lacos afetivos_28.02.11(2)

Formação e rompimento dos laços afetivos

a teoria do apego

Psicologia do desenvolvimento II2011.1


• Apego e perda

• As diferentes formas de experiência familiar e seus efeitos sobre a infância

• O meio ambiente inicial e as histórias de vida– Possíveis conseqüências para o desenvolvimento de

doenças psiquiátricas


• As experiências da infância e as conseqüências para o desenvolvimento– Quais as experiências relevantes da infância para o

desenvolvimento?– Qual o efeito que as perdas do cuidado materno

exercem sobre o desenvolvimento da personalidade?– Dificuldade em realizar pesquisas na área

• O olhar para a infância


• Vínculo afetivo– A atração de um indivíduo por outro indivíduo– Discriminando a figura materna

• O primeiro e mais persistente vínculo afetivo ocorre geralmente entre a mãe e seu filho

• Formação de vínculos– Segunda metade do primeiro ano de vida até o 2°/3° ano– Entre a satisfação e a aflição: presenças e ausências


• A teoria do apego de Bowlby– Estudos dos problemas de saúde de crianças britânicas

que foram separadas de suas famílias durante a Segunda Guerra

– Crianças criadas em instituições

• Apego x Desapego– estado de indiferença


• Influência da etologia

• Bebês de espécies de macacos passam seus meses iniciais de vida em contato físico direto, quase contínuo, com suas mães biológicas

– Bowlby observou que os bebês primatas exibem, consistentemente, várias reações aparentemente instintivas e que são essenciais para o apego humano: agarrar, sugar, chorar e seguir

– Depois de algumas semanas ou meses, os bebês começam a se afastar das mães para explorar seu ambiente físico e social imediato, mas correm de volta para suas mães aos primeiros sinais de algo incomum/perigoso


• Os comportamentos dos primatas são a base filogenética para o desenvolvimento do apego também em bebês humanos

• O apego proporciona equilíbrio entre a necessidade de segurança do bebê e sua necessidade de várias experiências diferentes de aprendizagem

• O desenvolvimento do apego – quatro fases amplas durante os dois primeiros anos de

vida


• As quatro fases do apego

– Pré-apego – Estabelecimento do apego– Apego propriamente dito– A fase do relacionamento recíproco



– Pré-apego • do nascimento até a sexta semana• nas primeiras semanas de vida, os bebês

permanecem em íntimo contato com seus cuidadores

• não parecem ficar perturbados quando deixados sozinhos com um cuidador não-familiar



– Estabelecimento do apego• da sexta semana aos 6-8 meses• os bebês começam a reagir de maneira diferente às

pessoas familiares e não-familiares• aos 6 ou 7 meses, começam a mostrar sinais de

apreensão quando confrontados com pessoas não-familiares



– Apego propriamente dito• dos 6-8 meses a 18-24 meses• início da independência locomotora da criança• a criança exibe uma total ansiedade de separação,

ficando visivelmente perturbada quando sua mãe ou cuidador a deixa

• essa fase regula o relacionamento físico e emocional entre as crianças e os objetos de apego

• as mães também ficam perturbadas se seus bebês estão fora da sua vista



– Apego propriamente dito• sensação de segurança• mãe: base segura

– os bebês conseguem se afastar para fazer excursões exploratórias, mas retornam às mães freqüentemente



– A fase do relacionamento recíproco• dos 18-24 meses e posteriormente• à medida que a criança se locomove mais e passa

cada vez mais tempo longe da mãe, a díade entra em um estado recíproco no qual eles compartilham a responsabilidade por manter o equilíbrio do sistema

• muito freqüentemente, a mãe ou o bebê interrompem o que estão fazendo para renovar o contato um com o outro



– A fase do relacionamento recíproco• essa fase de transição dura vários anos• uma vez atingido um relacionamento emocional

firme e recíproco entre os bebês e os cuidadores, as crianças são capazes de manter sentimentos de segurança durante períodos cada vez mais freqüentes e prolongados de separação


• Não há "um padrão único" de apego que satisfaça as exigências básicas de desenvolvimento social em todas as culturas

• Busca por padrões gerais de interação mãe-bebê que conduzam mais claramente o desenvolvimento


• Padrões de apego

– Situação estranha [Mary Ainsworth]: como os bebês reagem a um estranho? como reagem à ausência da mãe?

• Apego seguro• Apego ansioso/esquivo• Apego ansioso/resistente



– Apego seguro• na presença da mãe as crianças brincam

confortavelmente• ficam perturbadas quando suas mães saem do

ambiente• pouco provável que sejam consoladas por um

estranho



– Apego ansioso/esquivo• os bebês são indiferentes ao local onde suas mães se

encontram• podem ou não chorar na ausência da mãe• é provável que sejam consoladas por um estranho



– Apego ansioso/resistente• os bebês ficam próximos às mães, e parecem

ansiosos mesmo quando elas estão por perto• ficam muito perturbados com a saída da mãe do

ambiente e não se sentem confortados com o seu retorno


• Nenhum fator isolado parece ser responsável pelos vários padrões de apego

– o comportamento dos cuidadores– as características temperamentais das crianças– família e contexto cultural


• As desintegrações do vínculo materno

– Abandono ou morte– Infâncias institucionalizadas– Diferentes figuras maternas– Períodos variados de interrupção– Interrupções repetidas– Presença/ausência de figuras secundárias


• Os efeitos da separação de crianças pequenas de suas mães

– saudade intensa e agitação– hostilidade quando reencontram a figura materna– apegam-se à mãe de forma intensa– sentimento de desamor e abandono– ambivalência de sentimentos– protesto, desespero e desligamento



– Protesto• Lágrimas• Raiva• Exigências e expectativas de retorno



– Desespero• Alternância com a fase de protesto• Ideal de esperança• Birras• Comportamentos destrutivos



– Desligamento• Desinteresse no regresso materno• Demonstrações de não-reconhecimento• Indiferença


• Desligamento emocional

– a criança mostra-se distante ao reencontrar a mãe, parece não reconhecê-la ou evitá-la

– comportamento de busca de proximidade ausente– o reatamento da ligação pode ser repentino mas, com

freqüência, é lento e gradual– o tempo em que o desligamento persiste está

positivamente correlacionado com o tempo da separação


• Implacável exigência para estar perto da mãe

– a criança mostra-se muito mais apegada à mãe do que antes da separação

– desagrada-lhe que a mãe a deixe sozinha e tende a chorar e/ou segui-la

– o modo como essa fase evolui depende muito da reação da mãe

– a recusa da mãe evoca na criança um comportamento hostil e negativo


• Crianças que vivenciaram perdas, separação ou desvios podem apresentar

– autoconfiança compulsiva• ao invés de buscar amor e cuidado de outros, insiste em

agüentar firme e fazer tudo por si mesma seja quais forem as condições

– solicitude compulsiva• a pessoa envolve-se em muitas relações, mas sempre no

papel de dispensar cuidados, nunca de os receber


• A reação dos pais– Reprovação dos sentimentos por meio de castigo– Incute-se na criança a certeza de que ela está sendo

ingrata– Reconhecer a raiva como parte do luto

• Sentimentos de culpa e receio da criança– Dificuldade em expressar sentimentos– Fornecer à criança um modelo para a regulação efetiva

dos seus conflitos


• Fixação e repressão– A criança permanece fixada à mãe que perdeu– Repressão às emoções ambivalentes

• Os sentimentos reprimidos podem continuar como sistemas ativos na personalidade, incapazes de encontrar uma expressão manifesta

• Desvios no desenvolvimento


• Para ampliar os conhecimentos nesse campo é necessário realizar investigações levando em conta

– a idade do indivíduo– a natureza do vínculo– a extensão ou freqüência dos rompimentos– o processo da perda


• Cada membro de um par vinculado tende a manter-se na proximidade do outro e a suscitar, no outro, o comportamento de manutenção da proximidade

• Quando, por qualquer razão, se separam, cada um deles procurará o outro a fim de reatar a proximidade

• Qualquer tentativa, por parte de terceiros, para separar um par vinculado encontrará vigorosa resistência


• Os vínculos afetivos e as emoções

– a manutenção de um vínculo é experimentada como uma fonte de segurança

– a ameaça de perda gera ansiedade e a perda real causa tristeza, ao passo que, ambas as situações, podem despertar raiva.]


• Os padrões de vínculos permanecem ao longo do tempo?

• A vinculação se constitui como uma propriedade e uma necessidade da natureza humana ou uma arbitrariedade cultural?

• O sistema de apego é instintivo? O que considera

como instinto?

• Qual a função do apego?

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