E:    

T.       

N.Q.     Os jovens e a História ­ Brasil 

Questionário de professores    

BLOCO 1 ‐ PERFIL  

Idade:       Sexo:     Masculino         Feminino  

1.  Qual  a  sua  formação  docente?  (marcar  uma alternativa)    

   Outro curso superior que não de formação de           professores de História. 

   Curso superior de formação de professores de           História. 

   Não possuo curso superior.  

2  ‐  Qual  é  a  instituição  de  sua  última  formação? (Escreva com letra de forma.)  

  

 

3. Possui curso de pós‐graduação?  (marcar uma alternativa) 

   Sim, em área diferente da Historia. 

   Sim, na área de Historia. 

   Não.  

4.  Há  quanto  tempo  concluiu  sua  formação  para lecionar,  incluindo  o  corrente  ano?  (marcar  uma alternativa) 

   Até 3 anos 

   De 4 a 8 anos 

   De 9 a 15 anos 

   De 16 a 25 anos 

   26 anos ou mais  

5. Qual sua experiência como professor (a),incluindo o corrente ano? (marcar uma alternativa) 

   Até 3 anos 

   De 4 a 8 anos 

   De 9 a 15 anos 

   De 16 a 25 anos 

   26 anos ou mais  

         

6.     Em sua opinião, qual é a  importância da História na  formação  dos  seus  alunos  para  a  vida?  (marcar uma alternativa 

   Muito pequena 

   Pequena 

   Suficiente 

   Grande 

   Muito grande  7.       Dos problemas abaixo, quais estão presentes na região em que sua escola está: 

Violência escolar.                    Sim          Não 

Graves problemas ecológicos.            Sim          Não 

Graves problemas econômicos          Sim          Não 

Desemprego                                          Sim          Não 

Alta taxa de criminalidade                  Sim          Não  8.     O que a religião significa para você? (marcar uma alternativa)  

   Muito pouco 

   Pouco 

   Algo 

   É importante 

   É muito importante  9.  Qual  seu  interesse  pela  política?  (marcar  uma alternativa)  

   Nenhum 

   Pequeno 

   Médio 

   Grande 

   Muito grande   10.  Sobre  sua  participação  em  política  (marcar  uma alternativa):  

   Nunca participo 

   Participo raramente 

   Participo às vezes 

   Participo 

   Participo frequentemente   

11. Nas eleições, você geralmente vota em candidatos e partidos: (marcar uma alternativa)  

   De esquerda 

   De centro‐esquerda       

   De centro.   

   De centro‐direita. 

   De direita.  BLOCO II. ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA 

 12.  Como  você  avalia  o  grau de  aprendizagem  dos  alunos sobre os seguintes assuntos:  

  Nen

hum 

Pouco 

Algum

 

Bom 

Ótim

o a. História Antiga.       

b. Idade Média.       

c.  Revolução Industrial.       d. Adolf Hitler e a 2ª Guerra 

Mundial.       

e. Independência Nacional.       f.  Formação do Estado 

Moderno.       g. Historia de outros países da 

América Latina.       

h. Ditadura Militar.       

i. Globalização.       

j. Democracia.        

13.  O  que  normalmente acontece  em  durante  as  aulas de História?  N

unca 

Quase 

nunca 

Às vezes 

Freq

uente‐

men

te 

Quase  

sempre 

a. Os estudantes ouvem as minhas exposições sobre o 

passado. 

b. Os alunos são informados do que foi bom ou mau, certo ou 

errado na História. 

c. Eles discutem diferentes explicações sobre o que aconteceu no passado. 

d. Eles pesquisam diversas fontes históricas: documentos, 

fotografias, figuras, mapas. 

e. Eles recordam e reinterpretam a História.  

 

f.Eles ouvem fitas, CD’s ou vemos filmes e vídeos sobre 

História. 

g.Eles usam livros escolares, apostilas ou algum outro 

material (fotocopia). 

h. Eles participam de atividades em grupo: encenações de teatro, visita a museus, projetos com a 

comunidade. 

14.  Nas  suas  aulas,  quais  em quais  objetivos  você  concentra o ensino de História 

Muito pou

co 

Pouco 

Med

ianamen

te 

Me concen

tro 

Me concen

tro 

muito 

a. Eu quero que os meus alunos adquiram conhecimento sobre os principais fatos da História. 

 

b. Eu quero que eles julguem moralmente os conhecimentos 

históricos de acordo com os direitos civis e humanos. 

 

c. Eu quero que eles imaginem o passado tomando em 

consideração todos os pontos de vista. 

 

d. Eu quero que eles compreendam o 

comportamento das pessoas no passado, reconstruindo os 

quadros de vida e pensamento do período em que essas 

pessoas viveram.  

 

 

       

e. Eu quero que eles usem a História para explicar a situação do mundo atual e descobrir a 

tendências de mudança.  

 

 

       

f. Eu quero que eles aprendam a reconhecer as tradições, 

características, valores e missão da nossa nação e sociedade. 

 

 

       

g. Eu quero que eles aprendam a valorizar a preservação dos 

locais históricos e construções antigas. 

 

 

       

h. Eu quero que eles estudem história de forma divertida e 

fascinante.  

i. Eu quero que eles interiorizem valores democráticos básicos.   

 

 

15.  Quais  os  temas  da  história mais  interessam  aos  seus alunos?  N

enhu

m 

Pouco 

Méd

io 

Grand

e interesse 

Interesse 

total 

a. A vida cotidiana das pessoas comuns.       

b. Reis, rainha e outras pessoas importantes.       

c. Aventureiros e grandes descobridores.       

d. Guerras e ditaduras.      

e. Culturas de outros países e distantes.       

f. A formação das nações.      

g. O desenvolvimento da democracia.       

h. A interferência do homem no meio‐ambiente.       

i. O desenvolvimento da agricultura, da indústria e do 

comércio.      

j. A história de assuntos específicos (por exemplo: a 

história dos carros, da Igreja, da música, do esporte, etc.). 

     

k.  A história da sua família.      

 

16.  Quais  afirmações  melhor descrevem  os  problemas  do professor de História no seu país?   D

iscordo 

totalm

ente 

Discordo 

Sem opinião

 

Concordo

 

Concordo

 totalm

ente 

a. Não existem possibilidades suficientes para obter melhor 

qualificação.     

b. Há súbitas e profundas mudanças políticas na 

interpretação da história.     

c. Há poucas aulas de História no currículo escolar.      

d. Há uma carência de apoio e materiais de ensino.      

e. Falta de interesse por parte dos estudantes.      

f. Pressão por parte da Secretaria / Ministério da Educação.      

g. Existem muitas mudanças curriculares na disciplina.      

h. Não há tempo suficiente para preparação da aulas.      

 

i. Baixos salários.       

       

BLOCO III. PASSADO, PRESENTE E FUTURO  

17.  Que  influência  você  acha que  tiveram  os  seguintes fatores na mudança da vida das pessoas desde 1970 até hoje?  

Muito pou

ca 

Pouca 

Méd

ia 

Grand

e 

Muito grand

e 

a. Invenções técnicas e mecanização     

b. Movimentos e conflitos sociais     

c. Reis, presidentes e personagens politicamente 

importantes no poder    

d. Reformas políticas    

e. Fundadores de religiões e chefes religiosos     

f. Desenvolvimento da ciência e do conhecimento     

g. Guerras e conflitos    

h. Interesses econômicos e concorrência econômica     i. Filósofos, pensadores e 

pessoas instruídas     

j. Revoluções políticas    

k. Problemas ambientais    

l. Migrações    

m. Organização dos trabalhadores     

n. Esforço pessoal    

o. Cientistas e engenheiros    

18. Que influência você acha que terão os seguintes fatores 

na mudança da vida das pessoas de agora até 2.050?  M

uito pou

ca 

Pouca 

Méd

ia 

Grand

e 

Muito grand

e 

a. Invenções técnicas e mecanização     

b. Movimentos e conflitos sociais     

c. Reis, presidentes e personagens politicamente 

importantes no poder    

 

d.   Reformas políticas     e. Fundadores de religiões e 

chefes religiosos     f. Desenvolvimento da ciência e 

do conhecimento      

g. Guerras e conflitos     h. Interesses econômicos e 

concorrência econômica     i. Filósofos, pensadores e 

pessoas instruídas     j. Revoluções políticas 

   k. Problemas ambientais 

   l. Migrações 

   m. Organização dos 

trabalhadores     n. Esforço pessoal 

   o. Cientistas e engenheiros 

   

19. Marque o seu grau de concordância com as afirmações abaixo. 

Discordo 

totalm

ente 

Discordo 

Mais ou

 men

os 

Concordo

 

Concordo

 totalm

ente 

a. Deve haver responsabilidade igual do homem e da mulher no 

cuidado com os filhos e no trabalho doméstico 

   

 

 

 

   

b. Eu aceito ter amigos e amigas homossexuais     

c. Para mim não há problemas em ter  amigos de outras 

religiões    

d. A mulher sempre teve um papel importante nas 

conquistas e lutas da história    

 

20. Sobre os processos de integração da América do Sul, 

que importância tem o seguinte:  M

uito pou

ca 

Pouca 

Méd

ia 

Impo

rtante 

Muito 

impo

rtante 

a. Acordos para aumentar o comércio entre os países     

b. Programas que facilitem que os cidadãos estudem e 

trabalhem em outros países da região 

   

c. Construção de estradas, ferrovias, gasodutos e obras que conectem os países do  

continente 

   

d. Iniciativas que promovam uma integração mais solidária 

entre os povos da região    

e. Iniciativas que deem mais acesso a livros, filmes e 

músicas produzidas em outros países da América do Sul 

   

 

 

21. Os governos militares em nosso país podem ser 

ligados a:  Discordo 

totalm

ente 

Discordo 

Concordo

 em

 parte 

Concordo

 

Concordo

 totalm

ente 

a. Manutenção da ordem e combate ao terrorismo.     

b. Intenso desenvolvimento econômico.     

c. Tortura e assassinato de opositores.     

d. Não levar em conta a opinião do povo para 

governar.    

e. Crises econômicas e aumento da dívida externa.     

f. Um período de maior segurança pública