LEIA A TIRINHA, PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO....Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2 ANO. p.118 E 119. ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA-

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – TIRINHA (INTERPRETAÇÃO) - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever na atividade impressa o nome

completo e a identificação do ano. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura

com autonomia, ajude-o a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

LEIA A TIRINHA, PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO.

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/ (22/10/2020)

1- QUAL É O CONTO QUE A MÃE DO CASCÃO ESTÁ LENDO?

2- QUAL É O CONTO QUE A MÃE DA MÔNICA ESTÁ LENDO?

3- QUE LIVRO A MÃE DE MAGALI ESTÁ LENDO? (D10.1)

A ( ) LIVRO DE CONTOS

B ( ) LIVRO DE RECEITAS

C ( ) LIVRO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

D ( ) REVISTA

4- QUAL É A EXPRESSÃO NO ROSTO DA MAGALI? (D6.1)

A ( ) ALEGRIA

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/


B ( ) FOME

C ( ) TRISTEZA

D ( ) MEDO

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/ (22/10/2020)

ATIVIDADE 2 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO.

https://br.pinterest.com/pin/678425131338764419/ (22/10/2020)

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/

https://br.pinterest.com/pin/678425131338764419/


ATIVIDADE 3 – ORGANIZANDO O TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

DEU UM VENTO NA FLORESTA E A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO SAIU DA ORDEM. VAMOS ORGANIZÁ- LA?

UMA DICA: PRIMEIRO LEIA OS ACONTECIMENTOS ABAIXO E COLOQUE NÚMEROS EM CADA FRASE DE

ACORDO COM A ORDEM EM QUE ACONTECE NO TEXTO, DEPOIS RECORTE AS FRASES JÁ ENUMERADAS E

COLE-AS NA ORDEM CORRETA NA PRÓXIMA FOLHA.

https://atividadesparaprofessores.com.br/sequencia-didatica-de-chapeuzinho-vermelho/(22/10/2020)


https://atividadesparaprofessores.com.br/sequencia-didatica-de-chapeuzinho-vermelho/(22/10/2020)


ATIVIDADE 4 – ORALIDADE/ PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/06/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

https://atividadespedagogicas.net/2018/03/interpretacao-de-texto-da-chapeuzinho-vermelho.html(22/10/2020)

ATIVIDADE 4 –GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/06/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

_______________________________________________________________________________________

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AGORA PARA VOCÊ FIXAR BEM A HISTÓRIA, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL ACESSE O LINK

https://www.youtube.com/watch?v=77IP-eQIBDQ E ASSISTA O VÍDEO COM A HISTÓRIA DA

CHAPEUZINHO VERMELHO. EM SEGUIDA, RECONTE A HISTÓRIA PARA UM FAMILIAR, SE POSSÍVEL,

BRINQUE DE TEATRO COM SEUS FAMILIARES ENCENANDO A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO,

LEMBRE-SE DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA E DO NARRADOR (QUEM CONTA A HISTÓRIA), SE

POSSÍVEL, FILME O TEATRO E POSTE LÁ NO GRUPO DE WHATSAPP DA SUA SALA. IREMOS GOSTAR

MUITO DE VER.

AGORA, COM BASE NAS ATIVIDADES ANTERIORES E NO CONTEÚDO DO VÍDEO, REESCREVA O FINAL

DA HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO.

ATENÇÃO: VOCÊ DEVERÁ REESCREVER SOMENTE O FINAL, A PARTIR DO MOMENTO EM QUE A

CHAPEUZINHO CHEGA COM A CESTA DE DOCES NA CASA DA VOVÓ.

https://www.youtube.com/watch?v=77IP-eQIBDQ


ATIVIDADE 5 –GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- ACRESCENTE A LETRA H NA ÚLTIMA SÍLABA E VEJA AS MUDANÇAS NAS PALAVRAS, SIGA O EXEMPLO.

A) BOLA-_____________________________

B) FALA-_____________________________

C) FILA-______________________________

D) TELA-_____________________________

E) GALO-_____________________________

F) COLA-_____________________________

ATIVIDADE DO LIVRO ATIVIDADE NA SALA DE AULA LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO (ADSON VASCONCELOS) PÁGINA 85

2- DENTRO DAS PALAVRAS A SEGUIR ENCONTRE PALAVRAS COM CH, LH OU NH. CIRCULE-AS E COPIE-AS.

VEJA O EXEMPLO: FOLHAGEM- FOLHA

A) PIOLHO- ___________________

B) CACHORRO- ________________

C) GALINHA- __________________

D) PALHAÇO- ___________________

ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA PÁGINA 143

3- COMPLETE AS PALAVRAS COM NH, LH, CH.

PA____AÇO MO____ILA ESPANTA____O

ORE____A ____EIRO ABE____A

____UVEIRO TE____ADO ____OCOLATE

GALI____A U____A ARA_____A

EXEMPLO: SONO - SONHO


RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1: OS TRÊS PORQUINHOS

2: CHAPEUZINHO VERMELHO

3: RESPOSTA B – LIVRO DE RECEITAS

4: RESPOSTA B – FOME

ATIVIDADE 2

1. LEITURA

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 5:

1.

A) BOLHA

B) FALHA

C) FILHA

D) TELHA

E) GALHO

F) COLHA

2.


3.

PALHAÇO MOCHILA ESPANTALHO

ORELHA CHEIRO ABELHA

CHUVEIRO TELHADO CHOCOLATE

GALINHA UNHA ARANHA


EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – TRABALHANDO COM O NOSSO DINHEIRO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇA, PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DESSA SEMANA USAREMOS O LIVRO BURITI MAIS

MATEMÁTICA. ACOMPANHE AS ATIVIDADES NO LIVRO E REGISTRE AS RESPOSTAS NESSA FOLHA. VAMOS

LÁ?!

PÁGINA 132.

1. OBSERVE OS BRINQUEDOS E O PREÇO DE CADA UM.

A) QUAL É O BRINQUEDO MAIS CARO? ___________________________________________

B) COM 100 REAIS, SERIA POSSÍVEL COMPRAR OS 3 BRINQUEDOS?

___________________________________

2. CERQUE COM UMA LINHA A MENOR QUANTIDADE DE CÉDULAS NECESSÁRIAS PAR FORMAR 174

REAIS. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO AS CÉDULAS QUE VOCÊ CERCOU.


3. FLAVIANA FAZ BOLACHAS DECORADAS PARA VENDER. ELA VENDE CAIXINHAS COM 10 BOLACHAS

CADA POR 25 REAIS.

NESTA SEMANA, ELA VENDEU 4 CAIXINHAS DE BOLACHA. QUANTOS REAIS ELA RECEBEU PELAS

CAIXINHAS VENDIDAS?

________________________________________________________________________________________

PÁGINA 133.

4. GREGÓRIO FOI AO CINEMA COM SEUS 3 SOBRINHOS. ANTES DE ENTRAREM NA SALA DO CINEMA,

ELE COMPROU 3 PACOTES DE PIPOCA.

A) QUANTOS REAIS CUSTARAM OS 3 PACOTES DE PIPOCA?

B) QUAL FOI A QUANTIA GASTA POR GREGÓRIO COM O INGRESSO DELE E DE SEUS SOBRINHOS?


C) AO TODO, QUANTOS REAIS GREGÓRIO GASTOU COM OS PACOTES DE PIPOCA E OS INGRESSOS?

5. GABRIEL TEM UMA CÉDULA DE 50 REAIS E CLARA TEM 2 CÉDULAS DE 20 REAIS.

A) QUEM POSSUI MAIS CÉDULAS?

___________________________________________________________

B) QUEM TEM A MAIOR QUANTIA EM REAIS?

__________________________________________________

C) O QUE VOCÊ PODE CONCLUIR COM AS RESPOSTAS DOS ÍTENS A E B?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2– GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA

PÁGINAS 78 E 79. LEIA AS ATIVIDADES E REGISTRE SUAS RESPOSTAS NESSA FOLHA.

1. LEITURA.

2. JANAINA PRECISA GUARDAR AS PEÇAS PEQUENAS ABAIXO NAS CAIXAS DE PAPELÃO.

A) CADA PEÇA PEQUENA LEMBRA QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO?

__________________________________________________________________________

B) SABENDO QUE AS DUAS CAIXAS DE PAPELÃO SÃO IGUAIS, TODAS AS PEÇAS AZUIS CABERÃO NELAS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. QUANTAS PEÇAS HÁ EM CADA EMPILHAMENTO?

A) ______________________ C) ________________________

B) ______________________ D) _______________________


4. A BARRACA QUE A LUCIANA MONTOU NO QUINTAL LEMBRA UM SÓLIDO GEOMÉTRICO CHAMADO

PIRÂMIDE.

A) PINTE DE VERDE OS PARALELEPÍPEDOS E DE AMARELO AS PIRÂMIDES.

B) ALGUMA FIGURA NÃO PÔDE SER PINTADA? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

DISPONÍVEL EM: https://br.pinterest.com/pin/354588170644025971/ ACESSO EM 23/10/2020

ATIVIDADE 3– GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA

QUERO CONVIDAR VOCÊ PARA ASSISTIR UM VÍDEO BEM INTERESSANTE QUE EXPLICA DE UMA FORMA

DIVERTIDA O CONCEITO DE GRANDEZAS E MEDIDAS! LEMBRANDO QUE O VÍDEO ESTÁ DISPONÍVEL NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DA NOSSA ESCOLA. https://www.youtube.com/watch?v=utDZvQB6Rko

PÁGINA 118.

1. COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES QUE SE ENCONTRAM NA PÁGNA 118 DO

SEU LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA.

A) O COMPRIMENTO DA PAREDE DE ANTÔNIO CORRESPONDE À MEDIDA DO COMPRIMENTO DE

_________ TIJOLOS.

B) O COMPRIMENTO DA PAREDE DE JOÃO CORRESPONDE À MEDIDA DO COMPRIMENTO DE

______________ TIJOLOS.

2. OS GAROTOS VÃO JOGAR FUTEBOL. PARA CONSTRUIR CADA GOL, ELES DECIDIRAM USAR DUAS

LATAS SEPARADAS PELO COMPRIMENTO DE SEIS PÉS.

A) QUEM TEM O PÉ MAIOR MARCOS OU ABEL?

_______________________________________________

https://br.pinterest.com/pin/354588170644025971/

https://www.youtube.com/watch?v=utDZvQB6Rko


B) VOCÊ ACHA CERTO QUE OS GOLS DE MARCOS E ABEL FIQUEM COM LARGURAS DIFERENTES?

______________________________________________________________________________

C) O QUE PODERIA TER SIDO FEITO PARA QUE ESSES GOLS NÃO FICASSEM COM LARGURAS

DIFERENTES.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

PÁGINA 119.

1. OBSERVE OS DESENHOS E RESPONDA.

A) O COMPRIMENTO DO DESENHO DA MOTOCICLETA TEM ____________ CENTÍMETROS.

B) O DESENHO DO TREM MEDE _______________ CENTÍMETROS.

2. ESCOLHA O INSTRUMENTO DE MEDIDA QUE VOCÊ USARIA PARA MEDIR O COMPRIMENTO EM

CADA CASO.

A) COMPRIMENTO DE UMA LAPISEIRA

____________________________________________________

B) COMPRIMENTO DE UMA CORDA

_____________________________________________________

C) COMPRIMENTO DO CONTORNO DO PULSO.

_____________________________________________________

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.118 E 119.

ATIVIDADE 4– PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA- REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA


1. REGISTRE, NA TABELA, AS INFORMAÇÕES QUE FALTAM E RESPONDA AS QUESTÕES.

NÚMERO DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO TURNO DA TARDE DA NOSSA ESCOLA.

TURMA QUANTIDADE DE ALUNOS

QUANTIDADE DE MENINAS

QUANTIDADE DE MENINOS

PRIMEIROS ANOS

33 42

SEGUNDOS ANOS

39 31

TERCEIROS ANOS

43 50

QUARTOS ANOS

32 36

QUINTOS ANOS

26 42

A. A TABELA TEM UM TÍTULO. O QUE ELE INFORMA?

_______________________________________________________________________________________

B. QUANTOS ALUNOS HÁ NOS PRIMEIROS ANOS DA TARDE?

C. QUANTOS ALUNOS HÁ NOS SEGUNDOS ANOS DA TARDE?

D) HÁ MAIS QUE 100 ALUNOS NOS TERCEIROS ANOS? ______________________________

E) E NOS QUARTOS ANOS, HÁ MENOS DE 90 ALUNOS? ______________________________

F) QUAL DESSES ANOS É O MAIS NUMEROSO? _____________________________________

G) HÁ ANOS COM A MESMA QUANTIDADE DE ALUNOS? ______________________________


ATIVIDADE 5– NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA

PÁGINA 62.

1. REALIZE A LEITURA DA ATIVIDADE NO LIVRO.

A) VÂNIA COMPROU 3 PACOTES DE PREGADORES VERMELHOS E 6 PACOTES DE PREGADORES AZUIS.

COMPLETE ABAIXO COM A QUANTIDADE DE PREGADORES QUE ELA COMPROU.

____________ DEZENAS DE PREGADORES VERMELHOS.

____________ DEZENAS DE PREGADORES AZUIS.

B) QUANTOS PREGADORES DE ROUPAS VÂNIA COMPROU NO TOTAL?

____________ + ____________ = _____________

VÂNIA COMPROU _____________ PREGADORES.

C) QUANTOS PREGADORES AZUIS VÂNIA COMPROU A MAIS QUE VERMELHOS?

______ + _______ = _________

2. CLÁUDIO E RENATO TEM JUNTOS 70 BOLINHAS DE GUDE.

A) CLÁUDIO TEM 20 BOLINHAS; ENTÃO, QUANTAS BOLINHAS RENATO TEM?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B) QUANTAS BOLINHAS CLÁUDIO TEM A MENOS QUE RENATO?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2°ANO. p.62.


RESPOSTAS.

ATIVIDADE 1

A) TREM.

B) NÃO.

2. POSSIBILIDADE DE RESPOSTA.

3. 100 REAIS.

4. A- 15 REAIS. B- 50 REAIS. C- 65 REAIS.

5. A- CLARA B- GABRIEL

C- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPREENDA QUE TER MAIS CÉDULA, NÃO IMPLICA EM

TER UMA QUANTIA MAIOR.

ATIVIDADE 2

1 – LEITURA.

2. A) UM CUBO OU UM PARALELEPÍPEDO.

B) SIM, POIS, PODEMOS ESTIMAR QUE EM CADA CAIXA DE PAPELÃO CABERÃO 12 PEÇAS. NAS, DUAS CAIXAS,

CABERÃO 24 PEÇAS, E JANAINA PRECISA GUARDAR 18 PEÇAS AO TODO.

3. A- 15

B- 20

C- 19

D- 24

6. B- SIM; O CILINDRO, POIS, NÃO É UM PARALELEPÍPEDO E NEM PIRÂMIDE.

ATIVIDADE 3

1 – A – 10 TIJOLOS B – 8 TIJOLOS

2- A- ABEL B- RESPOSTA PESSOAL C- EXEMPLO DE RESPOSTA: MARCOS PODERIA TER CONSTRUÍDO OS

DOIS GOLS, USANDO A MEDIDA DOS SEUS PÉS.

1. MOTOCICLETA - 4 CENTÍMETROS TREM – 8 CENTÍMETROS.

2. RESPOSTAS PESSOAIS.

ATIVIDADE 4

TURMA QUANTIDADE DE ALUNOS QUANTIDADE DE MENINAS

QUANTIDADE DE MENINOS

PRIMEIROS ANOS

75 33 42

SEGUNDOS ANOS

70 39 31


TERCEIROS ANOS

93 43 50

QUARTOS ANOS

68 32 36

QUINTOS ANOS

68 26 42

A) NÚMERO DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO TURNO DA TARDE DA NOSSA ESCOLA

B) 75 ALUNOS.

C) 70 ALUNOS.

D) NÃO.

E) SIM HÁ 68.

F) TERCEIROS ANOS.

G) SIM OS QUARTOS E QUINTOS ANOS.

ATIVIDADE 5

1- A – 3 DEZENAS DE PREGADORES VERMELHOS E 6 DEZENAS DE PREGADORES AZUIS.

B – 30 + 60 = 90

VÂNIA COMPROU 90 PREGADORES DE ROUPA NO TOTAL.

C- 60 – 30 = 30

VÂNIA COMPROU 30 PREGADORES AZUIS A MAIS QUE VERMELHOS.

2. A- RENATO TEM 50 BOLINHAS.

B- CLÁUDIO TEM 30 BOLINHAS A MENOS QUE RENATO.


EMEB “Prof.ª. MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COLETIVOS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 –

GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

NA SEMANA PASSADA, CONVERSAMOS UM POUCO SOBRE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, NESSA

SEMANA, IREMOS CONVERSAR SOBRE: OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COLETIVOS. BACANA NÉ?! ENTÃO,

PARA COMEÇAR, VAMOS RELEMBRAR E APRENDER UM POUCO MAIS, DESTA FORMA, COM AJUDA DE UM

FAMILIAR, ACESSE O LINK DESSE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=x5Zi_-EQC_E. ELE FALA

SOBRE MEIOS DE COMUNICAÇÃO. APÓS, ASSISTIR O VÍDEO, REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS LOGO

ABAIXO!

1) ABRA O SEU LIVRO DE GEOGRAFIA, NA PÁGINA: 87 E REALIZE A LEITURA SOBRE: OS MEIOS DE

COMUNICAÇÃO COLETIVOS.

APÓS, REALIZAR A LEITURA DO LIVRO DE GEOGRAFIA, NA PÁGINA: 87, SOBRE: OS MEIOS DE

COMUNICAÇÃO COLETIVOS, RESPONDA AQUI NESTA FOLHA, A PERGUNTA DA PÁGINA: 87, MAS, NÃO SE

ESQUEÇA DE RESPONDER AQUI MESMO NESSA FOLHA. OK!

https://www.youtube.com/watch?v=x5Zi_-EQC_E


A) CIRCULE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM PESSOAS USANDO MEIOS DE COMUNICAÇÃO

COLETIVOS.

Adaptado de: Buriti mais Geografia, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ano. P.87. Acesso em: 16/10/2020.

B) DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE VOCÊ CIRCULOU, QUAIS DELES VOCÊ UTILIZA NO SEU DIA A

DIA?

R:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


C) PROCURE EM JORNAIS E REVISTAS, IMAGENS QUE MOSTREM MEIOS DE COMUNICAÇÃO

COLETIVOS. COLE-AS NO QUADRO ABAIXO.

D) QUAIS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COLETIVOS, VOCÊ COLOU NO QUADRO?

R:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


Fontes das ilustrações: acesso em: 16/10/2020.

Capa do livro: https://www.estantevirtual.com.br/sebo-%20riacho/lina-youssef-jomaa-buriti-mais-geografia-2-ano-2143001566. Acesso em: 16/10/2020.

Adaptado de: Buriti mais Geografia, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ano. P.87. Acesso em: 16/10/2020.

Vídeo: Meios de comunicação (Para crianças): https://www.youtube.com/watch?v=x5Zi_-EQC_E. Acesso em: 22/10/2020.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A)

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) RESPOSTA PESSOAL.

D) RESPOSTA PESSOAL.

https://www.estantevirtual.com.br/sebo-%20riacho/lina-youssef-jomaa-buriti-mais-geografia-2-ano-2143001566

https://www.youtube.com/watch?v=x5Zi_-EQC_E



ATIVIDADE 1 – MEMÓRIAS E TRADIÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

ESSA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE MEMÓRIAS E TRADIÇÕES.VAMOS FAZER A LEITURA NO LIVRO

BURITI MAIS HISTÓRIA NA PÁGINA 82.

1) ESCREVA O NOME DE UMA CANTIGA DA QUAL VOCÊ SE LEMBRE.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2) COMO VOCÊ APRENDEU ESSA CANTIGA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

FAÇA A LEITURA DA PÁGINA 83_ MEMÓRIAS EM COMUM.


NA PÁGINA 84, LEIA O TEXTO: PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA, DEPOIS, NA PÁGINA 85, LEIA OS

REGISTROS E A HISTÓRIA.

3) FAÇA AS PERGUNTAS A SEGUIR A UM FAMILIAR E REGISTRE AS RESPOSTAS DA ENTREVISTA.

QUAL É O SEU NOME?

______________________________________________________________________________________

QUAL É A SUA CANTIGA (OU CANÇÃO) FAVORITA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

COMO VOCÊ CONHECEU ESSA CANTIGA (OU CANÇÃO)?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ELA TRAZ ALGUMA RECORDAÇÃO? SE SIM, QUAL?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

VAMOS CANTAR?

PIUÍ, PIUÍ, PIUÍ

COLOCA A MÃO NO MEU OMBRO

PIUÍ, PIUÍ, PIUÍ

NÃO DEIXA O TREM DESCARRILHAR

EU SOU A MÁQUINA

E VOCÊS SÃO OS VAGÕES

E OS PASSAGEIROS

SÃO OS NOSSOS CORAÇÕES.

http://novojeitodeensinar.blogspot.com/2011/09/cantigas-de-roda_18.html ACESSO EM 21.10.2020


RESPOSTAS

QUESTÃO 1_ RESPOSTA PESSOAL.





ATIVIDADE 1 – OS SERES VIVOS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – CIÊNCIAS ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






OLÁ!

PARA INICIARMOS A AULA DESSA SEMANA GOSTARIA QUE VOCÊ, COM AJUDA DE UM ADULTO,

ACESSASSE O LINK ABAIXO COM A LETRA E O ÁUDIO DA CANÇÃO: “NATUREZA DISTRAÍDA” DE

TOQUINHO.

https://www.letras.mus.br/toquinho/87302/

LETRA DA CANÇÃO:

NATUREZA DISTRAÍDA - TOQUINHO

“COMO AS PLANTAS SOMOS SERES VIVOS,

COMO AS PLANTAS TEMOS QUE CRESCER.

COMO ELAS, PRECISAMOS DE MUITO CARINHO,

DE SOL, DE AMOR, DE AR PRA SOBREVIVER.

QUANDO A NATUREZA DISTRAÍDA

FERE A FLOR OU UM EMBRIÃO,

O SER HUMANO, MAIS QUE AS FLORES,

PRECISA NA VIDA

DE MUITO AFETO E TODA COMPREENSÃO”.

O QUE VOCÊ SENTIU AO OUVIR A CANÇÃO? VOCÊ GOSTOU DA MÚSICA?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ESSA CANÇÃO NOS FAZ REFLETIR SOBRE OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O AMBIENTE EM

QUE VIVEMOS, NÃO APENAS COM OS SERES VIVOS, MAS TAMBÉM, COM TUDO QUE NÃO TEM VIDA E É

ABRIGO OU FONTE DE RECURSOS PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA E DE TODOS QUE AQUI HABITAM.

https://www.letras.mus.br/toquinho/87302/


AGORA, ABRA O SEU LIVRO DE CIÊNCIAS NA PÁGINA 58 E FAÇA A LEITURA: OS SERES

VIVOS; CAPÍTULO 3.

O QUE É SER VIVO?

SER VIVO É O QUE TEM VIDA!

O QUE É CICLO DE VIDA?

É O CONJUNTO DE TRANSFORMAÇÕES QUE O SER VIVO PASSA DURANTE SUA EXISTÊNCIA: NASCE, CRESCE,

SE REPRODUZ E MORRE.

IMAGEM DISPONÍVEL NO LIVRO DO ALUNO: BURITI MAIS CIÊNCIAS – PÁGINA59.

1. NA PÁGINA 59, ENUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM O CICLO DE VIDA DA GALINHA

DESCREVA DE FORMA RESUMIDA O CICLO DE VIDA DA GALINHA APRESENTADO NA IMAGEM ACIMA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

LEIA, AINDA NA PÁGINA 59, NECESSIDADES DOS SERES VIVOS.

2. MARQUE COM UM AS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICAM A ARARA-CANINDÉ COMO UM

SER VIVO.


O QUE SÃO SERES NÃO VIVOS?

VEJA UM PEQUENO RESUMO...

QUEM É SER VIVO?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

QUEM NÃO TEM VIDA?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

IMAGENS: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/e7uENSuvsYJefCHJptVJUuAajNrqZ3mpNyy9aQbsE3qAx4auGDNwSA3hbRkn/sistematizacao -

ACESSO EM 21/10/2020.

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/e7uENSuvsYJefCHJptVJUuAajNrqZ3mpNyy9aQbsE3qAx4auGDNwSA3hbRkn/sistematizacao


AGORA ABRA O SEU LIVRO NA PÁGINA 60 – FAÇA A LEITURA DO TEXTO: VARIEDADE DE SERES VIVOS

PÁGINA 61 – RESPONDA:

1. FAÇA UM X NOS TEMAS ABORDADOS NO TEXTO.

COMPARAÇÃO ENTRE FLORES DE DOIS TAMANHOS

COMPARAÇÃO ENTRE OO TAMANHO DE DOIS ANIMAIS.

COMPARAÇÃO ENTRE UMA FLOR E UM ANIMAL.

2. COMPLETE A TABELA COM AS PALAVRAS DO QUADRO.

3. USANDO AS INFORMAÇÕES DA TABELA, ESCREVA UMA LEGENDA PARA ESTA IMAGEM,

COMPARANDO OS DOIS ANIMAIS QUE ESTÃO NELA.

IMAGEM DISPONÍVEL NO LIVRO DO ALUNO, BURITO MAIS CIÊNCIAS; PÁGINA 61.

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VERMELHA 1 METRO 3 MILÍMETROS VERMELHA E BRANCA


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

RESPOSTA PESSOAL.

1. 3, 1, 2 E 4.

O OVO SE QUEBRA E NASCE O PINTINHO. O PINTINHO SE DESENVOLVE, CRESCE E SE TORNA UMA

GALINHA ADULTA.

2. ELA PRECISA BEBER ÁGUA.

ELA SE ALIMENTA DE FRUTAS, SEMENTES E INSETOS.

ELA TEM DE 2 A 3 FILHOTES POR VEZ, QUE NASCEM OS OVOS.

QUEM É SER VIVO?

SUGESTÃO: CACHORRO, ÁRVORE, PEIXES...

QUEM NÃO TEM VIDA?

SUGESTÃO: AR, ÁGUA, SOLO...

PÁGINA 61

1. COMPARAÇÃO ENTRE FLORES DE DOIS TAMANHOS.

COMPARAÇÃO ENTRE O TAMANHO DE DOIS ANIMAIS.

2. RAFLÉSIA: TAMANHO: 1 METRO – COR: VERMELHA

ORQUÍDEA: TAMANHO: E MILÍMETROS – COR: VERMELHA E BRANCA

3. RESPOSTA PESSOAL. SUGESTÃO: AS JOANINHAS MEDEM EM TORNO DE 1 CENTÍMETRO. ELAS SÃO

VERMELHAS COM PONTINHOS PRETOS E SE ALIMENTAM DE PULGÕES, QUE MEDEM CERCA DE 1

MILÍMETRO. EXISTEM PULGÕES AMARELOS, VERMELHOS, VERDES OU PRETOS.



ATIVIDADE 1– TÊNIS COM CADERNO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça uma disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

A PARTIR DO LINK https://youtu.be/q_-5EiW0Djw COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL CONFIRA O VÍDEO DESSA

SEMANA.

* LEIA ATÉ O FINAL ANTES DE FAZER A ATIVIDADE!

HOJE VAMOS PRECISAR DE: * USE APENAS VASILHAS DE PLÁSTICO, CERTO!?

UM CADERNO, 3 VASILHAMES E UMA BOLINHA.

- POSICIONE AS VASILHAS PRÓXIMO A UMA PAREDE.

- POSICIONE-SE A UM PASSO DE DISTÂNCIA COM CADERNO E BOLINHA EM MÃOS.

- BATA COM O CADERNO NA BOLINHA PARA QUE ELA CAIA DENTRO

DE UM DOS VASILHAMES.

- TREINE BASTANTE ANTES, E DEPOIS FAÇA DEZ TENTATIVAS.

- VOCÊ TEM 10 CHANCES DE ACERTAR.

https://youtu.be/q_-5EiW0Djw


* CASO SEJA NECESSÁRIO, PODE-SE UTILIZAR VASILHAMES MAIORES, COMBINADO?

APÓS AS 10 TENTATIVAS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS:

1- VOCÊ TREINOU MUITO OU POUCO, ANTES DE TENTAR?

R: _________________________________________________________________________

2- DAS DEZ TENTATIVAS, QUANTAS VOCÊ ACERTOU DENTRO DA VASILHA?

R: _________________________________________________________________________

3- E SE VOCÊ DER 2 PASSOS DE DISTÂNCIA, QUANTAS SERÁ QUE VOCÊ ACERTA?

R: _________________________________________________________________________

*PEÇA AJUDA AO RESPONSÁVEL!



ATIVIDADE – AUTOCONHECIMENTO E INTERIORIDADE: PERCEPÇÃO, SENSAÇÃO E AFETO - REFERENTE À SEMANA

DE 09/11 A 14/11 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO______






Para um melhor aproveitamento das atividades aqui propostas, com ajuda de um responsável, acesse o link

https://youtu.be/vKyt5SRFn8c e confira o vídeo produzido pelo Prof. Alessandro. As explicações expostas no

vídeo favorecerão uma aprendizagem mais significativa. Aproveite!!!

MOMENTO 1: LER COM ATENÇÃO

TEXTO 1 - MEDO

TODO MUNDO JÁ SENTIU MEDO ALGUMA VEZ NA VIDA.

O MEDO NOS AVISA QUANDO UMA SITUAÇÃO PODE SER DE PERIGO E NOS AJUDA A TER CUIDADO.

IMAGINA UMA PESSOA CAMINHANDO EM UM PARQUE E, DE REPENTE, ELA VÊ UMA COBRA, ESSA PESSOA

FICA COM MEDO DA COBRA, ENTÃO NÃO SE APROXIMA DELA E SAI PARA PEDIR AJUDA. SE ESSA PESSOA NÃO

SENTISSE MEDO, PODERIA SE APROXIMAR E ACABAR LEVANDO UMA PICADA, SE MACHUCANDO

GRAVEMENTE. NESSE CASO, O MEDO SERVIU PARA ALERTAR E AJUDAR A PESSOA A TOMAR UMA BOA

DECISÃO, QUE FOI PEDIR AJUDA.

MOMENTO 1: DESENHAR

1. DESENHE COMO FICA O ROSTO DE UMA PESSOA QUANDO SENTE MEDO.

https://youtu.be/vKyt5SRFn8c


MOMENTO 2: PENSAR E RESPONDER

1. QUAIS SÃO AS SENSAÇÕES NO SEU CORPO QUANDO VOCÊ SENTE MEDO?

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2. ESCREVA UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ SENTIU MEDO.

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3. QUAL FOI A CAUSA DO MEDO? ISTO É, O QUE FEZ COM QUE VOCÊ FICASSE COM MEDO NA SITUAÇÃO

ACIMA?

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4. O QUE VOCÊ FEZ QUANDO SENTIU MEDO NA SITUAÇÃO ACIMA?

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5. VOCÊ ACHA QUE TOMOU A MELHOR DECISÃO? QUE OUTRA COISA VOCÊ PODERIA TER FEITO NESSA

SITUAÇÃO?

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES

Momento 1: 1. Espera-se que a criança desenhe elementos presentes na expressão facial relacionada ao sentimento

de medo, tais como sobrancelhas curvadas para cima, olhos abertos, boca aberta, etc. Não é necessária a presença de

todos os elementos, porém deve-se reconhecer o sentimento na expressão desenhada.

Momento 2: 1. Resposta pessoal, no entanto, espera-se que a criança consiga apontar sensações físicas que

identifiquem o sentimento de medo, como por exemplo, coração acelerado, corpo paralisado, respiração curta ou

rápida, frio, rugas na testa, etc.

2. A criança deve descrever uma situação em que o sentimento de medo foi vivenciado, por exemplo: uma vez, era

noite e acabou a luz em casa e de repente escutei um barulho na janela, que me deixou com muito medo.

3. A criança deve identificar no seu relato a causa do sentimento de medo, por exemplo: não saber o que era o barulho

na janela me deixou com medo.

4. A criança deve apontar qual foi a ação resultante do sentimento no relato. Por exemplo: quando ouvi o barulho sai

correndo e me escondi embaixo das cobertas.

5. A criança deve avaliar a sua ação, se considera ter sido uma ação apropriada ou se julga que poderia ter agido de

outra forma, no caso, ela deve indicar qual ação consideraria ser a mais apropriada, por exemplo: poderia ter chamado

um adulto para verificar o que era o barulho ou deveria ter trancado a porta do quarto, etc.



ATIVIDADE 1 – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ARTE INDÍGENA

VAMOS CONHEÇER A CULTURA INDÍGENA? ASSISTA AO VÍDEO ACESSANDO O LINK

https://www.youtube.com/watch?v=ky7afsv9bCk NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, NA ABA DO MINHA LIÇÃO.

OS POVOS INDÍGENAS UTILIZAM O BARRO PARA FAZER ALGUNS UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS, ELES

COSTUMAM DECORAR ESSES UTENSÍLIOS COM FORMAS GEOMÉTRICAS. A SEGUIR, FAÇA A REPRODUÇÃO

NOS JARROS COM AS FORMAS INDICADAS E PINTE.

Fonte das imagens – Atividade 1:

Imagens dos vasos: https://i.pinimg.com/originals/e5/4e/ef/e54eef54cd6acee2f3eb00578d7629fc.png

https://www.youtube.com/watch?v=ky7afsv9bCk

https://i.pinimg.com/originals/e5/4e/ef/e54eef54cd6acee2f3eb00578d7629fc.png

Documents

LEIA A TIRINHA, PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO....Disponível em: BURITI Mais Matemática, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2 ANO. p.118 E 119. ATIVIDADE 4 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA-