Jornalismo 2015/2 SOCIAL - JORNALISMO 1999.2 G I … · O que é jornalismo Jornalismo como profissão Aspectos da linguagem jornalística O texto jornalístico: características

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Jornalismo

2015/2

Grade I

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: Conceitos e Gêneros Jornalísticos C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOT

JUSTIFICATIVA A disciplina introduz para os alunos os principais conceitos do jornalismo e o entendimento sobre o que são gêneros e subgêneros jornalísticos, preparando-os para uma compreensão do que é o fazer jornalístico, oferecendo instrumental tanto teórico quanto prático nesse primeiro contato com o universo jornalístico.

EMENTA A classificação dos gêneros e subgêneros jornalísticos: informativo, opinativo, interpretativo; os gêneros midiáticos do discurso; os estudos sobre gêneros jornalísticos no Brasil e no Mundo; a diferença entre informação e opinião.

OBJETIVOS GERAIS Introduzir conceitos básicos da natureza e utilização do jornalismo na sociedade contemporânea e identificar os diferentes gêneros jornalísticos como formadores de uma linguagem múltipla e peculiar da profissão.

UNIDADES TEMÁTICAS O que é jornalismo Jornalismo como profissão Aspectos da linguagem jornalística O texto jornalístico: características e função Jornalismo Informativo e Jornalismo Opinativo Intencionalidade no texto jornalístico Classificação dos gêneros jornalísticos

METODOLOGIA Aulas expositivas e exercícios práticos

AVALIAÇÃO Nota 01 – processual+prova Nota 02 –prova escrita Prova final – Prova escrita

BIBLIOGRAFIA BÁSICA KUNCZIK, Michael. Conceitos de jornalismo: norte e sul. 2. ed. Sao Paulo: Com-Arte/EDUSP, 2001. 415 p. ISBN 85-314-0407-X Classificação : 070 K98c 2.ed Ac.108139 LAGE, Nilson. Linguagem jornalística. 7. ed. Sao Paulo: Ática, 2001. 78 p. (Série Princípios37) ISBN 85-08-01659-X Classificação : 070.41 L171L 7.ed Ac.120673 MEDINA, Cremilda de Araújo. Entrevista: o diálogo possível. 4. ed. Sao Paulo: Ática, 2002. 96 p.

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(Série Princípios 105) ISBN 85-08-01522-4 Classificação : 82.09-83 M443e 4.ed Ac.131144

COMPLEMENTAR DINES, Alberto. O papel do jornal: uma releitura. 7. ed. São Paulo: Summus, 2001. 157 p. (Novas Buscas em Comunicação 15) ISBN 85-323-0260-2 Classificação : 070 D595p 7.ed Ac.120665 MEDEIROS, João Bosco de. Técnicas de redação. 4. ed. Sao Paulo: Atlas, 1991. 236 p. ISBN 85-224-0712-6 Classificação : 806.90-085.2 M439t 4.ed Ac.8820 NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. Sao Paulo: Contexto, 2002. 174 p. (Coleção Comunicação. Jornalismo 0) ISBN 85-7244-211-1 Classificação : 070 N669a Ac.141263 O ESTADO DE SÃO PAULO. Manual de redação e estilo. 3.ed. São Paulo , 1997. 400p. Classificação : 070.41 O26m 3.ed. Ac.25152 SODRÉ, Muniz; FERRARI, Maria Helena. Técnica de redação: o texto nos meios de informação. 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 .129 p. Classificação : 806.90-085.2 S663t 3.ed Ac.70060

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: Laboratório de língua portuguesa aplicada ao

jornalismo C/H total: 80

Professor: C/H sem: 40 Departamento CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO Período: NOT

JUSTIFICATIVA O Curso de Português para jornalistas prepara os profissionais para que adquiram domínio da língua portuguesa, a fim de se comunicar com propriedade e adequação linguística, tanto em nível oral, quanto em textos escritos. A disciplina demonstra como se faz a passagem da norma culta (exigida) para a coloquial (do jornalismo) e vice-versa, sem cometer inconsistências linguísticas.

EMENTA O curso perpassa pelo estrato morfossintático da língua, a fim de que os alunos sintam-se seguros quanto ao conhecimento das classes e das funções das palavras em frases e em textos, compreendendo seu sentido superficial e profundo para fiéis interpretações do real e para a escrita clara e correta.

OBJETIVOS GERAIS Conhecer a lógica, os mecanismos e a gramática da língua, tendo em vista a capacidade de receber, de ler e de produzir textos, com habilidade interpretativa e crítica, indispensáveis à profissão do jornalista.

UNIDADES TEMÁTICAS GRAMÁTICA APLICADA EM TEXTOS: 1 - O substantivo e seus agregados: artigos, adjetivos, pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos e relativos e numerais. As funções que essas classes exercem nas frases e nos textos 2 - As conexões da língua: preposições e conectivos coordenativos e subordinativos e suas funções linguísticas 3 - As palavras de emoção: Interjeições e pontuação e suas funções na linguagem 4 - O verbo e seu agregado: o advérbio e os adjuntos adverbiais circunstanciais 5 - Noções fundamentais de semântica e de estilo

METODOLOGIA Aulas expositivas, estudo dirigido, aplicação prática em exercícios orais e escritos. Comparações entre o os níveis coloquial e culto.

AVALIAÇÃO Avaliação Processual: Participação em sala de aula (debates, resoluções de exercícios, análise e interpretação de textos modelo ENADE) Assiduidade Trabalhos. (Essas atividades valerão 40% na avaliação final) Avaliação final deverá ser escrita e valer 60%. Prova semestral

BIBLIOGRAFIA Básica: ANDRADE, Maria Margarida de; MEDEIROS, João Bosco de. Comunicação em língua portuguesa: para os cursos de Jornalismo, Propaganda e Letras. 2. ed. Sao Paulo: Atlas, 2001. 357 p. ISBN 85-

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224-2682-1 Classificação : 806.90-085 A568c 2.ed Ac.102355 BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. ISBN 9788520923184 Classificação : 806.90:802-5 B354m 37.ed. Ac.343850 CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 16.ed. São Paulo: Ática, 2006-10. 103p. (Série Princípios; 17) ISBN 85-08-09106-0 Classificação : 82.085.4 C582L 16.ed. Ac.157233 CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 15. ed. Sao Paulo: Ática, 2000-2. 77 p. (Série Princípios 17) ISBN 85-08-02842-3 Classificação : 82.085.4 C582L 15.ed Ac.84116

Complementar: CARONE, Flávia de Barros. Morfossintaxe. 9. ed. São Paulo: Ática, 2001-4. 109 p. (Série Fundamentos ;12) ISBN 85-08-00678-0 Classificação : 806.90:802-55 C295m 9.ed Ac.120871 CHAVES, Maria Deosdédite Giaretta. Manual prático de redação empresarial. 4.ed. Osasco: EDIFIEO, 2015. 176p. ISBN 9788598366609 Classificação : 651.75 C439m 4.ed. Ac.396693 KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 5. ed. Sao Paulo: Cortez, 2006. 168 p. ISBN 85-249-0837-8 Classificação : 801.731.1 K81d 5.ed Ac.150576 LIMA, Carlos Henrique da Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 46.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2007. 553 p. ISBN 9788503001403 Classificação : 806.90:802-5 L697g 46.ed. Ac.333287 VILELA, Mario; KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Gramática da língua portuguesa: gramática da palavra, gramática da frase, gramática do texto/discurso. Coimbra: Almedina, 2001. 565 p. ISBN 972-40-1469-X Classificação : 806.90:802-5 V755g Ac.120004

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UNIFIEO - PRÓ REITORIA ACADÊMICA Curso: JORNALISMO Série: 1º SEM Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL C/H Total: 40 Professor: C/H Sem: 2 Departamento: CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO Período: NOT

JUSTIFICATIVA A disciplina Psicologia Social oferece aos alunos ferramentas e base teórica para que possam traçar relações entre o real e o imaginário, possam entender como se forma os mecanismos de preconceito na sociedade – o que o jornalista deve evitar – e compreender o que se chama de “padrões de normalidade”.

EMENTA Origem e fundamentos da psicologia e da psicologia social. Estudo do preconceito e estereótipo - origem e funções sociais. Estudo sobre padrões de normalidade.

OBJETIVOS GERAIS Fazer com que o aluno apreenda os conceitos básicos da psicologia social e que relacione-os com as outras disciplinas e com sua vivência Oferecer ao aluno uma reflexão crítica sobre a formação dos preconceitos na sociedade e sobre os critérios e padrões de normalidade

UNIDADES TEMÁTICAS Premissas da psicologia do século XX : behaviorismo e psicanálise Categorias Fundamentais da Psicologia Social Processo de Socialização, Papéis Sociais e Meios de Comunicação de Massa A formação da opinião e o estereótipo Preconceito Conceito de normalidade

METODOLOGIA Aulas expositivas dialógicas

AVALIAÇÃO Nota 01 – prova valendo 3 pontos e prova valendo 7 Nota 02 –prova escrita Prova final – Prova escrita

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. 190 p. ISBN 85-219-0127-5 Classificação : 37.014.13 A186e 2.ed Ac.90614 BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. (Coaut.). Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13.ed. São Paulo: Saraiva, 1999-2006. 368p. ISBN 85-02-02900-2 Classificação : 159.9 B648p 13.ed. Ac.97612 RODRIGUES, Aroldo. Psicologia social. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 477 p. ISBN 85-326-0555-9 Classificação : 301.151 R611p 20.ed Ac.124602

COMPLEMENTAR

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AMARAL, Ligia Assumpção.Diferenças, estigma e preconceito: o desafio da inclusão. In: Psicologia, educacao e as tematicas da vida contemporanea. p.233-248. Capítulo de Livro Classificação : 37.015.31 P9696 Ac.140692 FOUCAULT, Michel. História da loucura: na Idade Clássica. 9.ed. São Paulo: Perspectiva, 2012. 551p. ISBN 9788527301091 Classificação : 616.89-008.444.9(091) F86h 9.ed. Ac.365295 PRADO, Fabricio Pereira.Discriminação e preconceito: aspectos do ensino de história no Brasil. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre v.16, n.1 , p.137-142, jun. 2003. Artigo de periódico Classificação : Ac.291756 SANT'ANA, Antonio Olimpio de.História e conceitos básicos sobre racismo e seus derivados In: Superando o racismo na escola. p.31-60. Capítulo de Livro Classificação : 323.12 S956 Ac.109318 SANTOS, Joel Rufino dos. O que é racismo. Sao Paulo: Abril Cultural, Brasiliense 1984. 82 p. (Coleção Primeiros Passos; 8) Classificação : 323.12 S235o Ac.116546

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UNIFIEO

PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO

Curso: JORNALISMO Série: 1ºSEM Disciplina: SOCIOLOGIA GERAL E DA COMUNICAÇÃO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOT

JUSTIFICATIVA A Sociologia oferece instrumental teórico básico para a análise de comportamentos sociais, situações e atitudes cotidianas. Possibilita o desenvolvimento de argumentação lógica e coerente.

EMENTA A Sociologia estuda a sociedade moderna,. A disciplina irá discutir os principais autores da Sociologia – Marx, Comte, Durkheim, Weber, apresentando as formas de raciocínio, além dos conceitos básicos.

OBJETIVOS GERAIS A partir da discussão de temas específicos de interesse dos respectivos cursos, conseguir enfatizar conceitos desenvolvidos pelos autores clássicos de pensamento social. Instrumentalizar os alunos de Comunicação para as discussões mais recentes a respeito da sociedade ocidental, capacitando-os para lidar com conteúdos sociológicos.

UNIDADES TEMÁTICAS . Surgimento da Sociologia . Conhecimento científico e método . O objeto da Sociologia . A questão da legitimação do conhecimento . A sociedade moderna: o mundo em permanente transformação . As promessas da sociedade moderna . A ciência social para Comte . Durkheim e sua proposta metodológica . A importância dos conceitos de trabalho e de classes sociais em Marx . Apresentação de conceitos marxistas: materialismo dialético, alienação, consciência e ideologia . Socialismo, Comunismo e Social-democracia: diferenças em tipos de governo . Tipos de dominação e função da autoridade em Weber . A burocracia e a formação do Estado moderno . Mercadoria e mercado

METODOLOGIA Aulas expositivas Leituras de textos Material audiovisual

AVALIAÇÃO Trabalho orientado Prova semestral escrita.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERMAN, Marshall. Tudo que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade. São Paulo: Companhia das Letras, 1993-2001. 360p. ISBN 85-85095-05-9 Classificação : 930.85 B442t Ac.290

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COMTE, Auguste. Curso de filosofia positiva. 2.ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. 320p. Classificação : 165.731.1 C739c 2.ed. Ac.21015 DURKHEIM, Emile. Da divisão do trabalho social. 2.ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. 246p. Classificação : 301.172.1 D963dP 2.ed. Ac.20841 COMPLEMENTAR MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos e outros textos escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 1974. 413p. (Os Pensadores; 35) Classificação : 335.5 M355m Ac.21353 MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. Sao Paulo: Alpha-Omega, [19--]. v.3 1 0 Classificação : 335.5 M355o Ac.43234 MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. São Paulo: Alpha-Omega, [19--]. v.1 1 0 Classificação : 335.5 M355o Ac.5459 MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. Sao Paulo: Alpha-Omega, [19--]. v.2 1 0 Classificação : 335.5 M355o Ac.43233 WEBER, Max; GERTH, Hans Heinrich; MILLS, C. Wright. Ensaios de sociologia. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 325 p. ISBN 85-216-1321-0 Classificação : 301 W383eP 5.ed Ac.136360 WEBER, Max; TRAGTENBERG, Maurício. Textos selecionados. 3. ed. Sao Paulo: Abril Cultural, 1985. 266 p. (Os Pensadores 0) Classificação : 32(43) W383t 3.ed Ac.40417

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: FILOSOFIA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O estudo da filosofia é essencial porque não se pode pensar em nenhum homem que não seja solicitado a refletir e agir. Isso significa que todo homem tem (ou deveria ter) uma concepção do mundo, uma linha de conduta moral e política, e deveria atuar no sentido de manter ou modificar as maneiras de pensar e agir do seu tempo. A Filosofia oferece condições teóricas para a suspensão da consciência ingênua e o desenvolvimento da consciência crítica, pelo qual a experiência vivida é transformada em experiência compreendida, isto é, em um saber a respeito dessa experiência.

EMENTA O curso consistirá em compreender a Filosofia como problema e investigação. A Filosofia, portanto, não poderá ser entendida como um saber constituído, mas como um saber que se “re-institui” enquanto verdade, apenas quando “re-pensado” reflexiva e criticamente. Nesse sentido, a investigação filosófica propõe-se aqui como o livre exame das certezas estabelecidas e dos mecanismos de linguagem pelos quais estas adquirem vida social. “A Filosofia não é uma doutrina, mas atividade” (Wittgenstein).

OBJETIVOS GERAIS Através da análise dos pressupostos teóricos da Filosofia, possibilitar aos educandos a compreensão crítica de alguns conceitos fundamentais da história da filosofia. Permitir através da reflexão filosófica algumas rupturas com os paradigmas sociais existentes. A inserção consciente no mundo do conhecimento historicamente sistematizado.

UNIDADES TEMÁTICAS Do Mito à Razão Os filósofos Pré-Socráticos Sócrates, Platão e Aristóteles Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino René Descartes J. Locke Jean-Jacques Rousseau Hegel/Marx Nietzsche Jean-Paul Sartre

METODOLOGIA Leitura e compreensão dos textos Exposição dialogada Seminários Filmes Retroprojetor e audiovisual

AVALIAÇÃO Prova Semestral Dissertativa Trabalhos e avaliações dissertativas Comunicações (seminários de pesquisa)

BIBLIOGRAFIA

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Básica BARTHES, Roland. Fragmentos de um discurso amoroso. Sao Paulo: Martins Fontes, 2003. 343 p. ISBN 85-336-1789-5 Classificação : 840-5 B294fd Ac.80092 BARTHES, Roland. Fragmentos de um discurso amoroso. 16. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 2001. 297 p. ISBN 85-265-0313-8 Classificação : 840-5 B294f 16.ed Ac.116781 BARTHES, Roland. Fragmentos de um discurso amoroso. Lisboa: Edições 70, 2001. 260 p. ISBN 972-44-0303-3 Classificação : 840-5 B294fr Ac.123294 BOEHNER, Philotheus; GILSON, Etienne. História da filosofia cristã: desde as origens ate Nicolau de Cusa. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1995. 582 p. ISBN 85-326-0737-3 Classificação : 1:28(091) B655h 6.ed Ac.5242 BOEHNER, Philotheus; GILSON, Etienne. História da filosofia cristã: desde as origens ate Nicolau de Cusa. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1991. 582 p. Classificação : 1:28(091) B655h 5.ed Ac.9832 MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Bauru: Edipro, 1998. 112 p. ISBN 8572832149 Classificação : 335.5 M355mp1 Ac.122211 Complementar: CHÂTELET, François; AGOSTINHO, Manuel L.; RIBEIRO, Afonso Casais; XAVIER, Linda. História da filosofia. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1995. v.1 (Opus Biblioteca de Filosofia 11) ISBN 972-20-1259-2 Classificação : 19 H58 2.ed Ac.64769 CHÂTELET, François; FURTADO, Jose Afonso. História da filosofia. Lisboa: Dom Quixote, 1995. v.4 (Opus Biblioteca de Filosofia14) ISBN 972-20-1286-X Classificação : 19 H58 2.ed Ac.64791 CHÂTELET, François; GASPAR, Alexandre; LOPES, Maria Helena Couto; PEREIRA, Nina Constante; SCHAUB, Marianne. História da filosofia. 2. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1995. v.2 (Opus Biblioteca de Filosofia12) ISBN 972-20-1288-6 Classificação : 19 H58 2.ed Ac.60885 CHAUÍ, Marilena de Souza. Primeira filosofia: lições introdutórias. 5. ed. Sao Paulo: Brasiliense, 1986. 310 p. Classificação : 1 P951 5.ed Ac.120437 MARCUSE, Herbert. Eros e civilização: uma crítica filosófica ao pensamento de Freud. Rio de Janeiro: Zahar, 1968. 232p. Classificação : 130.2 M277eP Ac.18548 MONDOLFO, Rodolfo. O pensamento antigo: história da filosofia greco-romana. São Paulo: Mestre Jou, 1964-5. 2v Classificação : 19(38:37) M749pP Ac.7887

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: REALIDADE SÓCIO-ECONÔMICA E POLÍTICA

BRASILEIRA C/H total: 80

Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A realidade social em sua condição de totalidade integrada e em movimento é o ponto de partida para elucidação de qualquer fato da experiência humana. De acordo com essa hipótese, a disciplina em tela demonstrará que a sociedade brasileira formou-se através de um processo histórico cuja compreensão é necessária uma vez que faz parte do repertório básico exigido por diversas áreas do conhecimento, inclusive daquelas voltadas à formação específica de publicitários ou jornalistas.

EMENTA A disciplina deverá abordar os principais aspectos da realidade nacional ao longo do período que se estende da crise do final dos anos 20 até meados dos anos 40. Posteriormente, será dada ênfase noe eventos sociais, econômicos e políticos a partir dos anos 1950

OBJETIVOS GERAIS Trata-se de aprofundar o conhecimento normalmente incipiente das relações causais entre os fenômenos da área de comunicação e as contingências históricas capazes de lhes garantir o mínimo de inteligibilidade. Eventualmente, a realização desse objetivo contribuirá com a formação de um aluno consciente de seu lugar na sociedade e das responsabilidades políticas daí decorrentes.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. A organização da economia agrário-exportadora e suas relações com o Estado na Primeira República; 2. A crise da economia agro - exportadora no final dos anos 20 e a emergência de condições político - institucionais propícias à expansão de relações capitalistas de produção no Brasil; 3. As novas relações de poder construídas pela Revolução de 30 e a natureza política da industrialização por substituição de importações; 4. A crise do Estado Novo. 5. O Populismo e a crise de 54; 6. Contradições da ideologia desenvolvimentista 7. O Golpe de 64; 8. Os "milagres" da Ditadura e o amadurecimento de novas contradições; 9. A crise do final dos anos 70 e o novo no ressurgimento político dos setores populares; 10. A Globalização e as perspectivas para o futuro imediato: aspectos da proposição neoliberal e dos projetos populares

METODOLOGIA Aulas expositivas; Discussões em grupo; Recursos audiovisuais.

AVALIAÇÃO Prova semestral escrita; Participação; Trabalhos individuais e ou em grupo.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA FAUSTO, Boris. A revolução de 1930: historiografia e história. 16. ed. Sao Paulo: Companhia das Letras, 2000. 159 p. ISBN 85-7164-713-5 Classificação : 981.064.3.5"1930" F272re 16.ed Ac.9534 FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. 34.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2007-8. 351 p. ISBN 9788535909524 Classificação : 338(81)(091) F987f 34.ed Ac.158090 FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. 30. ed. São Paulo: Nacional, 2001. 248 p. ISBN 85-04-00344-2 Classificação : 338(81)(091) F987f 30.ed Ac.121486 OLIVEIRA, Francisco de. A economia da dependência imperfeita. 5. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1989. 159 p. (Biblioteca de Economia ; 1) Classificação : 33(81) O47e 5.ed Ac.65547 COMPLEMENTAR BIELSCHOWSKY, Ricardo. Pensamento econômico brasileiro: o ciclo ideológico do desenvolvimento. 4.ed. Rio de Janeiro: Contraponto, 2000-7. 480p. ISBN 8585910089 Classificação : 33(81)(091) B486p 4.ed. Ac.120638 CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo. Dependência e desenvolvimento na América Latina: ensaio de interpretação sociológica. 8. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004. 234 p. ISBN 85-200-0668-X Classificação : 301.171.1(8=6) C262d 8.ed Ac.158343 CARONE, Edgard. A evolução industrial de São Paulo: 1889-1930. São Paulo: Ed. SENAC, 2001. 207 p. ISBN 85-7359-171-4 Classificação : 338.924(816.1)(091) C295e Ac.118243 SOLA, Lourdes. Ideias econômicas, decisões políticas. Sao Paulo: EDUSP, FAPESP 1998. 449 p. ISBN 85-314-0461-4 Classificação : 338.98(81)(091) S668i Ac.118192 WEFFORT, Francisco C. O populismo na política brasileira. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989. 181 p. Classificação : 323.17(81) W421p 4.ed Ac.11330

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Comunicação Social

Habilitação em Jornalismo

1999/2

Grade I

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CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL COM HABILITAÇÃO EM JORNALISMO

GRADUAÇÃO - BACHARELADO

Vigência: Ingressantes a partir do 2º semestre de 1999

DISCIPLINAS AULAS SEMANAIS

CARGA HORÁRIA

1º SEMESTRE

Espanhol I 2 40

Filosofia I 2 40

Metodologia do Estudo e da Pesquisa I * 2 40

Português I 4 80

Psicologia Social I 2 40

Realidade Sócio-Econômica e Política Brasileira I 2 40

Sociologia Geral e da Comunicação I 2 40

Técnicas e Gêneros Jornalísticos I 2 40

Teoria da Comunicação I 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares I - 30

2º SEMESTRE

Espanhol II 2 40

Filosofia II 2 40

Metodologia do Estudo e da Pesquisa II* 2 40

Português II 4 80

Psicologia Social II 2 40

Realidade Sócioeconômica e Política Brasileira II 2 40

Sociologia Geral e da Comunicação II 2 40

Técnicas e Gêneros Jornalísticos II 2 40

Teoria da Comunicação II 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares II - 40

3º SEMESTRE

Português III 2 40

Fotojornalismo I 2 40

História I 2 40

Princípios de Direito e Legislação I 2 40

16

Técnicas de Reportagem e Entrevista I 2 40

Administração 2 40

Antropologia Cultural 2 40

Estatística 2 40

Geopolítica 2 40

Literatura 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares III - 40

4º SEMESTRE

Português IV 2 40

Fotojornalismo II 2 40

História II 2 40

Princípios de Direito e Legislação II 2 40

Técnicas de Reportagem e Entrevista II 2 40

Comunicação Comparada I 2 40

Estética e Crítica de Arte I 2 40

Planejamento Gráfico I 2 40

Radiojornalismo I 2 40

Semiótica I 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares IV - 40

5º SEMESTRE

Comunicação Comparada II 2 40

Estética e Crítica de Arte II 2 40

Planejamento Gráfico II 4 80

Radiojornalismo II 4 80

Semiótica II 2 40

Técnicas de Pesquisa Jornalística I 2 40

Técnicas de Redação Jornalística I 2 40

História da Comunicação 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares V - 40

6º SEMESTRE

Técnicas de Pesquisa Jornalística II 2 40

Técnicas de Redação Jornalística II 2 40

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Informática Aplicada I 4 80

Jornalismo Especializado I 2 40

Telejornalismo I 4 80

Cultura de Massa 2 40

Mercadologia 2 40

Sistema de Informação para Jornalismo 2 40

TOTAL 20 400

Atividades Complementares VI - 40

7º SEMESTRE

Revisão de Textos 2 40

Técnicas de Redação Jornalística III 2 40

Jornalismo Especializado II 4 80

Jornalismo Opinativo 4 80

Telejornalismo II 4 80

Projeto Experimental I 4 80

TOTAL 20 400

Atividades Complementares VII - 30

8º SEMESTRE

Ética Jornalística 2 40

Princípios de Organização e Funcionamento de Estado e Sistemas de Governo 2 40

Técnicas de Comunicação Oral 2 40

Técnicas de Redação Jornalística IV 2 40

Técnicas em Arte Final 2 40

Projeto Experimental II 10 200

TOTAL 20 400

Nota 1: *Disciplinas cursadas em regime EAD (Ensino a Distância).

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: ESPANHOL I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina ressalta a instrumentalização da língua espanhola através da leitura, audição e interpretação de textos jornalísticos, concomitantes ao estudo das estruturas básicas da língua e do vocabulário relacionado aos textos estudados.

JUSTIFICATIVA A disciplina é responsável pela instrumentalização para a inserção do jornalista dentro de um contexto internacional e globalizado permitindo o acompanhamento das tendências da formação de blocos econômicos.

OBJETIVOS GERAIS Compreender as características da língua e entender os termos de uso freqüente. Preparar o aluno para captar informações nos meios de comunicação da comunidade latina.

UNIDADES TEMÁTICAS Registro formal e informal: usos de Tú / Usted. Elementos gramaticais básicos: artigos definidos e indefinidos, pronomes possessivos, conjunções. O cotidiano: verbos no presente, regulares e irregulares. Alguns modelos de irregularidade (ditongação E > IE / O > UE). Somos diferentes: nacionalidade, nome e sobrenome, endereço. Vocabulário geral: dias da semana, meses do ano, números, família, aspecto físico. Sons do espanhol.

METODOLOGIA Aulas expositivas em português. Aulas expositivas em espanhol. Leitura de textos sobre a área de atuação profissional em espanhol. Atividades de compreensão em língua espanhola. Produção de textos em português a partir da leitura e compreensão de textos jornalísticos. Uso de: quadro negro, giz, textos jornalísticos, laboratório de línguas e material de audição.

AVALIAÇÃO Prova escrita. Prova de compreensão auditiva.

BIBLIOGRAFIA Básica: FLAVIAN, Eugenia & FERNÁNDEZ, Gretel Eres. Minidicionário espanhol/português – português/espanhol. São Paulo: Ática, 1994. BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria Angélica. Hacia el Español. São Paulo: Saraiva, 1997. (Livro de textos e CD), 1997-2000. CASTRO VIUDEZ, Francisca et alii. Ven 1 – Español Lengua Extrangera. Madrid: Edelsa, 1993. GONZÁLEZ HERMOSO, A. et alii. Gramática de español lengua extrangera: curso práctico. 3 ed. Madrid: Edelsa, 1995/1998-2000. Complementar: Diccionario Vox esencial de la lengua española. 2 ed. Barcelona: Biblograf, 1995/1990.

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HOYOS Feijoo, Balbina LORENZO, Dicionário de falsos amigos do espanhol e do português. São Paulo: Página Aberta, 1992/1998. MOLINER, María. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1985. RUBIO, Paloma. Verbos españoles conjugados. 5 ed. Madrid: SGEL, 1995. SÁNCHEZ, Aquilino & CANTOS GÓMEZ, Pascual. 450 ejercicios gramaticales. 4 ed. Madrid: SGEL, 1996/2001. SARMIENTO, Ramón & SÁNCHEZ, Aquilino. Gramática básica del español: norma y uso. Madrid: SGEL, 1995. SECO, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe, 1987/1996.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: FILOSOFIA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA O curso consistirá em compreender a Filosofia como problema e investigação. A Filosofia portanto, não poderá ser entendida como um saber constituído, mas como um saber que se “re-institui” enquanto verdade, apenas quando “re-pensado” reflexiva e criticamente. Nesse sentido, a investigação filosófica propõe-se aqui como o livre exame das certezas estabelecidas e dos mecanismos de linguagem pelos quais estas adquirem vida social. “A Filosofia não é uma doutrina, mas atividade” (Wittgenstein).



UNIDADES TEMÁTICAS 1o Semestre a) Do Mito à Razão Os filósofos Pré-Socráticos b) Sócrates, Platão e Aristóteles c) Santo Agostinho e Santo Tomás de Aquino d) René Descartes e) J. Locke f) Jean-Jacques Rousseau g) Hegel/Marx h) Nietzsche i) Jean-Paul Sartre 2ºSemestre a) A Ética Contemporânea a) Filosofia e Retórica b) O Fetiche/ Reificação/Ideologia c) Análise do Discurso(Mídias) d) Fragmentos de Um Discurso Amoroso

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AVALIAÇÃO Provas Dissertativas Trabalhos Comunicações (seminários de pesquisa)

BIBLIOGRAFIA

Básica

BARTHES, R. Fragmentos De Um Discurso Amoroso. RJ, Francisco Alves, 1993 GILSON, E. A História da Filosofia Cristã. Petrópolis, Vozes, 1995/2001. LA BOÉTIE, E. Discurso da Servidão Voluntária. SP, Brasiliense, 1982/1999. MARX, K. O Manifesto do Partido Comunista. SP, Difel, 1982/1996-1998. Complementar:

MONDOLFO, R. O pensamento Antigo. SP, Mestre-Jou, 1980/1964-1966

CHÂTELET, F. História da Filosofia. RJ, Zahar, 1994/1995 CHAUÍ, M. Primeira Filosofia. SP, Brasiliense, 1982 COLEÇÃO os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural S/D MARCUSE, H. Eros e civilização. RJ, Zahar, 1981/1968.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: METODOLOGIA DO ESTUDO E DA PESQUISA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina é fundamental para que os alunos aprendam a organizar e sistematizar o conhecimento num projeto de pesquisa.

EMENTA Visão geral da pesquisa e a sua influência nos campos do conhecimento.Aborda os tipos e etapas de projetos de pesquisa e sua contribuição na elaboração de documentos acadêmicos.

OBJETIVOS GERAIS Levar o aluno a adquirir autonomia na organização, normalização e divulgação do conhecimento, traduzida na forma de elaboração de trabalho acadêmico.

UNIDADES TEMÁTICAS Estratégias de estudo 1.1 Organização do tempo de estudo 1.2 A documentação com método de estudo e pesquisa 1.2.1 Tipos de documentos bibliográficos existentes 1.2.2 Tipos de documentos eletrônicos existentes 2 Orientação de leitura 2.1 Leitura e interpretação de textos 2.2 Anotações de leitura 2.3 Normas para sublinhar textos 3 Normalização de referências (documentos eletrônicos e bibliográficos) 4 Resumos / Resenhas 4.1 Normalização dos diferentes tipos de resumos 5 Fichamento 6 Aprender pela pesquisa 6.1 A importância da pesquisa 7 Projeto de pesquisa 7.1 Etapas do projeto de pesquisa: tema, problema, objetivos, justificativa, marco teórico,

Variáveis, hipóteses, orçamento, cronograma, bibliografia. 7.2 Estrutura e apresentação do projeto de pesquisa.

METODOLOGIA Aulas expositivas Aulas práticas na biblioteca Seminários Dinâmica de grupo. Retroprojetor.

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AVALIAÇÃO Prova Institucional Elaboração de monografia

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, 1998-2001

GIL, A . C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996-2002.

UNIFIEO. Normas para a apresentação de trabalhos acadêmicos: ABNT/NBR-14724, agosto 2002. Osasco, UNIFIEO, 2002-2004

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BARBOS, S. A. M. Redação: escrever é desvendar o mundo. 9. ed. Campinas: Papirus, 1994/1998.

DEMO, P. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997/1998.

LAKATOS, E, M. ; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Atlas,1996/2001-2003..

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: PORTUGUÊS I C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina estuda a apropriação de recursos lingüísticos da Língua Portuguesa para uso adequado em comunicação oral e escrita, bem como para leitura, interpretação dos sentidos literal e implícito e posicionamento crítico.

JUSTIFICATIVA O Curso de Comunicação Social com habilitação em JORNALISMO prepara profissionais que saibam lidar com a língua portuguesa, manipula-la e se comunicar com propriedade e com adequação lingüística, tanto oral quanto escrita. A disciplina dará o suporte técnico e lingüístico necessários para que os alunos deles se apropriem e possam se comunicar com eficiência e com eficácia no processo social.

OBJETIVOS Fazer com que os alunos se conscientizem dos mecanismos existentes na língua portuguesa, deles se apropriem e façam uso, conforme a situação lhes conviver, como profissionais e cidadãos críticos numa sociedade tão estratificada, ao atuar com autonomia numa ação colaborativa.

UNIDADES TEMÁTICAS Elementos da teoria da comunicação; Tópico frasal e tipos; Parágrafo; Frase, Oração, Período; O texto e sua organização: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão; Signo e sua etimologia; Sentidos literal e implícito; Figuras de linguagem; Juízo de valor; Intencionalidade; Tipos de discurso; Coesão e Coerência; Paralelismo/Paráfrase; O estudo dissertativo; Reunião gramatical: Colocação Pronominal, Acentuação, Pontuação, Crase e Estratégias de Leitura, Interpretação e Produção de textos.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Leitura crítica e análise de textos; Estudo dirigido; Filme; Discussão e reflexão; Sistematização; Pesquisa e Produção de textos.

AVALIAÇÃO

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*Avaliação Processual: Participação em sala de aula (debates, resoluções de exercícios e análise de textos); Assiduidade; Produção textual; Seminários e Trabalhos. Essas atividades valerão 40% na avaliação final Avaliação final deverá ser escrita e valer 60%. Provas regimentais.

BIBLIOGRAFIA

Básica:

ANDRADE, Ma. Margarida et ali. Comunicação em L. Portuguesa. SP:Atlas, 2001.

KOCH, I; TRAVAGLIA, L. A coerência textual. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1992-2001.

FARACO; TEZZA. Prática de texto. São Paulo: Vozes, 2001, 8A. Ed. /2002.

NADÓLSKIS, H. Comunicação redacional atualizada.São Paulo: IBEP,1992/1997-1999.

Complementar:

NICOLA E INFANTE. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 5. ed. São Paulo: Scipione, 1997.

PLATÃO; FIORIN. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990/1992-2002..

KLEIMAN, A. Leitura: ensino e pesquisa, Campinas, SP: Pontes, 1990/1996-2001.

SAYEG, João Hilton. O texto. 5. ed. São Paulo: Selinunte, 1996-1997.

INFANTE, V. Do texto ao texto. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991/1994-1996.

GARCIA, O. Comunicação em prosa moderna. 18. ed. São Paulo: FGV, 1992-2002.

Obra paradidática: Mário Sérgio CONTI. Notícias do Planalto.SP:Editora Cia. Das Letras, 1999.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina estuda a Psicologia e a construção do campo interdisciplinar das ciências humanas na compreensão das diferentes formas de comunicação entre os indivíduos mediadas pelos aspectos sociais.

JUSTIFICATIVA A disciplina de Psicologia, integrada aos conceitos essenciais da teoria da Comunicação, oferecerá ao aluno um ponto de vista do comportamento humano também integrado aos processos de comunicação. O aparelho mental, mediador privilegiado do processo comunicacional, deverá ser apresentado em suas característica fundamentais para oferecer ao jornalista conhecimentos básicos necessários à sua formação como profissional de comunicação na área de jornalismo, aplicando conceitos e conteúdos da psicologia às atividades do Jornalista.

OBJETIVOS GERAIS - Oferecer aos alunos conhecimentos básicos da psicologia para aplicação às atividades humanas e

profissionais - Propiciar uma organização metodológica quanto à compreensão dos problemas do comportamento humano - Oferecer uma aprendizagem que possibilite o intercâmbio de idéias interdisciplinares e favoreça a reflexão,

estimulando assim, a capacidade criativa do aluno. - Reflexão, a partir dos estudos sobre o comportamento humano, sobre o seu comportamento individual e em

grupo. - Permitir a discriminação dos mecanismos psicológicos individuais e grupais, visando a psicologia

comunicacional.

UNIDADES TEMÁTICAS Origens e Fundamentos da Psicologia Moderna Tendências Teóricas da Psicologia no século XX A Psicologia Experimental Americana O Movimento Gestaltista A Psicanálise e suas Correntes Origens da Psicologia Social Categorias Fundamentais da Psicologia Social Processo de Socialização, Papéis Sociais e Meios de Comunicação de Massa

METODOLOGIA Aula Expositiva Análise de Artigos de Jornais Projeção de Textos com Retroprojetor Exibição de Filmes em Vídeo

AVALIAÇÃO Trabalho escrito (ensaio) individual Prova escrita individual

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOCK, A.M.B. & cols. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo, Saraiva, 2000-2002 KEHL, M. R. (org.) Função fraterna. Rio de Janeiro, Relume-Dumará, 2000. LANE, S.T.M.; CODO, W. (orgs.) Psicologia Social: o homem em movimento. 14ª. São Paulo, Brasiliense,1994/1995-2001. IANNI, O. Enigmas da modernidade- mundo. São Paulo, Civilização Brasileira, 2001/2000. COMPLEMENTAR KELLER, F. S. A definição da Psicologia. 3ª. São Paulo, E.P.U.,1974. SOUSA, E. L.A. de. Psicanálise e colonização. Porto Alegre, Artes e Ofícios, 2000/1999.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: TEORIA DA COMUNICAÇÃO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina possibilita o entendimento do processo comunicativo nas categorias interpessoal, grupal, organizacionais, dirigida e de massa. A disciplina TEORIA DA COMUNICAÇÃO I reitera, ainda, a importância de se saber como o processo de comunicação funciona na informação jornalística, bem como na nova era das redes interativas: a internet

JUSTIFICATIVA A Ciência da Comunicação e estudada e definida por varias escolas e abordagens, cada qual baseada em uma visão de mundo e enfatizando diferentes aspectos do processo comunicacional. O jornalista, como profissional da comunicação deve conhecer e entender essas várias abordagens para melhor conduzir seu trabalho e , assim, aumentar sua eficácia junto ao Público final – o receptor. Esta disciplina deve permitir a reflexão crítica sobre o processo de comunicação.

OBJETIVOS GERAIS Levar o aluno à reflexão sobre o fenômeno da Comunicação, compreendendo suas várias abordagens e seu papel na vida cotidiana das pessoas e na vida profissional do jornalista. Ao final desta disciplina o aluno estará apto a compreender a natureza complexa e heterogênea do fenômeno da comunicação, identificar e compreender as várias abordagens da Ciência da Comunicação, desenvolver uma consciência crítica acerca da problemática da Comunicação e entender e utilizar em sua atividade profissional os vários elementos do processo de Comunicação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- O PROCESSO DA COMUNICAÇÃO Apresentação do programa / Conceito de teorias Os elementos básicos da comunicação A massa, o público e a opinião pública O meio ambiente social da comunicação As categorias da comunicação: interpessoal, grupo, organizacionais, dirigida e de massa 2- COMUNICAÇÃO DE MASSA E MODERNIDADE Cultura de massa e os meio de comunicação Origens da comunicação de massa na América Latina A TV como maior veículo de comunicação de massa A aldeia global: a última batalha de Gutenberg? Nasce a mãe de todas as redes: a nova mídia O processo de globalização 3- A COMUNICAÇÃO JORNALÍSTICA E A RECONSTRUÇÃO DA REALIDADE Objetividade versus subjetividade Quatro teorias da imprensa A responsabilidade social do comunicador A dimensão da seleção das notícias Avaliação final

METODOLOGIA Aulas expositivas (com retroprojetor) Seminários

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AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados por meios de prova escrita e trabalhos a serem desenvolvidos sobre um dos temas discutidos ao longo do curso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BORDENAVE, J. D. O que é Comunicação. São Paulo, editora brasiliense, 12ª edição, 1989/1997-2002. DIZARD JR., Wilson. A Nova Mídia: a comunicação de massa na era da informação. São Paulo, Jorge Zahar Editor, 2000 KUNCZIK, Michael. Conceitos de Jornalismo. Trad. Rafael Varela Jr. Edusp 2001. DIMBLEBY, Richard. Mais do que Palavras. Trad. Plínio Cabral. São Paulo, summus editorial, 1990 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR WOLF, Mauro. Teorias da Comunicação. 5ª edição, Lisboa, editorial presença, 1999-2002. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo, editora 34, 2000-2001 BERLO, David K. O Processo da Comunicação. São Paulo, Martins Fontes, 1999.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: REALIDADE SÓCIO-ECONÔMICA E POLÍTICA BRASILEIRA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A realidade social em sua condição de totalidade integrada e em movimento é o ponto de partida para

elucidação de qualquer fato da experiência humana . De acordo com essa hipótese, a disciplina em tela demonstrará que a sociedade brasileira formou-se através de um processo histórico cuja compreensão é necessária uma vez que faz parte do repertório básico exigido por diversas áreas do conhecimento, inclusive daquelas voltadas à formação específica de publicitários ou jornalistas.

EMENTA A disciplina deverá abordar os principais aspectos da realidade nacional ao longo do período que se estende da crise do final dos anos 20 até meados dos anos 40.

OBJETIVOS GERAIS

Como dissemos, trata-se de aprofundar o conhecimento normalmente incipiente das relações causais entre os fenômenos da área de comunicação e as contingências históricas capazes de lhes garantir o mínimo de inteligibilidade. Eventualmente, a realização desse objetivo contribuirá com a formação de um aluno consciente de seu lugar na sociedade e das responsabilidades políticas daí decorrentes.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. A organização da economia agrário exportadora e suas relações com o Estado na Primeira República; 2. A crise da economia agro - exportadora no final dos anos 20 e a emergência de condições político - institucionais propícias à expansão de relações capitalistas de produção no Brasil; 3. As novas relações de poder construídas pela Revolução de 30 e a natureza política da industrialização por substituição de importações; 4. A crise do Estado Novo.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Discussões em grupo; Recursos audio-visuais.

AVALIAÇÃO Prova regimental; Participação; Trabalhos individuais e ou em grupo.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALVES FILHO, IVAN, Brasil, 500 Anos Em Documentos: Rio de Janeiro, MAUAD Editora, 1999. FAUSTO, BORIS, A Revolução de 1930, Historiografia e História,7ª edição, São Paulo : Brasiliense,1981/1995-2000. FURTADO, CELSO, Formação Econômica do Brasil, 24ª edição, São Paulo:Cia Editora Nacional, 1992/1963-2001. ______________________, A Economia da Dependência Imperfeita, 5ª edição,Rio de Janeiro: Graal, 1989. SOLA,LOURDES, Idéias Econômica, Decisões Políticas, São Paulo: EDUSP/FAPESP, 1998 WEFFORT, FRANCISCO, O Populismo na Política Brasileira,Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.

COMPLEMENTAR BIELCHOWSKY, RICARDO, Pensamento Econômico Brasileiro, 3ª edição, São Paulo: Contraponto, 1996/2000. CARDOSO, FERNANDO H. E FALETTO, E. , Dependência e Desenvolvimento na América Latina, 7ªedição,Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 19701973. CARONE, EDGARD, A Evolução Industrial de São Paulo (1889-1930), São Paulo: Editora SENAC, 2000/2001. CHESNEAUX, JEAN, Devemos Fazer Tábula Rasa do Passado?,São Paulo: Atica, 1995. DECCA, EDGAR DE, 1930:O Silêncio dos Vencidos, 4ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1988/1994. FERNANDES, FLORESTAN, A Revolução Burguesa no Brasil, 2ª edição, Rio de Janeiro: Zahar, 1976/1987. FONSECA, PEDRO CESAR D., Vargas: O Capitalismo em Construção 1906-1954, São Paulo: Brasiliense, 1998/1989. FURTADO, CELSO, A Pré-Revolução Brasileira, 2ª edição, Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1962. GRAMSCI, A., Os Intelectuais e a Organização da Cultura, 8ª edição, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991/1982. HOLANDA, SERGIO BUARQUE DE, Raízes do Brasil, 17ª edição, Rio de Janeiro: Livraria José Olympio Editora, 1984/1997. MANTEGA, GUIDO, A Economia Política Brasileira, 7ª edição, Petrópolis: Vozes, 1992/1995. MARTINS, JOSÉ DE SOUZA, O Cativeiro da Terra,3ª edição, São Paulo: Ed. HUCITEC, 1986/1996. , O Poder do Atraso, São Paulo: HUCITEC, 1994. MELLO, JOÃO M. CARDOSO DE, O Capitalismo Tardio, 8ª edição, São Paulo: .Brasiliense, 1990/1998. MOTA, CARLOS G., Ideologia da Cultura Brasileira (1933-1974), São Paulo: Ática, 1977/1994-2002. OLIVEIRA, FRANCISCO DE, Elegia para uma Re(li)gião, Petrópolis: Vozes, 1987/1993. OLIVEIRA, FRANCISCO DE , A Razão Dualista e O Ornitorrinco, São Paulo: Boitempo Editorial, 2003. PEREIRA, LUIS C. BRESSER, Desenvolvimento e Crise no Brasil 1930-1983, 3ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1985. PRADO JR,CAIO, História Econômica do Brasil, 33ª edição,São Paulo:Brasiliense, 1998/2000. SODRÉ, NELSON WERNECK, Introdução à Revolução Brasileira, 4ª edição, São Paulo: Livraria Editora de Ciências Humanas, 1978. , Síntese de História da Cultura Brasileira, 14ª edição, São Paulo: DIFEL, 1986/1996. TAVARES, MARIA DA C., Da Substituição de Importações ao Capitalismo Financeiro, 3ª edição, Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1974/1973.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: SOCIOLOGIA GERAL E DA COMUNICAÇÃO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A Sociologia estuda a sociedade moderna, concebida após as revoluções Francesa e Industrial. A disciplina irá discutir os principais autores da Sociologia – Marx, Comte, Durkheim, Weber, apresentando as formas de raciocínio, além dos conceitos básicos.

JUSTIFICATIVA A Sociologia oferece instrumental teórico básico para a análise de comportamentos sociais, situações e atitudes cotidianas. Possibilita o desenvolvimento de argumentação lógica e coerente. Capacita o futuro jornalista para a realização de melhores recortes do objeto jornalístico.

OBJETIVOS GERAIS A partir da discussão de temas específicos do interesse do curso, conseguir enfatizar conceitos dos autores clássicos do pensamento social. Instrumentalizar os alunos para as discussões mais recentes a respeito da sociedade ocidental. A partir da discussão do conceito de Modernidade, possibilitar ao aluno a reflexão sobre a organização da sociedade moderna.

UNIDADES TEMÁTICAS . Surgimento da Sociologia . Conhecimento científico e método . O objeto da Sociologia . A questão da legitimação do conhecimento . A sociedade moderna: o mundo em permanente transformação . As promessas da sociedade moderna . A ciência social para Comte . Durkheim e sua proposta metodológica . A importância dos conceitos de trabalho e de classes sociais em Marx . Apresentação de conceitos marxistas: materialismo dialético, alienação, consciência e ideologia . Socialismo, Comunismo e Social-democracia: diferenças em tipos de governo . Tipos de dominação e função da autoridade em Weber . A burocracia e a formação do Estado moderno . Mercadoria e mercado

METODOLOGIA Aulas expositivas Leituras de textos Material audiovisual

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AVALIAÇÃO Trabalho orientado Prova

BIBLIOGRAFIA Básica BERMAN, Marshall – Tudo o que é sólido desmancha no ar: a aventura da modernidade – São Paulo, Companhia das Letras, 1986/1993-2001. COMTE, Auguste - Textos selecionados – Coleção Os Pensadores - São Paulo, Abril Cultural, 1978. IANNI, Octávio (org.) – Marx – Sociologia Coleção Grandes Cientistas Sociais – São Paulo, Editora Ática, 1979. MARX, Karl - Textos selecionados – Coleção Os Pensadores - São Paulo, Abril Cultural, 1978. Complementar MORAES FILHO, Evaristo de (org.) – Comte - – Coleção Grandes Cientistas Sociais – São Paulo, Editora Ática, 1978-1989. (G) DURKHEIM, Émile - Textos escolhidos – Coleção Os Pensadores - São Paulo, Abril Cultural, 1978-1983. WEBER, Max – Ensaios de Sociologia – Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1979/1982-2002. (G) WEBER, Max - Textos selecionados – Coleção Os Pensadores - São Paulo, Abril Cultural, 1980-1985. (G) BENJAMIN, Walter; Habermas, Jürgen et alli – Textos selecionados – Coleção Os Pensadores - São Paulo, Abril Cultural, 1980-1983. CHAUÍ, Marilena – O que é ideologia – Coleção Primeiros Passos, São Paulo, Brasiliense, 1981. MARX, Karl & Engels, Friedrich – Obras escolhidas – São Paulo, Editora Alfa-Ômega. KONDER, Leandro – O que é dialética – Coleção Primeiros Passos – São Paulo, Brasiliense, 1986/1995. MATOS, Olgária C.F. – A Escola de Frankfurt: luzes e sombras do Iluminismo – Coleção Logos – São Paulo, Editora Moderna, 1993/2001 NISBET, Robert – Os filósofos sociais – Brasília, Editora da Universidade de Brasília, 1982.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 1º SEM Disciplina: TÉCNICAS E GÊNEROS JORNALÍSTICOS I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A modernização das sociedades e dos meios de comunicação produz, cada vez mais, a demanda por informação clara e precisa. A especificidade da escrita jornalística está relacionada à expectativa do tempo do receptor e da formação de uma sociedade democrática por meio do livre acesso aos meios produtores de informação.

EMENTA A disciplina é uma introdução ao jornalismo. Apresenta o contexto da demanda da informação e sua localização nos processos produtivos por meio da definição das áreas de atuação do jornalismo e seu histórico na sociedade industrial. Discorre sobre os conceitos, os meios e as técnicas utilizados na produção de informação ao mesmo tempo em que desenvolve uma reflexão a respeito da natureza do texto jornalístico, a relação entre técnica e ética, as conseqüências da atividade e os problemas relacionados ao processo de representação.

OBJETIVOS GERAIS - Introduzir conceitos básicos da natureza e utilização do jornalismo na sociedade moderna - Apresentar e discutir os gêneros jornalísticos - Apresentar as estruturas básicas do texto jornalístico - Apresentar algumas técnicas de redação jornalística - Apresentar e discutir aspectos da produção das notícias como apuração, seleção e hierarquização dos

acontecimentos/fatos. - Desenvolver a sensibilidade para o reconhecimento do fato jornalístico.

UNIDADES TEMÁTICAS

- O que é Jornalismo - História do Jornalismo - Jornalismo como profissão - Aspectos da linguagem jornalística - O texto jornalístico: características e funções - Jornalismo Informativo e Jornalismo Opinativo - O conceito da objetividade no Jornalismo - Intencionalidade do texto jornalístico - Classificação dos Gêneros Jornalísticos - A norma dos grandes meios de Comunicação de Massa - A prescrição dos manuais de redação e estilo - A ética profissional do jornalista

METODOLOGIA - Aulas Expositivas - Projeção de filme e discussão

- Discussão de textos jornalísticos em sala

AVALIAÇÃO São duas provas. Uma, semestral, conforme data oficial estipulada pelo Centro Universitário, e outra, em que se contemplam trabalhos de diversos tipos e também uma prova escrita. Além disso, consideram-se como avaliação: Participação

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Assiduidade Estudo e discussão de textos jornalísticos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUCCI, Eugênio. Sobre Ética e Imprensa. São Paulo: Cia das Letras, 2000. ERBOLATO, Mário L.Técnicas de Codificação em Jornalismo – Redação, Captação e Edição no Jornal Diário. São Paulo: Ática, 1991-2001. KUNCZIK, Michael. Conceitos de Jornalismo: norte e sul: Manual de Comunicação. São Paulo: Edusp, 2001. COMPLEMENTAR CONTI, Mario Sergio. Notícias do Planalto: a imprensa e Fernando Collor. São Paulo: Cia das Letras, 1999. FOLHA DE S.PAULO. Manual da Redação. 3a ed. São Paulo: Publifolha, 2001. O ESTADO DE S.PAULO. Manual de Redação e Estilo de O Estado de S.Paulo. Org. por Eduardo Martins. 3a ed. São Paulo: O Estado de S.Paulo, 1997. RIBEIRO, Alex. Caso Escola Base: os abusos da imprensa. 2a ed. São Paulo: Ática, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: FILOSOFIA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina propõe a inserção do tema “Ética e Filosofia” no 2o. semestre do curso, pressupõe a análise histórica do conceito, bem como o aprofundamento de suas variantes em temporalidades distintas. A compreensão do ÉTHOS na Grécia Clássica, permite-nos elencar a trajetória da conduta humana em sua acepção de espaço e tempo.



UNIDADES TEMÁTICAS A Grécia Clássica : Sócrates, Platão e Aristóteles Hedonismo, Epicurismo e Estoicismo A Ética Cristã A Moral Iluminista A Moral Marxista A Moral em Nietzsche A Moral Freudiana A Moral Contemporânea


AVALIAÇÃO Provas Dissertativas Trabalhos Comunicações (seminários de pesquisa)

BIBLIOGRAFIA Básica: ARENDT, H. Homens em Tempos Sombrios. SP, Cia. Das Letras, 1993/1987-1999. FREUD, S. O Mal-Estar da Civilização. RJ, Imago, 1989/1997. GILSON, E. A História da Filosofia Cristã. Petrópolis, Vozes, 1995-2001. MARX, K. O Manifesto do Partido Comunista. SP, Difel, 1986/1996-1998.

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Complementar: CHÂTELET, F. História da Filosofia. 9 volumes. RJ, Zahar, 1994. CHAUÍ, M. Primeira Filosofia. SP, brasiliense, 1980-1983. MONDOLFO, R. O Pensamento Antigo. 2 volumes. SP, Mestre-Jou, 1980. PENSADORES, os. Volumes, Sócrates, Platão, Aristóteles, Kant, SP, Abril C, 1984.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: METODOLOGIA DO ESTUDO E DA PESQUISA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA Disciplina indispensável para que o aluno seja orientado a aprender e/ou adquirir autonomia na organização de conhecimentos, pela elaboração de trabalhos acadêmicos.

EMENTA Instrumentalização do aluno na busca, no uso e na divulgação da informação, para a elaboração de trabalhos acadêmicos.

OBJETIVOS GERAIS Criar condições de transpor a praxis de técnicas do Design Digital em temas de pesquisa acadêmica. Preparar o aluno para elaboração de projetos e relatórios científicos.

UNIDADES TEMÁTICAS 1 – Busca da informação para a elaboração do trabalho acadêmico. 2 - Normalização da documentação: capa, sumário, resumo, listas de ilustrações, citação no texto, referências, índices. 3 – Apresentação tabular e gráfica. 4 – Estrutura do trabalho acadêmico 5 - Apresentação do trabalho acadêmico

METODOLOGIA Interpretação de textos Pesquisa bibliográfica Aulas expositivas e dialogadas Estudo dirigido Trabalho em grupo

AVALIAÇÃO Processo de avaliação oficial estabelecido pelo UNIFIEO Elaboração de um trabalho acadêmico com base no projeto de pesquisa elaborado no 1o. semestre.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA LAKATOS, E. M. M. M. Metodologia de trabalho científico. São Paulo, 2001.

SEVERINO, A J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2003/2002-2003.

UNIFIEO. Normas para elaboração de trabalhos acadêmicos: ABNT/NBR-14724. Osasco, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BARBOSA, S. A .M. Redação: escrever é desvendar o mundo. 9.ed. Campinas: Papirus, 2003.

GUIZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2001.

GIL, A C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996-2002.

OLIVEIRA, S. L. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisas....São Paulo: Pioneira, 2002.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: PORTUGUÊS II C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O aluno do Curso de Jornalismo deve saber articular o pensamento e recorrer aos diversos recursos lingüísticos. Nesse sentido, a disciplina de Língua Portuguesa propiciará condições para que o aluno deles se aproprie a fim de que possa exercer, como falante de língua materna, profissional e cidadão, uma comunicação eficaz tanto na linguagem escrita, quanto na falada no processo social.

EMENTA Apropriação de recursos lingüísticos da Língua Portuguesa para uso adequado em comunicação oral e escrita, bem como para leitura, interpretação dos sentidos literal e implícito, argumentação e posicionamento crítico.

OBJETIVO GERAL Propiciar condições lingüísticas ao aluno para que se conscientize dos mecanismos existentes na Língua Portuguesa, deles se aproprie e faça uso, conforme a situação lhe convier, como profissional e como cidadão crítico, na arte do bem falar, escrever e se comportar.

UNIDADES TEMÁTICAS A) Vocabulário, jargão, clichês, lugar comum; B) Reunião gramatical: Regência Verbal e Nominal; C) Figuras de Linguagem; D) Funções de Linguagem; Coesão e Coerência; E) Argumentação; F) Estratégias argumentativas; G) Esquema e operadores argumentativos; H) Defeitos de argumentação; I) Contra-argumentação; J) Texto de informação; K) A questão do referencial/Qualidade de texto; L) Os diferentes tons da linguagem; M) Voz autorizada e P) Leitura crítica, compreensão e produção de textos.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Leitura crítica, análise e interpretação de textos; Estudo dirigido; vídeo; Discussão e reflexão; Pesquisa; Seminários; Sistematização e Produção de textos.

AVALIAÇÃO *Avaliação Processual: Participação em sala de aula (debates, resoluções de exercícios e análise de textos); Assiduidade;

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Produção textual; Seminários e Trabalhos.

Avaliação final: . Provas regimentais.

BIBLIOGRAFIA Básica: ANDRADE, Ma. Margarida et ali. Comunicação em L. Portuguesa. SP:Atlas, 2001. (indicação nova) CITELLI, A. Linguagem e Persuasão. Ática, 1999/2009-2002. FARACO, TEZZA. Prática de texto. São Paulo:Vozes, 2001/2002, 8a. ed. MOSCA, L.L.S. Retóricas de ontem e de hoje. 1a. ed. São Paulo:Editora Humanitas/FFCLH/USP, 1999. Complementar: CITELLI, A. O texto argumentativo. SP:Scipione, 1994 –13ª ed. KOCH, I; TRAVAGLIA, L. A coerência textual. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1992-2001. GARCIA, O. Comunicação em prosa moderna. 18. ed. São Paulo: FGV, 1992-2002. LUFT, C. Língua e Liberdade. SP:LPM, 1985 – 11ª ed./1993-2000 MARQUES, L. et. Alii. Compreensão e Produção de textos. RJ:Vozes, 1999. NADOLSKIS, H. Comunicação Redacional atualizada. São Paulo:IBEP, 1992/1997-1999. NICOLA E INFANTE. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 5. ed. São Paulo: Scipione, 1997. VANOYE, F. Usos da linguagem. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1986/1993-2003. Jornais Folha de São Paulo/O Estado de S.Paulo/Revistas. Obra paradidática: BAO CHI, BAO CHI – um romance da guerra do Vietnam, de Luís E. de Andrade. SP: Editora

Objetiva, 2002.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: ESPANHOL II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina ressalta a instrumentalização da língua espanhola através da leitura, audição e interpretação de textos jornalísticos, concomitantes ao estudo das estruturas básicas da língua e do vocabulário relacionado aos textos estudados.

JUSTIFICATIVA A disciplina é responsável pela instrumentalização para a inserção do jornalista dentro de um contexto internacional e globalizado permitindo o acompanhamento das tendências da formação dos blocos econômicos.

OBJETIVOS GERAIS Compreender as características da língua e entender os termos de uso freqüente. Preparar o aluno para captar informações nos meios de comunicação da comunidade latina.

UNIDADES TEMÁTICAS Así somos: verbos regulares e irregulares que expressam ações cotidianas no presente. Ayer fue un buen día: Pretérito Indefinido, verbos regulares e irregulares. Cuando era niño...: Pretérito Imperfecto, verbos regulares e irregulares. Confieso que he vivido: Pretérito Perfecto Compuesto, verbos regulares e irregulares. El futuro, ¿qué será?: Formas de expressar o futuro. Sons do espanhol.

METODOLOGIA Aulas expositivas em português. Aulas expositivas em espanhol. Leitura de textos sobre a área de atuação profissional em espanhol. Atividades de compreensão em língua espanhola. Produção de textos em português a partir da leitura e compreensão de textos jornalísticos. Uso de: quadro negro, giz, textos jornalísticos, laboratório de línguas e material de audição.

AVALIAÇÃO Prova escrita. Prova de compreensão auditiva.

BIBLIOGRAFIA Básica: FLAVIAN, Eugenia & FERNÁNDEZ, Gretel Eres. Minidicionário espanhol/português – português/espanhol. São Paulo: Ática, 1994/2001. BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria Angélica. Hacia el Español. São Paulo: Saraiva, 1997. (Livro de textos e CD)/1997-2000. CASTRO VIUDEZ, Francisca et alii. Ven 1 – Español Lengua Extrangera. Madrid: Edelsa, 1993/1996. GONZÁLEZ HERMOSO, A. et alii. Gramática de español lengua extrangera: curso práctico. 3 ed. Madrid: Edelsa, 1995/1998-2000. Complementar:

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Diccionario Vox esencial de la lengua española. 2 ed. Barcelona: Biblograf, 1995. LORENZO, Feijó Hoyos Balbina. Dicionário de falsos amigos do espanhol e do português. São Paulo: Página Aberta, 1992-1998. MOLINER, María. Diccionario del uso del español. Madrid: Gredos, 1985. SARMIENTO, Ramón & SÁNCHEZ, Aquilino. Gramática básica del español: norma y uso. Madrid: SGEL, 1995. SECO, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe, 1987/1996. RUBIO, Paloma. Verbos españoles conjugados. 5 ed. Madrid: SGEL, 1995/1996. SÁNCHEZ, Aquilino & CANTOS GÓMEZ, Pascual. 450 ejercicios gramaticales. 4 ed. Madrid: SGEL, 1996-2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina estuda a Psicologia e a construção do campo interdisciplinar das ciências humanas na compreensão das diferentes formas de comunicação entre os indivíduos mediadas pelos aspectos sociais. Estuda fenômenos da violência urbana e do comportamento social induzido pelos meios de comunicação de massa.

JUSTIFICATIVA Esta disciplina tem como proposta básica a compreensão dos principais aspectos da psicologia quanto às manifestações comportamentais suscitadas pela interação social de uma pessoa com outras pessoas ou pela mera expectativa de tal interação Isto posto, a orientação em que se fundamentou a preparação desta disciplina foi no sentido de sugerir a validade da aplicação da psicologia ao desempenho das funções do profissional em Comunicação Social, com destaque às áreas em que as contribuições dessa ciência parecem ser mais relevantes.

OBJETIVOS GERAIS - oferecer aos alunos conhecimentos básicos da psicologia para aplicação às atividades humanas e profissionais - propiciar uma organização metodológica quanto à compreensão dos problemas do comportamento humano - oferecer uma aprendizagem que possibilite o intercâmbio de idéias interdisciplinares e favoreça a reflexão,

estimulando assim, a capacidade criativa dos alunos - permitir aplicar o conhecimento adquirido na atividade publicitária - conduzir a uma reflexão, a partir dos estudos sobre o comportamento humano em relação ao seu comportamento

individual e em grupo. - Permitir a discriminação dos mecanismos psicológicos individuais e grupais, visando a psicologia comunicacional.

UNIDADES TEMÁTICAS A Construção da Identidade como Fenômeno Psicossocial A Estruturação do Grupo Familiar O Fenômeno da Violência Urbana Comportamento Social e Meios de Comunicação de Massa

METODOLOGIA Aula Expositiva Análise de Artigos de Jornais Projeção de Textos com Retroprojetor Exibição de Filmes em Vídeo

AVALIAÇÃO Trabalho escrito (pesquisa) em grupo Prova escrita individual

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOCK, A.M.B. & cols. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo, Saraiva, 2000-2002. LANE, S.T.M.; CODO, W. (orgs.) Psicologia Social: o homem em movimento. 14ª. São Paulo, Brasiliense,1994/1995-2001. IANNI, O. Enigmas da modernidade- mundo. São Paulo, Civilização Brasileira, 2001/2000.

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RIBEIRO, R.J. A sociedade contra o social. São Paulo, Cia. Das Letras, 2000-2002. COMPLEMENTAR Sant´ANNA, d.b. (org). Políticas do corpo. São Paulo, Estação Liberdade, 1998/1995.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: TÉCNICAS E GÊNEROS JORNALÍSTICOS II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A modernização das sociedades e dos meios de comunicação produz, cada vez mais, a demanda por informação clara e precisa. A especificidade da escrita jornalística está relacionada à expectativa do tempo do receptor e da formação de uma sociedade democrática por meio do livre acesso aos meios produtores de informação.

EMENTA A disciplina trabalha aspectos mais técnicos da redação jornalística e mantém a discussão ética envolvida no processo de produção da informação. Aprofunda a discussão sobre os conceitos, os meios e as técnicas utilizados na produção da informação. Depois, concentra-se na classificação dos gêneros jornalísticos brasileiros (informativo e opinativo), discorrendo sobre os tipos de textos jornalísticos pertencentes a cada um deles.

OBJETIVOS GERAIS - Introduzir conceitos básicos da natureza e utilização do jornalismo na sociedade moderna - Apresentar e discutir os gêneros jornalísticos - Apresentar as estruturas básicas do texto jornalístico - Apresentar algumas técnicas de redação jornalística - Apresentar e discutir aspectos da produção das notícias como apuração, seleção e hierarquização dos

acontecimentos/fatos. - Desenvolver a sensibilidade para o reconhecimento do fato jornalístico.

UNIDADES TEMÁTICAS

- Jornalismo informativo: características do gênero informativo - Pauta: estrutura - Fontes de informação - Nota e notícia - Reportagem - A narrativa jornalística: estrutura textual e lead clássico - Jornalismo opinativo: características do gênero opinativo - A estrutura argumentativa do texto opinativo - O editorial - O comentário - O artigo - Resenha e Crítica - Crônica - Coluna - Carta do Leitor - Caricatura e charge

METODOLOGIA Aulas Expositivas Projeção de filme e discussão Discussão de textos jornalísticos em sala Leitura de textos indicados

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Uso de Retroprojetor e Vídeo

AVALIAÇÃO São duas provas. Uma, semestral, conforme data oficial estipulada pelo Centro Universitário, e outra, em que se contemplam trabalhos de diversos tipos e também uma prova escrita. Além disso, considera-se como avaliação: Participação Assiduidade Produção de textos jornalísticos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ERBOLATO, Mário L.Técnicas de Codificação em Jornalismo – Redação, Captação e Edição no Jornal Diário. São Paulo: Ática, 1991-2001. KUNCZIK, Michael. Conceitos de Jornalismo: norte e sul: Manual de Comunicação. São Paulo: Edusp, 2001.

NOBLAT, Ricardo. A arte de fazer um jornal diário. 2ª ed. São Paulo: Conexto, 2002.

COMPLEMENTAR CONTI, Mario Sergio. Notícias do Planalto: a imprensa e Fernando Collor. São Paulo: Cia das Letras, 1999. FOLHA DE S.PAULO. Manual da Redação. 3a ed. São Paulo: Publifolha, 2001. O ESTADO DE S.PAULO. Manual de Redação e Estilo de O Estado de S.Paulo. Org. por Eduardo Martins. 3a ed. São Paulo: O Estado de S.Paulo, 1997. RIBEIRO, Alex. Caso Escola Base: os abusos da imprensa. 2a ed. São Paulo: Ática, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: REALIDADE SÓCIO-ECONÔMICA E POLÍTICA DO BRASIL II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A realidade social em sua condição de totalidade integrada e em movimento é o ponto de partida para

elucidação de qualquer fato da experiência humana . De acordo com essa hipótese, a disciplina em tela demonstrará que a sociedade brasileira formou-se através de um processo histórico cuja compreensão é necessária uma vez que faz parte do repertório básico exigido por diversas áreas do conhecimento, inclusive daquelas voltadas à formação específica de publicitários ou jornalistas.

EMENTA A análise do processo que deu lugar à sociedade brasileira contemporânea continua como objetivo central, agora de R.S.E.P.B.II. Nesse segundo semestre, contudo, a referida proposta enfatizará o período compreendido entre o início dos anos 50 e a conjuntura atual de ajustamento aos ditames da globalização.

OBJETIVOS GERAIS Além de aprofundar o incipíente conhecimento sobre a História recente do Brasil, pretende-se estimular uma relação mais dinâmica com o conteúdo da disciplina, uma vez que os temas abordados nesse semestre aproximam-se mais das experiências vividas pelos alunos.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. O Populismo e a crise de 54 ; 2. Contradições da ideologia desenvolvimentista 3. O Golpe de 64; 3. Os "milagres" da Ditadura e o amadurecimento de novas contradições; 4. A crise do final dos ano 70 e o novo no ressurgimento político dos setores populares; 5. A Globalização e as perspectivas para o futuro imediato : aspectos da proposição neoliberal e dos projetos populares.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Discussões em grupo; Recursos audio-visuais.

AVALIAÇÃO Prova regimental; Participação; Trabalho em grupo.

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BIBLIOGRAFIA

BÁSICA ALVES FILHO, IVAN, Brasil, 500 Anos Em Documentos, Rio de Janeiro: MAUAD Editora, 1999. CHAUI, MARILENA, Conformismo e Resistência, 2ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1987. FURTADO, CELSO, Formação Econômica do Brasil, 24ª edição, São Paulo: Cia Editora Nacional, 1992/1963-2001. OLIVEIRA, FRANCISCO DE , A Economia Brasileira: Crítica à Razão Dualista e O Ornitorrinco, São Paulo: Editorial Boitempo, 2003. SOLA, LOURDES, Idéias Econômicas, Decisões Políticas, São Paulo: EDUSP, 1998. WEFFORT, FRANCISCO, O Populismo na Política Brasileira, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.

COMPLEMENTAR

ALVES, MARIA HELENA MOREIRA, Estado e Oposição no Brasil (1964-1984), 5ª edição, Petrópolis, Ed. Vozes, 1989/1984 BIELCHOWSKY, RICARDO, Pensamento Econômico Brasileiro, 3ª edição, São Paulo: Contraponto, 1996/2000. BIONDI, ALOYSIO, O Brasil Privatizado II, São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000. CARDOSO, FERNANDO H. E FALETTO, E. , Dependência e Desenvolvimento na América Latina, 7ªedição, Rio de Janeiro: Guanabara, 1970/1973. CHAUI,MARILENA, Brasil Mito Fundador e Sociedade Autoritária, São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000. CHESNAIS, F. , A Mundialização do Capital, Sâo .Paulo: Xamã, 1996. CHESNEAUX, JEAN, Devemos Fazer Tábula Rasa do Passado?, São Paulo: Atica, 1995. DREIFFUS, RENÉ A. , 1964: A Conquista do Estado, Petrópolis: Vozes, 1981 FERNANDES, FLORESTAN, A Revolução Burguesa no Brasil, 2ª edição, Rio de Janeiro: Zahar, 1976. FURTADO, CELSO, A Pré-Revolução Brasileira, 2ª edição, Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1962. GRAMSCI, A., Os Intelectuais e a Organização da Cultura, 8ª edição, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991/1982. IANNI, OCTÁVIO, O Colapso do Populismo No Brasil, 4ª edição, Rio de Janeiro: Editora do Livro Brasileiro, 1978/1994. IOKOI, ZILDA MÁRCIA G., O Brasil Atual e a Mundialização, São Paulo: Loyola, 1997. MOTA, CARLOS G., Ideologia da Cultura Brasileira (1933-1974), São Paulo: Ática, 1977/1994-2002. OLIVEIRA,FRANCISCO DE, A Economia da Dependência Imperfeita, 5ª edição, Rio de Janeiro: Graal, 1989. PEREIRA, LUIS C. BRESSER, Desenvolvimento e Crise no Brasil 1930-1983, 3ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1985. PRADO JR, CAIO, A Revolução Brasileira, 6ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1978/1999. , História Econômica do Brasil, 33ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1986/2001. SADER,EDER, Quando Novos Personagens Entram em Cena, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992/1991. SADER, EMIR, O Anjo Torto, São Paulo: Brasiliense, 1995. SADER, EMIR E GENTILI, PABLO (ORGS), Pós-Neoliberalismo, 3ªedição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996/1998-2000. SINGER, PAUL, A Crise do Milagre, 7ª edição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985/1989. SODRÉ, NELSON W., Síntese de História da Cultura Brasileira, 14ª edição, São Paulo: DIFEL, 1986/1996. TAVARES, MARIA DA C., Da Sustituição de Importações ao Capitalismo Financeiro, 3ª edição, Rio de Janeiro: Zahar , 1974/1973. ________________________ (org), Celso Furtado e o Brasil, São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000. TAVARES, MARIA DA C. E FIORI, JOSÉ L., Desajuste Global e Modernização Conservadora, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993/1996. TOLEDO, CAIO NAVARRO DE, O Governo Goulart e o Golpe de 64, col. Tudo é História, São Paulo: Ed. Brasiliense, 1982/1994-2004. , ISEB: Fábrica de Ideologias, São Paulo: Ática, 1977/1997.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: SOCIOLOGIA GERAL E DA COMUNICAÇÃO II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina irá articular os conceitos adquiridos no primeiro semestre com os temas da sociologia referentes à comunicação. Conseguirá apontar novas questões com as quais a sociologia vem se deparando na atualidade, e que são fundamentais para a compreensão dos atuais desafios da comunicação. O aluno se tornará apto a tratar de temas referentes à indústria cultural, aos desafios da comunicação de massa e segmentação do mercado a partir da Internet.

JUSTIFICATIVA A Sociologia oferece instrumental teórico básico para a análise de comportamentos sociais, situações e atitudes cotidianas. Possibilita o desenvolvimento de argumentação lógica e coerente. Capacita o futuro jornalista para a realização de melhores recortes do objeto jornalístico.

OBJETIVOS GERAIS Capacitar o aluno para o entendimento das organizações de comunicação moderna. Possibilitar o pensamento crítico sobre os interesses econômicos e sociais envolvidos na produção de notícias e de outros produtos culturais. Desenvolver o espírito crítico em relação ao desempenho profissional.

UNIDADES TEMÁTICAS . O conceito de massa . Sociedade de massas: o papel da comunicação . Indústria cultural para Adorno . Indústria cultural para Morin . Sociedade de consumo . A informação como aspecto de distinção social . A notícia como mercadoria . Produção e circulação da informação . Caráter de legitimidade atribuído à notícia . Caráter de legitimidade/veracidade atribuído às imagens . Sociedade pós-moderna: valorização da informação . A era da INTERNET . Globalização e mercado de trabalho

METODOLOGIA Aulas expositivas Discussões de textos Utilização de material audiovisual


BIBLIOGRAFIA Básica BOURDIEU, Pierre – Sobre a televisão – Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1997. CASTELLS, Manuel – A sociedade em rede: a era da informação: economia sociedade e cultura – volume 1 – São Paulo, Paz e Terra, 2000/2001.

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LIMA, Luiz Costa (org.) – Teoria da cultura de massa – Rio de Janeiro, Editora Paz e Terra, 1978. MORIN, Edgar – Cultura de massas no século XX: o espírito do tempo –1 – Rio de Janeiro, Forense-Universitária, 1984/1999-2000. Complementar ORTIZ, Renato (org.) – Pierre Bourdieu – Coleção Grandes Cientistas Sociais – São Paulo, Editora Ática, 1983. ORTIZ, Renato. Um outro Território: Ensaios sobre a mundialização. São Paulo. Olho d’agua, 1996/2000. ASSOUN, Paul-Laurent – A Escola de Frankfurt – São Paulo, Editora Ática, 1991. COHN, Gabriel – Sociologia da comunicação – São Paulo, Editora Pioneira, 1973. COHN, Gabriel (org.) – Comunicação e indústria cultural – São Paulo, Companhia Editora Nacional/EDUSP, 1971. IANNI, Octávio – A era do globalismo – Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1996. LYOTARD, Jean-François – A condição pós-moderna, 2004 – Rio de Janeiro, Editora José Olympio, 1988.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 2º SEM Disciplina: TEORIA DA COMUNICAÇÃO II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A Ciência da Comunicação e estudada e definida por varias escolas e abordagens, cada qual baseada em uma visão de mundo e enfatizando diferentes aspectos do processo comunicacional. O jornalista, como profissional da comunicação deve conhecer e entender essas várias abordagens para melhor conduzir seu trabalho e , assim, aumentar sua eficácia junto ao Público final – o receptor. Esta disciplina deve permitir a reflexão crítica sobre o processo de comunicação.

EMENTA Dar continuidade ao módulo I estudando a comunicação com ciência. Levar o aluno a conhecer e interpretar as correntes teóricas da comunicação. Entender as contribuições interdisciplinares, as transformações históricas e sociais, os processos de comunicação e seus inter-relacionamentos, com ênfase no período contemporâneo, e as tentativas para o estabelecimento de uma nova teoria da comunicação.

OBJETIVOS GERAIS Apresentar e discutir os processos de comunicação através de suas vertentes teóricas, levando em consideração o desenvolvimento das tecnologias da comunicação. Habilitar o aluno na compreensão do processo comunicativo dentro da sociedade, analisando seus papéis, influências, razões, atores, cenários, contradições e possibilidade.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. A Escola Funcionalista nos estudos da comunicação. 2. Cultura das Mídias. 3. Teoria da Dependência: estudo de recepção. 4. Teoria sobre os emissores: do gatekeeper ao newsmaking. 5. O conceito de jornalismo de objetividade e o mundo das agências de notícias.

METODOLOGIA Aulas expositivas, apresentação de filmes, vídeos, materiais impressos (folheto, folders, revistas e jornais) para estudo de casos.

AVALIAÇÃO Prova escrita (individual), análise de textos (em grupo) e apresentação de trabalhos (em grupo).

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA Kunczik, Michael. Conceitos de Jornalismo – norte e sul. Trad. port. de Rafael Varela Jr. São Paulo, Edusp, 2001. Mattelart, Armand e Michèle. História das Teorias da Comunicação. Trad. port. de Luiz Paulo Rouanet. São Paulo,

Edições Loyola, 2.ª ed., 1999. Santaella, Lucia. Cultura das Mídias. São Paulo, Experimento, 1996/2000. COMPLEMENTAR Eco, Umberto. Apocalípticos e Integrados. São Paulo, Perspectiva, 1976.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: PORTUGUÊS III C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O ensino de língua portuguesa, no curso de Jornalismo, visa a capacitar técnica e cognitivamente seus alunos, ao contribuir com sua formação profissional e cidadã, principalmente, a fim de atender às necessidades globais e às de trabalho, sempre num processo social de locução e interlocução da comunicação oral e escrita.

EMENTA Apropriação de recursos lingüísticos da Língua Portuguesa para uso adequado em comunicação oral e escrita, bem como para leitura, interpretação dos tipos de discurso, principalmente o jornalístico.

OBJETIVOS GERAIS A disciplina pretende, sobretudo, fazer com que o aluno se conscientize dos tipos de discurso existentes na Língua Portuguesa, deles se conscientize a fim de que possa analisá-los, compreendê-los criticamente de acordo com a situação de comunicação, atuando com autonomia.

UNIDADES TEMÁTICAS A) Reunião gramatical: Estudo de verbos; acentuação e pontuação; B) Retrospectiva argumentativa: voz autorizada; C) Signo e etimologia; D) Linguagem e Ideologia; E) Introdução a discurso; F) Discurso; G) Tipologia discursiva; H) Análise de discurso jornalístico; I) Leitura crítica, Interpretação e Produção de textos e J) Vídeo.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Leitura e análise de textos; Estudo dirigido; Discussão e reflexão; Seminário; Sistematização e Produção de textos.

AVALIAÇÃO * Avaliação Processual: Participação em sala de aula (leitura, debates, resoluções de exercícios e análise de textos); Assiduidade; Produção textual; Seminários e Trabalhos. *

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Avaliação final: . Provas regimentais.

BIBLIOGRAFIA Básica: CHAUÍ, M. O que é Ideologia.RJ:Vozes, 2000. FIORIN, J.L. – Linguagem e Ideologia.SP:Ática,2001/.2003 GOMES, M. – Jornalismo e Ciências da Linguagem.SP:Hacker Editores, 2000. ORLANDI, E. – Análise de Discurso. Campinas/SP:Pontes Editora,1999, 1ªed./2000-2001 Complementar: ANDRADE, Ma. Margarida et ali. Comunicação em L. Portuguesa. SP:Atlas, 2001. BRANDÃO, Helena. Introdução à análise do discurso. 4. ed. São Paulo: UNICAMP, 1995. MAINGUENEAU, D. – Análise do Discurso.Campinas/SP:Pontes Editora,1993, 2ª ed. NICOLA E INFANTE. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 5. ed. São Paulo: Scipione, 1997. PÊCHEUX, M. – O discurso. Campinas/SP:Pontes Editora, 1997, 2a ed./1990 Jornais: Brasil, Correio Brasiliense, Globo, Folha de SP, O Estado de SP, etc. e Revistas Obra paradidática: A Ditadura escancarada, Companhia das Letras, 2002. VOGT, C. Linguagem Pragmática e Ideologia.SP:Hucitec, 1996/1989.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: FOTOJORNALISMO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A fotografia é uma das linguagens mais importantes do século XX. Nasceu ainda no século XIX como técnica que iria detonar uma revolução na forma de representação, inserindo uma nova discussão no campo das artes, uma vez que, enquanto técnica, possibilitava a reprodução infinita de uma mesma imagem. Ao longo do século XX, a fotografia ganhou espaço e as mais diversas aplicações. Inicialmente possibilitou a perpetuação de pessoas através do retrato, e em seguida o conhecimento de terras e culturas distantes. Passou pelas mais diversas utilizações, de cartas de visita ao jornalismo, da publicidade a expressão artística propriamente dita. No campo da publicidade e propaganda encontra ampla e contínua utilização, indo desde as fotos de produtos aos ensaios de moda e nas mais variadas campanhas, bem como em ambientes virtuais.

EMENTA Contextualizar historicamente o surgimento da Fotografia, partindo de técnicas que propiciaram seu surgimento e desenvolvimento como a Câmara Escura, o Daguerreótipo, Calótipo, Ambrótipo, etc. Introduzir os alunos ao laboratório Preto e Branco, lançando mão de técnicas como a elaboração de Fotogramas, etc, despertando-os para a importância do tempo na captação e produção de imagens, bem como da importância fundamental da luz para a fotografia. Apresentar autores que auxiliam no pensamento dos processos fotográficos, assim como ensinar os mecanismos de utilização da câmera fotográfica.

OBJETIVOS GERAIS Introduzir os alunos ao universo fotográfico, contextualizando-o historicamente; Fomentar um princípio de reflexão sobre as diversas utilizações da imagem; Estabelecer contato com as técnicas básicas da fotografia; Experienciar a captação de imagens com a câmera fotográfica.

UNIDADES TEMÁTICAS A formação da imagem - A luz como princípio. Histórico das primeiras décadas da fotografia. Processos fotográficos – técnicas e experiências. A busca de uma imagem real – técnicas que visavam a reprodução da realidade. A Câmera Fotográfica Introdução à fotografia como linguagem – apresentação de autores e estilos.

METODOLOGIA Aulas expositivas, utilizando recursos audiovisuais – slides, transparências, fotos, impressos e fitas de vídeo, pelos quais serão apresentadas questões, introduzidas técnicas, linguagens e autores. Dinâmicas e atividades em classe com o fim de desenvolver a percepção e a compreensão da formação e captação das imagens com o equipamento fotográfico. Aulas práticas onde os alunos trabalharão com a câmera fotográfica profissional.

AVALIAÇÃO

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Consistirá em prova escrita e elaboração de trabalhos práticos individuais e/ou em grupos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARTHES, Roland, A Câmara Clara, Edições 70./1998-2001 HEDGECOE, John. Guia Completo de Fotografia. Editora Martins Fontes/2001. SCHISLER, Millard W. L, Revelação em Preto e Branco. São Paulo: Martins Fontes, 1995 COMPLEMENTAR ADAMS, Ansel. A Câmera. São Paulo: Editora Senac/1999. ADAMS, Ansel. A Cópia. São Paulo: Editora Senac/2000. ARCARI, Antônio, A Fotografia, as Formas, os Objetos, o Homem, Martins Fontes, 1980. DUBOIS, Philippe. O ato fotográfico. Campinas: Papirus, 1994. GUIMARÃES, Cao. Histórias do Não Ver. Belo Horizonte: Do autor, 2001. HEDGECOE, John. O Manual do Fotógrafo. Porto Editora. KOSSOY, Boris. Fotografia e História, Ateliê Editorial, São Paulo, 2001. KOSSOY, Boris, Realidades e Ficções na Trama Fotográfica, Ateliê Editorial, São Paulo, 1999. NOVAES, Adauto (org.). O Olhar. São Paulo: Companhia das Letras, (2ª reimpressão), 1989. PEIXOTO, Nelson Brissac. Paisagens urbanas. São Paulo: SENAC / Marca D’Água, 1996. PERSICHETTI, Simonetta, Imagens da Fotografia Brasileira, Estação Liberdade, São Paulo, 1997. PERSICHETTI, Simonetta, Imagens da Fotografia Brasileira II, Estação Liberdade / SENAC, São Paulo, 2000. RENNÓ, Rosângela. Rosângela Rennó. São Paulo: EDUSP, 1997.- (Artistas da Usp,9). SAMAIN, Etiene (org), O Fotográfico, Editora Hucitec, São Paulo, 1998. TURAZZI, Maria Inez. Poses e Trejeitos – A Fotografia e as Exposições na Era do Espetáculo (1839 – 1889). Rio de Janeiro: Funarte/Rocco, 1995. TURAZZI, Maria Inez (org.). Fotografia – Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Nº 27. Rio de Janeiro: IPHAN, 1998. Fotografia em Preto e Branco, São Paulo: Senac. NEWTON, Helmut. Work. Taschen/2000-2001 TESTINO, Mario. Any Objection?/1998 TESTINO, Mario. Alive. Bulfinch/2002. TURAZZI, Maria Inez. Poses e Trejeitos – A Fotografia e as Exposições na Era do Espetáculo (1839 – 1889). Rio de Janeiro: Funarte/Rocco, 1995.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: HISTÓRIA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O entendimento de qualquer fenômeno relacionado ao homem e à inventividade humana depende de sua inserção na temporalidade que o engendrou. Assim, o conhecimento da História assume relevada importância pedagógica, uma vez que se trata do ponto de partida, ou melhor do fator de inteligibilidade a que devem se remeter todas as demais áreas do conhecimento. Isto posto, podemos concluir pela justeza de sua presença na grade curricular dos cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda.

EMENTA A disciplina pretende enfatizar o processo de formação da sociedade contemporânea. Para tanto tomaremos o desenvolvimento das relações capitalistas de produção como fio condutor à compreensão de temáticas como : a formação das instituições políticas , os movimentos sociais e as expressões culturais. Propomos o estudo e a analise das principais experiências de transformação da realidade social desde a formação da sociedade industrial até sua consolidação no século XIX, na intenção de promover a compreensão dos condicionantes históricos da modernidade.

OBJETIVOS GERAIS 1. Contribuir para a formação de um repertório sobre os fenômenos históricos fundantes da contemporaneidade; 2.Pretendemos que os alunos compreendam a história como processo, isto é, como movimento impulsionado pelas distintas relações entre a vida social, econômica, política e cultural. 3.Desenvolvimento de habilidades para entendimento crítico da realidade atual.

UNIDADES TEMÁTICAS 1.A moderna concepção sócio-econômica do Capitalismo : a gênese do processo de globalização. 2.Da Revolução Industrial à afirmação do capitalismo: economia, política e cultura entre o final do século XVIII e a primeira metade do século XIX. 3. As formas de expansão do capitalismo na “ Era do Impérios” : Imperialismo e Cultura. 4. A deflagração da I Guerra Mundial e o fantasma da Revolução no início do século XX.

METODOLOGIA Aulas expositivas; Dinâmicas de leitura/interpretação e grupo; Análise de Recursos audio-visuais - documentários. .

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AVALIAÇÃO Prova Regimental; Resenha.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HOBSBAWM, E.J., A Era das Revoluções, 3ª edição, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1982-2000 ________________, A Era do Capital, 3ª edição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982/1996-2002. ISNENGHI, M.- História da 1ª Guerra Mundial. São Paulo : Ática, 1995. REMOND, R., O Século XX, 9ªedição, São Paulo: Cultrix, 1993 SADER, EMIR, Século XX Uma Biografia não Autorizada(O Século do Imperialismo), São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BOBBIO, NORBERTO, O Futuro da Democracia, 4ª edição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989/1997 DOBB,M., A Evolução do Capitalismo,9ªedição, São Paulo: Zahar, 1983/1987. ENGELS, F. – A Situação da Classe Trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1985/1988. HOBSBAWM, E.J- Da Revolução Industrial ao Imperialismo.Portugal: Forense Universitária,2000. ________________., A Era dos Impérios, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988/2002 ________________, Era dos Extremos, São Paulo: Cia das Letras, 1999 MARCUSE, H. A Ideologia da Sociedade Industrial, 6ª edição, Rio de Janeiro: 1982/1979 SAID. E. W. – Cultura e Imperialismo. São Paulo : Cia das Letras, 1995.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: PRINCÍPIOS DE DIREITO E LEGISLAÇÃO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina procurará refletir sobre o fundamento conceitual do direito no âmbito do jornalismo, analisar a importância do cumprimento das leis, os Princípios Constitucionais e Garantias Fundamentais, o Direito à Imagem e os Direitos Conexos, a Comunicação Social na Constituição Federal, o Dano Moral. A disciplina procurará refletir sobre o fundamento conceitual do direito no âmbito do jornalismo, analisar a importância do cumprimento das leis, os Princípios Constitucionais e Garantias Fundamentais, o Direito à Imagem e os Direitos Conexos, a Comunicação Social na Constituição Federal, o Dano Moral.

JUSTIFICATIVA A atividade jornalística, de forma geral se acha naturalmente subordinada ao império da lei e deve reger-se pelo princípio da legalidade, da ética e da moral e das repercussões sociais da atividade reclamam a espontânea adoção de normas éticas específicas, as quais o aluno do curso de comunicação deve conhecê-las para poder aplicar no seu dia a dia do exercício profissional

OBJETIVOS GERAIS Compreender a influência dos princípios gerais do direito, a relevância da moral e da ética no meio e no fim do exercício profissional do jornalismo

UNIDADES TEMÁTICAS DIREITO Noções de Direito; Acepções da Palavra Direito; Breve conceito de Direito; Direito e Moral; Caracteres do Direito; Ramos do Direito; Fontes do Direito. DIREITO CONSTITUCIONAL A importância da Constituição Federal para o profissional; Princípios Constitucionais; Direitos e Garantias Fundamentais e Sociais como base para a profissão; Comunicação Social na Constituição e Cidadania. DIREITO AUTORAL Noções de Direito Autoral; Direito Autoral Moral e Direito Autoral Patrimonial; Direito à Imagem e Direitos Conexos. ÉTICA PROFISSIONAL Análise do Código Brasileiro de Auto Regulamentação Publicitária-Conar; Estudo da legislação profissional de jornalista.

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METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, seminários, consultas em aula e pesquisa, textos para leitura e fichamentos, apresentação e discussão de filmes.

AVALIAÇÃO De acordo com o regimento da Instituição, haverá a atribuição de 01 (uma) nota no decorrer do semestre. A apuração da nota semestral será feita por meio de provas escritas e trabalhos, na escala de 0 (zero) a 10 (dez), representada por números inteiros. No decorrer do semestre o processo de avaliação será contínuo, ou seja, participação em aula, frequência e atividade de classe.

BIBLIOGRAFIA Básica: ALVES, Alexandre Ferreira de Assumpção. A Pessoa Jurídica e os Direitos da Personalidade. Renovar, 1998. BITTAR, Carlos Alberto. Direito de Autor. Forense Universitária, 1995/1997-2001. NASCIMENTO, Amauri Mascaro et al. Instituições de Direito Público e Privado. Atlas, 1998/2000. Complementar: NOBRE, José Freitas, Nobre. Comentários a Lei de Imprensa. Saraiva, 1978/1989. JABUR, Gilberto Haddad. Liberdade de Pensamento e o Direito à Vida Privada. RT, 2000. NEVES, Ricardo José. Vade Mecum da Comunicação Social. Rideel, 2000. BASTOS, Celso. Curso de Direito Constitucional. Saraiva, 1994/2002. DE PLÁCIDO e Silva. Vocabulário Jurídico. Forense, 1995/2003. NETO, Roberto Grassi. Curso de Direito Civil. RT, 1997. PERELMAN, Chaim. Ética e Direito. Martins Fonts, 1996-2002.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REPORTAGEM E ENTREVISTAS I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina está inserida no campo da práxis jornalística e busca, além disso, preparar o aluno para atuar profissionalmente nas redações, agências de notícias, assessoria de imprensa e jornais alternativos.

JUSTIFICATIVA A disciplina fornece instrumental teórico e possibilita o exercício dos conhecimentos capacitadores do repórter. Possibilita o conhecimento sobre a rotina do repórter e das diversas técnicas de entrevista e reportagem.

OBJETIVOS GERAIS Fornecer instrumental para a realização dos diversos tipos de reportagem; Possibilitar a confecção de matérias jornalísticas; Disponibilizar as ferramentas para a execução das entrevistas em suas diversas modalidades; Capacitar o aluno para realizar as diversas aberturas de matérias (leads).

UNIDADES TEMÁTICAS 1 – MAIS PERTO DO UNIVERSO DOS JORNAIS

Apresentação do programa / a arte de ser jornalista

A Rotina do Repórter

A Linguagem Jornalística

A Angulação da Reportagem 2 – TODA REPORTAGEM SE PREPARA

A Valorização do lead

Produção de textos (laboratório)

Palestra com convidado

Os tipos de reportagens

Exercícios com jornal

Produção de textos (laboratório)

A grande cobertura

O bom texto em jornal

A entrevista jornalística

Jornal-laboratório

Revisão de matéria

Prova semestral

METODOLOGIA Aulas práticas (produção de textos) Aulas expositivas

AVALIAÇÃO

Participação nos trabalhos propostos

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Prova

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COIMBRA, O. – O texto da Reportagem Impressa. São Paulo, ática, 1993. SODRÉ, M. e FERRARI, M.H. Técnica de Reportagem. São Paulo, summus, 1986. ERBOLATO, M. – Técnica de Codificação em Jornalismo. São Paulo, ed. vozes, 1978. COMPLEMENTAR DIMENSTEIN, G – A Aventura da Reportagem. São Paulo Summus editorial, 1990.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: ADMINISTRAÇÃO C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A necessidade de ordenação disciplinada de conhecimentos que objetivam formar a base do comportamento profissional administrativo de qualquer tipo de atividade, com o auxílio de, ou sob, o comando de outras pessoas.

EMENTA A disciplina estuda as teorias das organizações enfatizando os conceitos de organização, planejamento, execução, avaliação e controle aplicados ao ambiente jornalístico.

OBJETIVOS GERAIS Ao longo do semestre, os estudantes deverão obter condições para: Identificar os principais conceitos relacionados ao Taylorismo, Fordismo, Burocracia e Behaviorismo e onde são aplicados; Estabelecer uma relação entre ética e imagem organizacional; Comparar as teorias recentes e as anteriores, estabelecendo relações entre elas e identificando os principais conceitos nas empresas com que tem contato; Compreender e explicar os conceitos de missão, estratégias, objetivos e políticas de uma empresa fictícia; Enumerar as vantagens da abordagem da Qualidade Total e da Administração Japonesa e Participativa; Tomar decisões hipotéticas em estudos de caso e justificar suas decisões, fundamentando-as.

UNIDADES TEMÁTICAS Conceitos gerais. Campo de atuação do administrador; Função e objetivos do administrador; Evolução histórica da administração; Administração Científica, Escola Clássica, Burocracia e Escola das Relações Humanas; Contexto empresarial: Ambientes Interno e Externo; Variáveis Externas e a Tecnologia Aplicada à Administração; Ética e Responsabilidade Social; O processo gerencial; Tendências na administração no Brasil e no mundo. Teoria Neoclássica; Planejamento, Controle, Organização e Controle Organizacional; Missão da empresa, objetivos, metas, estratégia, políticas e planos; Tomada de decisão; Escolas da qualidade, japonesa e de sistemas; Gestão empresarial; Administração participativa e virtual.

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METODOLOGIA Discussão e análise de estudos de caso. Leitura e avaliação de livros da bibliografia básica através de aulas expositivas e seminários.

AVALIAÇÃO Provas dissertativas combinadas com questões objetivas, seminários e fichamentos de textos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. Rio de Janeiro: Campus, 1999/2000. MAXIMIANO, Antônio. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 1995-2000 COMPLEMENTAR FERREIRA, A . A . et alli Gestão Empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 1998. KARLOF. B Conceitos Básicos de Administração. São Paulo: Nobel, 1994/1999.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: ANTROPOLOGIA CULTURAL C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina terá a preocupação de suprir questões do próprio curso, uma vez que ao analisar o “Fato”, cabe ao historiador buscar todos os ângulos possíveis sob pena de centralizar seu entendimento. Dessa maneira, o conteúdo a ser discutido não se pautará apenas nos aspectos políticos, econômicos e sociais. O entendimento sobre o animal humano necessita de um resgate outro, onde a adesão a qualquer sistema, seita, religião, passa pelo aspecto emocional de cada um, onde o Imaginário coletivo se faz presente. Assim, desde o surgimento da civilização esse aspecto insere-se nos modelos de organização humana. O que parece acontecer é que o mundo mítico/místico de nossos ancestrais apenas sofisticaram-se com o tempo e com o advento da Propaganda de massas.

JUSTIFICATIVA A disciplina pretende problematizar e apontar alguns caminhos no que tange à passagem natureza/cultura. Partindo do estudo freudiano “Totem e Tabu” onde a superação do incesto faz com que o homem rompa com a natureza e inaugure a lei e a religião, mote necessário para o conceito de civilização. Desse pressuposto, podemos elencar a ordem simbólica instaurada pela criação dos Mythos (narrativas) que visavam não apenas elucidar a realidade existente mas também acomodar o homem em um mundo mais seguro. Assim, conceitos atuais como o imaginário coletivo e Imaginário Social, discutem a inserção desses jogos de projeção, e identificação emocional e adesão das sociedades nas mais diferentes práticas sociais e culturais, onde o ponto comum é a criação de identidade.

OBJETIVOS GERAIS A disciplina visa levar o aluno a compreender a trilogia do pensamento contemporâneo (Freud, Marx e Nietzsche) cada um contribuindo à sua maneira para o entendimento do Homem em sua dimensão. Dessa maneira; o aluno deverá ser capaz de perceber demais teorias que juntas, possam dar conta de entender em quase sua totalidade as diversas culturas existentes. Assim, resgatando em Freud o mito do totem e Tabu aliado aos princípios da psicanálise, em Marx a noção da Reificação do homem e em Nietzsche a transmutação dos valores torne-se possível perceber e compreender a complexidade da natureza humana.

UNIDADES TEMÁTICAS A) Totem e Tabu O Incesto B) A lei e a Religião C) A ordem Simbólica D) As três vozes do Imaginário E) O Imaginário Coletivo F) As Representações G) A Identidade

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METODOLOGIA Aulas expositivas

AVALIAÇÃO Provas escritas e trabalhos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARENDT, H. Homens em tempos sombrios. São Paulo: Cia das Letras, 1993/1987-1999. REICH, W. Psicologia de massas do fascismo. São Paulo: Martins Fontes, 1994-2001. FREUD. S. Totem e tabu. Rio de Janeiro: Imago, 1995/2001. LABOÉTIE, E. Discurso da servidão voluntária. São Paulo: Brasiliense, 1982/2001 COMPLEMENTAR MARTINS, J. S. Henri Lefebvre O retorno à dialética. São Paulo: Hucitec, 1995. MARTINS, J. S. [Des]Figurações. São Paulo: Hucitec, 1997

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: ESTATÍSTICA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina Estatística, além de uma disciplina de apoio às diversas áreas profissionais, ela tem como finalidade orientar o profissional em suas decisões, tornando-se para o profissional na área de Jornalismo, uma das mais importantes. Muitas decisões e análises quantitativas são tomadas com base em informações numéricas; no entanto, é preciso considerar, os números não “falam por si mesmos”. Precisam ser organizados, discutidos e interpretados. Então, a Estatística pode ser vista como um conjunto de métodos e processos quantitativos que serve para estudar e medir fenômenos coletivos, que auxiliam o profissional na elaboração de um projeto, na tomada de decisão, na organização, análise e apresentação de dados numéricos, etc.

EMENTA O estudo de técnicas estatísticas para análise descritiva de diferentes tipos de dados, ressaltando a apresentação e interpretação dos resultados.

OBJETIVOS GERAIS Preparar o aluno no sentido de utilizar os conhecimentos obtidos no processo de aprendizagem, a raciocinar, a analisar, a utilizar estes conhecimentos básicos de Estatística no campo profissional, e nas disciplinas que darão segmento ao curso. Procurar desenvolver no aluno a capacidade de realizar pesquisas utilizando os recursos da Estatística e proporcionar a ele condições de continuar seus estudos em nível de pós-graduação.

UNIDADES TEMÁTICAS ESTATÍSTICA DESCRITIVA 1) MÉTODO ESTATÍSTICO Coleta de Dados Rol Crítica dos Dados Apuração dos Dados Apresentação dos Dados Análise dos Dados População Tipos de Amostragem Variável Aleatória Discreta e Contínua

2) DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜÊNCIA Classe Limite de Classe Número de Classes Amplitudes Freqüência Relativa Simples, Percentual e Absoluta Intervalos Dados Agrupados Dados Não Agrupados

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3) REPRESENTAÇÃO GRÁFICA Gráfico de Barras Gráfico de Colunas Gráfico de Setores Gráfico de Linhas Gráfico de Dispersão Gráfico Polar Gráfico Pictórico Cartogramas Histogramas

4) MEDIDA DE POSIÇÃO E SEPARATRIZES Média, Mediana e Moda

5) MEDIDAS DE DISPERSÃO Variância, Desvio Padrão Amostral e Populacional Coeficiente de Variação Análise Estatística Aplicações

METODOLOGIA O curso desenvolver-se-á basicamente por meio de aulas expositivas relacionando sempre teoria e prática. Diversos

problemas são resolvidos no decorrer do curso e outros propostos em listas de exercícios e discutidos posteriormente. Os alunos elaboram projetos de pesquisa utilizando os conceitos básicos da Estatística Descritiva. Utiliza-se lousa, apostilas, jornais, revistas, artigos...

AVALIAÇÃO Conforme Regimento da Instituição.


CRESPO, A. A. Estatística fácil. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 1996-2001.

COSTA Sérgio Francisco. Introdução ilustrada à estatística. Harbra, s.d./1992-1998

FONSECA, Jairo S. da; MARTINS, Gilberto de A. Curso de estatística. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1993-1996.

SILVA, Elio Medeiros et alii. Estatística para o curso de economia, administração e ciências contábeis. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1996.

COMPLEMENTAR

MORETTIN, Luiz G. Estatística Básica: Probabilidade. 6a ed. São Paulo, editora McGraw Hill, 1995.

STEVENSON, W. J. Estatística Aplicada à Administração. Ed. Harbra, São Paulo, 1986.

SPIEGEL, Murray. Estatística. 3. ed. São Paulo: Makron, 1994.

MENDENHALL, William. Probabilidade e Estatística. Vol. 2, ed. Campus, Rio de Janeiro, 1985.

LEVIN, Jack. Estatística Aplicada a Ciências Humanas, ed. Harbra, 2a edição, São Paulo, 1987.

KUME, Hitoshi. Métodos Estatísticos para Melhoria da Qualidade. 9a Edição, ed. Gente, São Paulo/1993.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: GEOPOLÍTICA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A Geopolítica surgiu marcada fortemente pelos preconceitos do determinismo geográfico que tentava explicar a expansão, ou a necessidade de expansão dos Estados, baseada em condições naturais. Hoje, ela está sendo reabilitada através de análises das Sociedades e dos Estados e a influência, sobre estes, dos grandes grupos empresariais, financeiros e dos grandes blocos econômicos, que se expandem além das fronteiras políticas, no processo denominado de globalização.

EMENTA O curso de Geopolítica promove uma análise do espaço geográfico mundial e da nova territorialização do mundo em função dos grandes grupos empresariais e financeiros e dos grandes blocos econômicos. Estas novas características da territorialização mundial, acentuadas no período pós-guerra, influenciam de forma determinante todas as formas de ocupação e o uso do espaço geográfico.

OBJETIVOS GERAIS Capacitar o aluno a compreender o processo de Globalização e a nova territorialização do mundo e do Brasil no contexto internacional.

UNIDADES TEMÁTICAS 1 - O que é Geopolítica 2 - Categorias e Conceitos fundamentais da Geografia política 3 - O fim da Guerra Fria e a Mundialização do capitalismo - A Nova divisão Internacional do trabalho - Os Blocos internacionais de poder: noções 4 - Aspectos da globalização - A expansão territorial das Empresas transnacionais - As instituições financeiras internacionais 5 - As disputas mundiais de poder são essencialmente econômicas? - O Oriente médio e o islamismo - A nova territorialização mundial

- A Alca e o Mercosul

METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas Leitura e interpretação de textos específicos e mapas temáticos Projeção de vídeos e discussão

AVALIAÇÃO A avaliação será processual e levará em conta os seguintes instrumentos:

- Elaboração de textos individuais a partir dos temas discutidos - Prova institucional sobre os temas estudados

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BIBLIOGRAFIA Básica: CASTELLS, M. O poder da Identidade. Vol. 2 de A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura. São Paulo, Paz e Terra, 2000. HAESBAERT, Rogério. Blocos internacionais de poder. São Paulo. Contexto. 1991/1993-1994. IANNI, O. Teorias da globalização. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996-2002. KURZ, R. O colapso da modernização.São Paulo, Paz e Terra, 1993/1996. RAMONET, I. Geopolítica do caos. Petrópolis, Vozes, 1998. Complementar: ANDRADE, M. C. Geopolítica do Brasil. São Paulo: Ática, 1995. ARBEX JUNIOR, J. Revolução em 3 tempos: URSS, Alemanha, China. São Paulo: Moderna, 1993. COSTA, W. M. Geografia política e geopolítica. São Paulo: Edusp, 1992 HARVEY, David. A condição pós-moderna. São Paulo. Loyola. 1992/2001. SANTOS, M. et alli. Fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec, 1994. Artigos de jornais e revistas semanais. VESENTINI, J.W. – Novas Geopolíticas. São Paulo: Contexto, 2000/2003.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 3º SEM Disciplina: LITERATURA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O profissional de jornalismo tem necessidade de conhecer a diferença entre texto informativo e texto literário, adquirir noções de periodização literária, gêneros literários para que saiba redigir uma resenha crítica.

EMENTA A disciplina parte do conceito de literatura, estabelecendo uma diferença entre texto informativo e texto literário, e traça um panorama dos períodos e gêneros literários.

OBJETIVOS GERAIS Adquirir a competência de conceituar texto informativo e texto literário; distinguir gêneros e períodos da literatura e redigir resenhas críticas de textos literários.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. Texto informativo e texto literário; 2. Funções da linguagem e sua utilização 3. Linguagem literária; conotação e denotação, e outras características 4. Gêneros literários. 5. Periodização Literária. 6. Resenha literária

..

METODOLOGIA 1. Aulas expositivas. 2. Exercícios práticos em sala de aula para identificação de funções de linguagem, leitura e interpretação de

textos literários. 3. Pesquisas e estudos em grupo. 4. Redação de trabalhos. 5. Provas escritas.

AVALIAÇÃO 1. Resenhas críticas individuais. 2. Trabalhos de pesquisa e crítica em grupo. 3. Provas escritas.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 2002. CADEMARTORI, Lígia. Períodos Literários. São Paulo: Ática, 2001. SOARES, Angélica. Gêneros Literários. São Paulo: Ática, 2001. CHALHUB, Samira. Funções da Linguagem. São Paulo: Ática, 2000. COMPLEMENTAR COUTINHO, Afrânio. Introdução à literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2001. CÂNDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. Belo Horizonte: Itatiaia, 2001. CULLER, Jonathan, Teoria Literária – uma introdução, São Paulo, Beca Produções Culturais Ltda, 1999 LUCAS, Fábio. Do barroco ao moderno. São Paulo: Ática, 1989. MAINGUENEAU,Dominique. Análise de textos de comunicação São Paulo, Cortez Ed. 2002 NICOLA, José de .Literatura Brasileira – das origens aos nossos dias. São Paulo, Ed. Scipione, 1999 PIGNATARI, Décio. O que é Comunicação Poética. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1987. SAMUEL, Roger , (org.) Manual de Teoria Literária Petrópolis, Editora Vozes, 2001. Textos e poemas de diferentes momentos literários que são indicados no decorrer do curso.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: PORTUGUÊS IV C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA O curso propõe uma visão geral da estrutura da Língua, perpassando pelos fundamentos do texto e dA gramática, de modo funcional, a fim de que, ao seu término, o aluno sinta-se apto a entender e a utilizar as modalidades coloquial e culta da linguagem .

JUSTIFICATIVA A comunicação clara e precisa no desempenho profissional do Jornalismo exige o domínio e o contato direito e permanente com a norma culta da língua.

OBJETIVOS GERAIS Aprimorar conhecimentos lingüísticos para utilizá-los em todos os campos do saber, especialmente no saber jornalístico.

UNIDADES TEMATICAS 1. TEXTOS:

1.1 Noções básicas de texto 1.2 Texto, contexto e intertexto 1.3 Técnicas de leitura e redação: resumo, resenha, opinião. 1.4 O texto jornalístico e suas especificidades. .

2. Conhecimento e domínio gramatical de: Pontuação, acentuação, crase, ortografia, ortoepia e prosódia, translineação, emprego de numerais, artigos, preposições, pronomes, conjunções e advérbios. O emprego do pronome relativo, dos pronomes pessoais oblíquios e dos pronomes demonstrativos. Combinações pronominais. Coordenação e subordinação. Sintaxe de colocação, de concordância e de regência.

3. Comunicação e linguagem: Funções da linguagem Comunicação e clareza Precisão vocabular Coesão e coerência Linguagem e Lógica

METODOLOGIA O conhecimento será possível por meio de aulas expositivas, de exposições orais com a participação conjunta de professor e de alunos, por meio de livros, revistas, jornais e filmes e por intermédio da prática de aplicação gramatical em textos.

AVALIAÇÃO • Provas e trabalhos orais e escritos.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA: NALDÓSKIS, Hêndricas – Comunicação redacional atualizada. São Paulo, Edusp, 2000 PLATÃO E FIORIN – Para entender o texto. São Paulo. Ática, 1998. FIORIN, José Luís – Lições de texto. São Paulo, Ática. 2000 GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna – Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1986 COMPLEMENTAR: FÁVERO, Leonor e KOCH, Ingedore – Lingüística textual – Introdução. São Paulo, Cortez, 1984 BECHARA, Evanildo.- Moderna gramática da língua portuguesa. São Paulo, Edit. Melhoramentos, 1999 GERALDI, j. Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo. Cascavel, Assoeste, 1987 CITELLI, Adilson – Linguagem e persuasão. São Paulo, Brasiliense, 1992 KATO, M. A. – No mundo da escrita. São Paulo, Ática, 1987 CARNEIRO, Agostinho Dias – Redação em construção – A escritura do texto. São Paulo, Moderna, 2001 ESTADO, Jornal do estado – Manual Geral de redação e estilo. 1990 FOLHA DE SÃO PAULO – Manual Geral de redação. 2001 VAL, Maria da Graça Costa – Redação e textualidade. São Paulo, Martins Fones, 1991

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UNIFIEO

PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO

Curso: JORNALISMO Série: 4º SEM Disciplina: FOTOJORNALISMO II C/H total: 40


JUSTIFICATIVA A fotografia é uma das linguagens mais importantes do século XX. Nasceu ainda no século XIX como técnica que iria detonar uma revolução na forma de representação, inserindo uma nova discussão no campo das artes, uma vez que, enquanto técnica, possibilitava a reprodução infinita de uma mesma imagem. Ao longo do século XX, a fotografia ganhou espaço e as mais diversas aplicações. Inicialmente possibilitou a perpetuação de pessoas através do retrato, e em seguida o conhecimento de terras e culturas distantes. Passou pelas mais diversas utilizações, de cartas de visita ao jornalismo, da publicidade a expressão artística propriamente dita. No campo da publicidade e propaganda encontra ampla e contínua utilização, indo desde as fotos de produtos aos ensaios de moda e nas mais variadas campanhas, bem como em ambientes virtuais.

EMENTA Contextualizar a utilização da fotografia no jornalismo. Ampliar os conhecimentos sobre fotografia e equipamento fotográfico na busca do desenvolvimento da linguagem. Fomentar uma leitura crítica da imagem, percebendo como ela é utilizada, algumas vezes, como veículo de opinião. Apresentar autores que auxiliem no pensamento dos processos fotográficos/filosóficos. Ampliar a experiência fotográfica, dentro de uma perspectiva jornalística.

OBJETIVOS GERAIS Ampliar o contato com o fotojornalismo e seus autores; Desenvolver uma ação reflexiva sobre as diversas utilizações da imagem e sobre as particularidades do fotojornalismo; Estabelecer contato mais íntimo com o equipamento fotográfico, lentes e filmes; Estimular o desenvolvimento de uma linguagem fotográfica; Fomentar o surgimento de um olhar reflexivo.

UNIDADES TEMÁTICAS O fotojornalismo – observando o mundo que nos cerca. O equipamento fotográfico - o veículo para a realização da imagem. A linguagem fotográfica – apresentação de autores e estilos. Técnicas e linguagem fotográfica - dominando o equipamento e desenvolvendo uma linguagem.

METODOLOGIA Aulas expositivas, utilizando recursos audiovisuais – slides, transparências, fotos, impressos e fitas de vídeo, pelos quais serão apresentadas questões, introduzidas técnicas, linguagens e autores. Dinâmicas e atividades em classe com o fim de desenvolver a percepção e a compreensão da formação e captação das imagens com o equipamento fotográfico. Aulas práticas onde os alunos trabalharão com a câmera fotográfica profissional.

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AVALIAÇÃO Consistirá em prova escrita e elaboração de trabalhos práticos individuais e/ou em grupos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARTHES, Roland, A Câmara Clara, Edições 70, 1998-2001. HEDGECOE, John. Guia Completo de Fotografia. Editora Martins Fontes, 2001. SCHISLER, Millard W. L, Revelação em Preto e Branco. São Paulo: Martins Fontes, 1995 COMPLEMENTAR ADAMS, Ansel. A Câmera. São Paulo: Editora Senac., 1999 ADAMS, Ansel. A Cópia. São Paulo: Editora Senac, 2000. ARCARI, Antônio, A Fotografia, as Formas, os Objetos, o Homem, Martins Fontes, 2001. DUBOIS, Philippe. O ato fotográfico. Campinas: Papirus, 1994. GUIMARÃES, Cao. Histórias do Não Ver. Belo Horizonte: Do autor, 2001. HEDGECOE, John. O Manual do Fotógrafo. Porto Editora, 2000. KOSSOY, Boris. Fotografia e História, Ateliê Editorial, São Paulo, 2001. KOSSOY, Boris, Realidades e Ficções na Trama Fotográfica, Ateliê Editorial, São Paulo, 1999/2000. NOVAES, Adauto (org.). O Olhar. São Paulo: Companhia das Letras, (2ª reimpressão), 1989/1999. PEIXOTO, Nelson Brissac. Paisagens urbanas. São Paulo: SENAC / Marca D’Água, 1996. PERSICHETTI, Simonetta, Imagens da Fotografia Brasileira II, Estação Liberdade / SENAC, São Paulo, 2000. RENNÓ, Rosângela. Rosângela Rennó. São Paulo: EDUSP, 1997.- (Artistas da Usp,9). SAMAIN, Etiene (org), O Fotográfico, Editora Hucitec, São Paulo, 1998. TURAZZI, Maria Inez. Poses e Trejeitos – A Fotografia e as Exposições na Era do Espetáculo (1839 – 1889). Rio de Janeiro: Funarte/Rocco, 1995. TURAZZI, Maria Inez (org.). Fotografia – Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Nº 27. Rio de Janeiro: IPHAN, 1998. NEWTON, Helmut. Work. Taschen NOVAES, Adauto (org.). O Olhar. São Paulo: Companhia das Letras, (2ª reimpressão), 1989. TESTINO, Mario. Any Objection?1998. TESTINO, Mario. Alive. Bulfinch.2002 FILMOGRAFIA

Janela Indiscreta. Rear Window. Alfred Hitchcock. 1964. 114 min

Janela da Alma. Diretor: João Jardim e Walter Carvalho. 2001. 73 min

Blow Up. Michelangelo Antonioni. Itália. 1960

Retrato de um Crime. Somebody has to shoot de Picture. Frank Pierson 1990. USA.120 min.

A Testemunha Ocular The Public Eye. 98 min. diretor: Howard Franklin

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: HISTÓRIA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O entendimento de qualquer fenômeno relacionado ao homem e à inventividade humana depende de sua inserção na temporalidade que o engendrou. Assim, o conhecimento da História assume relevada importância pedagógica, uma vez que se trata do ponto de partida, ou melhor do fator de inteligibilidade a que devem se remeter todas as demais áreas do conhecimento. Isto posto, podemos concluir pela justeza de sua presença na grade curricular dos cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda.

EMENTA A disciplina pretende contribuir para compreensão dos processos fundamentais na estruturação e definição das condicionantes históricas da realidade contemporânea, desenvolvendo um sentido crítico para análise da organização econômico-político e social dos dias de hoje. Enfatizar-se-a o estudo do processo de mundialização do capitalismo ao longo do século XX.

OBJETIVOS GERAIS 1. Contribuir para a formação de um repertório sobre os fenômenos históricos fundantes da contemporaneidade; 2.Objetivamos que os alunos compreendam a história como processo, isto é, como movimento impulsionado pelas distintas relações entre a vida social, econômica, política e cultural. 3.Desenvolvimento de habilidades para entendimento crítico da realidade atual. 4.Entendimento do fenômeno da globalização.

UNIDADES TEMÁTICAS 1.Antecedentes imediatos da Era das Catástrofes 2.A crise dos anos 30 e o esgotamento político-ideológico do liberalismo; 3.A Guerra-fria 4. Os “Anos Dourados”: emergência do Estado de Bem-Estar Social; 5. A crise dos anos 70 e o fortalecimento da proposta neoliberal; 6. Aspectos da mundialização do capital nos anos 80 e 90;

METODOLOGIA Aulas expositivas; Dinâmicas de leitura/interpretação em grupo; Análise de Recursos audio-visuais – filmes : “Nós que aqui estamos por vós esperamos” .

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AVALIAÇÃO Prova Regimental; Resenha bibliográfica;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AARÃO,Daniel .(org) – O Século XX : O Tempo das Crises. Rio de Janeiro: Civ Brasileira.2000. HOBSBAWM,E.J., Era dos Extremos, São Paulo: Cia das Letras, 1999/1995-2003. ________________ A Era dos Impérios, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. SADER, EMIR, Século XX Uma Biografia não Autorizada(O Século do Imperialismo), São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2000 SADER, EMIR e GENTILI, PABLO (orgs), Pós-Neoliberalismo: as políticas sociais e o estado democrático , 4ª edição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998/2000. COMPLEMENTAR BOBBIO, NORBERTO, O Futuro da Democracia, 4ª edição, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989 FERRO, M. História da Segunda Guerra Mundial. São Paulo : Ática.1995. HUNT, E.K., História do Pensamento Econômico, 10ª edição, Rio de Janeiro: Campus, 1986. REIS FILHO, DANIEL A., Uma Revolução Perdida, São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 1997 REMOND, R., O Século XX, 9ªedição, São Paulo: Cultrix, 1993.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: PRINCÍPIOS DE DIREITO E LEGISLAÇÃO II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina procurará refletir sobre o fundamento conceitual do direito no âmbito do jornalismo, analisar a importância do cumprimento das leis, os Princípios Constitucionais e Garantias Fundamentais, o Direito à Imagem e os Direitos Conexos, a Comunicação Social na Constituição Federal, o Dano Moral. A disciplina procurará refletir sobre o fundamento conceitual do direito no âmbito do jornalismo, analisar a importância do cumprimento das leis, os Princípios Constitucionais e Garantias Fundamentais, o Direito à Imagem e os Direitos Conexos, a Comunicação Social na Constituição Federal, o Dano Moral.

JUSTIFICATIVA A atividade jornalística, de forma geral se acha naturalmente subordinada ao império da lei e deve reger-se pelo princípio da legalidade, da ética e da moral e das repercussões sociais da atividade reclamam a espontânea adoção de normas éticas específicas, as quais o aluno do curso de comunicação deve conhecê-las para poder aplicar no seu dia a dia do exercício profissional

OBJETIVOS GERAIS Compreender a influência dos princípios gerais do direito, a relevância da moral e da ética no meio e no fim do exercício profissional do jornalismo

UNIDADES TEMÁTICAS DIREITO Noções de Direito; Acepções da Palavra Direito; Breve conceito de Direito; Direito e Moral; Caracteres do Direito; Ramos do Direito; Fontes do Direito. DIREITO CONSTITUCIONAL A importância da Constituição Federal para o profissional; Princípios Constitucionais; Direitos e Garantias Fundamentais e Sociais como base para a profissão; Comunicação Social na Constituição e Cidadania. DIREITO AUTORAL Noções de Direito Autoral; Direito Autoral Moral e Direito Autoral Patrimonial; Direito à Imagem e Direitos Conexos. ÉTICA PROFISSIONAL Análise do Código Brasileiro de Auto Regulamentação Publicitária-Conar; Estudo da legislação profissional de jornalista.

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METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, seminários, consultas em aula e pesquisa, textos para leitura e fichamentos, apresentação e discussão de filmes.

AVALIAÇÃO De acordo com o regimento da Instituição, haverá a atribuição de 01 (uma) nota no decorrer do semestre. A apuração da nota semestral será feita por meio de provas escritas e trabalhos, na escala de 0 (zero) a 10 (dez), representada por números inteiros. No decorrer do semestre o processo de avaliação será contínuo, ou seja, participação em aula, frequência e atividade de classe.

BIBLIOGRAFIA Básica: ALVES, Alexandre Ferreira de Assumpção. A Pessoa Jurídica e os Direitos da Personalidade. Renovar, 1998. BITTAR, Carlos Alberto. Direito de Autor. Forense Universitária, 1995/2001. NASCIMENTO, Amauri Mascaro et al. Instituições de Direito Público e Privado. Atlas, 1998/2001. Complementar: FREITAS, Nobre. Comentários a Lei de Imprensa. Saraiva, 1978/1989. JABUR, Gilberto Haddad. Liberdade de Pensamento e o Direito à Vida Privada. RT, 2000. NEVES, Ricardo José. Vade Meum da Comunicação Social. Rideel, 2000. BASTOS, Celso. Curso de Direito Constitucional. Saraiva, 1994. DE PLÁCIDO e Silva. Vocabulário Jurídico. Forense, 1995. NETO, Roberto Grassi. Curso de Direito Civil. RT, 1997. PERELMAN, Chaim. Ética e Direito. Martins Fonts, 1996.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REPORTAGEM E ENTREVISTA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina apresenta os conceitos de reportagem e as técnicas para a execução de entrevistas. A elaboração de um BOLETIM INFORMATIVO permitirá a incorporação prática das aulas teóricas..

JUSTIFICATIVA A disciplina fornece instrumental teórico e possibilita o exercício dos conhecimentos capacitadores do repórter. Possibilita o conhecimento sobre a rotina do repórter e das diversas técnicas de entrevista e reportagem.

OBJETIVOS GERAIS Fornecer instrumental para a realização dos diversos tipos de reportagem; Possibilitar a confecção de matérias jornalísticas; Disponibilizar as ferramentas para a execução das entrevistas em suas diversas modalidades; Capacitar o aluno para realizar as diversas aberturas de matérias (leads).

UNIDADES TEMÁTICAS 1 – A ENTREVISTA JORNALÍSTICA

Apresentação do programa / O texto jornalístico

O lead na estrutura jornalística / Linguagem

Como preparar uma entrevista

Reunião de pauta para o jornal-laboratório (laboratório)

Redação da entrevista

Produção de textos

Projeção do filme “O Jornal” 2 – A ESTRUTURA DA REPORTAGEM

A sedução pela palavra (O texto jornalístico)

Palestra com convidado

Edição do “O Repórter”

Produção de textos (Laboratório de informática)

O que é jornalismo científico

O que é jornalismo econômico

Porque é preciso escrever?

Prova OBS. Por se tratar de uma disciplina prática, pode haver momentos em que: 1 – Pedir que alunos (um ou mais) modifiquem ou finalizem seus textos no laboratório de informática enquanto estarei em sala acompanhando os demais; 2 – Pedir para que um ou mais alunos façam cobertura de fatos que, por acaso, estejam ocorrendo na Casa (palestra importante, por exemplo), mesmo estando em horário de minha aula.

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METODOLOGIA Aulas expositivas (discussão de textos, utilização de retroprojetor) Produção de Reportagens Produção de textos jornalísticos em laboratório de informática.

AVALIAÇÃO

Prova

Produção de textos a partir de reportagens programadas e orientadas pelo professor.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ERBOLATO. M.L Técnica de Codificação em Jornalismo. São Paulo, ed. Vozes, 1978/1991-2001. LOPES, Dirceu Fernandes. Jornal Laboratório, São Paulo, ed. Summus, 1989. DANTAS, Audálio. Repórteres. São Paulo, editora Senac, 1998. MARTINS, Eduardo. Manual de Redação e Estilo do “O Estado de S. Paulo”. Gráfica do “O Estado de S. Paulo”, 1999. COMPLEMENTAR SODRÉ, Muniz. Maria Helena Ferrari. Técnica de Reportagem. 4ª edição. Summus editorial, 1986. TRAMONTINA, Carlos. Entrevista. 2ª ed. São Paulo, editora, Globo, 1996.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: ESTÉTICA E CRÍTICA DE ARTE I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA

A disciplina Estética e Crítica de Arte ( artes visuais) no curso de Jornalismo justifica-se pela importância e significação da arte para o ser humano, pela atenção que a imprensa concede às artes, e, principalmente, pela possibilidade de uma atuação profissional no Jornalismo Cultural.

EMENTA

As discussões relacionadas à Estética e Crítica de Arte fundamentam-se no campo da Arte. A disciplina atua no sentido de explorar os conceitos de Arte, estética e crítica de arte na tentativa de compreender como eles se relacionam e de que forma ampliam a compreensão da produção artística ao longo da História.

OBJETIVOS GERAIS

Familiarizar o aluno com os movimentos de artes visuais mais importantes do ponto de vista social e histórico, ao longo do tempo. Discutir também a existência de um mercado cultural e de suas implicações.

UNIDADES TEMÁTICAS

a. Conceitos

O que é estética, o que é crítica, o que é arte, o que são artes visuais b) Histórico das artes visuais, da arte rupestre à arte contemporânea

METODOLOGIA

Aulas expositivas ilustradas com recursos audiovisuais, para a fundamentação teórica.

Visitas a exposições e museus de artes visuais

Redação de resenhas e críticas a respeito de exposições e museus de artes visuais

Seminários a respeito de movimentos de artes visuais e seus expoentes.

AVALIAÇÃO

A partir do desempenho coletivo nos seminários, do trabalho individual na redação de resenhas e críticas a respeito de exposições e de museus de artes plásticas.

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Serão levados em conta a participação e o interesse em sala de aula.

Haverá uma prova escrita no final do semestre, a respeito de aspectos teóricas da disciplina.


COSTA, Cristina. Questões de Arte : o belo, a percepção estética e o fazer artístico, SP/Moderna. 2004

GOMBRICH, e. A História da arte. Tradução de Álvaro Cabral. Rio de Janeiro : LTC. 1999

COMPLEMENTAR

ADORNO, Theodor. Indústria Cultural e Sociedade: seleção de textos, Jorge Mattos Brito de ALMEIDA: Tradução de Julia Elisabeth Levy...( et al) São Paulo: Paz e Terra, 2002 ( Coleção Leitura: 51)

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: PLANEJAMENTO GRÁFICO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA

O aluno de jornalismo tem a necessidade de conhecer as técnicas de planejamento gráfico para poder realizar projetos gráficos em sua área de atuação.

EMENTA Análise das publicações impressas com o objetivo de compreendê-las, reproduzi-las e modificá-las. Estudo sobre diagramação, substratos, matrizes de impressão e acabamento para os diversos tipos de publlicações.

OBJETIVOS GERAIS Propiciar ao aluno o conhecimento das técnicas de planejamento gráfico; Possibilitar a execução de um projeto gráfico simplificado; Habilitar o aluno para a visualização de seus escritos em publicações; Permitir o olhar crítico para projetos editoriais e jornalísticos.

UNIDADES TEMÁTICAS

Elementos e princípios de design gráfico a partir de publicações de diferentes períodos;

Tipografia;

Cor e luz;

Técnicas de acabamento gráfico;

Edição gráfica em jornalismo;

Utilização do software Adobe PageMaker 6.5

Construção de elementos gráficos com o software CorelDraw

METODOLOGIA

Aulas teóricas expositivas: lousa e transparências

Aulas práticas: uso do laboratório de informática

Estudo de casos: jornais, revistas, manuais, livros e sites

Seminários

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AVALIAÇÃO

Prova oficial, trabalhos em grupo e individuais

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

COLLARO, Antônio Celso. Projeto gráfico. São Paulo: Summus, 1996/2000-2002.

BAER, Lorenzo. Produção gráfica. São Paulo: Senac, 2002.

COMPLEMENTAR:

ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual. São Paulo: Pioneira, 1994 (1998-2002).

DINES, Alberto. O papel do jornal. São Paulo: Summus, 1986.

DONDIS, Donis A.. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

HURLBURT, Allen. Layout. São Paulo: Nobel, 1986.

SILVA, Rafael Souza. Diagramação. São Paulo: Summus, 1985/1986.

WILLIAMS, Robin. Design para quem não é designer. São Paulo: Callus, 1986

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: RADIOJORNALISMO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina dá habilidade ao aluno para trabalhar na área de execução, produção e direção de programas de notícia para o rádio.

EMENTA: A disciplina consiste no estudo do uso das ferramentas técnicas de linguagem radiofônica que permitam a elaboração de textos e programas de jornalismo para o rádio.

OBJETIVOS GERAIS: Propiciar o entendimento de questões básicas para a produção e realização do jornalismo radiofônico. Possibilitar a compreensão conceitual e, sobretudo, a vivência prática dos seguintes pontos: especificidade da linguagem para rádio, funções dos profissionais envolvidos nas equipes de jornalismo interna e externa, procedimentos adotados da produção à veiculação das reportagens, equipamentos utilizados e contextos de produção da notícia.

UNIDADES TEMÁTICAS: A) O que é notícia. B) Como a notícia é apresentada numa emissora de rádio. C) Texto e edições. D) Treinamento. Pesquisa de laudas de rádio, saber montar uma pauta, colher informações na rua e visitar alguma

rádio, mesmo que do bairro. E) Padronizar e organizar as informações. F) A pauta. G) Como funciona uma rádio. H) Serviços especializados em jornalismo numa rádio. I) O dia – a – dia do repórter de rádio, leitura de depoimentos de radialistas famosos como de Marcelo Parada da

Rádio Jovem Pan. J) Trânsito e estradas: Os mandamentos deste segmento da notícia de rádio. K) Agenda e Telefone. Todos os requisitos para não se perder a notícia e estar sempre atualizado e em dia com os

acontecimentos contemporâneos. L) Campanhas que mobilizam a comunidade, como são importantes dentro de uma emissora de rádio. M) As diferenças dos estilos noticiosos no Brasil, América Latina, Europa e EUA. N) Como conseguir o primeiro emprego na Rádio. O) Como fazer sonoplastia. P) O que é vinheta, spot e jingle. Q) Os tipos e estilos de programas segmentados para jornalismo no rádio. Exemplos: CBN – ‘’ A rádio que toca

notícia’’, Rádio Jovem Pan, Bandeirantes, Eldorado e demais. R) Visita aos sites de rádios que funcionam pelo sistema de escuta on – line em ambientes virtuais na Rede Internet,

tanto brasileiras quanto Internacionais, as principais como BBC, RFI, A voz da América, RTVE entre outras. S) Produções do primeiro programa jornalístico na rádio feito totalmente pelos alunos.

METODOLOGIA:

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Uso do filme de Woody Allen a Era do Rádio para mostrar através da obra a importância histórica do rádio, principalmente como veículo de propagação de notícias nas épocas de Guerra e outras no mundo. Produção de textos radiofônicos e projeto de radio jornalismo em sala de aula. Visita a vários sites da Internet dados em aulas para pesquisa de rádios especializadas em jornalismo no Brasil e no mundo. Trabalhos no estúdio de rádio.

AVALIAÇÃO: Prova escrita sobre os capítulos do livro: Rádio: 24 Horas de Jornalismo. Trabalhos de Pesquisa em emissoras de Rádio e em sites da Internet valendo pontos. Escuta e gravação de programas de rádio de jornalismo que o aluno mais goste. Produção em estúdio de um programa de gênero jornalístico que o aluno se identificar mais: cultural, policial, político ou social.

BIBLIOGRAFIA: BÁSICA: PARADA, Marcelo. Rádio: 24 Horas de Jornalismo. Ed. 2 °. São Paulo. Editora Panda: 2000. CHANTLER, Paul. Rádio Jornalismo. Ed. 5º. São Paulo. Summus Editora: 1999. MCLEISH, Robert. Produção de Rádio – Um Guia Abrangente de Produção Radiofônica. Ed. 5º. São Paulo. Editora Summus: 2003. COMPLEMENTAR: BARBEIRO, Herodoto e LIMA, Paulo Rodolfo. Manual de Radiojornalismo. Ed. 2º. São Paulo. Editora Campus, 2003. MEDITSCH, Eduardo. O Rádio na era da Informação - Teoria e Técnica do Novo Jornalismo. Ed. 1 º. Lisboa: Minerva Editora, 2001. PORCHAT, Maria. Manual de Rádio jornalismo da Jovem Pan. Ed. 4 º. São Paulo: Editora Ática, 1998.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: SEMIÓTICA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina aprofunda o estudo da cultura e dos sistemas ideológicos como sistemas semióticos. As relações entre linguagem, cultura, realidade e apreensão dos modelos ideológicos e formas do saber estão no centro das discussões propostas pelo curso.

JUSTIFICATIVA A Semiótica é um poderoso instrumento para a compreensão da formação de padrões culturais, estéticos e de comportamento. A manipulação de signos em grande escala requer o entendimento apurado e sensível desses processos. A semiótica nesse caso pode ser tanto o veneno como o antídoto ao desconstruir os processos e estratégias dos mais variados discursos.

OBJETIVOS GERAIS Entender como a língua participa do processo de construção da percepção Apresentar novas leituras e interpretações para os signos da Cultura Promover a crítica dos modelos culturais

UNIDADES TEMÁTICAS - A cultura como sistema Semiótico - A definição antropológica de Cultura - As raízes da Cultura - Cultura e Sociedade - Signo, significação e realidade - Língua e práxis - A linguagem, a percepção cognitiva e o real

METODOLOGIA - Aulas expositivas - Leituras monitoradas - Projeção de filme e discussão - Análise de peças publicitárias e de textos da cultura - Seminários

AVALIAÇÃO - Prova escrita - Trabalhos produzidos para a disciplina

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Izidoro BLIKSTEIN, Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade. São Paulo: editora Cultrix, 1985 (2001). Gilles LIPOVETSKY, O Império do Efêmero. São Paulo: Companhia das Letras, 1989 (1991-2001). Winfried NÖTH, Panorama da Semiótica DE Platão a Pierce, São Paulo: AnnaBlume, 1996. Charles Sanders PEIRCE, Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 2a edição, 1990 (1999)

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COMPLEMENTAR Winfried NÖTH, Panorama da Semiótica: de Platão a Peirce. São Paulo: AnnaBlume, 1995 (1998). Lúcia SANTAELLA, O que é Semiótica. São Paulo: ed. Brasiliense, 1983. _____, Cultura das Mídias. São Paulo: Razão Social, 1992 (2000). _____, A Teoria Geral dos Signos, Semiose e Autogeração. São Paulo: Ática, 1994. _____, A Percepção - Uma Teoria Semiótica. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1983 (1998). _____, A Assinatura das Coisas – Peirce e a Literatura. Rio de Janeiro: Imago, 1992. Umberto ECO, Tratado Geral de Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 3a edição, 1997. _____, O Signo. Lisboa: editorial Presença, 1978. _____, Kant e o Ornitorrinco. São Paulo: Record, 1997 (1998). Johan HUIZINGA, Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 4a edição, 1996 (2000). Ferdinand de SAUSSURE, Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 21a edição, 1999 (2001). Boris SCHNAIDERMAN, Semiótica Russa. São Paulo: Perspectiva, 1979.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 4º SEM Disciplina: COMUNICAÇÃO COMPARADA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina se justifica no curso de jornalismo pela necessidade de o futuro profissional estar familiarizado com as linguagens de comunicação artística corporal presentes no teatro e na dança, com vistas ao exercício do jornalismo cultural.

EMENTA O curso discorre sobre a linguagem de comunicação do teatro e da dança, faz uma comparação entre elas. Aborda também a tendência de as duas linguagens se unirem em uma só, chamada de arte do corpo.

OBJETIVOS GERAIS Propiciar aos alunos o conhecimento da linguagem teatral e de dança, como forma de habilitá-los a produzir resenhas e críticas de espetáculos.

UNIDADES TEMÁTICAS a) Teatro

1. Os primórdios do teatro 2. Teatro grego 3. Teatro medieval 4. Teatro renascentista 5. Primórdios do Teatro no Brasil 6. Teatro de Shakespeare 7. Teatro do Moliérie 8. Teatro romântico e teatro realista 9. Teatro brasileiro do século XIX 10. Teatro brasileiro do século XX 11. Teatro contemporâneo

b) Dança

1. Os primórdios da dança 2. Dança popular 3. Dança clássica 4. Dança contemporânea

c) Os métodos de interpretação Constantin Stanislavski Bertolt Brecht Augusto Boal d) O que pode e deve ser criticado no espetáculo de teatro e de dança Texto Interpretação dos atores e) Leitura e interpretação do ponto, vírgula, ponto de exclamação, ponto de interrogação

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f) Atividades nos estúdios de rádio e de televisão 1. Como usar o microfone 2. Como evitar “pufs” e chiados 3. Como usar o teleprompter 4. Como falar de improviso 5. O uso da linguagem coloquial 6. Vícios de linguagem

METODOLOGIA Aulas expositivas ilustradas com recursos audiovisuais, para a fundamentação teórica. Aulas práticas com exercícios individuais para a expressão verbal. Seminários a respeito de telejornais para avaliação da expressão verbal de prof

AVALIAÇÃO Será a partir do desempenho coletivo nos seminários, do trabalho individual de leitura e improvisação de textos jornalísticos, e do desempenho nos exercícios de relaxamento, respiração e dicção que serão realizados. Serão levados em conta a participação e o interesse em sala de aula. Haverá uma prova escrita no final do semestre, a respeito de aspectos teóricos da disciplina.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: FRLDI, Albertina S. e O´NEAL Helen Froldi. Comunicação Verbal. São Paulo: Pioneira. 1998. MACIEL, Pedro. Guia para falar e aparecer bem na televisão. Porto Alegre: Sagra-DcLuzzatto, 1994. COMPLEMENTAR: GLOBO, MEMÓRIA. Jornal Nacional A notícia faz história. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004. ARBEX, José. O poder da TV. São Paulo: Scipione, 1997.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: COMUNICAÇÃO COMPARADA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina recupera a diferença entre veículo e código, iniciando pelo conceito de código corporal. Terá como linha condutora a comparação entre os gêneros “ dramáticos” : Teatro e Dança.

JUSTIFICATIVA A disciplina de comunicação comparada justifica-se no curso de Jornalismo como forma de propiciar ao aluno o conhecimento de diversas formas de linguagem, conhecimento fundamental para os que fizerem a opção pela área de comunicação social.

OBJETIVOS GERAIS Apresentar as diferentes formas de linguagem Propiciar ao aluno um conhecimento de Ficção e Poesia Visual. Propiciar ao aluno noções da Linguagem Cinematográfica e o Princípio de Montagem Instrumentalizar os alunos com conceitos que possibilitem a produção e criação na sua área de atuação.

UNIDADES TEMÁTICAS Comunicação e Linguagem Linguagem Verbal e Não-Verbal Teatro: que tipo de linguagem? A Essência do Teatro Dança Linguagem da Dança

METODOLOGIA Aula teórica Leitura de textos literários e exibição de curtas e longas metragens Seminário dado pelos alunos Análise e discussão de textos Análise de peças publicitárias pelos alunos

AVALIAÇÃO Prova Teórica Trabalho final

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BERTHOLD, argot. História Mundial do Teatro. MAGALDI, Sabato. Iniciação ao teatro. 7 ed. São Paulo: Ática, 2000 JAMESON, Frederic. O método Brecht. Rio de Janeiro: Vozes, 1999 COMPLEMENTAR: PIZA, Daniel. Jornalismo Cultural. São Paulo: Contexto. 2003.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: ESTÉTICA E CRÍTICA DE ARTE II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina Estética e Crítica de Arte, no curso de Jornalismo, justifica-se pela importância e significado da arte para o ser humano. Indiscutívelmente a arte é a expressão máxima da cultura e sensibilidade, é o espelho por meio do qual e onde se realizam as reflexões sobre o que é essencial. Assim, é fundamental num curso de Jornalismo, a abertura para discussões e aquisições de subsídios para questões de Estética e Crítica de Arte campos onde se realizam as discussões sobre Arte. Por outro lado, a crescente tendência para a estetização da sociedade e dos veículos de comunicação, a atenção que a imprensa concede às artes e a possibilidade de uma atuação profissional no Jornalismo Cultural, somam-se como justificativas para o aprofundamento destas questões.

EMENTA As discussões relacionadas a Estética e Crítica de Arte fundamentam-se no campo da Arte. A disciplina Estética e Crítica de Arte atua no sentido de explorar o conceitos de Arte, Estética e Crítica de Arte, na tentativa de compreender como se relacionam estes diferentes campos da cultura e de que forma possibilitam a ampliação das análises sobre a Arte, ao longo da História.

OBJETIVO Ampliar e aprofundar as discussões relativas aos conceitos e as questões de Arte e sua História por meio da reeducação do olhar, levando o aluno a ampliar seu repertório de imagens, ampliando suas possibilidades de fruição num exercício de engrandecimento de sua pessoa. É também objetivo da disciplina, ampliar e aprofundar as discussões relativas aos conceitos e questões de Estética e Crítica de arte mais representativos ao longo da História, dando suporte para um exercício que, além de engrandecê-lo, se constitua num elemento capaz de fornecer-lhe condições para traduzir em palavras e tornar legível o invisível. Desta forma, é objetivo a criação de condições para que o aluno possa desenvolver uma atuação profissional fundamentada em procedimentos críticos e reflexivos, no que diz respeito ao jornalismo cultural e à crítica de arte.

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UNIDADES TEMÁTICAS I- Introdução: Retomada - Estética e Crítica de Arte no curso de Jornalismo II - A Arte e sua História - A especificidade da História da Arte - Questões da Arte ao longo da História III - Estética e Crítica de Arte - Definições: natureza e tarefa - Quadro histórico IV – Questões de Estética e Crítica de Arte: - Arte e ciência e indústria - Arte e poder - Arte e realidade - Arte e tecnologia - Arte e Indústria Cultural - Arte e meios de comunicação V- A Arte Morreu? - Função da arte no mundo contemporâneo globalizado.

METODOLOGIA - Aulas teórico-expositivas - Exercícios de leitura e análise de obras apresentadas por meio de eslaides e filmes - Visita e exercícios de análise de obras do acêrvo FIEO e outros espaços de São Paulo - Leitura de textos que fundamentam as discussões e análises - Encontro com profissionais da área

AVALIAÇÃO - Trabalho em grupo sobre um movimento da História da Arte - Exercícios de leitura e apreciação crítica de obras de arte e exposições - Seminários e Prova escrita fundamentada nas aulas, exercícios e textos

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COSTA, Cristina. Questões de Arte: A natureza do belo, da percepção e do prazer estético. São Paulo: Editora Moderna. 1999.- (Coleção polêmica) GOMBRICH, E. A História da Arte. Tradução Álvaro Cabral. Riio de Janeiro: LTC, 1993 NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. 5ª Ed. São Paulo: Editora Ática, 2001 RICHARD, André. A crítica de Arte. Tradução Maria Salete Bento Cicaroni. São Paulo: Martins Fontes, 1988 (Universidade Hoje)

COMPLEMENTAR

ARGAN, Giulio Carlo e ou Guia de História da Arte. Tradução M. F. Gonçalves de Azevedo 1ª Edição, Lisboa: Editorial Estampa, 1992 ARGAN, G. C. Arte e Crítica de Arte. Tradução de Helena Gubernatis 1ª Edição. Lisboa: Editorial Estampa, 1998 A Arte no século XXI: a humanização das tecnologias/ Diana Domingues organizadoa.- São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1997.- (Primas) BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte.- 7ª Edição. São Paulo: Editora Ática. 2000 BUENO, Maria Lúcia. Artes Plásticas no século XX :Modernidade e globalização. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1999 COSTA, Cristina. Arte: resistências e rupturas: Ensaios de arte pós-clássica. 1ª Edição. São Paulo: Editora Moderna, 1998 (Paradoxos) COSTELLA, Antonio F. Para apreciar a arte: roteiro didático. 2ª Edição. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2001. ECO, Umberto. A definição da arte. Tradução José Mendes Ferreira, Lisboa: Edições 70 ECO, Umberto. A estrutura ausente. 7ª Edição. São Paulo: Perspectiva 1997 (Estética) GOMBRICH, E., Arte e Ilusão, SP, Martins Fontes, 1986 HAUSER, Arnold. História social da arte e da literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1995. PANOFSKY, E. O Significado nas Artes Visuais. SP, Perspectiva, 1970 PANOFSKY, E. A perspectiva como forma simbólica. Tradução Elisabete Nunes, Lisboa: Edições 70 PAREYSON, Luigi. Os problemas da estética. Tradução Maria Helena Nery Garcez. 3ª Edição- São Paulo: Martins Fontes, 1997. –(Ensino Superior) READ, H. O sentido da arte: esboço da história da arte, principalmente da pintura e da escultura e das bases dos julgamentos estéticos. Tradução de E. Jacy Monteiro. 4ª edição. São Paulo: IBRASA, 1978 READ, H. Uma história da pintura moderna. Tradução Ivone Castilho Benedetti. São Paulo: Martins Fontes, 2001

VENTURI, Lionello. História da Crítica de Arte. Tradução Rui Eduardo Santana Brito. Lisboa: Edições 70, 1998 DICIONÁRIOS 1- MARCONDES, Luiz Fernandes. Dicionário de termos artísticos. Rio de Janeiro: Edições Pinakotheke, 1998 2- Dicionário Oxford de Arte/ Ian Chilvers. Tradução Marcelo Brandão Cipolla. Revisão técnica Jorge Lúcio Campos.

São Paulo: Martins Fontes, 1996 (2001)

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: PLANEJAMENTO GRÁFICO II C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA

O aluno de Jornalismo tem a necessidade de conhecer as técnicas de planejamento gráfico para poder realizar projetos gráficos em sua área de atuação.

EMENTA Estudo de editoração eletrônica para uso em publicações impressas e digitais. Instrução sobre tratamento e montagem fotográfica digital. Desenvolvimento de um projeto gráfico complexo.

OBJETIVOS Propiciar ao aluno o conhecimento das técnicas de planejamento gráfico; Possibilitar a execução de um projeto gráfico conjunto de alta complexidade; Habilitar o aluno para a visualização de seus escritos em publicações; Permitir o olhar crítico para projetos editoriais e jornalísticos.

UNIDADES TEMÁTICAS

Edição gráfica em jornalismo impresso e eletrônico;

Utilização de fotografias em páginas e capas de jornais e revistas;

Domínio avançado do software Adobe PageMaker 6.5

Construção de elementos gráficos com o software CorelDraw

Fundamentos básicos de tratamento, retoque e montagem fotográfica com o software Adobe Photoshop 6.0 (ou similar)

Construção de páginas para internet com o software FrontPage

METODOLOGIA

Aulas teóricas expositivas: lousa e transparências

Aulas práticas: uso do laboratório de informática

Estudo de casos: jornais, revistas, manuais, livros e sites

Seminários

AVALIAÇÃO

Prova oficial, trabalhos em grupo e individuais

BIBLIOGRAFIA

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BÁSICA:

COLLARO, Antônio Celso. Projeto gráfico. São Paulo: Summus, 1996.

BAER, Lorenzo. Produção gráfica. São Paulo: Senac, 1995 (1999).

COMPLEMENTAR:

ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual. São Paulo: Pioneira, 1994 (1998-2002)

BAER, Lorenzo. Produção gráfica. São Paulo: Senac, 1995 (2002).

DINES, Alberto. O papel do jornal. São Paulo: Summus, 1986 (2001).

DONDIS, Donis A.. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1991 (1999-2001).

HURLBURT, Allen. Layout. São Paulo: Nobel, 1986 (2002).

SILVA, Rafael Souza. Diagramação. São Paulo: Summus, 1986.

WILLIAMS, Robin. Design para quem não é designer. São Paulo: Callus, 1986 (1995)

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: RADIOJORNALISMO II C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina é necessária para proporcionar habilidades na área de produção e execução de radiojornais e programas de entrevistas.

EMENTA A disciplina prepara o aluno para fazer o maior número de produções de rádio. Usando adequadamente técnica, notícia e conhecimento do meio jornalístico e comunicacional

OBJETIVOS GERAIS Propiciar o entendimento de questões básicas para a produção e realização do jornalismo radiofônico. Possibilitar a compreensão conceitual e, sobretudo, a vivência prática dos seguintes pontos: especifidades da linguagem para rádio, funções dos profissionais envolvidos nas equipes de jornalismo interna e externa, procedimentos adotados da produção à veiculação das reportagens, equipamentos utilizados e contextos de produção da notícia.

UNIDADES TEMÁTICAS POR SEMANA: A) Desenvolvimento de Pesquisa sobre tema jornalístico a ser abordado na produção do programa deles. B) Preparação da Pauta. C) Preparação do projeto. D) Exercícios de redação jornalística para o rádio. E) Preparação e produção do programa. F) Preparação do conteúdo jornalístico que vai entrar dentro do programa. Redação na lauda radiofônica. G) Entrevistas externas ou internas em estúdio para o programa. Algumas semanas. H) Edição. Várias semanas. I) Fechamento do Programa. J) Palestras com jornalistas de rádios estrangeiras e nacionais, ou visitas em emissoras AM e FM.

METODOLOGIA: Aulas sobre produção. Gravações no estúdio de rádio. Palestras e pesquisas de campo.

AVALIAÇÃO: Prova escrita sobre produção de rádio. Pesquisa na Internet. Gravações no estúdio de rádio. Edição final de produções independentes dos alunos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: PARADA, Marcelo. Rádio: 24 Horas de Jornalismo. Ed. 2 °. São Paulo. Editora Panda: 2000. CHANTLER, Paul. Rádio Jornalismo. Ed. 5º. São Paulo. Summus Editora: 1999. MCLEISH, Robert. Produção de Rádio – Um Guia Abrangente de Produção Radiofônica. Ed. 5º. São Paulo. Editora Summus: 2003. PORCHAT, Maria. Manual de Rádio jornalismo da Jovem Pan. Ed. 4 º. São Paulo: Editora Ática, 1998.

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COMPLEMENTAR: BARBEIRO, Herodoto e LIMA, Paulo Rodolfo. Manual de Radiojornalismo. Ed. 2º. São Paulo. Editora Campus, 2003. MEDITSCH, Eduardo. A Rádio na era da Informação - Teoria e Técnica do Novo Jornalismo. Ed. 1 º. Lisboa: Minerva Editora, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: SEMIÓTICA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina aprofunda o estudo da cultura e dos sistemas ideológicos como sistemas semióticos. As relações entre linguagem, cultura, realidade e apreensão dos modelos ideológicos e formas do saber estão no centro das discussões propostas pelo curso.

JUSTIFICATIVA A Semiótica é um poderoso instrumento para a compreensão da formação de padrões culturais, estéticos e de comportamento. A manipulação de signos em grande escala requer o entendimento apurado e sensível desses processos. A semiótica nesse caso pode ser tanto o veneno como o antídoto ao desconstruir os processos e estratégias dos mais variados discursos.

OBJETIVOS GERAIS Entender como a língua participa do processo de construção da percepção Apresentar novas leituras e interpretações para os signos da Cultura Promover a crítica dos modelos culturais

UNIDADES TEMÁTICAS - A cultura como sistema Semiótico - A definição antropológica de Cultura - As raízes da Cultura - Cultura e Sociedade - Signo, significação e realidade - Língua e práxis - A linguagem, a percepção cognitiva e o real

METODOLOGIA - Aulas expositivas - Leituras monitoradas - Projeção de filme e discussão - Análise de peças publicitárias e de textos da cultura - Seminários

AVALIAÇÃO - Prova escrita - Trabalhos produzidos para a disciplina

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA Izidoro BLIKSTEIN, Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade. São Paulo: editora Cultrix, 1985. Gilles LIPOVETSKY, O Império do Efêmero. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. Winfried NÖTH, Panorama da Semiótica: DE Platão a Pierce. São Paulo: AnnaBlume, 1996. Charles Sanders PEIRCE, Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 2a edição, 1990 COMPLEMENTAR Winfried NÖTH, Panorama da Semiótica: de Platão a Peirce. São Paulo: AnnaBlume, 1995 (1998(. SANTAELLA, Lúcia, O que é Semiótica. São Paulo: ed. Brasiliense, 1983. _____, Cultura das Mídias. São Paulo: Razão Social, 1992 (2000). _____, A Teoria Geral dos Signos, Semiose e Autogeração. São Paulo: Ática, 1994. _____, A Percepção - Uma Teoria Semiótica. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1983 (1998). _____, A Assinatura das Coisas – Peirce e a Literatura. Rio de Janeiro: Imago, 1992. Umberto ECO, Tratado Geral de Semiótica. São Paulo: Perspectiva, 3a edição, 1997. _____, O Signo. Lisboa: editorial Presença, 1978 (1997). _____, Kant e o Ornitorrinco. São Paulo: Record, 1997 (1998). Johan HUIZINGA, Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 4a edição, 1996 (2000). Ferdinand de SAUSSURE, Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 21a edição, 1999 (2001). Boris SCHNAIDERMAN, Semiótica Russa. São Paulo: Perspectiva, 1979.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE PESQUISA JORNALÍSTICA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina fornece o conhecimento dos diversos arquivos e locais para pesquisa disponíveis em São Paulo. Também possibilitará o desenvolvimento de critérios para a avaliação da capacitação das fontes, tanto bibliográficas, como existentes na Internet. Ajudará a criar um procedimento para a escolha dos especialistas a serem entrevistados, bem como para a elaboração de perguntas a serem feitas.

JUSTIFICATIVA O profissional da área de comunicação, especialmente do Jornalismo, depara-se com situações nas quais deve recorrer à pesquisa. É importante que domine as técnicas de pesquisa aplicadas à profissão, uma vez que não disporá de tempo para realizar suas matérias, mas ser-lhe-ão exigidos cuidados na apuração dos fatos, bem como a escolha de fontes fidedignas.

OBJETIVOS GERAIS A partir da escolha de temas, instrumentalizar os alunos para as diversas formas de pesquisa exigidas pela área. Nesse semestre os alunos trabalham com arquivos e acervos que disponibilizam informações escritas e começam a lidar com a Internet.

UNIDADES TEMÁTICAS . Principais diferenças na aquisição de conhecimento científico e de informação jornalística. . Importância de escolha criteriosa de fontes . Hierarquia de fontes . Procedimentos em diversos tipos de produção de informação . Hierarquia de informações . Checagem de informações . Utilização de bibliografia/ obras de referência . Uso do arquivo . Informações oficiais: quais são e como obtê-las. . Escolha e uso de informações da Internet. . Construção do acervo próprio de informações . Construção da agenda de informantes

METODOLOGIA Aulas expositivas Aulas práticas Leituras de textos Material audiovisual Realização de trabalho orientado

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Dencker, Ada de Freitas Maneti e Viá, Sarah Chucid de – Pesquisa empírica em ciências humanas: com ênfase em comunicação – São Paulo, Editora Futura, 2001. Eco, Umberto – Como se faz uma tese – São Paulo, Editora Perspectiva, 1988. Erbolato, Mário L. – Técnicas de codificação em jornalismo: redação, captação e edição no jornal diário – São Paulo, Editora Ática, 2001. Severino, Antônio Joaquim – Metodologia do trabalho científico – São Paulo, Cortez Editora, 2000. COMPLEMENTAR: Silva, Zélia Lopes da (org.) – Arquivos, patrimônio e memória: trajetórias e perspectivas – São Paulo, Editora Unesp/Fapesp, 1999. Bourdieu, Pierre – Sobre a televisão – Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1997. Martins, Eduardo (org.) - Manual de redação e estilo – São Paulo, O Estado de São Paulo, 1986. Calazans, Julieta (org.) – Iniciação científica: construindo o pensamento crítico – São Paulo, Cortez Editora, 1999. Castells, Manuel – A sociedade em rede: a era da informação: economia sociedade e cultura – volume 1 – São Paulo, Paz e Terra, 2000/2001. Castells, Manuel – O poder da identidade: a era da informação: economia sociedade e cultura – volume 2 – São Paulo, Paz e Terra, 1999/2000. Kosminsky, Ethel Volfzon – Agruras e prazeres de uma pesquisadora: ensaios sobre a sociologia de Maria Isaura Pereira de Queiroz- Marília/São Paulo, Unesp-Marília Publicações/ Fapesp, 1999. Rudio, Franz Victor – Introdução ao projeto de pesquisa científica – Petrópolis, Editora Vozes, 1986 (2003).

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REDAÇÃO JORNALÍSTICA I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A rapidez da comunicação jornalística, incluindo a busca da informação, a pesquisa e a produção do texto jornalístico, faz com que o profissional da área necessite, cada vez mais, produzir textos com qualidade e informatividade adequados ao veículo em que atua. Também se faz pertinente que o profissional da área de comunicação domine a língua portuguesa e todos os recursos lingüísticos necessários para a produção de um bom texto jornalístico.

EMENTA A disciplina trabalha o contexto de produção das notícias e as características lingüísticas do texto jornalístico – o apagamento das marcas de enunciação (a função referencial da linguagem). Além disso, trabalha com a produção de textos informativos para veículos de comunicação de massa: nota, notícia, reportagem, entrevista, entre outros.

OBJETIVOS GERAIS - Apresentar alguns aspectos da linguagem jornalística: aspectos verbais e não verbais, os recursos lingüísticos

utilizados, a linguagem comum do jornalismo contemporâneo. - Apresentar as estruturas dos diversos tipos de texto jornalístico - A elaboração das manchetes e os principais apelos lingüísticos do jornal - Apresentar algumas técnicas de redação jornalística para notas, notícias, reportagens e entrevistas. - Apresentar e discutir aspectos da produção das notícias: o lead jornalístico - Trabalhar as normas de redação jornalística em veículos impressos.

UNIDADES TEMÁTICAS

- A linguagem jornalística: aspectos verbais e não verbais, os recursos lingüísticos. - Imprensa e linguagem comum. - Elaboração dos títulos e manchetes: apelo lingüístico. - O texto jornalístico: a mensagem jornalística e a informação. - Os elementos de composição da mensagem jornalística e sua formulação verbal. - Características da linguagem jornalística. - As convenções jornalísticas. - Notícia: conceituação e características. - O lead jornalístico: elementos de composição. - Os tipos de lead existentes no jornalismo impresso e a valorização dos elementos da notícia. - Reportagem: conceituação e estrutura. - Modelos de reportagem: a reportagem de fatos. - Modelos de reportagem: a reportagem de ação. - Modelos de reportagem: a reportagem documental. - Produção de textos jornalísticos para veículos impressos: nota, notícia e reportagem.

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METODOLOGIA Aulas Expositivas com apresentação de unidades temáticas. Produção de textos jornalísticos em sala de aula e no laboratório de informática. Leitura de textos indicados Uso de Retroprojetor e Vídeo

AVALIAÇÃO São duas provas. Uma, semestral, conforme data oficial estipulada pelo Centro Universitário, e outra, em que se contemplam trabalhos de diversos tipos e também uma prova escrita. Além disso, considera-se como avaliação: Participação Assiduidade Produção de textos jornalísticos para o Jornal-Laboratório “Em Tempo”


COIMBRA, O. O texto da reportagem impressa: um curso sobre sua estrutura. São Paulo: Ática, 1993. ERBOLATO, M.L. Técnicas de codificação em jornalismo. São Paulo: Ática, 1991. LAGE, N. A reportagem: Teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2001. COMPLEMENTAR FOLHA DE S.PAULO. Novo Manual da Redação. São Paulo: Folha de S.Paulo, 2001. LAGE, N. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 1999 (2002). NOBLAT, R. A arte de fazer um jornal diário. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2002. O ESTADO DE S.PAULO. Manual de Redação e Estilo de O Estado de S.Paulo. Org. por Eduardo Martins. 3a ed. São Paulo: O Estado de S.Paulo, 1997.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 5º SEM Disciplina: HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA

A disciplina estuda a evolução dos meios de comunicação; propõe uma reflexão sobre os meios de comunicação e análise crítica da mídia a partir de sua história.

JUSTIFICATIVA Esta disciplina é importante para o estudante de jornalismo pois oferece noções de história desde a perspectiva dos meios de comunicação. Ao tratar o tema desde as origens até os dias de hoje o aluno poderá refletir sobre o tema das comunicações na atualidade e no futuro de forma comparativa, possibilitando o seu entendimento.

OBJETIVOS GERAIS 1. Capacitar o aluno para dominar os fatos e analisar o percurso histórico dos meios de comunicação 2. Possibilitar que os alunos dominem os processos de transformação social desde a ótica da comunicação 3. Viabilizar uma reflexão sobre os avanços técnicos e suas repercussões 4. Capacitar o aluno para que reflita sobre o presente e o futuro 5. Colocar o aluno em contato com os principais intelectuais da atualidade que têm participado das discussões

sobre a comunicação 6. Criar no aluno a consciência de que os meios atuais de comunicação são o resultado de um longo processo

histórico não linear 7. Contribuir para a independência intelectual do aluno

UNIDADES TEMÁTICAS

Surge a palavra – o poder da letra, a letra no poder. Idade média, idade dos homens letrados. A imprensa de Gutenberg. Filósofos, comunicadores e jornalistas. Século 19, século I da mídia. Século 20, a explosão da comunicação, a aldeia global

METODOLOGIA Aula expositiva dialogada Desenvolvimento de seminários Discussão em classe de textos Discussão de artigos de jornais sobre questões atuais Projeção de filmes

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AVALIAÇÃO Prova regimental Seminários em grupo Discussão e participação em classe Trabalho escrito entregue ao final do semestre

BIBLIOGRAFIA

BÁSICA EISENSTEIN, E. A revolução da cultura impressa, São Paulo, Ática, 1998 MCLUHAN, M. Os meios de comunicação como extensões do homem, São Paulo, Cultrix, 2002.

GIOVANNINI, Giovanni -. Evolução na Comunicação: do sílex ao silício. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1987.

STEPHENS, M. Uma História das comunicações, Rio de Janeiro, Ed. Civilização brasileira, 1993. COMPLEMENTAR HALLEWELL, L. O livro no Brasil, São Paulo, EDUSP, 1985 FEBVRE, L., MARTÍN, H-J. O aparecimento do livro, São Paulo, UNESP, 1992/

RIZZINI, Carlos – O jornalismo antes da tipografia. São Paulo: Nacional, 1977.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE PESQUISA JORNALÍSTICA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina permite o conhecimento sobre os arquivos iconográficos do país, bem como sobre os acervos disponíveis em museus, institutos e fundações. Capacita o aluno para o uso de fontes da Internet.

JUSTIFICATIVA O profissional da área de comunicação, especialmente do Jornalismo, depara-se com situações nas quais deve recorrer à pesquisa. É importante que domine as técnicas de pesquisa aplicadas à profissão, uma vez que não disporá de tempo para realizar suas matérias, mas ser-lhe-ão exigidos cuidados na apuração dos fatos, bem como a escolha de fontes fidedignas.

OBJETIVOS GERAIS A partir da escolha de temas, instrumentalizar os alunos para as diversas formas de pesquisa exigidas pela área. Nesse semestre os alunos trabalham com a Internet e alguns arquivos e acervos que disponibilizam imagens.

UNIDADES TEMÁTICAS . Continuação da construção do acervo próprio de informações . Uso do arquivo informatizado. . Uso do arquivo de imagens. . Desenvolvimento da capacidade crítica em relação a pesquisas realizadas . Importância de escolha criteriosa de fontes em arquivos de imagens . Checagem de informações em arquivos de imagens . Informações oficiais: quais são e como obtê-las. . Hierarquia da informação. . Escolha e uso de informações da Internet.

METODOLOGIA Aulas expositivas Aulas práticas Leituras de textos Material audiovisual Realização de trabalho orientado


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BIBLIOGRAFIA BÁSICA Erbolato, Mário L. – Técnicas de codificação em jornalismo: redação, captação e edição no jornal diário – São Paulo, Editora Ática, 2001. Lévy, Pierre – Cibercultura – São Paulo, Editora 34, 2000/2001. Martins, Eduardo (org.) - Manual de redação e estilo – São Paulo, O Estado de São Paulo, 1986. Castells, Manuel – A sociedade em rede: a era da informação: economia sociedade e cultura – volume 1 – São Paulo, Paz e Terra, 2000/2001. COMPLEMENTAR Silva, Zélia Lopes da (org.) – Arquivos, patrimônio e memória: trajetórias e perspectivas – São Paulo, Editora Unesp/Fapesp, 1999. Folha de São Paulo – Manual da redação – São Paulo, Publifolha, 2001. Colombo, Fausto – Os arquivos imperfeitos – São Paulo, Editora Perspectiva. 1991. Castells, Manuel – O poder da identidade: a era da informação: economia sociedade e cultura – volume 2 – São Paulo, Paz e Terra, 1999/2000. Comissão de Patrimônio Cultural/ Universidade de São Paulo – Guia de museus brasileiros – São Paulo, EDUSP, 2000. Dimenstein, Gilberto e Kotscho, Ricardo – A aventura da reportagem – São Paulo, Summus Editorial, 1990

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REDAÇÃO JORNALÍSTICA II C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A rapidez da comunicação jornalística, incluindo a busca da informação, a pesquisa e a produção do texto jornalístico, faz com que o profissional da área necessite, cada vez mais, produzir textos com qualidade e informatividade adequados ao veículo em que atua. Também se faz pertinente que o profissional da área de comunicação domine a língua portuguesa e todos os recursos lingüísticos necessários para a produção de um bom texto jornalístico.

EMENTA A disciplina trabalha o contexto de produção das notícias e as características lingüísticas do texto jornalístico – o apagamento das marcas de enunciação (a função referencial da linguagem). Além disso, trabalha com a produção de textos informativos para veículos de comunicação de massa: nota, notícia, reportagem, entrevista, entre outros.

OBJETIVOS GERAIS - Apresentar alguns aspectos da linguagem jornalística: aspectos verbais e não verbais, os recursos lingüísticos

utilizados, a linguagem comum do jornalismo contemporâneo. - Apresentar as estruturas dos diversos tipos de texto jornalístico - A elaboração das manchetes e os principais apelos lingüísticos do jornal - Apresentar técnicas de redação jornalística para reportagens e entrevistas - Apresentar e discutir aspectos da produção das reportagens: enfoque e angulação - Apresentar e discutir aspectos da produção de entrevistas - Trabalhar as normas de redação jornalística em veículos impressos

UNIDADES TEMÁTICAS

- Reportagem: estrutura e tipos de abertura. - A preparação para a reportagem: definição do assunto, delimitação do tema e enfoque. - Reportagem e angulação do fato jornalístico. - Entrevista jornalística: conceituação. - Entrevista jornalística: formas de apresentação do texto da entrevista. - A produção de entrevistas para a reportagem. - Normas de redação jornalística para veículos impressos. - A prescrição dos manuais de redação e estilo. - Produção de textos jornalísticos para veículos impressos: reportagem - Produção de textos jornalísticos para veículos impressos: entrevista.

METODOLOGIA Aulas Expositivas com apresentação das unidades temáticas. Produção de textos jornalísticos em sala de aula e no laboratório de informática Leitura de textos indicados Uso de Retroprojetor e Vídeo Produção de textos jornalísticos para o Jornal Laboratório “Em Tempo”

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AVALIAÇÃO São duas provas. Uma, semestral, conforme data oficial estipulada pelo Centro Universitário, e outra, em que se contemplam trabalhos de diversos tipos e também uma prova escrita. Além disso, considera-se como avaliação: Participação Assiduidade Produção de textos jornalísticos de acordo com o tópico desenvolvido


COIMBRA, O. O texto da reportagem impressa: um curso sobre sua estrutura. São Paulo: Ática, 1993. ERBOLATO, M.L. Técnicas de codificação em jornalismo. São Paulo: Ática, 1991. LAGE, N. A reportagem: Teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2001. COMPLEMENTAR FOLHA DE S.PAULO. Novo Manual da Redação. São Paulo: Folha de S.Paulo, 1992. LAGE, N. Estrutura da Notícia. São Paulo: Ática, 1987. NOBLAT, R. A arte de fazer um jornal diário. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2002. O ESTADO DE S.PAULO. Manual de Redação e Estilo de O Estado de S.Paulo. Org. por Eduardo Martins. 3a ed. São Paulo: O Estado de S.Paulo, 1997.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: INFORMÁTICA APLICADA C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA São conhecidas as potencialidades ofertadas pelos recursos das novas tecnologias. Nesse sentido, a utilização dos programas do Desktop Publishing torna-se indispensável para a elaboração de projetos gráficos e inserção dos profissionais no mercado de trabalho.

EMENTA A disciplina apresenta os procedimentos técnicos e conceituais para introduzir o aluno na criação e produção em design gráfico de publicações impressas e/ou na Internet.

OBJETIVOS GERAIS A disciplina desenvolve projetos gráficos para mídia impressa, aliando os conceitos básicos da teoria das artes visuais aos recursos de editoração eletrônica, oferecendo subsídios para a produção de material gráfico de qualidade com o uso do PageMaker, CorelDraw e Photoshop.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. O que um projeto editorial. 2. Noções de projeto gráfico 3. Teoria das artes visuais 4. Conceito de ilustração. 5. Técnicas digitais de editoração. 6. Infografia. 7. Ilustração científica e corporativa. 8. O dispositivo, sua importância na linguagem gráfica 9. O dispositivo, sua influência na produção. 10. Design para Web 11. Domínio completo do software FrontPage 12. Jornalismo online: diversidade de texto, web writing e hipermídia

METODOLOGIA Aulas expositivas / Aulas práticas em laboratório

AVALIAÇÃO Provas / Trabalhos e Exercícios

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antônio Celso. Projeto Gráfico: Teoria e Prática da Diagramação , 4ª edição, São Paulo, Summus Editorial, 2000.

SILVA, Rafael Souza. Diagramação: O Planejamento Visual Gráfico na Comunicação Impressa , São Paulo, Summus Editorial, 1985.

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COMPLEMENTAR WONG, Wucius. Princípios de forma e Desenho, Martins Fontes, São Paulo, 1998.

JHONSON, Steven. Cultura da interface. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: JORNALISMO ESPECIALIZADO I C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina estuda as diferenças entre as especializações jornalísticas. A evolução da especialização ao longos das décadas mais recentes. Jornalismo cultural, científico, econômico e político. O repórter e a notícia

JUSTIFICATIVA A disciplina discorre sobre os diversos tipos de jornalismo, apresentando as técnicas para desenvolver textos em diferentes áreas de especialização.

OBJETIVOS GERAIS Apresentar as várias formas de expressão jornalística Discorrer sobre jornalismo cultural, político, econômico, científico.... Definir especialização.

UNIDADES TEMÁTICAS

1- O jornalismo e suas várias formas de expressão. 2- Técnicas de jornalismo especializado. 3- O que é a especialização? 4- Primeiro ser generalista, depois se especializar.

METODOLOGIA Aula expositiva dialogada Desenvolvimento de seminários Discussão em classe de textos Discussão de artigos de jornais sobre questões atuais Projeção de filmes

AVALIAÇÃO Prova regimental Seminários em grupo Discussão e participação em classe Trabalho escrito entregue ao final do semestre

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA KUCINSKI, Bernardo. Jornalismo econômico. São Paulo: EDUSP, 2001 ROLLEMBERG, Marcello – Papel-jornal, artigos de jornalismo cultural KUCINSKI, Bernardo. O método Paulo Francis. In: Chiappini, Lígia et alli (org.). Brasil, país do passado? . São Paulo: EDUSP/ Boitempo, 2000. COMPLEMENTAR Folha de São Paulo – Manual da redação – São Paulo, Publifolha, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: TELEJORNALISMO I C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina prepara o aluno para lidar com todas as técnicas telejornalísticas e sua produção. Faz o estudo da linguagem apropriada jornalística para TV, preparação de laudas para jornais televisivos e seus mecanismos de realização da produção, preparação do conteúdo da notícia e instrumentalização de como colocar e apresentar o telejornal.

JUSTIFICATIVA A disciplina é necessária para proporcionar habilidades na área de produção e execução de telejornais.

OBJETIVOS GERAIS Propiciar o entendimento de questões básicas para a produção e realização do jornalismo televisado. Possibilitar a compreensão conceitual e, sobretudo, a vivência prática dos seguintes pontos: especifidades da linguagem para TV, funções dos profissionais envolvidos nas equipes de jornalismo interna e externa, procedimentos adotados da produção à veiculação das reportagens, equipamentos utilizados e contextos de produção da notícia.

UNIDADES TEMÁTICAS A) A história do Telejornalismo no Brasil: Repórter Esso e outros. B) A linguagem para o telejornalismo. A arte de escrever para a TV e para os jornais. C) Os fatores convencimento, argumentação e convencimento no papel do depoimento e posicionamento do âncora no

jornalismo. D) A imagem casada com o texto. O papel da força da Imagem no Jornal da TV. E) Erros de português mais comuns . A responsabilidade pública do jornalista de formar opinião e de dar informação. F) A edição da matérias na TV. G) A lauda de televisão e as pautas que vão para o ar. H) As diferenças do jornal impresso, radiofônico e televisivo. A sedução da televisão pelo lado emocional e visual que

atingem o telespectador. I) Educar o olhar. Observar não os jornalistas em si, mas a forma como eles dão a notícia e fazem a reportagem. Não

observar o conteúdo da notícia em si, mas a forma da qual ela é relatada, J) anunciada e transmitida. Observar o olhar do jornalista e a forma como ela fala olhando para a câmera. Educar o

olhar para trabalhar na TV, lendo imagens e não somente textos. K) A linguagem não linear da TV. A forma nova de pensar o texto. A inovação da imagem pensada e escrita. O

desenvolver de textos com linguagem técnica e apropriada. L) Estudo do formato de programas de jornalismo para a TV: Jornais de variedades, mesa redonda, documentários,

entrevistas e jornal diário. M) Trabalhos no laboratório. Exercícios de TV. Como pesquisar informações para a TV. Como escrever a notícia e

como transmitir ao telespectador. Apresentação de trabalhos. N) Montagem de um piloto de telejornalismo construído e desenvolvido totalmente pelos alunos. O) Ética e televisão. O manual de boa conduta e de direito dado pelas principais emissoras de televisão para que os

novos jornalistas não firam valores humanos, jurídicos e sociais. O caso da Escola Base. P) Os telejornais atuais no Brasil: da Globo, Cultura, SBT, Band, Record e dos canais a cabo. A primeira emissora

brasileira de só notícias, estudo da Globo News. Q) Palestra com jornalistas da TV. Programado alguém da Globo News.

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METODOLOGIA Aulas sobre produção de telejornal e apresentação. Gravações no estúdio de TV. Palestras e pesquisas de campo. Criação de Piloto de TV. Estudo teórico e prático.

AVALIAÇÃO Prova escrita sobre a história do telejornalismo no Brasil. Pesquisa sobre telejornalismo. Gravações no estúdio de TV. Piloto criado pelos alunos e edição de matérias.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA PEREIRA JR, Alfredo Eurico Vizeu. Decidindo o que é notícia os bastidores no telejornalismo. Ed. 2 º. Porto Alegre: Editora EDIPUCRS, 2000. PATERNOSTRO, Vera Iris. O Texto na TV – Manual de Telejornalismo. Ed. 5 °. São Paulo. Editora Campus: 2000. REZENDE, Guilherme Jorge de. Telejornalismo no Brasil. Um perfil editorial. Ed. 2º. São Paulo. Summus Editora: 1999. COMPLEMENTAR WATTS, Harris. On Câmera. São Paulo, Summus, 1990

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: CULTURA DE MASSA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA O curso consistirá em compreender a Cultura de Massa como fenômeno a ser percebido e investigado. O objetivo central desse componente é o desenvolvimento do “estilo reflexivo” (reflexão crítica), a partir dos problemas vivenciados pelos alunos em seu cotidiano, buscando levá-los à reflexão sistemática e à produção de uma síntese que o capacite a pensar a complexidade das sociedades contemporâneas.

JUSTIFICATIVA O estudo das teorias da cultura de massa é essencial para o entendimento das relações entre industria cultural e cultura industrial. O que visamos neste curso é que o aluno adquira o hábito de refletir com rigor, radicalidade (com fundamento) e globalidade e pense filosoficamente, ou seja, de forma CRÍTICA. As teorias da cultura de massa promoverá a articulação da base cultural dos educandos e conjuntamente com as demais disciplinas, a formação do educando para habilidades e competências no exercício da profissão.

OBJETIVOS GERAIS

Tratar os problemas relativos à indústria cultural de forma temática, apresentando conceitos nucleadores da Cultura de Massa como referencial obrigatório. Segundo a carga horária do componente, a formação do professor, o interesse e realidade dos alunos, faz-se uma abordagem fenomênica da produção industrial da cultura.

Trabalhar interdisciplinarmente como necessidade e um fim; tanto no que diz respeito ao currículo como à prática pedagógica dos alunos; fomentar a interdisciplinaridade é, portanto, uma estratégia visando competências.

Buscar sempre uma abordagem problematizante, sejam quais forem os temas escolhidos e o recorte efetivado aberta (não dogmática), que contemple diferentes posições filosóficas e possibilite ao aluno fazer, ele próprio, a sua experiência de reflexão da cultura contemporânea. Nestes termos, o conhecimento não pode ser veiculado como algo definitivamente acabado, como uma doutrina fechada, constituída de certezas indiscutíveis. Permitir algumas rupturas com os paradigmas sociais existentes.

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Cultura superior, cultura média, cultura de massa e cultura popular. 2. Apocalípticos e integrados na Indústria Cultural. 3. Discutindo o gosto: gosto e cultura de classe. 4. A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. 5. As possibilidades estéticas na era da Indústria Cultural. 6. A educação estética hoje

METODOLOGIA Aulas expositivas

AVALIAÇÃO Provas Trabalhos

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BIBLIOGRAFIA

BÁSICA ANDERSON, Perry. As origens da pós-modernidade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1999. BOURDIEU, Pierre. Sobre a televisão. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1997. LIMA, Luiz Costa Lima(org.). Teoria da cultura de massa. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1982. LIPOVETSKY,Gilles. O império do efêmero. São Paulo, Cia. Das Letras, 1989. COMPLEMENTAR CALDAS, Waldenyr. Uma utopia do gosto. São Paulo, Brasiliense, 1988. COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo, Brasiliense, 1985. MORIN, Edgar. Cultura de massas no século XX. Rio de Janeiro, Forense Universitária, 1997. BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de janeiro, Jorge Zahar, 2001. DUFRENNE, Mikel. Estética e Filosofia. São Paulo, Perspectiva, 1981. LIPOVETSKY, Gilles. A era do vazio. Lisboa, Relógio D’ água, 1989. LYOTARD, Jean-François. A condição pós-moderna. Rio de Janeiro, José Olympio, 2004.

VASQUEZ, Adolfo Sánchez. Convite à estética. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1999.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: MERCADOLOGIA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina propõe a aplicação prática e conceitual da administração mercadológica no cotidiano das empresas. de casos. Apresenta os conceitos gerais sobre o marketing, sistemas de informação de marketing e marketing estratégico, e discute tópicos referentes aos componentes do mix de marketing, estratégias mercadológicas e planejamento de ações.

JUSTIFICATIVA A disciplina utiliza os conceitos de Marketing como ferramenta para entender o comportamento do mercado sob o ponto de vista institucional permitindo ao jornalista entender as relações das Instituições com os diversos meios de comunicação.

OBJETIVOS GERAIS Entender os principais conceitos do Marketing mix. Utilizar os sistemas de informações como ferramenta para captação e armazenamento de dados.

UNIDADES TEMATICAS Conceituação de marketing e administração mercadológica; Ambiente de marketing Sistemas de informação de marketing e Marketing estratégico: Diferenciação, Segmentação posicionamento Comportamento do consumidor Composto de produto: : O que é Produto? Caracterização de bens e serviços/ bens duráveis/ não duráveis e serviços/ produto tangível e não tangível. Política de Produto. Decisões sobre linhas de produto. Desenvolvimento de Produtos. Estratégia do composto de produto. Ciclo de vida do produto Composto de distribuição: Política de Distribuição. Canal de Marketing. Tipos de Canais de distribuição. Seleção de Canais de Distribuição. Sistemas de administração de atacado e varejo. Composto de preço: Política de Preço. Modelos de Determinação de Preço. Estratégias de preços. Composto de comunicação Promoção, Propaganda, Merchandising, Relações Públicas, Venda Pessoal.

METODOLOGIA As aulas serão expositivas com apresentação de datashow e vídeos. Apresentação de seminários com profissionais da área (convidados) Estudo de casos e Desenvolvimento de projetos práticos

AVALIAÇÃO Provas semestrais

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA: AAKER, D.(2001) Administração estratégica de mercado, Porto Alegre: Bookman. KOTLER, P. (1998) , Administração de Marketing, São Paulo: Ed. Atlas. __________ (1999) Marketing para o século XXI, São Paulo: Ed. Futura. ALBRECHT, K. (2000) Radar Corporativo, São Paulo: Ed. Makron,

COMPLEMENTAR: ALBRECHT, K.. (1998) Revolução nos Serviços. 5ª ed. São Paulo: Ed. Pioneira. McCARTHY, E. J. & W. PERRAUT (1997) Marketing Essencial. São Paulo: Ed. Atlas. MCKENNA, R, (1999) Estratégias de marketing em tempos de crise, Rio de Janeiro: Ed. Campus. ___________ (1999) Marketing de Relacionamento, Rio de Janeiro: Ed. Campus. WHITELEY, R (1999) A empresa totalmente voltada para o cliente, Rio de Janeiro: Ed. Campus

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 6º SEM Disciplina: SISTEMA DE INFORMAÇÃO EM JORNALISMO C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA O jornalista necessita de um instrumento de trabalho que lhe dê suporte para a armazenagem das informações por ele levantadas. Assim, a disciplina é fundamental para que o aluno aprenda a organizar e sistematizar suas informações.

EMENTA Estudos teóricos e práticos dos princípios necessários para a instrumentalização do aluno na busca, na organização e no armazenamento da informação, traduzida na forma de elaboração e uso de banco de dados.

OBJETIVOS GERAIS Adquirir autonomia na busca, na organização e no armazenamento do conhecimento. Ser capaz de elaborar bancos de dados automatizados ou manuais.

UNIDADES TEMÁTICAS

Informação: conceito Documento: conceito, idade, instrumentos de destinação (tabela de temporalidade e lista de eliminação) Sistemas de informação: conceito e análise Busca da informação pelos diferentes suportes de comunicação: documentos eletrônicos e documentos

bibliográficos Organização da informação: leitura e interpretação do texto, anotações de leitura, arquivamento da informação,

métodos de arquivamento Banco de Dados: conceitos, tipos, construção Métodos de arquivamento Indexação dos documentos; tipos de indexação Construção e uso de tesauros, lógica boleana, descritores A recuperação da informação

METODOLOGIA

Pesquisa na Biblioteca Trabalho em equipe Aulas expositivas e práticas

AVALIAÇÃO

Prova institucional Atividades desenvolvidas em classe Elaboração de um Banco de Dados

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1996. LANCASTER, F. W. Construção e uso de tesouros. Brasília: IBICT, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BIO, Sérgio Rodrigues. Sistemas de informação: um enfoque gerencial. São Paulo:> Atlas, 1985. CENADEM. Como elaborar a tabela de temporalidade documental. São Paulo, 2002. ERBOLATO, Mário L. Técnicas de codificação em jornalismo: redação, captação e edição no jornal diário. 5.ed. São Paulo: Ática, 1991. LOPES, Luis Carlos. A informação e os arquivos. Niterói: EDUFF, 1996. ________. A gestão da informação: as organizações, os arquivos e a informática aplicada. Rio de Janeiro, 1997. SODRÉ, Muniz; FERRARI, Maria Helena. Técnica de reportagem: notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus, 1986.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REDAÇÃO JORNALÍSTICA III C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina tem como função consolidar a capacitação do aluno para o uso das linguagens mais sofisticadas do jornalismo, com particular valorização das exigências técnicas, estéticas, éticas e intelectuais das atividades de edição e redação.

EMENTA A disciplina comenta o jornalismo diário: narrativa jornalística e construção do texto. A importância da notícia: critérios elementares. A edição do texto jornalístico. Apropriação de cultura científica e tecnológica para narrativas jornalísticas. Linguagens de vanguarda. Produção e edição de textos informativos.

OBJETIVOS GERAIS Proporcionar aos alunos atividades práticas de pautas, reportagens, cobertura de noticiário e matérias analíticas sobre temas diversos do jornalismo diário. Reflexões sobre o fazer jornalístico e avaliação de matérias e de edição jornalística. Aproximar os alunos de textos de diferentes editorias a partir de pesquisas com fontes pessoais e documentais. Trabalhar a linguagem verbal e não-verbal.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. Reflexões teóricas sobre as especificidades sócio-político-culturais dos meios jornalísticos. 2. Debate e prática de conceitos e técnicas de investigação jornalística e texto jornalístico. 3. Narração e argumentação. 4. Pesquisa e experimentação de linguagens de vanguarda para a comunicação jornalística impressa. 5. Apropriação de cultura científica e tecnológica para redação de textos jornalísticos. 6. Prática jornalística:

Reflexões sobre prática nas redações, reportagens e pautas. Entrevistas Noticiário Geral Pesquisas com a finalidade de produzir matérias para o site laboratório Fotografia Jornalística: prática dos diversos modos de leitura de textos não-verbais

7. Avaliações do fazer: Análise dos trabalhos de edição Avaliação do desempenho nas tarefas

METODOLOGIA 1. Aulas expositivas. 2. Aulas práticas de reformulação de textos a partir de material distribuído em classe. 3. Orientação coletiva e individual quanto à utilização de técnicas jornalísticas.

AVALIAÇÃO 1. Avaliação de textos produzidos em sala como participação. 2. Avaliação de reportagem completa elaborada para um site laboratório. 3. Avaliação por meio de prova escrita.

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KUMCZIC, Michael. Conceitos de jornalismo. São Paulo, Edusp, 1998. LAGE, Nilson – Estrutura da notícia – São Paulo, Ática, 1985. MEDINA, Cremilda – Notícia: um produto à venda. São Paulo, Editora Alfa-Ômega, 1978. CHAPARRO, Manoel Carlos. Pragmática do Jornalismo. São Paulo, Summus, 1994. COMPLEMENTAR AMARAL, Luís. Técnica de jornal e periódico. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1969. BARTHES, Roland. Crítica e verdade. São Paulo, Perspectiva, 1982. BARTHES, R. e outros. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis, Vozes, 1973. ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. São Paulo, Martins Fontes, 1993. MEDINA, Cremilda – Entrevista, o diálogo possível. São Paulo, Ática, 1986. GOLDENSTEIN, Gisela Taschner. Do jornalismo político à indústria cultural. São Paulo, Summus, 1987. JAGUARIBE, Hélio et alli. Brasil 2000, para um novo pacto social. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2ª edição, 1986. LERNER, Daniel, SCHRAMM, Wilbur. Comunicação e mudança nos países em desenvolvimento. São Paulo, Edusp, 1971. SODRÉ, Nelson Werneck. História da Imprensa no Brasil, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1966.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: REVISÃO DE TEXTOS C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A comunicação clara e precisa no desempenho profissional do Jornalismo exige o domínio e o contato direito e permanente com a norma culta da língua.

EMENTA O curso propõe uma visão geral da estrutura da Língua, por meio da revisão de textos orais e escritos, perpassando pelos fundamentos textuais e gramaticais, de modo funcional, a fim de que, o seu término, o aluno sinta-se apto a utilizar com segurança a linguagem jornalística nas modalidades coloquial e culta.

OBJETIVOS GERAIS Aprimorar conhecimentos lingüísticos para utilizá-los em todos os campos do saber, especialmente ao saber rnalístico.

UNIDADES TEMATICAS 1. TEXTOS:

1.1 Noções fundamentais de texto 1.2 O texto e sua relação com outros textos 1.3 O texto e sua relação com a História 1.4 O texto jornalístico e suas especificidades 1.5 A revisão textual: critérios para revisão e aspectos a serem revisados

2. Vícios e virtudes da linguagem jornalística: 2.1 verbosidade, coloquialismo, chavões, ecos, cacofonias e cacófatos, ambigüidades, falta de paralelismo de construção, galicismos e estrangeirismos, outros barbarismos de linguagem.

3. Conhecimento e domínio gramatical de: Pontuação, acentuação, crase, ortografia, translineação, emprego de numerais, artigos, preposições, pronomes, conjunções e advérbios. O emprego estilístico das classes gramaticais. O emprego do pronome relativo e dos pronomes demonstrativos. Coordenação e subordinação. Sintaxe de colocação, de concordância e de regência. Noções básicas de Semântica da linguagem: os planos da expressão e do conteúdo, polissemias, homônimos e parônimos.

METODOLOGIA O conhecimento será possível por meio de aulas expositivas, de exposições orais com a participação conjunta de professor e de alunos, por meio de livros, revistas, jornais e filmes e por intermédio da prática efetiva da revisão de textos.

AVALIAÇÃO Provas e trabalhos orais e escritos.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CARNEIRO, Agostinho Dias – Redação em construção – A escritura do texto. São Paulo, Moderna, 2001 PLATÃO E FIORIN – Para entender o texto. São Paulo. Ática, 1998. FIORIN, José Luís – Lições de texto. São Paulo, Ática. 2000 VAL, Maria da Graça Costa – Redação e textualidade. São Paulo, Martins Fones, 1991

COMPLEMENTAR: GARCIA, Othon M. – Comunicação em prosa moderna – Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1986 FÁVERO, Leonor e KOCH, Ingedore – Lingüística textual – Introdução. São Paulo, Cortez, 1984 BECHARA, Evanildo.- Moderna gramática da língua portuguesa. São Paulo, Edit. Melhoramentos, 1999-2001 GERALDI, j. Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo. Cascavel, Assoeste, 1987 SPONVILLE, a. a. – Pequeno tratado das grandes virtudes. São Paulo, Martins Fontes, 1982.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: JORNALISMO ESPECIALIZADO II C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA Pretende-se preparar o futuro jornalista para saber desempenhar várias tarefas diferentes ao mesmo tempo como, por exemplo, escrever notícias curtas, editar os textos que trafegam nos especiais temáticos, nas salas de bate-papos e nas mensagens enviadas nos fóruns; ter subsídios para produzir um roteiro para as novas mídias interativas usando as facilidades da hipermídia. Além de trabalhar a questão do tempo real, um dos grandes vilões da falta de qualidade na produção jornalística multimídia.

EMENTA O curso está baseado na discussão, análise e comparação dos diferentes conteúdos publicados diariamente

nos sites jornalísticos brasileiros. Qual será o modelo de maior sucesso? Várias formas de jornalismo estão sendo praticadas em decorrência da instalação de uma sociedade informacional e, portanto, multimídia. Antes de trabalhar numa redação on-line é preciso entender as diferenças entre a sociedade industrial – berço do jornalismo atual – e a nova sociedade midiática que vivemos hoje, bem como as novas responsabilidades desse jornalista multimídia.

OBJETIVOS GERAIS Mostrar para o futuro jornalista que o HTML (Hyper Text Markup Language), a linguagem básica da internet, é como a lauda para os jornalistas da imprensa convencional. Pensar na pauta, é pensar uma reportagem tridimensional, recheada de recursos de vídeo e áudio que se misturam ao texto – tudo sem a linearidade dos meios tradicionais de mídia. Escrever para a internet exige treino e aperfeiçoamento, pois o repórter tem que respirar, enxergar, escrever e sentir a notícia 24 horas por dia, sete dias por semana. A mídia na internet não tem fechamento, o fechamento é constante. A notícia vive em constante construção e reconstrução do fato.

UNIDADES TEMÁTICAS A organização de conteúdos e a produção da notícia para a Internet passam por:

Entendimento do que é notícia

Conceitos de hipermídia

Noções fundamentais de HTML

Conceitos de Sintaxe Visual, com foco no código das mensagens e cores

Confecção de hiperlinks a partir da pesquisa por assuntos correlacionados

Integração das mídias (áudio, vídeo, imagens, animação)

Treinamento em sala de aula para produção de textos curtos, mas completos

Noções básicas para produção de roteiros hipermidiáticos para hotsites Confecção, edição e atualização de um site, como forma de validar os conceitos vistos no conteúdo programático da disciplina.

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METODOLOGIA Sendo um curso teórico e prático, optamos por uma metodologia diferenciada:

Aulas teóricas/conceituais

Cada tema de trabalho será discutido com a seguinte combinação de atividades:

1) Cada dupla ou trio de alunos deverá escolher 01 tema dentre os programados, sobre o qual desenvolverá uma apresentação oral individual em forma de seminário e, posteriormente, o trabalho de avaliação mensal (TR) ;

2) A leitura dos textos indicados para cada aula é obrigatória para todos; O modelo solicitado para o trabalho - o aluno deverá entregar um ensaio acadêmico que resume sua visão reflexiva e crítica sobre o tema apresentado em seminário. O trabalho final deve ter, no mínimo, cinco páginas (excluídos os anexos e bibliografia), em laudas de 1400 caracteres ou 20 linhas de 70 toques cheios, Arial, corpo 12. Os trabalhos impressos deverão ser entregues na última aula do mês de abril.

AVALIAÇÃO

A avaliação final será o resultado da média aritmética semestral (MS), obtida entre as notas do trabalho escrito e apresentação do mesmo em forma seminário (TR) e da avaliação parcial (AP), segundo a fórmula abaixo, permitido o arredondamento de vinte e cinco centésimos para alcançar a média final seis para aprovação:

MS = TR+AP

2

O aluno que obtiver média (MS) inferior a dois é considerado reprovado, sem direito à segunda época. O exame de segunda época (Ex. 2 época), que será realizado após o período de aulas de reforço definido no Calendário Escolar, constará de uma prova escrita avaliada por nota variando de zero a dez.

A média final (MF), após exame de segunda época, será calculada pela média aritmética entre a nota do exame de segunda época e a da avaliação parcial (AP), segundo a fórmula:

MF = (Ex. 2 época) + AP

2

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. São Paulo, Paz e Terra, 1999. MOHERDAUI, Luciana. Guia de estilo Web – Produção e edição de notícias online. São Paulo, Senac, 2000. MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual. São Paulo, Editora Martins Fontes, 1997. LAGE, Nilson. Estrutura da Notícia. São Paulo, Ática, 1999. LEÃO, Lucia. O Labirinto da Hipermídia. São Paulo, Editora Iluminuras, 1999. LÉVY, Pierre. O que é o Virtual? São Paulo, Editora 34, 1996.

BIBLIOGRAFIA Complementar FERRARI, Pollyana. Jornalismo Digital. São Paulo, Contexto, 2003. GOSCIOLA, Vicente. Roteiro para as novas mídias – do game à TV interativa. São Paulo, Senac, 2003. MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem (understanding media). São Paulo, Cultrix, 1998. MURRAY, Janet H. Hamlet no Holodeck – o futuro da narrativa no ciberespaço. São Paulo, Unesp, 2003.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: TELEJORNALISMO II C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina visa a habilitar o aluno a trabalhar como apresentador, pauteiro, redator, repórter e editor de programas e telejornais.

JUSTIFICATIVA A disciplina é necessária para proporcionar habilidades na área de produção e execução de telejornais.

OBJETIVOS Propiciar o entendimento de questões básicas para a produção e realização do jornalismo televisado. Possibilitar a compreensão conceitual e, sobretudo, a vivência prática dos seguintes pontos: especifidades da linguagem para TV, funções dos profissionais envolvidos nas equipes de jornalismo interna e externa, procedimentos adotados da produção à veiculação das reportagens, equipamentos utilizados e contextos de produção da notícia.

UNIDADES TEMATICAS Definições e Funções das Equipes de Telejornalismo

a- Equipes internas de jornalismo b- Equipes externas de jornalismo c- Pessoal técnico-administrativo

1- Produção das Matérias a- Do levantamento de informações à pauta b- Da pauta à construção da reportagem c- Da reportagem à edição final

2- Linguagem Audio-Visual a- Entre a escrita e a fala b- Sintonia entre o verbal e o visual c- Funções da imagem

3- Procedimentos da Reportagem a- Checagem e busca de informações b- Gravação: abre, off, passagem, entrevistas e encerramento c- Entonação, pronúncia, dicção e postura d- Recursos técnicos

4- Recursos Técnicos a- Planos, ângulos e movimentos de câmera b- Imagens de apoio, cenas de corte e tipos de microfone c- Arquivo de imagens (reconstituição)

5- Ilha de Edição a- A estruturação da reportagem: da decupagem a montagem b- Os critérios de edição c- Fechamento: finalização do VT (GC)

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6- Formato final do telejornal a- Escalada, notas, notas cobertas, boletins e comentários b- Entrevistas, reportagens e apresentação

METODOLOGIA Para desenvolver esta disciplina, a ser vivenciada na prática, deve ser utilizada a redação e os equipamentos de laboratório audio-visual em praticamente todas as aulas. Antes de iniciar a prática e durante a realização dos trabalhos serão abordados conceitos e técnicas de produção para a redação, gravação e edição. As reportagens e telejornais deverão ser analisados em sala de aula, entre os alunos e a professora, como exercício pedagógico que estimule o aprendizado criativo, bem como o senso crítico. Como proposta de filosofia de trabalho, tentaremos uma maior aproximação dos profissionais que atuam no mercado, convidando-os eventualmente para debates sobre telejornalismo e levando os alunos para conhecerem de perto o contexto real da TV através de uma visita a emissora.

AVALIAÇÃO Avaliação Produção deTelejornais Apresentação da pesquisa Participação e comparecimento à disciplina

BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CURADO, Olga – A notícia na TV. O dia-a-dia de quem faz telejornalismo – São Paulo, Alegro, 2002 JUNIOR, Gonçalo – Pais da TV – São Paulo, Ed. Conrad 2001 MEDINA, Cremilda de Araújo – Entrevista, o diálogo possível – São Paulo, Ed. Ática 1986 PATERNOSTRO Vera Íris – O texto na TV. Manual de Telejornalismo – Rio de Janeiro, Campus, 1999

COMPLEMENTAR: BARCELLOS, Caco - Rota 66 – A história da polícia que mata – Globo – 1992 FILHO, Laurindo Leal – A melhor TV do mundo – O modelo britânico de televisão – São Paulo, Summus, 1997 JÚNIOR, Luiz Costa Pereira – A vida com a TV. O poder da televisão no cotidiano – São Paulo Senac, 2002 MACIEL, Pedro - Guia para falar e aparecer bem na televisão – Sagra /Luzzatto – 1994

MACIEL, Pedro - Jornalismo de Televisão – Sagra / Luzzatto – 1995 MORAIS, Fernando - Chatô – O rei do Brasil – Copyright - 1994 NOVAES, Adauto (org) - Rede imaginária - Televisão e democracia – Companhia das Letras – 1991 WATTS Harris - On Câmera – Summus – 1990

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: JORNALISMO OPINATIVO C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

EMENTA A disciplina trabalha textos argumentativos e artigos editoriais para as diferentes modalidades de jornais.

JUSTIFICATIVA Trata-se de um curso importante para que o aluno de Jornalismo possa formular e expressar suas opiniões a partir de textos jornalísticos; possa compreender e criticar temas de relevância cultural social e socioeconômica.

OBJETIVO Facultar aos alunos condições de emitir opinião a partir do texto jornalístico, criando capacidade analítica e “olhar diferenciado” sobre assuntos de interesse jornalístico

UNIDADES TEMATICAS 1. Introdução ao Jornalismo Opinativo 2. Conceitos de Jornalismo Opinativo 3. Exemplos de Jornalismo Opinativo/Leitura de textos 4. Estudos teóricos sobre JO 5. Artigo x Resenha 6. Opinião não é crítica – diferenças 7. A ousadia da opinião – editoriais 8. A fuga necessária dos limites técnicos 9. Técnicas de crítica – a “reportagem”na resenha 10. Técnicas de crítica – o lead crítico 11. A opinião contextualizada 12. O olhar refinado do jornalista/crítico 13. A leitura subliminar do texto 14. A percepção da ironia no texto crítico 15. As várias “vozes”na crítica – leituras

METODOLOGIA Aulas expositivas Discussão de textos em classe

AVALIAÇÃO Trabalhos de criação crítica e provas dissertativas

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA: MEDINA, Cremilda; ENTREVISTA, O DIÁLOGO POSSÍVEL, Ed. Ática, 1997 VILLAS-BOAS, Sérgio; O ESTILO MAGAZINE, Ed. Summus, 1996

COMPLEMENTAR: ROLLEMBERG, Marcello; PAPEL-JORNAL – Artigos de Jornalismo Cultural, Ateliê Editorial, 2000

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 7º SEM Disciplina: PROJETO EXPERIMENTAL I C/H total: 80 Professor: C/H sem: 04 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA Disciplina indispensável para que o aluno seja orientado a aprender e/ou adquirir autonomia na organização de conhecimentos e na elaboração de projetos experimentais.

EMENTA Visão geral da pesquisa e a sua influência nos campos do conhecimento. Aborda os tipos e etapas de projetos de pesquisa e sua contribuição na elaboração de documentos acadêmicos.

OBJETIVOS GERAIS Criar condições de transpor a praxis de técnicas do Jornalismo em temas de pesquisa acadêmica. Preparar o aluno para elaboração de projetos e relatórios acadêmicos.

UNIDADES TEMÁTICAS 1 - Pesquisa com enfoque acadêmico. 2 - Diferenças entre trabalhos didáticos e acadêmicos 3- Escolas metodológicas . Tipos de pesquisa. 4- Etapas do projeto de pesquisa: definição do tema, delimitação do problema, levantamento dos

objetivos, justificativas, hipóteses, variáveis, o plano de pesquisa, cronograma, orçamento, bibliografia. 5 - Estrutura e apresentação do trabalho acadêmico 6 – Normas indispensáveis na apresentação de um trabalho acadêmico: capa, página de rosto, sumário, resumo, paginação, citação no texto, notas de rodapé, ilustrações, referências.

METODOLOGIA Interpretação de textos Pesquisa bibliográfica Aulas expositivas e dialogadas Estudo dirigido Trabalho em grupo

AVALIAÇÃO Processo de avaliação oficial estabelecido pelo UNIFIEO Elaboração de um projeto de pesquisa.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA GUIZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 6.ed. São Paulo: Cortez, 2003.

GIL, A C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1983 (1996-2002).

LAKATOS, E. M. M. M. Metodologia de trabalho científico. São Paulo, 1983.

COMPLEMENTAR

BARROS, A. J.P. de. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 2000

OLIVEIRA, S. L. Tratado de metodologia do científica. São Paulo: Pioneira, 1999-2002.

SEVERINO, A J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2001.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: TÉCNICAS EM ARTE FINAL C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA As técnicas de concepção gráfica, diagramação e arte-finalização de projetos editoriais tornam-se necessárias e úteis para o jornalista por viabilizarem uma aproximação da notícia ao seu público pela valorização de sua expressão e configuração visual, auxiliando a apreensão do conteúdo e a difusão da informação.

EMENTA A disciplina dá suporte ao desenvolvimento de pesquisas jornalísticas auxiliando em sua concepção gráfica através do planejamento editorial e da adequada expressão visual dos projetos. Apresenta aspectos criativos para a definição de produtos gráficos por meio técnicas de diagramação e organização editorial, propondo uma discussão sobre os formatos e modelos expressivos mais adequados a cada pesquisa de conclusão do curso.

OBJETIVOS GERAIS Orientar o aluno no desenvolvimento de sua pesquisa de conclusão de curso, apresentando possibilidades editoriais e gráficas para a diagramação de artigos, publicações, documentários, fotorreportagens, entre outros formatos. Ampliar o conhecimento do aluno sobre os métodos de planejamento editorial, diagramação e produção gráfica.

UNIDADES TEMÁTICAS

Agendamento de datas para a orientação dos grupos;

Planejamento editorial: adequação entre formatos editoriais e abordagem da informação;

Planejamento editorial: definição do sumário e dos capítulos de uma publicação.

Planejamento editorial: definição do layout por páginas mestras em um projeto gráfico;

Os elementos de diagramação: títulos, manchas de texto, reproduções (fotografias, ilustrações e gráficos), legendas, créditos e notas;

Formatação de texto: definição do layout das páginas, tipografias e estilos;

Paginação: controle do fluxo de leitura pela edição de imagem e texto;

Edição de imagem: narrativa visual por afinidades formais, cromáticas e temáticas;

Orientação dos projetos: análise das características e propostas de adequação gráfica;



Apresentação e avaliação dos trabalhos desenvolvidos.

METODOLOGIA Por meio de aulas expositivas e discussões em grupo, propiciar a reflexão e definição de propostas para o planejamento editorial e a definição dos formatos e suportes mais adequados para as pesquisas em curso.

AVALIAÇÃO A avaliação será feita a partir da criatividade e adequação das soluções propostas e do resultado final do produto gráfico gerado, considerando a freqüência e envolvimento do aluno durante o curso.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual. São Paulo: Pioneira, 1994 (1998-2002).

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DINES, Alberto. O papel do jornal. São Paulo: Summus, 1986 (1996-2001). DONDIS, Donis A.. Sintaxe da linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes, 1991 (1999-2000). BAER, Lourenço. Produção gráfica. São Paul: SENAC São Paulo, 1999. COMPLEMENTAR COLLARO, Antônio Celso. Projeto gráfico. São Paulo: Summus, 1996 (2000-2002).

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: TÉCNICAS DE REDAÇÃO JORNALÍSTICAS IV C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina tem como função consolidar as técnicas jornalísticas anteriores, capacitando o aluno para o uso das diferentes linguagens do jornalismo dentro da necessidade de abordagens mais amplas dos temas, valorizando as exigências de cada meio e a narrativa jornalística.

EMENTA

A narrativa jornalística e construção do texto. A linguagem contemporânea. A produção de grandes reportagens. A edição de textos adaptada às linguagem de diferentes mídias. A abordagem mais ampla dos temas, suas possíveis ramificações e conseqüências.

OBJETIVOS GERAIS -Desenvolver o gênero da grande reportagem como método jornalístico, tendo como instrumento de trabalho a análise dos problemas nacionais. - Fomentar a prática de modo a criar no aluno a consciência da necessidade da abordagem ampla de um tema, suas possíveis ramificações e conseqüências, bem como a discussão de questões brasileiras através da análise de grupos temáticos. - Desenvolver a capacidade crítica e analítica, técnicas de pesquisa e metodologia. -Trazer o debate para perto da prática jornalista, estudando os casos noticiados na imprensa, seus desdobramentos e ética. -A disciplina também poderá auxiliar, através da discussão da metodologia das grandes reportagens, o processo de estruturação do Trabalho de Conclusão de Curso.

UNIDADES TEMÁTICAS 1. Reportagens que marcaram época no Brasil (1960-2001) 2. Estrutura do texto e a narrativa da contemporaneidade; 3. Fotografia, imagem e arte; 4. Entrevista: a principal ferramenta; 5. Reportagem de campo e pesquisa documental; 6. Investigação jornalística; 7. Conseqüências e repercussões. 8. A edição: o que interessa para cada mídia? 9. A escolha dos temas: relevância e atualidade: 10. Reflexões teóricas sobre as especificidades sócio-político-culturais dos meios jornalísticos. 11. Técnicas de pesquisa e investigação jornalística. 12. Narração e argumentação.

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METODOLOGIA Aulas expositivas. Aulas práticas de redação de textos. Orientação coletiva e individual quanto à utilização de técnicas jornalísticas.

AVALIAÇÃO Avaliação de textos produzidos em sala. Avaliação através de grande reportagem semestral. Avaliação por meio de prova escrita.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo, Edusp, 1999-2001, 2002 e 2003:4. KOTSCHO, Ricardo; DIMENSTEIN, Gilberto. A aventura da reportagem. São Paulo, Summus, 1990. KUMCZIC, Michael. Conceitos de jornalismo. São Paulo, Edusp, 2001. Manuais de redação dos jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S.Paulo. COMPLEMENTAR AMARAL, Luís. Técnica de jornal e periódico. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1969. BARTHES, Roland. Crítica e verdade. São Paulo, Perspectiva, 1970. BARTHES, R. e outros. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis, Vozes, 1973. BARCELOS, Caco. Rota 66. São Paulo, Editora Globo, 1992 CHAPARRO, Manoel Carlos. Pragmática do Jornalismo. São Paulo, Summus, 1994. ECO, Umberto. Interpretação e superinterpretação. São Paulo, Martins Fontes, 1993. LAGE, Nilson – Estrutura da notícia – São Paulo, Ática, 1987. MEDINA, Cremilda – Notícia: um produto à venda. São Paulo, Editora Alfa-Ômega, 1978/1988. MEDINA, Cremilda – Entrevista, o diálogo possível. São Paulo, Ática, 1986/2002. GOLDENSTEIN, Gisela Taschner. Do jornalismo político à indústria cultural. São Paulo, Summus, 1987. JAGUARIBE, Hélio et alli. Brasil 2000, para um novo pacto social. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2ª edição, 1986. LERNER, Daniel, SCHRAMM, Wilbur. Comunicação e mudança nos países em desenvolvimento. São Paulo, Edusp, 1971. SODRÉ, Nelson Werneck. História da Imprensa no Brasil, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1983.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: TÉCNICAS EM COMUNICAÇÃO ORAL C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A existência desta disciplina no currículo do Curso de Jornalismo do UNIFIEO se justifica pela importância do radiojornalismo e do telejornalismo no Brasil, nos dias de hoje, enquanto possibilidade de trabalho para o jornalista.

Antes, a comunicação com o radiouvinte ou com o telespectador era feita por meio de um locutor, do qual se exigia, principalmente, atributos de voz.

Atualmente, no jornalismo eletrônico, o jornalista investiga, apura, redige e também transmite a informação para o público, e isso dá mais credibilidade à notícia e ao veículo. Para tanto não é preciso que o jornalista tenha voz bonita e timbre marcante, mas que saiba expressar-se verbalmente, de maneira clara e agradável. Além disso, conhecimentos de expressão verbal, mais aprofundados, poderão ser úteis ao futuro jornalista, mesmo que ele se dedique somente ao jornalismo impresso.

EMENTA A disciplina abordará aspectos teóricos da expressão verbal, desde os primórdios até a realidade atual do jornalismo eletrônico. Em termos práticos, será avaliada a expressão verbal de cada aluno, e feito um trabalho para solucionar os possíveis problemas detectados. A par disso, serão analisados radiojornais e telejornais, para que os alunos desenvolvam o seu espírito crítico a respeito de expressão verbal no jornalismo eletrônico atual.

OBJETIVOS GERAIS Contribuir para o aperfeiçoamento da expressão verbal do aluno, tornando-o mais capacitado a desempenhar funções de repórter, ‘âncora’ e comentarista, em radiojornalismo e em telejornalismo, bem como ajudar este aluno a desenvolver o seu espírito crítico com relação a estes veículos.

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UNIDADES TEMÁTICAS 1) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

a) O que é expressão verbal b) Expressão verbal em radiojornalismo – histórico c) Expressão verbal em telejornalismo - histórico d) Expressão verbal no radiojornalismo brasileiro atual e) Expressão verbal e o ‘showrnalismo” f) Funções jornalísticas e expressão verbal 2) ATIVIDADES PRÁTICAS EM SALA DE AULA g) Avaliação dos alunos quanto à leitura e improvisação de textos h) Respiração e relaxamento i) Dicção ( emissão de vogais e consoantes) j) Dicção ( clareza, volume e tonalidade) k) Sinais gramaticais e acentuação gráfica das palavras l) Leitura e interpretação do ponto, vírgula, ponto de exclamação, ponto de interrogação.

3) ATIVIDADES NOS ESTÚDIOS DE RÁDIO E DE TELEVISÃO m) Como utilizar o microfone n) Como evitar ‘puf’s e chiados o) Como utilizar o teleprompter p) O falar de improviso q) O pronome na segunda pessoa do singular: tu ou você? r) Linguagem coloquial: a gente ou nós s) Vícios de linguagem verbal: né, nossa, entende?,

METODOLOGIA Sendo esta disciplina, parte integrante de um curso acadêmico, é necessária uma fundamentação teórica para estabelecer um histórico e definir conceitos a respeito dela. Esta fase exigirá aulas expositivas, mas será buscada, o máximo possível, a participação do aluno. Pensa-se também que elas possam ser ilustradas com recursos audiovisuais.

Levando-se em conta que a disciplina é expressão verbal, serão criadas oportunidades de o aluno falar.

No primeiro dia de aulas será solicitado um registro em vídeo com cinco minutos de expressão verbal de cada aluno. As falhas e dificuldades detectadas serão corrigidas ao longo das aulas práticas. No final do semestre essas fitas serão mostradas novamente aos alunos, para que eles avaliem o trabalho realizado.

Após cada fase de aulas expositivas serão realizados seminários para dinamizar o processo de trabalho e para fazer com que os alunos trabalhem em grupo.

Serão utilizados recursos audiovisuais.

AVALIAÇÃO A avaliação será feita a partir do desempenho coletivo nos seminários, do trabalho individual de leitura e improvisação de textos jornalísticos e do desempenho nos exercícios de relaxamento, respiração e dicção que serão realizados.

Serão levados em conta, também, a participação, a atenção e o interesse em sala de aula.

Haverá uma prova escrita, no final do semestre, a respeito de aspectos teóricos da disciplina.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHANTLER, Paul e HARRIS, Sim. Radiojornalismo. São Paulo : Summus, 1998. REZENDE, Guilherme J. Telejornalismo no Brasil. São Paulo : Summus, 2000 WEIL, Pierre. O corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não-verbal. Petrópolis: Vozes, 1996. COMPLEMENTAR MACIEL, Pedro. Guia para falar e aparecer bem na televisão. Porto Alegre:Sagra-Dc-Luzzato Editores, 1994. SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL. Comunicação verbal e não-verbal. Rio de Janeiro: SENAC, 2000.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: ÉTICA JORNALÍSTICA C/H total: 40 Professor: C/H sem: 02 Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A atividade jornalística como qualquer outra, se acha naturalmente subordinada ao império da lei. Dessa forma deve reger-se pelo princípio da legalidade, da ética, da moral e das repercussões sociais da atividade. O desempenho da atividade publicitária reclama a espontânea adoção de normas éticas específicas, as quais o aluno do curso de comunicação deve conhecer para o efetivo desempenho de sua atividade profissional.

EMENTA A disciplina busca refletir acerca do princípio da liberdade de expressão previsto na Constituição Federal em face do princípio da dignidade da pessoa humana, enfatizando a necessidade de observação do limite ético existente entre os dois.

OBJETIVOS GERAIS Enfatizar a necessidade da utilização da ética jornalística nas interpessoais desempenhadas pelo jornalista, desenvolvendo elementos que possam contribuir para nortear o desempenho da atividade profissional.

UNIDADES TEMÁTICAS

A ética jornalística e o direito constitucional

Definição da ética

Importância e necessidade do jornalismo contemporâneo

Norma jurídica e norma moral, mediação do Estado

A ética e as incertezas morais do jornalismo

Ética, movimento dos sujeitos e democracia dos meios

Direito à vida privada, liberdade de informação jornalística e o interesse público

Defesa dos valores universais do humanismo versus defesa dos valores particulares culturais

Métodos ilícitos versus lícitos na obtenção da informação

Verdade, objetividade, exatidão

A liberdade de expressão em face da dignidade da pessoa humana

A liberdade de expressão e a preservação do anonimato da fonte

A ética é o jornalismo de compadre

METODOLOGIA Aulas expositivas, debates, seminários, consultas em sala de aula e pesquisa de textos para leitura e fichamentos, análise e discussão sobre filme apresentado.

AVALIAÇÃO De acordo com o regimento interno da Instituição, haverá a atribuição de duas notas no decorrer do semestre. A apuração desta nota semestral, será feita da seguinte forma: a) avaliação parcial escrita valendo até 4,0 pontos b) trabalho de pesquisa valendo até 6.0 pontos c) Avaliação semestral oficial valendo até 10,0 pontos A média será apurada mediante a somatória dos itens a, b, c, dividindo-se o resultado por 2.

BIBLIOGRAFIA

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BÁSICA KARAN, Francisco J.. Jornalismo Ética e Liberdade, ed. Summus, 1997 PERELMAN Chaim, Ética e direito, ed. Martins Fontes, 1996. COMPLEMENTAR COVELO Carlos Sergio. As normas de sigilo como proteção da intimidade, ed. Sejac,1999. GOODWIN Eugene H.. Procura-se ética no jornalismo, Rio de Janeiro, ed. Nórdica, 1993. NALINI, José Renato Ética geral e profissional, São Paulo, ed. RT, 2001. NOBRE Freitas, Comentários a lei de imprensa, São Paulo, ed. Saraiva, 1978. SANTOS Reinaldo. Vade mecum da comunicação, São Paulo, ed. Destaque, 1995 JABUR,Gilberto Hadaddad Liberdade de pensamento e o direito a à vida privada, São Paulo, ed. RT, 2.000. NEVES Jose Ricardo, Vade mecum da comunicação social, São Paulo, ed. Rideel, 2000. ALVES Alexandre Ferreira de Assunção. A pessoa jurídica e os direitos da personalidade, Rio de Janeiro, Ed. renovar,

1998

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: PRINCÍPIOS DE ORGANIZAÇÃO E

FUNCIONAMENTO DE ESTADO E SISTEMAS DE

GOVERNO

C/H total: 40


JUSTIFICATIVA As constantes mudanças globais nos motivam a compreender como se está a organização do Estado moderno a partir de seus sistemas de governo e os pressupostos dos valores políticos e sociais calcados no discurso da democracia, cidadania, sociedade civil, nação, cultura e participação política

EMENTA A disciplina faz um apanhado geral dos tipos de estado moderno e de sistemas de governo em países ocidentais e orientais na atualidade..

OBJETIVOS GERAIS Instrumentalizar o aluno de graduação para que possa compreender e sistematizar o funcionamento do Estado moderno diante da globalização a fim de comparar as diferentes sociedades com a estrutura de governo brasileira e sua inserção na participação política internacional.

UNIDADES TEMÁTICAS Formação do Estado moderno, Nação Estado e desenvolvimento sustentável Democracia, socialismo, comunismo, pós-socialismo e terceira via Cidadania, cultura política Sociedade civil e partidos políticos Estado, globalização e ética Estrutura governamental brasileira Constituição brasileira e estrutura legislativa Divisão de poderes, hierarquias e funções governamentais no Brasil Tigres Asiáticos, Oriente Médio, Balcãs, Europa, América Latina, EUA, Brasil Diplomacia, Sistema internacional e Geopolítica Socialismo nos partidos brasileiros, democracia, Brasil no contexto internacional contemporâneo

METODOLOGIA Aulas expositivas com debates Seminários a partir dos textos dos autores indicados para a aula Dinâmicas de grupo Trabalho de pesquisa

AVALIAÇÃO Apresentação de seminário em grupo (exposição em aula sobre pesquisa Entrega de trabalho escrito Avaliação dissertativa individual

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOBBIO, Norberto et alli. Dicionário de Política, ed. UNB, Brasília, 1995/2001. BRENER, Jayme. Ferida aberta – o Oriente Médio e a nova ordem mundial, 6. ed. , Atual ed., SP, 1993. HOBSBAWN, Eric J. A era dos extremos, 2ª ed., Cia das letras, SP, 1995-2003. IANNI, Octavio. Teorias da globalização, 3ª ed., Civilização Brasileira, RJ, 1996/1997. ORTIZ, Renato. Mundialização e cultura, Brasiliense, São Paulo, 1994. COMPLEMENTAR FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. Edusp, SP, 2001. KONDER, Leandro. As Idéias Socialistas no Brasil, 2ª ed., Moderna, SP 1995. CHAUÍ, Marilena. “A questão democrática” in Convite à filosofia, Ática, São Paulo, 1995. FERNANDES, Florestan. “A constituição como projeto político” in Tempo social, Ver. Sociol. USP, SP, v. 1, n.1, 1. Se.

1989. FERNANDES, Rubem César. Privado porém público: o terceiro setor na América Latina, Relume/ Dumará, RJ, 1994. OLIC, Neson Bacic. Geopolítica da América Latina, 12ª ed., Moderna, SP,1995/1997. RATTNER, Henrique. Liderança para uma sociedade sustentável, Nobel, SP, 1998. RIBEIRO, WAGNER COSTA. Relações Internacionais – cenários para o século XXI, ed. Scipione, SP, 2000 (2003). SANTOS, Milton. “Do cidadão imperfeito ao consumidor mais-que-perfeito”, in O espaço do cidadão, Nobel, São Paulo,

1996. ROBERTS, Bryan R. “A dimensão social da cidadania”. Revista Brasileira de ciências sociais,12 (33), fev. 1997.

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UNIFIEO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA PLANEJAMENTO ACADÊMICO Curso: JORNALISMO Série : 8º SEM Disciplina: PROJETO EXPERIMENTAL II C/H total: 200 Professor: C/H sem: 10

Departamento: COMUNICAÇÃO SOCIAL Período: NOTURNO

JUSTIFICATIVA A disciplina é fundamental para que o aluno seja capaz de desenvolver seu projeto experimental na área de Comunicação Social, organizando seus conhecimentos dentro de uma pesquisa. Também estabelece as condições necessárias para que o mesmo analise, interprete e contextualize as mensagens dos meios de comunicação.

EMENTA A disciplina proporciona uma visão geral da pesquisa, abordando tipos e etapas de projetos de pesquisa e sua contribuição na elaboração de documentos acadêmicos. Permite o desenvolvimento de projetos nas áreas de atuação do comunicador e orienta o aluno durante o desenvolvimento de sua pesquisa e seu produto.

OBJETIVOS GERAIS Orientar o aluno no desenvolvimento de seu projeto experimental, bem como na conclusão do produto final dentro da pesquisa.

UNIDADES TEMÁTICAS Pesquisa com enfoque acadêmico Diferenças entre trabalhos didáticos e acadêmicos Escolas metodológicas/Tipos de pesquisa Etapas do projeto de pesquisa Estrutura e apresentação do relatório Problemas metodológicos na prática da pesquisa em comunicação

METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas Interpretação de textos Estudo dirigido Pesquisa bibliográfica Trabalho em grupo

AVALIAÇÃO Elaboração de projeto Apresentação do projeto

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARROS, A.J.P. de Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 2000. CHIZZOTTI, A Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2000. GIL, A C Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1983. LOPES, M.I. V. Pesquisa em comunicação: formulação de um modelo metodológico. São Paulo: Edições Loyola, 1990. COMPLEMENTAR TORQUATO, G. Comunicação empresarial/comunicação institucional. São Paulo: Summus editorial, 1986. LOPES, M. Quem tem medo de ser notícia? São Paulo: Makron Books, 2000. CORRADO, F.M. A força da comunicação. São Paulo: Makron Books, 1992 LAKATOS, E.M.M.M. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, 1983.

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SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2001. ALMEIDA, L.R. Participação em projeto de pesquisa: uma via de formação do pesquisador. Cadernos de pesquisa, São Paulo, n. 101, pp. 169-177, 1997.

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