere pertinentes. Um dos pontos mais pertinentes foi o dos recursos

humanos afetos ao Projeto, nomeadamente:

- um Assistente Social (desde o início do projeto);

- as Animadoras Sócio-Culturais (5 no 1º projeto, 4 no

2º projeto e 1 neste ano letivo a trabalhar nas escolas

do 1º ciclo);

- a Bolsa de Professores (2 de Língua Portuguesa e 2

de Matemática para o 2º e 3º ciclo a funcionar desde

o ano letivo anterior).

Estes recursos humanos têm sido imprescindíveis para o trabalho desenvolvido e para os bons resultados já alcançados. Outra mais-valia do nosso Projeto TEIP tem sido a

abertura do Agrupamento às parcerias e novos

projetos que nos são propostos. De salientar as

seguintes parcerias/projetos:



O Projeto tem contribuído para tornar a Escola (como) um local de igualdade de oportunidades, esbatendo a heterogeneidade? O grande objetivo do projeto TEIP é realmente esse, o de proporcionar igualdade de oportunidades que permitam esbater a heterogeneidade. Independentemente da situação familiar ou meio sócio - económico, os nossos alunos têm acesso a meios que lhes permitem ultrapassar alguns obstáculos que poderiam ser impeditivos do seu natural percurso escolar.

A continuar com o Projeto, que melhorias e/ou sugestões introduziria?

A continuidade deste Projeto não depende da vontade do Agrupamento. Depende de haver ou não Fundos Europeus

que o suportem e tornem viável. O Projeto já deveria ter terminado em 2011, mas com a possibilidade dada pelo

Ministério do seu prolongamento por mais um ano, a Direção apresentou um Plano de Melhoria para o ano letivo

2011/2012. Este incidia, sobretudo, na melhoria dos resultados escolares. Um futuro Projeto teria obrigatoriamente que

manter e reforçar as ações/atividades direcionadas para a melhoria da qualidade do sucesso escolar.

A Coordenadora do Projeto TEIP

Elsa Lopes



LER E PINCELAR

Ler e pincelar tem como principais objetivos:

Estimular o gosto pela arte;

Promover o gosto pelo livro e pela leitura;

Dar a conhecer alguns pintores e algumas correntes artísticas;

Saber observar e identificar elementos simbólicos numa pintura;

Incentivar o gosto pela visita a exposições e museus de arte.

TAREFAS/PROCESSO

Visitamos a biblioteca Almeida Garrett, conhecemos a verónica que nos contou a história “o cão mal

desenhado” de Emma Dodson e desenhamos o nosso cão imaginário.



OPINIÃO

Gostamos muito de visitar a biblioteca e de ouvir a história “ o cão mal desenhado”. Foi muito

divertido imaginarmos e desenharmos um cão com lápis de carvão. Aprendemos que os

pintores são muito criativos, têm cavaletes e outros materiais e usam diferentes técnicas de

pintura. Personagem principal da história desenhada segundo diferentes correntes artistas:

Voltamos à biblioteca para um novo encontro com a verónica e conhecemos a obra do pintor

holandês van gogh. Foi um pintor moderno que gostava de pintar as emoções, usou cores

fortes e pinceladas circulares.

http://search.mywebsearch.com/mywebsearch/redirect.jhtml?searchfor=imagem+de+van+gogh+artista+holand%C3%AAs&cb=RG&qid=e5e33a19b55c4768984e157b9fdfc6cd&n=77DE8857&ptb=6A592274-E80C-485B-AD08-8B6D1E03EC8E&ct=PI&si=CJPxgrLmr60CFZMhtAodWC3Vug&id=RGxdm256YYpt&pg=AJimage&action=pick&ptnrS=RGxdm256YYpt&pn=1&ss=sub&st=hp&tpr=sbt&redirect=mPWsrdz9heamc8iHEhldERd9uCEUgU/F5c2EiHwIfw2npJOPPQD6IvsEspT8Jd88/jkxSl+XhHoSkARGutliuqS3j8d1U2yvNZ4rX65y5QU=&ord=








De seguida, reproduzimos o quadro “Noite Estrelada” e divertimo-nos a fazer pinceladas

circulares no papel.

http://search.mywebsearch.com/mywebsearch/redirect.jhtml?searchfor=imagem+dequadro+de+van+gogh+noite+estrelada+&cb=RG&qid=1cbc1737c77f4d4ba6e8538093e2d44d&n=77DE8857&ptb=6A592274-E80C-485B-AD08-8B6D1E03EC8E&ct=PI&si=CJPxgrLmr60CFZMhtAodWC3Vug&id=RGxdm256YYpt&pg=AJimage&action=pick&ptnrS=RGxdm256YYpt&pn=1&ss=sub&st=hp&tpr=sbt&redirect=mPWsrdz9heamc8iHEhldEQhwyG/KNMo4eDav2aGZa5Gx32uNaP0wdBIDksBYJGd+KXyD43HEKN0zTY+9qO+XhQcviYl2o15G1cHBu3whFOY=&ord









A verónica veio à nossa sala e contou a história “Pablo, o Pintor” do escritor Satoshi kitamura.

Pesquisamos e descobrimos que Satoshi é um escritor e ilustrador japonês que escreve

histórias muito giras.

SATOSHI KITAMURA

Esta história fala de um elefante que quer ser pintor como o Pablo, o Picasso.

PABLO, O PICASSO

Pablo, o Picasso era um pintor, escultor, colagista e inventor do cubismo. Adorava ir ao circo e

pintar palhaços.

Construirmos muitos palhaços. Ficaram muito engraçados…



No “nosso atelier de pintura” divertimo-nos imenso a fazer de conta que eramos:

VAN GOHG



PABLO, O PICASSO



Pesquisamos na biblioteca da escola e requisitamos livros sobre arte que trouxemos para a

sala para os consultar.

“GRANDES PINTORES PICASSO” de Juliet Heslewood

Analisámos o quadro Guernica

O que sentimos? Tristeza e aflição



Reproduzimos a escultura “mulher ajoelhada de 1950”

“O MONCHO E A MANCHA” de Kiko da Silva

Com esta história aprendemos que há artistas plásticos como Jackson Pollock, pintor

americano que usou a técnica de borrifadas de tinta pingadas sobre a tela - gotejamento

http://1.bp.blogspot.com/_h92F2a-n9aY/ScLBkySlcNI/AAAAAAAAEfU/LhKnHrbVAMI/s1600-h/Eyes+in+the+Heat+pollock.jpg











Apesar da sua genialidade, alguns críticos diziam “até uma criança conseguia pintar como

ele”. Então decidimos pintar com a técnica do gotejamento um arco-íris.



Pintores, escultores, colagistas, impressionistas, expressionistas,

cubistas… em Portugal?

Entre muitos gostamos muito de Amadeu Cardoso e José de Guimarães, as suas obras

transmitem elegância, imaginação e emoção…

AMADEU DE SOUSA CARDOSO

JOSÉ DE GUIMARÃES

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/78/Souza-Cardoso_-_Die_Windhunde.jpg









Vamos brincar ao faz de conta



PINTURA EM TELAS

Para o dia da mãe pintamos um quadro com flores baseado numa obra de Van Gohg



VISITA AO MUSEU NACIONAL SOARES DOS REIS



OPINIÃO

LER E PINCELAR

Foi um desafio muito divertido, pintamos, sonhamos, experimentamos e sentimos

muitas emoções…

Projeto desenvolvido pela turma do pré-escolar (4/5 anos) da EB1/JI de S. Tomé.

Educadora: Ana Lusitano



O MEIO AMBIENTE

O assunto deste trabalho é o meio ambiente. O meio envolvente

do homem no dia-a-dia. E tem como objectivo despertar a atenção

para as responsabilidades de cada um perante o meio ambiente.

Uma enorme quantidade de lixos é descartada, todos os dias,

causando um desequilíbrio ambiental.

Devemos cuidar do meio ambiente, pois a cada dia que passa ele vai

sendo destruído pelo ser humano. O que muitos não percebem é que

o mundo de amanhã será o mundo dos nossos filhos, netos,

bisnetos...portanto devemos nos preocupar com ele e preservá-lo,

caso contrário quem viver neste mundo daqui a uns 200 anos apenas

saberá que um dia a terra já foi rica em águas cristalinas, matas,

animais diversos, paisagens lindas, que acabaram por sumir pela falta

de consciência e de desumanidade.

Basta querer e cada um fazer a sua parte!

6ºC

JULIANA MARTINS

JÉSSICA BARBOSA

MARIANA COUTO























Visita de estudo do 8.º A – Uma tarde em cheio

No passado dia 1 de junho tivemos a oportunidade de fazer uma visita de estudo muito interessante no

âmbito da disciplina de Língua Portuguesa.

A nossa professora organizou a visita, contando com vários momentos: almoço, gravação sonora de

um conto, visitas guiadas à Biblioteca Municipal do Porto e ao Teatro Nacional S. João.

Ao chegarmos ao local, fizemos um almoço-piquenique no jardim S. Lázaro (em frente à Biblioteca) e,

depois deste momento de convívio, três alunas, Rita Costa, Inês Cerqueira e Ana Sousa, dirigiram-se à

biblioteca sonora e deram as suas vozes na gravação do conto “ As botas do Sargento “ de Vasco da

Graça Moura. Os restantes elementos da turma aguardaram no interior da biblioteca, junto de uma ala

de exposições. Depois da gravação, foi feita uma visita guiada à biblioteca. E aí pudemos ver a

importância e a grandiosidade deste tipo de espaço.

Dada por concluída a visita à Biblioteca, dirigimo-nos ao Teatro S. João, e aí tivemos a oportunidade de

conhecer os bastidores e a sala de espetáculos. Muitos de nós não conhecíamos este teatro e ficámos

maravilhados com a beleza e imponência deste espaço.

No final destas visitas e da correria, estávamos estafados, mas ainda tivemos força para comer um

gelado.

Concluímos assim que esta visita foi muito positiva, mostrou-nos locais culturais que não conhecíamos,

mas que, a partir de agora, são espaços a frequentar.

Agradecemos à nossa professora, Dina Pereira, a oportunidade que nos deu.

Alunos do 8.º A



Um Romance Surreal Um romance surreal sobre a vida caiu. Um amor tão divinal que ninguém o viu. Era tão perfeito, quando o visionaram. Era tão lindo quando o encaixaram no leito de um peito, tão lindo tão perfeito. Todas o queriam mas apenas uma ele escolheria. Decidiu ver qual delas o preferia, mas ele apenas para uma sorria. Para ela sorriu ... Para ela sentiu ... Começaram a namorar, começaram-se a beijar e a abraçar. Todas os invejavam todas elas a palavra inveja tatuavam. Quanto mais elas diziam, mais eles sentiam. Ele sorriu para ela ela sacudiu a cabeça como uma vela ele entristeceu ela compareceu dizendo: amar-te-ei para sempre

desde que tu estejas presente.

8.º A Carla



O significado da vida

Pára

Escuta

Sente

Não deixes que a vida te passe por entre os dedos

Pois quando perceberes que perdeste uma grande oportunidade

Será tarde de mais

Vê

O que está mesmo em frente dos teus olhos

Pois nem tudo o que parece é

Respira

A pura brisa que acaba de entrar pela janela

Sente

O quanto ela é fria

Fria como o sentimento de ódio

Que tenho por aqueles cujo não valor à vida

Abraça os teus medos

E voa

Mesmo que não tenhas assas…

Pois a vida, por vezes

Pode ser surpreendente…

8.º A - Inês Cerqueira



Ainda choro com o Pôr do Sol de Amanhã

Sem ele, perco-me

Sem ele, morro

Sem ele, o meu coração para de bater

O sentimento cresceu

E agora, ele é o meu mundo

Sem ele, a minha alma também morreu

Pode parecer estupido, ridículo , até inacreditável

Mas é a verdade

E agora, nem em teu rosto posso tocar

Pois não se encontra presente na minha vida

Pode ser feitiço, feiticeiro

Ou então simples amor

Acho que a única coisa que me resta dizer

É que o amo

E sem ele, o mundo desaba em cima do meu rosto.

8.º A - INÊS GRAÇA



Link1

Link2

Link3

Eu escrevi a palavra amor

E um coração nasceu

Era inofensivo, sensível e triste

Queria ser amado

Assim foi

E o coração cresceu tanto

Como o planeta

Pois o amor era verdadeiro

E sincero

Quanto mais se amavam

Mais o coração ficava

Contente e feliz

Parecia um sol radiante

Num papel

Num simples papel

Onde tudo parecia real

7.º C - Clara Barbosa

Prof. Dina Pereira

https://skydrive.live.com/?cid=a569f3c7922990e3&Bsrc=SkyMail&Bpub=SDX.SkyDrive&resid=A569F3C7922990E3!234&id=A569F3C7922990E3%21234%23cid=A569F3C7922990E3&id=A569F3C7922990E3%21234

http://www.youtube.com/watch?v=j4i_T6xV9Jw

http://www.youtube.com/watch?v=nGkAZSRwP3k



Amizade e poesia de mão dadas

(poemas elaborados pelos alunos)

Amizade

A amizade é como uma flor, vai crescendo com o tempo

e é preciso cuidar dela para que ela não vá com o vento.

A amizade cura tudo,

é o melhor remédio do mundo. O sorriso de um amigo

vale a pena nem que seja por um segundo.

Quanto tudo o que precisamos é um abraço, a amizade abraça forte,

o amigo verdadeiro vive no nosso coração, resiste a qualquer furacão.

Não há no mundo,

sentimento mais sincero e bonito, a amizade quando verdadeira dura para além do infinito.

Alexandra Amorim, nº1, 7ºD e Renato Lopes, nº21, 7ºD



Amizade

A amizade é como uma flor, desabrocha com as pessoas mais especiais.

Ela causa sempre furor, mesmo em dias invernais.

Quando nos magoa,

a amizade também é traição. Fere-nos de morte o coração, que dificilmente a perdoa.

Beatriz Santos 7ºD Nº6 e Mariana Almeida 7ºD Nº14

professora coordenadora: Joana Lucas



Desporto Escolar – Ténis de mesa

Mariana Coelho – 6ºC Campeã regional

Terminou no dia 12 de Maio de 2012, o campeonato escolar

em ténis de mesa.

A nossa escola participou com uma equipa no escalão de

infantis femininos.

Depois de disputadas três concentrações, em diferentes

escolas da região, coube à nossa escola receber a última

jornada, quer da competição por equipas, quer da

competição individual.

De referir que quanto aos resultados, estes, podemos dizer que excederam as

melhores expetativas.

Na competição individual, a nossa equipa formada pela

Cristiana Gouveia a Ana Rêgo do 6º D e a Mariana Coelho

do 6ºC sagraram-se vice-campeãs regionais. Na

competição individual, a Mariana Coelho do 6ºC, obteve o

1º lugar do ranking, sendo assim campeã regional

individual.

O professor gostaria de agradecer a todos os outros alunos que participaram

nas atividades internas da escola, nomeadamente nos treinos. Uma vez que

estes resultados também são desses alunos, já que foram um apoio importante

para as suas colegas, a quem coube a responsabilidade de representar a nossa

escola.

Agora que o ano letivo está terminado, o professor

apela à continuidade de todos os alunos nas

atividades do ténis de mesa escolar, assim como

apela à participação de todos os outros interessados.

Renato Pinto – professor do desporto escolar



Ao longo do ano letivo 2011/2012, foi realizado o campeonato de cálculo mental

para todas as turmas do 2º ciclo. A prova esteve dividida em três etapas, com dez

expressões numéricas cada uma, e no final das mesmas foram escolhidos os alunos

com maior pontuação para participarem na final.

A final de 6º ano aconteceu no passado dia 29 de Maio e foi bastante debatida

para chegar aos primeiros três lugares. Após várias expressões de desempate, o aluno

Daniel Reis, da turma 6ºD, alcançou o 1º lugar, a aluna Ana Inês, da turma 6ºF, ficou

em 2º lugar e o aluno Diogo Pinheiro, da turma 6ºA, atingiu o 3º lugar. No 5º ano, a

final ocorreu no dia 6 de Junho com os vários participantes das turmas do 5º ano

ficando o aluno Matheus Vasconcelos, do 5ºF, em 1º lugar, o aluno Yarick, do 5ºE em

2º lugar e o aluno Tiago Pedro, do 5ºE, em 3º lugar.

Todos os alunos que participaram na respetiva final receberam um certificado

de presença, os alunos que conseguiram os três melhores lugares de cada ano de

escolaridade, receberam também pequenas lembranças.

Fica o agradecimento a todos os alunos que participaram no campeonato e aos

respetivos professores que permitiram que o campeonato se realizasse…

A professora

Sara Ferreira

Campeonato de Cálculo Mental



Finalistas 6º ano





"Os críticos podem dizer que determinado poema, longamente ritmado, não quer, afinal, dizer senão que o dia está bom. Mas dizer que o dia está bom é difícil, e o dia bom, ele mesmo, passa. Temos pois que conservar o dia bom em memória florida e prolixa, e assim constelar de novas flores ou de novos astros os campos ou os céus da exterioridade vazia e passageira."

Fernando Pessoa

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