Ler e Escrever na Escola e no Jardim de Infância: os processos de aprendizagem da leitura e escrita

Ler e Escrever na Escola e no Jardim de Infância: os processos de aprendizagem da leitura e escrita

Nota: Nota:

Esta proposta de trabalho, promotora da Esta proposta de trabalho, promotora da

aprendizagem da leitura e escrita, foi aprendizagem da leitura e escrita, foi

desenvolvida com uma turma de alunos desenvolvida com uma turma de alunos

surdos do 4º ano do 1º CEB, do STEDA, que surdos do 4º ano do 1º CEB, do STEDA, que

tem como 1ª língua (L1) a Língua Gestual tem como 1ª língua (L1) a Língua Gestual

Portuguesa e como 2ª língua (L2) o Portuguesa e como 2ª língua (L2) o

Português escrito e eventualmente falado. Português escrito e eventualmente falado.


. Apresentação de imagens relacionadas com a . Apresentação de imagens relacionadas com a história;história;

. Conversação sobre as imagens;. Conversação sobre as imagens;

. Apresentação do livro e exploração do mesmo:. Apresentação do livro e exploração do mesmo: autora do texto,…autora do texto,…

. Leitura da história, no quadro interactivo, com . Leitura da história, no quadro interactivo, com

tradução em LGP;tradução em LGP;

. Leitura e exploração de excertos do texto da . Leitura e exploração de excertos do texto da

história.história.


Nota: A leitura da obra foi feita na aula de Língua Portuguesa 2 vezes por semana, em colaboração com a formadora de LGP, num total de 10 sessões.















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