OSG.: 108449/16Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

LABORATÓRIO DE REDAÇÃO 10Véspera enem – 2016

PROPOSTA I

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O histórico desafio de se valorizar o professor na sociedade brasileira, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto IA escolha profissional passava necessariamente pela ideia de frequentar um curso de qualidade, que dava uma excelente

cultura geral e preparo adequado para exercer uma profissão que era reputada como digna e prestigiada, fosse ela exercida por homens ou mulheres. A figura da mulher que lecionava era bem aceita e apontada às moças como exemplo de honestidade e ideal a ser seguido. O mesmo acontecia com o professor. A família tinha a figura da professora e do professor em grande consideração e estes detinham um prestígio social que estava em claro desacordo com a remuneração salarial percebida. Eles desfrutavam um prestígio advindo do saber, e não do poder aquisitivo.

ALMEIDA, J. S. D. Mulher e educação: a paixão pelo possível. São Paulo: UNESP, 1998 (adaptado).

Texto II

O estatuto social e econômico é a chave para o estudo dos professores e sua profissão. Num olhar rápido temos a impressão que a imagem social e a condição econômica dos professores se encontram num estado de grande degradação, sentimento que é confirmado por certos discursos das organizações sindicais e mesmo das autoridades estatais. Mas, cada vez que a análise é mais fina, os resultados são menos concludentes e a profissão docente continua a revelar facetas atrativas. É evidente que há uma perda de prestígio, associada à alteração do papel tradicional dos professores no meio local: os professores do ensino primário já não são, ao lado dos párocos, os únicos agentes culturais nas aldeias e vilas da província; os professores do ensino secundário já não pertencem à elite social das cidades.

NÓVOA, A. O passado e o presente dos professores.In NÓVOA, A. (Ed.) Porto: Porto Editora, 1995 (adaptado).

Texto III

O PROFESSOR E O DESENVOLVIMENTO SOCIAL

Por muito tempo a frase de Max Webber “O trabalho enobrece o homem” ecoa e tem um papel motivador. O homem que trabalha, além de obter o seu “ganha-pão”, troca o seu tempo por uma contribuição para a sociedade. A problemática do trabalho, porém, é quantificar quão importante é cada serviço e retribuir de forma proporcional.

http://www.clubedosestudantes.com/t4528-o-historico-desafio-de-se-valorizar-o-professor

Texto IV

FERRAZ, Ricardo. Visão e revisão, conceito e pré-conceito (2000)

Laboratório de Redação – 2015

2 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

OSG.: 108449/16

PROPOSTA II

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema Políticas de combate à corrupção no Brasil, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

Texto I

Prevenção àcorrupção,transparênciae proteçãoà fonte deinformaçãoÉ estabelecidoum marco deduração razoáveldo processo.consistente naduração de trêsanos em primeirainstância e umano para cadainstânciadiversa. Alémda possibilidadeda realizaçãode testes deintegridadesigilo de fome.

Dez medidas contra corrupção

Criminalização doenriquecimentoilícito de agentespúblicosA criminalizaçãodo enriquecimentoilícito garante queo agente não fiqueimpune mesmoquando não forpossível descobrirou comprovarquais foram osatos específicosde corrupçãopraticados.

Aumento daspenas e crimehediondo paracorrupção dealtos valoresÉ Punição mínimapor corrupção(recebimento devantangem indevidaem troca de favor)passaria de 2para 4 anos deprisão. Aumentatambém o prazode prescrição(quando seperde o direitode punir), quepassaria de 4 para8 anos. Quantomaior o volumede dinheiroenvolvidomaior a pena.

Aumento daeficência eda justiça dosrecursos noprocesso penalPropostade emendaconstitucionalpara autorizarà execuçãoprovisória dapenaapós julgamentode mérito.Trânsito emjulgado (declarar adecisão deifinitva)quando o recursoapresentadofor protelatório(para atrasar oprocesso) ou forcaracterizadoabusivo o direitode recorrer.

Celebridadenas ações deimprobidadeadministrativaSugere-se acriação de varas,câmaras e turmasespecializadaspara julgar açõesde improbidadeadministrativae açõesdecorrentes dalei anticorrupção.Isso evitará queo julgamentode ações deimprobidade sejasubstituído pelojulgamento decasos mais simplesainda que menosrelevantes.

Ajustesnas nulidadespenaisAs mudanças visamreservar os casosde anulação eexclusão da provapara quando houverum violação realde direitos do réu ea exclusão da provaé capaz de atingirsua finalidade.Nesse caso, deverãoser introduzidos osbalanços de custose benefícios naanulação deum processo.

Responsabilizaçãodos partidospolíticose criminalizaçãodo caixa 2A medida propõe aresponsabilizaçãoobjetiva dospartidos políticosem relação ao caixa2. como ocultar anatureza de valoresprovenientes, direitaou indiretamente,de infração penal,de fontes derecursos vedadaspela legislaçãoeleitoral.

Prisão preventivapara assegurara devolução dodinehiro desviadoPossibilidadede prisãopreventiva (antesda condenação.por tempoindeterminado).caso se comproveque o suspeitomantenha recursosfora do País.

Recuperçãodo lucro derivadodo crimeObriga o criminosoa devolver todo odinheiro que possuiem sua conta,exceto recursos quecomprovar teremorigem ilícita. Outramedida possibilitarecuperar bensde origemilícita, mesmoque não haja aresponsabilizaçãodo autor do fatoilícito, em casode morte ouprescrição.por exemplo.

Reforma nosistema deprescrição penalAs mudançasenvolvem aampliaçãodo prazosda prescriçãoda pretensãoexecutória, istoé, da punição,e a extinçãoda prescriçãoretroativa (institutoque só existeno Brasil e queestimula estratégiasque atrasamjulgamentos).A medida evitariaque investigaçõesfossem prejudicadasem razão dademora dotrâmite judicial.

Texto II

O Ministério da Justiça e Cidadania é responsável por planejar e executar políticas públicas que propiciem o combate à lavagem de dinheiro e à corrupção no Brasil. Dentre as ações executadas, destacam-se a coordenação do processo de recuperação de ativos enviados para o exterior por intermédio da Cooperação Jurídica Internacional; a gestão da Estratégia Nacional de Combate à Corrupção e à Lavagem de Dinheiro (ENCCLA); a coordenação da Rede de Laboratórios de Tecnologia contra a Lavagem de Dinheiro (LAB-LD); e o Programa Nacional de Capacitação e Treinamento para o Combate à Corrupção e à Lavagem de Dinheiro (PNLD).

http://www.justica.gov.br/sua-protecao/lavagem-de-dinheiro

Texto III

Google Imagens

DICAS IMPORTANTES

ASSUNTO

O assunto é mais amplo, é uma referência genérica ou até mesmo um fato específico, como a “Copa do Mundo de Futebol” ou “Violência no Brasil”. Percebe-se, com isso, que o assunto engloba vários temas. Os assuntos são importantes para a produção do texto redativo, pois são eles que vão mostrar à banca a capacidade de contextualização que o elaborador possui. Portanto, o ideal é associar o tema aos assuntos que possam enriquecer a redação, acarretando o que a banca do Enem chama de “repertório sociocultural interessante”. No entanto, se o candidato falar apenas sobre o assunto, há o risco de tangenciamento do tema ou até mesmo de fuga.

Laboratório de Redação – 2015

3Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

OSG.: 108449/16

TEMA

Trata-se de um recorte de assunto sobre o qual o produtor lançará um juízo de valor, uma opinião, uma tese, um posicionamento. A partir disso, entende-se que em um tema há uma discussão direcionada. Nos exames vestibulares, são cobrados temas na prova de redação, e esses podem vir delimitados ou genéricos conforme a banca elaboradora da prova. Destacamos, para exemplificar, a prova de redação do Enem que apresenta tema amplo em seu cabeçalho, mas que é direcionado por seus textos motivadores. Ademais, é relevante informar que há problemas quanto ao não entendimento do tema, como: o tangenciamento do tema, o não atendimento da tipologia textual e a fuga ao tema.

Dicas

• frases fragmentadas que comprometam a estrutura lógico-gramatical;

• sequência justaposta ideias sem encaixamentos sintáticos, reproduzindo usos típicos da oralidade;

• frase com apenas orações subordinadas, sem oração principal;

• emprego equivocado do conector (preposição, conjunção, pronome relativo, alguns advérbios e locuções adverbiais) que não estabeleça relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão da mensagem;

• emprego do pronome relativo sem a preposição, quando obrigatória; e

• repetição ou substituição inadequada de palavras sem se valer dos recursos oferecidos pela língua (pronome, advérbio, artigo, sinônimo).

URGE + NECESSIDADE - ATENHA-SE:

“Em virtude da crise humanitária à qual o mundo assiste, urge a necessidade da solidariedade entre os povos.” CORRETO: “Em virtude da crise humanitária à qual o mundo assiste, urge que os povos sejam solidários.”COMENTÁRIO: Na passagem acima ocorre “tautologia”, que é a repetição de uma ideia com palavras diferentes. Um dos sentidos do verbo “urgir” é “ser necessário”. Logo, constitui redundância afirmar que “urge uma necessidade”.

INSTRUÇÕES:

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.• O texto definitivo deve ser escrito, à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas

copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”.• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

João Guilherme – 27/09/2015 – rev.: rita