Goiânia, _____ de _____________________ de 2016. Data de Devolução: 13/09/2016

Aluno (a): __________________________________________________ Série: 8º Ano Turma: ______

08 Lista Semanal – Linguagens e códigos

www.unosales.com.br – Fone: (62) 3202-4007 / 11ª avenida esq. com 5ª avenida – Setor Leste Vila Nova.

Leitura

Lista semanal 8 ano

(Nova. Junho de 2003)

1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar

conta, a expressão grifada significa que o molho de tomate

(A) dá para fazer muitos pratos.

(B) é muito saboroso.

(C) tem um sabor muito forte.

(D) pode ser usado em qualquer receita.

2. Por que a propaganda não usou a expressão "fome de

leão no lugar de fome de elefante"?

(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões

não.

(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca.

(C) Porque elefante come mais que leão.

(D) Porque elefante é mais dócil que leão.

3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se

afirmar que o molho de tomate pode ser usado

(A) apenas em macarrão.

(B) em poucos pratos.

(C) apenas em carnes.

(D) em diversas receitas.

4. O objetivo dessa propaganda é

(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.

(B) aumentar o consumo de massas.

(C) vender molho de tomate.

(D) vender gibis da Turma da Mônica.

5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar

conta.", o ponto final é usado para

(A) expressar emoção.

(B) enumerar situações.

(C) finalizar uma idéia.

(D) indicar dúvida.

6- Observe a propaganda abaixo e responda as questões

discursivas.

a) Qual produto está sendo anunciado e quem o

anunciou?

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b) O autor do texto usou argumentos para convencer os

consumidores. Quais foram esses argumentos?

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c) Toda propaganda possui uma finalidade. Cite-a.

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d) Você acha que a propaganda analisada alcançou seu

objetivo? Ela foi bem bolada? Justifique.

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e) Por que escolheram justamente um leão para aparecer

nesta propaganda?

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7-Ainda sobre a propaganda, responda:

a)Escolha um outro animal qualquer para substituir o leão

em tal propaganda, justificando sua escolha:

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b) Produza um pequeno texto defendendo o texto

publicado na propaganda. Use argumentos.

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c) Quem é o público-alvo da propaganda em estudo? _______________________________________________

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Gramática

1)Leia a tira a seguir:

a) Na frase: “ OErnie diz que tem medo de altura.” Retire a preposição. _______________ b) Qual é o substantivo da frase acima? _______________________________________ c) Em "medo de altura", a expressão é um termo integrante e essencial para o sentido da frase. Logo é: a) objeto indireto b) complemento nominal c) adjunto adnominal 2) Qualquer termo preposicionado que se refere a um adjetivo ou advérbio desempenha sempre a função de

complemento nominal. Sublinhe o complemento nominal. a) Paralelamente a este trabalho, faremos a pesquisa. b) Este filme é impróprio para menores de dezoito anos. c) Dormir pouco é prejudicial à saúde. d) Está ali, atrás da árvore. e) As ruas continuam repletas de sujeira.

3) Dentre as orações abaixo, uma contém complemento nominal. Qual?

a) Meu pensamento é subordinado ao seu. b) Você não deve faltar ao encontro. c) Irei à sua casa amanhã. d) Venho da cidade às três horas. e) Voltaremos pela rua escura ...

4) Em: “o homem não gosta de reconhecer a

inevitabilidade de uma morte natural . . .”, a expressão

grifada é:

a) adjunto adnominal;

b) adjunto adverbial;

c) complemento nominal;

d) agente da passiva;

e) sujeito.

5) Classifique os adjuntos adverbiais destacados em lugar, tempo, modo ou causa: a) Segunda-feira haverá um jogo importante. _______________________________________________ b) Com o mau tempo não podemos trabalhar ao relento. _______________________________________________ c) O livro foi acolhido com entusiasmo pelos leitores. _______________________________________________ d) O automóvel parou perto do rio. _______________________________________________

6. Sublinhe os complementos nominais e copie-os:

a) Teresa tinha medo das trovoadas.

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b) Ninguém está contente com a sua sorte.

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c) Tem muita disposição para música.

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d) Estávamos ansiosos pelos resultados.

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e) Tende amor ao próximo e não vos esqueçais da

assistência aos desamparados.

_______________________________________________ 7. Numere as frases de acordo com a função sintática dos

termos em destaque.

(1) objeto indireto

(2) complemento nominal

( ) Todo homem tem direito a liberdade.

( ) O povo se opunha à instalação da usina nuclear.

( ) Necessitamos da ajuda de todos.

( ) O povo tem necessidade de alimento.

Espanhol

1. Localiza el complemento directo de la oración y

sustitúyelo por el pronombre personal que

corresponda.

a) Hemos leído un libro.

b) Mañana veré a tu amigo en la reunión.

c) Alquilamos el piso por poco dinero.

d) Tejieron unas bufandas muy bonitas.

e) Quieren mucho a su hija.

f) Encontraron un gatito en el garaje.

g) Sembré lechugas en el huerto.

h) Cenamos huevos fritos ayer.

2. Identifica (circula) en las siguientes oraciones el

complemento directo:

a) El padre cortaba el pan.

b) La madre lavaba la ropa.

c) El gato cazaba ratones.

d) El coche rompió el seto.

e) El profesor explica las lecciones.

f) El barco ensuciaba el mar.

g) El doctor cura a los enfermos.

h) El viento rompió las ramas.

i) El policía ha detenido al ladrón.

3. Ahora, sustituye los sustantivos por los pronombres

complemento directo.

Ejemplo: El padre cortaba el pan: el pan = lo.

a) La madre lavaba la ropa.

_______________________________________________

b) El gato cazaba ratones.

_______________________________________________

c) El coche rompió el seto.

_______________________________________________

d) El profesor explica las lecciones.

_______________________________________________

e) El barco ensuciaba el mar.

_______________________________________________

f) El doctor cura a los enfermos.

_______________________________________________

g) El viento rompió las ramas.

_______________________________________________

4. Sustituye en las siguientes oraciones el complemento

directo por los pronombres lo / la / los / las:

a. Mi hija hace los deberes.

_______________________________________________

b. El nieto visitará a su abuela.

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c. El director expulsó al alumno.

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d. Alicia cuida a su perra.

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e. El congelador enfría las bebidas.

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f. El escritor termina su libro.

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g. El tigre ataca a la cebra.

_______________________________________________

h. El oleaje rompió el muro.

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i. La sequía arruinó los cultivos.

_______________________________________________

5. La frase “Ahora me doy cuenta de _________ maduras

que están estas peras” se completa correctamente con

A) las - artículo determinante.

B) lo - artículo neutro.

C) el - artículo definido.

D) lo - pronombre complemento directo.

Inglês

01. What sentence is NOT correct in the Past

Continuous:

a- ( ) Were you listening to the new Justin

Timberlake song?

b- ( ) My friends were watching the movie

yesterday night.

c- ( ) Leo was go to the party last week.

d- ( ) Was the teacher correcting all the tests?

a. ( ) wrote b. ( ) bit c. ( ) took d. ( ) went

e. ( ) drank

War Until the philosophy which holds one race superior

And another inferior Is finally and permanently discredited and

abandoned, Everywhere is war – Me say war.

That until there is no longer First class and second class citizens of any nation,

Until the color of a man’s skin Is of no more significance than the color of his eyes –

Me say war.

[…] And until the ignoble and unhappy regimes

that hold our brothers in Angola, in Mozambique, South Africa, sub-human bondage have been

toppled, Utterly destroyed –

Well, everywhere is war – Me say war. War in the east, war in the west, War up north, war down south –

War – war – Rumors of war. And until that day, the African continent will not know

peace. We, Africans, will fight – we find it necessary –

And we know we shall win As we are confident in the victory.

MARLEY, B. Disponível em: http://www.sing365.com.

03. ( ENEM ) Bob Marley foi um artista popular e atraiu muitos fãs com suas canções. Ciente de sua influência social, na música War, o cantor se utiliza de sua arte para alertar sobre: A) a inércia do continente africano diante das injustiças sociais. B) a persistência da guerra enquanto houver diferenças raciais e sociais. C) as acentuadas diferenças culturais entre os países africanos. D) as discrepâncias sociais entre moçambicanos e angolanos como causa de conflitos. E) a fragilidade das diferenças raciais e sociais como

justificativas para o início de uma guerra.

04. What sentence is Correct: ( Focus on “have / has to”) a- ( ) Does Tom has to wake up early every day? b- ( ) They don´t has to study at the library. c- ( ) You have to finished your homework now. d- ( ) The teacher have to correct all the tests today. e- ( ) Do Jane and Kate has to work at night? 05. Focus on:Relative Pronouns. The sentence that is NOT correct is: a- ( ) She knew a boy who works next to her house. b- ( ) My mom gave me a book which is written in English. c- ( ) Kate bought a new bike who was very expensive. d- ( ) They don´t like to go to the mall which is close to their school. e- ( ) The computer which is from China is so good. 06. Look at the picture. What sentence is Correct in the Past Continuous:

02. Bob ___ lots of photographs on vacation.

a- ( ) Mr. Walker was walk with his dog. b- ( ) Masie and Beth ate a very delicious ice-cream c- ( ) Peter slept in the garden. d- ( ) Roger was reading a book in English. e- ( ) Nancy was talked on the phone with her sister.

a- ( ) don´t has to b- ( ) doesn´t has to c- ( ) don´t have to d- ( ) doesn´t have to e- ( ) don´t having to

a- ( ) which cutting

b- ( ) who cuts

c- ( ) which is cutting

d- ( ) who which cut

e- ( ) who cut

Artes

1. Compare as imagens abaixo indicando qual delas pertence ao movimento dadaísta e ao pop art e então, comente os seus pontos de encontros e desencontros em diálogo com o contexto histórico do século XX. Imagem I

Imagem II

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. (FAP/2010) No começo do século XX, na Europa, o Dadaísmo foi um movimento que pretendia “deixar claro ao público que todos os valores estabelecidos, estéticos e morais, haviam perdido seu significado em decorrência da Primeira Guerra Mundial”, segundo Janson (1996). Selecione as características e ações que mais se

07. Kate ____ wake up early on Saturdays.

08. A hairdresser is ______people´s hair on particular styles.

aproximam às propostas pelo movimento e marque a resposta correta. a) Atitudes que se contrapunham aos padrões tradicionais da vida e da arte, uma fuga do racional, opção pelo acaso, automatismo psíquico, etc. Eventos e reuniões excêntricos de artistas, poetas e músicos. b) Criação de monumentos e esculturas públicas, apresentações de artistas, músicos e poetas em ambientes com som ao vivo. Instalações e performances. c) Obras com imagens distorcidas obtidas por contrastes de cor ou com padrões ilustrativos, decoração em cores fortes. Exposições com participação de artistas, músicos e performance. d) Obras com imagem publicitária, reuniões e eventos públicos com apresentações que combinavam música, poesia, artes plásticas e performance. Entre as ações, destacam-se as pichações e o grafitismo em locais públicos. e) Atitudes de protesto e políticas, com apresentação de performances e instalações de arte efêmera. O gigantismo das apresentações era resultado de uma divulgação massiva do movimento em jornais e estações de rádio, atraindo muito público. 3. “A persistência da memória” (1931) de Salvador Dali é uma das obras de maior representatividade do movimento:

a) Surrealista b) Fovista c) Dadaista d) Impressionista e) Modernista 4. (ENEM/2010) O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: Ícone, 2007. As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira: a) O Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo crítica social, morte e ressurreição. b) A Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira.

c) O Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através de música, cantos e dança. d) O Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história em forma de espetáculo. e) O Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles.