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SOMMAIRE

p1 - Rentrée p2 - Du changement pour les personnels !p3 - 1er degrép4 - Le SE-Unsa 47

p5 - 1er degrép6 - 2nd degrép7 - Formulaire prélèvementp8 - Bulletin d’adhésion

de Lot et Garonne

Rentrée 2012 : le défi du changementMalgré la création en urgence de 1000 postes dans les écoles et de 280 dans le second degré, la rentrée 2012 ne sera guère plus facile que les précédentes. Et pour cause ! Elle a été organisée par le précédent gouvernement dans une logique implacable de restriction budgétaire et de casse du Service public.Elle sera pourtant plus légère aux personnels et à la communauté éducative car depuis mai dernier, le ton et la méthode ont changé. L’École de la République n’est plus présentée comme un fardeau coûteux mais comme un nécessaire investissement de la Nation. Les personnels ne sont plus renvoyés au rang de simples exécutants, corvéables, mais appréciés comme des professionnels reconnus. La concertation n’est plus une simple formalité vide de sens, mais un élément d’élaboration collective des évolutions.Ce passage de la tension permanente à la sérénité était devenu indispensable après des années de maltraitance qui avaient engendré exaspération et repli sur soi.Pour autant, cette bouffée d’air frais ne résoudra pas à elle seule tous les maux de notre système éducatif. Les personnels enseignants et d’éducation témoignent de leur volonté de changement, comme le montrent les premiers résultats de notre enquête «Exigeants pour le changement» (plus de 6500 réponses à ce jour). Leurs réponses établissent un cahier des charges précis de leurs attentes prioritaires.Réhabiliter la pédagogie, reconstruire la formation et redessiner les missions des professeurs, retravailler les programmes et revitaliser le socle commun, reformater les rythmes scolaires, revitaliser le métier d’enseignant sont des enjeux majeurs.La crise est profonde et le chantier de la refondation lancé en juin doit impérativement mettre enfin sur les rails l’École du XXIe siècle.Certes, il faudra de la détermination et du courage politique pour le conduire dans la durée parce qu’il bousculera inévitablement des habitudes et chahutera les conservateurs de tout poil pour qui les mots «pédagogie» ou «démocratisation» sont des repoussoirs. Il en faudra d’autant plus que le contexte économique accorde peu de marges de manoeuvre.Pour le SE-Unsa, il n’est plus temps de tergiverser. Nous ne manquerons pas ce rendez-vous de la refondation de l’École de la République parce qu’il est crucial.Le SE-Unsa mettra donc toute son énergie pour que ce projet permette enfin la réussite et l’insertion sociale et professionnelle de chaque jeune qu’il appelle de ses voeux.

SE-UNSA 47 • http://sections.se-unsa.org/47/2

> On veut du changement pour les personnels… et maintenant !Le SE-Unsa demande l’ouverture de discussions rapides pour améliorer la vie quotidienne des enseignants et personnels d’éducation.Alors que le débat nécessaire s’amorce sur les dossiers de fond dans l’Education Nationale, sur le terrain, la profession attend aussi un changement plus immédiat concernant directement les conditions de travail et la gestion de la carrière.Au cours des cinq dernières années, les enseignants et personnels d’éducation ont subi de très nombreux reculs. Les conditions de mutations se sont considérablement dégradées, les possibilités de temps partiel ont été délivrées au compte-gouttes, le caporalisme a supplanté l’indispensable confiance aux professionnels, l’excès de formalisme et de technocratie a pris le pas sur la pédagogie.Ce refus de prendre en compte les personnels, tant dans leurs aspirations professionnelles que personnelles, s’est évidemment traduit par une panne du dialogue avec leurs représentants.Comme pour la future loi d’orientation, le SE-Unsa souhaite l’ouverture d’un dialogue social sincère. Il jouera pleinement son rôle et se positionnera comme force de propositions pour que le changement indispensable se concrétise.

A CTUALITÉS

Respect des droits et statuts : mettre fin à la multiplication des actes de gestion irréguliers à des fins d’économies budgétaires (changements de résidence administrative en cours d’année, affectation fautive des remplaçants…)Disparition des règles dérogatoires liées au dispositif ÉclairRespect de la lettre et de l’esprit de la loi sur les non titulaires : contrats remis à la signature…Respect de l’équité de traitement entre les corps : augmentation des ratios hors-classe de PE et CPE au même niveau que les autresTemps partiel : retour à la possibilité d’exercer à 80% pour les PE et les certifiésMobilité géographique : desserrement des possibilités de mutation inter académiques dans le second degré, interdépartementales dans le premier degré, notamment pour mieux prendre en compte les situations de séparationIndemnisation réelle des frais liés au déplacement professionnelVersement des indemnisations (déplacements, frais de participation aux jurys des examens et concours…) dans des délais acceptablesNécessité de mettre en place une réelle formation continue pour accompagner institutionnellement les changements + mise en œuvre effective du DIFMobilité professionnelle : rendre opérant ce qui pour l’instant relève de l’affichageRelance des formations ASH

> Pour l’ensemble des personnels :

Révision du cadre national trop contraignant et inefficace sur les mouvements intradépartementaux.Hors-classe et ISOE : corriger l’inégalité de traitement des PE par rapport aux autres corps d’enseignants.

> Demandes spécifiques complémentaires 2nd degré

> Demandes spécifiques complémentaires 1er degré

Une vraie formation initiale et continueTraiter les TZR de façon correcte (affectations, distance, délais)Limiter les compléments de service (postes sur plusieurs établissements…)Revalorisation de l’ISOE

> Direction : la colère monteFace à la nouvelle dégradation de l’assistance administrative, le SE-Unsa saisit le ministère. Les mauvaises conditions d’exercice des directeurs continuent de se généraliser. Cela doit inquiéter le ministre tant du point de vue du bon fonctionnement des écoles que du malaise voire de la souffrance au travail qui menace ces personnels.Dès sa prise de fonctions, le SE-Unsa avait alerté le ministre sur les prévisions de nouvelles réductions des emplois d’aide administrative. Les sections locales du SE-Unsa, annonçaient une diminution généralisée allant de 33% dans l’académie de Tours jusqu’à 50% dans l’académie de Bordeaux par exemple. N’observant que la globalité de l’enveloppe des emplois aidés, la Rue de Grenelle se voulait rassurante.Désormais, la réalité ne peut plus être ignorée. Faiblesse de l’enveloppe, redéploiement vers d’autres missions (accompagnement handicap, vie scolaire dans les collèges et lycées…), le résultat est là. L’aide administrative est en voie de disparition.Le SE-Unsa demande au ministère d’ouvrir le dossier très rapidement. Un état des lieux transparent doit être réalisé. Des solutions d’urgence doivent être recherchées.Des perspectives pérennes doivent aussi être construites. La reconnaissance du besoin de secrétariat date de 2006 avec la signature du protocole d’accord* décroché par le SE-Unsa. La traduction d’alors par des emplois aidés a atteint ses limites. Il est temps de passer à des emplois stables.Les difficultés quotidiennes empêchent les directeurs de se consacrer à l’essentiel, la vie de l’école au service de la réussite de tous les élèves. Ils sont exaspérés.Le ministre doit les entendre s’il veut compter sur eux pour réussir la grande rénovation de l’Ecole.*protocole d’accords signé par le SE-Unsa et Gilles de Robien instituant aussi la décharge de direction à partir de 4 classes et la revalorisation de l’indemnité spécifique des directeurs d’école

> Métier d’accompagnant handicap : la ministre ouvre la discussionPour le SE-Unsa, la mission d’accompagnant handicap doit devenir un vrai métier. Après des années d’intervention, la situation bouge enfin.George Pau-Langevin, ministre déléguée à la réussite éducative, vient d’annoncer l’ouverture de discussions pour la création d’un métier d’accompagnant handicap. Le SE-Unsa se félicite de cette bonne nouvelle tant attendue par les auxiliaires de vie en contrats précaires comme par les enfants handicapés et leurs familles.Depuis toujours, le SE-Unsa revendique la création d’une profession avec de véritables perspectives de carrière, une vraie formation et la reconnaissance des acquis professionnels.Aujourd’hui, 50 000 élèves disposent d’un accompagnement à temps plein ou partiel assuré par quelque 40 000 Auxiliaires de vie scolaire, aux contrats divers et variés. De droit public ou de droit privé, ces contrats ont des durées et des volumes horaires variables obligeant ces enfants à changer souvent d’AVS. Une instabilité dont ils se passeraient bien, tout comme ces personnels qui les accompagnent. La mission nécessite des compétences pointues et adaptées aux besoins de chaque élève mais le peu de formation qu’ils reçoivent (60 heures maximum) ne suffit pas à couvrir l’ensemble de leur champ d’action.Le SE-Unsa s’engagera activement dans ces échanges pour que les compétences nécessaires soient reconnues et débouchent sur un emploi pérenne.

> AGENDA Groupe de travail formation continue : 11 octobre

2012

CAPD promotion : fin novembre/début décembre 2012

Mouvement national :parution du BO en novembre

Bulletin départemental traitant de inscription sur liste d’aptitude direction, CAPASH, psy scolaire, demande de TP :

novembre 2012

> DIRECTEURS :Les IEN ont pris pour habitude d’inviter les directeurs et directrices à des réunions de circonscription.Il est prévu que 3h soient défalquées des 108h. Or, ces réunions dépassent bien souvent les 3h. Aussi, le SE-Unsa renouvèle sa consigne à chacun de déduire de ses 108h le temps supplémentaire consacré à ces réunions.

47@se-unsa.org • n°93 • septembre 2012 • l’enseignant du Lot et Garonne 3

> AVS-H : nouvelle dotation pour l’académieSuite à notre demande, le ministère vient de nous transmettre la répartition des 3600 postes d’AVS I et AVS Assistants de scolarisation (AS Ex AVS CO). Ce sont 106 postes qui ont attribués à l’académie de Bordeaux.

> FORMATION CONTINUE :Les inscriptions se sont faites du 3 au 14 septembre. Un groupe de travail sera réuni par la Directrice académique pour déterminer les départs. Le SE-Unsa continue de dénoncer la trop faible offre de formation continue dans le département. De ce côté aussi, des changements sont attendus !

1 er DEGRÉ

> Toutes les étapes importantes de votre carrière s’effectuent sous le contrôle des commissaires paritaires, dans le premier comme dans le second degré. N’hésitez pas à contacter les élus du SE-UNSa 47 pour toute question relative à votre carrière : 05.53.48.12.12 ou 47@se-unsa.org Le bureau départemental du Syndicat des Enseignants du Lot et Garonne est composé de :· Sylvain PICARD, secrétaire général· Alain BROUSSE, trésorier et responsable du secteur « 2nd degré »· Stéphanie GOMIS, Camille ROS, responsables des secteurs «1er degré» et « début de carrière » Des permanences auront lieu tous les jours. Toutefois, en cas d’absence n’hésitez pas à nous contacter au 06.08.42.70.42. Cette année, des permanences auront lieu le mercredi. Vous pouvez également contacter notre fédération UNSA-Education au 06.79.60.39.10

Vos correspondants 1er degré > Des correspondants d’école sont à votre disposition au plus proche de vous pour toute question relative à votre carrière ou la situation de votre école : promotions, mouvement, carte scolaire... N’hésitez pas à les contacter.

SE-UNSA 47 • http://sections.se-unsa.org/47/4

Stéphanie GOMISEc. prim. d’Astaffort (mardi)

M.L DABEZIEEc. Mat. Lecomte Villeneuve

Camille ROSEc. mat. BUZET (lundi,mardi)

Charles CILLIERESEc. élém. Lolya Marmande

Delphine CILLIERESEc. élém. Jaurès Marmande

Sandrine MASTINEc. élém. de Castelmoron

Perrine GELLYEc. élém Lavardac

Cécile FAGETEc. élém. Buisson Le Passage

Fanny BAQUEROEc. prim. de FRANCESCAS

L E SE-Unsa 47

47@se-unsa.org • n°93 • septembre 2012 • l’enseignant du Lot et Garonne 5

1 er DEGRÉ

> Carte scolaire : 1 fermeture, 3 blocages levés, 3 créationsLe CTSD carte scolaire s’est tenu jeudi 6 septembre. 4 écoles étaient toujours en blocage à la rentrée : Marmande Labrunie élémentaire, Clairac élémentaire, Pujols Petit Tour élémentaire, Villeneuve Descartes élémentaire. Descartes ferme, les 3 autres blocages sont levés. En ce qui concerne les ouvertures, un poste est attribué à la maternelle de Foulayronnes, 4 décharges de 25% sont ouvertes (équivalent à 1 temps plein) : Penne d'Agenais, ENAF dans la vallée du Lot, RSS Fumel, mission "Direct-info"Un poste de ZIL implanté à Ferry Villeneuve sur Lot est également ouvert, mais ce poste restera vide faute de personnel ! (voir compte-rendu de CAPD ci-dessous)

> CAPD : compte-renduLa CAPD du jeudi 6 septembre a procédé aux affectations de rentrée suite aux dernières mesures. Des demandes particulières ont également été formulées. Les collègues concernés ayant transmis leur dossier au SE-Unsa ont été personnellement avertis de leur situation. Actuellement, la situation du département laisse présager d'une année scolaire très difficile en terme de remplacement notamment. 7 postes restent vacants et sont actuellement occupés par des remplaçants, diminuant d'autant les possibilités de remplacement dans le département. Sur les 133 postes de remplaçants du Lot et Garonne, il en reste seulement à ce jour une trentaine de disponible. La solution devrait être de faire appel à des Inéats. Or, la situation globale de l'académie de Bordeaux (surnombre) fait que la Directrice académique n'est pas autorisée à accepter des Inéats alors que les besoins sont criants. Cette situation est invraisemblable quand on sait qu'il y a plus de 100 demandes d'Inéats pour le Lot et Garonne dont un certain nombre concerne des collègues en grande difficultés familiales, sociales ou financières. Par contre, la Directrice académique n'exclut pas la possibilité de recours à des personnels vacataires pour couvrir ces postes, ce qui serait une première pour notre département dans le premier degré. Le SE-Unsa a fait remonter ses informations au niveau national afin que des solutions puissent être trouvées dans l'intérêt des personnels et des élèves. Nous n'accepterons pas le recrutement de vacataires alors que des possibilités d'intégration dans le département existent !Dans ce contexte, le SE-Unsa encourage les directeurs/trices d'école de 3 classes et moins à rappeler à leur IEN qu'ils ont DROIT à 2 jours de décharge en ce début d'année scolaire. ATTENTION, il s'agit bien d'un DROIT et pas d'une possibilité en fonction des moyens. Signalez-nous toute situation de blocage. Nous interviendrons auprès des IEN pour faire respecter ce point.

> Rythmes scolaires : obtenir l’amélioration des conditions de travailLa rentrée 2012 est-elle la dernière rentrée sur un rythme de 4 jours hebdomadaires pour les écoles ? C’est, pour l’heure, l’orientation politique déterminée par la majorité nouvellement élue sur cette proposition. Néanmoins, c’est à la suite de la concertation engagée depuis juillet que la décision sera arrêtée. Cet arbitrage portera sur le rythme des élèves, pour autant tout restera à discuter quant aux conséquences pour leurs enseignants. Pour le SE-Unsa, ils ne pourront pas être les dindons de la farce. Ils devront y trouver des améliorations. C’est primordial dans ce contexte où tous affirment avoir largement perdu en qualité de vie professionnelle ces dernières années.Un passage au mercredi matin impacterait concrètement les conditions de travail.Tout d’abord, il touche leur pouvoir d’achat en imposant, pour tous, 36 allers-retours domicile/école de plus par an et engendre des frais de garde supplémentaires pour les parents de jeunes enfants.Ensuite, il reporte sur d’autres créneaux, et tout particulièrement le mercredi après-midi, les temps obligatoires de formation péda- gogique.Enfin, il n’allège que très partiellement des journées trop lourdes, parfois interminables pour les enseignants depuis la mise en place de l’aide personnalisée. Celle-ci a étouffé les nécessaires temps de concertation ou de rencontres avec les familles.Argent et temps de travail devront être mis sur la table. Les demandes institutionnelles aussi. La dérive technocratique, le contrôle tatillon des heures faites et le penchant encyclopédiste devront obligatoirement laisser place à la reconnaissance professionnelle.Si la Nation est légitime à choisir pour son École, les salariés que sont les en­seignants le sont aussi à revendiquer pour leurs conditions de travail.

SE-UNSA 47 • http://sections.se-unsa.org/47/6

> ISOE : La revalo, je la veux !R é u n i o n s , d o s s i e r s , rencontres…les enseignants consacrent de plus en plus de temps aux tâches liées au suivi et à l’orientation des élèves. Ces activés sont censées être indemnisées par l’Isoe (indemnité de suivi et

d’orientation des élèves).Force est de constater que, depuis quelques années, ces missions se sont considérablement alourdies. La création des entretiens individuels, les dossiers à remplir, les réunions diverses sont venus s’ajouter au temps de travail des enseignants.Pourtant, le montant de l’Isoe, dont l’évolution est indexée sur le point d’indice Fonction publique reste, comme lui, désespérément bloqué depuis 2010. Pas un centime de plus.Tous les enseignants du 2nd degré touchent la part fixe de l’indemnité et les professeurs principaux ont en plus une part variable dont le taux varie selon la classe.Pour enfin reconnaître cette nouvelle charge de travail, le SE-Unsa revendique :• la revalorisation de la part fixe de l’Isoe• l’augmentation de la part variable versée aux profs principaux et l’alignement de l’Isoe des terminales générales et techno sur les autres classes d’orientation ;• le versement de l’Isoe aux personnels qui en sont privés alors qu’ils effectuent des missions de suivi et d’orientation (CPE, documentalistes...).Pour le SE-Unsa, la revalorisation du métier d’enseignant passe par une meilleure reconnaissance des tâches qui le composent. La réévaluation de l’Isoe en fait partie.

> Loi d’orientation : donnons un nouvel élan à la voie pro !Un des éléments de la refondation de l’École publique, dans le cadre de la réussite pour tous, est la valorisation de l’enseignement professionnel. Pour le SE-Unsa, il s’agit en premier lieu de corriger les nombreux effets néfastes de la réforme de la voie professionnelle initiée en 2008. Ils appa- raissent maintenant au grand jour.La massification imposée avec le bac pro 3 ans permet certes une aug- mentation significative du nombre de bacheliers, mais d’un autre côté, le pourcentage de réussite baisse depuis 2 ans : -2,6 points en 2011 et -5,6 en 2012 pour atteindre 78,2%.Cette «réussite» se fait au détriment des élèves les plus fragiles et la sécurisation annoncée du parcours 3 ans avec le diplôme intermédiaire (BEP ou CAP) est très relative puisqu’un quart des élèves ne l’obtient pas. Il est fort probable que ces derniers nourrissent le taux d’échec du bac pro, mais derrière ce taux se cache une autre réalité : avec une érosion importante en 1ère année de CAP de seconde et première bac pro, les sorties sans diplôme ne diminuent pas. Tout ceci est contraire à l’objectif affiché initialement.Corriger les effets néfastes de la réforme, c’est aussi améliorer l’orientation, permettre un accès à une offre de formation de proximité suffisamment diversifiée. C’est aussi adapter le cursus bac pro 3 ans en repensant le diplôme intermédiaire, former les personnels, améliorer les conditions de travail en définissant un réel cadra­ge national pour l’attribution des dotations horaires aux établissements.Le SE-Unsa sera exigeant pour que ce chantier permette effectivement d’impulser un nouvel élan pour la voie professionnelle.

2 nd DEGRÉ

> CA des établissements : cette année, j’y vais !Dans les collèges et les lycées, les élections aux Conseils d’administration devront avoir lieu avant le 21 octobre 2012.Le CA est un organe décisionnel qui peut avoir une influence considérable dans l’établissement.Le vote de la DHG touche directement les classes, les effectifs, les postes d’enseignants. Le budget comprend les crédits pédagogiques, les moyens dédiés aux projets etc.Au-delà de ces missions, le CA doit aussi se prononcer sur les voyages scolaires, le programme de l’AS, le règlement intérieur…Pour les enseignants, être présents au CA permet de peser sur la vie de l’établissement. Il suffit de 2 candidats pour présenter une liste « SE-Unsa ». N’hésitez pas !Pour en savoir plus, le SE-Unsa 47 publie une brochure «Conseil d’amdinistration, je m’engage» disponible sur simple demande.

47@se-unsa.org • n°93 • septembre 2012 • l’enseignant du Lot et Garonne 7

SE-UNSA 47 • http://sections.se-unsa.org/47/8

TITULAIRE : ! Premier degré Spécialité (directeur, Zil, ASH, EMF…) : ................................. " Professeur des écoles " Instituteur ! Second degré Discipline : ................................................................................" Certifié " PLP " Agrégé " Bi-admissible " AE " CE " PEGC " CE d’EPS " Cop" PEPS " CPE " DCIO " Autre (préciser) : .......................................

NON-TITULAIRE : ! Enseignant, CE, CPE (précisez) : ........................ " Vacataire " Contractuel! Autres (AED…) (précisez les fonctions) : ........................

ENTRÉE DANS LE MÉTIER : ! Étudiant (M1, M2) ! Stagiaire (échelon 3) : " PE " Certifié " Cop " CPE " PLP " PEPS " Agrégé " Bi-admissible! Suppléant

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! Nouvel adhérent ! Renouvellement d’adhésion ! Actif ! RetraitéNom d’usage : ........................................................................................... Prénom : ........................................................................Nom de naissance : .............................................................................................. Né(e) le : .............................................................Adresse personnelle : .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Adresse de l’établissement/école d’exercice : .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Téléphone : ...................................................................................... Portable : ............................................................................... Adresse mél : .....................................................................................................................................................................................

" Classe normale "Hors classe "Classe exceptionnelle! Temps complet ! Temps partiel : .......... % ! CLM, CLD, CPA...

Échelon : .......... Montant de la cotisation : ...................Mode de paiement : ! Chèque ! Renouvellement du prélèvement automatique fractionné

! Prélèvement automatique fractionné : première demandePour une 1ère demande : signer l’autorisation de prélèvement et joindre un RIB

J’adhère au Syndicat des Enseignants-Unsa, date et signature : .....................................................Les informations recueillies sont destinées au fichier syndical. Elles seront utilisées pour vous donner des informations syndicales susceptibles de vous intéresser.

Elles peuvent donner lieu à l’exercice du droit d’accès, conformément à la loi n°78-17 du 6 janvier 1978 relative à l’Informatique, aux fichiers et aux libertés.

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BULLETIN D’ADHÉSION

Le montant de votre cotisation annuelle est proportionnel au salaire. Il est égal à 5,8 millièmes de votre traitement annuel brut. Modalités de versement • En une seule fois par chèque, adressé à votre section syndicale. • En plusieurs fois par prélèvements fractionnés sur votre compte bancaire ou postal. • Par carte bancaire sur www.se-unsa.org

RÉDUCTION D’IMPÔTS 66% de votre cotisation

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Prof écoles, Certifié, CPE, PLP, EPS, Cop : échelon 3 95 !Étudiant 40 ! suppléant 80 !Agrégé, bi-admissible : échelon 3 100 !

Pension inférieure à 1400 ! 98 !Pension entre 1400 et 1850 ! 121 !Pension supérieure à 1850 ! 130 !

RetraitésSituations particulièresNon-titulaires Entrée dans le métierDisponibilité, congé parental 40 !Temps partiel ou CPA : au prorata du temps partiel

Contractuel Vacataire 40 !indice < 400 100 ! Assistant d’éducation 70 !indice 401 à 500 130 !indice > 500 160 !

CLASSE NORMALE 04 05 06 07 08 09 10 11Instituteur 129 ! 132 ! 135 ! 142 ! 149 ! 159 ! 174 !Prof écoles, Certifié, COP, CPE, PLP, PEPS 150 ! 155 ! 158 ! 167 ! 179 ! 192 ! 207 ! 222 !PEGC, CE d’EPS, AE, CE 133 ! 140 ! 147 ! 155 ! 163 ! 173 ! 183 !Bi-admissible 149 ! 159 ! 169 ! 178 ! 192 ! 207 ! 222 ! 233 !Agrégé 178 ! 190 ! 200 ! 215 ! 231 ! 248 ! 265 ! 277 !

É C H E L O N STitulaires

HORS CLASSE 01 02 03 04 05 06 07Prof écoles, Certifié, CPE, PLP, PEPS, DCIO 167 ! 189 ! 203 ! 217 ! 235 ! 250 ! 265 !Agrégé 222 ! 235 ! 248 ! 265 ! 277 ! 310 !PEGC, CE D’EPS 154 ! 163 ! 172 ! 182 ! 207 ! 222 !

CLASSE EXCEPTIONNELLE 01 02 03 04 05PEGC, CE D’EPS 207 ! 224 ! 235 ! 250 ! 265 !

À retourner au SE-Unsa 4714 rue Jean Terles - 47000 AGEN

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