Licenciatura John

7/31/2019 Licenciatura John

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LAEDUCACIN

SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR

CENTRO UNIVERSITARIO: MATRIZ GUAYAQUIL

ESPECIALIZACIN: COMERCIO Y ADMINISTRACIN

TEMA:LA INNOVACIN PEDAGGICA EN EL REA DE

CONTABILIDAD BSICA. PROPUESTA:

ELABORACIN Y APLICACIN

DE UNA GUA

DIDCTICA

AUTORES: PROF: ASTUDILLO MATEO JOHN STALYNPROF: AVILS LANDIVAR LINA MARGARITA

ASESOR:

MSC. MANUEL ALENCASTRO OVIEDO

X PROMOCIN

GUAYAQUIL, 2010-2011


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v Captulo I El Problemav Captulo II Marco Tericov Captulo III Metodologav Captulo IV: Anlisis e

interpretacinv Captulo V:Conclusiones y

recomendacionesv Captulo VI La Propuesta


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PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

CAPITULO I


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antecedentes

La crisis educativa ecuatoriana,se presenta por la falta deresponsabilidad que se observa enel educando por eso es necesario

buscar alternativas de solucin, enel rea pedaggica para que tengaun aprendizaje significativo en laasignatura de Contabilidad Bsica,las alternativas deben de estar de

acuerdo a la situacin actual delmedio en ue se desarrolla el


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Situacin conflictoLa enseanza de la ciencia contable de los docentes

del Colegio Fiscal Mixto Vctor Hugo Mora Barrezuetaes tradicional que impide que los estudiantes tengan unaprendizaje significativo es una causa fundamentada enel desinters de la materia en el desarrollo acadmico.

El establecimiento no cuenta con un laboratorio

apropiado para dinamizar la enseanza. Los docentesempricamente justifican la prctica que debenrealizar en el rea de Contabilidad por el bajopresupuesto que tiene el colegio, el desconocimiento yla falta de innovacin de contenidos eficaces y sumandoesto a lo anterior se resta el dinamismo en elaprendizaje por lo que los estudiantes en muchos casospresentan bajo rendimiento.


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CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Causas que ejercen este conflicto

El poco inters de los maestros y maestras del rea decontabilidad.Las clases son montonas y sin inters para elestudiante.Escasa aplicacin de tcnicas de motivacin.Los estudiantes se muestran desmotivados.La falta de organizacin de seminarios, cursos, talleres,

foros y debates sobre el diseo de recursos didcticostecnolgicos.Los docentes desconocen la forma de utilizar las nuevastecnologas aplicadas a la enseanza de la contabilidadLa falta de planificacin de los docentes

Se produce una desorganizacin en las clases impartidasy los estudiantes se confunden.


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Qu importancia tiene la elaboraciny aplicacin de una Gua didcticaen el rea de Contabilidad Bsica

para fortalecer la especializacin delColegio Fiscal Mixto Vctor HugoMora Barrezueta ubicado en lacooperativa Francisco Jcome en elKm 8 va a Daule, en el ao lectivo

2010 -2011?

Formulacin delproblema


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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivos generales:

Aplicar innovaciones pedaggicas mediante la elaboracin de unaGua didctica para fortalecer el aprendizaje significativo de laContabilidad Bsica

Objetivos especficos.

Analizar las causas que ocasionan la falta de actualizacinpedaggica en los docentes

Orientar a los docentes en la aplicacin de la innovacinpedaggica para mejorar la enseanza aprendizaje.


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JUSTIFICACIN EIMPORTANCIASe justifica este proyecto por que en el colegio

Vctor Hugo Mora Barrezueta aun se imparten lasclases de contabilidad de manera tradicional, los

docentes no se han innovado con talleres,seminarios, charlas, paneles, mesas redondas, etc.


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La innovacin pedaggica en el rea de

Contabilidad Bsica es una necesidadpuesto que los docentes requierenactualizar sus conocimientos y con ellodespertar el inters de los estudiantes.

Dentro del proceso de formacin integraly capacitacin de los docentes lainnovacin pedaggica ha logrado

mejorar los procesos de formacininte ral de los estudiantes, se han

CAPTULO IIMARCO TERICOAntecedentes de

Estudios.


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CAPITULO 2

FUNDAMENTACION TEORICA.

Innovacin pedaggicaEl concepto de innovacin pedaggica se define por oposicin y contraste a

una situacin habitual en las aulas, se lo reconoce cuando se altera el sistemarelacional nter subjetivo de la clase tradicional y se modifica el sistema devinculaciones en la trada docente-alumno-contenido.

Es por ello que focalizamos nuestra atencin en aquellas experienciascaracterizadas por los docentes como innovaciones pedaggicas, para analizarlas modificaciones operadas en los diversos componentes que integran lasituacin didctica y su sistema de relaciones, e identificar el encuadre y el eje

que las configuran. Consideramos que este anlisis permitir delinear lascuestiones a tener en cuenta al pensar espacios de formacin y actualizacindocente del nivel medio.


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Pedagoga Tradicional: algunasesencialidades

El pensamiento pedaggico puede decirse quecomenz su desarrollo desde los propios albores de lahumanidad. l si mismo no es ms que una consecuenciade su devenir histrico, en correspondencia con lanecesidad del ser humano de transmitir con eficiencia yeficacia sus congneres las experiencias adquiridas y lainformacin obtenida en su enfrentamiento cotidiano consu medio natural y social.

Escuela Nueva: algunasesencialidades
http://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtml


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FundamentacinPsicolgica

La psicologa (psico, del griego ,alma o actividad mental, y loga, - ,tratado, estudio) es la disciplina que estudia

los procesos psquicos, incluyendo procesoscognitivos internos de los individuos, as comolos procesos sociocognitivos que se producenen el entorno social, lo cual involucra la

cultura. El campo de los procesos mentalesincluye los diversos fenmenos cognitivos,emotivos y conativos, as como lasestructuras de razonamiento y racionalidadcultural.
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Almahttp://es.wikipedia.org/wiki/Almahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego


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Fundamentacin

PedaggicaLa pedagoga es el conjunto de saberes que se encarga de la educacin comofenmeno especficamente humano y tpicamente social. Se trata de una cienciaaplicada de carcter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educacin.

Tanto el Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia Espaola, como elDiccionario Salamanca de la Lengua Espaola definen a la pedagoga como la cienciaque se ocupa de la educacin y la enseanza. Tiene como objetivo proporcionar guaspara planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje,aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la psicologa(del desarrollo, personalidad, superdotacin, educativa, social), la sociologa, laantropologa, la filosofa, la historia y la medicina, entre otras. Luego, el pedagogo esel experto en educacin formal y no formal que investiga la manera de organizarmejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al mximo eldesarrollo de las personas y las sociedades. Estudia la educacin en todas susvertientes escolar, familiar, laboral y social.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario_de_la_Lengua_Espa%C3%B1olahttp://es.wikipedia.org/wiki/Real_Academia_Espa%C3%B1olahttp://es.wikipedia.org/wiki/Real_Academia_Espa%C3%B1olahttp://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario_de_la_Lengua_Espa%C3%B1olahttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n


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Fundamentacin filosficaLa filosofa (del latn philosoph a, y ste del

griego antiguo , 'amor por la sabidura') es elestudio de una variedad de problemas fundamentalesacerca de cuestiones como la existencia, elconocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mentey el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofase distingue del misticismo, la mitologa y ciertasformas de religin por su nfasis en los argumentosracionales, y de la ciencia experimental porquegeneralmente lleva adelante sus investigaciones deuna manera no emprica, sea mediante la especulacin

, el anlisis conceptual, los experimentos mentales uotros mtodos a priori.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Griego_antiguohttp://es.wikipedia.org/wiki/Existenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Bellezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Misticismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_(l%C3%B3gica)http://es.wikipedia.org/wiki/Racionalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Empirismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Especulaci%C3%B3n_(filosof%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttp://es.wikipedia.org/wiki/Experimentos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/A_priorihttp://es.wikipedia.org/wiki/A_priorihttp://es.wikipedia.org/wiki/Experimentos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Conceptohttp://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especulaci%C3%B3n_(filosof%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Empirismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Racionalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Argumento_(l%C3%B3gica)http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Misticismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Mentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Bellezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Verdadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Existenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Griego_antiguohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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La sociologa (del latn socius, socio, y del griego logos)es la ciencia que estudia, describe y analiza los procesos de la vidaen sociedad. Su objeto de estudio son los seres humanos y susrelaciones sociales, las sociedades humanas. La sociologa utilizadiferentes mtodos de investigacin emprica y anlisis crtico paraperfeccionar y desarrollar un conjunto de conocimientos acerca dela actividad social humana, a menudo con el propsito de aplicardichos conocimientos a la consecucin del bienestar social o bien almbito empresarial como herramienta en lainvestigacin de mercados, consumo y publicidad. Tambin estudiatodos los fenmenos sociales a nivel macro y micro, desde elespectro objetivo hasta el subjetivo. Para abordar este anlisis seaplican mtodos de investigacin diversos tanto cuantitativos como

cualitativos. El anlisis estadstico multivariante, laobservacin participante o el anlisis del discurso, son algunosejemplos de las tcnicas de investigacin sociolgica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Logoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_socialeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Vidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_emp%C3%ADricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_de_mercadoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Consumohttp://es.wikipedia.org/wiki/Publicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_multivariantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3n_participantehttp://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_del_discursohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_sociol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_sociol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_del_discursohttp://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3n_participantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_multivariantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_multivariantehttp://es.wikipedia.org/wiki/Publicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Consumohttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_de_mercadoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_emp%C3%ADricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Vidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_socialeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Logoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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Fundamentacin Legal

Para el presente trabajo se considerar como elementos normativos. LaConstitucin Poltica de la Repblica del Ecuador. Reglamento General de la Ley deEducacin.

Derecho de la Educacin

Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y undeber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de lapoltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social ycondicin indispensable para el buen vivir.

Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y laresponsabilidad de participar en el proceso educativo.


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CAPTULO III

METODOLOGADiseo de la

Investigacin:

Poblacin

Es importante citar el concepto de poblacin del Textode Investigacin cientfica que dice lo siguiente.Una poblacin est determinada por suscaractersticas definitorias, por tanto el conjuntode elementos que posea est caracterstica se

denomina poblacin o universo, poblacin es latotalidad del fenmeno a estudiar en donde lasunidades de poblacin poseen una caractersticacomn, la cual se estudia y da origen a los datosde la investigacin. (P. 34)


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CAPTULO V

Conclusiones y recomendacionesLos docentes que no asisten anualmente a seminarios de capacitacin y profesionalizacin , por lo

tanto, no mejoran la enseanza a los/las estudiantes.

Al trmino de cada ao lectivo los maestros(as) deben asistir a cursos de capacitacin para mejorarla enseanza de los ni@s.

Organizar Seminarios de mejoramiento profesional dirigido a administradores y docentes.

Existe falta de organizacin de seminarios de mejoramiento profesional a los administradores ydocentes.

Actualizar a los docentes en estrategias metodolgicas activas.

La falta de actualizacin ocasiona que el docente aplique estrategias metodolgicas tradicionales.

El administrador educativo desconoce la forma adecuada de aplicar el proceso administrativo en lainstitucin.

Asistir a cursos, seminarios sobre administracin educativa.

La falta de actualizacin del docente ocasiona un bajo nivel de calidad educativa.

Elevar la calidad educativa a travs de la actualizacin del docente .


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CAPTULO V ILA PROPUESTATITULO :

Elaboracin y aplicacin de una Guadidctica

Antecedentes:

Desde que se cre el Colegio Fiscal MixtoVctor Hugo Mora Barrezueta en 1989 con

un nmero de 112 estudiantes y contando


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Aspectos andraggicos:La propuesta ser aplicada a los docentes por medio de un seminario taller, con la

finalidad de concienciarlos en la necesidad de capacitarse de forma permanente, se brindar

una breve introduccin del concepto de actualizacin y capacitacin, el rol del docente en lacomunidad para motivarlos a participar y orientarlos de una mejor manera en su carreraprofesional.

Visin:A travs de la capacitacin permanente los docentes en los prximos aos conocern y

aplicarn estrategias metodologas que permitan responder a las necesidades e intereses delos educandos para brindar una educacin de calidad a la comunidad educativa.

Misin:A pesar que en el sector no existen muchos colegios de Educacin pblica y siendo el

sector netamente industrial y de comercio formal e informal la poblacin est continuamenteen aumento el plantel brinda una educacin integral a la comunidad educativa, y el personaldocente se preocupa por desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes, los padresde familia colaboran con las actividades del plantel.

Beneficiarios:Los beneficiarios del proyecto son estudiantes del plantel quienes recibirn sus clases con

aplicacin de estrategias activas que les permitan participar con mayor inters en las clases,tambin se beneficiarn los docentes quienes se actualizarn, por ultimo se beneficiar lacomunidad educativa y los padres de familia puesto que en el plantel se brindar unaeducacin de calidad.


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MUCHAS

GRACIAS

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