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Jornal Nota 10 - Outubro
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(Esta edição tem 50 páginas)
Caso Vizivali ainda não foi totalmente resolvidoSituação de aproximadamente 10 mil professores continua indefi nida
Páginas 39 a 41
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Jornal de Educação
ÍndiceCorrespondência ............................................................................ 03
É Notícia .......................................................................................... 06
Mundo Corporativo - Teo Pereira Neto .................................. 16
É Notícia Brasil ............................................................................... 18
Ensino & Educação - Jacir J. Venturi ..................................... 23
Entrevista - Marlei Fernandes .................................................. 25
É Notícia .......................................................................................... 28
Agenda ............................................................................................. 31
Literatura ........................................................................................ 32
Capa ................................................................................................. 39
Aula Extra - Rafael Adamowski .................................................. 45
Educação Social - Helio Marques ............................................... 48
Mensal
Ano 101°. de Outubro de 2011 Número 95
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Sou professora da rede municipal e acompanho o desempenho
dos meus estudantes e verifiquei que cinco deles têm se
destacado nas áreas do conhecimento e quero muito ajudá-los,
pois sei que têm um grande potencial e podem alcançar voos
mais altos. Minha dúvida é se podem participar do programa
bom aluno, já que quatro estão no quarto ano e uma no quinto
e quero saber se tem como eles participarem.
Silmara de Souza Prestes, por e-mail.
Estamos todos cansados com esse impasse da Vizivali. Qual
o porquê dessa briga, sendo que existia um parecer que nos
amparava quando fizemos o curso e simplesmente ele perdeu
o valor. Isso é um desrespeito com o ser humano. Cadê nossa
dignidade, nosso respeito. O que somos hoje? Pessoas que
nao têm valor nenhum. O que querem? Humilhar mais ainda,
em vez de estarmos nos aperfeiçoando em outros cursos para
melhor atender, ensinar, direcionar essas crianças para um
futuro melhor , temos que ficar correndo atrás de documentos
para autenticar e enviar para várias instituições e outros
lugares. Chega, basta. É simples! Entreguem nossos diplomas
de Capacitação Normal Superior (CNS).
Noeli Santos de Oliveira, por e-mail
Concordo com a lei que diz que diretor e diretor-
auxiliar só poderão ter duas reconduções
consecutivas. Ter um diretor muito tempo no cargo
não é bom. Boa é a rotatividade. Outros entram com
mais garra, novas ideias, etc. Isto é muito bom para
os estabelecimentos. A lei 15.800/2008 só alterou
o art. 6.º, onde diz que serve para quem já está em
mandato. Portanto, quem já estava na direção em
2008 não poderá concorrer em 2011. Só eleição não
garante a democracia, geralmente quem está no poder
manipula a comunidade escolar.
Maria de Oliveira Mendes, por e-mail.
Meu nome não consta na lista dos inscritos para fazer
a complementação da capacitação da Vizivali. Gostaria
de saber até quando vai se arrastar esse pesadelo?
Quero meu diploma validado. Os alunos deveriam ser
indenizados.
Cinthya Regina Ramos, por e-mail.
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Jornal Nota 10 – Publicado pela Nota 10 Publicações. Circulação mensal, todo dia 1.º de cada mês. Enviado para 20 mil e-mails (caso queira cadastrar alguém para receber o jornal gratuitamente acesse o site www.nota10.com.br e preencha o formulário).
Editor e jornalista responsável: Helio Marques (MTb 2524) Diagramação: Marcos MarianoColaboração: Rafael Adamowski Revisão: Andrea Marques
Redação – Rua Duílio Calderari, 122 – Hugo LangeCEP 80040-250 – Curitiba/PR. Telefone (41) 3209-6251.
Fale com o Editor: [email protected]
preencha o formulário).
Editor e jornalista responsável: (MTb 2524)
Diagramação:Colaboração:Revisão:
Redação – Rua Duílio Calderari, 122 – Hugo LangeCEP 80040-250 – Curitiba/PR. Telefone (41) 3209-6251.
Fale com o Editor: [email protected]
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Caso Vizivali ainda não foi totalmente resolvidoSituação de aproximadamente 10 mil professores continua indefi nida
Páginas 39 a 41
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Professores têm reajustede 3% nos salários de setembro
Os professores da rede estadual do Paraná receberam, no
pagamento do mês de setembro, reajuste de 3%, retroativo a
julho. Em outubro, a Secretaria de Estado da Educação (Seed)
vai incorporar mais 2,83% de acréscimo nos salários de 84.165
professores.
O aumento cumulativo será de 5,91%, porque a segunda
parcela incide sobre a remuneração reajustada. Em maio, os
professores, junto com os demais servidores públicos estaduais,
receberam reajuste salarial de 6,5%. Com a soma, os professores
receberam um aumento total de 12,79% nos vencimentos.
O reajuste de 5,91% faz parte do objetivo da atual gestão que
é elevar em 26% os salários dos professores estaduais. Desta
forma, a remuneração destes profissionais ficará equiparada
a dos demais servidores do Estado que têm nível superior.
“Nosso compromisso é fazer a equiparação em quatro parcelas,
conforme estabelecido com os professores”, afirmou Flávio Arns.
A lei n.º 681/11 que autorizou o reajuste foi sancionada pelo
governador Beto Richa, no dia 21 do mês passado.
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Senai do Paraná recebe autorização
para Faculdade de Tecnologia CIC
O Senai Paraná recebeu do Ministério da Educação (MEC) autorização
oficial para funcionamento da Faculdade de Tecnologia do Senai CIC. A
portaria de credenciamento da instituição (n.º 1.253) foi publicada no
Diário Oficial da União no último dia 19. A autorização dos cursos foi dada
pela portaria número 387, publicada na segunda-feira (26).
Com isso, já no início de 2012, a Faculdade Senai CIC passa a ofertar os
cursos superiores em Fabricação Mecânica e em Processos Ambientais. Os
dois cursos foram autorizados com conceito máximo do MEC (conceito 5).
“É uma grande conquista, uma notícia a ser comemorada pelo setor
industrial do estado”, diz o diretor regional do Senai-PR, João Barreto
Lopes. Esta é a primeira faculdade a receber autorização oficial, de um
total sete instituições de ensino superior que o Senai-PR implanta no
estado, todas já com avaliações positivas do MEC e com processo de
solicitação de credenciamento concluído.
O diretor regional ressalta que a formação superior ofertada pelo
Senai-PR é voltada, exclusivamente, ao atendimento da demanda
das indústrias. “Nossa entidade, que já é referência em qualidade de
formação profissional inicial e continuada, avança mais um importante
patamar, passando a formar para as indústrias profissionais de nível
superior, de conhecimento mais apurado”, afirma Barreto.
Além da CIC, estão já preparadas as Faculdades Tecnológicas de
Telêmaco Borba, que formará tecnólogos em Papel e Celulose e em
Automação Industrial; a do Cietep, em Curitiba (cursos em Controle
de Obras e Design de Moda), a de Cascavel (Manutenção Industrial e
Gestão da Produção Industrial), a de Toledo (Alimentos), de Londrina
(Fabricação Mecânica e Manutenção Industrial), e a de Maringá
(Controle de Obras e Alimentos).
Faculdade irá ofertar cursos de Fabricação Mecânica e de Processos Ambientais.
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O Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Terceiro Grau
Público de Curitiba, Região Metropolitana e Litoral do Estado do
Paraná (Sinditest), realiza no dia 9 de novembro eleição para
renovar sua diretoria executiva. As inscrições das chapas para
Diretoria Executiva e Coordenação da Seção Sindical interessadas
em participar ocorrem até sexta-feira (7), entre 9h e 16 horas,
e devem ser realizadas na sede do sindicato, localizada na Rua
Agostinho Leão Júnior, 177, no Centro de Curitiba.
A secretaria do sindicato receberá e protocolará os registros
no prazo citado, por meio de petição única e assinada por todos
Sinditest divulga edital deconvocação para eleições
os membros candidatos. A numeração das chapas deve obedecer a
ordem de protocolo.
A diretoria executiva do Sinditest é formada por 20 membros
titulares e cinco suplentes. Para integrar uma das chapas, é preciso
ser filiado há pelo menos seis meses. Podem votar os filiados que
estiverem com sua contribuição sindical em dia. A nova direção deve
tomar posse no início de 2012.
O Edital de Convocação de Eleições Sindicais, publicado no último
dia 29, pode ser conferido na íntegra no site www.sinditest.org.br
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TCE prepara universitários
para controle das contas públicas
O Tribunal de Contas do Estado do Paraná (TCE-PR) iniciou dia 28 de
setembro mais uma etapa na iniciativa de fortalecer o controle social
das contas públicas – exercido pelas entidades da sociedade civil. O
órgão promoveu seminário a distância para capacitar 350 estudantes e
professores das sete universidades estaduais em seu papel de fiscalização
das políticas públicas.
“Estamos formatando grupos de trabalho nas universidades para
a avaliação das políticas públicas nas áreas da saúde – aquisição de
medicamentos; da educação – transporte escolar; e meio ambiente –
gestão de resíduos sólidos”, explica Fernando Guimarães, presidente do
TCE-PR. “São os primeiros passos, mas já em 2012 pretendemos discutir
os resultados obtidos nesta iniciativa com a sociedade”, afirmou o
presidente do TCE.
Ao tomar posse no comando do Tribunal, no início deste ano, Guimarães
criou o Plano Anual de Fiscalização Social (PAF Social) – instrumento
para envolver a sociedade paranaense no acompanhamento das políticas
públicas, indicando ao Tribunal as áreas que merecem maior atenção. “O
objetivo é estimular o cidadão a verificar mais de perto se o seu dinheiro está
sendo bem aplicado”, disse Guimarães. Ao lado das universidades, entidades
de classe e observatórios, os conselhos deverão contribuir no PAF Social.
Promovido pela Escola de Gestão Pública do TCE, o seminário foi
transmitido ao vivo a partir dos estúdios do núcleo de Educação
a Distância do Instituto Federal do Paraná (EAD-IFPR), em Curitiba,
para diversos polos de recepção instalados no estado.
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Meroujy Cavet, superintendente da Secretaria de Educação
Secretaria de Educação divulgacalendário de matrícula para 2012
A Secretaria de Estado da Educação (Seed) divulgou para consulta o cronograma para matrículas para o ano letivo de 2012. A campanha de divulgação do período de matrícula escolar teve início nesta semana. A superintendente da Educação, Meroujy Cavet, destaca que neste ano as prefeituras participam do processo de matrículas, uma ação inédita entre estado e municípios. “Vamos dar agilidade e flexibilidade no sistema de matrículas para 2012. Estão sendo levado em conta as particularidades de cada município e região do Paraná ”, disse. A rematrícula para alunos de ensino fundamental, ensino médio, médio integrado e cursos subsequentes será até dia 14 de outubro. As escolas enviarão aos responsáveis pelo aluno o formulário para efetivação da vaga na escola.As escolas têm de 24 a 28 de outubro para realizar levantamento das vagas internas a serem disponibilizadas para o período de novas matrículas.No período
de 3 a 18 de novembro, a rede estadual de ensino realiza as matrículas de novos alunos. Crianças e adolescentes que não estavam estudando em 2011, ou vindas de escolas particulares, outros municípios ou estados, e que vão para o 7.º, 8.º ou 9.º ano do ensino fundamental ou 2.ª e 3.ª séries do ensino médio, serão matriculados. Para os alunos na mesma condição, mas que vão ingressar na 6.º ano ou no 1.º ano do ensino médio, a matrícula será feita dos dias 12 a 16 de dezembro.Os alunos que ingressam no 6.ª ano do ensino fundamental ou no 1.º ano do ensino médio em 2012, mas já são alunos da rede pública paranaense, recebem carta-matrícula, entre os dias 21 e 25 de novembro, com a indicação da escola ou colégio em que terão a vaga garantida. Para a efetivação da matrícula, o aluno, ou seu responsável, deve apresentar a carta, no estabelecimento indicado, entre os dias 28 de novembro a 9 de dezembro.As transferências de matrícula entre estabelecimentos de ensino da rede estadual ocorrem a partir de janeiro.
DOCUMENTOSNo ato da matrícula, é necessário levar
original e fotocópia de: certidão de nascimento
do aluno (além da carteira de identidade para
maiores de 16 anos), fatura da energia elétrica
e histórico escolar ou declaração da escola de
origem, no caso de transferência.
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Professores do estado das classes 8, 9 e 10 também poderão participar do PDE
A Secretaria de Educação (Seed) divulgou os editais para os professores da rede estadual interessados em participar do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). A novidade desta edição é que poderão participar os docentes do Quadro Próprio do Magistério (QPM), cujas carreiras estejam no nível II e nas classes 8 a 11. Anteriormente só os do nível 11 poderiam participar.
A superintendente da Educação, Meroujy Cavet, diz que as mudanças em relação às regras antigas têm o objetivo de ampliar a participação. “Diferente de anos anteriores, o professor classificado que possuir mestrado ou doutorado poderá pedir a análise do aproveitamento da titulação”, disse . Estão sendo ofertas 2 mil vagas. E complementa: “O professor classificado vai escolher uma linha de estudo que represente uma demanda prioritária na escola em que atua”, ressalta.
O programa permite que o professor realize uma formação continuada com duração de dois anos, organizado em quatro períodos semestrais.No primeiro ano, o professor fica afastado de sala de aula. No segundo ano de atividades do PDE, o afastamento será de 25% .
Cada professor do PDE elabora um Plano de Trabalho, uma proposta de intervenção prática na realidade escolar. No decorrer do processo, os participantes do programa são orientados por professores de instituições de ensino superior.
O PDE é realizado em parceria pela Seed e pela Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (Seti).
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Professores das classes 8 a 11 poderão participar do PDE.
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Alunos do ensino médio de 44 escolas públicas da rede estadual de 19 municípios estão estudando mais. É que uma parceria entre a Secretaria da Educação e o Sistema Fecomércio (Sesc/Senac) está expandindo o contraturno. Os alunos têm aulas de letramento, raciocínio lógico, oratória, comunicação escolar ou informação profissional.
Em todo o Paraná, a secretaria já totaliza 241 mil alunos participando de atividades de contraturno escolar nos 32 Núcleos Regionais de Educação (NRE). Além do contraturno Sesc/Senac, há atividades do Programa Mais Educação, das Salas de Apoio, Programa Esporte Cidadão Unilever (Precuni), Guarda Mirim, Segundo Tempo, Atividades Complementares e Escola em Tempo Integral.
No Colégio Estadual Jardim Europa, no município de Toledo, região Oeste do Paraná, os estudantes aprovaram as atividades de contraturno. “Gosto do projeto
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Estado amplia contraturno em escolasporque vi várias coisas que já tinha esquecido. Percebi que isso já me ajudou nas matérias do colégio”, disse Taís Luana Pacheco, aluna do 1.º ano do ensino médio. Para o estudante Fernando Adriano Brambila, da 8.ª série, o contraturno colaborou para a conquista de boas notas: “Com as aulas, melhorei bastante na escola, principalmente em Matemática e Português. No primeiro bimestre, eu tirei cinco notas abaixo da média e agora não tirei nenhuma”.
Elisete Aquino, mãe de Lucas Aquino, ex-aluno do curso de Língua Espanhola ofertado no Centro de Línguas Estrangeiras Modernas (Celem) do Colégio Estadual Roberto Langer Junior,
em Curitiba, explica que as aulas contribuíram para a formação acadêmica do filho. “Ele adorava as aulas de espanhol. Mesmo depois que saiu do colégio, continuou participando das aulas como aluno da comunidade”, disse.
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Sebo ReleiturasLIVROS, GIBIS, CDS, DVDS, LPS USADOS E SEMINOVOS
Horário de funcionamento: De segunda a sexta,das 9h às 19 horas. Sábados, das 9h às 15 horas.
Pouco mais de um mês após a suspensão da greve dos docentes da Universidade Federal do Paraná (UFPR), a categoria realiza, no próximo dia 13, a primeira paralisação. Os professores fazem no pátio da Reitoria, às 9 horas, uma Assembleia Geral Extraordinária, em que será avaliado o andamento da pauta local e nacional. Na ocasião também será lançada a Campanha para que 10% do Produto Interno Bruto (PIB) seja destinado à educação.
Às 11 horas, na Reitoria, os docentes farão um ato para cobrar a pauta local. Neste mesmo dia, o Comando Local
de Mobilização promove duas mesas de discussão. A primeira será às 14 horas, no pátio da Reitoria, e debaterá o modelo de alocação de vaga docente e banco de professor equivalente na UFPR, implementado após a adesão da Universidade ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni).
Em seguida, ocorrerá uma mesa de debate sobre a reestruturação da carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no anfiteatro 400, no Prédio D. Pedro I.
Professores da UFPR fazemparalisação no próximo dia 13
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A Universidade Federal do Paraná (UFPR) divulgou recentemente a lista com a 9.ª chamada complementar do Vestibular 2010/2011, o que representa o ingresso de 69 novos alunos em 18 cursos, que deverão fazer atividades extraclasse para se atualizarem em relação às aulas. Os estudantes realizaram o registro acadêmico no último dia 21 no Núcleo de Assuntos Acadêmicos (NAA). O professor Robson Braga, do NAA, informa que mesmo com a proximidade do final do ano, os novos alunos não serão prejudicados.
“Adiamos a realização da 9.ª chamada que seria realizada no início de agosto. Como as aulas começaram somente no final de agosto, os alunos entram
UFPR faz 9 chamadase garante que calouros
não serão prejudicados
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Horário de funcionamento: De segunda a sexta,das 9h às 19 horas. Sábados, das 9h às 15 horas.
normalmente no segundo semestre. Eles deverão procurar os professores ou coordenadores dos cursos para ter a indicação de atividades extraclasse, como aulas complementares com monitores em laboratórios específicos. O professor e o aluno devem verificar uma estratégia”, explica o professor.
Robson indica que os alunos devem procurar os professores, e se persistirem dúvidas, os coordenadores, para estabelecer a melhorforma de reposição. “Os aprovados de chamadas complementares entram com muita disposição, conseguem se recuperar e atingir o mesmo nível dos demais”, garante.
Universidade diz que estudantes terão que fazer aulas complementares.
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Curitiba receberá no mês de dezembroas Olimpíadas Escolares
Foi lançada em setembro, no auditório do Museu Oscar Niemeyer, as Olimpíadas Escolares em Curitiba, o maior evento esportivo nacional da categoria, que ocorrerá pela primeira vez na capital em dezembro deste ano. No lançamento, o prefeito Luciano Ducci assinou termo de cooperação com o Comitê Olímpico Brasileiro (COB) para a realização das olimpíadas.
Estiveram presentes o governador Beto Richa, o campeão olímpico de vôlei de praia Emanuel e o nadador curitibano Henrique Rodrigues, atleta beneficiário da Lei Municipal de Incentivo ao Esporte, que participará das Olimpíadas de 2012, em Londres.
“A realização das Olimpíadas Escolares em Curitiba demonstra todo o investimento e seriedade do trabalho da Prefeitura no fortalecimento do esporte na cidade, atendendo aos altos níveis de exigência do COB nas questões estruturais, logísticas, turísticas e de transporte”, diz Luciano Ducci.
As competições das Olimpíadas Escolares serão em dezembro e reunirão cerca de 5 mil atletas entre 15 a 17 anos de 25 estados brasileiros, além de comissões de Curitiba e do Distrito Federal, que competirão em 12 modalidades.
Antes das competições em Curitiba, a cidade de João Pessoa (PB) recebe a primeira etapa das Olimpíadas Escolares, com os jogos para atletas de 12 a 14 anos. Em 2010 as duas etapas da competição reuniram mais de 8.600 alunos de 2.300 instituições de ensino.
As Olimpíadas serão no mês de dezembro, em Curitiba.
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Executivo da áreaeducacional.
Contatos:[email protected](41) 3021-4848
Teo Pereira Neto
PALA
VR
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SPEC
IALI
STA
A hora da verdadeHá tempo de plantar e tempo de colher. Inverter a
ordem é complicar o presente e comprometer o futuro
da escola. Parece óbvio, mas é no período de matrículas
(captação de alunos), que muitas escolas percebem a
necessidade de dar visibilidade ao seu trabalho. De olho
no tempo perdido, transformam o ambiente escolar num
indesejável pandemônio, com muita correria, pressão e
estresse. Claro, é o período, único no ano, em que a vida
da escola se define, com o orçamento anual — receitas e
despesas — sendo fixado.
Períodos de captação não podem ser tempos de
plantio, mas sim de colheita. De colher o que se plantou
durante o ano que está terminando. Para quem não
semeou, é tempo de desespero, todo mundo achando
que é preciso urgentemente “fazer marketing”. E fazer
marketing nesta época é apenas gastar em propaganda,
estratégia que drena recursos da escola, sem a garantia
da contrapartida de resultados significativos.
Marketing deve ser entendido como postura e
comportamento da escola, sedimentados em cultura
organizacional focada na excelência da gestão e do projeto
pedagógico, bem como em ações voltadas para a retenção do
alunado, relacionamento e fidelização de pais e alunos.
Para isso há receita, mas não receita milagrosa. A escola
deve ter clareza a respeito de pontos básicos como: Visão (onde
quer chegar no futuro); Missão (sua razão de existir); Público-
Alvo (que perfil de alunos deseja atender); Área de Atuação (uma
escola do bairro ou de toda a cidade); e Cenário Concorrencial
(diferenciais e vantagem competitiva em relação a outras
escolas).
Estabelecidas estas premissas e consolidada a crença de
que Marketing é responsabilidade de todos — direção, corpo
docente e funcionários em todos os níveis hierárquicos —, é
hora de trabalhar os “ingredientes” de uma receita de sucesso. E
a “hora” a que nos referimos não é a época de captação, mas sim
o início do ano letivo, o tempo certo de semear.
mundo corporativocorporativo
(continua na próxima página)
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Executivo da áreaeducacional.
Contatos:[email protected](41) 3021-4848
Teo Pereira Neto
PALA
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A D
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SPEC
IALI
STA
A hora da verdade
mundo corporativocorporativo
O Marketing costuma trabalhar com os conhecidos
e básicos “4 Ps”: Produto, Preço, Praça (localização,
infraestrutura), Promoção (comunicação, propaganda,
“vendas” etc.). Há quem defenda um número ainda maior
de “Ps”, mas num primeiro momento a escola pode se
fixar nesta abordagem básica, acrescida de um 5º. P —
Pessoas (professores, funcionários e direção).
Mesmo que a escola trabalhe todos estes pontos
durante o ano, ainda assim o período de captação merece
atenção especial. Prepare sua escola como alguém que
irá receber uma pessoa importante em casa: tudo limpo
e organizado, banheiros em ordem, salas arrumadas, recepção
impecável, funcionários uniformizados, treinados e bem
informados. E sala de matrículas com tudo o que é necessário
para acomodar confortavelmente e orientar as famílias que terão
o primeiro contato com a escola. Esta primeira impressão será
decisiva no processo de escolha de quem deseja compartilhar a
educação de seus filhos.
O período de captação é a hora da verdade. Que não seja a
hora do espanto, pois, finalmente, “chegou a hora da onça beber
água”.
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Cursos de pós-graduação, mestrados e doutorados em
Educação, mesmo em instituições privadas, serão gratuitos.
O anúncio foi feito pelo ministro Fernando Haddad, no dia
30 de setembro, durante o 7.º Congresso Inclusão: Desafio
Contemporâneo para a Educação Infantil, promovido pelo
Sindicato dos Trabalhadores nas Unidades de Educação
Infantil da Rede Direta e Autárquica do Município de São Paulo
(Sedin). Haddad explicou que deve assinar uma portaria
que dará a esses cursos o mesmo mecanismo do Fundo de
Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Os
professores que decidirem fazer o curso e trabalharem nas
redes públicas terão a dívida saldada automaticamente.
Em função da greve dos bancários, o Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação (FNDE) prorrogou o prazo de
validade de documentos necessários para a contratação e o
aditamento da operação de crédito do Fundo de Financiamento
ao Estudante do Ensino Superior (Fies). “Essa prorrogação foi
decidida para não prejudicar os estudantes e evitar a correria
nas agências bancárias após o término da paralisação”, afirma
Antônio Corrêa Neto, diretor financeiro do FNDE. Os agentes
financeiros do Fies deverão receber até o 20.º dia após o término
da paralisação o Documento de Regularidade de Inscrição (DRI) e
o Documento de Regularidade de Matrícula (DRM) que vencerem
durante ou em até dez dias depois do fim da greve.
Haddad anuncia que serão gratuitos os mestrados e doutorados em Educação
Fies: documentos terão prorrogação de prazo em virtude de greve
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O presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes)
e reitor da Universidade Federal de Ouro Preto, João Martins, pediu no final do mês passado, aos integrantes
da Comissão de Educação e Cultura, a aprovação do projeto (PL 2134/11) que cria cargos de direção e funções
gratificadas nas universidades federais e institutos federais de ensino.Segundo Martins, há uma ameaça à
qualidade do ensino superior pela falta de pessoal diante da criação de novas universidades e cursos.
Segundo ele, a aprovação do projeto poderia minimizar o problema. “Nós estamos hoje com uma série de
professores temporários e uma parte deles não deseja nem ficar nas cidades do interior em função de ter
que levar suas famílias e se instalar nas cidades”, explicou Martins. “Portanto, a aprovação desse projeto em
caráter de urgência dá uma tranquilidade para abrir os concursos e, consequentemente, colocar as pessoas
em exercício no começo do próximo ano, para não termos problema no início do semestre”.
De acordo com a Agência Câmara, o projeto do Poder Executivo foi encaminhado à Comissão de Educação e
Cultura no início de setembro e tramita em regime de prioridade. O relator é o deputado Artur Bruno (PT-CE).Se
aprovada nessa comissão, a proposta precisa passar ainda pelas comissões de Trabalho, de Administração e
Serviço Público; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
Associação de docentes pedecriação de cargos e funçõesnas universidades federais
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O projeto de lei (PLS 518/2009) de autoria do senador
Cristovam Buarque (PDT-DF) que visa a transferir a gestão do
ensino superior público do Ministério da Educação (MEC) para
o Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) foi aprovado no dia
21 de setembro pela Comissão de Ciência, Tecnologia, Inovação,
Comunicação e informática (CCT).
Segundo a Agência Senado, com isso, o MEC passará a
cuidar apenas dos assuntos relativos aos ensinos fundamental
e médio, transformando-se no Ministério da Educação de Base.
A matéria ainda será examinada pelas Comissões de Educação,
Cultura e Esporte (CE) e, em decisão terminativa , pela Comissão
de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ).
Ao justificar o projeto, Cristovam Buarque destacou que a
educação básica encontra-se relegada a um segundo plano
na estrutura organizacional do governo federal. Segundo ele,
o ensino superior atrai mais atenção e recursos do ministério,
em razão da melhor capacidade de organização e articulação
política, bem como da proximidade do meio acadêmico com as
esferas de decisão em nível federal.
Comissão aprova projeto de transferência da gestão do ensino superior para o MCT
A argumentação de Cristovam foi apoiada pelo relator da matéria
na CCT, senador Ricardo Ferraço (PMDB-ES). Apesar de a gestão da
educação básica estar sob a responsabilidade direta de estados
e municípios, observou Ferraço, o governo federal tem o dever
constitucional de redistribuir e suplementar recursos e assistência
técnica para garantir igualdade de oportunidade educacional de
qualidade aos brasileiros.
Numericamente muito inferior, em termos de número de
instituições, docentes e alunos, as universidades, por sua capacidade
de articulação política e organização sistêmica, são capazes de
mobilizar recursos e aliados mais facilmente do que as milhares de
instituições de educação básica espalhadas pelo país - ressaltou
Ferraço.
Cristovam afirmou que o Ministério de Ciência e Tecnologia é
favorável ao projeto. Com a mudança, observou o senador, o MEC
intensificará a atenção na educação de base.
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Ministro garante financiamentopara formação dos professores
A formação inicial é um direito de todos os professores que atuam
ou pretendem atuar nas escolas públicas do país e deve ser financiada
pelo poder público brasileiro. É o que afirmou o ministro da Educação,
Fernando Haddad, na abertura do 1.º Encontro Nacional do Plano Nacional
de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), no dia 21 de
setembro, em Brasília.
“Hoje quem quiser ser professor vai ser financiado pelo poder público,
mesmo que seja numa instituição particular”, garantiu o ministro.
“Devemos divulgar isso que já está em lei e em vigor: o professor tem
direito à formação gratuita.” O ministro faz referência ao fato de que todo
estudante licenciando pode realizar o financiamento estudantil (Fies) e
ter a dívida quitada para atuar como professor em escola pública.
De acordo com o ministro da Educação, dos 600 mil professores que
atuam em escolas públicas sem qualificação adequada, 380 mil já estão
em formação. Esses números são resultado da soma do financiamento
estudantil com as ações do Plano Nacional de Formação de Professores.
O Parfor foi lançado em maio de 2009, com a meta de formar cerca de
330 mil professores que exercem a profissão sem formação adequada.
O plano é gerido pela Capes, em parceria com as secretarias de educação
dos estados e dos municípios e as instituições públicas de ensino
superior. O Programa oferece cursos de graduação para educadores em
exercício no magistério público que ainda não têm curso superior, para
quem possui graduação, mas leciona em área diferente daquela de sua
formação, e ainda para os que possuem bacharelado sem licenciatura.
Segundo Haddad, o Plano Nacional é uma ação dentro de um conjunto
de políticas que devem realizar a transformação da vida do magistério a
médio e a longo prazo no país. Além do Parfor, o ministro citou ainda as
bolsas de iniciação à docência (Pibid), o piso nacional do magistério e a
implementação de bolsas de mestrado profissional para professores da
educação básica como outras ações dessa política.
O ministro destacou a necessidade de discutir as políticas de uma
maneira geral, desenvolver uma visão integral a respeito delas e assim
buscar uma continuidade dessas ações. “Esse conjunto de políticas
públicas pela valorização dos professores precisa ser aperfeiçoado, mas
também defendido, como uma política não de um órgão, de um governo
ou mesmo de um partido, mas do país”, concluiu.
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Correios garantem operação especial para distribuir cartões e provas do Enem
Os Correios estão fazendo uma operação especial para garantir
que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) não enfrente
problemas na distribuição dos cartões de inscrição e das provas,
por causa da greve dos funcionários da estatal que já dura mais
de três semanas.Segundo a empresa, os cartões começaram a
ser entregues na semana passada nas cidades do interior e, esta
semana, nas capitais. As provas serão distribuídas nos dias da
aplicação do exame, 22 e 23 de outubro. “A ECT realiza a distribuição
de cartões e provas do Enem desde 2009, com absoluto sucesso”,
assegurou a empresa, em nota.
O ministro da Educação, Fernando Haddad, garantiu que a greve
dos Correios não prejudicará a aplicação do Enem nem a entrega
dos cartões de inscrição. Segundo ele, a logística dos Correios para
atender ao Enem é diferenciada das operações tradicionais. Os
estudantes também poderão imprimir o cartão de inscrição a por
meio do site www.enem.inep.gov.br .
Os funcionários dos Correios já estão em greve há mais de três semanas.
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A gangorra da tristeza e da felicidade“Cometi o maior pecado que um homem pode cometer:
não fui feliz.” Por muito tempo, essa frase pungente de Jorge Luís Borges (1899-1986) marcou como um sinete os meus anos. Assombra, mas mesmo às pessoas com fama e dinheiro, prevalece um axioma elementar: a felicidade contínua não existe.
A miopia dos nossos olhos faz com que enxerguemos pouco o humano dos famosos. E muitos se entregam à dependência química – um escapismo recorrente – por não suportarem a dor ou o infortúnio. Elvis Presley (42 anos), Marilyn Monroe (36 anos) e Michael Jackson (50 anos) foram vítimas dos medicamentos. Janis Joplin (27 anos), Jim Morrison (28 anos), após uma overdose de heroína. Kurt Cobain (27 anos), viciado em cocaína, suicidou-se com um rifle na estufa de sua casa.
A aceitação de que a tristeza e a alegria são amplamente democráticas é a suprema sabedoria. “Embora a vida não seja apenas dor, a experiência da dor é um dos sinais mais seguros da força da vida” – escreve apropriadamente Andrew Solomon, no livro O Demônio do Meio-Dia.
Felicidade e tristeza fazem parte de uma gangorra em
movimentos alternantes. Educamos nossos filhos e alunos como se, no alto da gangorra, as alegrias tivessem moradia permanente. Mas todos sabemos que a vida adulta impõe reveses, perdas, frustrações, lutos. É o que nos faz crescer e são altas as taxas da “escola-da-vida”.
Ninguém com sanidade mediana imporá sofrimento com fins pedagógicos, do tipo: ele tem que aprender a sofrer desde pequeno. A criança ou o adolescente são merecedores do bem-estar material e emocional, mas à medida que os pais podem propiciar. Há de prevalecer o bom senso, para que os pais não se anulem e não se infelicitem. A renúncia excessiva em prol dos filhos, especialmente para gerar conforto e exibição, só faz perdedores.
Se existe a partilha do patrimônio físico pós-morte, por que não partilhar em vida, com os filhos, as dificuldades financeiras, os insucessos, as perdas, as desavenças do cotidiano? Poupar os nossos rebentos das pequenas frustrações é condená-los ao despreparo para quando chegarem à vida adulta.
A conquista da felicidade – especialmente através da comunicação midiática – tornou-se uma obsessão. Até mais: uma tirania. A aceitação de que a vida é feita de momentos alegres e tristes torna o fardo mais leve, pois querer escapar da dor é querer escapar da
ensino&educação
(continua na próxima página)
Professor, diretor de escola e vice-presidente do Sindicato das Escolas Particulares do PR.
Contato:[email protected]
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própria condição humana. “O que falta a muita gente para ser feliz é não ter sido infeliz” – faz-se oportuno o jornalista francês Emile de Gerardin (1806-1881).
O bem-estar de uma pessoa está intrinsecamente ligado ao esforço para manter uma boa qualidade de vida. No livro A Semente da Vitória, Nuno Cobra elenca três condições essenciais: 1) sono reparador; 2) alimentação saudável; 3) exercícios físicos regulares. Essa lista pode ser complementada com os bons relacionamentos (amar e ser amado), atividades intelectuais, momentos de lazer, a prática da solidariedade e da espiritualidade, boas leituras.
Frente às fortes exigências da vida moderna, podemos experimentar duas formas de praticar a benfazeja catarse: nas páginas de um bom livro e nas caminhadas pelos aprazíveis parques da cidade. Sensação de bem-estar provocada pela serotonina. Está provado que tais atividades equilibram os níveis sanguíneos de adrenalina e cortisol.
Ler o que se gosta é um dos grandes prazeres da vida. É bálsamo para as horas de tédio ou de ausência de companhia. O dia termina em conflitos? Ofensas?
Socorra-se em Montesquieu: “Jamais sofri qualquer mágoa, que uma hora de boa leitura não tenha curado.” Inerente ao ato de ler, há o prazer de citar frases dos autores – que aqui neste texto propositadamente o fazemos tão amiúde. Sim, as poucas palavras de um aforisma podem conter mais ensinamentos que dezenas de páginas de um livro.
Estar só no silêncio de uma biblioteca ou livraria nos conduz à serena paz de espírito, tão rara em qualquer outro ambiente. “O livro traz a dupla delícia de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado”, – numa oportuna citação do escritor gaúcho Mário Quintana (1906-1994). Sim, o aconchego de um bom livro alimenta a alma.
“Não há bem que nunca acabe e nem mal que sempre dure” – ensina a sabedoria popular. E quando o bom acaba, resta o consolo e a lembrança de que algo de bom tenha acontecido. Enfim, ser útil, ser produtivo, amar são valores essenciais e cabe a nós o esforço de aninhá-los no alto da gangorra. As palavras de Goethe (1740-1832) bem arrematam o nosso texto: “Uma vida
inútil é uma morte prematura”.
(continuação da página anterior)
Diretor de escola e autor do livro Da Sabedoria Clássica à Popular. Foi professor da UFPR e da PUCPR.
Contato:[email protected]
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Um novomandatoReeleita para a presidência da APP/Sindicato, professora Marlei Fernandes fala sobre conquistas e novos projetos
No dia 22 de setembro aproximadamente 25 mil
professores participaram das eleições que elegeram a
presidência e diretoria do Sindicato dos Trabalhadores
em Educação Pública do Paraná (APP/Sindicato). Com
apenas 3.200 votos contra, a atual presidente, professora
Marlei Fernandes de Carvalho foi reeleita para o cargo
para os próximos três anos, com 87,70% dos votos. Antes
da presidência, Marlei ocupou a Secretaria Educacional e
Secretaria de Organização da APP/Sindicato. Em entrevista
ao Jornal Digital Nota 10, a presidente reeleita exaltou
conquistas para a categoria e as pretensões para os
próximos anos de gestão.
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TA Nota 10 – Quais as principais conquistas no trabalho de sua primeira gestão?Marlei Fernandes – Nós já tínhamos uma marca que é a mobilização da categoria e a negociação permanente para poder debater a pauta. A pauta é extensa, com 31 itens, e implementamos muitos pontos positivos da pauta. O principal deles é a equiparação dos professores com os demais servidores do estado que têm ensino superior. Procuramos demonstrar à população que os professores não têm valorização. Nessa luta conseguimos avançar. A segunda conquista importante se trata do plano de carreira dos funcionários da escola, que são responsáveis pela infraestrutura. Fizemos a campanha “O funcionário também educa” que ganhou destaque. Retomamos o concurso público neste segmento após 25 anos. Temos a saúde do profissional como grande desafio. A gestão anterior foi marcada por muita mobilização. Sempre há embates com o
governo, mas conquistamos resultados, o que impõe mais responsabilidade. A direção passa por mudanças e procura avançar a pauta da categoria e a defesa da escola.
Nota 10 – De que maneira o trabalho deve continuar a ser realizado nesta segunda gestão? Marlei – Essa nova gestão está pautada no novo governo do estado. Estamos começando o debate e acreditamos que devemos manter a negociação permanente. Muitas mobilizações devem ser feitas, não só no estado, mas nacionalmente. O Plano Nacional de Educação se torna o maior desafio da categoria para 2012. É preciso haver uma continuidade. Vamos buscar a ampliação de recursos. A educação permanece com 25% dos recursos públicos, mas para atender o déficit buscamos que 10% do PIB seja repassado para a educação. Pretendemos acompanhar o compromisso do governador Beto Richa em efetuar a equiparação.
Nota 10 – Como será o trabalho em relação ao desafio da saúde, citado anteriormente?Marlei – O SAS (Sistema de Assistência de Saúde) não atende a necessidade dos servidores públicos. É um modelo que não conseguimos agendar consultas, é centralizado. No dia 26 de outubro teremos uma grande mobilização dos servidores públicos e o objetivo é avançar nesse ponto. Há uma grande sobrecarga de trabalho que torna alta a taxa de doenças. É necessária prevenção e assistência à saúde em relação ao que não temos hoje no Paraná.
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TA Nota 10 – Para melhorar o nível da educação, o ideal é a redução do número de alunos por turma. Como está esta questão?Marlei – Há uma proposta emergencial para redução de alunos na sala de aula. Um professor atende em média 10 turmas por dia, um total de aproximadamente 400 alunos, e se trata de uma massa diversificada. Temos dois objetivos: a qualidade quanto ao trabalho do professor e manter e resolver de forma afirmativa a nossa pauta.
Nota 10 – Que medidas serão tomadas em torno da hora-atividade?Marlei – O desafio para o início de 2012 é os 33% de hora-atividade. Entendemos que é uma política que precisa aplicar a Lei 11.738 de 2008, que é a lei do piso. Este é um déficit histórico de abandono da educação brasileira. Nestes últimos anos estamos tendo avanços neste sentido. Isso reflete direto em um trabalho social. Na década de 30 tínhamos 70% da população sem ingresso ao ensino. O país tem ainda 10% de analfabetismo, ao contrário de outros países da América Latina. A educação precisa de recursos públicos. Se não tivermos recursos não irá resolver.
Nota 10 – Como a APP/Sindicato se posiciona quanto aos concursos públicos para professores?Marlei – É preciso ter a manutenção dos concursos públicos, resolver os problemas com contratos temporários. Todos devem ser concursados, inclusive os professores substitutos que se tornam permanentes. Surge uma instabilidade e o educador precisa trabalhar com segurança.
Nota 10 – Sua reeleição ocorreu com um número elevado de votos em relação ao total de eleitores. Qual a responsabilidade da APP/Sindicato em corresponder às expectativas?Marlei – Temos um balanço positivo dos últimos anos. Conseguimos dar conta de melhorar a situação estrutural do Sindicato. Atingimos 65 mil sindicalizados. Estamos construindo uma nova sede, pois estamos há 30 anos no edifício Asa. Conseguimos economizar para ter uma sede própria. A categoria precisa ter um local que tenha boa estrutura. Até março deverá haver a inauguração da sede que contará com biblioteca e auditório para 500 lugares. Os 10 núcleos regionais também terão sedes novas. Estamos realizando toda uma reformulação da estrutura.
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Uma pesquisa sobre cidadania realizada pela Unopar, no Sul do país,
ouviu 1.012 alunos do ensino médio de escolas públicas de Londrina
(PR), Chapecó (SC) e Passo Fundo (RS). O resultado demonstrou que
70% dos entrevistados não sabem quais são seus direitos sociais; 78%
desconhece o que é a Constituição Federal do Brasil; 40% não conhece
os Três Poderes; 68% ignora o que faz um deputado estadual; e 70% não
sabe o que é a democracia e nem como participar dela.
Os números surpreenderam o coordenador da pesquisa, professor
André Trindade. “Nós temos de ter uma formação que prepare o jovem
para a cidadania. Atualmente ele não se sente integrante do Estado,
não tem consciência que é brasileiro e por isso não aflora o sentimento
de nacionalismo e isso tem a ver com a formação”, declarou.
Pesquisa aponta que alunos do ensino médio
não sabem o que é democracia
Segundo o coordenador, um dos objetivos da pesquisa é verificar a
necessidade de inclusão de conteúdos de formação jurídica-cidadã no ensino
médio brasileiro. “Essa necessidade ficou evidente. Muitos alunos demonstraram
desconhecer completamente conceitos fundamentais para qualquer cidadão de
um Estado democrático. Um jovem de 16 anos já pode votar, mas como ele vai
votar se nem sabe o que faz um deputado?”, questiona o professor.
Os dados da pesquisa foram tabulados e serão enviados em forma de relatório
para todas as Secretarias Estaduais de Educação do país. “Queremos demonstrar
que a necessidade deste conhecimento é perceptível e gostaríamos de sugerir que
estes conteúdos sejam inclusos nos currículos das escolas”, ressalta Trindade.
“Acreditamos que esta é a maneira de preparar o jovem para o exercício da
cidadania, numa iniciativa que muda toda a sociedade”, complementa.
A pesquisa foi aplicada entre os meses de fevereiro a julho deste ano pelos
alunos da Unopar. O questionário, com 11 perguntas, faz parte de um projeto da
Unopar que começou a ser desenvolvido no ano passado, com cinco alunos do
curso de Direito, em Londrina, e dois alunos do curso de Pedagogia do sistema
de ensino a distância, nas cidades de Chapecó e Passo Fundo. Todos participam
como voluntários.
A Unopar é uma das maiores instituições de ensino do país.
Fundada há 39 anos, em Londrina (PR), oferece graduação e pós-graduação
em ensino presencial e a distância. A universidade possui três câmpus
(Londrina, Arapongas e Bandeirantes) com 14 mil alunos de graduação
e pós-graduação.
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Curitiba já tem 90 escolas que abrem nos finais de semana.
O número foi completado no último dia 1º., com o ingresso na escola Raoul
Wallenberg, no Botiatuvinha, da regional de Santa Felicidade, no sistema
que oferece aos sábados e domingos atividades gratuitas de lazer,
esportes e cidadania para os moradores dos bairros. Até dezembro, mais
duas escolas receberão o programa. “Até o final de 2012, nosso objetivo
é ter 100 escolas de Curitiba com o programa, ampliando ainda mais os
benefícios sociais à população”, diz a secretária municipal da Educação,
Liliane Sabbag.
Desde que foi criado pela Secretaria Municipal da Educação, em 2005,
o Comunidade Escola soma cerca de 9 milhões de atendimentos e 150 mil
atividades. O programa acumula experiências positivas, como as oficinas
de geração de renda, que levam capacitação a jovens, adultos e idosos, e
as diversas atividades esportivas e culturais que mobilizam os moradores
dos bairros – especialmente crianças e adolescentes, afastando a
população jovem da violência e do uso de drogas.
De acordo com o coordenador do Comunidade Escola, Luciano Martins
de Oliveira, as atividades oferecidas nas escolas que integram o projeto
Comunidade Escolachega a 90 unidades em Curitiba
devem atender cinco eixos: educação e cidadania, geração de renda,
cultura, saúde, esporte e lazer. Os cursos e atividades, que ocorrem aos
sábados e domingos, das 9h às 17h, são ministrados por voluntários
e abertos à comunidade. Hoje, o programa envolve cerca de 800
voluntários e 290 instituições parceiras, entre ONGs e órgãos públicos
e privados, além de equipes de outras secretarias municipais.
As crianças e adolescentes participam de uma série de atividades.
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CrescimentoAs estatísticas do primeiro semestre de 2011 mostram que, a cada fim de semana há, em média,
50 mil participações demoradores de Curitiba. Entre janeiro e julho, o Comunidade Escola realizou 1,5milhão de atendimentos em 89 escolas. A secretária da Educação vem testemunhando o crescimento do programa desde que ele foi implantado em 2005, inicialmente em nove escolas. Ela foi a primeira coordenadora do ComunidadeEscola. “A escola tem seu lugar de referência positiva garantido nas comunidades”, afirma a secretária. “O programa reforça esse posicionamento. A população sabe que nas escolas hásegurança, educação e atividades saudáveis para todos”, omplementa.
Para Liliane, uma das razões para o avanço do Comunidade Escola é que o programa não é focado somente nos alunos da rede pública municipal. “É um projeto que envolve e integra estudantes, suas famílias, moradores dos bairros no entorno das escolas, empreendedores, voluntários e instituições parceiras”, comenta. Luciano Martins observa que o Comunidade Escola é bem-sucedido, também, porque cria oportunidades para as pessoas e fortalece laços entre a comunidade. Em seis anos de existência, o programa colaborou para melhorar a segurança nas áreas onde as escolas abrem nos finais de semana.
“O Comunidade Escola reforça a sensação de pertencimento das pessoas. Percebemos que os frequentadores passam ter um cuidado especial com a escola, com os equipamentos e serviços oferecidos, e desenvolvem relacionamento positivo com os voluntários orientadores de cursos ede atividades”, comenta. “O programa mostra que a escola é de todos”, afirma o coordenador.
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UFPR promove Feira de Livros
Até o dia 7 deste mês, na Praça Santos Andrade, em Curitiba, a UFPR promove sua tradicional Feira de Livros, que traz grande parte da produção de livros universitários publicados pelas instituições de ensino superior do Brasil.
Em sua nona edição, a feira procura proporcionar aos visitantes a oportunidade de conhecer vários títulos universitários de uma só vez e comprá-los por um preço menor. Além disso, é um espaço para que as editoras universitárias mostrem seus trabalhos.
Serão pelo menos 20 editoras participantes representando instituições de ensino superior. Entre elas estão a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade de Campinas (Unicamp), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC), a própria UFPR e outras editoras como Vozes, Piaget e Fiocruz. A Feira ocorre das 9h às 20h, com entrada franca.
FAE realiza Encontro Estadual de Estudantes
A FAE Centro Universitário realiza nos dias 6, 7, 10 e 11 deste mês, em Curitiba, o Encontro Estadual de Estudantes de Engenharia Ambiental. O evento reúne universitários de todo o Paraná, com palestras e workshops sobre temas da área, das 19h às 23h30, no câmpus Centro da FAE.
As palestras, nos dias 6 e 7, são ministradas por engenheiros ambientais da Secretaria Estadual do Meio Ambiente (Sema), Sanepar, Volkswagen, Ambiental, Essencis e Bioagri, além de professores da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pontifícia Universidade Católica (PUC) e Universidade Tuiuti.
Já a programação de workshops prevê aulas sobre remediação de áreas degradadas, monitoramento de emissões atmosféricas, reaproveitamento da água na indústria e valoração de danos ambientais. Os cursos ocorrem entre os dias 10 e 11 e são ministradas
por profissionais do Instituto Ambiental do Paraná (IAP), Spaipa, Essencis e C2E.
As Inscrições custam R$ 20,00 e podem ser feitas pelo site www.fae.edu/eventos.
Psicopedagogia é tema de evento nacional
Estão abertas as inscrições para o II Simpósio Nacional de Psicopedagogia realizado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) em parceria com o Centro Universitário Unifieo, que ocorre nos dias 4 e 5 de novembro, em Osasco, SP.
O evento reunirá profissionais interessados no desenvolvimento e na discussão das diferentes interfaces da Psicopedagogia, particularmente com a Educação e com a Saúde, e terá como tema central “O fazer psicopedagógico na contemporaneidade: o aprender e o ensinar em foco”.
Cursos, colóquios, palestras e exposição de trabalhos científicos compõem as atividades do encontro, que contará com os mais renomados profissionais da área.Mais informações e inscrições no site www.abppsimposio2011.com.br.
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Este livro foi escrito com o objetivo de levar às Instituições de Ensino que possuem a Educação Infantil e aos profissionais que atuam nesta área, uma visão de que é possível realizar um trabalho com as crianças de 0 a 6 anos de idade, obtendo resultados produtivos e positivos, sendo desenvolvido de maneira organizada e prazerosa. Tudo isto, num ambiente adequado e harmonioso, para que a Educação ocorra de maneira eficaz e o Ensino seja verdadeiramente de qualidade.
Educação Infantil:
Cássia Ravena Mulin de A. MedelEditora Vozes
Muitos assuntos, como a morte, são difíceis de explicar aos mais novos. Se é um grande desafio para os adultos lidar com a perda de um ente querido, para as crianças não é diferente. Elas sofrem por não compreenderem a tristeza das pessoas que amam. Repleto de belíssimas ilustrações, o livro é um excelente guia para os mais novos e ótimo instrumento para os pais tirarem as dúvidas das crianças a respeito da ocasião.
O que acontece quando alguém morre?
Michaelene Mundy • Paulus Editora
Etiqueta 3.0
Os interessados em divulgar seus livros nesta página devem entrar em contato com a Redação, pelo telefone (41) 3209-6251.
Um guia para as crianças lidarem com a morte e os funerais
da construção do ambiente às práticas pedagógicas
Você “on-line” & “off-line”
Vivemos em um mundo conectado. Estabelecemos relacionamentos reais e virtuais. A internet permite que as relações virtuais sejam preponderantes e cresçam em ritmo assustador. As pessoas se associam às mídias sociais, formam redes de contatos de amigos e/ou colegas e despejam ali tudo que, muitas vezes, não teriam coragem de falar pessoalmente. Twitter, Facebook, Linkedin, Orkut, entre outras, modificam a rotina das pessoas, estreitam laços afetivos e, também, amplificam conflitos que envolvem estas relações.
Hegel Vieira Aguiar e Ligia Marques • Editora Generale
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Educação Especial
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Arte: Educação e Saúde
Gestão de Pessoas na Escola
Literatura Infanto-Juvenil
E MUITOS OUTROS.
PEDAGOGIA 2011Portaria MEC n° 110 de 29 de janeiro de 2009
INFORMAÇÕES: (41) 3016-1234
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Associação Paranaense de Administradores Escolares - ApadeDeclarada de Utilidade Pública pela Lei nº. 7.527/81
R. Des. Ermelino de Leão, 15, Cjs, 81 e 82 - Fone: (41) 3323.6493CEP: 80.410-230 - Curitiba / Paraná
coluna da apadeINFORME PUBLICITÁRIO
A buscaNa época da campanha eleitoral para o governo do Estado, a APADE reuniu-se com
a equipe dos dois principais candidatos ao cargo, Beto Richa e Osmar Dias. Publicamos as propostas de cada um no jornal da APADE que foi enviado a todos os associados e aos Diretores das Escolas Estaduais.
Estamos já no nono mês do mandato do vencedor Beto Richa. A APADE manteve negociações com a equipe de transição para estudar e propor medidas que levassem ao cumprimento das referidas promessas. Diversas reuniões já foram realizadas abordando os temas das propostas do candidato, tais como a equiparação salarial do magistério com o pessoal administrativo com a mesma formação e carga horária. Mas a APADE não desiste de pleitear que essa equiparação se dê em, no máximo, dois anos e não em quatro como está posto.
Já estão sendo chamados os professores e agentes administrativos concursados e já há determinação para novos concursos até chegar a uma situação em que o quadro do Magistério do Paraná seja constituído de professores efetivos (concursados) e as escolas tenham seu quadro de funcionários completo. Está no Site da APADE (www.apade.com.br) a fala do Governador Beto Richa em que afirma, de forma categórica, que a Educação é a prioridade 1, além de ter enfatizado conquistas dos professores na época do seu pai, José Richa, graças ao bom relacionamento com a APP, sob a gestão do Professor Izaías Ogliari, hoje Presidente da APADE.
Em breve serão anunciadas novas melhorias para a educação. Temos um enfoque
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novo na administração das escolas em que a verba é administrada pela comunidade, sob a responsabilidade do Diretor.
Os professores readaptados e os pedagogos já não precisam criar caso com a administração da escola por conta da duração da hora trabalhada (50 ou 60 minutos). Continuam com a mesma carga como se estivessem em sala de aula.
Como objetivo, a APADE ainda tem a reivindicar melhorias para o Magistério; é a questão da saúde. Mas também essa questão está sendo encaminhada. É complexa porque envolve o conjunto do funcionalismo público do Paraná. Deve ter, segundo o entender da APADE, uma solução definitiva, independente da vontade de cada governo que assumir no futuro. Educação e saúde não devem ser projetos de governo, mas de Estado.
Então, vamos explicar a razão do título: A Busca. Governo e sociedade, nas mais variadas manifestações e formas, precisam buscar soluções definitivas para duas questões: Educação e Saúde; ninguém segura uma sociedade que possua uma educação de qualidade aliada a uma boa saúde. O progresso virá a reboque dessas ações, bem como a melhoria da segurança pública. Professor não deveria se preocupar anualmente com reivindicações de salários, com preocupações de saúde. Isso deve estar provido com antecedência e de forma permanente. Essa é a busca da sociedade ajudada pelo governo. A APADE está engajada nisso: pensando soluções e oferecendo ideias para isso.
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1AUXÍLIO ALIMENTAÇÃO – O valor atual desse auxílio é ridículo, pois foi definido há muitos anos em R$ 50,00 (cinquenta reais). Esse auxílio é devido aos agentes administrativos da educação que ficam na faixa de
até 2 salários mínimos. Temos a perspectiva de que o atual governo atualize esse valor, segundo nos prometeu o Secretário da Educação.
2ADICIONAIS – A APADE fez um pedido ao Secretário, através da ala feminina da Diretoria Geral. Alterar a legislação dos adicionais, concedendo também ao professor os 30% de adicionais a partir dos
26 anos de atividade no magistério, como é para as professoras, completando os 50% aos trinta anos de serviço. Acharam interessante a ideia, pois ela se respalda na igualdade de direitos entre professores e professoras.
3 NÍVEL N-II – O direito constitucional do funcionário público de preservar seu enquadramento, na hipótese de alteração da tabela de vencimentos da categoria ainda está em discussão com a SEED.
A norma constitucional garante a permanência na posição da tabela que ocupava na época da aposentadoria. Então se um professor se aposentou no topo da tabela, alterações futuras na estrutura da tabela não podem retirá-lo do topo. O Governo de Jaime Lerner e de Roberto Requião não respeitaram tal preceito legal, prejudicando a maioria dos aposentados. Foi um item já debatido com a equipe da SEED. Após o que o Secretário, por não haver discordância, pediu aos seus assessores presentes, estudo de encaminhamento da reivindicação. Combinado ficou que o estudo será apresentado na próxima reunião. A Diretoria da APADE espera, portanto, que o ato do enquadramento dos Professores aposentados com Licenciatura Plena, antes da aposentação, se dê no N-II da Tabela Salarial da LC 103/2004, para reparação da injustiça praticada por governos anteriores.
A devolução desse direito aos professores aposentados na vigência da LC 07 de 76 é um dos pleitos da APADE junto ao atual governo.
Temas em discussão
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Vestibular Tradicional de Verão: 04 de dezembro
Os professores Francisco Sardo e Luiz Alberto Vivan (em primeiro plano), respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Diretor do Campus Rebouças, recepcionam os executivos.
A instituição oferece, nas semanas que antecedem o vestibular, o evento Opet por 1 Dia. No encontro, coordenadores e professores apresentam uma visão geral de cada curso, áreas de atuação, mercado e perspectivas profi ssionais. Para este evento, está programada também a palestra “Carreira, como
Professores e coordenadores de cursos de graduação tecnológica das Faculdades Opet reuniram-se com executivos de empresas das áreas de informática, comunicação, gestão, além de hospitalidade e bem-estar. Foi mais um encontro de trabalho do programa “Conselho Empresarial”, realizado na noite de 28 de outubro, no Campus Rebouças, e contou ainda com a participação de coordenadores de cursos da Pós--Graduação Opet.
De acordo com os professores Francisco Sardo e Luiz Alberto Vivan, respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Diretor do Campus Rebouças, a reunião de trabalho teve por objetivo buscar “feedback” do empresariado, para alinhar
Colecione
Na Ponta da Língua – 8 | Guia da reforma ortográficaACENTO CIRCUNFLEXO
Desaparece nas letras dobradas. Assim, o acento circunflexo não é mais utilizado nas palavras terminadas em êem e ôo.
ANTEScrêemlêemvêemenjôovôozôo
Permanece quando se trata de diferenciar singular e plural dos verbos ter e vir, assim como dos seus derivados [manter, intervir, etc.]. Exemplos:
Ele vem de Curitiba.Eles vêm de Curitiba.Ele tem uma casa.Eles têm duas casas.
AGORAcreemleemveemenjoovoozoo
O conteúdo desta página é de responsabilidade da Assessoria de Comunicação Corporativa do Grupo Educacional Opet. Jornalista responsável – Heidi Motomura (DRT 2651-PR) [email protected].
Opet por 1 Dia
PrOpet oferece bolsas de estudos para estudantes de escolas públicas
Conselho EmpresarialFormando profissionais sintonizados com o mercado de trabalho
Até 03 de dezembro, as Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular Tradicional de Verão 2011. As provas serão realizadas no dia 04 de dezembro. Já as provas agendadas acontecem semanalmente. A Opet oferece cursos superiores nas modalidades Bacharelado, Licenciatura e Tecnologia, com duração a partir de dois anos. Opções também de cursos a distância, com mensalidades a partir de R$ 195,00.
construir a sua”, com o consultor e professor Raphael Lobo. Os participantes recebem um Kit Opet e podem inscrever-se gratuitamente no vestibular. Funcionários de instituições conveniadas (e seus dependentes) têm isenção da taxa de inscrição, independentemente de participarem do evento.
As Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular PrOpet (Programa Opet para Todos). O Processo Seletivo Específico é uma iniciativa do Grupo Opet, através do Instituto Opet Educação e Cidadania. É um programa de responsabilidade social que promove o acesso de estudantes ao Ensino Superior com ofertas de bolsas de estudos com desconto de até 50%. Podem participar do PrOpet alunos que tenham cursado todo o Ensino Médio em escolas públicas e que, além disso, tenham concluído o Ensino Médio em 2009 ou que o concluam em 2010. O critério para a concessão da bolsa é a ordem de aprovação no vestibular e análise socioeconômica familiar.
VestibularverãoOpet
IMERSÃO PROFISSIONAL COMPLETA, COM A EXPERIÊNCIA DE QUEM MAIS ENTENDE DE MERCADO DE TRABALHO.
INSCRIÇÕES ABERTAS
Inscrições. As inscrições para os vestibulares e para o evento Opet por 1 Dia podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, pela Central de Atendimento 41-3028-2828 ou nas três sedes das Faculdades Opet.
o perfi l do profi ssional que se forma com as exigências do mercado empregador. “Dependendo da avaliação, a instituição pode até mesmo modifi car a matriz curricular ou redirecionar o método de ensino para enriquecer ainda mais o currículo do aluno”, disse o professor Sardo.
Para o gerente de Governança de Dados do Banco HSBC, Manoel Francisco Dutra Lopes Jr., a troca de informações é bastante importante, especialmente na área de informática, cuja tecnologia se renova a cada instante. “Com isso, as empresas têm condições de dar suporte à instituição, para que ela procure formar profi ssionais sintonizados com o mercado de trabalho”, ressaltou Lopes Jr.
Inscrições. As inscrições podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, pela Central de Atendimento 41-3028-2828 ou nas três sedes da Opet. A inscrição é gratuita, mas é preciso levar 1 kg de alimento não perecível no dia da prova, que está marcada para 27 de novembro, na Sede Rebouças (Av. Getúlio Vargas, 902).
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Exposição Ano Internacional das Florestas e da Química
Pós-Graduação Opet com novas turmas
Estão abertas as inscrições para novas turmas de Pós-Graduação Opet, que têm início em outubro, entre elas Gestão de Pessoas, Desenvolvimento para WEB, Gestão Empresarial e Psicologia das Organizações. Participe da Conexão com o Mercado Pós Opet, com palestras, cases corporativos e diálogos executivos, e saiba mais sobre a diversidade de MBAs e o modelo flex, no qual você pode ingressar em qualquer momento do ano. Saiba mais enviando um e-mail para [email protected].
As Escolas Associadas PEA UNESCO
(Regional Paraná) promovem, entre os dias
30 de setembro e 10 de outubro, em horário
comercial, no piso térreo do Shopping Novo
Batel, na Avenida Al. Dom Pedro II, 255, Batel,
em Curitiba, a II Exposição PEA UNESCO – Ano
Internacional das Florestas e da Química.
De acordo com a professora Adriana V.
Karam Koleski, Coordenadora Regional das
Escolas Associadas PEA UNESCO, a mostra é
Depois da exposição simultânea, agora as Escolas Associadas PEA UNESCO realizam uma mostra coletiva
composta por trabalhos de fotografias de alunos
da 1ª série do Ensino Médio, produções literárias
de estudantes da 7ª série e composições plásticas
bidimensionais de jovens artesãos do 4º ano das
instituições de ensino filiadas ao PEA UNESCO. “A
exposição utiliza-se de sensibilização artística
para trabalhar as temáticas celebradas em 2011
por definição da UNESCO, o Ano Internacional das
Florestas e da Química. É com arte que os alunos
aprendem e ensinam e, assim, transformam”,
enfatiza Adriana Karam.
Fazem parte das Escolas Associadas PEA
UNESCO, na capital paranaense, os colégios
Opet, Bom Jesus, Positivo, Nossa Senhora Sion,
Expoente, Bastos Maia e Saint Germain.
O evento tem o apoio do Shopping Novo Batel,
Agapanthus Floricultura e Kalanchoe Locações de
Plantas Ornamentais.
38
Vestibular Tradicional de Verão: 04 de dezembro
Os professores Francisco Sardo e Luiz Alberto Vivan (em primeiro plano), respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Diretor do Campus Rebouças, recepcionam os executivos.
A instituição oferece, nas semanas que antecedem o vestibular, o evento Opet por 1 Dia. No encontro, coordenadores e professores apresentam uma visão geral de cada curso, áreas de atuação, mercado e perspectivas profi ssionais. Para este evento, está programada também a palestra “Carreira, como
Professores e coordenadores de cursos de graduação tecnológica das Faculdades Opet reuniram-se com executivos de empresas das áreas de informática, comunicação, gestão, além de hospitalidade e bem-estar. Foi mais um encontro de trabalho do programa “Conselho Empresarial”, realizado na noite de 28 de outubro, no Campus Rebouças, e contou ainda com a participação de coordenadores de cursos da Pós--Graduação Opet.
De acordo com os professores Francisco Sardo e Luiz Alberto Vivan, respectivamente Diretor-Geral das Faculdades Opet e Diretor do Campus Rebouças, a reunião de trabalho teve por objetivo buscar “feedback” do empresariado, para alinhar
Colecione
Na Ponta da Língua – 8 | Guia da reforma ortográficaACENTO CIRCUNFLEXO
Desaparece nas letras dobradas. Assim, o acento circunflexo não é mais utilizado nas palavras terminadas em êem e ôo.
ANTEScrêemlêemvêemenjôovôozôo
Permanece quando se trata de diferenciar singular e plural dos verbos ter e vir, assim como dos seus derivados [manter, intervir, etc.]. Exemplos:
Ele vem de Curitiba.Eles vêm de Curitiba.Ele tem uma casa.Eles têm duas casas.
AGORAcreemleemveemenjoovoozoo
O conteúdo desta página é de responsabilidade da Assessoria de Comunicação Corporativa do Grupo Educacional Opet. Jornalista responsável – Heidi Motomura (DRT 2651-PR) [email protected].
Opet por 1 Dia
PrOpet oferece bolsas de estudos para estudantes de escolas públicas
Conselho EmpresarialFormando profissionais sintonizados com o mercado de trabalho
Até 03 de dezembro, as Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular Tradicional de Verão 2011. As provas serão realizadas no dia 04 de dezembro. Já as provas agendadas acontecem semanalmente. A Opet oferece cursos superiores nas modalidades Bacharelado, Licenciatura e Tecnologia, com duração a partir de dois anos. Opções também de cursos a distância, com mensalidades a partir de R$ 195,00.
construir a sua”, com o consultor e professor Raphael Lobo. Os participantes recebem um Kit Opet e podem inscrever-se gratuitamente no vestibular. Funcionários de instituições conveniadas (e seus dependentes) têm isenção da taxa de inscrição, independentemente de participarem do evento.
As Faculdades Opet estão com inscrições abertas para o Vestibular PrOpet (Programa Opet para Todos). O Processo Seletivo Específico é uma iniciativa do Grupo Opet, através do Instituto Opet Educação e Cidadania. É um programa de responsabilidade social que promove o acesso de estudantes ao Ensino Superior com ofertas de bolsas de estudos com desconto de até 50%. Podem participar do PrOpet alunos que tenham cursado todo o Ensino Médio em escolas públicas e que, além disso, tenham concluído o Ensino Médio em 2009 ou que o concluam em 2010. O critério para a concessão da bolsa é a ordem de aprovação no vestibular e análise socioeconômica familiar.
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Inscrições. As inscrições para os vestibulares e para o evento Opet por 1 Dia podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, pela Central de Atendimento 41-3028-2828 ou nas três sedes das Faculdades Opet.
o perfi l do profi ssional que se forma com as exigências do mercado empregador. “Dependendo da avaliação, a instituição pode até mesmo modifi car a matriz curricular ou redirecionar o método de ensino para enriquecer ainda mais o currículo do aluno”, disse o professor Sardo.
Para o gerente de Governança de Dados do Banco HSBC, Manoel Francisco Dutra Lopes Jr., a troca de informações é bastante importante, especialmente na área de informática, cuja tecnologia se renova a cada instante. “Com isso, as empresas têm condições de dar suporte à instituição, para que ela procure formar profi ssionais sintonizados com o mercado de trabalho”, ressaltou Lopes Jr.
Inscrições. As inscrições podem ser feitas pelo site www.opet.com.br, pela Central de Atendimento 41-3028-2828 ou nas três sedes da Opet. A inscrição é gratuita, mas é preciso levar 1 kg de alimento não perecível no dia da prova, que está marcada para 27 de novembro, na Sede Rebouças (Av. Getúlio Vargas, 902).
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No mês de outubro as Faculdades Opet realizam dos dias 3 a 7 a “Semana de Comunicação Opet”. O evento ocorrerá na sede Centro Cívico, Rua Nilo Peçanha 1635. As palestras da Semana proporcionam uma ponte entre profissionais inseridos no mercado de trabalho e alunos ao trazer a cada dia um profissional e um tema diferente. A Semana dá início com o tema “Mídia Digital” onde Vinícius Nisi apresenta o case do viral da Banda Mais Bonita da Cidade. Renato Cavalher da Opus Múltipla dá sequência a semana juntamente com Priscila Vieira e Giorgia Pacheco abordando o tema “Licenciamento e Criação de Personagens”. Uma oportunidade que se estende a graduandos do curso de direito pois aborda questões legais na parte da criação publicitária.Outras palestras - Na quarta-feira, dia 5, haverá uma palestra por representantes da RIC sobre TV digital. Na quinta-feira , dia 6, o diretor executivo da Rádio Banda B Michel Micheleto, com a coordenadora de conteúdo Denise Mello, abordam o tema “Jornalismo Esportivo”. Na sexta-feira, dia 7, o evento se encerra com a apresentação do projeto Educomunicação do Instituto GRPCom da RPC ministrado pela pedagoga Ana Gabriela Simões.
Semana de Comunicação Opetreúne diversos profissionais da área
Acadêmicos dos cursos superiores de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Gestão da Produção Industrial, além de Pedagogia das Faculdades Opet realizaram, em setembro, uma prova simulada do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE). Um outro teste está agendado para a segunda quinzena de outubro.O ENADE avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O exame é obrigatório e condição indispensável para emissão de diploma. Nacionalmente a prova do ENADE será aplicada, pelo MEC, no próximo dia 6 de novembro.
Sem hífenPREFIXO CORecebe tratamento diferente.Apesar da igualdade de letras, será mantida por força da tradição, a grafia já consagrada [sem hífen]. Exemplo:coobrigar, coocupar, cooficiar, cooperar, cooptar, coordenar.
Não havendo igualdade de vogais, desaparece o hífen. Exemplo: coautor, coeditor. Quando a palavra que vem depois do prefixo, começa com h, elimina-se o hífen e o h, como na palavra coabitar, pois o h não é pronunciado. Tanto no caso de coabitar, como de coerdeiro, trata-se do encontro de duas vogais: o e a; o e e.
COLECIONENa Ponta da Língua – 16 / Guia de reforma ortográfi ca
Acadêmicos das Faculdades Opet fazem simulado do ENADE
Alunos se preparam para a prova do ENADE que acontece em 6 de novembro
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PA Universidades estaduais iniciam aulas para egressos do Caso Vizivali
As universidades estaduais que disponibilizam a oferta
especial do curso de Licenciatura em Pedagogia para os
egressos da Vizivali se organizam para o início das aulas.
No dia 24 de setembro foi realizada no Canal da Música, em
Curitiba, a aula inaugural. Após quase uma década em busca
de soluções, aproximadamente 12 mil professores que
estavam em sala de aula no período do Programa da Vizivali
ou estão lecionando atualmente poderão ter seus diplomas
reconhecidos por meio da realização do curso.
39
No entanto, situação de mais de 10 mil professores ainda permanece indefinida
Muitas reuniões foram realizadas para encontrar uma solução.
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CA
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O setor da Universidade de Londrina (UEL), responsável pelo Plano
Nacional de Formação de Professores (Parfor), informa que o início
das aulas pela instituição está previsto para a primeira semana de
novembro. No início deste mês de outubro a UEL deve publicar edital
com informações sobre os educadores aptos para a realização do
curso. Os professores que tiverem suas matrículas indeferidas terão
o prazo legal de 72 horas para recorrer e somente com a validação das
necessidades pendentes poderão ingressar no curso.
A Pró-reitora da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG),
Graciete Tozetto Góes, informa que as aulas devem iniciar no dia 10
de outubro. A instituição publicou em sua página na internet o Edital
nº 99/2011, com a relação dos candidatos por polos que tiveram
sua matrícula deferida para Oferta Especial do Curso de Graduação
Licenciatura em Pedagogia, modalidade a distância. O prazo para
recursos de indeferimentos terminou no dia 23 de setembro e estão
garantidos os educadores que tiveram suas matrículas homologadas.
Na Universidade Estadual de Maringá (UEM), as aulas devem
começar no dia 8 de outubro. O Núcleo de Educação a Distância
informou que a universidade divulga nesta primeira semana de outubro
a lista das matrículas homologadas. No dia 30 de setembro se encerrou
o prazo para regularização de pendências de documentos. Faculdade Vizivali, localizada no município de Dois Vizinhos.
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A Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)
e Universidade Estadual do Norte do Paraná (Uenp)
seguirão o calendário da UEM, que conta com
aproximadamente 5 mil egressos da Vizivali inscritos, e
disponibilizarão polos em suas regiões de atuação para
colaborar com a demanda.
A diretora do Núcleo de Educação a Distância da
Universidade Estadual do Centro Oeste (Unicentro),
professora Maria Aparecida Cressi Knuppel, informa que
até a segunda semana de outubro deve ser divulgado o
edital com a segunda chamada, que deve contemplar 200
professores que entraram com recurso por indeferimento.
“Como o prazo já terminou, os alunos devem ter enviado
os documentos, mas com a greve dos correios não
recebemos todos. Quanto ao início das aulas, há ainda
muitas ações peculiares, ações que devem ocorrer na
justiça”, diz a professora.
“No dia 17, às 19 horas, vamos reunir os professores
deferidos para passar informações sobre o curso”, afirma
Maria, que também é coordenadora da Universidade
Aberta do Brasil (UAB), pela Unicentro.
Caso não está totalmente resolvidoSomam-se aos 12 mil professores que participarão dos cursos outros cerca
de 8 mil, que já fizeram complementação em instituições como a Universidade
Castelo Branco (UCB) e a Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), reconhecidas
pelo Ministério da Educação (MEC). A Seed, no entanto, ainda não definiu a
situação dos demais professores. Entre 10 e 15 mil profissionais, que não
lecionavam na época do curso da Vizivali entre 2002 e 2004, ainda aguardam
uma definição sobre o caso.
41Aula inaugural, em Curitiba, realizada no dia 24 do mês passado.
Paraná tem 4 universidades entre as 100 melhores da América LatinaÉ
NO
TÍC
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O Paraná tem quatro universidades (UFPR, UEL, UEM e PUCPR) entre as 100 melhores da América Latina. Os dados
são da organização internacional Quacquarelli Symonds (QS) World University Rankings, com sede no Reino Unido.
Entre os critérios do ranking estão a titulação dos professores, a produção científica, a reputação acadêmica e o
número de citações na internet. Das 200 universidades listadas, 65 são do Brasil, seguido pelo México (35 instituições),
Argentina (25) e Chile (25). Ao todo, instituições de 13 países constam da lista.
A UFPR figura na primeira colocação dentro do Paraná.
1 – Universidade de São Paulo (USP) 3 – Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) 10 – Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) 11 – Universidade de Brasília (UNB) 14 – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS) 15 – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) 16 - Universidade Estadual Paulista (UNESP) 19 - Universidade Federal do Rio de Janeiro 28 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 31 - Universidade Federal de São Paulo 33 - Universidade Federal do Pernambuco 35 - Universidade Federal de São Carlos 37 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 38 - Universidade Federal do Parana (UFPR) 42 - Universidade Federal da Bahia
45 - Universidade Federal de Santa Catarina 55 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) 59 - Universidade Federal de Viçosa 61 - Universidade Estadual de Londrina 69 - Universidade Federal de Pelotas 72 - Universidade Federal Fluminense 76 - Universidade Federal do Ceará 81 - Universidade Federal de Santa Maria 82 - Universidade Estadual de Maringá 83 - Universidade Federal de Uberlândia 88 - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro 93 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná 95 - Universidade Federal de Juiz de Fora 96 - Universidade do Estado de Santa Catarina 97 - Universidade Federal do Rio Grande Do Norte 98 - Universidade Federal do Rio Grande
As universidades brasileiras que aparecem entre as 100 melhores da América Latina
1 – Universidade de São Paulo (USP) 45 - Universidade Federal de Santa Catarina
As universidades brasileiras que aparecem entre as 100 melhores da América LatinaAs universidades brasileiras que aparecem entre as 100 melhores da América LatinaAs universidades brasileiras que aparecem entre as 100 melhores da América Latina
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CIA Projeto incentiva colaboradores
da Cavo a voltar à sala de aulaO Projeto Tempo de Estudar, programa educacional desenvolvido
pela Cavo Serviços e Saneamento S.A, incentiva os colaboradores da empresa a retornarem à sala de aula para concluírem o ensino médio. Em horários flexíveis, os funcionários têm a oportunidade de estudar na própria empresa. Os profissionais da Cavo atuam com coleta de lixo e varrição na cidade de Curitiba e o projeto pretende investir na formação educacional.
Segundo a supervisora de Recursos Humanos da empresa, Carla Bonatti, o programa já formou aproximadamente 2 mil pessoas em ensino fundamental e médio. A carga horária de aulas corresponde a quatro horas semanais. “Entre aqueles que já passaram pelo
projeto, que existe desde 1996, pudemos notar uma série de melhorias, incluindo comprometimento, reforço da autoestima, redução nos índices de absenteísmo e maior produtividade e ascensão profissional”, afirma Carla.
Segundo a supervisora, o projeto de escolarização zerou o analfabetismo
entre os colaboradores. “O programa aumenta a autoestima das pessoas, além de ter perspectiva de crescimento dentro da empresa”, aponta.
Um bom exemplo neste sentido é o colaborador Adriano Ferreira de Souza, de 27 anos. Ele parou de estudar em 2001 devido à dificuldade em conciliar trabalho e estudo, mas retomou em 2009 graças ao projeto da Cavo. “Ajuda bastante a gente e acho bacana a oportunidade que a empresa dá”, diz. Souza, que entrou na empresa como coletor, já foi promovido duas vezes. “Passei para o almoxarifado e depois manutenção e tudo isso pelo esforço da gente em progredir no estudo. Pretendo continuar estudando para melhorar cada vez mais, talvez fazer um curso técnico em gestão ambiental”, ressalta. O coletor Hugo Martins, de 22 anos, afirma que se identificou com a Cavo, onde trabalha há dois anos e pretende ficar ainda por muito tempo. “Graças a Deus existem pessoas que incentivam na empresa. Recebi este incentivo e comecei o curso em fevereiro. São poucas empresas que dão esta oportunidade”, afirma. Hugo irá concluir o ensino médio no próximo ano, mas não pensa em parar de estudar. “Pretendo fazer o curso técnico de administração”, expõe o colaborador. Para ele, hoje a expectativa com o futuro é muito mais ampla. “Hoje os sinais estão mais lúcidos. Há dois anos eu não
tinha perspectivas”.
Escolarização já zerou o analfabetismo entre os participantes
Para Adriano é preciso valorizar a oportunidade recebida da empresa.
Alunos de idades variadas participam do projeto.
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Contato:[email protected]
Rafael Adamowski
Esta coluna tem o
objetivo de oferecer
opções aos professores
para realizar atividades
complementares com os
alunos fora da sala de
aula. Desta vez, a coluna
Aula Extra faz um passeio
pelo Museu Egípcio e
Rosacruz. Agende uma
visita e leve seus alunos
para se aproximarem da
história do Antigo Egito.
Lembro que nos tempos do colégio eu adorava quando eram realizadas atividades diferenciadas, como eventos e visitas a lugares estratégicos. Quando estava na quinta ou sexta série, não me lembro bem, minha então professora de Geografia nos ensinava sobre a história do Egito Antigo. Sem dúvidas a didática era importante, mas poder ter uma visão mais ampla daquela realidade seria uma experiência ótima. Certo dia, ela nos levou para conhecer o Museu Egípcio e Rosacruz, no bairro Bacacheri, em Curitiba. A galera gostava de dar uma “fugida” da aula, mas neste caso, a ausência da sala seria por uma boa causa.
Uma viagem milenar ao
Egito Antigo
(continua na próxima página)
Ir ao museu pode parecer uma experiência chata para pré-adolescentes, mas recordo que a maioria dos meus amigos e colegas curtiram aquele passeio e se mostravam interessados e curiosos pela exposição. Alguns anos depois, revivi a experiência, desta vez como profissional, sozinho, porém não menos curioso. Em uma bela manhã de sol cheguei por lá e fui recepcionado pela supervisora cultural do museu, Vivian Tedardi. Ela me explicou que as atividades de monitoria do Museu Egípcio e Rosacruz começam com uma palestra para os estudantes com assuntos como a importância do Rio Nilo, atividades de trabalho no campo, organização social no Egito, religiosidade, entre outros.
Depois a parte mais legal. Quando estive por lá, acabava de ser inaugurada a XIII Exposição Permanente, com o tema “Egito Antigo:
Peças que demonstram o poder e a nobreza dos faraós
46
Cultura e Sociedade na Terra dos Faraós”. A cada dois anos o material exposto é substituído. Nesta atual exposição, na primeira sala, podem ser observados aspectos relativos ao poder dos faraós, que eram considerados “donos do Egito”. “São réplicas de peças que pertenceram a Faraós, imagens deles, um setor que aborda a nobreza”, diz Vivian. Vi ali objetos relacionados à elite real e um busto de Cleópatra, a última rainha egípcia antes da anexação daquela nação ao Império Romano.
Seguimos o roteiro e na segunda sala vi itens relacionados a atividades e classes sociais. “Esta parte é dedicada aos escribas e à escrita, e também aos construtores, artesãos e arquitetos. Podemos ver ferramentas utilizadas na época, principalmente
entre o Reino Novo e Período Tardio”, explica a supervisora.Um dos assuntos abordados na terceira sala de exposições é a
defesa do território egípcio. “Podem ser vistas armas utilizadas com o pensamento de defender o território”, observa Vivian. O ambiente é dedicado também ao Rio Nilo e atividades como agricultura, comércio e navegação. “Há a representatividade de ferramentas do campo, produção, que envolve a categoria dos camponeses”, afirma ela.
A reta final do percurso pelo museu é tão interessante quanto às etapas anteriores. Observei que as últimas salas são dedicadas ao ofício dos sacerdotes, imagens de divindades, sacerdotisas, clero feminino e objetos utilizados para mumificação. Vi ainda estátuas de príncipes e faraós e réplicas de tumbas, conforme explicações da supervisora cultural.
E em se falando de mumificação, a última etapa do passeio reserva uma visitinha à câmara da Múmia Tothmea. A vi pela segunda vez, um pouco mais velha que na oportunidade anterior, o que certamente não faz diferença nos seus aproximadamente 2.700 anos.
Tothmea foi encontrada na cidade chamada Tebas Oriental. Provavelmente, a egípcia viveu no final do Terceiro Período Intermediário, entre 1070 e 712 a.C., ou início do Período Tardio, entre 712 e 332 a.C. É realmente impressionante, algo que chama a atenção pela originalidade. Pude ver que a múmia, apesar da idade, se encontra em ótimo estado de conservação.
(continua na próxima página)
Ferramentas e materiais representativos sobre os arquitetos e artesãos do Antigo Egito
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Contato:[email protected]
Rafael Adamowski
Os interessados em sugerir uma pauta devem entrar em contato com a Redação, pelo telefone (41) 3209-6251.
O museu está localizado na Rua Nicarágua, 2.641, no bairro Bacacheri, em Curitiba. As visitas monitoradas são realizadas em dois horários: 9h e 14 horas. Para o público em geral, o horário de funcionamento é das 8h ao meio-dia, e das 13h às 17h30, de segunda a sexta, e aos sábados das 14h30 às 17 horas. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone (41) 3351-3024.
Serviço
Tothmea esteve exposta no Museu Schenectady, nos Estados Unidos, entre o final do século XIX até o século XX. Em 1987, foi adquirida pelo Museu Rosacruz de San Jose, na Califórnia, antes de vir como doação para o Brasil, em 1995. Agora só resta a você, professor de História, Geografia, ou independente de disciplina específica, levar seus queridos alunos para passear no Museu Egípcio e Rosacruz e lhes dar a oportunidade de observar um pouco da história na prática, e ao mesmo tempo contribuir para despertar interesse cultural nas próximas gerações. Faça este planejamento para o início do ano letivo de 2012. A agenda do museu está um pouco lotada e novas visitas monitoradas serão agendadas a partir da última semana
de janeiro, quando começam as agendas para o próximo ano letivo. As visitas duram aproximadamente uma hora e meia e podem ser feitas por grupos de até 40 alunos.
SOBRE O MUSEU EGÍPCIO E ROSACRUZInaugurado em 17 de outubro de 1990, faz
parte da Ordem Rosacruz, da Antiga e Mística Ordem Rosae Crucis (Amorc). O objetivo é divulgar e difundir a cultura e servir como apoio audiovisual a estudantes e professores da região metropolitana de Curitiba e regiões próximas. O acervo é constituído de réplicas de peças egípcias do período Pré-dinástico à época Ptolomaica. A Ordem Rosacruz Amorc foi originada tradicionalmente nas escolas de mistérios do Egito e da Grécia Antiga, e um de seus intuitos é preservar o conhecimento milenar contextualizado na sociedade contemporânea.
Antecâmara e Câmara da Múmia Tothmea. As pinturas murais e as inscrições foram inspiradas nas tumbas tebanas do Reino Novo (1550-1070 a.C.)
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Editor do Nota 10
Contatos:[email protected](41) 3209-6251
Helio MarquesEDU
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No dia 7 deste mês de outubro o fundador e diretor do Centro para
Assuntos da América Latina (CLAI), na The George Washington University,
Dr. James Ferrer JR, vem ao ISAE/FGV, para discutir as Relações de
Negócios entre o Brasil e os Estados Unidos.
O professor que comanda um bate-papo, às 10 horas, no auditório do
ISAE, foi o vice-embaixador dos Estados Unidos, embaixador atuando no
Brasil e diretor do Escritório de Assuntos de Aviação e Comunicação para o
Departamento de Estado dos Estados Unidos.
A palestra é aberta ao público e as vagas são limitadas. Inscrições
gratuitas pelo site www.isaebrasil.com.br .
The George Washington University
Luis André Werneck Fumagalli, docente do curso de
Administração da FAE Centro Universitário, de Curitiba (PR), foi
premiado pela elaboração de uma disciplina que aborda conceitos
de sustentabilidade aplicados em várias áreas de atuação. Entre
dezenas de trabalhos que concorreram ao I Prêmio FAE Desafios
do Milênio, a matéria foi selecionada por uma banca composta
pelas diretorias Acadêmica, de Legislação e Normas Educacionais,
pró-reitoria, diretorias dos campi Centro, Cristo Rei e São José dos
Pinhais e coordenação de pedagogia.
Segundo Fumagalli, no Brasil, o ensino sobre
sustentabilidade é recente e quase limitado a cursos
de pós-graduação. “É preciso difundi-la em todos
os níveis, especialmente na graduação, mas quanto
mais cedo melhor, a exemplo do que já feito com o
empreendedorismo”, afirma o professor. A disciplina
vencedora possui 36 horas/aula e é optativa. Será
ofertada, a partir de 2012, a alunos da graduação, pós e
mestrado de qualquer um dos cursos oferecidos pela FAE.
Prêmio pela sustentabilidade
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Editor do Nota 10
Contatos:[email protected](41) 3209-6251
Helio MarquesEDU
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AHOM em feiras internacionaisAs famosas feiras de livros de Madrid e de Frankfurt, ambas
realizadas na primeira quinzena de outubro, são o destino da viagem iniciada esta semana pelos empresários Áureo Gomes Monteiro Júnior e Analize Monteiro, e pelo editor Julio Röcker Neto, respectivamente presidente e vices-presidentes da AHOM Educação. Lá, eles terão reuniões com editores de diversas empresas sobre projetos da AHOM. Também apresentam a edição em espanhol do livro “Educação Orgânica”, escrito por Áureo. A ideia é disseminar os conceitos educacionais propostos na obra, que tem como eixos principais a cidadania sustentável, a colaboração criativa, pensamento complexo, autonomia do conhecimento, consciência planetária e escola transformacional num contexto pedagógico orgânico.
A Base Editorial, de Curitiba, alcançou marca histórica na negociação de livros para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - 2012) do ensino médio. O programa, que seleciona os títulos para uso nas salas de aula da rede pública de ensino de todo o país, adquiriu 1 milhão e 600 mil exemplares produzidos pela editora paranaense nas disciplinas de espanhol (coleção El arte de leer español), história (coleção Caminhos do Homem – História) e português (coleção Português – língua e cultura). Segundo o diretor-geral da editora, Renato Adur, está é a primeira vez que a companhia supera o total de 1,5 milhão de livros negociado com o Ministério da Educação (MEC). A Base, que hoje figura entre as dez maiores editoras de livros didáticos do Brasil, participa do PNLD desde 1998, com uma série de obras aprovadas para os ensinos fundamental e médio, educação de jovens e adultos (EJA) e Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE).
Base vende 1,6 milhãode livros didáticos
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Professor condecoradoO famoso jornal norte-americano The New YorkTimes premiou o professor
de História do International School of Curitiba (ISC), Bill Tolley, com o título “Mestre Que Faz a Diferença”. A premiação corresponde à indicação de um dos alunos nova-iorquinos finalistas do High School (Ensino Médio) que se inscrevem em um processo seletivo da NY Times F oundation, que oferece bolsas de estudos. Apenas alguns alunos são selecionados para o fim do processo, que envolve estágios. O prêmio surge com a possibilidade de cada finalista indicar um “professor que fez a diferença” em sua vida escolar. O indicado é analisado pela equipe do The New York Times por meio da trajetória profissional e realização de entrevistas. O professor aprovado é condecorado com o título e recebe prêmios em dinheiro.
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